S O S I A A L I N E N T I L I N P Ä Ä T Ö S

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "S O S I A A L I N E N T I L I N P Ä Ä T Ö S"

Transkriptio

1 A k s e l i S O S I A A L I N E N T I L I N P Ä Ä T Ö S

2 Graafinen suunnittelu & taitto: Mediapaja 2012

3 A k s e l i S O S I A A L I N E N T I L I N P Ä Ä T Ö S

4 Sisällysluettelo Mikä? Miksi? Akseli Akselin arvot ja toiminta-ajatus... 8 Nuorisopalveluiden työllisyyspolku... 9 Faktalaatikot pajoista Reppupajojen stoori Akselin sosiaalinen tilinpito Johdatus Sosiaaliseen tilinpitoon Hyvä työnantaja ja työyhteisö Työyhteisö muutoksen aallokossa vuonna Pajalaisten osallisuuden ja yhteisöllisyyden kehittäminen Akselin nuorten kehittämisryhmä Ohjaavan henkilöstön hyvinvointi Aikani Liina&ekoakselissa Arviointi: Hyvä työnantaja ja työyhteisö... 20

5 2.2 Työllistymisvalmiuksien tukija Nuoren prosessi Akseli-työpajoilla Lyhytkurssit Ilmaisutaidon kurssi, valmiuksia työhaastatteluun Kertsi Tuen ja ohjauksen laatu ja riittävyys Arviointi: Työllistymisvalmiuksien tukija Lisäarvon tuottaja Akseli työpajojen tuottama lisäarvo nuorelle ja yhteiskunnalle Mitä Akselin jälkeen? Oppilaitosyhteistyön kehittäminen Akseli-työpajoilla Mediapajan kertomus Kansainvälinen akseli EVS nuori saapuu reppupajoille Arviointi: Lisäarvon tuottaja Luotettava ja osaava yhteistyökumppani Asiakastyytyväisyyskyselyn tulokset Yhteistyökumppaneiden kirjoitukset Sosiaalisen tilinpäätös Sosiaalinen tilinpäätös... 38

6 Mikä? Miksi? Lahden kaupungin nuorisopalveluiden Akselityöpajat toimivat nuorisopalveluiden työllisyysja erityispalvelut yksikössä. Akseli-työpajojen tarkoituksena on nuoren kokonaisvaltainen työllistymisvalmiuksien tukeminen. Tehtäväänsä Akseli toteuttaa tarjoamalla määräaikaisen työpaikan työttömille alle 25-vuotiaille lahtelaisille nuorille Puu-, Teräs-, Lounas-, Media- tai Liina&ekopajalla. Pajajakson aikana nuoria ohjataan ja tuetaan myös muilla elämän osaalueilla. Jokaiselle nuorelle tehdään pajajakson aikana jatkosuunnitelma. Jatkosuunnitelman tarkoitus on ensisijaisesti tukea nuoren työllistymistä tai koulutukseen pääsyä. Nuori katsotaan positiivisesti sijoittuneeksi, kun hän ei jää työttömäksi pajajakson jälkeen. Jatkossa työpajatoiminta on osa yhteiskuntatakuun toteuttamista ja ensi vuonna Akselissa tavoitteena on, että 74% pajalla työskennelleistä nuorista sijoittuu positiivisesti pajajakson jälkeen. Vuonna 2011 Akselissa työskenteli 137 nuorta, joista positiivisesti sijoittui 68%. STP, eli sosiaalinen tilinpito, on pajatoimintaa varten luotu työkalu, jolla on tarkoitus osoittaa pajatoiminnan laadullisia tuloksia ulospäin talousmaailmasta tutulla tilinpidon mallilla. Akselissa sosiaalista tilinpitoa tehdään tulosten näkyväksi tekemistä ja kehitystyötä varten. Tulosten mittaaminen tuo loogisesti mukanaan myös tulosten kehittämisen. Kehittämistyötä valmistellaan koko työyhteisön voimalla neljä kertaa vuodessa ja toteutuksesta vastaa jokainen työntekijä tahollaan. Sosiaalisen tilinpidon toteuttaminen, varsinkin alkuvaiheessa, vaatii työyhteisöltä paljon työaikaa. Käytännössä sosiaalisen tilinpidon tuotoksen elinkaari alkaa jo edellisen vuoden aikana, jolloin tehdään budjetointi seuraavaa vuotta varten. Budjetoinnissa määritellään, minkälaista laatua STP:llä mitataan seuraavan vuoden aikana ja mistä STP:n tieto kerätään. Tässä vaiheessa rakennetaan myös tarvittavat kysely- ja dokumentointijärjestelmät, jos niitä ei ole jo olemassa. STP-vuosi on tiedon keräämisen aikaa. Kolmannen vuoden alussa tieto kootaan, analysoidaan, vertautetaan ja julkaistaan. STPprosessissa seuraavan sosiaalisen tilinpidon suunnittelu ja voimassa olevan STP:n toteutus kulkevat päällekkäin. Akselin STP-julkaisun tieto on kerätty pajalaisten palautekyselyistä sekä henkilökohtaisista kokemuksista, Työvalmentajien kehityskeskusteluista, tilastomateriaalista sekä nuorisopalveluiden yhteisestä asiakastyytyväisyyskyselystä. Akseli-työpajoilla STP:tä nykyisessä muodossaan on tehty kolme vuotta. Vuoden 2012 STP:n budjetointi on tehty täysin uusiksi ja vuoden 2012 julkaisu tuleekin viemään Akselin STP:n uudenlaisille urille. Anne Erkinheimo-Kyllönen Projektikoordinaattori 6

7 I A k s e l i

8 Akselin arvot ja toiminta-ajatus kunnioitamme nuoren omia valintoja ja tuemme häntä oman polun löytämisessä asenne ratkaisee enemmän kuin taidot tai sosiaaliset lähtökohdat usko ihmisen kasvuun arvostamme töitä, joita pajoilla tehdään, koska niistä kaikista oppii jotakin yhteisöllisyys muodostuu tasa-arvoisuudesta sekä tiimien sisällä että tiimien kesken ennakkoluulottomuus Työmarkkinoille johtavan polun rakentaminen lisäämällä nuoren työelämätaitoja sekä uskoa omiin kykyihin. yhteisöllisyys suhtaudumme avoimesti nuoren jatkosuunnitelmiin sekä oman työmme kehittämiseen tavoitteemme on lisätä nuoren omanarvontuntoa sekä uskoa omaan tulevaisuuteensa elämänilo tiimin toiminta on rakennettu niin, että jokainen on osaltaan vastuussa tiimin toiminnasta käyttäen omia vahvuuksiaan palkkatyö mahdollistaa nuoren itsemääräämisoikeuden toteutumista sekä kiinnittymistä ympäröivään yhteiskuntaan 8

9 Nuorisopalveluiden työllisyyspolku Nuorisopalvelut on kehittänyt työllisyyspalveluitaan vastaamaan nuorten tarpeisiin. Toimintakenttää on tarkasteltu ns. työllisyyspolkuajattelun kautta ja nuorisopalveluiden sisälle on rakennettu palveluketju, joka mahdollistaa nuoren polun kuntouttavan työtoiminnan jälkeisestä vaiheesta koulutukseen tai avoimille työmarkkinoille. Polun aloittamiseksi ja etenemisen turvaamiseksi on samaan yksikköön työllisyyspalveluiden kanssa sijoitettu Nuorten monipalvelukeskus Domino, joka tarjoaa psykososiaalisen tuen palveluita seudun vuotiaille nuorille. Dominossa on etsivän työn työpari, nivelvaihetyön työpari sekä päihde-, mielenterveys- ja kriisityön työpari. 5. KOULUTUS, TYÖELÄMÄ itsenäisen toiminnan vaihe Akseli 4. TUKITYÖLLISTYMINEN, TUETTU OPPISOPIMUS työllistämisvaihe Horisontti 3. TYÖHARJOITTELU, TYÖKOKEILU, TUETTU OPPISOPIMUS ammatillisen orientaation vaihe Dynamo 2. TUETTU TYÖPAJATOIMINTA ohjaava ja valmentava vaihe 1. KUNTOUTTAVA TYÖTOIMINTA kuntoutusvaihe 0. PÄIVÄTOIMINTA starttivaihe 9

10 Faktalaatikot pajoista Lounasakseli 1 työvalmentaja 3 pajalaista 76 asiakaspaikkaa auki asiakkaille ma-pe osoite: Sammonkatu 8 B, Lahti pääasiallinen toiminta; Lounasravintola Teräsakseli 2 työvalmentajaa 8 pajalaista Puuakseli 2 työvalmentajaa pajalaiset töissä ma-to 8 16 osoite Sammonkatu 8 B pääasiallinen toiminta: autojen huollot pajalaista pajalaiset töissä ma to 8 16 osoite: Sammonkatu 8 B, Lahti pääasiallinen toiminta; huonekalujen kunnostus, puu- ja pintakäsittelytyöt 10

11 Mediapaja 2 työvalmentajaa 6 pajalaista (Akselin sekä Dynamon nuoria yhdessä) akselin pajalaiset töissä ma to 8 16 osoite Saimaankatu 64 pääasiallinen toiminta; Painotuotteiden suunnittelu ja taitto sekä nettisivujen toteutus Liina&ekoakseli 2 työvalmentajaa 8 pajalaista pajalaiset töissä ma to 8-16 Akseli(t) ovat tärkeä ja hyvä esimerkki toimivasta nuorten palvelusta osoite Sammonkatu 8 B Reppupajat pääasiallinen toiminta: huonekalujen verhoilu ja ompelutyöt 2 työvalmentajaa 10 pajalaista pajalaiset töissä ma to 8 16 seinätön paja pääasiallinen toiminta: Yleishyödylliset työt kaupungin muille toimipisteille sekä yhdistyksille 11

12 Reppupajojen stoori Oli 2011 alkuvuosi ja olin ollut työttömänä n.6kk pääosin omasta tahdostani, koska olin opiskellut itselleni logistiikan perustutkinnon, jonka lopulta työssä ollessa totesin aivan vääräksi alaksi. Sain kuulla pitkän työttömyyden jälkeen akselista ja ajattelin, että se voisi olla hyvä vaihtoehto viettää aika odotellen opiskelemaan lähtöä uuteen ammattiin. Hain ja pääsin reppupajoille johon nimenomaan halusin johtuen siitä, että työt painottuivat ulos. Pajajakso aloitettiin maaliskuussa kokoontumalla nuorisotalolla, jossa sitten tutustuttiin porukan kanssa ja sai samalla huomata että moni muukin oli osittain samassa tilanteessa. Jakson aikana tehtiin hyvin laajasti monenlaisia työtehtäviä, joista voisin ehdottomasti mainita heti ensimmäisen nimittäin salpauselän kisat, jossa pystytettiin mainostauluja stadionille ja laduille, myös yksi kokonainen katsomo raivattiin lumesta katsojia varten. Hienoa oli vielä se että itse kisajärjestäjä tarjosi osalle, jotka halusivat mahdollisuuden päästä töihin kisoihin koko viikonlopuksi palkkaa vastaan. Suunnittelimme ja toteutimme talviriehan päiväkodin lapsille, joka oli kokemuksena aivan loistava, sillä itse aioin hakea nuoriso/ vapaa-ajan ohjaajaksi kevään haussa ja tämä tarjosi ripauksen kokemusta ohjaustoiminnasta. Tarjolla oli myös mahdollisuus työturvallisuuskorttiin, tulityökorttiin ja hygieniapassiin, joista jokainen on hyödyllinen töitä hakiessa. Voisin mainita työtehtäviä mitä jakson aikana oli tarjoilla: Pilkkitapahtuman järjestäminen lapsille/nuorille, opasteiden korjaamista luontopolulla ja lintutornilla, äänivallin tekoa kujalan jäteaseman viereen, metsän raivausta, mökin maalaus, jotain jäi varmasti vielä pois sillä tarjolla oli monenlaista tehtävää. Itse sain jakson aikana uutta suuntaa elämälle ja kiinnostavaa tekemistä. Nykyään opiskelenkin alalle jonne aioin hakea, tulevaisuus vaikuttaa lupaavalta ja ala oikealta. Kiitos siis menee loistaville tiiminvetäjille Minnalle ja Esalle, sekä yksilövalmentaja Heidille! 12

13 l I A k s e l i n s o s i a a l i n e n t i l i n p i t o

14 Johdatus Sosiaaliseen tilinpitoon Akselissa sosiaalisen tilinpidon toteutuksesta vastaa projektikoordinaattori. Projektikoordinaattori saa sisällön sosiaaliseen tilinpitoon ryhmältä, joka koostuu esimiehistä sekä työ- ja yksilövalmentajista. Sosiaalinen tilinpito Akselissa on jaettu neljään tililuokkaan: hyvä työnantaja ja työyhteisö, työllistymisvalmiuksien tukija, lisäarvon tuottaja sekä luotettava ja osaava yhteistyökumppani. Jokaisessa tililuokka kohdassa esitellään vuoden 2011 tavoitteet ja rakennetaan tulevaisuuden näkymä vuodelle Sosiaalinen tilinpito esittää laadullisia tuloksia moninaisin keinoin näiden tililuokkien aihealueiden alla. Hyvä työnantaja ja työyhteisö tililuokka on tänä vuonna kaikkein laajin kokonaisuus. Tämä kertoo siitä, että yhteisö ja yhteisöllisyys ovat pajatoiminnan kantava voima ja näin ollen myös Akselissa halutaan panostaa yhteisöllisyyteen ja sen kehittämiseen. Akselissa asetettiin vuodelle 2011 tavoitteeksi ilmapiirin parantaminen, joka liittyy suoraan yhteisöllisyyden kehittämiseen pajoilla. Vuonna 2011 Akseli sai uuden lähiesimiehen. Susanna Ormaa-Perälä astui rohkeasti ruoriin ohjaamaan Akselia Dynamon lisäksi kohti uutta, yhtenäistä työllisyyspalvelut kokonaisuutta. Työllistymisvalmiuksien tukija tililuokka esittää prosessikaavion avulla, mitä työllistymisvalmiuksien tukeminen Akselissa käytännössä tarkoittaa. Tässä tililuokka kohdassa esitellään myös nuoren perusprosessin rinnalla kulkevia lyhytkursseja, joita tarjotaan nuorten tarpeiden mukaan. Lisäarvon tuottaja tililuokka esittelee lisäarvon, jonka tuottamista yhteiskunnalle ja nuorelle Akseli tavoittelee sekä sen miten tässä on onnistuttu. Vuonna 2011 Akselin tuottamaan lisäarvoon tuli lisäyksenä kansainvälisyys, johon osa pajan nuorista sai tutustua EVS-projektin välityksellä. Luotettava ja osaava yhteistyökumppani tililuokka nojaa nuorisopalveluiden asiakastyytyväisyyskyselyyn ja sitä kautta saatuun palautteeseen ja kehittämiskohteisiin. Anne Erkinheimo-Kyllönen Projektikoordinaattori 14

15 2.1 Hyvä työnantaja ja työyhteisö Työyhteisö muutoksen aallokossa vuonna 2011 Akselissa muutosten tuulet ovat todella puhallelleet vuonna Pitkäaikainen ja pidetty esimies Jaana Lehtinen on siirtynyt pois kaksoisroolistaan Akselin lähiesimiehenä ja samalla koko työllisyys- ja erityispalveluiden esimiehenä toimimisesta pelkästään laajemman kokonaisuuden esimieheksi. Allekirjoittaneena olen perinyt Akselin lähiesimiehisyyden mielenkiintoisen ja haasteellisen tehtävän huhtikuussa Paljon on ollut opittavaa ja opittukin, mutta vielä on kasvunvaraa tähän uuteen tehtävään. Lähtökohtaisesti on kuitenkin ollut helppoa tulla tähän tehtävään, koska organisaatio ja pajaesimiestyö ovat olleet tuttuja matalankynnyksen työpaja Dynamosta. Erotuksena se, että itse on ollut laatimassa Dynamo-konseptia alusta pitäen. Akseli taasen on pyörinyt jo vuodesta 1995 alkaen. Minä olen siis hypännyt liikkuvaan junaan muiden ollessa kyydissä joku alkupysäkiltä alkaen ja osan hypätessä välipysäkeiltä matkaan. Ilahduttavaa haasteiden edessä on ollut henkilöstön avoimuus uutta kohtaan. Itselläni on ajatuksena se, että olen tullut oppimaan konkareilta, mutta myös toivottavasti antamaan jotakin uutta ja erilaista. Avoimuus ja mahdollisuuden antaminen toinen toisillemme on lähtökohtaisesti hyvä alku, josta on hyvä ponnistaa uusia ja suurempiakin muutoksia kohti. Muutoksia on tullut ja tulossa koko Lahden Nuorisopalveluiden Työllisyyspalveluiden ken- tälle. Työllisyyspalvelut ovat rakentuneet fragmenteista, osista pala kerrallaan aina vastaamaan kulloiseenkin työllisyystilanteeseen työllisyyskentällä. Nyt pitäisi alkaa muodostaa tiiviimpää kokonaisuutta, jotta pystyisimme palvelemaan vielä jouhevammin ja paremmin nuorten yksilöllisiä tarpeita. Tämä kehittämistyö on alkanut tänä vuonna Työllisyys- ja erityispalvelut tasolla. Akselissa kehittämiskohteena on ollut tänä vuonna ohjaajuuden vahvistaminen ja kouluyhteistyön kehittäminen sekä tämä käsissänne oleva Sosiaalinen tilinpito. Henkilöstöltä odotetaan ja vaaditaan paljon muutos ja kehittämistilanteissa. Ihmiset reagoivat muutoksiin eri lailla. Osa on kehittämismyönteisiä ja osa toivoisi pysyvyyttä. Valitettavasti molempien ihmistyyppien pitää malttaa muutostilanteissa mielensä. Nopeiden tulee odottaa muutoksia rauhassa ja kehittää kiirehtimättä, hitaampien tulee tiivistää askeleitaan ja avartaa katsettaan. Esimiehenä tällaisessa muutoksessa on oltava samanaikaisesti innostava, eteenpäin vievä ja turvallisen rauhallinen. Siinäpä haastetta kenelle tahansa. Haaste on kuitenkin otettu vastaan ja uskon, että aina käy hyvin, kun on yhteinen suunta ja vilpitön halu sekä ammattitaitoinen henkilökunta. Onnea meille tulevaisuuteen! Lahdessa Susanna Ormaa-Perälä Dynamo- ja Akseli työpajojen toiminnanohjaaja 15

16 Pajalaisten osallisuuden ja yhteisöllisyyden kehittäminen Yhdeksi kehittämiskohteeksi vuodelle 2011 Akseli-työpajojen työntekijät valitsivat nuoren aseman huomioimisen pajalaisena. Pajojen henkilöstö halusi vuoden 2011 aikana erityisesti keskittyä parantamaan nuoren kokemusta oikeudenmukaisuudesta, hyvästä ilmapiiristä ja osallisuudesta. Lisäksi haluttiin luoda uusia kanavia tiedonkulun parantamiseksi. Pajalaisten arkeen on haluttu tuoda enemmän vaikuttamismahdollisuuksia. Pajojen sisäisesti ja pajojen kesken on keskitytty yhteisöllisyyden tunteen kasvattamiseen. Vaikuttamismahdollisuuksien lisäämiseksi ja yhteisöllisyyden tukemiseksi vuonna 2011 Akselissa otettiin käyttöön pajakokousten lisäksi pajaneuvosto, jonka perustamisesta ja toiminnasta voit lukea lisää seuraavalta sivulta. Pajakokousten ja pajaneuvoston lisäksi yhteisöllisyyden vahvistamiseksi toteutettiin syksyllä 2011 ryhmäytymispäivä Naumi-Isorannan leirikeskuksessa. Päivän aikana pyrittiin ryhmäyttämään sekä pajalaisia keskenään että työ- ja yksilövalmentajia pajalaisten kanssa. Ryhmäytymispäivä on jatkossa tarkoitus järjestää kaksi kertaa vuodessa. heikko upea Tiimin ilmapiiri oli mielestäni hyvä ja kannustava Pajalla oli selkeät pelisäännöt = vuoden 2009 tulos = vuoden 2010 tulos = vuoden 2011 tulos Vuoden 2012 nuorten palautekyselyyn on lisätty hyvä työnantaja ja työyhteisö kohtaan seuraavanlaisia kysymyksiä: Minut perehdytettiin jakson alussa pajan pelisääntöihin. Koin, että minusta välitetään. Koin, että minua arvostetaan. Toimenkuvani ja työtehtäväni olivat selkeästi määriteltyjä. Työtehtäväni olivat osaamiseeni nähden oikeanlaisia. Ristiriitoja ratkaistiin rakentavasti. Sain riittävästi ajankohtaista tietoa Akselin toiminnasta. Sain riittävästi tietoa työhön liittyvästä lainsäädännöstä. 16 Olemme saaneet nuorilta hyvää palautetta kehittämisryhmän aloittamisesta

17 Akselin nuorten kehittämisryhmä Akselissa aloitettiin joulukuussa 2010 kuukausittaiset pajakokoukset, joissa olivat läsnä kaikkien pajojen nuoret ja työvalmentajat. Pajakokoukset ovat yleensä olleet yksilövalmentajien suunnittelemia ja niissä käsitellään ajankohtaisia ja tiedotettavia asioita tai pidetään lyhyitä koulutuksia nuorille. Syksyllä 2011 kaipasimme tuoreita ideoita pajakokousten sisällöksi. Tästä ajatuksesta syntyi idea Akselin nuorten omasta kehittämisryhmästä, pajaneuvostosta, johon kuuluisi vähintään yksi nuori jokaiselta pajalta. Pajakokousten sisällön kehittämisen lisäksi halusimme antaa pajojen nuorille mahdollisuuden vaikuttaa oman työpaikkansa asioihin. Kehittämisryhmään osallistuvat nuoret vievät kokouksissa käsitellyt asiat muille pajan nuorille tiedoksi ja myös tuovat pajalta asioita työryhmän käsiteltäväksi. Kyse on siis luottamustehtävästä. Saimme ensimmäisen kehittämisryhmän kasaan todella helposti, jokaiselta pajalta löytyi innokas nuori, joiltain jopa kaksi. Yksilövalmentajat vetävät kehittämisryhmää, mutta ovat enemmän mahdollistajan roolissa antaen ryhmän keskittyä käsittelemään asioita, jotka he kokevat tärkeäksi. Kehittämisryhmä alkoi heti ensimmäisessä kokouksessa pohtia pajojen toimintaa ja työsuhteeseen liittyviä asioita. Kehittämisryhmän aloitteesta järjestimme pajakokouksen, johon kerättiin kaikkien Akselin nuorten mielipiteitä liittyen perehdytykseen, töiden ohjaukseen, työturvallisuuteen ja sääntörikkomuksiin puuttumiseen. Saimme valtavan määrän materiaalia, jota työstettiin kahdessa seuraavassa kehittämisryhmän kokouksessa. Materiaali jalostui lopulta kehittämisideoiksi, jotka työryhmä esitteli Akselin esimiehelle Susanna Ormaa-Perälälle. Susannan tehtäväksi jää ottaa asiat esille Akselin henkilöstön kanssa ja miettiä miten ideat toteutetaan käytännössä. Olemme saaneet nuorilta hyvää palautetta kehittämisryhmän aloittamisesta ja nuoret kokevat tärkeäksi päästä vaikuttamaan oman työpaikkansa asioihin, vaikka he tiedostavatkin, että muutokset eivät välttämättä ehdi tapahtua heidän pajajaksonsa aikana. Aiomme ehdottomasti jatkaa nuorten kehittämisryhmän toimintaa ja kannustamme nuoria ottamaan asioita rakentavalla tavalla esille oman työpaikkansa kehittämiseksi. Heidi Pasanen 17

18 Ohjaavan henkilöstön työhyvinvointi Hyvä työnantaja ja työyhteisö kohtaa voi tarkastella myös ohjaavan henkilöstön työssä jaksamisen kautta. Työssä jaksaminen ei ole ollut edellisinä vuosina kehittämisen kohteena. Työssä jaksamista tuetaan nuorisopalveluiden yhteisen TYKY-tiimin organisoimalla toiminnalla ja työntekijöillä on käytössään työnohjaus tarvittaessa. Seuraava taulukko on koottu lähiesimiehen ja ohjaavan henkilöstön välisten kehityskeskusteluiden pohjalta. heikko upea Ovatko vastuusi ja tavoitteesi määritelty selkeästi? Millaiseksi arvioit työryhmän kyvyn ja halun ratkoa ristiriitoja avoimesti ja rehellisesti? Noudatetaanko työryhmässä yhteisesti sovittuja pelisääntöjä? Miten koet työryhmän muiden jäsenten arvostavan työtäsi? Saatko riittävästi tietoa työyhteisöäsi ja työtehtäviäsi koskevista asioista? Kohtelevatko esimiehesi ja työryhmän muut jäsenet sinua oikeudenmukaisesti? = vuoden 2009 tulos = vuoden 2010 tulos = vuoden 2011 tulos 18

19 Aikani Liina ja Ekoakselissa Sanoin kavereilleni monta kertaa pajajaksoni aikana, että en varmasti tule koskaan saamaan yhtä mukavaa ja rentoa työpaikkaa. En toivo, että olen oikeassa, koska haluan ehdottomasti seuraavienkin työpaikkojeni olevan mukavia, mutta se kertoo paljon siitä kuinka paljon pidin pajalla työskentelystä. Lukuun ottamatta pientä paniikkia, jonka koin ensimmäisen työni kanssa, koska en ollut suostunut koskemaan ompelukoneeseen sitten yliopiston lopputyöni jälkeen, nautin jokaisesta projektistani paljon. Muistan erittäin elävästi ensimmäisen ison työni, joissa minun piti tehdä 8 veneen patjaa. Leikkasin vaahtomuovia, kangasta ja uudelleen muotoilin päällisiä monta viikkoa, kunnes vihdoin olin tyytyväinen patjoihin. Asiakas oli itse niin tyytyväinen, että toi kaikille pajalla mansikkakakkua. Opin myös pajajaksoni aikana verhoilemaan, jota en ollut koskaan edes aikaisemmin yrittänyt. Se oli työlästä ja välillä liiankin pikkutarkkaa, mutta siinä vaiheessa kun työ oli valmis, tiesi, että se oli sen arvoista. Viimeisin työni pajalla oli minusta ehdottomasti kaikista parhain. Sain suunnitella kaksi kierrätysmateriaalipukua, joihin materiaaleina käytin mm. Tietokoneen osia, vaahtomuovia, muovia ja pullonkorkkeja. Saatoin tosin ehkä innostua liikaa spraymaalin kanssa! Jos kaikki mukavia projekteja ei oteta lukuun, yksi parhaimmista asioista pajalla oli työkaverit. Tutustuin yhteen heistä heti ensimmäisellä työviikolla hyvin ja itse asiassa tällä hetkellä me olemme suunnittelemassa yhteistä interrail-reissua Eurooppaan. En usko, että 7 aikaan aamulla herääminen olisi ollut yhtä helppoa ilman mahtavia työkavereita, joiden kanssa aamukahvilla pohdiskeltiin elämän enemmän tai vähemmän tärkeitä kysymyksiä. Syksyni oli siitä erilainen, että lähdin yksilöohjaajani kannustamana EVS vapaaehtoistyöhön heti pajajakson jälkeen. Vietin kuukauden Sloveniassa, jossa asuin muun tiimin kanssa yhteisessä asunnossa ja tein töitä paikallisten lasten kanssa. Tulen varmasti muistamaan tuon kuukauden koko loppuelämäni ja olen varma, etten ilman Liina ja Ekoakselia tämmöisestä mahdollisuudesta olisi kuullut. Noora Etula 19

20 Arviointi: Hyvä työnantaja ja työyhteisö Pajalaisten osallisuuden ja yhteisöllisyyden kehittäminen Pajakokoukset, pajaneuvosto ja pajalaisten ryhmäyttämispäivä on koettu toimiviksi osallisuuden ja yhteisöllisyyden lisäämistoimenpiteiksi ja niiden toteuttamista aiotaan jatkaa. Jatkossa keskitytään laadulliseen sisältöön ja määrä pyritään pitämään samana kuin vuonna Jatkossa pajojen sisäisiä perehdytysmalleja tarkastellaan ja verrataan työvalmentajien omassa kehittämisryhmässä. Tavoitteena työskentelyllä on jakaa hyviä yhteisöllisyyttä lisääviä perehdyttämiskäytäntöjä. Pajoilla kokeillaan vertaisohjaajan käyttöönottoa, jotta nuoret tutustuisivat luontevammin toisiinsa pajan arjessa. Syksyn 2011 pajaneuvosto nosti esille kehittämisehdotuksia perehdytykseen, kurssituksiin, monipuolisempiin töihin ja työturvallisuuteen liittyen. Kaikki nämä kehittämisehdotukset käydään läpi henkilöstöpalavereissa vuonna 2012 ja niihin pohditaan kehittämistoimenpiteitä. Ohjaavan henkilöstön työhyvinvointi Ohjaavan henkilöstön työhyvinvointi on pysynyt hyvällä tasolla. Pelisääntöjä on noudatettu ja työn arvostus on kohonnut. Jatkossa tullaan kiinnittämään edelleen huomiota pelisääntöjen noudattamiseen työyhteisössä ja toisten tekemän työn arvostamiseen sekä luottamuksen lisäämiseen työyhteisön sisällä. Välineenä työyhteisön luottamuksen ja keskinäisen kommunikoinnin kehittämiseen on tavoitteena löytää dialogisuuskoulutus koko työyhteisölle. Työhyvinvoinnin jatkokehittämiseksi luodaan Akselin sisällä uutta tyky-toimintaa. Lahden kaupunki on suunnittelemassa kulttuuriseteleiden käyttöönottoa. 20

21 2.2 Työllistymisvalmiuksien tukija Nuoren prosessi Akseli-t yöpajoilla Akseli työllistää palkkatuella lahtelaisia, työttömiä, alle 25-vuotiaita nuoria. Töihin pajalle ohjaudutaan TE-toimiston tai sisäisten palveluiden kautta. Nuori voi myös olla suoraan yhteydessä työ- tai yksilövalmentajiin. Akseliin hakeutumisen taustalla voi olla riittämätön työkokemus, puutteelliset työelämätaidot, kouluttautumattomuus, puutteellinen arjenhallinta sekä heikko työllisyystilanne. Asiakas Ottaa yhteyttä työvalmentajaan, sopii haastattelun Aloittaa työt, työsopimus Työskentely pajalla Tekee itsearvioinnin Työskentely pajalla Tekee itsearvioinnin Työsuhde päättyy Työvalmentaja Pajapaikka avoinna Työhaastattelu Päätös valinnasta, ilmoitus valituille ja TE-toimistoon Perehdyttäminen (1.vk) mukana myös yksilövalmentaja Töiden jatkuva ohjaus ja palaute nuorelle Tekee itsearvioinnin Tekee nuorelle työtodistuksen Yksilövalmentaja Alkukeskustelu (1-2 vk) mukana asiakasnuori, työvalmentaja ja yksilövalmentaja Yksilöllinen tuki ja ohjaus tarvittaessa Välikeskustelu, mukana nuori ja työvalmentaja Yksilöllinen tuki ja ohjaus tarvittaessa Työnhakuvalmennus Välikeskustelu, mukana nuori ja työvalmentaja TE-toimiston pajakummivirkailija Lähettää työhönosoituksia kohderyhmälle Edellä kuvattuun prosessiin osallistuvat kaikki Akseliin tai Akselin kautta työllistetyt nuoret. Perusprosessin lisäksi on tarjolla valikoima lyhytkursseja, joihin osallistuminen joko kuuluu osaksi pajajaksoa tai on vapaaehtoista. Kokonaisuus räätälöidään nuoren alkuhaastattelun perusteella vastaamaan hänen henkilökohtaisia tavoitteitaan työpajajakson jälkeen. Vuonna 2011 on tarjottu seuraavanlaisia lyhytkursseja (s.22) ja niihin on osallistunut taulukon mukainen määrä nuoria. 21

22 Lyhytkurssit ( o s a l l i s t u j a m ä ä r ä t ) PAJAKOKOUS Yksi Akselin sisäisen viestinnän väline. Kokous pidetään kerran kuussa, johon osallistuvat kaikkien pajojen nuoret. ILMAISUTAIDONKURSSI (6) TYÖTURVALLISUUSKURSSI (54) TYÖTERVEYSPÄIVÄ (32) KÄDENTAIDOT (8) HITSAUSKURSSI (7) AKTIIVINEN KANSALAINEN (22) Keskusteleva toiminnallinen työpaja teemasta sananvapaus vs sananvastuu (vihapuheet). KERTSI (11) Tulevaisuustyöksentelyä erilaisia menetelmiä käyttäen. (Nimi voisi olla esim. Tulevaisuustyöskentelyryhmä -Kertsi). TULITYÖKURSSI (57) HYGIENIAPASSI (13) YMPÄRISTÖDRAAMAPROJEKTI (7) Pohdintaa teatterin ja draaman keinoin nuoren suhtautumisesta yhteiskuntaan ja mahdollisuuksiin vaikuttaa omaan tulevaisuuteensa. Projektin tuotoksena syntyi lyhytelokuva, jonka nuoret itse käsikirjoittivat, näyttelivät, ohjasivat ja editoivat. TYÖNHAUNSPARRAUS (24) HTML/CSS-KURSSI (3) SAIPPUAKURSSI (8) KANKAANPAINANTA (8) EA1 (3) TALOUDENHALLINTAKOULUTUS (27) Oman talouden suunnittelua, vinkkejä säästeliääseen elämään, tietoa velka-ja talousongelmiin. PAJANEUVOSTO (20) NUOTTAVALMENNUS, PIISPALA (7) 22

23 Ilmaisutaidon kurssi, valmiuksia työhaastatteluun Dynamon draamapaja toteutti ensimmäistä kertaa yhteistyössä Akselin kanssa ilmaisutaidon kurssin akselin nuorille kolmena iltapäivänä klo Kurssin tavoitteena oli vahvistaa nuorten läsnäoloa, taitoa kommunikoida sekä avartaa omaa tietoisuutta kehon ja sanojen tuottamasta viestistä. Erityinen fokus kurssilla oli työhaastattelutilanteissa sekä omissa vahvuuksissa ja heikkouksissa. Kurssi oli akselin yksilövalmentajien ajatuksen pohjalta luotu tarpeeseen vahvistaa nuorten onnistumista jatkopaikkojen työnhakutilanteisiin ja jatkosuunnitelmien onnistumisiin. Suunnittelua toteutettiin yhdessä yksilövalmentajien ja draamapajan työvalmentajien kesken. Sisällön viimeisen suunnittelun ja kurssin vetämisen toteuttivat draamapajan työvalmentajat. Kurssin jälkeen nuorilta kerättiin palautekysely. Kolmen iltapäivän kurssi onnistui toiveiden mukaan. Nuoria kurssille osallistui kuusi. Kolme Liina&Eko akselista, yksi teräsakselista ja kaksi lounasakselista. Nuoret olivat motivoituneita ja innostuneita. He osallistuivat aktiivisesti kurssin kaikkiin harjoitteisiin. Kurssin he kokivat mielekkääksi, vapauttavaksi ja opettavaiseksi. Kolme iltapäivää oli heidän mielestä liian vähän. Ohjaajien näkökulmasta kurssin pituus oli sopiva kun ajateltiin kurkistusta asioihin. Pidempi kurssi olisi toiminut vielä paremmin, mutta oli mahdoton toteuttaa juuri siihen aikaan. Lauri Keskiväli Dynamon draamapaja 23

24 Ker tsi Ennakko odotukset kertsistä olivat hieman ristiriitaiset. Toisaalta oli kiva päästä välillä tekemään muutakin, kuin vain oman pajan hommia ja tutustumaan muihin Akselilaisiin. Huolena oli kuitenkin minkälaista toimintaa kertsi tarjoaisi, olisiko se liian leikkikerhomaista? Toiminta suunniteltiin osallistujien toiveiden ja tarpeiden mukaisesti. Keskeiseksi ideaksi nousi unelmatyöhön pääseminen, jonka ympärille erilaiset harjoitteet ja vierailut koottiin. Harjoitteet sisälsivät omien vahvuuksien kartoittamista, tiedon hankintaa ja yhdessä tulevaisuuden pohtimista. Vierailuilla kävimme Lahtelaisissa käsityö-alan yrityksissä. Saimme myös vierailijan Lahden Uusyrityskeskuksesta. Viimeisellä kerralla kävimme Heurekassa tutustumassa tulevaisuuden kaupunkiin. Kertsi oli hyödyllinen ja toi piristystä työpäiviin. Eri aloista, koulutuksista ja yrittäjyydestä tiedon etsiminen selkeytti tulevaisuuden suunnitelmia. Työskentelymenetelmät olivat luovia ja mielenkiintoisia ja opettivat hyödyntämään omia vahvuuksiaan työelämässä. Pajalaisiin ja ohjaajiin tutustui aivan uudella lailla ja ilmapiiri oli todella hyvä. Kertsi oli miellyttävä kokemus ja toivottavasti se tulee jatkumaan myös tulevaisuudessa. Marjo Järvinen, Anniina Harmokivi 24

25 Tuen ja ohjauksen laatu ja riittäv yys Nuoren prosessissa pajalla yksilövalmentaja tukee ja ohjaa nuorta tarpeen mukaan. Yksilöohjauksen kehittäminen on ollut painopisteenä kehittämisessä vuonna 2010, joten vuodelle 2011 sen osalle ei luotu kehittämistavoitteita. Tavoitteena työskentelyssä on, että kaikilla nuorilla on Akselista lähtiessään jatkosuunnitelma. Edellisen vuoden julkaisussa oli nostettu esille nuoren osaamisen tason huinen toiminnan sisältöä suunniteltaessa. Yksilövalmennusta koskevat kysymykset nuorten kyselyssä uudistuivat. Seuraavaan taulukkoon on koottu tietoa nuorten loppupalautteen eri kohdista yhdistellen. Joillekin kohdille löytyy vertailukohta viime vuoden julkaisusta. Minulla oli jatkosuunnitelma lähtiessäni Akselista 95,8 % Sain tukea jatkosuunnitelman edistämiseen 98,9 % Tarvitsin tukea työn etsimiseen 43,3 % Sain tukea työn etsimiseen työvalmentajilta 30 % yksilövalmentajilta 97,5 % muualta 7,5 % Tarvitsin tukea opiskelupaikan etsimiseen/pohdintaan 48,4 % Sain tukea opiskelupaikan etsimiseen työvalmentajilta 25,6 % yksilövalmentajilta 95,3 % muualta 9,3 % heikko upea Yksilövalmentajalta saamani tuki ja apu oli riittävää Yksilövalmentajalla oli riittävä osaaminen minun tukemiseeni Sain riittävästi tukea työn etsimiseen Sain riittävästi tukea opiskelupaikan etsimisessä Tiiminvetäjällä oli hyvät ohjaukselliset taidot Sain tiiminvetäjältä asiallista palautetta työstäni Työvalmentajalla oli hyvät ammatilliset taidot = vuoden 2009 tulos = vuoden 2010 tulos = vuoden 2011 tulos 25

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla

Lisätiedot

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta

Lisätiedot

Kempeleen kunnan työpaja ZUUMI-PAJA Toimintasuunnitelma 2016

Kempeleen kunnan työpaja ZUUMI-PAJA Toimintasuunnitelma 2016 Kempeleen kunnan työpaja ZUUMI-PAJA Toimintasuunnitelma 2016 Kempeleen kunta Nuorisopalvelut xx.xx.2015 Johdanto Nuorisotyö ja -politiikka kuuluvat kunnan tehtäviin (Nuorisolaki, Kuntien nuorisotyö ja

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

Nuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen

Nuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen Nuorten Ystävät Perustettu 1907 Keskustoimisto sijaitsee Oulussa Kansalaisjärjestö- ja liiketoimintaa Lastensuojelu-, vammais-, perhekuntoutus-, mielenterveys-, työllistymis- ja avopalveluja sekä kehittämistoimintaa

Lisätiedot

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden

Lisätiedot

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Riitta Kinnunen, asiantuntija Valtakunnallinen työpajayhdistys ry Valtakunnalliset työpajapäivät 27.4.2016 Sovari sosiaalisen vahvistumisen

Lisätiedot

Työvalmentajatoiminta Pielisen Karjalassa

Työvalmentajatoiminta Pielisen Karjalassa Työvalmentajatoiminta Pielisen Karjalassa Työtie-projektin ja kuntien yhteinen kokeilu. Mukana Juuka, Valtimo, Nurmes ja Lieksa. Kesto projektin rahoituspäätöksen mukaan. Käynnistynyt kuuden valitun työvalmentajan

Lisätiedot

Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta Nuorisotoimen ylitarkastaja Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi

Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta Nuorisotoimen ylitarkastaja Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta 23.09.2014 1 Nuorisotakuu osana nuorisotoimea 1. Nuorten työpajatoiminta 2. Etsivä nuorisotyö 3. Monialainen yhteistyö 2 1. Nuorten työpajat Nuorten työpajoilla

Lisätiedot

Opiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala)

Opiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala) Opiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala) Opiskelijoiden vastauksia PKSSK:n toimintaan liittyen: 14. Tukiko PKSSK:ssa järjestetty alkuperehdytys ja vastaanotto harjoitteluun tuloasi? 15. Oliko harjoitteluyksikössä

Lisätiedot

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa 70-20-10 malli Johdon ja henkilöstöjohtamisen kehittämispäivä AMKE 28.10.2015 Jarmo Kröger, kehittämispäällikkö Koulutuskeskus Salpaus Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

ALU-KOORDINOINTI KANTA- JA PÄIJÄT- HÄMEESSÄ SEKÄ UUDELLAMAALLA

ALU-KOORDINOINTI KANTA- JA PÄIJÄT- HÄMEESSÄ SEKÄ UUDELLAMAALLA ALU-KOORDINOINTI KANTA- JA PÄIJÄT- HÄMEESSÄ SEKÄ UUDELLAMAALLA Hankkeen esittely ja alkukyselyn tulokset Yhteistyö tuo aina mahdollisuuden uusille "ikkunoille" tulevaan. Osaaminen vahvistuu ja näkökulmat

Lisätiedot

TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI

TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI TUTKIMUKSEN TAVOITTEET Tutkimuksen tavoi.eet ja toteutus Tutkimuksen tavoite Tutkimuksessa selvitesin nuorten työnömien työnömyyden ja työssä olemisen kestoa, ajatuksia työllistymisen

Lisätiedot

Ohje työpaikkaohjaajalle

Ohje työpaikkaohjaajalle Ohje työpaikkaohjaajalle oppisopimusopiskelijan ammattitaidon arvioinnista Vain oppilaista voi tulla mestareita. (intialainen sananlasku) AJATUKSIA OPPISOPIMUSOPISKELIJAN AMMATTITAIDON KEHITTYMISEN ARVIOINNISTA

Lisätiedot

ASIAKASRAATI ASIAKASRAATI

ASIAKASRAATI ASIAKASRAATI ASIAKASRAATI ASIAKASRAATI Yleistä Asiakasraati on työntekijöiden ja asiakkaiden yhteinen kehittämisryhmä Raadin tarkoituksena on tuottaa tietoa, mielipiteitä ja kokemuksia sekä tehdä ehdotuksia, joita

Lisätiedot

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Tiina Myllymäki Projektivastaava / Työhönvalmentaja 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti (2015 2017)

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Digitaalisen nuorisotyön strategisessa kehittämisessä tavoitteena on, että organisaatioissa digitaalisen median ja teknologian tarjoamia

Lisätiedot

Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle.

Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. Opsotäppä X Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. https://www.youtube.com/watch?v=hudvcsibcyo https://www.youtube.com/playlist?list=plmhprup4imy4hrconl7cujhtcjl5ygerf

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

Nuorisotakuu koulutus Nuorisotakuun toteuttaminen Pohjois-Suomen alueella nuorisotoimen näkökulmasta

Nuorisotakuu koulutus Nuorisotakuun toteuttaminen Pohjois-Suomen alueella nuorisotoimen näkökulmasta Nuorisotakuu koulutus 21.3.2014 Nuorisotakuun toteuttaminen Pohjois-Suomen alueella nuorisotoimen näkökulmasta Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi 25.3.2014 1 Nuorisotakuun toteuttaminen Nuorisotakuusta

Lisätiedot

Aloituskysely 2016 tulokset

Aloituskysely 2016 tulokset Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus Vastaajia 474, vastausprosentti 80 % Aloituskyselyn toteutus syksyllä 2016 Aloituskysely toteutettiin Luovissa syyskuussa. Kyselyyn kohderyhmänä olivat syksyllä 2016

Lisätiedot

AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja lvi-ala. Pasi Ollikainen

AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja lvi-ala. Pasi Ollikainen AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja lvi-ala Pasi Ollikainen 8.9.2016 Amiedu yli 40 vuoden kokemus koulutuksesta Vuonna 2015 yli 22 000 opiskelijaa 300 aikuiskoulutuksen asiantuntijaa ja laaja yhteistyöverkosto

Lisätiedot

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.

Lisätiedot

YHTEISÖLLISTÄ TYÖHYVINVOINTIA RAKENTAMASSA

YHTEISÖLLISTÄ TYÖHYVINVOINTIA RAKENTAMASSA YHTEISÖLLISTÄ TYÖHYVINVOINTIA RAKENTAMASSA Case: Hyvinkään-Riihimäen Seudun Ammattikoulutussäätiö 1.2.2016 Hyvinkään-Riihimäen Seudun Ammattikoulutussäätiö 3 TOIMEKSIANTAJASTA Hyvinkään-Riihimäen Seudun

Lisätiedot

Opiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin

Opiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin Opiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin Kotityö ja puhdistuspalvelujen perustutkinnossa Nakkila Pirkko 29.11.2012 Työllistyminen on yksi keskeinen keino syrjäytymisen ehkäisemiseen Riittävät

Lisätiedot

Nuorisotakuu määritelmä

Nuorisotakuu määritelmä Mitä on ohjaus nuorisotakuussa Elise Virnes 25.9.2013 Nuorisotakuu 2013 - määritelmä Jokaiselle alle 25-vuotiaalle nuorelle ja alle 30-vuotiaalle vastavalmistuneelle tarjotaan työ-, työkokeilu-, opiskelu-,

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN 1(5) NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset : tunnistaa sosiaalista vahvistamista tarvitsevan nuoren ja/tai hallitsee varhaisen tukemisen ja kohtaamisen menetelmiä pystyy toimimaan moniammatillisessa

Lisätiedot

Työttömien nuorten kiinnittyminen terveyttä edistäviin aktivointitoimiin. Seppo Soine-Rajanummi 15.12.2015 1

Työttömien nuorten kiinnittyminen terveyttä edistäviin aktivointitoimiin. Seppo Soine-Rajanummi 15.12.2015 1 Työttömien nuorten kiinnittyminen terveyttä edistäviin aktivointitoimiin Seppo Soine-Rajanummi 9.12.2015 Seppo Soine-Rajanummi 15.12.2015 1 Tavoitteena terveyserojen kaventaminen Työttömillä on tutkimusten

Lisätiedot

Henkilöstön hyvinvointia, työkykyä ja osaamista ylläpitävä toiminta

Henkilöstön hyvinvointia, työkykyä ja osaamista ylläpitävä toiminta Henkilöstön hyvinvointia, työkykyä ja osaamista ylläpitävä toiminta 2016 Naantalin kaupunki panostaa työhyvinvointiin Työterveyshuolto on kattava Lakisääteinen työterveyshuolto (lakisääteiset terveystarkastukset,

Lisätiedot

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:

Lisätiedot

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 RAAHEN SEUDUN HYVINVOINTIKUNTAYHTYMÄ Työhyvinvointikysely 2014 Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 Yleistä Työhyvinvointikyselyyn 2014 vastasi 629 työntekijää (579 vuonna 2013) Vastausprosentti oli 48,7 % (vuonna

Lisätiedot

Kansainvälisyys kotona ja kaukana - kansainvälistymisen mahdollisuuksia nuorisotyössä. Elisa Männistö

Kansainvälisyys kotona ja kaukana - kansainvälistymisen mahdollisuuksia nuorisotyössä. Elisa Männistö Kansainvälisyys kotona ja kaukana - kansainvälistymisen mahdollisuuksia nuorisotyössä Elisa Männistö 14.2.2016 Taustaa Nuorisolaki: 1 Tämän lain tarkoituksena on tukea nuorten kasvua ja itsenäistymistä,

Lisätiedot

Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta!

Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Tuula Kurkisuo KM, Erityisopettaja,Tiimimestari Omnian ammattiopiston yrittäjyyspolkuvastaava TYÖTAITAJAHANKE, vastuuvalmentaja

Lisätiedot

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Posted on 14.8.2015 by helehilt Kirjaston viestintätiimi sai kesän lopulla lisäystä, kun Sofia Blanco Sequeiros aloitti korkeakouluharjoittelunsa viestinnän

Lisätiedot

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Riitta Kinnunen, asiantuntija Valtakunnallinen työpajayhdistys ry Etelä-Suomen työpajojen ALU-STARTTI 27.1.2016 Sovari tuottaa laadullista vaikutustietoa

Lisätiedot

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA Yleistä oppilaitosyhteistyöstä - Kokemukset oppilaitosyhteistyöstä - Yhteistyön muodot - Työssäoppimisjaksojen mahdollistaminen - Työssäoppimisjaksoon valmistautuminen työpaikalla

Lisätiedot

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA 5.2.2016 Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö 2 10.2.2016 Keskeinen lähtökohta työhyvinvoinnille yksilö yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteisöllisyys yksilön tukena arvostava

Lisätiedot

Hyvinkää Järvenpää Kerava Mäntsälä Nurmijärvi Pornainen Sipoo Tuusula. PARKKI Nuorten työllistymisen edistämiseksi

Hyvinkää Järvenpää Kerava Mäntsälä Nurmijärvi Pornainen Sipoo Tuusula. PARKKI Nuorten työllistymisen edistämiseksi Hyvinkää Järvenpää Kerava Mäntsälä Nurmijärvi Pornainen Sipoo Tuusula PARKKI Nuorten työllistymisen edistämiseksi Keski-Uudenmaan nuorisotakuun kuntakokeilu 2016 Sisällys PARKKI -kokeilu... 3 Suunnittelu

Lisätiedot

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Etelä-Savon RAMPE osahankkeessa toteutettiin moniammatillisen tiimityön valmennusta simulaatio oppimisympäristössä

Lisätiedot

TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe. Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat

TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe. Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat - Kierros I klo 10.15-11.10 (55 min) - Kierros II klo 11.15 11.45 (35 min) - Kierros III klo 11.50 12.20 (30 min) - Yhteenveto

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen

Lisätiedot

Jaksamiskysely S-ryhmä 10/2016 Tulosvastuulliset esimiehet ja ylemmät toimihenkilöt

Jaksamiskysely S-ryhmä 10/2016 Tulosvastuulliset esimiehet ja ylemmät toimihenkilöt Jaksamiskysely S-ryhmä 10/2016 Tulosvastuulliset esimiehet ja ylemmät toimihenkilöt Vastaus%: 54 Havaintoja A (omat esimiehet ja johto): 5/9 hakee tukea omasta esimiehestään, kun tarve siihen on. Reilu

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

Harjoittelukurssi lukuvuonna Leena Mattila

Harjoittelukurssi lukuvuonna Leena Mattila Harjoittelukurssi lukuvuonna 2013-2014 Leena Mattila Harjoittelu ennen Opiskelija hankki harjoittelupaikan itsekseen Työn jälkeen kirjoitti raportin ja liitti siihen työtodistuksen Raportti luettiin laitoksella

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.4.2012

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.4.2012 Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.4.2012 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -kyselyn kohderyhmänä olivat ammattiopistoissa, ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa opiskelevat nuoret.

Lisätiedot

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS

Lisätiedot

Neuvontapalvelut pilottityöpaja 4 / muistio

Neuvontapalvelut pilottityöpaja 4 / muistio Neuvontapalvelut pilottityöpaja 4 / 24.4. muistio Parasta ja hyödyllistä hankkeessa on ollut Tapaamiset. On tutustuttu toisiimme ja eri kaupunkien matkailutiloihin. Muiden tekemisen peilaaminen omaan toimintaan

Lisätiedot

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset Työssäoppimisen valmistelu ja suunnittelu Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset ver 21.11.2013 Taustamuuttujina opiskelijatiedoissa ovat mm. tutkinnon nimi, työssäoppimispaikan nimi, suoritetaanko

Lisätiedot

Lapin ammattiopistossa

Lapin ammattiopistossa VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,

Lisätiedot

KUNTOUTUKSEN ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY

KUNTOUTUKSEN ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY KUNTOUTUKSEN ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY KAUNIALAN SAIRAALA OY 2016 1 ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY V. 2016 Kysely toteutettiin ajalla 1.3 15.6.2016 Kysely jaettiin hoitohenkilöstön toimesta kaikille Toimelan

Lisätiedot

Nuorisotakuun toteuttaminen

Nuorisotakuun toteuttaminen Nuorisotakuun toteuttaminen Hyvinvointi- ja turvallisuuspalveluja sekä nuorisotakuun toteutumista koskeva kehittämisneuvottelu 4.8.2013 Saariselkä Lapin ELY-keskus Tiina Keränen 11.9.2013 Nuorisotakuu

Lisätiedot

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?

Lisätiedot

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto

Lisätiedot

NUORTEN PALVELUPILOTTI VILTTERI 1.9.2014. Forssalainen vastuu tulevaisuuden tekijöistä

NUORTEN PALVELUPILOTTI VILTTERI 1.9.2014. Forssalainen vastuu tulevaisuuden tekijöistä NUORTEN PALVELUPILOTTI VILTTERI 1.9.2014 Forssalainen vastuu tulevaisuuden tekijöistä TP /1.5.2014, JL / 21.8.2014 Nuoret lukuina - 16-24 v. nuoria 1830, 25-29 v. nuoria 930 v. 2013 lopussa - Alle 25 v.

Lisätiedot

Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy

Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy T-Media Oy T-Media tarjoaa parhaat palvelut maineen ja sidosryhmäsuhteiden johtamiseen. Palvelemme asiakkaitamme

Lisätiedot

Hyvällä johtamisella hyvään työelämään Paasitorni, Paula Risikko, sosiaali- ja terveysministeri

Hyvällä johtamisella hyvään työelämään Paasitorni, Paula Risikko, sosiaali- ja terveysministeri Hyvällä johtamisella hyvään työelämään Paasitorni, 10.12.2013 Paula Risikko, sosiaali- ja terveysministeri 1 Johtamisverkosto selvittää, kokoaa, kehittää ja jakaa johtamisen ja esimiestyön hyviä käytäntöjä

Lisätiedot

Jaksamiskysely 10/2016 (netti) Tulosvastuulliset esimiehet ja ylemmät toimihenkilöt

Jaksamiskysely 10/2016 (netti) Tulosvastuulliset esimiehet ja ylemmät toimihenkilöt Jaksamiskysely 10/2016 (netti) Tulosvastuulliset esimiehet ja ylemmät toimihenkilöt Vastaus%: 60 Havaintoja A (omat esimiehet ja johto): Reilu 3/7 hakee tukea omasta esimiehestään, kun tarve siihen on.

Lisätiedot

Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut

Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut Ohjauksen koulutus Kasvatustieteiden ja psykologian osasto Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut Itä-Suomen ohjauksen koulutuspäivät Helena Puhakka Esitys perustuu artikkeliin: Puhakka, H. & Koivuluhta,

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia

Lisätiedot

OAJ:n Työolobarometrin tuloksia

OAJ:n Työolobarometrin tuloksia OAJ:n Työolobarometrin tuloksia 31.1.2014 OAJ:n Työolobarometrin perustiedot Kysely toteutettiin loka-marraskuussa 2013 Kyselyn vastaajia 1347 Opetusalan ammattijärjestön ja Finlands Svenska Lärarförbundin

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

Pitkät portaat, korkeat kynnykset

Pitkät portaat, korkeat kynnykset Pitkät portaat, korkeat kynnykset Tutkimusraportin julkistamistilaisuus 16.5.2006 Riikka Konttinen Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Pitkät portaat, korkeat kynnykset Lahtelaisen työllistämistoiminnan

Lisätiedot

Virtuaalinen ohjaus paljon mahdollistajana. Ohjattu etäopiskelun malli aikuisten perusopetuksessa

Virtuaalinen ohjaus paljon mahdollistajana. Ohjattu etäopiskelun malli aikuisten perusopetuksessa Virtuaalinen ohjaus paljon mahdollistajana Ohjattu etäopiskelun malli aikuisten perusopetuksessa Päivi Peltoniemi ja Paula Santapakka Raudaskylän Kristillinen Opisto 2013 Aikuisten perusopetus Raudaskylän

Lisätiedot

JOB SHOPPING. Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta.

JOB SHOPPING. Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta. JOB SHOPPING Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta. Kyse on sopivan työpaikan etsimisestä, kun työntekijä

Lisätiedot

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali.

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali. Maailman terveysjärjestön WHO:n määritelmän mukaan aktiivinen ikääntyminen on prosessi, jossa optimoidaan mahdollisuudet pysyä terveenä, osallistua ja elää turvattua elämää ja pyritään siten parantamaan

Lisätiedot

Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov

Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov Taulukossa datanomiopiskelijan peruspolku, johon sisältyy 24 ov työssäoppimista. Jokaiselle opiskelijalle tehdään myös peruspolussa oma HOPS. Palvelutehtävissä toimiminen

Lisätiedot

Kuntien, oppilaitosten ja työpajojen merkitys nuorisotakuun toteuttamisessa

Kuntien, oppilaitosten ja työpajojen merkitys nuorisotakuun toteuttamisessa Kuntien, oppilaitosten ja työpajojen merkitys nuorisotakuun toteuttamisessa Seinäjoki, 13.3.2013 Nuorisotakuun taustoja Perusasteen varassa olevat nuoret Työttömät alle 30-vuotiaat nuoret Työn ja koulutuksen

Lisätiedot

Opinnäytteen edellytyksistä ammattikorkeakoulussa

Opinnäytteen edellytyksistä ammattikorkeakoulussa Opinnäytteen edellytyksistä ammattikorkeakoulussa Tuulikki Viitala Oulun seudun ammattikorkeakoulu AMMATILLINEN OPETTAJAKORKEAKOULU Opinnäytetyöt ja työelämä Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää ja osoittaa

Lisätiedot

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman

Lisätiedot

Vantaan korvaavan työn toimintatapa. Tuunattu työ

Vantaan korvaavan työn toimintatapa. Tuunattu työ Vantaan korvaavan työn toimintatapa Tuunattu työ Tuunattu työ mitä se on? Sairauden tai tapaturman vuoksi työntekijä voi olla tilapäisesti kykenemätön tekemään vakituista työtään, mutta pystyy terveyttään

Lisätiedot

Ovet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi

Ovet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi Ovet Omaishoitajavalmennus Keinoja omaishoitajan tukemiseksi Minäkö omaishoitaja? Omaishoitotilanteen varhainen tunnistaminen on hoitajan ja hoidettavan etu: antaa omaiselle mahdollisuuden jäsentää tilannetta,

Lisätiedot

Tuula Poikonen. Etappeja matkan varrelta

Tuula Poikonen. Etappeja matkan varrelta Tuula Poikonen 2.12.2016 Tuettu työllistyminen ja työllistymisen tukipalvelut Etappeja matkan varrelta 2 1994 suunnitelma ja sosiaalilautakunnan päätös tuetun työllistymisen (avotyö!) kehittämisestä tausta

Lisätiedot

Ajopuu vai tietoinen vaikuttaja

Ajopuu vai tietoinen vaikuttaja Ajopuu vai tietoinen vaikuttaja Miksi dokumentoida Tampere 11.6.2014 1 PAJATOIMINTA JOKA EI OLE DOKUMENTOITU EI OLE PAJATOIMINTAA Tampere 11.6.2014 2 24000 23000 22000 21000 20000 20772 21459 22791 22805

Lisätiedot

RAY TUKEE BAROMETRIN KYSELYLOMAKE Rauman MTY Friski Tuult ry

RAY TUKEE BAROMETRIN KYSELYLOMAKE Rauman MTY Friski Tuult ry Tässä kyselyssä järjestötoiminta = Rauman Friski Tuult ry:n toiminta Kyselyitä lähetettiin marraskuussa yhdistyksen jäsenkirjeen mukana kappaletta. Kyselyn vastausprosentti oli, % JÄRJESTÖTOIMINTAAN OSALLISTUMINEN

Lisätiedot

Hankerekisterin käyttäjäkysely 2015

Hankerekisterin käyttäjäkysely 2015 Hankerekisterin käyttäjäkysely 2015 1 Yleensä kyselystä Kyselyssä selvitettiin vastaajien mielipiteitä hankerekisterin käytöstä sekä siihen liitetyistä visualisoinneista Se oli auki 3.12.-18.12.2015 Vastaajia

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

RANUAN KUNNAN HENKILÖSTÖN TYÖHYVINVOINTIKYSELYN TULOKSET. Yhteenveto vuosilta 2011, 2014 ja 2015 toteutetuista kyselyistä

RANUAN KUNNAN HENKILÖSTÖN TYÖHYVINVOINTIKYSELYN TULOKSET. Yhteenveto vuosilta 2011, 2014 ja 2015 toteutetuista kyselyistä RANUAN KUNNAN HENKILÖSTÖN TYÖHYVINVOINTIKYSELYN TULOKSET Yhteenveto vuosilta, ja toteutetuista kyselyistä Yleistä kyselystä Ranuan työhyvinvointikyselyssä kartoitettiin kunnan palveluksessa olevien työntekijöiden

Lisätiedot

ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA.

ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA. ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA. Aloituspalaveri x.8.xxxx Käydään läpi opettajille muokatut tehtävä- ja tulostoimenkuvat. Keskustelu työelämälähtöisistä oppimisympäristöistä

Lisätiedot

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia 1 SOHO - Training Course 16.-20.10.2013 Sigulda, Latvia Eija Kauniskangas Keravan nuorisopalvelut eija.kauniskangas@kerava.fi p. 040 3182196 2 SOHO - European Training Course Siguldassa, Latviassa pidetty

Lisätiedot

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin Sisältö 1. Johdanto... 2 2. Miksi tuutoriksi hakeuduttiin?... 4 3. Tuutorin tehtävien arvioiminen... 5 4. Väittämien toteutuminen... 7 5. Miten

Lisätiedot

PALAUTEKYSELYN TULOKSET

PALAUTEKYSELYN TULOKSET Mentorointiohjelma 2014 PALAUTEKYSELYN TULOKSET 18.11.2014, n=72 Mentorointiohjelma 2014 0 FAKTAT 18.11.2014 31 paria Helsingissä 20 paria Tampereella 9 paria Oulussa 120 ammattilaista 6-11/2014 RILin

Lisätiedot

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008 Elise Virnes AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET Madaltaa siirtymiskynnystä perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen

Lisätiedot

Tiedonkulku ja vuorovaikutus

Tiedonkulku ja vuorovaikutus Tiedonkulku ja vuorovaikutus Työkyky Työn kehittävyys 5 3,20 3,18 4 3,59 3,62 3 3,58 3,12 2 Esimiestyö 3,43 3,32 3,38 1 4,05 397 3,97 4,00 3,23 3,25 3,55 369 3,69 3,60 Ergonomia 3,37 Optimaalinen kuormitus

Lisätiedot

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous 8.3.2016 Vapaamuotoinen palaute ELO-kyselyyn Kokouksien järjestelyt hyviä Asiat ovat sujuneet

Lisätiedot

Nuorten ohjaus- ja palveluverkostojen ensiaskeleita

Nuorten ohjaus- ja palveluverkostojen ensiaskeleita Nuorten ohjaus- ja palveluverkostojen ensiaskeleita Onnistuvat opit -hanke Hyvinvointipäivä, Rovaniemi 31.3.2011 Pirjo Oulasvirta-Niiranen Onnistuvat opit nuorten ohjaus- ja palveluverkostojen ensiaskeleilla

Lisätiedot

Moninaisuus on rikkaus Lahti

Moninaisuus on rikkaus Lahti Moninaisuus on rikkaus Lahti 28.10.2014 Petri Puroaho Tilaisuuden tavoite Tehdä näkyväksi työpajatoiminnan moniulotteisuutta ja merkityksellisyyttä. Nostaa esiin kolmannen sektorin / välityömarkkinoiden

Lisätiedot

Elinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset

Elinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset Elinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset Elinikäiseen oppimiseen liittyvällä ohjauksella tarkoitetaan erilaisia toimia, joiden avulla kaikenikäiset kansalaiset voivat määritellä valmiutensa, taitonsa

Lisätiedot

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 Kunnallisen päivähoidon laatukyselyjen tulokset kevät 2009 Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 1 Ketkä käyttivät ja missä yhteydessä? Kysely tehtiin

Lisätiedot

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa Hallitus 11.12.2013 LIITE 14 Kyselyn yhteenveto Kysely Työolobarometri (TOB) RKK 2013 Voimassa alkaen 10.4.2013 Voimassa asti 19.4.2013 Kyselyn vastaanottajia 937 Kyselyn vastauksia 528 Vastausprosentti

Lisätiedot

Työpahoinvoinnin alkeet. Alueelliset nuorten työpajapäivät Syötekeskus Maija Saviniemi

Työpahoinvoinnin alkeet. Alueelliset nuorten työpajapäivät Syötekeskus Maija Saviniemi Työpahoinvoinnin alkeet Alueelliset nuorten työpajapäivät Syötekeskus 12.11.2014 Maija Saviniemi Miksi olen pessimisti? Miksi tarkastelemme työtä pahoinvoinnin näkökulmasta? Onko työpahoinvoinnissa edes

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja

Lisätiedot

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla Sijoittumisseuranta 13 Vuonna 12 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 13 lopulla Jyväskylän yliopisto - koko aineisto (kyselyn vastausprosentti 4 %) Jari Penttilä Jyväskylän yliopisto/työelämäpalvelut

Lisätiedot

OHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE

OHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE TUTKINNONSUORITTAJAN NIMI: OHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Oman työn tavoitteellinen suunnittelu ja toteuttaminen sosiaalisista

Lisätiedot