Tervetuloa opiskelijaksi Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopistoon!
|
|
- Tuula Karvonen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Opiskelijan opas
2 Tervetuloa opiskelijaksi Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopistoon! Lämpimät onnittelut saavuttamastasi opiskelupaikasta. Henkilökunta toivottaa Sinulle menestystä opinnoissasi. Taitavaksi artesaaniksi voit valmistua vain suhtautumalla opintoihisi vakavasti, olemalla omatoiminen ja aktiivinen oppija. Käsi- ja taideteollisuusopistossa opiskelee Sinun lisäksesi noin 200 nuorta ja aikuista opiskelijaa sekä tutkinnon suorittajaa. Oppilaitos on osa suurempaa kokonaisuutta, Raision seudun koulutuskuntayhtymää, Rasekoa. Kuntayhtymän oppilaitokset ovat Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopisto (MKTO), Naantalin ammattiopisto (NAO), Raision ammattiopisto (RAO), Raision kauppaopisto (RKO), Raision aikuiskoulutuskeskus Timali sekä Raision seudun oppisopimustoimisto. Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopiston johtokuntana toimii kuntayhtymän yhtymähallitus. Johtava rehtori on Maria Taipale. Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopiston toimipisteet Pääkoulu (teoria, tekstiili, metalli, muinaistekniikka, ruokala) Vehmaantie 111, Mynämäki Fortum (teoriaopetus, korjausrakentaminen, puu) Kuivelantie 20, Mynämäki 2
3 Uudet opiskelijat aloittavat 12.8 klo Jatkavat opiskelijat tulevat 13.8 klo 8.30 MKTO lukuvuosi vko MA TI KE TO PE LA SU jakso pv 32elo 33elo Lk alkaa elo elo syy syy syy syy lok lok lok Syysloma lok Topi 12-ryhmät (9vk) lok mar mar mar Lähipäivä mar Avoimet ovet jou jou jou Lähipäivä 2 5 Joululoma jou tam Loppiainen Lk alkaa tam 3 5 4tam 3 5 5tam 3 5 6hel 3 5 7hel 3 5 8hel Talviloma hel Topi 13-ryhmät (9vk) maa maa maa maa Lähipäivä huh Topi 14 YO-ryhmät (9vko) Pitkäperjantai huh 2.pääsiäis.pv huh huh huh Lähipäivä Vapunpäivä tou VAVA A, 2ov Valintakoe tou Helatorstai tou VAVA B, 2ov tou Lähipäivä Kevätjuhla kes 3
4 SISÄLTÖ AMMATILLINEN KOULUTUS Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, Artesaani Ammatillinen peruskoulutus Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt (AMOS) HOPS sekä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Tukiopetus- ja lisäopetus sekä HOJKS ja erityisopetus Arviointi Näyttötutkinto OPISKELUA KOSKEVAT YLEISET SÄÄNNÖT MYNÄMÄEN KÄSI- JA TAIDETE- OLLISUUSOPISTOSSA Opetukseen osallistuminen Ammatillisen toiminnan vaatimus Poissaolosäännöt Opintojen keskeyttäminen ja eroaminen Päivittäinen työaika Pukeutuminen Vakuutusturva Työturvallisuus Tapaturman sattuessa Järjestys ja siisteys Tupakointi sekä päihteiden ja huumeiden käyttö Ajoneuvojen pysäköinti Työympäristön siisteys ATK-ASIAT Tietokoneluokat Wilma Viikkotiedote Tilavaraukset OPISTON HENKILÖKUNTA LV Ryhmänohjaaja Opettajat Erityisopettaja Rehtori ja apulaisrehtori Kuraattori Opinto-ohjaaja ja kansainvälisten asioiden vastuuopettaja (KV-vastaava) Opiskelijahuoltotyöryhmä Opintotoimisto Koulutuspäällikkö OPISKELIJOIDEN TERVEYDENHUOLTO Terveydenhoitaja Lääkäri Hammashuolto Psykologi ja psykiatrinen sairaanhoitaja 4
5 OPISKELUN KUSTANNUKSET JA OPINTOSOSIAALISET EDUT Opiskelukustannukset Opiskelijatodistus Opiskelijakortti Ateriaetu Opintotuet Koulumatkatuki OPPILASKUNTA Opiskelijoiden tutortoiminta OPISKELIJOIDEN HUOLTAJILLE 5
6 AMMATILLINEN KOULUTUS Suomessa kaikille pakollisen perusopetuksen jälkeen voi valita opiskeleeko toisella asteella joko lukiossa tai ammatillisessa oppilaitoksessa. Toiseen asteen koulutuksen jälkeen voi hakea korkea-asteen koulutukseen yliopistoon tai ammattikorkeakouluun. Näiden lisäksi on aikuisille suunnattua aikuiskoulutusta, joka usein on alan näyttötutkintoon johtavaa koulutusta esimerkiksi ammatillista lisäkoulutusta. Raision seudun koulutuskuntayhtymässä voi opiskella käsi- ja taideteollisuusalan perustutkintoa (PT), joko ammatillisena peruskoulutuksena tai näyttötutkintona, Sen lisäksi voi laajentaa osaamista ammatillisella lisäkoulutuksella suorittamalla näyttötutkintona käsityöntekijän ammattitutkintoja (AT) ja käsityömestarin erikoisammattitutkintoja (EAT). Ammatti- ja osaamisalat näet alla olevasta taulukosta. 6
7 Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, Artesaani Ammatillinen perustutkinto on laajuudeltaan 120 opintoviikkoa. Yksi opintoviikko (ov) tarkoittaa, että opiskelet kyseistä asiaa n. 40 tuntia. Osa ajasta opiskellaan koulussa tai työpaikalla ja osa ajasta opiskellaan kotona. Artesaanin osaaminen hankitaan opiskelemalla monimuotoisesti esimerkiksi - MKTO:ssa o lähiopetuksssa, ryhmässä ja luennoilla o (yhteis)projekteissa, parityöskentelyssä ja yksin o itsenäisesti esim. annettujen tehtävien parissa ja pajatyöskentelyssä - yhteistyössä työelämän kanssa o työssäoppimassa (pakollinen PK ja YO opiskelijoille väh. 20ov) o projekteissa - etätyönä esim. kotona o annettujen tehtävien parissa o netissä esim. sähköisissä oppimisympäristöissä - muulla tavalla, esim. o kansainvälisesti esim. KV-työssäoppimisjaksoilla o oppisopimuksella (työpaikka + MKTO + oppisopimustoimisto) Osaaminen näytetään näytöillä (Ammattiosaamisen (AMOS) näytöissä tai tutkintotilaisuuksissa) - ensisijaisesti käytännön työtä tekemällä - portfolioilla, kokeilla ja/tai muulla näyttöaineistolla täydentävästi ja tarpeen vaatiessa Osaaminen arvioidaan kolmikantaisesti o o AMOS näytössä: opiskelija, työelämäedustaja ja opettaja Tutkintotilaisuus: työntekijä (TT), työnantaja (TA), opettaja (NTM) ja tutkinnon suorittaja Opiskelu kestää yleensä 3 vuotta. Jos olet suorittanut jo jonkin ammatillisen tutkinnon tai olet ylioppilas, opiskelu kestää 2 vuotta. Näyttötutkintoon valmistava koulutus kestää yleensä kaksi vuotta ja sisältää usein myös opiskelua kesäaikaan esimerkiksi työelämässä. Tutkinto koostuu seuraavista osista: AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, 90 OV - pakolliset tutkinnon osat (4kpl), 50ov - valinnaiset tutkinnon osat (4kpl), 40ov AMMATITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 OV VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OV 7
8 Kaaviosta näkyy tutkinnon rakentuminen ja tutkinnon osien nimet. Perusopinnot eli ammatilliset pakolliset tutkinnon osat ovat kaikille pakollisia. Niitä on yhteensä neljä. Valinnaisia tutkinnon osia on runsaasti ja niistä valitaan 4 kappaletta henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) mukaan 2-4. Tuotekehityksen tutkinnon osa on kaikille suositeltava osa, joka tehdään opintojen loppuvaiheessa. Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopistossa tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalalla (ent. koulutusohjelma) voi opiskella artesaaniksi metalli-, puu-, tekstiili- tai muinaistekniikan ammattialalla. Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalalla (ent. koulutusohjelmassa) voi opiskella artesaaniksi korjausrakentamisen ammattialalla. Ammatillisen lisäkoulutuksen, AT:n ja EAT:n valmistavasta koulutuksesta ja tutkintojen suorittamisesta ja mahdollisista lyhytkursseista voi tiedustella aikuiskoulutusosastolta sekä Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopiston www ja FB -sivustoilta. Lisätietoja aikuiskoulutuksesta koulutussuunnittelija Sirpa Kiviharjulta, sirpa.kiviharju@raseko.fi 8
9 9
10 AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopistossa voi suorittaa joko ammatillisena peruskoulutuksena tai näyttötutkintona. Näyttötutkintona suorittajat ovat yleensä aikuisia, yli 18-vuotiaita ja joilla on jo jokin toinen ammatillinen tutkinto suoritettu aiemmin ja/tai heillä on runsaasti alan osaamista hankittu esimerkiksi työelämästä. Suoraan peruskoulusta tulleet nuoret sekä ylioppilaat suorittavat tutkinnon tavallisimmin ammatillisena peruskoulutuksena. Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt (AMOS) Työssäoppiminen kuuluu ammatillisiin opintoihin. Se tarkoittaa, että ollaan työpaikalla oppimassa ao. tutkinnon osan ammattitaitoa. Ammatillisessa peruskoulutuksessa peruskoululaisilla ja ylioppilailla tutkintoon pitää sisältyä työssäoppimista vähintään 20 opintoviikkoa ja MKTO:ssa se jakautuu eri lukuvuosille. Työssäoppimisen ylärajaa ei ole määritelty, silloin puhutaan laajennetusta työssäoppimisesta. Työssäoppiminen on tavoitteellista ja arvioitavaa oppimista työpaikalla. Sinua ohjaa työpaikalla jakson aikana työpaikkaohjaaja. Opettaja, joka ohjaa ja opastaa sinua työssäoppimisjaksojen aikana on työssäoppimisen ohjaaja. Hän on usein myös ryhmänohjaajasi. Jokaisen tutkinnon osan (8 tutkinnon osaa) ammattiosaamisen näytössä osoitat sen mitä osaat. Näyttö voidaan toteuttaa työpaikalla tai oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näyttö suunnitellaan etukäteen. Suunnitelma tehdään yhdessä työpaikkaohjaajan ja opettajan kanssa. Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan kolmikantaisesti. Tämä tarkoittaa sitä, että arviointiin osallistuu opiskelija, työelämän edustaja (esim. työpaikkaohjaaja) ja opettaja. Arviointi tapahtuu aina tutkinnon osittain ammattitaitovaatimukset ja arvioinnin kriteerit huomioiden. Kun olet suorittanut koko käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja valmistut Artesaaniksi, saat myös erillisen todistuksen näytöistä eli näyttötodistuksen. Siihen on merkitty kaikki tutkinnon osat, 8 kappaletta, ja niiden näyttöjen arviointi. HOPS sekä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Opintojen aikana laadit yhdessä ryhmänohjaajasi kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS), johon kirjataan opintojesi aikana tapahtuvia asioita. Näitä ovat esimerkiksi opintojen eteneminen, valinnaisuudet, työssäoppimispaikat ja -ajat, näyttösuunnitelmat ja arvioinnit, mahdolliset aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamiset, tukitoimet, kiinnostuksen kohteesi jne. HOPS on suunnitelma ja sitä päivitetään opintojen aikana ja siksi se voi myös muuttua. HOPS:n tarkoitus on tukea oppimista, urasuunnittelua ja itsearviointia sekä vahvistaa motivaatiota ja sitoutumista opiskeluun. Opiskelusuunnitelma pohjautuu opetussuunnitelmaan sekä opiskelijan yksilöllisiin tarpeisiin ja suunnitelmiin. HOPSia työstetään koko opiskelun ajan yhteistyössä opiskelijan ja opettajien kanssa. HOPS:n kaikki osat kootaan ja kirjataan Wilmaan. Jos olet aikaisemmin suorittanut opintoja, jotka vastaavat tavoitteiltaan ja keskeisiltä sisällöiltään opetussuunnitelmaa, voivat ne korvata joitakin opintoja. Opiskelemasi alan työkokemus sekä harrastustoimintakin voidaan huomioida. Jos muualla suoritetuista opintokokonaisuuksista tai muulloin hankituista tai muutoin hankitusta koko opintokokonaisuuden kattavasta osaamisesta ei ole arvosanaa, järjestetään erillinen arviointi; koe tai näyttö, jossa osaaminen todennetaan. AHOT on lyhenne sanoista aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta. Voit kysyä asiasta lisää ryhmänohjaajalta tai opinto-ohjaajalta. 10
11 Opiskelija hakee opintojen tunnistamista kirjallisesti opintojen alussa tai ennen tutkinnon osan opetuksen alkua. Hakulomakkeita saa toimiston läheisyydessä olevasta lokerikosta. Hakemukseen liitetään tarvittavat todistukset. Hakemuskaavakkeet liitteineen annetaan ko. aineen opettajalle, jonka kanssa kannattaa myös aina käydä keskustelua omasta osaamisestasi suhteessa opinnoissa vaadittavaan osaamiseen. Opettaja tai opettajat yhdessä päättävät osaamisen tunnustamisesta ja se merkitään Wilmaan, opintosuoritusotteeseen. Tuki- ja lisäopetus sekä HOJKS ja erityisopetus Jos jokin oppiaine tuntuu vaikealta tai olet ollut poissa sairauden takia, voit pyytää tukiopetusta opettajaltasi. Jos oppiminen on sinulle vaikeaa useissa oppiaineissa, voit saada enemmän lisäopetusta. Silloin tehdään usein myös HOJKS eli henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma. Siihen kirjoitetaan, mitä vaikeuksia sinulla on ja miten sinua voidaan parhaiten auttaa opinnoissasi. Tällöin kyse on erityisopetuksesta. Erityisopetusta järjestetään opiskelijalle, joka vammaisuuden, sairauden, oppimisvaikeuksien, tunne-elämän häiriön tai muun syyn vuoksi tarvitsee erityisiä opetus- ja opiskelijahuoltopalveluita. Erityisopetuksella turvataan henkilökohtaisiin edellytyksiin perustuva oppiminen, itsensä kehittäminen ja ihmisenä kasvaminen. HOJKS laaditaan yhdessä ryhmänohjaajan, erityisopetusvastaavan, opiskelijan, alaikäisen opiskelijan huoltajien tai opiskelijan tukihenkilöiden kanssa. Tarvittaessa mukana voivat olla myös kuraattori, terveydenhoitaja ja opinto-ohjaaja. Jos Sinulla on HOJKS laadittu jo aiemmissa opinnoissasi, kannattaa siitä mainita ryhmänohjaajalle opintojen alussa esimerkiksi alkuhaastattelussa. Silloin tukitoimien nopeampi järjestäminen myös näissä opinnoissa on nopeampaa. Arviointi Osaaminen ja oppiminen arvioidaan numeroilla 1-3. Paras arvosana 3 tarkoittaa kiitettävää, arvosana 2 on hyvä ja 1 on tyydyttävä. Jos jokin suoritus on hylätty, se on 0. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voidaan opiskelijan suostumuksella hyväksyä suoritetuksi ilman arvosanaa. Silloin merkintä on S. Arviointi on laadullista, mikä tarkoittaa, että opiskelijoiden osaamista verrataan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin ja niiden pohjalta laadittuihin arviointikriteereihin. Hyvä arviointi tukee, ohjaa ja kannustaa opiskelijaa matkalla ammattilaiseksi. Tutkinnon osien arvosanoista päättävät arvioitavien opintojen opetuksesta vastaava opettaja tai, jos opettajia on useita, opettajat yhdessä. Työssäoppimisen arvioinnista päättävät ohjaava opettaja ja työpaikkaohjaaja yhdessä. Näytöt arvioidaan kolmikantaisesti työelämäedustajan kanssa. Opiskelija arvioi myös itseään eli laatii itsearvioinnin. Näyttöjen jälkeen käydään myös aina arviointikeskustelu, jossa arvioinnin perustelut käydään läpi yhdessä keskustellen. Kaikki arvioinnit merkitään wilmaan. Arviointia koskeva oikaisu ja arvioinnin uusiminen Arviointiin tyytymätön opiskelija voi ensi vaiheessa pyytää kirjallisesti arvioinnin oikaisua arvioinnin suorittaneelta opettajalta tai muulta arvioinnista päätöksen tehneeltä henkilöltä tai rehtorilta. Oikaisupyyntö tulee tehdä 14 päivän kuluessa siitä, kun opiskelijalla on ollut tilaisuus saada tietoonsa arvioinnin tulokset sekä arviointiperusteiden soveltaminen häneen. Tähän ensi vaiheen päätökseen tyytymätön opiskelija voi hakea 11
12 kirjallisesti oikaisua Raision seudun koulutuskuntayhtymän ammattiosaamisen näyttöjen toimielimeltä 14 päivän kuluessa siitä, kun hän on saanut päätöksestä tiedon. Tämä arvioinnin oikaisumenettely koskee opetussuunnitelmaperusteista ja näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta sekä ammattiosaamisen näyttöjen arviointia.. Hylätyistä käytännön opetuksen tutkinnon osien ja niiden osien (ent. kurssien) uudelleen suorittamisesta sovitaan erikseen asianomaisten opettajien kanssa. Jos opiskelija ei suorita hyväksytysti riittävää määrää opintoviikkoja lukuvuoden aikana, (noin 30 ov:ta, ensimmäisen vuoden aikana ja 60 ov:ta toisen vuoden loppuun mennessä) niin opiskelija ei voi siirtyä seuraavalle luokalle. Päättötodistuksen saamisen edellytyksenä on, että opiskelija suorittaa kaikki tutkinnon osat ja ammattiosaamisen näytöt hyväksytysti. Näyttötutkinto Näyttötutkinnossa voit osoittaa ammattitaitosi ja saada osaamisestasi virallisen tunnustuksen, tutkintotodistuksen. Näyttötutkinnossa sillä ei ole merkitystä miten olet tietosi ja taitosi hankkinut; se on voinut tapahtua työssä, opiskelussa tai harrastuksissa. Pohjakoulutusta tärkeämpää on ammatillinen osaaminen ja sen osoittaminen. Näyttötutkinnot ovat aikuisten ammatillisia tutkintoja. Niissä osaaminen ja ammattitaito osoitetaan työpaikalla tai Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopiston tiloissa tavallisissa työtehtävissä. Näyttötutkintoja ovat ammatilliset perustutkinnot (esim. käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani), ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot. Kaikki näyttötutkinnot muodostuvat tutkinnon osista. Jokainen tutkinnon osa muodostaa ammattipätevyyden osa-alueen, joka voidaan erottaa itsenäiseksi, arvioitavaksi kokonaisuudeksi. Tavoitteesi mukaisesti sinua kutsutaan tutkinnon suorittajaksi, sillä olet kerryttämässä niitä tietoja ja taitoja ja sitä osaamista mitä tutkinnon suorittaminen edellyttää. Mikäli sinulla on jo ennestään tutkinnon perusteissa edellytettyä osaamista, sinun ei tarvitse opiskella samoja asioita uudelleen, vaan voit osoittaa osaamisesi suoraan. Näyttötutkinnon suorittaminen jaetaan kolmeen vaiheeseen; hakeutuminen, tutkinnon suorittaminen ja tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Lainsäädännön mukaan näyttötutkinto on aina henkilökohtaistettava. Tästä johtuu, että sinun polkusi tavoitteeseen ja myös tutkintotilaisuutesi ovat mahdollisesti hyvin erilaiset kuin toisten samaa tutkintoa suorittavien. Jos sinulla on jo vankka ammattitaito, selviät tavoitteeseesi nopeammin kuin vaikkapa alan vaihtaja, joka hankkii tarvittavan ammatti-taidon alusta alkaen. Jos taas tarvitset erityistä tukea esimerkiksi oppimisvaikeuksien takia, tutkinnon suorittamiseen tarvitsemasi aika pitenee. Näyttötutkinnon suorittamisen kolme vaihetta Näyttötutkinnoissa osoitetaan se osaaminen, mikä on määritelty kunkin tutkinnon perusteissa. Tutkinnon perusteet ovat Opetushallituksen (OPH) vahvistamat ja kaikki Suomen tutkintojen järjestäjät käyttävät samoja perusteita. Tutkinnot suoritetaan tutkinnon osittain, jotka ovat itsenäisiä, työelämälähtöisiä tehtäväkokonaisuuksia. Useimmissa tutkinnoissa osien suorittamisjärjestys on vapaa. Näyttötutkinnon suorittamisen kolme vaihetta ovat hakeutuminen, tutkinnon suorittaminen ja arviointi. Hakeutuminen Kun tulet suorittamaan näyttötutkintoa, selvitämme ensin tavoitteesi, taustasi ja osaamisesi. Selvitysten perusteella suunnittelemme yhdessä sinulle sopivimman tutkinnon ja sen minkälaista lisäosaamista tarvitset 12
13 tutkinnon suorittamiseksi. Samalla suunnittelemme miten hankit tarvittavan osaamisen, esimerkiksi valmistavassa koulutuksessa tai työssä oppien. Tutkinnon suorittamisen kannalta on olennaista miten osoitat tutkinnossa vaadittavan osaamisen ja tämä suunnittelu käynnistyy jo hakeutumisvaiheessa. Lisäksi selvitetään oppimiseen ja tutkinnon suorittamiseen liittyvät vaikeudet. Tarvittavalla ohjauksella ja tukitoimilla varmistetaan, että saat tutkintosi suoritetuksi määräajassa. Kaikkea juuri sinun lähtökohdistasi tapahtuvaa tutkinnon suorittamisen suunnittelua nimitetään henkilökohtaistamiseksi, johon liittyvät suunnitelmat luodaan yhteistyössä kouluttajan, opinto-ohjaajan ja muiden tarvittavien asiantuntijoiden kanssa. Henkilökohtaistamissuunnitelma on aina kirjallinen. MKTO:ssa se laaditaan ensisijaisesti Wilmaan. Seuraat suunnitelman toteutumista yhdessä opetus- ja ohjaushenkilöstön kanssa. Suunnitelmasi tarkistetaan ja sitä päivitetään tarvittaessa. Tutkinnon suorittaminen Tutkinnossa vaadittava ammattitaito osoitetaan tutkintotilaisuuksissa. Se tarkoittaa, että teet tutkintoa vastaavaa ammattityötä työpaikalla ja samalla arvioijat arvioivat ammatillista osaamistasi. Työpaikka voi olla joko oma työpaikkasi, työssäoppimispaikkasi tai muu soveltuva paikka, missä voit tehdä sellaista työtä, että kaikki tutkinnossa vaadittava osaaminen tulee näkyväksi ja voidaan arvioida. Tavallisesti yhdessä tutkintotilaisuudessa suoritetaan yksi tutkinnon osa. Tutkintotilaisuuksia järjestetään myös valmistavaa koulutusta antavan tahon eli Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopiston tiloissa. Tällöinkin pääset osoittamaan osaamistasi ammattia vastaavissa todellisissa tehtävissä. Tutkintotilaisuudet ovat ensisijaisesti arjen työssä tapahtuvaa ammattitaidon arviointia. Jos jotakin tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksen vaadittavaa osaa ei tutkintotilaisuudessa voida osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelulla, tehtävillä ja muilla menetelmillä. Lisäksi järjestetään kokoava arviointikeskustelu, jossa varmistetaan, että olet osoittanut osaamisesi kaikilla vaadituilla alueilla. Arviointi Näyttötutkinnoissakin osaamistasi arvioidaan suhteessa tutkinnon perusteissa esitettyihin ammattitaitovaatimuksiin eli arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. Tutkintotilaisuuksissa arvioidaan ainoastaan osaamistasi ja sen tasoa, ei oppimistasi tai kehittymistäsi. Arviointi kohdistuu suoritukseen ja toimintaan, ei henkilöön tai persoonaan, eikä osaamistasi verrata muiden osaamiseen. Arvioijan tehtävänä on tehdä päätelmiä siitä, onko osaamisesi tutkinnon mukaista. Arvioija kerää tietoa osaamisestasi seuraamalla työskentelyäsi ja pohtimalla, riittävätkö esitetyt todisteet osaamisesta tutkinnon suorittamiseksi. Arvioija voi myös esittää sinulle kysymyksiä, joilla hän tarkentaa havaintojaan. Hän voi kysyä esimerkiksi perusteluja valinnoillesi, tekemiesi valintojen seurauksia, arvioitasi niiden hyödyistä tai mielipidettäsi jostakin työhön liittyvästä asiasta. Kysymysten pitää pohjautua tutkinnon perusteisiin. Arviointiaineistossa voi olla myös kirjallista materiaalia, ansioluetteloja, portfolioita tai muita dokumentteja, sekä haastatteluja, kuvia, videoita, työnäytteitä ja muita erilaisia tuotoksia. Arvioitavana on kuitenkin prosessi jonka aikana aineisto on tehty, ei pelkkä lopputulos. 13
14 Kuka arvioi Arvioijia on kolme (= kolmikanta) ja heistä yksi edustaa työnantajia (TA), yksi työntekijöitä (TT) ja yksi opetusalaa (näyttötutkintomestari eli NTM). Jokainen arvioija tekee arvioinnin tutkinnon perusteissa mainittujen arviointikriteerien pohjalta, vaikka näkökulma vaihteleekin sen mukaan mitä tahoa arvioija edustaa. Jokainen arvioija osallistuu päätöksentekoon tasapuolisesti. Tutkintotilaisuuden päätteeksi pidetään arviointikeskustelu, johon osallistuvat arvioijat ja tutkinnon suorittaja. Arviointikeskustelussa esität tutkinnonsuorittajana omat näkemyksesi osaamisestasi. Tätä sanotaan itsearvioinniksi. Arvioijat voivat vielä tehdä sinulle tarkentavia kysymyksiä, joilla he varmistavat että tutkinnossa vaadittavan ammattitaidon kaikki osa-alueet ovat tulleet osoitetuksi. Saat heiltä myös palautetta omista vahvuuksistasi ja kehittymiskohteistasi. Arvioijat tekevät yhteisen arviointiesityksen tutkinnon osan arvosanasta ja päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Arvioijilta edellytetään, että heillä on riittävä koulutus ja työkokemus sen tutkinnon alalta mitä ovat arvioimassa. Työnantaja-arvioija voi olla esimerkiksi tutkinnon suorittajan esimies tai muu hallinnollisessa asemassa oleva henkilö, joka tuntee riittävän hyvin arvioitavan tutkinnon toimialan. Työntekijä-arvioija on tutkinnon suorittajan kanssa samalla alalla samanlaisessa asemassa toimiva henkilö kuten vaikkapa kollega. Opetusalan edustajan tehtävänä on huolehtia siitä, että arvioinnissa pysytään tutkinnon perusteissa. Hänellä on useimmiten laajin kokemus arvioinnista ja erilaisista arviointitilanteista. Hän huolehtii myös arvioinnin dokumentoinnista. Arvioijana ei voi toimia henkilö, joka on jostain syystä esteellinen. Esteellinen on: - kouluttaja, joka on toiminut tutkinnon suorittajan ensisijaisena kouluttajana arvioitavassa tutkinnon osassa - tutkinnon suorittajan työpaikkaohjaaja - samassa ryhmässä opiskeleva henkilö - lähiomainen Todistukset Tutkintotoimikunta myöntää sinulle tutkintotodistuksen, kun kaikki vaadittavat tutkinnon osat on suoritettu. Jos haluat suorittaa osatutkinnon, saat siitä osatutkintotodistuksen. Osatutkinto voi muodostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkintotoimikunnan myöntämä ja sen puheenjohtajan sekä oppilaitoksen rehtorin allekirjoittama tutkintotodistus on virallinen vahvistus ammattitaidostasi. Se on dokumentti, jota tarvitset hakiessasi työ- tai jatkokoulutuspaikkaa. Saat Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopistolta myös valmistavasta koulutuksesta osallistumistodistuksen, jonka liitteenä on ote opintorekisteristä. Otteesta selviää mistä sisällöistä valmistava koulutuksesi on muodostunut. Siinä on myös arviointi oppimisestasi. 14
15 Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen Valmistava koulutus Henkilökohtaistamissuunnitelman yhtenä osana on suunnitelma siitä, miten hankit tutkinnossa tarvittavan ammattitaidon. Se voi tapahtua näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa, työssä oppien, itsenäisesti opiskelemalla tai näiden yhdistelmänä. Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopisto järjestää valmistavaa koulutusta pääosin päivä-opetuksena. Osa opiskelusta voi tapahtua myös ilta- ja etäopiskeluna. Näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta varten opiskelijoille annetaan valmistavan koulutuksen suunnitelma, josta valitaan itselle tarpeelliset osat ja ne merkitään henkilökohtaiseen suunnitelmaan. Kun henkilökohtaistamissuunnitelma on tehty, se on molemmin puolin sitova ja sitä voidaan muuttaa vain yhteisesti sopimalla. Opiskelijalla on velvollisuus osallistua suunnitelmassa sovittuun opetukseen. Jos opiskelet oppisopimuksella, sinua velvoittaa myös työsopimus. Jos olet sopinut työnantajasi kanssa siitä, että osallistut tietopuoliseen koulutukseen työajalla, sinulla on velvollisuus ilmoittaa poissaoloistasi paitsi oppilaitokseen myös työnantajallesi. Työvoimapoliittisessa koulutuksessa olevilla on velvollisuus osallistua lukujärjestyksen mukaiseen opetukseen. Työssä oppiminen Työssä oppiminen voi sisältyä henkilökohtaistamissuunnitelmaasi osana tarvittavan ammattitaidon hankkimista. Siinä on määritelty tavoitteet työssä oppimiselle ja työtehtävien tulee edistää näiden tavoitteiden saavuttamista. Opiskelijanakin noudatat työpaikalla sen sääntöjä, ohjeita ja työaikaa. Työssäoppimispaikan tutkinnon suorittaja voi hankkia omatoimisesti keskustelemalla asiasta ensin tutkinnosta vastaavan opettajan kanssa asiasta. Opintojen eteneminen Tavoite on, että opintosi etenevät henkilökohtaistamissuunnitelman mukaisesti. Mikäli suunnitelma ei toteudu, on siitä keskusteltava kouluttajan kanssa ja tarvittaessa päivitettävä suunnitelmaa. Etenemistä seurataan myös opintososiaalisten etujen myöntämisen kannalta. Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopisto on velvollinen ilmoittamaan poissaoloistasi opintotukikeskukselle, joka voi keskeyttää opintotuen maksamisen runsaiden poissaolojen perusteella. Tutkinnon järjestäjänä oppilaitoksen tulee ennen tutkintotilaisuuteen ohjaamista varmistua siitä, että sinulla on edellytykset suorittaa tutkinto hyväksytyksi. Arviointi valmistavassa koulutuksessa Valmistavassa koulutuksessa arviointi on ohjaavaa, motivoivaa ja kannustavaa. Arvioinnissa käytetään monipuolisesti eri arviointimenetelmiä. Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen sisällöstä ja järjestämisestä tutkinnon perusteiden mukaisesti. Valmistava koulutus toteutetaan tutkinnon perusteiden mukaisesti työelämälähtöisinä kokonaisuuksina. 15
16 Näyttötutkintoon valmistava koulutus arvioidaan asteikolla 1-3. Ohjaus ja tuki näyttötutkinnon suorittajalle Opinto-ohjaus Opinto-ohjaaja ohjaa, tukee ja kannustaa sinua tutkinnon suorittamisen eri vaiheissa. Hänen puoleensa voit kääntyä kaikissa opiskeluusi liittyvissä asioissa. Hän neuvoo myös opiskelun keskeyttämiseen tai eroamiseen liittyvissä tilanteissa. Opinto-ohjaajan kanssa voit myös keskustella tutkinnon suorittamisen jälkeisistä työelämä- ja koulutusvaihtoehdoista. Voit pyytää ja kysyä myös ohjausta tutkinnon suorittamisessa ja valmistavasta koulutuksesta kaikilta oman alasi opettajilta ja kouluttajilta sekä muulta henkilökunnalta. Erityisohjaus tutkinnon suorittamisen tukena Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet tai eriasteiset oppimisen vaikeudet eivät ole este suorittaa ammatillista tutkintoa. Opiskelijalla onkin mahdollisuus tarvittaessa saada tutkinnon suorittamisen eri vaiheissa erityistukea. Voit kysyä lisää asiasta esimerkiksi henkilökohtaistamiskeskustelussa ao. kouluttajan / ohjaajan kanssa. Opiskeluoikeus näyttötutkinnossa Tutkinnon suorittajan velvollisuudet Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopisto järjestää mahdollisuudet osallistua valmistavaan koulutukseen osana tutkinnon suorittamiseen johtavaa tietä, oman henkilökohtaisen suunnitelmasi mukaisesti. Tutkinnon suorittajana sinulla on velvollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin osana opintojasi. Lisäksi sinun tulee suorittaa tutkintosi henkilökohtaisessa suunnitelmassasi sovitussa ajassa. Valmistavan koulutuksen tilapäinen keskeyttäminen Keskeyttämistä on syytä hakea aina jos joudut jostain syystä pitämään taukoa opiskelussa, mutta aiot jatkaa valmistavan koulutuksen opintoja ja tutkinnon suorittamista tilapäisen tauon jälkeen. Keskustele aina ensin kouluttajan kanssa tilanteestasi ja keskeyttämisen mahdollisuudesta. Opintojen keskeytystä voi anoa kirjallisesti sairauden tai muun pätevän syyn perusteella (esim. raskaus ja synnytys tai asevelvollisuus). Koulutuksen antaja myöntää luvan opiskelujen keskeyttämiseen määräajaksi. Keskeytyksen aikana opiskelija säilyttää opinto-oikeutensa oppilaitoksessa. Opintoaika ei kulu keskeytyksen aikana. Lisätietoja saat myös opintotoimistosta. Eroaminen oppilaitoksesta Jos et jostain syystä voi jatkaa opiskelua eikä tilapäinen keskeyttäminen ole mahdollista, sinun tulee anoa eroa Mynämäen käsi- ja taideteollisuusopiston aikuiskoulutuksesta. Eron myöntää koulutuksen järjestäjä. Eroamista koskevan lomakkeen saat opintotoimistosta. Eroaminen pitää aina tehdä kirjallisesti ja allekirjoittaa henkilökohtaisesti. 16
17 Tutkinnon suorittamiseen näyttötutkintona ja valmistavaan koulutukseen liittyvät maksut Opiskelumaksu Perustutkintoon valmistavassa koulutuksessa ei ole opiskelumaksua. Ammatillisessa lisäkoulutuksessa, ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin valmistavissa koulutuksissa sen sijaan peritään kohtuullinen opiskelumaksu. Maksusta tiedotetaan markkinoinnissa ja valmistavassa koulutuksessa. Tutkinnon suorittamiseen liittyvät maksut Ilman valmistavaa koulutusta tutkintoon osallistuvalta peritään korkeintaan 400 euroa tutkinnon osaa kohti. Maksun suuruus riippuu siitä, onko oppilaitoksessa samaan aikaan muita saman tutkinnon suorittajia ja kuinka monta tutkinnon suorittajaa on tulossa. Näyttötutkintoina suoritettaviin ammatillisiin perustutkintoihin, ammattitutkintoihin ja erikoisammattitutkintoihin osallistuvalta perittävä tutkintokohtainen tutkintomaksu on 58 euroa. Tutkintomaksu peritään opintojen alkuvaiheessa kaikilta näyttötutkinnon suorittavilta opiskelijoilta. Maksuista tiedotetaan sekä koulutukseen hakeutumisvaiheessa että sen aikana. Tutkinnon suorittaja voi uusia hylätyn tutkintosuorituksen tai täydentää puutteelliseksi jäänyttä tutkinto-suoritusta oppilaitoksen seuraavassa sisällöllisesti vastaavassa tutkintotilaisuudessa. Ensimmäinen uusinta on maksuton kaikille, seuraavat maksullisia erikseen sovitusti. Muille tahoille myytävien näyttötutkintotilaisuuksien maksuista sovitaan erikseen tapauskohtaisesti riippuen siitä, onko oppilaitoksessa samaan aikaan muita saman tutkinnon suorittajia ja kuinka monta tutkinnon suorittajaa on tulossa. Hintaluokka on sama kuin suoraan näyttötutkintoon tulevilta, tai ohjaustarpeesta riippuen enemmän. Muut kustannukset Perustutkintoon valmistava koulutus oppilaitoksessa on ilmaista. Koulutuksessa olevien tulee itse hankkia henkilökohtaiset työvälineet, -vaatteet, sekä -jalkineet. Myös koulutuksen aikana mahdollisesti tehtävät opintomatkat tutkinnon suorittaja kustantaa itse. Tutkintojen suorittajat kustantavat opiskelunsa aikana käyttämänsä raaka-aineet ja materiaalit, myös ne jotka on hankittu oppilaitoksen toimesta opiskelijoiden käyttöön. Opintososiaaliset etuudet näyttötutkinnon suorittajalle Opintotuki Kansaneläkelaitos vastaa opintotuen myöntämisestä. Opintotukeen kuuluvat opintoraha, asumislisä ja opintolainan valtiontakaus, joiden saaminen edellyttää päätoimista opiskelua. Tuki voidaan myöntää opintojen laajuutta vastaavaksi ajaksi, jonka jälkeen opiskelijalle voidaan hakemuksesta myöntää tuki enintään yhdeksi vuodeksi, jos oppilaitos vahvistaa opintojen jatkuvan päätoimisesti. Hakulomakkeita sekä tietoja tuen määristä, tulorajoista ja myöntämisperusteista saa mm. osoitteessa kela.fi. Hakulomakkeita liitteineen voi palauttaa Kelan toimistoihin. 17
Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille
LisätiedotAmmattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov
Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja
LisätiedotARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja
ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma
LisätiedotNäyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
Näyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon suorittajan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon
LisätiedotARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA
ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA Ammatillinen peruskoulutus 21.3.2013 Arvioinnin opas, sisältö Luvut A ja B samansisältöisiä: Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
LisätiedotArviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno
LisätiedotNäyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus
Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO
LisätiedotNäyttötutkinnon arvioinnin opas
Näyttötutkinnon arvioinnin opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINTI
OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
LisätiedotTIE NÄYTTÖTUTKINTOON
TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan
LisätiedotOPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO
OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA YLEISTÄ Tämä opas on tarkoitettu - tutkintotilaisuuden suunnitteluun, toteutukseen ja
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotOPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO
OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA YLEISTÄ Tämä opas on tarkoitettu - tutkintotilaisuuden suunnitteluun, toteutukseen ja
LisätiedotTERV ETULOA
2 TERV ETULOA VALINTAINFOON 3 Video näyttötutkinnosta SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ 4 Y L I O P I S T O T J A T I E D E K O R K E A K O U L U T A M M AT T I K O R K E A K O U L U TYÖELÄMÄ Erikoisammattitutkinnot
LisätiedotNäyttötutkinnon arvioijan opas
Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus
LisätiedotAmmatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia
Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia
LisätiedotAmmatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa
Ammatilliseen koulutukseen liittyvää sanastoa Ammatillinen aikuiskoulutus Ammatillisella aikuiskoulutuksella tarkoitetaan ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia, näyttötutkintoina suoritettavia
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus
Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 1 Luksia, Leena Rantanen- Väntsi Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus psykologisen sopimuksen murros Työelämän muuttuvat
LisätiedotTutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset
LisätiedotTutkintosuoritusten arviointi
Tutkintosuoritusten arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Tutkinnon perusteet (1) Ammattitaitovaatimukset kertovat sen, mitä
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
LisätiedotKuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta
Kuvasanakirja näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta Suomen koulutusjärjestelmä Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot Lukio/ Ylioppilastutkinto
LisätiedotNäyttötutkinnossa osaamista osoitetaan ja arvioidaan tutkintotilaisuudessa tutkinnonsuorittajan henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman mukaisesti
TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU NÄYTTÖTUTKINNOISSA/ARVIOINTI VAIHE 1. Näyttötutkinnossa osaamista osoitetaan ja arvioidaan tutkintotilaisuudessa tutkinnonsuorittajan henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman
LisätiedotTurvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma
ammattiosaamisen näytöt 1 (8) Turvallisuusalan perustutkinto Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Suunnitelma on hyväksytty Pohjois-Karjalan
LisätiedotMikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.
Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Aikuisten maahanmuuttajien ammatillisten näyttötutkintojen kehittäminen hyvinvointialalla -hanke
LisätiedotYhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi
Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä Näyttötutkintojen arviointi Sirpa Rintala Tekemällä oppii -projekti TEKEMÄLLÄ OPPII 1.8.2010-31.12.2013 Vankeudesta vapauteen ja opiskelusta työpaikalle
LisätiedotOsaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Kuka arvioi ammattitaidon? Kolmikanta (työnantaja, työntekijä, opetusala
LisätiedotNäyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi
Näyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi Logistiikan koulutuksen kehittämispäivät 24.-25.3.2010 Henkilökohtaistamista ohjaavat säädökset ja ohjeet 1/2 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta
LisätiedotNäyttötutkinnon arvioijan opas
Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
LisätiedotNäyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008
, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,
LisätiedotOpiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja
Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja 30.1.2013 Arvioinnin opas Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen arviointi Osaamisen
LisätiedotHenkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
LisätiedotTutkintosuoritusten arviointi
Tutkintosuoritusten arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Tutkinnon perusteet (1) Ammattitaitovaatimukset kertovat sen, mitä
Lisätiedot1. Yleistä... 2. 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2. 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus... 2. 4. Tutkintosuoritusten arvioijat...
Pysyväisohjeet tutkintojen järjestäjille Hyväksytty suntion tutkintotoimikunnan kokouksessa 19.3.2012 SISÄLLYS 1. Yleistä... 2 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus...
LisätiedotMITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN
MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN ARVIOIDA, Tero Hotanen, Turun Aikuiskoulutuskeskus 1. Hakeutumisvaihe verkossa 2. Valmistavan koulutuksen arviointi ja ohjaaminen tutkintotilaisuuteen 3. Tutkintotilaisuuden
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
LisätiedotARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Pirkko Laurila
ARVIOINNIN OPAS Ammatillinen peruskoulutus Arvioinnin opas, sisältö Luvut A ja B samansisältöisiä: Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen arviointi
LisätiedotHenkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys
Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Opso ry:n syysseminaari 29.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Henkilökohtaistaminen 1.8.2015 alkaen Valtioneuvoston asetus 794/2015,
LisätiedotNäyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa
Näyttötutkinnot Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Tietoa näyttötutkinnoista tutkintoja järjestävistä oppilaitoksista työvoimatoimistoista oppisopimustoimistoista kirjastoista
LisätiedotOsaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA
Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA Näytöt ja osaamisen arviointi Laki ammatillisesta koulutuksesta Asetus ammatillisesta koulutuksesta Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt
Työpaikkaohjaaja kouluttajakoulutus Veijo Kykkänen Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa osa opiskelijan arviointia.
LisätiedotToimikunta päättää aikaisemmin osoitetun osaamisen tunnustamisesta. (Näyttötutkintoopas 2015 s, 27)
OPETUSHALLITUS TUTKINTOTOI MIKUNN AT UTBILD NINGSSTYRELSEN E XAME NSKOMMISSIONERNA Lasten ja nuorten erityisohjauksen tutkintotoimikunta (8452) 1.8.2013 31.7.2016 Ohje näyttötutkinnon järjestäjille 11/2015
LisätiedotAMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET
AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET Ammatillisen tutkinnon suorittamista ja ammatillista koulutusta koskevat yleiset siirtymäsäännökset Vuoden 2018 alusta
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin
LisätiedotOpiskelijan poissaoloja ja eronneeksi katsomista koskeva menettelyohje (aikuiset)
Ohje 1 (4) Opiskelijan poissaoloja ja eronneeksi katsomista koskeva menettelyohje (aikuiset) Koulutuksen tavoitteet Ammatillisen koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille laadukasta opetusta ammattitaidon
LisätiedotArviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.
Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 11.11.2009 Osaamisen tunnistaminen selvitetään ennen kyseisten opintojen alkamista, mitä ja millaista osaamista opiskelijalla
LisätiedotMikä on ammatillinen tutkinto?
Mikä on ammatillinen tutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä ammatillinen tutkinto tarkoittaa. Kainuun ammattiopisto Opintie 3, 87100 Kajaani p. (08) 61 651 www.kao.fi Mikä on
LisätiedotAIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA
AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA 1.11.2010 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai
LisätiedotTervetuloa Omnian aikuisopistoon
Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Hyvinvointi Liike-elämä Palvelut Tekniikka ja taito Video Näyttötutkinnosta https://www.youtube.com/watch?v=4rg3c 3Krpko&feature=youtu.be Omnian aikuisopiston toimipisteet
LisätiedotRaamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja
Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja
LisätiedotArvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen
Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen (1) Opiskelijalle tulee järjestää mahdollisuus näytön tai muun osaamisen osoittamisen uusintaan tai hyväksytyn
LisätiedotOSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen tunnustamisen taustaa Oppimisympäristöjen monipuolistuminen Koulutuksen taloudellisuuden, tehokkuuden
LisätiedotOPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen
OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen Oppisopimuskoulutus Alkupalaveri, jossa arvioidaan oppisopimuksen edellytykset.
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen
LisätiedotOppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii
Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää
LisätiedotOppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus
Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998, 8 ) Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan
LisätiedotTervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!
OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä
LisätiedotValo-valmennus oppilaitosyhteistyön aloittaminen:
1 Valo-valmennus oppilaitosyhteistyön aloittaminen: 1. Kartoitetaan valmennusyksikössä suoritettavat koulutusalat a. Etsitään valmennusyksikön aloja vastaavia koulutusaloja tarjoavat oppilaitokset. i.
LisätiedotOPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen
OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUSKOULUTUS TYÖSSÄ OPPIMINEN TEORIAOPINNOT TUTKINTOTILAISUUDET työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettäviä
LisätiedotAUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO, PELIGRAFIIKAN
LisätiedotTurvallisuusalan perustutkinnon tutkintotilaisuuksien järjestäminen
TURVALLISUUSALAN TUTKINTOTOIMIKUNNAN (8332) OHJE Turvallisuusalan perustutkinnon tutkintotilaisuuksien järjestäminen Hyväksytty turvallisuusalan tutkintotoimikunnan kokouksessa 20.11.2012 Tämä ohje on
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotTutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
LisätiedotArvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Opiskelijan ja näyttötutkinnon suorittajan arviointi 6-7.2.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus
Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ilmoittautuminen: www.osao.fi/koulutuskalenteri Lisätietoja: Anu Hultqvist Koulutuspäällikkö, OSAO anu.hultqvist@osao.fi Koulutuksen toteutus Kontaktiopetuksena: Oppilaitoksella
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi
Ammatillisen koulutuksen reformi Laki ammatillisesta koulutuksesta hyväksyttiin eduskunnassa 30.6.2017 Keskeiset muutokset Uusi laki ammatillisesta koulutuksesta voimaan 1.1.2018 Yksi näyttöön perustuva
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi ASIAKASLÄHTÖINEN NÄYTTÖTUTKINTOTOIMINTA
LisätiedotTODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA
TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA Määräys 90/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015 SISÄLTÖ
LisätiedotOppisopimuskoulutuksen esittely
Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä
LisätiedotOPAS NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTIIN. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Lähihoitaja
OPAS NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTIIN Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Lähihoitaja 29.1.2014 TERVETULOA NÄYTTÖTUTKINNON MAAILMAAN Mitä näyttötutkinnot ovat? Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja,
LisätiedotAikuisten ammatilliset näyttötutkinnot
Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Hämeen ammattikorkeakoulu 2015 Lähde: www.minedu.fi, Suomen koulutus- ja tutkintojärjestelmä 1 Tutkintorakenne Tutkintorakenteessa yli 370 ammatillista tutkintoa
LisätiedotHENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA
HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA 19 20.11.2009 Koulutuspäivien avauspuheenvuoro, Henkilökohtaistaminen säädöksissä Opetusneuvos Lea Lakio Lea Lakio 19.11.2009 www.oph.fi HENKILÖKOHTAISTAMINEN
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotHyvässä ohjauksessa opiskelija:
Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus 2 ov
Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa
LisätiedotOmnian oppisopimustoimisto järjestää työpaikkakouluttajille ilmaista koulutusta, joka tukee työpaikalla tapahtuvaa opiskelijan ohjausta.
Yleistä oppisopimuksesta Oppisopimustoimisto laatii virallisen oppisopimuksen yhdessä työnantajan ja opiskelijan kanssa. Oppisopimus on juridisesti pätevä määräaikainen työsopimus, jossa noudatetaan normaaleja
LisätiedotHenkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen
Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen Ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaari Maaliskuu 2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus. Aikuisten näyttötutkinnot
Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 21.11.2016 1 Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Reformi 2018?: Ammatillisen toisen asteen koulutuksen yhtenäistäminen Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformitiedotus jatkaville opiskelijoille siirtymävaiheessa. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä syksy 2017
Ammatillisen koulutuksen reformitiedotus jatkaville opiskelijoille siirtymävaiheessa Jyväskylän koulutuskuntayhtymä syksy 2017 Mikä on ammatillisen koulutuksen reformi? Nuoria koskeva ammatillisen koulutuksen
LisätiedotLasten ja nuorten erityisohjauksen tutkintotoimikunnan pysyväisohjeet näyttötutkinnon järjestäjille (päivitetty 12/2011)
Lasten ja nuorten erityisohjauksen tutkintotoimikunnan pysyväisohjeet näyttötutkinnon järjestäjille (päivitetty 12/2011) Järjestämissuunnitelma Yksinkertaisinta on laatia järjestämissuunnitelma OPH:n näyttötutkinto-oppaan
LisätiedotLainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen
Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen Media-alan koulutuksen kehittämispäivä 22.11.2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Sisältö Yleiset periaatteet
LisätiedotKoulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta
Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Näyttötutkinnon järjestämissopimuksen hakeminen Päivi Kuivalainen Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen erikoisammattitutkinto Tutkinnon
LisätiedotPirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII -
Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus p Perus, ammatti- ja erikoisammattitutkintokoulutusta Yhteistyöoppilaitokset 17 kuntaa Valittavana yli 360 tutkintoa Tietopuolinen
LisätiedotAIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO
AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO SISÄLTÖ 1 TUTKINNON SUORITTAMINEN... 1 2 HENKILÖKOHTAINEN TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITELMA (HENSU/TOTEUTTAMISSUUNNITELMA)... 1 3 TUTKINTOTILAISUUTTA TÄYDENTÄVÄ AINEISTO...
LisätiedotArvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen
Arvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen Mukauttaminen ja erityinen tuki (1) Opiskelijalla on oikeus erityiseen tukeen, jos hän oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi tarvitsee
LisätiedotJulkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta 2014 788/2014 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 3 päivänä lokakuuta 2014 Eduskunnan
LisätiedotOPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
LisätiedotArvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen, arvioinnin oikaiseminen, todistukset ja kv-liitteet M.Lahdenkauppi
Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen, arvioinnin oikaiseminen, todistukset ja kv-liitteet 7.2.2013 M.Lahdenkauppi Opintosuoritusten uusiminen ja arvosanojen korottaminen (A 603/2005, 12 ) Opiskelijalle,
LisätiedotSAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori
SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio tori t Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi
LisätiedotOpiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa
Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa Verkostoseminaari 24.-25.11.2010 Helsinki Ulla Aunola, opetusneuvos, Ammattikoulutus/Tutkinnot Opiskelijan arviointi opsin luku 4. Oppimisen arviointi
Lisätiedot