KuvaSeppälä-yhtiöiden sidosryhmälehti

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KuvaSeppälä-yhtiöiden sidosryhmälehti 2 2015"

Transkriptio

1 KuvaSeppälä-yhtiöiden sidosryhmälehti LUKEMISTA OPETTAJILLE Massatuotannosta yksilölliseen palveluun s. 3 Tulevaisuudessa koulu on avoin oppimisympäristö s. 4 Lastentarhanopettajaliitolla on monta tärkeää asiaa ajettavanaan s. 6

2 Pääkirjoitus Lisää valinnan vapautta Kun aloitin koulukuvaukset 60-luvulla, kuvaus käsitti mustavalkoisen ryhmäkuvan. Kuva otettiin usein luokissa, pulpetteja tiivistäen tai liitutaulun edessä, johon kirjoitettiin luokka ja vuosiluku. Nämä kuvat löytyvät vieläkin kodeista ja arkistoituina kansioihin koulujen kirjahyllyiltä. Uutuutena tulivat värilliset ryhmäkuvat ja sen jälkeen ryhdyttiin ottamaan myös yksittäiskuvia. Tämän päivän kuluttajat ovat tottuneet tekemään yksilöllisiä valintoja ja tarjonta on jopa läkähdyttävää. Tavallisen maidon löytäminen marketin maitokaapista alkaa olla jo työlästä puhumattakaan kaikesta muusta tavaranpaljoudesta. Myös koulu- ja päiväkotikuvausten tuotevalikoimaa on lisätty, kun järjestelmät mahdollistavat kodeille yksilölliset valinnat. Edelleen suosituin tuote on hyvä ryhmäkuva ja perusmuotokuva mahdollisimman hyvällä ja iloisella ilmeellä. Uutuutena lisäämme muotokuviin vielä lisää valinnaisuutta, eri ilmeitä, rajauksia ja liikettä, joista vanhemmat valitsevat mieleisensä. Vanhemmat saavat jatkossa yhä enemmän valinnanvaraa nettikaupassamme ja sitä myötä yksilöllisempää palvelua. Haasteena on, että voimme tehdä tämän viemättä liikaa aikaa ja häiritsemättä varsinaista koulu- ja päiväkotitoimintaa. Mielestäni koulukuvaajan perustehtävä ja sen mukaisena oikeutuksena kuvata kouluilla ja päiväkodeissa on kerran vuodessa tuottaa asialliset ja hyvät luokka- ja muotokuvat säilytettäväksi vuosikymmeniksi muistona nuoruudesta silloin kun vielä oli nuori ja nätti. Hyvää lukuvuoden alkua toivottaen Heikki Seppälä hallituksen puheenjohtaja, päätoimittaja KUVAJAINEN JULKAISIJA KuvaSeppälä-yhtiöt Oy Vasaratie 2, Vaasa, puh PÄÄTOIMITTAJA Heikki Seppälä TOIMITUSNEUVOSTO Samuli Seppälä, Jari Lintala, Krister Löfroth, Milla Anttila, Martti Anttila ETUKANNEN KUVA Krister Löfroth TAKAKANNEN KUVA Studio Mitja Kortepuro TOIMITUS JA TAITTO Viestintätoimisto Elettaria KIRJAPAINO Viestipaino Oy, Tampere Lehden tilaukset, osoitteenmuutokset ja palaute toimitukselle osoitteeseen SEURAAVA LEHTI ilmestyy helmikuussa KUVAJAINEN

3 Seppälän Koulukuvien lajittelutiimiläisiä. Istumassa vasemmalta Tiina Johnsson, Karoliina Kuusela, Katri Orrenmaa, Mia Kjellman, Sari Jussila, Nina Jurvonen ja Susanna Pikka. Takana seisomassa lajittelupäällikkö Elina Heinonen. Massatuotannosta yksilölliseen palveluun Lajittelupäällikkö Elina Heinonen tiimeineen käsittelee vuosittain noin puolitoistamiljoonaa Seppälän Koulukuvien kuvatuotetta. Tiimi tarkastaa ryhmä- ja muotokuvien laadun, lataa kuvat nettiin, käsittelee tilaukset, lähettää kuvat kuvalaboratorioon tulostettaviksi sekä pakkaa ja postittaa kuvat ja kuvatuotteet asiakkaille. Vaikka digitalisoituminen on muuttanut koulukuvien valmistusprosessia, lajittelutiimin työ on pysynyt käsityönä. Tarrakuvat, jääkaappimagneetit, kanvastaulut, mukit ja muut erikoistuotteet lisäävät käsityön määrää. Harva tulee ajatelleeksi, miten paljon työtä sujuvan koulukuvauksen ja kotiin toimitettujen kuvatuotteiden käsittely vaatii, eikä asiakkaan tietenkään tarvitsekaan sitä miettiä. Kuvien hyvän laadun lisäksi pyrimme myös hyvään toiminnan laatuun, mikä tarkoittaa sujuvaa asiakaspalvelua, Elina Heinonen sanoo. Hänen tiimiinsä kuuluu kymmenkunta vakituista työntekijää. Sesongin aikana tiimissäni työskentelee kaikkiaan viitisenkymmentä henkilöä. Meillä on vakituisia osa-aikatyöntekijöitä, joille tarjoamamme pätkätyö sopii hyvin vuodesta toiseen. Tuutorit huolehtivat uusien työntekijöiden kouluttamisesta. Seppälän Koulukuvat on siirtynyt massatuotannosta yksilölliseen palveluun. Käytännössä tämä tarkoittaa, että kun kuvatilaukset ennen käsiteltiin oppilaitoksittain, nyt tilaukset käsitellään asiakaskohtaisesti. Kun asiakas vahvistaa tilauksen netissä, kuvat ja kuvatuotteet lähtevät tuotantoon heti ja meiltä sitten suoraan koteihin. Koulujen ei enää tarvitse huolehtia kuvien jakamisesta oppilaille. Tämä on lisännyt asiakastyytyväisyyttä. Teemme jatkuvaa asiakastyytyväisyystutkimusta ja kevään aikana saimme palautetta parilta tuhannelta asiakkaalta. Tutkimuksen mukaan asiakkaamme ovat kuviin ja toimintaamme varsin tyytyväisiä, Heinonen toteaa. Koska tilausten käsittely on käsityötä, virheitäkin sattuu, tosin hyvin harvoin. Mutta jos sattuu, korjaamme tilanteen heti palautteen saatuamme, Elina Heinonen tiimeineen lupaa. Uuden kuvauskauden alkaessa toivotamme kaikille mukavaa syksyä ja oppimisen iloa. KUVAJAINEN 3

4 Tulevaisuudessa koulu on avoin oppimisympäristö Hämeenlinnan yhteiskoulun Tuomelan yksikön koulurakennusta peruskorjataan parhaillaan. Perinteiset luokkahuoneet pulpetteineen jäävät historiaan, kun vanhaan koulukiinteistöön rakennetaan avoin oppimisympäristö ensimmäinen laatuaan Suomessa. Hämeenlinnan yhteiskoulun alakoulun tiloissa kärsittiin taannoin vakavista sisäilmaongelmista. Kun kaupunginvaltuusto päätti vuonna 2012 peruskorjauttaa kulttuurihistoriallisesti arvokkaan koulurakennuksen, ehdotti rehtori Arto Nykänen uuden tyyppisen oppimisympäristön toteuttamista saneerattavaan kiinteistöön. Viimeisen 30 vuoden aikana kaikkiaan neljää koulua johtaneelle Nykäselle oli vuosien mittaan syntynyt visio oppimisympäristöstä, jonka lähtökohtana on luokkahuoneista ja pulpeteista luopuminen. En usko, että istuminen luokkahuoneissa pulpetissa useita tunteja päivässä yhdeksän vuoden ajan voi mitenkään olla terveellistä tai edistää oppimista. Perusajatus on, että toimintakulttuuria ja tiloja pitää voida rohkeasti muuttaa. Kun tilat on pakko remontoida, se tarjoaa hyvän hetken miettiä asioita uudella tavalla, Arto Nykänen sanoo. Jos samalla rahalla voidaan luoda jotakin uutta, joka tähtää vuosikymmeniksi eteenpäin, miksi jäädä kiinni vanhaan ja totuttuun. Hämeenlinnan yhteiskoulun rehtori Arto Nykäsen visio avoimesta oppimisympäristöstä ja opetuksen uudesta toimintakulttuurista on toteutumassa. Arto Nykänen kertoo heränneensä yhtenä yönä piirtämään ajatuksiaan ja visioitaan paperille. Ensimmäisenä ajatus koulusta, jossa luokkarajat on purettu, oppilaat liikkuvat vapaasti tiimipöytien, sohvien, sermien ja muunneltavien kalusteiden seassa, piti testata kollegoilla. Vastaanotto oli myönteinen. Minulla on ollut työparinani hankkeen alkuvaiheessa nyt jo eläköitynyt apulaisrehtori Vesa-Heikki Mikkola ja sittemmin apulaisrehtori Johanna Hyytiä sekä suunnittelussa mukana tietysti koko opettajakunta. Suunnittelu- ja ideointivaiheessa teimme opintomatkoja Ruotsiin ja Tanskaan ja keräsimme sikäläisten opettajien kokemuksia eri tyyppisistä opetustiloista. Oppilaamme on sittemmin otettu mukaan suunnittelemaan uuden koulun sisustusta ja kalustusta, Nykänen kertoo. 4 KUVAJAINEN

5 Arkkitehtitoimisto Aarne von Boehm Oy:n havainnekuvasta saa käsityksen, miltä avoin oppimisympäristö voi näyttää. Myös Hämeenlinnan toimitilahallinnosta, tilojen suunnittelusta ja rakennuttamisesta sekä kiinteistöpalveluiden järjestämisestä vastaava Linnan Tilapalvelut suhtautui Nykäsen visioimaan hankkeeseen myönteisesti. Järjestettiin arkkitehtikilpailu. Osa kilpailuun osallistuneista toimistoista ei ymmärtänyt lainkaan, mistä on kyse. Piirustuksista löytyivät niin perinteiset luokkahuoneet kuin katkoviivoin piirretyt pulpetitkin. Kilpailun voittanut Arkkitehtitoimisto Aarne von Boehm sen sijaan ymmärsi, että nyt arkkitehdillä on todellinen mahdollisuus tehdä työtä, jolla on merkitystä myös tilojen toimintakulttuuriin, Nykänen sanoo. Käytännössä Tuomelan koulussa kukin kerros tulee toimimaan yhden ikäluokan oppimisympäristönä. Väliseiniä ei ole ja tiloja hallitaan erilaisilla muuntautuvilla kalusteilla. Yksi niistä on niin sanottu kota, johon oppilaat koontuvat aamuisin päivän aloitukseen. Sen jälkeen lapset jakaantuvat eri puolille avointa tilaa. Vain kielten, musiikin ja kotitalouden opetus tapahtuu luokkahuoneissa. Tekstiilitöille ja kuvataiteelle tulee oma, yhtenäinen tilansa. Yksin tekemisestä yhdessä tekemiseen Arto Nykäsen mukaan avoimessa oppimisympäristössä oppilaat hyötyvät kaikkien koulun työntekijöiden yhteisestä osaamisesta. Yksittäisen työntekijän lahjojen, taitojen ja osaamisen saaminen yhteiseen käyttöön on yksi tärkeimmistä osaamisen jakamisen periaatteistamme. Toisen osaamisen arvostaminen ja yhteisen osaamisen näkyväksi tekeminen on näin mahdollista. Jatkossa opettajan osaaminen ei suuntaudu vain osalle ikäluokan oppilaita ahtaassa luokkahuoneessa, vaan kaikille. Jokaisella yksittäisellä oppilaalla on puolestaan mahdollisuus kohdata kenet hyvänsä opettaja päivän aikana. Opettajatiimiin, johon kuuluvat luonnollisesti myös erityisopettajat ja kouluohjaajat, tämä merkitsee siirtymistä tiimiopettajuudesta työkumppanuuteen, joka pitää sisällään kaiken, myös työn suunnittelun, Nykänen sanoo. Sekä opettajat että oppilaat siirtyvät yhä enemmän yksin tekemisestä yhdessä tekemiseen. Se vahvistaa yhteisöllisyyttä ja vuorovaikutustaitoja. Arto Nykänen sanoo, että Hämeenlinnan yhteiskoululla on hyvä sosiaalinen pääoma. Se tarkoittaa, että meillä on riittävästi luottamusta ja tahtoa tehdä tämä uudistus yhdessä. Me uskomme yhdessä tekemiseen ja jakamiseen. Tämä luottamus ulottuu myös opettajien ja oppilaiden välillä, Nykänen sanoo. Tuomelan koulu aloittaa työskentelyn saneeratuissa tiloissa syyslukukauden 2016 alkaessa. Siihen asti koulu työskentelee koulun pihaan rakennetussa väliaikaisessa parakkikoulussa. Syksyllä 2015 siirrymme näissä tiloissa tietyllä tavalla välivaiheeseen. Sijoitamme kaikki saman ikäluokan oppilaat mahdollisimman lähelle toisiaan ja käynnistämme hankkeita, jotka valmentavat ryhmiä siirtymään vuoden kuluttua avarampiin yhteisiin tiloihin. Entä miten nykyaikainen tietotekniikka sovitetaan osaksi avointa oppimisympäristöä? Rehtori Arto Nykänen ei pidä tätä kovin keskeisenä kysymyksenä. Totta kai tekniikka on osa käytössä olevaa opetusvälineistöä. Olemme saamassa tabletteja ja hyödynnämme myös mobiileja, koska lähiverkko ei toistaiseksi toimi lähimetsissä ja muissa koulun ulkopuolisissa ympäristöissä, johon opetus jalkautuu. Keskiössä ovat kuitenkin koko ajan oppilaat ja uusi toimintakulttuuri, Nykänen sanoo. KUVAJAINEN 5

6 KUVA Veikko Somerpuro Lastentarhanopettajaliiton puheenjohtaja Anitta Pakanen. Lastentarhanopettajaliitolla on monta tärkeää asiaa ajettavanaan 6 KUVAJAINEN

7 Lastentarhanopettajaliitossa LTOL:ssa on noin jäsentä. Liiton puheenjohtaja Anitta Pakasen mukaan järjestäytymisaste on hyvä, joskaan kaikki päiväkodin johtajat eivät liittoon kuulu. Tähän Pakanen toivoo nyt muutosta. Varhaiskasvatuksen ja sen piirissä työskentelevien arvostuksen nostamiseksi tarvitaan johtajuutta ja joukkovoimaa. Vaikka vuonna 1919 perustettu Lastentarhanopettajaliitto on nykyään OAJ:n kolmanneksi suurin jäsenjärjestö ja monella tapaa vaikutusvaltainen, ei se toistaiseksi ole kyennyt haluamaansa asennemuutokseen yhteiskunnassamme. Jos olisi, valmisteilla olevan varhaiskasvatuslain puutteista ei tarvitsisi keskustella. Ei tarvitsisi peräänkuuluttaa, mitä tarkoittaa pedagoginen varhaiskasvatus tai miettiä vastuukysymyksiä. Ei myöskään tarvitsisi selittää, miksi päiväkoteihin tarvitaan lisää korkeakoulutuksen saanutta henkilökuntaa ja miten hyvällä varhaiskasvatuksella, johon panostetaan sekä henkisiä että taloudellisia resursseja, suomalainen yhteiskunta saadaan nousuun. Kun puhutaan koulutuksesta ja varhaiskasvatuksesta, puhutaan kaiken muun ohella rahasta. Viime hallituskaudella leikattiin koulutuksesta niin paljon, että nyt siihen ei enää olisi varaa. Meidät voisi jo tämän osalta jättää rauhaan, LTOL:n puheenjohtaja Anitta Pakanen huokaa. Toivottavasti päättäjät lopulta ymmärtävät, että varhaiskasvatukseen sijoitetut varat kasvavat korkoa. Varhaiskasvatuksella on merkittävä rooli lapsen oman oppimispolun alkupäässä ja jos siellä mokataan, sitä mokaa maksetaan myöhemmin. Toivottavasti uuden hallituksen toukokuussa kaavailemat leikkaukset eivät toteudu sellaisenaan. Pakanen sanoo, että Lastentarhanopettajaliiton agendalla kärkipäässä on nyt varhaiskasvatuslain valmistelun loppuun saattaminen. On tärkeää, että saisimme lisää korkeakoulutettuja opettajia päiväkoteihin. Tavoitteen on, että henkilöstöstä 50 prosenttia olisi korkeasti koulutettuja. Nyt heitä on 30 prosenttia. Tähän haluamme muutoksen. Korkea koulutus luo syvempää pedagogista osaamista. Anitta Pakasen mukaan vallalla on käsitys, että päiväkodissa kaikki voivat tehdä kaikkien töitä. Tällainen ajattelu johtaa tilanteeseen, jossa vastuita ei ole selkeästi määritelty. Varhaiskasvatuslakiin on saatava määritelmä vastuista. Tämä on yksi syy siihen, miksi toivomme päiväkodin johtajien liittyvän liittoomme. Vastuukysymykset ovat osa johtamista. Lastentarhanopettaja johtaa oman tiiminsä pedagogista työtä ja päiväkodin johtaja vastaa koko päiväkodin pedagogiikasta, Pakanen sanoo. Päiväkotien ryhmäkoot ovat asia, joka on jatkuvasti julkisen keskustelun aiheena, eikä suotta. Asia on tärkeä. Anitta Pakanen kuitenkin muistuttaa, että pienikään ryhmäkoko ei pelasta tilannetta, jos päiväkodissa ei ole riittävästi koulutettua henkilöstöä. Kyse ei ole siitä, mitä tehdään, vaan miten tehdään. Varhaiskasvatuksen laatuun on panostettava ja esiopetus on saatava laadun ja sisällön osalta arvioinnissa samalle viivalle kuin muunkin opetuksen arviointi. Kentällä näkee selvästi, että hyvistä pyrkimyksistä huolimatta päiväkodeissa toiminnan ja opetuksen laatu vaihtelevat. Tähän ovat syinä erilaiset arvopohjat, henkilökunnan osin puutteellinen koulutus ja epäselvät toimenkuvat. Yksi viimeaikoina julkisessa keskustelussa esillä olevista asioista on joidenkin päiväkotirakennusten sisäilmaongelmat. Ongelma on vakava ja siihen on puututtava sillä kyse on lasten ja päiväkodin henkilökunnan terveydestä. Toiminnan puitteilla on merkitystä, mutta on hyvä muistaa, että seinät eivät tuo toimintaan laatua. Olen nähnyt vanhoja päiväkotirakennuksia, joissa toiminta on laadukasta ja uusia päiväkoteja, joiden toiminnassa on kehittämistä. Myös piha-alue on osa päiväkodin toimintaympäristöä, joten pihankin on oltava kunnossa. Pihalla ja mahdollisuuksien mukaan lähiluonnossa voidaan toteuttaa osa esiopetuksesta. Päiväkodin työskentelyilmapiirillä on myös todella suuri merkitys. On tärkeää tiedostaa, että fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset puitteet muodostavat yhdessä kokonaisuuden, josta muodostuu varhaiskasvatuksen oppimisympäristö. Lastentarhanopettajapäivät syyskuussa Valtakunnalliset Lastentarhanopettajapäivät järjestetään tänä vuonna syyskuun lopulla Turussa. Tähän tärkeään kollegoiden ja asiantuntijoiden tapaamiseen ja koulutustilaisuuteen odotetaan tänä vuonna runsasta osanottoa. Teemamme on Varhaiskasvatus ei nuku. Lastentarhanopettajat vaikuttavat varhaiskasvatuslakiin!. Tervetuloa kaikki liiton jäsenet ja muut varhaiskasvatuksesta kiinnostuneet tapahtumaan, Anitta Pakanen toivottaa. KUVAJAINEN 7

8 Etelä-Suomen kuvaajat työskentelevät koulujen ja päiväkotien ehdoilla Vaikka koulu- ja päiväkotikuvauksia tehdään kaikkina vuodenaikoina, on syksy ehdottomasti kuvausten kiireisintä aikaa. Seppälän Koulukuvien Etelä-Suomen 26 henkilön kuvaus- ja järjestelytiimi aloitti kiireisen kauden iloisella ja energisellä mielellä. Heille jokainen kuvattava lapsi ja nuori on erityinen ja tärkeä. Jo hyvissä ajoin ennen koulujen syyskauden alkamista Seppälän Koulukuvien Vantaan toimistossa käy kuhina, kun myyntipäällikkö Antti Hynnisen johtama kuvaus- ja järjestelytiimi valmistautuu kuvaamaan tuhansia lapsia ja nuoria päiväkodeissa ja kouluissa. Yhteyshenkilöt Maija Rautiainen ja Hanna Rantala ovat sopineet koulujen kanssa kuvausaikatauluista ja Hynniselle asiakaskäyntejä. Pitkän kokemuksen antamalla varmuudella Maija ja Hanna hoitavat kaikki Etelä-Suomen koulujen ja kuvaajien väliset asiat, jotta kuvauspäivän koittaessa kuvaajat voivat keskittyä omaan työhönsä. Yhteyshenkilö pitää periaatteessa kaikki langat käsissään. Se vaatii organisointi- ja paineensietokykyä. Parasta tässä työssä ovat asiakaskontaktit ja se, kun saa asiat sujumaan, Maija Rautiainen sanoo. Hanna Rantala on samoilla linjoilla. Rakastan hulinaa ja hälinää. Mitä enemmän kiirettä sitä 8 KUVAJAINEN parempi. Meillä on hyvä työyhteisö ja loistava työilmapiiri. Sen ovat ulkopuolisetkin huomanneet. Kun on hyvä fiilis, työt sujuvat. Jokainen kuvattava on tärkeä Kymmenen vuotta koulukuvauksia tehnyt Dan Andersson pitää huolta ensisijaisesti Etelä-Suomen ruotsinkielisistä asiakkaista. On tärkeää, että asiakkaamme voivat puhua äidinkieltään. Erityisen tärkeää se on pienten lasten kohdalla. Minun lisäkseni kuvaajistamme Patrik Lindgren, Kaarin Ulvio ja Mikaela Holmberg puhuvat ruotsia äidinkielenään, sanoo Andersson, joka kuvaa syksyisin ja tekee myyntikäyntejä keväisin. Kolmivuotisen kuvaajakoulutuksen Englannissa hankkinut Andersson teki freelancertöitä ennen kuin aloitti Seppälän Koulukuvien kuvaajana vuonna Tulin ja jäin taloon. Saan kuvata, tehdä myyntityötä ja paperityötkin sujuvat. Ehdottomasti parasta työssäni ovat tyytyväiset asiakkaat. Se on aina tavoitteena. Kuvauspäivä on lapsille aina erityinen päivä, joka saattaa vähän jännittääkin. Pidän tärkeänä, että keskitymme jokaisen lapsen kuvaamiseen sataprosenttisesti. Vaikka kuvattavia olisi paljon, päivän viimeisin kuvattava on ihan yhtä tärkeä kuin ensimmäinenkin. Jokaisen kohdalla työ on tehtävä yhtä hyvin ja samalla iloisella otteella. Veren perintönä yrittäjähenkisyys Koulukuvaajan työ on varsin itsenäistä ja kurinalaista. Valokuvaaja Jaana Väänäselle se sopii. Olen saanut yrittäjyyden jo verenperintönä. Ukkini perusti valokuvaamon 1950-luvulla Joensuuhun. Vanhempani jatkoivat valokuvaajina ja fotomyyjinä ja nyt yritystä hoitaa veljeni. Itse pääsin jo muutaman kuukauden ikäisenä valokuvausliikkeen tiskin taakse äitini mu-

9 KUVA Krister Löfroth Seppälän Koulukuvien henkilökuntaa. Takarivissä vasemmalta Sanna Paajanen, Aki Rautiainen, Karin Ulvio, Terhi Honkonen, Anna Vainio, Maija Rautiainen, Tero Jussila ja Dan Andersson. Keskirivissä vasemmalta Tuuli Okkonen, Maru Lemmetty-Romu, Hanna Paukkuri, Terhi Hytönen, Patrik Lindgren, Henri Ilanen, Piia Veikkanen, Hanna Rantala ja Jari Lintala. Eturivissä vasemmalta Samuli Seppälä, Ninni Olin, Antti Hynninen, Kati Länsikylä, Johanna Virolainen, Saara Kivimäki, Jaana Väänänen ja Laura Torkkeli. kana, nykyään Hattulassa asuva Jaana kertoo. Valokuvaajan tutkinnon lisäksi Jaana Väänänen on suorittanut markkinointimerkonomin tutkinnon. Kesäloman jälkeen syksyllä on aina mukava aloittaa uusi kuvauskausi. Rytmi sopii minulle. Taitaa olla jäänne niiltä ajoilta, kun itse olin koululainen, Jaana nauraa. Iloisella mielellä syksyn kuvauksiin jo 13. kertaa lähtee myös Nina Ninni Olin. Olen suorittanut työn ohessa valokuvaajan ammattitutkinnon ja sisustussuunnittelijan tutkinnot ja saattanut maailmaan nyt 4- ja 5-vuotiaat tyttäret. Se on ollut ajan käytön kannalta aika haasteellista. Nyt kuitenkin aikataulullisesti helpottaa ja tämä syksy tuntuu pitkästä aikaa suorastaan leppoisalta. Nyt kun itse en ole koululainen, ei ole enää kiireen tunnetta. Asiakkaan toiveita kuunnellen Antti Hynnisen mukaan kuvaukset kouluissa ja päiväkodeissa järjestetään aina rehtorien ja päiväkotien johtajien toiveita kuunnellen. On isoja kouluja, jotka toivovat, että kuvaukseen käytetään vain yksi päivä. Silloin lähetämme paikalle useamman kuvaajan. Tämä tosin edellyttää, että koulussa on tiloja, joissa samanaikaisesti voidaan kuvata useampia ryhmiä. Toisaalta taas koulu saattaa ilmoittaa, että kuvauksia sopii hoitaa useampana päivänä. Silloin yksi kuvaaja voi kuvata suurenkin koulun kaikki oppilaat. Kaikki käy ja kaikesta voidaan sopia. Meillä on loistava tiimihenki, mutta olemme myös hyviä tekemään töitä yksin. Tämän voin sanoa ammattiylpeyttä tuntien koko joukkueen puolesta. Monissa kouluissa tuttujen valokuvaajakasvojen lisäksi Seppälän Koulukuvien Etelä-Suomen kuvaajiin on tänä syksynä liittynyt neljä uutta ammattikuvaajaa. Heidät kaikki perehdytettiin koulukuvauksiin ja lasten kanssa työskentelyyn kevään ja kesän aikana kuvauspäällikkömme Krister Löfrothin ja Jaana Väänäsen opissa. Elokuussa heillä oli vielä intensiivinen oppimisjakso, Hynninen sanoo. Uusia kuvaajia rekrytoidessamme pidämme erittäin tärkeänä, että kuvaaja on paitsi pätevä myös lasten kanssa työskentelyyn sopiva. Teknisesti vaativankin työn voi oppia lähes kuka hyvänsä, mutta kaikki eivät sovi työskentelemään lasten ja nuorten kanssa. Onnistuakseen tämä työ vaatii erityisen hyviä sosiaalisia taitoja ja kykyä kohdata ne ujoimmat ja arimmatkin lapset ja luoda jokaiseen kuvaushetkeen turvallinen ja vapautunut tunnelma, Hynninen toteaa. KUVAJAINEN 9

10 ETSIMESSÄ-sarja esittelee Seppälän Koulukuvien kuvaajia. Kuvataidetta ja koulukuvia Katutaiteesta ja sarjakuvista vaikutteita maalauksiinsa ammentava tamperelainen kuvataiteilija Matti Sampela sekoittaa teoksissaan popja graffitikulttuurin kuvastoa sarjakuvalliseen ilmaisuun. Taidetyön vastapainona hän tekee syksyisin koulu- ja päiväkotikuvauksia. V almistuin Tampereen Ammattikorkeakoulun Taiteen ja Viestinnän Oppilaitoksesta nelivuotisesta kuvataiteen koulutusohjelmasta vuonna Alun perin lukiosta valmistuessani tarkoitukseni oli opiskella graafista suunnittelua, mutta päädyin kuvataiteilijaksi. Hyvä niin, sillä taide antaa enemmän ilmaisuvapauksia kuin graafinen suunnittelu. Olen lapsesta asti tykännyt piirtämisestä. Maalaaminen ja valokuvaaminen tulivat kuvioihin myöhemmin. Maalauksiini otan vaikutteita urbaanista katutaiteesta, vaikka minulla itselläni ei ole varsinaista taustaa katutaiteilijana. Katutaide on lapsesta asti kiehtonut minua, ihailen isoja maalauksia ja graffiteja. Teen itsekin mielelläni isoja töitä. Maailmalla matkustellessani olen huomannut, että ulkomailla on paljon enemmän julkisia seiniä, joihin katutaiteen tekeminen on luvallista kuin meillä täällä Suomessa. Meillä tämä taidemuoto on vasta hakemassa jalansijaa. Helsinkiinkin se on vasta näkyvämmin tulossa, vaikka yleensä uudet kaupunkikulttuuri-ilmiöt näyttäytyvät ensimmäisenä suurimmissa kaupungeissa. Omiin töihini saan vaikutteita katutaiteen lisäksi sarjakuvista ja sarjakuvataiteesta sekä pop-kulttuurista. Käyn paljon taidenäyttelyissä, luen kirjallisuutta ja kuuntelen musiikkia. Kun piirrän tai maalaan, kuuntelen aina musiikkia. Kaikenlainen musiikki kelpaa. Olen kuvataiteilijana siinä mielessä iltaihminen, että työskentelen mielelläni iltaisin. 10 KUVAJAINEN

11 Kuvataiteilija ja koulukuvaaja Matti Sampela. Nuorilta kuvataiteilijoilta kysytään usein, elääkö tällä työllä. Kun on nuori ja vielä suurelle yleisölle tuntematon, niin kysyntää töille voisi olla enemmänkin. Tämä on ammattini ja siihen keskityn. Maalauksiani on tällä hetkellä esillä Tabulaland.com-verkkogalleriassa, minkä lisäksi myyn teoksiani näyttelyiden kautta. Tietysti minulta voi ostaa taidetta myös suoraan ottamalla yhteyttä minuun. Viihdyn mainiosti ammatissani kuvataitelijana. Tässä työssä on paljon hyviä puolia ja itse työ on rentouttavaa. Ikävintä ovat paperityöt. Jos menet vaikka verovirastoon kysymään kuvataitelijan verotukseen liittyvistä asioista, niin sieltä ei paljon asiantuntemusta löydy. Onneksi näitä kuvataiteilijan yrittäjyyteen liittyviä asioita opetettiin ammattikorkeassa. Tarvittaessa apua taiteilijan paperihommiin saa myös kuvataiteilijoiden ammattiliitoista kuten vaikkapa Taidemaalariliitosta, johon itse kuulun. Valokuvaamista harrastin pitkään ennen kuin siitä tuli ammattini. Kuvaaminen kuului myös koulutusohjelmaani ammattikorkeassa. Kun keväällä 2013 näin ilmoituksen, jolla Seppälän Koulukuvat haki uusia kuvaajia ajattelin, että miksipä ei. Kameratyöskentely oli jo entuudestaan tuttua ja koulu- ja muotokuvaamiseen tarvittavan ohjauksen ja kaluston sain työnantajalta. Siinä mukana tuli myös työyhteisö, joka on yksinäisen kuvataidetyön vastapainona kiva juttu. Aluksi olin kyllä kauhuissani, kun menin pikkunatiaisten luo päiväkotikuvauksiin, mutta homma osoittautui hauskaksi. Mukuloiden kanssa on mukava tehdä töitä. Olen Seppälän Koulukuville sellainen kuvaaja, joka voidaan määrätä nopeallakin aikataululla kuvaukseen. Jos joku sairastuu tai tulee jokin muu este, minut komennetaan paikalle. Yleensä tiedän oman alustavan lukujärjestykseni noin viikoksi eteenpäin. Joskus on käynyt niinkin, että olen ollut aikeissa lähteä esimerkiksi Jyväskylään kuvaamaan, mutta edellisenä iltana tuleekin puhelinsoitto, että nyt sinua tarvitaankin huomenna Oulussa. Sitten vaan hyppään autoon ja ajan Ouluun. Ei tätä kovin usein satu, mutta joskus kuitenkin. Se ei haittaa. Olen joustava ja menen sinne, missä minua tarvitaan. KUVAJAINEN 11

12 Malminiityn toimintayksikössä on PÄIVÄKOTI, ESIKOULU JA KERHO Vantaan Malminiityn varhaiskasvatuksen toimintayksikkö käsittää kaksi päiväkotia, esikoulun ja kerhon. Päiväkoti Linnean yhteydessä toimiva maksuton kerho ja päivähoitopaikkatakuu päivähoidossa oleville lapsille tarjoavat perheille joustavia vaihtoehtoja. Subjektiivinen päivähoito-oikeus tarkoittaa vanhempien oikeutta valita alle kolmevuotiaan lapsen hoitomuoto kotona, kunnallisessa tai yksityisessä päivähoidossa. Tavanomainen käytäntö on, että lapset ovat päivähoidossa koko päivän. Jo ennen kuin päivähoito-oikeuden rajaaminen otettiin hallitusohjelmaan, monet kunnat ja kaupungit ovat tarjonneet perheille joustavia vaihtoehtoja kokopäiväiseen päivähoitoon. Yksi näistä kaupungeista on Vantaa. Pyrimme aina kertomaan lasten vanhemmille millaisia päivähoidon vaihtoehtoja meillä on tarjolla, sanoo Malminiityn päiväkodin ja Päiväkoti Linnean johtaja Hanna Numminen. Monikulttuurisessa päiväkodissa tämä on joskus haastavaa, sillä kaikkien vanhempien kanssa meillä ei ole yhteistä kieltä, eikä äkillisessä informaatiovaiheessa esimerkiksi puhelinkeskustelun aikana ole tulkkeja käytettävissä. Minulle on kuitenkin erittäin tärkeää, että kaikki vanhemmat ymmärtävät, millaisia pal- Pyrimme aina kertomaan lasten vanhemmille millaisia päivähoidon vaihtoehtoja meillä on tarjolla, sanoo Malminiityn päiväkodin ja Päiväkoti Linnean johtaja Hanna Numminen. 12 KUVAJAINEN

13 veluja heille on tarjolla. Näin heillä on mahdollisuus valita heidän tarpeisiinsa sopivin päivähoitopalvelu, Hanna Numminen sanoo. Kun lapsi on tullut päiväkotiin, vanhempien kanssa käytäviin keskusteluihin on saatavana tulkkausapua ja pyrimmekin keskustelemaan kaikkien vanhempien kanssa mahdollisimman paljon ja sillä tavalla vahvistamaan päiväkodin ja kodin välistä yhteistyötä. Maksutonta kerhotoimintaa Päiväkoti Linneassa järjestetään varhaiskasvatuksen kerhotoimintaa sekä aamu- että iltapäivisin. Meillä on paljon lapsia, jotka tulevat kerhoon kolmeksi tunniksi kerrallaan. Kerhopäiviä lapsen huoltajat voivat valita joustavasti 1-4 kertaa viikossa. Osallistumispäivät ovat säännölliset, mutta esimerkiksi taitojen karttuessa tai tarpeen muuttuessa niitä voidaan mahdollisuuksien mukaan lisätä tai vähentää joustavasti. Kerhoryhmiä on 3-5-vuotiaille, 2-3-vuotiaille ja sisaruskerho, jonka osallistujat ovat eri ikäisiä. Lapsille tämä sopii ja he tulevat meille mielellään, koska kerhopäivä ei ole sen pitempi. Kerhotoiminta käsittää kaikkea samaa toimintaa kuin kokopäiväinen päiväkotitoiminta lukuun ottamatta päiväunia ja iltapäiväulkoilua. Myöskään lounasta ei kerhossa tarjota, vaan lapset tuovat kotoa mukanaan pienet eväät, jotka nautitaan yhdessä. Kerhotoiminnalle on päiväkodissa oma tilansa, jossa leikki ja ohjattu toiminta tapahtuu. Myös kerhotoiminta on tavoitteellista ja suunniteltua ja henkilökunta pätevää. Monille perheille kerhotoiminta on hyvä ja sopiva ratkaisu sikälikin, että kerhotoimintaan osallistuvan lapsen huoltaja on oikeutettu kotihoidon tukeen. Vantaalla kerhotoiminta on lisäksi ollut perheille maksutonta elokuusta 2014 alkaen, Hanna Numminen kertoo. Päiväkoti Linnea sijaitsee 70-luvulla rakennetun ostoskeskuksen tilavassa liikehuoneistossa, joka on näppärästi muuntunut moniulotteiseksi ja toimivaksi päiväkodiksi. Päiväkodilla on oma rajattu piha-alueensa sekä pienille että isommille lapsille. Meillä on tässä vieressämme puisto eikä lähimpiin kaupunkimetsiinkään ole pitkä matka. Vaikka ei uskoisi, on vihreä ja rehevä luonto päiväkotimme ympäristössä ja toiminnassa vahvasti läsnä, Hanna Numminen toteaa. Päiväkoteihin tarvitaan ammattitaitoista henkilökuntaa Malminiityn varhaiskasvatuksen toimintayksikössä on kaikkiaan reippaasti toistasataa lasta, kun kerhotoiminta lasketaan mukaan. Päiväkoteihin tarvitaan ammattitaitoista henkilökuntaa. Erityisen tärkeää se on silloin, kun päiväkodissa on paljon lapsia, jotka tarvitsevat päivittäin kasvuun tai oppimiseen tukea. Tietysti meillä on käytössämme kasvun ja oppimisen tuen menetelmät, mutta kommunikointiin tarvitaan erityisosaamista, jos joukossa on lapsia, joiden ongelmat liittyvät puheen tuottamiseen tai ymmärtämiseen tai asioiden hahmottamiseen, Hanna Numminen sanoo. Hän pitää kuitenkin johtamissaan päiväkodeissa tilannetta hyvänä, eikä näe sen enempää kasvun ja oppimisen tukea tarvitsevien lasten kuin lasten monikulttuurisuudenkaan tuovan päiväkodin arkeen sanottavasti lisätyötä. Tämä on normaalia arkeamme ja se sujuu ammatillisesti ja yhteistyössä perheiden kanssa. Lisäksi meillä on läheisinä yhteistyökumppaneinamme oma konsultoiva erityislastentarhanopettaja ja kieli- ja kulttuurikoordinaattori. Olemme naisvaltaisella alalla, mikä tarkoittaa, että tarvitsemme toisinaan määräaikaisia työntekijöitä äitiyslomien ja perhevapaiden ajaksi eivätkä määräaikaiset työsuhteet ole niitä vetovoimaisimpia korkeasti koulutetuille, mutta tämä lienee tilanne myös muilla aloilla. Hanna Numminen suhtautuu ammattimaisen tyynesti myös puheisiin mahdollisesta ryhmäkokojen kasvattamisesta. Ne eivät ainakaan toistaiseksi näy arjessamme. Päivähoitopaikkatakuu antaa perheille joustoa Kerhotoiminnan lisäksi Vantaan kaupungilla on tarjota lapsiperheille päivähoitopaikkatakuu. Takuu oikeuttaa päivähoidossa olleen lapsen palaamaan entiseen päiväkotiin ja mahdollisuuksien mukaan myös entiseen perhepäivähoitopaikkaan päivähoidon keskeytyksen jälkeen. Takuun edellytyksenä on että lapsi on ollut päivähoidossa vähintään neljä kuukautta ennen hoidon keskeyttämistä ja että päivähoidon keskeyttäminen jatkuu yhtäjaksoisesti vähintään kaksi kuukautta. Lapsen voi huoltajien niin halutessa, ottaa pois päiväkodista esimerkiksi kahdeksi vuodeksi ja päivähoitopaikka säilyy samassa tutussa päiväkodissa. Päivähoidon keskeyttäminen päivähoitotakuulla sopii vaikkapa perheelle, jonka vanhemman lapsen perhe haluaa jäävän kotiin kun perheeseen tulee pikkusisar tai jos huoltaja jää työttömäksi. Päivähoitopaikkatakuun aikana perhe voi kokopäivähoidon sijaan osallistua maksuttomaan kerhotoimintaan ja avoimeen päiväkotitoimintaan. Tämä on yksi niistä vaihtoehdoista, joista kerromme perheille, Hanna Numminen kertoo. KUVAJAINEN 13

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä

Lisätiedot

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Peltolammin päiväkodissa vaalitaan myönteistä ja kannustavaa ilmapiiriä, jossa lapsen on turvallista kasvaa ja kehittyä yhdessä vertaisryhmän

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä

VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä 24.9.2015 Varhaiskasvatuksen asiantuntijatiimi Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus Opetushallitus Esittelijä, Kirsi

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Tiimityö jaettua vai jakamatonta vastuuta? Vaasa 11.6.2015

Tiimityö jaettua vai jakamatonta vastuuta? Vaasa 11.6.2015 Tiimityö jaettua vai jakamatonta vastuuta? Vaasa 11.6.2015 Petteri Mikkola Koko päivä pedagogiikkaa Lapsen itsetunnon ja minäkuvan vahvistaminen Lapsen sosiaalinen asema on aina aikuisten vastuulla Yhteinen

Lisätiedot

Päämääränä yhteisöllisen oppimisen toimintakulttuuri. Liikkuva koulu-seminaari Tampere 28.1.2015

Päämääränä yhteisöllisen oppimisen toimintakulttuuri. Liikkuva koulu-seminaari Tampere 28.1.2015 Päämääränä yhteisöllisen oppimisen toimintakulttuuri Liikkuva koulu-seminaari Tampere 28.1.2015 Turvallisuus ja terveellisyys Toiminnallisuus, monikäyttöisyys Muunneltavuus, monipuolisuus Avaruus, modernisuus

Lisätiedot

Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma

Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma 22.6.2015 Varhaiskasvatus Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma www.nurmijarvi.fi Avoimen varhaiskasvatuksen esimies Kirsi Viitanen 040 317 4066 kirsi.viitanen@nurmijarvi.fi

Lisätiedot

Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma YHTEYSTIEDOT Turtolan päiväkoti Turtolantanhua 3, 33710 Tampere Johtaja Tiina Orimus Varajohtaja Satu Rekilä p.040 5052440 Lukonmäen päiväkoti p. 040-7040663

Lisätiedot

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli

Lisätiedot

Lasten toiminnan dokumentointi varhaiskasvatuksessa. Mikko Mäkelä Maisteriharjoittelija VKK-Metro

Lasten toiminnan dokumentointi varhaiskasvatuksessa. Mikko Mäkelä Maisteriharjoittelija VKK-Metro Lasten toiminnan dokumentointi varhaiskasvatuksessa Mikko Mäkelä Maisteriharjoittelija VKK-Metro Dokumentointi Dokumentointi on todellisen tapahtuman, ilmiön, idean tai rakenteen tarkkaa kuvaamista, joka

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Polvijärven päivähoito tarjoaa monipuoliset varhaiskasvatuspalvelut

Polvijärven päivähoito tarjoaa monipuoliset varhaiskasvatuspalvelut Polvijärven päivähoito tarjoaa monipuoliset varhaiskasvatuspalvelut Varhaiskasvatuspalvelumme tarjotaan Kirkonkylällä päiväkoti Peukaloisessa sekä Rukkitien ryhmäperhepäiväkodissa. Sotkumassa toimivat

Lisätiedot

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Kukkapellon päiväkoti sijaitsee Tampereen eteläisellä alueella kauniin Arboretumin puutarhan välittömässä läheisyydessä. Päiväkoti on perustettu

Lisätiedot

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus

Lisätiedot

Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa. opetusneuvos Aki Tornberg

Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa. opetusneuvos Aki Tornberg Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa opetusneuvos Aki Tornberg Varhaiskasvatus Varhaiskasvatuksen ja päivähoitopalvelujen lainsäädännön valmistelu, hallinto ja ohjaus siirretään sosiaali- ja terveysministeriöstä

Lisätiedot

SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI

SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI 015-177 901 (JOHTAJA) 044-794 5046 ( JOHTAJA) 015-228 615 (HEINÄHATUT) 015-228 616 (VILTTITOSSUT) 044-7945372 (PÄIVÄKOTI) SANNAN PÄIVÄKODIN VASU Talon

Lisätiedot

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SISÄLLYS 1. Siilin päiväkoti 2. Päiväkodin tärkeät asiat 3. Lapsilähtöisyys 4. Varhaiskasvatuksen suunnittelu 5. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen 6. Erityinen

Lisätiedot

Päiväkoti Saarenhelmi

Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden

Lisätiedot

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Pihlavan koulu Vanha maantie 2 puh. 02-621 5146 www.cedunet.fi/pihlava Pihlavan koulun esiopetus alkoi vuonna 1996, sosiaali- ja koulutoimen yhteistyötä nykyään päivähoito

Lisätiedot

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,

Lisätiedot

NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO

NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO Kauhavan kaupunki Sivistystoimi NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO Varhaiskasvatus-esiopetus, esiopetus-alkuopetus, alakoulu-yläkoulu ja yläkoulu-toinen aste Oppilaanohjauksen, tehostetun ja erityisen tuen -KELPO

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakysely 2012 Lähivuosien haasteet YHTEINEN VASTUU JA VÄLITTÄMINEN.

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakysely 2012 Lähivuosien haasteet YHTEINEN VASTUU JA VÄLITTÄMINEN. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakysely 2012 Lähivuosien haasteet YHTEINEN VASTUU JA VÄLITTÄMINEN Tuomo Lähdeniemi Aamu- ja iltapäivätoiminnan Osallistujia 4 469 seuranta 2012 Ohjaajat

Lisätiedot

TIEDOKSI PERHEPÄIVÄHOITO

TIEDOKSI PERHEPÄIVÄHOITO TIEDOKSI PERHEPÄIVÄHOITO Perhepäivähoito on hoitajan kodissa, pienessä ryhmässä tapahtuvaa päivähoitoa. Perhepäivähoito tarjoaa lapselle kodinomaisen ja yksilöllisen kasvuympäristön, jossa lapsella on

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 Varhaiskasvatussuunnitelma Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 1. AVOIMEN VARHAISKASVATUKSEN PALVELUT Avoimet varhaiskasvatuspalvelut kunnassa on jaettu kolmeen päätaajamaan kirkonkylään, Rajamäkeen ja

Lisätiedot

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä

Lisätiedot

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA?

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? MIKÄ NUORTA AUTTAA? MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? KUN ITSE OLIN NUORI? KUINKA MONI KÄYNYT ITSE TERAPIASSA TAI SAANUT APUA? Innostunut, olen mukana kaikessa ikä Teen työni hyvin, ei muuta Oven

Lisätiedot

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa VKK-Metro Pääkaupunkiseudun kehittämis- ja koulutusyhteistyö 2014-2016 Helsingin kaupungin aineistopankki

Lisätiedot

Kolmannen luokan luokkalehti

Kolmannen luokan luokkalehti Kolmasluokkalainen 5 Pääkirjoitus 6 Sähkökatkos koulussa 8 Lumiluola 10 Erityisopettajan haastattelu 12 Rehtorin haastattelu 14 Maalivahti Miikka Kiprusoff 16 Kuviskerho 18 3. luokan sarjakuvia 3 Kolmasluokkalainen

Lisätiedot

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN Pikiruukin päiväkodin toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen perustuu Kokkolan päivähoidon yhteiseen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja sitoudumme noudattamaan sitä.

Lisätiedot

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7 1/7 UTAJÄRVEN KUNTA Liite UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015 Lukuvuosi _2015-2016 OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN opetustunnit yleisopetus vkt sltk myöntänyt 136 käytössä 136 opiskelijamäärä vuosiluokittain

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Esityslista 6/2014 1 (6) Varhaiskasvatuslautakunta Vakaj/4 29.04.2014

Helsingin kaupunki Esityslista 6/2014 1 (6) Varhaiskasvatuslautakunta Vakaj/4 29.04.2014 Helsingin kaupunki Esityslista 6/2014 1 (6) Päätettävä tässä kokouksessa 4 Varhaiskasvatuslautakunnan lausunto kaupunginhallitukselle hallituksen esityksestä eduskunnalle laeiksi lasten päivähoidosta annetun

Lisätiedot

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma

Varhaiskasvatussuunnitelma Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 80. Nuorisovaltuusto 22.09.2015 Sivu 1 / 1. 80 Koulujen lukuvuoden 2016 17 työ- ja loma-ajat. Nuorisovaltuuston lausunto

Espoon kaupunki Pöytäkirja 80. Nuorisovaltuusto 22.09.2015 Sivu 1 / 1. 80 Koulujen lukuvuoden 2016 17 työ- ja loma-ajat. Nuorisovaltuuston lausunto Nuorisovaltuusto 22.09.2015 Sivu 1 / 1 80 Koulujen lukuvuoden 2016 17 työ- ja loma-ajat. Nuorisovaltuuston lausunto Selostus Juha Nurmi tulee pyytämään lausuntoa nuorisovaltuustolta, koskien koulujen työ-

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

AVOIMET VARHAISKASVATUSPALVELUT HYVINKÄÄLLÄ

AVOIMET VARHAISKASVATUSPALVELUT HYVINKÄÄLLÄ AVOIMET VARHAISKASVATUSPALVELUT HYVINKÄÄLLÄ PIKKU-VETURI Pikku-Veturi on perheiden kohtaamispaikka Perhekeskus Pikku-Veturissa toimii maksuton, kaikille avoin päiväkoti. Avoin päiväkoti on perheiden kohtaamispaikka,

Lisätiedot

PÄIVÄKOTI LOIKKELIININ LAATU- KÄSIKIRJA

PÄIVÄKOTI LOIKKELIININ LAATU- KÄSIKIRJA PÄIVÄKOTI LOIKKELIININ LAATU- KÄSIKIRJA PÄIVÄKOTI TIPITII OY PÄIVÄHOIDON LAADUNVARMISTUS 1.Lapsi Turvallisuus Lapsella on hyvät kasvun ja kehityksen edellytykset kodinomaisessa päiväkodissamme. Kasvatusympäristömme

Lisätiedot

Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014

Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 TV/11.2.2014 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa ja ostopalveluna yksityisissä päiväkodeissa. (700 h/v) Esiopetukseen

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

lasten läsnäolot, kasvatuskeskustelulomakkeet, varhaiskasvatussuunnitelmat, kuntoutussuunnitelmat, esiopetussuunnitelmat, hoitosopimukset,

lasten läsnäolot, kasvatuskeskustelulomakkeet, varhaiskasvatussuunnitelmat, kuntoutussuunnitelmat, esiopetussuunnitelmat, hoitosopimukset, lasten läsnäolot, kasvatuskeskustelulomakkeet, varhaiskasvatussuunnitelmat, kuntoutussuunnitelmat, esiopetussuunnitelmat, hoitosopimukset, henkilökohtaiset opetuksen järjestämistä koskevat suunnitelmat,

Lisätiedot

Elämä ja työ -kansanopistopäivät 8.8.2012 klo15.00

Elämä ja työ -kansanopistopäivät 8.8.2012 klo15.00 METALLITYÖVÄEN LIITTO RY Puhe 1 (5) Arvoisa ministeri, hyvät kansanopistopäiville osallistujat! Syyskuun alussa tulee kuluneeksi 35 vuotta tämän Murikkaopiston toiminnan käynnistämisestä. Päätös opiston

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut)

Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut) Hyvinkään varhaiskasvatus ja perusopetus Lapsi Kasvun ja oppimisen asiantuntijat Luokanopettaja Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut) Esiopetuksesta perusopetukseen lastentarhanopettajan,

Lisätiedot

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkoti Tällä paikalla on avattu Killon lastenseimi toukokuussa 1950 Killon uusi päiväkoti valmistui vuoden 2004 alusta Päiväkoti vihittiin käyttöön

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta

Koululaisten oma yhteiskunta Koululaisten oma yhteiskunta Yrityskylä on peruskoulun kuudensille luokille suunnattu yhteiskunnan, työelämän ja yrittäjyyden opintokokonaisuus. Yrityskylä-opintokokonaisuus sisältää opettajien koulutuksen,

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

MAOL 17.11.2012. Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka

MAOL 17.11.2012. Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka MAOL 17.11.2012 Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013 2014 2015 2016 Esi-, 2017 perus- ja lisäopetuksen opsin perusteet

Lisätiedot

Uudistuva esiopetus ja. näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen

Uudistuva esiopetus ja. näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen Uudistuva esiopetus ja näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen Opetusneuvos Arja-Sisko Holappa OPETUSHALLITUS 25.9.2013 1 Kirjoittamaan voi oppia sitten kun hampaat putoaa Esiopetus uudistuu Esiopetuksen

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 SISÄLLYSLUETTELO 1. Toimintaympäristö 2. Toiminta-ajatus ja arvot 3. Tavoitteet 4. Oppimisympäristö 5. Toiminnan perusta 6. Toiminta lapsen

Lisätiedot

lasten läsnäolot, kasvatuskeskustelulomakkeet, varhaiskasvatussuunnitelmat, kuntoutussuunnitelmat, esiopetussuunnitelmat, hoitosopimukset,

lasten läsnäolot, kasvatuskeskustelulomakkeet, varhaiskasvatussuunnitelmat, kuntoutussuunnitelmat, esiopetussuunnitelmat, hoitosopimukset, Ohjelma Johtaja Pirkko Nuolijärvi, Kotimaisten kielten tutkimuskeskus: Avaussanat Saija Pyhäniemi & Ulla Tiililä, Kotus: Lastenhoitoa vai kirjaamista? Tuloksia kyselytutkimuksesta Puheenjohtaja Anne Liimola,

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

Esipuhe. Esipuhe. Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu?

Esipuhe. Esipuhe. Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu? 11 Esipuhe Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu? (Nalle Puh) Paula Määtän kirjoittama Perhe asiantuntijana -teos päätyi kymmenen vuotta

Lisätiedot

Tervetuloa selkoryhmään!

Tervetuloa selkoryhmään! Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko

Lisätiedot

Lapsen ruokailo ja ruokaoppiminen yhteinen vastuumme lasten laadukkaasta ruuasta ja ruokasivistyksestä

Lapsen ruokailo ja ruokaoppiminen yhteinen vastuumme lasten laadukkaasta ruuasta ja ruokasivistyksestä Lapsen ruokailo ja ruokaoppiminen yhteinen vastuumme lasten laadukkaasta ruuasta ja ruokasivistyksestä Seija Lintukangas FT Edutaru Oy Jyväskylä 4.9.2012 Ruokailu iloa, oppimista, kasvatusta ja sivistystä

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä

Lisätiedot

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen Kivirannan koulun moniammatillinen yhteistyö joustavasti ja tavoitteellisesti Kivirannan koulu Oppilaita 320 16 opetusryhmää 2 pienryhmää luokanopettajia 16, kieltenopettajia

Lisätiedot

PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille. Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä

PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille. Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä Turun kaupungin kanssa. Teksti: Jaana Karjala, Outi Koskinen

Lisätiedot

Telkän esite 2007. Päiväkodin arvot, jotka on määritelty yhdessä vanhempien kanssa ohjaavat toimintaamme:

Telkän esite 2007. Päiväkodin arvot, jotka on määritelty yhdessä vanhempien kanssa ohjaavat toimintaamme: TERVETULOA TELKÄN PÄIVÄKOTIIN Telkän esite 2007 Telkän päiväkoti on perustettu 1980 keskelle Hervantaa lähelle Ahvenisjärveä. Päiväkoti on myös lähellä Suolijärveä, joten retkeily lähimaastossa on oleellinen

Lisätiedot

STRATEGIA 2020. Pieniä kosketuksia, pysyviä vaikutuksia

STRATEGIA 2020. Pieniä kosketuksia, pysyviä vaikutuksia STRATEGIA 2020 Pieniä kosketuksia, pysyviä vaikutuksia 1 Sisällysluettelo Visio s. 3 Edistämme kaupunkilaisten hyvinvointia kulttuurikosketuksilla Viemme kulttuuria ja taidetta keskelle kaupunkilaisten

Lisätiedot

KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula. http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/

KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula. http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/ KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/ 1. LUKUVUODEN 2012-2013 TYÖ JA LOMA-AJAT LUKUVUOSI 2012-2013 Syyslukukausi 14.8.2012 (ti) - 21.12.2012

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä Kodin ja Koulun Päivä 2 Kodin ja Koulun Päivä Kutsuimme isovanhemmat kouluun klo 8-11 väliseksi ajaksi tutustumaan lastenlastensa koulunkäyntiin. Tarjosimme heille myös kahvit ja rehtori kertoili nykypäivän

Lisätiedot

Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen. Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö

Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen. Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö TAVOITTEENA MAAILMAN OSAAVIN KANSA 2020 OPPIMINEN OSAAMINEN KESTÄVÄ HYVINVOINTI

Lisätiedot

Hattulan, Hämeenlinnan ja Janakkalan palvelurakenneselvitys

Hattulan, Hämeenlinnan ja Janakkalan palvelurakenneselvitys Hattulan, Hämeenlinnan ja Janakkalan palvelurakenneselvitys Seudullinen sivistystoimityöryhmä Marraskuu 2014 28.11.2014 Page 1 3.Varhaiskasvatus : Palveluseteli yli kuntarajojen kokopäivähoitoon sekä avoimeen

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Reilu Peli työkalupakin käyttö Seinäjoen Lääkäritalossa

Reilu Peli työkalupakin käyttö Seinäjoen Lääkäritalossa Reilu Peli työkalupakin käyttö Seinäjoen Lääkäritalossa Seinäjoen Lääkäritalo Yksityinen täyden palvelun lääkärikeskus Etelä- Pohjanmaalla, Seinäjoella Ammatinharjoittajien vastaanotot Työterveyshuolto

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari 15.1.2013 1 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen

Lisätiedot

Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin.

Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin. KH 29.1.2013 LIITE Paltamon perusopetuksen aamu ja iltapäivätoiminnan laatukäsikirja 1 Johtaminen Perusopetuksen aamu ja iltapäivätoiminnan koordinoinnista, arvioinnista ja valvonnasta vastaa Paltamon

Lisätiedot

Janakkalan varhaiskasvatuksen liikuntasuunnitelma

Janakkalan varhaiskasvatuksen liikuntasuunnitelma Janakkalan varhaiskasvatuksen liikuntasuunnitelma Johanna Jalli-Huhtala, päiväkodin johtaja Teemu Heikkilä, lastentarhanopettaja, liikunnanohjaaja, kouluttaja 24.04.2014, Tampere, UKK-instituutti Aika

Lisätiedot

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Ilo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma

Ilo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma Ilo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma Ohjelman päämäärä Tehtävänä ollut rakentaa valtakunnallinen, yksinkertainen ja helposti toteutettava ohjelma. Työmme on osa kansallista

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot

ehipsu Jyväskylässä Merja Hautakangas Teijo Paananen päiväkodin johtajat ehipsu- koordinaattorit

ehipsu Jyväskylässä Merja Hautakangas Teijo Paananen päiväkodin johtajat ehipsu- koordinaattorit ehipsu Jyväskylässä Merja Hautakangas Teijo Paananen päiväkodin johtajat ehipsu- koordinaattorit ehipsu hanke ehipsu eskarin tulevaisuusnäyttö - hanke vuosina 2013-2014 OPH:n rahoitus laitehankintoihin

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Varhaiskasvatus murroksessa - haasteita, riskejä ja mahdollisuuksia -

Varhaiskasvatus murroksessa - haasteita, riskejä ja mahdollisuuksia - Varhaiskasvatus murroksessa - haasteita, riskejä ja mahdollisuuksia - LIIKKUMISEN NÄKÖKULMA Ilo kasvaa liikkuen seminaari 10.3.2015 Säätytalolla Päivi Lindberg 09/03/15 Varhaiskasvatus murroksessa / Päivi

Lisätiedot

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Anne Niemi. Osaava ja pätevä ja mukava

Anne Niemi. Osaava ja pätevä ja mukava eduskuntaan 2015 Hyvä ystävä, tule kanssani yhteiselle matkallemme tekemään Suomesta parempi paikka yrittää, tehdä työtä ja pitää huoli kaikista. Muutos parempaan alkaa nyt. Seuraa Annea Ota yhteyttä minuun.

Lisätiedot

Hallituksen esitys eduskunnalle laeiksi varhaiskasvatuslain sekä lasten kotihoidon ja yksityisen hoidon tuesta annetun lain muuttamisesta HE 80/2015

Hallituksen esitys eduskunnalle laeiksi varhaiskasvatuslain sekä lasten kotihoidon ja yksityisen hoidon tuesta annetun lain muuttamisesta HE 80/2015 Hallituksen esitys eduskunnalle laeiksi varhaiskasvatuslain sekä lasten kotihoidon ja yksityisen hoidon tuesta annetun lain muuttamisesta HE 80/2015 vp Asiantuntijalausunto sivistysvaliokunnalle Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Ajankohtaista perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnassa ja koulun kerhotoiminnassa ja toiminnan tulevaisuus 7.2.2013

Ajankohtaista perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnassa ja koulun kerhotoiminnassa ja toiminnan tulevaisuus 7.2.2013 Ajankohtaista perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnassa ja koulun kerhotoiminnassa ja toiminnan tulevaisuus 7.2.2013 Erityisasiantuntija Riitta Rajala, Opetushallitus JOUSTAVA KOULUPÄIVÄ SEMINAARI 23.1.2013

Lisätiedot

ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti

ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti 1. Tervehdin lasta henkilökohtaisesti ja positiivisesti nimeltä heidät tavatessani. 1 2 3 4 5 2. Vuorovaikutukseni

Lisätiedot

OPS 2016 - Kohti uudenlaista koulua

OPS 2016 - Kohti uudenlaista koulua OPS 2016 - Kohti uudenlaista koulua Runosmäen koulun oppilaiden ajatuksia syksyllä 2013 Mikä on koulun perustehtävä? - Paikka, jossa opettajat opettavat ja oppilaat oppivat - Tarjota oppimisympäristö,

Lisätiedot

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 1 Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 2 Kuusjoen päiväkoti Kuusjoen päiväkoti on perustettu vuonna 2010. Päiväkoti sijaitsee Kuusjoen koulun yhteydessä Salon Kuusjoella

Lisätiedot

CityWorkLife joustava ja monipaikkainen työ suurkaupunkialueilla

CityWorkLife joustava ja monipaikkainen työ suurkaupunkialueilla CityWorkLife joustava ja monipaikkainen työ suurkaupunkialueilla http://smallbiztrends.com/2011/09/workshifting-changingway-we-work.html Kiinko Tulevaisuuden kaupunki - työ - asuminen - liikkuvuus 6.2.2014

Lisätiedot

Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! 13.3.2012. www.nuorisuomi.fi

Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! 13.3.2012. www.nuorisuomi.fi Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! 13.3.2012 Verkoston tavoitteet Verkoston työn päämääränä on saada aikaan valtakunnallinen liikunta/hyvinvointiohjelman suunnitelma

Lisätiedot

Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi raimo.salo@ouka.fi 044 703 9689

Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi raimo.salo@ouka.fi 044 703 9689 Maahanmuuttajien opetus Oulun kaupungin opetustoimessa hallinnon näkökulmasta Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi raimo.salo@ouka.fi 044 703 9689 Oulun kaupunki Opetustoimi Erityisen

Lisätiedot

Hatanpään koulun tuettu perusopetus ja ohjaus (TUPO) 2008-2011. Arto Nieminen ja Merja Wahra

Hatanpään koulun tuettu perusopetus ja ohjaus (TUPO) 2008-2011. Arto Nieminen ja Merja Wahra Hatanpään koulun tuettu perusopetus ja ohjaus (TUPO) 2008-2011 Arto Nieminen ja Merja Wahra Taustaa TUPO-toiminta alkoi Hatanpäällä syyskuussa 2008 Ammatillisen koulutuksen vetovoima, alle 7 keskiarvolla

Lisätiedot

Varhaiskasvatus ja johtaminen vaikeaako?

Varhaiskasvatus ja johtaminen vaikeaako? Varhaiskasvatus ja johtaminen vaikeaako? Kuntatalo 10.9.2015 Jarkko Lahtinen Kuntaliitto Twitter: #kuntamarkkinat Voimmeko onnistua? Onnistuminen on asenne. Se on avoimuutta uusille ideoille, halukkuutta

Lisätiedot

Kissaihmisten oma kahvila!

Kissaihmisten oma kahvila! Kissaihmisten oma kahvila! Teksti ja kuvat: Annika Pitkänen Jo ulkopuolelta voi huomata, ettei tamperelainen Purnauskis ole mikä tahansa kahvila. Ikkunalaudalla istuu kissa katselemassa uteliaana ohikulkevia

Lisätiedot

ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO

ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO Itä-Suomen koulu on oppilaistaan välittävä yhtenäinen suomalais-venäläinen kielikoulu - Monipuolisilla taidoilla ja avaralla asenteella maailmalle Tavoitteet

Lisätiedot

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin

Lisätiedot

Opetushallituksen kuulumiset

Opetushallituksen kuulumiset Opetushallituksen kuulumiset Helsinki 11.9.2015 SML:n pulmaparlamentti Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Uudistuvat opetussuunnitelmat 2012-2017 Yleissivistävä koulutus Esiopetus 2014 Perusopetukseen valmistava

Lisätiedot

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka Alle kouluikäisellä lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta Rantakaisla on Tikkurilan kupeessa Hiekkaharjussa toimiva yksityinen päiväkoti.

Lisätiedot

Turvallisuus. Ymmärrys. Lämpö. Ylivertainen Palvelukokemus TERVEYSTALON HALUTUN PALVELUKOKEMUKSEN MÄÄRITTELY

Turvallisuus. Ymmärrys. Lämpö. Ylivertainen Palvelukokemus TERVEYSTALON HALUTUN PALVELUKOKEMUKSEN MÄÄRITTELY Ylivertainen Palvelukokemus TERVEYSTALON HALUTUN PALVELUKOKEMUKSEN MÄÄRITTELY Turvallisuus Lämpö & Ymmärrys Terveystalossa tunnen olevani parhaissa käsissä. Asiakkaalle välittyy lämmin tunnelma. Minusta

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen esiopetussuunnitelma (esiops) on esiopetuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia

Lisätiedot