SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 23.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN"

Transkriptio

1 SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

2 1 TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN a Lue tekstit 1.1a 1.1c ja vastaa niihin liittyviin kysymyksiin 1 25 valitsemalla asiayhteyteen parhaiten sopiva vaihtoehto. Merkitse vastauksesi lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. Lomalla Panamassa Yhdeksänhenkinen Gustafssonin perhe Tuusulasta vietti ikimuistoisen loman Panamassa. Seuraavassa on äidin kertomus perheen kokemuksista Joskus, ehkä kerran elämässään, saa sellaisen kutsun, josta ei vain voi kieltäytyä. Meille kävi näin kesällä 2008, jolloin tuttavaperheemme kertoi, että se on muuttanut Panamaan. Perhe oli ostanut 203 hehtaaria osittain hakattua maata keskeltä sademetsää ja perustanut yrityksen keskelle ei mitään. Yrityksen tarkoitus on istuttaa sademetsää uudelleen ja järjestää ekomatkailua niin sanotussa metsäpuistossa, jonka ystävämme olivat nimenneet Mietteiden Metsäksi. Matkailutoiminta alueella oli vasta alussa, ja ystävämme olivat ajatelleet, että meidän yhdeksänhenkinen perheemme olisi täydellinen ensimmäiseksi testiryhmäksi. Telttailu sademetsässä kuulosti jännittävältä. Toki tiesimme, että näin isolla porukalla jo pelkät matkat tulisivat kalliiksi. Toisaalta tällaista mahdollisuutta ei kovin usein eteen tule. Saavuimme Panamaan myöhään illalla. Lentoyhtiö hukkasi suurimman osan tavaroistamme, mutta päätimme olla välittämättä siitä. Ensimmäisen yön vietimme hotellissa Panama Cityssä. Seuraavana aamuna meitä tultiin hakemaan Mietteiden Metsään. Alkumatkan teimme minibussilla, minkä jälkeen tuttavamme olivat meitä vastassa maastoautolla. Jo matkanteko oli elämys ajoimme jyrkillä rinteillä pitkin kapeita, kiemuraisia teitä, mikä oli aika karmivaakin. Yhdestä kohtaa tulva oli vienyt tien, ja jouduimme kahlaamaan vedessä välillä vyötäröitä myöten kantaessamme tavaroitamme ja nuorimpia lapsiamme. Heti alkajaisiksi isäntämme esittelivät meille Mietteiden Metsän. Paikka lumosi meidät heti. Metsä on laaksossa, jonka läpi virtaa kirkas- ja lämminvetinen joki, useita puroja ja vesiputouksia. Pian esittelykierroksen jälkeen isäntämme alkoivat tehdä lähtöä. Yllätyimme, sillä olimme luulleet heidän yöpyvän metsässä kanssam- 1

3 me. Selvisi, että jäisimmekin sinne yksin. Koska suomalaiset matkapuhelimemme eivät toimineet, he jättivät meille puhelimen. Se toimi vain yhdessä paikassa metsää, tietyn mäen päällä. Kun tuli ilta ja alkoi hämärtää, oli kieltämättä jännittävää ajatella, että olimme keskellä pimeää, panamalaista sademetsää, villieläinten ympäröiminä. Yön yli nukuttuamme olimme jo toipuneet alkujärkytyksestä ja totesimme, ettei kahden yön retki olisikaan meille tarpeeksi. Pyysimme saada jäädä metsään vielä päiväksi. Koska Mietteiden Metsän ideana on ekologisuus, siellä ei ole mitään ylimääräistä. Yövyimme teltoissa ja valmistimme ruokamme itse nuotiolla. Sähköjä ei ollut. Ainoina valonlähteinä toimivat muutama taskulamppu, myrskylyhty ja auringosta energiansa saavat lamput. Käymälä oli maahan kaivettu kuoppa, johon heitettiin multaa aina käynnin jälkeen. Kun kuoppa täyttyi, kaivettiin uusi. Meistä tämä oli oikein toimiva ratkaisu, mutta alueelle oli tulossa kuivakäymälöitäkin. Suihkuja emme kaivanneet, sillä lähes asuimme joessa kaikki päivät. Joki olikin turvallisin oleskelupaikka, jossa saatoimme vältellä hämähäkkejä ja käärmeitä ne viihtyvät kuivalla maalla. Kuulimme, että lähistöllä oli kyllä nähty yksi krokotiili, mutta se oli arka eikä siitä ollut ihmisille vaaraa. Saimme kuitenkin koko ajan olla varuillamme, sillä meille kerrottiin, että joen vesi saattaa nousta yhtäkkiä jopa kolme metriä. Siksi yksi meistä pitikin aina vahtia. Huoliakin oli: mitä tekisimme, jos joku sairastuisi, loukkaantuisi tai joutuisi myrkyllisen käärmeen tai hämähäkin puremaksi? Kuljimme vain tehtyjä polkuja pitkin, pidimme kengät jalassa, siirsimme kepeillä tiheitä kasvustoja pois edestämme ja katsoimme tarkasti, mihin koskimme. Kerran Janninan edestä lähti heinikossa myrkkykäärme, ja Robin kohtasi vessareissullaan tappavan myrkyllisen hämähäkin. Näistä molemmista meitä oli varoitettu. Vaikka lähdimme Panamaan nimenomaan metsäretken vuoksi, teimme matkalla muutakin. Vietimme pari päivää Panama Cityssä tuttavaperheemme vieraina ja kävimme ostoksilla, vaikka emme innokkaita shoppailijoita olekaan. Panama Citystä voi hyvällä onnella löytää hyvin edullisesti merkkivaatteita, jotka eivät ole kelvanneet vientiin vain siksi, että niissä on väärä kokolappu. Tarjouksia ei kannata jäädä miettimään, koska seuraavana päivänä tavaraa ei välttämättä enää ole. 2

4 Matkamme huipentui neljän päivän vierailuun kuna-intiaanien asuttamalle Wichubwalan saarelle. Meidät noudettiin mantereelta kapeilla ja kiikkerillä kanooteilla, jotka tuntuivat avomerellä pelottavilta, mutta pääsimme lopulta perille. Saari oli hyvin pieni, sen pystyi kiertämään ympäri uidenkin. Saarella asuu noin 300 kunaa, jotka ovat onnistuneet säilyttämään oman kulttuurinsa ihailtavan hyvin. Saarella on pari kauppaa, kirkko ja pieni hotelli. Matkailijat ovat päällikön vieraita, ja heille tarjotaan täysihoito. Kunat ovat taitavia kalastajia, ja saimme syödäksemme kalaa ja hummereita, joita meressä riittää. Päällikkö oli suorastaan mielissään siitä, ettemme tahtoneet syödä heidän harvoja kanojaan! Matkailemme paljon, sillä meistä on tärkeää kokea hienoja asioita koko perheen voimin. Matkoilla olemme säästäväisiä, teemme esimerkiksi ruoat usein itse. Elämme varmaan puolella hinnalla siihen nähden, mitä lomalla tavallisesti käytetään. Myös suurperheen matkajärjestelyissä on omat ongelmansa. Hotellihuoneissa ja laivojen hyteissä voi tavallisesti yöpyä enintään neljä henkilöä, ja pienten lasten kanssa pitäisi olla ainakin yksi aikuinen. Junissa yhden aikuisen kanssa matkustaa maksutta enintään neljä alle kuusivuotiasta. Pyrimmekin aina vuokraamaan talon käyttöömme ja matkustamme mahdollisimman paljon autoillen. Seitsemän lapsen kanssa matkustaminen saattaa kuulostaa uuvuttavalta jo kun miettii sitä, miten niin monta eri-ikäistä saadaan viihtymään. Me emme ole koskaan kulkeneet lasten ehdoilla huvittelukohteesta toiseen. Aikuisillekin pitää olla mielekästä tekemistä. Matkailemme usein luonto- ja liikuntakohteissa, joissa kaikki viihtyvät. Lapset kyllä keksivät tekemistä kuten kotonakin. Heille ei tarvitse suunnitella ohjelmaa tauotta. Panamassa on lähes kaikkea rantoja, luontoa, kulttuuria, ostoskeskuksia ja suurkaupunkielämää. Siellä oleskelu oli kaltaisellemme joukolle melko vaivatonta ja edullista. Usein varoitellaan, että Panamassa on rikollisuutta, mutta me emme sitä havainneet. Ilmapiiri oli turvallinen ja lämmin, ihmiset ystävällisiä. Meistä Panaman-matka kuuluu elämämme hienoimpiin kokemuksiin. Lähde: Kodin Kuvalehti 1/2010 3

5 1.1b Työpöytä Yhden työpöydällä on sata kiloa paperia ja edellisviikon eväsleivät. Toisella on kynät ojennuksessa ja paperit siististi mapeissa. Voiko työpöydän sotkun määrästä päätellä jotakin pöydän omistajasta? Ei siitä voi tehdä suoria johtopäätöksiä, sanoo työterveyspsykologi Sirkku Kivistö. Tärkeintä on se, millaiselta työpöytä näyttää omissa silmissämme. Jos pöydän ääressä on ikävä olla, työnteko kärsii. Joku viihtyy paremmin täysin siistin pöydän ääressä, joku taas ei pysty keskittymään ilman levällään lojuvia paperikasoja. Tiedetään, että ympäristö vaikuttaa hyvinvointiimme monella tavalla. Esimerkiksi sairaalapotilaat paranevat nopeammin, kun ikkunasta näkyy luontoa. Samalla tavalla työympäristö vaikuttaa siihen, miten työ sujuu, Kivistö toteaa. Olisi hyvä, jos työpöydältä ja sen ympäristöstä löytyisi jotakin, mikä saisi tilan tuntumaan omalta. Esimerkiksi pienet henkilökohtaiset esineet, valokuvat ja lasten piirustukset tuottavat hyvää mieltä ja antavat tunteen, että tämä on minun paikkani. Niiden avulla voi irrottautua hetkeksi töistä ja katkaista alkavan väsymyksen. Mutta lepohetki ei onnistu, jos ympäröivä sotku vaivaa mieltä. Silloin tulee tunne, että asiat eivät ole hanskassa, ja työnteon tehokkuus kärsii. Työpöytä voi olla myös armoton paljastaja. Jos työkaverin pöytä on tavallisesti aina siisti mutta alkaa pikkuhiljaa muuttua yhä kaoottisemmaksi, se voi kertoa liian suuresta työmäärästä tai liian monista päällekkäisistä projekteista. Tällaisiin muutoksiin pitäisi reagoida. Esimerkiksi työuupumus hiipii niin salakavalasti, ettei sitä aluksi itse huomaa. Esimies voisi silloin ottaa asian puheeksi, ja ongelmaan voitaisiin tarttua ajoissa, Kivistö sanoo. Liike-elämässä turvallinen, siisti ja järjestyksessä oleva työympäristö nostaa toiminnan tasoa. Tuottavuus ja laatu paranevat, kun kaikki tarpeellinen on asiaankuuluvilla paikoilla ja käyttökunnossa. On laskettu, että epäsiistissä työympäristössä jo esineiden etsimiseen voi kulua kymmeniä prosentteja työajasta. Tähän kuuluu myös tietokoneen siisteys. Koneen käyttö ei ole tehokasta, jos kaikki siihen kerätty tieto on sekaisin siellä täällä. Aika ajoin olisi käytävä niin pöydän kuin koneenkin kansiot läpi, järjestettävä asiat ja heitettävä pois kaikki se, mitä ei tarvitse. 4

6 Avokonttorissa työskentelevän on otettava myös muut huomioon. Työkaverit voivat kärsiä siitä, jos yhden roinat leviävät ympäriinsä. Työpiste luo myös vieraille mielikuvan yrityksen toiminnasta ja henkilökunnasta. Jos työpöydän ääressä käy asiakkaita, siisteys on myös kohteliaisuutta. Sotkuinen työpöytä viestii, että asiakasta ei arvosteta. Siivoojan näkökulmaakaan ei sovi unohtaa. Jos lattiaa ei kerta kaikkiaan mahdu pyyhkimään, saa työntekijä itse vastata kahviroiskeistaan. Työpöydän raivaaminenkaan ei kuulu siivoojan tehtäviin. Järjestyksen ylläpidosta on kaikkien huolehdittava. Työympäristön järjestys on tärkeä muuallakin kuin liike-elämässä. Yliopistolainen-lehti teki asiasta pienen gallupin yliopiston laitoksilla. Siviilioikeuden professorin Urpo Kankaan pöydällä tärkeimmät esineet ovat pääte, tulostin, kirjat ja almanakka. Kotiin lähtiessään Kangas siivoaa aina pöytänsä, laittaa esimerkiksi kirjat takaisin hyllyyn, joten hän voi aamulla tulla siistin pöydän ääreen. Hän korostaa työhuoneen viihtyisyyden merkitystä jo sillä perusteella, miten suuren osan elämästä siellä viettää. Järjestyksen merkitys minulle on se, että on helpompi tehdä töitä. Luovalle ajattelulle vapautuu aikaa, kun ei tarvitse ajatella rutiiniasioita. Kankaan systemaattisuutta kuvastaa sekin, että hän haluaa pitää myös ajankäytön kunnossa. Hän saapuu aamuisin työhuoneeseensa täsmälleen kello kahdeksan ja lähtee lounaalle melko tarkasti samaan aikaan joka päivä. Illat ja yöt hän pyrkii pyhittämään levolle ja rentoutumiselle. Psykologian laitoksella työskentelevä Sanna Eronen katselee työpöytäänsä: Tällä hetkellä tämä on kaaospöytä, jonka järjestyksen tunnen hatarasti. Tilanne vaihtelee aika nopeasti siistin ja kaaoksen välillä, hän toteaa. Miten paljon työpöytä paljastaa minusta? Toivottavasti ei kovin paljon! Jos se jostakin kertoo, niin ehkä työntekotavoista. Ehkä tästä pöydästä näkee, että teen monta asiaa yhtä aikaa. Siedän kaaosta aika hyvin. Avoimessa yliopistossa suunnittelijana toimivan Arja Elovirran pöydällä on viidessä pinossa kirjoja, luentomateriaalia ja erilaisia papereita. Epämääräisemmissä kasoissa on lehtiä ja niistä leikattuja artikkeleita. Lisäksi pöydällä on aamupalaverista jääneitä pullia. Olen tehnyt vertailuja ja huomannut, että työpöytäni on ihan normaali, Elovirta sanoo. 5

7 c Elovirta kertoo olevansa tietoinen siitä, mitä työpöytä hänestä kertoo. Hän ei ahdistu siitä, ettei kaikki ole koko ajan kontrollissa. Hän arvostaa sekä kaaosta että järjestystä. Hän toivoo itsekin joskus, että olisi hiukan järjestelmällisempi, esimerkiksi silloin kun etsii vaikka kymmenen minuuttia jotakin kadonnutta esinettä. Lähteet: Vantaan Sanomat ; ( ) Vapaa-ajan asuminen Vapaa-ajan asuminen on ollut kiinteä osa suomalaista elämänmuotoa jo yli sata vuotta luvun puolella suurimpien kaupunkien liepeille syntyi varakkaan porvariston rakentamia huvilayhdyskuntia. Huvilat olivat tuolloin enimmäkseen suurikokoisia, koristeellisia rakennuksia, jotka oli tarkoitettu pelkästään vapaa-ajan ja kesän viettoon luvun alkupuolella huvilaelämä oli hyvin toimeentulevien perheiden etuoikeus ja tarkoitti yleensä sitä, että perheen vaimo, lapset ja palvelusväki muuttivat koko kesäksi asumaan maalle kesähuvilalle. Mies vietti huvilalla kesäloman ja 1970-luvuilla vapaa-ajan asuntojen hankkiminen yleistyi nopeasti ja kesämökkeily laajeni koko kansan vapaa-ajanviettotavaksi luvulla lauantai muuttui vapaapäiväksi, ja kesämökillä voitiin viettää yhä enemmän aikaa myös viikonloppuisin. Suurikokoisten huviloiden sijasta rakennettiin suhteellisen pieniä ja vaatimattomasti varustettuja mökkejä. Yhä useampi pystyi hankkimaan kesämökin. Mökin tärkein tehtävä oli antaa omistajalleen vapaudentunne. Suomalainen halusi mökilleen oman saunan ja päätösvallan siitä, koska se lämmitetään. Suomessa on nykyään lähes puoli miljoonaa vapaa-ajan asuntoa. On arvioitu, että lähes kaksi miljoona suomalaista viettää säännöllisesti mökkielämää. Kesämökit tuovat merkittävän lisän suomalaisten asumisväljyyteen, sillä ykkösasuntojen keskipinta-ala on vajaat 80 neliötä ja vapaa-ajan asuntojen hieman alle 50 neliötä. Kun mökeillä asutaan keskimäärin kolme kuukautta vuodessa ja kun hyvin moni mökki on ympärivuotisessa käytössä, raja ykkös- ja kakkosasunnon välillä on alkanut hämärtyä. Oma mökki, oma paikka ja oma rauha merkitsevät suomalaiselle paljon. Vapaa-ajan asunto merkitsee mahdollisuutta irrottautua ar- 6

8 jesta, levätä ja rentoutua tutussa ympäristössä. Mökkiympäristö tarjoaa vahvoja luontoelämyksiä, hiljaisuutta, rauhaa ja raitista ilmaa. Mökkielämä antaa monelle perheelle myös mahdollisuuden viettää aikaa ja harrastaa yhdessä. Mökkielämään liittyy harrasteita ja töitä, joille on tyypillistä ruumiillinen rasitus ja se, että lopputuloksella ei välttämättä ole merkitystä. Tärkeää on työn tekemisestä nauttiminen. Esimerkiksi puiden pilkkominen, puutarhanhoito, raivaaminen ja rakentaminen ovat mökkipuuhia, joissa näkee kättensä jäljet. Sisäinen maassamuutto on ollut Suomessa viime vuosikymmeninä erittäin vilkasta. Ihmiset muuttavat työn perässä maalta kasvukeskuksiin. Usein vapaa-ajan asunto on hankittu entiseltä kotiseudulta ja näin on saatu pidettyä yllä sukulaisuussuhteita. Samalla on myös annettu nuoremmalle sukupolvelle mahdollisuus oppia tuntemaan omat juuret ja suvun menneisyys. Mökille kokoontuu usein eri sukupolvia ja sukua laajemminkin viettämään yhteistä vapaa-aikaa. Vapaa-ajan asuminen edistää kaupungin ja maaseudun vuorovaikutusta. Vapaa-ajan asukkaat elävöittävät maaseutukyliä etenkin kesäisin ja yhä enemmän myös muina vuodenaikoina. Monissa mökkikunnissa väkiluku kaksinkertaistuu ja esimerkiksi Kustavissa jopa nelinkertaistuu kesälomien aikana. Mökkeilyllä on kunnille merkittävä taloudellinen vaikutus, ja monille kesäasukkaille on mökkipaikkakunnasta tullut toinen kotikunta. Kunnan ja sen kesäasukkaiden yhteistyötä ja vuorovaikutusta pyritään lisäämään. Kuntiin on perustettu vapaa-ajan asukkaiden toimikuntia tai mökkiläisfoorumeita, joissa mökkeilijät voivat keskustella kunnan päättäjien kanssa. Vapaa-ajan asukkaiden toivotaan toimivan kunnan ja kyläyhteisöjen hyväksi entistä aktiivisemmin. Vapaa-ajan asumisen kirjo on kymmenen viime vuoden aikana laajentunut merkittävästi. Lähelle palveluita sijoitetut mökkikylät ja loma-asuntokeskukset ovat lisääntyneet, ja niitä on rakennettu Lapin ja eteläisemmänkin Suomen laskettelu-, golf- ja muiden matkailukeskusten yhteyteen. Suomalaiset ovat muutenkin löytäneet mahdollisuuden vuokrata vapaa-ajan asuntonsa. Vuokrattavien mökkien ja vapaa-ajan asunto-osakkeiden määrä on kasvanut rajusti. Myös muualta maailmasta tulevat matkailijat ovat löytäneet suomalaiset loma-asunnot ja arvostavat maamme puhtautta ja turvallisuutta yhä enemmän. Lähteet: ( ); ( ); ( ) 7

9 1.1a Lomalla Panamassa 1. Miksi Gustafssonit matkustivat Panamaan? A Vanhemmat kutsuttiin mukaan pieneen liikeyritykseen B Heidän piti kokeilla uutta turistikohdetta C He halusivat pelastaa Panaman sademetsiä 2. Mitä äiti kertoo menomatkasta? A Tuttavaperhe haki heidät lentokentältä B He saapuivat perille ongelmitta C Vastoinkäymisiäkin sattui 3. Mikä yllätti Gustafssonit Mietteiden Metsässä? A He eivät saaneet yhteyttä ulkomaailmaan B Heidän oli vaikea löytää juomavettä C Heidät jätettiin oman onnensa nojaan 4. Millaista oli elää sademetsässä? A Perhe mieltyi uuteen ympäristöön B Hygieniasta huolehtiminen oli hankalaa C Ruoka valmistettiin metsän antimista 5. Millaisia vaaroja joessa piili? A Vesi saattoi olla terveysriski B Siinä oli voimakkaita virtauksia C Vedenpinnan taso vaihteli 6. Miten Gustafssonit välttyivät tapaturmilta? A He pysyttelivät leirialueella B He varoivat ottamasta riskejä C He tutustuivat oloihin etukäteen 7. Mitä Gustafssonit huomasivat Panama Cityssä? A Kauppojen hintoja kannatti vertailla B Siellä oli tehtävä nopea ostopäätös C Kaupoissa myytiin rikkinäisiä tuotteita 8

10 8. Mitä kuna-intiaaneista sanotaan? A He pitävät vieraista hyvää huolta B He eivät syö lainkaan lihaa C Heidän elintasonsa on alhainen 9. Mitä äiti kertoo suurperheen lomailusta? A Julkisesta liikenteestä on eniten hyötyä B Se perustuu paljolti omatoimisuuteen C On pyrittävä yöpymään halvoissa hotelleissa 10. Milloin Gustafssonien lomamatka on onnistunut? A Kun on käyty riittävästi lapsikohteissa B Kun on ennalta tehty tarkat suunnitelmat C Kun matka on antanut jokaiselle jotakin 1.1b Työpöytä 11. Mitä Sirkku Kivistö sanoo työpöydästä? A Sen epäsiisteydestä voi päätellä paljon B Siisti pöytä auttaa keskittymään C Epäjärjestyskin voi olla avuksi 12. Mitä hän sanoo työpöydän pikkuesineistä? A Ne kertovat työntekijän matkoista B Ne voivat haitata työskentelyä C Niiden katselu työn lomassa voi virkistää 13. Milloin kannattaa huolestua työkaverista? A Jos tämä ei välitä ulkonäöstään B Jos tämä ei enää huolehdi järjestyksestä C Jos tämä ei kiinnostu uusista projekteista 14. Mitä tietokoneesta sanotaan? A Työajasta suuri osa kuluu sen ääressä B Sekin pitää välillä siivota C Sen ansiosta paperikasat pienenevät 9

11 15. Mikä edistää työpaikan viihtyisyyttä? A Huolenpito omasta ympäristöstä B Asiakkaille varattu erillinen tila C Siivoojan ammattitaito 16. Mitä teksti kertoo Urpo Kankaasta? A Hän haluaa pitää työhuoneensa järjestyksessä B Hän työskentelee mielellään iltaisin C Hän viihtyy kirjojensa parissa 17. Mitä Sanna Eronen sanoo itsestään? A Hän ei ole tyytyväinen itseensä B Hän ei halua paljastaa tunteitaan C Hän ei hermostu epäjärjestyksestä 18. Mitä teksti kertoo Arja Elovirrasta? A Hän haluaa kaiken olevan järjestyksessä B Hänellä on joskus ongelmia järjestyksenpidossa C Hänen pöytänsä herättää huomiota 1.1c Vapaa-ajan asuminen 19. Mitä tekstissä kerrotaan vanhan ajan kesänvietosta? A Kesäasunnot olivat vain harvojen ulottuvilla B Maatiloja muutettiin kesäasunnoiksi C Kesäasunnolta käytiin välillä kaupungissa 20. Miten vapaa-ajan lisääntyminen muutti lomarakentamista? A Mökkien kokoa voitiin suurentaa B Alettiin rakentaa edullisia mökkejä C Mökkien ulkonäköön voitiin satsata enemmän 21. Mikä seuraavista (suomalaisten asumista koskevista) väittämistä pitää tekstin mukaan paikkansa? A Loma-asunnot lisäävät perheiden asumispinta-alaa B Loma-asuntoja ei käytetä talvisaikaan C Loma-asunnot ovat usein suurempia kuin vakituiset asunnot 10

12 22. Mikä mökillä puuhailussa on tärkeintä? A Että työ on kevyttä B Että työ tuottaa mielihyvää C Että jälkeä syntyy nopeasti 23. Miten maassamuutto on vaikuttanut mökkeilyyn? A Mökki on usein hankittu läheltä kaupunkia B Suvulle on usein hankittu yhteinen kesäasunto C Mökki on usein hankittu omista lapsuudenmaisemista 24. Mitä mökkipaikkakunnilla toivotaan mökkeilijöiltä? A Että he osallistuisivat paikkakunnan yhteisiin asioihin B Että he muuttaisivat sinne pysyvästi asumaan C Että he olisivat enemmän tekemisissä keskenään 25. Millä tavoin vapaa-ajan asuminen on viime aikoina muuttunut? A Mökkikylissä on enimmäkseen ollut ulkomaalaisia turisteja B Lomarakentaminen on keskittynyt Etelä-Suomeen C Vuokramökkien suosio on kovasti noussut 11

13 1.2 Läs texten och ge ett kort svar på svenska på frågorna a e. Skriv svaren med tydlig handstil på sida A av svarsblanketten för språkproven. Pyrstötähti pyrähtää Muumilaaksoon Tove Jansson kääntyisi varmasti haudassaan, jos kuulisi, että muumisaagan viimeisin vaihe on tehnyt hänen hahmoistaan kolmiulotteisia. Suomessa tuotettu Muumi ja punainen pyrstötähti on ensimmäinen pohjoismainen täyspitkä 3D-elokuva, eli sitä katsotaan lasit silmillä. Tai ehkä Tove Jansson ei sittenkään kääntyisi. 3D-Muumin hahmot ovat nimittäin peräisin 1970-luvun lopun Puolasta, jossa elettiin vielä silloin nukkeanimaation kultakautta. Suomalainen Tom Carpelan kaivoi ne aikoinaan esiin, ja hän sai myös selville, että Tove sekä hänen kumppaninsa Tuulikki Pietilä osallistuivat ainakin jossain määrin hahmojen syntyprosessiin. Muumi ja punainen pyrstötähti on jo toinen puolalaismuumien varaan rakennettu täyspitkä elokuva. Ensimmäinen perustui Vaarallinen juhannus -romaaniin. Uusikin elokuva noudattaa tarkasti alkuperäistä romaania, vaikka onkin pelkistetympi kuin ensimmäinen täyspitkä elokuva. Puolalaiset muumit tehtiin alun perin lyhyiksi tv-sarjan jaksoiksi, eikä niissä ollut ääniraitaa. Äänien ja kertojan dramaturgia on siis kaikki luotu vasta nyt Suomessa, kuten myös jaksojen yhdistäminen yhtenäiseksi tarinaksi. Punaisessa pyrstötähdessä dramatisointi onnistuu paljon paremmin kuin ensimmäisessä elokuvassa, jossa oli jonkin verran kömpelyyttä. 3D-Muumia myydään täysillä kansainväliseen levitykseen, ja sen ympärille on kerätty parhaita pohjoismaisia nimiä. Muumeista on tehty yhteispohjoismainen tuote, mikä on viisasta. Puitteet ovat siis enemmän kuin kunnossa. Entä yleisö, ne lapset? Puolalaismuumit ovat tavattoman viehättäviä. Mutta lapsen silmissä ne ovat sittenkin vain nukkeja. Mahtaako lapsi innostua niistä samalla tavalla kuin piirrosmuumeista, jotka imevät yhä uusia ikäluokkia television ääreen? Pyrstötähti-elokuva tuli vastikään taas pitkänä piirroselokuvanakin televisiosta. Se ero näissä kahdessa elokuvassa auttamatta on, että 12

14 piirretyt muumit ovat elävämpiä ja puheliaampia kuin 3D-elokuvan hahmot. Piirrettyihin muumeihin on myös helppo samaistua. Vaikka 3D on ilo silmälle ja se todellakin tuo hahmoihin syvyyttä, elokuva muuttuu keskivaiheilla vähän unettavaksi. Syy ei ole tarinassa vaan elokuvan pituudessa. Lyhyiden animaatioiden yhdistäminen pitkäksi elokuvaksi ei ole ongelmatonta. Lähde: Nyt-liite 31/2010 a) Var har de tredimensionella muminfigurerna sitt ursprung, och vilken anknytning har de till Tove Jansson? b) På vilka sätt skiljer sig 3D-filmen från den första muminlångfilmen? c) Vad sägs det om marknadsföringen av 3D-filmen? (2 saker.) d) Vilket tvivel uttrycks om barnpubliken, och varför? e) Vilken kritik får 3D-filmen i jämförelse med den tecknade filmversionen? (2 saker.) 13

15 2 RAKENTEET JA SANASTO 2.1 Täydennä seuraava teksti reunassa annettujen vihjeiden avulla. Kirjoita ratkaisut selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen B-puolelle allekkain tehtävässä annetussa järjestyksessä ja numeroi ne. Lehmävaellus Yövilkka ja Hilla ovat Fallkullan kotieläintilan lehmävaelluksen tähtiä. 1 lisäksi vaellukselle osallistuu neljä tyttöä ja kaksi ohjaajaa. Lehmävaelluksia tehtiin aikaisemmin Nuuksiossa, mutta nyt ollaan hyvinkääläisissä metsissä, koska siellä saa liikkua paljon 2. Metsässä suunta otetaan kompassilla. Pienikokoiset lapinlehmät eivät tarvitse pehmeää polkua jalkojensa alle, sillä rotu on aikanaan tottunut 3 kovassa tunturimaastossa. Aivan uskomattoman tyhmä lehmä, sanoo Veera ja tarkoittaa Yövilkkaa, joka on pysähtynyt keskelle 4. Se ammuu, pyörittelee päätään ja katsoo Veeraa silmillä, joita reunustavat tuuheat silmäripset. Veera ei taida tietääkään, että Yövilkka on hienoa sukua: sen täti on valittu stadin kauneimmaksi kantturaksi. 1. Ne 2. vapaasti 3. kulkea 4. metsä 14

16 Kun lähdetään lehmien kanssa metsään, on 5 huomioon muutama tärkeä seikka. Lehmää ei saa päästää jonossa 6, vaan taluttaja kulkee aina edellä. Lehmä pitää kiskaista takaisin paikoilleen, jos se yrittää tulla rinnalle. Jos taluttaja joutuu vaaraan, täytyy narusta päästää irti. 7 säännöt ovat tutut, sillä he puuhaavat jatkuvasti eläinten kanssa Fallkullan tilalla. Saman tilan väki keksi aikoinaan lehmävaelluksen, ja tämä on jo neljäs kerta. Tälle vaellukselle tytöt halusivat mukaan myös keväällä syntyneen Hilla-vasikan, joka on ison koiran kokoinen. Se pitää turpansa kiinni emän hännässä, se on utelias, kiltti ja mukava. 8 se ottaa pienet torkut. Vauhti ei päätä huimaa, sillä päivässä edetään vain muutama kilometri. Tytöt jaksavat hyvin, mutta 9 pitää saada levätä säännöllisesti. Nykyään reitti kiertää suot, sillä kerran yksi lehmä vajosi suohon, ja silloin jouduttiin hälyttämään vapaapalokunta apuun. 5. ottaa 6. ensimmäinen 7. Tytöt 8. Ruokatauko 9. lehmät 15

17 Lehmävaellus alkoi perjantaina, ja sunnuntaina tytöt ja lehmät 10 kotiin. Lehmät viedään hevoskuljetusvaunulla. Tulomatkalla joku bemarikuski antoi vaunulle tietä, luuli varmaan, että siellä oli hienoja kilpahevosia. No, oli lehmiä! 10. palata Lähde: Helsingin Sanomat

18 2.2 Kirjoita asiakkaan puheenvuorot ohjeiden mukaan suomeksi. Kirjoita puheenvuorot selvällä käsialalla allekkain numerojärjestyksessä konseptipaperille. Ravintolassa 1. Asiakas: Hälsa på servitrisen och fråga om det finns lediga bord inkommande lördag. Tarjoilija: Viikonloppuna taitaa olla aika täyttä, mutta hetkinen kabinetti on vielä vapaana 2. Asiakas: Säg att ni är 15 personer och fråga hur stort kabinettet är. Tarjoilija: Sinne mahtuu jopa 50 ihmistä. 3. Asiakas: Säg att det nog är litet för stort men fråga om det är möjligt att ändå boka kabinettet. Tarjoilija: Kyllä se käy. Voittehan vahvistaa sen myöhemmin. 4. Asiakas: Fråga om menyerna finns på nätet. Tarjoilija: Kyllä on. Meillä on monta vaihtoehtoa. 5. Asiakas: Säg att det låter bra och att du meddelar genast då du vet vad alla har valt. Tarjoilija: No hyvä, kiitos. Tervetuloa. 17

19 A. B. 3 KIRJALLINEN TUOTTAMINEN Skriv två texter på samma konceptpapper på finska. Välj den ena uppgiften ur grupp A och den andra ur grupp B. Följ anvisningarna för de uppgifter du valt. Kom ihåg att skriva tydligt. Numrera vardera texten, räkna ut antalet ord för vardera texten för sig och anteckna antalet i slutet av texten. Skrivuppgiftens längd: ord Poängsättning: 33 0 poäng 3.1 Du är på en flygplats och har just fått reda på att ditt flyg är inhiberat. Skriv ett textmeddelande till din finskspråkiga vän som väntar på dig. Beskriv hur du ordnar din resa. ELLER 3.2 Din skola ordnar en gemensam friluftsdag med en finsk skola. Alla elever har fått i uppgift att ge förslag på var och hur dagen ska ordnas. Skriv ett mejl till rektorn i den finska skolan och presentera dina förslag. Skrivuppgiftens längd: ord Poängsättning: 66 0 poäng 3.3 Du är utbyteselev i en finsk skola och har fått i uppdrag att hålla ett föredrag om fritidsverksamheten på din hemort. Skriv din presentation. ELLER 3.4 Du gör praktik på en finsk lokaltidning och har fått i uppgift att skriva ett kort reportage om ett kultur- eller idrottsevenemang. 18

20 KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten 1.1a c 25 x 1/0 p. x 2 50 p x 2 0 p. x 2 20 p x 1 0 p. x 2 20 p x 2 0 p. x 2 20 p / p / p. 8 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 209 p.

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 15 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 20 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Islannin Matkaraportti

Islannin Matkaraportti Islannin Matkaraportti Olen aina haaveillut työskentelystä ulkomailla ja koulun kautta sain siihen mahdollisuuden! En itse oikein tiennyt mihin maahan haluaisin mennä mutta päädyin Islantiin koska opettaja

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

Liikkuvan Arjen Design KÄYTTÄJÄPROFIILIT. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hanna Laisi, Sabella Kiias & Noora Hokkanen

Liikkuvan Arjen Design KÄYTTÄJÄPROFIILIT. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hanna Laisi, Sabella Kiias & Noora Hokkanen KÄYTTÄJÄPROFIILIT Metropolia Ammattikorkeakoulu Hanna Laisi, Sabella Kiias & Noora Hokkanen KÄYTTÄJÄPROFIILIT TYÖMATKAPYÖRÄILIJÄ SATUNNAINEN PYÖRÄILIJÄ RETKIPYÖRÄILIJÄ MAANTIEPYÖRÄILIJÄ MAASTOPYÖRÄILIJÄ

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN Tämä tarina on kertomus kahdesta sisaresta. Sisarukset syntyivät Savossa, Pielaveden Heinämäellä. Heidän isänsä nimi oli Lars Katainen ja äitinsä etunimi oli Gretha.

Lisätiedot

Irlanti. Sanna Numminen Sisustuslasi 2015 Glass Craft and Desing studio, Spiddal Craft Village

Irlanti. Sanna Numminen Sisustuslasi 2015 Glass Craft and Desing studio, Spiddal Craft Village Irlanti Sanna Numminen Sisustuslasi 2015 Glass Craft and Desing studio, Spiddal Craft Village Lähdin Irlantiin 2.3.2015 suorittamaan työssä oppimistani. Lähteminen pois suomesta jännitti jonkun verran

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

KÄSIKIRJOITUS TYÖ ENNEN HUVIA. (Lyhytelokuva, draama komedia)

KÄSIKIRJOITUS TYÖ ENNEN HUVIA. (Lyhytelokuva, draama komedia) KÄSIKIRJOITUS TYÖ ENNEN HUVIA (Lyhytelokuva, draama komedia) 1. INT. Työpaikka, toimisto. Ilta klo.19.45. Kesto 30s. istuu yksin työpaikan suuressa toimistotilassa omassa työpisteessään. Yösiivooja tulee

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ

SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ 1. TEE POSITIIVINEN JA NEGATIIVINEN IMPERFEKTI Hän lukee kirjaa. Me ajamme autoa. Hän katsoo televisiota. Minä rakastan sinua. Hän itkee usein. Minä annan sinulle rahaa.

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Raportti työharjoittelusta ulkomailla

Raportti työharjoittelusta ulkomailla Eevi Takala PIN10 12.5.2013 Raportti työharjoittelusta ulkomailla Opiskelen pintakäsittelyalan viimeisellä vuodella ja olin puolet (5vk) työharjoitteluajastani Saksassa töissä yhdessä kahden muun luokkalaiseni

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

Uusi suunta. Juurien tunteminen tekee vahvaksi

Uusi suunta. Juurien tunteminen tekee vahvaksi Uusi suunta Juurien tunteminen tekee vahvaksi Arja Saijonmaa Arja Saijonmaa on suomalaisen saunan lähettiläs ja suuren suosion saavuttaneen Sauna kirjan kirjoittaja. Voimansa hän ammentaa kuulaasta järvimaisemasta

Lisätiedot

Espanjassa työssäoppimassa 27.10. 6.12.2009. Kaupunki: Fuengirola. Asukasluku: 68 646 (2008) Keskilämpötila: 18 astetta

Espanjassa työssäoppimassa 27.10. 6.12.2009. Kaupunki: Fuengirola. Asukasluku: 68 646 (2008) Keskilämpötila: 18 astetta Espanjassa työssäoppimassa 27.10. 6.12.2009 Työssäoppimispaikkamme oli Fuengirolassa. (Costa del sol) Kaupunki: Fuengirola Asukasluku: 68 646 (2008) Keskilämpötila: 18 astetta Lähin lentokenttä: Málaga

Lisätiedot

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset:

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset: LAUSETREENEJÄ Kysymykset: Mikä - kuka - millainen? (perusmuoto) Mitkä ketkä millaiset? (t-monikko) Minkä kenen millaisen? (genetiivi) Milloin? Millainen? Minkävärinen? Minkämaalainen? Miten? Kenellä? Keneltä?

Lisätiedot

Tämä on perusohje sinulle, joka asut vastaanottokeskuksen vuokraamassa asunnossa. Asumiseen liittyviä ohjeita

Tämä on perusohje sinulle, joka asut vastaanottokeskuksen vuokraamassa asunnossa. Asumiseen liittyviä ohjeita Tämä on perusohje sinulle, joka asut vastaanottokeskuksen vuokraamassa asunnossa. Asumiseen liittyviä ohjeita Asuminen vastaanottokeskuksen asunnossa Vastaanottokeskus järjestää sinulle tilapäisen majoituksen

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Lähdimme Kenian matkalle hyvin varautuneina kohdata erilainen kulttuuri. Olimme jo saaneet kuulla, mihin asioihin on syytä varautua, ja paikan päällä tuntuikin, että

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Västankvarns skola/ Stödsföreningen Almus rf.

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Västankvarns skola/ Stödsföreningen Almus rf. Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Västankvarns skola/ Stödsföreningen Almus rf. Inkoon kunta toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille toukokuussa

Lisätiedot

SURF IDEA BOOK 2013. www.surfaces.fi YOUR IDEA. OUR SURFACES.

SURF IDEA BOOK 2013. www.surfaces.fi YOUR IDEA. OUR SURFACES. SURF IDEA BOOK 2013 Arkkitehti: Ota yhteyttä saat 15 itunes App Store -lahjakortin käytettäväksi iphone ja ipad -applikaatioihin! Linkki sisällä 1 2 Vapaus keskittyä arkkitehtuurin suunnitteluun Puucomp

Lisätiedot

SANATYYPIT JA VARTALOT

SANATYYPIT JA VARTALOT SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen? opiskelija opiskelijat opiskelija- opiskelijan pöytä pöydät pöydä-

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen. Taidehistoria Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen. Nämä tehtäväpaperit ovat suomeksi. Hieman ennen kokeen alkamista valvoja kysyy haluaako

Lisätiedot

Uusi, helpompi koti? 55 + Herttoniemi. Vuokrakoti. Abraham Wetterin tie 6

Uusi, helpompi koti? 55 + Herttoniemi. Vuokrakoti. Abraham Wetterin tie 6 Uusi, helpompi koti? Vuokrakoti 55 + Herttoniemi Abraham Wetterin tie 6 Kodista on tullut entistä tärkeämpi paikka, jossa voi levätä ja ladata akkuja ilman taakkaa tekemättömistä remonteista ja pihatöistä.

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Jorma Lehtojuuri, rkm Omakotiliiton rakennusneuvoja Juuan Omakotiyhdistys ry:n puheenjohtaja

Jorma Lehtojuuri, rkm Omakotiliiton rakennusneuvoja Juuan Omakotiyhdistys ry:n puheenjohtaja Jorma Lehtojuuri, rkm Omakotiliiton rakennusneuvoja Juuan Omakotiyhdistys ry:n puheenjohtaja Uusavuttomuus - uusi ilmiö Jorma Lehtojuuri Wikipedia määrittelee uusavuttomuuden varsinkin nuorten aikuisten

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN Hyvä kotiväki Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta sekä

Lisätiedot

Suomalainen kulttuuri ja elämäntapa

Suomalainen kulttuuri ja elämäntapa 2009-2013 Suomalainen kulttuuri ja elämäntapa Suomalainen ajankäyttö Suomalainen viestintä ja käytöstavat Suomalainen elämäntapa Aikatauluja ja sovittuja tapaamisaikoja on hyvä noudattaa täsmällisesti.

Lisätiedot

VIISAS VUOKRAA VENEENSÄ

VIISAS VUOKRAA VENEENSÄ Vuokraa vene Sunny Boats jätä veneesi vuokrattavaksi avoveneiden vuokraus merellinen kokouspaketti VIISAS VUOKRAA VENEENSÄ VIISAS VUOKRAA VENEENSÄ? LAITA VENEESI TUOTTAMAAN? SunnyBoats (SB) on vuonna 2008

Lisätiedot

Matkaraportti: Italia

Matkaraportti: Italia Matkaraportti: Italia Noora Heikkonen Vietimme Italiassa neljä viikkoa ja viisi päivää. Tässä ajassa ehdimme tutustua sekä asuinkaupunkiimme Padovaan että muihinkin Pohjois- Italian tunnetuimpiin kaupunkeihin.

Lisätiedot

Kenguru 2011 Benjamin (6. ja 7. luokka)

Kenguru 2011 Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 6 NIMI LUOKKA/RYHMÄ Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Jätä ruutu tyhjäksi, jos et halua

Lisätiedot

Työssäoppimisjaksoni Sierra Leonessa, Afrikassa 15.10-19.11.2015. Nanna Perttunen, vaatetusalan artesaaniopiskelija

Työssäoppimisjaksoni Sierra Leonessa, Afrikassa 15.10-19.11.2015. Nanna Perttunen, vaatetusalan artesaaniopiskelija Työssäoppimisjaksoni Sierra Leonessa, Afrikassa 15.10-19.11.2015 Nanna Perttunen, vaatetusalan artesaaniopiskelija Lounais-Suomen ammattiopisto, Novida Saavuimme Sierra Leonen pääkaupunkiin Freetowniin

Lisätiedot

AIKAMUODOT. Perfekti

AIKAMUODOT. Perfekti AIKAMUODOT Perfekti ???! YLEISPERFEKTI Puhumme menneisyydestä YLEISESTI, mutta emme tiedä tarkasti, milloin se tapahtui Tiesitkö, että Marja on asunut Turussa? Minä olen käynyt usein Kemissä. Naapurit

Lisätiedot

Leimaus 2011 Kisakeskuksessa

Leimaus 2011 Kisakeskuksessa Leimaus 2011 Kisakeskuksessa ma 6.6. Lähdimme perinteisesti Lappia talolta kimpsuinemme klo 12 kohti etelää. Martti ja Mauri otettiin kyytiin Keminmaasta. Onneksi autossa oli DVD laite ja ilmastointi,

Lisätiedot

Suomalainen. työelämätietous. Pikku-koto kurssi

Suomalainen. työelämätietous. Pikku-koto kurssi Suomalainen työelämätietous Pikku-koto kurssi Työelämätietoutta - Suomalaisia pidetään ahkerasti työtä tekevänä kansana. - Erityisen haluttuja työntekijöitä tulee Pohjanmaalta. - Nykyisin Suomessa on paljon

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Janet Valliovuo ja Ramoona Rahja, Horaca11 Johdanto Lähdimme ulkomaille, koska halusimme kokeilla jotain erilaista ja kokeilla rajojamme. Halusimme lähteä Iso-Britanniaan,

Lisätiedot

Esi-kakkosen uutiset Helmikuu 2013

Esi-kakkosen uutiset Helmikuu 2013 Esi-kakkosen uutiset Helmikuu 2013 Me haastateltiin1a luokkaa, mikä on heidän lempitalviurheilulajinsa. Suosituin laji oli hiihto. Tekijät Kerttu,Iida,Veikka ja Bedran Haastattelimme apulaisrehtoria Katri

Lisätiedot

MUN TALOUS -HANKE 2014 / KYSELYN KOONTI JULKAISUVAPAA 14.7.2014

MUN TALOUS -HANKE 2014 / KYSELYN KOONTI JULKAISUVAPAA 14.7.2014 MUN TALOUS -HANKE 2014 / KYSELYN KOONTI JULKAISUVAPAA 14.7.2014 Mun talous -hanke teetti toukokuussa 2014 kyselyn porilaisilla toisen asteen opiskelijoilla (vuonna -96 syntyneille). Kyselyyn vastasi sata

Lisätiedot

Myynnin sertifikaatti Palveluprosessin visualisointi Jonna Rothberg-Mikkonen 20.2.2015

Myynnin sertifikaatti Palveluprosessin visualisointi Jonna Rothberg-Mikkonen 20.2.2015 Myynnin sertifikaatti Palveluprosessin visualisointi Jonna Rothberg-Mikkonen 20.2.2015 Case: Hyvän Olon viikonloppu kurssilaisen palvelupolku Vierumäellä VIERUMÄKI KOTISIVUT www.vierumaki.fi - Paljon informaatiota

Lisätiedot

Ty össäoppimi nen 9.1 -.6.2. 2013 Paikassa Blue Explorers Dive Center, Taurito Bay, Gran Canaria, Espanja

Ty össäoppimi nen 9.1 -.6.2. 2013 Paikassa Blue Explorers Dive Center, Taurito Bay, Gran Canaria, Espanja Ty össäoppimi nen Tuula Pekkala LHM11 Kalajoen ammattiopisto Ty össäoppimi nen 9.1 -.6.2. 2013 Paikassa Blue Explorers Dive Center, Taurito Bay, Gran Canaria, Espanja Gran Canaria on Espanjalle kuuluva

Lisätiedot

MAATILAN ARJEN HAASTEET. Työterveyshoitajien koulutuspäivät Tampere 19.4.2012 Oulu 26.4.2012 Leena Olkkonen

MAATILAN ARJEN HAASTEET. Työterveyshoitajien koulutuspäivät Tampere 19.4.2012 Oulu 26.4.2012 Leena Olkkonen MAATILAN ARJEN HAASTEET Työterveyshoitajien koulutuspäivät Tampere 19.4.2012 Oulu 26.4.2012 Leena Olkkonen 2 MAATALOUSYRITTÄJÄ TYÖTERVEYSHUOLLON ASIAKKAANA Monenlaisessa elämänvaiheessa olevia maatalousyrittäjiä

Lisätiedot

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA Lähdimme vappuaamuna 1.5.jännittävälle elokuvamatkalle Irlantiin Kitisenrannan koulun pihalta. Mukana olivat Taneli Juntunen (9b), Joonas Tuovinen (9b),

Lisätiedot

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää.

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. 2. NUMERO (EI 1) + PARTITIIVI o Minulla on kaksi autoa. o Kadulla seisoo

Lisätiedot

KAKKOS SANOMAT. Tapahtumia: luistelu 2 liikunta 2 Metsäpaja 3 Laavuretki 3 syysloma 4 Mosaiikkia 7 Merimuseo 8

KAKKOS SANOMAT. Tapahtumia: luistelu 2 liikunta 2 Metsäpaja 3 Laavuretki 3 syysloma 4 Mosaiikkia 7 Merimuseo 8 Rauman freinetkoulun 2lk:n luokkalehti 2# lokakuu 2010 KAKKOS SANOMAT SISÄLLYS: Tapahtumia: luistelu 2 liikunta 2 Metsäpaja 3 Laavuretki 3 syysloma 4 Mosaiikkia 7 Merimuseo 8 Koulumme 2 4lk:n oppilaista

Lisätiedot

VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA

VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA 12. 16.8.2013 Olipa tosi mukava kurssi. Sopivan rauhallinen tempoltaan ja kuitenkin tarpeeksi jokaiselle sopivia aktiviteetteja ja paikka mitä loistavin! Lähdimme

Lisätiedot

Heippa. Jari Vanhakylä

Heippa. Jari Vanhakylä 1 2 Heippa Kevät on tullut taas siihen pisteeseen, että on aika aloitella kalastuskausi. Kohta jäät sulavat ja mm. siikaonginta kevätauringossa kutsuu. Kun kahden kilon siika on saatu vuorossa on yli kolmen

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

Galleri 5/Text 1 Tidens melodi (Portfoliotehtävä) Etsi tekstistä, alleviivaa ja kirjoita vihkoosi! Taivuta alleviivatut.

Galleri 5/Text 1 Tidens melodi (Portfoliotehtävä) Etsi tekstistä, alleviivaa ja kirjoita vihkoosi! Taivuta alleviivatut. Galleri 5/Text 1 Tidens melodi (Portfoliotehtävä) Etsi tekstistä, alleviivaa ja kirjoita vihkoosi! Taivuta alleviivatut. 1. matkalla kotiin 2. kaikkialla 3. sulkea kännykkä 4. laittaa se äänettömälle 5.

Lisätiedot

Kissaihmisten oma kahvila!

Kissaihmisten oma kahvila! Kissaihmisten oma kahvila! Teksti ja kuvat: Annika Pitkänen Jo ulkopuolelta voi huomata, ettei tamperelainen Purnauskis ole mikä tahansa kahvila. Ikkunalaudalla istuu kissa katselemassa uteliaana ohikulkevia

Lisätiedot

Tarhamatka 8.-10.10.2010: Vantaa, Virumaa, Toolse, Tallinna, Rapla

Tarhamatka 8.-10.10.2010: Vantaa, Virumaa, Toolse, Tallinna, Rapla Tarhamatka 8.-10.10.2010: Vantaa, Virumaa, Toolse, Tallinna, Rapla Tarhamatka alkoi torstai iltana ja menimme yöpymään rekkuaktiivin luokse Vantaalle, jossa rapsuttelimme useita kotia etsiviä kissoja.

Lisätiedot

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Jos suunnittelet muuttoa, on hyödyllistä pohtia etukäteen, millaiset asiat ovat sinulle tärkeitä

Lisätiedot

Turun seitsemäsluokkalaisten matematiikkakilpailu 18.1.2012 Tehtävät ja ratkaisut

Turun seitsemäsluokkalaisten matematiikkakilpailu 18.1.2012 Tehtävät ja ratkaisut (1) Laske 20 12 11 21. Turun seitsemäsluokkalaisten matematiikkakilpailu 18.1.2012 Tehtävät ja ratkaisut a) 31 b) 0 c) 9 d) 31 Ratkaisu. Suoralla laskulla 20 12 11 21 = 240 231 = 9. (2) Kahden peräkkäisen

Lisätiedot

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Kummikirje 1-2016 3.5. 2016 Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Olen uusi Venäjän alueen kummityön kordinaattori Ammi Kallio. Tämä on ensimmäinen kummikirje, jonka kirjoitan teille alueelta.

Lisätiedot

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12.1. Liian pieni asunto Fereshten perheessä on äiti ja neljä lasta. Heidän koti on Hervannassa. Koti on liian pieni. Asunnossa on vain kaksi huonetta,

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Ilonan ja Haban aamu Pariskunnalle tulee Aamulehti, mutta kumpikaan ei lue sitä aamulla: ei ehdi, eikä jaksa edes lähteä hakemaan lehteä kauempana sijaitsevasta postilaatikosta. Haba lukee Aamulehden aina

Lisätiedot

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Teidän talonne on upouusi. MINKÄ? KENEN? MILLAISEN? = talon, teidän, sinisen huoneen= GENETIIVI Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Genetiivi ilmaisee omistusta Laurin koira, minun

Lisätiedot

Mikä tekee sinut onnelliseksi?

Mikä tekee sinut onnelliseksi? Mikä tekee sinut onnelliseksi? Minut tekee onnelliseksi terveys! Minut tekee onnelliseksi sen oivaltaminen, että KIIRE on keksitty juttu eikä annettu, muuttumaton elämän muoto. Minut tekee onnelliseksi

Lisätiedot