Salon lukio Kaherinkatu 2, Salo. Puhelin (kanslia) (rehtori) Telefax Kotisivut: http/

Transkriptio

1 Vuosikertomus lukuvuodelta

2 Salon lukio Kaherinkatu 2, Salo Puhelin (kanslia) (rehtori) Telefax Kotisivut: http/ Salon lukion logo Sini Tikkala

3 REHTORIN VUOSIKATSAUS Salon lukion kahdeksas toimintavuosi alkoi loppukesän lämmössä. Uusia lukiolaisia saimme 205 henkeä ennätyssuuren kevään yhteishaun jäljiltä. Uusi ikäluokka aloitti innokkaasti ja motivoituneina opintonsa ja omaksui nopeasti talon tavat. Lukion opiskelijamäärä oli elokuun alussa liki 650, joskin muuttoliikkeen ja opiskelupaikkojen vaihtamisen vuoksi luku on kevääseen mennessä pienentynyt muutamalla kymmenellä. Henkilökunnassamme tapahtui kesän aikana muutoksia, kun fysiikan ja matematiikan opettaja Sanna Heikkilä jäi lukuvuoden mittaiselle vuorotteluvapaalle ja hänen sijaisekseen saimme Marika Toivolan. Opinto-ohjaaja Heidi Autero puolestaan siirtyi uusiin haasteisiin Turkuun ja tilalle tuli Hanna-Kaisa Matikainen. Liikunnan ja terveystiedon opettajan viransijaiseksi puolestaan tuli Essi Hiltunen. Kiitos kuluneesta työvuodesta ja hyvin hoidetuista sijaisuuksista! Salon lukion arki on lukuvuotena ollut vilkasta ja täynnä toimintaa. Laaja kurssitarjontamme sekä erilaiset hankkeet, projektit ja tapahtumat ovat pitäneet työyhteisömme kiireisenä ja aktiivisena. Lukiomme on toiminut hienolla tavalla yrittäjyyden, kansainvälisyyden, perinteiden sekä hyvinvoinnin esille tuojana Salossa. Lukuvuoden aikana lukiolla on vieraillut eri tahojen edustajia ja yhteistyökumppaneitamme useissa eri tilaisuuksissa. Vietimme syksyllä näyttävät Yrittäjyyspäivän messut yhdessä monien toimijoiden kanssa. Keväällä puolestaan toteutettiin todellinen henkilökunnan ja opiskelijoiden voimainponnistus, kun järjestettiin vuoden mittaisen suunnittelun päätteeksi mieliin painunut Tie tähtiin! teemapäivä. Lukion henkilökunta osoitti lahjakkuutensa upealla tavalla tarjoten täysin poikkeavan koulupäivän opiskelijoillemme: luvassa oli monia eri pajoja, joissa pääsi mm. tukemaan kehitysmaita, opettelemaan sijoittamisen aakkosia, pyörittämään kahviotoimintaa sekä koodaamaan pelejä. Illalla tapahtuma huipentui muotinäytökseen, joka yhdisti kaupungin yrittäjiä ja lukion väkeä hienolla tavalla. Kuinka suuri ja vahva voi olla pieni ja läheinen? Näin kysyi lehtimainoksessaan fuusioitunut vakuutusyhtiö. Kysymys on sovellettavissa myös Salon lukioon. Lukiomme on puitteiltaan, kooltaan ja osaamisen määrällä mitattuna suuri ja vahva. Samalla Salon lukion henki on kuitenkin hyvin lämmin ja erilaisuutta tuetaan ja arvostetaan. Haluamme olla edistämässä tasa-arvoa ja kaatamassa ihmisten välisiä rajoja, luoda läheisyyttä. Isossa yksikössä se on välillä vaikeaa, mutta meillä siinä on onnistuttu - Salon lukio on vertauskuvallisesti myös pieni ja läheinen. Tämä vuosikertomus esittelee yksityiskohtaisesti Salon lukion toiminnan koko kirjon ja toivon, että lukijalle välittyy kuva lukiostamme, joka ei keskity ainoastaan tarjoamaan laadukasta opetusta, vaan on aktiivinen yhteiskunnallinen toimija Salossa ja laajemminkin. Haluan korostaa, että Salon lukiossa on monen alan taitajia ja osaajia: urheilijoita, taiteilijoita, filosofeja, kirjoittajia, näyttelijöitä, muusikoita, matemaatikoita sanalla sanoen sivistyneitä nuoria ja ammattitaitoisia, hyviä opettajia. Haluan kiittää jokaista Salon lukion oppilaskunnan ja työyhteisön jäsentä panoksestasi yhteisen menetyksemme eteen tänä vuonna! Salon lukion yhteistyökumppaneita on iso joukko, enkä kaikkia voi tässä luetella. Erittäin läheisestä yhteistyöstä haluan kuitenkin osoittaa kiitokseni Turun Ammattikorkeakoulun Salon yksikölle,

4 Turun yliopistolle, Salon seudun koulutuskuntayhtymälle sekä kaupungin muille lukioille ja yläkouluille. Toivon yhteistyön jatkuvan edelleen yhtä rikastuttavana. Toivotan jokaiselle Salon lukion opiskelijalle ja henkilökunnan jäsenelle rentouttavaa ja aurinkoista kesälomaa. Kevään 2013 uusia ylioppilaita haluan onnitella mitä lämpimimmin ja toivotan teille myötätuulta purjeisiinne! Juha-Markus Koistinen Rehtori ELÄKKEELLE SIIRTYVIÄ SALON LUKION OPETTAJIA LEHTORI JYRKI RAUTALA Elokuussa 2012 jäi eläkkeelle Salon lukiosta historian ja yhteiskuntaopin lehtori Jyrki Rautala. Hän teki pitkän uran opettajana Nousiaisten yläasteella sekä Turun normaalikoulussa, missä hän toimi paitsi oppilaiden opettajana myös opetusharjoittelijoiden ohjaajana, ja viimeksi yli 20 vuotta Salossa Hermannin sekä Salon lukion lehtorina. Lisäksi hän ehti noin vuoden ajan luennoida historiasta Yhdysvalloissa. Jyrki kuuluu varmasti niiden opettajien joukkoon, joka ei helposti unohdu niiltä, jotka ovat olleet hänen kanssaan tekemisissä. Jyrki syntyi vuonna 1951 turkulaiseen kulttuurikotiin. Hänen isänsä oli monipuolisesti sivistynyt toimittaja Eero Rautala ja isän veli Eemil lukeutui Suomen huomattavimpiin taidemaalareihin. Sairaanhoitajaäitinsä Vapun kautta Jyrki sai välitöntä tietoa maamme historian eräistä dramaattisimmista vaiheista. Äiti oli ollut rintamalla sodan aikana. Koulunsa Jyrki kävi Turun Ressussa. Paitsi, että hän siellä hankki monipuolisen sivistyksen (hänestä kehittyi mm. innokas ornitologi) ja erityisesti hyvän kielitaidon, niin tutustui hän siellä eräisiin vaikuttaviin opettajapersoonallisuuksiin, jotka varmaan viitoittivat hänen kehitystään samanlaiseksi vaikuttajaksi. Turun yliopistossa Jyrki jaksoi opiskella aina filosofian lisensiaatiksi asti tekemällä uraauurtavan tutkimuksen Turun läänin hallituksen historiasta. Jyrkin opetustointa leimasi kunnianhimo. Hän päivitti jatkuvasti tietojaan kotimaisen ja ulkomaankielisten tekstien avulla ja hän pyrki monipuolistamaan opetusmenetelmiään. Hänelle oli tärkeää saada läheinen ja lämmin kontakti opiskelijoihin, ja varmasti monet heistä muistavat hänet tällaisena Jykke-setänä. Uskomme, että hänellä Helena-vaimon ja harrastustensa parissa riittää täyteläistä elämää - ja ehkä hän silloin tällöin muistelee meitäkin. Risto Pikkola, kollega ja ystävä vuosien takaa

5 Tepa ja Jykke Jykken läksiäisjuhlassa LEHTORI TERTTU NÄREMAA-HELIN Tulevan elokuun ensimmäisenä päivänä venäjän ja ruotsin kielen lehtori Terttu Näremaa-Helinin ei tarvitse uhrata ajatustakaan uudelle kouluvuodelle, sillä hän jää eläkkeelle merkittävän 37 vuotta kestäneen opettajauransa päätteeksi. Terttu kirjoitti ylioppilaaksi Töölön yhteislyseosta vuonna Hän opiskeli Helsingin yliopistossa ja valmistui maisteriksi pääaineinaan venäjän ja ruotsin kielet. Myöhemmin Tepa täydensi opintojaan ja sai oppilaanohjauksen opettajan pätevyyden. Hän toimi opettajana ollessaan vuosikausia sekä SUKOLin että Suomen venäjänopettajien liiton hallitusten varapuheenjohtajana. Tepa opetti Hermannin lukiossa venäjää ja ruotsia, toimi opinto-ohjaajana sekä Hermannin lukion vararehtorina. Salon lukion aikana Tepa on opettanut venäjää ja ruotsia sekä lukion alkuvuosina myös opinto-ohjausta. Opettajana Tepa on ollut taitava, ja hän on ohjannut opiskelijoita vuosikymmenien ajan löytämään oman polkunsa. Monet ovat ikänsä kiitollisia Tepan ohjauksesta! Tepa on monitaitoinen, valtavan ystävällinen ja itsestään numeroa tekemätön ihminen, upea kollega. Hän on todellinen aarre työyhteisössä, ja hänen asiantuntemukseensa on voinut aina luottaa. Muistamme ja arvostamme hänen ammattitaitoaan ja diplomatiaansa eri tilanteissa, joissa on tarvittu vankkaa kokemusta, tietoa ja taitoa sekä hienotunteisuutta. Nyt, eläkepäivien ja kesän kynnyksellä, Tepa voi keskittyä entistäkin enemmän lempiharrastukseensa, golfiin, yhdessä aviomiehensä Ossi Helinin seurassa. Kenties tasoitus - 17,2 paranee. Aikaa jäänee myös enemmän matkustamiselle. Salon lukion kollegat toivottavat Tepalle aurinkoista kesää sekä leppoisia eläkepäiviä!

6 Tepan kollegat Matti Taneli ja Annikka Viitaniemi LUKUVUODEN AIKANA ERI KILPAILUIHIN OSALLISTUNEITA JA PALKITTUJA SALON LUKION OPISKELIJOITA EUSTORY-kirjoituskilpailu Lukuvuonna valtakunnalliseen Historian opettajien liiton järjestämään EUSTORY-tutkielmakilpailuun osallistui koulustamme neljä opiskelijaa. Koko kilpailun voiton vei Salon lukion abiturientti Inga Vainio tutkielmallaan "Evakkotarinoita Laatokan Karjalasta ja Kannakselta - sota-aika siirtokarjalaisten silmin". Kolmanneksi kilpailussa sijoittui lukiomme abiturientti Aliisa Heino tutkielmallaan "Sisällissota kansallinen trauma suvussani. Lämpimät onnittelut tytöille hienoista sijoituksista ja ohjaaville opettajille kannustuksesta! Kuvassa voittoisat tytöt ohjaajineen: Merita Suikkanen (vas.), Inga Vainio, Alisa Heino ja Eeva Niskala- Karhumäki. MUITA KILPAILUJA Koulumme oppilaita osallistui jälleen sekä Biologian olympialaisten että Maantieteen olympialaisten Suomen kilpailuihin.

7 KOULUTYÖN ARKEA OPINTO-OHJAUS Ensimmäisen vuosikurssin opinto-ohjaus Ensimmäisen vuosikurssin opinto-ohjaus lähti käyntiin reippaasti heti koulun alettua. Ykköset kävivät läpi niin opinto-ohjauksen oppitunneilla kuin ryhmänohjauksessakin lukio-opiskelun keskeisiä asioita sekä Salon lukion käytänteitä. Ensimmäisinä viikkoina opinto-ohjauksen oppitunneilla käytiin läpi vielä Salon lukio suoritusohjeita, jotta koulunkäynti lähtisi mahdollisimman sujuvasti käyntiin. Syyslukukauden aikana ryhmänohjaajat tapasivat ryhmäänsä viikoittain, jolloin voitiin vielä pienemmissä porukoissa syventyä tärkeimpiin aiheisiin. Ryhmänohjauksessa aloitettiin myös portfoliotyöskentely. Joulukuussa suunnattiin katseita jo eteenpäin ja tehtiin esivalinnat seuraavalle lukuvuodelle. Opiskelijat osallistuivat opotunnille ATKluokassa ja tekivät itselleen suunnitelmaa sekä valintoja lukuvuodelle opinto-ohjaajan opastuksella. Kevätlukukaudella ryhmänohjauksia pidettiin vähän harvemmin, mutta samaan aikaan ryhmänohjaajat sopivat tapaamiset jokaisen ryhmäläisensä kanssa. Huhtikuussa opiskelijat pääsivät tekemään lukujärjestykset seuraavalle lukuvuodelle. Opiskelijoilla oli halutessaan mahdollisuus tehdä lukujärjestykset opinto-ohjaajan tuella atk-luokassa, jolloin saattoi vielä kysellä tarkennuksia esimerkiksi yksittäisen aineen kurssien suoritusjärjestykseen. Tämän tavan lisäksi osa opiskelijoista teki oman lukujärjestyksensä itsenäisesti vuoden takaisen kokemuksensa perusteella ja osa valitsi tulla tekemään lukujärjestyksen henkilökohtaisesti opon kanssa. Opiskelijat ovat voineet tulla henkilökohtaiseen opinto-ohjaukseen aina halutessaan ja tarpeen ilmetessä. Tapaamista varten opiskelijat ovatkin hyvin aktiivisesti käyneet varaamassa aikoja. Päivittäin on ollut myös avoimet ovet opolle klo eli opiskelijoiden ruokailuvuorojen aikaan. Opinto-ohjaaja on pyrkinyt tapaamaan jokaisen ykkösen vuosittaisessa ohjauskeskustelussa. Tällöin on käyty yhdessä läpi opiskelijan lukuvuoden kurssivalinnat, puhuttu opiskelijan opiskeluun liittyvistä asioista, kuten lukutekniikoista ja koeviikoille valmistautumisesta sekä avattu keskustelu lukion jälkeisistä jatko-opinnoista. Ykköset ovat olleet myös tottuneita Wilman käyttäjiä. Opinto-ohjaajalle onkin tullut paljon opiskeluun liittyviä kysymyksiä Wilmaviesteinä. Sitä kautta opiskelijat ovat saaneet suhteellisen nopean vastauksen kysymyksiinsä. Myös huoltajat ovat olleet aktiivisia Wilman käyttäjiä. Ensimmäisenä vuotena Salon lukiossa moni opiskelija on oppinut ottamaan itsenäisemmin vastuuta omasta opiskelustaan ja asioidensa hoitamisesta. Tästä on hyvä jatkaa eteenpäin! Hanna-Kaisa Matikainen

8 Toisen vuosikurssin opinto-ohjaus Toisen vuoden opinto-ohjaus on ollut sekä ryhmämuotoista että henkilökohtaista ohjausta. Jokainen opiskelija on käynyt tapaamassa opinto-ohjaajaa vähintään kerran lukuvuoden aikana ja ryhmänohjaajan ryhmänohjauksia on ollut pari kertaa jaksossa. Koko vuosiluokka on kerääntynyt isoon auditorioon muutaman kerran lukuvuoden aikana. Ohjauksen keskiössä toisena lukiovuotena on opintojen henkilökohtainen suunnittelu omien ylioppilaskirjoitussuunnitelmien suuntaisesti. Samalla opiskelijan täytyy myös hahmottaa omien taitojensa ja tietojensa pohjalta tulevaisuuden suunnitelmiaan, jotta voi suunnitella itselleen parasta ylioppilaskirjoitussuunnitelmaa suhteessa jatko-opintohaaveisiinsa. Toinen lukuvuosi on aika raskasta aikaa, koska vastuu omista opinnoista todentuu opiskelijalle hänen tehdessään valintoja sekä opinnoissa, kirjoitettavissa aineissa että tulevaisuuden opinnoistaan. Samaan aikaan opiskelijat lähestyvät täysi-ikäisyyttä, mikä tuo ihan uusia ulottuvuuksia arkeen. Oma arjen hallinta sekä sosiaaliset taidot korostuvat usein oppituntien monimuotoisuuden kautta. Jokainen vuosi haastaa opiskelijan kohti aikuisuutta ja vastuullisuutta enemmän ja enemmän. Tästä on hyvä jatkaa kolmanteen vuoteen! Mari-Anne Mielikäinen Kolmannen vuosikurssin opinto-ohjaus Abivuosi on kiireistä ja tärkeää aikaa lukiolaiselle, kun lukio-opinnot alkavat kääntyä voiton puolelle ja ajatukset alkavat väistämättä pyöriä omaan tulevaisuuteen liittyvissä isoissa kysymyksissä. Neljän jakson mittaisen kouluvuoden aikana on saatava kurssit suoritettua, pystyttävä keskittymään ylioppilaskirjoituksiin valmentautumiseen ja hoidettava alta pois myös haut jatko-opintoihin. Abiturienttien tulevaisuudensuunnitelmien tukeminen onkin kolmannen lukiovuoden ohjauksen tärkeimpiä tavoitteita. Lukiolla on vieraillut monien alojen opiskelijoita kertomassa omista koulutusaloistaan sekä oppilaitoksistaan ja infoissa onkin käynyt mukavasti abeja kuuntelemassa opiskelijoiden kokemuksia. Olemme kuulleet niin yliopisto-opinnoista, ammattikorkeakouluopinnoista kuin opistotason koulutuksistakin. Marraskuisessa vanhempainillassa jatko-opintoasioista kerrottiin lyhyesti myös abien huoltajille. Joulukuussa lähes koko abiporukka kävi myös Helsingissä Studia-messuilla tutustumassa kattavaan esitykseen Suomen koulutustarjonnasta. Lisäksi koululla järjestettiin tammikuussa useamman lähiseudun lukion abeille markkinoitu jatko-opintoilta, jossa oli tarjolla tietoa myös mm. ulkomailla opiskelusta ja pääsykokeisiin valmistautumisesta. Oli hienoa huomata, että esimerkiksi Virossa opiskeleminen kiinnosti opiskelijoitamme. Virossa tarjolla olevat opinnot ovat monelle aivan realistinen vaihtoehto, jota ei vain tunneta vielä kovin hyvin.

9 Ylioppilaskirjoitukset ovat abivuoden todellinen tulikoe. Moni abiturientti oli aloittanut kirjoitusurakan jo toisen opintovuoden keväällä, mutta viimeistään abisyksynä lähes jokainen pääsi soveltamaan tietojaan ylioppilaskokeeseen. Muutama abiturientti valmistui ylioppilaaksi jo itsenäisyyspäivän ylioppilasjuhlassa, hieman keskimääräistä aikataulua edellä. Tavallisin valmistumisajankohta on kuitenkin edelleen abikevät, joskin myös lukio-opintoja venyttäviä opiskelijoita löytyy. Pääosa abiturienteista ahersi kuitenkin kokeensa valmiiksi keväällä ja tätä kirjoittaessani tuloksia vielä odotellaan. Penkkaririehan jälkeen koulusta poistuneiden abien asioita on hoidettu lukiolla tiiviisti, kun opinto-ohjaaja, apulaisrehtori ja kanslisti ovat tarkkailleet kurssisuoritusten kertymistä ja ylioppilaskirjoitusten suoritustahtia. Yhteydenpito opon ja opiskelijoiden välillä tapahtuu nykyisin pääosin sähköisesti. Wilma-viestit, sähköpostit, koulun kotisivut ja opon oma Facebook-sivu ovat toimineet tiedonvälityksen tehokkaina kanavina. Toivon, että moni abiturientti on tämän vuoden aikana löytänyt itsensä jonkinlaisen urapolun risteyksestä ja saanut tehtyä myös päätöksen suunnasta, jonka aikoo ensi syksynä ottaa. Onnea ja menestystä kaikille! Voitte siirtyä opon FB-sivulta tykkäämään Salon lukion alumnit -sivusta, jonka kautta toivoisin mahdollisimman monen tulevaisuudessa pitävän yhteyttä entiseen oppilaitokseensa. Tarvitsemme joka vuosi vierailijoita eri koulutusaloilta kertomaan aina vain uusille Salon lukiolaisille jatko-opintomahdollisuuksista. Johanna Ahonen MUSIIKKI Musiikin osalta lukuvuosi oli aktiivista aikaa. Oppilaat ovat esiintyneet useissa välituntikonserteissa musiikin projektikurssin (MU5) ja musiikkidiplomien suorittamisen innoittamana. Perinteinen Kauneimmat joululaulut -tilaisuus jäi joulun alla pitämättä lomautusten aiheuttamien työjärjestysmuutosten takia. Muuten tapahtumia on ollut runsaasti. Kansainvälisiä kontakteja on luotu yhteistyössä Salon kulttuuritoimen ja Varsinais-Suomen taidetoimikunnan kanssa seuraavasti: Benoît Delbecq trio Ranskalainen jazztrio musiikkilinjojen workshop Irving Louis Lattin, USA, New York Bluesworkshop ja konsertti koulun oppilaille

10 Antonio Placer & Jean-Marie Machado Republicalma espanjalais-ranskalainen jazz-/folkduo jazzworkshop Jazzin läänintaiteilija Ilkka Rantamäki on käynyt pitämässä oppitunteja jazzkitaran soitosta keväällä Lukuvuoden loppupuolella, maanantaina 13.5., saksalainen nuorisokuoro Märkischer Jugendchor Neuruppinista nuorisokuoro vieraili koulussamme ja piti myös konsertin. Vierailua isännöivät musiikkilinjalaiset ja saksan opiskelijat. Lukuvuoden huipennuksia olivat Salon musiikkiluokkien 25-vuotisjuhlakonsertti ja Salon lukion musiikki-ilta 8.5. Konsertit keräsivät runsaan yleisön. Marko Heikura LIIKUNTA KLL:n valtakunnan tason kilpailut Parhaimpaan suoritukseen lukuvuoden aikana ylsi Samuli Eriksson, joka voitti KLL:n Suomen mestaruuden korkeushypyssä Ratinan stadionilla Tampereella käydyissä kilpailuissa. Samulin tulos oli 198cm. KLL:n valtakunnallisen koripallosarjan finaaleissa lukion tytöt sijoittuivat hienosti neljänneksi. Turnaus pelattiin Jyväskylässä Joukkueessa pelasivat Emmi Iivonen, Edona Jetullahi Emma Kiiveri, Anni Mäenpää, Petra Pakaste, Blerinë Tasholli ja Festine Tasholli. KLL:n Varsinais-Suomen piirinmestaruuskilpailut KLL:n Varsinais-Suomen piirin mestaruuskilpailuissa Salon lukion oppilaat olivat jälleen menestyksekkäitä. Salossa tytöt voittivat jalkapallon mestaruuden joukkueella Sofiina Hiltunen, Jennika Lietzen, Liinu Lehtola, Erika Takku, Linda Pinnola, Anna Hutanen, Juulia Kytö, Sanni Telaranta ja Enni Ahlfors Raisiossa Johannes Lindroos voitti 50m vapaauinnin mestaruuden. Salossa pojat ja tytöt voittivat koripallomestaruuden. Poikien joukkueessa pelasivat Jere Aalto, Jarno Helminen, Olli Kanerva, Eetu Karlstedt, Johan Lehti, Riku Lehto, Mikko Mäkinen, Timo Niitynperä, Joonas Poutiainen, Waltteri Vihiniemi ja Jesse Virtanen. Tyttöjen joukkuessa pelasivat

11 Emmi Iivonen, Edona Jetullahi, Emma Kiiveri, Anni Mäenpää, Petra Pakaste, Blerinë Tasholli ja Festine Tasholli. Tyttöjen koripallojoukkueen kuvasi valmentaja Mikko Lujasmaa. Ari Ylä-Mononen YHTEISKUNTAOPPI EYP EUROPEAN YOUTH PARLIAMENT Tänäkin vuonna koulumme opiskelijoilla oli mahdollisuus oppia Euroopan parlamentista uudella ja haastavalla, mutta hauskalla tavalla. EYP eli Euroopan nuorten parlamentti on puolueeton ja voittoa tavoittelematon organisaatio, jonka kautta eurooppalaiset nuoret saavat väitellä Euroopan unionia koskevista asioista englannin kielellä. Projektimme alkoi syksyllä, kun aloimme reilun kymmenen opiskelijan voimin tutustua Euroopan unionin toimintaan ja periaatteisiin. Nyt toista kertaa mukanamme oli opiskelijoita myös Perniön lukiosta. Vähitellen siirryimme keskustelemaan itse eurooppalaisia koskevista ongelmista, kuten mielenterveysongelmista, työttömyydestä ja tietenkin euron kriisistä. Kieli vaihtui myös matkan varrella pikku hiljaa englanniksi. Montaa opiskelijaa jännitti aluksi erityisesti englannin kielen käyttäminen, mutta niin kuin arvelimmekin kieli ei kenellekään ollut varsinaisessa istunnossa ongelma, vaan väitteleminen sujui erinomaisesti myös englannin kielellä. Marraskuussa vastassa oli ensimmäinen todellinen haaste, Salossa järjestetty kansallinen istunto. Istunto toi opiskelijoille mukanaan haasteellisia englanniksi käytyjä poliittisia keskusteluja, hauskanpitoa uusien ystävien kanssa ja rutkasti lisää itseluottamusta. Istunnossa matkittiin Euroopan unionin toimintaa: nuoret saivat omassa komiteassaan ongelman, jota he yrittivät

12 ratkaista viikonlopun aikana. Sunnuntain General Assemblyssa nämä mietinnöt julkaistiin, niistä keskusteltiin koko reilun satapäisen osallistujaryhmän kesken ja lopulta äänestettiin, hyväksytäänkö komitean esitys. Salon alueellisesta istunnosta osa opiskelijoista valittiin vielä kansallisen tason istuntoon, joka tänä vuonna järjestettiin tammikuussa Joensuussa. Joensuun istunto kesti jo neljä päivää ja keskustelut siirtyivät myös vaativammalle tasolle. Joensuun istunnosta osa opiskelijoista valittiin vielä kansainväliseen istuntoon, johon kuitenkaan Salon lukion opiskelijoita ei tänä vuonna valittu. Moni EYP-opiskelijoistamme sai tämän lukuvuoden aikana kipinän EYP:n toimintaa, jota he tulevat jatkamaan myös tulevina vuosina. Opiskelijoilla on mahdollisuus osallistua uudelleen delegaattina istuntoihin Suomessa ja ulkomailla, hakeutua istunnon toimittajaksi tai jopa osallistua jonkin kansallisen istunnon järjestelyihin, niin kuin tänä vuonna useat Salon lukion opiskelijat tekivät. Ensi vuodeksi odotamme jälleen innokkaita ja reippaita nuoria mukaan EYP-toimintaan! EU-terveisin Liisa Lehtiranta ja Eeva Niskala-Karhumäki FILOSOFIA Filosofista aktiviteettia Nykypäivän lukioon ei sisälly juurikaan filosofiaa tai sen aktiivista harjoittamista. Yksi pakollinen kurssi onkin lähinnä filosofian historian eikä filosofian kurssi. Salon lukio on kuitenkin kunnostautunut vuosien varrella ensiluokkaisena filosofian pesiintymänä. Kuten ennenkin, syventävät filosofian kurssit ovat vetäneet hieman nuoria ajattelun pariin. Avoimen yliopiston kursseilla kourallinen aktiivisia oppilaita syventyi tänäkin vuonna pidemmälle filosofian maailmaan. Sinne tänne rynnänneitä ajatusten intoumia ja filosofinalkujen inspiraationtäyteistä matkaa luotsasi Matti Taneli. Koulumme joukkue osallistui Sokrates-väittelykilpailuun. Tällä kertaa emme päässeet kärkeen, mutta saimme kuitenkin hyvää kokemusta. Toukokuussa kävimme Turussa tutustumassa ranskalaiseen Voltaire-kahvilaan ja Cafe Elegiaan, jossa pidetään filosofisia keskusteluiltoja. Kävimme myös tutustumassa Turun yliopistoon, muun muassa filosofian laitokseen ja sen kirjastoon. Tämän lisäksi koulumme filosofiaporukka otti osaa Baltic Sea -esseekilpailuun Unescon kansainvälisenä filosofian päivänä Tämä Itämeren maiden välinen filosofiakilpailu toimi lisäksi myös Suomen osalta karsintana valmennusryhmälle, josta valittiin myöhemmin kaksi edustajaa filosofian kansainvälisiin olympialaisiin. Viidestä salolaisesta osallistujasta yksi valittiin valmennusryhmään.

13 Kilpailujen voitot tai tulokset, sinällään, ovat kuitenkin toissijaisia, ja Salon lukio on menestynyt filosofiassa, jos sen kautta kulkee nuoria, intoutuneita filosofeja ja se kehottaa aktiivisuuteen. Filosofia, sellaisena kuin se on, on enemmän kuin oppiaine. Se on henkilökohtainen haaste: kiero, umpihullu vyyhti kysymyksiä, vastauksia, lisäkysymyksiä. On filosofin itsensä tehtävä valita, astuuko polulle, joka kehottaa kyseenalaistamaan, hajottamaan vanhaa ja luomaan uutta. Tehtävä on haastava ja matka ikuista jaakobinpainia. Tästä huolimatta tai itse asiassa juuri sen takia filosofia on niin nautinnollista. Se ei milloinkaan lakkaa tuomasta haasteita. Salon lukio on hienointa kukkamultaa, jonka tukeen juuret voivat tarttua ja josta kohoavat joka vuosi viisauden lootuksenkukat. Mitä tahansa joku sanookin filosofian tarpeellisuudesta (tai sen väitetystä tarpeettomuudesta), on se juurikin parasta hölmöä haihattelua, johon ihminen voi lopunkaiken aikansa Auringon alla tuhlata. Juho Tamminen YRITTÄJYYSKASVATUS Yrittäjyyskasvatus ja sisäinen yrittäjyys ovat Salon lukion arkea. Salon lukiossa yrittäjyyskasvatusta ja sisäistä yrittäjyyttä toteutetaan monien eri yrittäjyyskurssien ja projektien kautta kansainvälisellä, kansallisella ja paikallisella tasolla. Lukiollamme on omien projektien ohessa tiivistä yhteistyötä Salon alueen eri oppilaitosten kanssa niin lukiotasolla kuin ammatillisella puolella aina ammattikorkeakouluasteelle asti. Salon seudun yritykset ovat myös kiinteästi mukana yrittäjyyskasvatustoiminnassamme kuten myös Yrityssalo ja Varsinais-Suomen YESkeskus. Monella opettajalla on jo vuosittaiset yhteistyökumppanit yrityssektorilla, mutta myös uusia kontakteja on saatu. Näiden lisäksi yrittäjien vierailut ja yritysvierailut kuuluvat opintosuunnitelmaan. Salon lukio on ollut mukana tänä keväänä päättyvässä Opetushallituksen yrittäjälukioverkostossa eli Y-love-hankkeessa, jossa mukana on reilut kaksikymmentä lukiota ympäri Suomen. Verkosto toteutti Opetushallituksen toiveesta yrittäjyyden valtakunnallista opetussuunnitelmaa, joka esiteltiin painettuna opetusministeriölle keväällä Lukiossamme toimii kolme verkoston edellyttämää yrittäjyyskurssia, joista IBT-kurssimme esiteltiin julkaisussa. Salon lukion yrittäjyyskurssit on luotu Y-love-hankkeen aikana hankkeen kriteereiden mukaisiksi. Näillä kursseilla on kehitetty uusia oppimis- ja yrittäjyysympäristöjä ja edistetty koulun markkinointia sekä näkyvyyttä mediassa. Lukiollamme on hyvät suhteet niin paikallislehtiin kuin maakuntalehtiin, joissa Salon lukion eri tempaukset ovat saaneet kiitettävästi huomiota. Parasta Y- love-hankkeen antia on ollut oppiminen muilta verkoston jäseniltä, tiimityö yli oppiainerajojen ja uusien verkostojen luominen. Viimevuotinen voitto Meidän koulu on paras koulu projektikilpailussa toi Salon lukiolle kansallista näkyvyyttä ja kyseisiä materiaaleja on käytetty koulun markkinoinnissa. Y-love-hanke on antanut Salon lukiolle näkökulmia ja verkostoitumista

14 yrittäjyyteen paikallisesti, kansallisesti kuin myös kansainvälisesti. Hankkeessa mukana olo on parantanut lukiomme tulevaisuusorientaatiota ja valmistautumista tulevaan. Muuttuva opettajuus ja tietotekninen huima kehitys ja niiden luomat haasteet ovat Salon lukiossa otettu huomioon entistä tarkemmin tänä lukuvuonna. Lukiomme on pysynyt yhteiskunnan tietoteknisessä kehityksessä mukana moninaisista haasteista huolimatta. Lukion omilla kotisivuilla toimii aktiivisesti Kotisivuteamin ja Pressiklubin ylläpitämät raportit ja kuvakoosteet koulumme tapahtumista. Oppilaat päivittävät myös Salon lukion omia Facebook-sivuja. Lukiomme järjestämien tilaisuuksien, kuten muotinäytöksen ja musiikkiteatterin, mainonnassa ja mahdollisissa lippujen varausjärjestelmissä on käytetty hyödyksi Facebookia ja muita sosiaalisen median keinoja. Opinto-ohjauksessa Facebook on jokapäiväisessä käytössä. Lukiomme eri oppiaineet käyttävät monia eri pilvipalveluja hyödyksi jokapäiväisessä opetustyössä, kuten blogger.com, Google Drive, Slide Share, ym. Lukiossamme on kuluneen lukukauden aikana järjestetty useita erilaisia tempauksia. Lukiossamme vietettiin kansainvälistä yrittäjyyspäivää Valokiila-tapahtuman suunnittelivat ja toteuttivat ammattipuolen opiskelijat. Ohjelmassa oli muun muassa stunttishow, autojen maalausta, luentoja sekä yrityksiä esittelemässä toimintaansa. Ohjelmaa oli räätälöity peruskouluikäisille, toisen asteen opiskelijoille kuin myös AMK:n opiskelijoille. Lukiossamme vieraili päivän aikana valtaisa määrä muiden koulujen oppilaita, oppilaitosten opiskelijoita ja opettajia. Lukiossamme järjestettiin tänäkin vuonna koulukuvaus opiskelijavoimin ja oppilaskunnan organisoimana. Oppilaskunnan hallitus järjesti lukuvuoden aikana myös monia erilaisia tapahtumia muun muassa kuntavaalien varjovaalit vaalipaneeleineen. Musiikkilinjalaiset ovat myös järjestäneet lukuisia isompia ja pienempiä konsertteja. Lukiossamme järjestettiin myös European Youth Parliament (EYP) alueellinen istunto. Lukiomme opiskelijoista Aino Tamminen, Emilia Riiko, Venla Myllyrinne, Malviina Heinä sekä Riku Suvitie valittiin myös jatkoon Joensuussa pidettyyn EYP:n Finlandin kansalliseen istuntoon. Lukiomme yrittäjyyskasvatuskurssi Salo Bisnes-Akatemia (SBA) käynnistyi syksyllä toista kertaa yhteistyössä Turun ammattikorkeakoulun Salon yksikön kanssa. Kurssilla lukiolaiset osallistuivat yhdessä amk-opiskelijoiden kanssa osuusliiketoimintaan ja olivat myös osuusliike Zemin apuna järjestämässä Sekaisin Salosta messutapahtumaa sekä avustivat Kesäduuni 2013-tapahtuman järjestämisessä, mikä järjestettiin jo viidettä kertaa jo tutuksi käyneessä paikassa, Kauppakeskus Plazassa. Mukana tapahtumassa oli monia eri alojen yrityksiä ympäri Saloa.

15 Perjantaina vietettiin koulussamme Tie tähtiin -teemapäivää, jossa lukiomme kolme peruspilaria, hyvinvointi, yrittävyys ja kansainvälisyys, näkyivät päivän ohjelmassa. Teemapäivä käynnistyi Salon kaupunginjohtajan Antti Rantakokon puheella. Päivän ohjelmatarjontaan kuului muun muassa Anette Ahokkaan, Petri Mäkelän ja Joonas Rinteen kokemukset yrittäjänä toimimisesta. Yrittäjätarinoissa yhteistä oli yrittäjyyden kantavan voiman eli intohimon suuri merkitys tekemistä kohtaan. Teemapäivän aikana opiskelijat osallistuivat etukäteen ilmoittautuneisiinsa pajoihin, joita riitti moneen makuun kukkasidonnasta, käsitöistä ja leivonnasta vanhusten luona vierailuun ja pelien maailmaan tutustumiseen. Ilta huipentui jo perinteeksi muotoutuneeseen muotinäytökseen, joka toteutettiin oppilaiden ja opettajien yhteisprojektina ja mukana oli lukuisia salolaisia vaate-, jalkine- ja urheiluliikkeitä. Kevätmuodin lisäksi lavalla nähtiin upeita lukiolaistemme esittämiä musiikki- ja tanssiesityksiä. Muotinäytöksen tuotto kartutti tänä lukuvuonna Salon lukion stipendirahastoa. Cupcake factory -pajassa innokkaat leipojat Vera Alexanova ja Rebekka Reunanen myöntävät tekemistä riittäneen, ja välillä kiirekin pääsi yllättämään.

16 Salon lukion yrittäjyyskasvatuksen stipenditililtä on jaettu jo useita stipendejä ja jakopäiviksi ovat vakiintuneet syyskuun yrittäjien päivä, jouluna oppilaskunnan järjestämä glögitilaisuus sekä kevään päätöspäivä. Esimerkiksi Salon lukion video-tiimi ja musiikkilinja ovat osoittaneet erityisen aktiivista toimintaa. Samoina päivinä on palkittu lukiomme menestyneet kilpaurheilijat ja muissa valtakunnallisissa kilpailuissa menestyneet opiskelijat. Sykäystiimin Salon eri kouluasteille työstämä Salon Yrittäjyyskasvatuksen polku julkaistiin joulukuussa Polku antaa käytännön työkaluja eri kouluasteiden opettajille yrittäjämäiseen työskentelyyn kannustamisessa. Mukana on myös Salon lukion toimintatapoja. Yrittäjyyskasvatuksen polun linkki: Merita Suikkanen VERKKO-OPETUKSEN AKTIVOIMINEN Salon lukiossa on pyritty lukuvuoden aikana lisäämään verkko-opetuksen määrää osana lähiopetusta. Opintoverkko Oy koulutti kuluvan lukuvuoden aikana viisi eri oppiaineiden opettajaa käyttämään Opintoverkko-oppimisalustaa. Jokainen kurssille osallistunut opettaja sai opetuskäyttöönsä yhden ympäristön koko lukuvuodeksi. Kurssilla opeteltiin työympäristön käytön pääpiirteet ja pohdittiin sekä harjoiteltiin erilaisia pedagogisia vaihtoehtoja käyttää verkkoympäristöä monipuolisesti. Kurssille osallistuneiden lisäksi muutama yksittäinen opettaja sai kevätlukukaudella ilmaiseksi kokeilukäyttöön yhden ympäristön. Lukuvuoden aikana järjestettiin tarpeen mukaan koulun sisäistä verkko-opetuksen konsultointia. Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median käytön aktivoimista toteutettiin myös yhteistyössä toisen asteen oppilaitosten ja muiden Salon kaupungin lukioiden opettajien kanssa. Kerran kuukaudessa kokoontunut työryhmä kartoitti yhteisellä kyselyllä verkko-opetuksen ja sosiaalisen median ja verkko-opetuksen käytön tilaa sekä tarvetta koulutukseen. Sisäinen koulutussuunnitelma on valmiina tulevaa lukuvuotta varten. Saija Hongisto KESTÄVÄ KEHITYS Kestävän kehityksen työryhmä on jatkanut kahden edellisen vuoden aikana alkaneita projekteja ja näin vakiinnuttanut keke-toimintaa koulussamme:

17 Kuluvana lukuvuonna olemme täydentäneet keke-sisältöjen avaamista eri oppiaineissa. Kotisivuillamme onkin nyt luettavissa kestävän kehityksen näkyminen konkreettisesti kaikkien oppiaineiden tai oppiaineryhmien työskentelyssä. Oppilaskunta ohjasi tänäkin vuonna osan taksvärkkikeräyksen tuotosta Salon luonnonmetsäsäätiölle luonnonsuojelualueiden hankkimiseksi Salossa. Oppilaskunta järjesti myös keke-ryhmän aloitteesta Earth Hour -tapahtuman lukiossamme ja haastoi Halikon lukion mukaan valojen sammutukseen maapallomme hyväksi. Viikolla 12 pystytettiin koulumme kolmannen kerroksen opiskelusoppiin Salometso-hankkeessa työskennelleen Niina Ruuskan valokuvanäyttely Salon metsätyypeistä. Vuosittaista keke-tapahtumaa vietimme keke-päivänä 7.5. Tällöin esiteltiin pidennetyssä aamunavauksessa muun muassa osittain koulumme taksvärkkikeräyksen varoilla ostettua suojelumetsää. Päätapahtuma oli KTT Timo Järvensivun (Aalto yliopiston kauppakorkeakoulu) esitelmä Kasvu vai degrowth, joka kirvoitti opiskelijat innostuneeseen keskusteluun. Vakiintumisen lisäksi tavoitteena on ollut kestävän kehityksen näkökulman esiin tuominen koulun yhteisissä tilaisuuksissa: Syksyn kuntavaalipaneelissa ehdokkaita tenttasi erikseen kestävän kehityksen näkökulmasta erillinen oppilasryhmä (Juho Tamminen, Emilia Riiko ja Veli-Matti Tanninen). Ryhmä paitsi valmisti kysymyksensä etukäteen, myös haastoi ehdokkaita konkretisoimaan vastauksiaan. Kevään Tie tähtiin -teemapäivässä keskityttiin sosiaaliseen kestävään kehitykseen, kun kymmenkunta hoivaajaopiskelijaa vieraili Kukonkallion vanhainkodissa. He veivät vanhusten päivään piristystä laulu- ja runoesityksillään ja auttoivat vanhuksia ruokailussa ja muissa arjen askareissa. Kestävän kehityksen työryhmä Eeva Niskala-Karhumäki, Tuire Miettinen ja Eija Panttila TUTORTOIMINTA Reipasta meininkiä hyvässä porukassa! Tutortoiminnassa mukana oleminen on ollut opettavaista. Olen muun muassa ymmärtänyt ryhmätyön tärkeyden ja sen, kuinka jokaista ryhmän jäsentä tarvitaan. Opin myös, että vaikuttamisen mahdollisuuteen kannattaa tarttua (esim. koulumme parlamentin kautta). Koko tutortoiminta on ollut kuitenkin sosiaalisesti kasvattava ja rohkaiseva kokemus. Olen saanut esimerkiksi lisää esiintymisvarmuutta. Sain myös lisää oppeja ryhmätilanteisiin. Toiminta teki

18 monesta entisestä hyvänpäiväntutusta tärkeitä ystäviä, josta olen erittäin kiitollinen. Näin tutortoiminnassa mukana olemisesta kirjoittaa tämän lukuvuoden abitutor Henna Lajunen. Lukuvuonna abitutoreina ovat toimineet Dahlbom Janiina, Hou Kathy, Ketamo Essi, Lajunen Henna, Lähtinen Lenda, Mali Mikko, Parkkinen Kati, Sarajärvi Saara, Vainio Inga, Volkov Anton sekä Vuori Julia. Suuret kiitokset tälle aktiiviselle porukalle panoksestanne koulun eri tilaisuuksiin! Innokkuutenne on varmasti välittynyt monille! Tällä hetkellä tutor-toiminnassa on mukana 18 opiskelijaa ja kevät on lähtenyt reippaasti käyntiin. Tehtäviä riittää ja uudet tutorit vaikuttavat oikein aktiivisilta. Tutorit muodostavat ns. lukion PR-ryhmän, joka edustaa lukiotamme erilaisissa tilaisuuksissa lukiolla ja vierailuilla. Toimenkuva on varsin monipuolinen. Lukuvuoden aluksi tutorit opastavat uudet opiskelijat Salon lukion tiloihin ja tapoihin. Uusille ykkösille järjestetään syksyn alkuun erilaisia ryhmähenkeä tiivistäviä leikkejä, ja kastajaiset ovat jo aika pitkään kuuluneet ohjelmaan. Kuluvan lukuvuoden syksyllä tutoreilta tuli hieno uusi idea! Tällä kerta kastajaiset järjestettiin olympialaisten hengessä ja ryhmät kiersivät toiminnallisissa pisteissä edustaen eri kansallisuuksia. Päivä jäi varmasti monen ykkösen mieleen! Vuoden aikana tutorit järjestävät erilaisia tapahtumia kouluarjen piristykseksi. Osa niistä järjestetään yhteistyössä oppilaskunnan hallituksen kanssa ja jatkossa tätä yhteistyötä tullaan entuudestaan tiivistämään. Tutortoiminnassa on paljolti kyse myös yrittäjyyshengestä. Tutorit osallistuivat lukuvuoden aikana lukuisiin edustustilaisuuksiin, joissa he markkinoivat lukiota. Tutorien ystävällinen, oma-aloitteinen ja reipas käytös on saanut paljon hyvää palautetta ja heidän leipomansa herkut ovat maistuneet monille. Tutorit ovat korvaamaton apu myös opinto-ohjaajan työparina. Erityisesti tämä tulee esille tilaisuuksissa, jossa edustamme koulua ulospäin. Yksi tärkeistä tehtävistä on auttaa yhdeksäsluokkalaisia tekemään ensimmäisiä lukion kurssivalintojaan. Samalla kun he toimivat näissä tehtävissään, tutorit oppivat itsekin monia taitoja. Tutorit saavat kaiken toiminnan ohella esiintymisvarmuutta ja kokemusta edustustehtävistä. Lisäksi he oppivat puhumaan isollekin yleisölle ja järjestämään erilaisia tilaisuuksia. Nämä ovat hyvin tärkeitä taitoja jatkossakin elämässä. Tämän vuoden tutorporukka alkaa jo suunnitella tulevien ykkösten vastaanottamista elokuussa. Tervetuloa aloittamaan opiskelua Salon lukiossa! Täällä ollaan jo valmiina! Tutoreiden ohjaaja Hanna-Kaisa Matikainen

19 KANSAINVÄLISYYTTÄ Vaihto-opiskelijat Kansainvälistä väriä lukuvuonna toivat kouluumme vaihto-oppilaat Inga Naegler Saksasta, Jorge Carrasco Chilestä sekä Kaan Güngör Turkista. Salon lukion opiskelijoista seitsemän on viettänyt kuluvan lukuvuoden eri puolilla maailmaa vaihto-oppilaina. International Business Twinning kurssi International Business Twinning -kurssi oli omaa laatuaan. Kurssi alkoi rauhallisesti jo 2012 syksyllä. Ryhmämme koostui seitsemästä oppilaasta eri lukioista ja ammattikoulusta. Kurssin aikana vierailimme mm. Yrityssalossa, kaupungintalolla ja muutamissa yrityksissä, kuten EasyLed, joissa kuuntelimme esitelmiä kustakin paikasta. Olimme myös pari kertaa Turun ammattikorkeakoulussa luennoilla. Kurssin aikana meidän oli tehtävä pareittain tai kolmen hengen ryhmissä yritysesittely jostain salolaisesta yrityksestä sekä yhdessä esitelmä Salon kaupungista. Kurssin kohokohta oli viikon reissu Virossa, jossa tapasimme oppilaita Virosta, Unkarista ja Venäjältä. Virossa esitimme esitelmämme ja kuuntelimme muiden esitelmät. Vierailimme myös monissa yrityksissä ja tehtaissa sekä eduskuntatalolla. Vietimme myös päivän Tallinnan Vanhassa kaupungissa sekä vierailimme mahtavassa museossa. IBT-kurssi oli aivan mahtava ja viikko Virossa oli koko lukioaikani parasta aikaa. Reissu oli unohtumaton ja tapasin aivan mahtavia henkilöitä, joita en tule koskaan unohtamaan. Edona Jetullahi CERNIN LEIRIKOULU Kovaa peliä Sveitsissä (ja vähän Ranskassakin): Halikon, Perniön ja Salon lukioiden tiedematka CERNiin Aloitimme leirikouluretkemme pirteästi tiistaiaamuna kello 4.30, jolloin lähdimme Salon torilta linja-autolla kohti Helsinkiä. Bussissa vallitsi aluksi jokseenkin väsynyt tunnelma, mutta ajomatkan edetessä porukka alko heräillä ja bussissa muodostui jopa keskusteluja. Lentomatka alkoi varsin jännittävissä merkeissä: opettajamme kehottivat meitä ennen lentoa ostamaan Brunbergin suukon ja tarkkailemaan sen käyttäytymistä nousun aikana. Suukko halkesi hieman paineen vaikutuksesta.

20 Perillä Genevessä väliaikaissijoitimme matkatavaramme majoituspaikkamme läheisyyteen ja suuntasimme ohjatusti kaupungille. Päivän aikana visiteerasimme ensin informaatioteknologiaunioni ITU:n informaatioteknologiamuseossa ja sen jälkeen YK:n Geneven hallintokeskuksessa. Molemmissa paikoissa meitä odotti opastettu kierros. Näiden tutustumiskierrosten jälkeen palasimme hakemaan matkatavaramme ja majoituimme CERNin hostelliin tutkijoiden kiusaksi. Keskiviikkona aamiaisen jälkeen retkueellemme oli järjestetty bussikyyti Ranskan puolelle: pääsimme vierailemaan CMS-koeasemalla, jossa sijaitsee Compact Muon Solenoid, toinen LHCkiihdyttimen pääilmaisimista. Valitettavasti yli-innokkaat tutkijat olivat pitäneet LHC:tä päällä aiottua kauemmin, emmekä turvallisuussyistä päässeet kiihdytintunneliin. Meille sattunut opaspari oli kuitenkin varsin pätevä. Koeasemalta palasimme sopivasti lounaalle, jonka jälkeen meillä oli muutama luento. Niiden jälkeen osa matkaseurueestamme lähti käymään Genevessä, muutaman kilometrin päässä CERNistä. Torstai oli luentovoittoinen päivä. Ensimmäisenä ohjelmassa oli kolmetuntinen luento hiukkasfysiikasta ja sen tulevaisuudesta. Luento oli varsin kattava ja kaikki seurasivat sitä suurella mielenkiinnolla. Myöhemmin kävimme vielä tutustumassa Cloud-kokeeseen, joka tutkii kosmisten säteiden vaikutusta pilvien muodostumiseen, sekä CLIC-projektiin, joka tulee mahdollisesti olemaan CERNin seuraava hiukkaskiihdytin. Nämä esitykset tarjosivat paljon lisätietoa siitä, mitä CERNissä tehdään ja tullaan tekemään tulevaisuudessa. Luentojen jälkeen mainittavan suuri osa retkikunnastamme kävi Ranskan puolella jokseenkin epätieteellisellä tutustumismatkalla paikalliseen kulutusyhteiskuntaan (ostoskeskukseen).