Kursseilla tapahtunutta

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kursseilla tapahtunutta"

Transkriptio

1 Kursseilla tapahtunutta M arraskuun viidentenä päivänä suuntasi Uskonto 5 uskonto Suomessa -ryhmämme kohti Helsinkiä tutustumaan Suomen Islam-seurakuntaan ja Helsingin buddhalaiseen keskukseen, Triratnaan. Marraskuu on kuukausista pimein ja ankein. Marraskuussa jo itsensä liikkeelle saaminen tuntuu vaikealta. Ehkä tästä syystä saattoi itse kullekin tulla kiire Helsinkiin kulkevaan R-junaan. Tiiviisti aikataulutetusta reissusta huolimatta eivät otsalle hiipineet hikipisarat estäneet nauttimasta matkasta, jonka antia oli niin sielullisen, tiedollisen kuin fyysisenkin kyvykkyyden kohentuminen. Kuten jo mainittu, ei aikaa jäänyt shoppailuun ja nähtävyyksien ihailuun, vaan opettaja Antti Mattilan määrätietoiset askeleet johdattivat ryhmän ripeästi ensimmäiseen määränpäähänsä Suomen Islam-seurakunnan tiloihin. Mainittava on, ettei matkan aikana aiheutettu yhtään vaaratilannetta liikenteessä, mikä jo itsessään jätti matkan saldon plussan puolelle. Islam kolmeen varttiin tiivistettynä Suomen Islam-seurakunnan tilat Frederikinkadulla vaikuttivat olevan jotenkin erillään ympäristöstään; Helsingin vilinä ja vilske jäi taakse sillä hetkellä, kun astui ovesta sisään. Reippailu portaita pitkin Islam-seurakunnan tiloihin yläkertaan oli vaihtoehto muutamalle innostuneimmalle, joskin valtaosa lukiolaisista valitsi ahtaan hissin, joka toki toimi ilman lihasvoiman käyttöönottoa. Koko rakennus on Islam-seurakunnan omistuksessa, ja alakerran tilat ovat vuokralla, muun muassa Vihreille, joiden puoluetoimisto sijaitsee samassa rakennuksessa. Vuokratuloilla rahoitetaan seurakunnan toimintaa. Astumme pitkään huoneeseen, jossa mustaan pukeutunut nainen puhuu tataarin kielellä miehen kanssa. Nainen kääntyy puoleemme ja kehottaa ottamaan kengät pois, sillä rukoushuoneeseen ei astuta kengät jalassa. Imaami on uskonoppinut. Imaami johtaa rukousta. Imaamilla on myös kiireinen aikataulu, ja nainen pahoittee imaamin myöhästymistä. Saamme lyhyen oppitunnin tataarikansan historiasta ja esittelykierroksen seurakunnan tiloissa. Silmään pistää seinällä oleva muistokivi, johon on kaiverrettu talvisodan veteraanien nimiä. Ujon oloinen mies saapuu tilaan. Mies valittelee myöhästymistään ja johdattaa meidät rukoushuoneeseen. Ryhmä istuutuu alas ja mies rupeaa puhumaan, oikeammin opettamaan, ja sillä hetkellä miehestä tulee imaami, johtaja. Koulussa ei keskittyminen aina riitä iltapäivätunnilla islamin opin sisäistämiseen, mutta nyt jokainen ryhmän jäsen kiinnittää huomionsa imaamin sanomisiin. Selkeä rauhallisuus kumpuaa imaamista ympäristöönsä; osa tästä lienee ammattimaisuutta, osa sielunrauhan ilmentymistä. Imaami onnistui tiivistämään islamin opin loistavasti niin, että perusasiat varmasti menivät perille. Opettajan sanoin: Islam kolmeen varttiin tiivistettynä on kova suoritus. Aikaa jää vielä kysymyksille, joihin imaami vastaa mielellään vaikeisiinkin sellaisiin. Juttua olisi varmasti riittänyt pitempäänkin, mutta molempia osapuolia eteenpäin ajanut kiire pakotti kiittämään antoisasta tunnista ja siirtymään seuraavaan kohteeseen. Imaamin ja opettajan yhä vaihtaessa kuulumisia sisätiloissa saivat opiskelijat ihailla Frederikinkadulla Vihreiden puoluesihteerin ekologisesti ja eettisesti kestävää tupakkataukoa. Opiskelijoiden savuttoman turinatuokion jälkeen jatkui matka kohti seuraavaa määränpäätä. ratnan tiloihin, jotka ovat puitteiltaan vaatimattomat mutta kodikkaat. Kirjahyllyissä on buddhalaista kirjallisuutta myytävänä sekä englanniksi että suomeksi. Ystävällisesti hymyilevä nainen ohjaa ryhmän saliin, jonka alttarilla on Buddhaa esittävä patsas. Aloitamme meditaatiolla. Asento on pyrittävä saamaan mahdollisimman rennoksi, jotta häiriötekijät minimoidaan. Seuraavat 20 minuuttia olisi tarkoitus keskittyä hengittämiseen. Omaan hengittämiseen keskittyminen kuulostaa tylsältä ajanvietteeltä, mutta sali on täynnä kokeilunhaluisia ihmisiä eikä tilaisuutta voi jättää käyttämättä. Meditointi alkaa. Aluksi tulee vilkuiltua muiden tekemistä; keskittyminen on kovaa ja ilmeistä saisi muodostettua melkoisen kuvakollaasin. Pitkä päivä alkaa näkyä jokaisessa. Kongi soi. Aika on kulunut nopeasti, ja meditaation jälkeen saa todistaa useaa haukotusta, mikä tarkoittanee, että meditaation rentouttava vaikutus on nyt todistettu. Onkin sopivaa, että selkeästi kevyempi tutustuminen oli järjestyksessä viimeisenä. Triratnan kaksi naista vastailevat oppilaiden kysymyksiin, mutta kysymykset lähinnä rytmittävät vapaata keskustelua, jossa puolin ja toisin otetaan kantaa esille tuleviin asioihin päihteiden käytöstä Triratnaliikkeen suosioon. Mielipiteiden vaihdon jälkeen on aika poistua väsymyksen hiipiessä puseroon. Triratnasta ei niinkään jäänyt mieleen opillisia seikkoja, vaan buddhalaisuuden tuoma löysäajantaju ja kiireettömyyden tuntu. Tämä oli marraskuuta valaiseva reissu, vaikkei valaistumista saavukeskittymistä, keskustelua ja kiireettettukaan tältä istumalta. Satoi, ja sitömyyttä sätiloista poistuminen vaati tahdonhelsingin buddhalaisen seurakunnan voimaa. Junan lähtöaikaa en muista. Triratnan tilat sijaitsevat Hietalahden- Mutta jumalaton kiire oli. kadulla. Tällä kertaa sekä lukiolaiset että opettaja joutuvat traagisen koh- Teksti Hagos Berhane, abi 2013 talon eteen. Jokainen kuitenkin sel- Kuvat Antti Mattila viää hirvittävästä portaiden kipuamisesta ilman suurempia vaikeuksia. Pienen odottelun jälkeen pääsemme Tri- 45

2 Järvenpään lukion RYLA -seminaarissa Järvenpään lukion RYLA -seminaari antaa opiskelijoille eväät johtajuuteen ja esimiestoimintaan L okakuussa 2012 koulullamme järjestettiin neljättä kertaa RYLA-seminaari, joka on vuotiaille nuorille suunnattu, johtajuutta käsittelevä koulutustilaisuus. RYLA on lyhenne sanoista Rotary Youth Leadership Award. Koulutuksesta päävastuussa oli Järvenpään Rotaryklubi, jonka kattojärjestö on Rotary International. RYLA-seminaari on jo perinne Kalle Pelander Seminaarin puhujat vuonna 2012 olivat: Timo Mäki, Simo Weckstén, Mika Sallinen, Ilkka Sintonen, Sari Hämäläinen, Laura Lehtonen, Leena Airaksinen, Tiina Meriläinen ja Jari Palvola. Seminaarin pääkoordinaattorina toimi Ritva Sallinen. 46 [Järvenpään lukio 2013] Rotary International on kansainvälinen hyväntekeväisyys- ja palvelujärjestö, joka perustettiin Chicagossa Järjestön tunnuslause, solidaarinen motto Palvelu itsekkyyden edelle, kertoo Rotaryn periaatteen ytimekkäästi. Rotary onkin tunnettu hankkeistaan, kuten nuorisovaihdosta ja erinäisistä humanitäärisistä projekteistaan. Järjestön työpanoksen avulla esimerkiksi polio on hävitetty maailmasta lähes kokonaan. Suomessa rotaryklubeja on 300 ja jäseniä noin Rotary Järvenpään presidentti Tiina Meriläisen toimenkuvaan rotarypresidenttinä kuuluu järjestää viikottaiset rotarykokoukset ja esim. yritysvierailuja sekä monenlaista hyväntekeväisyystoimintaa. Meriläinen kertoo, että järjestöön voi päästä rotaryjäsenen suosituksen kautta. Tällä hetkellä Järvenpään Rotaryklubissa on 42 jäsentä ja kolme ehdokasta. Suomen Rotary-sivuston mukaan RYLA:n tarkoituksena on kehittää persoonallisuutta, objektiivista harkintaja päätöksentekokykyä sekä kasvattaa taitoa esittää oma näkökanta selkeästi ja vakuuttavasti. Järvenpään Rotaryn entinen presidentti ja lokakuisen RYLA-seminaarin pääorganisoija Ritva Sallinen kertoo, että alun perin RYLA:n ajatuksena oli, että työssäkäyvät henkilöt kertovat nuorille opiskelijoille työstään. RYLA:sta ollaan kiinnostuneita muuallakin, sillä Sallisen mukaan RYLA-seminaareja on järjestetty EteläSuomessa noin 6 7 oppilaitoksessa. Järvenpään lukiossa RYLA (ollut nimellä Minäkö Johtajaksi? ) on ollut osa opinto-ohjelmaa valinnaisena kurssina, ja seminaariin osallistumisesta sekä parista oppimistehtävästä opiskelijalla on mahdollisuus saada kurssisuoritus. Kaikki RYLA -seminaariin osallistuvat opiskelijat saavat myös RYLA-todistuksen, josta voi olla hyötyä esimerkiksi töitä hakiessa.

3 Kursseilla tapahtunutta Johtaja puhuu ja lauma kuuntelee. RYLA:ssa opiskelijat keskittyivät tarkkaavaisesti luentoihin, ja monet tekivät muistiinpanoja esityksistä. Kuvassa luentoa on pitämässä Ilkka Sintonen. RYLA-palautteista poimittua: Kiitos paljon kaikille esiintyjille! Oli ilo saada teidät lukiollemme kertomaan tärkeitä asioita johtajuudesta. Työelämään lähteminen ei pelota enää niin kovin paljoa! Pidin seminaarista erittäin paljon ideana. Varsinkin ne opiskelijat, jotka ovat johtajuudesta kiinnostuneita, ovat varmasti erittäin iloisia tästä mahdollisuudesta. Sitä ei moni oppilaitos varmaankaan tarjoa. Kiinnostavia luentoja ja kiinnostuneita opiskelijoita Käytännössä RYLA toteutettiin lukiollamme kolmena iltana lokakuun aikana, Rotary Järvenpään ja Järvenpään lukion opinto-ohjaajan organisoimana. Noin kolmen tunnin pituiset tilaisuudet pidettiin koulutuntien jälkeen auditoriossa, jossa eri alojen asiantuntijat luennoivat kukin omasta aiheestaan. Luennoitsijat antoivat käytännössä opiskelijoille eväitä johtajuuteen ja esimiestoimintaan sekä kertoivat esimerkiksi omasta urakehityksestään. Esitelmien lopussa opiskelijoilla oli mahdollisuus kysyä kysymyksiä aiheesta. Ennen luentoja seminaariin osallistuville opiskelijoille tarjottiin välipala, jotta pitkän koulupäivän jälkeen jaksaisi keskittyä muistiinpanojen tekemiseen ja asioiden sisäistämiseen. Jokaisen RYLA -tilaisuuden päätteeksi kaikki esitykset koottiin tiiviiseen yhteenvetoon, jossa luentojen tärkeimmät pointit vielä kerrattiin. Itselleni RYLA:sta jäi positiiviset fiilikset. Pääosin luennot olivat hyviä ja kiinnostavia. Uskon RYLA:sta olevan konkreettisinta hyötyä hakiessani kesätöitä ensi kesäksi, kun voin näyttää RYLA-todistuksen työnantajalle. Tavoitteeni on päästä esimiestyöhön, ja seminaari antoi siihen hyviä neuvoja ja motivoi opiskeluani, kommentoi Järvenpään lukiossa toista vuotta opiskeleva Eetu Hietanen. Esiintyjiä RYLA:ssa oli yhdeksän, ja jokainen esiintyjä piti noin 45 minuuttia kestävän esitelmän. Yksi luennoitsijoista oli Ilkka Sintonen, jonka aiheena oli kansainvälinen kauppa. Sintonen nosti tärkeimmiksi hyvän johtajan taidoiksi alaisten kuuntelemisen ja päätöksentekotaidon. Hän myös toivoi RYLA:n antavan nuorille asennekoulutusta ja eväitä työelämään. Viime lokakuun RYLA:ssa oli lukiostamme viitisenkymmentä tulevaa johtajaa, esimiestyöstä kiinnostunutta opiskelijaa. Mukana oli kaikkien vuosikurssein opiskelijoita, sekä tyttöjä että poikia. Luennot olivat selvästi mielenkiintoisia, sillä kysymyksiä esitettiin jokaiselle esiintyjälle runsaasti. Pidin RYLA:sta ja se oli mielenkiintoinen. Koen, että seminaarista oli minulle hyötyä. Näin erilaisia tapoja johtaa sekä kuulin johtamisesta käytännössä. Olisin kaivannut RYLA:an jonkun suuren ja tunnetun yrityksen toimitusjohtajan, kertoo Järvenpään lukiossa abivuotta opiskeleva Ville Häsä. Palaute RYLA-seminaarista oli kaikin puolin positiivista, ja opiskelijat olivat nähtävästi kokeneet saavansa hyötyä ja rohkaisua opiskeluun ja työelämään valmistautumiseen. Teksti Kalle Pelander 10H 47

4 48 [Järvenpään lukio 2013] Purjehduskilpailut käytiin Tuusulanjärvellä (ylh.) Kellujat (alla)

5 Kursseilla tapahtunutta Poikien taidonnäyte akrobatiatunnilla L Elämyksiä extremekurssilla ukuisa joukko lukiomme opiskelijoita tutustui ennakkoluulottomasti erilaisiin uutuuslajeihin vanhojakaan unohtamatta syksyn extreme-kursseilla. Tarjolla oli muun muassa akrobatiaa, kiipeilyä, kalpamiekkailua, purjehdusta, laitesukellusta, jousiammuntaa, splättäystä, Fun-Battlea, Kin-Ballia ja indiacaa kurssilaisten omien toiveiden mukaan. Kaikki urakoivat myös inkkarimelonta- ja sisupussisuunnistuskilpailun, jotka toteutettiin parien välisenä kisana. Inkkarimelontaan Tuusulanjärvellä toi oman lisämausteensa kaatosade, joka kasteli meidät kaikki nistus suuntautui ympäri Keski-Uuttamaata, ja moni totesikin kisan lopuksi, ettei ollut ikinä tajunnut, kuin polkupyörällä. Jotkut tosin onnistuivat yhdistämään tähän vielä hevosurheilunkin. Yhtä paria ei alkanut kuusestä huolimatta ja kun varovasti puhelimitse tiedustelin, josko neidot pian saapuisivat maaliin, kuului vastaus seuraavasti: No me ollaan täällä heppakisoissa, kun XXX ei muistanut sanoa sulle niistä aamulla. Mutta kyllä me tullaan täältä heti, kun nämä kisat loppuu. Hampaita kiristellen totesin, että eihän minulla tietenkään mitään muita kiireitä näin lauantai-iltana, opettajaihmisellä, mutta koululle on tultava tällä punaisella minuutilla ja siinähän heillä olisi kulkupelikin valmiina, hevosvoimineen päivineen. 49

6 Melomassa Porvoon vanhan kaupungin edustalla 50 [Järvenpään lukio 2013]

7 Kursseilla tapahtunutta Eväsvarastot hupenivat melontaretkellä Osa kurssilaisista suoritti melonnan peruskurssia vastaavan oppimäärän ilta- ja yömelontaretkineen. Retki suuntautui tällä kertaa merelle, Porvoon kauniiseen saaristoon, jossa yövyimme teltoissa Furuholmin saaressa kuulaana lokakuisena viikonloppuna. Sea Kayaking Finlandin loistavat melontaoppaat Jukka ja Antti Linnonmaa varustivat osallistujat kuivapuvuilla ja muilla tarpeellisilla varusteilla, ja aurinkoisena lauantaiaamuna suuntasimme kohti Porvoonjokea, josta matka jatkui merelle. Osa melojista jopa lämpeni niin paljon, että he heittäytyivät mereen uimaan mennessämme kahvitauolle Hamarin satamakahvilaan. Retken aikana opeteltiin muun muassa johtamistaitoja, suunnistusta, merimerkkejä, reskutuksia, väsyneen melojan hinausta, teltan pystytystä ja trangian käyttöä. Yömelonta pilkkopimeällä merellä, jota vain melojiemme merkkivalotikut ja merimerkkien vilkkuvat valot täplittivät, oli varmasti elämys kaikille, varsinkin kun piti kompassin ja kartan avulla löytää tietyn saaren rantaan tai seuraavalle meriviitalle. Ja kuten kaikessa retkeilyssä, päätarkoitus on tietenkin syöminen. Pikkuhiljaa eväät sekoittuivat, kun kaikki maistelivat kaikkien aikaansaannoksia ja hyviksi havaitsivat. Pojat tekivät ansiokkaasti makkarakeittoa aivan alkeista lähtien, grillatut herkkusienet saivat kehuja kaikilta ja vaahtokarkkien paistamistapa aiheutti kiivasta keskustelua. Ratkaisemattomaksi jäi, oliko amerikkalainen toffeenvärinen lopputulos parempi kuin suomalainen hiukan hiiltyneempi versio. Sunnuntaina takaisin Porvooseen meloi väsynyt, mutta onnellinen porukka savuntuoksuisine vaatteineen ja tyhjentyneine eväsvarastoineen. Merihädässä Tuusulanjärvellä ja muita unohtumattomia elämyksiä olisimme ennen pitkää saattaneet löytää itsemme ylösalaisin masto mutaan juuttuneena tai hyvää vauhtia matkalla kohti suurta tuntematonta. Hiukan hilpeyttä purjehtijoissa aiheutti se, että turvavene joutui merihätään keskelle Tuusulanjärveä, koska nuori kippari unohti tarkastaa, onko veneen tankissa polttoainetta. No, ennen pitkää meidät pelastettiin sieltä toisen moottoriveneen avulla ja matka jatkui. Akrobatiaa opiskelimme yhdessä Suomen koulutetuimman akrobaatin Jani Hurmerinnan kanssa. Janin kanssa onnistuivat mitä kummallisimmat tasapainoilut ja ryhmäkuperkeikat, ja tuolilla kaatumisen harjoittelu sai suuren suosion. Onhan se tärkeä taito: kun tekee tuolin kanssa kuperkeikan vaikkapa oppitunnin aikana, niin varmasti saa opettajan ja kanssaopiskelijoiden varauksettoman huomion osaksesi. Extemekurssilla koettiin suuria onnistumisenelämyksiä, ylitettiin oman uskalluksen rajoja turvallisesti ja kokeiltiin asioita, joita ei muuten ehkä olisi koskaan kokeiltu. Yhdessä uusien ja vanhojen kavereiden kanssa naurettiin paljon, jännitettiin onnistumisia ja tutustuttiin mitä ihmeellisimpiin välineisiin ja lajeihin. Ja ehkäpä jokin laji alkoi kiinnostaa niin paljon, että sen harrastamista jopa jatkettiin myöhemminkin. Myös miekkailu herätti kurssilla kiinnostusta, ja parikymmentä innokasta otti mittaa toisistaan valmentaja Hilu Lindroosin valvovan silmän alla Helsingin Miekkailijoiden salilla. Aluksi harjoiteltiin liikkumista ja miekan käsittelyä, ja sitten siirryttiinkin jo ottelemaan. Osumat näkyivät välittömästi sähköisellä tulostaululla, ja otteluita värittivät ajoittain jännittyneet kiljahdukset. Miekkailuasuissa tuli kuuma, ja poikkeuksetta kaikki totesivat, että lajihan on oikeasti todella rankka. Oli hyvä, että kokeilu voitiin toteuttaa oikeassa ympäristössä ja oikeilla varusteilla, jolloin lajin luonne selkiytyi kaikille mukana olleille. Purjehdusta kokeilimme Tuusulanjärven Purjehtijoiden nuorten kanssa. Ensin veneet piti saada vesille, sitten opeteltiin ohjaamista ja purjeiden käsittelyä ja lopuksi kilpailtiin muita venekuntia vastaan useammassa lähdössä. Kussakin venekunnassa toimi kippa- Teksti Sari Häkkinen rina TuPu:n purjehtijoita, mikä oli var- Kuvat: Sari Häkkinen ja masti erittäin hyvä juttu, sillä muuten Antti Linnonmaa 51

8 Liikuntatunnilla vierailulla vanhusten luona O limme liikuntatunnilla ulkoiluttamassa vanhuksia Jampan vanhainkodilla. Se oli meille molemmille kokemuksena täysin uusi ja vieras, ja jäi mieleen pysyvästi. Aluksi meitä jännitti kovin, miten vanhukset tulisivat suhtautumaan meihin. Kun tulimme sisään, hämmästyimme. Vanhuksia olikin paljon enemmän kuin olimme kuvitelleet. Tunnelma oli sisällä rauhallinen ja hiljainen. Opiskelijat olivat myös hiljaisia, sillä kaikkia jännitti, mitä tuleman piti. Vanhukset puettiin ulkovaatteisiin ja laitettiin pyörätuoliin, minkä jälkeen jokaiselle parille annettiin yksi vanhus ulkoilutettavaksi. Saimme rouvan nimeltä Lea. Lea oli aluksi hieman vastentahtoinen lähtemään mukaamme, mutta onneksi liikunnanopettajamme, joka on muuten myös Lea, herätti hänen 52 [Järvenpään lukio 2013] Järvenpään lukion abiliikuntaryhmä, jossa on sekä poikia että tyttöjä, oli Jampassa ulkoiluttamassa vanhuksia. Osa ulkoilutettavista istui pyörötuolissa, ja osa liikkui itsenäisesti. Pari mummoa ei halunnut lähteä lenkille, ja niinpä kaksi lukion tyttöä jäi istumaan mummojen kanssa pihatuoleihin. Kävelylenkin jälkeen leikimme osallistujien kanssa laululeikkejä. Pidimme palautekeskustelun nuorten kanssa kävelylenkin jälkeen, ja nuoret olivat todella innostuneita asiasta. Näin rakennamme siltoja eri sukupolvien välille. luottamuksensa ja tunnelma keveni. Oli mukavaa, kun sai viedä Lean pihalle raittiiseen talviseen ulkoilmaan. Yllätyimme siitä, kuinka haasteellista pyörätuolin työntö oikeastaan olikaan. Saimme myös itse hyvää liikuntaa siitä. Kuitenkin matkamme oli lyhyt, sillä ulkona oli kylmä tuuli eikä Lea-rouva ei saanut olla sen vuoksi kauan ulkona, ettei sairastuisi. Juttelimme kaikenlaista Lean kanssa ja lauloimmekin hänelle. Opimme tällä liikuntatunnilla, kuinka tärkeää olisi auttaa vanhuksia enemmän ja viettää heidän kanssaan aikaa. He arvostavat paljon ihmisten läheisyyttä ja antavat sille ihan uudenlaisen arvon. Molemmille meille tuli todella hyvä olo, kun saimme olla avuksi ja piristää normaalia talvipäivää. Teksti Armi Räsänen 10H ja Jenni Vertanen 10A Kuvat Lea Väyrynen

9 Kursseilla tapahtunutta Kieli on kiehtova väline Arvioitko tekstiäsi jo samalla, kun kirjoitat? Muun muassa tähän kysymykseen vastasi kirjailija KatriTapola vieraillessaan Järvenpään lukiossa huhtikuussa Tapola tuli kertomaan äidinkielen opiskelijoille, minkälaista on olla kirjailija, miltä kirjoittaminen tuntuu ja mistä kirjoihin saa inspiraatiota. Hänen tuotantoonsa kuuluu enimmäkseen lastenkirjoja, mutta joukkoon mahtuu myös muutama aikuisten romaani ja pienempiä proosakatkelmateoksia. Tapolan tunnetuimpia teoksia ovat esimerkiksi Helsingin Sanomien esikoiskirjapalkinnon saanut Kalpeat tytöt ja Arvin Lydecken -palkittu Kivikauppaa ja ketunleipiä. Kirjoittaminen: henkireikä ja toisenlainen tapa kommunikoida Kirjoittaminen on ollut Tapolalle henkireikä jo kymmenvuotiaasta saakka, ja kirjoitettu kieli on merkinnyt hänelle toisenlaista tapaa kommunikoida luvun lapsena Tapola mainitsee ajalle tunnusmaisen virikkeettömyyden kun oli ajan kuluksi luotava itse tekemistä, hän alkoi itse tuottaa tekstiä ja löysi siten kipinän kirjoittamiseen. Siitä lähtien Tapola on kirjoittanut aina, niin koulussa äidinkielenopettajan kannustamana kuin vapaa-ajalla ja työssä; tälläkin hetkellä kirjailijalla on työn alla kolme teosta. Tapolan mielestä kirjailijan työssä parasta on vapaus ei tarvitse sietää yksitoikkoisia kahdeksan tunnin työpäiviä. Kirjoittaminen tuo Tapolalle keskittyneen olotilan, toisen todellisuuden elämään, vaikkakin hänelle todellisuus on realistisempi kaunokirjallisuuden kuin puhutun kielen kautta. Oma tila, oma aika, oma rauha, tiivistää Tapola työn parhaat puolet. Kurinalaista työtä ja inspiraatioita Tapolan mukaan hankalinta kirjoittamisessa on alkuun pääseminen. Työ vaatii ehdotonta kurinalaisuutta tyhjän tietokoneen ruudun painostaessa tai tehottomuuden vaivatessa. Tarinaa joutuu usein kirjoittamaan monta kertaa uudelleen, ja monen sivun tekstinpätkät saattavat joutua roskakoriin. Tapola saa inspiraatiota lähinnä arkipäivien pienimmistä tapahtumista, jotka hän tallentaa hämmästyttävän kauniisti pieniin tekstinpätkiin. Hänen ajatusmaailmansa on huikean inspiroiva, ja hän on säilyttänyt sopivassa määrin lapsenomaisen mielikuvituksensa ja aliarvostetun kyseenalaistamisen taidon. Hän myös haaveilee nuorisoon samaistumisesta, jotta voisi ammentaa aiheita nuorten ainutlaatuisesta kokemusmaailmasta. Esikuvikseen Tapola mainitsee Daniil Harmsin ja Sinikka Nopolan. Olimme opiskelijakavereideni kanssa etuoikeutettuja saadessamme kuulla ja nähdä osia jo kuvitetusta, mutta julkaisemattomasta teoksesta. Kun Tapola lukee meille myös muita tekstejään, enkä voi kuin haltioituneena kuulla, miten voidepurnukoiden pienistä muovisista lusikoista voi tehdä sisiliskojen mattopiiskoja. Tie suuntaa koulun jälkeen suoraan kirjastoon Ihmetyksiä. Tarinoita ja kuvia hämmästyneille -kirjaan on pakko päästä käsiksi! Teksti Noora Pöllänen, abi

10 J ärvenpään nuorisoparlamentti on Järvenpään kaupungin toimielin, jonka tehtävänä on nuorten etujen ajaminen ja nuorison mielipiteiden tuominen päätöksentekijöiden tietoon. Tämä pitää varmasti paikkansa: näin meidän pitäisi toimia. Silti nuorisoparlamenttia edelleen vaivaa vanha helmasynti: huhu, että olemme vain 25-henkinen teennäinen elitistijoukko, joka nostaa turhan korkeaa korvausta. Totuus lienee jotain tältä väliltä. On fakta, että nuorisoparlamentti on jotenkin onnistunut hiipimään varjoihin pois julkisuudelta. Kukaan ei muista meitä. Lisäksi juuri nuoria hyödyttää se, ettei media edes kehtaa kritisoida avoimesti nuorten politikointia. Vai muistatteko lukeneenne joskus, että Keskarissa olisi arvosteltu kunnanvaltuuston sijasta nuorisoparlamenttia? Nuorisoparlamentilla on siis olemassa mahdollisuus jättäytyä kuntakoneiston mädäksi omenaksi, joten en todellakaan kiellä, ettei se olisi toisinaan näin myös tehnyt. 54 [Järvenpään lukio 2013] Kaikesta huolimatta pyydän ymmärrystä. Nuorisoparlamentti ei ole juuriltaan paha, vaikka usein se niin tahdotaan nähdä. On hauskaa paasata angstisella anarkismilla, kuinka mikään ei toimi, ja asenteeseen tää on just niin tätä on sietämättömän helppoa tuudittautua. Se on inhimillistä, enkä lähde siitä ketään syyllistämään, mutta täysin reilua se ei ole. Ei ole todellakaan itsestäänselvyys, että nuorisoparlamentaarikko näkee sen vaivan, että hän selvittelee vapaa-ajallaan kaikki tarpeelliset taustatiedot ja vastarinnasta huolimatta osallistuu aktiivisesti työryhmiin. Jos Järvenpään prosessikaaviot kuulostavat vaikeilta tavalliselle kuntalaiselle, ne toden teolla asettavat suuria haasteita nuorisoparlamentaarikolle, jonka pitäisi osata työskennellä niiden parissa. Näin runsaan kahden vuoden kokemuksella sanon, että nuorisoparlamentissa toimii oikeasti osaavaa ja motivoitunutta porukkaa, joka tekee enemmän kuin parhaansa. Suuret joet syntyvät usein pienistä puroista, ja toiminta kehittyy koko ajan. Uusi nuorisoparlamentti on vastikään nuijinut ensimmäiset kokouksensa, ja ennätyslukuinen määrä työryhmiä tekee todellisella antaumuksellisella aktiivisuudella töitä puolestanne. Käsi sydämellä vannoen huominen näyttää jo nyt paljon valoisammalta. Jotta edustuksellinen demokratia toimisi, täytyy kansankin olla aktiivinen. Näin ollen vetoan myös Sinuun, arvoisa Lukija: jotta nuorisoparlamentti voi toimia oikeasti järvenpääläisten nuorten hyväksi, olkaa tekin aktiivisia. Olkaa nuorisoparlamenttiin yhteydessä, kirjoittakaa paikallislehtiin mielipiteitänne; ilman ääntänne kehitystä ei tapahdu. Veneemme on yhteinen ja vastuu siitä jaettu. Joonas Mustonen 11G, Järvenpään nuorisoparlamentin varapuheenjohtaja

11 prosessiuhri vai elitismin kehto? Kuvitus: Joonas Vepsäläinen Nuorisoparlamentti on kaupunginhallituksen alainen yhteistyöelin, jonka tehtävänä on tuoda nuorten mielipiteet kunnalliseen päätöksentekoon mukaan. Nuorisoparlamentissa 15 varsinaista ja 10 varajäsentä Nuorisoparlamentaarikkojen ikähaarukka on vuotiaat (äänestyspäivään mennessä) Nuorisoparlamentin toimikausi kestää kaksi vuotta. Nykyinen: Nuorisoparlamentilla on aloitteiden ja esitysten teko-oikeus kaupunginhallitukselle Nuorisoparlamentilla on jokaisessa lautakunnassa kaksi edustajaa ja kaupunginvaltuustossa yksi edustaja Nuorisoparlamentin puheenjohtaja on Juho Mölsä 55

12 Mitä opintopiirit ovat? Opintopiirit vuosikatsaus Lukuvuoden alussa Järvenpään lukiossa otettiin käytäntöön ohjelma, jonka tavoitteena on tukea opiskelijoiden taakkaa runsaiden koulutöiden, kuten läksyjen ja kurssitöiden, parissa. Ohjelmaa lähdettiin suuntaamaan kaikille opiskelijoille, mutta erityisesti ensimmäisen vuoden opiskelijoille useasta syystä. Monet lukiomme opiskelijoista olivat sitä mieltä, että lukioon tullessa muutokset peruskouluun verrattuna ovat niin suuret, että heti lukioon tullessa on mahdollista jäädä jälkeen. Opintopiiriohjelma auttaa uusia opiskelijoita sopeutumaan lukioympäristöön ja antaa lisäaikaa ymmärtää sitä, miten lukio eroaa peruskoulusta opiskelutavoiltaan ja vaatimuksiltaan. Opiskelutahdin omaksuminen käy myös nopeammin opintopiirien avulla. Opintopiiri tuo vanhoja sekä uusia opiskelijoita yhteen, ja näin uusien kavereiden löytäminen käy helpommaksi. Opintopiirit vievät yhteisöllisyyden lukiossa täysin uudelle tasolle. Opi innolla, opi yhdessä Ennen kaikkea opintopiirien tarkoituksena on luoda lukiostamme positiivinen, tasavertainen sekä tehokas oppimisympäristö. Tutoreiden ja oppilaskunnan kehittämä opintopiiri-ohjelma tuo opiskelijat oppimaan yhdessä kertaamalla erilaisia aihekokonaisuuksia eri oppiaineista, tekemään läksyjä ja kurssitöitä tai vaikkapa lukemaan kokeisiin koeviikkoa varten. Opintopiiri on rauhallinen oppimisympäristö, jossa opiskelija saa tarvittaessa apua muilta opiskelijoilta. Opintopiireissä voidaan vaikkapa lukea yhdessä kappaleita tai laskea yhdessä 56 [Järvenpään lukio 2013] Opintopiirien yleiset tavoitteet: Oppimistulosten parantaminen Opiskelutavoitteiden selkiyttäminen Opiskelijoiden omien tavoitteiden tukeminen Syrjäytymisen ehkäiseminen Yhteisöllisyyden vahvistaminen Myönteisen opiskeluilmapiirin luominen Opettajien töiden helpottaminen matematiikan, fysiikan tai kemian tehtäviä. Opintopiireissä pidetään huoli, että kaikki opiskelijat saavat tarvittaessa apua muilta ja sisäistävät mahdollisesti aihekokonaisuuksia, jotka ovat oppitunnilla jääneet epäselviksi. Koulun tilat tarjoavat rauhallisen vaihtoehdon oppimisympäristöksi, jos kotona on vaikeaa keskittyä opiskelemaan. Opiskelijat saavat tehdä koulutöitä normaalin koulupäivän päätyttyä ja lopettavat sitten, kun itsestä tuntuu hyvältä. Välillä saa toki käydä kotona tai syömässä tai mitä opiskelija itse haluaakaan ja tulla sitten takaisin koululle opiskelemaan. Oppilaskunnan kioski tarjoaa myös välipalaa opintopiirien aikaan. Lisäksi opiskelijoiden hyödynnettävissä ovat myös koulun tietokoneet ja tulostin. Konkreettista markkinointia Opintopiiri lähti toimimaan vauhdilla heti alkuvuodessa. Opintopiiri-ohjelman kehnon markkinoinnin takia otimme suunnitteluryhmässä uusia ideoita kehiin. Hankimme koulullemme opintopiiriständit, jotka sijoitettiin areenan tuntumaan eräänlaisen mainoksen tavoin. Lisäksi opettajille annettiin ohjeeksi muistuttaa opiskelijoita uuden jakson alkaessa opintopiireistä. Poikkeuksista opintopiirien toiminnassa kuulutetaan. Odotamme innolla jatkoa ja toivomme opintopiirien jatkuvan. Opintopiirien avulla pyritään vähentämään lukioopiskeluun liittyvää stressiä ja runsaiden koulutehtävien aiheuttamaa painetta. Uusille opiskelijoille opintopiirit toimivat luontevana keinona oppia lukion tavoille ja lukiolle tyypilliseen opiskelutahtiin. Teksti Paula Halinen, abi 2013 Opintopiiri-kuvan tekijä Finn-Opaste

13 Järvenpään lukion T ervetuloa oppimaan ja opiskelemaan aikuislinja Haluatko suorittaa lukion ja ylioppilastutkinnon kokonaan alusta alkaen? Ovatkolukio-opintosi jääneet kesken ja haluat täydentää tutkintoasi? Haluatko nostaa lukion päättötodistuksen arvosanoja? Tai opiskella yksittäisen oppiaineen lukiokursseja? Kursseja voi suorittaa englannissa, ruotsissa, äidinkielessä ja kirjallisuudessa, matematiikassa, luonnon-, yhteiskunta- ja humanistisissa tieteissä. Lukioon voi ilmoittautua täysi-ikäinen, joka on suorittanut peruskoulun tai vastaavan oppimäärän. Tutkinto-opiskelijoille opiskelu on ilmaista ja aineopiskelijoille kurssimaksu on 34 euroa/jakso, kuitenkin enintään 102 euroa/lukuvuosi. Työttömien ja opiskelijoiden maksut ovat puolet maksusta. Koulun osoite: Lukionkatu JÄRVENPÄÄ Lisätietoja: Aikuislinjan apulaisrehtori Päivi Järvinen Puh Internet: 57

14 Kilpailumenestystä fysiikassa Kilpailut J ärvenpään lukio menestyi jälleen fysiikkakilpailuissa. Kevään 2013 abiturientti Matias Mannerkoski voitti kesällä 2012 Virossa järjestetyissä fysiikan olympialaisissa hopeamitalin. Matias menestyi Suomen joukkueesta parhaiten. Suomi olikin koko kilpailun paras Pohjoismaa jättäen taakseen skandinaaviset kilpakumppaninsa. elmikuussa 2013 järjestetyn valtakunnallisen Matemaattisten Aineiden Opettajien Liiton, MAOL:n järjestämän lukioiden fysiikkakilpailun voitti Järvenpään lukion opiskelija Petteri Helander. Matias Mannerkoski sijoittui kilpailussa kolmanneksi. Myös kolmas Järvenpään lukion opiskelija, Samuli Sirniö, sijoittui kilpailussa kymmenen parhaan joukkoon yhdeksänneksi. Alkukilpailu järjestettiin marraskuussa ja 20 parhaiten menesty- H nyttä kutsuttiin helmikuussa järjestettyyn loppukilpailuun Helsinkiin. Kaksipäiväisessä loppukilpailussa on teoria- ja kokeellinen osa. Loppukilpailun kymmenen parasta saavat suoraan jatko-opintopaikan haluamastaan yliopiston matemaattisluonnontieteellisestä tiedekunnasta tai teknillisestä yliopistosta. Fysiikkaolympialaisista sekä valmentautumisesta löytyy tietoa IPHO:n sivuilta: Kuvat Otto Jahnukainen, abi Elokuussa 2012 juhlittiin kansainvälisissä fysiikkaolympialaisissa hopealle sijoittunutta Matias Mannerkoskea. Mitalikahvit juotiin elokuussa. tähtiä kuin otavassa!

15 Eeva Asikainen (vas.) ja Liisa Pihlaja (oik.) koulun keittiössä. Keittiö Lentokoneen ja öljykentän kautta Järvenpään lukioon Lautasmallin mukaisesti syöminen pitää energiatason korkealla. A terioita maailman eri kolkissa valmistanut lukion keittiöhenkilökunta kannustaa opiskelijoita ruokailemaan koulussa Arkipäivisin lounasaikaan koulun ruokala kuhisee nälkäisiä oppilaita, jotka suuntaavat jonottamaan päivän ateriaa. Joka päivä linjastoille ilmestyy kukkuroittain ruokaa, joka sitten katoaa nälkäisiin suihin. Mutta mistä tämä ruoka oikein tulee? Ketkä sen tekevät? Ja mikä tekee juuri Järvenpään lukion kouluruuasta syömisen arvoista? Lukion keittiöhenkilökuntaan kuuluvat Liisa Pihlaja ja Eeva Asikainen selventävät nyt hieman faktoja. Ruoka tehdään itse Usein oppilaitoksiin ruoka toimitetaan suuremmilta yksiköiltä. Tällöin samaa ruokaa tarjoillaan päiväkoti-ikäisistä jopa lukiolaisiin asti. Järvenpään lukiossa kouluruoka on kuitenkin valmistettu varta vasten opiskelijoille ja lukion henkilökunnalle koulun omassa keittiössä. Tämä mahdollistaa tuoreiden raaka-aineiden ja mausteiden käytön. Haluamme pyrkiä mahdollisimman kauas laitosruuasta, kertoo Pihlaja. Meillä perunamuusi todella tehdään perunasta. Lautasmallin mukainen tarjonta pitkiin päiviin. Kioskissa on tarjolla Järvenpään lukiossa lounaaseen kuu- terveellistä aamiaista ja välipalaa kuluu aina lämpimän ruuan lisäksi salaat- ten hedelmiä ja välipalapatukoita, tia, joka sisältää päivittäin kolmea eri- Pihlaja ja Asikainen mainostavat. laista tuotetta. Tarjolla on usein myös tuoretta leipää. Lisäksi erilaiset dieekeitä he ovat? tit on otettu huomioon aina kasvisruokavaliosta kulttuurisiin rajoituksiin as- Järvenpään lukion keittiöhenkilökunti. Keittiöhenkilökunta järjestää myös taan kuuluu monenlaista kokkia. Tuoerilaisia teemaviikkoja ruokien suh- tannosta vastaava ruokapalveluvastaateen. Yhden viikon ajan oli muun mu- va on Liisa Pihlaja ja ruokapalveluvastaaassa tarjolla eri maiden perinneruokia. via ovat Eeva Asikainen, Sari KumpulaiPihlaja kertoo, että oppilailla on nen, Anne Neuvonen ja Petri Perta. Jokaivuodesta toiseen samoja lempiruo- sella on erilainen tausta ja korkea motikia, jotka tekevät aina kauppansa. Näi- vaatio pyrkiä luomaan mahdollisimman hin lukeutuvat muun muassa maka- ravitsevia aterioita alle euron annoshinronilaatikko ja puuro kiisselin kera. nalla. Kokemusta on tarttunut mukaan maailmalta ja koti-suomesta. Työtehtävissä on toimittu niin lentokoneessa, Syömisen tärkeys öljykentillä kuin myös tavallisissa ravinpihlaja ja Asikainen ovat huolissaan toloissa. Eri aikoina he ovat kuitenkin lukiolaisten ruokailutottumuksista. Lii- löytäneet tiensä Järvenpään lukioon. an paljon näkee nuoria, joiden lounaajärvenpään lukioon tulevilla opisseen kuulu vain vettä ja leipää ja joskus kelijoilla on tarttunut matkaan harehkä salaattia. Oppilaiden pitäisi ym- millisen paljon ennakkoluuloja koumärtää, että kouluruokaan sisältyy kaik- luruokaa kohtaan. Pihlaja ja Asikaiki mitä linjastossa on tarjolla, ei pelk- nen kuitenkin vakuuttavat, että lukä näkkileipä, naiset huomauttavat. kion ruoka on maistamisen arvoista! Lautasmallin mukaisesti syöminen pitää nälän kurissa ja energiatason kor- Teksti Hanna Kuusisto 12F kealla. Ensi vuonna uudelleen aukea- Kuvat Otto Jahnukainen, abi 2013 va kioski tuo myös apua lukiolaisten 59

16 Setäläsymposium 60 [Järvenpään lukio 2013] Tampereen yliopiston tutkija Kari Hiltula esitelmöi tutkijan näkökulmasta Setälän elämäntyöstä

17 Seniorit Veijo Meisalolle luovutettiin standaari numero 5 standaarin ideoinnista ja muutenkin ansiokkaasta työstä senioriyhdistyksen hyväksi Setälä-symposium Kunniavieraana symposiumissa oli järvenpääläinen Setälätutkija Saara Peltola Järvenpään yhteiskoulun ja lukion senioriyhdistyksen vuosikokous pidettiin Kaikille avoimen symposiumin aiheena oli Emil Nestor Setälä: Kohti Setälän syntymän 150 v. juhlavuotta = Satu Tanner ja Suomen suku-esitelmä 61

18 SETÄLÄ JA SUOMEN SUKU E.N. Setälä kansallisten tieteiden edistäjänä ja poliittisena vaikuttajana. Poimintoja matkalta Hämeenlinnan normaalilyseosta Järvenpään Toimelaan. Setälä oli aikanaan Suomen arvostetuimpia miehiä. Hän oli maan tieteellisen ja poliittisen elämän johtomiehiä. Hän oli Helsingin yliopiston suomen kielen professori liki 40 vuotta, Turun yliopiston korkein hallintoviranomainen eli kansleri, oikeakielisyysmies ja oppikirjojen tekijä. Yli 60 vuotta luettiin kouluissa Setälän kielioppia ja lauseoppia. Lisäksi Setälä oli huomattava kansanrunouden tutkija. Valtiollisella puolella Setälä oli ollut valtiopäivämies, hallituksen jäsen, opetusministeri, ulkoasianministeri, lähettiläs ja täysivaltainen ministeri Kööpenhaminassa ja Budapestissa. Tieteellisissä seuroissa hän oli Suomalais-ugrilaisen Seuran esimies, Kotikielen Seuran kunniapuheenjohtaja, Kalevala-seuran puheenjohtaja, Suomen Tiedeseuran puheenjohtaja , Suomen Tiedeakatemian puheenjohtaja Ansioluettelo hakee vertaistaan. Näilläkään tieteellisissä ansioilla miehen ei ollut helppoa 1920-luvun Suomessa perustaa maan ensimmäistä humanistista tutkimuslaitosta. Suomen suvun vanha leima, jolla kirjat ja muu omaisuus leimattiin. Arkkiatri (arkkiaatteri) Otto E. A. Hjelt ( ) oli 1881-luvulla rakennuttanut komean huvilan Tuusulanjärven rannalle. Se oli puutarhatila. Samalla paikalla on nykyään Seurakuntaopisto. Setälä hankki talon, Lepolan, maineen vuonna 1922 ja siihen lisämaata. Tilan uudeksi nimeksi hän valitsi Toimelan. Talon tornissa oli Akseli Gallen-Kallelan Setälälle suunnittelema tuuliviiri. Teksti FM Satu Tanner Esitelmä löytyy kokonaisuudessaan Järvenpään Yhteiskoulun ja Lukion Seniorisivuilta Setälä työhuoneessaan. 62 [Järvenpään lukio 2013]

19 Seniorit Isäntä Setälä sitoo omenapuuta. Pienviljelijän poikana hänellä oli tärkeää osoittaa itselleen, että hän oli hyvä myös maanviljelijänä. Valitettavasti kaikki maailman kiireet pakottivat hänet antamaan viljelyn tilanhoitajan ja muiden palkollisten työksi. Alakerran aulasta on raput kirjastoon ja ovi Setälän työhuoneeseen. Takassa on puut valmiiksi ladottuna, vaikka on kesä, mukavannäköiset nojatuolit. Tämä tila oli iltaisin seurusteluhuoneena. Setälä nuokkui nojatuolissaan, assistentit istuivat selkä suorana ja yrittivät keskustella Komeat peltiset arkistokaapit ovat vieläkin käytössä, täynnä sanastotietoja. Kaapit eivät suojaa tulelta, mutta pölyltä ja lialta. Ne ovat englantilaiset, Roneomerkkiset. Kuva on arvokkaasta salista. Setälä piti joskus huvilallaan komeita juhlia ja silloin haettiin kellarista Unkarin viinejä. Hänellä oli läheiset suhteet Unkariin. Setälä rakennutti Toimelaan kirjastosiiven. Tilojen väliin tuli palo-ovi. Kun Toimela 1940-luvulla paloi, ovi ei estänyt tulta leviämästä, mutta jäi itse palamatta. Rauhallinen ja kaunis kuva Toimelan rannasta. Tuusulanjärvi, kaksi venettä ja uimahuone. Haikeaksi tulee kun muistaa, että Setälän nuorin, pieni poika hukkui rannalla, ei kuitenkaan täällä. Hänen muistokseen Setälä kirjoitti Veikon ja siskon aapiskirjan, josta sitten tuli koulukirja. 63

20 Aikuislukio Yhdessä olemme enemmän Järvenpään lukion aikuislinjan pieni koko mahdollistaa läheisen yhteistyön opiskelijoiden ja henkilökunnan kesken. Kuvassa apulaisrehtori Päivi Järvinen (vas.), abi-opiskelija Jenna Lehtola ja historian sekä yhteiskuntaopin opettaja Tommi Suvensaari (oik.) tuulettavat. 64 [Järvenpään lukio 2013]

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma NALLE PUH Olipa kerran Nalle Puh. Nalle Puh lähti tapaamaan veljeään. Nalle Puh ja hänen veljensä nauroi itse keksimäänsä vitsiä. Se oli kuka on Nalle Puhin veli. Vastaus oli puhveli. Sitten he söivät

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti Joki Minä asun omakotitalossa. Talo sijaitsee Kemijärven rannan lähellä. Talon ja rannan välimatka on noin 20 metriä. Tänä keväänä Kemijoen pinnan jää alkoi sulaa aikaisemmin kuin ennen. Kaiken jään sulamisen

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Valttien palaute. Väliraportti AKSELI MAKKONEN

Valttien palaute. Väliraportti AKSELI MAKKONEN Valttien palaute Väliraportti 26.11.2016 AKSELI MAKKONEN 146 vastausta 23.11.2016 mennessä Suurin osa opiskelijoita Millä alalla toimit tai opiskelet? Muu kasvatusala Hoitoala Muu, mikä? Liikunta ja vapaa-aika

Lisätiedot

suurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi

suurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi TEE OIKEIN Kumpi on (suuri) suurempi, Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) valoisampi kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) halvempi kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) helpompi

Lisätiedot

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Jani Koivula, 21.11.2010 Kuka on se oikea? 23.11.2010 TULe urheiluseuraan liikkumaan 2 Ovatko sidosryhmänne sosiaalisessa mediassa? Oletteko te? Sosiaalisen

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi.

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi. Viima Viima Teräs ei ole mikään paha poika, mutta ei hän kilttikään ole. Hänen viimeinen mahdollisuutensa on koulu, joka muistuttaa vähän akvaariota ja paljon vankilaa. Heti aluksi Mahdollisuuksien talossa

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % Vanhemmat 1061 33 3,1 %

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % Vanhemmat 1061 33 3,1 % Oppilaiden lkm Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % 1061 33 3,1 % Muu Oppilaan tausta ei ole taakka Vähemmistökulttuurien tuntemus Oman kulttuurin arvostaminen Yhteisen päätöksenteon

Lisätiedot

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu Elina Lappalainen & Pia Perälä Suunnittelemamme käsityön kokonaisuuden teemana on joulu. Projekti on suunniteltu kuudesluokkalaisille. Projektin esittelyvaiheessa

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

P U M P U L I P I L V E T

P U M P U L I P I L V E T T U O M O K. S I L A S T E P U M P U L I P I L V E T Runoja TUOMO K. SILASTE Teokset: Matka, romaani; 2007 Rakkaani kosketa minua, runoja; 2007 Apolloperhonen, runoja; 2008 Rakastettu leskirouva Gold,

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

Pitkä ja monivaiheinen prosessi

Pitkä ja monivaiheinen prosessi Sähköinen ylioppilaskoe Äidinkielen opettajain liiton talvipäivät Lahti 17.1.2016 Minna-Riitta Luukka YTL & Jyväskylän yliopisto ylioppilastutkinto.fi digabi.fi Pitkä ja monivaiheinen prosessi Joulukuu

Lisätiedot

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä.

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä. Sakke aloittaa peruskoulun, Eetu ja Karim menee yhdeksännelle luokalle ja Julija, Emma ja Jenna aloittavat kahdeksannen luokan ja ovat siitä innoissaan. Emma ja Julija ovat ottaneet Jennan mukaan ja Jennakin

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin Sisältö 1. Johdanto... 2 2. Miksi tuutoriksi hakeuduttiin?... 4 3. Tuutorin tehtävien arvioiminen... 5 4. Väittämien toteutuminen... 7 5. Miten

Lisätiedot

MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?)

MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?) MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?) Lintujen täytyy muuttaa talveksi etelään. MONIKON GENETIIVIN KÄYTTÖ 1. OMISTUS (KENEN, KEIDEN?) Nämä sukset ovat noiden koululaisten. Tuossa kaupassa myydään vain lasten

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat?

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat? GENETIIVI yksikkö -N KENEN? MINKÄ? monikko -DEN, -TTEN, -TEN, -EN YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian Minkä osia oksat ovat? puu

Lisätiedot

K-market Erottajan valikoimat ovat monipuoliset ja kauppias on itse päässyt vaikuttamaan myymäläilmeeseen todella paljon.

K-market Erottajan valikoimat ovat monipuoliset ja kauppias on itse päässyt vaikuttamaan myymäläilmeeseen todella paljon. EROTTAJALLA KAUPAKSI KÄYVÄT KAIKKI 21.07.2015 K-market Erottaja luo Helsingin keskustaan rennon kyläkauppafiiliksen, jossa kuitenkin on keskikaupungin tunnelmaan sopivaa tyyliä ja laatua. Uuden kaupan

Lisätiedot

FOCUS stipendiaattitoiminnan nimikkoraportti 2/2014, Nepal

FOCUS stipendiaattitoiminnan nimikkoraportti 2/2014, Nepal 1 FOCUS stipendiaattitoiminnan nimikkoraportti 2/2014, Nepal Kumppani FOCUS-Nepal Hankkeen kuvaus FOCUS on nepalilainen kansalaisjärjestö ja Suomen Lähetysseuran yhteistyökumppani, joka työskentelee erityisesti

Lisätiedot

OHJEET OPETTAJALLE: Lukuseikkailun tavoitteet:

OHJEET OPETTAJALLE: Lukuseikkailun tavoitteet: OHJEET OPETTAJALLE: Lukuseikkailun tavoitteet: innostaa ja kannustaa lasta lukemaan herättää ja ylläpitää kirjallisuuden harrastusta tutustuttaa kirjallisuuden eri lajeihin antaa elämyksiä ja herättää

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

Aurinko nousi ja valaisi Ihmevaaran kaatopaikan. Jostain kuului hiljainen ääni. Lilli-kettu höristi korviaan. Mistä ääni kuului? Ei se ainakaan lintu

Aurinko nousi ja valaisi Ihmevaaran kaatopaikan. Jostain kuului hiljainen ääni. Lilli-kettu höristi korviaan. Mistä ääni kuului? Ei se ainakaan lintu Aurinko nousi ja valaisi Ihmevaaran kaatopaikan. Jostain kuului hiljainen ääni. Lilli-kettu höristi korviaan. Mistä ääni kuului? Ei se ainakaan lintu ollut. Ääni kuului uudestaan. - Sehän tulee tuosta

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

Sukupuolijakauma. Työllisyys KOULUTUSPALAUTTEET. Sukupuoli. Työllisyys

Sukupuolijakauma. Työllisyys KOULUTUSPALAUTTEET. Sukupuoli. Työllisyys KOULUTUSPALAUTTEET Koulutus Osallistujia Palautteita Elintapamuutokseen sitoutuminen 2.8.215 48 25 Miestyön abc 1.9.215 62 4 Syömishäiriöt 19.11.215 94 49 Poikatyö 14.1.216 5 9 Ikääntyneen ravitsemushoito

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta

Lisätiedot

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula Iloa yhteistyöstä Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus Kati Kuula 8.10.2016 Koirilla on oikeus hyvään elämään Meillä kaikilla on oikeus hyvään elämään Mitä kaikkea hyvää koiraharrastustoimintaan osallistumisesta

Lisätiedot

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä 7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä montako tietokirjaa pitää myydä, että olisit suomessa bestseller? Bestseller-listalle Suomessa tietokirjalla on päässyt vuonna 2014 jos on myynyt yli 13500 kappaletta tai

Lisätiedot

-mpi (komparatiivi) tuttu - tutun - tutumpi. siisti - siistin - siistimpi

-mpi (komparatiivi) tuttu - tutun - tutumpi. siisti - siistin - siistimpi MILLAINEN? vertailu -mpi (komparatiivi) tuttu - tutun - tutumpi kevyt - kevyen - kevyempi siisti - siistin - siistimpi iloinen - iloisen hidas hitaan - iloisempi - hitaampi -mpi (komparatiivi) KAKSITAVUISET,

Lisätiedot

Yleisiä kommentteja kokeesta.

Yleisiä kommentteja kokeesta. Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6

Lisätiedot

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET:

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: Hyvää huomenta kaikille! Tänään puhutaan kouluruokailusta.

Lisätiedot

Neuvokas perhe. Ideoita lapsiperheen arkeen: Syöminen, liikkuminen ja ruutuaika

Neuvokas perhe. Ideoita lapsiperheen arkeen: Syöminen, liikkuminen ja ruutuaika Neuvokas perhe Ideoita lapsiperheen arkeen: Syöminen, liikkuminen ja ruutuaika Sisältö: Ruoka ja syöminen lapsiperheessä. Liikkuminen lapsiperheessä. Ruutuaika ja sen mukanaan tuomat haasteet. Lapset opettelevat

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA Hyvä vastaaja! Kysely on osa kartoitustyötä, jolla keräämme tietoa työssäoppimisesta toisen asteen ammatillisen perustutkinnon opiskelijoilta.

Lisätiedot

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä.

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. M istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. Poika meni metsään. Hän katseli ympärilleen ja huomasi satuja

Lisätiedot

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä? Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on

Lisätiedot

nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset selkeät

nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset selkeät nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset sanat selkeät sanat CC Kirsi Alastalo 2016 Kuvat: Papunetin kuvapankki, www.papunet.net, Sclera

Lisätiedot

Kurssitusten tarve kipuaa

Kurssitusten tarve kipuaa Kurssitusten tarve kipuaa 9.11.2000 08:02 Muinoin tietotekniikkakurssilla opeteltiin ohjelmat läpikotaisin. Nyt niistä opetellaan vain työssä tarvittavat toiminnot. Niissäkin on työntekijälle tekemistä,

Lisätiedot

RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ERI KANSAKUNNAT, YKSI KAIPAUS HENKEÄSALPAAVA AVAJAISSEREMONIA

RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ERI KANSAKUNNAT, YKSI KAIPAUS HENKEÄSALPAAVA AVAJAISSEREMONIA 2 RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ISMMN Johtajuuskonferenssi 2014 jumalan miehen, pastori Chrisin, kanssa oli historiallinen ja elämää muuttava. Se oli erityisen muutoksen ja Pyhän Hengen välittämisen

Lisätiedot

Kannelmäen peruskoulun lehti

Kannelmäen peruskoulun lehti Kannelmäen peruskoulun lehti Tämä lehti on kannelmäen peruskoulun oppilaiden tekemä lehti Tässä lehdessä esitetään oppilaiden tekemiä eri töitä, piirroksia ja sarjakuvia sekä raportti Super Schools viikosta

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Opiskelumotivaatio 12.11.2015. Tiina Kerola

Opiskelumotivaatio 12.11.2015. Tiina Kerola Opiskelumotivaatio 12.11.215 Tiina Kerola Motivaatiosta yleisesti Motivaatiolla viitataan yleisesti ottaen syyhyn, syihin tai perusteluihin, miksi joku tekee jonkin teon tai suorituksen Opiskelussa: perustelu

Lisätiedot

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Sisällysluettelo 3 Mikä on Jokkarin Sanomat? 4 Opettajanhuoneessa suuria muutoksia 5 Kisakuume nousee -

Lisätiedot

Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi?

Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi? Kansalliskielistrategia-hanke Valtioneuvoston kanslia Projektisihteeri Karin Hautamäki VNK009:00/2011 Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi? Kansalliskielistrategia-hanke

Lisätiedot

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA ASIAOSAAMISEEN KESKITTYMINEN ON VÄÄRÄ FOKUS. ETSI ASENNETTA. Uuden työntekijän sopeutuminen uusiin tehtäviin voi viedä jopa

Lisätiedot

Liikuntalupaus. 2. Olla aktiivisesti mukana lapsemme liikunnassa. 3. Lisätä koko perheen yhteisiä liikuntahetkiä.

Liikuntalupaus. 2. Olla aktiivisesti mukana lapsemme liikunnassa. 3. Lisätä koko perheen yhteisiä liikuntahetkiä. Liikuntalupaus 1. Omassa pihassa, pyörätiellä, metsässä ja missä vielä meidän perhe liikkuu, polskuttelee, kiikkuu. 2. Olla aktiivisesti mukana lapsemme liikunnassa. 3. Lisätä koko perheen yhteisiä liikuntahetkiä.

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille 1. Sukupuoli Vastaajien määrä: 113 2. Syntymävuosi Vastaajien määrä: 113 Vastaukset s.1999-2003 3. Oletko ollut mukana nuorisopalveluiden toiminnassa?

Lisätiedot

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Maanatai aamuna 2.11 hyppäsimme Ylivieskassa junaan kohti Helsinkiä, jossa olimme puolen päivän aikoihin. Lento Pariisiin lähti 16.05. Meitä

Lisätiedot

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Kummikirje 1-2016 3.5. 2016 Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Olen uusi Venäjän alueen kummityön kordinaattori Ammi Kallio. Tämä on ensimmäinen kummikirje, jonka kirjoitan teille alueelta.

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset 1. Missä Burundi on? Tutustu Google-karttapalveluun seuraavilta sivulta: www.google.fi/maps (voit vaihtaa näkymän satelliittitilaan) Etsi koulunne kartalta.

Lisätiedot

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA 1 Itä-Suomen virtuaaliyliopisto YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 23 SAADUSTA PALAUTTEESTA Henkilöstökoulutushankkeessa järjestettiin Verkko-opetuksen perusteet (VOP)

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

Pääkirjoitus: Oppilaskunnan kuulumiset: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero.

Pääkirjoitus: Oppilaskunnan kuulumiset: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero. VILU Kevät 2016 Pääkirjoitus: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero. Penkkarit ja vanhojen tanssit menivät vilauksessa ja loma tulee vastaan, vaikka kuinka yrittäisit sitä vältellä. Luntakin on satanut,

Lisätiedot

VIRKISTYSPÄIVÄ NIVALASSA 19.2.2011

VIRKISTYSPÄIVÄ NIVALASSA 19.2.2011 VIRKISTYSPÄIVÄ NIVALASSA 19.2.2011 Hyvä Sanoma ry järjesti virkistyspäivän Nivalassa helluntaiseurakunnan tiloissa. Se oli tarkoitettu erikoisesti diakonia työntekijöille sekä evankelistoille ja mukana

Lisätiedot

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Esimerkkinä Palvelujen markkinointi kurssin verkkototeutus Virpi Näsänen 16.11.2016 Lähtökohtatilanne Sovimme Aalto-yliopiston

Lisätiedot

RUHA WOLLEY ry seurana.

RUHA WOLLEY ry seurana. KAUSIJULKAISU 2012-2013 27. kausi Ruha Ruhan lentopalloilun päätukija www.netikka.net/ruha.wolley -1- - 2 - RUHA WOLLEY ry seurana. Seura on aloittanut toimintansa vuonna 1986 ja on siitä yhtäjaksoisesti

Lisätiedot

Internetin saatavuus kotona - diagrammi

Internetin saatavuus kotona - diagrammi Internetin saatavuus kotona - diagrammi 2 000 ruotsalaista vuosina 2000-2010 vastata Internetiä koskeviin kysymyksiin. Alla oleva diagrammi osoittaa, kuinka suurella osuudella (%) eri ikäryhmissä oli Internet

Lisätiedot

ANDREA MARIA SCHENKEL HILJAINEN KYLÄ

ANDREA MARIA SCHENKEL HILJAINEN KYLÄ ANDREA MARIA SCHENKEL HILJAINEN KYLÄ SUOMENTANUT LEENA VALLISAARI GUMMERUS 3 Ympäristövastuu on osa Gummerus Kustannus Oy:n jokapäiväistä toimintaa. www.gummerus.fi/ymparisto Saksankielinen alkuteos Tannöd

Lisätiedot

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla Minulta kysytään usein "Miksi Suomi" ja jos sanon totuuden - Suomi oli minun 3 valitsenut. Mun ensimmäinen oli Holland ja toinen oli Belgia. - Halusin

Lisätiedot

Työssäoppimassa Espanjassa

Työssäoppimassa Espanjassa 1 Johanna Karjalainen M11A Työssäoppimassa Espanjassa 17.2. 3.4.2014 Mistä kaikki lähti? Opettaja kysyi eräänä päivänä koko luokalta ketkä olisi kiinnostuneet lähtemään työssäoppimaan ulkomaille. Totta

Lisätiedot

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää Aikamedia 2 En voinut enää kieltää JUMALAN OLEMASSAOLOA n Vuosia sitten ajattelin, että elämässä ei ole mitään järkeä. Identiteettiongelmien keskellä minulla ei ollut hajuakaan siitä, kuka minä olen, mistä

Lisätiedot

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Tutkimuksen kohteena Opiskelijoiden tvt:n käyttö Laitteet ja ohjelmistot

Lisätiedot

Kysely Välkky-projektissa syksyllä 2011 toteutetuista MUUTOS! -koulutuksista

Kysely Välkky-projektissa syksyllä 2011 toteutetuista MUUTOS! -koulutuksista Kysely Välkky-projektissa syksyllä 2011 toteutetuista MUUTOS! -koulutuksista 1. Osallistuin MUUTOS 16! - Viesti ymmärrettävästi! Selkokieli oman työn apuvälineenä - koulutukseen: Vastaajien määrä: 24 Kyllä

Lisätiedot

Hyvinvointia työstä. Kemppainen, Rahkonen, Korkiakangas, Laitinen Työterveyslaitos

Hyvinvointia työstä. Kemppainen, Rahkonen, Korkiakangas, Laitinen Työterveyslaitos Hyvinvointia työstä Herättelevät kysymykset ammattikuljettajalle Terveenä ja hyvinvoivana jo työuran alussa POHDI OMAA TERVEYSKÄYTTÄYTYMISTÄSI VASTAAMALLA SEURAAVIIN KYSYMYKSIIN: TYÖ Kuinka monta tuntia

Lisätiedot