Kasvatustieteen päivät

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kasvatustieteen päivät 23. 24.11.2005"

Transkriptio

1 Kasvatustieteen päivät Yrittäjyyskasvatuksen teemarymä Sosiaalisen pääoman kehittäminen Yrittäjyyspolun yhteistyömalli Päivi Malinen Lehtori, projektipäällikkö Kajaanin ammattikorkeakoulu Ketunpolku Kajaani Aluevaikuttavuus ja yrittäjyys Yrittäjyysasenteen ja yrittäjäosaamisen kehittäminen on osa ammattikorkeakoulujen aluevaikuttavuutta. Yrittäjyyden mahdollistaa kolmen erityyppisen pääoman yhdistelmä: sosiaalinen, inhimillinen ja taloudellinen pääoma. Näistä sosiaalinen pääoma syntyy vain vuorovaikutussuhteissa ja yhteisöllisyydessä. 1

2 Aluevaikuttavuus ja yrittäjyys Jos koulutuksessa pyritään kehittämään yrittäjän sosiaalista pääomaa, pitää sen tapahtua aidoissa, työelämän kanssa tehtävissä oppimisprojekteissa ja sellaista verkostoa hyväksikäyttäen, jossa jo opiskelun aikana kasvatetaan yrittäjyyteen suuntautuvaa sosiaalista pääomaa. Pääomien käsitteet - yrittäjyysnäkökulma Capital Physical capital: A store of value that facilitates action Financial capital: Money available for investment Real estate, equipment, and infrastructure of economic production Human capital: Cultural capital: Social capital: Training that increases productivity on the job High cultural knowledge that can be turned to the owner's advantage Relationships of trust embedded in social networks Light, I. Social Capital s Unique Accessibility 2

3 Sosiaalinen pääoma - yrittäjyysnäkökulma tuotannontekijä, joka vaikuttaa taloudelliseen kasvuun ja kehitykseen tekijä, jonka perusta on yrittäjän potentiaalisissa ja olemassa olevissa suhteiden verkostoissa sosiaalinen pääoma mahdollistuu näiden verkostojen kautta Jane Jacops (1961): sosiaalinen pääoma merkitsee luottamussuhteita, jotka on nivottu suhdeverkostoihin James Coleman: sosiaalisista suhteista tulee pääomaa, kun verkostossa mukana olijat voivat luottaa toisiinsa siinä, että itse kukin pitää yllä sosiaalisia normeja ja vastavuoroista suosimista Light, I. Social Capital s Unique Accessibility Sosiaalinen pääoma ja aluevaikuttavuus Mukaeltu Bengt Johannisson Esim. luottamus lainat maksetaan Financial capital; globaalissa maailmantaloudessa etsii jatkuvasti parasta tuottoa Social capital; kollektiivinen identiteetti, sitoutuminen, luottamus Aluekehitys Yhteistyö yrittäjyyspolui lla alueilla human capital -> kutsut verkostoihin Oppivat alueet Human capital; Tacit knowledge, formaali tieto, rutiinit 3

4 Yrittäjyyspolut ja sosiaalinen pääoma Peruskysymys mielestäni kuuluu: miten yliopistot ja ammattikorkeakoulut voivat edistää yrittäjyyttä toiminta-alueillaan, koulutuksen didaktiikan ja pedagogiikan kautta? Voivatko korkeakoulut toimintatavoillaan kehittää inhimillisen pääoman lisäksi sosiaalista pääomaa? Tällöin opiskelijat saisivat yrittäjinä useamman vuoden etumatkan sellaisiin opiskelijoihin nähden, joiden instituutioissa ei sosiaalista pääomaa olla tietoisesti kehitetty. Yrittäjyyspolut ja sosiaalinen pääoma Bengt Johannissonia mukaellen kiinteät paikalliset verkostot antavat strategista etua perustamisvaiheessa oleville yrityksille ja ne tarjoavat noviisiyrittäjille resursseja ei-taloudellisiin pääomiin (kulttuurinen, inhimillinen ja sosiaalinen pääoma). Sosiaalisen pääoman pitäisi olla pääosassa yritystoiminnan edistämisessä hautomo yms. organisaatioissa. 4

5 Yrittäjyyspolut ja sosiaalinen pääoma Yritykset ja niiden edustajat luovat epävirallisia ja persoonakohtaisia verkostoja, jotka yhdistävät jopa yritystoiminnan ja yksityisen elämän piirit. Aluetaloudellisesti positiivissa tapauksissa alueen toimintatapoihin ja siellä toimivien organisaatioiden toimintatapoihin liittyy se, että ne tekevät mahdolliseksi noviisiyrittäjälle mahdollisimman tehokkaasti päästä käsiksi sosiaaliseen, kulttuuriseen ja inhimilliseen pääomaan. Yrittäjyyspolut ja sosiaalinen pääoma Kajaanin ammattikorkeakoulun yrittäjyyspolun oppimisympäristönä toimii esihautomo Intotalo. Intotalo on oppimisympäristö, joka edesauttaa projekti- ja yrittäjyystaitojen oppimista. Oppimisprojektit tehdään yhteisössä, jossa toimii mentoryrittäjiä, ammattikorkeakoulun opettajia ja valmentajia. Opiskelija kerää jo opiskelujen aikana yrittäjyyden sosiaalista pääomaa. 5

6 Yrittäjyysopinnot Intotalossa Yrittäjyyden opinnäyte (15 op.) Tutkielma oman toimialan ja markkinoiden näkökulmasta Yrittäjyysharjoittelu (30 op.) Käytännön yrittäjyyskokeilut ja liikeidean kiteyttäminen Mentorointi ja asiakasverkostot a) Yrityksen kehittäminen esihautomossa b) Työllistyminen alueelle Esihautomo Liiketoimintasuunnitelma (5 op.) Innoste yritysideakilpailu Pieni LTS Haku opintoihin Yrittäjyys käytännössä (6 op.) Liikeideakokeilut Yrittäjäominaisuuksien kehittäminen Asiakkuustaidot ja verkottuminen Luovuus käytännössä (3 op.) Liiketoimintamahdollisuuksien havainnointi ja oma liikeidea Yrittäjyystaidot Yrittäjyyspolku - luovuusvaihe Projektiopintojen tavoitteena on kehittää opiskelijan yritysideoiden poiminta-, havainnointi- ja luontitaitoja erilaisten, yrityksille toimeksiantoina tehtävien oppimisprojektien kautta. Yhteisössä ja Intotalon fyysisiin puitteisiin liittyy se, että opiskelijat ovat mukana jo toimivien yritysten kanssa. Osa ko yrityksistä toimii fyysisesti Intotalon huoneistossa. Ammattikorkeakoulun opettaja on mukana oppimisen ohjauksessa, oppimisen reflektoinnissa. 6

7 Yrittäjyyspolku käytännön kehittämisvaihe Tämän vaiheen jälkeen opiskelija voi kehittää ideoimaansa yritysideaa mm. liiketoimintasuunnitelma opintojaksossa, joka toteutetaan Problem Based Learning menetelmää mukaellen. Opiskelijat kokoavat liikeideansa kehittämisestä portfoliota ja näyteportfoliota Intotalon verkoston jäsenten mentoroidessa ja tukiessa opiskelijaa. Ammattikorkeakoulun ohjaava opettaja toimiin PBL:n mukaisesti kysymysten esittäjänä. Yrittäjyyspolku käytännön kehittämisvaihe Lisäksi opiskelijoilla on mahdollisuus tehdä työharjoittelujaksonsa ja opinnäytetyönsä Intotalolla kehittäen liikeideaa ja luoden asiakkuuksia, Intotalon verkostoa ja ammattikorkeakoulun teoreettista osaamista hyödyntäen. 7

8 Kajaani Polytechnic about students Core professional Expertise Project skills Learning by projects 6 cr Compulsoral Basic Studies Business Plan Create Business Ideas 3 cr Free choice studies Innovation skills Portfolio Business Plans By PBL 5 cr Mentoring, Tutoring Portfolio Network Business 9dea pool???? Old, new, Spinoffs Co-operation In region Pre-Incubator, incubator Intotalo Practical Training Thesis More Mature Business Idea More Social capital Yrittäjyyspolku inhimillinen pääoma Korkeakoulutasoista teoreettista oppimista voidaan kuvata tässä toimintamallissa myös teoreettisen tiedon, käytännöllisen tiedon ja itsesäätelytiedon yhdistämisenä. Yhdistämisen välineinä käytetään yhteisössä järjestelmällisiä keskusteluja ja teoriatiedon ja käytännöllisen tiedon yhdistävien, reflektoivien esseiden kirjoittamista. Intotalon kanssa yhteistyössä tehtäviin oppimisprojekteihin liittyy aina projektidokumentaatio ja käytännön ja teorian yhdistävien esseiden kirjoittaminen. 8

9 Yrittäjyyspolku inhimillinen pääoma 1) Teoreettinen tieto 2) Käytännöllinen tieto Välittävät välineet -kirjoitetaan oppimispäiväkirjaa - kirjoitetaan reflektoivia esseitä - järjestelmälliset keskustelut ohjaavan opettajan ja Intotaloryhmien ja mentoreiden kanssa 3) Itsesäätelytieto Muodollinen kirjatieto yrittäjyydestä???? Asiantuntijan epämuodollinen tieto yrittäjyydestä Yrittäjyyspolku - tunnustusta Lähettäjä: Makke Lähetetty: ti :06 Vastaanottaja: Malinen Päivi Aihe: Kiitoksia yhteistyöstä... Moikka Päivi! Intotalo sai viime viikolla Oulun lääninhallituksen myöntämän palkinnon yrittäjyyden edistämisestä Kainuussa. Intotalon toiminta pohjautuu pitkälle hyvään yhteistyöhön eri oppilaitosten kanssa. Osa palkinnosta ja suuri kiitos kuuluu amk:lle ja sinulle, Päivi. Kiitos siis yhteistyöstä, laitetaan höyryä vain lisää... Mukavaa viikon jatkoa! Virtaa tekemiseen! Makke Intotalo, Makke Leppänen 9

10 Kiitokset kuuntelusta! Kysymyksiä? Ihmettelyä? Päivi Malinen paivi.malinen(at)kajak.fi Kajaanin amk:n yrittäjyysprojektit Asiantuntijasta yrittäjäksi , ESR Oulun lääninhallitus Bepart Baltic Entrepreneurship partners , Interreg projektien perusperiaate: yhteistyö alueella, tietojen vaihto/benchmarkaus 10

11 Päivi Malinen Kajaanin ammattikorkeakoulu Kasvatustieteen päivät Yrittäjyyskasvatuksen teemaryhmä 1 SOSIAALISEN PÄÄOMAN KEHITTÄMINEN YRITTÄJYYSPOLUN YHTEISTYÖMALLI Yrittäjyysasenteen ja yrittäjäosaamisen kehittäminen on osa ammattikorkeakoulujen aluevaikuttavuutta. Yrittäjyyden mahdollistaa kolmen erityyppisen pääoman yhdistelmä: sosiaalinen, inhimillinen ja taloudellinen pääoma. Näistä sosiaalinen pääoma syntyy vain vuorovaikutussuhteissa ja yhteisöllisyydessä. Jos koulutuksessa pyritään kehittämään yrittäjän sosiaalista pääomaa, pitää sen tapahtua aidoissa, työelämän kanssa tehtävissä oppimisprojekteissa ja sellaista verkostoa hyväksikäyttäen, jossa jo opiskelun aikana kasvatetaan yrittäjyyteen suuntautuvaa sosiaalista pääomaa. Käsitteen määrittelyä Amerikkalaisessa perinteessä sosiaalinen pääoma nähdään uskonnollis-moraalisesti värittyneenä, yhteisökeskeisenä, yhteisen hyvän käsitteenä, joka edesauttaa koko yhteiskunnan harmonista kehitystä. Ranskalaisessa perinteessä tämä aineeton hyödyke kasaantuu hyödyllisten suhteiden, kontaktien ja verkostojen muodossa. Oikeudenmukaisessa yhteisössä sosiaalista pääomaa pitäisi pikemminkin tasata kuin lisätä politiikan keinoin. Sosiaalinen pääoma on sosiologisena käsitteenä kaksiteräinen miekka, jota käyttäen voidaan lopulta päätyä joko lisäämään tai vähentämään yhteiskunnallista eriarvoisuutta. (Pekonen, Pulkkinen 2002) Tässä kirjoituksessa kuitenkin otan positiivisen kannan sosiaalisen pääoman kehittämiseen. Taloustieteellinen näkökulma Taloustieteelliseen tuotannontekijäkeskusteluun ovat nousseet: kulttuurinen, sosiaalinen ja inhimillinen pääoma. Taulukko 1: pääomien määritelmiä (Light) Capital A store of value that facilitates action Financial capital: Money available for investment

12 Päivi Malinen Kajaanin ammattikorkeakoulu Kasvatustieteen päivät Yrittäjyyskasvatuksen teemaryhmä 2 Physical capital: Human capital: Cultural capital: Social capital: Real estate, equipment, and infrastructure of economic production Training that increases productivity on the job High cultural knowledge that can be turned to the owner's advantage Relationships of trust embedded in social networks Sosiaalisen pääoman käsitettä on käytetty 1900-luvun alusta alkaen sosiologian piirissä. Käsitteeseen liittyy kaksi tradiota, yhdysvaltalainen ja ranskalainen suuntaus. Ranskalaisessa Bordieun ajattelun pohjalle rakentuvassa suuntauksessa sosiaalinen pääoma nähdään samanlaisena osana luokkien välistä taistelua kuin mikä muu tahansa pääomien omistamiseen liittyvä taistelu. Tässä esityksessä sosiaalisen pääoman käsitettä käytetään yhdistettynä yhdysvaltalaiseen traditioon ja erityisesti ruotsalainen Bengt Johannissonin kirjoituksiin perustuen. Sosiaalisen pääoman käsitettä käytetään sen taloustieteellisessä merkityksessä. Sosiaalista pääomaa voidaan pitää tuotannontekijänä, joka vaikuttaa taloudelliseen kasvuun ja kehitykseen. Sosiaalinen pääoma voidaan määritellä tekijäksi, jonka perusta on yrittäjän potentiaalisissa ja olemassa olevissa suhteiden verkostoissa. Sosiaalinen pääoma mahdollistuu näiden verkostojen kautta. Jane Jacopsin (1961) on sanottu olevan seuraavan määritelmän luoja: sosiaalinen pääoma merkitsee luottamussuhteita, jotka on nivottu suhdeverkostoihin. James Colemanin mukaan sosiaalisista suhteista tulee pääomaa, kun verkostossa mukana olijat voivat luottaa toisiinsa siinä, että itse kukin pitää yllä sosiaalisia normeja ja vastavuoroista suosimista. (Light) Bengt Johannissonin mukaan sosiaalinen pääoma yhdistetään vastavuoroiseen luottamukseen, joka tarkoittaa, että kaksi tosi useampi toimija luottaa toistensa mahdollisuuksiin ja hyvään tahtoon vaihdantasuhteista.

13 Päivi Malinen Kajaanin ammattikorkeakoulu Kasvatustieteen päivät Yrittäjyyskasvatuksen teemaryhmä 3 Sosiaalinen pääoma voidaan määritellä myös monitahoiseksi käsitteeksi, joka mahdollistaa laajemman resurssien jaon ja tiedon saannin verkostossa. Nahapiet ja Ghostal (1998) antavat käsitteelle kolme näkökulmaa: 1) rakenteellinen dimensio: sosiaalinen pääoma mahdollistama pääsy resursseihin ja tietoon, verkoston rakenne ja organisaatio. 2) suhdedimensio: vuorovaikutussuhteisiin liittyvä luottamus, luotettavuus, normit, velvollisuudet ja identifioitavuus 3) kognitiivinen dimensio: yhteiset koodi ja kieli, jotka auttavat yhteisen ymmärryksen syntyä yhteisesti sovituista päämääristä ja toiminnan säännöistä sosiaalisessa järjestelmässä. (Virtanen, Heimonen) Esim. luottamus siihen, että lainat maksetaan Social capital; kollektiivinen identiteetti, sitoutuminen, luottamus Oppivat alueet Financial capital; globaalissa maailmantaloudessa etsii jatkuvasti parasta tuottoa, avustukset Aluekehitys Yhteistyö yrittäjyyspoluilla alueilla Esim. jos sinulla on human capital, sinua Human capital; Tacit knowledge, formaali tieto, rutiinit Kuvio 1. Taloustieteellinen näkökulma pääomalajeihin (mukaeltu Bengt Johannisson, Vaxjö University) Toimintatavat

14 Päivi Malinen Kajaanin ammattikorkeakoulu Kasvatustieteen päivät Yrittäjyyskasvatuksen teemaryhmä 4 Koulutuksen kannalta pääomilla on Ivan Lightin mukaan mielenkiintoinen muodonmuutos ominaisuus: inhimillinen pääoma ja sosiaalinen pääoma voi muuttua finanssipääomaksi. Tämä muutos voi tapahtua siinä vaiheessa, kun korkeakoulusta valmistunut, sieltä hyvät inhimillisen pääoman ja sosiaalisen pääoman varastot saanut henkilö esim. perustaa yrityksen ja käyttää jo opiskelujen aikana luomiaan luottamuksellisia suhteita yritystoiminnan edistämiseen. Peruskysymys mielestäni kuuluukin: miten yliopistot ja ammattikorkeakoulut voivat edistää yrittäjyyttä toiminta-alueillaan, koulutuksen didaktiikan ja pedagogiikan kautta? Voivatko korkeakoulut toimintatavoillaan kehittää inhimillisen pääoman lisäksi sosiaalista pääomaa? Tällöin opiskelijat saisivat yrittäjinä useamman vuoden etumatkan sellaisiin opiskelijoihin, joiden instituutioissa ei tätä sosiaalista pääomaa olla tietoisesti kehitetty. Tiedeyliopistojen traditioon mielestäni liittyy syvät yhteydet tiedeyhteisöjen verkostoihin. Ammattikorkeakoulujen tulisi kehittää sellaisia toimintatapoja, joissa opiskelijoiden verkostoja yrittäjiin ja yrityksiin olisi vahvistettu. Bengt Johannissonia mukaellen kiinteät paikalliset verkostot antavat strategista etua perustamisvaiheessa oleville yrityksille ja ne tarjoavat noviisiyrittäjille resursseja ei-taloudellisiin pääomiin (kulttuurinen, inhimillinen ja sosiaalinen pääoma). Sosiaalisen pääoman pitäisi olla pääosassa yritystoiminnan edistämisessä hautomo yms. organisaatioissa. Yritykset ja niiden edustajat luovat epävirallisia ja persoonakohtaisia verkostoja, jotka yhdistävät jopa yritystoiminnan ja yksityisen elämän piirit. Aluetaloudellisesti positiivissa tapauksissa alueen toimintatapoihin ja siellä toimivien organisaatioiden toimintatapoihin liittyy se, että ne tekevät mahdolliseksi noviisiyrittäjälle mahdollisimman tehokkaasti päästä käsiksi sosiaaliseen, kulttuuriseen ja inhimilliseen pääomaan. Kajaanin ammattikorkeakoulun yrittäjyyspolun oppimisympäristönä toimii esihautomo Intotalo. Intotalo on oppimisympäristö, joka edesauttaa projekti- ja yrittäjyystaitojen oppimista. Oppimisprojektit tehdään yhteisössä, jossa toimii mentoryrittäjiä, ammattikorkeakoulun opettajia ja valmentajia. Opiskelija kerää jo opiskelujen aikana yrittäjyyden sosiaalista pääomaa. Opiskelijat voivat aloittaa opiskelunsa Intotaloyhteisössä heti ensimmäisestä opiskeluvuodesta lähtien projektiopinnoissa. Projektiopintojen tavoitteena on kehittää opiskelijan yritysideoiden poiminta-, havainnointi- ja luontitaitoja erilaisten, yrityksille toimeksiantoina tehtävien oppimisprojektien kautta. Yhteisössä ja Intotalon fyysisiin puitteisiin liittyy se, että opiskelijat ovat mukana jo toimivi-

15 Päivi Malinen Kajaanin ammattikorkeakoulu Kasvatustieteen päivät Yrittäjyyskasvatuksen teemaryhmä 5 en yritysten kanssa. Osa ko yrityksistä toimii fyysisesti Intotalon huoneistossa. Ammattikorkeakoulun opettaja on mukana oppimisen ohjauksessa, oppimisen reflektoinnissa. Tämän vaiheen jälkeen opiskelija voi kehittää ideoimaansa yritysideaa mm. liiketoimintasuunnitelma opintojaksossa, joka toteutetaan Problem based Learning menetelmää mukaellen. Opiskelijat kokoavat liikeideansa kehittämisestä portfoliota ja näyteportfoliota Intotalon verkoston jäsenten mentoroidessa ja tukiessa opiskelijaa. Ammattikorkeakoulun ohjaava opettaja toimiin PBL:n mukaisesti kysymysten esittäjänä. Lisäksi opiskelijoilla on mahdollisuus tehdä työharjoittelujaksonsa ja opinnäytetyönsä Intotalolla kehittäen liikeideaa ja luoden asiakkuuksia, Intotalon verkostoa ja ammattikorkeakoulun teoreettista osaamista hyödyntäen Inhimillinen pääoma eli formaalin tieto lisääntyy myös. Korkeakoulutasoista teoreettista oppimista voidaan kuvata tässä toimintamallissa myös teoreettisen tiedon, käytännöllisen tiedon ja itsesäätelytiedon yhdistämisenä. Yhdistämisen välineinä käytetään yhteisössä järjestelmällisiä keskusteluja ja teoriatiedon ja käytännöllisen tiedon yhdistävien, reflektoivien esseiden kirjoittamista. Intotalon kanssa yhteistyössä tehtäviin oppimisprojekteihin liittyy aina projektidokumentaatio ja käytännön ja teorian yhdistävien esseiden kirjoittaminen. Kajaanin ammattikorkeakoulu ja esihautomo Intotalo toimivat tiiviissä yhteistyössä yrittäjyyden edistämiseksi Kainuussa. Yhteisenä tavoitteena on löytää ammattikorkeakoulun opiskelijoista uusia aloittelevia yrittäjiä ja kehittää yritysaihioista toimivia ja kehittyviä yrityksiä. Lähteet Johannisson, B. & Ramírez-Pasillas, M. Networking for entreprenurship: building a topography model of human, social and cultural capita Light, I. Social Capital s Unique Accessibility. Nahapiet, J & Ghoshal, S. Social Capital, Intellectual Capital and the Organizational Advantage. Academy of Management Review Vol 23 (2),

16 Päivi Malinen Kajaanin ammattikorkeakoulu Kasvatustieteen päivät Yrittäjyyskasvatuksen teemaryhmä 6 Pekonen, O & Pulkkinen, L. Sosiaalinen pääoma ja tieto- ja viestintätekniikan kehitys. Esisevitys. Eduskunnan kanslian julkaisuja 5/2002. Virtanen, M & Heimonen, T. Social capital and creation of network of business know-how in Eastern Finland

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Annamaija Id-Korhonen Lahti University of Applied Sciences Lahden tiedepäivä 12.11.2013 tulevaisuuden palvelut 2020 Sosiaali-

Lisätiedot

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan

Lisätiedot

Yrittäjyys Sampossa. Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö

Yrittäjyys Sampossa. Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö Yrittäjyys Sampossa Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö paivi.ovaska@edusampo.fi Menossa olevat yrittäjyyden kehittämishankkeet Yrittäjäksi ammatillisesta koulutuksesta (ESR) Sampon ja

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Korkeakouluopinnot ja työ - korkeakouluopetuksen muutoshaasteita

Korkeakouluopinnot ja työ - korkeakouluopetuksen muutoshaasteita Korkeakouluopinnot ja työ - korkeakouluopetuksen muutoshaasteita Päivi Tynjälä Korkeakoulutuksen kärkihankkeet ja Eurostudent VI - käynnistysseminaari 1.3. 2016 Ilmasto, energia, ympäristö Poliittinen

Lisätiedot

Kuinka rakentaa globaaleja verkostoja - kommenttipuheenvuoro

Kuinka rakentaa globaaleja verkostoja - kommenttipuheenvuoro Suomalaiset pk-yritykset kasvavat globaalissa taloudessa 25.11.2008 Kuinka rakentaa globaaleja verkostoja - kommenttipuheenvuoro Tuija Mainela, professori, KTT Oulun yliopisto, Markkinoinnin laitos Kansainvälistyminen

Lisätiedot

Tavoitteena innovatiivinen insinöörin ammattitaito

Tavoitteena innovatiivinen insinöörin ammattitaito Tavoitteena innovatiivinen insinöörin ammattitaito Insinöörikoulutuksen foorumi 2012 TkT Olli Mertanen ja KTT Liisa Kairisto-Mertanen Innovaatiopedagogiikan avulla pyritään tuottamaan ammattitaitoa, joka

Lisätiedot

Kuinka turvaat työllisyytesi?

Kuinka turvaat työllisyytesi? Kuinka turvaat työllisyytesi? Ida Mielityinen Akava Työurat ja osaaminen koetuksella 20.9.2016 Esimerkkejä tulevaisuuden ammateista ihmisten keinotekoisten kehonosien valmistajat nano-teknikot, geneettisten

Lisätiedot

JOB SHOPPING. Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta.

JOB SHOPPING. Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta. JOB SHOPPING Toisen lähestymiskulman työelämään siirtymiselle tarjoaa job shopping käsite. Töiden shoppailu on teoria työmarkkinoilla liikkumisesta. Kyse on sopivan työpaikan etsimisestä, kun työntekijä

Lisätiedot

Building a Pyramid Project Workshop, of April, Larissa, Greece

Building a Pyramid Project Workshop, of April, Larissa, Greece Building a Pyramid Project Workshop, 15-17 of April, Larissa, Greece Nuorelta yrittäjältä vaadittavien tietojen, taitojen ja kompetenssien tunnistaminen ja niiden kehittäminen opetuksessa Özerk Göker Pyramid

Lisätiedot

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen TAMPERE3: VISIO 2025 Visiona on synnyttää tamperelaiset korkeakoulut yhdistävä uusi kansainvälisesti vaikuttava tiedeyliopisto, joka luo uutta osaamista ja ennennäkemättömiä mahdollisuuksia monialaisiin

Lisätiedot

Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa

Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa Korkeakoulujen kv-kevätpäivät toukokuu 2014 Tampere Sari Höylä Lehtori, kansainväliset

Lisätiedot

Tietoasiantuntijoiden osaamisen kehittyminen, kontekstina hanketoiminta ja moniammatillinen yhteistyö

Tietoasiantuntijoiden osaamisen kehittyminen, kontekstina hanketoiminta ja moniammatillinen yhteistyö Tietoasiantuntijoiden osaamisen kehittyminen, kontekstina hanketoiminta ja moniammatillinen yhteistyö Informaatiotutkimuksen yhdistyksen seminaari 13.11.2015 Hanna Lahtinen Sisältö 1. Taustaa 2. Tutkimuksen

Lisätiedot

Kansainvälisten opiskelijoiden uraohjaus. Erkki Härkönen ja Anne Kumpula, 22.5.2013

Kansainvälisten opiskelijoiden uraohjaus. Erkki Härkönen ja Anne Kumpula, 22.5.2013 Kansainvälisten opiskelijoiden uraohjaus Erkki Härkönen ja Anne Kumpula, 22.5.2013 Työpajan rakenne Esittäytyminen Huomioita ja keskustelua kv-opiskelijoiden tilanteesta ja tarpeista sekä niihin vastaamaan

Lisätiedot

KT4 Projektiopinnot, 5 op (418013P)

KT4 Projektiopinnot, 5 op (418013P) KT4 Projektiopinnot, 5 op (418013P) 20.11.2007 26.2.2008 Eläytymismenetelmä (role-playing) J. Eskola, J. Suoranta R. Rajala, P. Hakkarainen - sosiaalitieteet, kasvatustieteet, tulevaisuudentutkimus Kehystarina

Lisätiedot

Toimivan verkoston rakentaminen ja verkoston toimintamallit. Mikä on verkosto? Mikä on verkosto? Miksi verkostot kiinnostavat?

Toimivan verkoston rakentaminen ja verkoston toimintamallit. Mikä on verkosto? Mikä on verkosto? Miksi verkostot kiinnostavat? Toimivan verkoston rakentaminen ja verkoston toimintamallit Lasse Lipponen Kasvatustieteen professori Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto 27.1.2011 VOIMAA KANSAINVÄLISTYMISEEN VERKOSTOISTA Mikä

Lisätiedot

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa 70-20-10 malli Johdon ja henkilöstöjohtamisen kehittämispäivä AMKE 28.10.2015 Jarmo Kröger, kehittämispäällikkö Koulutuskeskus Salpaus Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016

Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016 2 Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016 Merja Öhman Kielten lehtori Karelia ammattikorkeakoulu 3 Miksi kieliä? Opiskelu on kansainvälistä.

Lisätiedot

Yrittäjyyskasvatus virtaa Kaakossa

Yrittäjyyskasvatus virtaa Kaakossa 2 3 Yrittäjyyskasvatus virtaa Kaakossa Kaakkois-Suomen yrittäjyyskasvatusstrategiasta yrittäjyyden ekosysteemiksi http://www.yes-keskus.fi/wpcontent/uploads/2012/09/cursor_yritt_kasv_web_0312.pdf 4 Visio

Lisätiedot

ITÄ-SUOMEN LIIKETOIMINTAOSAAMISEN VERKOSTO 19.4.2006

ITÄ-SUOMEN LIIKETOIMINTAOSAAMISEN VERKOSTO 19.4.2006 ITÄ-SUOMEN LIIKETOIMINTAOSAAMISEN VERKOSTO 19.4.2006 PROF. MARKKU VIRTANEN HELSINGIN KAUPPAKORKEAKOULU PIENYRITYSKESKUS 5.10.2005 Markku Virtanen LT-OSAAMISEN VERKOSTON MAKROHANKKEEN KUVAUS Makrohankkeen

Lisätiedot

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta

Perustietoa hankkeesta Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012

Lisätiedot

Suomalaisten korkeakoulujen osallistuminen EU-Canada-ohjelmaan: Hankkeet (EU-CANADA cooperation in higher education and vocational training)

Suomalaisten korkeakoulujen osallistuminen EU-Canada-ohjelmaan: Hankkeet (EU-CANADA cooperation in higher education and vocational training) Lisätietoa ohjelmasta: http://ec.europa.eu/education/eu-canada/doc1563_en.htm 1996 Hankekuvaukset Euroopan komission verkkopalvelussa: http://ec.europa.eu/education/eu-canada/doc1832_en.htm Promoting student

Lisätiedot

Master s Thesis opinnäytetyön tuki Industrial Management Master s -ohjelmassa. TkT Marjatta Huhta, Metropolia

Master s Thesis opinnäytetyön tuki Industrial Management Master s -ohjelmassa. TkT Marjatta Huhta, Metropolia Master s Thesis opinnäytetyön tuki Industrial Management Master s -ohjelmassa TkT Marjatta Huhta, Metropolia 1 Esityksen sisältö Master s in Industrial Management ohjelman kokonaisuus, tavoitteet ja rakenne

Lisätiedot

Globaali vastuu Diakin strategiassa ja käytännössä. Rehtori Jorma Niemelä Korkeakoulujen kv. asioiden kevätpäivät Tampere 12.5.

Globaali vastuu Diakin strategiassa ja käytännössä. Rehtori Jorma Niemelä Korkeakoulujen kv. asioiden kevätpäivät Tampere 12.5. Globaali vastuu Diakin strategiassa ja käytännössä Rehtori Jorma Niemelä Korkeakoulujen kv. asioiden kevätpäivät Tampere Mikä Diakonia-ammattikorkeakoulu? Osa eurooppalaisten diakonia-alan korkeakoulujen

Lisätiedot

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Reetta Kekkonen Tiimin prosessit Oppiva työprosessi YHTEISÖLLISET PROSESSIT Taidot + valmiudet Reetta Kekkonen Rakenne Foorumit TIIMI / HENKILÖSTÖ VUOROVAIKUTUS

Lisätiedot

Uudet oppimisympäristöt. Marja Heinistö/ Villinikkarit Oy

Uudet oppimisympäristöt. Marja Heinistö/ Villinikkarit Oy Uudet oppimisympäristöt Marja Heinistö/ Villinikkarit Oy Tänään Klo 12.00 12.30 Tervetuloa! Ylitarkastaja Marjut Mikkola, Länsi- ja Sisä-Suomen aluehallintovirasto Virittäytyminen oppimismatkalle kohti

Lisätiedot

Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa

Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa Prof. Sanna Järvelä Oulun yliopisto Oppijan taidot & oppivan yhteiskunnan haasteet Tarvitaan ehjät ja pidemmät työurat. Pään sisällä tehtävän työn osuus

Lisätiedot

Työpaja Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen (8 osp) Alkuinfo työpajalle Aira Rajamäki Ammatillinen peruskoulutus

Työpaja Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen (8 osp) Alkuinfo työpajalle Aira Rajamäki Ammatillinen peruskoulutus Työpaja 4 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen (8 osp) Alkuinfo työpajalle 15.4.2015 Aira Rajamäki Ammatillinen peruskoulutus 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Tutkinnon

Lisätiedot

Löydämme tiet huomiseen

Löydämme tiet huomiseen Saimaan amk 1(5) Saimaan ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Löydämme tiet huomiseen Osakeyhtiön hallitus hyväksynyt 9.2.2016 Saimaan amk 2(5) Saimaan ammattikorkeakoulun visio 2025 Vuonna 2025 Saimaan

Lisätiedot

Sosiaalisen toimiluvan käsite ja paikallinen hallinta

Sosiaalisen toimiluvan käsite ja paikallinen hallinta Sosiaalisen toimiluvan käsite ja paikallinen hallinta Kuopasta kansalle kaivosteollisuuden hyväksyntä ja paikallinen hallinta 17.3.2015 Lasse Peltonen, SYKE Hyväksyttävyyden ja sosiaalisen toimiluvan ajankohtaisuus

Lisätiedot

MUOKKAA PERUSTYYLEJ Ä NAPS.

MUOKKAA PERUSTYYLEJ Ä NAPS. MUOKKAA PERUSTYYLEJ Ä NAPS. Yrittäjyysvalmiuksien kehittymisen edistäminen tekniikan yliopistokoulutuksessa Yhteenveto Marko Oksasen diplomityöstä sekä kampuskiertueesta 2013-2014 Pirre Hyötynen, Tekniikan

Lisätiedot

HUMAKohjauskäytäntöjä. Pirkko Mikkonen 15.3.2005

HUMAKohjauskäytäntöjä. Pirkko Mikkonen 15.3.2005 HUMAKohjauskäytäntöjä Pirkko Mikkonen 15.3.2005 HUMAKIN TEHTÄVÄT koulutus korkeakoulutasolla tutkinnot ammatillinen jatko- ja täydennyskoulutus tutkimus- & kehittämis toiminta (HumaQ) opetuksen ja työelämän

Lisätiedot

Co-Design Yhteissuunnittelu

Co-Design Yhteissuunnittelu Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign

Lisätiedot

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet 1.1.2015-30.6.2017 Minna Vaittinen Hyria koulutus Oy 22.11.2016 Mikä hyvinvointiklinikka-hanke on? Hyria koulutuksen

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA OPO-päivä 10.11.2016 Eeva-Leena Forma opetuksen kehittämispäällikkö Opiskelijalähtöinen Korkeakoululähtöinen työn opinnollistaminen Työpaikkalähtöinen OPISKELIJALÄHTÖINEN

Lisätiedot

PÄÄAINEENA TUOTANTOTALOUS

PÄÄAINEENA TUOTANTOTALOUS PÄÄAINEENA TUOTANTOTALOUS University Teacher Katariina Pukkila-Palmunen Industrial Management Department of Production Faculty of Technology University of Vaasa Tuotantotalouden yksikkö 1/2 Ammattilaisia

Lisätiedot

Liiku Terveemmäksi LiikuTe 2010. Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille

Liiku Terveemmäksi LiikuTe 2010. Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille Liiku Terveemmäksi LiikuTe 2010 Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille LiikuTe Neuvottelukunta 02 03 2010 Vuoden 2010 lähtöruutu 1. Edetään vuosien 2007 2009 kokemusten pohjalta 2. Tapahtumia toukokuussa

Lisätiedot

AKO-E3410 Organisaatioteoria (5 op)

AKO-E3410 Organisaatioteoria (5 op) AKO-E3410 Organisaatioteoria (5 op) Luento 9: Yhteenveto Jouni Virtaharju, 22.11.2016 LUENTOKERRAN SISÄLTÖ Jäljellä olevat suoritukset loppuväittelyt loppuessee Mitkä olivatkaan kurssin tavoitteet? Kurssiviitekehys

Lisätiedot

Hyvät käytännöt opetuksen ja TKI:n integroinnista kansainvälisestä näkökulmasta

Hyvät käytännöt opetuksen ja TKI:n integroinnista kansainvälisestä näkökulmasta 1 Hyvät käytännöt opetuksen ja TKI:n integroinnista kansainvälisestä näkökulmasta Timo Ahonen, FUAS/Lahden ammattikorkeakoulu Martti Komulainen, Turun ammattikorkeakoulu Tero Uusitalo, Laurea-ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Rural Studies -yliopistoverkoston vuosikymmen 2002-2012

Rural Studies -yliopistoverkoston vuosikymmen 2002-2012 Rural Studies -yliopistoverkoston vuosikymmen 2002-2012 Torsti Hyyryläinen & Vesa Rouhiainen & Eeva Uusitalo Rural Studies -yliopistoverkoston 10-vuotisjuhlaseminaari Helsingin yliopiston Runeberg-sali

Lisätiedot

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration 1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Lisätiedot

Space for work, meetings and events. Expert Services for knowledge intensive and growth oriented SME s

Space for work, meetings and events. Expert Services for knowledge intensive and growth oriented SME s Success from innovations Terttu Kinnunen OSKE Energy Technology Cluster Joensuu Science Park Ltd. Länsikatu 15 80110 Joensuu terttu.kinnunen@carelian.fi 1 Space for work, meetings and events Expert Services

Lisätiedot

Ei-tutkintotavoitteinen koulutusohjelma. Innovatiivinen, luova ajattelu yrittäjyydessä

Ei-tutkintotavoitteinen koulutusohjelma. Innovatiivinen, luova ajattelu yrittäjyydessä Ei-tutkintotavoitteinen koulutusohjelma Innovatiivinen, luova ajattelu yrittäjyydessä Ohjelma on kehitetty Nordplus Adult hankerahoitteisessa INNOSTARTUP hankkeessa kolmen toimijan kesken: Zemgalen alueen

Lisätiedot

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja

Lisätiedot

Mitä Erasmus+ tarjoaa korkeakouluille

Mitä Erasmus+ tarjoaa korkeakouluille Mitä Erasmus+ tarjoaa korkeakouluille Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän vastuuopettajapäivät 30.1.2014 Anne Siltala, CIMO anne.siltala@cimo.fi 2/2009 Erasmus+ -ohjelma Erasmus+ kattaa kaikki

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman

Lisätiedot

OSAAMISEN JOHTAMINEN OSAAMISEN JOHTAMINEN. organisaation toimintakyvyn vahvistamista ja varmistamista osaamispohjan avulla

OSAAMISEN JOHTAMINEN OSAAMISEN JOHTAMINEN. organisaation toimintakyvyn vahvistamista ja varmistamista osaamispohjan avulla OSAAMISEN JOHTAMINEN OSAAMISEN JOHTAMINEN Anita Keskinen 4.2.2008 organisaation toimintakyvyn vahvistamista ja varmistamista osaamispohjan avulla sisältää kaiken sellaisen tarkoituksellisen toiminnan,

Lisätiedot

Itämeri -seminaari 3.12.2008

Itämeri -seminaari 3.12.2008 Itämeri -seminaari 3.12.2008 HAAGA-HELIA amk Liisa Rohweder KTT, yliopettaja Kestävä kehitys ja vastuullinen liiketoiminta 1 Miksi HAAGA-HELIA otti Itämerihaasteen vastaan? Yhteiskuntavastuullista toimintaa

Lisätiedot

Päivi Karttunen, TtT vararehtori Tampereen ammattikorkeakoulu 4/19/201 6

Päivi Karttunen, TtT vararehtori Tampereen ammattikorkeakoulu 4/19/201 6 Päivi Karttunen, TtT vararehtori Tampereen ammattikorkeakoulu 1 4/19/201 6 Mihin meitä korkeakoulusektorilla ja koulutuksessa yleisesti haastetaan? Hallituksen yksi strateginen painopiste: Osaaminen ja

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT

OPETUSSUUNNITELMA VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT OPETUSSUUNNITELMA VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Palvelualan apulaisrehtorin hyväksymä 28.4.2015, 8. Näyttötoimikunta hyväksynyt 17.3.2015, 3. OPETUSSUUNNITELMA 1 (20) Sisällys VAPAASTI VALITTAVAT

Lisätiedot

Lasten ja nuorten kirjallisuutta monilukutaidolla. FT, yliopistonlehtori Reijo Kupiainen Kasvatustieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto

Lasten ja nuorten kirjallisuutta monilukutaidolla. FT, yliopistonlehtori Reijo Kupiainen Kasvatustieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto Lasten ja nuorten kirjallisuutta monilukutaidolla FT, yliopistonlehtori Reijo Kupiainen Kasvatustieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto Hyviä uutisia http://www.iltasanomat.fi/kotimaa/art-2000001135082.html

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland:

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland: Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project Kam oon China- verkostoon kuuluu kaksitoista (12) koulutuksen järjestäjää eri puolilta Suomea. Verkosto on perustettu 1998 alkaen. Hankkeen hallinnoijana

Lisätiedot

Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa

Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Technopolis Tampere 20.11.2012 Työpajan tuotokset sivuilla 4-9 Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Miten yritys parhaiten rakentaa ja kehittää: Markkinaketteryyttä

Lisätiedot

Teollinen markkinointi ja kansainvälinen liiketoiminta. Pääaineen esittely

Teollinen markkinointi ja kansainvälinen liiketoiminta. Pääaineen esittely Teollinen markkinointi ja kansainvälinen liiketoiminta Pääaineen esittely Teollinen markkinointi ja kansainvälinen liiketoiminta Pääaineen opiskelijat käyvät sekä markkinoinnin että kansainvälisen liiketoiminnan

Lisätiedot

Metsäalan korkea-asteen opetushenkilöstön näkökulma koulutuksen kehittämiseen. Tutkija Riitta Kilpeläinen TTS Ihminen ja metsä seminaari 7.12.

Metsäalan korkea-asteen opetushenkilöstön näkökulma koulutuksen kehittämiseen. Tutkija Riitta Kilpeläinen TTS Ihminen ja metsä seminaari 7.12. Metsäalan korkea-asteen opetushenkilöstön näkökulma koulutuksen kehittämiseen Tutkija Riitta Kilpeläinen TTS Ihminen ja metsä seminaari 7.12.2016 Tausta Kansallinen metsästrategia 2025: uudet koulutuksen

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Työelämän uudistaminen monialaisella kehittämisosaamisella. Hämeenlinna 2.12.2015 Tuija Toivola Haaga-Helia

Työelämän uudistaminen monialaisella kehittämisosaamisella. Hämeenlinna 2.12.2015 Tuija Toivola Haaga-Helia Työelämän uudistaminen monialaisella kehittämisosaamisella Hämeenlinna 2.12.2015 Tuija Toivola Haaga-Helia Mukana kehittämistyössä 9 ammattikorkeakoulua Tavoitteena: kehittää toimintamalleja, jotka lisäävät

Lisätiedot

FUAS-virtuaalikampus rakenteilla

FUAS-virtuaalikampus rakenteilla Leena Vainio, FUAS Virtuaalikampus työryhmän puheenjohtaja Antti Kauppi, FUAS liittouman projektijohtaja FUAS-virtuaalikampus rakenteilla FUAS Virtuaalikampus muodostaa vuonna 2015 yhteisen oppimisympäristön

Lisätiedot

Merkityksellisyys. työn uusi trendi. Jokke Eljala Suomalaisen Työn Liitto Tieke / Slush

Merkityksellisyys. työn uusi trendi. Jokke Eljala Suomalaisen Työn Liitto Tieke / Slush Merkityksellisyys työn uusi trendi Jokke Eljala Suomalaisen Työn Liitto 1.12.2016 Tieke / Slush Suomalaisen Työn Liiton tehtävänä on edistää työn arvostusta. Avainlippu vuodesta 1965 Design from Finland

Lisätiedot

Osaamisen ennakoinnin viitekehys

Osaamisen ennakoinnin viitekehys Osaamisen ennakoinnin viitekehys Koulutustoimikuntien laadullisen ennakoinnin seminaari Paasitorni 10.2.2011 Prof. Pirjo Ståhle, Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus Tulevaisuuden 11.2.2011 Pirjo

Lisätiedot

OPTIMAALINEN OSAAMISEN NÄYTTÖ Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari

OPTIMAALINEN OSAAMISEN NÄYTTÖ Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari OPTIMAALINEN OSAAMISEN NÄYTTÖ Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari 10.10.2016 Alisa Pettersson Opintokoordinaattori Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Liiketalouden koulutusohjelma Opintokoordinaattorin

Lisätiedot

LADEC OY. Taiteilijan ja luovan alan toimijan toimeentulomallit Yrittäjänä toimiminen

LADEC OY. Taiteilijan ja luovan alan toimijan toimeentulomallit Yrittäjänä toimiminen LADEC OY Taiteilijan ja luovan alan toimijan toimeentulomallit 18.11.2015 Yrittäjänä toimiminen Luovien alojen yrittäjyys erilaistako? On luotava tuote tai palvelu, jonka asiakas haluaa ostaa (Luovien

Lisätiedot

Portfolio. Kun oppiminen on tärkeintä. Syksyllä 2014

Portfolio. Kun oppiminen on tärkeintä. Syksyllä 2014 Kun oppiminen on tärkeintä. Syksyllä 2014 Portfolio on oppimisen työkalu, jonne opiskelija taltioi omaa oppimisprosessiaan, tehtäviään, muistiinpanojaan ja tuotoksiaan. Opettaja näkee portfoliosta opiskelijan

Lisätiedot

RYHMÄYTYMINEN JA YHTEISÖLLISYYS OPPIMISEN APUNA

RYHMÄYTYMINEN JA YHTEISÖLLISYYS OPPIMISEN APUNA RYHMÄYTYMINEN JA YHTEISÖLLISYYS OPPIMISEN APUNA Kalevi Kaipio, KT, YM Jyväskylän Koulutuskeskus Oy PSYKOMYYTTI Opetus- ja kasvatusajattelua ja myös koulutusta ohjaa lähes yksinomaan psykologinen teoriaperusta

Lisätiedot

SIIRTYMÄOHJEET UUSIIN OPETUSSUUNNITELMIIN

SIIRTYMÄOHJEET UUSIIN OPETUSSUUNNITELMIIN SIIRTYMÄOHJEET UUSIIN OPETUSSUUNNITELMIIN Pääaineen opinnot Pääaineen opinnot suoritetaan pääsääntöisesti uusien tutkintorakenteiden mukaisesti. Jo suoritetut pääaineiden opinnot korvaavat uusien tutkintorakenteiden

Lisätiedot

Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin 1 Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Päivi Häkkinen PERUSOPETUS 2020 Tietoyhteiskuntavalmiudet 18.3.2010, Opetushallitus, Helsinki 2 Millaista osaamista tulevaisuudessa tarvitaan ja halutaan

Lisätiedot

Digitalisaation vahvistaminen

Digitalisaation vahvistaminen Digitalisaation vahvistaminen Digitalisoituminen Osaamisen muutos: osaaminen vs. tietäminen Vaikuttaa radikaalisti työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavaan osaamiseen Muuttaa käsitystä tiedosto, työstä

Lisätiedot

21 May 15 June In Rovaniemi and Pori www.ramk.fi/summerschool www.samk.fi/summerschool. Levi HL ja JH

21 May 15 June In Rovaniemi and Pori www.ramk.fi/summerschool www.samk.fi/summerschool. Levi HL ja JH 21 May 15 June In Rovaniemi and Pori www.ramk.fi/summerschool www.samk.fi/summerschool TAUSTAA RAMKIN JA SAMKIN YHTEISTYÖLLE KESÄKOULUSSA Magellan verkosto, USA RAMK ja SAMK ainoat korkeakoulut ko. verkostossa

Lisätiedot

Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences

Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences EUROPEAN REGIONAL DEVELOPMENT FUND INTERREG IVC 2007-2013 interregional cooperation across Europe Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences Interreg IVC/ Interreg Europe 26 May 2015, Helsinki INTERREG

Lisätiedot

Suomen vaikuttaminen muuttuvassa Euroopan unionissa

Suomen vaikuttaminen muuttuvassa Euroopan unionissa Suomen vaikuttaminen muuttuvassa Euroopan unionissa Eduskunnan suuri valiokunta 28.9.2016 Juhana Aunesluoma Tutkimusjohtaja, Eurooppa-tutkimuksen verkosto Helsingin yliopisto Network for European Studies

Lisätiedot

LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE

LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE 2012 2015 LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS 25 OP (TUNNISTE 61640) Biämnesstudier i fysisk fostrans didaktik

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Verkoston päätyypit. Nykyään rihmastomainen puuhailu, ei keskusmaista, mielipidejohtajatyyppistä toimintaa.

Verkoston päätyypit. Nykyään rihmastomainen puuhailu, ei keskusmaista, mielipidejohtajatyyppistä toimintaa. SOMETU-VERKOSTON JÄSENTEN ROOLEJA: Supermoodi Ryvästäjä Siiloittaja Verkottuja Seurattava Seuraaja Mittakaavaton verkosto 1-9-90-sääntö Verkosto Internetissä 2030 Verkoston päätyypit Nykyään rihmastomainen

Lisätiedot

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO PÄIVÄOPISKELU HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi (AMK) / Bachelor of Hospitality Management / 2012 2015 HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi

Lisätiedot

Terveellinen työ elämän eri vaiheissa Sotergoseminaari

Terveellinen työ elämän eri vaiheissa Sotergoseminaari Terveellinen työ elämän eri vaiheissa Sotergoseminaari 9.-10.6.2016 Anna Kukka Sosiaali- ja terveydenhuoltoalan ergonomiaverkosto - Sotergo Sosiaali- ja terveydenhuoltoalan ergonomiaverkosto on perustettu

Lisätiedot

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin

Lisätiedot

Rekrytoinnit, meritoituminen ja vaikuttavuus

Rekrytoinnit, meritoituminen ja vaikuttavuus Rekrytoinnit, meritoituminen ja vaikuttavuus Jukka Mönkkönen Rehtori Itä-Suomen yliopisto UEF // University of Eastern Finland Jukka Mönkkönen 20.12.2016 1 Tutkimuksen ja koulutuksen yhteiskunnalliset

Lisätiedot

Uranhallintataidot ja ennakointitiedon hyödyntäminen uraohjauksessa Vain se mikä muuttuu, voi säilyä

Uranhallintataidot ja ennakointitiedon hyödyntäminen uraohjauksessa Vain se mikä muuttuu, voi säilyä Uranhallintataidot ja ennakointitiedon hyödyntäminen uraohjauksessa Vain se mikä muuttuu, voi säilyä Webinaari 21.3.2013 klo 14-15 Lehtori, verkostovalmentaja Anne Leppänen Lehtori, verkostovalmentaja

Lisätiedot

Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa

Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän opettajien neuvottelupäivät Lapin ammattikorkeakoulussa 13.-14.11.2014

Lisätiedot

Metsänvuokrauksen arvoverkostoanalyysi

Metsänvuokrauksen arvoverkostoanalyysi Metsänvuokrauksen arvoverkostoanalyysi Metsätieteen päivä 2016, 19.10.2016 Helsinki Anu Laakkonen Käyttölisenssi: CC BY 4.0 Esityksen sisältö ja tavoitteet Lyhyt katsaus teoriaan Tutkimusmenetelmä Kuinka

Lisätiedot

Tehokkaan verkostotyön perusta. Timo Järvensivu, KTT, verkostotyön tutkija Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Tehokkaan verkostotyön perusta. Timo Järvensivu, KTT, verkostotyön tutkija Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Tehokkaan verkostotyön perusta Timo Järvensivu, KTT, verkostotyön tutkija Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Verkoston toimivuuden avaintekijät Uudet toimijat innostuvat ja tuovat mukaan uutta tietoa ja

Lisätiedot

KOHTI LAADUKASTA TUTKINTOA

KOHTI LAADUKASTA TUTKINTOA ESR AHOT-KATSAUS A M M A T T I K O R K E A K O U L U J E N K I E L T E N J A V I E S T I N N Ä N V A S T U U O P E T T A J I E N T A P A A M I N E N 7. 2. 2 0 1 1 A N N E L I A I R O L A KOHTI LAADUKASTA

Lisätiedot

VELI - verkottuva liiketoiminta -hanke

VELI - verkottuva liiketoiminta -hanke VELI - verkottuva liiketoiminta -hanke 1.9.2006-31.10.2007 Savonia yrityspalvelut Kasvua ja tehokkuutta verkostoitumalla - ratkaisuja pk-yritysten haasteisiin -seminaari 30.5.2007 Liiketalous, Iisalmi

Lisätiedot

Kaksi vuotta CoastAL-yhteistyötä Käytännön esimerkkejä lounaissuomalaisen erityisosaamisen kehittämisestä. Vesa Taatila Juha Kämäri 4.2.

Kaksi vuotta CoastAL-yhteistyötä Käytännön esimerkkejä lounaissuomalaisen erityisosaamisen kehittämisestä. Vesa Taatila Juha Kämäri 4.2. Kaksi vuotta CoastAL-yhteistyötä Käytännön esimerkkejä lounaissuomalaisen erityisosaamisen kehittämisestä Vesa Taatila Juha Kämäri 4.2.2016 CoastALin tarkoitus CoastAL on SAMKin ja TurkuAMK:n strateginen

Lisätiedot

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen KT Merja Koivula Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen toimintaan Osallistuminen ja oppiminen

Lisätiedot

Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella. Heikki Blom 20.5.2016

Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella. Heikki Blom 20.5.2016 Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella Heikki Blom 20.5.2016 Selvitykset ja arvioinnit Lukion tuottamat jatkokoulutusvalmiudet korkeakoulutuksen näkökulmasta. Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja

Lisätiedot

ICAPOLI. Exploring Economic Impacts of National Intangible Capital

ICAPOLI. Exploring Economic Impacts of National Intangible Capital ICAPOLI Exploring Economic Impacts of National Intangible Capital Aineeton pääoma mikä on sen merkitys ja voiko sitä mitata? Tekes Round Table 27.3.2014 Prof. Pirjo Ståhle Näkökulmia aineettomaan talouteen

Lisätiedot

Sosiaalinen kuntoutus, työkyvyn tukena

Sosiaalinen kuntoutus, työkyvyn tukena Sosiaalinen kuntoutus, työkyvyn tukena 7.6.2016 Sosiaalinen kuntoutus tarkoittaa - Tuetaan vaikeasti syrjäytyneiden henkilöiden paluuta yhteiskunnalliseen osallisuuteen vahvistamalla sosiaalista toimintakykyä

Lisätiedot

OivaAkatemia 1. Vuosi Kommunicera på svenska Opiskelu ja työelämäntaidot ---------------------------------- O IK E U STIE TE E N P E R U STE E T Talousmatematiikka Taloushallinto Johtaminen Markkinointi

Lisätiedot

Globaali vastuu Jyväskylän yliopistossa. Anna Grönlund

Globaali vastuu Jyväskylän yliopistossa. Anna Grönlund Globaali vastuu Jyväskylän yliopistossa 12.5.2014 Pitkät perinteet Kohti toimenpideohjelmaa Ohjelman sisältö, toteutus ja seuranta Pitkät perinteet kehitysyhteistyössä Ensimmäiset kehitysyhteistyöhankkeet

Lisätiedot

Mitä turvallisuus on?

Mitä turvallisuus on? Mitä turvallisuus on? Väljästi määriteltynä, Turvallisuudella tarkoitetaan vaarojen ja uhkien poissaoloa, sekä psykologista kokemusta niiden poissaolosta. Turvallisuus on suhteellinen määre, sillä vaarojen,

Lisätiedot

Siinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaalija terveyspalveluissa

Siinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaalija terveyspalveluissa Siinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaalija terveyspalveluissa Tekesin ohjelma 2012 2015 Rahoitusta muutoksentekijöille Innovaatiot sosiaali- ja terveyspalveluissa -ohjelmalle on asetettu kolme päätavoitetta,

Lisätiedot

Tulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia

Tulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia Tulevaisuuden osaaminen Ennakointikyselyn alustavia tuloksia 19.3.2010 Teemat Tulevaisuuden taidot ja osaaminen Tulevaisuuden osaamisen vahvistaminen koulutusjärjestelmässä Tieto- ja viestintätekniikan

Lisätiedot

6Aika: Kestävän kaupunkikehittämisen ESR-haku Infotilaisuus 13.2, Helsinki

6Aika: Kestävän kaupunkikehittämisen ESR-haku Infotilaisuus 13.2, Helsinki 6Aika: Kestävän kaupunkikehittämisen ESR-haku 15.2.-12.4.17 Infotilaisuus 13.2, Helsinki Ohjelma 6Aika-strategian esittely ja kuutoskaupunkien odotukset ESRpilottihankkeille Asko Räsänen, Vantaan kaupunki

Lisätiedot

Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Toimintatutkimus? Toimintatutkimus on sosiaalinen prosessi,

Lisätiedot