VUOSIKERTOMUS

Transkriptio

1 Oulun steinerkoulun VUOSIKERTOMUS toimintavuosi

2 Oulun steinerkoulu Kaarretie 14, Oulu puh. (08) /opettajainhuone (08) /toimisto fax (08) Toimituskunta: Mervi Heikka Maili Liimatta Anne-Mari Savolainen Etukansi: Mona Laurila, VIII luokka Etusisäkansi: Sami Lukinmaa, IV luokka Takakansi: Juha Vaara, VIII luokka

3 MUUTOSTEN JA MÄKIEN VUOSI Päättynyt lukuvuosi jää Oulun steinerkoulun historiaan, kuten kaikki vuodet tätä ennen. Vuosi ennakoi suuria muutoksia, sillä koulumme pitkään jatkunut uusien tilojen etsintä on tullut päätökseensä. Jouduimme luopumaan unelmasta rakentaa oma koulurakennus viimeinen niitti unelmalle oli valtion mahdottomaksi kiristynyt taloustilanne, joka siirsi hakemamme investointiavustuksen jonnekin ikuisesti pakenevan horisontin taakse. Horisontti on silti kaunis, ja unelmat sen takana siintävästä parempien investointiavustusten maailmasta ovat yhä olemassa. Oman aikamme kummallinen paradoksi on kautta aikain vaurain isänmaamme, jolla ei ole varaa esimerkiksi kunnollisiin koulurakennuksiin. Elokuun alussa muutamme uusiin tiloihin Oulun Nuottasaareen. Uusi vuokraisäntämme on Oulun kaupungin tilakeskus, joka on sitoutunut ylläpitämään kiinteistöä, kuten toimivaa koulurakennusta kuuluu. Me luotamme siihen. Samaan kiinteistöön muuttaa loppuvuonna seuraksemme Oulun taidekoulu. Uskomme että yhteiselosta tulee vauhdikasta, värikästä ja mielenkiintoista. Vuosi oli mäkinen. Koulun tilaratkaisujen pohtiminen ja vaihtoehtojen kiivas etsiminen on vuosien varrella herättänyt suuria tunteita, ja niin nytkin. Mutta alamäen jälkeen tulee aina ylämäki, ja sitten taas toisinpäin. Joskus mäet ovat pidempiä kuin toivoisi, ja toisinaan on vaikea päättää, kumpi suunta on parempi. Tasaista taaperrustakaan ei kukaan jaksa. Joka tapauksessa lukuvuosi päättyy iloisissa ja jännittävissä merkeissä! Lämpimät kiitokset opettajille, jotka ovat jaksaneet taas uurastaa koko vuoden vaativassa työssään. Suuret kiitokset vanhemmille, talkoolaisille, koulumme hyväksi työtä tekevälle väelle ja koko henkilökunnalle! Kesä palkitsee meidät kaikki. Ja vielä kiitos kaikille hienon kouluvuoden tehneille oppilaille ja opiskelijoille. Katse kohti huomista ja aurinkoa! Antti Leikas hallituksen puheenjohtaja Oulun steinerkoulun kannatusyhdistys ry

4 OPPILAAT Oppilasluettelot luokkien kohdalla * oppilas on lähtenyt kesken lukuvuoden ** oppilas on tullut kesken lukuvuoden HENKILÖKUNTA Erkkilä Juhani, atk tukihenkilö Eteläinen Tarja, luokanopettaja Haapaporras Anne, luokanopettaja (sijainen) Heikka Mervi, eurytmiaterapia, oppilashuollon pj. Heikkilä Kari, kuraattori Heikkilä Huhta Kati, biologia, maantieto, terveystieto, tanssi Hirvonen Päivi, luokanopettaja Hotakainen Niina, matematiikka, fysiikka Hämäläinen Mirka, luokanopettaja Karppinen Jarno, koulunkäynnin ohjaaja, 3. luokka (24.2. alkaen) Kokko Matleena, koulunkäynnin ohjaaja, 2. luokka Kokkoniemi Eija, taloushallinnon assistentti Koponen Marulla, luokanopettaja (opintovapaalla) Korhonen Mari Jaana, puhe ja draamailmaisu (opintovapaalla) Koskela Berit, talouspäällikkö Kostama Suvi, koulunkäynnin ohjaaja, 4. luokka Lantto Mirja, käsityö Laurinen Mari, saksa, ET Lauronen Hannele, ruotsi, opo, apulaisrehtori Liimatta Maili, äidinkieli, englanti, rehtori Lindén Irene, luokanopettaja Mursu Ulla, taideaineet Mäentausta Vili, musiikki (äitiysloman sijainen alkaen) Määttä Tiina, koulunkäynnin ohjaaja (1/2014 alkaen) Niemelä Heikki, liikunta, puutyö Perttola Ylinampa Kirsi, luokanopettaja, psykologia, puheterapia Savolainen Anne Mari, englanti Siira Kemppainen Hannele, luokanopettaja, apulaisrehtori Stjerna Taru, musiikki (opintovapaan sijainen, äitiyslomalla alkaen) Suni Silja, kouluavustaja Suvanto Ulla, luokanopettaja, äidinkieli Tikkanen Ruut, musiikki (opintovapaalla) Uutela Aila, siistijä Viinikka Minna, erityisopetus Vimpari Ville, historia, ET, filosofia, yhteiskuntaoppi (sijainen) Vornanen Kati, luokanopettaja (hoitovapaalla) Wennström Rainer, matematiikka, fysiikka, kemia Ylinampa Kati, historia, ET, filosofia, yhteiskuntaoppi, erityisopetus (hoitovapaalla) Ylänne Elina, luokanopettaja

5 OULUN STEINERKOULUN KANNATUSYHDISTYKSEN HALLITUS Puheenjohtaja Varapuheenjohtaja Muut jäsenet Antti Leikas Timo Karjalainen ( saakka) Mikko Otsamo ( alkaen) Juhani Erkkilä ( alkaen) Susanna Hanhela ( alkaen) Pirkko Kaikkonen Katju Karvonen Irene Koivumäki ( saakka) Markku Laurila ( alkaen) Heikki Patronen Tomi Tapani ( saakka) Anna Tilvis ( alkaen) Seppo Äijälä KOULUN JOHTOKUNTA Koulun johtokuntaan kuuluvat kannatusyhdistyksen hallituksen jäsenet sekä kaksi opettajakunnan edustajaa: Maili Liimatta ja Anne Mari Savolainen. Hallituksen ja johtokunnan kokousten koolle kutsujana on toiminut Berit Koskela. OPETTAJAKUNNAN TOIMIHENKILÖT Puheenjohtaja Varapuheenjohtaja Sihteeri Hannele Siira Kemppainen Maili Liimatta Ulla Mursu Kotka lentoa on kuvannut Kerttu Kuvaja, IV luokka.

6 KOULUTERVEYDENHUOLTO JA TERAPIAT Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhoitaja Satu Vähäkangas on ollut tavattavissa koululla keskiviikkoisin ja torstaisin klo Hän on myös osallistunut koulun oppilashuoltoryhmän toimintaan. Koululääkärinä koululla on toiminut lääkäri Arja Hiltunen, ja vastaanotto on ollut koululla pääsääntöisesti kerran kuukaudessa. Kaikkien vuosiluokkien oppilaat ovat käyneet terveystarkastuksessa terveydenhoitajan luona ja lisäksi 1., 5. ja 8. luokan oppilaat myös lääkärintarkastuksessa. Oppilaiden hammashuolto on toiminut Tuiran terveysaseman hammashoitolassa. Koulun henkilökuntaa, oppilaita ja vanhempia hyvästä yhteistyöstä kiittäen Satu Vähäkangas, terveydenhoitaja Laajennettu lääketiede ja erityiseurytmia, pikkueukka Virolainen antroposofinen lääkäri Ülle Pechter vieraili konsultoivana apuna koulullamme sekä syksyllä että keväällä. Hänen vastaanotollaan kävi lapsia ja nuoria päiväkodista lukioon. Hän vieraili myös erityiseurytmiatunneilla. Erityiseurytmiassa kävi oppilaita lähes kaikilta luokka asteilta. Pääpaino oli alaluokilla. Lähes kaikki esikoululaiset Taivonkaaresta, Punavarpusesta ja Vihervarpusesta kävivät ainakin kerran pikkueukassa. Taivonkaaressa Puolivälinkankaalla, Hiidentiellä vierailin paikan päällä ja varpuslaiset kävivät luontevasti koulun puolella. Mervi Heikka, eurytmiaterapeutti Erityisopetus Kuluneena vuonnakin on ehtinyt tapahtua monenmoista. Pikkuoppilaiden kanssa olemme muun muassa rakentaneet luokkaani seikkailuratoja majoineen, leikkineet kauppaa, rakentaneet palikoilla ja totta kai taiteilleet hienoja numeroita ja kirjaimia. Isompien kanssa olemme muun muassa perehtyneet välineiden avulla murtolukuihin, prosentin käsitteeseen ja geometrian sisältöihin. Äidinkielessä olemme hakeneet paikkaa pitkille vokaaleille ja kaksoiskonsonanteille sekä muistelleet sanaluokkien sisältöjä. Tuen tarpeet ja tarvitsijat ovat aina hyvin yksilöllisiä. Tuntieni suhteen käytetään tarkkaa harkintaa: mitä, missä, kenelle ja kuinka paljon. Välillä yksilöopetus on paikallaan, kun taas toisinaan osallistujia on puoli luokallista. Aiempien vuosien tapaan keskeistä työaluettani ovat olleet lukemisen ja kirjoittamisen haasteet, matematiikan oppimisen pulmat sekä hahmottamisen ja vieraiden kielten vaikeudet. Ihaninta työssäni onkin juuri monipuolisuus, eri ikäiset lapset ja nuoret sekä vuosittainen vaihtelevuus sen mukaan, millaisia oppijoita talo kulloinkin sisällään pitää! Aurinkoista kesää toivottaen Minna erityisopettaja

7 KiVa Koulu KiVa Koulu toiminnassa pulmatilanteita ratkomassa olivat kuluneena lukuvuonna luokanopettaja, apulaisrehtori Hannele Siira Kemppainen sekä luokanopettaja Mirka Hämäläinen. Oppilas ja opiskelijahuolto Oppilashuoltoryhmä kokoontui torstaisin ja lukuisina muina päivinä monin erin kokoonpanoin. Läsnä olivat eurytmiaterapeutti ja oppilashuoltoryhmän puheenjohtaja Mervi Heikka, aineenopettaja, rehtori Maili Liimatta, erityisopettaja Minna Viinikka, luokanopettaja, puheterapeutti Kirsi Perttola Ylinampa sekä terveydenhoitaja Satu Vähäkangas. Lääkäri Arja Hiltunen osallistui kokouksiin mahdollisuuksien mukaan kouluvastaanottoaikoinaan. Opiskelijahuoltoryhmä kokoontui pääsääntöisesti kerran kuussa. Läsnä oli oppilashuoltoryhmän jäsenten lisäksi ruotsin opettaja, opinto ohjaaja Hannele Lauronen. Koulukuraattorina toimi Kari Heikkilä, joka tapasi oppilaita henkilökohtaisissa keskusteluissa yksin ja ryhmässä ja osallistui tarvittaessa myös oppilashuoltokokouksiin. Koulun psykologina toimi Vuokko Maunu Polet. Mervi Heikka, oppilashuoltoryhmän pj Opintojen ohjaus Luokkamuotoisen oppilaan ja opinto ohjauksen lisäksi koulussa järjestetään myös henkilökohtaista ohjausta. Henkilökohtaisessa ohjauksessa oppilaalla on mahdollisuus keskustella opintoihinsa, koulutus ja ammatinvalintoihinsa sekä elämäntilanteeseensa liittyvistä kysymyksistä luokanopettajan tai valvojan tai opinto ohjaajan kanssa. Opinto ohjaaja on tavattavissa erikseen sovittavana ajankohtana. Hannele Lauronen, opo Kouluruokailu Ruokapalveluista huolehti tänä vuonna Blue Service Partners. Ruoka valmistettiin ODL:lla ja kuljetettiin koulullemme. Maria hääräsi apujoukkonsa kanssa keittiössä ja ruokalan puolella aina yhtä hyvällä tuulella. Hyvää kesää koulun väelle toivottaen Mervi Heikka

8 1. LUOKKA Opettajat: Päivi Hirvonen ja Elina Ylänne Ahtinen Myry Hansen Haug Jooa Heikkala Hugo Heikkala Kastehelmi Helin Eemu Hiekkapelto Helmi Hiltunen Topi Hyöky Joose Jukkola Aaron Järvinen Inka Järvinen Veeti* Karjalainen Aarni* Keränen Luca Lahdelma Luka Laitila Werner Lehto Emilia Marttinen Kyösti Mertanen Helinä Niinimaa Vilhelmi Ollikkala Aada Partala Siiri Ruddock Daniel Saikkonen Vertti Elmeri Siltavirta Milka Uusitalo Armas Uusitalo Kyösti van Valkenburg Anna** Vesterinen Alma Wittenberg Rauha

9 Ensimmäisen luokan kouluvuosi on ollut vauhdikas. Syksyn aamut aloitimme ulkona loruillen, rytmitellen ja juosten. Oppilailla olikin suururakka edessään: jokaisella oli kaksikymmentäseitsemän uutta luokkatoveria tutustuttavanaan ja sen lisäksi kaikki luokan tavat ja rutiinit opeteltavanaan. Tutustumista auttoi luokan Venkula-apina, joka sai vierailla jokaisen oppilaan luona kahdesti vuoden aikana. Venkulan reissupäiväkirja täyttyi hurjista kertomuksista, jotka aamuisin naurattivat oppilaita. Äidinkielen jaksolla tutustuimme Alku-aasiin ja Onni-tonttuun, jotka lähtivät retkelle kohti suurta satumaata. Matkallaan aasi ja Onni oppivat kaikki kirjaimet kummallisten sattumusten kautta. He pääsivät esimerkiksi laineilla lipuvaan laivaan, josta opittiin L-kirjain ja jonka ruumassa maailmaa mittaili mittarimato, jolta opimme M-kirjaimen. Aasin ja Onnin seikkailuista on myös opittu laulut jokaisen kirjaimen kohdalla. Matematiikan tunneilla tutustuimme numeroiden maailmaan Lasse Lisääjän, Veera Vähentäjän, Kerttu Kertojan ja Jaakko Jakajan kanssa. Oppilaat ovat hienosti ratkaisseet näiden uusien kavereiden esittämiä arvoituksia. Marras- ja joulukuun aamut olivat luokassa jo pimeitä ja hiljaisia. Aloitimme koulupäivät aina kynttilänvalossa laulaen ja kynttilöiden loistetta ihmetellen. Harjoittelimme myös joulukuvaelman esittämistä joulujuhlaa varten. Kaikkien oppilaiden pienet sormet ovat oppineet vuoden aikana niin neulomisen kuin huilun soittamisenkin taidot. Neulominen innosti monia oppilaita niin, että he ovat keskittyneesti neuloneet päivittäin tarinahetken ajan. Olemme myös maalanneet paljon ja tunnelmoineet eri värien maailmoissa. Keväällä luokka teki paljon pieniä retkiä: kävimme Pukkilassa, useassa lähipuistossa, elokuvissa ja museossa. Vuoteen on mahtunut paljon elämää ja vilskettä sekä uusia ystäviä, uuden oppimista ja uusia kokemuksia.

10 2. LUOKKA Ahonen Paavo Griffiths Helmi Hanhineva Vilho Hosseini Ariana Järvinen Valtteri* Kajava Martta Kallio Johannes Koskela Ilona Kotila Riikka Koukkari Clara** Manninen Iida Maria Merilä Malva Niinimaa Eeli Otsamo Miranda Rahko Ropi Rytinki Luna Salkosuo Inka Silventoinen Saku Sodoka Naiwo Vangen Aleksandra Yli Elsilä Pessi Opettaja: Ulla Suvanto Luokan yhteinen hiekkalinna Tuiran uimarannalla elokuussa Me olemme nyt toisella luokalla! Syksyllä luokassa odottivat penkkien sijaan pöydät ja tuolit, joilla istuessa olo tuntui aivan oikealta koululaiselta. Toisen kouluvuoden aikana olemme oppineet paljon, vaikka open asiasta kysyessä ei meille tullut mitään mieleen. Ope ehti jo uhkailla, että meille käy kuten Ellan luokalle Ella kirjoissa, jos mieleen ei ala muistua mitään tänä vuonna opittua. Onneksi me sitten muistettiin! Me olemme kaikki oppineet tekstauskirjaimet, sanaluokat, kerto ja jakolaskun sekä virkkaamisen. Me olemme oppineet lukemaan sujuvammin ja kirjoittamaan aika hyviä tarinoita. Ryhmätöitä tekemässä

11 Helmin muotopiirustusvihkosta Muotopiirustuksessa olemme harjoitelleet peilaamista ja ornamentteja. Olemme maalanneet ja piirtäneet. Aika moni meistä on sitä mieltä, että on toisen luokan aikana oppinut piirtämään paremmin. Toiset meistä ovat oppineet hillitsemään itsensä paremmin ja toiset taas rohkaistuneet enemmän. Kaikki me olemme oppineet toisiltamme tehdessämme yhdessä tosi paljon erilaisia ryhmätöitä. Meidän kaikkien mielestä toisella luokalla mukavinta ovat olleet retket. Olemme käyneet ainakin Ainolan puistossa, marjametsässä, kirjastossa ja elokuvissa. Retkistä ykköseksi nousee kuitenkin syksyn yökoulu Pukkilassa. Paras kouluviikko oli varmasti uimaviikko, jonka aikana kaikki oppivat uimaan! Keväällä oli vielä monta jännää asiaa. Ennen toisen luokan loppua suoritimme kaikki kertolaskukuulustelun, jossa näytimme opelle, millaisia kertotaulu taitureita olemme. Kävimme lintu retkellä ja vietimme Pukkilassa viljaviikon, jolloin pääsimme taas yökouluun. Me ajattelimme olla koko viikon yökoulussa, mutta ope päätti, että yksi yö riittää vielä toisella luokalla! Kuvassa olemme marjaretkellä.

12 3. LUOKKA Alakärppä Amelie Heikkinen Enni Honkanen Meeri Kaartinen Santtu Kajula Otso Karppinen Valtteri Kleemola Arttu Knuutila Markus Kuuluvainen Oula Leskinen Leimu Marttinen Tuure Nahari Roni Nevala Heta Ollikkala Saara Orell Hemmu Raasakka Peppiina Rundelin Vilja Saikkonen Mimosa Sarkki Tuisku Sinettä Tuomas* Takkula Emma Valkama Jooa Wittenberg Ilona Opettaja: Anne Haapaporras Santtu majailee kallioisella luodolla. Kolmannen vuoden koulutyö alkoi uusien kirjainten opettelulla: kaunokirjaimet johdattavat ajan kanssa työstettynä sujuvan oman käsialan muotoutumiseen myöhemmin. Ei sujuvan kauno kirjoituksen oppiminen tosin aina niin helppoa ole tahtoa vaativine kaarineen ja silmukoineen. Kevään kylvöjä lähdettiin katsomaan Pukkilaan: onko luonto antanut tarpeeksi aineksia viljamme kasvulle kesän aikana?! Totesimme sadon tarpeeksi pitkäksi ja tiheäksi, joten sitten vain odottelimme sopivia, sateettomia päiviä sadonkorjuuta varten. Kaikki oppilaat saivat tuntuman siitä, minkälaista oli leikata sirpillä viljaa. Työn tuloksena peltotilkulle saatiin vihdoin rakennettua muutama kuhilas ohra, vehnä ja kauralyhteistä. Katoksen alla kuivaamistamme lyhteistä saimme puitua varstoilla jyvät irti, ja akanat ja jyvät erotettiin heittämällä Kaikki tämä tehtiin ulkosalla, sillä Pukkilan vanha sauna kamareineen oli purettu. Hyvä sää suosi meitä, ja työn päälle maistuivat aina leikit isolla porukalla Pukkilan laajalla pihamaalla! Pellosta pöytään projekti jatkui luokassa jyvien jauhamisella ja leipomisella kekrin aikaan. Se makeampi leivonnainen meni ehkä liukkaammin alas! Teimme retken myös Turkansaareen, jossa oppilaat tutustuivat muihinkin maan antimiin, erityisesti juureksiin ja vihanneksiin: hyvä tietämys niistä kuulosti oppilailla olevan!

13 Vanhoihin työtapoihin ja ammatteihin tutustuttiin eri yhteyksissä. Viileässä luokassa lämmin villa käsityömateriaalina tuntui ihanalta käsissä kylminä talvikuukausina, ja monet paimenpussit pirtanauhoineen ovatkin valmistuneet verkkaiseen, mutta varmaan tahtiin kevään kuluessa. Kangaspuissa saa räsymatto yhä uusia raitoja. Olemme mittailleet ja punninneet, alkaen menneiden aikojen yksilöllisillä mitoilla. Kymmenjärjestelmää ja allekkainlaskutoimituksen opettelua pohjustettiin konkreettisella laskemisella, kun savikuulajoukko saatiin porukalla jaoteltua oikeansuuruisiin kasoihin ja pusseihin. Paljon on kertailtu myös peruslaskutoimituksia. Viime kesänä oppilailla oli tehtävänä rakentaa pieni asumus luonnonmateriaaleja käyttäen. Syksyllä olikin luokassamme hyvin monenlaisia rakennelmia, oli mökkiä, tallia, latoa, kotaa, laavua, eksoottisempaa tyyliä, linnunpönttöä, paloasemaa, majakkaa osassa pihakin rakennettuna! Kolmannen luokan keväällä oli isona projektina vielä oikeankokoisen pienen rakennuksen rakentaminen Pukkilaan. Siinä päästiin mittaamaan, sahaamaan ja naulaamaan. Toukokuussa tehtiin vielä odotettu kevätretki Sotkamoon Tervamäen perinnetilalle. Heta on rakentanut majansa oksan haarukkaan. Saaran Onnela

14 4. LUOKKA Ahonen Kaarlo Hansen Haug Ossi Heikkala Taikahalla Hiltunen Eetu Jansson Anna Karjalainen Meeri Kilponen Sanni Kuuluvainen Eeli Kuvaja Kerttu Opettaja: Mirka Hämäläinen Lukinmaa Sami Nevala Pekko Nättinen Aatu Otsamo Outa Partala Tyrni Pirttiaho Leevi Pirttioja Annileena Pylväs Tami Raasakka Frans Riekki Aida Roininen Kalle Ruddock Katariina Rundelin Aura Suni Senja Törmänen Irene Vangen Victoria Neljäs vuosi pyörähti käyntiin tutustumalla kotikaupunkiimme Ouluun: teimme pyöräretkiä historiallisiin paikkoihin, kävimme Pohjois Pohjanmaan museossa, ihmettelimme Oulun linnan kellarin tunnelmaa, tutustuimme Pikisaaressa vanhan merimiehen kotiin ja valmistimme itse tervaa yökoulussa Pukkilassa. Syksyistä luontoa saimme ihailla Pilpasuolla viidesluokkalaisten kanssa. Retkellä maistelimme kirpsakoita karpaloita ja ihmettelimme muinaisrannan kivikkoa keskellä metsää. Syyslukukaudella kertomusaineistona olivat mytologiset Eddan kertomukset, jotka herättivät oppilaissa keskusteluja. Neljänteen luokkaan kuuluivat ryhmätyöt, kirjastokäynnit ja omien kirjaesitelmien esittäminen. Matematiikassa lukualue kasvoi satoihintuhansiin, ja sekä vähensimme että lisäsimme isoilla luvuilla. Kerroimme allekkain ja opettelimme jakamaan jakokulmassa. Murto ja desimaalilukuihin tutustuimme konkreettisten tehtävien avulla, muun muassa sekoittamalla mehua, paloittelemalla hedelmiä, leikkaamalla paperia osiin ja leipomalla. Irenen piirtämä Ashleyn päätesolmu, Ashley bend Solmujaksolla harjoittelimme erilaisten solmujen tekemistä ryhmissä. Haasteellista oli piirtää köyden ylityksiä ja alituksia muotopiirustusvihkoon. Käsitöissä valmistettiin ristipistokirjonnalla penaali. Vuoden mittaan maalasimme luonto ja kasviaiheisia maalauksia. Tarkastelimme voikukan elämää eri vuodenaikoina väritunnelmien kautta. Kouluarkea piristivät useat elokuva ja teatterikäynnit. Luokka sai harjoitella esiintymistä isommalle yleisölle osallistumalla musiikkitapahtumaan The Irish Festifal of Oulu.

15 Tammikuussa Kalevala, juureva kansalliseepoksemme, innoitti luokkaa monitaiteelliseen työskentelyyn. Jakson aikana valmistui upeita jaksovihkoja, kirjoitelmia, maalauksia sekä Kalevala näytelmä, jonka esitimme sukulaisille ja koululaisille Kalevalan päivänä. Kuluneena vuonna neljäsluokkalaiset kävivät seitsemän kertaa viiden hengen ryhmissä eurytmiatunneilla. He tutustuivat muun muassa viisitähteen, spiraaliin, lemniskaattaan ja sauvaharjoituksiin. Aakkoset eurytmisesti kiinnostivat kovasti. Myös Kalevala esitykseen oppilaat työstivät suureet hahmot Väinämöisen, Lemminkäisen ja Joukahaisen eurytmisesti. Ihmekoneeni tarkoitus on muuttaa minut merenneidoksi. Se olisi tehty kuun kivestä. Se näyttäisi porealtaalta ja se toimisi täydenkuun aikaan. Aura Minun samponi olisi aina toimiva. Siitä tulisi aina rahaa, ruokaa ja joka yö koodi, joka johtaa salaiseen maahan. Siinä olisi kolme nappia: vihreä, keltainen ja punainen. Taikahalla Eelin vihkokuva: Kalevalan miehet samporetkellä Minun samponi olisi tehty kullasta ja kivestä. Sieltä tulisi kaikkea aina, kun minä haluaisin. Ja se toimisi timantinvalolla. Se olisi yhtä pieni kuin timantti. Se toimisi aamusta iltaan. Senja Aida, Leevi ja Aatu istuttamassa kukkasipuleita Uutena oppiaineena neljännellä luokalla tuli ihmis ja eläinoppi. Jakson aikana mietimme, millaisia taitoja, aisteja ja ominaisuuksia ihmisellä on ja miten ajattelun ja käsien yhteistyöllä pystymme muokkaamaan maailmaa ja vaikuttamaan ympäristöömme. Tarkastelimme, millaisia ominaisuuksia eri eläimillä on ja miten ne ovat erikoistuneet taidoissaan luonnossa. Luokassamme oli koko vuoden akvaario, jonka puhdistamisesta ja kalojen ruokkimisesta jokainen oppilas vuorollaan vastasi.

16 5. LUOKKA Opettaja: Irene Lindén Hiltunen Arttu Hämäläinen Peetu Järvinen Roope Kempas Carolina* Kleemola Kalle Kotila Miska Kumpula Jalmari Nahari Rina Nevala Alma Ollikkala Sakarias Pirttijoki Mikko Rahko Rauna* Salkosuo Atte Sule Lucas Tenhunen Teemu Tervonen Tuuli Uolamo Otto Vilmi Aatu Aten kuva Egyptin historian jaksolta Tänä vuonna oppilaat kirjoittivat vihkoihinsa vuoden kohokohdista ja tapahtumista; tässä Rinan kirjoitus vuodesta: Viides luokka aloitettiin mukavissa merkeissä, kun kaikki palasivat kouluun pitkän kesäloman jälkeen. Vuosi startattiin Tuiran rannan perinteisellä reissulla. Tuiran rannassa leikittiin yhdessä ja rakennettiin hiekkalinnoja. Rannalla oppilaat vastaan opettajat kisailivat köydenvedossa. Ensimmäinen kunnon oppiaine, joka jäi mieleen, oli kasvioppi. Opimme aivan uusia asioita, kuten erilaisia koivuja ja kasveja. Kasviopin kertaukseen suurimmalla osalla jäivät mieleen erityisesti riippakoivu ja vaivaiskoivu. Vaivaiskoivua monet kutsuivat vaivakoivuksi ja varvaskoivuksi. Yökoulussa tutkailtiin kasviopin jaksoon liittyen kasveja ja käytiin Nallikarissa kävelyreissulla, jolloin kerättiin kasaan ryhmät, joissa tunnistettiin kasveja. Eniten kasveja tunnistanut ryhmä sai yli 40 kasvia tunnistetuksi, joten tässä nähtiin oppilaiden panostaminen kasviopinjaksoon. Yökoulussa tehtiin muutakin, paistettiin tikkupullia ja makkaraa. Vietimme luokkakaverimme syntymäpäiviä hienon liskokakun kera! Yökoulussa oli mukavaa, nukuttiin teltoissa ja vanhassa mutta taatusti mukavassa Villa Pukkilan rakennuksessa. Näytelmämme oli Lumikki ja seitsemän kääpiötä. Meitä oli luokallamme tuolloin viisi tyttöä ja kolmetoista poikaa, joten yritimme vähän muokata näytelmää, mutta sehän ei tietenkään onnistunut, kun muihinkin rooleihin tarvittiin näyttelijöitä. Loppujen lopuksi melkein kaikki saivat mieleisensä roolin ja hoisivat hommat kuin ammattilaiset! Rooleista ei heti päästy yksimielisyyteen, ainakin yhdestä kääpiöstä, Jöröstä, oli hieman kinaa. Kai se kuvasi luokkamme poikia parhaiten. Lumikin rooliin päätyi lopulta kaksi tyttöä, koska kumpikaan ei halunnut olla Lumikin äiti ja kummatkin halusivat olla Lumikki. Opettaja oli kuulemma saanut idean herätessään yöllä. Lumikin näyttelijät vuorottelivat Lumikkia ja Lumikin äitiä. Maantiedon jaksolla opimme myös paljon uusia asioita. Vaikka alun perin katsoimmekin hieman vanhasta kartasta, jossa oli mukana esimerkiksi Neuvostoliitto, saimme selville paljon. Pian

17 pääsimme kunnon kartastojen pariin tutkimaan hienoja asioita. Meillä oli juuri tuolloin käsittelyssä Baltian maat ja Pohjoismaat. Myös merivirrat olivat tutkinnassamme. Golfvirran nimi oli yllättävä. Moni väänsi asiasta monenmoista puppua, mutta lopuksi kunnon syy nimelle saatiin selville. Maantiedon tunneilla puhuttiin omista kokemuksista matkustamisesta muihin maihin. Mietimme hetken myös tulevaa kahdeksannen luokan matkaa, jolla olisi tarkoitus matkustaa johonkin Pohjoismaista. Suurin osa kannatti Islantia kauniin luonnon ja muiden asioiden, muun muassa kuumien lähteiden, takia. Egyptin historian jakso oli erityisen kiinnostava. Erityisen paljon puhuimme Tutankhamonista ja hänen haudastaan. Egyptin kirjoitus, hieroglyfit, olivat hienoja, kuin kuvilla puhuttaisiin. Egyptin historian kertaus meni kaikilta hyvin. Egypti aiheisia esitelmiä olivat muun muassa faaraot, jumalat, ruoat, talot, aseet ja metsästys. Pikaisesti käsittelimme myös hieman Intian ja Kiinan historiaa. Pitkällä matematiikan jaksolla kerrattiin paljon vanhoja juttuja ja mentiin huisia vauhtia eteenpäin. Viikossa saattoi tulla helposti yli kolme asiaa mutta hyvin kaikki jäi mieleen. Sijaisen paikalla ollessa pääsimme kokeilemaan vähän aikaisemmin paria asiaa, esimerkiksi laventamista. Eläinoppia meillä oli ollut aikaisemminkin, mutta nyt se tuli uudestaan. Esitelmiä teimme Euroopassa elävistä eläimistä. Kevään toista historian jaksoa odotimme innolla! Pääsimme muinaisen Kreikan mytologiaan. Olympialaiset olivat yksi vuoden kohokohtia! Matkalla menimme ensin Espooseen olympialaisiin, sitten vietimme aikaa vantaalaisten kanssa ja lopuksi menimme Linnanmäelle ja Merimaailmaan. Reissu oli mahtava!

18 6. LUOKKA Opettaja: Hannele Siira Kemppainen Aarnio Miro Ahonen Toivo Angeria Oula Georgiev Milena Hansen Haug Tytti Hentilä Juho Kivioja Abou Kuvaja Kaapo Lammassaari Lotta Laurila Santeri Puroila Solja Rahko Malla Ruddock Hanna Sääskö Taneli Takkinen Roosa** Takkula Niklas** Wennström Vilja Piirros: Milena Kuudennella luokalla oppilaat ovat murrosiän kynnyksellä jokainen omassa kohdassaan. Oma minuus ja oma ajattelu heräävät: etsitään syy seuraussuhteita eikä valmiita ajatuksia enää niellä mukisematta. Myös fyysinen kasvu vaikuttaa osaltaan lasta hämmentäen ja voimia vieden. Kuudennen luokan opetussuunnitelma tarjoaa aineistoa harjoittaa itsenäistä ajattelua ja syy seuraussuhteiden tajuamista. Maantieteen jaksolla käsitellään maapallon kasvillisuusvyöhykkeitä, historiassa ajattelulle antavat materiaalia antiikin Rooma, kansainvaellukset ja keskiaika, ja geologian jakso porautuu maapallon ytimeen ja eri kivilajeihin. Uutena oppiaineena tulee myös fysiikka, jossa opetus etenee kokeiden ja havaintojen kautta. Havainnoinnissa pyritään tarkkuuteen ja objektiivisuuteen. Oppilaat opettelevat raportoimaan näkemäänsä itsenäisesti. Edelleen kuudennella luokalla retkeillään. Syksyllä teimme retken Oulujärvelle Santerin mökille Tevän saarelle. Ensimmäisen yön yövyimme puolijoukkueteltassa. Tunnelma oli tiivis. Kamiinasta oli pesäosa unohtunut koululle ja opettaja valvotti oppilaita pilkkomalla pikkupuita läpi yön. Toisena yönä teltta päästi yösateen lävitseen ja oppilaat rynnistivät Santun mökkiin jatkamaan uniaan. Retkellä harjoittelimme kokkaamaan ruokaa trangioilla ja yöpymään telttaolosuhteissa. Harjoittelimme myös ensiaputaitoja. Oppilaat jaettiin ryhmiin, jotka antoivat aikuisille ensiapua erilaisiin kuviteltuihin haavereihin: jalan murtumaan, haavaan, jonka aiheutti puukon lipsahdus, ja tajuttomuuteen, kun joku oli leikisti tippunut puusta. Kaikki saatiin hoidettua kuntoon!

19 Kaapon varis Viimeisellä kouluviikolla teimme pyöräretken Jääliin opettajan luokse. Yövyimme pihalla teltoissa, kuvasimme nettikasviota, kokkasimme, kävimme retkellä Koitelissa ja uimme jäisessä purossa. Kävimme myös kylässä Tanelin kotona. Liminganlahden lintutornille tekemällämme retkellä näimme lintuerikoisuuden: arosuohaukan. Muuttolintujen mukana luokkaamme pyrähti vieraita Tammisaaren steinerkoulusta. Peppi ja Aura tulivat viikoksi kokeilemaan opiskelua suomenkielisessä koulussa. Voi olla, että syksyllä luokastamme muuttaa viikoksi pari lintua Tammisaareen ruotsin kielen kielikylpyyn.

20 7. LUOKKA Opettaja: Kirsi Perttola Ylinampa Al Khanji Eva Immonen Minttu Kankaanpää Laura** Kippola Jooa Korhonen Kia Kuusela Jesper Leikas Pekka Mursu Veera Nevala Paavo Nikula Olli Veikko Oja Kerttu Ollikkala Maria Otsamo Rosaliina Pirttiaho Elvi Prittinen Unna Maria Pylväs Teo Savaloja Janette Vaarala Totte Valkama Unna Unna Marian perspektiiviharjoitus hiilellä Seitsemännen luokan kouluvuoteen on mahtunut biologiaa aiheina vesi ja ihmisen elintoiminnot terveystiedossa moninaisia nuoren elämän liittyviä aiheita, fysiikassa erityisesti mekaniikkaa, suomen kielen sijamuotoja, oikeinkirjoitusta, sanataideharjoituksia, kirjoitelmia, positiivisia ja negatiivisia lukuja, potenssilaskuja, löytöretkiä, renessanssia, Platonin kappaleita ja muita geometrian ihmeitä, Rainerin kanssa kemiaa ja tähtioppia. Lisäksi on opiskeltu englantia, saksaa ja ruotsia, musiikkia, kuvataidetta, kotitaloutta sekä uskontoa ja elämänkatsomustietoa. Kahvilaa on pidetty noin kolmen viikon välein, villasukkia ja vessapaperia myyty ja käteiskassan kirjanpito pidetty ajan tasalla. Lisäksi on retkeilty Rokualla, käyty teatterissa katsomassa Ronja Ryövärintytärtä ja elokuvissa syksyllä pitkiä elokuvia ja keväällä lyhytelokuvia. Keväällä kokeiltiin vielä maantiedon jaksolla uutta työskentelytapaa: jokainen oppilas teki portfolion Afrikkaan liittyvästä, itse valitsemastaan aiheesta, yhteisten opiskeluaiheiden lisäksi.

21 Kaikki edellä mainittu ja paljon muuta on tapahtunut murrosiän myllerryksessä. Toisinaan oppilaat ovat olleet vetämättömiä, väsyneitä ja omissa maailmoissaan, toisinaan taas riehakkaan innostuneita, häliseviä ja loputtoman puheliaita. Huumorilla, lievällä kiristyksellä ja uhkailulla on selvitty, vaikka pitkää pinnaa opettajilta on toisinaan vaadittu. Murrosikä ei kuitenkaan ole pahemmin työntekoa häirinnyt: tässä iässä on hyvä suunnata välillä runsaana purskahteleva energia oikeisiin asioihin ja töihin. Maailmaan on päästävä kiinni tavalla tai toisella, ja itse tekeminen on tärkeää. Kahviot leipomisineen ja kotitaloustunnit ruokalistan suunnittelusta ruuanlaittoon ja ruokailuun ovat olleet useimpien oppilaiden mielestä parhaita hetkiä seitsemännellä luokalla. Toisaalta vuotiaana tapahtuu siirtyminen kolmanteen seitsenvuotiskauteen, ajattelun kehittymisen kauteen. Ajattelua, kokonaisuuksien hahmottamista sekä objektiivista havaintojen tekoa on siis harjoiteltava, ja siihen sopivia aiheita seitsemännellä luokalla riittää, erityisesti matematiikkaa, fysiikkaa, kemiaa ja muita luonnontieteitä. Ajattelu vaatii ponnistelua ja on välillä raskasta. Mukavampaa ja helpompaa olisi, jos opettaja kertoisi asiat suoraan ja pureskeltuina mitä niitä kaikkia itse miettimään! Näin moni oppilas varmaan toisinaan ajatteli. Mutta kun oikein oli pinnistellyt ja pohtinut, niin asiat alkoivatkin valjeta ja keksimisen ja oivaltamisen riemu synnytti tyytyväistä hyrinää luokkaan. Platonin kappaleita rakennettiin savesta ja paperista, mutta ennen sitä piti miettiä kappaleiden kaavat. Kuvassa Teon tekemät platoniset kappaleet Murrosikä on oikeasti tärkeä ja vakavakin juttu: nuori alkaa miettiä, mitä oikeasti elämästä ja maailmasta ajattelisi, omat mielipiteet ja näkemykset muotoutuvat vähitellen. Seiskaluokkalainen on vasta tämän sisäisen murroksen alussa, hän kaipaa ihanteellisuutta, esikuvia, ihmisiä ja tekoja, joita voi kunnioittaa ja ihailla. Välillä oppilaat ovat havahtuneet huomaamaan maailmassa vallitsevia epäkohtia: eläinten oikeudet, luonnon ja ympäristön saastuminen, erilaisuus ja ihmisoikeudet ovat puhuttaneet ja mietityttäneet. Näitä on tärkeä pohtia, mutta vielä tärkeämpää on toimia. Maailman murheita ei kannata loputtomiin murehtia eikä maailmaa voi yksin pelastaa. Tärkeää onkin miettiä, miten omilla teoilla voi vaikuttaa.