Nummen koulu toimii lukuvuonna kolmessa toimipisteessä Ahvenistolla, Seminaarilla ja Hirsimäessä.

Transkriptio

1 Nummen koulu toimii lukuvuonna kolmessa toimipisteessä Ahvenistolla, Seminaarilla ja Hirsimäessä. Seminaarin koulu Ahveniston parakit Hirsimäen luokat Seminaarinkatu 2 Turuntie 33 Hirsimäenkatu Hämeenlinna Hämeenlinna Hämeenlinna NUMMEN KOULUN TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMA

2 TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN KÄSITELY Opettajien kokouksessa: Oppilaskunnan kokouksessa: Vanhempainyhdistyksen kokouksessa: Mika Seppänen, rehtori Koulun työaika lukuvuonna (ma) (la) SYYSLUKUKAUSI (3 pv, ke-pe, vko 42) syysloma (su) (ti) joululoma 7.1. (ke) (la) KEVÄTLUKUKAUSI (ma) (vko 9) talviloma Koulun päivittäiset työajat, oppitunnit ja välitunnit näkyvät Nummen koulun kotisivujen lukuvuositiedotteessa. Oppilaiden lukujärjestykset sekä henkilökunnan työjärjestykset löytyvät Wilmasta.

3 1. KOULUN KEHITTÄMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA 1.1. Koulun kehittämissuunnitelma Lasten ja nuorten palveluiden painopistealueet - Syrjäytymisen ehkäisy hyvinvoivat lapset, nuoret ja perheet toimivat tuen prosessit kaikki saavat jatko-opintojen kannalta tavittavat tiedot ja taidot - Tulevaisuuden kehitysyhteisöt vanhemmuuden tuki osaava lapsi ja nuori oppimisen ja kasvun ilo - Tuottavuuden parantaminen oikea tuki oikeaan aikaan toiminnan tuloksellisuus asiakasvastuu - Osaava henkilöstö - Hyvinvoiva työyhteisö osaaminen vastaa asiakkaan tarpeita yksikössä on tehty osaamiskartoitukset ja koulutussuunnitelmat työhyvinvointitulokset ovat kaupungin parhaassa neljänneksessä Lännen alueen lasten ja nuorten palveluiden painopiste Kunniottava vuorovaikutus keskustelu kuuleminen sovittelu ratkaisukeskeisyys lapsiystävällinen kunta Nummen koulun visio, tavoitteet, vahvuudet ja kehittämiskohteet Perustuvat väistötiloissa toimimiseen ja uuden koulun suunnitteluun. Lisäksi on huomioitu lasten ja nuorten palveluiden sekä alueyhteistyön tavoitteet. Visio Nummen koulussa on hyvä opiskella ja tehdä töitä turvallisessa oppimisympäristössä Tavoitteet - Turvataan kaikille tasapuoliset oppimisen edellytykset - Koulun arvoihin ja toimintatapoihin sitoudutaan - Uuden koulurakennuksen suunnittelun eteneminen

4 Vahvuudet - Yhteisöllisyys - Sitoutunut ja motivoitunut henkilöstö - Kodin ja koulun yhteistyö - Laadukas opetus Kehittämiskohteet - Väistötilojen ajantasalle saattaminen - Oppilashuollon ja muiden uusien säännösten käyttöönotto - Opetusuunnitelmatyön aloittaminen Arvot Nummen koulun arvot ovat työnteon arvostaminen, turvallisuus, kannustaminen sekä vastuu toisesta ja itsestä. Nämä arvot näkyvät arjessa OIKEAna asenteena. Olen oikeudenmukainen Itseeni luotan Kaveria kannustan Erilaisuutta arvostan Aina yritän 1.2. Suunnitelma tavoitteiden saavuttamisen etenemisestä, mittaamisesta ja arvioinnista Järjestämme lapsille, huoltajille, oppilakunnalle, vanhempainyhdistykselle ja muille yhteistyökumppaneille tilaisuuksia, jossa he voivat vaikuttaa koulun toimintaan.tavoitteiden toteutumista arvioidaan asiakastyytyväisyys-, työhyvinvointi-, kiusaamisen vastaisen- ja itsearviointi -kyselyjen avulla sekä kehityskeskusteluissa. Tavoitteet - Turvataan kaikille tasapuoliset oppimisen edellytykset yksiköiden turvallisuus huomioidaan koulun suunnitelmissa ja toimintatavoissa resurssit jaetaan perustellusti - Koulun arvoihin ja toimintatapoihin sitoudutaan säännöt, ohjeistukset ja arvot käydään oppilaiden kanssa läpi kiinnitetään huomiota käyttäytymiseen ja puututaan heti sääntörikkomuksiin - Uuden koulurakennuksen suunnittelun eteneminen koulun suunnitteluryhmä osallistuu monipuolisesti uuden koulun suunnitteluun henkilökunta ja yhteistyökumppanit osallistetaan suunnitteluprosessiin Vahvuudet - Yhteisöllisyys panostetaan hyvinvointiin ja ilmapiirin rakentamiseen järjestetään koko koulun ja yksiköiden yhteisiä tapahtumia

5 - Sitoutunut ja motivoitunut henkilöstö - Kodin ja koulun yhteistyö koulussamme on kannustava ja innovatiivinen ilmapiiri - Laadukas opetus Tieto kulkee hyvin. Wilma toimii pääasiallisena ja monipuolisena yhteydenpitovälineenä. henkilökunnan osaaminen hyödynnetään yhteisössä vallitsee tiedonjakamisen kulttuuri Kehittämiskohteet - Väistötilojen ajantasalle saattaminen Varmistetaan tilojen turvallisuus kalusteiden ja materiaalien järjestely ja hankinta koko henkilökunta osallistuu toimintatapojen luontiin huomioiden yhteistyökoulun toimintakulttuurin toimintasuunnitelmaan on kuvattu keskeiset tavoitteet ja toiminta - Oppilashuollon ja muiden uusien säännösten käyttöönotto tiimien osaaminen hyödynnetään suunnittelussa tehdään yhteistyötä lännen alueella henkilökuntaa koulutetaan suunnitelman mukaisesti - Opetusuunnitelmatyön aloittaminen prosessissa edetään kaupungin ohjeistuksen mukaisesti OPS-työ yhdistyy uuden koulun suunnitteluun 1.3. Arviointi koulun toiminnasta ja tavoitteiden saavuttamisesta lukuvuotena Asiakastyytyväisyys-kyselyn tulokset Nummen koulu osalta asteikolla 1-5 (5=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä): olen tyytyväinen koulun toimintaa 3,7 henkilökunta osaa asiansa 4,1 tilat ovat toimivat 2,8 käytössä olevat laitteet ja välineet ovat tarkoitukseen sopivia 4,0 saan tarpeeksi ietoa kouluun liittyvistä asioista 4,0 voin vaikuttaa koulun toimintaan 3,1 yhteistyö henkilökunnan kanssa on sujuvaa 4,0 koulussa on kannustava ja reilu työskentelyilmapiiri 3,9 Asiakastyytyväisyys-kyselyn numeerisessa osiossa että vapaassa kommenteissa koulun toiminta ja henkilökunta sai hyvää palautetta. Kritiikkiä tuli tilosta, sisäilmaongelmasta ja siihen liittyvistä hallinnon päätöksistä. Toiveita ja kehittämisideoita tuli parempien tilojen, pihavälineiden, ruoan ja uuden koulurakennuksen suhteen.

6 Työhyvinvointikyselyn sosiaalisen pääoman tulokset Kaupunginvaltuusto on asettanut kaupungin henkilöstöpolitiikan strategiseksi päämääräksi "Hyvinvoiva, osaava ja kehityshaluinen henkilöstö". Sen toteutumista sekä johtamisen että työelämän laadun osalta mitataan joka kolmas vuosi toteutettavalla työhyvinvointikyselyllä. Vuosittain tilannetta selvitetään kuumemittarimaisesti sosiaalisen pääoman mittauksella, joka suoritetaan vuosittain tammi-helmikuun vaihteessa webropol- kyselynä koko henkilöstölle. Mittaus on nyt tehty kaksi kertaa vuonna 2014 ja Työelämän hyvä laatu on ratkaisevan tärkeää tavoiteltaessa työn tuloksellisuutta ja palvelujen hyvää laatua. Työhyvinvointi korreloi vahvasti myös henkilöstön työterveyden ja työkyvyttömyyskustannusten kanssa. Sosiaalisen pääoman vuosittaisella mittauksella raportoidaan päättäjille muiden mittaustulosten rinnalla strategisten tavoitteiden ja henkilöstöohjelman toteutuksesta ja suunnasta. -Kartoitus toteutettiin Kartoitukseen vastasi yhteensä 2109 työntekijää kyselyn vastausprosentin ollen 60 %. -Nummen koulun vastausprosentti oli 100% -Kyselyn vastaukset on mitattu asteikolla Hämeenlinnan kaupungin sosiaalisen pääoman mittarin keskiarvo oli Työhyvinvointisyke 2013 kyselyssä 3,7 ja tässä kartoituksessa 3,83. -Koko lasten ja nuorten palveluiden keskiarvo oli 3,94. Lännen alueen (koulut ja päiväkodit) yhteinen keskiarvo oli 3,87. -Nummen koulun keskiarvo oli 4,28. -Kyselyn suunnitteli ja toteutti Hämeenlinnan kaupungin henkilöstöpalvelut. Henkilökunnan itsearviointi Henkilökunta arvioi toiminta- ja kehittämissuunnitelmaan asetettujen tavoitteiden toteutumista. TAVOITTEET Turvataan kaikille tasapuoliset oppimisen edellytykset Koettiin, että tuntikehyksen ja resurssien jakamisessa on onnistuttu. Sisäilmaongelman vuoksi ei tiloja ja välineitä lähdetty kehittämään lukuvuonna Myöskään muu kehittäminen ei edennyt suunnitelman mukaisesti poikkeusolosuhteiden takia. Koulun arvoihin ja toimintatapoihin sitoudutaan Koettiin, että jokaisella osa-alueella onnistuttiin. Koulun monipuolinen kehittäminen Kehittäminen ei poikkeusolosuhteiden takia edennyt suunnitelman mukaisesti. Tiedon jakamisen haasteena koettiin olevan ajankäytön ongelmat. Myös yhteistyökumppaneiden osallistamisessa kehittämiseen oli parantamisen varaa. Luokka-toimikuntia ei saatu käynnistettyä joka luokalle. VAHVUUDET Yhteisöllisyys Koettiin, että yhteisöllisyydessä onnistuttiin joka osa-alueella. Sitoutunut ja motivoitunut henkilöstö Koettiin, että ja vastuut oli jaettu osaamisen ja kiinnostuksen mukaisesti. Palaverikäytänteisiin tuli paljon kehittämisideoita. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun välinen yhteistyö toimi hyvin. Wilma-ohjelmaan ei saatu toivottavia ominaisuuksia. Laadukas opetus Koettiin, että koulutuksia oli ollut hyvin. Henkilökunnan osaaminen oli hyödynnetty ja yhteistyö oli suunnitelmallista.

7 KEHITTÄMISKOHTEET Kiireen vähentäminen Uusia toimintatapoja ja pedagogisia ratkaisuja oltiin kokeiltu. Koettiin, että kiire ei ollut vähentynyt lukuvuoden aikana. Resurssien kohdentaminen Resurssien jakaminen koettiin onnistuneen hyvin. Kevätlukukaudella poikkeusolosuhteiden takia osa koki, että tuen resurssia ei ollut saatavissa yhtä paljon kuin syyslukukaudella. Kannustavien palkitsemiskäytänteiden löytäminen Koettiin, että työjärjestelyissä oli joustavuutta. Henkilökohtaiset lisät oli huomioitu. Parantamisen varaa jäi palkitsemiskäytänteihin sekä toivottiin parempia korvauksia ylimääräisestä työstä Arviointisuunnitelma lukuvuodelle Oppilasarvioinnin toteutus ja aikataulu Nummen koulussa 1. Arviointikeskustelut - opettaja-oppilas-vanhempi (loka-helmikuu) - ekaluokkalaisten tutustumiskeskustelut : opettaja-vanhempi (elo-syyskuu) - yläkoulun nivelvaihe 6.lk kevät 2. Oppilaan itsearvionnit - arviointikeskustelu, oppilas-huoltaja-opettaja, loka-helmikuun välisenä aikana - arviointilomake keskustelun pohjana - oppilaat tekevät itsearviointia pitkin lukuvuotta 3. Erityiopettajan suorittama arviointi - Allu-testit 2.lk, 4.lk ja 6.lk, muille vain tarvittaessa - sanelut - 1.-luokkalaisten lähtötasotestit (ÄI, MA) - Lukimat- testi 1. ja 2. luokkalaisille kohdennetusti 4. Valtakunnalliset kokeet, 6 lk:n keväällä - englanti - matematiikka - äidinkieli 5. Todistukset - väliarviointi syyslukukauden päättyessä, käytetään kaupungin yhteistä todistuspohjaa - lukuvuosiarviointi lukuvuoden lopussa, kaupungin yhteinen todistuspohja luokilla sanallinen arviointi luokilla numeroarviointi Arvioinnin perusteena ovat oppilaan jatkuva näyttö, itsearviointi, kokeet, projektit ja muut tuotokset. Koulun toiminnan arviointi - asiakastyytyväisyyskysely (maaliskuu) - työhyvinvointikysely (tammi-maaliskuu) - kehityskeskustelut (marras-helmikuu) - koulun itsearviointi (tammi-huhtikuu) - kiusaamiskysely (kevät)

8 2. KOULUN TOIMINTAKULTTUURI 2.1. Hallintorakenteet Nummen koulu toimii kolmessa toimipisteessä Ahvenistolla, Seminaarilla ja Hirsimäessä. Ahvenisto ja Seminaari toimivat väistötiloina. Koko koulun toiminnasta vastaa rehtori. Seminaarin koulun arjen toiminnasta vastaa vararehtori, Ahveniston ja Hirsimäen toiminnasta vastaa rehtori. Ahveniston yksikön arjen käytänteistä vastaa vastuuopettaja Heidi Sandholm. Toimipisteessä noudatetaan sen yksikön turvallisuussuunnitelmaa ja ohjeistuksia. Lisäksi Nummen koululla on omat järjestyssäännöt ja toimintatavat. Nummen koulussa tehtäviä on jaettu tiimeittäin, vastuualueittain ja erityistehtäväalueittain. Koulun suunnitteluryhmään kuuluvat: Mika Seppänen (rehtori), Jorma Rupponen (vararehtori), Susanna Aartolahti-Tikkanen, Tiina Hahl- Kulmala, Satu Laitila ja Heidi Sandholm (Ahveniston yksikön vastaava opettaja) sekä tarvittaessa edustaja Hirsimäestä tai asiantuntijavierailija. Johtoryhmä kokoontuu 3 viikon välein. Suunnitteluryhmän tehtävät ja jäsenten tehtävien jako: -Suunnitteluryhmän jäsenille jaetaan kehittämistehtäviä ja suunnitteluvastuuta. Jäsenet toimivat oman toimipisteensä viestin välittäjänä ja oman kehittämistiiminsä vetäjinä. Seminaari: Susanna Aartolahti-Tikkanen, Tiina Hahl-Kulmala, Jorma Rupponen Ahvenisto: Satu Laitila, Heidi Sandholm Hirsimäki: Mika Seppänen Suunnitteluryhmä -käsittelee kentältä tulleita kysymyksiä, ongelmia ja toiveita. -organisoi arjen käytänteiden kehittämistä. -valmistelee asioita kokouksiin ja jatkotyöskentelyyn. -linjaa asioita sekä tekee koulun toiminnan visiointia ja suunnittelua lyhyellä ja pitkällä aikavälillä. -suunnittelee ja valmistelee uuteen koulurakennukseen liittyviä asioita. -vastaa yhteisöllisen oppilashuollon toiminnasta yhdessä terveydenhoitajien, koulupsykologin ja kuraattorin kanssa. Toimipisteen tehtävänä: -jakaa toimipisteen tehtävät ja vastuualueet -yhteisten linjausten, suunnitelmien, opetusjärjestelyjen, toimintatapojen, OPSin ja toimintasuunnitelman kehittäminen ja jalkauttaminen käytäntöön. -kehittämisajatusten, ideoiden, puutteiden ja ongelmien käsittely sekä niiden tuominen yksikön vastuuhenkilölle tai suunnitteluryhmän jäsenelle tiedoksi. -sopia tiettyihin koulutuksiin lähtijöistä ja kuinka tieto/taito jaetaan yksikössä. -hoitaa koko koulun 1 juhla ja 1 TYHY-tapahtuma / lukuvuosi. Rinnakkaisluokkatiimin tehtävänä on: -suunnitella yhdessä lukuvuotta ja kursseja sekä tehdä tiivistä yhteistyötä opetuksen järjestämisessä ja arvioinnissa. -kehittää/kokeilla uusia toimintatapoja yhteistyön lisäämiseksi. -tehdä yhdessä tarvike- ja kirjatilaukset. Tuentiimi: -Tiimiin kuuluu erityis- ja resurssiopettajat sekä kouluohjaajat. Erityisopettajat vastaavat tiimin toiminnasta yhteisvastuullisesti. -Tehtävänä on tuen resurssien jako ja tuen asioiden kehittäminen -VERSO ja KIVA toiminnan organisointi -vastata yksilöllisen oppilashuollon toimintatapojen kehittämisestä

9 Muita koko koulua koskevia vastuualueita: -TVT-henkilöt vastaavat laitteiden ja ohjelmien toiminnasta, opastamisesta sekä kehittämisestä. - Oppilaskunnan ohjaava opettaja kehittää oppilaskunnan ja muiden yhteistyötahojen osallistamisen ja vaikuttamisen keinoja. Johtaminen -Rehtorin ollessa estyneenä, koulun toiminnasta vastaa vararehtori. Vararehtorin ollessa estyneenä, vastuu siirtyy suunnitteluryhmän virkavuosiltaan vanhimmalle jäsenelle. Tämän ollessa estyneenä vastuu siirtyy suunnittelutiimin virkavuosilta toiseksi vanhimmalle jäsenelle. Johtoryhmän jäsenten ollessa estyneenä, rehtori/palvelujohtaja nimeää opettajakunnasta vastuuhenkilön Henkilöstö Nummen koulu toimii kolmessa toimipisteessä Seminaarilla, Ahvenistolla ja Hirsimäessä. Seminaarilla toimii luokat 1a, 1b, 2a, 2b, 2d, 3a, 3b, 3c ja 3d. Ahvenistolla toimii luokat 4a, 4b, 4c, 5a, 5b, 5c, 6a, 6b ja 6c. Hirsimäessä toimii luokat 1c ja 2c. Erityisopettajien, resurssiopettajien ja ohjaajien resurssi on jaettu toimipisteisiin oppilaiden tuen ja muiden tarpeiden mukaan. Kehittämiskeskusteluissa olemme nostaneet jokaiselle henkilökunnan jäsenelle. omat kehittämisalueensa ja koulutustarpeensa. Koulutusta tarjotaan painottaen koulun tavoitteiden ja kehittämissuunnitelman toteutumista. Lisäksi toimipisteet päättävät ketä tiimistä lähetetään tiettyihin koulutuksiin ja kuinka tieto/taito tiimissä jaetaan. VESO-koulutuksia järjestetään lukuvuoden aikana koulun sisällä sekä lännen alueen koulujen kesken. Tiimiorganisaation sekä yhteistyön tarkoituksena on lisätä koulun toimivuutta ja sitä kautta työhyvinvointia. Selkeät toimintatavat, ohjeistukset ja tiedottaminen vähentävät kuormittavuutta. Lisäksi lukuvuoden aikana on tarjolla henkilökunnalle TYHY-toimintaa, pedagogisia kahviloita, työnohjausta ja oppilahuollollista tukea Oppilaat, osallisuus ja vaikuttaminen Oppilaskunta Oppilaskunta valitaan luokkakohtaisilla vaaleilla kalenterivuodeksi kerrallaan. Hallitukseen valitaan mahdollisuuksien mukaan kaksi oppilasta jokaiselta luokalta lukuun ottamatta ensimmäisiä luokkia. Vaalit toimitetaan vuosittain marras- joulukuun kuluessa. Tammikuun alussa oppilaskunnan hallitus järjestäytyy ja laatii toiminnalleen pelisäännöt ja vuosisuunnitelman. Toiminnan pääpaino on oppilaskunnan kokouksissa ja oppilaiden ideoimassa toimikuntatyöskentelyssä, joka näkyy erilaisten yhteisöllisten tapahtumien järjestämisenä koulussa. Laajimpia oppilaskunnan organisoimia tapahtumia on rehtorin kyselytunti. Oppilaskunta tekee yhteistyötä vanhempainyhdistyksen kanssa. Oppilaskunnan edustaja osallistuu tarpeen mukaan vanhempainyhdistyksen kokouksiin. Muita yhteistyökumppaneita ovat Hämeenlinnan osallisuuskoordinaattori, nuorisofoorumi, rehtori, opettajakunta ja muu koulun henkilökunta. Puheenjohtajana vuonna 2014 toimii Ahveniston parakeilla Alisa Krokberg ja Seminaarilla Ilari Skyttä. Hirsimäen yksikkö osallistuu oppilaskuntatoimintaan omien opettajiensa kautta. Ohjaavana opettajana Virpi Mikkonen. Oppilaiden osallistuminen koulun toimintaan -oppilaskuntatoiminnan kautta

10 -kestävän kehityksen suunnitelman mukaisesti jokaisella luokka-asteella on oma tehtävä ympäristöstä huolehtimisessa luokkien oppilaat vovat toimia pienempien oppilaiden kummeina -oppilaat osallistuvat koulun kerhotoiminnan, juhlien ja tapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen -oppilaat edustavat koulua kaupungin liikuntatapahtumissa yms. -oppilaat arvioivat koulun toimintaa Vertaissovittelu (VERSO) Nummen koulussa on käytössä vertaissovittelu (VERSO) oppilaiden välisten ristiriitatilanteiden käsittelyyn. VERSO eli vertaissovittelu on ratkaisukeskeisyyteen pohjautuva menetelmä, joka tarjoaa vaihtoehtoisen ja vapaaehtoisen tavan ratkaista oppilaiden välisiä ristiriitoja koulun arkipäivässä. Sovittelulla puututaan mieltä pahoittavaan toimintaan mahdollisimman varhain. Sovittelu on asianosaisille vapaaehtoista ja kaikki selvittelyä vaativat tapaukset voidaan tarvittaessa siirtää takaisin opettajan käsiteltäväksi. Osa selvittelyistä hoidetaan edelleen alusta alkaen aikuisjohteisesti opettajan harkinnan mukaan. Vertaissovittelua hoitaa mahdollisuuksien mukaan Ahvenistolla 6. luokan oppilaat ja Seminaarilla ja Hirsimäessä opettajat. Vertaissovitteluoppilaat ovat saaneet asiaankuuluvan koulutuksen ja samaiseen koulutukseen osallistuneet koulumme aikuiset toimivat verso-sovittelijoiden ohjaajina Kasvatuskumppanuus VANHEMMAT Luokat pitävät vähintään yhden vanhempainillan lukuvuodessa. Opettajat käyvät arviointisuunnitelmassa mainitut kehittämiskeskustelut.oppilashuoltotyön tarkoituksena Nummen koulussa on lisätä hyvinvointia ja auttaa kaikkia oppilaita selviytymään koulunkäynnistä ja koulutyöstä sekä suunnitella ennaltaehkäisevää toimintaa. Samalla se tukee opettajien ja muun henkilöstön työskentelyä sekä koulun ja kodin välistä yhteistyötä. Yhteydenpitoa koteihin hoidetaan Wilman, sähköpostin, reissuvihkon ja puhelimen välityksellä. Vuosittain järjestetään koulun juhlia ja muita tapahtumia, joihin vanhemmat ovat tervetulleita. Kouluterveydenhoitaja on tavattavissa Seminaarilla ja Ahvenistolla 5 päivänä viikossa, Hirsimäessä tarvittaessa. OPPILASHUOLTO Yksilöllinen oppilashuolto Kun jollain kouluyhteisön jäsenistä, vanhemmista tai luokan omalla opettajalla herää huoli, mietitään yksilöllisessä oppilashuollossa toimenpiteitä oppilaan koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvien ongelmien ratkaisemiseksi ja koulunkäynnin tukemiseksi. Luokanopettaja vastaa huolen eteenpäinviemisestä, oppilaan tuen tarpeiden suunnittelusta ja tuen suunnitelmista. Erityisopettaja toimii yksilöllisen oppilashuollon koollekutsujana. Oppilashuoltotyöryhmän sidosryhmiä ovat päiväkodit, perheneuvola, sosiaalitoimisto (Alvariperhetyö), Ankkuri (poliisi ja sosiaalipuolen edustus nuorten rikosasioidenselvittämisessä ja ennalta ehkäisyssä) ja Toppari-tiimi. Tulevana lukuvuonna yksilöllinen OHR kokoontuu tiistaisin kaksi kertaa kuukaudessa. Yhteisöllinen oppilashuolto -Kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia ja kasvatuskumppanuutta vahvistavaa toimintaa. -Lähtökohtana on, että koulu on oppilaille keskeinen kehitysympäristö. -Keskiössä on arjen ja toiminnan terveellisyys, turvallisuus ja esteettömyys.

11 -Yhteiset toimintamallit ennaltaehkäisevät ongelmia ja luovat turvallisuutta. -Oppilaiden ja huoltajien osallisuus ja kuulluksi tuleminen vahvistavat hyvinvointia arjessa KOLMIPORTAINEN TUKI KIRJAAMINEN - suunnitelmat, arviot ja kirjaamiset Wilma-ohjelmaan - kaikki toiminta yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa - luokanopettaja vastaa kirjaamisesta ja järjestämisestä yhteistyössä erityisopettajien, muun henkilökunnan, koulupsykologin ja muiden toimijoiden kanssa, tarpeen mukaan. YLEINEN TUKI - kaikille oppilaille tarvittaessa - oppimissuunnitelma ja pedagoginen arvio voidaan laatia - eriyttäminen - joustavat ryhmittelyt (jakotuntien luova käyttö ja samanaikaisopettajuus) - kodin ja koulun yhteistyö - osa-aikainen erityisopetus - tiimiopettajuus (luokka-astetiimit ja tuen tiimi) - resurssiopettajat (samanaikais- ja pienryhmäopetus) - kouluohjaajat - oppilaanohjaus - tukiopetus - kerhot (läksy- ja iltapäiväkerho sekä muu kerhotoiminta) TEHOSTETTU TUKI - pedagoginen arvio ja oppimissuunnitelma laaditaan - säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja - käytettävissä kaikki em. tukimuodot sekä oppilashuollon tuki ERITYINEN TUKI - jos tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla - tehdään erityisen tuen päätös opetus palveluiden hallinnossa - pedagoginen selvitys laaditaan aina oppilashuollon kanssa ja tarvittaessa HOJKS - käytettävissä kaikki em. tukimuodot sekä oppiaineen yksilöllistäminen VANHEMPAINYHDISTYS Vanhempainyhdistys kokoontuu kerran kuukaudessa. Koulun edustajana vanhempainyhdistyksen kokouksissa toimii rehtori sekä opettajaedustaja. Yhdistys järjestää erilaisia huoltajille, oppilaille ja opettajille suunnattuja tapaamisia sekä on mukana kehittämässä koulun toimintaa. Vanhempainyhdistyksen järjestämät vuosittaiset tapahtumat ovat myyjäiset sekä tulevien 1. lk perheiden iltatapahtuma. Vanhempainyhdistys tukee lahjoituksin ja stipendein oppilaiden ja koulun toimintaa (mm. stipendit lk ja 6. lk ja 3. lk kaupunkikierros). Vanhempainyhdistys hoitaa koulukuvaussopimukset yhteistyössä koulun kanssa. Hirsimäen luokilla on oma vanhempainyhdistyksensä. Vanhempainyhdistys tekee yhteistyötä oppilaskunnan kanssa. ILTAPÄIVÄKERHO Nummen koulun iltapäiväkerhotoimintaa toteutetaan Seminaarille opiskeleville Jukolan koululla sekä Hirsimäen oppilaille Hirsimäessä. Iltapäiväkerhotoiminta on tarkoitettu 1.-2.lk oppilaille, sekä erityistä tukea tarvitseville. Järjestäjänä Lasten Liikunnan Tuki ry.

12 PÄIVÄKOTI Yhteistyötä toteutetaan lännen alueen päiväkotien kanssa. Tavoitteena on madaltaa kynnystä kouluun siirtymiselle ja sopia vuosittaisista yhteistyömuodoista. Hirsimäen luokat toimivat yhteistyössä Hirsimäen päiväkodin kanssa. MUITA KASVATUSKUMPPANEITA Kasvatuskumppanuutta kehitetään yhdessä koulun ja oppilaiden arkeen säännöllisesti vaikuttavien tahojen kanssa. Näitä tahoja ovat mm.: -muut koulut -seurakunta (päivänavaukset ja Vuosikello) -oppilaskunta -kirjasto -ARX -Tekme(siistijät, vahtimestari) -Linnan ateria (kouluruokailu, keittiöhenkilökunta) 2.5. Koulun toiminnan omaleimaisuus Nummen koulun toimintaa ohjaa vahva yhteishenki ja yhteisöllisyys. Opetuksen painopisteet - CLIL-opetus kielipainotteisilla luokilla Pedagogiset ratkaisut - uusien toimintaympäristöjen hyödyntäminen opetuksessa - samanaikaisopettajuus, yhteisopettajuus - sähköisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen - Hirsimäen yksikössä (1-2lk) toteutetaan tiivistä yhteistyötä samassa rakennuksessa toimivan Hirsimäen päiväkodin kanssa. Joustavaa esi- ja alkuopetusta kehitetään yhdessä Seminaarin koulun kanssa. Hankkeet ja projektit - Nummen uuden koulun suunnittelu - Nummen koulu on mukana Sibelius-hankkeessa, SIB-oppi - Ryhmäkokojen pienentämisrahaa käytössä (resurssiopetus) - Kulttuuripolku - Lapsiystävällinen kunta KANSAINVÄLINEN TOIMINTA Kotikansainvälisyys Paikallinen kulttuuri - Läpäisyperiaatteella eri oppiaineissa Kansainvälisyys-OPS:n mukaisesti. 0-2lk: oma perhe ja koulun ympäristö 3-4lk: Hämeenlinna kotikaupunkina 3. luokkalaisten kaupunkikierros 5-6lk: Hämeenlinnan ja lähialueiden luonto- ja kulttuurikohteet, Hämeenlinnan historiaa. Kansainvälisesti omalla koululla Vieraat kielet - CLIL-opetus - valinnaisia kieliä - Varhennettu kieltenopetus alkaa 2.lk

13 - S2 opetus - Oman äidinkielen opetus - samanaikaisopetus kieltenopetuksessa - vierailevat opettajat/opiskelijat (HAMK) Monikulttuurisuus - Unicef-teema - Nälkäpäivä-keräys - Ruokailun kansainväliset teemat - Eri uskontokunnat, oman uskonnon opetus - Vierailijat koulullamme, esim. Erasmus-vierailut Kansainvälisyys ulkomailla ja virtuaalinen kansainvälisyys - opettajavierailut ja yhteistyö. - e-twinning - Postcrossing - Kirjeenvaihtokaverit - mahdolliset yhteistyökoulut ulkomailla 2.6. Opintoretket ja leirikoulut 6A, 5A, 5C, 5B-luokka: Opintoretki Heurekaan marraskuussa C ja 5C: Lasketteluretki Sappeen hiihtokeskukseen 2015 maaliskuu 1. ja 2. lk: Päiväretkiä lähikuntiin 3.lk: Opintoretki pääkaupunkiseudulle kevät A: Leirikoulu 2015 toukokuussa 1-2 vrk: Syöksynsuun leirikeskus/hml+ lähialueen retkikohde 6C ja 4.lk: Syöksynsuu kevät B: Opintoretki toukokuussa 2015 lähikuntaan tai -kaupunkiin Koulun teemapäivät ja tapahtumakalenteri Nummen koulun tapahtumien vuosikello Syyskuu Vanhempainyhdistyksen syyskokous Kodin ja koulun päivä 26.9., avoimet ovet (Seminaari ja Ahvenisto) Lokakuu Koulukuvaus Joulukuu Vanhempainyhdistyksen joulumyyjäiset Joulujuhla

14 Helmikuu Koko koulun yhteinen tapahtuma Maaliskuu Jääpeli 6.lk vs. opettajat Huhtikuu 3.-luokkien kaupunkikierros Toukokuu Oppilaat vs opet pesäpallopeli Kevätjuhla Lisäksi yksiköt ja luokat toteuttavat omia tapahtumiaan, joista infotaan erikseen. Nummen koulun poikkeavat koulupäivät(muutoksia päivämääriin saattaa tulla lukuvuoden aikana) Ahvenisto (Seminaari ja Hirsimäki toinen ajankohta) tai