Lentoon. Tule meidän porukkaan! matkalla halki euroopan 16 kokemus ei nouse tyhjästä 6. Nouse

Transkriptio

1 ei vain kirjoituksia, vaan elämää varten 21 kamerat kohti pohjoista 22 Lentoon Nouse tuusulan lukiosta matkalla halki euroopan 16 kokemus ei nouse tyhjästä 6 Tule meidän porukkaan!

2 2

3 Katseet tulevaisuuteen Lukion toimintaympäristö muuttuu ja monipuolistuu. Tulevaisuudessa sukkuloidaan entistä enemmän erilaisissa jännittävissä työ- ja vapaa-ajan verkostoissa. Yhteisöissä tapahtuu suuria muutoksia ja herääkin seuraava kysymys: kuinka kansalaiset kytkeytyvät yhteiskuntaan? Osallistuvatko he yhteiskunnalliseen päätöksentekoon? Mistä he saavat oikeaaikaiset ja laadukkaat palvelut? Jo tällä hetkellä tieto leviää äärimmäisellä nopeudella. Jos nyt keksitään jotain, oivallusta jaetaan ja sovelletaan heti globaalisti. Sosiaalinen media toimii tässä kohdin erinomaisesti. Internet on valtava tiedon organisoinnin koneisto ja monenlaisen tiedon lähde. Nopeasti muuttuvassa maailmassa meidän pitää pystyä käyttämään Internetiä älykkäästi. Muun muassa juuri siksi lukiossa opiskellaan tervettä ja kriittistä suhtautumista tietoon. Kansainvälistymme kaikilla elämänalueilla ja asuminen vapautuu paikkasidonnaisuudesta. Työt ja ihmiset liikkuvat sujuvasti. Eri elämäntilanteissa nuorillamme voi olla useita asuinpaikkoja yhtä aikaa kaupungissa, maaseudulla ja ulkomailla. Heidän tulevaisuutensa on siis erilaisissa ympäristöissä ja kulttuureissa. Nuoremme tarvitsevat laajaa yleissivistystä ja monipuolista kielitaitoa. He tarvitsevat kontakteja ja opastusta, yhteisöä ja mahdollisuuksia kokeilla siipiään. Lukio on ainoa toisen asteen oppilaitos, jonka sisältöön kuuluu laaja yleissivistys. Yleissivistävän tehtävänsä ohessa lukio tarjoaa opiskelijoille omakohtaisia kokemuksia kansainvälisyydestä. Erilaisissa ympäristöissä on helpompi liikkua, jos ymmärtää erilaisuutta sekä tuntee oman maan ja maailman historiaa. Taito ymmärtää ihmisten erilaisuutta kasvaa lukiossa muun muassa historiaa, uskontoa ja kirjallisuutta opiskelemalla. Taide- ja taitoaineiden opiskelu sekä taiteen tekeminen puolestaan avartavat näkökulmia ja kehittävät lukio-opiskelijan omaa ilmaisukykyä. Muutoksen keskellä innovaatioiden kehittäminen ja hyödyntäminen on kaiken a ja o. Luovuus on kykyä löytää uusia näkökulmia tuttuihin asioihin, ratkaista ongelmia uudella tavalla tai kehittää jotain aivan uutta. Luovuus on innovatiivisuuden ja keksintöjen lähde. Lukiossa opintojen ohella nuori etsii ja kehittää omia lahjakkuusalueitaan. Tulevaisuus muotoutuu nykyhetken valintojen ja päätösten pohjalta. Nyt perusopetuksen päättävät nuoret siirtyvät täysipainoisesti työelämään 2020-luvulla. Lukio-opintojen aikana heillä on hyvät mahdollisuudet omaksua niitä tietoja ja taitoja, joilla voi menestyä elämässä. Tervetuloa opiskelemaan Tuusulan lukioon! t.reksit 3

4 tuusulan lukiossa tapahtuu / kevät 2012 hyrylä huhtikuussa Agora-projektin matka Roomaan yhdessä muiden toimipisteiden kanssa. toukokuussa ystävyyskouluvieralu Hermansburgin Christian Gymnasiumiin toukokuussa Platonin Akatemia ja luonnontiedepäivä Syksyllä 2013 kirjailijavierailu ja -luento suosittu hyvinvointipäivä puhalletaan kirjasto elämään Elävä kirjasto -tapahtumassa jokela Talvirieha oppilaskunta järjestää iloista yhdessäoloa ja leikkimielisiä kilpailuja. Mukaan kisaamaan kutsutaan yhdeksäsluokkalaiset! ranskan opiskelijat nauttivat café au lait n aurinkoisessa Pariisissa. seikkailuhenkinen ulkoilupäivä Metsäpirtillä. keväinen kulttuuriretki Verlaan, Unescon maailmanperintökohteeseen. Agora-projektin huhtikuinen matka ikuiseen Roomaan yhdessä muiden toimipisteiden kanssa. kellokoski Agora-opintoretki Italiaan muun Tuusulan lukion seurassa viikolla 16. ( ) Vapun teemapäivänä klo 12 yhteinen tilaisuus juhlasalissa lukiolla ja yläkoululla. Tämän vuoden aiheena Elokuvat! seuraava Comenius-hanke lv Hakemuksen lähettämispäivä ja päätöstieto kesällä Mukana jännittävässä hankkeessa kouluja 10 Euroopan maasta! faktanakki Ylioppilaskirjoituksissa saavutetaan Tuusulan lukiossa koko maan keskiarvoon verrattuna loistavia tuloksia! Esimerkiksi keväällä 2011 Jokelan toimipisteessä tutkintonsa valmiiksi saaneiden pitkän englannin puoltoäänien keskiarvo oli 4,86 (koko maa 4,31), pitkän matematiikan 4,69 (koko maa 4,18) ja terveystiedon 4,86 (koko maa 4,11). toimitus tuusulan lukio ja brunnen communications ulkoasu eyeball graphics kuvat kanerva mantila ellei toisin mainittu painopaikka savion kirjapaino painosmäärä kpl 4

5 jokelan psykologian ope kim kiuru: Meidän Jokela, simply the best Kun saavuin Jokelan lukioon töihin syksyllä 2003, oli lukiomme vielä koulurakennuksen osalta aavistuksen nukkavieru ja vanhanaikainen paikka opiskella. Vuonna 2006 toteutettu saneeraus ja lisärakennus ovat tehneet lukiostamme paikkakunnan moderneimman opinahjon. Lukiolaiset liikkuvat seudun tasokkaimmissa tiloissa, opiskelijoiden oma taukotila on viihtyisä pysäkki ja auditorio tarjoaa mahtavat puitteet monenlaiselle tekemiselle. Jokelan lukiossa on erinomainen henki ja se tuntuu kaikkialla: työtovereissa, opiskelijoissa, työrauhassa, modernissa oppimisympäristössä sekä yleisessä ilmapiirissä. Kouluun on kiva tulla töihin ja opiskelemaan. Mikä tekee Jokelasta sitten niin poikkeuksellisen mukavan ja viihtyisän paikan opiskella ja tehdä työtä? Väitän, että ennen kaikkea siihen vaikuttaa kylän ja koulun yhteys. Lukio on aina ollut Jokelan keskus. Sitä ovat käyneet paikalliset nuoret jo kolmannessa polvessa. Ikäluokasta puolet valitsee opinahjokseen oman lähilukion. Eikä tämä ole vain sanahelinää! Jokelan oppimistulokset ovat olleet jo monena vuonna peräkkäin Keski-Uudenmaan parhaimmistoa. Koulumme sijoittuu lukioiden keskinäisessä vertailussa vuo- 5

6 sittain alueen kärkikastiin. Opiskelijat ovat erittäin motivoituneita. Työrauha luokissa on käsin kosketeltavaa ja nuorekkaat, dynaamiset opettajat jaksavat tehdä motivoituneesti työtään opiskelijoiden parissa. Vuorovaikutus tuntuu kaikkialla koulumme arjessa. Tuusulan lukiossa keskitymme vahvasti henkilökohtaiseen ohjaukseen, joustoon ja persoonalliseen vuorovaikutukseen. Jokainen lukiomme opettaja paneutuu työhönsä intohimoisesti ja asiansa osaten. Meillä eivät opiskelijat jää heitteille, vaan jokainen otetaan yksilöllisenä oppijana huomioon. Oppiainetarjonta on kattavaa ja monipuolista. Teemme yhteistyötä ulkopuolisten tahojen kanssa tiiviisti. Kursseja luetaan hyväksi määrätyistä aktiviteeteista ja uusia linjoja luodaan. Lukiomme on Unesco-koulu, mikä näkyy kansainvälisyyteen suuntautumisena. Aktiivisuus ja viihtyisyys eivät rajoitu pelkästään koulutyöhön. Oppilaskunta ja sen hallitus luovat jatkuvasti opiskelijoiden koulutyön lomaan sijoittuvia tapahtumia. Syksyinen LampiRun on muodostunut jo käsitteeksi. Tuolloin Tuusulan lukion toimipisteet kilpailevat Jokelassa luonnonkauniin lampemme rannalla leikkimielisesti iltapäivän ajan. Talvirieha helmikuussa tutustuttaa yläkoulun oppilaita lukiolaisten hauskanpitoon ja kevätretki kruunaa opiskelijoiden koulutyön ulkopaikkakunnalle järjestettävään matkaan. Suunnitteilla on Metsäpirtin seikkailu toukokuussa, jolloin lukiolaiset pääsevät irrottelemaan Rusutjärven maisemissa. Koulumme on erilaisuutta huomioiva, yksilöllisyyttä arvostava ja jokaista oppijaa tukeva yleissivistävä yhteisö, joka toivottaa jokaisen tulevaisuuttaan rakentavan nuoren sydämellisesti tervetulleeksi. Merkittävä kokemus lapsena oli eksyminen paikallisen bändin keikalle. Mahtipontinen rokki teki vaikutuksen poikajoukkioomme ja aloimme tehdä lauluja omalle pikku orkesterillemjokelan uskonnonopettajan rasmus mäntymaan sanoin Kokemus ei nouse tyhjästä En ole oikein mistään kotoisin. Lapsena kuljimme isän työn perässä maailmalla. Asuin ensin viitisen vuotta Itä-Lontoossa. Ympäristö oli kansallisuuksista kirjava. Tarhassa oli leikkikavereina intialaisia, pakistanilaisia ja kotikadulla jamaikalaisia. Myöhemmin muutimme kuudeksi vuodeksi eteläiseen Saksaan pieneen kukkuloiden ympyröimään kylään. Kävin kansainvälistä koulua, jossa oli lapsia paristakymmenestä eri maasta. Vietin yhdysvaltalaisten kanssa kiitospäivää, söin meksikolaisten kanssa tacoja ja jalkapallossa fanitin Saksan maajoukkuetta. Kiinnostus kulttuureihin on perua näiltä ajoilta. Jäin kysymään, mikä meitä ihmisiä erottaa ja yhdistää. Mistä vaikutteista ihminen kokoaa ainekset elämänsä perustan rakentamiseen ja etsii kaiken merkitystä. Tähtien sota -leffat olivat tuolloin myös pinnalla ja värjäsivät mielikuvitusmaailmaani myyttisellä voimallaan. Hyvä ja paha miten ne risteävät ihmisessä, miten ihminen juurtuu elämää suojeleviin voimiin, mikä kuljettaa hänet varjoihin. 6

7 Kuva: Shutterstock Kuva: Janina Mäntymaa me. Esitimme kellareissa naapuruston kakaroille ja harrastus tarttui iäksi. Suomeen muutto oli melkoinen kulttuurishokki. Kaamos oli nujertaa, mutta lauluihin sain purettua nuoren miehen maailmantuskaa. Vielä myöhemminkin kitara on ollut paras psykologi. Laulujenteko johdatti toisten lauluntekijöiden luokse ja heidän kauttaan avautuivat portit moneen maailmaan. Kirjallisuus, runous ja musiikin genret. Suurella osalla lauluntekijöistä tuntui olevan väkevä sosiaalinen omatunto. Yhtäältä he kirjoittivat ammentaen aineksia muinaisista aihioista, toisaalta he olivat voimallisesti kiinni tässä hetkessä. Dylan, Lennon, Springsteen, Joni Mitchell, Paul Simon, Tracy Chapman, Jaakko Löytty. Hyvät laulut nousevat ihmisenä olemisen syvimmistä teemoista. Teologiaa ajauduin lukemaan lähinnä, koska ihmisen omatunto, alitajunta, myytit ja näiden kulttuuriset ilmenemismuodot kiinnostivat. Pääaineena luin sosiaalietiikkaa. Muutamat kirjat nostattivat kokonaisvaltaisia Dostojevski, Dylan, Homer Simpson, Luke Skywalker, Jeesus Nasaretilainen. He ovat jättäneet ison jäljen. väreitä. Ne oli mahtava saada kahlata läpi. Päällimmäisenä jäi mieleen Dostojevski. Tarkastelemme toisinaan ihmistä kuin hän olisi rationaalinen, hyvään pyrkivä olento. Dostojevskin hahmoissa on sekavaa irrationaalisuutta - tahto pahaan ja pyrkimys hyvään nivoutuivat lomittain. Hahmot hengittävät tavallista todemmin. Dostojevski, Dylan, Homer Simpson, Luke Skywalker, Jeesus Nasaretilainen. He ovat jättäneet ison jäljen. Jokelassa olen opettanut kuutisen vuotta ja viihtynyt alusta asti. Pieni koulu, kotoisa meininki, mahtavat oppilaat, maailman parhaat kollegat. Uskonto oppiaineena inspiroi siksi, että opetettava aines risteää varsin montaa oman elämän mielenkiinnon kohdetta. Uskonnot nousevat pyrkimyksestä hahmottaa asioita ja arvoja, jotka eniten merkitsevät yksilölle ja yhteisölle. Laulut, runot, tanssit, taulut, toteemit, kirkot ja rukoukset johdattavat meitä pintatason läpi maailmaan, jossa elämä ja kuolema, hyvä ja paha, pyhä ja alhainen nivoutuvat inhimillisen sydämen vahvaksi sykkeeksi. Ymmärrys toisten lauluista ja tauluista, sekä tanssien ja omantunnon liikkeistä johtaa suvaitsevaisuuteen. Moderni maailma on rakentumassa sellaiseksi, että ymmärryksestä nousevalle suvaitsevaisuudelle on tarve. 7

8 oman kotikylän tasokkaasta ja sympaattisesta koulusta roomaan, ateenaan ja cerniin Jokela sytyttää ja kiihdyttää! teksti: vilma vainikainen Lähellä keskustaa sijaitseva, viihtyisän pieni lukio on täydellinen valinta yksilöllisyyttä kaipaavalle lähialueen nuorelle hyvien liikkumisyhteyksien varrella asema, kaupat ja kahvilat kun ovat vaivaisen 600 metrin päässä koulusta. Täältä löytyy jokaiselle jotakin! Koko ajan laajentuva kielitarjonta on lukiossamme noususuhdanteessa raketin lailla. Tammikuussa 2012 Jokelassa alkoivat suuren kysynnän ansiosta espanjan ja japanin kieli- ja kulttuurikerhot! Vieraiden kielten opiskelumahdollisuudet ovat aina olleet ensiluokkaisia pitkiä kieliä, kuten ranskaa ja saksaa, ajatellen. Ei haittaa, vaikka olisit ainoa oppilas ryhmässä. Opetusta järjestetään silti. Vieraiden kielien arvostus näkyy myös vuosittaisissa ulkomaanmatkoissa, joita opettajat mielellään suunnittelevat ja järjestävät yhdessä opiskelijoiden kanssa. Haluaisitko sinä viettää ratkiriemukkaan viikon ulkomailla tutustuen uusiin ja kiinnostaviin kulttuureihin paikallisten johdolla? Jokelan toimipiste on viime vuosina ottanut osaa kansainväliseen Comenius-projektiin, jossa lukuisat opiskelijamme pääsivät vierailemaan joko Stuttgartissa, Sisiliassa, Pariisissa tai Kreikassa. Lähitulevaisuudessa häämöttää jo lukuisia uusia projekteja - ehkäpä seuraavalla matkalla olet mukana sinä! Viime syksynä on lähtenyt käyntiin innostava englannin kielen ja musiikin yhteinen kuoroprojekti, joka sisälsi matkan Englantiin helmikuussa Myös historian opiskelijoilla on loistava tilaisuus päästä tutustumaan oppiaineensa kannalta merkittäviin kaupunkeihin Agora-projektin merkeissä. Viime vuonna matkattiin Ateenaan ja tänä vuonna on vuorossa matka hengästyttävän kauniiseen Roomaan. Jottei kukaan jäisi ilman huikeaa mahdollisuutta käydä ulkomailla opiskelunsa aikana, on fysiikan opiskelijoitakin muistettu! Vuonna 2010 toteutettu Cern-projekti vei kiinnostuneet opiskelijat fysiikan opettajan johdolla Sveitsiin tutustumaan maailmankuuluun hiukkaskiihdyttimeen! Ensi lukuvuodeksi on jo suunnitteilla matka jälleen Sveitsiin, niin että uusilla opiskelijoilla oli tilaisuus tutustua fysiikan ihmeisiin! Olitpa siis hyvä reaaliaineissa, kielissä, luonnontieteissä tai taideaineissa: Jokelassa on mahdollisuuksia jokaiselle! 8

9 Ketkä hääräävät Hyrylässä? Hyrylässä opiskelee yli kolmesataa lukiolaista ja henkilökuntaankin kuuluu monenmoisia persoonallisuuksia. Kansliassa hallitsee Sari Aalto, joka auttaa kaikissa byrokraattisissa ongelmatilanteissa, olipa sitten kyseessä matkakorvauslomakkeen täyttäminen tai ylioppilaskirjoituksiin ilmoittautuminen. Kun paperiasiat ovat hoidossa, on aika siirtyä oppitunnille. laulavat abit Kevään 2011 abiturientit kuvailevat abilauluissaan opettajia muun muassa seuraavaan tapaan: Ari Ahokkaan tunneilla paljastuu jääkiekkomaailman mahtavuus ja sosiaalipsykologinen ulottuvuus (Ari Ahokas, psykologia), Kyttälää Tulos ei oo mitään järkevää, multa ihan kohta hajoo pää, mä joudun huutaa Kyttälää (Erkki Kyttälä, fysiikka) ja Tanssimaan, tanssimaan, tanssimaan, lopulta kai opittiin me tanssimaan hallussa on rumbaneliöt ja jenkkakuviot, meidät Sirje opetti ne tanssimaan (Sirje Grönholm, tyttöjen liikunta). Muitakin klassisia opettajahahmoja toki on, esimerkiksi Jukka Juke Aho, jota fiilistellään nostalgisesti muun muassa Facebookissa. Äidinkielen oppitunnilla huomio saattaa herpaantua, kun Juke tekee ikkunan takana ulkona kemiallisen savupommidemonstraation. kansainvälisyys Kansainvälisyys näkyy monin tavoin. Vaihto-opiskelija yllättää pitämällä kirjaesitelmän selväl- 9

10 lä suomen kielellä tai toisaalta Saksasta vierailevan opettajan kanssa voidaan pitää englanninkielinen mediatunti äidinkielessä. Kiinalaiset opiskelijavieraat tulevat tutustumaan tavalliseen suomalaiseen oppituntiin, joka heidän näkökulmastaan voi olla erittäinkin epätavallinen. Opintomatkoja tehdään toki myös toiseen suuntaan muun muassa Kiinaan, Kreikkaan ja Saksaan. Vaihtoon on mahdollista hakea vaikkapa Yhdysvaltoihin tai Australiaan. meidän ruokala tekee teidän lapsien ruuat Kun päivän toinen 75 minuutin mittainen oppitunti on ohi, ruokaillaan. Keittiöhenkilökunta pääkokki Sirpa Hakkaraisen johdolla tarjoilee maukasta ja monipuolista kouluruokaa, jonka uusimpana lisukkeena on suuren suosion saanut chilikastike. opon poppoo Ryhmänohjaustunnilla saadaan todistukset ja lukujärjestykset. Mikäli opinnot tai jatko-opinnot herättävät vaikeampia kysymyksiä kuin mihin oman ryhmänohjaajan vastauskapasiteetti riittää, on aika hakeutua opon puheille. Kerro mulle oposein, mitä teen elämällein? Aalto-yliopisto vaiko Kelan toimisto, lääkäriks vai lusmuksi, tarviin mielipiteesi! näin kauniisti lauloivat abit keväällä 2011 opollemme Merja Hyvöselle. Opot puolestaan loivat opiskelijoihin lämmintä joulumieltä tarjoilemalla yllättäen oppitunneilla glögiä ja pipareita. Tukea lukio-opiskeluun saa puolestaan erityisopettaja Eila Korpiniemeltä. säpinäpaja Lukujärjestys ei aina mene niin kuin se luetaan. Vaihtelua tavanomaisiin kouluviikkoihin tuovat erilaiset tapahtumat ja projektit. Reaaliaineiden opettaja Tapio Turpeinen järjestää yhdessä oppilaskunnan hallituksen kanssa monenmoista säpinää. Syksyisin lukiossamme on Elävä kirjasto -päivä, ja toukokuulla on Platonin akatemian aika. Platonin akatemia on laadukas tiede-, taide- ja kulttuuripäivä, johon ottaa osaa lukioita eri puolelta Suomea ja jossa erilaiset taiteilijat ja tieteentekijät esiintyvät. Platonin akatemiassa voi tutustua samanhenkisiin lukiolaisiin, saada uusia ajatuksia ja näkökulmia sekä käydä henkeviä keskusteluita erilaisissa työpajoissa. Lukiossamme on myös vahva väittelyperinne, jonka huipentuma on osallistuminen Nuorten filosofiatapahtuma Nufitin Sokrates-väittelykilpailuun tammikuussa. hyvin hyvää vointia Syksyllä 2011 Hanna-Riitta Rissanen ja Marja Toivola järjestivät hyvinvointipäivän, jossa käsiteltiin terveysasioita monipuolisesti eri näkökulmista muun muassa ammattikorkeakouluopiskelijoiden työpajoissa. Kulttuuritapahtumia ovat puolestaan vaikkapa kouluvuoden alussa järjestettävä kulttuurikierros paikallisissa kulttuurinähtävyyksissä opinnot aloittaville opiskelijoille sekä Aleksisi Kiven päivän kirjailijavierailu. Syksyllä 2011 kirjailijavieraana oli Elina Hirvonen. Hän kertoi teoksistaan ja elämästään Afrikassa. Ja itseilmaisusta kiinnostuneille lukijoille tiedoksi: koulussamme on mahdollisuus osallistua myös musikaalin tekemiseen sekä näytelmäkerhoon tai verkkojulkaisumme Hyve-lehden toimittamiseen! kannat kattoon! Arjen vastapainona on tietysti juhlat. Helmikuussa abiturientit hulluttelevat penkkareissa ja jatkavat juhlimista abiristeilyllä. Kun abiturientit ovat hypänneet laivaan, on toisen vuoden opiskelijoiden, vanhojen, aika juhlia elegantisti vanhojen tansseissa. Lukioura huipentuu lakkiaisiin keväällä tai syksyllä on aika ottaa viimeisen kerran vastaan rehtori Riitta Eeronheimon viisaat sanat ja laulaa Gaudeamus igitur! 10

11 Tykkää Elävä kirjasto avasi silmiä Tykkää Tykkää Tykkää YK:n suvaitsevaisuuspäivänä Hyrylässä järjestettiin teematapahtuma. Hyrylään saapui eri vähemmistöjen edustajia. He kertoivat opiskelijoille itsestään ja asioista, joita olivat joutuneet kokemaan. Päivässä käsiteltiin syrjintää ja ennakkoluuloja. Johanna Ikonen ja Pinja Lappalainen kertovat ajatuksistaan teemasta ja sen tärkeydestä. Vähemmistöjen edustajat kokevat usein syrjintää. Heitä pidetään enemmistöä alemmassa asemassa. Se mikä siinä on vaikeinta ja helpointa riippuu vähemmistöstä, johon henkilö kuuluu. Vaikeinta on ehkä maahanmuuttajilla, mutta heidänkin kohtelussaan on eroja kotimaasta riippuen. Elävän kirjaston esiintyjillä ongelmat olivat hyvin erilaisia. Esimerkiksi aivoinvalidia luullaan usein humalaiseksi eikä häntä auteta. Miten näin voi olla? Muutenkin avun saanti voi olla hankala ja pitkäkestoinen prosessi. Se tuntuu uskomattomalta. Silmiä avasi eniten se, kuinka syvät jäljet syrjintä oli jättänyt esiintyjiin. Osasta huomasi katkeruuden heidän kokemiaan vääryyksiä kohtaan. Erilaisten ihmisten elämiin ja tunteisiin tutustuminen pintaa syvemmältä oli äärimmäisen mielenkiintoista. Huomasimme myös, etteivät vähemmistöjen edustajat loppujen lopuksi eroa meistä omasta mielestämme tuiki tavallisista ihmisistä. Elävän kirjaston teematapahtuman tavoitteena oli lisätä suvaitsevaisuutta. Siinä varmasti onnistuttiin. Suvaitsevaisuuden lisääminen sinällään on kinkkinen juttu. Syrjintä johtuu usein tietämättömyydestä erilaista ihmisluokkaa kohtaan. Päivä opetti tuntemaan vähemmistöjä ja paremmin, ja sitä kautta myös hyväksymään heidät. Olemme kaikki periaatteessa samanlaisia. Näimme myös kuinka pahoja vaikutuksia syrjinnällä on ihmiseen. Se on pysäyttävää. Suvaitsevaisuus on niin tärkeää. Silloin kaikilla on tasa-arvoiset mahdollisuudet elää onnellisena. Sen tarve on lisääntynyt Suomessa, kenties koko maailmassa. Viime vuosina vähemmistöt ovat olleet paljon esillä ja uusia vähemmistöjä on myös syntynyt, joten suvaitsevaisuutta tarvitaan enemmän. Nämä tapahtumat ovat teemansa ohella muutenkin tärkeitä. Kun koulussa on myös erityistapahtumia, jaksaa tavallista opiskeluakin paremmin. Tällaisia tapahtumia olisi kiva saada joka jaksoon. Eihän lukioon ole tultu pelkästään rentoutumaan. Lukiossa opiskelun eteen on tehtävä töitä enemmän kuin yläasteella, mutta se on myös palkitsevaa. 11

12 kiinasta projekti Kun kielitaito on hankittu, olisi hyvä hankkia kokekiinalainen jää murtui kiinalla Kansainvälisyydestä kotoista Hyrylässä teksti: joona kosloff Tuusulan lukion Hyrylän toimipisteestä maailmalle pinkaissut Verna Leinonen on tyytyväinen lukiovalintaansa. Hän sai lukiostaan paitsi hyvän kielitaidon ja yleissivistyksen tulevaa toimittajan ammattiaan varten, myös sydänystäviä, joiden kanssa hän pitää edelleen yhteyttä. Hyvä opinto-ohjaaja oli tärkeä lenkki hänen uravalinnassaan. Tällä hetkellä Verna opiskelee Tampereella ja on lopputyötä vaille valmis yhteiskuntatieteiden maisteri pääaineenaan tiedotusoppi. Tulevaisuudessa kansainvälisyys on jokerikortti, joka on hyvä olla hihassa työuran varrella. Sen takaavat jo nuorena hankitut kielitaito ja verkostot ulkomaille. Erinomaisen ponnahduslaudan tähän saa Hyrylässä, jossa globaalius on lokalisoitu osaksi arkea. Kansainvälisyyden aistii jo tavallisilla oppitunneilla, joissa kansainväliset ja kotimaiset opiskelijat opiskelevat yhdessä. Viihdyttäviin juhliin ja musikaaleihin saadaan aitoa maailmanmenon meininkiä vierailla kielillä. Tasokas ja monipuolinen kieltenopetus takaa rohkeuden käyttää englantia, ruotsia, saksaa, ranskaa, espanjaa ja venäjää ihan oikeassa elämässä. Oppimani kiinan alkeet osoittautuivat omalla kohdallani hauskaksi jäänmurtajaksi. muksia. Lukiomme antaa monenmoista mahdollisuutta päästä ulkomaille, kunhan pitää aistit avoinna. Jos filosofinen Agora-matka Roomaan tai Kreikkaan jäi väliin, voi yrittää vaikka yhteiskuntapainotteiseen Kiina-projektiin, johon itse lähdin mukaan. Projekti alkoi keväällä, jolloin Helsingin yliopistollakin luennoiva Raisa Asikainen opetti meille suomalaisille vaikeaa merkkikirjoitusta ja ääntämistä. Monen suhisevan ja kirjoituspainotteisen tunnin päätteeksi kiina alkoi lopulta luonnistua. Tai ainakin melkein. Koulun alkaessa elokuussa Kiina-projektin yhteistyökoulusta Shenzhen Middle Schoolista tulivat kiinalaiset opiskelijat tutustumaan Suomeen. Majoitimme heidät ja vietimme heidän kanssaan unohtumattoman viikon käyden Heurekassa, Helsingissä, toisen sponsorimme Metson tehtaalla ja ties missä. Viikko päättyi nopeasti haikein mielin. Toinen osuus käyntiin syksyllä Projektissa valitsimme yhteiskuntaopin, fysiikan tai matematiikan, joissa jokaisessa täytyi tehdä urakalla töitä. Valitsin itseäni eniten kiinnostavan yhteiskuntaopin, johon kuului viiden esseen kirjoittaminen englanniksi aikaa vievää, mutta todella hyödyllistä! Kiina kuuluu nouseviin taloudellisiin suurvaltoihin, joten tutustuminen siihen ei ole pahitteeksi. Marraskuussa starttasimme kohti Kiinaa. Kymmenen tunnin lentomatka vaihtoi ajatukset kokonaan kalseasta 12

13 Suomesta pois auringon nuolemaan Etelä-Kiinaan. Vastassa meitä odottivat aikaisemmin Suomessa vierailleet, tutut kiinalaiset opiskelijat. Mielenkiintoisia asioita oli niin paljon, ettei aina tiennyt mihin katsoa. Puistojen massiiviset kulttuurikohteet, vihertävät kukkataideteokset ja ilmiömäisen huolellisesti toteutetut esitykset hurmasivat. ei joka konditoriasta Oppitunnit olivat erilaisia, mutta asioita kuitenkin oppi, sillä tunnit olivat usein englanniksi. Viikon aikana pääsimme laturinvalmistaja Salcompin sekä sähköautoja ja muita innovatiivisia sähkölaitteita valmistavan BYDin tehtaille tutustumaan. Kameran muistikortit täyttyivät tuhansista kuvista. Viikko oli tähänastisen elämäni parhain! Kiina-projekti vaatii panostamista, mutta kun hoitaa asiat kunnolla, se kannattaa. Tuusulan kunta ja opetushallitus tukevat, joten rahasta projekti ei jää kiinni. Lisäksi hyötyinä ovat hyvät uudet ystävät, kokemukset ja kielitaidon parantuminen. Yhteydenpitoni Kiinaan jatkuu yhä, sillä verkostoituminen kantaa. Tällaiset projektit ovat sitä herkkua, mitä ei joka konditoriasta löydy. 13

14 Kotiseuturakkautta Kellokoskelta Tuusulan lukion Kellokosken toimipiste sijaitsee nimensä mukaisesti Kellokoskella. Oppilaitos huomioi vireän kylän ja sen asukkaiden erityispiirteet. Nuoret oppivat arvostamaan omaa kotiseutuaan ja lähtökohtiaan olemaan ylpeitä niistä! Koulu toimii Kellokosken yläasteen kanssa osittain samoissa tiloissa ja se luo yhteisöllisyyttä, sekä mainion näköalan tuleville lukiolaisille toisen asteen oppilaitoksen maailmaan. Kellokoskella opiskelijan on mahdollista opiskella omien tavoitteiden ja aikataulun mukaan. Opiskelijoita ohjataan erityisesti siihen, että he oppivat pian lukioon tultuaan itse ottamaan vastuun omasta työstään ja sitä kautta kykenevät tavoitteelliseen ja itsenäiseen työntekoon. voimaa verkostoitumalla Lukiossa painotetaan yrittäjyyskasvatusta, psykologiaa ja jääurheilu. Kellokoski on mukana myös yrittäjyyskasvatuskeskuksen Yes-projektissa. Sen tavoitteina on opiskelijoiden ja opettajien yrittäjyysajattelun sekä yrittäjämäisten työmuotojen kehittäminen. Yrittäjyyskasvatusta toteutetaan Kellokosken yrittäjien kanssa. Kurssien aikana opiskelijat muun muassa vierailevat paikallisissa yrityksissä ja oppivat verkostoitumaan mahdollisimman varhain. Tämä tukee työelämään siirtymistä ja 14

15 esimerkiksi työkokemuksen kerryttämistä myöhempää elämää ja opintoja varten. Verkostoituminen on muutenkin tärkeä teema Kellokoskella. Muun muassa psykologiassa toteutetaan yhteistyökurssi Kellokosken sairaalan kanssa, joka antaa mielenkiintoisen ikkunan käytäntöön. Jääkiekossa ja taitoluistelussa on tarjolla valinnaisia kursseja lukion välittömässä läheisyydessä sijaitsevassa Kellokosken jäähallissa. colme comeniusta ja muuta kansainvälistä Kansainvälisyyskasvatusta Kellokosken lukiossa on toteutettu viime vuosina monin eri tavoin. Lukio on osallistunut kolmeen eri Comenius-hankkeeseen viimeisen seitsemän vuoden aikana. Meneillään olevan välivuoden jälkeen tavoittelemme taas uutta Comenius-hanketta yhteistyössä kymmenen muun Euroopan maan lukioedustajien kanssa. Viime lukuvuonna lukion oppilaskunnan edustajat osallistuivat yhteistyössä lähikuntien lukioiden kanssa huikealle Cern-tiedeleirille Sveitsissä. Tämän lukuvuoden syyskaudella saksan kielen opiskelijat tekivät muistorikkaan opintoretken Berliiniin ja kevätkaudella on suunnitteilla Agora-projektin retki Rooman seudulle Italiaan. 15

16 non scholae, sed vitae discimus Matkalla halki Euroopan teksti: milla hirvenoja Kellokosken lukio tarjoaa monia uskomattomia mahdollisuuksia kansainvälisen toiminnan saralla. Oma aktiivisuuteni ja innokkuuteni ovat saattaneet minut mukaan monille eri matkoille. Jo ensimmäisenä lukiovuotenani pääsin osallistumaan Comenius-projektiin, joka vei minut Italiaan tapaamaan opiskelijoita eri Euroopan maista. Seuraava matka suuntasi Berliiniin. Kyseessä oli Kellokosken ja Jokelan lukioiden saksan kielen opiskelijoiden yhteinen opintoretki. Reissu oli mahtava ja syvensi saksan osaamista aivan eri tavalla kuin luokkahuoneessa tavallisesti nököttäen. Suosittelen! Nyt odotan innolla Tuusulan lukioiden tulevaa Agora-projektia, joka huipentuu matkaan Rooman kulttuurihistorialliselle alueelle. Näiden projektien myötä kielitaitoni on parantunut sekä olen saanut monia uusia ystäviä. Nämä kokemukset kantavat pitkälle tulevaisuuteen, kenties läpi elämän! 16

17 opiskelu kellokoskella Tule meidän porukkaan! teksti: riina ahoranta Helmikuussa 2011 olin yhdeksännellä luokalla ja piti valita ensi vuoden jatko-opiskelupaikka. Kellokosken lukio oli minusta ihanteellinen valinta. Muissa lukioissa ihmiset olisivat olleet tuntemattomia, ympäristö vieras ja useat asiat monimutkaisempia. Koulumatkatkin pidempiä! Opiskelu lukiossa on sujunut lennokkaasti. Olen saanut paljon hyvää palautetta opettajiltani. Pienemmässä lukiossa on selkeänä etuna se, että opettajat tuntevat oppilaansa paremmin kuin suurissa oppilaitoksissa. Myös opiskelu on joustavampaa. Koulussamme on Suomessa harvinainen koulukirjasto, joka tarjoaa päivittäin laajan valikoiman sanoma- ja aikakausilehtiä sekä kirjallisuutta laidasta laitaan. Kirjasto on uskomattoman hyödyllinen myös äidinkielen lukutehtävissä: aineiston saa haettua suoraan omasta kirjastostamme! opiskeluyhteisö. Kun kaikki saman vuosikurssin oppilaat ovat samalla luokalla, tulee useista koulukavereista hyviä ystäviä, joita tapaa myös vapaa-ajalla. Pienemmässä lukiossa aktiivisen oppilaan on helpompi päästä vaikuttamaan asioihin esimerkiksi oppilaskunnan hallituksessa. Kellokoskella järjestettyihin kansainvälisiin projekteihin pääsee oppilaita jokaiselta vuosiluokalta, mikä ei jokaisessa koulussa suuren opiskelijamäärän takia ole mahdollista. Toivon, että tänäkin vuonna moni nuori tuntee Kellokosken omakseen! Tekemääni valintaan olen erittäin tyytyväinen. Kellokoskella opiskelijat voivat valita yrittäjyyskasvatuskursseja ja psykologiassa on mahdollista valita Kellokosken sairaalan kanssa yhteistyössä toteutettu mielenkiintoinen kurssi. Harrastaville oppilaille on soveltavia jääkiekko- ja taitoluistelukursseja. Parasta lukiossamme on kuitenkin tiivis 17

18 matemaatikko (mathematikós) kreikaksi ha uka5 oppimaan Arvatkaas kuinka paljon ulkomaalaisia matkailijoita vieraili Suomessa viime talvikaudella? Vastaus: 2,9 miljoonaa henkeä. Matkustajia oli 20 % enemmän kuin edellisenä talvena, mikä on huima kasvu. Ulkomaiset matkustajat toivat Suomeen talven aikana yhteensä 986 miljoonaa euroa. Vertailun vuoksi, sillä summalla kattaisi tänä vuonna kaikki Tuusulan kunnan toimintamenot yli nelinkertaisesti. Tällaisten asioiden parissa taitojaan käyttää Jokelan lukiosta vuonna 1988 valmistunut tutkija Jyrki Krzywacki. Olen työssä Tilastokeskuksella, jonne päädyin ensimmäistä kertaa jo ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeisenä kesänä. Yli kymmenen vuotta olen ollut toteuttamassa suurta tutkimusta Suomessa käyvistä ulkomaisista matkustajista. Tehtäviin on kuulunut omaa alaani eli tilastotiedettä, minkä lisäksi muun muassa käytän monipuolisesti tietotekniikkaa ja rakennan vähän uuttakin. Lukiossa Jyrkillä oli selvä kiinnostuksen kohde. Hän opiskeli päämäärätietoisesti kehittääkseen taitojaan, joita hän on tarvinnut työssään. Lukio-opinnoista matematiikka on ollut tähän työhön ehdottomasti tärkein tausta. Yhtymäkohtia työni ja lukion välillä on myös ainakin yhteiskuntatiedossa ja maantiedossa. Hän on edelleen tyytyväinen siihen, että valitsi Jokelan lukion. Siellä oli kaikki kohdallaan. Jokelan lukio oli minun aikanani pieni ja intiimi koulu, yhteensä kai noin 100 oppilasta. Kaikki tunsivat toisensa, ja yhteishenki oli hyvä. Kouluyhteisöstä teki vähän laajemman se, että yläaste oli samassa koulussa, ja osa opettajista piti sekä yläasteen että lukion tunteja. Opettajat olivat mukavia ja reiluja, ja opetus oli hyvää. Lukiossa kaikilla oli omat kiinnostuksenkohteensa, joiden mukaan valintoja tehtiin. Itse opiskelin matikkalinjaa ja muita kiinnostavia aineita niin paljon kuin kurssikehykseen mahtui. Olen myös urheilullinen ja liikunta oli aina minulle mieluisaa. Jyrkillä on muistoissa myös railakkaat penkkarit. Onkohan abeilla edelleen perinteenä viedä jonkin luokan ovi mennessään samalla kun poistuvat tuntia häiritsemästä, hän miettii hymyillen. Kouluun oli mentävä vaikka 37 asteen pakkasessa. Pyörällä tietenkin! Eräänä talvena pakkanen pysytteli kolme päivää lähes 40 asteen lukemissa. HUH! Lukioaikana odotettiin myös innolla Jokelan monitoimitalon rakentamista varsinkin kun ensimmäisiin suunnitelmiin kuuluivat urheilu- ja uimahallikin. 18

19 hyrylän opettaja terhi paloheimo pohtii opettajuuden filosofiaa Karttakepit poikki ja voita väliin! Pyrin olemaan opettajana hyvin samanlainen, kuin olen ihmisenä muutenkin. Olen ihmisenä avoin ja se näkyy myös opetustyylissäni sekä suhteessani opiskelijoihin. Opettajat yleensä ovat hyvin tarkkoja roolistaan ja yksityisyydestään, mutta minusta auktoriteetin saavuttamiseen tai ylläpitämiseen ei tarvita karttakeppiä ja tiukkaa kurinpitoa. Muutan luokkatilanteessa tarvittaessa työtapaa, ja siihen opettajien tulisi mielestäni pystyä: lukemaan tilanteita. Hyvän opettajan tunnusmerkit ovat varmasti aika yleisiä ja arkisia asioita. Esimerkiksi asianhallinta, tiedon jakaminen ymmärrettävästi ja erilaiset opiskelijat huomioon ottaen riittävät pitkälle. Aito opiskelijoista välittäminen pienellä hymyllä höystettynä, joskus aika remakalla naurullakin riittää kuvaamaan hyvää opettajaa. Tämähän on siis yhä edelleen kutsumusammatti. kuuntele niin saat enemmän Nykytahti opiskelussa on aika tiukkaa lukiossa. Yksittäisten opiskelijoiden lahjoihin tai unelmiin tutustumiselle jää valitettavan vähän aikaa. Monet opiskelijat kaipaavat kuitenkin selvästi kontaktia muihinkin aikuisiin kuin vanhempiinsa. He saattavat jäädä juttelemaan avoimesti esimerkiksi tunnin tai koulun jälkeen omista asioistaan ja unelmistaan. 19

20 Tällöin pyrin aina kannustamaan opiskelijaa toteuttamaan unelmaansa systemaattisen tavoitteellisesti. Monesti se vaatii pienten välitavoitteiden asettamista, askel kerrallaan lopulliseen päämäärään pyrkimistä. Se opettaa kärsivällisyyttä ja keskeneräisyyden sietämistä. Myös henkilökohtaisista kokemuksista kertominen motivoi opiskelijoita. opettajat kasvattajina? Koulun ja opettajien tehtävä kasvatuksessa liittyy tiedon avulla kehittymiseen. Koulun luonnollisena roolina on esimerkiksi vaikuttaminen opiskelijoiden mielipiteisiin suvaitsevaisuuden ja toisten huomioonottamisen lisäämisen kautta. Se on tärkeää nyky-suomessa. Joskus ohjaan oppilaita myös työmoraaliin ja aikatauluihin liittyvissä asioissa. Niihin on pakko puuttua nuorten lähestyvän työelämään siirtymisen takia. Myös henkilökohtaisista kokemuksista kertominen motivoi opiskelijoita. Olen itse myös kahden teini-ikäisen vanhempi, joten välillä saattaa roolit mennä hieman sekaisin: kotona puhuu enemmän opettaja kuin vanhempi. Se ei häiritse minua itseäni varmaankaan yhtä paljon kuin lapsiani, mutta koulussa keskityn enemmän opettamiseen kuin kasvattamiseen. Annan kotien tehdä oman osuutensa. luottamus kohdallaan Lukiossa oppilaat kasvavat omien asioidensa hoitajiksi. Luottamussuhteet ovat ensiarvoisen tärkeitä. Jos opiskelussa on ongelmia, niin perhe voi hyvin olla mukana löytämässä ratkaisuja. Asiat on tärkeää hoitaa kuntoon yhdessä vanhempien, opiskelijan ja aineopettajan kanssa. Koulussa on myös muuta henkilökuntaa auttamassa, jos tarve vaatii. Koulussamme on hyvää nimenomaan luottamussuhteet opiskelijoiden ja opettajien välillä. Niiden avulla pyrimme saavuttamaan yhteiset päämäärät eli mahdollisimman hyvät tulokset jokaisen kohdalla henkilökohtaisten edellytysten mukaisesti. Ketään jätetä yksin ongelmiensa kanssa. Opiskelijat saavat tukea tarvittaessa, mutta myös kunnianhimoisempien tarpeet ja toiveet otetaan huomioon. openesittelyboksi Kuinka kauan olet toiminut opettajana? Noin 20 vuotta. Mitä oppiaineita opetat? Tällä hetkellä vain lukion englantia. Mitä muussa olet ohjaajana? Olen abiryhmän ryhmänohjaaja ja joskus aikaisemmin olen vetänyt näytelmäkerhoa ja tänä vuonna vastaan myös musikaalin ohjauksesta musiikinopettajan kanssa. Mikä on tärkeintä lukiossa? Se, että nuorilla on muutama vuosi enemmän aikaa miettiä, mitä he oikein elämältään haluavat, mikä olisi se oma ala ja miten se saavutetaan. Lukio on nimittäin paikka, jossa on mahdollisuus monipuoliseen opiskeluun ja erilaisten asioiden tutkiskeluun. Jos päämäärä on jo selvillä, niin parasta on, jos oppilaat lukiossa jo pyrkivät systemaattisesti niitä kohti. Mitä teet, jos jokin asia ei huvita? Stressaan ja sitten siivoan. Tai toistepäin. Mitä tekisit, jos saisit olla päivän presidenttinä? Julistaisin jonkun sopivan päivän, vaikka kesäloman ekan päivän kansalliseksi liputuspäiväksi. Silloin juhlittaisiin suomalaista koululaitosta ja kaikkea sitä työtä, jota siellä opettajat tekevät. Ja sitten vaihtaisin opettajien ja kansanedustajien palkat päikseen. Ja lopuksi pyytäisin päästä pikku huvilennolle Hornetilla... 20