Erityisvaikeuksien huomaaminen ja huomioiminen asiakkaan ohjauksessa. FYYRArinki sulkeutuu Tänään teemoina
|
|
- Albert Seppälä
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Erityisvaikeuksien huomaaminen ja huomioiminen asiakkaan ohjauksessa FYYRArinki sulkeutuu Piia Virtanen KM, erityisopettaja BOVALLIUS ERITYISEN Piia Virtanen OSAAVAA OPETUSTA JA OHJAUSTA 1 of 15 Tänään teemoina Miksi on olennaista tunnistaa erityisvaikeuksia? Erityisvaikeudet tässä kontekstissa Miten voin työntekijänä tukea ja auttaa? 1
2 MIKSI? Erityisvaikeudet vaikuttavat ihmisen elämänpolkuun: oppimiseen ja toimintaan esimerkiksi työssä tunnistaminen ja ymmärtäminen on olennaista, jos halutaan ohjata kohti työllistymistä. Jos ajatuksena on muokata ympäristöä ja/tai omaa ohjaustyyliä, pitää tietää, mikä on hyödyksi tieto erityisvaikeuksista siis tarpeen. Mitkä erityisvaikeudet? Oppimisvaikeudet Tarkkaavaisuuden vaikeudet Aspergerin oireyhtymä Tilannetekijät, mielenterveyden vaikeudet Kaikki sellainen, mikä vaikuttaa ohjaustilanteeseen? 2
3 Toiminnanohjaus (eksekutiiviset toiminnot) Kyky toteuttaa tavoitteellista toimintaa Huomata olennainen Ennakoida Suunnitella ja jäsentää Toteuttaa Arvioida Annetussa ajassa ja muut resurssit huomioiden Toiminnanohjauksen tueksi 1. Tavoite - Renkaat on vaihdettu tänään iltaan mennessä. 2. Suunnitelma - Aloitan ruuan jälkeen. - Haen renkaat ulkovarastosta ja otan ne takapenkille. - Tarkistan, että tunkki ja se väännin ovat takaluukussa. - Ajan työpaikan halliin. 3. Suoritustavan valinta 4. Toiminnan käynnistäminen, ylläpitäminen ja muuttaminen tarvittaessa - Aloitan vaihtamisen heti halliin päästyäni. - Jatkan renkaiden vaihtamista kunnes ne on kaikki vaihdettu. 5. Tulosten arviointi ja toiminnan uudelleen suuntaaminen tarvittaessa - Tarkistan, että renkaiden pultit on kiristetty kunnolla. - Menen huoltoasemalle tarkistamaan ilmanpaineet. - Lisään ilmaa tarvittaessa. 3
4 Toiminnanohjauksen vaikeuksiin liittyvät: Itsesäätely, vireystila, estoprosessit Työmuistin toiminta toimiva työmuisti pitää tiedon aktiivisena siten kuin se tehtävän suorittamisen kannalta on olennaista Sisäisen puheen puuttuminen tai heikkous Tarkkaavaisuuden osataitojen ongelmat Itsesäätelytaidot vs. kognitiivinen kehitys Itsesäätelytaidon kehittymisen kannalta on olennaista, että lapsella/nuorella on välineitä ymmärtää ja jäsentää ympäröivää maailmaa Kielen kehitys Vuorovaikutus 4
5 Hallitsin tilanteen Sain kehuja. Uskon, että pystyn jatkossakin! Haluan yrittää uudestaan! Toistuvat hallinnan ja vaikuttamisen kokemukset lisäävät ihmisen uskoa vaikutusmahdollisuuksiinsa ja hänen haluaan yhä enenevässä määrin vaikuttaa x ympäristöönsä. = Itsesäätelyn kehitystä eteenpäin vievä voima x x Tiina Annevirtaa mukaillen 5
6 Oppimisvaikeudet Oppimisvaikeudet Oppimisen ongelmat muun problematiikan osana Laaja-alaisista oppimisvaikeuksista puhutaan, kun suoriutuminen on monella osa-alueella heikkoa. Tällöin yleinen lahjakkuustaso on matala. Erityinen oppimisvaikeus = rajallisella alueella kognitiivisissa ja akateemisissa taidoissa näkyvä heikkous Tarkkarajaisia tai päällekkäisiä Elämäntilanteen haasteet oppimisvaikeuksien korostajina (ikä, stressi, mielenterveys) 6
7 Oppimisvaikeudet aikuisilla Aikuisten oppimisvaikeudet tunnustettu yhteiskunnallisten muutosten, mm. syrjinnänvastaisen lainsäädännön vahvistumisen myötä Oppimisvaikeuden voi todeta psykologi, opettaja, puheterapeutti tai muu riittävän koulutuksen asiaan saanut ammattilainen diagnoosin asettaa kuitenkin lääkäri Lääkärin diagnoosia tarvitaan useimmiten etuuksien ja erityisjärjestelyjen saamiseksi (huom! Lukiossa nyt muutoksia!) Oppimisvaikeuksien diagnosointia on syytetty sosiaalisten seikkojen sivuuttamisesta Medikalisaation myötä lääketieteelliset rajat laajenevat Aikuisten kohdalla erityispiirteenä itsemääräämisoikeus esim. suhteessa siihen, haluaako tutkimuksiin Mitä aikuiset itse ajattelivat: (Kuntoutussäätiön tutkimus 2008) Yllättyivät siitä, että Suomea pidetään edelläkävijämaana lukirasismia Kaipasivat syrjinnän vastaista lainsäädäntöä Kiittivät asian saamaa julkisuutta vaikutti myös omaan testeihin lähtemiseen osalla Toivottiin nimettyä työntekijää Työterveyshuolto työssäkäyvälle olennainen 7
8 Erityiset oppimisen vaikeudet Kehitykselliset oppimisvaikeudet Rajallisella alueella kognitiivisissa ja akateemisissa taidoissa näkyvä heikkous Ei johdu oppimistilaisuuksien puutteesta, psykiatrisista ongelmista tai kehitysvammaisuudesta Taitotaso huomattavan heikko suhteessa älykkyyteen Liitännäishäiriöitä, seurannaisvaikutuksia Oppimisvaikeudet tarkkaavuushäiriö oppimisvaikeudet Erityiset ja kehitykselliset oppimisvaikeudet erotetaan diagnostisesti tarkkaavuushäiriöstä 1. Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet 2. Kielelliset erityisvaikeudet 3. Matemaattiset oppimisvaikeudet 4. Tarkkaavaisuuden vaikeudet 5. Visuaalisen hahmottamisen vaikeudet 6. Motoriset vaikeudet Erityisiin oppimisen vaikeuksiin liittyvät myös: - Muisti, erityisesti työmuisti - Toiminnanohjaus - Motivaatio 8
9 Lukivaikeus ICD-10: lukemisen erityisvaikeus, kirjoittamisen erityisvaikeus dysleksia Poissulkumääritelmä Määritelmästä riippuen esiintyvyys 3-10% Perinnöllisyyden vaikutus Selitysmalleja mm. toimintojen automatisoitumisen vaikeus, nopean nimeämisen vaikeus, fonologinen häiriö Lukivaikeuden ilmeneminen: Lukemisen ja/tai kirjoittamisen hitaus ja virhealttius Vaikeuksia samankaltaisten äänteiden ja kirjainten erottamisessa, kirjainpuutoksia tai korvaamista toisella, kaksoiskonsonantit ja vokaalit vaikeita Rivit hyppivät Välttämiskäyttäytyminen - asioita saattaa jäädä hoitamatta, esim. lomakkeet Usein yhteyttä tarkkaavuuden ja hahmottamisen vaikeuksiin, esim. aikataulut 9
10 Kielellinen erityisvaikeus SLI (Specific Language Impairment) Aiemmin dysfasia Lukivaikeutta laaja-alaisempi kielellinen erityisvaikeus joka ilmenee kielen tuottamisen ja/tai ymmärtämisen alueella Kielellinen oppiminen ja toimintakyky eivät kehity iän mukaisesti Ei korjaannu iän myötä, mutta muuttaa muotoaan Kielellisen erityisvaikeuden ilmeneminen esim. Puheen ja äänteiden tuottamisen epäselvyyttä Liiallinen yleisten sanojen käyttö, toi! Sanan löytämisen vaikeutta Lyhyitä ilmaisuja ja erikoisia lauserakenteita tai sanojen taivutuksia Puheen puutteen tai epäselvyyden kompensoiminen ilmein, elein ja äänin Kyvyttömyyttä ymmärtää kielen rakenteita (vastakohdat, vertailut, kysymykset) Sosiaaliset vaikeudet! 10
11 ADHD - AKTIIVISUUDEN JA TARKKAAVUUDEN HÄIRIÖ ADHD = Attention Deficit Hyperactivity Disorder Neuropsykiatrinen oireyhtymä Keskeiset oireet ovat tarkkaamattomuus, yliaktiivisuus ja impulsiivisuus Alkanut lapsuudessa, oireet pysyviä mutta muuttuvia Oirekuvan taustalla perinnölliset tekijät ja erityisesti aivojen hermosolujen välittäjäaine dopamiinin säätely Tukitoimet olennaisia Hoidon on oltava riittävän pitkäjänteistä. Tuki siirtymävaiheissa on olennaista. Hoitamattomana ADHD voi haitata opintoja ja työllistymistä ja lisätä psykiatristen häiriöiden, syrjäytymisen ja päihteiden käytön riskiä. (Käypä hoito) 11
12 Esiintyvyys Laajan kansainvälisen tutkimuksen mukaan esiintyvyys lapsilla ja nuorilla 5,29 % (Polanzyk ym. 2007) Yhdysvalloissa käytettävä DSM-luokitus antaa isompia lukuja kuin Suomessa käytettävä ICD- 10. Pojilla yleisempi kuin tytöillä Iän karttuessa esiintyvyys vähenee. (HUOM! Kriteerit eivät täyty.) Aikuisen ADHD:n oireita Impulsiivisuus, ärtyisyys Lyhytjaksoinen mielialan vaihtelu, herkkä innostuminen Vireystilan tavanomaista voimakkaampi vaihtelu Viivästynyt univaihe (vaikeus rauhoittua nukkumaan) Lyhytjänteisyys 12
13 ADD Tarkkaamattomuus pääasiallisena oireena, yliaktiivisuutta ja impulsiivisuutta ei lainkaan tai vain vähäisessä määrin. Toiminnan suunnittelu, aloittaminen ja tehtävän loppuun tekeminen ovat hankalia. Tunnistetaan myöhemmin ( eivät haittaa ), kun vaatimukset nopeudesta ja vaikeammasta ajattelusta tulevat ajankohtaisiksi (esim. alakoulu-yläkoulunivelvaiheessa. Kiirehtiminen hankalaa, hitaus leimaa toimintaa vaikeuksia kaverisuhteissa. Palkinnot motivoivat heikosti. Ulkopuolisten usein vaikea uskoa lapsen/nuoren vaikeuksiin, sillä toiminta voi näyttää rauhalliselta ja ystävälliseltä. ADD:n ydinoireet tiivistettynä (toim. huom. ja kärjistettynä ) Ei keskity. Ei kuule. Ei muista. Ei suunnittele. Ei tee. Sami Leppämäki 13
14 Aspergerin oireyhtymä Vaikuttaa siltä, että menestyminen tieteessä ja taiteessa edellyttää hivenen autismia, koska tarvitaan kykyä unohtaa tavanomaiset arkipäivän asiat ja kykyä keskittyä johonkin omaperäiseen ja ennenkuulumattomaan ja kykyä suunnata koko huomio tähän yhteen ainoaan asiaan. (Hans Asperger 1949) Bovallius-ammattiopisto 27 Mitä Aspergerin oireyhtymä on? Neurobiologinen keskushermoston kehityshäiriö Aistien välittämä tieto ja tuon tiedon tulkinta eriasteisesti poikkeavaa Vaikeudet sosiaalisessa vuorovaikutuksessa ja kommunikoinnissa, haastavaa asettua toisen henkilön asemaan, erityisiä mielenkiinnon kohteita, poikkeavat reaktiot aistiärsykkeisiin Bovallius-ammattiopisto 28 14
15 1. Aspergerin oireyhtymä (AS), F84.5 DSM V tautiluokituksen uudistus vuonna 2013 Keskeistä: autismin kirjon diagnostisten kriteereiden yhdistäminen = autismin kirjon häiriöihin luetaan autismi, Aspergerin oireyhtymä ja epätyypillinen autismi ICD-10 > ICD-11 (ei tiedetä vielä milloin) Periytyvät (geneettiset) tekijät mahdollisia Pojilla enemmän ( 4 X) Vrt. tytöt Esiintyvyys AS 3 / 1000 (Mattila) Bovallius-ammattiopisto 29 Haasteita mm: Vaikeus kommunikoinnin ja tunteiden hallinnassa Vaikeus saada ystäviä Siirtymät/valintatilanteet vaikeita Vaikeus keskittyä joissakin tilanteissa Erikoiset oppimistaidot (mm. visuaalisuus) Tunteista kertominen vaikeaa Tapa havainnoida ja kommunikoida erikoinen Vaikeus tulkita ei-kielellistä viestintää -> tulkintavirheitä Outoa käyttäytymistä Avun tarvetta arjen toiminnoissa Bovallius-ammattiopisto 30 15
16 Erikoinen? Älykäs? Kömpelö? Monotoninen? Sairaus? Vamma? Riehuja Ihminen, jota voidaan tukea yksilöllisesti suunnitellun ohjauksen avulla Bovallius-ammattiopisto 31 Kuinka keskustella asiasta Ota puheeksi. Kuuntele enemmän kuin puhu. Älä lyö leimaa: olet auktoriteetti. Käyttäkää seuloja ja oirekyselyjä tarvittaessa ja vain keskustelun ja ohjauksen välineenä. nistus/tunnistuslista 16
17 Miten kartoitan tai ohjaan tutkimuksiin Kartoittava haastattelu Tunnistuslista keskustelun ja palveluohjauksen tueksi Tarvittaessa omalta terveyskeskuslääkäriltä lähete neuropsykologiseen tai erikoislääkärin tutkimukseen Materiaalit: HERO, Turun kristillisen opiston Luki-Tuki-keskus, Niilo Mäki Instituutti Selkokeskus Oppilaitosten materiaalit Kuntoutus- ja opetushenkilöstön tutkimukset: Niilo Mäki Instituutin (NMI) lukivaikeuksien seulontamenetelmä nuorille ja aikuisille NMI:n lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö nuorille ja aikuisille Toiminnanohjauksen ja tarkkaavaisuuden tukeminen Haluatko SINÄ, että ohjattava onnistuu? 17
18 Miten työntekijä voi huomioida erityisvaikeudet käytännössä Kysymällä asiakkaalta! Onko aikuisella asiakkaalla itsellään halua ko. asiaa harjoitella/kehittää? Hankkimalla oleellisen tiedon asiakkaallaan todetusta erityisvaikeudesta tärkeää olla tietoinen päällekkäisesiintyvyydestä Toteuttamalla verkostossa sovittuja yhteisiä periaatteita Keskustelemalla oppimisesta strategioiden harjoittaminen Toiminnanohjauksen ja tarkkaavaisuuden tukeminen (2) Erityisesti yksilöohjauksessa: Paikka, aika Mitä tarvitset? Mitä et tarvitse? Tärkein asia sopivimpaan kohtaan Pitääkö muistaa? Miten? 18
19 Toiminnanohjauksen ja tarkkaavaisuuden tukeminen (3) Erityisesti ryhmän ohjauksessa: Istumapaikka, ikkunat Tilanteen aloitus, mitä näkyviin Luontevat luvat nousta ylös Vastuutehtävät Spontaanit tilanteet auttaa ryhmän ohjaajaa Nimen käyttäminen ei-nolossa esimerkissä Konkreettinen palastelu Voiko ryhmän idean toteuttaa? Toiminnanohjauksen ja tarkkaavaisuuden tukeminen (4) Mitä apua voi tarvita? Kuka sitä voi antaa? Listat Post it laput Kännykkämuistutukset Muistisäännöt Mene viereen (kosketus?) Välitön palaute, aika käydä läpi 19
20 Toiminnanohjauksen ja tarkkaavaisuuden tukeminen (5) Käsiteltävän asian linkittäminen kiinnostaviin aiheisiin (jos mahdollista) Strategioiden opettelu sen aiheen parissa, jota ollaan työstämässä Kysymysten sokraattinen kierrättäminen Kysy! 20
21 Oma tyylini Kenen asioista on kyse? Täytänkö kaiken tilan puheellani? Olenko liian innoissani? Murahtelenko ohjeita ylimielisesti? Tarkoitanko mitä sanon, kun sanon, ettei tyhmiä kysymyksiä ole? Teenkö puolesta vai ohjaanko liikkumaan? Erityisvaikeudet huomioiva ohjaustapa Kysy Hyödynnä Ehdota Ohjaa monipuolisesti Kokoa ja kertaa 21
22 Lähteitä ja kirjallisuutta: Aikuisten oppimisvaikeuksien tunnistaminen, arviointi ja kuntoutus, Kuntoutussäätiön työselosteita 40/2010 (löytyy pdf:nä) Aikuisten oppimisvaikeuksien ja tarkkaavuushäiriöiden diagnosointi sosiaalisena toimintana, Sosiaalilääketieteellinen aikakauslehti 2010: 47 Ymmärsinkö oikein? Kielelliset vaikeudet nuoruusiässä (Aro ym. toim.) Oppimisvaikeudet. Neuropsykologinen näkökulma (Lyytinen ym. toim.) Erilaisen oppijan käsikirja, Erilaisten oppijoiden liitto ry Oppimisvaikeuksien arviointi: psykologin, opettajien ja vanhempien yhteistyötä. (NMI:n Kummi 4) Aspergerin oireyhtymä lapsuudesta aikuisuuteen (Tony Attwood) ADHD. Diagnosointi, hoito ja hyvä arki. (Dufva & Koivunen toim.) 22
Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) Helena Kurkela, KM helena.kurkela@aalto.fi
Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104), KM helena.kurkela@aalto.fi 2. Luento ma 7.9. klo 14.00 15.30 (Otaniemi) ke 7.10. klo 15.00 16.30 (Arabia) * Opiskelukyky * Ajankäytön suunnittelu * Oppimisvaikeudet
LisätiedotNeuropsykiatrisesti oireilevan nuoren kohtaaminen ja arjen tukeminen
Neuropsykiatrisesti oireilevan nuoren kohtaaminen ja arjen tukeminen Kemi 4.9.2015 Marja Koivusalo, lastenneurologian erikoislääkäri, Kolpeneen palvelukeskus Lasten ja nuorten normaali kehitys Normaalin
LisätiedotAmmattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua
Ammattiopisto Luovi Erityisen monipuolista opiskelua HAAPAVESI 6.9.2013 Oppimisvaikeudet Oppimisvaikeuksilla tarkoitetaan sitä, että oppijalla on vaikeuksia saavuttaa opiskelun tavoitteet, tai tavoitteiden
LisätiedotNuorten lukivaikeuksien arviointi, ilmeneminen ja tukeminen
Nuorten lukivaikeuksien arviointi, ilmeneminen ja tukeminen 16.9.2010 Helsinki Leila Kairaluoma, Niilo Mäki Instituutti KM, Erityisopettaja, tutkija Motivoimaa-hanke,Jyväskylä Erityisvaikeus Lukivaikeus
LisätiedotOppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä
Oppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä Opinnollinen kuntoutus Aija Lund 2007 Ryhmän teemat: Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet (Jukka Nevala ja Marjukka Peltonen) Tekstinymmärtäminen ja sen
LisätiedotKielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa. Tiina Siiskonen KT, erityisopettaja
Kielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa Tiina Siiskonen KT, erityisopettaja Miten kielenkehityksen vaikeudet ilmenevät? Kielenkehityksen vaikeudet näkyvät kielen ymmärtämisessä ja tuottamisessa eri
Lisätiedot2013-2015 Työntekijän Valtone-vihko
2013-2015 Työntekijän Valtone-vihko Kädessäsi oleva vihko on osa Valtone valmennusta ja toimintaa nepsy-aikuisille projektin tiedonjakamiseen kuuluvaa työtä. Valtone hanke on toiminut vuosina 2013 2015.
LisätiedotKielten oppimisen vaikeuksien ja lukivaikeuksien yhteydet
Kielten oppimisen vaikeuksien ja lukivaikeuksien yhteydet Leena Holopainen Professori Joensuun yliopisto Mitä ovat lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet (= lukivaikeudet, dysleksia)? Dysleksia on yksi
LisätiedotLapsen levottomuus ja aggressiivisuus
Lapsen levottomuus ja aggressiivisuus Terveydenhoitajapäivät 2015 Kuntoutussuunnittelija, sh (AMK), TtM Kaisa Parviainen, Projektipäällikkö, th, psykoterapeutti Kaisa Humaljoki 10.2.2015 ADHD-liitto ry
LisätiedotKielelliset vaikeudet ja niiden. Irma Kakkuri, lehtori Erityispedagogiikka, Jy
Kielelliset vaikeudet ja niiden kohtaaminen lukiossa Irma Kakkuri, lehtori Erityispedagogiikka, Jy Mitä lukemis ja kirjoittamisvaikeudella tarkoitetaan? Erillinen, merkittävä lukutaidon kehittymisen puute,
LisätiedotAikuisiän oppimisvaikeudet ja niiden kohtaaminen
Aikuisiän oppimisvaikeudet ja niiden kohtaaminen Jaana Körkkö, kouluttaja, ammatillinen erityisopettaja Satu Tuulasvirta, kouluttaja, ammatillinen erityisopettaja SISÄLTÖ: Aikuisten oppimisvaikeudet (johdanto
LisätiedotVäliinputoamisesta yhdenvertaisuuteen aikuisten oppimisvaikeudet palvelujärjestelmän haasteena
Väliinputoamisesta yhdenvertaisuuteen aikuisten oppimisvaikeudet palvelujärjestelmän haasteena Tutkija, VTM Johanna Korkeamäki Valtakunnalliset Kuntoutuspäivät 13.4.2011 Työryhmä 6 20.4.2011 1 Esityksen
LisätiedotMiten tuen lasta, jolla on kielellinen erityisvaikeus
Miten tuen lasta, jolla on kielellinen erityisvaikeus 9.12.2015 Outi Jalkanen Outi Jalkanen 27.2.2007 1 Kielellinen erityisvaikeus, Käypä hoito 2010 Kielellinen erityisvaikeus (specific language impairment,
LisätiedotLaaja-alaiset oppimisvaikeudet TAKOMO 13.3.13. Kuka on erilainen oppija? Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena
Laaja-alaiset oppimisvaikeudet TAKOMO 13.3.13 Kuka on erilainen oppija? Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena Kuka on erilainen oppija? Oppimisvaikeus= opiskelijalla on vaikeuksia saavuttaa opiskelun
LisätiedotOppimisvaikeudet ja tunneelämän. -yhteyksien ymmärtäminen
Oppimisvaikeudet ja tunneelämän ongelmat -yhteyksien ymmärtäminen Nina Kultti-Lavikainen Lastentutkimusklinikka Niilo Mäki Instituutti & Jyväskylän perheneuvola Kognitiivinen psykoterapeutti, neuropsykologi
LisätiedotADHD:n Käypä hoito suositus Matkalla aikuisuuteen nuorten ADHD:n erityispiirteitä
ADHD:n Käypä hoito suositus Matkalla aikuisuuteen nuorten ADHD:n erityispiirteitä 12.10.2017 Maria Sumia Lastentautien ja nuorisopsykiatrian erikoislääkäri Tays EVA-yksikkö Pirkkalan terveyskeskus Nuoruuden
Lisätiedot1. DIAGNOSOIDUT OPPIMISEN VAIKEUDET PALOKUNTA- NUORELLA AD/HD = TARKKAAVAISUUS- JA YLIVILKKAUSHÄIRIÖ:
PALOTARUS SUURLEIRI 2010 / PADASJOKI MINILUENNOT /Taru Laurén / 5.-9.7.2010 1. DIAGNOSOIDUT OPPIMISEN VAIKEUDET PALOKUNTA- NUORELLA AD/HD = TARKKAAVAISUUS- JA YLIVILKKAUSHÄIRIÖ: A = ATTENTION = HUOMIO
LisätiedotLukivaikeus. ttömällä kouluopetuksella
LUKIVAIKEUS Lukivaikeus Lukemiseen ja/tai kirjoittamiseen liittyvät erityisvaikeudet, jotka ovat ristiriidassa oppijan muuhun lahjakkuustasoon ja oppimiskykyyn eli lukivaikeus ei selity - alhaisella älykkyydellä
LisätiedotKASKI Työvalmennus Joensuu Ad(h)d. Valtone -hanke Niskakatu Joensuu p
KASKI Työvalmennus Joensuu 1.2.2013 31.12.2015 Ad(h)d Valtone -hanke Niskakatu 21 80100 Joensuu p. 0400 547 557 MIKÄ ON AD(H)D? Yliaktiivisuuden ja tarkkaavaisuuden häiriö, jonka keskeiset oireet ovat
LisätiedotHaastavat nuoret haastavat meidät toimimaan. Jokainen edistysaskel on monta kertaa suurempi, kuin miltä se aluksi näyttää (Kauppila 2003).
ERILAISET OPPIJAT Haastavat nuoret haastavat meidät toimimaan Jokainen edistysaskel on monta kertaa suurempi, kuin miltä se aluksi näyttää (Kauppila 2003). Perustana aito kohtaaminen Nuoren tulee kokea
LisätiedotNeuropsykologisen kuntoutuksen arviointi ja porrastuminen
Neuropsykologisen kuntoutuksen arviointi ja porrastuminen 17.10.2016 Työnjako arvioimisessa Perustasolla tutkitaan Neurologispohjaisista erityisvaikeuksista (esim. kielelliset erityisvaikeudet, visuaaliset
LisätiedotLasten ja nuorten kielellinen erityisvaikeus käypä hoito- suositus ja arjen toiminnot
Lasten ja nuorten kielellinen erityisvaikeus käypä hoito- suositus ja arjen toiminnot Leena Ervast Erikoispuheterapeutti, FL Neural Oy, neuropsykologikeskus Mitä kielellinen erityisvaikeus on? Häiriö,
LisätiedotKUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa
KUN LUKEMINEN ON HANKALAA Helena Sorsa Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Lukivaikeus dysleksia fonologinen häiriö: henkilö ei kykene muuttamaan lukemaansa puheeksi näkee sanat, mutta ei löydä äänneasua
LisätiedotLukivaikeudet haasteena
Lukivaikeudet haasteena Lukemiseen liittyvät ongelmat tulevat usein esiin hitautena ja työläytenä. Myös luetun ymmärtäminen on osalle hankalaa, samoin juuri luetun asian muistaminen. H13: Mä pidän taukoja,
LisätiedotKuka on erilainen oppija
Kuka on erilainen oppija Oppimisvaikeudet Lukivaikeudet Muut kielelliset erityisvaikeudet Matematiikan erityisvaikeudet Tarkkaavaisuuden ja toiminnan ohjauksen vaikeudet Motoriset vaikeudet Hahmotusvaikeudet
LisätiedotHOJKS-ohje Ammatillinen koulutus
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus 13.6.2013 Johtoryhmä, Päivitetty 17.3.2016 toiminnanohjausryhmä, 4.5.2016 SL, MO 1 Turun ammatti-instituutti Ammatillinen koulutus HOJKS- toimintaohje Erityisen tuen käsitteet
LisätiedotSisällys. Esipuhe...11. Osa 1. Mitä ADHD on?
Sisällys Esipuhe...11 Osa 1 Mitä ADHD on? Kokemuspuheenvuorot ADHD-oireisten lasten äiti kertoo...17 ADHD-oireinen nuori kertoo...25 ADHD-oireinen aikuinen kertoo...29 Irma Moilanen 1 ADHD... 35 Oireet...35
LisätiedotADHD:n Käypä hoito -suositus. Lastenpsykiatrian ylilääkäri Anita Puustjärvi ESSHP
ADHD:n Käypä hoito -suositus Lastenpsykiatrian ylilääkäri Anita Puustjärvi ESSHP Sidonnaisuudet kolmen viimeisen vuoden ajalta LL, lastenpsykiatrian erikoislääkäri, lastenpsykoterapian erityispätevyys
LisätiedotJoka sadas meistä on autismin kirjollaaspergernuoren. Elina Havukainen Autismi- ja Aspergerliitto ry
Joka sadas meistä on autismin kirjollaaspergernuoren sosiaaliset valmiudet Elina Havukainen edistää ja valvoo autismin kirjon henkilöiden ja heidän perheidensä yleisiä yhteiskunnallisia oikeuksia ja tasa-arvoa.
LisätiedotErityislapset partiossa
Erityislapset partiossa Neuropsykiatristen häiriöiden teoriaa ja käytännön vinkkejä Inkeri Äärinen Psykologi Teoriaa Neuropsykiatrinen häiriö on aivojen kehityksellinen häiriö, joka vaikuttaa usein laaja-alaisesti
LisätiedotEtelä-Pohjanmaan Opisto Minna Kansanaho
Etelä-Pohjanmaan Opisto Minna Kansanaho Tuki Muuttuneet tarpeet Tarkkaavaisuusongelmat muuttuvat iän myötä Motorinen levottomuus, impulsiivisuus vähenee tarkkaamattomuus ja vaikeudet jäsentää omaa toimintaansa
LisätiedotPsykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet
Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet Hyvinkään sairaala 19.11.2015 Neuropsykologian erikoispsykologi Laila Luoma laila.luoma@hus.fi 1 Neuropsykologian kohteena on aivojen ja käyttäytymisen
LisätiedotAspergerin oireyhtymä- vahvuuksien, valmiuksien ja ratkaisujen löytäminen yhdessä opiskelijan kanssa
Aspergerin oireyhtymä- vahvuuksien, valmiuksien ja ratkaisujen löytäminen yhdessä opiskelijan kanssa Pirjo Laatikainen Neuropsykiatrinen valmentaja Aspergerin oireyhtymä Neurobiologinen keskushermoston
LisätiedotNeuropsykiatristen oireyhtymien, kuten ADHD:n ja autismin ilmeneminen arjessa arjen selviytymisen haasteet
Neuropsykiatristen oireyhtymien, kuten ADHD:n ja autismin ilmeneminen arjessa arjen selviytymisen haasteet Asumissosiaalisen työn päivä 9.5.2019 / Marko Lahti/ Kuopio 1 Autismisäätiö sr Yleishyödyllinen,
LisätiedotHippo Terapiaklinikka, Turku Terapiaryhmät 2016-2017
Hippo Terapiaklinikka, Turku Terapiaryhmät 2016-2017 LUKISIEPPARI Ryhmä on tarkoitettu lapsille, joilla on luku- ja kirjoitustaidon vaikeuksia. Tavoitteena on fonologisten ja nopean nimeämisen taitojen
LisätiedotKolme pientä porrasta: kielellisten taitojen tuki esi- ja perusopetuksessa motivoivat oppimisympäristöt
Tornio vaativan erityisen tuen koulutus Kolme pientä porrasta: kielellisten taitojen tuki esi- ja perusopetuksessa motivoivat oppimisympäristöt Ohjaava opettaja Sanna Alila Kielelliset erityisvaikeudet
LisätiedotKielellinen erityisvaikeus (SLI) puheterapeutin näkökulmasta. Leena Ervast Erikoispuheterapeutti, FL 29.1. 2014
Kielellinen erityisvaikeus (SLI) puheterapeutin näkökulmasta Leena Ervast Erikoispuheterapeutti, FL 29.1. 2014 Kielellinen erityisvaikeus (SLI) Häiriö, jossa lapsen kielellinen toimintakyky ei kehity iän
LisätiedotErilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa
Erilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa Hämeenlinna 21.9.2011 Leila Pirskanen - Airi Valkama Erilaisten oppijoiden liitto ry Erilaisten oppijoiden liitto ry
LisätiedotPUHUKAA ADHD:STÄ ADHD
PUHUKAA ADHD:STÄ Tässä luvussa tarjotaan sekä vanhemmille että opettajille oivallisia tapoja puhua ADHDhäiriöstä, sen oireista ja vaikutuksista. Lukuun kuuluu kappaleita ADHD:n oireista ja niiden muuttumisesta
LisätiedotMitä diagnoosin jälkeen?
Mitä diagnoosin jälkeen? Yksilöllisyyden huomioiminen Struktuurin merkitys alussa tärkeää toimintaa ohjattaessa Rutiinien esiintyminen ja hyödyntäminen Konkreettinen kielenkäyttö ja tarvittaessa muiden
LisätiedotADHD ja Asperger; Kuntoutuksen haasteet. Katariina Kallio-Laine LKT, Neurologian erikoislääkäri/ Kela asiantuntijalääkäri 28.01.
ADHD ja Asperger; Kuntoutuksen haasteet Katariina Kallio-Laine LKT, Neurologian erikoislääkäri/ Kela asiantuntijalääkäri 28.01.2013 ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) Keskeistä tarkkaamattomuus,
LisätiedotPsyykkinen toimintakyky
Psyykkinen toimintakyky Toimintakyky = ihmisen ominaisuuksien ja ympäristön suhde : kun ympäristö vastaa yksilön ominaisuuksia, ihminen kykenee toimimaan jos ihmisellä ei ole fyysisiä tai psykososiaalisia
LisätiedotHOJKS-ohje Ammatillinen koulutus. 13.6.2013 Johtoryhmä, päivitetty 15.8.2014 MO
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus 13.6.2013 Johtoryhmä, päivitetty 15.8.2014 MO 1 Turun ammatti-instituutti Ammatillinen koulutus HOJKS- toimintaohje Huomaa! HOJKS lomakkeet näkyvät reaaliajassa huoltajilla
LisätiedotLeena Nuutila & Eija Honkanen Haaga-Helia AOKK. Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 3.0 Ei sovitettu -lisenssillä.
Leena Nuutila & Eija Honkanen Haaga-Helia AOKK Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 3.0 Ei sovitettu -lisenssillä. Suomenkielen oppiminen ja oppimisvaikeudet Tämä on otsikkodia, kirjoita
LisätiedotKysely oppimisvaikeuksien ja mielenterveyden ongelmista (KOMO) kuntoutuksen arvioinnin tukena
Kysely oppimisvaikeuksien ja mielenterveyden ongelmista (KOMO) kuntoutuksen arvioinnin tukena Kuntoutuspäivät 2018 Kuntoutussäätiö Pakarituvantie 4-5, Malminkartano, Helsinki Mila Gustavsson-Lilius Terveyspsykologian
LisätiedotFAS(D) miten tunnistan aikuisuudessa
FAS(D) miten tunnistan aikuisuudessa Terhi Koskentausta LKT, psykiatrian erikoislääkäri, kehitysvammalääketieteen erityispätevyys Osastonylilääkäri, PHHYKY neuropsykiatrian poliklinikka Päihdelääketieteen
LisätiedotPULMIA OPPIMISESSA JA OPISKELUSSA. Etelä-Pohjanmaan Opisto Hanna Ilola
PULMIA OPPIMISESSA JA OPISKELUSSA Etelä-Pohjanmaan Opisto Hanna Ilola MITÄ OPPIMISVAIKEUDET OVAT eri arvioiden mukaan 2 20 prosentilla väestöstä on oppimisvaikeuksia arviot vaihtelevat, sillä asian selvittäminen
LisätiedotNeuropsykiatristen potilaiden kuntoutuksen lähtökohdat. Jukka Loukkola Neuropsykologi OYS neuropsykiatrian poliklinikka
Neuropsykiatristen potilaiden kuntoutuksen lähtökohdat Jukka Loukkola Neuropsykologi OYS neuropsykiatrian poliklinikka Mitä on neuropsykiatria? Potilaan ongelmilla neuraalinen perusta ja siihen liittyen
LisätiedotErilaiset oppijat viestinnässä ja kielissä - perusasioita ja hyviä käytänteitä. SeAMK Riihilahti
Erilaiset oppijat viestinnässä ja kielissä - perusasioita ja hyviä käytänteitä Esityksen rakenne Taustaa ja yleistä esteettömyydestä ja erilaisista oppijoista Muutama sana lukivaikeudesta ja hahmottamisen
LisätiedotToiminnanohjaus ja haastava käytös
2.12.2014 Toiminnanohjaus ja haastava käytös - Mitä yhteistä niillä on? 1 Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja Työnohjaaja Erityisopettaja (veo) Haastavaksi koettua käyttäytymistä Impulsiivisuus
LisätiedotAktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriöt työelämän ja ammatillisen kuntoutuksen haasteina
Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriöt työelämän ja ammatillisen kuntoutuksen haasteina Ammatillisen kuntoutuksen päivät 17.-18.9. 2014 Verve, Oulu Liisa Paavola Neuropsykologian erikoispsykologi, FT Pitäisi
LisätiedotH e l i I s o m ä k i N e u r o p s y k o l o g i a n e r i k o i s p s y k o l o g i P s y k o l o g i a n t o h t o r i L U D U S
H e l i I s o m ä k i N e u r o p s y k o l o g i a n e r i k o i s p s y k o l o g i P s y k o l o g i a n t o h t o r i L U D U S LUDUS TUTKIMUS- JA KUNTOUTUSPALVELUT OY Mäkitorpantie 3B, HELSINKI Liesikuja
LisätiedotNEUROPSYKIATRINEN VALMENNUS OPPIMISEN TUKENA
NEUROPSYKIATRINEN VALMENNUS OPPIMISEN TUKENA 10.3.2015 HELSINGIN MESSUKESKUS MERI-JOHANNA FABRITIUS PSYKIATRINEN SH, PSYKOTERAPEUTTI YET, NEUROPSYKIATRINEN VALMENTAJA Henkilöillä, joilla on oppimisvaikeuksia,
LisätiedotKehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus
Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus Jaana Salminen, johtava puheterapeu3 Helsingin kaupunki, Kehitysvammapoliklinikka jaana.salminen@hel.fi 1 Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus
LisätiedotAuta minua onnistumaan. Miss sä oot? aikuisen läsnäolon merkitys lapselle seminaari 9.4.2014 Lahti
Auta minua onnistumaan Miss sä oot? aikuisen läsnäolon merkitys lapselle seminaari 9.4.2014 Lahti Auta minua onnistumaan Vaikeuksien kasautumisen ja vakavampien käytösongelmien ennaltaehkäisy myönteisen
LisätiedotKuka on erilainen oppija? Määrittelyä Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena
Laaja-alaiset oppimisvaikeudet JEDU 12.12.2013 Kuka on erilainen oppija? Määrittelyä Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena Pedagogisia keinoja laaja-alaisten oppimisvaikeuksien kohtaamiseen JAMK/AOKK
LisätiedotMikä auttaa selviytymään?
Mikä auttaa selviytymään? Johanna Korkeamäki, tutkija, VTM Kuntoutusalan tutkimus- ja kehittämiskeskus, Kuntoutussäätiö johanna.korkeamaki@kuntoutussaatio.fi Tutkimuksen tausta Osana Kuntoutussäätiön Opi
LisätiedotMikko Mikkonen Vastaava psykologi Psykiatrian ja päihdehuollon erityispalvelut Neuropsykiatrian konsultaatiotyöryhmä Helsingin sosiaali- ja
Mikko Mikkonen Vastaava psykologi Psykiatrian ja päihdehuollon erityispalvelut Neuropsykiatrian Helsingin sosiaali- ja terveysvirasto Sisältö: Mitä se on? Mistä sitä saa? Mitä kuntoutetaan? Riippuu yksilöllisestä
LisätiedotAdhd:n värittämä perhe-elämä
Adhd:n värittämä perhe-elämä Vapaaehtoistoiminnan suunnittelija, pari- ja perheterapeutti Kaisa Humaljoki 10.10.2016 ADHD-liitto ry 1 Mikä on adhd? Adhd on neuropsykiatrinen häiriö Sen ydinoireet ovat
LisätiedotLiikenneturvallisuus tutkijalautakuntatyön psykologin näkökulmasta
Liikenneturvallisuus tutkijalautakuntatyön psykologin näkökulmasta Sari Kukkamaa Neuropsykologi (OYS Neurokirurgia) Liikenneonnettomuuksien tutkijalautakunnan käyttäytymistiedejäsen Psykologiliiton liikennepsykologian
LisätiedotTERVEYDENHUOLLON MAHDOLLISUUDET NUORTEN AIKUISTEN NEUROPSYKIATRISESSA KUNTOUTUKSESSA. Elina Santti, LKT, psykiatrian erikoislääkäri
TERVEYDENHUOLLON MAHDOLLISUUDET NUORTEN AIKUISTEN NEUROPSYKIATRISESSA KUNTOUTUKSESSA Elina Santti, LKT, psykiatrian erikoislääkäri JOHDANTO Neuropsykiatriset häiriöt vaikuttavat monin eri tavoin ja eri
LisätiedotTämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.
Lukijalle Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi. Tavoitteena on mahdollistaa opiskelijalle onnistunut työpaikalla
Lisätiedot8.1.2016 NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS KEHITYKSELLISISSÄ NEUROPSYKIATRISISSÄ OIREYHTYMISSÄ
NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS KEHITYKSELLISISSÄ NEUROPSYKIATRISISSÄ OIREYHTYMISSÄ 1. YLEISKUVAUS NEUROPSYKIATRISESTA KUNTOUTUKSESTA Neuropsykiatrisissa oireyhtymissä haasteet ovat luonteeltaan pitkäkestoisia,
LisätiedotMatemaattiset oppimisvaikeudet
Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset taidot Lukumäärien ja suuruusluokkien hahmottaminen synnynnäinen kyky, tarkkuus (erottelukyky) lisääntyy lapsen kasvaessa yksilöllinen tarkkuus vaikuttaa siihen,
LisätiedotHitaasti mutta, varmasti?
Hitaasti mutta, varmasti? Saavutettavuuden edistyminen 2000 luvulla Selvityksen luovutustilaisuus 02.02.2012 OPM Opiskelijajärjestöjen tutkimussäätiö, OTUS Erilaisten oppijoiden liitto ry www.erilaistenoppijoidenliitto
LisätiedotKoulutuksellisen syrjäytymisen riskija suojaavat tekijät: kognitiivisen ja psykososiaalisen kehityksen vuorovaikutus syntymästä 20 vuoden ikään
Koulutuksellisen syrjäytymisen riskija suojaavat tekijät: kognitiivisen ja psykososiaalisen kehityksen vuorovaikutus syntymästä 20 vuoden ikään Timo Ahonen, Kenneth Eklund, Minna Torppa ja Sami Määttä
LisätiedotAdhd lasten kohtaama päivähoito
Adhd lasten kohtaama päivähoito ORIENTAATIO KONFERENSSI 23.5.2012 JÄRVENPÄÄ ALISA ALIJOKI HELSINGIN YLIOPISTO ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder) Neurobiologinen aivojen toiminnan häiriö Neurobiologisesta
LisätiedotMiten nuorten ja aikuisten kehitykselliset oppimisvaikeudet ilmenevät työssä ja opiskelussa Kuntoutuspäivät 10.3.2015
Miten nuorten ja aikuisten kehitykselliset oppimisvaikeudet ilmenevät työssä ja opiskelussa Kuntoutuspäivät 10.3.2015 Johanna Nukari, neuropsykologian erikoispsykologi, PsL Johanna.nukari@kuntoutussaatio.fi
LisätiedotNeuropsykiatristen oireyhtymien, kuten ADHD:n ja autismin ilmeneminen arjessa - arjen selviytymisen haasteet
Neuropsykiatristen oireyhtymien, kuten ADHD:n ja autismin ilmeneminen arjessa - arjen selviytymisen haasteet Asumissosiaalisen työn teemapäivät 30.1.2018 Marko Lahti Erityisasiantuntija, Autismisäätiö
LisätiedotMitä on VARHAINEN PUUTTUMINEN?
Kielellisen erityisvaikeuden Käypä hoito suositus. Varhainen puuttuminen puheen ja kielen kehityksen häiriöihin Marja Asikainen TAYS Foniatria ayl Kela 26.3.2014: Puheen ja kielen kehityksen häiriöiden
LisätiedotPsykologi Maija Juntunen Tyks, lastenneurologian vastuualue
Psykologi Maija Juntunen Tyks, lastenneurologian vastuualue Epilepsian esiintyvyys lapsilla ja nuorilla Epilepsia ja oppiminen Epilepsiasyndroomat ja oppiminen Tukikeinoja Noin 0,4 prosenttia suomalaisista
LisätiedotInklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea
ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen
LisätiedotMiten tuemme erityisen lapsen koulukuntoisuutta?
Miten tuemme erityisen lapsen koulukuntoisuutta? Käyttäytymisen taustan ymmärtäminen Yhteinen tavoite Motivaatio Mistä me puhumme nyt? Erityinen lapsi? Koulukuntoinen? = kyky käydä koulua, oppia, selviytyä
LisätiedotAkateemiset opiskelutaidot, 2 op
Kun opiskelut tökkii? Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) 5.9.2016 15-17 / 15.9.2016 15-17 Mikko Inkinen, opintopsykologi, Aalto-yliopiston oppimispalvelut / Opiskelijapalvelut Luentojen sisällöt
LisätiedotNeuropsykologian erikoispsykologikoulutus
Neuropsykologian erikoispsykologikoulutus Laura Hokkanen Professori Helsingin yliopisto Psykologia 2012 Turku 23.8.2012 Neuropsykologia psykologian erikoisala, jonka kiinnostuksenkohteina ovat aivojen
LisätiedotKYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE
KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: Kuinka kauan olet
LisätiedotKYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU
KYKYVIISARIkeskeiset käsitteet KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU www.ttl.fi 2 Mitä työkyky on? Työkyky rakentuu
LisätiedotKokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola
Kokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola Ammattiin soveltuvuus testataan Opiskelukuntoisuus selvitetään (vankila) Oppimisvaikeudet selvitetään (esim. lukiseula) Sitoutuminen arvioidaan (esim. Kerava)
LisätiedotKati Juva HUS Psykiatriakeskus Lääketieteen etiikan päivä
Kati Juva HUS Psykiatriakeskus Lääketieteen etiikan päivä 27.9.2018 Muistisairaudet Kognitiivisia kykyjä heikentäviä aivosairauksia Yleensä eteneviä Periaatteessa tunnetaan myös korjaantuvia tiloja ja
LisätiedotNEUROPSYKIATRISEN HOIDON JA LÄÄKEHOIDON ERITYISPIIRTEET. 22.11.2012 Nina Lehtinen
NEUROPSYKIATRISEN HOIDON JA LÄÄKEHOIDON ERITYISPIIRTEET 22.11.2012 Nina Lehtinen MITÄ ON NEUROPSYKIATRIA? Neuropsykiatrian perustana on käsitys mielen ja aivojen erottamattomuudesta Tietoisuus, persoonallisuus,
LisätiedotVaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely
Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely Lähtökohtia Tavoitteena asiakkaan osallisuuden lisääminen. Asiakkaan kokemusmaailmaa tulee rikastuttaa tarjoamalla riittävästi elämyksiä ja kokemuksia. Konkreettisten
LisätiedotErityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro
Erityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro Pirjo Väyrynen 17.1.2012 Ammatillisen koulutuksen erityisopetuksen kehittäminen -seminaari OPPIMISTULOSTEN
LisätiedotOma väylä Mistä kaikki alkoi?
Oma väylä Mistä kaikki alkoi? Oma väylä -hanke Loppuseminaari 4.12.2018 Seija Sukula Kuntoutuksen etuuspäällikkö Katariina Kallio-Laine Vastaava asiantuntijalääkäri Kela Neuropsykiatrisen kuntoutuksen
LisätiedotYksilölliset kuntoutusmenetelmät arkea tukemassa. Elina Havukainen Suomen Autismiyhdistys ry.
Yksilölliset kuntoutusmenetelmät arkea tukemassa Elina Havukainen Suomen Autismiyhdistys ry. Miksi? Vaikeuksia arjen hallinnassa, opiskeluissa, työelämässä, sosiaalisissa suhteissa, haastavaa käyttäytymistä
LisätiedotOppimisen ongelmien seuraukset tiedetään tunnistetaanko oppimisen vaikeudet?
Oppimisen ongelmien seuraukset tiedetään tunnistetaanko oppimisen vaikeudet? Johanna Korkeamäki Tutkija-kehittäjä, VTM 5.3.2015 1 Tervetuloa oppimisen ihmeelliseen maailmaan Oppiminen itsessään on yksi
LisätiedotOPISKELIJOIDEN ERITYINEN TUKI -ja erityisopetus Anu Hietarinta Kehittämispäällikkö, opiskelijapalvelut
OPISKELIJOIDEN ERITYINEN TUKI -ja erityisopetus 7.12.2016 Anu Hietarinta Kehittämispäällikkö, opiskelijapalvelut Erityisopetus on opiskelijan oikeus Kun opinnot eivät suju ja opintojen vaatimukset ja tavoitteet
LisätiedotSTUDIO-PROJEKTI OPPIMISVAIKEUDET. Kaija Peuna JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU/ Ammatillinen opettajakorkeakoulu
STUDIO-PROJEKTI OPPIMISVAIKEUDET Kaija Peuna JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU/ Ammatillinen opettajakorkeakoulu Teemat Suhtautuminen oppimiseen Oppimisvaikeudet Aikuinen oppijana Muutama sana motivaatiosta
LisätiedotADHD:N HOITOMALLI OPISKELUTERVEYDEN- HUOLLOSSA. Essi Muinonen
ADHD:N HOITOMALLI OPISKELUTERVEYDEN- HUOLLOSSA Essi Muinonen 15.11.2018 http://urn.fi/urn:isbn:978-952-302-722-0 ADHD JA OPISKELU Vaikeuttaa usein opiskelua, esim. tehtäviin ja opetukseen keskittyminen
LisätiedotKOGNITIIVINEN KUNTOUTUS
KOGNITIIVINEN KUNTOUTUS Psykologi Nina Näyhä Osastonhoitaja Marja Nordling Psykiatrinen kuntoutumisosasto T9 Seinäjoen keskussairaala EPSHP 3.10.2007 Kuntoutusfoorumi OSASTO T9 18 kuntoutuspaikkaa selkeästi
LisätiedotOPI OPPIMAAN HANKE: KUNTOUTUSPALVELUITA NUORTEN JA AIKUISTEN OPPIMISVAIKEUKSIIN (2006-2010)
OPI OPPIMAAN HANKE: KUNTOUTUSPALVELUITA NUORTEN JA AIKUISTEN OPPIMISVAIKEUKSIIN (2006-2010) Seija Haapasalo Kuntoutusalan tutkimus- ja kehittämiskeskus Kuntoutussäätiö Opi oppimaan -hankkeen tausta 1 Oppimisvaikeudet
LisätiedotLyhyesti Oskusta - Osallisuutta asiakkuuteen kuntouttavassa työtoiminnassa (ESR) projekti 2011-2013
Lyhyesti Oskusta - Osallisuutta asiakkuuteen kuntouttavassa työtoiminnassa (ESR) projekti 2011-2013 OSKU -projektissa kehitetään uusia ja jo olemassa olevia kuntouttavan työtoiminnan menetelmiä ja ammattilaisten
Lisätiedotekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna
ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna Opetushallituksen oppimisympäristöjen kehittämishanke 2013-2014 Etäkoulu Kulkuri, Turun normaalikoulu ja Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu
LisätiedotOppilaan stressitason huomioiminen koulun arjessa
Hankkeen päämäärä ja tavoitteet Poistaa esteet ja vähentää haasteita neurokirjon lapsen lähiympäristöstä ja arjesta niin, että lasten kasvua ja hyvinvointia kyetään tukemaan paremmin (autismin kirjo, ADHD-
LisätiedotADHD KUN ARKIPÄIVÄ ON YHTÄ KAAOSTA
ADHD KUN ARKIPÄIVÄ ON YHTÄ KAAOSTA On aivan tavallista, että pikkulapsen on vaikea istua paikallaan, keskittyä ja hillitä mielijohteitaan. ADHD:stä (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) kärsivillä
LisätiedotKielellinen erityisvaikeus
Kielellinen erityisvaikeus Lasten ja nuorten kielellinen erityisvaikeus (Specific language impairment, SLI) Kielellisessä erityisvaikeudessa (aiemmin dysfasia) lapsen puheen ja kielen kehitys viivästyy
LisätiedotESTEETÖN OPISKELU OULUN AMMATTIKORKEAKOULU
ESTEETÖN OPISKELU OULUN AMMATTIKORKEAKOULU Taustaa Lait perustuslaki (11.6.1999/731 6 ) yhdenvertaisuuslaki (30.12.2014/1325 6 ) laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annetun lain muuttamisesta
LisätiedotKankaan kouluun? LUOTTAMUKSELLINEN. Kankaan koulu Koulurinteentie 7b 15870 Hollola 03-8803 241 044-7801 222 1. LAPSEN/NUOREN TIEDOT. Nimi.
1 Kankaan kouluun? LUOTTAMUKSELLINEN Kankaan koulu Koulurinteentie 7b 15870 Hollola 03-8803 241 044-7801 222 1. LAPSEN/NUOREN TIEDOT Nimi Syntymäaika Osoite diagnoosi 2. HUOLTAJIEN TIEDOT Äiti Isä Muu
LisätiedotMONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus
MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET Selkokielen käyttö opetuksessa Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus Ihmisten viestinnän epätarkkuus johtaa usein virheellisiin tulkintoihin keskusteluissa!
Lisätiedot