OPETUSSUUNNITELMA 2010 Tutkintokohtainen osa OPETUSSUUNNITELMA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO MAARAKENNUSKONEENKULJETUKSEN KOULUTUSOHJELMA

Transkriptio

1 OPETUSSUUNNITELMA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO MAARAKENNUSKONEENKULJETUKSEN KOULUTUSOHJELMA Vahvistettu Rehtorin päätös 25/10/2011

2 SISÄLTÖ: 1. JOHDANTO TOIMIALA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN, MAARAKENNUSKONEENKULJETUKSEN KOULUTUSOHJELMA (120 OV) AMMATILLISEN TUTKINNON OSAT Kaikille pakolliset tutkinnon osat Perustustyöt (RA111-08), 15 ov Maarakennuskoneenkuljetuksen koulutusohjelma Maarakennuskoneiden käyttö (RA151-08), 35 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Liikennealueiden hoitokoneiden käyttö (RA316-08), 10 ov Maa-ainesten kuljetus (RA317-08), 10 ov Maa- ja kiviainesten jalostaminen, (RA318-08), 10 ov Asfaltointi (RA321-08), 10 ov Maarakennuskoneen huolto (RA322-08), 10 ov Maarakennuskoneen käyttö (RA323-08), 10 ov Maarakennuskoneiden 3D ohjaus (RA324-08), 10 ov Piharakentaminen (RA326-08), 10 ov Ympäristökiviasennus (RA330-08), 10 ov Mittaus (RA338-08), 10 ov Kuljetusalan perustason ammattipätevyys (RA340-08), 10 ov Tutkinnon osa muusta ammatillisesta perustutkinnosta Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat Yhdyskuntatekniikan työt (RA ), 10 ov Alan työtehtävissä toimiminen ulkomailla (RA ), 10 ov Muut valinnaiset tutkinnon osat AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT (RA000-08), 20 OV VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT (RA600-08), 10 OV ARVIOINTI OPINNÄYTE

3 LIITE 1 TUTKINTOKOHTAINEN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA, MAARAKENNUSKONEEN KULJETTAJA LIITE 2 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TUTKINTOKOHTAINEN TOTEUTUS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA, MAARAKENNUSKONEEN KULJETTAJA LIITE 3 PAIKALLISESTI TARJOTTAVIEN TUTKINNON OSIEN PERUSTEET

4 1. JOHDANTO Jyväskylän koulutuskuntayhtymä tarjoaa rakennusalan perustutkinto-opintoja kolmessa oppilaitoksessa. Talonrakennuksen koulutusohjelma voidaan opiskella Jyväskylän ja Jämsän ammattiopistoissa ja maarakennuskoneenkuljetuksen koulutusohjelma Jyväskylän aikuisopistossa. Koulutusohjelmissa voi erikoistua paikallisen elinkeinoelämän tarpeiden mukaisiin ammatteihin kaikille valinnaisten tutkinnonosien avulla. Koulutusta toteutetaan tiiviissä yhteistyössä maakunnan yritysten kanssa. Yritykset tarjoavat opiskelijoille monipuoliset mahdollisuudet työssäoppimiseen, mikä takaa ajan tasalla olevan koulutuksen ja edistää tutkinnon suorittaneiden opiskelijoiden työllistymistä oman alan ammattitehtävissä. Maarakennuskoneenkuljettajat sijoittuvat urakoitsijoiden, maarakennusliikkeiden ja kuntien palvelukseen. Maarakennusalan ammattilaisen on osattava soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa. Hän pystyy näkemään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja pystyy ottamaan huomioon eri rakennusalan ammattilaisten tehtävät omassa työssään. Työmaalla työskentely edellyttää turvallisuusajattelua, omaaloitteisuutta, yhteistyökykyä ja yrittäjämäistä työotetta. Tämä opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa täydentää rakennusalan perustutkinnon perusteita (OPH:n määräys 35/011/2009) ja on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä sen kanssa. 2. TOIMIALA Rakennusala ympäröi elämäämme kaikkialla yhteiskunnassa. Alan ammattilaiset vastaavat rakennetun ympäristön kunnossapidosta ja jatkuvasta uudisrakentamisesta. Liikenneväylien rakentaminen ja kunnossapito on näkyvin ja tunnetuin osa maarakentamista. Yhdyskuntatekniikan, satamien, lentokenttien ja ympäristön rakentaminen ja kunnossapito kuuluvat toimialan tuotantoon, mutta ala liittyy kiinteänä osana myös talonrakennukseen. Keski-Suomen maakunta muodostaa rakennusalan näkökulmasta yhtenäisen talousalueen, jossa alan yritykset liikkuvat jouheasti seutukunnalta toiselle. Maarakennusalan yritykset ovat pääosin pieniä ja keskisuuria yrityksiä, joiden osaavan työvoiman takaamiseksi koulutamme uusia alan ammattilaisia yhteistyössä alueen oppilaitosten ja yritysten kanssa. Maakunnan rakennustuotanto tarvitsee vakiintuneen määrän osaajia kausivaihteluista huolimatta. 3

5 3. RAKENNUSALAN PERUSTUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN, MAA- RAKENNUSKONEENKULJETUKSEN KOULUTUSOHJELMA (120 OV) RA Ammatilliset tutkinnon osat 90 OV RA Kaikille pakolliset tutkinnon osat (50 ov) RA Perustustyöt 15 ov Koulutusohjelmittain eriytyvät pakolliset tutkinnon osat (35 ov) RA Maarakennuskoneenkuljetuksen koulutusohjelma, maarakennuskoneenkuljettaja RA Maarakennuskoneiden käyttö 35 ov RA Kaikille valinnaiset tutkinnon osat, maarakennuskoneenkuljettaja (20 40 OV) RA Liikennealueiden hoitokoneiden käyttö 10 ov RA Maa-ainesten kuljetus 10 ov RA Maa- ja kiviainesten jalostaminen 10 ov RA Asfaltointi 10 ov RA Maarakennuskoneen huolto 10 ov RA Maarakennuskoneen käyttö 10 ov RA Maarakennuskoneiden 3D-ohjaus 10 ov RA Piharakentaminen 10 ov RA Ympäristökiviasennus 10 ov RA Mittaus 10 ov RA Kuljetusalan perustason ammattipätevyys 10 ov RA Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta (0 10 vo) RA Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat (0 10 ov) RA Yhdyskuntatekniikan työt RA Alan työtehtävissä toimiminen ulkomailla 10 ov 10 ov RA Muut valinnaiset tutkinnon osat (0 10 ov) RA Yrittäjyys 10 ov RA Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 0-10 ov Lukio-opinnot 10 ov RA Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäopinnot RA Vapaasti valittavat tutkinnon osat 20 OV 16 ov 4 ov 10 ov 4

6 4. AMMATILLISEN TUTKINNON OSAT 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Perustustyöt (RA111-08), 15 ov. Teemat, sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Perustustöiden perusteet perustamistavat ja keskeiset käsitteet perustus materiaalien ominaisuudet ja perustusrakenteiden toiminnan pääperiaatteet perustustyötä koskevat piirustukset, työselitykset ja suunnitelmat maa-ainesten luokitus ja niiden käyttökohteet perustustöissä täyttö-, tiivistys-, salaoja-, viemäri-, lämmöneritys- ja vedeneristystyöt väliaikaisten LVIS-asennusten kunnossapito sekä avustavat työt työlainsäädännön perusteet Perustustöiden sisältö oman työn suunnittelu materiaalilaskelmineen yleisimpien perustusmateriaalien vastaanotto, varastointi ja suojaus omaan työhön liittyvät mittaukset perusmittavälineillä perustusmateriaalien huolellinen ja taloudellinen käyttö (y) perustustöiden muotti-, raudoitus-, betonointi-, purku- ja jälkihoitotyöt perustuselementtien asennustyöt ja perustusten harkkomuuraustyöt laatumääräysten perusteet ja oman työn vaikutus laatuun (y) kestävä kehitys, jätteiden lajittelu ja mahdollinen uusiokäyttö (y) rakennustyömaan eri vaiheiden tunteminen työmaan muut urakoitsijat ja toimijat yhteistyökumppaneina (y) yrittäjyyden merkitys ja yrittäjän toimimisen mahdollisuuksien arviointi rakennusalalla (y) Työturvallisuus henkilökohtaisten suojainten käyttö turvallisuusohjeiden noudattaminen oman ja muiden turvallisuuden huomioiminen (y) perustustöiden tavallisten materiaalien ja työvälineiden turvallinen käyttö toiminta- ja työkyvyn ylläpitäminen (y) 5

7 Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät Oppimistehtäviin sisältyy työsuunnitelman tekeminen ja itsearviointi työkalupakin tms. tekeminen sisältää perusperehdytyksen turvalliseen koneiden ja laitteiden käyttöön perustusharkkojen muuraaminen ja niihin liittyvät raudoituksen periaatteet pilari- ja anturamuotin tai sokkeli- ja anturamuotin sekä raudoituksen tekeminen perustustöiden täyttö-, tiivistys-, salaoja-, viemäri-, lämmöneristys- ja vedeneristystyöt työturvallisuustehtävä / laitteet (1. vuonna) betonintiivistin (vibra), kulmahiomakone, laastin sekoitin, maantiivistin, moottori- tai ketjusaha, nostoapuvälineet, työmaasirkkeli, teräsleikkuri ja taivutin, paineilmanaulain ja kompressori, porakone, poravasara ja/tai piikkauskone, pyörösaha. tulityökortti ja työturvallisuuskortti toiminta- ja työkyvyn ylläpitäminen sekä perustaidot ensiavun antamiseen Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät perustustyön työsuunnitelman tekeminen piirustuksen ja/tai työselityksen mukaan sisältäen materiaali- ja työmenekkilaskelmat, työvaiheet ja työturvallisuuden perustamistapoihin, materiaaleihin, työkaluihin ja laatuvaatimuksiin perehtyminen erilaiset maalajit ja perustamistavat perustustöiden rakennusmateriaalit ja niiden työ- ja asennusohjeet perustustöiden työkalut, työ- ja apuvälineet betonilaadut ja niiden käyttökohteet perustustöissä perustusmateriaalien vastaanotto, varastointi ja suojaus rakennusalan työsuhdelainsäädäntöön perehtyminen yrittäjyystehtävä (y) Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. 6

8 Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamissuunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä, opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan tekemällä perustustöitä mahdollisimman hyvin rakennustyömaan oloja vastaavassa paikassa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: 7

9 Työprosessin hallinta: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: perustustyömenetelmien hallinta jätteiden lajittelu Työn perustana olevan tiedon hallinta: piirustusten tulkitseminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muu osaamisen arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: perustuselementtien asennuksen hallinta arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe työvälineiden ja materiaalin hallinta tutkinnonosan loppuvaiheen osaamisen seuranta, arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe tai oppilaitoksen työturvakortin suorittaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: rakennustyömaan vaiheiden tunteminen arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe työmaalla toimiminen tutkinnonosan loppuvaiheen osaamisen seuranta, arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe materiaalien ominaisuuksien tunteminen tutkinnonosan loppuvaiheen osaamisen seuranta, arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja aineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön aineisto. 8

10 4.4 Maarakennuskoneenkuljetuksen koulutusohjelma Maarakennuskoneiden käyttö (RA151-08), 35 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Maarakennuskoneet yleisimpien maarakennuskoneiden rakenne ja työvarusteet erilaisten maarakennuskoneiden käyttökohteet eri maarakennuskoneiden oikeaoppinen ja turvallinen käyttö työmaaolosuhteissa päivittäiset tarkistukset ja huollot taloudellinen ja turvallinen koneen käyttö ja työskentely työryhmän jäsenenä (y) vastuuntuntoinen, kehittyvän ammattilaisen sekä työmaan laatuvaatimusten mukainen työskentelytapa (y) Maarakennustyöt maa- ja vesirakennustöihin kuuluvat työkohteet turvallinen työskentely maa- ja vesirakennustyömaalla keskeiset maarakennustöiden mittaukset, laitteet sekä työskentely mittamerkkien mukaan maarakennusmateriaalit, niihin liittyvät keskeiset käsitteet ja tyypilliset käyttökohteet materiaalien jalostus kallion louhinnan pääperiaatteet ja kiviaineksen murskaus kunnallistekniset työt ympäristörakentaminen pohjanvahvistustyöt erikoiskuljetukset talvella tehtävät maarakennustyöt rakennustyömaan käsitteet ja sopimukset (y) maarakennuskohteen toteuttaminen piirustusten ja työsuunnitelmien mukaisesti (y) massamäärät, koneiden työsaavutukset sekä työkohteen mukaiset konevalinnat (y) yksinkertaisen urakkatarjouksen laatiminen (y) Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät ohjatut oppimistehtävät ovat erilaisilla maarakennuskoneilla tehtäviä mittamerkkien vaatimustason ja laatuvaatimusten mukaisia töitä, jotka tehdään opettajan välittömässä valvonnassa tekee yleisimmillä konetyypeillä (vähintään pienet kaivukoneet ja pienet kuormaajat) yksinkertaisia työtehtäviä annettujen ohjeiden mukaisesti 9

11 kuormaa erilaisiin kuljetusvälineisiin sekä kaivukoneella että pyöräkuormaajalla, sekä ajaa kuljetusvälineitä (kuorma-auto, dumpperi, traktori) työmaa-olosuhteissa Tieturva 1 kortti Vesihygieniapassi Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: Toteutus selvittää käyttöohjekirjan avulla koneen hallinta- ja valvontalaitteet, tarkistetaan ennen kuin opiskelija voi aloittaa koneella ajamisen pienehköjen työsuunnitelmien itsenäinen laatiminen sisältäen täyttöön tarvittavien materiaalien laskemisen tilavuus- ja painoyksiköissä koneella tehtävän kaivu- tai täyttökohteen mitoituksen suunnittelun ja toteutuksen koneen hallintalaitteisiin liittyvä perehtymistehtävä Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä, opintomonisteita, koneiden käyttöohjekirjoja, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi 10

12 Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä maarakennustöitä ja niihin liittyviä suunnitelmia mahdollisimman aidoissa työmaaolosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: Työprosessin hallinta: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 11

13 Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja arviointiaineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön arviointiaineisto. 12

14 4.5 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Jyväskylän koulutuskuntayhtymä tarjoaa seuraavat valinnaiset tutkinnon osat: Maarakennuskoneenkuljettaja: RA Liikennealueiden hoitokoneiden käyttö RA Maa-ainesten kuljetus RA Maa- ja kiviainesten jalostaminen RA Asfaltointi RA Maarakennuskoneen huolto RA Maarakennuskoneen käyttö RA Maarakennuskoneiden 3D-ohjaus RA Piharakentaminen RA Ympäristökiviasennus RA Mittaus RA Kuljetusalan perustason ammattipätevyys Edellä lueteltujen valinnaisten tutkinnon osien sijaan/lisäksi opiskelija voi valita 10 ov tutkinnon perusteiden kohdan 4.5 muista kaikille valinnaisista tutkinnon osista. Tällöin opetusmenetelmänä on työssäoppiminen, mikä edellyttää sopivan työssäoppimipaikan saamista. Tällöin osaamisen arviointi tehdään kokonaisuudessaan ammattiosaamisen näytöllä. 13

15 Liikennealueiden hoitokoneiden käyttö (RA316-08), 10 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Liikennealueiden hoitokoneet rakenne ja toiminta huollot turvallisuus Liikennealueiden kesäkunnossapito eri pintamateriaaleille laatuvaatimukset erilaisilla liikenneväylillä ja alueilla (y) työmenetelmät materiaalit ja kalusto (y) Liikennealueiden talvikunnossapito laatuvaatimukset erilaisilla liikenneväylillä ja alueilla (y) työmenetelmät materiaalit ja kalusto (y) Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät ohjatut oppimistehtävät ovat erilaisilla maarakennuskoneilla tehtäviä liikennealueiden kunnossapitotöitä, jotka tehdään opettajan välittömässä valvonnassa tekee yleisimmillä konetyypeillä (traktorivetoisella lanalla, tiehöylällä ja pienellä kuormaajalla) yksinkertaisia hoitotöitä annettujen ohjeiden mukaisesti Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: selvittää käyttöohjekirjan avulla koneen hallinta- ja valvontalaitteet, tarkistetaan ennen kuin opiskelija voi aloittaa koneella ajamisen koneen hallintalaitteisiin ja työlaitteiden vaihtoon liittyvä perehtymistehtävä eri liikenneväylien kunnossapito laatuvaatimuksiin perustuvien pienehköjen työsuunnitelmien itsenäinen laatiminen Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelija suorittaa Tieturva I-kortin, ellei ole aiemmin jo suorittanut. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. 14

16 Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppilaitoksen omaa oppimateriaalia ja julkiseen käyttöön valmistettuja ohjeita, määräyksiä, laatuluokituksia, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä liikennealueiden kunnossapitoa mahdollisimman aidoissa työmaaolosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: 15

17 Työprosessin hallinta: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja arviointiaineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön arviointiaineisto. 16

18 Maa-ainesten kuljetus (RA317-08), 10 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Kuormankäsittelyn perusteet: opiskelija osaa suunnitella työnsä annettujen ohjeiden perusteella osaa esitellä ja arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua käyttää vaihtolavalaitteita ja tekee kuorman varmistamisen (y) ottaa huomioon työnsä merkityksen ympäristölle (y) Kuljettamisen perusteet: kuljettaa maa- ja kiviaineksia sekä niiden käsittelyssä tarvittavia koneita (y) tekee päivittäiset tarkastukset sekä auton ennakoiva huollon ja huolehtii ajoneuvon siisteydestä ottaa huomioon kuljettamansa kuorman edellyttämät turvatoimet (y) käyttää koneiden kiinnittämisen ja huoltotöiden vaatimia tavallisia työkaluja ja välineitä (y) ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä (y) Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät ohjatut oppimistehtävät ovat erilaisilla kuljetusvälineillä tehtäviä ajoharjoituksia, jotka tehdään opettajan välittömässä valvonnassa opiskelija kuormaa maa- ja kiviaineksia erilaisiin kuljetusvälineisiin sekä kaivukoneella että pyöräkuormaajalla, sekä ajaa kuljetusvälineitä (kuorma-auto, dumpperi, traktori) työmaa-olosuhteissa Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: selvittää käyttöohjekirjan avulla kuljetusvälineiden hallinta- ja valvontalaitteet, tarkistetaan ennen kuin opiskelija voi aloittaa ajamisen kuormauskoneen hallintalaitteisiin liittyvä perehtymistehtävä pienehköjen kuormaus- ja kuljetussuunnitelmien itsenäinen laatiminen sisältäen kuljetettavien materiaalien laskemisen tilavuus- ja painoyksiköissä koneella tehtävän kuormauksen suunnittelun ja toteutuksen 17

19 Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Tämän tutkinnon osan voi valita vain, jos on valinnut tutkinnon osan Kuljetusalan perustason ammattipätevyys. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä, opintomonisteita, koneiden käyttöohjekirjoja, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. 18

20 Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä maa-ainesten kuljetuksia aidoissa työmaaolosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: Työprosessin hallinta: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja arviointiaineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön arviointiaineisto. 19

21 Maa- ja kiviainesten jalostaminen, (RA318-08), 10 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Lupamenettely Tuotanto Jälkihoito viranomaismääräykset ja -luvat (y) raaka-aineet maa- ja kiviainesten jalostamisen tarve ja tarkoitus sekä laatuvaatimukset yleisimmät maa- ja kiviainesten jalostusmenetelmät louhintaan käytettävä porauskalusto ja räjäytystöiden suorittaminen ja peruskäsitteet tarvekiven louhinta ja kiviteollisuus erilaisten seulonta- ja murskausmenetelmien ja laitosten rakenteen ja toiminnan läpikäyminen jalostetut tuotteet ja niiden käyttökohteet maarakennuksessa (y) jalostuksen yhteydessä tehtävät maarakennuskonetyöt jalostettujen tuotteiden varastointi ja kuljetus konetöitä ja jalostusta koskevat määräykset (y) toimintaan liittyvät työturvallisuus näkökohdat (y) ottoalueiden maisemointi ja ennallistaminen (y) Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät tekee yleisimmillä konetyypeillä (kaivukone ja pyöräkuormaaja) yksinkertaisia maanjalostustöitä annettujen ohjeiden mukaisesti sisältäen seulakauhan käyttöä, seulan käyttöä ( KUP / KKH ) ja välpän käsittelyä ja välppäystä ( KUP ) Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: Toteutus opiskelija tekee maa-ainesten jalostamiseen liittyvän työsuunnitelman sisältäen työsaavutuksen sekä kustannusten seurannan 20

22 Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppilaitoksen omaa oppimateriaalia ja julkiseen käyttöön valmistettuja ohjeita, määräyksiä, laatuluokituksia, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. 21

23 Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä maa-ainesten jalostusta mahdollisimman aidoissa työmaaolosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: Työprosessin hallinta: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja arviointiaineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön arviointiaineisto. 22

24 Asfaltointi (RA321-08), 10 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Materiaalit ja työmenetelmät asfaltin ainesosat ja käyttökohteita nimitykset ja lyhenteet asfalttityyppien lyhenteet työmenetelmät (y) alustat ja niiden tasausmenetelmät jyrsintä sidottujen kerrosten massapintausmenetelmät asfaltin uusiokäyttö Asfaltin levitys ja laatuvaatimukset laatuvaatimukset (y) vauriotyypit arvonmuutoksen perusteet (y) päällysteen valinta työturvallisuus (y) Asfalttialan kalusto, huolto ja kunnossapito asfalttiasema (y) kuljetuskalusto (y) levittimet (y) tiivistyskalusto (y) käsityökalut (y) Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät suorittaa erilaisille asfaltoinnissa käytettäville koneille päivittäiset ja viikoittaiset huollot sekä huolto-, ohje- ja varaosakirjojen avulla tavanomaisten kulutusosien vaihdot niihin liittyvine pienine korjauksineen opettajan välittömässä valvonnassa 23

25 Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: Toteutus selvittää asfaltoinnissa käytettävien koneiden tavanomaiset kuluvat kohteet ja ymmärtää konetta käyttäessään toimia konetta vähiten kuluttavasti Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä, opintomonisteita, koneiden käyttöohjekirjoja, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. 24

26 Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä asfalttitöitä työryhmän mukana mahdollisimman aidoissa työmaaolosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: Työprosessin hallinta: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja arviointiaineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön arviointiaineisto. 25

27 Maarakennuskoneen huolto (RA322-08), 10 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Huoltotyöt Työkonesähkö Työkonehydrauliikka Moottoritekniikka Voimansiirto Metalli- ja hitsaustyöt Työvälineet ja kiinnikkeet (y) Työkoneen käytönaikainen huolto (y) Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät ohjatut oppimistehtävät ovat erilaisiin maarakennuskoneisiin tehtäviä huoltoja, jotka tehdään opettajan välittömässä valvonnassa maarakennuskoneen eri järjestelmissä olevien häiriöiden selvittäminen opettajan välittömässä valvonnassa Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: Toteutus selvittää käyttöohjekirjan avulla koneen huoltovälit ja eri käyttötuntimääriin liittyvät huoltotoimenpiteet huoltosuunnitelmien itsenäinen laatiminen sisältäen huoltoon tarvittavien materiaalien selvittämisen huollossa tarvittaviin laitteisiin liittyvä perehtymistehtävä Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. 26

28 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä, opintomonisteita, koneiden käyttöohjekirjoja, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä maarakennuskoneen huolto mahdollisimman aidoissa olosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: Työprosessin hallinta: 27

29 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja arviointiaineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön arviointiaineisto. 28

30 Maarakennuskoneen käyttö (RA323-08), 10 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt Maarakennuskoneet yleisimpien maarakennuskoneiden rakenne ja työvarusteet erilaisten maarakennuskoneiden käyttökohteet eri maarakennuskoneiden oikeaoppinen ja turvallinen käyttö työmaaolosuhteissa päivittäiset tarkistukset ja huollot taloudellinen ja turvallinen koneen käyttö ja työskentely työryhmän jäsenenä (y) vastuuntuntoinen, kehittyvän ammattilaisen sekä työmaan laatuvaatimusten mukainen työskentelytapa (y) Maarakennuskoneen käyttö työmaalla keskeiset maarakennustöiden mittaukset, laitteet sekä työskentely mittamerkkien mukaan työskentely työryhmän jäsenenä (y) maarakennuskohteen toteuttaminen piirustusten ja työsuunnitelmien mukaisesti (y) massamäärät, koneiden työsaavutukset sekä työkohteen mukaiset konevalinnat (y) yksinkertaisen urakkatarjouksen laatiminen (y) Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät ohjatut oppimistehtävät ovat erilaisilla maarakennuskoneilla tehtäviä mittamerkkien vaatimustason ja laatuvaatimusten mukaisia töitä, jotka tehdään opettajan välittömässä valvonnassa tekee yleisimmillä konetyypeillä (vähintään pienet kaivukoneet ja pienet kuormaajat) yksinkertaisia työtehtäviä annettujen ohjeiden mukaisesti kuormaa erilaisiin kuljetusvälineisiin sekä kaivukoneella että pyöräkuormaajalla, sekä ajaa kuljetusvälineitä (kuorma-auto, dumpperi, traktori) työmaa-olosuhteissa Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: selvittää käyttöohjekirjan avulla koneen hallinta- ja valvontalaitteet, tarkistetaan ennen kuin opiskelija voi aloittaa koneella ajamisen 29

31 Toteutus pienehköjen työsuunnitelmien itsenäinen laatiminen sisältäen täyttöön tarvittavien materiaalien laskemisen tilavuus- ja painoyksiköissä koneella tehtävän kaivu- tai täyttökohteen mitoituksen suunnittelun ja toteutuksen koneen hallintalaitteisiin liittyvä perehtymistehtävä Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Konetyyppi on eri kuin tutkinnon osassa Maarakennuskoneiden käyttö. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä, opintomonisteita, koneiden käyttöohjekirjoja, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. 30

32 Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä koneella (Konetyyppi on eri kuin tutkinnon osassa Maarakennuskoneiden käyttö ) maarakennustöitä ja niihin liittyviä suunnitelmia mahdollisimman aidoissa työmaaolosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. Ammattiosaamisen näytöllä on arvioitava vähintään: Työprosessin hallinta: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta: Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota työturvallisuuteen. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioitava tehtävä, haastattelu tai koe Muu arviointi dokumentoidaan ja arviointiaineisto tallennetaan samoilla periaatteilla, kun ammattiosaamisen näytön arviointiaineisto. 31

33 Maarakennuskoneiden 3D ohjaus (RA324-08), 10 ov. Teemat ja sisällöt ja oppimistehtävät Teemat ja sisällöt 3D -koneohjaus paikannus MR- koneiden instrumentointi suunnitelma-aineisto opastavat- ja ohjaavat järjestelmät vaadittavat- ja saavutettavat tarkkuudet / toleranssit erilaiset järjestelmät ja konetyyppien asettamat vaatimukset 3D koneohjauksen käyttö erilaisissa töissä Oppimistehtävät Ohjatut oppimistehtävät suunnitelmatiedostojen siirto mittalaitteelle annettujen ohjeiden mukaisesti opettajan välittömässä valvonnassa työnsuunnittelu työkohteessa laatukriteerien mukaisen maarakenteen tekeminen maarakennuskoneella 3D ohjausta hyödyntäen, annettujen ohjeiden mukaisesti opettajan välittömässä valvonnassa Opiskelijan itsenäisesti tekemät oppimistehtävät: Toteutus selvittää käyttöohjekirjan avulla mittaukseen liittyvät perusasiat: takymetrimittaus: keskistäminen ja orientointi RTK GPS mittaus 3D mittalaitteiston toimintaperiaate ja käyttö suunnitelmatiedostojen käsittely: siirtäminen maarakennuskoneen mittalaitteeseen Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti huomioiden yrittäjämäinen toimintatapa (y). Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. 32

34 Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimispaikat Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Oppimateriaali Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä, opintomonisteita, laitteiden käyttöohjekirjoja, videoita ja verkkomateriaaleja. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 7. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan opiskelun aikana opiskelijan oppimisprosessia arvioidaan ohjaavalla ja kannustavalla arvioinnilla. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla. Arviointi tehdään arviointikohteittain arviointikriteereihin tukeutuen. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito pyritään osoittamaan tekemällä 3D-mittaukseen perustuvia maarakennustöitä mahdollisimman aidoissa työmaaolosuhteissa. Arviointi tapahtuu tällöin ammattiosaamisen näytöllä. Tavoitteena näytön toteuttamisessa on se, että kaikki arviointikohteet voitaisiin arvioida näytöllä kokonaisuudessaan. 33