SUVILAHDEN KOULU. VIERASKIELINEN OPETUS lv

Transkriptio

1 SUVILAHDEN KOULU VIERASKIELINEN OPETUS lv

2 LÄHTÖKOHTIA VIERASKIELISELLE OPETUKSELLE

3 LÄHTÖKOHTIA SUVILAHDEN KOULUN VIERASKIELISELLE OPETUKSELLE Kansainvälinen Vaasa haluaa kehittyä Pohjanmaan kansainvälistymisen suunnannäyttäjänä. Tämä edellyttää monipuolisia liikenneyhteyksiä, informaatiotekniikan osaamista, vahvaa ympäristötietoisuutta sekä laajakirjoista kulttuuria, koulutusta ja monikielisyyttä. Kaupungin strategia 2000-luvun alussa. Eri oppiaineiden opetuksessa on mahdollista käyttää myös muuta kuin koulun opetuskieltä, jolloin kieli ei ole pelkästään opetuksen ja oppimisen kohde vaan myös väline eri oppiaineiden sisältöjen oppimisessa. Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet 2004 Viime vuosien kansainvälinen vuorovaikutus, muuttoliike, ulkomaisten kontaktien ja jatkokoulutuksen tarve sekä englannin kielen kasvava osuus liikeyritysten käyttökielenä on lisääntynyt

4 Vaasalaisille suomenkielisille lapsille tarjoutuu mahdollisuus opiskella englanninkielellä perusopetuksessa (kaupungissamme on Vaasan englantilainen leikkikoulu, toinen koulutusaste ja yliopisto) Kysyntä englanninkieliseen opetukseen on ollut vuosittain kasvava Vieraskielistä opetusta on toteutettu Suvilahden koulussa pienimuotoisemmin (n. 1 h/vko) vuodesta 1995 lähtien. Vaasan englantilainen leikkikoulu sijaitsi Suvilahden koulun tiloissa vuosina Yhteistyö leikkikoulun kanssa oli ja on edelleen tiivistä. Nämä tekijät edesauttoivat mahdollisuutta laajentaa vieraskielistä opetusta.

5 Suvilahden koulun vieraskielisen opetuksen vaiheet 1992 Vaasa Englantilainen leikkikoulu muutti Suvilahden koulun kiinteistöön 1995 Suvilahden koululla aloitettiin ns. kielisuihku jokaisessa luokassa noin 1-2 h/ viikko pääasiallisesti kuvaamataidon opetuksen puitteissa 2004 Epävirallinen työryhmä ryhtyi suunnittelemaan vieraskielistä opetusta 2005 Virallinen työryhmä perustettiin 2007 Vieraskielisen opetuksen ensimmäinen vuosiluokka aloitti (1E luokalla 16 oppilasta, 8 oppilaalla aiempaa englanninkielistä taustaa, opetuksesta 8 h englanniksi, 12 h suomeksi) luokan englannin kielen tuntimäärä kasvaa 80%:iin kokonaistuntimäärästä Vieraskielisen opetuksen luokkia 1 E, 2 E, 3 E, 4 E 2013 Suvilahden koulussa vuosiluokat 1-6 ja Merenkurkun koulussa vuosiluokka 7

6 VIERASKIELINEN OPETUS MITÄ JA MIKSI?

7 MIKSI VIERASKIELISTÄ OPETUSTA? Vieraskielinen opetus perustuu olettamukseen, että toisen kielen omaksuminen tapahtuu tehokkaimmin tarkoituksenmukaisessa kommunikaatiotilanteessa Opetussisältöjen käsitteleminen erilaisesta näkökulmasta Opetusmetodien- ja käytäntöjen monipuolistaminen Kulttuurien välisen tietouden ja ymmärtämisen kehittäminen Vaasassa on jo mahdollista suorittaa mm. keskiasteen opintoja englanniksi Peruskoulun tai lukion jälkeen opinnoissa käytetään myös muuta kuin äidinkielistä opetusmateriaalia Monet nuoret jatkavat opintojaan ulkomailla

8 MITÄ VIERASKIELINEN OPETUS ON? Käytämme englanniksi eri oppiaineita opetettaessa CLIL menetelmää (Content and Language Integrated Learning). Suomessa puhutaan yleisesti vieraskielisestä opetuksesta Se on satoja vuosia vanha menetelmä, joka on tullut ajankohtaiseksi kansainvälisten kontaktien lisääntyessä Vieraskielisessä opetuksessa käytetään äidinkieltä ja vierasta kieltä rinnakkain Suomen kielellä ja englannin kielellä annettava opetus muodostaa kokonaisuuden

9 CLIL-opetuksen avulla voidaan myös vahvistaa oppilaiden positiivista suhtautumista vieraan kielen oppimiseen, sekä omaan itseen kielen oppijana Tarjoaa luontevia tilaisuuksia käyttää vierasta kieltä Opetuksen tavoitteet ja sisällöt noudattavat valtakunnallista Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita 2004

10 MITÄ VANHEMPIEN ON HYVÄ TIETÄÄ? Vieraskielisessä opetuksessa lapselle puhutaan päivittäin englantia. Osan hän ymmärtää, osaa ei. Kielen puhumisen taito ja rohkeus käyttää vierasta kieltä kehittyy vähitellen. Vanhempien tuki lapsen koulunkäyntiin liittyvissä asioissa on erittäin tärkeää erityisesti kielipainotteisella luokalla Vieraskielisen opetuksen luokalla opitaan asioita eri tavalla ja eri aikaan kuin suomenkielisellä naapuriluokalla Myönteisen ja kannustavan ilmapiirin luominen koulun ja kodin välille edesauttaa lapsen koulunkäyntiä sekä vieraan kielen oppimista

11 VIERASKIELINEN OPETUS LUKUINA RAKENNE JA TUNTIJAKO

12 Suomen ja englannin kielen osuus %:na opetuksesta lk 6. lk 5. lk 4. lk 3. lk 2. lk English 1. lk suomi

13 Luokka / Oppiaine Äidinkieli ja kirjallisuus A-kieli Matematiikka 1 2 ½ 2½ Ympäristö- ja luonnontieto 1 ½ 1½ Biologia ja maantiede 1 1 ½ ½ Fysiikka ja kemia 1 ½ ½ Uskonto ja elämänkatsomustieto ½ 1½ Historia ja yhteiskuntaoppi 1 1 ½ ½ Musiikki ½ ½ Kuvataide ½ 1½ Käsityö Liikunta Alkuopetuksen vahvistaminen 1 1 Oppituntien kielijako Oppilaiden tuntimäärä yhteensä Englannin kielen vahvistaminen Oppilaan tuntimäärä englannin kielen vahvistamisen kanssa Vapaaehtoinen A-kieli Tuntimäärä yhteensä (valkoisella pohjalla suomenkieliset tunnit, harmaalla pohjalla englanninkieliset tunnit) Pienet muutokset tuntijaossa kielten osalta voivat olla mahdollisia.

14 KIELEN OPPIMISEN TAVOITTEET Suvilahden koulun vieraskielisen opetuksen tavoitteiden pohjana on kielen opetuksen ja oppimisen yleiseurooppalainen viitekehys. Tasokuvaukset ovat osa uudistunutta opetussuunnitelmaa Opetuksella pyritään saavuttamaan 6. luokan päätteeksi toimiva peruskielitaito englannin kielessä Hyvän osaamisen kuvaus luokka-asteittain A1.1. A1.2. A1.3. A2.1. A2.2. B1.1. (viitteellinen)

15 OPISKELU

16 LUKEMAAN JA KIRJOITTAMAAN OPETTAMINEN ENGLANNIKSI Phonics - Äänteiden tunnistamista luokilla opitaan englannin kielen 42 eniten esiintyvää äännettä Käytämme Jolly Phonics -lukemaan opettamisen menetelmää CVC-words - Konsonantti-vokaali-konsonantti sanoja opitaan alussa lukemaan sekä kirjoittamaan esim. hat, sun, dog Spelling tests viikoittaiset sanelut tukevat oppilaan lukemaan ja kirjoittamaan oppimista High-frequency and Tricky words (a, the, this, that, she, he) usein esiintyvät sanat, jotka eivät noudata äänne-kirjain järjestelmää

17 Opimme 1. luokalla kirjoittamaan ja lukemaan englannin kielellä

18 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Oppilaan äidinkielen kehitys ja kehityksen turvaaminen on opetuksen keskeinen lähtökohta. Vieraskielisen opetuksen luokilla on samat äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet kuin niissäkin luokissa, joissa opetus on järjestetty kokonaan suomeksi. 3. luokan loppuun mennessä oppilaan tulisi selviytyä suomenkielisestä opetuksesta suomenkielistä opetusmateriaalia käyttäen. Oppilaan tulee saavuttaa 6. luokan loppuun mennessä sama taitotaso äidinkielessä kuin suomenkielisessä opetuksessa olevat oppilaat. Äidinkielen ja kirjallisuuden sekä vieraan kielen opetussuunnitelmat laaditaan opettajien yhteistyönä niin, että kaikki äidinkielen ja kirjallisuuden sisällöt tulevat katetuksi ja tavoitteet on mahdollista saavuttaa.

19 A1 KIELI, ENGLANTI Kaikki vieraskieliseen opetukseen osallistuvat oppilaat aloittavat 3. luokalta ensimmäisenä vieraana kielenä (A1) englannin. Englantia opiskellaan äidinkielen omaisesti. Oppilailla on mahdollisuus aloittaa A2-kielen opinnot 4. luokalla. Yleisin kielivalinta A2-kieleksi on ruotsi. Vaasassa voi myös valita venäjän, ranskan tai saksan kielen. Ryhmä perustetaan, mikäli valitsijoita on tarpeeksi.

20 SUOMI TOISENA KIELENÄ -OPETUS Niille lapsille, jotka eivät ole äidinkieleltään suomenkielisiä, järjestetään suomi toisena kielenäopetusta

21 KULTTUURI Suomalaisen kulttuurin ominaispiirteiden lisäksi vieraskielisen opetuksen luokilla tutustutaan aiempaa enemmän Yhdysvaltojen ja Ison-Britannian kulttuuriin. Vuosittaisia englanninkielisiä tapahtumia Suvilahden koulussa ovat mm. Halloween, Valentine s Day (ystävänpäivä), English Day, Carols by Candlelight. Monikulttuurisuus on arkipäivää vieraskielisen opetuksen luokilla: oppilaiden ja opettajien tausta on usein monikulttuurinen, vierailijat tuovat oman lisänsä kulttuurien väliseen kommunikaatioon. Lisäksi kansainvälisyyttä harjoitellaan ulkomailla sijaitsevien koulujen kanssa.

22 Carols by candlelight English Day

23 VALINTAPERIAATTEET JA JATKO YLÄKOULUSSA

24 VALINTAPERIAATTEET Ensimmäiselle vuosiluokalle oppilaat valitaan seuraavien periaatteiden mukaan: 1. Lapset, jotka ovat käyneet Vaasan englantilaista leikkikoulua tai vastaavaa esikoulua. 2. Lapset, joilla on englanninkielistä taustaa. 3. Arvan perusteella. Oppilaaksi otetaan ensisijaisesti lapsia Vaasan englantilaisesta leikkikoulusta tai muista englanninkielisistä päiväkodeista. Tausta voi myös olla esikoulu ulkomailla tai vastaava hankittu englanninkielen taito. Oppilaan on myös osattava jonkin verran suomen kieltä. Lapsen kielitaitoa sekä suomen että englannin kielestä testataan tarpeen vaatiessa. Lisäksi vieraskieliseen opetukseen valittaessa otetaan huomioon lapsen kyvyt selviytyä englannin- ja suomenkielisestä opetuksesta sekä esikoulun suositukset. Koulun rehtorilla on oikeus tehdä lopullinen päätös oppilaaksi ottamisesta.

25 Oppilaspaikan säilyttäminen vieraskielisen opetuksen luokalla pidemmän poissaolon ajaksi (lukuvuoden ylittävät poissaolot) Mikäli vieraskielisen opetuksen oppilas muuttaa tilapäisesti ulkomaille tai toiselle paikkakunnalle, hän luopuu oppilaspaikastaan. Paluumuuttajana oppilas voi anoa uudelleen opiskelupaikkaa vieraskielisen opetuksen luokilta aikaisintaan 6 kuukautta ennen koulun aloitusta. Vieraskielisen opetuksen luokilla maksimi luokkakoko on 23 oppilasta luokilla, 26 oppilasta luokilla ja 28 oppilasta luokilla.

26 VIERASKIELINEN OPETUS VUOSILUOKILLA 7-9 Vieraskielisen opetuksen jatkuminen Merenkurkun koulussa on luontevaa, koska koulussa toimivat jo ruotsinkieliset kielikylpyluokat.

27 OPETTAJAT VIERASKIELISILLÄ LUOKILLA

28 OPETTAJAROOLIT Suvilahden koulun vieraskielisillä luokilla noudatetaan kielikylpyopetuksessa käytettävää periaatetta yksi henkilö - yksi kieli. Tämä tarkoittaa sitä, että opettaja puhuu oppilailleen ainoastaan opettamaansa kieltä. Tavoitteena on tarjota oppilaille korkeatasoista opetusta ja kielimalleja, joten opettajavalinnassa kielitaitovaatimukset ovat korkeat. Yksi vieraskielisten luokkien opettajista puhuu englantia äidinkielenään. Lisäksi monella opettajalla on kansainvälistä kokemusta eri maista sekä koulukulttuureista. Nämä elementit näkyvät myös pieninä osa-alueina opetuksessamme.

29 LUOKAT JA OPETTAJAT lv E Carolina Westermark 2E Pia Mäkiranta 3E Mia Timoska (eng), Taru Lyyski (suom) 4E Taru Lyyski (suom), Mia Timoska (eng) 5E Jukka Mannila (suom), Matthew Marshall (eng) 6E Matthew Marshall (eng), Jukka Mannila (suom)