Keskustelua Innovaatioyliopistosta

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Keskustelua Innovaatioyliopistosta"

Transkriptio

1 Keskustelua Innovaatioyliopistosta Innovaatioyliopisto on nimenä herättänyt TKK:lla epäilyksiä siitä, että tavoitteena on korvata kallis ja aikaa vievä tieteellinen tutkimus ohituskaistalla, joka luo innovaatioita ja uutta taloudellista kasvua ilman tieteen viivettä ja kustannuksia. Innovaatioyliopistoa on kuitenkin vastustettu lähinnä mielikuvaan perustuen. Opetusministeriön aloite Innovaatioyliopistosta (työnimi) on hyvin varteenotettava kansallinen mahdollisuus. Seuraavassa esitetään näkemyksiä mitä se voisi parhaimmillaan olla, kun haetaan vertailupohjaa ja malleja kansainvälisistä menestystarinoista. Esitys on tarkoituksellisesti skemaattinen, mutta siinä esitettyjen puolesta ja vastaan näkökulmien toivotaan käynnistävän substanssipohjaisen keskustelun Innovaatioyliopistosta. Otamme mielellämme vastaan kommentteja ja vastakkaisiakin mielipiteitä. Jukka Tulkki Kimmo Kaski Sammon taonta, Gallen-Kallela 1 Innovaatioyliopisto mahdollisuutena 1. Innovaatioyliopisto tavoitteena 2. Mitä ovat huippuyliopistot katsaus kolmeen huippuyliopistoon MIT, Caltech ja ETH 3. Innovaatioyliopisto vs huippuyliopistot shoot-out. 4. Muutamia tilastoja 5. Innovaatioyliopiston mahdollisuudet, uhkakuvat, vahvuudet ja heikkoudet 6. Innovaatioyliopiston rakenne 7. Innovaatioyliopiston ja ammattikorkeakoulujen verkottuminen; yliopistojen kansallinen työnjako. 2 1

2 Innovaatioyliopisto tavoitteena Innovaatioyliopistohankkeella ymmärretään tässä Teknillisen korkeakoulun, Kauppakorkeakoulun ja Taideteollisen korkeakoulun yhdistämistä. Tavoitteena olisi kehittyä kansainväliseksi huippuyliopistoksi, jossa tehdään korkeimmalle kansainväliselle tasolle yltävää perustutkimusta, monitieteistä soveltavaa tutkimusta sekä talouden, taiteen ja muotoilun tutkimusta, ja annetaan näiden alojen korkeinta opetusta (Humboltilainen malli) pääsääntöisesti yhdellä kampuksella. Tieteellisen tutkimuksen tavoitteena olisi edistää ihmiskunnan tärkeimpien tieteellisten haasteiden ratkaisemista ja luoda näin puitteet uusien teknologioiden ja uuden yritystoiminnan muodostumiselle. Kansainväliselle huipulle tähtäävän yliopiston tarvitsema lisäresursointi olisi löydettävissä purkamalla päällekkäinen hallinto, määrittelemällä tutkimuksen ja opetuksen painopistealueet, sopimalla työnjaosta muiden yliopistojen kanssa ja kehittämällä uudentyyppinen yhteistoimintamalli pääkaupunkiseudun ammattikorkeakoulujen kanssa. Lisäresursoinnin keskeisenä osana voisi olla nykyisistä kansallisista soveltavan tutkimuksen ja T&K toiminnan tutkimus- ja rahoitusorganisaatioista (TEKES, VTT ) muodostettavilla tutkimuskeskuksilla ja ohjelmilla (osaamiskeskittymät), ollen kiinteänä osana uuden yliopiston rakennetta. Innovaatioyliopiston tavoitteena olisi muodostua merkittäväksi kansainväliseksi tiede- ja teknologiakeskittymäksi, ja kilpaillun kansainvälisen tiede- ja teknologiarahoituksen hakijaksi. 3 MIT, Caltech, ETH pähkinänkuoressa Seuraavassa on lyhyt esittely näistä kolmesta huippuyliopistosta niiden verkkosivuihin perustuen. Verkkosivuilta löytyy runsaasti lisämateriaalia! MIT Caltech ETH Seuraavilla sivuilla esitetään kunkin yliopiston missiot ja joitakin perustietoja tiedekunnista sekä yliopistojen vaikuttavuudesta. 4 2

3 MIT 5 MIT: Missio The mission of MIT is to advance knowledge and educate students in science, technology, and other areas of scholarship that will best serve the nation and the world in the 21st century. The Institute is committed to generating, disseminating, and preserving knowledge, and to working with others to bring this knowledge to bear on the world's great challenges. MIT is dedicated to providing its students with an education that combines rigorous academic study and the excitement of discovery with the support and intellectual stimulation of a diverse campus community. We seek to develop in each member of the MIT community the ability and passion to work wisely, creatively, and effectively for the betterment of humankind. 6 3

4 MIT: Perusfaktat Dedicated to advancing knowledge and educating students in science, technology, and other areas of scholarship that will best serve the nation and the world in the 21st century. More than 900 faculty and 10,000 undergraduate and graduate students. Five Schools School of Architecture and Planning, School of Engineering, School of Humanities, Arts, and Social Sciences, School of Management, and School of Science -- and the Whitaker College of Health Sciences and Technology. Within these are thirty-three degree-granting departments, programs, and divisions. In addition interdisciplinary programs, laboratories, and centers whose work extends beyond traditional departmental boundaries. The board of trustees, known as the Corporation, consists of about 75 national and international leaders in higher education, business and industry, science, engineering and other professions. Forty-seven alumni, faculty, researchers and staff have won Nobel Prizes. 7 MIT:n organisaatio 8 4

5 MIT: Impakti MIT:läisten perustamien yritysten taloudellinen impakti v ETH 10 5

6 ETH: Missio In education, research, and services the ETH Zurich measures itself against the highest recognised international standards. It promotes science and scientific activity for their own sakes, as well as for their importance to the near and distant context: the city and canton of Zurich, Switzerland, Europe, the world. The ETH Zurich consciously directs its activities to the needs of human beings, nature and society. It is aware that knowledge and skills must be grounded in a fundamentally open and dynamic attitude if they are to be truly useful in practical life and capable of growth. With its focus on the conservation of the Earthís ecosystem for future generations, the ETH Zurich endeavours to apply its knowledge and skills to its utmost, aware that voluntary economies can also be creative. Solutions to mankindís most urgent problems -- poverty, hunger, disease, the threat to our very existence due to the spread of human civilisation -- demand that we find new approaches to knowledge and skills. It believes that a network of knowledge and skills acquired in an interdisciplinary environment best respond to the natural and cultural interdependencies of life. By integrating the natural sciences, technology, the humanities and social sciences, we can devise innovative concepts of education and research which will allow us to tackle the enormous challenges facing mankind, and help lay a path for a meaningful and sustainable development of present and future civilisations. 11 ETH: Organisaatio 12 6

7 ETH: Vaikuttavuus Education The basis of education at the ETH Zurich is formed by the core areas of engineering, natural sciences, architecture and mathematics. In addition, courses in physical education and military sciences are offered. The goal of instruction is to enable the students to acquire solid technical knowledge, practical skills, and the ability to take part in interdisciplinary activities. Relying on an atmosphere of a mutual trust among teachers and students, and a reciprocal awareness of social and ethical concerns, the ETH Zurich encourages in its students both individual creativity and the ability to reflect on and evaluate their own actions, with the aim of achieving a comprehensive outlook and a responsible mode of behaviour. Considering the need for a new approach to knowledge and technology and a better understanding of the nature of man, the ETH Zurich treats the humanities and social sciences as integral parts of its educational profile. Further education The ETH Zurich takes into account the fact that learning is being seen more and more as a life-long process. Correspondingly, the basic curriculum is kept relatively short and is later supplemented by postgraduate and further education courses. This is to promote a more rapid transfer of knowledge and technology between the university and the world outside. Research At the ETH Zurich teaching and research are closely linked. Equal standing is assigned to knowledgeoriented basic research and to problem-solving research. Both areas are dedicated to fulfilling the highest standards, and are long-term oriented. The ETH Zurich is specially committed to the continuous development of that innovative potential within society and industry. International links As an institute of higher learning and research, the ETH Zurich cultivates an international standing. It is aware that its scientific contribution has to be confirmed by the international research community. Thus the ETH Zurich strongly supports international co-operation in all fields of research and education. As a longterm strategy, it also devotes special attention to structurally and economically underdeveloped countries. 13 ETH: Vaikuttavuus 14 7

8 Caltech Honors & Awards(as of April 2006) Nobel Prize: 31 recipients, 32 prizes Degrees awarded in 2006 BS 247 (of whom 143 graduated with honor) MS 120 PhD Caltech: Missio The mission of the California Institute of Technology is to expand human knowledge and benefit society through research integrated with education. We investigate the most challenging, fundamental problems in science and technology in a singularly collegial, interdisciplinary atmosphere, while educating outstanding students to become creative members of society. 16 8

9 Caltech: Perusfaktat Faculty & Staff Statistics Faculty Professorial faculty 286 Emeriti 102 Research faculty 64 Other faculty 48 Visiting faculty 86 Postdoctoral scholars 549 Senior postdoctoral scholars 27 Visitors 103 Employees Campus (excludes faculty and students) 2,643 JPL (excluding contractors) 5, CALTECH: Vaikuttavuus 1/3 Caltech is a small school with a big reputation and offers a truly unique academic environment, one that gives rise to the big ideas that change the world. Its focus on basic science and its size make it a special place to be. Caltech's support of fundamental science - science for science's sake - is one of its philosophical cornerstones. Caltech researchers have traditionally concentrated on the most important questions that humankind is able to ask about nature questions about the universe, about matter, about the essence of life, and about the behavior of living things. Beyond campus borders, Caltech is committed to being an intellectual and cultural resource to the general public. Building public awareness of science and technology as well as of the inherent societal issues raised by progress in these areas is an important component of our teaching commitment. 18 9

10 CALTECH: Vaikuttavuus 2/3 The Office of Government and Community Relations is responsible for building awareness of Caltech and its mission among government officials at the federal, state, and local levels. As a world-class leader in science and engineering research, Caltech is an important intellectual asset for the nation, for California, and for the communities immediately surrounding its campus in Pasadena. Our goal is to promote the Caltech research enterprise through consistent contact with the government entities whose policies affect Caltech's ability to conduct basic science research and to educate the next generation of world leaders in science and engineering. This is accomplished by Representing the interests of Caltech to government officials through individual and smallgroup meetings, Informing Caltech trustees, administration, faculty, students, and staff on legislative and regulatory issues of potential interest to Caltech, Providing access to Caltech's scientific expertise for government entities seeking input during the policy-making process, and Collaborating with research institutions and associations on science policy advocacy activities. 19 CALTECH: Vaikuttavuus 3/3 Departments of Government and Community Relations strives to maintain and enhance Caltech's reputation as an able steward of public trust in its conduct of world-class science and engineering research and education, as well as an active institutional citizen committed to the Pasadena area. The Office is also directly responsible for: Establishing and improving relationships with external audiences, Monitoring governmental activity that affects university research and training, Acting responsibly and responsively in its advocacy on federal, state, and local governmental matters, Monitoring campus outreach connections with the surrounding community, and Interfacing with local organizations and campus neighbors

11 Caltech: taloudellinen impakti 21 Innovaatiot ja huippuyliopistot 1/3 Kaikilla kolmella huippuyliopistolla on huolellisesti laadittu strategia, toteuttamisohjelma ja organisaatio mm. seuraavien tavoitteiden edistämiseen: Perus- ja soveltavan tutkimuksen ja niihin pohjautuvien innovaatioiden merkitys oman maan ja globaalin talouden kehitykselle nähdään yliopiston keskeisenä tavoitteena ja velvoitteena. Taloudellisten arvojen lisäksi korostetaan sosiaalista vastuuta ja vaikutusta sekä kestävän kehityksen merkitystä. Korostetusti oman alkuperäistutkimuksen tulosten hyödyntämistä varten on perustettu yliopiston sis äisiä patentointia ja tutkimustulosten kaupallista hyödyntämistä ja yritystoimintaa edistäviä organisaatioita ja rahoitusmuotoja. Huippuyliopistot ovat verkottuneet alueellisesti ja kansallisesti erilaisten valtion ja yksityisten organisaatioiden kanssa uuden, osaamiseen pohjautuvan, talouden kehittämiseksi. Huippuyliopistot ovat alueellisesti ja kansallisesti mukana my ös yhteiskuntaelämän eri alueiden kehittämisessä. Tutkimus on monitieteistä: talous- yhteiskunta-, bio- ja terveystieteet sekä taide ja muotoilu vahvasti mukana. Kokonaisuutena huippuyliopistojen taloudellinen ja yhteiskunnallinen vaikuttavuus on tehokkaasti järjestetty ja paljon laajempaa kuin esimerkiksi TKK:lla

12 Innovaatiot eivät ole uhka tieteelle 2/3 Vaikka tarkasteltujen huippuyliopistojen soveltava tutkimus, innovaatiotoiminta, kaupallistaminen ja yritystoiminta ovat monta kertaa laajempia kuin TKK:lla; nämä yliopistot ovat samanaikaisesti huikeasti TKK:n edellä tieteellisen tutkimuksen m äärässä ja laadussa. MIT arvioi jo vuonna 1994 yliopistossa syntyneiden yritysten vuosittaiseksi liikevaihdoksi 231 miljardia $ samanaikaisesti Nobel palkinnon s aaneiden tiedekunta- ja alumniprofessoreiden lukum äärä oli noin 40. Miksi Suomessa soveltavan tutkimuksen rahoituksen lis äämisen koetaan johtavan tieteellisen tutkimuksen kaventumiseen? Syyt tunnetaan joiltain osin hyvin; esimerkiksi TEKES-rahoitus sitoo usein tutkijat hankkeisiin, jotka eivät perustu oman alkuperäistutkimuksen soveltamiseen, vaan kapeisiin ulkoa tuotuihin tuotekehityshankkeisiin, joiden yhteys yliopiston omaan tutkimukseen on vähäinen. Tutkimusrahoituksen saatavuus ja lahjakkuusresurssit vaikuttavat tieteen ja taloudellisen vaikuttavuuden suhteeseen TKK:lla ja huippuyliopis toissa. Ei ole realistista tavoittaa huippuyliopistoja lyhyellä aikavälillä. Toisaalta niiden tavoittaminen on hyvä päämäärä - pyritään siihen mm. tutkimus - ja opetusaloja karsimalla, priorisoimalla ja työnjaolla muiden toimijoiden kanssa. 23 Alistettu tiede ei tuota innovaatioita 3/3 Eräs esimerkki: Laserit ovat yksi 21:n vuosisadan merkittävimmistä teknologisista ja taloudellisista innovaatiosta. Lasertekniikalla on kymmenien miljardien eurojen vuosittainen liikevaihto tietoliikenteessä, viihde-elektroniikassa, lääketieteessä ja mittaustekniikassa. Laserien kehittäminen ei ollut tieteellisen tutkimuksen alkuperäisenä tavoitteena. Laserit tulivat mahdolliseksi fysiikan ja materiaalitutkimuksessa saavutettujen läpimurtojen kautta vuoden kuluessa. Laserit ja niihin verrattavat uusimpaan tieteelliseen tutkimukseen perustuvat keksinnöt eivät olisi syntyneet tuotekehitystutkimuksen tuloksena. Uuden teknologian kehittyminen edellyttää perustutkimusta, jonka rahoitus ei voi perustua laskettavissa olevaan taloudelliseen hyötyyn. Toinen esimerkki: Transistori kaikkiedelläsanottu pätee paljon laajempana How the Laser Happened, C. H. Townes, Oxford,

13 Faktoja: Suomen suurimmat tutkijat (T&T) 1/4 Muutama tilastotieto tutkimuspanoksista yrityksissä meillä ja muualla Tekniikka ja Talous 2006; Suomen suurimmat tutkijat Parantamisen varaa on myös yrityksillä!! Euroopasta on tullut menettäjä. Teknologiakyvyn kasvu painottuu Yhdysvaltoihin ja nyttemmin myös Aasiaan, jossa teknologian kilpailukykyyn on panostettu määrätietoisesti Antti Herlin HESA Tutkimuspanos % liikevaihdosta Kone 41 1, metalli Fortum 14 0, energia Mistähän löytyy uusien energiateknologioiden kehittäjälle yrityspartneri?! 26 13

14 Faktoja: Maailman suurimmat tutkijat, 2/4 Tekniikka&Talous Toukokuu Faktoja: Euroopan suurimmat tutkijat, 3/4 Tekniikka&Talous Toukokuu

15 Faktoja: Liikevaihdon kehitys teollisuudessa ja osaamisintensiivisillä palvelualoilla Suomessa, 4/4 Liikevaihto, miljardia euroa Muu tehdas - teollisuus Korkea ja korkea keskitaso Osaamisintensiiviset palvelut Osaamisintensiiviset palvelut ilman koulutus- terveys- ja sosiaalipalveluja Korkean ja korkean keskitason teknologian toimialoilla tutkimus- ja kehityspanostus on v ähintään 2 prosenttia, muussa tehdasteollisuudessa alle 2 prosenttia liikevaihdosta. Osaamisintensiivisiin palveluihin kuuluvat rahoitus- ja vakuutustoiminta, posti- ja teleliikenne, laitteiden vuokraus, tutkimusja kehitys-, tietojenkäsittely - ja muut liike-elämän palvelut sekä koulutus-, terveys- ja sosiaalipalvelut. Lähde: Tilastokeskus DM ja Copyright Tekes 29 Vertailua: Innovaatiot huippuyliopistoissa ja Suomessa Huomattava osa huippuyliopistojen soveltavista T&K-hankkeista tähtää läpimurtoihin uusien teknologian ja palvelujen kehittämisessä. On todennäköistä, että kaupallistamisessa otetaan suurempia riskejä ja sen rahoitus on pitkäjännitteisempää kuin Suomessa perinteisesti. TEKES ei rahoita vastaavia hankkeita, ellei niihin löydy yritysosapuolta. Suomessa on vain kourallinen yrityksiä, joilla on nykyisen T&K-panoksensa puitteissa varaa tällaisiin hankkeisiin. Myös riskipääoman saamisessa spin-off yrityksiin lienee suuri ero. Suomessa on yrityksiä, kuten FORTUM, joiden toimialalla tulevaisuuden liiketoiminta edellyttää tärkeitä teknologialäpimurtoja. Silti FORTUM:in tutkimuspanos on 0,7% liikevaihdosta ja sekin käytettänee kartellinomaisten sähkömarkkinoiden hyödyntämiskeinojen kehittämiseen. Puunjalostusteollisuus investoi T&K-toimintaan noin 1 % liikevaihdosta. Tällä tutkimuspanoksella ilmoitetaan kehitettävän uusia kuitumateriaaleja ja s ähköistä paperia samaan aikaan puolijohde- ja polymeeriteknologioiden alueella tuotekehitykseen käytetään maailmalla keskimäärin selvästi yli 10% liikevaihdosta. Perus - ja soveltavan tutkimuksen alueella teknologialäpimurtoihin pyrkivä tutkimusryhm ä ei löydä Suomesta yrityspartneria eikä yritysrahoitusta

16 Innovaatioyliopiston mahdollisuudet Kolmen pienen yliopiston yhdistäminen toisi kriittistä massaa ja uusia monitieteisiä ja moniteknologisia tutkimus - ja opetusaloja. Tieteen, taiteen, muotoilun, liiketoimintaosaamisen ja teknologiatutkimuksen kokoaminen loisi mahdollisuuden uudentyyppisten teknologialäpimurtojen ja palveluiden kehittämiselle. Kansalliset osaamiskeskittymien, VTT:n ja TEKES:in resurssit yhdessä Suomen Akatemian kanssa voisi luoda innovaatio-yliopiston yhteyteen tutkimusyksiköitä ja tutkimusohjelmia, jotka jakavat henkilö- ja tutkimusinfrastruktuuriresursseja Innovaatioyliopiston kanssa. Kansallisen ja alueellisen työnjaon puitteissa Innovaatioyliopisto voisi keskittää tutkimusta ja opetusta valituille vahvuusaloille. Muiden alojen koulutusta voitaisiin parantaa yhdistämällä yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen resursseja. Yliopistojen työnjakoon ja yhteistyöhön voidaan kehittää uusia toimintamalleja. Innovaatioyliopistolla voisi olla uudentyyppinen hallinto, jonka ytimenä olisi ammattimaisesti johdettu tiedestrateginen ja tutkimusrahoitusosaaminen. Innovaatioyliopisto voisi muodostua yhdessä siinä toimivien innovaatiokeskusten kanssa globaaliksi toimijaksi, joka hankkisi rahoitusta ja kaupallista osaamista maailmanlaajuisesti. 31 Innovaatioyliopiston vahvuudet Kolmen yliopiston yhdistyminen pääsääntöisesti yhdelle kampukselle loisi kansainvälisesti kilpailukykyisen monitieteisen ja moniteknologisen yliopiston, jolla olisi hyvät mahdollisuudet yhdistää tieteellistä ja teknologiatutkimusta, liiketoimintaosaamista sekä taiteellista osaamista. Näin se voisi edistää uusien teknologioiden ja palvelujen tutkimusta ja spin-off toimintaa sekä toimia koordinaattorina kansallisissa ja kansainvälisissä tutkimuskeskuksissa ja ohjelmissa, jotka samalla muodostaisivat merkittävän osan Innovaatioyliopistosta. Suomalaisessa yhteiskunnassa ja taloudessa on 90-luvun nopean rakenneuudistuksen jäljiltä dynamiikkaa, jonka vahvistaminen ja leviäminen yliopistoon edistäisi uuden kansallisen osaamisen kehittymistä olemassa olevan vahvan tieto- ja kommunikaatioteknologiaan liittyvän osaamisen jatkumona. Yliopistojen yhdistäminen uudistaisi nykyiset, osin 1900 luvun alkupuolelta periytyvät rakenteet, vastaamaan tieteen ja teknologian nykyisiä kehitysnäkymiä. Uudistuva hallinto, jossa yliopiston ulkopuolisilla asiantuntijoilla on keskeinen asema, mahdollistaisi opetuksen ja tutkimuksen jatkuvan uudistum isen

17 Innovaatioyliopiston uhkakuvat Innovaatioyliopisto liitettäisiin osaksi hajanaista kansallista innovaatiojärjestelm ää. Kansalliset osaamiskeskukset, VTT, Tekes ja Suomen Akatemia muodostavat ilman keskinäistä työnjakoa korvikkeen yritysten omalle riskejä ottavalle tutkimus - ja tuotekehitystoiminnalle. Innovaatioyliopiston tavoitteeksi asetettaisiin parantaa olemassa olevien yritysten ja tuotteiden kilpailukykyä 2-3 vuoden hankkeissa. Perus - ja tutkijakoulutus keskittyisi tunnettujen teknologioiden hyvään hallintaan ja kehittämiseen kuluttajien nykyisten tarpeiden mukaisesti. Tieteellinen tutkimus katsottaisiin tarpeettomaksi, koska uusimpien tuloksien katsottaisiin olevan hyödynnettävissä kopioimalla ne johtavista kansainvälisistä julkaisusarjoista. Tieteellisen tutkimuksen siirtäminen Innovaatioyliopiston ulkopuolelle kaventaisi kansallista osaamista uusien teknologioiden kehittämisessä ja samalla Suomen mahdollisuudet kehittää uutta taloutta supistuisivat. Innovaatioyliopiston toimiminen kolmella eri kampuksella nykytilannetta vastaten ei toisi merkittäviä synergiamahdollisuuksia eikä hallinnon supistamisesta johtuvia säästöjä. Yhteistyön toteuttaminen erilaisin instituutein lisäisi hallintomenoja. 33 Innovaatioyliopiston heikkoudet Kansalliset taloudelliset ja lahjakkuusreservit ovat pienemmät kuin kilpailijoilla menestyminen edellyttäisi vahvuusalojen tunnistamista sekä työnjakoa yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen kesken. Suomalaisten yritysten tutkimus - ja tuotekehitystoiminta ei luo kuin rajoitetusti luonnollista rajapintaa haasteelliseen tieteelliseen tutkimukseen. Sovellettuun tutkimukseen ja spin-off yrityksiin käytettävissä oleva riskirahoitus on jatkossakin tiukassa. Suomi on nuori tiedemaa, jossa sekä kansainvälisen tason akateemisen, että soveltavan tutkimuksen ja tuotekehitysyhteistyön perinteet ovat hyvin nuoret muutamia kymmeniä vuosia. Suomi tulee olemaan jatkossakin haastajan asemassa. Kansainväliseksi huippuyliopistoksi kehittyminen vaatii aikansa MIT:n, Caltech:n ja ETH:n yhteensä noin sataa nobelia ei hankita hetkessä. Jos tieteellinen tutkimus siirretään Innovaatioyliopiston ulkopuolelle sen osaaminen jäisi kapea-alaiseksi. Tämä ei edistäisi läpimurtoteknologioiden tai palveluiden kehittämistä ja kaupallistamista

18 Visio innovaatioyliopistosta Eräs visio siitä miten MIT:n, Caltech:n ja ETH:n missio voisi toteutua Innovaatioyliopistossa. Visio perustuu nykyisille taloudellisille ja lahjakkuusresursseille. Visio ei koskisi koulutusjärjestelm än rakennetta paitsi Innovaatioyliopiston ja ammattikorkeakoulujen yhteistyön ja yliopistojen välisen työnjaon järjestelyjä. Kansallisen Innovaatio- ja T&K rahoituksen ja organisaatioiden alueella (TEKES, VTT, Osaamiskeskukset) suunnitelma edellyttäisi kokonaistarkastelua. Suomen Akatemian rooli ei muuttuisi. Innovaatioyliopiston perustamisen yhteydessä tehtävien rakenneuudistusten tulisi perustua kansalliseen tiede-, teknologia- ja talousstrategiaan. Tätä varten tarvittaisiin lis äselvityksiä. Valtioneuvoston Osaava, avautuva ja uudistuva Suomi 2004 on hyvä lähtökohta näille selvityksille. Rakenteellista kehittämistä tulisi jatkaa Innovaatioyliopistossa. Elinikäisen koulutuksen tarvitsemat järjestelyt puuttuvat seuraavasta tarkastelusta. 35 Innovaatioyliopiston rakenne Teknillinen korkeakoulu, Kauppakorkeakoulu ja Taideteollinen korkeakoulu yhdistetäisiin yhdeksi monitieteiseksi ja monialaiseksi yliopistoksi, joka toimisi pääsääntöisesti yhdellä kampuksella. Yliopisto koostuisi alustavasti viidestä suuresta kokonaisuudesta. Yliopiston ytimen muodostaisivat neljä osastoa, joilla olisi huomattava itsenäisyys toimintansa järjestämisessä. Näitä olisivat Tiedeosasto (School of Science), Taloustieteen osasto (Helsinki Business School), Teknologioiden osasto (School of Engineering) ja Arkkitehti- ja taideteollinen osasto (School of Art and Design). Kukin näistä jakautuisi useampaan tiedekuntaan, joihin kandi-, maisteri- ja tohtoriopiskelijat sekä professuurit sijoittuisivat. Osastot vastaisivat maisteri ja kandiohjelmista. Tieteen ja teknologian ja taiteen tutkimuskeskukset ja tohtorikoulut (Advanced Study Institute and Graduate Schools ) olisi kansallisen tiede- ja innovaatiojärjestelm än osa ja koostuisi tutkimus - ja osaamiskeskuksista, tutkimusohjelmista ja tohtorikouluista. Näiden rakennetta selvitetään jäljempänä. Ylläesitetyn lisäksi tulisi selvittää mahdollisuuksia yhteistyöhön ammattikorkeakoulujen kanssa kanditason koulutuksessa. Ammattikorkeakoulututkinto, jonka opetus suunnitellaan ja toteutetaan pääkaupunkiseudun ammattikorkeakoulujen ja Innovaatioyliopiston yhteistyönä vastaisi tekniikan kandin tutkintoa valituissa Innovaatioyliopiston maisteriohjelmissa

19 Helsinki University of Science and Technology (Yksi englanninkielinen nimiehdotus) Administrative Board Advanced Study Institute and Graduate Schools School of Science School of Engineering Helsinki Business School School of Art and Design Helsinki Polytechnic Institute 37 Tieteen, taiteen ja teknologian tutkimuskeskukset ja tohtorikoulut (ASI) ASI koostuisi kansallisista tutkimuskeskuksista, tutkimusohjelmista ja tutkijakouluista. Sen puitteissa voisi toteuttaa kansallisia osaamiskeskuksia sekä TEKES:in tutkimusohjelmia ja Suomen Akatemian huippuyksikköohjelmia. ASI pyrkisi luomaan laajan kansainvälisen tutkimusyhteistyö- ja rahoitusportfolion. ASI:ssä toimivat kansalliset tutkimuskeskukset olisivat määräaikaisia (5-10v). Ne voisivat sijaita myös fyysisesti samassa rakennuksessa. Keskuksiin voisi kuulua Innovaatioyliopiston, VTT:n ja yritysten tutkimusyksiköitä mahdollisesti osin yhteisen hallinnon alaisina. Innovaatioyliopistossa tapahtuva tutkimus ja tutkijakoulutus toteutettaisiin suurelta osin ASI:ssä. Yksittäiset laboratoriot voisivat olla ASI:n täysjäseniä, jolloin ne sijaitsisivat jossakin ASI:hin kuuluvassa tutkimuskeskuksessa, tai ne voisivat saada rahoitusta ASI:n tutkimusohjelmista (3-5v). Tutkijakouluja tulisi ainakin osin koordinoida siten, että ne tukisivat ASI:n tutkimusta. Tutkijakouluille voisi myöhemmin kehittyä kiinteämpi opetusohjelma. ASI:n ja tutkijakoulujen toiminnan rahoitus ja hallinnointi edellyttäisi kansallisen innovaatio- ja T&K rahoitusjärjestelm än kokonaistarkastelua

20 Pohdintoja yhteistyöstä pääkaupunkiseudun ammattikorkeakoulujen kanssa Tarvitaanko Suomessa kahta erillistä insinöörien koulutusorganisaatiota kun niihin ei riitä rahaa eikä lahjakkaita oppilaita. Tkk:lla ja pääkaupunkiseudun ammattikorkeakouluilla ei ole selkeää yhteistoimintamallia. Ammattikorkeakoulututkinto voitaisiin harkita otettavaksi tekniikan kandin rinnalle pääsyvaatimukseksi eräisiin Innovaatioyliopiston maisteriohjelmiin. Innovaatioyliopisto voisi muodostaa valittujen Evtekin ja Stadian koulutussuuntien kanssa verkottuneen organisaation, joka tarjoaisi ammattikorkeakoulu-tutkinnon puitteissa tekniikan kandin tutkinnon. Yhteistyöorganisaatio voisi järjestää opetusohjelmat ja valvoa niiden laatua. Yksikkö toimisi formaalisti ammattikorkeakouluna (Helsinki Polytechnic Institute), jonka tutkinto tarjoaisi suoran väylän maisteritasoisiin opintoihin. Järjestelyn tavoitteena voisi olla kehittää ammattikorkeakouluopetuksen laatua, luoda avoin jatkomahdollisuus yliopisto-opintoihin ja samalla pienentää Innovaatioyliopiston omien kandiohjelmien sisäänottoa. 39 Pohdintoja yliopistojen työnjako Suomen taloudelliset ja lahjakkuusresurssit eivät riitä kansainvälisen tason tutkimukseen ja opetukseen kaikilla niillä aloilla, jotka ovat tällä hetkellä edustettuina yhdistettävissä yliopistoissa. Opetus- ja tutkimusaloja voitaisiin karsia yhteistyössä muiden teknillisten yliopistojen ja tiedekuntien kanssa. Erityisesti niillä aloilla, joilla jatkuvasta työvoimatarpeesta huolimatta ei ole globaaleja tutkimusintensiiviseen kasvuun perustuvia kehitysnäkymiä, tarvittaisiin Suomessa vain yksi tutkimus - ja koulutusyksikkö. Uutena hallinnollisena menetelm änä koulutusalojen karsimiseen voisi olla kampusalueiden rajat ylittävää yliopistojen opetus - ja tutkimusyksikköjen ristiinhallinnointia. Näin voitaisiin madaltaa yliopistojen kynnystä työnjakoon ja erikoistumiseen. Tutkimus - ja opetusalojen karsiminen ja uudelleenjärjestely olisi välttämätön toimenpide resurssien vapauttamiseksi huippuyliopiston kehittämiseen ja kriittisen massan saavuttamiseen strategisesti tärkeillä aloilla

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Koordinaattorin valinta ja rooli Selection and role of the coordinator Painopiste: tiede hallinto

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background

Lisätiedot

KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College Welcome - Tervetuloa!

KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College Welcome - Tervetuloa! KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College 2012-2013 Welcome - Tervetuloa! CONTENTS: Education system and adult education in Finland Kuopio Community College I I I I I I I I basic information main

Lisätiedot

Research in Chemistry Education

Research in Chemistry Education Research in Chemistry Education The Unit of Chemistry Teacher Education, Department of Chemistry, University of Helsinki Chemistry Education Centre Kemma, National LUMA Centre, University of Helsinki Prof.

Lisätiedot

Co-Design Yhteissuunnittelu

Co-Design Yhteissuunnittelu Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign

Lisätiedot

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007 Welcome to Finland Lahti Wellamo Community College 11 December 2007 We operate in the premises of Lahti Adult Education Centre The building was inaugurated exactly 20 year ago and was built to serve university

Lisätiedot

Kansainvälistyvä Keski-Suomi

Kansainvälistyvä Keski-Suomi Kansainvälistyvä Keski-Suomi 18.4.2008 Ritva Nirkkonen toimitusjohtaja Jyväskylän seudun kehittämisyhtiö Jykes Oy 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Osuus, % Keski-Suomen teollisuuden

Lisätiedot

Nuoren kliinikkotutkijan arjen näkökulmia: voiko tutkijan ja kliinikon työtä yhdistää?

Nuoren kliinikkotutkijan arjen näkökulmia: voiko tutkijan ja kliinikon työtä yhdistää? Nuoren kliinikkotutkijan arjen näkökulmia: voiko tutkijan ja kliinikon työtä yhdistää? Taneli Raivio, LT, dosentti Erikoistuva lääkäri HYKS Lastenklinikka sekä Biomedicum Helsinki, Biolääketieteen laitos,

Lisätiedot

Suomalaisten korkeakoulujen osallistuminen EU-Canada-ohjelmaan: Hankkeet (EU-CANADA cooperation in higher education and vocational training)

Suomalaisten korkeakoulujen osallistuminen EU-Canada-ohjelmaan: Hankkeet (EU-CANADA cooperation in higher education and vocational training) Lisätietoa ohjelmasta: http://ec.europa.eu/education/eu-canada/doc1563_en.htm 1996 Hankekuvaukset Euroopan komission verkkopalvelussa: http://ec.europa.eu/education/eu-canada/doc1832_en.htm Promoting student

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta

Perustietoa hankkeesta Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012

Lisätiedot

HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY

HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY Kaisa Sinikara, University Librarian, Professor and Elise Pirttiniemi, Project Manager, Helsinki University Library Ellen Namhila,

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

Aalto-yliopiston laatujärjestelmä ja auditointi. Aalto-yliopisto Inkeri Ruuska, Head of Planning & Management Support

Aalto-yliopiston laatujärjestelmä ja auditointi. Aalto-yliopisto Inkeri Ruuska, Head of Planning & Management Support Aalto-yliopiston laatujärjestelmä ja auditointi Aalto-yliopisto Inkeri Ruuska, Head of Planning & Management Support 16.11.2016 The quality policy principles governing the activities of Aalto University

Lisätiedot

Copernicus, Sentinels, Finland. Erja Ämmälahti Tekes,

Copernicus, Sentinels, Finland. Erja Ämmälahti Tekes, Copernicus, Sentinels, Finland Erja Ämmälahti Tekes, 24.5.2016 Finnish Space industry in the European context European Space industry has been constantly growing and increasing its direct employment in

Lisätiedot

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO-ENO työseminaari VI Tampere 3.-4.6.2015 Projektisuunnittelija Erno Hyvönen erno.hyvonen@minedu.fi Aikuiskoulutuksen paradigman

Lisätiedot

Havaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015

Havaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015 Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) Havaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015 Pohjoismainen ECHE-hanke ECHE-dokumenttien tarkastelu ja vertailu

Lisätiedot

Terveysalan uudistaminen yritysten, korkeakoulujen ja palvelujärjestelmän yhteistyöllä 15.4.2015

Terveysalan uudistaminen yritysten, korkeakoulujen ja palvelujärjestelmän yhteistyöllä 15.4.2015 Terveysalan uudistaminen yritysten, korkeakoulujen ja palvelujärjestelmän yhteistyöllä 15.4.2015 Reijo Salonen Johtaja, Lääketutkimus ja kehitys Orion Yliopistot Terveydenhoito Teollisuus Kolme pilaria,

Lisätiedot

VTT and growth oriented SME companies

VTT and growth oriented SME companies VTT and growth oriented SME companies 18.1.2012 2 Share of SMEs export - selected countries, 2007 100 % Share of products export of the country, % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % 44 51

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

BOARD PROGRAM Hallitusohjelma

BOARD PROGRAM Hallitusohjelma BOARD PROGRAM Hallitusohjelma Henrikki Soininen AYYH VPJ PROJEKTIT PROJECTS 1.2 Tilaohjelma opiskelijakeskukselle/student center 3.3 Tutoroinnin arvostus/valuation of tutoring 5.1 Kuntavaalitavoitteet/Municipal

Lisätiedot

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland:

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland: Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project Kam oon China- verkostoon kuuluu kaksitoista (12) koulutuksen järjestäjää eri puolilta Suomea. Verkosto on perustettu 1998 alkaen. Hankkeen hallinnoijana

Lisätiedot

Technische Daten Technical data Tekniset tiedot Hawker perfect plus

Technische Daten Technical data Tekniset tiedot Hawker perfect plus Technische Daten Technical data Tekniset tiedot Hawker perfect plus PzS-Zellen Hawker perfect plus, mit Schraubverbindern, Abmessungen gemäß DIN/EN 60254-2 und IEC 254-2 Serie L PzS-cells Hawker perfect

Lisätiedot

Building a Pyramid Project Workshop, of April, Larissa, Greece

Building a Pyramid Project Workshop, of April, Larissa, Greece Building a Pyramid Project Workshop, 15-17 of April, Larissa, Greece Nuorelta yrittäjältä vaadittavien tietojen, taitojen ja kompetenssien tunnistaminen ja niiden kehittäminen opetuksessa Özerk Göker Pyramid

Lisätiedot

Expression of interest

Expression of interest Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.

Lisätiedot

COMMISSION INTERNATIONALE DE L'ECLAIRAGE INTERNATIONAL COMMISSION ON ILLUMINATION INTERNATIONALE BELEUCHTUNGSKOMMISSION.

COMMISSION INTERNATIONALE DE L'ECLAIRAGE INTERNATIONAL COMMISSION ON ILLUMINATION INTERNATIONALE BELEUCHTUNGSKOMMISSION. Advancing knowledge and providing standardisation to improve the lighted environment The International Commission on Illumination - also known as the CIE from its French title, the Commission Internationale

Lisätiedot

Yhteiskunta- ja humanistiset tieteet (SSH) 7. puiteohjelman syksyn 2011 haku Vuoden 2012 työohjelma

Yhteiskunta- ja humanistiset tieteet (SSH) 7. puiteohjelman syksyn 2011 haku Vuoden 2012 työohjelma Yhteiskunta- ja humanistiset tieteet (SSH) 7. puiteohjelman syksyn 2011 haku Vuoden 2012 työohjelma Yleisiä huomioita 2012 SSH-työohjelmasta Kohdennettu erityisten yhteiskunnallisten haasteiden ratkaisemiseksi.

Lisätiedot

Tiede yhteiskunnassa ohjelman 2013 haku

Tiede yhteiskunnassa ohjelman 2013 haku Tiede yhteiskunnassa ohjelman 2013 haku 7. Puiteohjelman infopäivä, Messukeskus 4.9.2012 Risto Alatarvas 2 Tiede yhteiskunnassa -hankkeiden suomalaiset osallistumiset, koordinointi ja rahoitus sekä hakemusten

Lisätiedot

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers Heikki Laaksamo TIEKE Finnish Information Society Development Centre (TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry) TIEKE is a neutral,

Lisätiedot

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Akateemisten asioiden komitea Academic Affairs Committee 11 October 2016 Eija Zitting

Lisätiedot

Millainen on viihtyisä kaupunki ja miten sitä mitataan?

Millainen on viihtyisä kaupunki ja miten sitä mitataan? Millainen on viihtyisä kaupunki ja miten sitä mitataan? RATKAISUJA LUONNOSTA LYNETIN TUTKIMUSPÄIVÄ 2016 Miimu Airaksinen Research professor VTT Technical Research Centre of Finland Kaupungit ovat tärkeitä

Lisätiedot

hyvinvointia pohjoisen villamateriaalista

hyvinvointia pohjoisen villamateriaalista Muotoilun ja tutkimuksen avulla hyvinvointia pohjoisen villamateriaalista Woollen Innovations (WINNO 2012 2013) -hankkeessa tutkitaan pohjoisen lampaanvillan ja villasta valmistetun huovan ominaisuuksia

Lisätiedot

Henkilötietosuojattu data

Henkilötietosuojattu data Henkilötietosuojattu data Päivi Timonen Johtaja Kuluttajatutkimuskeskus Valtiotieteellinen tiedekunta / Päivi Timonen/ henkilötietosuojattu data www.helsinki.fi/yliopisto 7.2.2017 1 Lähtökohtana henkilöt

Lisätiedot

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille?

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? 10.10.01 Tuomo Suortti Ohjelman päällikkö Riina Antikainen Ohjelman koordinaattori 10/11/01 Tilaisuuden teema Kansainvälistymiseen

Lisätiedot

Missä mennään työpaikkojen liikkumisen ohjauksessa? - ECOMM 2015:n antia. Tytti Viinikainen 1.10.2015

Missä mennään työpaikkojen liikkumisen ohjauksessa? - ECOMM 2015:n antia. Tytti Viinikainen 1.10.2015 Missä mennään työpaikkojen liikkumisen ohjauksessa? - ECOMM 2015:n antia Tytti Viinikainen 1.10.2015 ECOMMissa kolme sessiota työpaikkateemasta Pääteemana, miten saada yritykset/työpaikat kuskin paikalle

Lisätiedot

Opetussuunnitelmat ja osaaminen

Opetussuunnitelmat ja osaaminen Opetussuunnitelmat ja osaaminen Riitta Pyykkö Pedagogiset messut ajankohtaista opetuksen kehittämisestä Turku 22.5.2012 Mitä sanoo asetus? Yliopiston tehtävänä on jatkuvasti arvioida ja kehittää tutkintoja,

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin

NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin Hannu Markkanen hannu.markkanen@evitek.fi http://netpro.evitek.fi/ https://server3.hci.fi/netpro/

Lisätiedot

AYYE 9/ HOUSING POLICY

AYYE 9/ HOUSING POLICY AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we

Lisätiedot

Metropolia Master's ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot

Metropolia Master's ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot Metropolia Master's ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot Opinto-ohjaajat Metropoliassa 14.11.2014 KTL, kehityspäällikkö Finnish Educational System Source: www.hamk.fi 14.11.2014 Ylemmät amk-tutkinnot pähkinänkuoressa

Lisätiedot

Aallosta kestävän kehityksen osaajia

Aallosta kestävän kehityksen osaajia Aallosta kestävän kehityksen osaajia LUMA-toimintaa yläkouluille ja lukioille RCE Espoon Unelman päivän seminaari Tiistaina 2.12.2014 @ Espoon valtuustotalo Meri Löyttyniemi, Aalto kampuspalvelut, kestävän

Lisätiedot

Faculty of Agriculture and Forestry. Forestry

Faculty of Agriculture and Forestry. Forestry Faculty of Agriculture and Forestry Promoting the sustainable use of bioresources by high level teaching based on scientific research Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta Faculty of Agriculture and

Lisätiedot

Basic Flute Technique

Basic Flute Technique Herbert Lindholm Basic Flute Technique Peruskuviot huilulle op. 26 Helin & Sons, Helsinki Basic Flute Technique Foreword This book has the same goal as a teacher should have; to make himself unnecessary.

Lisätiedot

Amisto 2020 Suomi maailman osaavin kansakunta?

Amisto 2020 Suomi maailman osaavin kansakunta? Amisto 2020 Suomi maailman osaavin kansakunta? Maailma on meille liian suuri. Tapahtuu liian paljon Yrität kaikkesi jäät kilpailussa jälkeen! Tarvitset lakkaamatonta ponnistelua pysyäksesi edes paikallasi

Lisätiedot

ICES: 110 vuotta tiedettä ja merentutkimusta: Mitä ja miksi? Dr. Kai Myrberg ICES Delegaatti Helsinki 18.03.2014

ICES: 110 vuotta tiedettä ja merentutkimusta: Mitä ja miksi? Dr. Kai Myrberg ICES Delegaatti Helsinki 18.03.2014 ICES: 110 vuotta tiedettä ja merentutkimusta: Mitä ja miksi? Dr. Kai Myrberg ICES Delegaatti Helsinki 18.03.2014 Mikä ihmeen ICES? Mikä on ICES? (International Council for the Exploration of the Sea) (Kansainvälinen

Lisätiedot

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO 2/2009 Mikä on Erasmus-peruskirja? Erasmus-peruskirja (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE) säilyy korkeakoulun

Lisätiedot

Miehittämätön meriliikenne

Miehittämätön meriliikenne Rolls-Royce & Unmanned Shipping Ecosystem Miehittämätön meriliikenne Digimurros 2020+ 17.11. 2016 September 2016 2016 Rolls-Royce plc The 2016 information Rolls-Royce in this plc document is the property

Lisätiedot

Aarne Oja. Eemeli 4 16 August 2010

Aarne Oja. Eemeli 4 16 August 2010 EC FP7 SME Programmme: Research for the benefit of Small and Medium size Enterprizes Aarne Oja Eemeli 4 16 August 2010 Sisäpiiritietoa tarjolla: Valmistaudu 7. puiteohjelman syksyn hakuihin nyt! Komiteajäsenet:

Lisätiedot

Kansainvälisen henkilöstön aktiivinen rekrytointi : yliopistojen strategiset ja operatiiviset toimenpiteet nyt ja jatkossa

Kansainvälisen henkilöstön aktiivinen rekrytointi : yliopistojen strategiset ja operatiiviset toimenpiteet nyt ja jatkossa Kansainvälisen henkilöstön aktiivinen rekrytointi : yliopistojen strategiset ja operatiiviset toimenpiteet nyt ja jatkossa Aalto-yliopisto, Sähkötekniikan korkeakoulu 21.5.2013 Levi Anne Kanto Sisältö

Lisätiedot

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Julian Voss, Quantum man, 2006 (City of Moses Lake, Washington, USA) Kolme näkökulmaa

Lisätiedot

Teollinen Internet & Digitalisaatio 2015

Teollinen Internet & Digitalisaatio 2015 VTT TECHNICAL RESEARCH CENTRE OF FINLAND LTD Teollinen Internet & Digitalisaatio 2015 Jukka Kääriäinen 18.11.2015 VTT, Kaitoväylä 1, Oulu Teollinen Internet & Digitalisaatio 2015 - seminaari Teollinen

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä LET.OULU.FI Niina Impiö 14.4.2010 Väitöskirjatutkimuksen tavoite Ymmärtää opettajayhteisöjen yhteisöllistä työskentely- ja toimintakulttuuria. Tutkia

Lisätiedot

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Today we're still just scratching the surface of what's possible Technology should do the hard work so that people can get on

Lisätiedot

Space for work, meetings and events. Expert Services for knowledge intensive and growth oriented SME s

Space for work, meetings and events. Expert Services for knowledge intensive and growth oriented SME s Success from innovations Terttu Kinnunen OSKE Energy Technology Cluster Joensuu Science Park Ltd. Länsikatu 15 80110 Joensuu terttu.kinnunen@carelian.fi 1 Space for work, meetings and events Expert Services

Lisätiedot

Englanninkielisten tutkintojen tarjonta suomalaisissa korkeakouluissa. Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen 2008

Englanninkielisten tutkintojen tarjonta suomalaisissa korkeakouluissa. Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen 2008 Englanninkielisten tutkintojen tarjonta suomalaisissa korkeakouluissa Korkeakoulu ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen 2008 Irma Garam, Hanna Boman CIMO CIMO tiedon tuottajana Kerätä,

Lisätiedot

E U R O O P P A L A I N E N

E U R O O P P A L A I N E N E U R O O P P A L A I N E N A N S I O L U E T T E L O M A L L I HENKILÖTIEDOT Nimi SERGEI AZAROV Osoite K. KÄRBERI 4-129, TALLINN 13812, ESTONIA Puhelin 0037255999964 Faksi Sähköposti serjoga79a@mail.ru

Lisätiedot

Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa. TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015

Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa. TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015 Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015 Elinikäisen ohjauksen yhteistyöryhmän tehtävät 2015-2020 1. Edistää kansallista, alueellista ja paikallista tieto-, neuvonta-

Lisätiedot

Erasmus-liikkuvuuden tilastoja Anni Kallio

Erasmus-liikkuvuuden tilastoja Anni Kallio Erasmus-liikkuvuuden tilastoja 28-9 3.2.21 Anni Kallio Persons Erasmus-liikkuvuus 7/8 ja 8/9 Outgoing from Finland 7/8 and 8/9 4 35 3436 3265 3 25 2 15 1 5 687 112 975 177 435 656 27-8 28-9 SMS SMP STA

Lisätiedot

Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa. Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY

Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa. Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY Master in Research and Innovation in Higher Education (MARIHE) Erasmus Mundus

Lisätiedot

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen TAMPERE3: VISIO 2025 Visiona on synnyttää tamperelaiset korkeakoulut yhdistävä uusi kansainvälisesti vaikuttava tiedeyliopisto, joka luo uutta osaamista ja ennennäkemättömiä mahdollisuuksia monialaisiin

Lisätiedot

Norpe Winning Culture

Norpe Winning Culture Norpe Winning Culture TEKES Ideat vaihtoon 2.4.2014 Mona Hokkanen Smarter retailing Elämykselliset ostokokemukset Yksilölliset myymäläkonseptit Alhaisimmat kokonaiselinkaarikustannukset Seite 2 Miksi?

Lisätiedot

Itämeri -seminaari 3.12.2008

Itämeri -seminaari 3.12.2008 Itämeri -seminaari 3.12.2008 HAAGA-HELIA amk Liisa Rohweder KTT, yliopettaja Kestävä kehitys ja vastuullinen liiketoiminta 1 Miksi HAAGA-HELIA otti Itämerihaasteen vastaan? Yhteiskuntavastuullista toimintaa

Lisätiedot

Indoor Environment 2011-2015

Indoor Environment 2011-2015 Indoor Environment 2011-2015 18.4.2013 Risto Kosonen Ohjelma on investointinäkökulmasta edennyt pääosin suunnitelman mukaisesti Työpaketti Kumulatiiviset kustannukset 1.5.2011 31.8.2012 Kumulatiiviset

Lisätiedot

Botniastrategia. Arvostettu aikuiskoulutus. Korkea teknologia. Nuorekas. Vahva pedagoginen osaaminen. Mikro- ja pk-yrittäjyys. Tutkimus ja innovaatiot

Botniastrategia. Arvostettu aikuiskoulutus. Korkea teknologia. Nuorekas. Vahva pedagoginen osaaminen. Mikro- ja pk-yrittäjyys. Tutkimus ja innovaatiot 2015 Botniastrategia Kansainvälinen Nuorekas Vahva pedagoginen osaaminen Korkea teknologia Toiminnallinen yhteistyö Mikro- ja pk-yrittäjyys Vaikuttavuus Arvostettu aikuiskoulutus Tutkimus ja innovaatiot

Lisätiedot

EUproVET. EU Amke Perustettu AOC/Englanti, Iveta/Irlanti MBO Raad/Hollanti, Amke/Suomi/pj

EUproVET. EU Amke Perustettu AOC/Englanti, Iveta/Irlanti MBO Raad/Hollanti, Amke/Suomi/pj EUproVET EU Amke Perustettu 2008-2009 AOC/Englanti, Iveta/Irlanti MBO Raad/Hollanti, Amke/Suomi/pj EUproVET Aktiivimaita lisäksi Ranska Espanja Latvia (Tanska) Unkari?. EUproVET Lähtökohtana oli maakohtainen

Lisätiedot

CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen

CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen 03.06.2009 Antti Koskelin CIO Konecranes Group 2009 Konecranes Plc. All rights Konecranes overview Business Agenda CIO Agenda Mindset for modern CIO Konecranes

Lisätiedot

AFCEA 3.11.2009 PVTO2010 Taistelija / S4

AFCEA 3.11.2009 PVTO2010 Taistelija / S4 AFCEA 3.11.2009 PVTO2010 Taistelija / S4 -Jukka Lotvonen -Vice President, Government Solutions -NetHawk Oyj NetHawk Government Solutions PRIVILEGED Your Wireless Forces NetHawk in Brief - Complete solutions

Lisätiedot

A Plan vs a Roadmap. This is a PLAN. This is a ROADMAP. PRODUCT A Version 1 PRODUCT A Version 2. PRODUCT B Version 1.1. Product concept I.

A Plan vs a Roadmap. This is a PLAN. This is a ROADMAP. PRODUCT A Version 1 PRODUCT A Version 2. PRODUCT B Version 1.1. Product concept I. A Plan vs a Roadmap PRODUCT A Version 1 PRODUCT A Version 2 PRODUCT B Version 1.1 This is a PLAN Component A RESEARCH project Development project B COMP. C COMP. B RESEARCH project Product concept I This

Lisätiedot

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin 29.9.2011 Ulla Tissari Taustaa Euroopan laajuinen kysely,

Lisätiedot

Kärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes

Kärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes Kärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes Ilona Lundström Johtaja, verkostoyritykset ja tutkimus, Tekes Riitta Maijala Johtaja, temaattinen tutkimusrahoitus, Suomen Akatemia 1

Lisätiedot

Sosiaalisen median liiketoimintamallit ja käyttöön oton suunnitelma 9/23/2012

Sosiaalisen median liiketoimintamallit ja käyttöön oton suunnitelma 9/23/2012 Sosiaalisen median liiketoimintamallit ja käyttöön oton suunnitelma 9/23/2012 Liiketoimintamalli: taustaa (R. Jaikumar ja Barettan autotehdas) Tuottavuuden jatkuva parantaminen on mahdollista vain toteuttamalla

Lisätiedot

indexhan wen Club Ambulant -play together

indexhan wen Club Ambulant -play together Club Ambulant -play together Tänä vuonna näyttelyn teema on Tulevaisuuden oppimisympäristö. Kurssin tavoite oli löytää persoonallisia, joustavia ja inspiroivia ratkaisuja koulumaailmaan. indexhan wen Suunnitellessamme

Lisätiedot

Liiku Terveemmäksi LiikuTe 2010. Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille

Liiku Terveemmäksi LiikuTe 2010. Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille Liiku Terveemmäksi LiikuTe 2010 Yleiset periaatteet vuoden 2010 järjestelyille LiikuTe Neuvottelukunta 02 03 2010 Vuoden 2010 lähtöruutu 1. Edetään vuosien 2007 2009 kokemusten pohjalta 2. Tapahtumia toukokuussa

Lisätiedot

YK:n Kestävää kehitystä edistävän koulutuksen vuosikymmen alkaa. Taina Kaivola Käyttäytymistieteellinen tiedekunta

YK:n Kestävää kehitystä edistävän koulutuksen vuosikymmen alkaa. Taina Kaivola Käyttäytymistieteellinen tiedekunta YK:n Kestävää kehitystä edistävän koulutuksen vuosikymmen alkaa Taina Kaivola Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Yk:n kestävää kehitystä edistävän koulutuksen vuosikymmen 2005 2014 VISIO: Maailma, jossa

Lisätiedot

Campus and the City. XL Interactive University -Interactive learning -Crossfield teaching -Learning three fields

Campus and the City. XL Interactive University -Interactive learning -Crossfield teaching -Learning three fields Campus and the City CASPER WREDE Kunkin yhdistyvän korkeakoulun tarpeita tyydytetään parhaiten säilyttämällä niiden toimintakapasiteetti ja lisäämällä kuhunkin kampukseen sitä puuttuvia ja kaivattuja osia.

Lisätiedot

Näkökulma: VTT:n rooli innovaatiojärjestelmässä VTT on suuri osaamiskeskittymien verkko ja (strateginen) kansallinen (ja kansainvälinen) toimija Suome

Näkökulma: VTT:n rooli innovaatiojärjestelmässä VTT on suuri osaamiskeskittymien verkko ja (strateginen) kansallinen (ja kansainvälinen) toimija Suome VTT:n rooli innovaatiojärjestelmässä VTT:n strateginen ja toiminnallinen arviointi Päätösseminaari 27.9.2010 Ilkka Turunen Pääsihteeri Tutkimus- ja innovaationeuvosto t 1 Näkökulma: VTT:n rooli innovaatiojärjestelmässä

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4) Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:

Lisätiedot

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Julian Voss, Quantum man, 2006 (City of Moses Lake, Washington, USA) Kolme näkökulmaa

Lisätiedot

YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA. emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015

YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA. emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015 YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015 KYSYMYKSIÄ mikä on ollut yliopistojen pitkän aikavälin vaikutushistoria Suomessa?

Lisätiedot

Koulutusvienti - Suomen uusi aluevaltaus? Jan-Markus Holm, Toimitusjohtaja, FT

Koulutusvienti - Suomen uusi aluevaltaus? Jan-Markus Holm, Toimitusjohtaja, FT Koulutusvienti - Suomen uusi aluevaltaus? Jan-Markus Holm, Toimitusjohtaja, FT Mitä tapahtuu juuri tällä hetkellä? Uunituoreet OECD:n PISA-tutkimuksen tulokset Suomen putoaminen kärjestä Suomen kuvalehti

Lisätiedot

Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg

Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg Matematiikan ja tilastotieteen laitos Tietojenkäsittelytieteen laitos Kisällioppiminen = oppipoikamestari

Lisätiedot

KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA

KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO TEKNISTALOUDELLINEN TIEDEKUNTA Tuotantotalouden koulutusohjelma KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA Diplomityöaihe on hyväksytty Tuotantotalouden

Lisätiedot

Korkeakoulujen rooli alueellisen innovaatiotoiminnan kehittämisessä

Korkeakoulujen rooli alueellisen innovaatiotoiminnan kehittämisessä Korkeakoulujen rooli alueellisen innovaatiotoiminnan kehittämisessä Turo Kilpeläinen Toimitusjohtaja/rehtori Kajaanin Ammattikorkeakoulu Oy turo.kilpelainen@kamk.fi 044 7101 600 1 Suomalainen korkeakoululaitos

Lisätiedot

Tulevat haasteet ja tarpeet T&K&I- näkökulmasta. Tuomas Lehtinen 11.9.2013

Tulevat haasteet ja tarpeet T&K&I- näkökulmasta. Tuomas Lehtinen 11.9.2013 Tulevat haasteet ja tarpeet T&K&I- näkökulmasta Tuomas Lehtinen 11.9.2013 Sisältönäkökulma Tutkimus Yritysten tuotekehitys Innovatiiviset julkiset hankinnat Kansainväliset T&K&I- alustat DM Luonnonvarat

Lisätiedot

MATKAILUALAN TIETEELLISIÄ LEHTIÄ julkaisufoorumin tasoluokittain

MATKAILUALAN TIETEELLISIÄ LEHTIÄ julkaisufoorumin tasoluokittain MATKAILUALAN TIETEELLISIÄ LEHTIÄ julkaisufoorumin tasoluokittain 11042014 Julkaisufoorumin päivitysten vuoksi tasoluokka kannattaa aina tarkistaa julkaisufoorumin julkaisukanavan haku -sivulta: http://www.tsv.fi/julkaisufoorumi/haku.php?lang

Lisätiedot

Finnish higher education system and the role of the governmental education and research policies

Finnish higher education system and the role of the governmental education and research policies Finnish higher education system and the role of the governmental education and research policies Erja Heikkinen Counsellor for Science Affairs Department for Higher Education and Science Policy, Flexible

Lisätiedot

Ympäristötunnusluvut yrityksen ympäristöasioiden hallinnassa

Ympäristötunnusluvut yrityksen ympäristöasioiden hallinnassa Ympäristötunnusluvut yrityksen ympäristöasioiden hallinnassa Esityksen sisältö Syitä ympäristöasioiden hallinnalle Ympäristöjohtaminen Ympäristötunnusluvut Kevyen teollisuuden erityispiirteitä Tunnuslukujen

Lisätiedot

Naisjärjestöjen Keskusliitto

Naisjärjestöjen Keskusliitto Naisjärjestöjen Keskusliitto CEDAW SOPIMUKSEN TÄYTÄNTÖÖNPANO VAMMAISTEN NAISTEN KANNALTA Leena Ruusuvuori 17.10.2013 CEDAW = Convention on the Elimination of All Kinds of Discrimination Against Women New

Lisätiedot

Hyvinvoinnin haasteita ja mahdollisuuksia; kokemuksia ja näkemyksiä Kyamk:n TKItoiminnasta

Hyvinvoinnin haasteita ja mahdollisuuksia; kokemuksia ja näkemyksiä Kyamk:n TKItoiminnasta Hyvinvoinnin haasteita ja mahdollisuuksia; kokemuksia ja näkemyksiä Kyamk:n TKItoiminnasta 2009 2013 Ex tutkimusjohtaja Juhani Pekkola, Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Yhteiskunta perustuu luottamukseen

Lisätiedot

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43 OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010

Lisätiedot

Arktinen keskus Johtokunta Timo Koivurova Kokous 2/2016 Paikka: Arktinen keskus, Thule-kokoushuone

Arktinen keskus Johtokunta Timo Koivurova Kokous 2/2016 Paikka: Arktinen keskus, Thule-kokoushuone 1 Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus Lapin yliopiston johtosäännön 59 :n mukaan kutsu hallintoelimen kokoukseen on lähetettävä viimeistään kolme arkipäivää ennen kokousta, jollei hallintoelin ole

Lisätiedot

Mitä tarjolla Energiatyöohjelmassa, vinkkejä tuleviin hakuihin

Mitä tarjolla Energiatyöohjelmassa, vinkkejä tuleviin hakuihin Mitä tarjolla Energiatyöohjelmassa, vinkkejä tuleviin hakuihin Pia Salokoski Tekes Näin onnistut Horisontti 2020 -ohjelman Smart City- hauissa! Vuoden 2017 haut Topic: Publication date: SCC-1-2016-2017:

Lisätiedot

ECSEL - Electronic Components and Systems for European Leadership

ECSEL - Electronic Components and Systems for European Leadership ECSEL lyhyesti 2015 ECSEL - Electronic Components and Systems for European Leadership The Public-Private Partnership keeping Europe at the Forefront of Technology Development Electronic Components and

Lisätiedot

Tutkimusrahoittajien ja tiedejulkaisujen vaatimukset aineistonhallinnalle

Tutkimusrahoittajien ja tiedejulkaisujen vaatimukset aineistonhallinnalle Tutkimusrahoittajien ja tiedejulkaisujen vaatimukset aineistonhallinnalle Katja Fält FT, tieteenala-asiantuntija Katja.Falt@uta.fi 26.10.2015 TIETOARKISTO www.fsd.uta.fi Aineistonhallinta Aineistonhallinnalla

Lisätiedot

Eeva-Liisa Markkanen

Eeva-Liisa Markkanen 11.11.2016 Eeva-Liisa Markkanen Agenda 1. Perspectives on involving pupils in the anti-bullying work at school 2. Case-examples from schools: 1. Sydän-Laukaan koulu 2. Viherlaakson koulu 3. Experiences

Lisätiedot

elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka

elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka The Association of Finnish elearning Works as an unbiased, non-profit advocate for elearning

Lisätiedot

Uusia tuotteita tutkimuksen ja kehityksen kautta. Päättäjien metsäakatemia Majvik Niklas von Weymarn Ohjelmapäällikkö, Metsäklusteri Oy

Uusia tuotteita tutkimuksen ja kehityksen kautta. Päättäjien metsäakatemia Majvik Niklas von Weymarn Ohjelmapäällikkö, Metsäklusteri Oy Uusia tuotteita tutkimuksen ja kehityksen kautta Päättäjien metsäakatemia Majvik 15.9.2010 Niklas von Weymarn Ohjelmapäällikkö, Metsäklusteri Oy Maailmalla tapahtuu.. Perinteinen puunjalostus paperiksi

Lisätiedot