OSAAMISEN JOHTAMINEN OPETUSPÄÄLLIKKÖ MARJO KYLLÖNEN JA OPETUSNEUVOS ANNELI RAUTIAINEN. Johtamisen Foorumi Ajatushautomo 2.8.

Transkriptio

1 OSAAMISEN JOHTAMINEN OPETUSPÄÄLLIKKÖ MARJO KYLLÖNEN JA OPETUSNEUVOS ANNELI RAUTIAINEN 1 Johtamisen Foorumi Ajatushautomo

2 KESTÄVÄÄ JOHTAJUUTTA 2 Johtamisen Foorumi Ajatushautomo

3 Arjen rutiinien johtaminen talous & tuloksellisuus osaamisen johtaminen tulevaisuusulottuvuus: visio, strategia ja tavoitteet Pedagoginen johtajuus Arvot Kestävä johtajuus kestävän muutoksen ja yhteisöllisen oppimisen johtaminen osallistava suunnittelu ja päätöksenteko Jaettu johtajuus Tulevaisuuden johtajuus Arvot Verkostoituva johtajuus kumppanuudet ja yhteenliittymät virtuaalisten ja fyysisten verkostojen johtaminen jaettu vastuu, asiantuntijuus ja yhteisöllisyys organisaatiorajoja ylittävä yhteistoiminta Tulevaisuuden koulun johtajuuden ulottuvuudet ja tehtäväalueet (Kyllönen 2011, 145) 3

4 JOHTAJUUS JA ORGANISAATIO Organisaation tehtävät & rakenteet määrittävät johtajuutta Koululaitoksen institutionaaliset tehtävät Perinteinen byrokratia Pakko-organisaatio: sisäinen ja ulkoinen pakko Johtajuus määrittyy koko organisaation toimintakulttuurista Organisaatiokulttuuri on vahvempi kuin yksittäisen johtajan teot Itsestäänselvyydet, näkymättömät perusolettamukset luovat järjestystä muutokseen, mutta toimivat myös todellisen muutoksen esteenä 4

5 Toivottu tulevaisuus Tulevaisuuden uhat Hierarkia/ byrokratia (mm.engeström 2006; Minzberg 1979, 1983.) Verkosto- org. (mm. Engeström 2004; Juuti & Virtanen 2009; Stephenson 1998.) Oppiva org. (Sarala & Sarla 1997; Senge 1990; Rusch 2005.) Todennäköinen tulevaisuus Selkeät hallinnon rakenteet & joustava osallista päätöksenteko Verkostoitumista organisaation kaikilla tasoilla Muutoksessa oppiminen, jaettu asiantuntijuus, johtajuus ja johtoryhmät Matala organisaatiohierarkia Verkostoituminen ja moniammattillinen yhteistyö & alueellisia rakenteita Oppivan org. periaatteet korostuvat, koulu on oppimisymp. myös aikuisille Monitoimikeskus Oppimiskeskus Verkostokoulu Joustavuus korostuu; verkostoituminen toiminnan pääperiaate Organisaation oppiminen toteutuu verkostoorg. periaatteiden mukaan Lamaantuva koulu Jäykän hierarkkiset rakenteet, päätöksenteko ylhäältä alas, tehokkaat rutiinit Joustavuus vähäistä Heikot edellytykset organisaation oppimiselle Markkinoiden koulu Säätelyn purkaminen vähentää perinteistä byrokratiaa Eri palvelun tuottajilla voi olla hyvin erilaiset organisaatiorakenteet 5 Kyllönen 2011, 154

6 JOHTAJUUS JA ORGANISAATIO Organisaation tehtävät & rakenteet määrittävät johtajuutta Koululaitoksen institutionaaliset tehtävät Perinteinen byrokratia Pakko-organisaatio: sisäinen ja ulkoinen pakko Johtajuus määrittyy koko organisaation toimintakulttuurista Organisaatiokulttuuri on vahvempi kuin yksittäisen johtajan teot Itsestäänselvyydet, näkymättömät perusolettamukset luovat järjestystä muutokseen, mutta toimivat myös todellisen muutoksen esteenä 6

7 Artefaktit ja luomukset Teknologia Näkyvä mutta usein ei tulkittavissa Taide Arvot: Näkyvät ja kuuluvat käyttäytymismallit Arvioitavissa fyysisessä ympäristössä Arvioitavissa vain sosiaalisen yhteisymmärryksen kautta Tiedostettu taso Perusolettamukset: Suhde ympäristöön Todellisuuden, ajan ja tilan luonne Ihmisluonteen luonne Ihmisten toiminnan luonne Ihmissuhteiden luonne Itsestäänselvyys Näkymätön Alitajuinen Kuvio 5. Organisaatiokulttuurin tasot (Schein1985, 14) 7

8 8

9 JAETTU KESTÄVÄ JOHTAJUUS Johtajuutta tarkastellaan enemmän organisaation kuin yksilön suorituksena Yhteisöllinen ja kollektiivinen tapa toimia Verkostoituvaa Vuorovaikutuksellinen toimintatapa Kaikilla mahdollisuus kehittää ja toimia aloitteellisesti sekä vastuullisesti Tarkoituksenmukaista ja vastuullista Ohjattu johtajuus johtajuutta hajautetaan koordinoidusti organisaation kaikille tasoille; tiimit perustuu yhteisölliseen työskentelyyn, joka luo edellytykset rakentaa vahvoja professionaalisia oppivia työyhteisöjä Kehkeytyvä johtajuus Kaikkien sitoutuminen toimintaan, kehittyy ryhmien kautta 9

10 joustava/ verkostoituva Verkostojen johtava org. toimintatapa Moniammatillinen sektorirajat ylittävä yhteistoiminta Hierarkki nen Keskitetty ja säädelty toimintatapa /byrokratia anarkia autorit aria tehtävien delegointi osavastuut/ apulaisjohtajat ohjattu johtajuus/ tiimit kehkeytyvä johtajuus assertiivinen johtajuus Organisaatiorakenteen merkitys jaetun johtajuuden toteutumiselle, (ks. Kyllönen 2011, 156) 10

11 KESTÄVÄÄ OSAAMISEN JOHTAMISTA Eettisesti kestävää toimintaa, jolla on moraaliset päämäärät Pitkäjänteinen ja kestävä muutosjohtajuus organisaatiota johdetaan sosiaalisesti vastuullisesti, jolloin toiminta laajenee ja kehittyy tavalla, joka ei vahingoita ketään Uusiutuvaa ja energisoivaa kehittämistä Rakentaa yhteisöllistä toimintakulttuuria johtaminen on organisaation resurssi, joka mahdollistaa yhdessä kehittymisen ja ongelmanratkaisut Edistää yhteisön kasvua ammatillisesti oppivaksi yhteisöksi Johtajuus on organisaation rakenteissa ei yksittäisen henkilön suorituksessa Johtajuus, joka kasvattaa uutta johtajuutta 11

12 OSAAMISEN JOHTAMINEN YHTEISÖSSÄ Vuorovaikutus ja kriittinen dialogi koulun perinteisen toimintakulttuurin kriittinen tarkastelu vrt. defensiiviset mekanismit organisaatiossa toimivat ammattilaiset reflektoivat kriittisesti omaan toimintaansa aito kohtaaminen ja avautuminen yhteistoimintaan Pysyvä toimintatavan muutos Syväoppiminen (double loop learning) Muutos koko systeemin tasolla ei yksittäisten ongelmien ratkaisua Luottamuksellisen ilmapiirin merkitys Arviointitieto koko yhteisön osaamisen kehittämisen välineenä 12

13 AMMATILLISEN KASVUN EDELLYTYKSIÄ Lähtökohtana yhteisöllisen osaamisen ja professionaalisuuden kehittäminen Yksilön oppimisorientaatiot ja käsitys omasta kyvykkyydestään määrittävät merkittävästi kunkin mahdollisuuteen kasvaa, kehittyä ja oppia. omien heikkouksien ja vahvuuksien tunteminen, kyky erottaa olennainen epäolennaisesta Strateginen kyvykkyys: lisää henkilön joustavuutta työelämässä Keskeisiä osa-alueita: oppimaan oppimisen taidot, sosiaaliset taidot, vuorovaikutus- ja kommunikointitaidot sekä organisatoriset taidot. Operationaalinen kyvykkyys Tehtävän hoitamisessa tarvittavat tiedot ja taidot Operatiivisen kyvykkyyden jatkuva päivittäminen ja parantaminen 13 (mm. Ruohotie, Manka, Fullan)

14 YHTEISÖN OSAAMISEN JOHTAMINEN Yhteisöllinen oppiminen ja kollektiivinen ongelmaratkaisu: erityisesti tarpeen toimittaessa monimutkaisissa ja muuttuvissa olosuhteissa. Organisaation osaamispääoman kasvattaminen yksilöt ja heidän osaamisensa kytkeytyvät toisiinsa ja muodostavat toimivia kokonaisuuksia Olennaisinta on henkilöstön jatkuva oppiminen, siten että työ ja uuden oppiminen integroituvat toisiinsa Työyhteisössä kasvua ja kehitystä edistäviä keskeisiä vaikuttajia: johdon tuki ja kannustus, ryhmän toimintakyky, työn kannustearvo sekä työn vaativuus. Johdon tehtävänä on voimaannuttaa henkilöstöä elinikäisen oppimisen tielle tekninen tuki ja mahdollisuudet & psykologiset edellytykset 14

15 KYSYMYKSIÄ Miten minä johtajana johdan muutosta kestävällä tavalla? Jaetun johtajuuden mahdollisuudet Miten edistetään yhteisöllistä ammatillista vuorovaikutusta ja osaamisen kehittymistä yhteisössä? Mitkä ovat toimintakulttuurimme mahdollisuudet ja esteet? Miten esteet voitetaan? 15