Yliopistosta työelämään Humanistit kielten laitos

Transkriptio

1 Yliopistosta työelämään Humanistit kielten laitos syyslukukausi 2014 työelämäasiantuntija Annamari Rovamo Jyväskylän yliopiston työelämäpalvelut

2 Työelämäpalvelut Työ- ja harjoittelupaikkojen välitys TEP/Jobs Osumia.fi työpaikat Keski-Suomessa CV-työpajat ja henkilökohtainen CV-hautomo Työnhaun preppaus Työelämäopinnot, esim: URAP001 Näkökulmia työllistymiseen URAA001 Monitieteinen työelämäprojekti URAS001 Yrittäjyystarinoita Kohtaamistapahtumat (työelämän toimijat + opiskelijat) Tietoja valmistuneiden sijoittumisesta työelämään Sijainti: T rekry@jyu.fi Aarresaari.net - Akateemiset rekrytointipalvelut

3 Harjoitteluiden merkitystä ei luultavasti voi ylikorostaa. Jos ei harrasta esimerkiksi aktiivista ainejärjestötoimintaa tms opiskelija voi joutua kohtaamaan yliopiston jälkeisen maailman melko valmistautumattomana. On ikävä tajuta jälkikäteen, että opintojen aikana olisi ollut mahdollista pedata helposti paljon parempi tilanne itselleen työmarkkinoita ajatellen» N.N. JY:sta valmistunut Yliopisto ei valmentanut moniin tarvittaviin taitoihin myös siksi, koska en osannut ennakoida tarvetta. Käytännön työelämätaitojen pitäisi olla pakollisia» N.N. JY:sta valmistunut

4 Vinkkejä opiskeluun Kulje omaa polkuasi pitkin Monipuolinen tietojen, taitojen ja asenteiden kehittäminen Tee tutkintoa ja kehitä osaamista - yksittäiset arvosanat sivuseikka Ole aktiivinen, hanki käytännön kokemusta - mikä tahansa kokemus parempi kuin ei lainkaan Tutustu työelämään, luo kontakteja Joustavuus eli ei ole olemassa vain yhtä unelmien työtä

5 OMA ALA mitä se tarkoittaa? Mikä on oman alani työkenttä? Millaisia työtehtäviä / asioita / ilmiöitä se pitää sisällään? Mikä on ranskan kielen/kielten lukijan oma ala? Mikä on humanistin oma ala? Mikä on maisterin oma ala? Mikä rajaa, muokkaa käsitystä omasta alasta? Perhetausta, omat kokemukset, tiedotusvälineet, kaverit, laitos Tiedon oikeellisuus, kattavuus, mielikuvat? Kiinnostavuus, käsitys omasta osaamisesta, usko itseensä

6 Akateemiset työmarkkinat A. Professiotyömarkkinat pätevyysvaatimus opettaja B. Yleiset työmarkkinat Aina ei selkeää pätevyysvaatimusta soveltuvia aineyhdistelmiä monia Oman alan maisterin työt pääaine ja tieteenala Ei-alaspesifiset maisterityöt

7 Opettamaan - mihin ja mitä aineita? Yläkoulu Lukio Ammatilliset oppilaitokset Ammattikorkeakoulut ja yliopistot Avoimet yliopistot ja ammattikorkeakoulut, kesäyliopistot Vapaa sivistystyö Yritykset

8 Valmistuneet kertovat: Vinkkejä opeksi aikoville Aineenhallinta opetettava aine on osattava hyvin Ei vain yhtä opetettavaa ainetta - aineyhdistelmä Eri opetusmenetelmät Hankkikaa opetusmatskua Open työ ei ole pelkkää opettamista -> projektit, työryhmät Opettajan oikeudet ja vastuut - lainsäädäntö Erityisoppilaiden kohtaaminen -> erityispedagogiikka Yhteistyötaidot erittäin tärkeitä (oppilaat, vanhemmat, sosiaalitoimi) Ongelmanratkaisutaidot

9 B. Yleisten työmarkkinoiden haasteet Keskeistä: Kuva alan työmarkkinoista ja niillä toimimisen ehdoista käsitys oman alan töistä käsitys oman koulutuksen ja työmarkkinoiden suhteesta koulutusta osattava soveltaa omaa osaamista osattava markkinoida

10 Työllistymiseen vaikuttavia tekijöitä Sivuaineet Pääaine Luottamustoimet ja harrastukset Työllistyminen Siirrettävät taidot sosiaalisetja viestintätaidot Työnhaun taidot Työkokemus Henkilökohtaiset tekijät

11 Tähtäimessä opettajan työ eri kouluasteilla (Muodolliset pätevyysvaatimukset riippuvat koulumuodosta -> ja /1998) Open sijaisuudet Toinen opetettava aine Opettajan pedagogiset opinnot Pääaineopinnot

12 Koulutussuunnittelija (Työnantajien henkilöstökoulutusta sekä tutkintotavoitteinen tai lyhytkestoinen yleissivistävä/ammatillinen koulutus Oppimateriaalien suunnittelu/toteutus) Alan työkokemusta Yhteiskuntatieteitä Verkkopedagogiikka Opettajan pedagogiset opinnot Pääaineopinnot

13 Tähtäimessä erilaiset viestintäalan tehtävät Alan työkokemusta Kokemusta viestintätehtävistä (ainejärjestö) Riittävä kielitaito (englanti) Yhteisöviestintä, Puheviestintä Yhteiskuntatieteet, Historia Pääaineopinnot

14 Kustannustoimittaja (usein freelancer pohjaista) Alan työkokemusta Taloustieteet It-taidot Eri tieteenaloja (tietokirjat) Pääaineopinnot

15 Projektikoordinaattori, Pohjoismainen turvallisuuspoliittinen foorumi Suomen toimikunta Euroopan turvallisuuden edistämiseksi (STETE) edistää turvallisuuspoliittista debattia ja tietoutta järjestämällä seminaareja, työryhmiä ja konferensseja ajankohtaisiin aiheisiin liittyen sekä toimittamalla englanninkielisiä julkaisuja. STETE koordinoi Pohjoismaisen turvallisuuspoliittisen foorumin (Nordic Forum for Security Policy) työtä järjestäen laajoja keskustelufoorumeja liittyen ajankohtaisiin kysymyksiin. Haemme projektikoordinaattoria vastaamaan vuonna 2014 Norjassa järjestettävän Pohjoismaisen turvallisuuspoliittisen foorumin suunnittelusta ja varainhankinnasta. Alkusyksystä työtehtävät alkavat valmistelumatkan järjestelyillä. Projektikoordinaattorin kanssa työskentelee korkeakouluharjoittelija. Toivomme hakijoilta kiinnostusta STETEn ja turvallisuuspoliittisen foorumin toimintakenttään, kansainvälistä suuntautuneisuutta sekä avoimuutta, kuten myös oma-aloitteista, vastuullista ja tarkkaa otetta ja organisointikykyä. Tehtävä edellyttää hyvää suomen ja englannin kielen taitoa, IT-valmiuksia sekä valmiutta matkustamiseen. Muu kielitaito ja kansalaisjärjestötuntemus katsotaan eduksi.

16 LIIKETALOUDEN OPPIMATERIAALIEN KUSTANNUSTOIMITTAJAA Kustannustoimittajana vastaat oppimateriaaliprojektin toteuttamisesta: toimit tekijäryhmien vetäjänä, editoit tekstejä, hoidat yhteydet tekniseen valmistukseen ja avustajiin sekä osallistut oppimateriaalin sisällön ja ulkoasun suunnitteluun ja markkinointiin. Toimenkuvaasi kuuluu tarvittaessa myös kuvatoimitusta ja asiakaspalvelua. Edellytämme hakijalta: -kaupallista korkeakoulututkintoa -näyttöä erinomaisesta suomen kielen taidosta -pedagogista pätevyyttä tai vankkaa opettajakokemusta -kokemusta kustannustoimittajan työstä Työskentely vaatii hyviä yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja sekä joustavuutta, omaaloitteisuutta, tarkkuutta, vastuullisuutta, järjestely- ja paineensietokykyä, kokonaisuuksien hallintaa sekä taitoa ohjata samanaikaisesti useita tekijäryhmiä ja projekteja. Monipuolinen kielitaito ja sähköisen julkaisemisen tuntemus katsotaan eduksi.

17 KV-ASIANTUNTIJA, HAAGA-HELIAn opiskelijakunta HELGA HELGA hakee kansainvälisten asioiden asiantuntijaa. Kv-asiantuntijan toimenkuva muodostuu kansainvälisten opiskelijoiden orientoimisesta ja integroimisesta ammattikorkeakoulumaailmaan, erilaisten tapahtumien järjestämisestä, kansainvälisen tutoroinnin organisoinnista sekä muista opiskelijakuntaan liittyvistä tehtävistä. Kv-asiantuntija vastaa kansainvälisen toimintaryhmän IDSHH:n hallinnosta ja päivittäisistä asioista sekä toimii toimintaryhmän sihteerinä. Lisäksi kv-asiantuntija vastaa kv-jaoston ja tutorjaoston hallinnosta, toimintaprosessien kehittämisestä ja päivittäisen toiminnan tukemisesta. Hakijoilta edellytämme tehtävään soveltuvia korkeakouluopintoja sekä hyvää suomen ja englannin kielen suullista ja kirjallista taitoa. Hakijan eduksi katsomme myös kokemuksen koulutusten toteuttamisesta ja suunnittelusta, muun kielitaidon, työkokemuksen ja harrastuneisuuden järjestökentältä, organisointikyvyn, sosiaaliset taidot sekä luovan kyvyn kehittää opiskelijakunnan kv-toimintaa.

18 Työllisyys Miten kävi edeltäjillenne? Lähde: JY maisterien sijoittumisenseuranta, 2010 ja 2012 valmistuneet maisterit vuosi valmistumisen jälkeen

19 Lähde: Tilastokeskus, sijoittumispalvelu Kielten laitos työssä, työtön vuonna Valmistuneet Suomessa Työssä Työtön Opiskelee Muu Suomi % Ruotsi % Englanti % Saksa % Ranska % Venäjä % 13 9% 13 12% 22 11% 5 6% 5 11% 2 4% 2 1% 4 4% 5 2% 6 8% 3 7% 1 2% 5 3% 9 8% 10 5% 6 8% 4 9% 7 14%

20 Työllistymistä edistäneet tekijät -humanistit Auttoi paljon tai jonkin verran % Harjoittelu kotimaassa 63 Kansainvälinen kokemus (vaihto/harjoittelu) 37 Opinnäytetyö 37 Hankkeet/projektit osana opiskelua 25 Muut työelämäyhteydet (kurssit tms) 24 Lähde: JY, sijoittumisenseuranta, 2012 valmistuneet vuonna 2013

21 Työllistymisvaikeuksien syitä (HTK) Vaikuttanut paljon tai erittäin paljon Vuosi valmistumisesta 5 vuotta valmistumisesta Alueellinen työmarkkinatilanne Alan heikko työmarkkinatilanne Puutteelliset suhdeverkostot Työkokemuksen puute Tutkinto ja sen aineyhdistelmä Epävarma omasta osaamisesta 23 Valmistumisajankohta 17 3 Katkot määräaik. työsuhteissa Lähde: JY, sijoittumisenseuranta, 2012 valmistuneet vuonna 2013 ja JY, uraseuranta, 2007 valmistuneet vuonna 2012

22 Tutkinnolla työllistyy ilman työkokemusta Täysin eri mieltä/eri mieltä 44% Hieman eri mieltä/ Jonkin verran samaa mieltä 42% Täysin samaa mieltä/samaa mieltä 14% Tyytyväisyys tutkintoon työllistymisen kannalta % Tyytyväinen 51% Melko tyytyväinen 38% Tyytymätön 11% Työ vastaa tasoltaan yliopisto koulutusta Työn vaativuustaso on korkeampi 7% Työ vaativuustaso vastaa hyvin koulutusta 60% Työn vaativuustaso on osittain alhaisempi 21% Työn vaativuustaso on selvästi alhaisempi 12% Lähde: JY, sijoittumisenseuranta, 2012 valmistuneet vuonna 2013

23 Tietotaito-osa-alueiden tärkeys työssä ja kehittyminen yliopisto-opiskelussa Jyväskylän yliopistosta vuonna 2010 valmistuneilla, HUMANISTINEN KOULUTUSALA Suomen viestintätaidot Ryhmätyö- ym. sos. taidot Oman alan tehtävien käyt. taidot Organisointi ja koordinointi Ongelmanratkaisutaidot Esiintymistaidot Tieto- ja viestintätekniikka Tiedonhankintataidot Opetus-, koulutus- ohjaustaidot Neuvottelutaidot Analyyttinen, syst. ajattelu Projektinhallintataidot Englannin viestintätaidot Toimiminen monikultt. ympäristöissä Oman alan teor. osaaminen Lainsäädännön tuntemus Esimiestaidot Taloussuunnittelu ja budjetointi Yritystoiminnan perust. tuntemus Ruotsin viestintätaidot Muiden kielten viestintätaidot Kehittymisen keskiarvo yo:ssa (1=erittäin puutteellisesti 6=erinomaisesti) - Tärkeyden keskiarvo työssä Tärkeyden keskiarvo työssä (1=ei lainkaan tärkeä 6=erittäin tärkeä)

24 Valmistuneet kertovat: Vinkkejä opeksi aikoville - aineyhdistelmä Jos aikoo opettajaksi, kiinnitä huomiota aineyhdistelmään, että se on sellainen, jolla voi paikkoja hakea/saada. Työllistyminen hankalaa, koska opettamiani kieliä opetetaan vähän Olisi pitänyt ottaa lisää opetettavia sivuaineita Kielten pääainelukijoille, jotka aikovat opettajiksi, toinen kieli sivuaineeksi. Kielten opettajalla on hyvä olla ainakin kaksi kieltä opiskeltuna. Kannattaa varmistaa että omalla aineyhdistelmällä on mahdollisuuksia saada koulutusta vastaavaa työtä Tulisi harkita tarkkaan minkä aineyhdistelmän valitsee työllisyyden kannalta. Vasta valmistumisvaiheessa tajusi, miten hölmöjä aineyhdistelmiä oli valinnut. Lähde: Valtakunnallinen uraseurantaselvitys viisi vuotta tutkinnon jälkeen.

25 Asiantuntija tehtävissä toimivat valmistuneet kertovat: Jutut, joihin kannattaisi perehtyä Mahdollisimman monipuolinen tutkinto ja pitää silmällä työmarkkinoiden imua ja omaa työllistymistään. Omaa alaa tukevat sivuaineopinnot, kriittinen ajattelu, ammattikäytäntö. Opiskelisin lisänä muuta alaa, esim. kaupallista alaa, markkinointia - mitä tahansa millä markkinoida itseään, pelkillä kielillä pelaavat työpaikat ovat vähissä Johonkin käytännön alaan suuntautuminen kannattaa-> kieli pelkästään ei tee minkään alan ammattilaista Ei voi olla että kaikki18-30 v. opiskelijat tietävät, mitä työtä haluavat tehdä- --> monipuolinen koulutus kannattaa. Käytännöllisiin sivuaineisiin tai keskittymään tutkijan uraan Projektin hallinta, organisointi, kielen ohella jotain muita opintoja Tietotekniikka, kielitaito yhdistettynä johonkin ihan muuhun kuten tekniikkaan tai talouteen. Taloushallinnon taidot sekä tieto- ja viestintätekniikan taidot ovat ehdottoman tärkeitä. Myös projektinhallinnan taidoilla on kysyntää Lähde: Valtakunnallinen uraseurantaselvitys viisi vuotta tutkinnon jälkeen.

26 Ammattinimikkeitä KIELTEN LTOS Kustannustoimittaja Kielenhuoltaja Projektipäällikkö Copywriter Pääsihteeri Tuotantosihteeri Hallintojohtaja Teematuottaja Toiminnanjohtaja Osastonjohtaja Kehittämispäällikkö Tiedottaja Toimittaja Kääntäjä Venäjän toimintojen assistentti Koulutussuunnittelija Kansainvälisten asioiden suunnittelija E-markkinointipäällikkö Markkinointiassistentti Tekninen dokumentoija Vientikoordinaattori Pakolaisohjaaja Verkkotoimittaja Tuotannonsuunnittelija Kulttuurisuunnittelija Opintopalvelukoordinaattori Lähde: JY, sijoittumisenseuranta, 2010 valmistuneet vuonna 2011 ja JY, uraseuranta, 2007 valmistuneet vuonna 2012

27 Miten työnantaja näkee humanistin Lähde: Humanistit työnantajien silmin, Kaisa Välivehmas ja Riitta Ylätalo

28 Asenteesta se lähtee.. Valitse kaksi tärkeintä humanistityönhakijan työllistymiseen vaikuttavaa tekijää Persoonallisuustekijät/henkilökohtaiset ominaisuudet 93 % Työhistorian laatu 76 % Opintojen pääaine 21 % Työhistorian pituus 10 %

29 Toive täydentävästä koulutuksesta työnantajasektoreittain Valtiosektori Oikeustiede (63 %), taloustiede (58 %), valtiotiede (53 %), käyttäytymistiede (42 %), tekniikka (26 %) Kuntasektori Käyttäytymistiede (72 %), valtiotiede (45 %), taloustiede (41 %), oikeustiede (35 %), taiteet (28 %) Yksityinen sektori Taloustiede (60 %), käyttäytymistiede (50 %), oikeustiede(45 %), tekniikka (35 %), taiteet (15 %)

30 Toivottu lisäosaaminen humanistisen koulutuksen rinnalle Kaupan ala Kaupan alan työkokemus: asiakaspalvelu ja myyntityöt Esiintymis-, vuorovaikutus-, ATK- ja ryhmätyöskentelytaidot Kauppatieteen perusteet hyödyllinen lisäosaaminen Valtio Ns. kova osaaminen, kuten juridiikka ja taloustiede Analyyttinen tekstin tuottamiskyky Sosiaaliset taidot, kyky luoda kontakteja, avoin persoona Tiedonhakutaidot Kansainvälistyminen, kielitaito Rationaalisuus, esiintymistaito, verkostoitumiskyky

31 Toivottu lisäosaaminen humanistisen koulutuksen rinnalle Tapahtumatuotanto Kaupallisten aineiden lisäopinnot Markkinointi-, myynti- ja viestintätaidot Tutkijaluonne; budjetointi- ja organisointitaidot Ajankäytön hallinta ja tarkkuus Diplomaattisuus, kokonaisuuden ja verkoston hallinta Päällekkäisten asioiden hallinta samanaikaisesti Järjestöt Itsenäisyys, oma-aloitteisuus Tiimityöskentelytaidot ja verkostoitumistaito Analyyttisyys Oman osaamisen markkinointi Viestintätaidot ja monikulttuurisuus