Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download ""

Transkriptio

1 Sivu 1/17 TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE Koulun tiedot Koulu: Sipoonlahden koulu Koulumuoto: Yhtenäiskoulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: 01 Koulun yhteystiedot Koulun nimi: Sipoonlahden koulu Osoite: Neiti Miilin tie Söderkulla Puhelin: (koulusihteeri) Rehtorin yhteystiedot: Nimi: Jorma Joki-Korpela Puhelin: Sähköposti: Sipoonlahden koulu toimii kahdessa toimipisteessä: Esiopetus ja vuosiluokkien 1-2 perusopetus järjestetään Opintien toimipisteessä Osoite: Opintie Söderkulla Vuosiluokkien 3-9 perusopetus järjestetään Neiti Miilin tien toimipisteessä Osoite: Neiti Miilin tie Söderkulla Oppilasmäärä Oppilasmäärä: Esiopetus 53 Perusopetus 508 Yhteensä 561 Koulun tuntikehys Esiopetus: 752 tuntia/lukuvuosi. Esiopetusta annetaan kaikkina koulupäivinä 4 tuntia/päivä. Koulupäivien määrä 188. Perusopetus:

2 Sivu 2/17 Yleisopetus: Varsinaiset oppiaineiden oppitunnit Tukiopetus Yhtensä Erityisopetus: Luokkamuotoinen erityisopetus 76 Osa-aikainen erityisopetus 63 Yhteensä 139 Erityistehtävät 35,6 (sisältää myös luokanvalvojan tunnit vuosiluokilla 6-9) Tuntikehys yhteensä 929,6 Edellä mainittuihin lukuihin sisältyvät ryhmäkokojen pienentämiseen saadut resurssitunnit. Koulun henkilökunta Henkilökuntaluettelossa on mainittu työssä oleva henkilöstö, mutta ei virkavapaalla olevia. Esiopetus: Höglund Kaisa, lastentarhanopettaja Kallio Iida, lastenhoitaja Koivunen-Rosenström Lila, lastenhoitaja Kosonen Riitta-Kaisa, lastentarhanopettaja Mallenius Eeva, lastenhoitaja Saarinen Henna, lastenhoitaja Lisäksi palkataan kesän aikana kolme lastentarhanopettajaa, joista yksi toimii vuorotteluvapaalle ensi lukuvuodeksi jäävän Jaana Lundénin sijaisena. Perusopetus Opettajat: Ahola-Kinnunen Eeva, luokanopettaja Anttila Harri, luokanopettaja Elomaa Milja, päätoiminen tuntiopettaja/joustava perusopetus (JOPO) Grönman Anna, luokanopettaja, virkavapaalla lähtien. Sijaista ei vielä valittu. Haara Annukka, luokanopettaja Harri Riina, luokanopettaja Huhtakallio Jani, aineenopettaja Huldén Noora, luokanopettaja Hýpen Karri, luokanopettaja Jahkola Tuuli, luokanopettaja Kanerva Pasi, luokanopettaja Kantonen Marianne, sivutoiminen tuntiopettaja Karjalainen Ritva, erityisopettaja

3 Sivu 3/17 Kortelainen Minna, aineenopettaja, virkavapaalla. Sijaisena Mia Jyrkinen. Kylmälä Marko, aineenopettaja Lainas Pipsa, aineenopettaja Leino Helena, luokanopettaja Maristo Heli, päätoiminen tuntiopettaja Meriläinen Anna-Mari, luokanopettaja Metsärinne Satuminna, luokanopettaja Mutanen Mari-Anne, aineenopettaja Mäntyniemi Kati, aineenopettaja Niemiaho Maisa, luokanopettaja Niskala Marja-Liisa, erityisopettaja, jää virkavapaalle ja eläkkeelle Pohjalainen Tarja, päätoiminen tuntiopettaja Puistolahti Miia, erityisluokanopettaja Rantavuori Annele, erityisopettaja lähtien Saarinen Petri, päätoiminen tuntiopettaja Sabelström Hanna-Leena, erityisluokanopettaja Sihvonen Niina, luokanopettaja Tikkanen Raija, opinto-ohjaaja Torro Mikko, aineenopettaja Virtanen Marko, aineenopettaja. Anna Virtasen sijainen syyslukukauden ajan. Väkevä Titta, luokanopettaja Wetherill Sanna, erityisluokanopettaja Österholm Marja, erityisopettaja lähtien Muu henkilöstö: Joki-Korpela Jorma, rehtori Luomanen Tiina, apulaisrehtori Jaatinen Camilla, koulusihteeri 3 pv/viikko, koulutoimen oppilashallinto-ohjelmien pääkäyttäjä 2 pv/viikko Hyvärinen Minna, koulusihteeri 2 pv/viikko, aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja 2 pv/viikko sekä koordinaattori 1 pv/viikko Haapaniemi Petja, vahtimestari/aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja. Eskolin Kirsi, koulunkäyntiavustaja/aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja Forsblom Lotta, koulunkäyntiavustaja/aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja Kettumäki Teea, kouluohjaaja/joustava perusopetus (JOPO) Mertsalmi Kati, koulunkäyntiavustaja/aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja, lähtien Oksman Tuomo, koulunkäyntiavustaja Packalén Pia, koulunkäyntiavustaja/aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja Plattonen Anna-Liisa, aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja Plattonen Riina, aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja Telemachou Jaana, koulunkäyntiavustaja/aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja Taipale Paula, kirjastovirkailija Oppilaitosisäntä (Neiti Miilin tien toimipiste): Vakanssi avoin, syyslukukauden alussa valittan määräaikanen toimenhaltija Oppilashuoltohenkilöstö: Salmela Anne, johtava koulupsykologi Mielonen Heidi, koulupsykologi Valtonen Pia, koulukuraattori Tapio Piia, kouluterveydenhoitaja.

4 Sivu 4/17 Koulun työajat Lukuvuoden työ- ja loma-ajat Syyslukukausi: ti la Koulupäivä lauantaina Vastaava ylimääräinen vapaapäivä perjantaina Syysloma to pe Kevätlukukausi: ke la Talviloma: ma pe (viikko 8) Koulupäiviä koko lukuvuonna yhteensä 188. Jaksot: 1. jakso jakso Koulun päivittäiset työajat OPINTIEN TOIMIPISTEEN PÄIVITTÄISET TYÖAJAT Esiopetus: Päivittäin klo kaikkina koulupäivinä. Lisäksi esiopetukseen liittyvä päivähoito klo 7.00 (tarvittaessa klo 6.30) ja klo Perusopetus/vuosiluokat 1-2: Maanantai, tiistai, keskiviikko ja perjantai Oppitunti/ Aika Kesto välitunti 1. tunti min välitunti min 2. tunti min ruokailu min 3. tunti min 4. tunti min välitunti min 5. tunti min

5 Sivu 5/17 Torstai Oppitunti/ Aika Kesto välitunti 1. tunti min välitunti min 2. tunti min 3. tunti min ruokailu min 4. tunti min välitunti min 5. tunti min Aamu- ja iltapäivätoiminta: Kaikkina koulupäivinä klo ja klo Kesäkuussa 2015 ainakin ajalla (mahdollisesti saakka) päivittäin klo Heinä-elokuussa 2015 ajalla (mikäli seuraavan lukuvuoden koulutyö alkaa NEITI MIILINTIEN TOIMIPISTEEN PÄIVITTÄISET TYÖAJAT Perusopetus: Vuosiluokat 3-6 Oppitunti/ Aika Kesto välitunti 1. tunti min välitunti min 2. tunti min välitunti min 3. tunti min ruokailu min 4.tunti min välitunti min 5. tunti min

6 Sivu 6/17 välitunti min 6. tunti min 7. tunti min Mikäli on tarve pitää 15 minuutin välitunti 6. ja 7. oppitunnin välillä, päättyy 7. tunti klo Vuosiluokat 7-9 Oppitunti/ Aika Kesto välitunti tunti min välitunti min tunti min ruokailu min 5. tunti min välitunti min tunti min Mikäli on tarve pitää 15 minuutin välitunti 6. ja 7. oppitunnin välillä, päättyy 7. tunti klo Oppilaiden koulukuljetukset huomioidaan mahdollisen välitunnin järjestämisessä. Aamu- ja iltapäivätoiminta Päivittäin klo ja klo Poikkeavat työpäivät Syyslukukausi: Taksvärkkipäivänä osa oppilaista suorittaa korvaavaa työpäivää koulun ulkopuolella erikseen sovittavan aikataulun mukaisesti. Niillä oppilailla, jotka eivät taksvärkkityöhön osallistu, koulupäivä päättyy viimeistään klo Perjantaina järjestetään iltapäivällä henkilökunnan joulukahvitilaisuus. Oppilaiden koulupäivä päättyy joko tai Lauantaina aamulla järjestetään joulujuhlat sekä Opintien toimipisteessä että Neiti Miilintien toimipisteessä. Juhlien tarkempi kellonaika päätetään myöhemmin. Kevätlukukausi: Opettajien ja mahdollisuuksien mukaan myös muun henkilöstön virkistysiltapäivä

7 Sivu 7/17 järjestetään ke klo alkaen. Oppilaiden koulupäivä päättyy viimeistään klo Vapun aattona vietetään toimintapäivää. Tällöin koulu päättyy vuosiluokilla 1-6 klo ja vuosiluokilla 7-9 joko klo tai klo Koulun liikuntapäivää vietetään maanantaina Oppilaiden koulupäivä päättyy klo tai Perjantaina järjestetään iltapäivällä henkilökunnan kevätkahvitilaisuus. Oppilaiden koulupäivä päättyy joko tai Lauantaina järjestetään kevätjuhlat molemmissa toimipisteissä. Opintien toimipisteen juhla alkaa klo 8.00 ja Neiti Miilintien toimipisteen juhla klo Työelämään tutustumiseen liittyvistä TET-jaksoista on erillinen selvitys kohdassa Koulun ulkopuolinen opetus. Mikäli edellä mainitun virkistysiltapäivän järjestäminen ei jostakin syystä ole mahdollista , varataan mahdollisuus järjestää koulun henkilökunnalle Tyhy-/virkistysiltapäivä kahtena iltapäivänä niin, että kumpanakin päivänä puolet henkilöstöstä on töissä ja puolet viettämässä tyhy-/virkistysiltapäivää. Näinä kahtena päivänä oppilaiden koulupäivä päättyy mahdollisesti 1-2 tuntia tavanomaista aikaisemmin. Esiopetukseen liittyvä päivähoito sekä iltapäivätoiminta hoidetaan näinä päivinä ajallisesti täysimääräisesti, mutta toimintaa ohjaavan henkilöstön määrä on puolet normaalista. Opintoretkien, leirikoulujen sekä erilaisten liikunta- ym. tapahtumien ja koulujen urheilukilpailujen aikana oppilaan työpäivä poikkeaa lukujärjestyksen mukaisesta työpäivästä sekä sisällöllisesti että toisinaan myös ajallisesti. Työjärjestyksistä poikkeavista päivistä tiedotetaan oppilaille ja huoltajille hyvissä ajoin etukäteen. Kuljetusta odottaville oppilalle tarjotaan mahdollisuus osallistua koulussa valvottuun toimintaan. Sipoon kunnan opetustoimen sitovat tavoitteet Sitovat tavoitteet vuodelle 2014 Sitova tavoite Toimenpide Mittari Asiakaslähtöisyys Kielikylvyn toimenpidesuunnitelma vuosiluokille 7 9 tehdään toukokuuhun mennessä. Kehitetään kielikylpyopetusta ja Sipoonjoen koulun ja Kungsvägens skolan yhteistyökäytänteitä. Sähköisten oppimateriaalien ja palveluiden lisääminen ja käytön tehostaminen kouluissa. Toimenpidesuunnitelma valmis Wilma-ympäristön käytön seuranta Sähköisten oppimateriaalien käytön seuranta (Webmie-seuranta ja ohjelmien lokitiedot) Toiminnan tehokkuus Koulujen toimintakulttuurin kehittäminen Oppilaiden luvattomien poissaolojen vähentyminen

8 Sivu 8/17 Hyvinvoiva työyhteisö Hyvinvointiprofiili henkilökunnalle Henkilökunnan poissaolojen vähentyminen Johtamisen tukeminen ja työkalut Rehtoreiden osallistuminen koulutuksiin ja erilaisten työkalujen käytön laajuus Hyvinvointiprofiili oppilaalle Koko kylä kasvattaa Oppilaiden ja perheiden osallistamisen ja viihtyvyyden parantaminen Kysely vanhemmille Tulosten hyödyntäminen työsuunnitelmia laadittaessa Koulun painopisteet ja tavoitteet Sipoonlahden koulun tehtävä on tarjota laadukasta esi- ja perusopetusta. Toiminnan lähtökohtana on ammatillisuus, arvostus, kunnioitus, avoimuus ja läpinäkyvyys kaikkia toimijoita kohtaan. Tavoitteena on turvallinen oppimis- ja työskentely-ympäristö sekä hyvä ilmapiiri, jossa kaikilla toimijoilla on yhteiset toimintaperiaatteet, joihin on sitouduttu. Koulu tekee yhteistä työtä eri toimijoiden kanssa oppilaiden parhaaksi. Opetuksen lisäksi oppilaille tarjotaan laadukasta aamu- ja iltapäivätoimintaa. Opetuksen kehittämisessä käytetään pedagogisesti mielekkäitä ratkaisuja, mahdollisimman rikkaita oppimisympäristöjä ja joustavia järjestelyjä niin menetelmien kuin ryhmienkin suhteen. Kouluyhteisössä kehitetään erilaisia pedagogisia toimintamalleja, joilla pyritään vastaamaan oppilaiden tulevaisuuden taitojen haasteisiin. Pedagogiselle kehittämiselle ja keskustelulle varataan aikaa ja se huomioidaan toimintaympäristön rakenteessa mm. siten, että henkilökunnalla on riittävästi tilaisuus pohtia ja kehittää työtään ja kuullaan oppilaita, huoltajia ja yhteistyökumppaneita. Laadukas oppilashuoltotyö ja kolmiportainen oppimisen tuki takaavat riittävän ja oikea-aikaisen tuen kaikille tarvitsijoille. Erityisesti lv painotetaan seuraavia kohteita: PEDAGOGINEN KEHITTÄMINEN Lähtökohtaisesti koulun kaiken toiminnan tulee tukea pedagogista kehittämistä ja laadukkaan opetuksen ja oppimisen tuen kehittämistä ja toteuttamista. Uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön 2016 ja uusi oppilashuoltolaki astuu voimaan jo Koulussamme on ennakoitu molempia uudistuksia ja oppilashuoltotyön toiminta ohjattiin jo kevään 2014 aikana uusien toimintamallien suuntaiseksi. Oppilashuoltotyön suunnitelmassa ja työsuunnitelmassa kirjataan tarkemmin myöhemmin kaikki keskeiset toimintatavat, periaatteet ja prosessit, kunhan niistä saadaan Sipoon kunnan yhteiset ohjeistukset. Pedagoginen kehittäminen uuden opetussuunnitelman hengessä käynnistyi jo keväällä 2014 ja jatkuu lukuvuoden Kouluumme perustettiin molempiin toimipisteisiin pedagogiset ohjausryhmät. Ohjausryhmän jäsenet osallistuivat AVI:n järjestämään koulujen

9 Sivu 9/17 johtoryhmäkoulutukseen, joka jatkuu syksyllä Ohjausryhmän osallistuminen johtamiskoulutukseen on perusteltua sen vuoksi, että koulussamme noudatetaan jaetun johtajuuden periaatetta ja oman toiminnan ja työskentelyn sekä toisten tavoitteellisen toiminnan johtamista halutaan tukea laadukkaalla koulutuksella. Pedagogisesta kehittämisestä on olemassa erillinen toimintaympäristökuvaus ja suunnitelma. OPPILAIDEN OSALLISUUS JA HYVINVOINTI Kouluterveyskyselyn 2013 ja Koulun hyvinvointiprofiilin (Opetushallituksen kartoitus) sekä KiVa- kyselyn tulosten pohjalta on päätetty panostaa oppilaiden osallisuuden lisäämiseen ja oppilaiden hyvinvointiin. Erityisesti yläkoulun tyttöjen hyvinvointi on keskeisenä kehittämiskohteena sekä oppilashuollon että koulun kehittämistoiminnassa. Oppilaiden osallisuutta lisätään mm. selkiyttämällä ja vahvistamalla oppilaskuntatyötä ja tukioppilastoimintaa sekä muita toimintamalleja, jotka rakenteellisesti lisäävät oppilaiden osallistumista koulutyön suunnitteluun ja toteuttamiseen. Oppilaat pyritään ottamaan mukaan myös uudenlaiseen oppilashuollolliseen toimintaan ja sen suunnitteluun. YRITTÄJYYSKASVATUS Yrittäjyyskasvatuksella tarkoitetaan toimintaa, joka tähtää vastuun ottamiseen omasta toiminnasta, tavoitteista ja hyvinvoinnista, toiminnan hyvää ennakkosuunnittelua, toteutusta ja arviointia, toisten huomioimista ja toiminnan eettisyyden arviointia ja tarvittaessa korjaavia toimenpiteitä, mikäli toiminnan tavoitteet ja toteutus sitä vaativat. Yrittäjyyskasvatus on siis paljon laajempi käsite kuin ajatus pelkästä yrityksen perustamisesta ja/ tai bisneksen pyörittämisestä. Sisäisen yrittäjyyden näkökulma: Lisätä pedagogisia toimintamalleja, jotka ohjaavat oppilaita omaksumaan sisäisen yrittäjyyden ajattelun: Oppilaat uskaltavat toimia luovasti ja ajatella innovatiivisesti, kokeilla, ottaa riskejä ja kykenevät olemaan joustavia. Oppilasta tuetaan kasvussa omatoimiseksi, aloitteelliseksi, päämäärätietoiseksi, yhteistyökykyiseksi ja osallistuvaksi kansalaiseksi. Oppilaat oppivat ymmärtämään itsensä osana yhteiskuntaa ja tiedostamaan vaikutusmahdollisuutensa sekä osaavat vaikuttaa. Oppilas oppii työskentelemään yhä taidokkaammin tiimin jäsenenä. Sisäisen ja ulkoisen yrittäjyyden näkökulma: Aloittaa lyhyt valinnaiskurssi: Vuosi yrittäjänä (noin 50 oppilasta) Kurssilla oppilaat tekevät tiimit, jotka perustavat oikeat yritykset. Vieraillaan paikallisissa yrityksissä Käydään Sipoon Nuorten yrittäjyysmessuilla Jatkaa yrityttäjyyskurssia kevään aikana mahdollisesti halukkaiden oppilaiden kanssa kerhotunneilla. Viedä parhaat yritykset kilpailemaan muiden Uudenmaan ny-oppilaiden kanssa Jatkaa yhteistyötä Keudan kanssa

10 Sivu 10/17 Viedä oppilaita 24h-Leirille leiriläisiksi ja apuohjaajaksi Koulun omat painopistealueet ja niiden toteutus Koulun toimintakulttuuri: yhtenäiskoulukulttuurin luominen Sipoonlahden koulun toimintaa ohjaavat ammatillisuus, kaikkien toimijoiden keskinäinen arvostus ja kunnioitus ja pyrkimys laadukkaan palvelun tarjoamiseen. Toiminnassa huomioidaan yhtenäiskoulurakenne ja pyritään kaikilla toimilla ohjaamaan työskentelyä kaikkien oppilaiden ja henkilökunnan yhtenäisyyttä rakentavasti. Samaan aikaan tunnustetaan se tosiasia, että toistaiseksi Sipoonlahden koulu toimii kahdessa eri toimipisteessä. Väistämättä se vaikuttaa joihinkin arjen toimiin, mutta tässäkin asiassa halutaan pääasiassa fokusoida erilaisiin, runsaisiin mahdollisuuksiin kuin epäkohtiin tai puutteisiin. Tavoitteena on luoda molempiin toimipisteisiin toimintaympäristö ja - kulttuuri, jossa jokaisen toimijan on hyvä olla ja työskennellä. Luottamuksellisessa ja turvallisessa ilmapiirissä jokainen kykenee antamaan parastaan. Arvioidaan eri tavoin omaa toimintaamme ja rohkaistaan sekä oppilaita että henkilökuntaa rakentavaan kriittisyyteen. Aikuiset ovat esimerkkinä oppilaille oikeanlaisen toimintakulttuurin edistämisessä. Keskeinen osa ammattitaitoa on korjaavan palautteen ja kritiikin esittäminen. Paikka ja tapa on tarkoin harkittava; mitä sanon, missä sanon, kenelle sanon ja kuinka asiani esitän. Toimintakulttuurin luomisessa edellytetään ja rohkaistaan kaikkia toimijoita sitoutumaan yhteisen toimintakulttuurin luomiseen. Tavoitteellinen yhteinen työ ei ei mahdollista vapaamatkustajia. Kasvatuksen, oppimisen, toiminnan ja yhteistyön lähtökohtina ovat ilo, kunnioitus, toivo, myötätunto, luottamus, kiitollisuus, anteeksianto. Esiopetus Esiopetusta toteutetaan Sipoon suomenkielisen esiopetussuunnitelman mukaisesti. Vapaa ja ohjattu leikki on olennainen osa esiopetuksen toimintaa. Esiopetusryhmät muodostetaan siten, että lasten toiminta suotuisassa oppimisympäristössä mahdollistuu ja he oppivat toimimaan toistensa kanssa. Lapsilla on omat kotiluokat, kotiluokkia on kolme (19 lasta, 19 lasta ja 15 lasta). Lapset toimivat esiopetusaikana erilaisissa ryhmissä mm. Silmu-tunneilla ja Metsämörriretkillä. Lapset jaetaan ryhmiin "yli" kotiluokkarajojen. Nivelvaihe varhaiskasvatuksesta esiopetukseen: Nivelvaihetta kehitetään varhaiskasvatuksesta esiopetukseen yhteistyössä varhaiskasvatuksen erityisopettajan kanssa. Hän käy säännöllisesti syyslukukauden aikana seuraamassa lasten sopeutumista esiopetukseen ja tarvittaessa konsultoimme häntä lasten asioissa. Päivähoidon henkilökunnan kanssa pidetään kaksi palaveria toimintakaudella, joissa käydään palautekeskustelua edellisen kevään tutustumiskäynneistä ja siirtopalavereista. Suunnittelemme myös tulevan kauden yhteistyötä. Oppimisen ja kasvun tuki: Yleinen tuki; Jokaiselle esikoululaiselle laaditaan esiopetuksen oppimissuunnitelma Tehostettu tuki; Esi- ja alkuopetuksen erityiopettajan kanssa tehdään säännöllistä yhtesityötä ryhmässä ja yksilötasolla. Tarvittaessa tehdään yhteistyötä oppilashuoltoryhmän kanssa Erityinen tuki; Lapselle jolla on erityisen tuen päätös, laaditaan HOIJKS, jonka mukaan tukitoimen järjestetään.

11 Sivu 11/17 Teemme yhteistyötä ruotsinkielisen esiopetuksen (Söderkulla skola) kanssa. Suunnittelemme ja toteutamme vierailuja toistemme luona ja yhteisiä projekteja lukuvuoden aikana. Esiopetuksessa sovelletaan Sipoon kunnan ympäristöohjelmaa mm. hyödyntämällä toiminnassa luonnonmateriaaleja ja käyttämällä askarteluissa kierrätysmateriaaleja. Metsämörriretkillä lapset saavat luontokokemuksia tutuilla retkipaikoilla. Keväällä järjestetään koko koulun ympäristön siivooustalkoot. Esiopetuksen koko henkilökunta osallistuu toiminnan suunnitteluun, joka toteutetaan ilta- ja lauantaipalavereina. Lisäksi pidämme viikoittain esiopetustiimin ja kotiluokkien kokouksia. Henkilökunnasta vähintään yksi osallistuu Opintien tiimikokouksiin ja koko koulun henkilöstökokouksiin. Koulun omat tavoitteet ja niiden toteutus Sipoonlahden koulun toimintaa ohjaavat ammatillisuus, kaikkien toimijoiden keskinäinen arvostus ja kunnioitus ja pyrkimys laadukkaan palvelun tarjoamiseen. Keskeinen päämäärä on tuottaa laadukasta esi- ja perusopetusta ja tarjota oppimiselle riittävää ja asianmukaista tukea. Opetuksen kehittämisessä käytetään pedagogisesti mielekkäitä ratkaisuja, mahdollisimman rikkaita oppimisympäristöjä ja joustavia järjestelyjä niin menetelmien kuin ryhmienkin suhteen. Kouluyhteisössä kehitetään erilaisia pedagogisia toimintamalleja, joilla pyritään vastaamaan oppilaiden tulevaisuuden taitojen haasteisiin. Pedagogiselle kehittämiselle ja keskustelulle varataan aikaa ja se huomioidaan toimintaympäristön rakenteessa mm. siten, että henkilökunnalla on riittävästi tilaisuus pohtia ja kehittää työtään ja kuullaan oppilaita, huoltajia ja yhteistyökumppaneita. Erityisesti painotetaan seuraavia kohteita: 1. Yhtenäiskoulukulttuurin luominen Sipoonlahden yhtenäiskoulun toiminta rakentuu aamu- ja iltapäivätoiminnasta, esiopetuksesta, jossa myös päivähoito on koulun alaista toimintaa, sekä perusopetuksesta vuosiluokille 1-9. Aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämisellä pyritään palvelemaan perheiden tarpeita lapsen huolenpitoon silloin, kun vanhemmat ovat töissä. Iltapäivätoiminnan yhteydessä on laajaa harrastustoimintaa, jotta perheelle jäisi enemmän yhteistä aikaa illalla. Oppilaalle tarjotaan moniammatillista yleistä, tehostettua ja erityistä tukea oikealla volyymilla oikeaan aikaan. Tähän päästään uusilla, joustavilla ja luovilla ratkaisuilla, joissa varioidaan opetusmenetelmiä, - materiaaleja, - ympäristöjä ja -ryhmiä. Tarjotaan haasteita ja motivoivia työtapoja oppilaille, joilla on erityistä kiinnostusta tai lahjakkuutta jollakin alueella. Varhaisen havaitsemisen ja puuttumisen mahdollistamiseksi opetusryhmät pidetään riittävän pieninä. Oppilaiden edistymistä ja hyvinvointia seurataan moniammatillisesti ja säännöllisesti yhdessä sovituilla menetelmillä. Oppilashuoltohenkilöstö on mukana kaikissa tuen vaiheissa tiiviissä yhteistyössä sekä oppilaiden että henkilökunnan kanssa. Moniammatillista yhteistyötä tehdään myös sosiaalija terveystoimen kanssa. Kouluun on laadittu Pol 29 mukainen turvallisuus-suunnitelma. Koulussa käytetään Vertaissovittelua (Verso) ja Kasvatuskeskustelu (KaKe)- sekä KiVakoulu -toimintaa, jotta oppilaille voidaan tarjota turvallinen oppimisympäristö. Kouluun on luotu selkeä johtamisjärjestelmä ja jaetun johtajuuden malli, jota kehitetään edelleen. Tavoitteena on, että asiantuntijaorganisaatiossa jokainen sitoutuu johtamaan

12 Sivu 12/17 itseään ja omaa tavoitteellista toimintaa, sekä ottamaa vastuuta ytheisestä toiminnasta ja tavoitteista. Henkilöstön hyvinvoinnista huolehditaan selkeillä rakenteilla ja vastuunjaolla. Tieto- ja viestintätekniikkaa hyödynnetään opetuksessa. Opettajia koulutetaan uudenlaisiin oppimisympäristöihin, ja opettajilta edellytetään niiden käyttöä. Pyrimme pitkällä tähtäimellä mahdollisimman vähäiseen paperin käyttöön, ja tätä kautta edistämään myös ympäristöarvoja. 2. Pedagoginen kehittäminen Opintie ja esi- ja alkuopetus Alkuopetuksessa matematiikan, äidinkielen ja uskonnon opetus tullaan pitämään vuosiluokkiin sidotuissa ryhmissä. Äidinkielen ryhmä muodostuu oppilaan lähtötason mukaan. Yksittäisten oppilaiden kohdalla liikkuminen ryhmästä toiseen on mahdollista. 0-2 luokkien oppilaista kootaan ryhmät, jotka opiskelevat yhdessä taito- ja taideaineita kerran kuukaudessa aamupäivisin. 3. Tvt- opetuksen kehittäminen Opettajat Tekninen osaaminen nostetaan tyydyttäväksi. Jokainen opettaja osaa pulmatilanteessa tehdä yksinkertaisen vikatarkastuksen ja tietää, mistä apua voi saada. Opettajat sitoutuvat kehittämään omaa tietoteknistä pedagogista osaamistaan yhteisöllisesti jakamalla osaamistaan, tietojaan ja hyviä käytänteitä. Oppilaat - omaksuvat tiedon etsimisen, arvioinnin ja tuottamisen perustaidot ikäkautensa mukaisesti. - hallitsevat sähköisen lukutaidon perusasiat. - osaavat tuottaa kuvaa ja tekstiä muihin medioihin jaettavaksi. - osaavat käyttää erilaisia ohjelmia ja medioita hyödyllisesti. - omaksuvat nettietiketin ja vastuullisen TVT:n käytön. - tuntevat sosiaalisen median. 4. Yrittäjyyskasvatus Opettajat ja opettajien sisäinen yrittäjyys Opettajat toimivat asenteillaan ja toimintavoillaan esimerkkeinä lapsille ja nuorille Opettajat toimivat avoimesti, käyttävät luovia ratkaisua opetuksen järjestämisessä sekä osoittavat ennakkoluulottomuutta ihmisiä ja uusia asioita kohtaan ja korostavat elämässä yritteliäisyyttä Opettajat mahdollistavat yksilöllisen kyvykkyyden, erityisesti luovuuden ja ei-teoreettisen kyvykkyyden, esillepääsyä ja kehittymistä sekä tukevat oppilaiden persoonallista kehitystä Opettajat haluavat itse kehittyä ja kouluttautua sekä saavat koulutusta oppilaitoksensa puolesta Opettajat tekevät verkostoyhteistyötä yritysten, yhdistysten ja eri toimijoiden kanssa Oppilaat Oppilaat omaksuvat sisäisen yrittäjyyden ajattelun, jolloin he uskaltavat toimia luovasti ja ajatella innovatiivisesti, kokeilla, ottaa riskejä ja kykenevät olemaan joustavia.

13 Sivu 13/17 Oppilasta tuetaan kasvussa omatoimiseksi, aloitteelliseksi, päämäärätietoiseksi, yhteistyökykyiseksi ja osallistuvaksi kansalaiseksi. Näin oppilas kykenisi toimimaan yrittäjämäisesti omassa henkilökohtaisessa elämässään yhdessä toisten kanssa. Oppilaat oppivat ymmärtämään itsensä osana yhteiskuntaa ja tiedostamaan vaikutusmahdollisuutensa sekä osaavat vaikuttaa Oppilas tutustuu yhteiskunnan mekanismeihin eri sektoreilla ja sitä kautta löytää uusia kiinnostuksen kohteita ja kykenee tekemään omia suunnitelmia tulevaisuudessa Koko koulu Koko koulun henkilökunta omaksuu oman asemansa lasten ja nuorten elämässä ja toimii esimerkillisenä aikuisena kohti yrittäjyyskasvatuksen periaatteita Henkilökunta suosii verkostoitumista eri toimijoiden kanssa ja lisää yhteistyön avulla omaa ja yhteistä asiantuntijuutta koulussamme Opettajat suunnittelevat yhdessä yrittäjyyskasvatukseen liittyviä kokonaisuuksia, jotka ohjaavat sekä sisäiseen että ulkoiseen yrittäjyyteen Koulun, yritysten ja yhteisöjen välinen yhteistyö nähdään osana oppimistavoitteita Koulun ulkopuolella annettava opetus TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN, TET 7.lk Oppilas tutustuu yhden työpäivän ajan huoltajan, isovanhempien, naapurin tai muun perheelle läheisen henkilön työhön. Oppilas valitsee huoltajan kanssa sopivan päivän ajalla Oppilas seuraa työpaikan toimintaa ja aikuisten työtä ja voi osallistua sopiviin töihin. Oppilas haastattelee yhtä työpaikan työntekijää. 8.lk Oppilas on neljä päivää tutustumassa aikuisten töihin ajalla tai aakkosittain puolet luokasta kerrallaan. Oppilas hankkii työpaikan itsenäisesti tai opinto-ohjaaja auttaa paikan löytymisessä. Ensisijaisesti työpaikkaa haetaan lähiseudulta. Oppilas pitää päiväkirjaa tutustumisjaksostaan ja haastattelee yhtä työntekijää. 9. lk Oppilas on 10 päivää tutustumassa työelämään ajalla tai Ensisijaisesti oppilas hankkii työpaikan itsenäisesti. Työpaikkaa valitessaan oppilaan oma kiinnostus alaan ja töihin voi auttaa myös omien koulutusvaihtoehtojen pohtimisessa. Oppilas pitää päiväkirjaa tekemistään töistä ja oppimistaan asioista. Kokemuksista keskustellaan oppiaineiden tunneilla ja oppilaanohjauksessa. 9. lk Työharjoittelu koulun ruokasalissa pareittain oppilaiden ruokailun aikana yhtenä päivänä noin kaksi tuntia. Oppilas tutustuu kouluruokailun ammatteihin ja auttaa työllään kouluyhteisöä ruokailun sujumisessa sekä oppii vastuunottoa roolissaan koulun vanhimpana. Messin työharjoittelu

14 Sivu 14/17 Messi koostuu Jopo-luokan sekä vuosiluokkien 7-9 erityisopetuksen pienluokan oppilaista, yhteensä 18 oppilasta. Jopo-luokan oppilaille järjesteään työssäoppimisjaksoja, joiden kokonaismäärä tarkentuu syyslukukauden alkupuolella. Vuosiluokkien 7-9- erityisluokan oppilaille järjestetään oppilaskohtaisesti soveltuvin joko työelämään tutustumista tai työssäoppimista. LEIRIKOULUT JA OPINTORETKET Yhtenä työmuotona sekä esiopetuksessa että perusopetuksessa sovelletaan opintoretkiä. Retket ovat työsuunnitelman mukaista koulun toimintaa, jos retkestä on laadittu etukäteen retkisuunnitelma, jonka rehtori on hyväksynyt ennen retken toteutusta. Perusopetuksessa yhtenä työmuotona sovelletaan leirikoulua. Leirikoulut ovat työsuunnitelman mukaista koulun toimintaa, jos rleirikoulusta on laadittu etukäteen leirikoulusuunnitelma, jonka rehtori on hyväksynyt ennen leirikoulun toteutusta. TAKSVÄRKKIPÄIVÄ Nuorelta nuorelle Taksvärkki-päivä on yksi kouluvuoden kohokohdista. Taksvärkki-keräyksessä päivän palkka lahjoitetaan Taksvärkki ry:lle, joka projekteillaan edistää lasten ja nuorten oloja kehitysmaissa. Näin suomalaiset koululaiset ja opiskelijat auttavat ikäisiään nuoria maailman köyhimmissä maissa. Samalla nuoret pääsevät tutustumaan työelämään. Taksvärkkipäivä järjestetään Taksvärkkipäivään osallistuminen on vapaaehtoista. Niillä oppilailla, jotka eivät varsinaiseen taksvärkkiin osallistu, koulupäivä päättyy viimeistään klo Aamu- ja iltapäivätoiminta Aamu- ja iltapäivätoiminnan lähtökohtana ovat perusopetuksen yleiset kasvatustavoitteet ja toimintaa järjestetään Sipoon kunnan aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman mukaisesti. Koulu järjestää aamu- ja iltapäivätoimintaa kaikkina koulupäivinä sekä lisäksi koulun kesäloman aikana ja lähtien lukuvuoden koulutyön alkamiseen saakka. Kesällä järjestettävästä toiminnasta käytämme nimitystä kesätoiminta. Aamuja iltapäivätoimintaan sekä kesätoimintaan osallistuminen on vapaaehtoista ja kaikilla koulumme oppilailla on halutessaan mahdollisuus osallistua toimintaan. Perusopetuslain mukaista aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään koulupäivien aikana ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaille ja erityisopetukseen siirretyille oppilaille vuosiluokasta riippumatta. Muille oppilaille järjestettävä aamu- ja iltapäivätoiminta sekä kesätoiminta kokonaisuudessaan on ns. muuta koulun järjestämää aamu- ja iltapäivätoimintaa, joka järjestetään samojen periaatteiden mukaan kuin varsinainen lakisääteinenkin toiminta. Perusopetuslain mukainen iltapäivätoiminta rahoitetaan kokonaan kunnan kautta saatavalla, valtion myöntämällä avustuksella sekä vanhemmilta perittävällä osallistumismaksulla. Aamutoiminta sekä muu iltapäivätoiminta ja kesätoiminta rahoitetaan vanhemmilta perittävillä osallistumismaksuilla. Lakisääteisen iltapäivätoiminnan maksut muuttuvat koko kunnassa alkaen. Elokuusta 2014 alkaen osallistumispäivien määrä ei vaikuta maksun suuruuteen, vaan maksu määrittyy päivittäisen tuntimäärän mukaan. Maksut ovat enintään 3 h/päivä osalta 60 /kk ja yli 3 h/päivä osalta 100 /kk.

15 Sivu 15/17 Rehtorin päätöksellä aamu- ja iltapäivätoimintaan on otettu yhteensä 207 oppilasta. Osallistuminen toiminnoittain jakaantuu seuraavasti: Opintien toimipisteessä iltapäivällä toimintaan osallistuu 115 lasta ja Neiti Miilin tien toimipisteessä 78 oppilasta vuosiluokilta 3-6. Aamutoimintaan osallistuu yhteensä 115 oppilasta, Opintien toimipisteessä 62 ja Neiti Miilin tien toimipisteessä 53 oppilasta. Aamutoimintaan osallistuu 14 sellaista oppilasta, jotka eivät osallistu iltapäivätoimintaan. Aamutoimintaa järjestetään koulun molemmissa toimipisteissä kaikkina koulupäivinä klo Myös iltapäivätoimintaa järjestetään kaikkina koulupäivinä molemmissa toimipisteissä klo Aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajina toimivat koulun henkilökuntaan kuuluvat aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajat, joista osa toimii myös koulunkäynninohjaajana. Lähes kaikki ohjaajat ovat vakinaisessa työsuhteessa. Iltapäivätoiminnan yhteydessä järjestetään oppilaille mahdollisuus halutessaan osallistua laajaan harrastuskerhotoimintaan. Kerhojen ohjaajina toimivat useissa kerhoissa aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajat tai koulun opettajat. Huomattava osa harrastuskerhotoiminnasta toteutetaan koulun yhteistyökumppaneiden toimesta. Erityisesti Porvoonseudun musiikkiopisto tarjoaa runsaasti harrastusmahdollisuuksia iltapäivätoiminnan aikana. Harrastustoiminta on osa iltapäivätoimintaa, mutta toiminnan tärkein tehtävä on tarjota lapsille turvallinen paikka, jossa viettää aikaa ennen ja jälkeen koulupäivän oman ikäistensä lasten seurassa ja aikuisen valvonnassa. Toiminnan sisällöt nousevat Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteissa määritetyistä sisältökokonaisuuksista. Näitä sisältökokonaisuuksia ovat mm. leikki ja vuorovaikutus, liikunta ja ulkoilu, ruokailu ja lepo sekä kädentaidot ja askartelu. Lukuvuosi on aamu- ja iltapäivätoiminnan valtakunnallinen juhlavuosi, jolloin juhlitaan iltapäivätoiminnan 10-vuotista taivalta koko maassa. Sipoossa juhlavuotta juhlitaan jokaisella koululla, jolla iltapäivätoimintaa järjestetään, järjestämällä omalla koululla yhdeksän pientä tapahtumaa (kerran kuukaudessa). Lisäksi järjestetään yksi yhteinen iso tapahtuma huhtikuussa Kerhotoiminta Kerhotoimintaan tehdään tässä vaiheessa seuraavat varaukset: Opintien toimipisteessä - Englannin kerho, 2 vkt - Kuvataidekerho, 1 vkt - Liikuntakerho, 1 vkt - Sählykerho, 1 vkt Neiti Miilin tien toimipisteessä - Liikuntakerho, 2 vkt - Teknisen työn 2 vkt kerho - Käsityökerho I, 2 vkt

16 Sivu 16/17 - Käsityökerho II, 2 vkt Kerhotoiminnan järjestämiseen on saatu valtion hankerahoitusta myös lukuvuodeksi Kun rahoitus jaetaan koulukohtaisesti, selviää, voidaanko kerhotoimintaa vielä lisätä. Koulun projektit ja hankkeet 1. PEDAGOGINEN KEHITTÄMINEN Lähtökohtaisesti koulun kaiken toiminnan tulee tukea pedagogista kehittämistä ja laadukkaan opetuksen ja oppimisen tuen kehittämistä ja toteuttamista. Uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön 2016 ja uusi oppilashuoltolaki astuu voimaan jo Koulussamme on ennakoitu molempia uudistuksia ja oppilashuoltotyön toiminta ohjattiin jo kevään 2014 aikana uusien toimintamallien suuntaiseksi. Oppilashuoltotyön suunnitelmassa ja työsuunnitelmassa kirjataan tarkemmin myöhemmin kaikki keskeiset toimintatavat, periaatteet ja prosessit, kunhan niistä saadaan Sipoon kunnan yhteiset ohjeistukset. Opetussuunnitelmatyö on keskeinen osa pedagogista kehittämistä. Sitä varten koulussamme perustetiin keväällä 2014 molempiin toimipisteisiin pedagogiset ohjausryhmät, joidenka tehtävänä on koordinoida kehittämistyötä. Ohjausryhmän jäsenet ovat osallistuneet koulujen johtoryhmille tarkoitettuun AVI:n järjestämään koulutukseen, joka jatkuu syksyllä Ohjausryhmän osallistuminen johtamiskoulutukseen on perusteltua sen vuoksi, että Sipoonlahden koulussa toteutetaan jaetun johtajuuden mallia, jolloin laadukas koulutus tukee hyvää johtamista. 2. YRITTÄJYYSKASVATUS Sisäisen yrittäjyyden näkökulma: Lisätä pedagogisia toimintamalleja, jotka ohjaavat oppilaita omaksumaan sisäisen yrittäjyyden ajattelun: Oppilaat uskaltavat toimia luovasti ja ajatella innovatiivisesti, kokeilla, ottaa riskejä ja kykenevät olemaan joustavia. Oppilasta tuetaan kasvussa omatoimiseksi, aloitteelliseksi, päämäärätietoiseksi, yhteistyökykyiseksi ja osallistuvaksi kansalaiseksi. Oppilaat oppivat ymmärtämään itsensä osana yhteiskuntaa ja tiedostamaan vaikutusmahdollisuutensa sekä osaavat vaikuttaa. Oppilas oppii työskentelemään yhä taidokkaammin tiimin jäsenenä. Sisäisen ja ulkoisen yrittäjyyden näkökulma: Aloittaa lyhyt valinnaskurssi: Vuosi yrittäjänä (noin 50 oppilasta) Kurssilla oppilaat tekevät tiimit, jotka perustavat oikeat yritykset. Vieraillaan paikallisissa yrityksissä Käydään Sipoon Nuorten yrittäjyysmessuilla Jatkaa yrittäjyyskurssia kevään aikana mahdollisesti halukkaiden oppilaiden kanssa kerhotunneilla. Viedä parhaat yritykset kilpailemaan muiden Uudenmaan ny-oppilaiden kanssa. Jatkaa yhteistyötä Keudan kanssa. Viedä oppilaita 24h-Leirille leiriläisiksi ja apuohjaajaksi

17 Sivu 17/17 Koulun saavutukset Liikunta, erilaiset kilpailut, valtakunnalliset tutkimukset ja testit Koulu osallistuu Sipoossa järjestettäviin koululaisten urheilukilpailuihin harkinnan mukaan. Kaikkiin kilpailuihin ei ole mahdollista osallistua, mutta useimpiin kuitenkin. Esiopetus osallistuu Pustan ja Pampan futisseikkailuun keväällä 2015, jos tapahtuma järjestetään. Harkinnan ja mahdollisuuksien mukaan osallistutaan opetushallistuksen tai ainejärjestöjen laatimiin valtakunnallisiin kokeisiin ja lukuvuoden aikana tietoon tuleviin, koululaisille tarkoitettuihin testeihin ja kilpailuihin. Myös Taksvärkkipäivään osallitutaan tänäkin lukuvuonna tavoitteena kerätä mahdollisimman suuri lahjoitusumma Taksvärkki ry:lle. Vuosittain osallistutaan myös Nälkäpäiväkeräykseen. Henkilöstön ja organisaation kehittäminen Sipoonlahden koulu on valittu mukaan Sipoon kunnan Kannustamis- ja palkitsemisohjelmaan. Hankkeen painopisteenä on korkeasti koulutettujen henkilöiden organisaation johtamis-ja toimintakulttuurin kehittäminen ja jaettu johtajuus. Kunnan johtoryhmä valitsi Sipoonlahden koulun mukaan kannustamis- ja palkitsemisohjelmaan jo aiemmin joustavien opetusjärjestelyjen hankkeella. Siitä koulu palkittiin keväällä 2013 siitä suuruisella kannustuspalkinnolla. Laadukkaalla ja jaetulla johtamisella pyritään työhyvinvoinin, työmotivaation ja työssä viihtymisen hyvään laatuun. Oppilaiden turvallisuuden ja hyvinvoinnin suunnitelma Liitteet Sivistystoimistosta lähetetään rehtoreille Excel-taulukko, johon merkataan seuraavat asiat: 1. Tuntijako (=tarkennettu tuntikehys) 2. Opettajalista, johon lasketaan pätevät opettajat jne. 3. Valinnaiset aineet 4. Ryhmäkoot 5. Koulunkäyntiavustajien tuntimäärät 6. Oppilasmäärät tietyissä aineissa (esim. kielet, uskonto, tekninen työ/tekstiilityö) 7. Kuljetusoppilaiden määrä Tiedot löytyvät nopeasti Primuksesta, joten tarkista, että koulusi Primus on ajantasalla.

Sivu 1/14 TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Koulun tiedot Koulu: Koulumuoto: Opetuskieli: Koulupiiri: Koulun yhteystiedot Koulun nimi: Sipoonlahden koulu Osoite: Neiti Miilin tie 6 01150 Söderkulla

Lisätiedot

Sivu 2/5 muut tunnit (erityistehtävät, demot, jne.): kirjastonhoito 1h, musiikkiesitysten hoito 1h koulunkäynninohjaajatunnit: 68 h Yhteensä: Koulun t

Sivu 2/5 muut tunnit (erityistehtävät, demot, jne.): kirjastonhoito 1h, musiikkiesitysten hoito 1h koulunkäynninohjaajatunnit: 68 h Yhteensä: Koulun t Sivu 1/5 TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Koulun tiedot Koulu:Lukkarin koulu Koulumuoto: alakoulu Opetuskieli: suomi Koulupiiri: 01 Koulun yhteystiedot Koulun nimi: Lukkarin koulu Osoite: Lukkarintie

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Muonion kunta AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Sivistyslautakunta 3.4.2012 59 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS JA TOIMINNAN TAVOITTEET... 3 2. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SUUNNITTELU JA SISÄLTÖ...

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015. Sepänmäen koulu

TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015. Sepänmäen koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 Sepänmäen koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Sepänmäen erityisopetusyksikkö toteuttaa oppilaan yksilöllisistä tarpeista lähtevää kasvatusta tavoitteena

Lisätiedot

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Ilpo Tervonen, 18.8.2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Hillatien koulussa on turvallinen ja kaikkia kannustava työskentely-ympäristö,

Lisätiedot

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA 4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.

Lisätiedot

Sivu 1/8 TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 Koulun tiedot Koulu: Leppätien koulu Koulumuoto: Alakoulu Opetuskieli: suomi, ruotsi - kielikylpykoulu Koulupiiri: 01 Koulun yhteystiedot Koulun nimi: Leppätien

Lisätiedot

TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015

TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA-LOMAKKEET JA NIIDEN KÄYTTÖ 2015 Tämän vuoden TVA-lomakkeissa on vain pieniä muutoksia. Lomakkeiden lisäksi niistä on kirjoitettu tarkennukset erilliselle lomakkeelle.

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Kuvaus Hyvin järjestetty aamu- ja iltapäivätoiminta tukee koulun perustehtävää

Lisätiedot

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2014-2015 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta

Lisätiedot

Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014

Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 TV/11.2.2014 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa ja ostopalveluna yksityisissä päiväkodeissa. (700 h/v) Esiopetukseen

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Särkelässä tehdään työtä iloisessa kouluhengessä lähtökohtana kotiympäristö ja jokaisen yksilölliset kyvyt.

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.

Lisätiedot

YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI

YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI Laadukas opetus sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina työpäivinä on jokaisen oppilaan oikeus. Koulutyössä otetaan huomioon

Lisätiedot

KOULUN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2011 2014

KOULUN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2011 2014 KOULUN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2011 2014 SIPOONLAHDEN KOULU REHTORI OPINTIEN TIIMI APULAISREHTORI MIILIN TIEN TIIMI AAMU- JA ILTAPÄIVÄ- TOIMINTA VUOSILUOKAT 1-2VUOSILUOKAT ESIOPETUS 1-2 Tiimipalaveri 2-3

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa 1.4 (s 15) Painotettu opetus kuvataan painotetun opetuksen tuntijako

Lisätiedot

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus

Lisätiedot

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

Oppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on

Oppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen

Lisätiedot

koulun nimi Valmistava opetus

koulun nimi Valmistava opetus ASIKKALAN KUNTA koulun nimi Valmistava opetus LUKUVUOSISUUNNITELMA (PA9 ) 2016-2017 YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Perusopetukseen valmistava opetus Tallukantie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200

Lisätiedot

1. Kolmiportainen tuki

1. Kolmiportainen tuki 1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.

Lisätiedot

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen

Lisätiedot

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen Kivirannan koulun moniammatillinen yhteistyö joustavasti ja tavoitteellisesti Kivirannan koulu Oppilaita 320 16 opetusryhmää 2 pienryhmää luokanopettajia 16, kieltenopettajia

Lisätiedot

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen

Lisätiedot

Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12

Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12 Opetus- ja kasvatuslautakunta 42 26.04.2016 Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12 129/12.00.01/2016 OPEKAS 42 valmistelijat; sivistysjohtaja Peter Johnson puh. 044 780 9254,

Lisätiedot

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA Lukuvuosi 2014-2015 (Perusopetusasetus 852/1998 9) Pvm

ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA Lukuvuosi 2014-2015 (Perusopetusasetus 852/1998 9) Pvm ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA Lukuvuosi 2014-2015 (Perusopetusasetus 852/1998 9) PÄIVÄKODIN NIMI: Merituulen päiväkoti ESIOPETUSRYHMÄN NIMI: Heinähatut ja Meritähdet KÄSITTELY JA HYVÄKSYMINEN Sivistyslautakunnan

Lisätiedot

JOUSTAVA PERUSOPETUS

JOUSTAVA PERUSOPETUS JOUSTAVA PERUSOPETUS Sisältö 1 JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN TOTEUTTAMINEN... 2 1.1 Muu opetus ja toiminta... 2 1.2 Joustavan perusopetuksen toiminnan tavoitteet ja sisältö... 2 1.3 Oppilaan ottaminen joustavan

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7 1/7 UTAJÄRVEN KUNTA Liite UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015 Lukuvuosi _2015-2016 OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN opetustunnit yleisopetus vkt sltk myöntänyt 136 käytössä 136 opiskelijamäärä vuosiluokittain

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE

TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE Sivu 1/14 TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Koulun tiedot Koulu: Koulumuoto: Opetuskieli: Koulupiiri: Koulun yhteystiedot Koulun nimi: Sipoonlahden koulu Osoite: Neiti Miilin tie 6 01150 Söderkulla

Lisätiedot

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 153. 153 Lukuvuoden 2016-2017 työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa

Espoon kaupunki Pöytäkirja 153. 153 Lukuvuoden 2016-2017 työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa 23.09.2015 Sivu 1 / 1 3991/12.01.00/2015 153 Lukuvuoden 2016-2017 työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh.

Lisätiedot

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus Tuki annetaan mahdollisuuksien mukaan omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä joustavasti ja päinvastoin. Tuen kolmiportaisuus Peruskouluissa 3 Tuen kolmiportaisuus

Lisätiedot

OPPILASHUOLLON MALLI. Pitkäkankaan koulu 2012-2013

OPPILASHUOLLON MALLI. Pitkäkankaan koulu 2012-2013 OPPILASHUOLLON MALLI Pitkäkankaan koulu 2012-2013 OPPILAS- HUOLTO Turvallisuus KiVa-KOULU Oppiminen ja hyvinvointi Ennaltaehkäisevä työ YHTEISÖLLINEN TUKI OPPILASHUOLTOTYÖ koordinointi, kokoontuminen viikoittain,

Lisätiedot

Alueellisen yhteistyön malli

Alueellisen yhteistyön malli Alueellisen yhteistyön malli Savonlinnan seutu OPPIMISEN JA HYVINVOINNIN TUKI (Kelpo + oppilaanohjaus + oppilashuolto) KORJAAVASTA KOHTI ENNALTAEHKÄISEVÄÄ TOIMINTAA Savonlinnan seudun hankkeet (lisäksi

Lisätiedot

11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen

11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen 11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä. 19.5. toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen toimikunta kokoontui sellaisenaan viimeisen kerran.

Lisätiedot

KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula. http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/

KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula. http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/ KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/ 1. LUKUVUODEN 2012-2013 TYÖ JA LOMA-AJAT LUKUVUOSI 2012-2013 Syyslukukausi 14.8.2012 (ti) - 21.12.2012

Lisätiedot

OPPILASHUOLLON MALLI. Pitkäkankaan koulu 2013-2014

OPPILASHUOLLON MALLI. Pitkäkankaan koulu 2013-2014 OPPILASHUOLLON MALLI Pitkäkankaan koulu 2013-2014 OPPILAS- HUOLTO Turvallisuus KiVa-KOULU Oppiminen ja hyvinvointi Ennaltaehkäisevä työ YHTEISÖLLINEN TUKI OPPILASHUOLTOTYÖ koordinointi, kokoontuminen viikoittain,

Lisätiedot

LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit

LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit OULUN LYSEON LUKION LAATUTYÖ Omaa tarinaa laadusta Mitä koulu edustaa sinulle? Mitä haluat saada aikaan omassa työssäsi? Miksi laatutyötä tarvitaan? Miten haluat itse olla mukana laatutyössä? Miten sinun

Lisätiedot

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Koulujen yhteinen teema lukuvuoden 2011-2012 aikana: Kunnassa yhteisesti toteutettava teema on tämän lukuvuoden aikana hyvinvointi. Aihekokonaisuuteen

Lisätiedot

Vuosisuunnitelma. Opettajat. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Tuntikehys.

Vuosisuunnitelma. Opettajat. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Tuntikehys. Harhalan koulu Sivu 1/6 Vuosisuunnitelma Koulun perustiedot Koulu:Harhalan koulu Ylläpitäjä:Kaupungm ylläpitämä koulu Koulumuoto:Ala-asteen koulu Oppilasmäärä luokittain Suunnitelma l. luokka 5 2. luokka

Lisätiedot

Sivu 1/5 TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Koulun tiedot Koulu: Sipoon lukio Koulumuoto:lukiokoulutus Opetuskieli: suomi Koulupiiri: Sipoo Koulun yhteystiedot Koulun nimi: Sipoon lukio Osoite: Iso

Lisätiedot

NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO

NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO Kauhavan kaupunki Sivistystoimi NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO Varhaiskasvatus-esiopetus, esiopetus-alkuopetus, alakoulu-yläkoulu ja yläkoulu-toinen aste Oppilaanohjauksen, tehostetun ja erityisen tuen -KELPO

Lisätiedot

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia

Lisätiedot

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi ELOKUU 7. luokkalaisten ryhmäyttämiset syyskuun SYYSKUU Vanhempainilta 7. luokkalaisten huoltajille lokakuun loppuun Alueen vastaava nuoriso-ohjaaja

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi

Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä

Lisätiedot

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat

Lisätiedot

Sivu 1/7 TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2012-2013 Koulun tiedot Koulu: Talman koulu Koulumuoto: peruskoulun luokat 1-6 Opetuskieli: suomi Koulupiiri: Koulun yhteystiedot Koulun nimi: Talman koulu Osoite:

Lisätiedot

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Kuntamarkkinat 10.9.2009 Teija Toppila Rehtori / aluerehtori Esiintyjä 1 Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

KÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN OHJAUSSUUNNITELMA. Käytössä alkaen. Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6.

KÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN OHJAUSSUUNNITELMA. Käytössä alkaen. Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6. 1 KÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN OHJAUSSUUNNITELMA Käytössä 1.8.2016 alkaen Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6.2016 2 Sisällys 1 Oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet ja toimintatavat...

Lisätiedot

Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat

Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma 2010 Oppilashuollon strategia Lapsen esiopetuksen

Lisätiedot

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä

Lisätiedot

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA Lukuvuosi 2015-2016 (Perusopetusasetus 852/1998 9) Pvm

ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA Lukuvuosi 2015-2016 (Perusopetusasetus 852/1998 9) Pvm ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA Lukuvuosi 2015-2016 (Perusopetusasetus 852/1998 9) PÄIVÄKODIN NIMI: Merituulen päiväkoti ESIOPETUSRYHMÄN NIMI: Tuulikellot, Heinähatut ja Meritähdet KÄSITTELY JA HYVÄKSYMINEN

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

TERVETULOA! Tulevien 7. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 12.1.2016

TERVETULOA! Tulevien 7. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 12.1.2016 TERVETULOA! Tulevien 7. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu Mitä odotamme ja mihin pyrimme? Tavoitteenamme on kasvattaa oppilaistamme omatoimisia, vastuuntuntoisia ja hyvin käyttäytyviä nuoria, joilla

Lisätiedot

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen

Lisätiedot

KITEEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

KITEEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN 1/1 KITEEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 1.8.2013 ALKAEN 1. Taustaa Kiteen kaupungin sivistystoimi on järjestänyt perusopetuslain 8 a luvun mukaista aamu- ja

Lisätiedot

TUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTASUUNNITELMA 2016 TUORSNIEMEN KOULU TUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTA AJATUS 2010-2016

TUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTASUUNNITELMA 2016 TUORSNIEMEN KOULU TUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTA AJATUS 2010-2016 TUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTA AJATUS 2010-2016 Tuorsniemen koulun tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua yksilölliset erot huomioon ottaen ja opettaa niitä perustietoja ja taitoja, joita oppilas

Lisätiedot

7. Monikulttuuriset lapset

7. Monikulttuuriset lapset ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA lv 2013-2014 SISÄLLYSLUETTELO Sivu Ei ole lvsuunnitelmassa 1. Käsittelytiedot 2. Esiopetuksen toiminta-ajatus 3. Esiopetuksen opetussuunnitelma 4. Kasvatuksen ja oppimisen

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 80. Nuorisovaltuusto 22.09.2015 Sivu 1 / 1. 80 Koulujen lukuvuoden 2016 17 työ- ja loma-ajat. Nuorisovaltuuston lausunto

Espoon kaupunki Pöytäkirja 80. Nuorisovaltuusto 22.09.2015 Sivu 1 / 1. 80 Koulujen lukuvuoden 2016 17 työ- ja loma-ajat. Nuorisovaltuuston lausunto Nuorisovaltuusto 22.09.2015 Sivu 1 / 1 80 Koulujen lukuvuoden 2016 17 työ- ja loma-ajat. Nuorisovaltuuston lausunto Selostus Juha Nurmi tulee pyytämään lausuntoa nuorisovaltuustolta, koskien koulujen työ-

Lisätiedot

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 10.8.2010 4.6.2011

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 10.8.2010 4.6.2011 ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 10.8.2010 4.6.2011 Sivistyslautakunta 15.6.2010 SISÄLTÖ ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Lisätiedot

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä

Lisätiedot

VYK ANIANPELLON KOULU 2015-2016 koulun nimi. YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Koulumestarintie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200 VÄÄKSY

VYK ANIANPELLON KOULU 2015-2016 koulun nimi. YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Koulumestarintie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200 VÄÄKSY ASIKKALAN KUNTA LUKUVUOSISUUNNITELMA (PA9 ) VYK ANIANPELLON KOULU 2015-2016 koulun nimi YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Koulumestarintie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200 VÄÄKSY Faxinumero Kanslia

Lisätiedot

Matkalla Liikkuvaksi kouluksi

Matkalla Liikkuvaksi kouluksi Matkalla Liikkuvaksi kouluksi Liikkuvan koulun tavoitteet Aktiivisempi ja viihtyisämpi koulupäivä hyvinvoiva koululainen Lisää liikettä vähemmän istumista Oppimisen edistäminen Osallisuuden lisääminen

Lisätiedot

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin

Lisätiedot

Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki oppilaan koulupolulla. Eija Häyrynen KM, erityisopettaja Tervaväylän koulu, Oulu 040 7404585

Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki oppilaan koulupolulla. Eija Häyrynen KM, erityisopettaja Tervaväylän koulu, Oulu 040 7404585 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki oppilaan koulupolulla Eija Häyrynen KM, erityisopettaja Tervaväylän koulu, Oulu 040 7404585 Perusopetusta ohjaava kokonaisuus Perusopetuslaki1998/628 ja 2010/642 Perusopetusasetus

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja Lukuvuoden työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa

Espoon kaupunki Pöytäkirja Lukuvuoden työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa 28.09.2016 Sivu 1 / 1 3739/2016 12.01.00.00 151 Lukuvuoden 2017-2018 työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh.

Lisätiedot

Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta. Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus

Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta. Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta ja oppilaalle annettavaa muuta

Lisätiedot

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Tavoitteena - vahvistaa esi- ja perusopetuksessa oppilaan oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti

Lisätiedot

ILTAPÄIVÄTOIMINTA HÄMEENKYRÖSSÄ

ILTAPÄIVÄTOIMINTA HÄMEENKYRÖSSÄ 1 (7) Liite 4 Sivistyslautakunta 26.8.2015 52 ILTAPÄIVÄTOIMINTA HÄMEENKYRÖSSÄ Toimintasuunnitelma 1.9.2015 lähtien HÄMEENKYRÖN KUNTA SIVISTYSPALVELUT 2 Iltapäivätoiminta Hämeenkyrössä Toimintasuunnitelma

Lisätiedot

Opetushenkilöstö Punkaharju

Opetushenkilöstö Punkaharju Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)

Lisätiedot

Tavoite Mittari Tavoitearvo Seuranta Asiakas Eri ikäryhmien osallisuuden vahvistamisen tueksi tehdään toimenpideohjelma. Kouluterveyskysely,

Tavoite Mittari Tavoitearvo Seuranta Asiakas Eri ikäryhmien osallisuuden vahvistamisen tueksi tehdään toimenpideohjelma. Kouluterveyskysely, SIVISTYSTOIMI Tulosalueet: Hallinto Perusopetus Varhaiskasvatus Opinto- ja vapaa-aika Toiminta-ajatus Sivistystoimen tavoitteena on tuottaa kuntalaisille monipuolisia ja korkealaatuisia palveluja toimialallaan

Lisätiedot

Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut)

Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut) Hyvinkään varhaiskasvatus ja perusopetus Lapsi Kasvun ja oppimisen asiantuntijat Luokanopettaja Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut) Esiopetuksesta perusopetukseen lastentarhanopettajan,

Lisätiedot

50 SIVISTYSLAUTAKUNTA 500 PERUSOPETUS Vastuuhenkilö: sivistystoimenjohtaja

50 SIVISTYSLAUTAKUNTA 500 PERUSOPETUS Vastuuhenkilö: sivistystoimenjohtaja 50 SIVISTYSLAUTAKUNTA 500 PERUSOPETUS Vastuuhenkilö: sivistystoimenjohtaja 1. TOIMINTA-AJATUS Perusopetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta

Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta Viitekehyksenä perusopetuksen laatukriteerit ja varhaiskasvatuksessa viitekehyksenä on käytetty Valtakunnallisia varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä

Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Nuorten syrjäytymisen ehkäisy tilannekartoituksesta toimintaan Helsinki14.8.2012 Koulupudokkaat Suomessa (2010) 193 oppilasta

Lisätiedot

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN Paula Äimälä Rauman normaalikoulu OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN edellyttää pedagogista lähestymistapaa, jossa kunkin oppiaineen opetuksessa ja erityisesti oppiainerajat

Lisätiedot

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 197. 197 Lukuvuoden 2014-2015 työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa

Espoon kaupunki Pöytäkirja 197. 197 Lukuvuoden 2014-2015 työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa 25.09.2013 Sivu 1 / 1 4015/12.01.00/2012 197 Lukuvuoden 2014-2015 työ- ja loma-ajat suomenkielisessä perusopetuksessa, esiopetuksessa ja lukiokoulutuksessa Valmistelijat / lisätiedot: Marjo Tuoriniemi,

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA 2015-2016. Huvikumpu pk, Pitkätossut

TYÖSUUNNITELMA 2015-2016. Huvikumpu pk, Pitkätossut Sipoon kunta Päivämäärä TYÖSUUNNITELMA 2015-2016 Lukuvuosi 2015-2016 Lisäys kunnalliseen opetussuunnitelmaan perusopetuslain 9 mukaan 1. Esiopetuspaikan yhteystiedot Nimi Huvikumpu pk, Pitkätossut Osoite

Lisätiedot

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 4.10.2013 Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Anneli Rautiainen

Lisätiedot

Painopistealueet ja kehittämiskohteet sekä toimintaympäristössä tapahtuvat muutokset 2014:

Painopistealueet ja kehittämiskohteet sekä toimintaympäristössä tapahtuvat muutokset 2014: Oheismateriaali / koultk 10.9.2013 72 Sivistyspalvelujen talousarvio 2014 Sanalliset kuvaukset ja tunnusluvut Vastuualue / tehtäväalue: Yhteispalvelut: Matti Hursti Yhteispalvelut-vastuualue tuottaa sivistysosaston

Lisätiedot

Kouluunkin voi eksyä - vai voiko..?

Kouluunkin voi eksyä - vai voiko..? Kouluunkin voi eksyä - vai voiko..? Valtakunnalliset lastensuojelupäivät Turussa 13.10.2010 Päivi Häkkinen Hyvä koulunkäynti tarjolla aikaa ja aikuisuutta Yhteisöön kuuluminen Toisten ihmisten kunnioittaminen

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015 2016 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Särkelässä tehdään työtä iloisessa kouluhengessä lähtökohtana jokaisen oppilaan yksilölliset kyvyt. Tavoitteena

Lisätiedot