Kursseilla tapahtunutta

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kursseilla tapahtunutta"

Transkriptio

1 Kursseilla tapahtunutta M arraskuun viidentenä päivänä suuntasi Uskonto 5 uskonto Suomessa -ryhmämme kohti Helsinkiä tutustumaan Suomen Islam-seurakuntaan ja Helsingin buddhalaiseen keskukseen, Triratnaan. Marraskuu on kuukausista pimein ja ankein. Marraskuussa jo itsensä liikkeelle saaminen tuntuu vaikealta. Ehkä tästä syystä saattoi itse kullekin tulla kiire Helsinkiin kulkevaan R-junaan. Tiiviisti aikataulutetusta reissusta huolimatta eivät otsalle hiipineet hikipisarat estäneet nauttimasta matkasta, jonka antia oli niin sielullisen, tiedollisen kuin fyysisenkin kyvykkyyden kohentuminen. Kuten jo mainittu, ei aikaa jäänyt shoppailuun ja nähtävyyksien ihailuun, vaan opettaja Antti Mattilan määrätietoiset askeleet johdattivat ryhmän ripeästi ensimmäiseen määränpäähänsä Suomen Islam-seurakunnan tiloihin. Mainittava on, ettei matkan aikana aiheutettu yhtään vaaratilannetta liikenteessä, mikä jo itsessään jätti matkan saldon plussan puolelle. Islam kolmeen varttiin tiivistettynä Suomen Islam-seurakunnan tilat Frederikinkadulla vaikuttivat olevan jotenkin erillään ympäristöstään; Helsingin vilinä ja vilske jäi taakse sillä hetkellä, kun astui ovesta sisään. Reippailu portaita pitkin Islam-seurakunnan tiloihin yläkertaan oli vaihtoehto muutamalle innostuneimmalle, joskin valtaosa lukiolaisista valitsi ahtaan hissin, joka toki toimi ilman lihasvoiman käyttöönottoa. Koko rakennus on Islam-seurakunnan omistuksessa, ja alakerran tilat ovat vuokralla, muun muassa Vihreille, joiden puoluetoimisto sijaitsee samassa rakennuksessa. Vuokratuloilla rahoitetaan seurakunnan toimintaa. Astumme pitkään huoneeseen, jossa mustaan pukeutunut nainen puhuu tataarin kielellä miehen kanssa. Nainen kääntyy puoleemme ja kehottaa ottamaan kengät pois, sillä rukoushuoneeseen ei astuta kengät jalassa. Imaami on uskonoppinut. Imaami johtaa rukousta. Imaamilla on myös kiireinen aikataulu, ja nainen pahoittee imaamin myöhästymistä. Saamme lyhyen oppitunnin tataarikansan historiasta ja esittelykierroksen seurakunnan tiloissa. Silmään pistää seinällä oleva muistokivi, johon on kaiverrettu talvisodan veteraanien nimiä. Ujon oloinen mies saapuu tilaan. Mies valittelee myöhästymistään ja johdattaa meidät rukoushuoneeseen. Ryhmä istuutuu alas ja mies rupeaa puhumaan, oikeammin opettamaan, ja sillä hetkellä miehestä tulee imaami, johtaja. Koulussa ei keskittyminen aina riitä iltapäivätunnilla islamin opin sisäistämiseen, mutta nyt jokainen ryhmän jäsen kiinnittää huomionsa imaamin sanomisiin. Selkeä rauhallisuus kumpuaa imaamista ympäristöönsä; osa tästä lienee ammattimaisuutta, osa sielunrauhan ilmentymistä. Imaami onnistui tiivistämään islamin opin loistavasti niin, että perusasiat varmasti menivät perille. Opettajan sanoin: Islam kolmeen varttiin tiivistettynä on kova suoritus. Aikaa jää vielä kysymyksille, joihin imaami vastaa mielellään vaikeisiinkin sellaisiin. Juttua olisi varmasti riittänyt pitempäänkin, mutta molempia osapuolia eteenpäin ajanut kiire pakotti kiittämään antoisasta tunnista ja siirtymään seuraavaan kohteeseen. Imaamin ja opettajan yhä vaihtaessa kuulumisia sisätiloissa saivat opiskelijat ihailla Frederikinkadulla Vihreiden puoluesihteerin ekologisesti ja eettisesti kestävää tupakkataukoa. Opiskelijoiden savuttoman turinatuokion jälkeen jatkui matka kohti seuraavaa määränpäätä. ratnan tiloihin, jotka ovat puitteiltaan vaatimattomat mutta kodikkaat. Kirjahyllyissä on buddhalaista kirjallisuutta myytävänä sekä englanniksi että suomeksi. Ystävällisesti hymyilevä nainen ohjaa ryhmän saliin, jonka alttarilla on Buddhaa esittävä patsas. Aloitamme meditaatiolla. Asento on pyrittävä saamaan mahdollisimman rennoksi, jotta häiriötekijät minimoidaan. Seuraavat 20 minuuttia olisi tarkoitus keskittyä hengittämiseen. Omaan hengittämiseen keskittyminen kuulostaa tylsältä ajanvietteeltä, mutta sali on täynnä kokeilunhaluisia ihmisiä eikä tilaisuutta voi jättää käyttämättä. Meditointi alkaa. Aluksi tulee vilkuiltua muiden tekemistä; keskittyminen on kovaa ja ilmeistä saisi muodostettua melkoisen kuvakollaasin. Pitkä päivä alkaa näkyä jokaisessa. Kongi soi. Aika on kulunut nopeasti, ja meditaation jälkeen saa todistaa useaa haukotusta, mikä tarkoittanee, että meditaation rentouttava vaikutus on nyt todistettu. Onkin sopivaa, että selkeästi kevyempi tutustuminen oli järjestyksessä viimeisenä. Triratnan kaksi naista vastailevat oppilaiden kysymyksiin, mutta kysymykset lähinnä rytmittävät vapaata keskustelua, jossa puolin ja toisin otetaan kantaa esille tuleviin asioihin päihteiden käytöstä Triratnaliikkeen suosioon. Mielipiteiden vaihdon jälkeen on aika poistua väsymyksen hiipiessä puseroon. Triratnasta ei niinkään jäänyt mieleen opillisia seikkoja, vaan buddhalaisuuden tuoma löysäajantaju ja kiireettömyyden tuntu. Tämä oli marraskuuta valaiseva reissu, vaikkei valaistumista saavukeskittymistä, keskustelua ja kiireettettukaan tältä istumalta. Satoi, ja sitömyyttä sätiloista poistuminen vaati tahdonhelsingin buddhalaisen seurakunnan voimaa. Junan lähtöaikaa en muista. Triratnan tilat sijaitsevat Hietalahden- Mutta jumalaton kiire oli. kadulla. Tällä kertaa sekä lukiolaiset että opettaja joutuvat traagisen koh- Teksti Hagos Berhane, abi 2013 talon eteen. Jokainen kuitenkin sel- Kuvat Antti Mattila viää hirvittävästä portaiden kipuamisesta ilman suurempia vaikeuksia. Pienen odottelun jälkeen pääsemme Tri- 45

2 Järvenpään lukion RYLA -seminaarissa Järvenpään lukion RYLA -seminaari antaa opiskelijoille eväät johtajuuteen ja esimiestoimintaan L okakuussa 2012 koulullamme järjestettiin neljättä kertaa RYLA-seminaari, joka on vuotiaille nuorille suunnattu, johtajuutta käsittelevä koulutustilaisuus. RYLA on lyhenne sanoista Rotary Youth Leadership Award. Koulutuksesta päävastuussa oli Järvenpään Rotaryklubi, jonka kattojärjestö on Rotary International. RYLA-seminaari on jo perinne Kalle Pelander Seminaarin puhujat vuonna 2012 olivat: Timo Mäki, Simo Weckstén, Mika Sallinen, Ilkka Sintonen, Sari Hämäläinen, Laura Lehtonen, Leena Airaksinen, Tiina Meriläinen ja Jari Palvola. Seminaarin pääkoordinaattorina toimi Ritva Sallinen. 46 [Järvenpään lukio 2013] Rotary International on kansainvälinen hyväntekeväisyys- ja palvelujärjestö, joka perustettiin Chicagossa Järjestön tunnuslause, solidaarinen motto Palvelu itsekkyyden edelle, kertoo Rotaryn periaatteen ytimekkäästi. Rotary onkin tunnettu hankkeistaan, kuten nuorisovaihdosta ja erinäisistä humanitäärisistä projekteistaan. Järjestön työpanoksen avulla esimerkiksi polio on hävitetty maailmasta lähes kokonaan. Suomessa rotaryklubeja on 300 ja jäseniä noin Rotary Järvenpään presidentti Tiina Meriläisen toimenkuvaan rotarypresidenttinä kuuluu järjestää viikottaiset rotarykokoukset ja esim. yritysvierailuja sekä monenlaista hyväntekeväisyystoimintaa. Meriläinen kertoo, että järjestöön voi päästä rotaryjäsenen suosituksen kautta. Tällä hetkellä Järvenpään Rotaryklubissa on 42 jäsentä ja kolme ehdokasta. Suomen Rotary-sivuston mukaan RYLA:n tarkoituksena on kehittää persoonallisuutta, objektiivista harkintaja päätöksentekokykyä sekä kasvattaa taitoa esittää oma näkökanta selkeästi ja vakuuttavasti. Järvenpään Rotaryn entinen presidentti ja lokakuisen RYLA-seminaarin pääorganisoija Ritva Sallinen kertoo, että alun perin RYLA:n ajatuksena oli, että työssäkäyvät henkilöt kertovat nuorille opiskelijoille työstään. RYLA:sta ollaan kiinnostuneita muuallakin, sillä Sallisen mukaan RYLA-seminaareja on järjestetty EteläSuomessa noin 6 7 oppilaitoksessa. Järvenpään lukiossa RYLA (ollut nimellä Minäkö Johtajaksi? ) on ollut osa opinto-ohjelmaa valinnaisena kurssina, ja seminaariin osallistumisesta sekä parista oppimistehtävästä opiskelijalla on mahdollisuus saada kurssisuoritus. Kaikki RYLA -seminaariin osallistuvat opiskelijat saavat myös RYLA-todistuksen, josta voi olla hyötyä esimerkiksi töitä hakiessa.

3 Kursseilla tapahtunutta Johtaja puhuu ja lauma kuuntelee. RYLA:ssa opiskelijat keskittyivät tarkkaavaisesti luentoihin, ja monet tekivät muistiinpanoja esityksistä. Kuvassa luentoa on pitämässä Ilkka Sintonen. RYLA-palautteista poimittua: Kiitos paljon kaikille esiintyjille! Oli ilo saada teidät lukiollemme kertomaan tärkeitä asioita johtajuudesta. Työelämään lähteminen ei pelota enää niin kovin paljoa! Pidin seminaarista erittäin paljon ideana. Varsinkin ne opiskelijat, jotka ovat johtajuudesta kiinnostuneita, ovat varmasti erittäin iloisia tästä mahdollisuudesta. Sitä ei moni oppilaitos varmaankaan tarjoa. Kiinnostavia luentoja ja kiinnostuneita opiskelijoita Käytännössä RYLA toteutettiin lukiollamme kolmena iltana lokakuun aikana, Rotary Järvenpään ja Järvenpään lukion opinto-ohjaajan organisoimana. Noin kolmen tunnin pituiset tilaisuudet pidettiin koulutuntien jälkeen auditoriossa, jossa eri alojen asiantuntijat luennoivat kukin omasta aiheestaan. Luennoitsijat antoivat käytännössä opiskelijoille eväitä johtajuuteen ja esimiestoimintaan sekä kertoivat esimerkiksi omasta urakehityksestään. Esitelmien lopussa opiskelijoilla oli mahdollisuus kysyä kysymyksiä aiheesta. Ennen luentoja seminaariin osallistuville opiskelijoille tarjottiin välipala, jotta pitkän koulupäivän jälkeen jaksaisi keskittyä muistiinpanojen tekemiseen ja asioiden sisäistämiseen. Jokaisen RYLA -tilaisuuden päätteeksi kaikki esitykset koottiin tiiviiseen yhteenvetoon, jossa luentojen tärkeimmät pointit vielä kerrattiin. Itselleni RYLA:sta jäi positiiviset fiilikset. Pääosin luennot olivat hyviä ja kiinnostavia. Uskon RYLA:sta olevan konkreettisinta hyötyä hakiessani kesätöitä ensi kesäksi, kun voin näyttää RYLA-todistuksen työnantajalle. Tavoitteeni on päästä esimiestyöhön, ja seminaari antoi siihen hyviä neuvoja ja motivoi opiskeluani, kommentoi Järvenpään lukiossa toista vuotta opiskeleva Eetu Hietanen. Esiintyjiä RYLA:ssa oli yhdeksän, ja jokainen esiintyjä piti noin 45 minuuttia kestävän esitelmän. Yksi luennoitsijoista oli Ilkka Sintonen, jonka aiheena oli kansainvälinen kauppa. Sintonen nosti tärkeimmiksi hyvän johtajan taidoiksi alaisten kuuntelemisen ja päätöksentekotaidon. Hän myös toivoi RYLA:n antavan nuorille asennekoulutusta ja eväitä työelämään. Viime lokakuun RYLA:ssa oli lukiostamme viitisenkymmentä tulevaa johtajaa, esimiestyöstä kiinnostunutta opiskelijaa. Mukana oli kaikkien vuosikurssein opiskelijoita, sekä tyttöjä että poikia. Luennot olivat selvästi mielenkiintoisia, sillä kysymyksiä esitettiin jokaiselle esiintyjälle runsaasti. Pidin RYLA:sta ja se oli mielenkiintoinen. Koen, että seminaarista oli minulle hyötyä. Näin erilaisia tapoja johtaa sekä kuulin johtamisesta käytännössä. Olisin kaivannut RYLA:an jonkun suuren ja tunnetun yrityksen toimitusjohtajan, kertoo Järvenpään lukiossa abivuotta opiskeleva Ville Häsä. Palaute RYLA-seminaarista oli kaikin puolin positiivista, ja opiskelijat olivat nähtävästi kokeneet saavansa hyötyä ja rohkaisua opiskeluun ja työelämään valmistautumiseen. Teksti Kalle Pelander 10H 47

4 48 [Järvenpään lukio 2013] Purjehduskilpailut käytiin Tuusulanjärvellä (ylh.) Kellujat (alla)

5 Kursseilla tapahtunutta Poikien taidonnäyte akrobatiatunnilla L Elämyksiä extremekurssilla ukuisa joukko lukiomme opiskelijoita tutustui ennakkoluulottomasti erilaisiin uutuuslajeihin vanhojakaan unohtamatta syksyn extreme-kursseilla. Tarjolla oli muun muassa akrobatiaa, kiipeilyä, kalpamiekkailua, purjehdusta, laitesukellusta, jousiammuntaa, splättäystä, Fun-Battlea, Kin-Ballia ja indiacaa kurssilaisten omien toiveiden mukaan. Kaikki urakoivat myös inkkarimelonta- ja sisupussisuunnistuskilpailun, jotka toteutettiin parien välisenä kisana. Inkkarimelontaan Tuusulanjärvellä toi oman lisämausteensa kaatosade, joka kasteli meidät kaikki nistus suuntautui ympäri Keski-Uuttamaata, ja moni totesikin kisan lopuksi, ettei ollut ikinä tajunnut, kuin polkupyörällä. Jotkut tosin onnistuivat yhdistämään tähän vielä hevosurheilunkin. Yhtä paria ei alkanut kuusestä huolimatta ja kun varovasti puhelimitse tiedustelin, josko neidot pian saapuisivat maaliin, kuului vastaus seuraavasti: No me ollaan täällä heppakisoissa, kun XXX ei muistanut sanoa sulle niistä aamulla. Mutta kyllä me tullaan täältä heti, kun nämä kisat loppuu. Hampaita kiristellen totesin, että eihän minulla tietenkään mitään muita kiireitä näin lauantai-iltana, opettajaihmisellä, mutta koululle on tultava tällä punaisella minuutilla ja siinähän heillä olisi kulkupelikin valmiina, hevosvoimineen päivineen. 49

6 Melomassa Porvoon vanhan kaupungin edustalla 50 [Järvenpään lukio 2013]

7 Kursseilla tapahtunutta Eväsvarastot hupenivat melontaretkellä Osa kurssilaisista suoritti melonnan peruskurssia vastaavan oppimäärän ilta- ja yömelontaretkineen. Retki suuntautui tällä kertaa merelle, Porvoon kauniiseen saaristoon, jossa yövyimme teltoissa Furuholmin saaressa kuulaana lokakuisena viikonloppuna. Sea Kayaking Finlandin loistavat melontaoppaat Jukka ja Antti Linnonmaa varustivat osallistujat kuivapuvuilla ja muilla tarpeellisilla varusteilla, ja aurinkoisena lauantaiaamuna suuntasimme kohti Porvoonjokea, josta matka jatkui merelle. Osa melojista jopa lämpeni niin paljon, että he heittäytyivät mereen uimaan mennessämme kahvitauolle Hamarin satamakahvilaan. Retken aikana opeteltiin muun muassa johtamistaitoja, suunnistusta, merimerkkejä, reskutuksia, väsyneen melojan hinausta, teltan pystytystä ja trangian käyttöä. Yömelonta pilkkopimeällä merellä, jota vain melojiemme merkkivalotikut ja merimerkkien vilkkuvat valot täplittivät, oli varmasti elämys kaikille, varsinkin kun piti kompassin ja kartan avulla löytää tietyn saaren rantaan tai seuraavalle meriviitalle. Ja kuten kaikessa retkeilyssä, päätarkoitus on tietenkin syöminen. Pikkuhiljaa eväät sekoittuivat, kun kaikki maistelivat kaikkien aikaansaannoksia ja hyviksi havaitsivat. Pojat tekivät ansiokkaasti makkarakeittoa aivan alkeista lähtien, grillatut herkkusienet saivat kehuja kaikilta ja vaahtokarkkien paistamistapa aiheutti kiivasta keskustelua. Ratkaisemattomaksi jäi, oliko amerikkalainen toffeenvärinen lopputulos parempi kuin suomalainen hiukan hiiltyneempi versio. Sunnuntaina takaisin Porvooseen meloi väsynyt, mutta onnellinen porukka savuntuoksuisine vaatteineen ja tyhjentyneine eväsvarastoineen. Merihädässä Tuusulanjärvellä ja muita unohtumattomia elämyksiä olisimme ennen pitkää saattaneet löytää itsemme ylösalaisin masto mutaan juuttuneena tai hyvää vauhtia matkalla kohti suurta tuntematonta. Hiukan hilpeyttä purjehtijoissa aiheutti se, että turvavene joutui merihätään keskelle Tuusulanjärveä, koska nuori kippari unohti tarkastaa, onko veneen tankissa polttoainetta. No, ennen pitkää meidät pelastettiin sieltä toisen moottoriveneen avulla ja matka jatkui. Akrobatiaa opiskelimme yhdessä Suomen koulutetuimman akrobaatin Jani Hurmerinnan kanssa. Janin kanssa onnistuivat mitä kummallisimmat tasapainoilut ja ryhmäkuperkeikat, ja tuolilla kaatumisen harjoittelu sai suuren suosion. Onhan se tärkeä taito: kun tekee tuolin kanssa kuperkeikan vaikkapa oppitunnin aikana, niin varmasti saa opettajan ja kanssaopiskelijoiden varauksettoman huomion osaksesi. Extemekurssilla koettiin suuria onnistumisenelämyksiä, ylitettiin oman uskalluksen rajoja turvallisesti ja kokeiltiin asioita, joita ei muuten ehkä olisi koskaan kokeiltu. Yhdessä uusien ja vanhojen kavereiden kanssa naurettiin paljon, jännitettiin onnistumisia ja tutustuttiin mitä ihmeellisimpiin välineisiin ja lajeihin. Ja ehkäpä jokin laji alkoi kiinnostaa niin paljon, että sen harrastamista jopa jatkettiin myöhemminkin. Myös miekkailu herätti kurssilla kiinnostusta, ja parikymmentä innokasta otti mittaa toisistaan valmentaja Hilu Lindroosin valvovan silmän alla Helsingin Miekkailijoiden salilla. Aluksi harjoiteltiin liikkumista ja miekan käsittelyä, ja sitten siirryttiinkin jo ottelemaan. Osumat näkyivät välittömästi sähköisellä tulostaululla, ja otteluita värittivät ajoittain jännittyneet kiljahdukset. Miekkailuasuissa tuli kuuma, ja poikkeuksetta kaikki totesivat, että lajihan on oikeasti todella rankka. Oli hyvä, että kokeilu voitiin toteuttaa oikeassa ympäristössä ja oikeilla varusteilla, jolloin lajin luonne selkiytyi kaikille mukana olleille. Purjehdusta kokeilimme Tuusulanjärven Purjehtijoiden nuorten kanssa. Ensin veneet piti saada vesille, sitten opeteltiin ohjaamista ja purjeiden käsittelyä ja lopuksi kilpailtiin muita venekuntia vastaan useammassa lähdössä. Kussakin venekunnassa toimi kippa- Teksti Sari Häkkinen rina TuPu:n purjehtijoita, mikä oli var- Kuvat: Sari Häkkinen ja masti erittäin hyvä juttu, sillä muuten Antti Linnonmaa 51

8 Liikuntatunnilla vierailulla vanhusten luona O limme liikuntatunnilla ulkoiluttamassa vanhuksia Jampan vanhainkodilla. Se oli meille molemmille kokemuksena täysin uusi ja vieras, ja jäi mieleen pysyvästi. Aluksi meitä jännitti kovin, miten vanhukset tulisivat suhtautumaan meihin. Kun tulimme sisään, hämmästyimme. Vanhuksia olikin paljon enemmän kuin olimme kuvitelleet. Tunnelma oli sisällä rauhallinen ja hiljainen. Opiskelijat olivat myös hiljaisia, sillä kaikkia jännitti, mitä tuleman piti. Vanhukset puettiin ulkovaatteisiin ja laitettiin pyörätuoliin, minkä jälkeen jokaiselle parille annettiin yksi vanhus ulkoilutettavaksi. Saimme rouvan nimeltä Lea. Lea oli aluksi hieman vastentahtoinen lähtemään mukaamme, mutta onneksi liikunnanopettajamme, joka on muuten myös Lea, herätti hänen 52 [Järvenpään lukio 2013] Järvenpään lukion abiliikuntaryhmä, jossa on sekä poikia että tyttöjä, oli Jampassa ulkoiluttamassa vanhuksia. Osa ulkoilutettavista istui pyörötuolissa, ja osa liikkui itsenäisesti. Pari mummoa ei halunnut lähteä lenkille, ja niinpä kaksi lukion tyttöä jäi istumaan mummojen kanssa pihatuoleihin. Kävelylenkin jälkeen leikimme osallistujien kanssa laululeikkejä. Pidimme palautekeskustelun nuorten kanssa kävelylenkin jälkeen, ja nuoret olivat todella innostuneita asiasta. Näin rakennamme siltoja eri sukupolvien välille. luottamuksensa ja tunnelma keveni. Oli mukavaa, kun sai viedä Lean pihalle raittiiseen talviseen ulkoilmaan. Yllätyimme siitä, kuinka haasteellista pyörätuolin työntö oikeastaan olikaan. Saimme myös itse hyvää liikuntaa siitä. Kuitenkin matkamme oli lyhyt, sillä ulkona oli kylmä tuuli eikä Lea-rouva ei saanut olla sen vuoksi kauan ulkona, ettei sairastuisi. Juttelimme kaikenlaista Lean kanssa ja lauloimmekin hänelle. Opimme tällä liikuntatunnilla, kuinka tärkeää olisi auttaa vanhuksia enemmän ja viettää heidän kanssaan aikaa. He arvostavat paljon ihmisten läheisyyttä ja antavat sille ihan uudenlaisen arvon. Molemmille meille tuli todella hyvä olo, kun saimme olla avuksi ja piristää normaalia talvipäivää. Teksti Armi Räsänen 10H ja Jenni Vertanen 10A Kuvat Lea Väyrynen

9 Kursseilla tapahtunutta Kieli on kiehtova väline Arvioitko tekstiäsi jo samalla, kun kirjoitat? Muun muassa tähän kysymykseen vastasi kirjailija KatriTapola vieraillessaan Järvenpään lukiossa huhtikuussa Tapola tuli kertomaan äidinkielen opiskelijoille, minkälaista on olla kirjailija, miltä kirjoittaminen tuntuu ja mistä kirjoihin saa inspiraatiota. Hänen tuotantoonsa kuuluu enimmäkseen lastenkirjoja, mutta joukkoon mahtuu myös muutama aikuisten romaani ja pienempiä proosakatkelmateoksia. Tapolan tunnetuimpia teoksia ovat esimerkiksi Helsingin Sanomien esikoiskirjapalkinnon saanut Kalpeat tytöt ja Arvin Lydecken -palkittu Kivikauppaa ja ketunleipiä. Kirjoittaminen: henkireikä ja toisenlainen tapa kommunikoida Kirjoittaminen on ollut Tapolalle henkireikä jo kymmenvuotiaasta saakka, ja kirjoitettu kieli on merkinnyt hänelle toisenlaista tapaa kommunikoida luvun lapsena Tapola mainitsee ajalle tunnusmaisen virikkeettömyyden kun oli ajan kuluksi luotava itse tekemistä, hän alkoi itse tuottaa tekstiä ja löysi siten kipinän kirjoittamiseen. Siitä lähtien Tapola on kirjoittanut aina, niin koulussa äidinkielenopettajan kannustamana kuin vapaa-ajalla ja työssä; tälläkin hetkellä kirjailijalla on työn alla kolme teosta. Tapolan mielestä kirjailijan työssä parasta on vapaus ei tarvitse sietää yksitoikkoisia kahdeksan tunnin työpäiviä. Kirjoittaminen tuo Tapolalle keskittyneen olotilan, toisen todellisuuden elämään, vaikkakin hänelle todellisuus on realistisempi kaunokirjallisuuden kuin puhutun kielen kautta. Oma tila, oma aika, oma rauha, tiivistää Tapola työn parhaat puolet. Kurinalaista työtä ja inspiraatioita Tapolan mukaan hankalinta kirjoittamisessa on alkuun pääseminen. Työ vaatii ehdotonta kurinalaisuutta tyhjän tietokoneen ruudun painostaessa tai tehottomuuden vaivatessa. Tarinaa joutuu usein kirjoittamaan monta kertaa uudelleen, ja monen sivun tekstinpätkät saattavat joutua roskakoriin. Tapola saa inspiraatiota lähinnä arkipäivien pienimmistä tapahtumista, jotka hän tallentaa hämmästyttävän kauniisti pieniin tekstinpätkiin. Hänen ajatusmaailmansa on huikean inspiroiva, ja hän on säilyttänyt sopivassa määrin lapsenomaisen mielikuvituksensa ja aliarvostetun kyseenalaistamisen taidon. Hän myös haaveilee nuorisoon samaistumisesta, jotta voisi ammentaa aiheita nuorten ainutlaatuisesta kokemusmaailmasta. Esikuvikseen Tapola mainitsee Daniil Harmsin ja Sinikka Nopolan. Olimme opiskelijakavereideni kanssa etuoikeutettuja saadessamme kuulla ja nähdä osia jo kuvitetusta, mutta julkaisemattomasta teoksesta. Kun Tapola lukee meille myös muita tekstejään, enkä voi kuin haltioituneena kuulla, miten voidepurnukoiden pienistä muovisista lusikoista voi tehdä sisiliskojen mattopiiskoja. Tie suuntaa koulun jälkeen suoraan kirjastoon Ihmetyksiä. Tarinoita ja kuvia hämmästyneille -kirjaan on pakko päästä käsiksi! Teksti Noora Pöllänen, abi

10 J ärvenpään nuorisoparlamentti on Järvenpään kaupungin toimielin, jonka tehtävänä on nuorten etujen ajaminen ja nuorison mielipiteiden tuominen päätöksentekijöiden tietoon. Tämä pitää varmasti paikkansa: näin meidän pitäisi toimia. Silti nuorisoparlamenttia edelleen vaivaa vanha helmasynti: huhu, että olemme vain 25-henkinen teennäinen elitistijoukko, joka nostaa turhan korkeaa korvausta. Totuus lienee jotain tältä väliltä. On fakta, että nuorisoparlamentti on jotenkin onnistunut hiipimään varjoihin pois julkisuudelta. Kukaan ei muista meitä. Lisäksi juuri nuoria hyödyttää se, ettei media edes kehtaa kritisoida avoimesti nuorten politikointia. Vai muistatteko lukeneenne joskus, että Keskarissa olisi arvosteltu kunnanvaltuuston sijasta nuorisoparlamenttia? Nuorisoparlamentilla on siis olemassa mahdollisuus jättäytyä kuntakoneiston mädäksi omenaksi, joten en todellakaan kiellä, ettei se olisi toisinaan näin myös tehnyt. 54 [Järvenpään lukio 2013] Kaikesta huolimatta pyydän ymmärrystä. Nuorisoparlamentti ei ole juuriltaan paha, vaikka usein se niin tahdotaan nähdä. On hauskaa paasata angstisella anarkismilla, kuinka mikään ei toimi, ja asenteeseen tää on just niin tätä on sietämättömän helppoa tuudittautua. Se on inhimillistä, enkä lähde siitä ketään syyllistämään, mutta täysin reilua se ei ole. Ei ole todellakaan itsestäänselvyys, että nuorisoparlamentaarikko näkee sen vaivan, että hän selvittelee vapaa-ajallaan kaikki tarpeelliset taustatiedot ja vastarinnasta huolimatta osallistuu aktiivisesti työryhmiin. Jos Järvenpään prosessikaaviot kuulostavat vaikeilta tavalliselle kuntalaiselle, ne toden teolla asettavat suuria haasteita nuorisoparlamentaarikolle, jonka pitäisi osata työskennellä niiden parissa. Näin runsaan kahden vuoden kokemuksella sanon, että nuorisoparlamentissa toimii oikeasti osaavaa ja motivoitunutta porukkaa, joka tekee enemmän kuin parhaansa. Suuret joet syntyvät usein pienistä puroista, ja toiminta kehittyy koko ajan. Uusi nuorisoparlamentti on vastikään nuijinut ensimmäiset kokouksensa, ja ennätyslukuinen määrä työryhmiä tekee todellisella antaumuksellisella aktiivisuudella töitä puolestanne. Käsi sydämellä vannoen huominen näyttää jo nyt paljon valoisammalta. Jotta edustuksellinen demokratia toimisi, täytyy kansankin olla aktiivinen. Näin ollen vetoan myös Sinuun, arvoisa Lukija: jotta nuorisoparlamentti voi toimia oikeasti järvenpääläisten nuorten hyväksi, olkaa tekin aktiivisia. Olkaa nuorisoparlamenttiin yhteydessä, kirjoittakaa paikallislehtiin mielipiteitänne; ilman ääntänne kehitystä ei tapahdu. Veneemme on yhteinen ja vastuu siitä jaettu. Joonas Mustonen 11G, Järvenpään nuorisoparlamentin varapuheenjohtaja

11 prosessiuhri vai elitismin kehto? Kuvitus: Joonas Vepsäläinen Nuorisoparlamentti on kaupunginhallituksen alainen yhteistyöelin, jonka tehtävänä on tuoda nuorten mielipiteet kunnalliseen päätöksentekoon mukaan. Nuorisoparlamentissa 15 varsinaista ja 10 varajäsentä Nuorisoparlamentaarikkojen ikähaarukka on vuotiaat (äänestyspäivään mennessä) Nuorisoparlamentin toimikausi kestää kaksi vuotta. Nykyinen: Nuorisoparlamentilla on aloitteiden ja esitysten teko-oikeus kaupunginhallitukselle Nuorisoparlamentilla on jokaisessa lautakunnassa kaksi edustajaa ja kaupunginvaltuustossa yksi edustaja Nuorisoparlamentin puheenjohtaja on Juho Mölsä 55

12 Mitä opintopiirit ovat? Opintopiirit vuosikatsaus Lukuvuoden alussa Järvenpään lukiossa otettiin käytäntöön ohjelma, jonka tavoitteena on tukea opiskelijoiden taakkaa runsaiden koulutöiden, kuten läksyjen ja kurssitöiden, parissa. Ohjelmaa lähdettiin suuntaamaan kaikille opiskelijoille, mutta erityisesti ensimmäisen vuoden opiskelijoille useasta syystä. Monet lukiomme opiskelijoista olivat sitä mieltä, että lukioon tullessa muutokset peruskouluun verrattuna ovat niin suuret, että heti lukioon tullessa on mahdollista jäädä jälkeen. Opintopiiriohjelma auttaa uusia opiskelijoita sopeutumaan lukioympäristöön ja antaa lisäaikaa ymmärtää sitä, miten lukio eroaa peruskoulusta opiskelutavoiltaan ja vaatimuksiltaan. Opiskelutahdin omaksuminen käy myös nopeammin opintopiirien avulla. Opintopiiri tuo vanhoja sekä uusia opiskelijoita yhteen, ja näin uusien kavereiden löytäminen käy helpommaksi. Opintopiirit vievät yhteisöllisyyden lukiossa täysin uudelle tasolle. Opi innolla, opi yhdessä Ennen kaikkea opintopiirien tarkoituksena on luoda lukiostamme positiivinen, tasavertainen sekä tehokas oppimisympäristö. Tutoreiden ja oppilaskunnan kehittämä opintopiiri-ohjelma tuo opiskelijat oppimaan yhdessä kertaamalla erilaisia aihekokonaisuuksia eri oppiaineista, tekemään läksyjä ja kurssitöitä tai vaikkapa lukemaan kokeisiin koeviikkoa varten. Opintopiiri on rauhallinen oppimisympäristö, jossa opiskelija saa tarvittaessa apua muilta opiskelijoilta. Opintopiireissä voidaan vaikkapa lukea yhdessä kappaleita tai laskea yhdessä 56 [Järvenpään lukio 2013] Opintopiirien yleiset tavoitteet: Oppimistulosten parantaminen Opiskelutavoitteiden selkiyttäminen Opiskelijoiden omien tavoitteiden tukeminen Syrjäytymisen ehkäiseminen Yhteisöllisyyden vahvistaminen Myönteisen opiskeluilmapiirin luominen Opettajien töiden helpottaminen matematiikan, fysiikan tai kemian tehtäviä. Opintopiireissä pidetään huoli, että kaikki opiskelijat saavat tarvittaessa apua muilta ja sisäistävät mahdollisesti aihekokonaisuuksia, jotka ovat oppitunnilla jääneet epäselviksi. Koulun tilat tarjoavat rauhallisen vaihtoehdon oppimisympäristöksi, jos kotona on vaikeaa keskittyä opiskelemaan. Opiskelijat saavat tehdä koulutöitä normaalin koulupäivän päätyttyä ja lopettavat sitten, kun itsestä tuntuu hyvältä. Välillä saa toki käydä kotona tai syömässä tai mitä opiskelija itse haluaakaan ja tulla sitten takaisin koululle opiskelemaan. Oppilaskunnan kioski tarjoaa myös välipalaa opintopiirien aikaan. Lisäksi opiskelijoiden hyödynnettävissä ovat myös koulun tietokoneet ja tulostin. Konkreettista markkinointia Opintopiiri lähti toimimaan vauhdilla heti alkuvuodessa. Opintopiiri-ohjelman kehnon markkinoinnin takia otimme suunnitteluryhmässä uusia ideoita kehiin. Hankimme koulullemme opintopiiriständit, jotka sijoitettiin areenan tuntumaan eräänlaisen mainoksen tavoin. Lisäksi opettajille annettiin ohjeeksi muistuttaa opiskelijoita uuden jakson alkaessa opintopiireistä. Poikkeuksista opintopiirien toiminnassa kuulutetaan. Odotamme innolla jatkoa ja toivomme opintopiirien jatkuvan. Opintopiirien avulla pyritään vähentämään lukioopiskeluun liittyvää stressiä ja runsaiden koulutehtävien aiheuttamaa painetta. Uusille opiskelijoille opintopiirit toimivat luontevana keinona oppia lukion tavoille ja lukiolle tyypilliseen opiskelutahtiin. Teksti Paula Halinen, abi 2013 Opintopiiri-kuvan tekijä Finn-Opaste

13 Järvenpään lukion T ervetuloa oppimaan ja opiskelemaan aikuislinja Haluatko suorittaa lukion ja ylioppilastutkinnon kokonaan alusta alkaen? Ovatkolukio-opintosi jääneet kesken ja haluat täydentää tutkintoasi? Haluatko nostaa lukion päättötodistuksen arvosanoja? Tai opiskella yksittäisen oppiaineen lukiokursseja? Kursseja voi suorittaa englannissa, ruotsissa, äidinkielessä ja kirjallisuudessa, matematiikassa, luonnon-, yhteiskunta- ja humanistisissa tieteissä. Lukioon voi ilmoittautua täysi-ikäinen, joka on suorittanut peruskoulun tai vastaavan oppimäärän. Tutkinto-opiskelijoille opiskelu on ilmaista ja aineopiskelijoille kurssimaksu on 34 euroa/jakso, kuitenkin enintään 102 euroa/lukuvuosi. Työttömien ja opiskelijoiden maksut ovat puolet maksusta. Koulun osoite: Lukionkatu JÄRVENPÄÄ Lisätietoja: Aikuislinjan apulaisrehtori Päivi Järvinen Puh Internet: 57

14 Kilpailumenestystä fysiikassa Kilpailut J ärvenpään lukio menestyi jälleen fysiikkakilpailuissa. Kevään 2013 abiturientti Matias Mannerkoski voitti kesällä 2012 Virossa järjestetyissä fysiikan olympialaisissa hopeamitalin. Matias menestyi Suomen joukkueesta parhaiten. Suomi olikin koko kilpailun paras Pohjoismaa jättäen taakseen skandinaaviset kilpakumppaninsa. elmikuussa 2013 järjestetyn valtakunnallisen Matemaattisten Aineiden Opettajien Liiton, MAOL:n järjestämän lukioiden fysiikkakilpailun voitti Järvenpään lukion opiskelija Petteri Helander. Matias Mannerkoski sijoittui kilpailussa kolmanneksi. Myös kolmas Järvenpään lukion opiskelija, Samuli Sirniö, sijoittui kilpailussa kymmenen parhaan joukkoon yhdeksänneksi. Alkukilpailu järjestettiin marraskuussa ja 20 parhaiten menesty- H nyttä kutsuttiin helmikuussa järjestettyyn loppukilpailuun Helsinkiin. Kaksipäiväisessä loppukilpailussa on teoria- ja kokeellinen osa. Loppukilpailun kymmenen parasta saavat suoraan jatko-opintopaikan haluamastaan yliopiston matemaattisluonnontieteellisestä tiedekunnasta tai teknillisestä yliopistosta. Fysiikkaolympialaisista sekä valmentautumisesta löytyy tietoa IPHO:n sivuilta: Kuvat Otto Jahnukainen, abi Elokuussa 2012 juhlittiin kansainvälisissä fysiikkaolympialaisissa hopealle sijoittunutta Matias Mannerkoskea. Mitalikahvit juotiin elokuussa. tähtiä kuin otavassa!

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Suomen Rotary 2012. NUORISO ON YHTEISKUNNAN TÄRKEIN VOIMAVARA - Rotary Youth Leadership Awards

Suomen Rotary 2012. NUORISO ON YHTEISKUNNAN TÄRKEIN VOIMAVARA - Rotary Youth Leadership Awards Suomen Rotary 2012 NUORISO ON YHTEISKUNNAN TÄRKEIN VOIMAVARA - Rotary Youth Leadership Awards RYLA palvelee nuorten kasvua RYLA on Rotaryn toimintamuoto jo yli 40 v. ajan Jokaisen rotarin tulee osallistua

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Voimaantuminen 2h. Stressin nujertaja -valmennus. Valmentaja Päivin rentoutusharjoitus sai erityistä kiitosta. 1 / 10

Voimaantuminen 2h. Stressin nujertaja -valmennus. Valmentaja Päivin rentoutusharjoitus sai erityistä kiitosta. 1 / 10 Voimaantuminen 2h Stressin nujertaja -valmennus Valmentaja Päivin rentoutusharjoitus sai erityistä kiitosta. Tuula Kortelainen, ammatinvalintapsykologi 1 / 10 Nykypäivän hektisessä arjessa eläminen sekä

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Kyselyn tavoite selvittää nuorten tulevaisuuden suunnitelmia ammattiin, opiskeluun sekä opintojen sisältöihin ja oppimisympäristöihin (Mun koulu!) liittyviä

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Opiskelu lukiossa Vaatii hyvän pohjatason äidinkielestä, matematiikasta, ruotsista ja englannista Vaatii itsenäistä otetta opiskeluun ja vastuun

Lisätiedot

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Islannin Matkaraportti

Islannin Matkaraportti Islannin Matkaraportti Olen aina haaveillut työskentelystä ulkomailla ja koulun kautta sain siihen mahdollisuuden! En itse oikein tiennyt mihin maahan haluaisin mennä mutta päädyin Islantiin koska opettaja

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä:

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä: TypingMaster Online asiakaskyselyn tulokset Järjestimme toukokuussa asiakkaillemme asiakaskyselyn. Vastauksia tuli yhteensä 12 kappaletta, ja saimme paljon arvokasta lisätietoa ohjelman käytöstä. Kiitämme

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa. Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio

Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa. Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio Ohjauksen osa-alueet Kasvun ja kehityksen tukeminen Itsetunto Itsetuntemus Oppimaan oppiminen

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Jyväskylä Debrecen ystävyyskaupunkivaihto 2015

Jyväskylä Debrecen ystävyyskaupunkivaihto 2015 Jyväskylä Debrecen ystävyyskaupunkivaihto 2015 Eötvös-Cup 16.8.-22.8.2015 7.12.2015 7.12.2015 2 1 Jyväskylän ystävyyskaupunkijoukkue Korpilahden Pyrintö Korpilahden yhtenäiskoulu Korpilahden Pyrintö Joukkueen

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Lähdimme Kenian matkalle hyvin varautuneina kohdata erilainen kulttuuri. Olimme jo saaneet kuulla, mihin asioihin on syytä varautua, ja paikan päällä tuntuikin, että

Lisätiedot

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma NALLE PUH Olipa kerran Nalle Puh. Nalle Puh lähti tapaamaan veljeään. Nalle Puh ja hänen veljensä nauroi itse keksimäänsä vitsiä. Se oli kuka on Nalle Puhin veli. Vastaus oli puhveli. Sitten he söivät

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi: PEVA TOIMINTA nimi: PASSI Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti: 1. Opiskelutaidot

Lisätiedot

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27% Kaikki vastaajat (N=819) % 30 20 10 0 25% 26% 22% 27% 29% 36% 7. 8. 9. 34% 52% % 52 50 48 48% 46 Tyttö Poika Aloittelija: minulla ei ole kokemusta ipadin käytöstä Noviisi: minulla on ipadin peruskäyttökokemusta,

Lisätiedot

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA Aurinkoista KESÄÄ! ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Keväinen tervehdys täältä koulusta! Lukuvuosi 2014-2015 lähenee kovaa vauhtia loppuaan! Luonnossa on jo kauan ollut

Lisätiedot

Kyselyn tuloksia. Kysely Europassin käyttäjille

Kyselyn tuloksia. Kysely Europassin käyttäjille Kysely Europassin käyttäjille Kyselyn tuloksia Kyselyllä haluttiin tietoa Europass-fi nettisivustolla kävijöistä: siitä, miten vastaajat käyttävät Europassia, mitä mieltä he ovat Europassista ja Europassin

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät Nina Törhönen, Fazer Mitä on Elämän Eväät? Ohjelma luotiin vuonna 2007 herättämään nuorten tulevaisuuden työntekijöiden mielenkiintoa uudella tavalla.

Lisätiedot

Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007. Matti Talala& Jarkko Jakkula

Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007. Matti Talala& Jarkko Jakkula Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007 Matti Talala& Jarkko Jakkula MIKSI? Hollannin menestyneet kamppailu-urheilijat saivat meidän kiinnostuksen heräämään Eindhovenia kohtaan. Olisihan se hienoa mennä opiskelijavaihtoon

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Pihlavan koulu Vanha maantie 2 puh. 02-621 5146 www.cedunet.fi/pihlava Pihlavan koulun esiopetus alkoi vuonna 1996, sosiaali- ja koulutoimen yhteistyötä nykyään päivähoito

Lisätiedot

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?

Lisätiedot

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Jani Koivula, 21.11.2010 Kuka on se oikea? 23.11.2010 TULe urheiluseuraan liikkumaan 2 Ovatko sidosryhmänne sosiaalisessa mediassa? Oletteko te? Sosiaalisen

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Pitkä ja monivaiheinen prosessi

Pitkä ja monivaiheinen prosessi Sähköinen ylioppilaskoe Äidinkielen opettajain liiton talvipäivät Lahti 17.1.2016 Minna-Riitta Luukka YTL & Jyväskylän yliopisto ylioppilastutkinto.fi digabi.fi Pitkä ja monivaiheinen prosessi Joulukuu

Lisätiedot

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 MATKAPÄIVÄKIRJA Suomen palloliitto järjestää vuosittain valioerotuomareille ja Veikkausliigan avustaville erotuomareille koulutus- ja harjoitusleirin. Tänä vuonna

Lisätiedot

VERTAISUUDESTA VOIMAA - SPARRAUSRYHMISTÄ TUKEA VERKKO-OPINTOIHIN. ITK foorumiesitys 16.4.2015 Saara Kotkaranta & Eveliina Pöysti

VERTAISUUDESTA VOIMAA - SPARRAUSRYHMISTÄ TUKEA VERKKO-OPINTOIHIN. ITK foorumiesitys 16.4.2015 Saara Kotkaranta & Eveliina Pöysti VERTAISUUDESTA VOIMAA - SPARRAUSRYHMISTÄ TUKEA VERKKO-OPINTOIHIN ITK foorumiesitys 16.4.2015 Saara Kotkaranta & Eveliina Pöysti NETTILUKIO Nettilukio täydentää olemassa olevaa koulutustarjontaa ja sopii

Lisätiedot

uudenvuoden kirjoittamishaaste

uudenvuoden kirjoittamishaaste uudenvuoden kirjoittamishaaste Unelmointi on yksi suosikkiasioistani. Toki tässä hetkessäkin on ihana ja hyvä olla. Elämä on nyt. Mutta tämä hetki pohjustaa seuraavaa. Se mitä ajattelet nyt, se mihin uskot

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

SUOKI TOIMINTA PASSI

SUOKI TOIMINTA PASSI I K O SU M I TO A T IN A P I SS nimi: Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti:

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti Joki Minä asun omakotitalossa. Talo sijaitsee Kemijärven rannan lähellä. Talon ja rannan välimatka on noin 20 metriä. Tänä keväänä Kemijoen pinnan jää alkoi sulaa aikaisemmin kuin ennen. Kaiken jään sulamisen

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

HYBRIDIOPPIKIRJA KOULULAISTEN KOKEILTAVANA. Hämeenlinna 3.12.2009 Maija Federley Tutkija

HYBRIDIOPPIKIRJA KOULULAISTEN KOKEILTAVANA. Hämeenlinna 3.12.2009 Maija Federley Tutkija HYBRIDIOPPIKIRJA KOULULAISTEN KOKEILTAVANA Hämeenlinna 3.12.2009 Maija Federley Tutkija Oppilaat kokeilivat hybridioppikirjaa Saadaaks me viedä nää kotiin?! Ai pääseekö tästä nettiin?! Vähän me leijailtiin

Lisätiedot

Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää. HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet

Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää. HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet Perttu Niitynpää Jari Martikainen 1.3.7 Selostus Oheisessa raportissa on viimekertaisen Studia Generalia

Lisätiedot

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % Vanhemmat 1061 33 3,1 %

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % Vanhemmat 1061 33 3,1 % Oppilaiden lkm Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % 1061 33 3,1 % Muu Oppilaan tausta ei ole taakka Vähemmistökulttuurien tuntemus Oman kulttuurin arvostaminen Yhteisen päätöksenteon

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

FOCUS stipendiaattitoiminnan nimikkoraportti 2/2014, Nepal

FOCUS stipendiaattitoiminnan nimikkoraportti 2/2014, Nepal 1 FOCUS stipendiaattitoiminnan nimikkoraportti 2/2014, Nepal Kumppani FOCUS-Nepal Hankkeen kuvaus FOCUS on nepalilainen kansalaisjärjestö ja Suomen Lähetysseuran yhteistyökumppani, joka työskentelee erityisesti

Lisätiedot

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN www.flow.fi MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN Joka tahtoo matkalle kohti uutta, hänen on lähdettävä. Miten matkalle voi lähteä? Omin jaloin, ottamalla ensimmäinen askel. Mitä sitten tapahtuu? Kyllä se selviää, askel

Lisätiedot

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt)

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt) Draama-Taakankantajat Kirjoittanut Irma Kontu Draama perustuu Raamatunjakeisiin: Fil. 4:6-7 Älkää olko mistään huolissanne, vaan saattakaa aina se, mitä tarvitsette, rukoillen, anoen ja kiittäen Jumalan

Lisätiedot

Näin me sen teimme. RYLA-koulutus Urpilan kartanossa

Näin me sen teimme. RYLA-koulutus Urpilan kartanossa Näin me sen teimme RYLA-koulutus Urpilan kartanossa Ylivieskan Rotary klubi Ylivieskan Jokivarsi Rotary klubi Haapaveden Rotary klubi Oulaisten Rotary klubi 22.3.2014 MARTTI MATIKAINEN 1 OHJELMA RYLA-JOHTAMISSEMINAARI

Lisätiedot

Maahanmuuttajaopiskelijan ohjaaminen. Mervi Rantanen Turun ammatti-instituutti

Maahanmuuttajaopiskelijan ohjaaminen. Mervi Rantanen Turun ammatti-instituutti Maahanmuuttajaopiskelijan ohjaaminen Mervi Rantanen Turun ammatti-instituutti Kuka on maahanmuuttaja? Milloin lakkaa olemasta maahanmuuttaja? Turun ammatti-instituuttiin tulevat maahanmuuttajaopiskelijat

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Tampereen seudun kyselyn kohderyhmänä olivat paikalliset yliopistossa, ammattikorkeakoulussa ja ammattiopistossa

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA Suomen Lasten Parlamentti Me olemme Suomen Lasten Parlamentin hallituksesta. 9-13 -vuotiaat lapset ympäri Suomea vaikuttavat joka viikko sellaisissa asioissa, jotka itse kokevat

Lisätiedot

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten? TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.

Lisätiedot

Sukupuolijakauma. Työllisyys KOULUTUSPALAUTTEET. Sukupuoli. Työllisyys

Sukupuolijakauma. Työllisyys KOULUTUSPALAUTTEET. Sukupuoli. Työllisyys KOULUTUSPALAUTTEET Koulutus Osallistujia Palautteita Elintapamuutokseen sitoutuminen 2.8.215 48 25 Miestyön abc 1.9.215 62 4 Syömishäiriöt 19.11.215 94 49 Poikatyö 14.1.216 5 9 Ikääntyneen ravitsemushoito

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset:

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset: LAUSETREENEJÄ Kysymykset: Mikä - kuka - millainen? (perusmuoto) Mitkä ketkä millaiset? (t-monikko) Minkä kenen millaisen? (genetiivi) Milloin? Millainen? Minkävärinen? Minkämaalainen? Miten? Kenellä? Keneltä?

Lisätiedot

KEHITTÄVÄT KESÄPÄIVÄT: Nakitus

KEHITTÄVÄT KESÄPÄIVÄT: Nakitus 24. 25.8.2010 Koska ruoka on tärkeä osa inhimillistä elämää, aloitettiin KEKE-tapahtuma perinteiseen tapaan ruokailemalla kunnolla. Ruokailun jälkeen olikin vuorossa tiukka työskentelyrupeama, joka kesti

Lisätiedot

Yleisiä kommentteja kokeesta.

Yleisiä kommentteja kokeesta. Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6

Lisätiedot

UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ

UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ European Project Semester 2008 Eeva Siuruainen (TTE5SN2) ENNEN LÄHTÖÄ Minulla oli suuri halu päästä tekemään työharjoitteluni ulkomailla ja muu

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi.

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. 2007 Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. Nyt on hyvä muistella mennyttä kesää ja sen tapahtumia.

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot yhteishaku 2015 Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Opiskelijan polku 2 Mitä hyötyä? Opiskelemalla lukioaineita parannat mahdollisuuksiasi menestyä jatko-opintojen

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

AKTIIVINEN IKÄÄNTYMINEN. Jaakko Kiander & Yrjö Norilo & Jouni Vatanen 9.2.2012

AKTIIVINEN IKÄÄNTYMINEN. Jaakko Kiander & Yrjö Norilo & Jouni Vatanen 9.2.2012 AKTIIVINEN IKÄÄNTYMINEN Jaakko Kiander & Yrjö Norilo & Jouni Vatanen 9.2.2012 KESKEISET TULOKSET Henkilöt jäivät eläkkeelle ensisijaisesti, koska tunsivat tehneensä osuutensa työelämässä. Eläkkeelle jääneet

Lisätiedot

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia

Lisätiedot

Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä,

Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä, Nina Kivirasi Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä, mutta hänen mielestä ammattikoulu on paljon

Lisätiedot

Brasil - Sempre em meu coração!

Brasil - Sempre em meu coração! Brasil - Sempre em meu coração! (Always in my heart) Pakokauhu valtasi mieleni, enhän tiennyt mitään tuosta tuntemattomasta latinomaasta. Ainoat mieleeni kumpuavat ajatukset olivat Rio de Janeiro, pienempääkin

Lisätiedot

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha JULKAISIJA: Oppimateriaalikeskus Opike, Kehitysvammaliitto ry Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 fax (09) 351 3975 s-posti: opike@kvl.fi www.opike.fi

Lisätiedot

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää.

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. 2. NUMERO (EI 1) + PARTITIIVI o Minulla on kaksi autoa. o Kadulla seisoo

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lahden alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Lahdessa opiskelevat nuoret. Vastaajat opiskelevat ammattikorkeakoulussa

Lisätiedot