Tampereen yliopiston psykologian ainejärjestön lehti 2/2015

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Tampereen yliopiston psykologian ainejärjestön lehti 2/2015"

Transkriptio

1 Tampereen yliopiston psykologian ainejärjestön lehti 2/2015

2 Sisälmysluettelo Tee-se-itse -pääkirjoitus... 1 Puheenjohtajalta... 2 Hallituksen esittely... 4 Satu neurotieteilijästä ja mielenfilosofiasta... 7 Psykalaisena vaihdossa Timon sarjakuva Tampere3 tehostamista vai aitoa innovointia? Mad Pride Tampere Deittipalsta... 20

3 Tee-se-itse pääkirjoitus (Täytä itse puuttuvat kohdat alla olevasta sanalistasta) kanssaopiskelijat! Tässä käsissäsi lepää ainejärjestömme Cortext-lehti, joka on todellinen graafisen suunnittelun mestariteos. Oli todella tehdä tätä lehteä. vaikeuksien jälkeen onnistuimme kuitenkin saamaan tuloksia aikaan. Voitte nyt siis nauttia päivien iloksi tästä pläjäyksestä. Mitä tämä lehti tällä kertaa pitää sisällään? Syyskokouksessa saimme ainejärjestöllemme uuden hallituksen, jonka nyt esittelemme teille, puheenjohtajan tekstin saattelemana. Lehdessämme seikkailee myös vierailevia kirjoittajia. Saatte lukea Patrikin kirjoittaman sadun neurotieteilijästä, joka on kuulemamme mukaan saanut innoitusta eräästä professoristamme. Lisäksi pääsemme sukeltamaan myös vaihdossa olleen Timon kuulumisiin niin tekstin kuin sarjakuvankin muodossa. Asiasisältöä lehteemme taas tuo Tarun teksti Tampere3:sta. Mad Pride jutun vuoksi eräs toimittajamme melkein kuoli roikuttuaan seitsemännen kerroksen ikkunasta saadakseen kuvia. Lehden lopussa oleva deittipalsta taas tarjoaa sinkuille mahdollisuuden saada kumppanin itsellensä. Palstan suosion saaneena harkitsemme sen toistamista myös seuraavassa numerossa! Kiitämme lehden taitossa auttanutta anonyyminä pysyttelevää tietojenkäsittelytieteen opiskelijaa. Mottomme lehteä tehdessä oli Magnus consilio, parva results (kiitos Google-kääntäjä), ja se kieltämättä kertoo paljon lopputuloksesta. Nauttikaa! terveisin, Cortextin toimittajat Silja Taari, Suvi Maidell ja Venja Huovinen Sanalista: kiimainen, ahdistunut, epätoivoinen, aurinkoinen, huikea, ekstrovertti, alkoholisoitunut, vappukrapulainen, vapautunut, loistava, kaunis, itsetuhoinen, armas, tajunnanräjäyttävä, venäläismielinen, piinallinen, kouraiseva, sanaton, intohimoton, orastava, ananasmainen, kesyttämätön, holtiton, elähtänyt, homeinen, parapsykologinen, lihaksikas 1

4 Puheenjohtajalta Vuosi onkin lähtenyt vauhdilla käyntiin, nyt eletään jo pitkällä keväässä ja tässä pitäisi varmaan kirjoittaa jotakin uudesta vuodesta ja jännittävästä uudesta pestistä. Mutta tässähän on ehtinyt jo tapahtumaan vaikka mitä! Cortexin vuosi on lähtenyt vauhtiin huikealla innolla ja tapahtumia riittää joka sormelle ja varpaalle, hyvä kun ehtii kaikissa käydäkään. Mutta se vähän on tarkoituskin, tänä vuonna tavoitteena on järjestää niin paljon toimintaa, että joukosta löytyy varmasti jokaiselle jotakin sopivaa niin mielenkiinnon kohteiden kuin aikataulujenkin suhteen. Jos oma kalenteri ei pysy enää sähköpostissa ja Facebookissa viuhuvien tapahtumakutsujen perässä, menot voi onneksi aina tarkistaa Cortexin omasta tapahtumakalenterista, eli käyttäkäähän aktiivisesti niitä meidän ikiomia nettisivujakin (ja web-vastaava kiittää). Puheenjohtaja itse myöntää olevansa vielä välillä hieman hämmennyksissä tämän hommansa kanssa, mutta pikkuhiljaa hyvä tulee. Hallitukseen ja toimariporukkaan kasautui jälleen kerran värikäs kattaus cortexlaisia eri vuositasoilta ja erilaisista taustoista, mikä takaa toiminnan ja ajatusten monipuolisuuden tänäkin vuonna. Toiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen osallistumista ei kuitenkaan ole rajoitettu vain hienojen pestinimikkeiden alla toimiville, vaan ideointi ja puuhaaminen on avointa ihan kaikille. Ja jos tuntuu että hallitus menee nyt ihan metsään, saa siitäkin sanoa, vaikka ihan anonyymisti palautelaatikkoon huutelemalla (tämänkin uutuuden löydät nettisivuilta). Pidetään toiminta siis avoimena ja läpinäkyvänä tänäkin vuonna, niin kaikilla on vielä loppuvuodestakin kivaa :) Erilaisten tapahtumien lisäksi Cortexin keväässä tulevat näkymään myös yliopistolla mylläävät ja opiskelijoihin vaikuttavat muutokset, suurimpana varmasti Tampere3- projekti. Myös Cortex aikoo olla tässä hommassa tiukasti mukana, jotta tulevat mullistukset eivät toteutuessaan pääse ainakaan psykologian opiskelijoita yllättämään. Heittäkäähän ajatuksianne aiheesta siis kehiin nyt kun niiden aika on. 2

5 Tapahtumapuolellakin Cortex kantaa kortensa kekoon poikkitieteellisyyden nimissä järjestämällä vuoden mittaan yhteistyötapahtumia muiden ainejärjestöjen kanssa, ja kuten esimerkiksi taloustieteilijöiden kanssa järjestetty seminaari osoitti, yhteistyön mahdollisuuksia voi löytyä yllättäviltäkin opintoaloilta. Tämän tapahtumapainotteisen tekstin lopuksi lienee hyvä mainita jotain siitä opiskelustakin, jolle pitäisi jostain tapahtumissa ravaamisen välistä löytää aikaa. Toivotaan että meitä hellinyt aurinkoinen kevät jatkuu vähintäänkin vappuun saakka ja auttaa jaksamaan opinnoissa vielä tämän viimeisenkin periodin! Aurinkoenergiaa tenttikirjaviidakkoon lähettelee, pj-noora 3

6 Hallituksen esittely Halusimme esitellä uuden hallituksemme koko Cortexin väelle. Tämän vuoksi valikoimme tarkan seulonnan avulla jokaisen persoonallisuutta tehokkaimmin valaisevat kysymykset ja esitimme nämä jännittyneelle jäsenistölle. Vaikka kysymykset aiheuttivatkin paljon pohdintaa, saimme lopulta kaikilta hienot ja toivon mukaan muiden cortexlaisten mieltä rauhoittavat vastaukset paperille: keskimäärin kuvailisimme nykyistä hallitustamme meta-analyyttisesti sanoilla ekstrovertti, lievästi neuroottinen muurahaiskarhun ja pingviinin risteytys, jonka mielestä asioilla on tapana järjestyä eli sangen hyväntahtoinen porukka lienee kyseessä. Näillä kysymyksillä päädyimme tähän johtopäätökseen: 1. Nimi & pesti 2. Mikä on toteemieläimesi? 3. Miten ajattelit pelastaa maailman pestistäsi käsin? 4. Kuvaile itseäsi käyttäen psykologisia termejä. 5. Mikä on mottosi? 1. Noora Welling, puheenjohtaja 2. Pesusieni 3. Raivokkaalla kokoustamisella 4. Ekstroversio, korkea empatiakyky. Myers-Briggsin mukaan ESTJ, tai tosiasioihin nojautuva käytännöllinen organisoija. 5. Asioilla on tapana järjestyä. 1. Marianne Mäenpää, varapuheenjohtaja 2. Mopsi 3. En näe kovin todennäköisenä maailman pelastamista tämän pestin puitteissa, mutta mikäli Noora päättää lähteä ajamaan maailman pelastusta näin Cortexista käsin niin lupaan olla menossa mukana. 4. Kuvaan tämänhetkistä tilannettani: Patologisesti prokrastinoiva, ekspansiivisesti neuroottinen, mutta benignisti adaptoitunut hermolevon ja unen deprivaatioon kandin palautuksen ja ensimmäisen tutkinnon loppumisen lähestyessä. 5. Today I will do what others won't, so tomorrow I can accomplish what others can't. 4

7 1. Emma Vuorenmaa, sihteeri 2. Kotka 3. Kirjoittaisin vain mahdollisimman kauniita sanoja. 4. Ekstrovertti, mutta hivenen neuroottinen, avoin ja reaktiivinen. 5. Älä murehdi etukäteen asiaa, jota joudut murehtimaan myöhemminkin. 1. Tuike Liikari, rahastonhoitaja ja tutorvastaava 2. Pingviini (en tiedä miksi) 3. Aion myydä ****sti haalarimerkkejä, tienata miljoonia ja pelastaa napajäätiköt! 4. Korkea neuroottisuus, joitakin maanisdepressiivisiä piirteitä. 5. Aina kerkeää ottaa yhet vielä. 1. Tuomas Lukkari, tutorvastaava 2. Muurahaiskarhu, koska se on turkasen siisti otus. 3. Tarjoamalla fukseille kakkua joka päivä. Maanantain kakku voimaa koko viikolle fuksit on tulevaisuus. 4. Ahdistunut narsisti. 5. Oispa kaljaa. 1. Mira Nipuli, excu-vastaava 2. Pingviini - Myös rahastonhoitajamme sanoi toteemieläimensä olevan pingviini. Onko tämä sattumaa? (toim. huom.) - En myönnä mitään. 3. Olemalla paras versio itsestäni. 4. Ekstrovertti! 5. Hakuna matata. 5

8 1. Jenny Aro, kehitysyhteistyövastaava 2. Kirahvi 3. Pestissäni pääsen melko konkreettiselle maailmanpelastustasolle, kun psykakahveilla kerätyt rahat menevät kriisimaiden mielenterveystyön tukemiseen! 4. Emotionaalinen (mikä saattaa joskus ilmaantua neuroottisuutena), jotain A- ja B-tyypin väliltä ja sovinnollinen. 5. Asioilla on tapana järjestyä! 1. Saara Sääskilahti, opintotapahtumavastaava 2. Mangusti 3. Syömällä suklaata ja käskemällä tekemään tiivistelmän maailmanlopusta. 4. Neuroottinen, kohtalaisen avoin uusille kokemuksille, jotkin asiat räjäyttävät pään. En ole hyvä kertomaan asioita itsestäni. 5. Pitää vain hengittää. 1. Pihla Saikkonen, opintotapahtumavastaava 2. Muurahaiskarhu 3. Tutustuttamalla opiskelijat työelämään ja pelastamalla kaikkien mielenterveys niin, että jokainen voi hyvin. 4. Neurologinen stimulantti, omistaa turvallisen kiintymyssuhteen, nopealla aivokurkiaisella varustettu, ärsykkeisiin sopivan nopeasti reagoiva. 5. Ehkä ois helpompaa olla jos ajatukset ei ois hirmumyrskyjä vaan tähdenlentoja. Pariisin Kevät 6

9 Satu neurotieteilijästä ja mielenfilosofiasta Olipa kerran neurotieteilijä, joka tiesi kaiken tiedettävissä olevan homo sapiensin, ja toki monen muunkin lajin, hermoston toiminnasta. Hän oli intohimoinen tutkija ja todellinen tiedemiehen perikuva. Hänellä oli oma laboratorio, jossa hän uppoutui päivittäin tekemään uraauurtavaa tutkimustaan (HUOM! vain kokeellista ja kvantitatiivista sellaista). Hän oli vankkumaton luonnontieteilijä ja oli ottanut vakaumuksekseen kiertää kaikenlaisen pehmeän humanismin kaukaa. Hän ei myöskään kokenut mielekkääksi spekuloida neurotieteellisten tutkimustulosten filosofisia implikaatioita saati asettaa tutkimusongelmiaan niiden metafyysisen relevanssin perusteella. Pois sellainen hänestä! Hän oli viimeiset kymmenen vuotta tutkinut kaakkoon osoittavien nuolisymbolien representoitumista okkipitaalilohkosta temporaalilohkoon johtavan ventraalijuosteen sentro-ventraalisissa radoissa ja aikoi myös pitäytyä siinä. Perkele! Neurotiedemiehellämme oli laboratoriossaan kaikki hienoimmat aivokuvantamislaitteet aina EEG:stä fmri-skanneriin yksittäissolurekisteröintilaitteita unohtamatta. Eräs tutkimusväline häneltä kuitenkin vielä puuttui: TMS eli transkraniaalinen magneettistimulaattori, tuo laitteista jaloin! Sillä pystyi antamaan koehenkilölle väliaikaisia paikallisia leesioita tuottavia sähköisiä pulsseja. Hänellä oli hypoteesi, että jos superioriseen temporaalilohkoon vasemmassa hemisfäärissä johdettaisiin TMSpulssi 20 ms nuoliärsykkeen esittämisen jälkeen, voitaisiin 68 millisekunnin päästä mitata parietaalilohkosta EEG:llä beta-aaltojen suppressoitumista Hz:n taajuusalueella. Mahdollisuus päästä testaamaan näin merkittävää hypoteesia täytti tiedemiehen sydämen anteeksi limbisen järjestelmän! kiivaasta tieteellisestä palosta. Eräänä synkkänä ja myrskyisänä syysyönä tiedemiehen kirjoittaessa edellisen tutkimuksensa raporttia laboratoriollaan TMS-laite vihdoin toimitettiin hänelle. Se tuotiin suuressa mustassa laatikossa, jonka päällä oli keltainen DANGER!-tarra ja pääkallon kuva. Tiedemies otti sen vastaan tärisevin käsin ja tiedostamattaan hengitystään pidättäen. Laitteen toimittaneen aurinkolasipäisen pukumiehen poistuttua paikalta neurotiedemies avasi laatikon ja pysähtyi ihailemaan tuntikausiksi tuota ihmelaitetta lumoutuneena ja väkisinkin jo Nobel-palkinnosta fantasioiden. 7

10 Voi kunpa hänellä silloin vain olisi ollut koehenkilöitä paikalla, jotta hän olisi heti päässyt testaamaan suurta Hypoteesiaan! Hän tiesi liiankin hyvin, että monista ikävistä tutkimusbyrokraattisista ja käytännöllisistä syistä hän pääsisi aloittamaan tutkimuksensa aineistonkeruun vasta aikaisintaan kahden viikon kuluttua. Tieteellinen uteliaisuus kävi kuitenkin sietämättömäksi. Hän veti syvään henkeä ja katsoi merkitsevästi TMS-laitetta. Silloin hän päätti kerrankin elää täysillä ja tehdä kohtalokkaan, joskin jylhän vakaan, päätöksen: Kukaan ei ollut paikalla tuomitsemassa saati puhumassa järkeä, joten hän päätti käynnistää laitteen itse. Hän ohjasi kylmän metallikäämin vasemmanpuoleisen temporaalilohkonsa ylle ja, ukkosen jyrähtäessä taustalla ja psykoottinen hullunkiilto silmissään, hän painoi nappia, joka johti terävän sähköisen pulssin hänen keskushermostoonsa. Lienee syytä olettaa, että uusi TMS-laite ei syystä tai toisesta, kenties käyttötaidottomuuden tai ukkossään takia, toiminut aivan optimaalisesti, sillä väliaikaisen superiorisen temporaalilohkon deaktivoitumisen sijaan arvon neurotiedemiehemme menettikin pulssin johdosta tajuntansa useamman tunnin ajaksi. Myöskään hänen herättyään seuraavana aamuna laboratorionsa lattialta kaikki ei vaikuttanut (kaikkitietävän kertojan psykologisesti valistuneesta perspektiivistä tulkittuna) olevan kohdallaan. Hän alkoi nimittäin heti herättyään kuumeisesti pohtimaan metafyysisiä kysymyksiä. Hän tuijotti ulos laboratorionsa ikkunasta ja lausui mietteliäänä partaansa sukien: Miksi on ylipäätään olemassa mitään sen sijaan, ettei mitään olisi? Hyvin jännä juttu Tästä hän siirtyi vähitellen spesifisimpiin ongelmiin päätyen lopulta mielenfilosofisiin kysymyksiin. Seuraavan kuukauden aikana neurotieteilijämme työskenteli patologisen maanisesti uusien ongelmien parissa tuskin syöden tai nukkuen. Tiedetään, että hänen laboratoriossaan ramppasi jatkuvasti mitä erikoisinta väkeä: koehenkilöitä (lähinnä psykologian fukseja, jotka suorittivat tutkimusmenetelmäkurssinsa demoaikaa), filosofeja, kvanttifyysikoita, kielitieteilijöitä, teekkareita ja monia muita. Kukaan ulkopuolinen (ei edes kaikkitietävä kertoja!) tiennyt, mitä laboratoriossa tuona aikana tarkalleen ottaen tapahtui, mutta lienee sanomattakin selvää, että jotain ihmiskuntaa vavisuttavaa ja vallankumouksellista oli tekeillä. 8

11 Eräänä päivänä kesken työn ja touhun neurotiedemies alkoi äkillisesti kärsimään armottoman pistävästä päänsärystä. Irvisteltyään hetken tuskissaan hän menetti tajuntansa ryömiessään kohti Burana-purkkia. Seuraavan päivän aamuna virottuaan hän kärsi vakavasta retrogradisesta amnesiasta, hän ei nimittäin muistanut yhtään mitään viimeisen kuukauden tapahtumista. Hänellä ei ollut harmaintakaan aavistusta, mitä hän oli tehnyt. Hetken hän jo aprikoi, oliko kenties vetänyt perseet teekkarien kanssa, mutta totesi, että sellainen ei olisi hänen tapaistaan. Hän käveli muistinmenetyksestään ahdistuneena ympäri laboratoriotaan, kunnes hän lopulta löysi työpöydältään kaksi kummallisen näköistä paksua tutkimusartikkelia. Ne olivat molemmat hänen itsensä kirjoittamia hänen itsensä suorittamista tutkimuksistaan. Sisällöt olivat hämmästyttäviä. Toisessa artikkelissa oli ratkaistu ikiaikainen mind-body -ongelma ja osoitettiin, kuinka tietoisuuden ilmiöt ovat aukottomasti redusoitavissa hermoston toimintaan. Toisessa artikkelissa taas tarjottiin empiiriset todisteet sen puolesta, että aivojen, ja siis myös mielen, toiminta on olemukseltaan täysin determinististä ja siten vapaa tahto on vain psykologinen illuusio. Neurotiedemies tuijotti hölmistyneenä näitä kirjoittamiaan artikkeleita kykenemättä kunnolla enää ymmärtämään niiden sisältöä. Toisaalta häntä alkoi sanoinkuvaamattomasti hävettää, että oli sortunut käsittelemään niin filosofisia aiheita. Olihan hän sentään ankara ja lahjomaton luonnontieteilijä, perkele! Näin ollen hän katsoi parhaaksi hävittää sumean hetkensä todisteet ja polttaa molemmat artikkelit. Niinpä neurotiedemies jätti metafyysiset harharetkensä taakseen ja päätti tutkia nuolisymboliärsykkeiden representoitumista okkipitaalilohkossa tieteellisesti elämänsä loppuun asti. Sen pituinen se. Kirjoittanut satusetä Patrik Nikanne 9

12 Psykalaisena vaihdossa Lähteäkö vaihtoon vai eikö lähteä? Kas siinä vasta kysymys. Itselle päätös lähteä vaihtoon oli helppo. Olin jo pitkään halunnut kokeilla millaista olisi asua vähän aikaa ulkomailla ja tässä avautui aika luonteva reitti siihen. Vuoden 2014 alkaessa aloin sitten vilkuilemaan Tampereen yliopiston sivuilta mahdollisia vaihtokohteita, joihin hakisin. Olin vasta ykkösvuodella ja se toi vähän rajoituksia siihen, mihin ylipäätään pystyin hakemaan. Esimerkiksi Pohjois-Amerikan yliopistoihin vaadittiin yli yhden vuoden kestäneitä opintoja omassa yliopistossa. Kävin myös juttelemassa vaihtokoordinaattorin kanssa, mitä suosittelen tekemään. Hänen mukaansa ei ollut mikään ongelma vaikkei osaisikaan kohdemaan kieltä. Osittain tämän kannustamana päätin sitten hakea muutamaan saksankieliseen yliopistoon. Kevään aikana oli sinä vuonna tullut käyttöön kaksivaiheinen haku ja molemmissa hauissa oli vähän eri kohteet, joihin pystyi hakemaan. Aivan loppumetreillä löysin Leipzigin yliopiston, josta paikka sitten myös irtosikin. Vaihdosta kiinnostuneiden kannattaa myös tsekkailla yliopiston sivuilta löytyviä matkakertomuksia, joita jo vaihdossa käyneet ovat sinne vinot pinot väsänneet. Itse koin ne hyödyllisiksi eri vaihtoehtoja punnitessani. Suomesta maailmalle Hakuprosessi ei ihmeitä vaatinut. Haluttiin lähinnä motivaatiokirje (saksaksi kylläkin) sekä todistus kielitaidosta, jonka sai pyytämällä saksankielen opettajalta taikka hätätapauksessa lukioaikaisista todistuksista. Sain aika nopeasti alustavan päätöksen hyväksymisestä Leipzigiin. Kesään mennessä vaihtopaikka oli varmistunut. Omaa kielitaitoaan kuumottaville voin kertoa, että itse Saksaan lähtiessäni olin lähes täysi ummikko. Olin kyllä lukenut saksaa mutta puhuminen olikin sitten täysin eri juttu. Kesän aikana kielen treenaus rajoittui muutamaan jaksoon Lemmen viemää-sarjaa sekä jokuseen Rammsteinin biisiin. Kuitenkin nyt, puolta vuotta myöhemmin, sitä on taittunut niin saksankieliset luennot ja tentit kuin saksankielinen small talk. Saksa taitaa joka tapauksessa olla poikkeus ja monissa maissa voi opiskella myös englanniksi. Eurooppaan on kattava verkosto niin Erasmus-vaihtoja kuin yliopistojen välisiä vaihtosopimuksiakin. 10

13 Itse menin jälkimmäisellä, johon sain pienen stipendin yliopistolta. Muuten erot ovat pieniä, lähinnä se, että Erasmus-kollegani tarvitsevat enemmän opintopisteitä vuotensa ajalta. Psykan opiskelu Opiskelu vaihdossa on eronnut kohdallani kahdella, merkittävällä tavalla. Ensimmäinen on Saksan systeemi, joka on täysin erilainen kuin Suomessa. Pidemmittä jaaritteluitta voin sanoa, että opinnot alkavat lokakuussa, on vain kaksi pitkää lukukautta joiden välissä on eräänlainen kevätloma (jota tässä nyt viettelen) ja kurssit ovat moduuleja joihin kuuluu luentoja sekä seminaareja. Lukuvuosi kestää aina heinäkuun loppuun saakka. Vaihtarilla on kuitenkin täällä hyvin vapaat kädet räätälöidä lukujärjestyksensä miten huvittaa. Luennoilla taas suomalaiseen professorin monologi-kaavaan verrattuna saksalaisyleisö on aktiivista eikä pelkää esittää kysymyksiään. Toinen ero on se, etten lähtenyt ulkomaille noppia haalimaan ja tahti onkin ollut letkeämpi. Talvilukukaudella kakkosvuoden psykalaisilla ohjelmassa oli mm. sosiaalipsykologiaa, kehityspsykologiaa, tilastomatikkaa sekä diagnostikkaa ja havainnointi- sekä muistiteemoihin liittyvä kurssi. 11

14 Lisäksi psykan ulkopuolella kiinnostavaa oli mm. neurobiologia ja myös kielten kursseja oli hyvä valikoima. Kuten sanottua, vaihtarilla on valikoimaa. Professoreilla ei myöskään ollut mitään sitä vastaan, että tentissä vastaa englanniksi tai että käyttää sanakirjaa. Vapaa-ajan aktiviteetit Vaihtovuoteni lähti käyntiin syyskuussa kielikurssilla, jossa oli myös helppo tutustua uusiin porukoihin. Kukin käyttää vaihdossa totta kai aikansa miten parhaaksi näkee, mutta paljon löytyy myös nimenomaan vaihtareille järjestettyä ohjelmaa. Leipzigissa kansainvälisille opiskelijoille tekemistä järjestävä ryhmä on ollut erittäin aktiivinen. On ollut kaikenlaisia viikonloppureissuja, fudista, lentistä, teatteria ja joka maanantai perinteinen pubi-ilta. Illanvietoista tuskin tulee olemaan pulaa vaihtovuoden aikana ja eiköhän paikalliset olutlaadut tule maisteltua (pariinkin otteeseen). Urhelijanuorille Leipzigin yliopisto on tarjonnut laajan listan lajeja joko ilmaiseksi tai pientä maksua vastaan riippuen mitä haluaa harrastaa. Kulttuuri-ihmisille Leipzigista löytyy lukuisia hyviä leffateattereita sekä keikkapaikkoja. Kaikille on varmasti jotakin. Matkailu tulee myös kysymykseen, sillä esimerkiksi Leipzigista pääsee bussilla Berliiniin 8 eurolla ja Prahaan 14 eurolla. Elämisen kustannukset ovat yleisestikin omassa vaihtopaikassani olleet alhaisemmat, joten samalla opintotuella porskuttaa vähän leveämmin täälläpäin kuin Suomessa. Maasta ja itsestä riippuen tulee hengailtua myös enemmän tai vähemmän paikallisten kanssa. Itse hankin kämppäni paikallisen TOASin kautta ja päädyin asumaan 5 saksalaisen kämppiksen kanssa. Myös psykaa lukevat opiskelukaverit ovat lähinnä saksalaisia. Lisäksi Leipzigissa toimii Buddy program -niminen ohjelma, jonka kautta voi etsiä paikallista oluenjuontiseuraa. Itse tutustuin mukavaan, saksalaiseen heppuun tätä kautta. Kuten sanottua, jokainen tekee vaihtovuodestaan omanlaisensa. Summaus Jos haluaa viettää erilaisen, ehkä rennomman vuoden, tutustua uuteen kulttuuriin ja ihmisiin, oppia kieltä, kansainvälistyä tai katsella millaista ruoho on aidan toisella 12

15 puolella, voi vaihto tulla kysymykseen. Itsellä tämä vuosi on tähän asti kokonaisuudessaan napannut, vaikkakin uuteen maahan muutto on tuonut myös haasteensa. Kieli toi oman mielenkiintoisuutensa jokapäiväisistä asioista selviytymiseen. Myöskään tämä vuosi ei erityisesti edistä opintojani Suomessa, joten periaatteessa vaihtovuosi pidentää opiskelujani vuodella. Arjen harmaus iskee luultavasti ennen pitkää myös ulkomailla, mutta ainakin se on erilaista harmautta. Uusi ympäristö ja uudet ympyrät voivat tuoda inspiraatiota niin opiskeluun, harrastuksiin kuin muutenkin elämään. Pakkaseen ei ole tarvinnut hirveästi hajoilla. Uusia kokemuksia vaihtoonlähtijä ainakin saa. Kun saavuin ensimmäistä kertaa Leipzigin päärautatieasemalle syyskuisena lauantai-iltana, joku rahanpummija opasti minut hostellilleni, jossa yövyin pari ensimmäistä vuorokautta. Hostellille päästyäni ihmettelin punkkareiden silkkaa määrää kadulla ja tajusin silloin, etten enää ollut Suomessa. Vaihtokoordinaattorin kanssa puhuessani hän tuli sanoneeksi, että kun nyt kerran olen jo kandivaiheessa lähtemässä vaihtoon niin maisterivaiheessa sitten vaan uudestaan. Tällä hetkellä Saksassa puoli vuotta vietettyäni ajatus ei tunnu ollenkaan mahdottomalta ja voisin hyvin kuvitella lähteväni vielä kandin jälkeen jonnekin Eurooppaa kauemmas. Kynnys ulkomaille lähtöön uudestaan on kyllä pienentynyt. T.J.J. Leipzigista, Saksista, Saksasta 13

16 14

17 Tampere3 tehostamista vai aitoa innovointia? Vuoden ajan on Tampereella touhuttu Tampere3-hankkeen parissa. Mikä se oikein on ja mihin sillä pyritään? Minkälaista laajempaa kansallista ja kansainvälistä kehitystä sen takana on löydettävissä? Miten Tampere3 tulee vaikuttamaan psykologian tutkinto-ohjelmaan? Elettiin kevättä 2014 kun tamperelaisten korkeakoulujen hallitukset asettivat vuorineuvos Stig Gustavsonin selvittämään miten tamperelaiset korkeakoulut voisivat olla yhdessä enemmän. Hänen tehtävänään oli selvittää millä alueilla korkeakoulut voisivat saavuttaa johtavan tai ainutkertaisen aseman opetuksessa, tutkimuksessa ja yhteiskunnallisessa vaikuttavuudessa sekä työ- ja elinkeinoelämän kehittämisessä. Selvitysmies Gustavson ahersi kevään ja kesän, kunnes syyskuussa pääsi esittelemään selvityksensä tuloksia Tampereen yliopiston hallitukselle. Stig Sherlock Gustavson oli löytänyt yhteistä osaamista terveyden, talouden, tekniikan ja yhteiskunnan aloilta, ja hallitus näytti selvityksen jatkamiselle vihreää valoa. Hallituksen puheenjohtaja Kai Öistämö kommentoi Stigin tehneen perusteellista ja hyvää työtä. Syyskuun lopulla yliopiston tiedotteessa kerrottiin, että tavoitteena on saada aikaan monialainen, innostava ja globaalisti vetovoimainen oppimis- ja tutkimusympäristö, jonka perustana on korkea tieteellinen ja teknologinen osaaminen sekä niiden hyödyntäminen. Toiminnalle tulisi luoda vankka taloudellinen perusta ja omaleimainen strateginen profiili. Seuraavaksi yhteistyöselvityksessä olisi vuorossa toimenpidesuunnitelman laatiminen mahdollisesta integraatioprosessista. Yliopistofoorumissa rehtori Kaija Holli esitteli yliopiston käynnistyvää strategiaprosessia ja meneillään olevaa selvitystyötä. Holli korosti, ettei mitään päätöksiä yhteistyön suhteen ole vielä tehty. Tavoitteena ovat kuitenkin joustavat ja monipuoliset opintopolut. Paikalla olleet opiskelijat ja henkilökunnan jäsenet yrittivät puristaa Hollista irti edes jotain tiedonmurusia Gustavsonin selvitystyöstä. Holli voimakkain äänenpainoin totesi useaan otteeseen, ettei mitään raporttia ole olemassa ja kaikki mitä meillä tällä hetkellä on, on todellakin neliapila, jonka lehdissä lukevat sanat 15

18 terveys, talous, tekniikka ja yhteiskunta. Epävirallisen lähteen mukaan Gustavsonille ei onneksemme kuitenkaan ole maksettu selvitystyöstä mitään (tai ainakaan paljoa). 15. päivä lokakuuta herättiin tavallisen harmaaseen aamuun ja yliopistokollegion jäsenet valmistautuivat aamukouluunsa. Aamukoulussa oli paikalla myös rehtori Holli sekä hallituksen puheenjohtaja Kai Öistämö. Aamukoulussa keskusteltiin Tampere3:sta, mutta vakuuteltiin useaan otteeseen, ettei tarkoituksena ole fuusioitua. Aamukoulun jälkeen klo yliopiston Intraan ilmestyi tiedote, joka alkaa sanoin Tampereelle luodaan uusi, monialainen ja kansainvälisen tason korkeakoulu. Tiedotteessa tosiaan kerrotaan, että Tampereelle rakennetaan uusi korkeakoulu. Päivän harmaus vaihtui poikkeuksellisen harmaaksi. Tällä hetkellä prosessia vievät eteenpäin neljä työryhmää (tieteellinen profiili- ja tutkimus, tutkintorakenteet- ja ohjelmat, tuki- ja hallintopalvelut sekä yritysyhteistyöryhmä), joilla on yhteensä 30 alatyöryhmää. Himmeliä johtaa kolmen korkeakoulun opetuksesta vastaavista vararehtoreista koostuva vararehtorityöryhmä. Merkillisimpinä ryhminä ovat kenties tutkintoalaryhmät, joita on kaiken kaikkiaan kahdeksan. Niiden tehtävänantona on laatia visio 2020 uuden yliopiston omaa alaryhmää koskevista raja-aidat ylittävistä tutkinto-ohjelmista. Valmistelutyön pohjalta tehtävän raportin tulee sisältää vastaukset seuraaviin kysymyksiin: Mitä kandi- ja maisteritason ohjelmia uudessa yliopistossa on 2020? Kuinka suuri on kunkin ohjelman sisäänotto? Sekä henkilökunta että opiskelija ovat esittäneet kriittisiä puheenvuoroja prosessin avoimuudesta ja osallistamisesta. Vaikka pitkin kevättä onkin järjestetty erilaisia avoimia työpajoja ja suurimmassa osassa työryhmiä on opiskelijaedustus, prosessi on tuntunut etenevän vaarallisen nopeasti. Ryhmienkin tehtävänanto on ehtinyt alun jälkeen muuttua: ensin pyydettiin innovoimaan, mutta myöhemmin mukaan tulivat esimerkiksi tutkintorakenteiden ja sisäänottomäärien pohdinta. Prosessia on viety eteenpäin vahvalla otteella ylhäältäpäin. Vararehtori Melin onkin useampaan otteeseen todennut, että yhteistyötä on yritetty herätellä pitkään, ja koska siinä ei ole onnistuttu, nyt se ikään kuin pakotetaan onnistumaan. 16

19 Hankkeen taustalla on laajempi kansallinen ja kansainvälinen kehitys yliopistojen profiloitumisesta ja rajallisten voimavarojen keskittämisestä. Tarvitsisiko esimerkiksi psykologiaa opettaa Suomessa kuudessa eri yliopistossa? Rehtorikerho Unifi julkaisi vastikään oman yliopistojen rakenteellisen kehittämisen raporttinsa, joissa se antaa ehdotuksia joidenkin koulutusalojen keskittämisessä tiettyihin yliopistoihin. Selvä tosiasia on myös se, että korkeakoulutuskenttämme ja sen tuottama osaaminen ei täysin vastaa tämän päivän tai tulevaisuuden työelämän tarpeisiin. Tarvitsisimme esimerkiksi lisää hyvinvointi- ja terveysteknologian osaajia. Tampere3-hanke voi onnistuessaan vastata näihin työelämän tarpeisiin. Parhaimmillaan olemme siis rakentamassa Tampereella monialaista, innovatiivista ja kansainvälisestä kilpailukykyistä yliopistoa, joka pystyy vastaamaan kansainvälistyvän yhteiskuntamme muuttuviin osaamistarpeisiin. Pahimmillaan uudenlaisia tutkintoohjelmia kehitetään rakenteet ei sisällöt edellä, ja uudistusta toteutetaan uudistuksen ilosta ja rahan toivossa. Vararehtorit ovat painottaneet, ettei kyse ole tehostamisesta, mutta vararehtoreilta on tainnut jäädä muutama keskeinen luento väliin, jos he olettavat, että kiireessä syntyy jotain muuta kuin... noh, tiedätte kyllä, eikä se ole kovin innovatiivista. Monessa tutkintoalaryhmässä tuntuu olevan tällä hetkellä hommat levällään kuin Jokisen eväät tai sitten ryhmä on keskittynyt muutaman alan yhteistyömahdollisuuksiin. Työryhmät jättävät loppuraporttinsa huhtikuun puolessa välissä ja vararehtorityöryhmä kokoaa niistä oman raporttinsa toukokuun loppuun mennessä. Toukokuussa myös jokaisen korkeakoulun hallituksen (ja TAMKissa yhtiökokouksen) tulee hyväksyä prosessin jatko, jotta syksyllä päästään varsinaiseen, konkreettisempaan suunnitteluun. Hallitusneuvotteluihin lähdetään todennäköisesti vararehtoreiden loppuraportin kanssa anomaan Tampereelle poikkeuslakia paikalliseen, duaalimallin ylittävään kokeiluun. Psykologian tutkinto-ohjelma on siinä mielessä turvassa jylläykseltä, että meillä on a) lainsäädäntöä b) kysyntää työmarkkinoilla c) paljon annettavaa muille tutkintoohjelmille c) oma opiskelijaedustaja sote-tutkintoalaryhmässä. Meidänkin tulee kuitenkin olla tarkkana muutaman asian suhteen. Ensinnäkin kandidaatin tutkinnon työelämärelevanssia pyritään parantamaan uudenlaisten tutkinto-ohjelmien myötä mahdollisimman paljon. Kaikille ei tulevaisuudessa luultavasti anneta suoraan 17

20 maisterioikeutta, vaan se haetaan erikseen. Psykologian kohdalla tästä luonnollisesti seuraisi työttömiä kandeja ilman psykologin pätevyyttä. Toiseksi alan vaihtoa ja oman osaamisen laajentamista halutaan helpottaa mahdollistamalla joustava siirtyminen kandiohjelmasta toisen alan maisteriohjelmaan. Sosiaalityön kandi voisi kenties tulevaisuudessa vaihtaa sujuvasti psykologian puolelle suorittamaan maisteriopintonsa. Olisiko tästä seurauksena maisteriohjelmien tason selvä lasku? Nyt jos koskaan profession tulee olla hereillä. Meidän tulee huolehtia asiakkaidemme oikeusturvasta niin, että psykologian maisterilla on koulutuksen lupaama osaaminen. Samoin meidän tulee tarkkailla koulutusmääriä (sekä kandit että maisterit), jotta työmarkkinatilanne pysyy tasapainossa ja palkkakehitys suotuisana. Toisaalta meidän tulee Risto Kuneliusta mukaillen varmistaa, että tulemme profession verhon takaa pois ja tarjoamme omaa osaamistamme muille koulutusaloille ja suomalaiselle kansainvälistyvälle yhteiskunnalle. Taru Smolander Toiveikkaan skeptinen realisti Melinin visio uudesta yliopistosta (kuva on oikeasti Melinin dioista) 18

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

4. Hallituksen kokous

4. Hallituksen kokous CORTEX ry PÖYTÄKIRJA Y-tunnus: 1989064-8 4. Hallituksen kokous Aika: 26.5.2015 klo 17.00 Paikka: Ravintola Telakka, Tampere Läsnä: Noora Welling (pj), Lotta Tuominen (siht.), Marjo Ketolainen, Tuike Liikari,

Lisätiedot

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN Opiskelijakunta Lamko 2014 SISÄLTÖ JOHDANTO... 2 Tutortuntien suunnittelu... 2 Tutortuntien sisältö... 3 Jokaisella kerralla:... 3 Ensimmäiset tutortunnit... 3 Teemat... 3

Lisätiedot

JÄSENKIRJE 2/2013 FORSSAN SEUDUN YRITTÄJÄNAISET RY 13.9.2013

JÄSENKIRJE 2/2013 FORSSAN SEUDUN YRITTÄJÄNAISET RY 13.9.2013 JÄSENKIRJE 2/2013 13.9.2013 FORSSAN SEUDUN YRITTÄJÄNAISET RY Syksyn tuuli jo puissa puhaltelee ja on tullut aika ryhtyä hommiin. Syksyn toimintakalenteriin on koottu tuttuun tapaan yritysvierailuja ja

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä:

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä: TypingMaster Online asiakaskyselyn tulokset Järjestimme toukokuussa asiakkaillemme asiakaskyselyn. Vastauksia tuli yhteensä 12 kappaletta, ja saimme paljon arvokasta lisätietoa ohjelman käytöstä. Kiitämme

Lisätiedot

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely OPINTOKYSELY 2014 Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely Inkubio on saanut ensimmäiset uuden kandidaattiohjelman mukaiset opiskelijat fuksien myötä ja korkeakoulun päässä sorvataan paraikaa maisteriuudistusta.

Lisätiedot

Erasmus-opiskelijavaihto ja -harjoittelu

Erasmus-opiskelijavaihto ja -harjoittelu Erasmus-opiskelijavaihto ja -harjoittelu Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat III Mira Pihlström opintosihteeri (kansainväliset asiat) Erasmus-opiskelijavaihto yksiköllä yli 70

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. Etsi lehdestä vastaukset seuraaviin kysymyksiin: a) Mikä on lehden nimi? b) Mikä on lehden ilmestymisnumero? c) Kuka on lehden päätoimittaja? d)

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Vaihtoinfo. 17.2.2009 Noora Siira Mirja Väänänen

Vaihtoinfo. 17.2.2009 Noora Siira Mirja Väänänen Vaihtoinfo 17.2.2009 Noora Siira Mirja Väänänen Yleistä Erasmus-vaihdosta Hakuprosessi Opintojen sisällyttäminen tutkintoon HOPS ja vaihdossa suoritettavat opinnot Kurssien kirjaaminen opintorekisteriin

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Opiskelu ja harjoittelu ulkomailla

Opiskelu ja harjoittelu ulkomailla Opiskelu ja harjoittelu ulkomailla Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat III / lokakuu 2014 Mira Pihlström Kansainvälisten asioiden koordinaattori 1) Erasmus-opiskelijavaihto 2)

Lisätiedot

MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA?

MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA? 1. Ihmissuhde-Seppo/Saara Seppo/Saara opiskelee ensimmäisen vuoden kevättä. Hän on alkanut seurustelemaan samassa ryhmässä opiskelevan opiskelijan kanssa. Nyt asiat ovat alkaneet kuitenkin mennä huonoon

Lisätiedot

NUORET LAKIMIEHET RY UNGA JURISTER RF (NULA) PÖYTÄKIRJA 5/2007 HALLITUKSEN KOKOUS 20.6.2007

NUORET LAKIMIEHET RY UNGA JURISTER RF (NULA) PÖYTÄKIRJA 5/2007 HALLITUKSEN KOKOUS 20.6.2007 1(6) Aika 13.6.2007 Paikka Läsnä Asianajotoimisto Fredman & Månsson Mikko Salo, hallituksen puheenjohtaja Une Tyynilä, pääsihteeri Matti Hietanen, hallituksen jäsen Jan Hjelt, hallituksen jäsen Salla Korhonen,

Lisätiedot

Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään. Kv-kevätpäivät Sessio D5 13.5.2014

Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään. Kv-kevätpäivät Sessio D5 13.5.2014 Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään Kv-kevätpäivät Sessio D5 13.5.2014 1 Opintopolun aikainen kannustus kansainvälistymiseen Fukseille johdantokurssilla Kansainvälistyminen opiskeluaikana

Lisätiedot

KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015-2016 AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS

KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015-2016 AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015- AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) perusopinnot

Lisätiedot

ERASMUS-VAIHTOINFO lv. 2015-2016 vaihtoihin

ERASMUS-VAIHTOINFO lv. 2015-2016 vaihtoihin Vaihda maisemaa! -tapahtuma 22.1.2105 ERASMUS-VAIHTOINFO lv. 2015-2016 vaihtoihin OHJEITA VAIHTOON EUROOPPAAN HALUAVALLE KO102 Marita Puikkonen 22.1.2015 Vaihda maisemaa! ERASMUS+ Haluaisitko lähteä opiskelemaan

Lisätiedot

North2north Winnipeg Kanada

North2north Winnipeg Kanada North2north Winnipeg Kanada WINNIPEG Manitoba provinssin pääkaupunki Kanadan 7. suurin kaupunki Väkiluku 634 000 asukasta Kaupungissa on kaksi yliopistoa University of Winnipeg (n. 9000 opiskelijaa) ja

Lisätiedot

Löydät meidät kanttiinin yläpuolelta, kolmannesta kerroksesta.

Löydät meidät kanttiinin yläpuolelta, kolmannesta kerroksesta. Osastollamme tehdään paljon erilaisia tutkimuksia. Lääkärin pyynnöstä haluamme ottaa sinusta EEG- eli aivosähkötutkimuksen, joka tutkii aivojen toimintaa. Löydät meidät kanttiinin yläpuolelta, kolmannesta

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Jäsenistön tyytyväisyyskysely - Perusraportti

Jäsenistön tyytyväisyyskysely - Perusraportti Jäsenistön tyytyväisyyskysely - Perusraportti 1. Vuosikurssi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 N 2. Oletko toiminut/toimitko kilta-aktiivina? Kyllä 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 En 3. Oletko

Lisätiedot

Täydennyskoulutusohjelman esittely

Täydennyskoulutusohjelman esittely KATI 13 Johtamisen täydennyskoulutusohjelma 70 op Täydennyskoulutusohjelman esittely KATI 13 ohjelman Lahdessa klo 15.45 alkaen Koulutuspäällikkö Tuuli Ikäheimonen Ohjelman sisältö KATI 13 Johtamisen täydennyskoulutusohjelma

Lisätiedot

ITALIA, Torino. Syksy 2009

ITALIA, Torino. Syksy 2009 ITALIA, Torino Harri Aaltonen Ville Veijola Syksy 2009 KOT7SN2 KOT7SN2 Torino Asukkaita 909 000 Sijaitsee Po-joen varrella Piemonten maakunnassa Pohjois- Italiassa. Torino tunnetaan erityisesti Fiat-autotehtaasta.

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

Brasil - Sempre em meu coração!

Brasil - Sempre em meu coração! Brasil - Sempre em meu coração! (Always in my heart) Pakokauhu valtasi mieleni, enhän tiennyt mitään tuosta tuntemattomasta latinomaasta. Ainoat mieleeni kumpuavat ajatukset olivat Rio de Janeiro, pienempääkin

Lisätiedot

Keski-Suomen Yrittäjänaiset:

Keski-Suomen Yrittäjänaiset: Tervehdys kaikille ihanat Yrittäjänaiset. Vuosi alkaa olla lopuillaan ja on aika pikkuhiljaa rauhoittua Joulun viettoon, kukin tavallaan. Mennyt vuosi yhdistyksellämme oli varsin vaiherikas lukuisine tapahtumineen

Lisätiedot

Mikä ihmeen Global Mindedness?

Mikä ihmeen Global Mindedness? Ulkomaanjakson vaikutukset opiskelijan asenteisiin ja erilaisen kohtaamiseen Global Mindedness kyselyn alustavia tuloksia Irma Garam, CIMO LdV kesäpäivät 4.6.2 Jun- 14 Mikä ihmeen Global Mindedness? Kysely,

Lisätiedot

Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011. Bond University KTA

Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011. Bond University KTA Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011 Bond University KTA Henkilötiedot Koulutusohjelma: Kiinteistötalous Vaihtoyliopisto: Bond University Sijainti: Gold Coast, Queensland, Australia Ajankohta: 1.9.2010 30.4.2011

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin SIVU 1 LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin SIVU 2 Päivän ohjelma Mikä on LinkedIn palvelu? Ketkä palvelua käyttävät? Miten palvelu

Lisätiedot

Tuuleta Osaamistasi Euroopassa

Tuuleta Osaamistasi Euroopassa www.europass.fi Tuuleta Osaamistasi Euroopassa Työ- tai opiskelupaikan hakeminen ja osaamisen osoittaminen ulkomailla Näin kokoat Europassin: mistä Europassin saa, miten sitä käytetään Osaamisen osoittaminen

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

6. Hallituksen kokous

6. Hallituksen kokous CORTEX ry PÖYTÄKIRJA Y-tunnus: 1989064-8 6. Hallituksen kokous Aika: 17.09.2015 klo 17.00 Paikka: Linna 4013, Tampereen yliopisto, Kalevantie 5 Läsnä: Noora Welling (pj.), Emma Vuorenmaa (siht.), Tuike

Lisätiedot

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Saksa Euroopan sydämessä on yli sata miljoonaa ihmistä, jotka puhuvat saksaa äidinkielenään, ja yhä useampi opiskelee sitä. Saksa on helppoa: ääntäminen on

Lisätiedot

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin SIVU 1 LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin Sähköinen Liiketoiminta Suomi Oy SIVU 2 Päivän ohjelma Mikä on LinkedIn palvelu? Ketkä

Lisätiedot

Vaihtopaikasta kiinnostuneet saavat ottaa minuun yhteyttä (pietari pellinen ät aalto fi).

Vaihtopaikasta kiinnostuneet saavat ottaa minuun yhteyttä (pietari pellinen ät aalto fi). Vaihtoraportti Koulutusohjelma: Rakenne- ja rakennustuotantotekniikka Vaihtoyliopisto: KAIST Korean Advanced Institute of Science and Technology Vaihto-ohjelma: Kahdenvälinen vaihtokohde Opetuskieli: Englanti

Lisätiedot

TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 Eeva Iisakka Haapaniemen päiväkoti, Auli Siltanen Vaajakosken päiväkoti, Sanna Leppänen Linnan päiväkoti

TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 Eeva Iisakka Haapaniemen päiväkoti, Auli Siltanen Vaajakosken päiväkoti, Sanna Leppänen Linnan päiväkoti TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 Eeva Iisakka Haapaniemen päiväkoti, Auli Siltanen Vaajakosken päiväkoti, Sanna Leppänen Linnan päiväkoti Lopputyö: sosiodraama Tekijät: Auli Siltanen, Vaajakosken päiväkoti,

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

-strategia. Tutkijanliikkuvuus - avain kansainvälisyyteen seminaari. ylitarkastaja Jarmo Tiukkanen Sisäasiainministeriö/Maahanmuutto-osasto

-strategia. Tutkijanliikkuvuus - avain kansainvälisyyteen seminaari. ylitarkastaja Jarmo Tiukkanen Sisäasiainministeriö/Maahanmuutto-osasto -strategia Tutkijanliikkuvuus - avain kansainvälisyyteen seminaari ylitarkastaja Jarmo Tiukkanen Sisäasiainministeriö/Maahanmuutto-osasto Helsinki 28.5.2013 30.5.2013 Strategian tavoite Hallitusohjelma:

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

Lukio-opiskelijoiden näkemys metsäalan imagosta. Ronja Hellström, Topias Härmä, Eero Kauppi ja Krista Lahtinen Olarin lukio14.2.

Lukio-opiskelijoiden näkemys metsäalan imagosta. Ronja Hellström, Topias Härmä, Eero Kauppi ja Krista Lahtinen Olarin lukio14.2. Lukio-opiskelijoiden näkemys metsäalan imagosta Ronja Hellström, Topias Härmä, Eero Kauppi ja Krista Lahtinen Olarin lukio14.2.2012 Olarin lukio Espoossa N. 400 opiskelijaa Joista 100 matematiikka- ja

Lisätiedot

TAKAISIN SATEESEEN Onnistunut palaaminen oman koulutusohjelman opintoihin kv-vaihdon jälkeen. Janne Hopeela Riitta Vihuri

TAKAISIN SATEESEEN Onnistunut palaaminen oman koulutusohjelman opintoihin kv-vaihdon jälkeen. Janne Hopeela Riitta Vihuri TAKAISIN SATEESEEN Onnistunut palaaminen oman koulutusohjelman opintoihin kv-vaihdon jälkeen Janne Hopeela Riitta Vihuri Taustaa Oma ja opiskelijoiden kokemus siitä, että vaihdon jälkeen oman koulutusohjelman

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI TYÖKALUPAKKI eli sosiaalisen median pikaopas nenäilijälle Nenätapahtuman tueksi. Näiden ohjeiden avulla tempaiset verkostosi mukaan sosiaalisessa mediassa. MISTÄ LIIKKEELLE?

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi. Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos

OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi. Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos Jyväskylän yliopiston linjaukset opetussuunnitelmiin ja opetusohjelmiin lukuvuosille 2017-2020

Lisätiedot

TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 LOPPUTYÖ: Sosiodraama

TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 LOPPUTYÖ: Sosiodraama TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 LOPPUTYÖ: Sosiodraama Tekijät: Auli Siltanen, Vaajakosken päiväkoti, erityislastentarhanopettaja Eva Iisakka, Haapaniemen päiväkoti, lastenhoitaja Sanna Leppänen, Linnan päiväkoti,

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA OPISKELUSTA ISÄNTÄYLIOPISTOSSA

KYSELYLOMAKE VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA OPISKELUSTA ISÄNTÄYLIOPISTOSSA KYSELYLOMAKE VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA OPISKELUSTA ISÄNTÄYLIOPISTOSSA A. Taustakysymyksiä 1. Sukupuoli 2. Ikä Nainen Mies 3. Kotimaa 4. Äidinkieli 5. Mitä muita kieliä osaat? Arvioi näiden kielten

Lisätiedot

Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma

Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma 1 Venäjän kielen tutkinto-ohjelma Tampereella Kiinnostaako sinua kielten ja kulttuurien välinen

Lisätiedot

Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön

Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry:n Lukio-hankkeen tekemässä selvityksessä Lukiolaiset ja päihteet laadullinen selvitys opiskelijoiden ja opettajien näkemyksistä

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti

Lisätiedot

Yhdistystiedote 3/2015

Yhdistystiedote 3/2015 Yhdistystiedote 3/2015 Tervehdys yhdistysaktiivi, Kevät etenee hyvää vauhtia. Useimpien kanssa tapasimmekin jo liittokokouksessa. Tässä yhdistystiedotteessa on koottu tärkeimpiä liiton kuulumisia teille

Lisätiedot

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI 27.2.1980

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI 27.2.1980 Tiede ja usko Jokaisen kristityn samoin kuin jokaisen tiedemiehenkin velvollisuus on katsoa totuuteen ja pysyä siinä, julistaa professori Kaarle Kurki-Suonio. Tieteen ja uskon rajankäynti on ollut kahden

Lisätiedot

Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? MALLI: OPPIJOIDEN OSALLISTAMINEN AIKUISOPPIJAN VIIKON TOTEUTTAMISESSA

Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? MALLI: OPPIJOIDEN OSALLISTAMINEN AIKUISOPPIJAN VIIKON TOTEUTTAMISESSA Oppijan osallistamisen malli Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? Aikuisoppijoiden osallistuminen Aikuisoppijan viikon (AOV)

Lisätiedot

FACEBOOK case pkssk. Heli Sivonen Työhönottaja, PKSSK heli.sivonen@pkssk.fi

FACEBOOK case pkssk. Heli Sivonen Työhönottaja, PKSSK heli.sivonen@pkssk.fi FACEBOOK case pkssk Heli Sivonen Työhönottaja, PKSSK heli.sivonen@pkssk.fi FACEBOOK case pkssk PKSSK:n rekrytointi siirtyi sosiaaliseen mediaan alkutalvella 2010. Olimme ensimmäinen sairaala Suomessa,

Lisätiedot

Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena

Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Kaisa Kurki Kansainväliset asiat, Tampereen yliopisto Korkeakoulujen kansainvälisten asioiden hallinnon kevätpäivät, Lahti

Lisätiedot

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen Eurooppalainen opintopolku verkosto http://eurooppalainenopintopolku.fi/index.php Leonardo kesäpäivät 2014 3.6.2014 Anne Mari Behm Savonlinnan ammatti ja aikuisopisto

Lisätiedot

Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015. Paula Viljanen

Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015. Paula Viljanen Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015 Paula Viljanen Valmentaja Paula Viljanen Ekonomi LCF Life Coach Mindfulness Tunnetaitovalmentaja NLP Practitioner (NLP Master opiskelija) 10 vuoden

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia

Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia Kansallinen Bologna-seurantaseminaari, Dipoli 25.5.2009 Opetussuunnitelmatyön haasteet ja mahdollisuudet yliopistolakiuudistuksen ja korkeakoulutuksen rakenteellisen kehittämisen yhteydessä Taideteollisen

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI TYÖKALUPAKKI eli sosiaalisen median pikaopas nenäilijälle Nenätapahtuman tueksi. Näiden ohjeiden avulla tempaiset verkostosi mukaan sosiaalisessa mediassa. MISTÄ LIIKKEELLE?

Lisätiedot

Halloped-koulutus. Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 22.1.2014

Halloped-koulutus. Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 22.1.2014 Halloped-koulutus Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 22.1.2014 Koulutuksen sisältö 1) Nopeat perusteet yliopiston hallinnosta 2) Edunvalvonnan perusteita 3) Halloped-keissejä Yliopiston

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

äijäjooga Äijäjoogin kalenteri 2009 jhl:n oma painos

äijäjooga Äijäjoogin kalenteri 2009 jhl:n oma painos äijäjooga ÄIJÄJOOGAN PÄÄSYVAATIMUKSET: Riittävän kankea Lattia on kurkottaessa pelottavan kaukana Sukupuoli: ÄIJÄ Kyky hengittää sisään ja ulos Halu kilpailuvapaaseen vyöhykkeeseen Posketon uteliaisuus

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO kaikille englannin opiskelijoille to 21.4.2016 klo 16.00 Paikalla englannin oppiaineen pääedustaja professori Paula Kalaja, yliopistonopettaja Jaana Toomar ja amanuenssi Anna-Maria

Lisätiedot

Graafiset käyttöliittymät Sivunparantelu

Graafiset käyttöliittymät Sivunparantelu Graafiset käyttöliittymät Sivunparantelu Johdanto Tarkoituksenamme on parantaa Konebox.fi-verkkokaupan nettisivuja. Ensivaikutelman perusteella sivusto tuntuu todella kömpelöltä ja ahdistavalta. Sivu on

Lisätiedot

Vahvistettu eli hyväksytty moduulitasoinen HOPS. Anna Kaarina Hakala 1.2.2007

Vahvistettu eli hyväksytty moduulitasoinen HOPS. Anna Kaarina Hakala 1.2.2007 Vahvistettu eli hyväksytty moduulitasoinen HOPS Anna Kaarina Hakala 1.2.2007 Moduulitasoinen HOPS Vahvistettu HOPS tehdään ja tallennetaan Oodin ehopstyökalulla. Työkalu ei ole vielä valmis. Tällä hetkellä

Lisätiedot

Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla

Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla Kajaanin kielten ja viestinnän opettajien vastuuopettajapäivät 10.-11.2.2015 Katja Hämäläinen, Metropolia amk Kansainvälisyysviikot terveys-ja hoitoalalla:milloin?

Lisätiedot

HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet)

HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet) HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet) Nimi: Täytetty..2015 Tämä lomake on tarkoitettu opiskelijoille, jotka suorittavat sekä kandidaatin että maisterin tutkinnon. Tässä

Lisätiedot

Hallintotieteellisen alan kieliopinnot

Hallintotieteellisen alan kieliopinnot Hallintotieteellisen alan kieliopinnot 26.8.2015 Susanna Mäenpää Kielipalvelutkielten opetusta kaikille tiedekunnille Suunnittelee ja toteuttaa tutkintoon vaadittavat kotimaisten ja vieraiden kielten opinnot

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Kokemuksia Tampereen kuntakokeilusta. 5.6.2015 Työllisyysfoorumi hotelli Rosendahl Palvelupäällikkö Mari Toivonen

Kokemuksia Tampereen kuntakokeilusta. 5.6.2015 Työllisyysfoorumi hotelli Rosendahl Palvelupäällikkö Mari Toivonen Kokemuksia Tampereen kuntakokeilusta 5.6.2015 Työllisyysfoorumi hotelli Rosendahl Palvelupäällikkö Mari Toivonen Päämäärää kohti kulkiessaan ihminen joutuu usein muuttamaan suuntaa. Paulo Coelho Tavoite

Lisätiedot

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! SINULLA ON OIKEUKSIA! Netistä saa enemmän irti, kun pitää oikeuksistaan huolta ja toimii itse vastuullisesti. Nettiä voi käyttää lähes jokainen ja jokainen

Lisätiedot

Kemian tekniikan koulutusohjelma Siirtymävaiheen info 7.3.2014

Kemian tekniikan koulutusohjelma Siirtymävaiheen info 7.3.2014 Kemian tekniikan koulutusohjelma Siirtymävaiheen info 7.3.2014 Katrina Nordström, professori (BK laitos) Kemian tekniikan koulutusohjelman johtaja 2014-2016 (tutkintosääntö 2005) Huone C304b katrina.nordstrom@aalto.fi

Lisätiedot

Minuun voi ottaa yhteyttä: elie.kopaly@aalto.fi ja raporttini voi julkaista internetissä yhteystietojen kanssa.

Minuun voi ottaa yhteyttä: elie.kopaly@aalto.fi ja raporttini voi julkaista internetissä yhteystietojen kanssa. Elie Kopaly Sähkötekniikka Mines ParisTech 1.9.2013-6.6.2014 Erasmus Kurssit ranskaksi Minuun voi ottaa yhteyttä: elie.kopaly@aalto.fi ja raporttini voi julkaista internetissä yhteystietojen kanssa. Hakuprosessi

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Ympäristöraadin terveiset Viikolla 13 kiinnitimme ruokalassa huomiota hyvään ruokalakäyttäytymiseen ja ruokahävikin

Lisätiedot

Kuuttiset. Saapumislehti. Taipalsaari 28.6.-3.7.2015. KASPELIn palokuntanuorten oma lehti

Kuuttiset. Saapumislehti. Taipalsaari 28.6.-3.7.2015. KASPELIn palokuntanuorten oma lehti Kuuttiset Saapumislehti Taipalsaari 28.6.-3.7.2015 KASPELIn palokuntanuorten oma lehti Leiripäällikön terveiset Vihdoinkin on tulla aika perinteisen pelastusalanliiton vuosittaisen koulutusleirin. Toivotankin

Lisätiedot

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Nuoret journalistit -tutkimus Nuoret journalistit -tutkimuksessa kiinnostuksen kohteena ovat journalismin uudet sukupolvet. Millainen on tulevien

Lisätiedot

Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja

Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Satu Helin, TtT Avoimen yliopiston johtaja Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto Perustelut ja tausta tutkintotavoitteisten opiskelupolkujen

Lisätiedot

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot

Lisätiedot

Raportti TESP 2013 kurssista Sendaissa Elektroniikan ja sähkötekniikan koulutusohjelma Olli Törmänen, olli.tormanen@aalto.fi, 07.10.

Raportti TESP 2013 kurssista Sendaissa Elektroniikan ja sähkötekniikan koulutusohjelma Olli Törmänen, olli.tormanen@aalto.fi, 07.10. Raportti TESP 2013 kurssista Sendaissa Elektroniikan ja sähkötekniikan koulutusohjelma Olli Törmänen, olli.tormanen@aalto.fi, 07.10.2013 Osallistuin Tohokun yliopiston järjestämälle TESP-kurssille (Tohoku

Lisätiedot

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Ajattelun muuttaminen on ZestMarkin työtä VANHA AJATTELU JA VANHA TOIMINTA " ZestMark on nuorten valmentamisen ja oppimistapahtumien asiantuntija.

Lisätiedot

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä Märsky 29.10.2012 Heikki Pajunen Novetos Oy Luomme menestystarinoita yhdessä Aamun ajatus By Positiivarit: Maanantai 29.10.2012 AAMUN AJATUS Elämä on 10-prosenttisesti sitä miten elää ja 90-prosenttisesti

Lisätiedot

Kuva: Mika Perkiömäki

Kuva: Mika Perkiömäki Tule opiskelemaan kanssamme venäjää Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelmaan! http://www.uta.fi/ltl/ven/index.html Kuva: Mika Perkiömäki Venäjän kielen tutkinto-ohjelma

Lisätiedot

Lähipalvelut seminaari 6.9.2013

Lähipalvelut seminaari 6.9.2013 Lähipalvelut seminaari 6.9.2013 mikko.martikainen@tem.fi laura.janis@tem.fi Mikko Martikainen 1 Mihin TEM ajatus perustuu? Yksityisen ja julkisen sektorin kumppanuus Toimittajayhteistyö missä toimittajilla/palveluiden

Lisätiedot

Arvoisa kansleri, rehtori, vararehtori ja kaikki muutkin LUMA-ystävät!

Arvoisa kansleri, rehtori, vararehtori ja kaikki muutkin LUMA-ystävät! PUHE 10.12.2012/Maija Aksela Arvoisa kansleri, rehtori, vararehtori ja kaikki muutkin LUMA-ystävät! Tänään on meille suuri päivä. Sydämellinen KIITOS yliopistolle tästä hienosta tunnustuksesta omasta sekä

Lisätiedot

Odpowiedzi do ćwiczeń

Odpowiedzi do ćwiczeń Odpowiedzi do ćwiczeń Lekcja 1 1. c 2. b 3. d 4. a 5. c Lekcja 2 1. ruotsia 2. Norja 3. tanskalainen 4. venäjää 5. virolainen 6. englantia 7. Saksa 8. kiina 9. espanjaa 10. Suomi 11. puolalainen 12. englanti

Lisätiedot

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset

Lisätiedot

Kyselyn tuloksia. Kysely Europassin käyttäjille

Kyselyn tuloksia. Kysely Europassin käyttäjille Kysely Europassin käyttäjille Kyselyn tuloksia Kyselyllä haluttiin tietoa Europass-fi nettisivustolla kävijöistä: siitä, miten vastaajat käyttävät Europassia, mitä mieltä he ovat Europassista ja Europassin

Lisätiedot