Goethe-Institut Finnland. Saksaa elävästi - Deutsch erleben Esikouluille, luokille ja lukioon. Projektit

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Goethe-Institut Finnland. Saksaa elävästi - Deutsch erleben Esikouluille, 1.-9. -luokille ja lukioon. Projektit 2015-2016"

Transkriptio

1 Goethe-Institut Finnland Saksaa elävästi - Deutsch erleben Esikouluille, luokille ja lukioon Projektit Goethe-Institut on Saksan liittotasavallan itsenäinen ja poliittisesti riippumaton kulttuuri-instituutti, joka tekee kansainvälistä kulttuuriyhteistyötä. Goethe-Institut Finnland toteuttaa runsaasti mm. lapsille ja nuorille suunnattuja koulun oppiainerajat ylittäviä projekteja, joilla tähdätään erityisesti suomalaisen kieli-ilmaston monipuolistamiseen sekä uusien, innovatiivisten kielikasvatusmuotojen syntymiseen. Goethe-Institut Finnland tarjoaa vuosina useita erilaisia saksankielistä aineenopetusta (CLIL) tukevia projekteja, joita opetuksenjärjestäjät voivat hankkia käyttöönsä (ks. s. 2). Projektit ja tapahtumat on suunnattu pääasiassa seuraaville kohderyhmille: 1) oppilaille, jotka ovat tekemässä kielivalintoja tai pyrkimässä kielirikasteiselle- tai -painotteiselle luokalle 2) oppilaille, jotka käyvät kielirikasteista luokkaa tai lukevat saksaa vieraana kielenä Kielivalinnat tekeville suunnattujen projektien tavoitteena on luoda kiinnostusta vieraita kieliä kohtaan sekä luoda lapsille ensikosketus saksan kieleen. Saksaa jo lukeville oppilaille projektit tarjoavat lisämotivaatiota sekä soveltavat ja syventävät opittuja taitoja. Kaikki projektit ja tapahtumakokonaisuudet on kehitetty Suomessa. Ne toteutetaan pääasiallisesti koulun tiloissa. Tarjolla olevat tapahtumakonseptit ovat sisällöiltään ainerajat ylittäviä ja yhdistelevät esimerkiksi matematiikan, musiikin ja/tai luonnontieteellisten aineiden sisältöjä saksan kieleen. Vuosina toteutettavissa projekteissa otetaan huomioon uusi opetussuunnitelma sekä sen mukanaan tuomat mahdollisuudet. Tapahtumien toteutuksesta vastaavat kokeneet kaksikieliset vetäjät. Projektit ovat räätälöitävissä kulloisenkin kunnan ja/tai koulun tarpeen mukaan. Ota yhteyttä ja kysy lisää! Lisätietoa: Ulrike Eichstädt saksaopetuksen pedagoginen yhteyshenkilö Puh

2 Goethe-Institut - Saksaa elävästi Projektit Taulukkoon on listattu projektit, joita Goethe-Institut Finnland tarjoaa lukuvuonna Lisää tietoa projekteista löytyy seuraavilta sivuilta. Kohderyhmä Projekti Projektista lyhyesti / projektikuvaus Esiopetukseen ja luokille HOPPLA! - värikäs, päiväkoti-ikäisille, s. 3 / 6 esikoululaisille ja a-kielen valitsijoille sekä ja heidän perheilleen suunnattu vuorovaikutteinen musiikkitapahtuma Esiopetukseen ja luokille Kielisuihkutukset ja kerhot - Minähän s. 3 / 7 osaan saksaa! luokille Sinnvoll - Oppimista aistien avulla ja niitä ilman s. 4 / 9 A2- ja B-kielen valitsijoille sekä kielen opiskelun hiljattain aloittaneille / luokille Yläkouluun ja lukioon AUTOBAHN - ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli Zukunft Deutsch(land) - Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustumista ja ainerajat ylittävää, käytännönläheistä oppimista s. 5 / 11 s. 5 / 12 Yläkouluun ja lukioon Musiikkityöpajat + viihdyttävä musikaalinen maantuntemusvisailu - Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta Yläkouluun ja lukioon Pelidesign - omia lautapelejä saksaksi - "Tehdään lautapeli omilla sisällöillä!" s. 6 / 13 s. 6 / Projektien kuvaukset lyhyesti 2. Projektien kuvaukset

3 1. Projektien kuvaukset lyhyesti Esiopetukseen ja luokille HOPPLA! HOPPLA! on suomalaisille lapsille kehitetty tapahtumakonsepti oppilaan yleisö pääsee osallistumaan aktiivisesti värikkääseen ja mukaansatempaavaan show`hun, jonka tähtenä nähdään suuri ja suloinen pingviini. Pingviini tutustuttaa lapsia eri musiikkityylien ja rytmien kautta saksan kieleen sekä tanssii heidän kanssaa lasten itse kehittämiä koreografioita. Tapahtuma soveltuu niin kielivalintoja tekeville kuin saksaa jo hieman osaaville. Kohderyhmä: - päiväkotilapset, esikoululaiset sekä luokkien oppilaat - lapset, jotka eivät lue saksaa, tai ovat juuri aloittaneet kielen opiskelun osallistujan ryhmälle Tavoitteet: - lisätä saksankielisen opetuksen näkyvyyttä kunnassa ja innostaa koulutulokkaita saksan kielen pariin - synnyttää yleisölle myönteinen ja kannustava kosketus vieraaseen kieleen Kielisuihkutukset ja kerhot Hans Hase on Goethe-Institutin oma pupukäsinukke, joka johdattaa pieniä oppijoita saksan kielen pariin. Hans Haseen pääsee tutustumaan joko 45 minuutin mittaisen kielisuihkutuksen muodossa tai osallistumalla viiden kerran kerhoon. Kielisuihkutuksissa ja kerhoissa tutustutaan saksan kieleen tanssien, laulaen ja piirtäen. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto - Esikoululaisille ja Innostaa lapsia saksan kielen - Kielisuihkutukset: 1 x 45 luokkalaisille pariin - Tarjota positiivinen min. tai sopimuksen - Kielivalintoja tukemaan ensikosketus vieraaseen mukaan (voidaan järjestää oppilaan kieleen usealle ryhmälle

4 (kielisuihkutukset) tai 5-15 oppilaan (kerhot) ryhmälle peräjälkeen) - Kerhot 5 viikkoa (5 x 45 min.) tai 10 viikkoa (10 x 45 min.) luokille Sinnvoll Kaksituntisessa, niin pienille kuin suuremmillekin ryhmille soveltuvassa oppimis- ja motivointipelissä yhdistyvät innostava ja kohderyhmää puhutteleva tarina sekä etappipeli. Osallistujat työskentelevät pienissä ryhmissä päästen käyttämään kaikkia aistejaan tai vaihtoehtoisesti luovimaan tilanteessa, jossa jokin aisteista puuttuu. Samalla he työstävät suomalaisen opetussuunnitelman mukaisia sisältöjä vieraalla kielellä ja ratkaisevat ainerajat ylittäviä, jännittäviä arvoituksia ja pähkäilyä ja luovuutta vaativia pulmia. Lopuksi ryhmät pääsevät kisaamaan toisiaan vastaan interaktiivisessa päätösvisassa ja käyttämään vielä kerran opittuja tietoja ja taitoja. Kohderyhmä: Tavoitteet ja edut: Kesto - luokat 4, 5, 6, 7 - vaadittava kielitaito: A1/A2 Vuorovaikutteinen Sinnvoll-peli edistää ryhmädynamiikkaa ja kielitaitoa sekä motivoi kielenopiskeluun sekä tarjoaa jännittävää vaihtelua kielenopetukseen min. (CEFR) - kaikkia aisteja hyödyntävää oppimista oppilaalle - ainerajat ylittäviä tehtäviä ja sisältöjä kerrallaan, peli - kehitetty erityisesti CLIL-opetukseen: ainesisältöjä vieraalla voidaan järjestää kielellä koulupäivän aikana - opetussuunnitelman mukaisia sisältöjä esim. matematiikan, kahdesti peräkkäin. yhteiskuntaopin, historian, musiikin, kuvataiteen, liikunnan, ympäristöopin ja käsityön aineista - kohderyhmää puhutteleva ja motivoiva, myös suurille koululaisryhmille soveltuva peli - vaatii koulun puolelta vain vähän valmistautumista sekä vähän henkilökuntaa

5 A2- ja B-kielen valitsijoille sekä kielen opiskelun hiljattain aloittaneille Autobahn Autobahn on ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli, joka soveltuu sekä saksaa osaamattomille että vasta-alkajille. Pelissä oppilaat kulkevat halki Euroopan tutustuen 16 kaupunkiin saksalaisella kielialueella. Oppilaat ratkovat eri puolille koulurakennusta sijoitettuja arvoituksia ja tehtäviä keräten samalla pisteitä ja kilometrejä. He joutuvat ryhmässä tarkoin harkitsemaan, mitä matkareittiä heidän olisi parasta käyttää. Peliä on pelattu suomalaissa kouluissa jo viiden vuoden ajan ja siihen ovat osallistuneet tuhannet innokkaat oppilat. Tapahtuma on vaikuttanut merkittävästi siihen, että monissa kouluissa on syntynyt uusia ja entistä isompia saksan ryhmiä. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto: - 4., 5., 6., 7., 8. ja 9. luokat - Motivoi oppilaita hauskalla Kokoaminen 90 min, peli 2 h - kielivalinnat tekeville tai saksan tavalla saksan kielen pariin + 15 min, purku 60 min. opiskelun vastikään aloittaneille - Välittää ajankohtaista ja - ei vaadi etukäteistaitoja jännittävää tietoa Saksasta ja sen oppilaalle kerrallaan kulttuurista Yläkoululaisille ja lukiolaisille Zukunft Deutsch(land) Kohderyhmän kiinnostuksenkohteet vahvasti huomioonottava peli sisältää 12 jännittävää, vuorovaikutteista tehtävää sisältävää rastia, jotka osoittavat innostavasti, konkreettisesti ja havainnollistavasti erilaisia tapoja hyöytyä saksan kielen taidosta tulevaisuudessa ja omalla uralla. Peli tarjoaa kiinnostavan ja rutkasti tietoa antavan katsauksen nykyajan työelämään, koulutukseen, harjoitteluun, opiskelijaelämään sekä uramahdollisuuksiin sekä ennen kaikkea siihen, mitä hyötyä kielitaidosta on koulun jälkeen. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto - luokat 7, 8, 9 ja lukio - Oppiainerajat ylittävä, käytännönläheinen ja vaadittava kielitaito: A1 opetussuunnitelman mukainen oppiminen Min. /A2 (CEFR) - Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustuminen oppilaalle - Saksaan tutustuminen opiskelupaikkana kerrallaan - Kielitaidon käyttäminen ja parantaminen - Sympaattisen ja nykyaikaisen kuvan välittäminen saksasta

6 Musiikkityöpajat + viihdyttävä musikaalinen maantuntemusvisailu - Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta Saksankielisten muusikoiden vetämässä, saksaa ja musiikkia yhdistelevässä työpajassa työstetään vanhojen biisien inspiroimana uusia hittibiisejä, suunnitellaan omia koreografioita ja kirjoitetaan omia lyriikoita saksaksi. Osallistujat valmistautuvat tuomariston haastatteluun ja pääsevät esittämään uudet hitit tuomareille. Työpaja (2 x 90 Min.) on takuulla motivoiva, hauska ja vahvistaa osallistujien luottamusta omaan kielitaitoonsa. Toisessa osassa järjestetään 90-minuutin pituinen juonnettu, vuorovaikutteinen show. Haluatko miljonääriksi - musiikkivisailu soveltuu aikuisille, opiskelijoille, oppilaille sekä opettajille ja se juonnetaan joko saksaksi tai kaksikielisesti. Visassa esitetään 15 kysymystä, joista jokainen liittyy Saksaan sen moniin ulottuvuuksiin, keksintöihin, henkilöihin, hittikappaleisiin tai tuotemerkkeihin. Yleisöä kannustetaan osallistumaan esitykseen laulaen ja vastauksia arvaten. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto - luokat 6, 7, 8, 9 ja lukio, opiskelijat - Ainerajat ylittävä työskentely - Musiikkityöpajat: 2 x 90 min. ja aikuiset saksan kielellä - Musikaalinen - Osallistujien motivointi ja aktivointi- maantuntemusvisailu: 90 min. Pelidesign - omia lautapelejä saksaksi Lautapelityöpajassa osallistujat saavat eteensä näyttävän lautapelin, pelisäännöt ja tarvittavat materiaalit - josta kuitenkin puuttuvat vielä sisällöt. Osallistujat pääsevät tuottamaan työpajan aikana omaa materiaalia ennalta sovituista aiheista, joita opetuksessa on käsitelty vastikään. Toimivan ja jännittävän pelimekanismin ansiosta tässä pelissä saadaan kuivakoistakin aiheista aikaan mitä jännittävimpiä kokonaisuuksia, joita voidaan käyttää toistenkin ryhmien opetuksessa. Lopuksi osallistujat pääsevät tietenkin pelaamaan toinen toistensa pelejä. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto: - 9. luokka ja lukio - taitotaso: A2, B1, B2 (CEFR) - ryhmän koko: osallistujaa - Oppiminen omia sisältöjä tuottamalla ja tehtäviä ratkaisemalla - Kielitaidon ja erityisesti kuullunymmärtämisen ja vieraalla kielellä kommunikoinnin kehittäminen - Kestävän, monipuoliseen kielenopetukseen soveltuvan tuotteen luominen - Oppilaiden kannustaminen sisältöjen pariin, jotka tavallisesti saattaisivat vaikuttaa kuivakoilta min. (2,5 h) Lisäksi Alla lueteltujen tapahtumien lisäksi saksaa lukevat ryhmät ovat lämpimästi tervetulleita vierailulle Goethe-Institutiin Helsingin Kamppiin. Oppilaat voivat osallistua erilaisiin Goethe-Institutin kehittämiin vuorovaikutteisiin peleihin ja päästä esimerkiksi

7 selvittämään, mitä yllättäen kadonneelle Goethelle oikein on tapahtunut. Lisätietoa instituutin tiloissa ja sen lähiympäristöstä järjestettävistä tapahtumista: 2. Projektien kuvaukset Esiopetukseen ja luokille HOPPLA! - värikäs, päiväkoti-ikäisille, esikoululaisille ja a-kielen valitsijoille sekä ja heidän perheilleen suunnattu vuorovaikutteinen musiikkitapahtuma Kohderyhmä: - päiväkotilapset, esikoululaiset sekä luokkien oppilaat - lapset, jotka eivät lue saksaa, tai ovat juuri aloittaneet kielen opiskelun osallistujan ryhmälle Tavoitteet: - lisätä saksankielisen opetuksen näkyvyyttä kunnassa ja innostaa koulutulokkaita saksan kielen pariin - synnyttää yleisölle myönteinen ja kannustava kosketus vieraaseen kieleen HOPPLA! on värikäs, päiväkoti-ikäisille, esikoululaisille ja a-kielen valitsijoille sekä ja heidän perheilleen suunnattu osallistava ja vuorovaikutteinen musiikkitapahtuma, jossa yleisö pääsee tutustumaan uteliaaseen pingviiniin. Matkallaan pingviini tapaa erilaisia eläimiä, törmää erilaisiin kulttuureihin ja saa lopulta suuren ystäväjoukon, jossa jokainen on erilainen. Videoissa kaukomailla esiintyvät eläimet muuttuvat esityksessä eläviksi ja ilmestyvät toinen toisensa jälkeen lavalle laulamaan ja tanssimaan yhdessä yleisön kanssa. Osallistavaan show`hun valmistaudutaan kinesteettisissä, liikettä ja musiikkia yhdistelevissä työpajoissa, joissa harjoitetaan lyhyt tanssi- ja musiikkiesitys. Osallistujia kannustetaan tuomaan omia ajatuksiaan rohkeasti esiin ja tanssin lopullinen muoto määräytyy lasten ideoiden perusteella. Jokaiselle ryhmälle opetetaan erilainen kappaleen pätkä, joista yhdessä muotoutuu kokonainen kappale. Yleisö pääsee näin osallistumaan värikkääseen ja näyttävään tapahtumaan, jossa jokaisella on tärkeä rooli ja joka on tekijöidensä näköinen. Esityksessä kuullaan varta vasten suomalaisille vuotiaille lapsille tuotettuja kappaleita, joiden tekstit painottuvat toiminnallisiin sanoihin. Näin kappaleista muodostuu laulamisen lisäksi leikki. Samalla kehitetään yleishyödyllisiä taitoja kuten ryhmätyötaitoja, rytmitajua ja koordinaatiota. Lavalla kuullaan esim. räppääviä papukaijoja Etelä-Amerikasta, rokkaavia leijonia Afrikasta ja balladeja laulavia kettuja Euroopasta. Lopuksi päädytään Suomeen ja kouluun, jossa koko sali leijonia myöten yhtyy vielä kerran yhteislauluun, jonka kaikki jo osaavat ulkoa. Näin tapahtuma herättää kiinnostusta vieraisiin kulttuureihin ja osoittaa, että kielitaidon avulla - vaikka vaatimattomankin - voi törmätä mitä jännittävimpiin tuttavuuksiin ja luoda mitä parhaimpia ystävyyssuhteita.

8 HOPPLA! -tapahtuma voidaan järjestää kahdelle eri kohderyhmälle. Esikouluille järjestettävä tapahtuman yhteydessä lapset pääsevät tutustumaan kouluun sekä sen oppilaisiin ja opettajiin. Yhteistyössä koulun kanssa voidaan samanaikaisesti järjestää vanhemmille tiedotustilaisuus saksankielisestä opetuksesta luokille suunnatun tapahtuman yhteydessä järjestettäviin työpajoihin voivat osallistua kaikki halukkaat. He pääsevät yhdessä vanhempien oppilaiden ja pingviinin kanssa lavalle toteuttamaan mukaansatempaavan musiikkiesityksen, joka jää niin tekijöiden kuin luokkalaisista koostuvan yleisön mieleen pitkäksi aikaa. Kesto: 1-2 kielisuihkutusta (á 45 min., esikouluille) tai 2 työpajaa ( luokkalaisille) sekä vuorovaikutteinen, musikaalinen show (kesto noin 60 min.) Hinta: Paketti räätälöidään koulun tarpeen mukaan - ota yhteyttä ja kysy lisää! Kielisuihkutukset ja kerhot Minähän osaan saksaa! Kielisuihkutukset Kohderyhmä: - Esikoululaisille ja luokkalaisille - Kielivalintoja tukemaan oppilaan ryhmälle Pienten oppilaiden kielisuihkutuksissa tutustutaan saksan kieleen leikkien ja laulaen. Luvassa on vauhdikasta menoa, kun osallistujat pääsevät suunnittelemaan yhdessä oman tanssin. Tanssin myötä he oppivat mm. tervehtimään, esittelemään itsensä, kertomaan ja kysymään kuulumisia. Tärkeintä on päästä kokemaan ahaaelämys: Minähän osaan saksaa! Osallistujat saavat muistoksi pieniä lahjoja kyniä, pinssejä, tarroja ja opettaja oppimateriaalia. Kesto: 45 minuuttia Hinta: Ota yhteyttä meihin! Hans Hase -kerho Kohderyhmä: - Esikoululaisille ja luokkalaisille - Kielivalintoja tukemaan oppilaan ryhmälle Kerhossa opitaan tervehtimään, esittelemään itsensä, kertomaan ja kysymään kuulumisia sekä myös mm. värit, eläimiä, kulkuvälineitä sekä luvut Opittavat asiat jäsentyvät osaksi ryhmän yhdessä kehittämää, Hans Hase -pupusta kertovaa tarinaa, joka visualisoidaan eri tekniikoin. Tarina kuvataan lasten saksaksi selostamana. Lyhytkin kerhojakso saa lapset innostumaan kielestä ja ymmärtämään arkipäivän ilmaisuja ja kysymyksiä. Kerhon vetäjinä toimivat Goethe-Institutin kouluttamat kerhonvetäjät. Tarvittaessa Goethe-Institut voi myös kouluttaa paikallisia opettajia ja opettajaopiskelijoita kerhon vetäjiksi. Kesto: 5 viikkoa (5 x 45 minuuttia) Hinta: 175 euroa luokille

9 Sinnvoll Oppimista aistien avulla ja niitä ilman Kohderyhmä: - luokat 4, 5, 6, 7 - vaadittava kielitaito: A1/A2 (CEFR) oppilaalle kerrallaan Projektin tavoitteet ja edut: Vuorovaikutteinen Sinnvoll-peli edistää ryhmädynamiikkaa ja kielitaitoa sekä motivoi kielenopiskeluun sekä tarjoaa jännittävää vaihtelua kielenopetukseen - ainerajat ylittäviä tehtäviä ja sisältöjä - kehitetty erityisesti CLIL-opetukseen: ainesisältöjä vieraalla kielellä - sisällöt opetussuunnitelman mukaisia (aineista mukana: matematiikka, yhteiskuntaoppi, historia, musiikki, kuvataide, liikunta, ympäristöoppi, käsityö) - kohderyhmää puhutteleva ja motivoiva, myös suurille koululaisryhmille soveltuva peli - vaatii koulun puolelta vain vähän valmistautumista sekä vähän henkilökuntaa Lyhyesti projektista Pelissä yhdistyvät innostava ja kohderyhmää puhutteleva tarina sekä etappipeli. Osallistujat työskentelevät pienissä ryhmissä päästen käyttämään kaikkia aistejaan tai vaihtoehtoisesti luovimaan tilanteessa, jossa jokin aisteista puuttuu. Samalla he työstävät suomalaisen opetussuunnitelman mukaisia sisältöjä vieraalla kielellä ja ratkaisevat ainerajat ylittäviä, jännittäviä arvoituksia ja pähkäilyä ja luovuutta vaativia pulmia. Lopuksi ryhmät pääsevät kisaamaan toisiaan vastaan interaktiivisessa päätösvisassa ja käyttämään vielä kerran opittuja tietoja ja taitoja. Tämä peli on takuuvarmasti todellinen, ainutkertainen elämys. Taustatarina: Kaksi nokkelaa 14-vuotiasta on kadonnut. He ovat lähteneet jännittävälle seikkailulle ja antavat nettiblogissa säännöllisesti vinkkejä olinpaikastaan. He haluavat tulla löydetyiksi! Blogissa nuoret kertovat, missä ovat ja esittelevät kuvia ja kuvailevat kokemuksiaan. Mutta nämä vinkit ovat salaisia ja salasanalla suojattuja. Yleisön täytyy ratkaista kaksikon laatimia innostavia tehtäviä ja arvoituksia saadakseen salasanoja. Tehtävät ovat autenttisia sekä liittyvät läheisesti aiheisiin, joita kaksikko on oppinut itse luokalla. Projektikuvaus Sinnvoll-peli pitää sisällään seitsemän erilaista aihetta, jotka on valikoitu luokkien eri aineiden opetussuunnitelmien pohjalta. Oppilaiden tulee ratkaista pääosin saksankieliset tehtävät kolmen hengen ryhmissä. Tehtävien ratkaisemiseksi oppilaat pääsevät palauttamaan mieleensä opetuksessa käsiteltyjä teemoja kaikkia aisteja käyttäen. Osallistujat tutustuvat eri oppiaineiden sisältöihin kolmella pisteellä, joille he jakautuvat. Näillä pisteillä he pääsevät käyttämään kaikkia aistejaan tai vaihtoehtoisesti luopumaan jostakin aistista täysin. Pisteisiin tutustuttuaan oppilaat jakavat saamansa tiedot ryhmänsä kesken ja ratkaisevat rastin tehtävän yhdessä. Tehtävän ratkaistuaan he saavat salasanan, jolla he pääsevät käsiksi salaiseen, projektin omalta nettisivulta löytyvään vinkkiin. Oppilaat voivat avata sivun puhelimillaan tai tableteillaan. Peliä voidaan pelata myös ilman teknisiä laitteita, mikäli internetyhteyden muodostaminen ei ole mahdollista). Jännittävät vinkit antavat tietoa kahdesta nuoresta, jotka ovat seikkailulla jossakin päin Saksaa ja jotka haluavat tulla löydetyiksi. Pelin jännittävä tavoite on tutustua karkuteillä oleviin nuoriin sekä kerätä tietoja heistä sekä heidän reissustaan, kokemuksistaan ja olinpaikastaan. Tavoitteeseen pyrkiessään osallistujat pääsevät käyttämään opetussuunnitelman mukaisia tietoja ja taitoja käytännössä. Osallistujien tulee kerätä mahdollisimman paljon vinkkejä, jotta he pystyvät menestymään päätösvisassa. Päätösvisassa ryhmät pääsevät vielä kerran käyttämään oppimiaan tietoja ja taitoja. Voittajaksi selviytyy se, jolla on eniten oikeita vastauksia. Pelin lopuksi kateissa ollut kaksikko astuu vihdoin julkisuuteen ja paljastaa olinpaikkansa.

10 Peliä vetää kaksikielinen juontaja ja sitä voidaan pelata joka koulussa suuressa salissa (esim. liikuntahallissa) tai kolmessa erillisessä luokassa. Projektin kulku eriteltynä Rastit = Ryhmän jäsenet työskentelevät luokkien tärkeiden oppiainesisältöjen parissa samanaikaisesti erillään kolmella eri "aistipisteellä". Ryhmäläiset voivat päättää itse, mille pisteelle kukin menee. Pisteillä he pääsevät joko käyttämään tiettyä aistia erityisen vahvasti tai luopumaan jostakin aistista täysin. Pisteisiin tutustuttuaan ryhmän jäsenet jakavat oppimansa ryhmän kesken ja pystyvät täten ratkaisemaan rastin tehtävän yhdessä. Tehtävät ja sisällöt vastaavat opetussuunnitelmaa ja ne on valikoitu useista eri oppiaineista. Tehtävän ratkaistuaan ryhmä saa salasanan. Salasana = Osallistujat saavat tehtävän oikein ratkaistuaan salasanan, jonka he voivat syöttää pelin omalle nettisivulle. Jos salasana on oikein, pääsevät pelaajat selvittämään, mitä vinkkejä salasanan taakse kätkeytyy. Vinkit = Pelissä kerättävät vinkit voivat olla esimerkiksi kuvia, lyhyitä jännittäviä kertomuksia nuorten seikkailusta tai tärkeää tietoa heidän olinpaikastaan. Osallistujien tulee kerätä mahdollisimman paljon vinkkejä, jotta he pystyvät menestymään päätösvisassa. Autenttiset ja jännittävät vinkit ovat täten pelin moottori ja motivoivat osallistujia ratkaisemaan vaativuudeltaan vaihtelevia tehtäviä. Päätösvisa = Juonnetussa päätösvisassa kaikki ryhmät pelaavat toisiaan vastaan. Oppilaat vastaavat puhelimilla tai tableteilla kysymyksiin, jotka koskevat kadonneita nuoria, heidän matkaansa ja kokemuksiaan. Monet vastauksista ovat pääteltävissä kerättyjä vinkkejä tutkimalla, mutta oikeaan ratkaisuun voi päästä myös taitavasti arvaten. Ryhmät näkevät reaaliajassa pistetilanteen sekä sen, mitkä heidän vastauksistaan ovat olleet oikein ja mitkä väärin. Oppiaineet: Matematiikka, yhteiskuntaoppi, historia, musiikki, kuvataide, liikunta, ympäristöoppi, käsityö Internet = Yhdellä ryhmän kolmesta jäsenestä tulisi olla mukanaan internetyhteydellä varustettu puhelin. Lisäksi pelinvetäjä tuo joitakin puhelimia mukanaan. Osallistujien ei tarvitse ladata puhelimeensa mitään; selaimen avaaminen riittää. Sen varalta, ettei internetyhteyttä voida muodostaa, voidaan peliä pelata myös "offline"- versiona. Tällöin oppilaat saavat materiaalin tulostettuna pelinvetäjältä. Blogi= Peliä varten on kehitetty internetsivusto, johon vinkit on kätketty. Oppilaat avaavat sivun, valitsevat oman ryhmänsä ja pääsevät kokeilemaan mitä tapahtuu, kun he syöttävät blogiin tehtävistä saamiaan salasanoja. Kesto/tarvittava tila: Vetäjät/tarvittava materiaali: Hinta: 120 minuuttia, 1 suuri tila tai 3 pienempää tilaa 1 paikalle matkustava pelinvetäjä, yksi avustaja (esim. opettaja), rekvisiittalaukku Ota yhteyttä ja kysy lisää!

11 A2- ja B-kielen valitsijoille sekä kielen opiskelun hiljattain aloittaneille Autobahn - ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli Kohderyhmä: - 4., 5., 6., 7., 8. ja 9. luokat - kielivalinnat tekeville tai saksan opiskelun vastikään aloittaneille - ei vaadi etukäteistaitoja oppilaalle kerrallaan Tavoitteet: Motivoi oppilaita hauskalla tavalla saksan kielen pariin sekä välittää ajankohtaista ja jännittävää tietoa Saksasta ja sen kulttuurista Autobahn on ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli, joka soveltuu sekä saksaa osaamattomille että vasta-alkajille. Peli voidaan toteuttaa koulun omissa tiloissa ja siihen voi osallistua samanaikaisesti jopa 120 oppilasta. Pelin toteuttaminen ei vaadi suurta henkilökuntaa pelin johtaja ja kaksi avustajaa riittävät. Autobahn motivoi oppilaita saksan opiskeluun kielivalintojen kynnyksellä. Peli on jännittävä, se haastaa nuoret käyttämään luovuuttaan ja edistää heidän sosiaalisia taitojaan. Pelissä oppilaat kulkevat halki Euroopan tutustuen 16 kaupunkiin saksalaisella kielialueella. Oppilaat ratkovat eri puolille koulurakennusta sijoitettuja arvoituksia ja tehtäviä keräten samalla pisteitä ja kilometrejä. He joutuvat ryhmässä tarkoin harkitsemaan, mitä matkareittiä heidän olisi parasta käyttää. Etappien ja tehtävien teemoja ovat: musiikki, faktat ja väärät tiedot, historia, alueen erikoisuudet ja keksinnöt, kaupungit ja niiden nähtävyydet, paikalliset ruokalajit, luvut, kommunikointi, kuuluisuudet, urheilu, arvoitukset, lainasanat jne. Peliä on pelattu suomalaissa kouluissa jo viiden vuoden ajan ja siihen ovat osallistuneet tuhannet innokkaat oppilat. Tapahtuma on vaikuttanut merkittävästi siihen, että monissa kouluissa on syntynyt uusia ja entistä isompia saksan ryhmiä. Suomessa kehitettyä peliä pelataan Suomen lisäksi myös mm. Australiassa, Turkissa, Brasiliassa ja Etelä-Afrikassa. Katso esittelyvideo: Kesto: Kokoaminen 90 min, peli 2 h + 15 min, purku 60 min. Vetäjät ja materiaali: 3 paikalle matkustavaa pelinvetäjää, 3 matkalaukkua - koulun henkilökuntaa tarvitaan ainoastaan valvomaan Vaadittavat tilat: Liikuntasali tai suuri luokka, koulun käytävät tai luokkahuoneita Hinta: Ota yhteyttä ja kysy lisää!

12 Yläkoululaisille ja lukiolaisille Zukunft Deutsch(land) Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustumista Ainerajat ylittävää, käytännönläheistä oppimista Kohderyhmä - luokat 7, 8, 9 ja lukio - vaadittava kielitaito: A1/ A2 (CEFR) oppilaalle kerrallaan Tavoitteet: - Oppiainerajat ylittävä, käytännönläheinen ja opetussuunnitelman mukainen oppiminen - Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustuminen - Saksaan tutustuminen opiskelupaikkana - Kielitaidon käyttäminen ja parantaminen - Sympaattisen kuvan välittäminen Saksasta Projektin kuvaus Oppilaat liikkuvat pienissä ryhmissä suuressa salissa (tai vaihtoehtoisesti kahdessa luokkahuoneessa) rastilta toiselle ja ratkaisevat vuorovaikutteisia, jännittäviä arvoituksia ja tehtäviä. Tehtävät käsittelevät ammatteja ja ammattiryhmiä, joissa saksan kielen taidosta on etua tai joissa se on edellytys. Peli tarttuu myös harjoittelun, opiskelijaelämän ja vaihtovuoden kaltaisiin teemoihin. Pelin tekstit ovat pääosin saksaksi, mutta monimutkaisimmat sisällöt ovat luettavissa suomeksi. Tapahtuma motivoi täten jatkamaan saksanopiskelua, mutta samalla osallistujat pääsevät käyttämään jo olemassa olevaa kielitaitoaan. Kaikki rastit sisältävät hyödyllistä ja kiinnostavaa tietoa eri ammateista, havainnollistavaa rekvisiittaa sekä vahvasti ko. ammattiin sidoksissa olevan, kuitenkin ratkaistavissa olevan tehtävän. Oppilaat pääsevät astumaan esimerkiksi lääketieteen opiskelijan, tulkin tai insinöörin saappaisiin. Hyvällä ryhmätyöllä osallistujat löytävät ratkaisuja monipuolisiin tehtäviin ja saavat autenttisten esimerkkien avulla hyödyllistä tietoa mm. koulutuksesta ja opiskelusta, mahdollisista opiskelupaikoista Saksassa sekä yleisesti työmahdollisuuksista. Oppilaat keräävät oleellisia tietoja liittyen esimerkiksi palkkaukseen tai ammattien yhteiskunnalliseen relevanssiin ja saavat näin kattavan kuvan siitä, millaista hyötyä kielitaidosta voi olla. Peliin on integroitu myös tehtäviä, joiden tuloksena syntyy hauskoja valokuvia tai muuta materiaalia, joka esitellään osallistujille pelin lopussa. Pelin tavoitteena on ehtiä tutustumaan annetussa ajassa mahdollisimman moneen ammattiin ja koulutusvaihtoehtoon sekä kerätä niihin liittyviä fiktiivisiä todistuksia ja taustatietoa. Oppimispeli pohjautuu hybridiin pelimekaniikkaan joka yhdistää kuulo-, tunto- ja näköaistia hyödyntäviä tehtäviä moderniin tekniikkaan. Jokainen rasti pitää sisällään fyysistä materiaalia, jota ryhmien tulee tutkia tai käyttää voidakseen ratkaista tehtävän ja syöttää puhelimella tai tabletilla vastauksen peliin kuuluvaan sovellukseen. Sovellus näyttää myös pistetilanteen sekä jokaisen ryhmän edistymisen. Jokainen ryhmä tarvitsee yhden laitteen, jossa on internetyhteys. He saavat sovelluksen kautta myös vinkkejä sekä ratkaisusanoja, joita osallistujat tarvitsevat pelin päättävässä visassa. Loppukilpailussa ryhmät kisailevat toisiaan vastaan. Kaikki ryhmät yrittävät käyttää hyödykseen pelin aikana oppimaansa pystyäkseen vastaamaan oikein vetäjän esittämiin, ammatteihin liittyviin kysymyksiin. Kesto, tarvittava tila: Vetäjät, tarvittava materiaali: Hinta: 120 min, urheiluhalli tai sali tai luokkahuoneita Paikan päälle saapuva pelinvetäjä, rekvisiittalaukku Ota yhteyttä!

13 Musiikkityöpajat Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta & viihdyttävä, musikaalinen maantuntemusvisailu Musikaalinen maantuntemusvisailu Saksasta, saksalaisesta musiikista, maan historiasta, keksijöistä, yrityksistä, tuotteista ja kielestä (90 min.) Tavoitteet ja kohderyhmä: Ainerajat ylittävä työskentely saksan kielellä, osallistujien motivointi ja aktivointi. Soveltuu 6. -luokkalaisille, yläkoululaisille ja lukiolaisille. Osa 1: Saksaa musiikin kautta Näissä musiikkityöpajoissa oppilaat työskentelevät yhdessä saksankielisten muusikoiden kanssa ja toteuttavat oman hittibiisin, jonka he esittelevät jännittävässä show`ssa tuomaristolle. Euroviisuja muistuttavan show:n mottona on: "Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta". Oppilaat pääsevät tekemään erilaisia biisikäännöksiä, harjoittelevat luovaa kirjoittamista, kehittävät koreografioita ja valmistautuvat tuomariston haastatteluun. Myöskään esiintymisasut, hulvattomat esimerkit sekä musikaalinen tietokilpailu viisuhistorian hulluimmista hiteistä eivät jää puuttumaan. Lopuksi oppilaat vastaavat tuomariston esittämiin kysymyksiin, esittävät uudet vanhat hittinsä sekä pääsevät hauskalla ja kannustavalla tavalla tuomariston arvioitaviksi. Kaksi 90 minuuttista työpajaa kuluvat kuin lennossa, mutta jäävät takuulla mieleen pitkäksi aikaa. Osa 2: Sinustako miljonääri? Musikaalinen maantuntemusvisailu Saksasta, saksalaisesta musiikista, maan historiasta, keksijöistä, yrityksistä, tuotteista ja kielestä (90 min.) Tämän vuorovaikutteisen, hauskan ja jännittävän tietokilpailun juontaa viihdyttäjä ja pelisuunnittelija Jan Quilitzsch joko saksaksi, suomeksi tai englanniksi. Taustalla häärii hänen pianisti Pauliina Pekki, joka ei ainoastaan soita pianoaan, vaan hallitsee sitä jokaisella raajallaan. Motivoiva ja huvittava esitys soveltuu mainiosti niin oppilaille kuin aikuisillekin ja se juonnetaan joko saksaksi tai kaksikielisesti. Runsaasti ylistystä kerännyt show ja konsepti on esitetty jo useampia kertoja mm. Suomessa, Turkissa ja Venäjällä. Visassa esitetään 15 kysymystä, joista jokainen liittyy Saksaan sen moniin ulottuvuuksiin, kappaleisiin tai tuotemerkkeihin. Osalla kysymyksistä on myös vahva yhteys kohdemaahan. Yleisöä kannustetaan osallistumaan esitykseen laulaen ja vastauksia arvaten. Yleisöstä valitaan muutama kandidaatti, jotka koettavat ratkoa monitahoisia kysymyksiä voittaakseen lohdutus- tai jopa pääpalkinnon. Miljoonakysymykseen oikein vastannut palkitaan miljoonalla miljoonalla!! Esitys kestää n min. ja soveltuu parhaiten päiselle yleisölle. Tekniset vaatimukset ovat vähäisiä (Suomen sisäisissä tapahtumissa esiintyjäpari voi tuoda tarvittavan tekniikan myös mukanaan). Paketti räätälöidään koulun tarpeen mukaan - ota yhteyttä ja kysy lisää!

14 Pelidesign - omia lautapelejä saksaksi "Tehdään lautapeli omilla sisällöillä!" Kohderyhmä: - peruskoulun 9. luokalle ja lukioon - taitotaso: A2, B1, B2 (CEFR) - ryhmän koko: osallistujaa - kesto: 150 min. (2,5 h) Tavoitteet: - Oppiminen omia sisältöjä tuottamalla ja tehtäviä ratkaisemalla - Suullisen kielitaidon sekä kuullunymmärtämisen kehittäminen mündliche - Kestävän, monipuoliseen kielenopetukseen soveltuvan tuotteen luominen - Oppilaiden kannustaminen sisältöjen pariin, jotka tavallisesti saattaisivat vaikuttaa kuivakoilta Lautapelityöpajassa osallistujat saavat eteensä näyttävän pelilaudan, pelisäännöt ja tarvittavat materiaalit - pelilaudasta kuitenkin puuttuvat vielä sisällöt. Tämä peli on kehitetty piristämään kielenopetusta mutta myös auttamaan vaikeampien tai kuivakoiden sisältöjen omaksumista. Osallistujat pääsevät tuottamaan työpajan aikana omaa materiaalia ennalta sovituista aiheista, joita opetuksessa on käsitelty vastikään : kysymyksiä, arvoituksia, tehtäviä. Työpajan aikana osallistujista tulee pelinkehittäjiä - ilman ennakkotaitoja. Käytettävissä on erilaisia tehtävätyyppejä- ja formaatteja sekä pitkälle hiottu pelimekaniikka. Oppilaat pääsevät pitämään hauskaa ja avartamaan näkemyksiään paitsi pelaamalla, myös itse materiaalia tuottamalla. Tuloksena syntyy ainutkertainen peli, jota muut ryhmät pääsevät testaamaan. Samalla pelin tekijät pääsevät kokeilemaan muiden ryhmien tuotoksia. Hauskat ja virkistävät hetket ovat taattuja! Työpajan kulku: 10 min - Alustus 15 Min - Esimerkkitehtävien ratkaiseminen 75 Min - Jännittävien tehtävien tuottaminen ryhmissä, ajankohtaisten ainesisältöjen integrointi, pelin valmistelu 10 Min - Tauko 40 Min - Pelin pelaaminen ja loppuarviointi = 2,5h + tauko Pelejä voidaan käyttää myöhemmin myös muiden ryhmien opetuksessa pitkään työpajan jälkeenkin.

15 Kuvat: Jan Quilitzsch (s. 5, 6, 11, 13, 14) Maria Lahdenranta (s. 3, 7, 8)

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä LAAJAVUOREN KOULUN SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä EUROOPPALAINEN VIITEKEHYS LÄHTÖKOHTANA Kieli on ajattelun,

Lisätiedot

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Sisällysluettelo 1. Hakeutuminen saksan kielellä rikastetun opetuksen 1. luokalle 2. Saksan kielellä rikastettu opetus

Lisätiedot

VALINNAISKURSSIT 4.LUOKKA

VALINNAISKURSSIT 4.LUOKKA VALINNAISKURSSIT 4.LUOKKA Kursseja on tarjolla yhteensä seitsemän. Design -kursseja kolme. Äly ja väläys -kursseja kaksi. Ilmaisu -kursseja kaksi. Jokainen oppilas valitsee lukuvuodelle kaksi kurssia,

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv. 2016-17 Valinnaisaineet oppilas valitsee yhdessä huoltajan kanssa kaksi valinnaisainetta mikäli 5. luokan oppilaan valinta kohdistuu A2-kieleen muuta

Lisätiedot

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa

Lisätiedot

Knuutilankankaan koulun valinnaiset aineet

Knuutilankankaan koulun valinnaiset aineet Knuutilankankaan koulun valinnaiset aineet A2-kielet Vieraat kielet: Eteläisellä alueella tarjolla seuraavat vapaaehtoiset kielet: espanja saksa ranska Valinta valinnaisten aineiden kanssa. Äidinkielen

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi

Valinnaisopas Lukuvuosi Valinnaisopas Lukuvuosi 2017 2018 9.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja kokonaisuuksia,

Lisätiedot

Valinnaiset aineet Paulaharjussa

Valinnaiset aineet Paulaharjussa Valinnaiset aineet Paulaharjussa 2016-2017 30.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä 1) Valinnaisten aineiden laajuus: 1 vvt sanallinen arviointi 38 tuntia > ei mennä kovin syvälle, opettajien osaaminen

Lisätiedot

Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet luokat Valinnat tehdään Wilmassa

Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet luokat Valinnat tehdään Wilmassa Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet 2017-2018 5.-6. luokat Valinnat tehdään Wilmassa 20.3.-2.4.2017 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Oppilas valitsee kaksi valinnaista ainetta 5.luokalle 4.luokan

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielivalintamateriaalia Tampereen kaupunki Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.

Lisätiedot

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä!

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! OPS 2016 Arvokeskustelun tuloksia Keravanjoen koulun huoltajat 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? oppivelvollisuus ja yleissivistys oppii vastuulliseksi kansalaiseksi

Lisätiedot

OPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen

OPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen OPSISSA JA OPSISTA Opetussuunnitelma 2016 Uudet opetussuunnitelmat otettiin käyttöön 1.8.2016 alkaen kaikissa kouluissa vuosiluokilla 1 6. Perusopetuksen ylemmät vuosiluokat ottavat opetussuunnitelmat

Lisätiedot

A2-KIELEN VALINTA. Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon. 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1

A2-KIELEN VALINTA. Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon. 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1 A2-KIELEN VALINTA Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1 Kielivisailu Saksa 1. Mitä seuraavista asioista ei voi syödä? a) Kuchen b) Küche c) Kühe 8.1.2014 Eveliina Bovellan

Lisätiedot

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Piirros Mika Kolehmainen Haukiputaan koulun 5. luokan valinnaiset aineet A2- kieli (2 h) saksa ranska ruotsi Liikunnan syventävä (2h) Musiikin syventävä

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi

Valinnaisopas Lukuvuosi Valinnaisopas Lukuvuosi 2017 2018 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja kokonaisuuksia,

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 17.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 14.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 14.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 14.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me

Lisätiedot

SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ

SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ VALINNAISAINEIDEN VALINTA JA TUNTIJAKO VALINTA Valintojen tulisi pohjautua oppilaan kiinnostuksiin ja taitoihin. Valintoja tehdessä kannattaa ottaa huomioon ainakin seuraavat seikat:

Lisätiedot

Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015

Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Kielipolku 1.8.2016 alkaen Luokka- aste 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A- kieli englanti tai venäjä Valinnainen A2 kieli englanti,

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016 Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen

Lisätiedot

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio OPS-KYSELY Syksy 2015 Vetelin lukio KYSYMYKSET Mikä lukiossa on tärkeää? Millainen on unelmalukio? Missä ja miten opitaan parhaiten? VASTAAJAT 58 opiskelijaa 4 huoltajaa 7 opettajaa OPISKELIJAT Viihtyisät

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi

Valinnaisopas Lukuvuosi Valinnaisopas Lukuvuosi 2017 2018 6.luokka Johdanto Uuden opetussuunnitelman mukaisesti Veromäen koulussa opiskellaan valinnaisaineita alakoulun neljänneltä luokalta alkaen. Valinnaisten opintojen opiskelu

Lisätiedot

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Pienryhmän erityisluokanopettaja Kati Evinsalo Yhdessä osallisuuteen Yläkoulun erityistä tukea tarvitsevien nuorten pienryhmässä kahdeksan 13-17-vuotiaan (7.-9.lk)

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015

Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015 Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015 Vierailu Tekniikan museoon oli hauska. Toivottavasti näemme vielä! (tyttö, 3. lk) Innostunut opas innostaa kävijää! (opettaja) Tekniikan museo on kiinnostava, koska pidän

Lisätiedot

Munkkiniemen yhteiskoulu. peruskoulu luokat 7 9

Munkkiniemen yhteiskoulu. peruskoulu luokat 7 9 Munkkiniemen yhteiskoulu peruskoulu luokat 7 9 TERVETULOA MUNKAN PERUSKOULUUN! Munkka on moderni yksityiskoulu, jossa toimivat yläkoulu ja lukio. Peruskoulun erityispiirteitä ovat jaksottomuus, laaja kieliohjelma

Lisätiedot

Code.org sivusto ohjelmoinnin opetuksessa

Code.org sivusto ohjelmoinnin opetuksessa Code.org sivusto ohjelmoinnin opetuksessa Innokas-verkosto Kati Sormunen 1 Tämän oppitunnin tavoitteena On ottaa käyttöön Code.org sivusto, jossa oppilas voi harjoitella ohjelmointia koulussa ja kotona

Lisätiedot

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) OPETTAJA : FARID BEZZI OULU 2013 1/5 Ohjelman lähtökohdat Arabian kieli kuuluu seemiläisiin kieliin, joita ovat myös heprea ja amhara. Äidinkielenä

Lisätiedot

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA RANSKAN KIELI B2 Opetuksen tavoitteena on totuttaa oppilas viestimään ranskan kielellä suppeasti konkreettisissa arkipäivän tilanteissa erityisesti suullisesti. Opetuksessa korostetaan oikeiden ääntämistottumusten

Lisätiedot

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv. 2017-2018 Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisaineiden valinta tapahtuu Wilmassa huoltajan Wilma-tunnuksella 4. lk oppilaan huoltaja valitsee varsinaisesta

Lisätiedot

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Lintulammen koulun valinnaiset aineet Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden

Lisätiedot

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Pienryhmän erityisluokanopettaja Kati Evinsalo Yhdessä osallisuuteen Yläkoulun kehitysvammaisten nuorten pienryhmässä kahdeksan 13-17-vuotiaan (7.-9.lk) nuoren ja

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

Miten opetan suomea? luento 19.8.2011 CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari

Miten opetan suomea? luento 19.8.2011 CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari Miten opetan suomea? luento 19.8.2011 CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari Suomen kielestä 1/2 erilainen kieli kuinka eroaa indoeurooppalaisista kielistä? o ei sukuja, ei artikkeleita,

Lisätiedot

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä YSILUOKKA Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä Sisältö ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat ymmärtävät mitä sukupuolten välinen tasaarvo tarkoittaa Suomessa, mitä tasa-arvoon liittyviä haasteita

Lisätiedot

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä A2-VENÄJÄ vl.4-6 4.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja

Lisätiedot

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2014 2015 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! 1. 6. luokilla opiskellaan yhtä tai kahta kieltä äidinkielen

Lisätiedot

Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta

Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta Tutkimus opettajien odotuksista ja asenteista: Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta #digikoulu Tutkimuksen taustaa Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää peruskoulun ja lukion opettajien odotuksia ja

Lisätiedot

INTERAKTIIVINEN PELI, JOKA SAA OPPILAAT LIIKKUMAAN JA OPPIMAAN - TÄYDELLINEN TUOTE LIIKKUVIIN KOULUIHIN!

INTERAKTIIVINEN PELI, JOKA SAA OPPILAAT LIIKKUMAAN JA OPPIMAAN - TÄYDELLINEN TUOTE LIIKKUVIIN KOULUIHIN! e-wall yhdistää liikkumisen ja oppimisen. e-wall yhdessä ilmaisen applikaation kanssa mahdollistaa opetukseen soveltuvien pelien tuomisen osaksi oppitunteja. Opettajat voivat itse tehdä pelin, jonka sisältö

Lisätiedot

Robottikerhon suunnitelma syksylle 2015

Robottikerhon suunnitelma syksylle 2015 Robottikerhon suunnitelma syksylle 2015 Tekijä Mika Laitila, 25.4.2015. Kerho on suunnattu yläkoululaisille. Ryhmän koko on 16 kerholaista + 2 ohjaajaa. Kerholla on käytössä 8 kappaletta LEGO Mindstorms

Lisätiedot

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Kurssilla monipuolistetaan ja syvennetään äidinkielen oppimista. Oppilaat pääsevät valitsemaan itseään kiinnostavia aiheita, esimerkiksi ilmaisutaitoa/draamaa,

Lisätiedot

Oppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan.

Oppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan. Englanninkielisen aineiston löytäminen Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen Kielellinen päättely Kielellisen ympäristön hahmottaminen Arvioinnin kohde Englannin kielen arviointikriteerit

Lisätiedot

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 8.-9.12.2014, Helsinki, Messukeskus Mikko Hartikainen Opetushallitus Kuvataiteen

Lisätiedot

OPS2016 opetussuunnitelma, oppiminen ja teknologia

OPS2016 opetussuunnitelma, oppiminen ja teknologia OPS2016 opetussuunnitelma, oppiminen ja teknologia Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2014 Juho Helminen Ajattelu ja oppimaan oppiminen Itsestä huolehtiminen

Lisätiedot

VALINNAISKURSSIT 5.LK

VALINNAISKURSSIT 5.LK VALINNAISKURSSIT 5.LK Kursseja on tarjolla yhteensä kahdeksan. Design -kursseja kolme. Äly ja väläys -kursseja kolme. Ilmaisu -kursseja kaksi. Jokainen oppilas valitsee lukuvuodelle kaksi kurssia, joita

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2015 2016 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! Ensimmäisen vieraan kielen eli A-kielen opiskelu aloitetaan

Lisätiedot

A2- kielivalinta. 1 Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämishanke Kielitivoli

A2- kielivalinta. 1 Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämishanke Kielitivoli A2- kielivalinta 1 Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämishanke Kielitivoli Hyvät KOLMASLUOKKALAISTEN vanhemmat Lapsellanne on nyt mahdollisuus valita toinenkin vieras kieli englannin lisäksi.

Lisätiedot

Polvijärven kulttuurikasvatussuunnitelma

Polvijärven kulttuurikasvatussuunnitelma Polvijärven kulttuurikasvatussuunnitelma Varhaiskasvatus Vierailu, Esitys, Muu, Vierailu, Esitys, Muu Mikä on osallistuva lapsi- tai ryhmämäärä? Tarvitaanko kuljetuksia? Mitkä ovat arvioidut kustannukset?

Lisätiedot

KIELTENOPETUSTA TYÖSALISSA. (Jousto - Joustokaks / FOJO Orimattila) www.salpaus.fi

KIELTENOPETUSTA TYÖSALISSA. (Jousto - Joustokaks / FOJO Orimattila) www.salpaus.fi KIELTENOPETUSTA TYÖSALISSA (Jousto - Joustokaks / FOJO Orimattila) www.salpaus.fi KIELENOPPIMISEN OSA-ALUEITA: 1.KUULLUN YMMÄRTÄMINEN 2.PUHUMINEN ENGLANTI 1-2 KURSSIEN ARVIOINNIN KOHTEET: 1. Tiedonhankinta

Lisätiedot

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Saksa Euroopan sydämessä on yli sata miljoonaa ihmistä, jotka puhuvat saksaa äidinkielenään, ja yhä useampi opiskelee sitä. Saksa on helppoa: ääntäminen on

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN

Lisätiedot

VALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017

VALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017 VALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA 2017 2018 LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017 LIELAHDEN KOULUN TUNTIJAKO 2019-2020 6.10.2017 TH Aine 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Äidinkieli ja kirjallisuus 7 7

Lisätiedot

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin Johanna Venäläinen Kenelle ja miksi? Lähtökohtana ja tavoitteena on - tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen

Lisätiedot

Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen?

Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen? Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen? Talousasioiden tuntemus ja ymmärtäminen eivät ole itsestäänselvyys nykypäivän lapsille

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELI VALLOITTAA. Tuija Mäkinen Järjestö- ja kulttuurisihteeri

VENÄJÄN KIELI VALLOITTAA. Tuija Mäkinen Järjestö- ja kulttuurisihteeri VENÄJÄN KIELI VALLOITTAA Tuija Mäkinen Järjestö- ja kulttuurisihteeri Seuran kielipalvelut OHJELMA Stipendit Venäjän kielen Tähti kilpailu Teematapahtumat kouluihin Б Kielikurssit Pietarissa ja kielikoulutus

Lisätiedot

O L A R I N K O U L U

O L A R I N K O U L U Tervetuloa! Olarin koulun matematiikka- ja luonnontiedeluokan tiedotustilaisuuteen Olarin koulu Olarin lukion ja Olarin matematiikkaja luonnontiede lukion yhteydessä luokat 7-9 yksi pienluokka 8lk:lla

Lisätiedot

TOIMINNAN HAVAINNOINTI. Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015

TOIMINNAN HAVAINNOINTI. Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015 TOIMINNAN HAVAINNOINTI Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015 HAVAINNOINNIN TAVOITE Kehittämistyön alkukartoitus Laadun arvioinnin työkalu kysely uusitaan vuosittain Uuden

Lisätiedot

Valinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu

Valinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu Valinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä 2015 Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu Valinnaisaineiden valintaperusteita Oma mielenkiinto, taipumukset, harrastuneisuus, aiempi koulumenestys

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat Kauniaisissa 2. Toimintakulttuuri 3. Opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Lisätiedot

Kaksikielinen opetus Helsingin ranskalais-suomalaisessa koulussa & Eurooppa-kouluissa. Kari Kivinen

Kaksikielinen opetus Helsingin ranskalais-suomalaisessa koulussa & Eurooppa-kouluissa. Kari Kivinen Kaksikielinen opetus Helsingin ranskalais-suomalaisessa koulussa & Eurooppa-kouluissa Kari Kivinen 18.11.2016 FAKTAT Valtion koulu Suomen ja Ranskan välillä sopimus Vanhempainyhdistyksen ylläpitämä lastentarha

Lisätiedot

Vinkkejä kulttuuriperintökasvatuksen tueksi

Vinkkejä kulttuuriperintökasvatuksen tueksi Vinkkejä kulttuuriperintökasvatuksen tueksi ulpu mustonen, lastentarhanopettaja Lapsen minuus kasvaa ja kehittyy sidoksissa kulttuuriin. Kulttuuriperintöön tutustumalla lapsen kulttuuri-identiteetti ja

Lisätiedot

OPETTAJAN MM- KISAVIHKO

OPETTAJAN MM- KISAVIHKO OPETTAJAN MM- KISAVIHKO 2013 TYTTÖJEN ALLE 18-VUOTIAIDEN JÄÄKIEKON MM-KISAT Vierumäki ja Heinola 29.12.2012-5.1.2013 Sytytä tähti Light up a Star! Sisällys TYTTÖJEN MM-KISAT... 2 OPETTAJAN MM-KISAVIHKO...

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Teknologiaa kouluun -projekti

Teknologiaa kouluun -projekti Teknologiaa kouluun -projekti 01/2012 Tiina Partanen & Jouni Kinnunen 2 Teknologiaa kouluun -projekti n omien opettajien ideoima opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittämisprojekti Projektin tavoitteena

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 8.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Esimerkkikysymyksiä: Tulitko pyörällä kouluun? Syötkö lähes päivittäin koulussa välipalan? Käytkö päivittäin välitunnilla ulkona?

Esimerkkikysymyksiä: Tulitko pyörällä kouluun? Syötkö lähes päivittäin koulussa välipalan? Käytkö päivittäin välitunnilla ulkona? 1 Idealaboratorio on työpaja, jossa nuoret pääsevät itse ideoimaan koulun toimintakulttuuria. Työpaja on suunniteltu 15-60 hengelle ja ideointi tapahtuu 4-5 oppilaan ryhmissä. 60-90 minuuttia kestävän

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MITÄ ON? Perheoppimisella tarkoitetaan eri sukupolveen kuuluvien ihmisten yhteistä usein informaalia oppimista,

Lisätiedot

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on

Lisätiedot

Venäjän kieli ja TVT:n käyttömahdollisuudet

Venäjän kieli ja TVT:n käyttömahdollisuudet Venäjän kieli ja TVT:n käyttömahdollisuudet Taina Salonen Oppimistulosten arviointiin venäjän kielessä osallistuneiden koulujen välillä oli suuria eroja tieto- ja viestintätekniikan käytössä, autenttisen

Lisätiedot

ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ. Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle

ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ. Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle Uusi OPS ja ilmiöpohjaisuus Uusi opetussuunnitelma edellyttää globaalikasvatuksen olevan kaikki oppiaineet ja luokka-asteet läpileikkaavaa.

Lisätiedot

Valttikortit 100 -ohjelman sanasto on peruskoulun opetussuunnitelman ytimestä.

Valttikortit 100 -ohjelman sanasto on peruskoulun opetussuunnitelman ytimestä. Valttikortit 100 on uusi avaus sanaston ja kuullunymmärtämisen oppimiseen. Digitaaliset oppimateriaalit ovat aiemminkin lisänneet yksilöllistä työskentelyä ja välittömiä palautteita harjoitteluun, mutta

Lisätiedot

Munkkiniemen ala-aste

Munkkiniemen ala-aste Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein

Lisätiedot

Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto

Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto Peruskoulu osana Eiran aikuislukiota Peruskoulu toimii yleissivistävässä ympäristössä.

Lisätiedot

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9 Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.

Lisätiedot

Kempeleen kunta Liite 1

Kempeleen kunta Liite 1 Kempeleen kunta Liite 1 Wilmassa KODIN KAAVAKE (1.-9. LK) LAPSEN NIMI 1. Miten lapsenne suhtautuu koulunkäyntiin? 2. Onko lapsellanne kavereita koulussa ja miten hän tulee toimeen kavereiden kanssa? 3.

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen 1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata

Lisätiedot

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Deutsche Schule Helsinki Malminkatu 14 00100 Helsinki Finnland Johdanto Musiikilla on yhteiskunnassa merkittävä asema. Se on korvaamaton osa

Lisätiedot

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin.

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Tämä pätee arkisten haasteiden ohella suuriin kysymyksiin: kestävä kehitys, talous, lääketiede,

Lisätiedot

Oppitunti 1 Mitä ohjelmointi tarkoittaa?

Oppitunti 1 Mitä ohjelmointi tarkoittaa? Oppitunti 1 Mitä ohjelmointi tarkoittaa? Oppitunnin tavoitteet Oppilaat ymmärtävät, että tietokoneet eivät osaa ajattele itse, vaan noudattavat ihmisten laatimia ohjeita: kaikki tietokoneohjelmat ovat

Lisätiedot

OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET

OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET Mitä on monialainen opiskelu? Hannele Cantell Dosentti Aineenopettajakoulutuksen johtaja OKL, Helsingin yliopisto Alla oleva video on kooste Helsingin

Lisätiedot

Oppilaat opiskelevat valinnaisaineita 5. ja 6. luokilla.

Oppilaat opiskelevat valinnaisaineita 5. ja 6. luokilla. Oppilaat opiskelevat valinnaisaineita 5. ja 6. luokilla. 5. luokalla on oppilaalla kaksi valinnaisainetta (1h + 1h) ja 6. luokalla yksi valinnaisaine (1h). Eniten valintoja saaneet valinnaisaineet toteutuvat.

Lisätiedot

16.4.2014. Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio

16.4.2014. Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio 16.4.2014 Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio Taustaa ja pelin lähtökohdat Peli kehitettiin osana YHDESSÄhanketta (2013-14) yhteistyössä Porvoon ammattiopisto

Lisätiedot

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista.

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Tapiolan lukio tarjoaa laajan sivistyspohjan sekä pitkän kulttuuritradition, jossa tiede ja taide kukoistavat. Suuren lukion laaja

Lisätiedot

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Sähköä ilmassa IX valtakunnalliset lukiopäivät 12.- 12.11.2013 Kielet sähköistävät Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Suomi

Lisätiedot

VALINNAISKURSSIT 6.LK

VALINNAISKURSSIT 6.LK VALINNAISKURSSIT 6.LK Kursseja on tarjolla yhteensä kahdeksan. Design -kursseja neljä. Äly ja väläys -kursseja kaksi. Ilmaisu -kursseja kaksi. Jokainen oppilas valitsee lukuvuodelle kaksi kurssia, joita

Lisätiedot

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat Nokian N8 puhelimessa Uutta Toimii netin kautta, ei ohjelmien asennuksia eikä ylläpitoa, koulun lisäksi käytettävissä myös kotona ja muualla 24/7, lisäksi muita opiskelua helpottavia verkko-opetuksen mahdollistavia

Lisätiedot