STEM oppimiseen sitouttavat käytännöt: Suomi-Chile tutkimusyhteistyö

Transkriptio

1 STEM oppimiseen sitouttavat käytännöt: Suomi-Chile tutkimusyhteistyö Janna Inkinen, Jari Lavonen, Katariina Salmela-Aro, Kalle Juuti Tulevaisuuden oppiminen ja osaaminen TULOS

2 Yhteistyötahot Helsingin Yliopisto & Jyväskylän Yliopisto Jari Lavonen, Katariina Salmela-Aro, Kalle Juuti, Janna Inkinen Universidad de Chile Beatrice Avalos Pontificia Universidad Católica de Chile Patricio Cumsille

3 Tutkimuksen tavoite Suunnitella innovatiivisia, sitouttavia, digitaalisia STEM käytäntöjä Suomen ja Chilen koulukonteksteihin Tutkia sukupuolten välisiä eroja STEM aineisiin sitoutumisessa ja oppimisessa, kansainvälisessä kontekstissa

4 Tutkimuksen taustaa STEM aineisiin sitoutuneiden oppilaiden vähäinen määrä (Osborne & Dillon, 2008; Zeyer et al., 2013) Alhainen kiinnostus STEM aineita kohtaan (OECD 2005, OECD, 2007) Suomessa ja Chilessä STEM aineiden opetus ei sitouta oppilaita riittävästi eikä rohkaise oppilaita integroimaan tietoa eri oppiaineiden välillä (Cofré et al., 2010; Krajcik et al., 2014; Lavonen & Laaksonen, 2009)

5 Tutkimuksen teoria Sitoutuminen (engagement) on tilannekohtaista ja intensiteetiltään vaihtelevaa Määritelmältään lähellä käsitettä tilannekohtaisesta kiinnostuksesta (Krapp & Prenzel, 2011) Tilannekohtaisen sitoutumisen syntyminen edellyttää kokemusta tehtävän riittävästä haasteellisuudesta (1), tehtävän herättämän kiinnostuksen (2) ja yksilön tilanteeseen sopivat taidot (3) Taustalla ajatus Csikzentmihalyin Flow - teoriasta

6 Tilannekohtaiset tuntemukset Learning enhancers (voimistajat) onnistuminen, itseluottamus, aktiivisuus, iloisuus, pitäminen Learning accelerants (kiihdyttäjät) ahdistus, stressi Learning detractors (estäjä) hämmennys, tylsyys (Schneider, Krajcik, Lavonen, Salmela-Aro, Broda, Spicer, Moeller, Linnansaari, Juuti, Viljaranta, 2016)

7 Tutkimuskysymykset 1) Mistä tekijöistä STEM aineiden tilannekohtainen sitoutuminen muodostuu? 1) Kuinka nämä tekijät vaihtelevat oppilaiden taustatekijöiden mukaan? 2) Kuinka nämä tekijät vaihtelevat Suomen ja Chilen välillä? 2) Mikä yhteys on tilannekohtaisella sitoutumisella ja muilla tilannekohtaisilla tuntemuksilla STEM aineissa? 3) Mitä tilannekohtaisia tietoja on mahdollista saada STEM aineiden oppitunneilta hyödyntämällä älypuhelimia ja uutta teknologiaa? 4) Kuinka sitouttavia ovat uudet luonnontieteen opetusmenetelmät oppilaille?

8 Tutkimuksen kulku Kerätään tietoa lukiolaisten tilannekohtaisesta sitoutumisesta ja tuntemuksista STEM ja muilla oppitunneilla Opetusmoduulin laatiminen yhdessä paikallisten opettajien kanssa: 10 oppituntia keskittyen aktiviteetteihin, jotka tukevat oppilaiden sitoutumista STEM aineisiin Aineistoa kerätään videoiden, haastatteluiden, kyselylomakkeiden ja älypuhelinten avulla

9 Tiedon kerääminen älypuhelimilla Taustalla Suomen ja Yhdysvaltojen välinen tutkimusprojekti (PIRE) Puhelimen applikaation (Paco) laatinut Googlen insinööri Robert Evans yhdessä Barbara Schneiderin tutkimustiimin kanssa

10 Älypuhelin käytössä oppilailla tutkimusjakson ajan 8 kertaa päivässä kysely, 3 kertaa STEM tunneilla Likert asteikko (1 = ei lainkaan, 4 = erittäin paljon)

11 Tutkimuksen aikataulu Aikataulu Tehtävät ja tavoitteet 01/ /2016 Tutkimusinstrumenttien suunnittelu Pilotointitutkimus Chilessä Opetusmoduulin rakentaminen kansainvälisessä yhteistyössä 09/ /2016 Tutkimuksen tekeminen Konferenssiesitelmät ja ensimmäiset julkaisut 01/ /2017 Toisen opetusmoduulin laatiminen Kansainvälinen liikkuvuus Suomi Chile (tutustuminen koulukulttuuriin) Kansainväliset julkaisut ja konferenssiesitykset 09/ /2017 Tutkimustulosten soveltaminen STEM aineiden opetukseen ja opettajankoulutukseen

12 Tutkimuksen merkitys Tuloksia voidaan hyödyntää STEM oppiaineiden opetuksessa, opettajankoulutuksessa Erilaisten sitouttavien aktiviteettien löytäminen STEM opetukseen, jotka rohkaisevat etenkin tyttöjä valitsemaan STEM kursseja tulevaisuudessa Uuden menetelmän kehittäminen, joilla opettajat saavat oppilailta palautetta STEM oppituntien aikana ja niiden edetessä

13 Kiitos mielenkiinnosta!