Tablettien opetuskäytön tärkeä taustafakta jäi nyt vähälle huomiolle: perusosaamisen oltava

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Tablettien opetuskäytön tärkeä taustafakta jäi nyt vähälle huomiolle: perusosaamisen oltava"

Transkriptio

1 Viestiseinän viestit / Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2013 Vastaanotettu Viesti :17:56 Hyvää huomenta ja tervetuloa takaisin! Viestiseinä toimii tänäänkin tekstarilla nro (aloita Oph), tai :18:40 #vvop2013sali Kukaan ei oikein tunnu tietävän milloin uudistetut ope.fi-tasot tulevat voimaan. Tai jos ovat jo :08:17 tulleet, niin ei ole tiedotettu. Voisiko joku valaista asiaa, kiitos :17:17 Onko flipped classroom sama asia kuin flipped learning? Flipped classroom / Flipped learning / Flipped teaching (Käänteinen luokkahuone, oppiminen, opetus) termejä käytetään varsin sekaisin :20:35 Pedagogisesti mielestäni samaa asiaa eri toimijoiden näkökulmasta :21:06 Millä sovelluksella opettajat tekevät videoita? :21:26 Laitetaanko todella kaikki videot KOULUN tilille vai käyttääkö opettajat omiaan? :25:06 Labdisc on kyllä huippu, Oliko Se LabDisc teidän mittausvälineistö :27:05 esittelee sitä. #vvop2013sali :30:17 75 % opiskelijoista olisi halunnut käyttää paperista oppikirjaa nettikirjan sijasta. n = 48. Etelä-Korea siirtyy kokonaan tablettipohjaiseen kouluun 2015 mennessä. Taitaa olla se uusi :32:40 Pisa ykkönen :32:55 Kertaa kokeeseen 6 tuntia lukemalla kirjaa näytöltä :33:06 Kiitos ideoista ja #vvop2013sali :33:52 Jos opettajat olisivat vuosityöajassa, olisi laitteiden tuki ja ohjaus paljon helpompaa Oppilaiden kannalta kirjojen kanssa pääsee helpommalla. 75 % oppilaista valitsee varmaan :34:35 mielestään helpon tavan. Tablettien opetuskäytön tärkeä taustafakta jäi nyt vähälle huomiolle: perusosaamisen oltava :36:41 ensin kunnossa :38:07 Millaista on perusosaaminen tablettikoulussa? Ipadin omaava lukiolainenkin valitsee mielellään paperikirjan syystä, että saa sen :40:16 jälleenmyytyä. Mikäli oikein olen ymmärtänyt, niin kaikki esitysten materiaalit jaetaan osallistujille, mutta niitä on kielletty jakamasta edelleen. Kuinka tätä kahden päivän antia oikein voi saada oman :41:55 koulun lähes 50 opettajan tietoon, jos materiaalia ei saa jakaa? :42:25 Kirjojen arvo tipahtaa 2016 jälkeen!

2 Videoiden teko on hyvä esimerkki siitä, että tekemällä (opettajakin) oppii. Ei se opetusta :45:52 mullista mutta ilman näitä askelia mikään ei muutu. Hyvä! :46:01 Sehän on hieno juttu jos oppimateriaalikulut laskevat sähköisen materiaalin myötä... Hienot kuvat! Oppilaat olivat oppimisessa keskiössä, opettajat yhteistyössä taustalta :48:07 ohjaamassa ja kodit tukemassa. Tvt ja oppiva yhteisö, jess! Hei, taisi tulla sähköpostitse tietoa,, että materiaalia saa esittää työpaikalla mutta ei saa :50:51 laittaa eteenpäin, jos oikein muistan :52:09 Juuri näin! :52:46 Tuossa vielä mobiluck-facebook https://www.facebook.com/mobiluckteam :52:58 Sähköpostissa sanotaan "saa esitellä". Tarkoittaako se, että saa jakaa? :53:23 Eihän tuolla ole kuin parin esityksen kalvot. missä loput? Upeaa yhdessä tekemistä, voisi kuvitella että lisää yhteisöllisyyden tunnetta. Se kantanee :53:42 myös muunlaisessa opetuksessa. Tulevaisuuden toivot, ihanat koululaiset! #innovaatiokasvatus #vvop2013sali :54: :54:22 Jossain viestissä luvattiin kaikki. Kiinnostaisi kuulla, että miten kuvaus- ja julkaisulupien saaminen oppilaiden huoltajilta on :55:44 hoidettu? Esim. koulun oma YouTube-tili, Facebook-videot :57:05 #vvop2013sali Mobiluck-blogin osoite Kuvaus- ja julkaisuluvat kannattaa kysellä oppilastietolomakkeessa, jossa muukin tieto tulee :57:43 kouluun :58:06 Huoltajille kysely, kuka kieltää kuvauksen/julkaisun. Käsittäisin asian niin, että voit esitellä materiaalia työyhteisössä mutta et voi jakaa materiaalia :59:15 heille, voin toki olla väärässä. Olikohan eilen puhetta, että materiaalia tulisi meille lisää? Seuraava askel Lego NXT:stä voisi olla Arduino mikrokontrolleri, jonka ohjelmoinnissa :59:17 pääsee jo harjoittelemaan vähän kehittyneempiä ohjelmointitekniikoita. Eikös kuvaus ja julkaisu ole lähtökohtaisesti kielletty ellei lupaa ole. Täytyy siis kysyä: SAAKO :00:46 julkaista. Robotiikkaan on helppo integroida eri kielet; ohjeet, tehtävänannot jne muulla kielellä kuin :04:42 suomi. Käsityö mahtuu mukaan myös :17:03 Monipuolista Innokasta! Mahtavaa..jatkakaa samaan mallin. Kiitos! Re:kuvauslupa; onko siis niin, että yleinen luvan kysyminen lukuvuoden alussa riittää? Ei siis :19:28 tarvitse kysyä jokaisen tapahtuman yhteydessä erikseen? :25:38 Millä ajalla ope ehtii valmistella videot?

3 :26:10 Vuosityöajalla :) Ote-hanke: aluksi tulevaisuudenkoulu.net-sivustolla oli paljon/pitkää pientä ohjetekstiä, ei :28:06 kovin hyvää pedagogiikka. Minäkään en jaksaisi lukea. Siinäpä vasta ajatus: Liikunnassa suunnistusta qr-koodien avulla. Koodeihin piiloon biologiaa, :30:37 kieliä, maantiedettä ja mutta upeaa tiedon ja tehtävien muodossa. Teknisesti mahdollista? Ei enää työaikajaappausta, kiitos. Kyllä ne pienet sähköiset valmistelut tekee siinä missä :33:18 analogisenkin. Teknisesti mahdollista, qr-koodit esimerkiksi - qr-koodin taakse voi laittaa esim. verkkosivuja, videoita :33:26 Opiskelijoiden omiin tai koulun puhelimiin qr-koodin lukijat ja suunnistamaan! :33:53 Jatketaan kello 11.00! qr-koodit Voionmaan :03:06 urheilulukiossa :04:03 Tervetuloa keskustelemaan! Viestiseinä toimii tänäänkin tekstarilla nro (aloita Oph), tai :04:56 #vvop2013sali :13:09 bridging out future -video oli inspiroiva. Amerikassa on ihanaa;) Hienoa! Flipped classroom käyttöön suomalaiseen perusopetukseen! Läksynä katsoa teoria videolta ja tehdä pieni tehtävä. Oppitunnilla voidaan keskittyä yhteistoiminnallisiin :14:34 harjoituksiin :21:35 America IS wonderful (even without the ironic wink) Lienee tosiasia että on oppilaita jotka eivät kykene oppimaan esimerkiksi peruskoulun A1 kielen koko sisältöä arvosanan 8 tasoisesti. Rakennuksen nurkat ovat monella märät vähän :22:07 sieltä sun täältä. Mutta oppijälähtöisesti jokainen voi oppia oppimaan! Siitä on nait kysymys ns uudessa :24:16 oppimisessa. TV voi auttaa paljon ope.fi-viitekehys vielä vähemmän tunnettu - helikopteriperspektiivikö haastava hahmottaa ja :28:46 nivoa arjen työhön? :35:06 Esityksen kuvissa huippuosaajat ovat keskiluokkaisia, valkoihoisia miehiä. #vvop2013sali Pienimmät diginatiivit saavat käyttää vähiten vahvuuksiaan oppimisessa (tvt)' opettajien :36:58 valinnan takia :38:06 Opekan esittelyvideo #vvop2013sali

4 Diginatiivi on hyvä nimitys. Eikös alkuperäisväestö ole kaikkialla joutunut alakynteen, kun :39:57 osaaminen ei ole riittänyt? :40:22 Kiva kuulua jossain asiassa eliittiin. Ja kyllä mulla jäi yliopistolla ihan perinteiset kurssitkin monesti kesken ja ilman merkintää ja :43:33 silti niiltä jäi oppia ja tietoa käteen :44:41 Eikös Suomi ole sen verran pieni maa, että eliittiin kuuluu, kun ilmoittaa olevansa eliittiä... Avoimet oppimisympäristöt myös OPHn listalle. Avoin ei tässä tarkoita moderoituja kankeita portaaleja, jotka ovat jäljessä jo syntyessään vaan joustavuutta, kansainvälisyyttä :45:16 (+tekstiykset) ja käyttäjälähtöisyyttä :46:58 Kalvot voisi olla suomeksi, vaikka eliittiä ollaankin :47:06 Maailmankartta MOOCien sijainnista on jotenkin paradoksaalinen asia. :D #vvop2013sali PISA-tulokset julki klo :50: :53:43 Kiinnostavaa ja innostavaa! :54:40 Aika hauskaa on että teknologia palauttaa tekemällä oppimisen kunniaan! :55:05 #vvop2013sali Robottiviikko Sijoitus ei ole tärkeä, sama se onko neljäs vai kymmenes. Kysymys pitäisi olla: Onko :57:42 oppimistulokset laskeneet? :59:30 Voisiko sen PISA-julkistustilaisuuden laittaa tauon ajaksi pyörimään? :22:10 Pisa-tulokset: matematiikassa 12. Lukutaidossa 6. ja luonnontieteissä :15:19 Tärkeintä ei ole voitto, vaan kolmoisvoitto! Hmmm... Mitä enemmän ipadeja ja tekniikkaa saamme Suomen kouluihin, sitä huonommin :16:58 pärjäämme PISAssa... HMMM...? :19:37 Riikka Pelon Jokapäiväinen elämämme sai Finlandian! Ei, kun PISA-tulokset: matematiikassa pudotusta 25 pistettä, vastaa noin puolta vuotta :32:42 Erinomaisia tuloksia 23 -> 15 prosenttia, heikkoja 7 -> 12. Miten monessa koulussa on Pisa tutkimus Suomessa tehty ja miten monta opiskelijaa on ollut :34:13 mukana? Ei täällä #vvop2013sali aivan sentään itketä vaikka #pisa sijoitus on 12. Mutta tunnelma :39:06 latistui.

5 Kiinnittäisin Pisa-tuloksissa huomiota siihen, että heikoimpien osuus on kasvanut ja parhaiden vähentynyt. Erityisopiskelijat eivät ole saaneet tarvitsemaansa tukea integraatio- ja inkluusiohuumassa. Miten tvt voisi auttaa tässä eteenpäin? Tarvitaan ainakin :40:46 poikapedagogiikkaa... Osaako tämän päivän opetus ennakoida niitä osaamistarpeita, joita 5-10 vuoden päästä :44:19 työelämässä tarvitaan?,mitä enemmän TVT-teknologiaa Suomen kouluihin on saatu ja mitä enemmän opettajamäärää on vuosien varrella vähennetty, niin sitä huonommin PISAssa menee! Olisiko :44:58 tulevaisuuden koulussa sittenkin sijaa vielä opettajalle? :45:04 Suomen Pisa-murheet pieniä: Ruotsi OECD-keskiarvon alla kaikissa aineissa :45:05 Hiukkasen vois kiihdyttää (vauhtia)... #vvop2013sali Tänä vuonna koulun aloittaneista osa siirtyy työelämään vasta 15 vuoden päästä, ja heidän :46:40 työuransa kestää noin 40 vuotta! Ennakointiperspektiivi on pitkä. Tasa-arvoisuuteen pyrkiminen on johtanut tasapäistämiseen. Yksittäisen opettajan on kyettävä eriyttämään ylös ja alas samalla kun toimii erityisopettajan tontilla. Tähän tietenkin :47:19 pystymme jokainen. Eliittiä kun olemme. Ei tekniikka meidän Pisa-tuloksia laske, kuten ei rock-musiikkikaan meidän nuorisoa pilannut! Ihmiskunta on selvinnyt ratiosta, näköratiosta, flippereistä, videopeleistä ja kännyköistä :47:56 Eiköhän me nämä älylaitteetkin selätetä - osa saattaa jopa oppia niitä käyttämäänkin ;) :47:56 Mennäänpä jo luennon otsikon asiaan... Kouluihin on tullut kyllä "TVT:tä" = laitteita. Vielä kun sinne sataisiin TVT pedagogiikkaa, niin :48:25 voisi olla, että PISA taas kääntyisi :49:07 Onko CERN joku pilvipalvelu? Tarvitsemme nyt ja tulevaisuudessa yhteistyötaitoja, vuorovaikutustaitoja, :49:19 ongelmanratkaisutaitoja ja eettistä ajattelua. Kyllä siihen opettajaakin tarvitaan... onneksi on olemassa elinikäinen oppiminen! Perusopetus ei koskaan voi antaa kaikkia :50:09 elämän aikana tarvittavia taitoja years from now people entering the job force will still need interpersonal skills and the skill of expressing themselves and communicating what they know and do not know. They will also need knowledge of where to find information and learning opportunities. As such, I think :50:39 modern-day schools are on the right track educating future professionals and laborers.

6 "...opettajamäärä on vuosien varrella vähentynyt...". Opettajiahan on enemmän kuin koskaan ja opetusryhmät ovat koko ajan pienentyneet. Yli 30 oppilaan ryhmät ovat varsin harvinaisia :51:46 (0,6%). 10 vuotta sitten oli huomattavasti enemmän :52:28 CERN on pilvessä CERN on Euroopan hiukkasfysiikan tutkimuskeskus. Se tutkii aineen perusolemusta ja :54:50 voimia, jotka pitävät sen koossa. (Wikipedia) Jääkö Suomi pienenä kielialueena tulevaisuuden pilvenhattaroista syrjään? Globaalisti avoin :02:49 = in english. Krista Kiuru PISA-seminaarissa "Enää ei käy menneisyyden menetelmät tulevaisuuden :08:06 kouluun" #vvop2013sali Globaalissa kilpailuss suomalaisten on osattava vähintään englantia. Nuoriso onneksi osaa, :08:21 koska vapaa-aika kuluu kieltä vahingossa oppien nettipalveluissa. Ehkä tuleva sukupolvi hoitaa tän kielikysymyksenkin kun näyttää siltä, että teinit puhuu :08:54 vieraita kieliä paljon sujuvammin kuin vanhempansa. #Cern :n tutkija Miika Tuisku näkee avoimmuuden nyt megatrendinä. #kuumatvt :09:05 #vvop2013sali :10:36 Tekniikka tarjoaa meille pian baabelin kalamme, jolloin sisällöt ja palvelut ovat kielisokeita. Mut ei silti pidä unohtaa sitä kieltä. Luonnontieteen ja matikan opena huomaa jatkuvasti, :11:16 miten paljosta resurssista kielitaidottomat jää paitsi, koska kuka tän kaiken nyt kääntäis. Tämä kielikysymys ei enää ole relevantti. Nuoret ja me vähän vanhemmatkin jo käytämme englantia sujuvasti itsemme ilmaisuun ja asioiden seuraamiseen. Onneksi tvt auttaa tässäkin :11:42 ;) Nuoret eivät pelkää tehdä virheitä! Ei kukaan voi oppia puhumaan kieltä heti oikein. Virheet :12:17 ovat oppimisen edellytys. Täytyy vielä kehua Kangasniemeä ja Viteliä. Viestiseinän oli hiljainen, kun yleisö keskittyi :13:49 innostuneena esitykseen. Aina ei kuvio mene ihan näin :14:22 Joo. Lopetetaan kielten opettaminen ja ohjataan Google kääntäjän ääreen. rotfl #vvop2013sali Toivottavasti englanti hoituu viihdemaailman kautta, muutama fysiikan käsite :16:05 vain lisäksi. Koskeeko kaikkia oppilaita? TVT auttaa. On olemassa sovellus, joka tunnistaa puheen tekstiksi ja suorittaa googlekäännöksen: :18:52 SayHi.

7 With all due Y'(TM) and respect, I thinking to unwise for Finns (or any other people) to overestimate their English skills and knowledge. It is a rare non-native English speaker who can express herself in as rich, varied, and nuanced a manner as in her own native tongue. There is still a necessary place for presentations in one's own tongue. One might argue that scientific and research English doesn't need to be rich and varied, but I disagree. Plus also: if all these presentations had been in English, just think how much complaining there would be :22:56 Hold on to your own language! :22:58 Saadaanko annotoimalla metadataa parannettua pisa-tuloksia? :24:59 Hieman jo jännittää, millaista pullaa on kahvin kanssa. Ei välttämättä ole suositeltavaa asettaa oma koulutuksensa, uransa tai elämänsä :25:29 automaattisten käännösohjelmien varaan :35:00 Mikä se kiihdytinsovelluksen linkki oli? :36:12 Miksi seinä ei päivity yhtä nopeasti kuin omaan laitteeseen? Muistakaa laittaa "oph" viestin alkuun (ennen vastausvaihtoehtoa a,b,c...) myös kohta :37:04 äänestettäessä. Omalla mobiililaitteella näette koko viestivirran, kun taas seinälle pyrimme nostamaan edes :39:15 hiukan esityksen kannalta relevantteja kommentteja. Kuinka monta koulutuksen pilvipalvelua Suomeen mahtuu? Kansallinen, Keski-Suomen :39:41 pilvihanke - entäs muita? :39:47 T,,H,,N ASTI DIAT OVAT OLLEET 1MIN/DIA :40:15 Pilvi ei saa olla staattinen materiaalipankki, vaan sen tulee olla oppimisen ohjausympäristö. Tarvitaan ehkä YKSI paikka avoimelle materiaaleille, hyville käytännöille, kehittämiselle, valtakunnallisille ohjeille. Paikka tallentaa ja jakaa tietoa, tehdä yhdessä :41:35 Ketterää, selainpohjaista. Ei tarvita uutta jähmeää materiaalipankkia ja linkkilistaa... Miten valmiita OPH:n rahalla viime vuosina kehitettyjä toimivia malleja hyödynnetään tässä :41:58 projektissa? :42:37 Pilveen avoin pääsy oppilaiden omista laitteista ja langaton verkko joka kouluun! :43:21 Ainakin ylläpidon rahoitus OPH:n rahoittamille palveluille hoituisi vihdoin, :43:54 Mitä toimivia OPHn rahoilla kehitettyjä malleja nykyään on käytössä? Onks peda.net? Tunnistautuminen tärkeä, samoin sisällöt. Kun sisältöä saavat tuottaa sekä opettajat että opiskelijat/oppilaat ja ne ovat helposti edelleen muokattavissa ja jaettavissa, ollaan oikealla :44:21 tiellä :44:33 Meillä kehitetään oppilaitosten yhteistä pilveä OPH:n rahoilla. Teemmekö turhaa työtä? :44:40 Kommer inlärningsmolntjänsten att finnas tillgänglig på svenska?

8 :45:23 Peda.net on liian suljettu. Jos halutaan kaikille avoin langaton verkko, niin se sama asia kuin jos jätettäisiin kotiovet ja :45:40 autot lukitsematta :45:49 hyvatkaytannot.oph.fi :46:29 PEDA.NET ei ole OPH:n rahoittama, Kiitos Petri kun muistit pojat! Peruskoulun opettajille tvt ja pelillisyys on mahdollisuus saada :47:07 pojat innostumaan oppimisesta :47:17 Re. peda.net ei ole OPHn rahoittama, vaan Koulutuksen tutkimuslaitoksen :47:29 Kehitys mahtavaa, otetaan käyttöön. Vaan kuka yhdistäisi jo olevat uusiin? Toimivia malleja esim. Kiltakoulut.fi. Ammatillisessa koulutuksessa meneillään myös useita työpaikalla tapahtuvan oppimisen mobiilipedagogiikkaan liittyviä oppimisympäristöjen :47:30 kehittämishankkeita. Niistä on käytäteitä sovellettavissa myös yleissivistävälle puolelle :47:40 Avoimissa ympäristöissä pitää oppia toimimaan, ei voi elää pullossa :48:14 meillä maalla ei ole ulko-ovia lukittu moniin vuosiin Opetushallituksen rahoittamien hankkeiden tulokset ovat levityksessä OPH:n hyvät käytännöt :48:37 sivustossa, mikäli hanke on ne sinne vienyt. Opettajat voisivat nopeasti vikaista ympärilleen ja muistaa tämän näyn seuraavalla kerralla, :48:38 kun joku aktiivinen tvt:n käyttäjä puuhaa pulpetissa päätelaitteensa ääressä :49:21 Mitä kuuluu lukion tuntijaolle? Uuden Peda.netin oma tila -tunnukset ilmaisia ja ympäristö kaikkien käytettävissä. Avoimuutta voi ylläpitäjä säätää itse. Olisi hyvä ja terveellä pohjalla oleva kotimainen ratkaisu. Kannattaisi :49:47 kyllä ottaa huomioon. Jos kaikki ei ole avointa, kaikki maksaa todella paljon. Nettiin ei tarvitse tallentaa kaikkia tietoja täydellisillä nimitiedoilla. Otetaan mallia Wikipediasta, jota kaikki voi tehdä. Oppiminen :50:14 ja samalla arviointi muuttuvat. Arvioinnista tulee prosessi, johon myös oppija osallistuu :50:16 Minkä ilotta oppii, sen surutta unohtaa. Nuoret viihdekäyttää kun ei muusta tiedä. Koulusta saatava malleja enemmän oppimista :51:05 tukevaan, silti kiinnostavaan käyttöön. #vvop2013sali :51:09 Kova vertaus avoin verkko vs. kotiovien lukitsemattomuus! Millä perusteella? :51:46 Meillä maalla murtaudutaan lukittuihin rakennuksiin ja janoiset "lainaavat" rahaa vanhuksilta OPH rahoittaa vain tuttuja ja turvallisia hankeaiheita. Uudet ja erilaiset ideat eivät saa :52:10 rahoitusta.

9 Muistetaan, että eriarvoisuus ja tuloerot kasvaneet, kaikilla opiskelijoilla ei ole käytössä mobiililaitteilta.miten kaikille tarjotaan samanarvoisia mahdollisuuksia tietotekniikan :52:19 käyttämiseen. Hankkeiden kautta laitteiden hankkimista oppilaitoksiin opiskelijoiden käyttöön? :52:30 Hyvä, että vuorovaikutteisuus ja yhteistoiminnallisuus nousee vahvaan rooliin. Joka kustantaja rakentaa interaktiiviset sisällöt ("oppikirjat") omaan alustaansa syvästi integroiden sen tekniikkaa hyödyntäen. Saadaanko ne sieltä "irti" valtion pilveen? Onko :53:36 tarkoituskaan? Hyvät käytännöt -palvelu ei ole rajattu vain Opetushalllituksen rahoittamien hankkeiden julkaisemiseen. Rahoitus voi olla mikä tahansa eikä sitä välttämättä edes ole erikseen. Hyvä :53:44 käytäntö voi olla vaikkapa opettajan työssä syntynyt ja vuosien varrella hyväksi havaittu :54:17 Peukku kommentille OPHn rahoituksesta tutuille ja turvallisille hankkeille :54:46 Millä laitteilla pilveä käytetään (3,5 oppilasta per kone)? Satasen laitteella pärjää jo tosi hyvin. Koulu voi lainata laitteen niille, joilla koti ei sitä :54:51 kustanna :55:02 Millaisia ovat ei tutut ja turvalliset hankkeet? Jos kaivataan uusia avauksia? Juurikin tämä kirjautuminen jokaisen kustantamon erilliseen systeemiin pitäisi saada pois. Ja :56:52 ratkaisuna ei ole avoin eli puolivalmis miten sattuu tai open toimittama opetusmateriaali. Opettajilla ja kouluissa on paljon loistavia ideoita TVT:n käyttöön, mutta ei laitteita. Kunnissa käytetään valtavasti tunteja hakemusten kirjoittamiseen jotta jostain saataisiin oppilaslaitteita perusopetukseen, mutta eipä niitä silti mistään heru. Pitkäjänteistä TVT-työtä on todella vaikea toteuttaa kun isossa koulussa kilpaillaan tietokoneluokkaan pääsystä. Ja tämä tilanne :56:55 jatkuu vuodesta toiseen :57:16 Kyllä kaikilla on jokin älylaite. En tiedä yhtäkään, jolla ei olisi. Peda.net avoin eri kustantajille. Käsittääkseni ainakin eopin ja Otavan aineistoja saa :57:31 Peda.netin kautta. Täyttää kyllä hyvän oppimisympäristön kriteerit. Mutta omia laitteita ei yleensä saa viedä kouluun. Oppilaat riisutaan "aseista" koulupäivän :57:34 ajaksi. Kotona kyllä käyttävät eri laitteita koko ajan. Kelvollisista leivänpaahtimistaan tunnettu Philips julkisti juuri ensimmäisen tablettinsa (99 e) :57:56 Onnea ja pitkämielisyyttä. Vai hommataanko kerralla kunnon laitteet? :58:46 Ei tosiaankaan ole kaikilla älylaitetta. Mutta 10 vuoden päästä on! :58:52 Ammatillisella toisella asteella on vielä paljon opiskelijoita ilman omaa älylaitetta.

10 Kustantamot joutuvat ahtaalle, kun (huom, ei jos) koulut eivät sitoudu yhden kustantamon :58:56 kaikki aineet kattavaan ympäristöön :58:57 Aikooko OPH ottaa käyttöön valmiin ympäristön vai keksiä pyörän uudelleen? Laitteet ei oo enää ongelma, ei taas juututa siihen. Ollaan jo tarpeeksi hännillä. Menetelmät :58:59 keskiöön:-) :59:00 Ovatko opettajat ja opiskelijat jo pilvessä ja kansallinen koulutuspilvi on jälkijunassa? Pelillistäminen hymyilyttää. Nuoret vertaavat näitä "pelejä" kaupallisiin viihdepeleihin, joissa on tarina, moraalisia valintoja, hahmojen kehitystä ja ongelmanratkaisua. Nämä opetusrävellykset tuntuvat verrattaessa surkuhupaisilta. Voisiko opetettava asioita vaikka :59:53 soveltaa näissä oikeissa peleissä pärjäämiseen? Hyvin pieni osa opiskelijoista vastasi oppivansa parhaiten tietokoneen tai tabletin avulla :00:04 Aikamoinen paradoksi, kun ollaan lisäämässä tekniikan käyttöä opetuksessa :00:15 Avoimuus ja kotimaisuus kunniaan oph:n valinnoissakin. Linuxit, open ofgicet ja peda.net :00:15 Henkilökohtainen opetuspilvi kännykässä? Ihan oikeasti? Omien laitteiden käytössä pitää miettiä vastuukysymykset kuntoon myös. Jos oma laite :00:20 hajoaa koulutehtävissä, niin kuka korvaa vahingon? Virtuaalipäivillä 4/14 puhujista naisia. Työpajatyöskentelyä ei lainkaan, pelkkää luennointia :00:23 Kehitettävää ensi vuodeksi! Yritän muistaa tämän näyn seuraavalla kerralla, kun joku aktiivinen tvt:n käyttäjä puuhaa :02:05 luokassa päätelaitteensa ääressä. #vvop2013sali Aika monet opet ja opiskelijat on jo pilvissä. Tarvitaan kokoavia työkaluja, ohjausta :02:23 helpottamaan. Pisa vahvistaa sitä trendinä että oppilaita ei kiinnosta tai innosta nykyinen opetus. Tvt:n :03:48 käytön juurruttaminen opetukseen on varmasti eräs kehityksen kääntäjä. Pitkään matikkaan vaaditaan laskin, 170 euroa. Voiko vaatia myös tabletin, 100 euroa. Sitä :04:11 voidaan käyttää monessa (!) oppiaineessa :10:36 Digopi :10:37 Opetuksen pilvipäivät, osta kaksi, maksa kolme :) :10:42 Pilvipäivät :10:43 Teknologia opetuksessa - Suomen pelastuspäivät :10:44 Digipäivät :10:47 Pilvipäiväy :11:02 TVT opetuskäytössä :11:04 Uuden oppimisen päivät

11 :11:06 Onko tämä viestitaulu nähtävissä myöhemmin :11:09 oppimisen edistämispäivät :11:11 tulevaisuuden koulu :11:21 Digipäivät :11:31 Oppimisympäristöjen kehittämispäivät Nimiehdotuksia: :11:54 TVP eli tietovälinepedagogiikan päivät :12:00 Digiedu :12:00 Utvecklingsdagar för digitalt lärande :12:14 Pilvilinna :12:16 Oppimisympäristöpäivät :12:20 Uuden digioppimisen teknologiset pilvipäivät :) :12:36 elinikäisen oppimisen päivät :12:59 Johdot irti :13:02 Oppimisen epäivät :13:04 Digi-oppimisen hullut päivät :13:05 Digipäivät - Digidagarna #vvop2013sali :13:08 Pilvipedagogiikan päivät :13:21 Oppimisen paikat :13:27 uudistuvan opetuksen ja oppimisen päivät :13:52 Valtakunnalliset digioppimisen päivät :13:58 Innovaattoripäivät :13:59 Digipedapäivät :14:10 Oppimisen uudet tuulet :14:13 Digitaalipilvipäivät :14:23 TVT - Tulkaa Välillä Turkuunkin -päivät :14:24 Galna dagar :14:30 Yhtei(sölli)sen oppimisen päivät :14:37 Ensi vuonna uudestaan! :14:42 Kiitos aktiivisuudesta! :14:43 Nimeä ei muuttaa mutta virtuaalisuus mukaan läsnäolon tapoihin ja toimintaan :14:45 eoppimisen päivät :15:04 Hyvää kotimatkaa! :15:05 oppimisen paikat

1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet Yhteiset tavoitteet Peruskoulun tavoitteet Lukion tavoitteet...

1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet Yhteiset tavoitteet Peruskoulun tavoitteet Lukion tavoitteet... 1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet... 1 1.1 Yhteiset tavoitteet... 1 1.2 Peruskoulun tavoitteet... 1 1.3 Lukion tavoitteet... 1 1.4 Aikuislukion tavoitteet... 2 2 Tvt-projektit...

Lisätiedot

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084)

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084) Lauantai 29.11.2014 pajat Klo13:00-13:45 Paja 1 Paja 2 Paja 3 Paja 4 Paja 5 Paja 6 Digabi - ohjelmistoihin tutustuminen Jussi Tyni, Digabi - kouluttaja (luokka 41032) Moodle työpaja sähköinen koe Tentti

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet Tämä asiakirja sisältää opiskelijoiden antaman palautteen opettajan Metropoliassa vuoteen 2014 mennessä opettamista kursseista. Palautteet on kerätty Metropolian anonyymin sähköisen palautejärjestelmän

Lisätiedot

Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä

Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, 22.10. Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä Tutustuminen ja esittelyt Ketäs te olette? Etsi täältä sellainen henkilö,

Lisätiedot

Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu

Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Sivistystoimen johdon foorumi 11.3.2014 Tampere Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö

Lisätiedot

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Oppimispäiväkirjablogi Hannu Hämäläinen oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Parhaimmillaan oppimispäiväkirja toimii oppilaan oppimisen arvioinnin työkaluna. Pahimmillaan se tekee

Lisätiedot

Etäopetuksen monet muodot

Etäopetuksen monet muodot Etäopetuksen monet muodot Erikoistutkija Minna Nummenmaa Professori Erno Leh8nen Turun yliopisto Oppimistutkimuksen keskus Ope=ajankoulutuslaitos #itkfoorumi205 www.etaopetus.fi minna.nummenmaa@utu.fi

Lisätiedot

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.) VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti

Lisätiedot

Sanna Pensonen, suunnittelija. Saamelaisalueen koulutuskeskus Virtuaalikoulu www.sogsakk.fi/virtuaalikoulu

Sanna Pensonen, suunnittelija. Saamelaisalueen koulutuskeskus Virtuaalikoulu www.sogsakk.fi/virtuaalikoulu Sanna Pensonen, suunnittelija Tablettien hyödyntäminen opetuksessa Tablettien hyödyntäminen opetuksessa Tablettitietokoneiden käyttö koulussa vahvistaa lasten ongelmanratkaisutaitoja (Yle uutiset 6.8.14)

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Tietotekniikka oppiaineeksi peruskouluun Ralph-Johan Back Imped Åbo Akademi & Turun yliopisto 18. maaliskuuta 2010 Taustaa Tietojenkäsittelytieteen professori, Åbo

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke. Päätösseminaari

Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke. Päätösseminaari Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke Päätösseminaari 21.1.2016 1 2 Opettajien osaamiskartoitus 2015 Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke 3 Osaamiskartoitus 2014 ja 2015 2014: Didaktiset

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

Innopaja@koulut iltapäivä 22.5.2012

Innopaja@koulut iltapäivä 22.5.2012 Innopaja@koulut iltapäivä 22.5.2012 Innoa lukion musiikissa Intelligent på tangenten (S:t Karins) Hauskaa ilman lintuja (Kuusisto) ipodit opetuskäytössä (Kotimäki) ipodit opetuskäytössä (Runko) INNOA LUKION

Lisätiedot

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto MOOC toiveita ja pelkoja Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto Messukeskus 2.12.2013 massive open online course 1980 jokaisella on pilvi taskussa 1869 2013 Aika

Lisätiedot

Verkoston päätyypit. Nykyään rihmastomainen puuhailu, ei keskusmaista, mielipidejohtajatyyppistä toimintaa.

Verkoston päätyypit. Nykyään rihmastomainen puuhailu, ei keskusmaista, mielipidejohtajatyyppistä toimintaa. SOMETU-VERKOSTON JÄSENTEN ROOLEJA: Supermoodi Ryvästäjä Siiloittaja Verkottuja Seurattava Seuraaja Mittakaavaton verkosto 1-9-90-sääntö Verkosto Internetissä 2030 Verkoston päätyypit Nykyään rihmastomainen

Lisätiedot

QR-koodit INNOSTAVAA HAUSKAA PALJON KÄYTTÖTAPJA HELPPOA ILMAISTA MOTIVOIVAA

QR-koodit INNOSTAVAA HAUSKAA PALJON KÄYTTÖTAPJA HELPPOA ILMAISTA MOTIVOIVAA QR-koodit QR-koodit INNOSTAVAA HAUSKAA PALJON KÄYTTÖTAPJA HELPPOA MOTIVOIVAA ILMAISTA QR-koodi paljon tietoa Koodin avulla pääsee nopeasti halutulle verkkosivulle tai esim. YouTube-videoon ilman osoitteen

Lisätiedot

Sähköinen oppikirja ja sähköinen vihko.

Sähköinen oppikirja ja sähköinen vihko. Sähköinen oppikirja ja sähköinen vihko Teesit tulevaisuuden trendeistä opetuksessa tvt:tä hyödyntäen Kuratointi (arvioi lukemasi ja tarjoa muille) Kustomointi (tuunaa oma kirjasi, personoi) Kehittäminen

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Tilaisuuden avaus. VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus. Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Tilaisuuden avaus. VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Tilaisuuden avaus VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 7.12.2015, Helsinki, Messukeskus Pääjohtaja Aulis Pitkälä Digitaalisen oppimisen ja pedagogiikan nykytila - vahvuuksia ja kehittämiskohteita

Lisätiedot

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Julian Voss, Quantum man, 2006 (City of Moses Lake, Washington, USA) Kolme näkökulmaa

Lisätiedot

Kiinnostaako koodaus ja robotiikka?

Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 200 koulua Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja, nuorisotyö, yliopistoja, yrityksiä

Lisätiedot

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 4.10.2013 Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Anneli Rautiainen

Lisätiedot

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Julian Voss, Quantum man, 2006 (City of Moses Lake, Washington, USA) Kolme näkökulmaa

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

Unelmakoulupedagogiikkaa Kasavuoresta

Unelmakoulupedagogiikkaa Kasavuoresta Unelmakoulupedagogiikkaa Kasavuoresta Taustaa Tulevaisuusprosessin myötä Unelmakoulupedagogiikka (alkoi 2005) Jalkauttaminen käytäntöön alkaen 2009 (Iloa oppimiseen, rohkeasti luova, aktiivinen kansalainen

Lisätiedot

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4 Oppitunnit 1 4 Oppituntien kulku 1. oppitunti 2. oppitunti 3. oppitunti 4. oppitunti Fiktion käsitteet tutuiksi 1. Oppia fiktion käsitteiden hyödyntämistä kaunokirjallisten tekstien avaamisessa. 2. Oppia

Lisätiedot

Kertomusluonnoksesta annetut lausunnot Maahanmuuttajaoppilaat ja perusopetuksen tuloksellisuus (12/2015) 303/54/2013

Kertomusluonnoksesta annetut lausunnot Maahanmuuttajaoppilaat ja perusopetuksen tuloksellisuus (12/2015) 303/54/2013 Kertomusluonnoksesta annetut lausunnot Maahanmuuttajaoppilaat ja perusopetuksen tuloksellisuus (12/2015) 303/54/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriö, 1.7.2015. Opetushallitus, 2.7.2015. Lausunto OKM/96/050/2015

Lisätiedot

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

Osataanko ja voidaanko tvt:tä hyödyntää vieraiden kielten opetuksessa? Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2009

Osataanko ja voidaanko tvt:tä hyödyntää vieraiden kielten opetuksessa? Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2009 Osataanko ja voidaanko tvt:tä hyödyntää vieraiden kielten opetuksessa? Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2009 Peppi Taalas Jyväskylän yliopisto peppi.taalas@jyu.fi hdp://users.jyu.fi/~peppi hdp://kielikeskus.jyu.fi

Lisätiedot

LIITE 2. PERUSOPETUKSEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN NYKYTILANNE JA OPETTAJIEN VALMIUDET RAPORTTIIN LIITTYVIÄ TAULUKOITA JA KUVIOITA

LIITE 2. PERUSOPETUKSEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN NYKYTILANNE JA OPETTAJIEN VALMIUDET RAPORTTIIN LIITTYVIÄ TAULUKOITA JA KUVIOITA LIITE 2. PERUSOPETUKSEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN NYKYTILANNE JA OPETTAJIEN VALMIUDET RAPORTTIIN LIITTYVIÄ TAULUKOITA JA KUVIOITA Toukokuu 2016 Valtioneuvoston selvitysja tutkimustoiminnan julkaisusarja 18/2016

Lisätiedot

10 teesiä verkko-opetuksen suunnittelusta. Leena Hiltunen Tutkijatohtori Tietotekniikan Aineenopettajankoulutus

10 teesiä verkko-opetuksen suunnittelusta. Leena Hiltunen Tutkijatohtori Tietotekniikan Aineenopettajankoulutus 10 teesiä verkko-opetuksen suunnittelusta Leena Hiltunen Tutkijatohtori Tietotekniikan Aineenopettajankoulutus Leena.r.k.Hiltunen@jyu.fi Teesi 1: Suunnittele! Aloita pienillä parannuksilla Mieti mikä on

Lisätiedot

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi Tervetuloa koululaisen vanhemmaksi Lukuvuosi 2016-2017 Syyslukukausi ti 16.8. ke 21.12.2016, lisäksi 5.12. on vapaapäivä Syysloma to 13.10. su 16.10. Kevätlukukausi ke 4.1. la 3.6.2017 Talviloma ma 20.

Lisätiedot

Tulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia

Tulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia Tulevaisuuden osaaminen Ennakointikyselyn alustavia tuloksia 19.3.2010 Teemat Tulevaisuuden taidot ja osaaminen Tulevaisuuden osaamisen vahvistaminen koulutusjärjestelmässä Tieto- ja viestintätekniikan

Lisätiedot

Munkkiniemen ala-aste

Munkkiniemen ala-aste Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein

Lisätiedot

DIGITAALISEN OPPIMATERIAALIN KÄYTTÖ JA SAATAVUUS, mitä, mistä ja miten. Ella Kiesi Opetushallitus

DIGITAALISEN OPPIMATERIAALIN KÄYTTÖ JA SAATAVUUS, mitä, mistä ja miten. Ella Kiesi Opetushallitus DIGITAALISEN OPPIMATERIAALIN KÄYTTÖ JA SAATAVUUS, mitä, mistä ja miten Ella Kiesi Opetushallitus Tietotekniikan opetuskäytön määrä Suomessa Suomi tietotekniikan opetuskäytön määrässä Eurooppalaisessa mittakaavassa

Lisätiedot

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 Kunnallisen päivähoidon laatukyselyjen tulokset kevät 2009 Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 1 Ketkä käyttivät ja missä yhteydessä? Kysely tehtiin

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN

SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN Prof Kirsti Lonka kirstilonka.fi, Twitter: @kirstilonka Opettajankoulutuslaitos Helsingin yliopisto Blogs.helsinki.fi/mindthegap Blogs.helsinki.fi/mindthegap Opettajan

Lisätiedot

DIDAKTISET KÄRJET NOUSUUN ISOVERSTAASSA HANKKEEN OPETTAJIEN OSAAMISEN KARTOITUS

DIDAKTISET KÄRJET NOUSUUN ISOVERSTAASSA HANKKEEN OPETTAJIEN OSAAMISEN KARTOITUS Terho Kontioinen, suunnittelija Itä-Suomen yliopisto Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto DIDAKTISET KÄRJET NOUSUUN ISOVERSTAASSA HANKKEEN OPETTAJIEN OSAAMISEN KARTOITUS Opeka-kysely

Lisätiedot

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,

Lisätiedot

Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Rovaniemi Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus

Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Rovaniemi Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus For learning and competence Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma Rovaniemi 30.9.2013 Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus 21. vuosituhannen taidot haastavat

Lisätiedot

OPETTAJA VERKOSSA: Koodaaminen

OPETTAJA VERKOSSA: Koodaaminen OPETTAJA VERKOSSA: Koodaaminen 27.2.2017 Oskari Uotinen #opeverkossa OPETTAJA VERKOSSA: Koodaaminen 27.2.2017 Oskari Uotinen #opeverkossa Tallenteet: Tinyurl.com/opeverkossa Tulevien webinaarien rekisteröitymislinkit:

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS 1/5 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä 7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä montako tietokirjaa pitää myydä, että olisit suomessa bestseller? Bestseller-listalle Suomessa tietokirjalla on päässyt vuonna 2014 jos on myynyt yli 13500 kappaletta tai

Lisätiedot

Suomalaisen koulun kehittäminen

Suomalaisen koulun kehittäminen Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia

Lisätiedot

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ KOULU TURVAPAIKKANA? oppilaan psyykkistä hyvinvointia edistämässä Jyväskylä 5.11.2015 Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ Tanja Äärelä KT, yliopistonlehtori, Lapin yliopisto erityisluokanopettaja,

Lisätiedot

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Tutkimuksen kohteena Opiskelijoiden tvt:n käyttö Laitteet ja ohjelmistot

Lisätiedot

Oppimistulokset ja eriytymiskehitys haastavat henkilöstökoulutusta Aulis Pitkälä Pääjohtaja Opetushallitus

Oppimistulokset ja eriytymiskehitys haastavat henkilöstökoulutusta Aulis Pitkälä Pääjohtaja Opetushallitus Oppimistulokset ja eriytymiskehitys haastavat henkilöstökoulutusta 1.11. 2013 Aulis Pitkälä Pääjohtaja Opetushallitus Opetustoimen henkilöstökoulutuksen haasteet ja päämäärä oppimistulokset oppiminen osaaminen

Lisätiedot

Flipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä

Flipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä Flipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä 6.10.2015 Learning services / OPIT Timo Ovaska Keskeinen sisältö ja osaamistavoitteet Käänteisen opetuksen suunnittelu ja elementit Erilaisten

Lisätiedot

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin.

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Tämä pätee arkisten haasteiden ohella suuriin kysymyksiin: kestävä kehitys, talous, lääketiede,

Lisätiedot

Perusopetus perustan oppiminen? Merja Pulkkinen Kilpisen koulu Oppilaanohjaaja

Perusopetus perustan oppiminen? Merja Pulkkinen Kilpisen koulu Oppilaanohjaaja Perusopetus perustan oppiminen? Merja Pulkkinen Kilpisen koulu Oppilaanohjaaja 20.3.2014 Suomalaiset oppimisympäristöt Oppimisympäristömme ovat olleet jo pitkään hyvin perinteisiä Luokkahuonemainen ajattelu

Lisätiedot

Virtuaaliopetuksen päivät Kommenttipuheenvuoro Leena Mäkelä

Virtuaaliopetuksen päivät Kommenttipuheenvuoro Leena Mäkelä Virtuaaliopetuksen päivät Kommenttipuheenvuoro 2.12.2013 Leena Mäkelä Pirkanmaalle syntyi 1.1.2013 Tredu Tampereen ammattiopisto ja Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä PIRKO yhdistyivät vuoden alussa

Lisätiedot

Selänne Anne Moilanen, rehtori, Laanilan yläaste

Selänne Anne Moilanen, rehtori, Laanilan yläaste Selänne 13.9.2016 Anne Moilanen, rehtori, Laanilan yläaste Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable! - Michael Fullan

Lisätiedot

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen - oppilaslähtöinen näkökulma Helsinki 27.4.2012 Marja Kangasmäki Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki Oppimisen ja koulunkäynnin

Lisätiedot

Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä. Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008

Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä. Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008 Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008 Mistä kaikesta tässä tulisi tietää? Keskeiset työtehtävät Toimit teknisenä kouluttajana sekä asiantuntijana. Keskityt

Lisätiedot

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO 1.8.2012 1 Visio ja toiminta ajatus Tampereen teknillinen lukio on Suomessa ainutlaatuinen yleissivistävä oppilaitos, jossa painotuksena ovat matematiikka ja tekniikka sekä

Lisätiedot

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin

Lisätiedot

Paikkatiedon opetus ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset

Paikkatiedon opetus ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset Paikkatiedon opetus ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset Paikkatietomarkkinat: Paikkatietoikkuna opetuksessa 4.11.2014 Sanna Mäki Maantieteen ja geologian laitos Esityksen aiheita Paikkatieto-osaaminen

Lisätiedot

Pedapäivä- tapahtuma

Pedapäivä- tapahtuma Pedapäivä- tapahtuma 27.11.-28.11.2015 Perjantai 27.11.2015 12:30 Ilmoittautuminen 12:30 Messuosastot avautuvat, sali C LUENNOT, sali B 13:00 Musiikkiesitys, Leena Pääkkönen ja Pohjankartanon koulun oppilaat

Lisätiedot

TVT:n käyttö lukion kemian opetuksessa

TVT:n käyttö lukion kemian opetuksessa TVT:n käyttö lukion kemian opetuksessa Ari Myllyviita, FM, yhteisöpedagogi (AMK) Kemian ja matematiikan lehtori, Opettajakouluttaja, Oppikirjailija, Hankekoordinaattori, Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu

Lisätiedot

TVT-opintojen starttaus "Hermossa" syksy 2015 johanna.kainulainenjyu.fi

TVT-opintojen starttaus Hermossa syksy 2015 johanna.kainulainenjyu.fi TVT-opintojen starttaus "Hermossa" syksy 2015 johanna.kainulainenjyu.fi PLE = personal learning environment henkilökohtainen oppimisen ympäristö, joka yhdistää teknologian, pedagogiikan, oppimisen ja ihmiset

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan Mitä opiskellaan milläkin vuosiluokalla

Lisätiedot

Teknologiaa kouluun -projekti

Teknologiaa kouluun -projekti Teknologiaa kouluun -projekti 01/2012 Tiina Partanen & Jouni Kinnunen 2 Teknologiaa kouluun -projekti n omien opettajien ideoima opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittämisprojekti Projektin tavoitteena

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)

KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op) KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op) KOULUTTAJAKOULUTUS ON MONIMUOTOISTA OPISKELUA, JOKA KOOSTUU NELJÄSTÄ ERI KURSSISTA 1 n peruskurssi, 4 op 2 Jatkokurssi I, 3 op 3 Jatkokurssi II, 3 op 4 Kurssintuottajan koulutus,

Lisätiedot

Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas

Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt Pepe Vilpas Digitalisaatiolla tarkoitetaan laajasti toimintatapojen uudistamista ja prosessien ja palveluiden sähköistämistä

Lisätiedot

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Yleisiä kommentteja kokeesta.

Yleisiä kommentteja kokeesta. Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6

Lisätiedot

Paja-veso 10.10.2015 Aittakorven koulu

Paja-veso 10.10.2015 Aittakorven koulu Paja-veso 10.10.2015 Aittakorven koulu Aikataulu 8.15-8.50 Aamukahvit 9.00 Aloituspuheenvuoro Juha Henriksson 9.15-10.00 Maailma muuttuu entä opettajuus? Helsingin yliopiston kasvatustieteen Emeritusprofessori

Lisätiedot

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO 15.2.2017 valinnaisuus A2 -KIELI Käytännön tietoa kielivalinnoista Vapaaehtoiseksi A2-kieleksi voi valita joko ranskan, ruotsin, saksan tai venäjän. Kouluun voi syntyä A2-kielen

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Opetushallituksen kuulumiset

Opetushallituksen kuulumiset Opetushallituksen kuulumiset Helsinki 11.9.2015 SML:n pulmaparlamentti Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Uudistuvat opetussuunnitelmat 2012-2017 Yleissivistävä koulutus Esiopetus 2014 Perusopetukseen valmistava

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa

Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa Prof. Sanna Järvelä Oulun yliopisto Oppijan taidot & oppivan yhteiskunnan haasteet Tarvitaan ehjät ja pidemmät työurat. Pään sisällä tehtävän työn osuus

Lisätiedot

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Lintulammen koulun valinnaiset aineet Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden

Lisätiedot

oppilaille ja kaikille koulussa työskenteleville.

oppilaille ja kaikille koulussa työskenteleville. etwinning on eurooppalainen kansainvälistymisen verk kotyökalu opettajille, oppilaille ja kaikille koulussa työskenteleville. Satojentuhansien opettajien joukosta löydät helposti kollegoita, joiden kanssa

Lisätiedot

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Kokemuksia kerhotoiminnasta Kokemuksia kerhotoiminnasta Kerhopäivinä koulussa on aina myönteinen sutina. Ovat oppilaat ja ohjaajat sama hehku kasvoillaan touhottamassa sinne tänne. Siinä tulee rehtorinakin tunne, että tämähän toimii!

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset

Lisätiedot

Junaelokuva 6 (kuvausversio) 14.8.2011. Kirjoittanut: Ismo Kiesiläinen. sekä Leena Kuusisto. Alkuperäisidea: Julieta Lehto

Junaelokuva 6 (kuvausversio) 14.8.2011. Kirjoittanut: Ismo Kiesiläinen. sekä Leena Kuusisto. Alkuperäisidea: Julieta Lehto Junaelokuva 6 (kuvausversio) 14.8.2011 Kirjoittanut: Ismo Kiesiläinen sekä Leena Kuusisto Alkuperäisidea: Julieta Lehto 01 INT. RAVINTOLAVAUNU - ALKUILTA Tyttö istuu junan ravintolavaunussa pienen baaripöydän

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Can you help me, please? Do you speak English? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Can you help me, please? Avun pyytäminen Do you speak English? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Voisitko auttaa minua? Puhutko englantia? Do you speak _[language]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Mitä on tutkimus ja tutkijan työ? Luonnonvarakeskus

Mitä on tutkimus ja tutkijan työ? Luonnonvarakeskus Mitä on tutkimus ja tutkijan työ? Tutkiminen on jokapäiväinen asia Tutkit usein itse - esimerkiksi: Verkko ei toimi. Et kuitenkaan ajattele, että netti on noiduttu vaan että vika on tekninen. Vaihtoehtoisia

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Ilmajoen kunnan perusopetuksen tieto ja viestintätekniikan strategia vuosille

Ilmajoen kunnan perusopetuksen tieto ja viestintätekniikan strategia vuosille Ilmajoen kunnan perusopetuksen tieto ja viestintätekniikan strategia vuosille 2016 2021 Sisällys: 1. Johdanto 2. Ilmajoen koulujen tvt käytön tavoitteet vuosille 2016 2021 3. Käytännön toteutus 3.1. Sovellukset

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016 Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen

Lisätiedot

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä Valmentaja-Akatemia opettaa sinulle kuinka valmentajana pystyt kasvattamaan bisnestäsi, auttamaan useampia ihmisiä ja ansaitsemaan enemmän. www.valmentaja- akatemia.fi

Lisätiedot

Naistenmatkan koulun toimintakulttuuri ja oppimisympäristöt

Naistenmatkan koulun toimintakulttuuri ja oppimisympäristöt Naistenmatkan koulun toiminta-ajatus Elinikäistä oppimista, kasvua, hyvinvointia, iloa, arvostamista, turvallisuutta ja yhdessä tekemistä. Aikaansa seuraava ja tulevaisuuteen tähtäävä Naistenmatkan koulu

Lisätiedot

Kasvattajan rooli leikkiä edistävissä ja rajoittavissa tekijöissä

Kasvattajan rooli leikkiä edistävissä ja rajoittavissa tekijöissä Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus Kasvattajan rooli leikkiä edistävissä ja rajoittavissa tekijöissä Saija Turunen, tutkija, Ph.D. 1 Esityksen rakenne Tutkimuksen esittely Tutkimustulokset Aikuisen

Lisätiedot

Särmä-oppikirja voi olla digikirjan muodossa, tehtävä- ja kielioppikirjat eivät.

Särmä-oppikirja voi olla digikirjan muodossa, tehtävä- ja kielioppikirjat eivät. Vihdin lukion ensimmäisen vuoden oppikirjat lukuvuonna 2016-2017 Huom! Syksyllä 2016 lukion aloittavat opiskelevat uuden opetussuunnitelman mukaan. Ole tarkkana, että hankit juuri sen kirjan, joka listassa

Lisätiedot