Goethe-Institut Finnland. Saksaa elävästi - Deutsch erleben Esikouluille, luokille ja lukioon. Projektit

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Goethe-Institut Finnland. Saksaa elävästi - Deutsch erleben Esikouluille, 1.-9. -luokille ja lukioon. Projektit 2015-2016"

Transkriptio

1 Goethe-Institut Finnland Saksaa elävästi - Deutsch erleben Esikouluille, luokille ja lukioon Projektit Goethe-Institut on Saksan liittotasavallan itsenäinen ja poliittisesti riippumaton kulttuuri-instituutti, joka tekee kansainvälistä kulttuuriyhteistyötä. Goethe-Institut Finnland toteuttaa runsaasti mm. lapsille ja nuorille suunnattuja koulun oppiainerajat ylittäviä projekteja, joilla tähdätään erityisesti suomalaisen kieli-ilmaston monipuolistamiseen sekä uusien, innovatiivisten kielikasvatusmuotojen syntymiseen. Goethe-Institut Finnland tarjoaa vuosina useita erilaisia saksankielistä aineenopetusta (CLIL) tukevia projekteja, joita opetuksenjärjestäjät voivat hankkia käyttöönsä (ks. s. 2). Projektit ja tapahtumat on suunnattu pääasiassa seuraaville kohderyhmille: 1) oppilaille, jotka ovat tekemässä kielivalintoja tai pyrkimässä kielirikasteiselle- tai -painotteiselle luokalle 2) oppilaille, jotka käyvät kielirikasteista luokkaa tai lukevat saksaa vieraana kielenä Kielivalinnat tekeville suunnattujen projektien tavoitteena on luoda kiinnostusta vieraita kieliä kohtaan sekä luoda lapsille ensikosketus saksan kieleen. Saksaa jo lukeville oppilaille projektit tarjoavat lisämotivaatiota sekä soveltavat ja syventävät opittuja taitoja. Kaikki projektit ja tapahtumakokonaisuudet on kehitetty Suomessa. Ne toteutetaan pääasiallisesti koulun tiloissa. Tarjolla olevat tapahtumakonseptit ovat sisällöiltään ainerajat ylittäviä ja yhdistelevät esimerkiksi matematiikan, musiikin ja/tai luonnontieteellisten aineiden sisältöjä saksan kieleen. Vuosina toteutettavissa projekteissa otetaan huomioon uusi opetussuunnitelma sekä sen mukanaan tuomat mahdollisuudet. Tapahtumien toteutuksesta vastaavat kokeneet kaksikieliset vetäjät. Projektit ovat räätälöitävissä kulloisenkin kunnan ja/tai koulun tarpeen mukaan. Ota yhteyttä ja kysy lisää! Lisätietoa: Ulrike Eichstädt saksaopetuksen pedagoginen yhteyshenkilö Puh

2 Goethe-Institut - Saksaa elävästi Projektit Taulukkoon on listattu projektit, joita Goethe-Institut Finnland tarjoaa lukuvuonna Lisää tietoa projekteista löytyy seuraavilta sivuilta. Kohderyhmä Projekti Projektista lyhyesti / projektikuvaus Esiopetukseen ja luokille HOPPLA! - värikäs, päiväkoti-ikäisille, s. 3 / 6 esikoululaisille ja a-kielen valitsijoille sekä ja heidän perheilleen suunnattu vuorovaikutteinen musiikkitapahtuma Esiopetukseen ja luokille Kielisuihkutukset ja kerhot - Minähän s. 3 / 7 osaan saksaa! luokille Sinnvoll - Oppimista aistien avulla ja niitä ilman s. 4 / 9 A2- ja B-kielen valitsijoille sekä kielen opiskelun hiljattain aloittaneille / luokille Yläkouluun ja lukioon AUTOBAHN - ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli Zukunft Deutsch(land) - Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustumista ja ainerajat ylittävää, käytännönläheistä oppimista s. 5 / 11 s. 5 / 12 Yläkouluun ja lukioon Musiikkityöpajat + viihdyttävä musikaalinen maantuntemusvisailu - Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta Yläkouluun ja lukioon Pelidesign - omia lautapelejä saksaksi - "Tehdään lautapeli omilla sisällöillä!" s. 6 / 13 s. 6 / Projektien kuvaukset lyhyesti 2. Projektien kuvaukset

3 1. Projektien kuvaukset lyhyesti Esiopetukseen ja luokille HOPPLA! HOPPLA! on suomalaisille lapsille kehitetty tapahtumakonsepti oppilaan yleisö pääsee osallistumaan aktiivisesti värikkääseen ja mukaansatempaavaan show`hun, jonka tähtenä nähdään suuri ja suloinen pingviini. Pingviini tutustuttaa lapsia eri musiikkityylien ja rytmien kautta saksan kieleen sekä tanssii heidän kanssaa lasten itse kehittämiä koreografioita. Tapahtuma soveltuu niin kielivalintoja tekeville kuin saksaa jo hieman osaaville. Kohderyhmä: - päiväkotilapset, esikoululaiset sekä luokkien oppilaat - lapset, jotka eivät lue saksaa, tai ovat juuri aloittaneet kielen opiskelun osallistujan ryhmälle Tavoitteet: - lisätä saksankielisen opetuksen näkyvyyttä kunnassa ja innostaa koulutulokkaita saksan kielen pariin - synnyttää yleisölle myönteinen ja kannustava kosketus vieraaseen kieleen Kielisuihkutukset ja kerhot Hans Hase on Goethe-Institutin oma pupukäsinukke, joka johdattaa pieniä oppijoita saksan kielen pariin. Hans Haseen pääsee tutustumaan joko 45 minuutin mittaisen kielisuihkutuksen muodossa tai osallistumalla viiden kerran kerhoon. Kielisuihkutuksissa ja kerhoissa tutustutaan saksan kieleen tanssien, laulaen ja piirtäen. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto - Esikoululaisille ja Innostaa lapsia saksan kielen - Kielisuihkutukset: 1 x 45 luokkalaisille pariin - Tarjota positiivinen min. tai sopimuksen - Kielivalintoja tukemaan ensikosketus vieraaseen mukaan (voidaan järjestää oppilaan kieleen usealle ryhmälle

4 (kielisuihkutukset) tai 5-15 oppilaan (kerhot) ryhmälle peräjälkeen) - Kerhot 5 viikkoa (5 x 45 min.) tai 10 viikkoa (10 x 45 min.) luokille Sinnvoll Kaksituntisessa, niin pienille kuin suuremmillekin ryhmille soveltuvassa oppimis- ja motivointipelissä yhdistyvät innostava ja kohderyhmää puhutteleva tarina sekä etappipeli. Osallistujat työskentelevät pienissä ryhmissä päästen käyttämään kaikkia aistejaan tai vaihtoehtoisesti luovimaan tilanteessa, jossa jokin aisteista puuttuu. Samalla he työstävät suomalaisen opetussuunnitelman mukaisia sisältöjä vieraalla kielellä ja ratkaisevat ainerajat ylittäviä, jännittäviä arvoituksia ja pähkäilyä ja luovuutta vaativia pulmia. Lopuksi ryhmät pääsevät kisaamaan toisiaan vastaan interaktiivisessa päätösvisassa ja käyttämään vielä kerran opittuja tietoja ja taitoja. Kohderyhmä: Tavoitteet ja edut: Kesto - luokat 4, 5, 6, 7 - vaadittava kielitaito: A1/A2 Vuorovaikutteinen Sinnvoll-peli edistää ryhmädynamiikkaa ja kielitaitoa sekä motivoi kielenopiskeluun sekä tarjoaa jännittävää vaihtelua kielenopetukseen min. (CEFR) - kaikkia aisteja hyödyntävää oppimista oppilaalle - ainerajat ylittäviä tehtäviä ja sisältöjä kerrallaan, peli - kehitetty erityisesti CLIL-opetukseen: ainesisältöjä vieraalla voidaan järjestää kielellä koulupäivän aikana - opetussuunnitelman mukaisia sisältöjä esim. matematiikan, kahdesti peräkkäin. yhteiskuntaopin, historian, musiikin, kuvataiteen, liikunnan, ympäristöopin ja käsityön aineista - kohderyhmää puhutteleva ja motivoiva, myös suurille koululaisryhmille soveltuva peli - vaatii koulun puolelta vain vähän valmistautumista sekä vähän henkilökuntaa

5 A2- ja B-kielen valitsijoille sekä kielen opiskelun hiljattain aloittaneille Autobahn Autobahn on ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli, joka soveltuu sekä saksaa osaamattomille että vasta-alkajille. Pelissä oppilaat kulkevat halki Euroopan tutustuen 16 kaupunkiin saksalaisella kielialueella. Oppilaat ratkovat eri puolille koulurakennusta sijoitettuja arvoituksia ja tehtäviä keräten samalla pisteitä ja kilometrejä. He joutuvat ryhmässä tarkoin harkitsemaan, mitä matkareittiä heidän olisi parasta käyttää. Peliä on pelattu suomalaissa kouluissa jo viiden vuoden ajan ja siihen ovat osallistuneet tuhannet innokkaat oppilat. Tapahtuma on vaikuttanut merkittävästi siihen, että monissa kouluissa on syntynyt uusia ja entistä isompia saksan ryhmiä. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto: - 4., 5., 6., 7., 8. ja 9. luokat - Motivoi oppilaita hauskalla Kokoaminen 90 min, peli 2 h - kielivalinnat tekeville tai saksan tavalla saksan kielen pariin + 15 min, purku 60 min. opiskelun vastikään aloittaneille - Välittää ajankohtaista ja - ei vaadi etukäteistaitoja jännittävää tietoa Saksasta ja sen oppilaalle kerrallaan kulttuurista Yläkoululaisille ja lukiolaisille Zukunft Deutsch(land) Kohderyhmän kiinnostuksenkohteet vahvasti huomioonottava peli sisältää 12 jännittävää, vuorovaikutteista tehtävää sisältävää rastia, jotka osoittavat innostavasti, konkreettisesti ja havainnollistavasti erilaisia tapoja hyöytyä saksan kielen taidosta tulevaisuudessa ja omalla uralla. Peli tarjoaa kiinnostavan ja rutkasti tietoa antavan katsauksen nykyajan työelämään, koulutukseen, harjoitteluun, opiskelijaelämään sekä uramahdollisuuksiin sekä ennen kaikkea siihen, mitä hyötyä kielitaidosta on koulun jälkeen. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto - luokat 7, 8, 9 ja lukio - Oppiainerajat ylittävä, käytännönläheinen ja vaadittava kielitaito: A1 opetussuunnitelman mukainen oppiminen Min. /A2 (CEFR) - Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustuminen oppilaalle - Saksaan tutustuminen opiskelupaikkana kerrallaan - Kielitaidon käyttäminen ja parantaminen - Sympaattisen ja nykyaikaisen kuvan välittäminen saksasta

6 Musiikkityöpajat + viihdyttävä musikaalinen maantuntemusvisailu - Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta Saksankielisten muusikoiden vetämässä, saksaa ja musiikkia yhdistelevässä työpajassa työstetään vanhojen biisien inspiroimana uusia hittibiisejä, suunnitellaan omia koreografioita ja kirjoitetaan omia lyriikoita saksaksi. Osallistujat valmistautuvat tuomariston haastatteluun ja pääsevät esittämään uudet hitit tuomareille. Työpaja (2 x 90 Min.) on takuulla motivoiva, hauska ja vahvistaa osallistujien luottamusta omaan kielitaitoonsa. Toisessa osassa järjestetään 90-minuutin pituinen juonnettu, vuorovaikutteinen show. Haluatko miljonääriksi - musiikkivisailu soveltuu aikuisille, opiskelijoille, oppilaille sekä opettajille ja se juonnetaan joko saksaksi tai kaksikielisesti. Visassa esitetään 15 kysymystä, joista jokainen liittyy Saksaan sen moniin ulottuvuuksiin, keksintöihin, henkilöihin, hittikappaleisiin tai tuotemerkkeihin. Yleisöä kannustetaan osallistumaan esitykseen laulaen ja vastauksia arvaten. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto - luokat 6, 7, 8, 9 ja lukio, opiskelijat - Ainerajat ylittävä työskentely - Musiikkityöpajat: 2 x 90 min. ja aikuiset saksan kielellä - Musikaalinen - Osallistujien motivointi ja aktivointi- maantuntemusvisailu: 90 min. Pelidesign - omia lautapelejä saksaksi Lautapelityöpajassa osallistujat saavat eteensä näyttävän lautapelin, pelisäännöt ja tarvittavat materiaalit - josta kuitenkin puuttuvat vielä sisällöt. Osallistujat pääsevät tuottamaan työpajan aikana omaa materiaalia ennalta sovituista aiheista, joita opetuksessa on käsitelty vastikään. Toimivan ja jännittävän pelimekanismin ansiosta tässä pelissä saadaan kuivakoistakin aiheista aikaan mitä jännittävimpiä kokonaisuuksia, joita voidaan käyttää toistenkin ryhmien opetuksessa. Lopuksi osallistujat pääsevät tietenkin pelaamaan toinen toistensa pelejä. Kohderyhmä: Tavoitteet: Kesto: - 9. luokka ja lukio - taitotaso: A2, B1, B2 (CEFR) - ryhmän koko: osallistujaa - Oppiminen omia sisältöjä tuottamalla ja tehtäviä ratkaisemalla - Kielitaidon ja erityisesti kuullunymmärtämisen ja vieraalla kielellä kommunikoinnin kehittäminen - Kestävän, monipuoliseen kielenopetukseen soveltuvan tuotteen luominen - Oppilaiden kannustaminen sisältöjen pariin, jotka tavallisesti saattaisivat vaikuttaa kuivakoilta min. (2,5 h) Lisäksi Alla lueteltujen tapahtumien lisäksi saksaa lukevat ryhmät ovat lämpimästi tervetulleita vierailulle Goethe-Institutiin Helsingin Kamppiin. Oppilaat voivat osallistua erilaisiin Goethe-Institutin kehittämiin vuorovaikutteisiin peleihin ja päästä esimerkiksi

7 selvittämään, mitä yllättäen kadonneelle Goethelle oikein on tapahtunut. Lisätietoa instituutin tiloissa ja sen lähiympäristöstä järjestettävistä tapahtumista: 2. Projektien kuvaukset Esiopetukseen ja luokille HOPPLA! - värikäs, päiväkoti-ikäisille, esikoululaisille ja a-kielen valitsijoille sekä ja heidän perheilleen suunnattu vuorovaikutteinen musiikkitapahtuma Kohderyhmä: - päiväkotilapset, esikoululaiset sekä luokkien oppilaat - lapset, jotka eivät lue saksaa, tai ovat juuri aloittaneet kielen opiskelun osallistujan ryhmälle Tavoitteet: - lisätä saksankielisen opetuksen näkyvyyttä kunnassa ja innostaa koulutulokkaita saksan kielen pariin - synnyttää yleisölle myönteinen ja kannustava kosketus vieraaseen kieleen HOPPLA! on värikäs, päiväkoti-ikäisille, esikoululaisille ja a-kielen valitsijoille sekä ja heidän perheilleen suunnattu osallistava ja vuorovaikutteinen musiikkitapahtuma, jossa yleisö pääsee tutustumaan uteliaaseen pingviiniin. Matkallaan pingviini tapaa erilaisia eläimiä, törmää erilaisiin kulttuureihin ja saa lopulta suuren ystäväjoukon, jossa jokainen on erilainen. Videoissa kaukomailla esiintyvät eläimet muuttuvat esityksessä eläviksi ja ilmestyvät toinen toisensa jälkeen lavalle laulamaan ja tanssimaan yhdessä yleisön kanssa. Osallistavaan show`hun valmistaudutaan kinesteettisissä, liikettä ja musiikkia yhdistelevissä työpajoissa, joissa harjoitetaan lyhyt tanssi- ja musiikkiesitys. Osallistujia kannustetaan tuomaan omia ajatuksiaan rohkeasti esiin ja tanssin lopullinen muoto määräytyy lasten ideoiden perusteella. Jokaiselle ryhmälle opetetaan erilainen kappaleen pätkä, joista yhdessä muotoutuu kokonainen kappale. Yleisö pääsee näin osallistumaan värikkääseen ja näyttävään tapahtumaan, jossa jokaisella on tärkeä rooli ja joka on tekijöidensä näköinen. Esityksessä kuullaan varta vasten suomalaisille vuotiaille lapsille tuotettuja kappaleita, joiden tekstit painottuvat toiminnallisiin sanoihin. Näin kappaleista muodostuu laulamisen lisäksi leikki. Samalla kehitetään yleishyödyllisiä taitoja kuten ryhmätyötaitoja, rytmitajua ja koordinaatiota. Lavalla kuullaan esim. räppääviä papukaijoja Etelä-Amerikasta, rokkaavia leijonia Afrikasta ja balladeja laulavia kettuja Euroopasta. Lopuksi päädytään Suomeen ja kouluun, jossa koko sali leijonia myöten yhtyy vielä kerran yhteislauluun, jonka kaikki jo osaavat ulkoa. Näin tapahtuma herättää kiinnostusta vieraisiin kulttuureihin ja osoittaa, että kielitaidon avulla - vaikka vaatimattomankin - voi törmätä mitä jännittävimpiin tuttavuuksiin ja luoda mitä parhaimpia ystävyyssuhteita.

8 HOPPLA! -tapahtuma voidaan järjestää kahdelle eri kohderyhmälle. Esikouluille järjestettävä tapahtuman yhteydessä lapset pääsevät tutustumaan kouluun sekä sen oppilaisiin ja opettajiin. Yhteistyössä koulun kanssa voidaan samanaikaisesti järjestää vanhemmille tiedotustilaisuus saksankielisestä opetuksesta luokille suunnatun tapahtuman yhteydessä järjestettäviin työpajoihin voivat osallistua kaikki halukkaat. He pääsevät yhdessä vanhempien oppilaiden ja pingviinin kanssa lavalle toteuttamaan mukaansatempaavan musiikkiesityksen, joka jää niin tekijöiden kuin luokkalaisista koostuvan yleisön mieleen pitkäksi aikaa. Kesto: 1-2 kielisuihkutusta (á 45 min., esikouluille) tai 2 työpajaa ( luokkalaisille) sekä vuorovaikutteinen, musikaalinen show (kesto noin 60 min.) Hinta: Paketti räätälöidään koulun tarpeen mukaan - ota yhteyttä ja kysy lisää! Kielisuihkutukset ja kerhot Minähän osaan saksaa! Kielisuihkutukset Kohderyhmä: - Esikoululaisille ja luokkalaisille - Kielivalintoja tukemaan oppilaan ryhmälle Pienten oppilaiden kielisuihkutuksissa tutustutaan saksan kieleen leikkien ja laulaen. Luvassa on vauhdikasta menoa, kun osallistujat pääsevät suunnittelemaan yhdessä oman tanssin. Tanssin myötä he oppivat mm. tervehtimään, esittelemään itsensä, kertomaan ja kysymään kuulumisia. Tärkeintä on päästä kokemaan ahaaelämys: Minähän osaan saksaa! Osallistujat saavat muistoksi pieniä lahjoja kyniä, pinssejä, tarroja ja opettaja oppimateriaalia. Kesto: 45 minuuttia Hinta: Ota yhteyttä meihin! Hans Hase -kerho Kohderyhmä: - Esikoululaisille ja luokkalaisille - Kielivalintoja tukemaan oppilaan ryhmälle Kerhossa opitaan tervehtimään, esittelemään itsensä, kertomaan ja kysymään kuulumisia sekä myös mm. värit, eläimiä, kulkuvälineitä sekä luvut Opittavat asiat jäsentyvät osaksi ryhmän yhdessä kehittämää, Hans Hase -pupusta kertovaa tarinaa, joka visualisoidaan eri tekniikoin. Tarina kuvataan lasten saksaksi selostamana. Lyhytkin kerhojakso saa lapset innostumaan kielestä ja ymmärtämään arkipäivän ilmaisuja ja kysymyksiä. Kerhon vetäjinä toimivat Goethe-Institutin kouluttamat kerhonvetäjät. Tarvittaessa Goethe-Institut voi myös kouluttaa paikallisia opettajia ja opettajaopiskelijoita kerhon vetäjiksi. Kesto: 5 viikkoa (5 x 45 minuuttia) Hinta: 175 euroa luokille

9 Sinnvoll Oppimista aistien avulla ja niitä ilman Kohderyhmä: - luokat 4, 5, 6, 7 - vaadittava kielitaito: A1/A2 (CEFR) oppilaalle kerrallaan Projektin tavoitteet ja edut: Vuorovaikutteinen Sinnvoll-peli edistää ryhmädynamiikkaa ja kielitaitoa sekä motivoi kielenopiskeluun sekä tarjoaa jännittävää vaihtelua kielenopetukseen - ainerajat ylittäviä tehtäviä ja sisältöjä - kehitetty erityisesti CLIL-opetukseen: ainesisältöjä vieraalla kielellä - sisällöt opetussuunnitelman mukaisia (aineista mukana: matematiikka, yhteiskuntaoppi, historia, musiikki, kuvataide, liikunta, ympäristöoppi, käsityö) - kohderyhmää puhutteleva ja motivoiva, myös suurille koululaisryhmille soveltuva peli - vaatii koulun puolelta vain vähän valmistautumista sekä vähän henkilökuntaa Lyhyesti projektista Pelissä yhdistyvät innostava ja kohderyhmää puhutteleva tarina sekä etappipeli. Osallistujat työskentelevät pienissä ryhmissä päästen käyttämään kaikkia aistejaan tai vaihtoehtoisesti luovimaan tilanteessa, jossa jokin aisteista puuttuu. Samalla he työstävät suomalaisen opetussuunnitelman mukaisia sisältöjä vieraalla kielellä ja ratkaisevat ainerajat ylittäviä, jännittäviä arvoituksia ja pähkäilyä ja luovuutta vaativia pulmia. Lopuksi ryhmät pääsevät kisaamaan toisiaan vastaan interaktiivisessa päätösvisassa ja käyttämään vielä kerran opittuja tietoja ja taitoja. Tämä peli on takuuvarmasti todellinen, ainutkertainen elämys. Taustatarina: Kaksi nokkelaa 14-vuotiasta on kadonnut. He ovat lähteneet jännittävälle seikkailulle ja antavat nettiblogissa säännöllisesti vinkkejä olinpaikastaan. He haluavat tulla löydetyiksi! Blogissa nuoret kertovat, missä ovat ja esittelevät kuvia ja kuvailevat kokemuksiaan. Mutta nämä vinkit ovat salaisia ja salasanalla suojattuja. Yleisön täytyy ratkaista kaksikon laatimia innostavia tehtäviä ja arvoituksia saadakseen salasanoja. Tehtävät ovat autenttisia sekä liittyvät läheisesti aiheisiin, joita kaksikko on oppinut itse luokalla. Projektikuvaus Sinnvoll-peli pitää sisällään seitsemän erilaista aihetta, jotka on valikoitu luokkien eri aineiden opetussuunnitelmien pohjalta. Oppilaiden tulee ratkaista pääosin saksankieliset tehtävät kolmen hengen ryhmissä. Tehtävien ratkaisemiseksi oppilaat pääsevät palauttamaan mieleensä opetuksessa käsiteltyjä teemoja kaikkia aisteja käyttäen. Osallistujat tutustuvat eri oppiaineiden sisältöihin kolmella pisteellä, joille he jakautuvat. Näillä pisteillä he pääsevät käyttämään kaikkia aistejaan tai vaihtoehtoisesti luopumaan jostakin aistista täysin. Pisteisiin tutustuttuaan oppilaat jakavat saamansa tiedot ryhmänsä kesken ja ratkaisevat rastin tehtävän yhdessä. Tehtävän ratkaistuaan he saavat salasanan, jolla he pääsevät käsiksi salaiseen, projektin omalta nettisivulta löytyvään vinkkiin. Oppilaat voivat avata sivun puhelimillaan tai tableteillaan. Peliä voidaan pelata myös ilman teknisiä laitteita, mikäli internetyhteyden muodostaminen ei ole mahdollista). Jännittävät vinkit antavat tietoa kahdesta nuoresta, jotka ovat seikkailulla jossakin päin Saksaa ja jotka haluavat tulla löydetyiksi. Pelin jännittävä tavoite on tutustua karkuteillä oleviin nuoriin sekä kerätä tietoja heistä sekä heidän reissustaan, kokemuksistaan ja olinpaikastaan. Tavoitteeseen pyrkiessään osallistujat pääsevät käyttämään opetussuunnitelman mukaisia tietoja ja taitoja käytännössä. Osallistujien tulee kerätä mahdollisimman paljon vinkkejä, jotta he pystyvät menestymään päätösvisassa. Päätösvisassa ryhmät pääsevät vielä kerran käyttämään oppimiaan tietoja ja taitoja. Voittajaksi selviytyy se, jolla on eniten oikeita vastauksia. Pelin lopuksi kateissa ollut kaksikko astuu vihdoin julkisuuteen ja paljastaa olinpaikkansa.

10 Peliä vetää kaksikielinen juontaja ja sitä voidaan pelata joka koulussa suuressa salissa (esim. liikuntahallissa) tai kolmessa erillisessä luokassa. Projektin kulku eriteltynä Rastit = Ryhmän jäsenet työskentelevät luokkien tärkeiden oppiainesisältöjen parissa samanaikaisesti erillään kolmella eri "aistipisteellä". Ryhmäläiset voivat päättää itse, mille pisteelle kukin menee. Pisteillä he pääsevät joko käyttämään tiettyä aistia erityisen vahvasti tai luopumaan jostakin aistista täysin. Pisteisiin tutustuttuaan ryhmän jäsenet jakavat oppimansa ryhmän kesken ja pystyvät täten ratkaisemaan rastin tehtävän yhdessä. Tehtävät ja sisällöt vastaavat opetussuunnitelmaa ja ne on valikoitu useista eri oppiaineista. Tehtävän ratkaistuaan ryhmä saa salasanan. Salasana = Osallistujat saavat tehtävän oikein ratkaistuaan salasanan, jonka he voivat syöttää pelin omalle nettisivulle. Jos salasana on oikein, pääsevät pelaajat selvittämään, mitä vinkkejä salasanan taakse kätkeytyy. Vinkit = Pelissä kerättävät vinkit voivat olla esimerkiksi kuvia, lyhyitä jännittäviä kertomuksia nuorten seikkailusta tai tärkeää tietoa heidän olinpaikastaan. Osallistujien tulee kerätä mahdollisimman paljon vinkkejä, jotta he pystyvät menestymään päätösvisassa. Autenttiset ja jännittävät vinkit ovat täten pelin moottori ja motivoivat osallistujia ratkaisemaan vaativuudeltaan vaihtelevia tehtäviä. Päätösvisa = Juonnetussa päätösvisassa kaikki ryhmät pelaavat toisiaan vastaan. Oppilaat vastaavat puhelimilla tai tableteilla kysymyksiin, jotka koskevat kadonneita nuoria, heidän matkaansa ja kokemuksiaan. Monet vastauksista ovat pääteltävissä kerättyjä vinkkejä tutkimalla, mutta oikeaan ratkaisuun voi päästä myös taitavasti arvaten. Ryhmät näkevät reaaliajassa pistetilanteen sekä sen, mitkä heidän vastauksistaan ovat olleet oikein ja mitkä väärin. Oppiaineet: Matematiikka, yhteiskuntaoppi, historia, musiikki, kuvataide, liikunta, ympäristöoppi, käsityö Internet = Yhdellä ryhmän kolmesta jäsenestä tulisi olla mukanaan internetyhteydellä varustettu puhelin. Lisäksi pelinvetäjä tuo joitakin puhelimia mukanaan. Osallistujien ei tarvitse ladata puhelimeensa mitään; selaimen avaaminen riittää. Sen varalta, ettei internetyhteyttä voida muodostaa, voidaan peliä pelata myös "offline"- versiona. Tällöin oppilaat saavat materiaalin tulostettuna pelinvetäjältä. Blogi= Peliä varten on kehitetty internetsivusto, johon vinkit on kätketty. Oppilaat avaavat sivun, valitsevat oman ryhmänsä ja pääsevät kokeilemaan mitä tapahtuu, kun he syöttävät blogiin tehtävistä saamiaan salasanoja. Kesto/tarvittava tila: Vetäjät/tarvittava materiaali: Hinta: 120 minuuttia, 1 suuri tila tai 3 pienempää tilaa 1 paikalle matkustava pelinvetäjä, yksi avustaja (esim. opettaja), rekvisiittalaukku Ota yhteyttä ja kysy lisää!

11 A2- ja B-kielen valitsijoille sekä kielen opiskelun hiljattain aloittaneille Autobahn - ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli Kohderyhmä: - 4., 5., 6., 7., 8. ja 9. luokat - kielivalinnat tekeville tai saksan opiskelun vastikään aloittaneille - ei vaadi etukäteistaitoja oppilaalle kerrallaan Tavoitteet: Motivoi oppilaita hauskalla tavalla saksan kielen pariin sekä välittää ajankohtaista ja jännittävää tietoa Saksasta ja sen kulttuurista Autobahn on ainutlaatuinen, saksan opiskeluun tehokkaasti kannustava interaktiivinen peli, joka soveltuu sekä saksaa osaamattomille että vasta-alkajille. Peli voidaan toteuttaa koulun omissa tiloissa ja siihen voi osallistua samanaikaisesti jopa 120 oppilasta. Pelin toteuttaminen ei vaadi suurta henkilökuntaa pelin johtaja ja kaksi avustajaa riittävät. Autobahn motivoi oppilaita saksan opiskeluun kielivalintojen kynnyksellä. Peli on jännittävä, se haastaa nuoret käyttämään luovuuttaan ja edistää heidän sosiaalisia taitojaan. Pelissä oppilaat kulkevat halki Euroopan tutustuen 16 kaupunkiin saksalaisella kielialueella. Oppilaat ratkovat eri puolille koulurakennusta sijoitettuja arvoituksia ja tehtäviä keräten samalla pisteitä ja kilometrejä. He joutuvat ryhmässä tarkoin harkitsemaan, mitä matkareittiä heidän olisi parasta käyttää. Etappien ja tehtävien teemoja ovat: musiikki, faktat ja väärät tiedot, historia, alueen erikoisuudet ja keksinnöt, kaupungit ja niiden nähtävyydet, paikalliset ruokalajit, luvut, kommunikointi, kuuluisuudet, urheilu, arvoitukset, lainasanat jne. Peliä on pelattu suomalaissa kouluissa jo viiden vuoden ajan ja siihen ovat osallistuneet tuhannet innokkaat oppilat. Tapahtuma on vaikuttanut merkittävästi siihen, että monissa kouluissa on syntynyt uusia ja entistä isompia saksan ryhmiä. Suomessa kehitettyä peliä pelataan Suomen lisäksi myös mm. Australiassa, Turkissa, Brasiliassa ja Etelä-Afrikassa. Katso esittelyvideo: Kesto: Kokoaminen 90 min, peli 2 h + 15 min, purku 60 min. Vetäjät ja materiaali: 3 paikalle matkustavaa pelinvetäjää, 3 matkalaukkua - koulun henkilökuntaa tarvitaan ainoastaan valvomaan Vaadittavat tilat: Liikuntasali tai suuri luokka, koulun käytävät tai luokkahuoneita Hinta: Ota yhteyttä ja kysy lisää!

12 Yläkoululaisille ja lukiolaisille Zukunft Deutsch(land) Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustumista Ainerajat ylittävää, käytännönläheistä oppimista Kohderyhmä - luokat 7, 8, 9 ja lukio - vaadittava kielitaito: A1/ A2 (CEFR) oppilaalle kerrallaan Tavoitteet: - Oppiainerajat ylittävä, käytännönläheinen ja opetussuunnitelman mukainen oppiminen - Työ- ja opiskelumahdollisuuksiin tutustuminen - Saksaan tutustuminen opiskelupaikkana - Kielitaidon käyttäminen ja parantaminen - Sympaattisen kuvan välittäminen Saksasta Projektin kuvaus Oppilaat liikkuvat pienissä ryhmissä suuressa salissa (tai vaihtoehtoisesti kahdessa luokkahuoneessa) rastilta toiselle ja ratkaisevat vuorovaikutteisia, jännittäviä arvoituksia ja tehtäviä. Tehtävät käsittelevät ammatteja ja ammattiryhmiä, joissa saksan kielen taidosta on etua tai joissa se on edellytys. Peli tarttuu myös harjoittelun, opiskelijaelämän ja vaihtovuoden kaltaisiin teemoihin. Pelin tekstit ovat pääosin saksaksi, mutta monimutkaisimmat sisällöt ovat luettavissa suomeksi. Tapahtuma motivoi täten jatkamaan saksanopiskelua, mutta samalla osallistujat pääsevät käyttämään jo olemassa olevaa kielitaitoaan. Kaikki rastit sisältävät hyödyllistä ja kiinnostavaa tietoa eri ammateista, havainnollistavaa rekvisiittaa sekä vahvasti ko. ammattiin sidoksissa olevan, kuitenkin ratkaistavissa olevan tehtävän. Oppilaat pääsevät astumaan esimerkiksi lääketieteen opiskelijan, tulkin tai insinöörin saappaisiin. Hyvällä ryhmätyöllä osallistujat löytävät ratkaisuja monipuolisiin tehtäviin ja saavat autenttisten esimerkkien avulla hyödyllistä tietoa mm. koulutuksesta ja opiskelusta, mahdollisista opiskelupaikoista Saksassa sekä yleisesti työmahdollisuuksista. Oppilaat keräävät oleellisia tietoja liittyen esimerkiksi palkkaukseen tai ammattien yhteiskunnalliseen relevanssiin ja saavat näin kattavan kuvan siitä, millaista hyötyä kielitaidosta voi olla. Peliin on integroitu myös tehtäviä, joiden tuloksena syntyy hauskoja valokuvia tai muuta materiaalia, joka esitellään osallistujille pelin lopussa. Pelin tavoitteena on ehtiä tutustumaan annetussa ajassa mahdollisimman moneen ammattiin ja koulutusvaihtoehtoon sekä kerätä niihin liittyviä fiktiivisiä todistuksia ja taustatietoa. Oppimispeli pohjautuu hybridiin pelimekaniikkaan joka yhdistää kuulo-, tunto- ja näköaistia hyödyntäviä tehtäviä moderniin tekniikkaan. Jokainen rasti pitää sisällään fyysistä materiaalia, jota ryhmien tulee tutkia tai käyttää voidakseen ratkaista tehtävän ja syöttää puhelimella tai tabletilla vastauksen peliin kuuluvaan sovellukseen. Sovellus näyttää myös pistetilanteen sekä jokaisen ryhmän edistymisen. Jokainen ryhmä tarvitsee yhden laitteen, jossa on internetyhteys. He saavat sovelluksen kautta myös vinkkejä sekä ratkaisusanoja, joita osallistujat tarvitsevat pelin päättävässä visassa. Loppukilpailussa ryhmät kisailevat toisiaan vastaan. Kaikki ryhmät yrittävät käyttää hyödykseen pelin aikana oppimaansa pystyäkseen vastaamaan oikein vetäjän esittämiin, ammatteihin liittyviin kysymyksiin. Kesto, tarvittava tila: Vetäjät, tarvittava materiaali: Hinta: 120 min, urheiluhalli tai sali tai luokkahuoneita Paikan päälle saapuva pelinvetäjä, rekvisiittalaukku Ota yhteyttä!

13 Musiikkityöpajat Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta & viihdyttävä, musikaalinen maantuntemusvisailu Musikaalinen maantuntemusvisailu Saksasta, saksalaisesta musiikista, maan historiasta, keksijöistä, yrityksistä, tuotteista ja kielestä (90 min.) Tavoitteet ja kohderyhmä: Ainerajat ylittävä työskentely saksan kielellä, osallistujien motivointi ja aktivointi. Soveltuu 6. -luokkalaisille, yläkoululaisille ja lukiolaisille. Osa 1: Saksaa musiikin kautta Näissä musiikkityöpajoissa oppilaat työskentelevät yhdessä saksankielisten muusikoiden kanssa ja toteuttavat oman hittibiisin, jonka he esittelevät jännittävässä show`ssa tuomaristolle. Euroviisuja muistuttavan show:n mottona on: "Kierrätetään musiikkia - tehdään vanhasta uutta". Oppilaat pääsevät tekemään erilaisia biisikäännöksiä, harjoittelevat luovaa kirjoittamista, kehittävät koreografioita ja valmistautuvat tuomariston haastatteluun. Myöskään esiintymisasut, hulvattomat esimerkit sekä musikaalinen tietokilpailu viisuhistorian hulluimmista hiteistä eivät jää puuttumaan. Lopuksi oppilaat vastaavat tuomariston esittämiin kysymyksiin, esittävät uudet vanhat hittinsä sekä pääsevät hauskalla ja kannustavalla tavalla tuomariston arvioitaviksi. Kaksi 90 minuuttista työpajaa kuluvat kuin lennossa, mutta jäävät takuulla mieleen pitkäksi aikaa. Osa 2: Sinustako miljonääri? Musikaalinen maantuntemusvisailu Saksasta, saksalaisesta musiikista, maan historiasta, keksijöistä, yrityksistä, tuotteista ja kielestä (90 min.) Tämän vuorovaikutteisen, hauskan ja jännittävän tietokilpailun juontaa viihdyttäjä ja pelisuunnittelija Jan Quilitzsch joko saksaksi, suomeksi tai englanniksi. Taustalla häärii hänen pianisti Pauliina Pekki, joka ei ainoastaan soita pianoaan, vaan hallitsee sitä jokaisella raajallaan. Motivoiva ja huvittava esitys soveltuu mainiosti niin oppilaille kuin aikuisillekin ja se juonnetaan joko saksaksi tai kaksikielisesti. Runsaasti ylistystä kerännyt show ja konsepti on esitetty jo useampia kertoja mm. Suomessa, Turkissa ja Venäjällä. Visassa esitetään 15 kysymystä, joista jokainen liittyy Saksaan sen moniin ulottuvuuksiin, kappaleisiin tai tuotemerkkeihin. Osalla kysymyksistä on myös vahva yhteys kohdemaahan. Yleisöä kannustetaan osallistumaan esitykseen laulaen ja vastauksia arvaten. Yleisöstä valitaan muutama kandidaatti, jotka koettavat ratkoa monitahoisia kysymyksiä voittaakseen lohdutus- tai jopa pääpalkinnon. Miljoonakysymykseen oikein vastannut palkitaan miljoonalla miljoonalla!! Esitys kestää n min. ja soveltuu parhaiten päiselle yleisölle. Tekniset vaatimukset ovat vähäisiä (Suomen sisäisissä tapahtumissa esiintyjäpari voi tuoda tarvittavan tekniikan myös mukanaan). Paketti räätälöidään koulun tarpeen mukaan - ota yhteyttä ja kysy lisää!

14 Pelidesign - omia lautapelejä saksaksi "Tehdään lautapeli omilla sisällöillä!" Kohderyhmä: - peruskoulun 9. luokalle ja lukioon - taitotaso: A2, B1, B2 (CEFR) - ryhmän koko: osallistujaa - kesto: 150 min. (2,5 h) Tavoitteet: - Oppiminen omia sisältöjä tuottamalla ja tehtäviä ratkaisemalla - Suullisen kielitaidon sekä kuullunymmärtämisen kehittäminen mündliche - Kestävän, monipuoliseen kielenopetukseen soveltuvan tuotteen luominen - Oppilaiden kannustaminen sisältöjen pariin, jotka tavallisesti saattaisivat vaikuttaa kuivakoilta Lautapelityöpajassa osallistujat saavat eteensä näyttävän pelilaudan, pelisäännöt ja tarvittavat materiaalit - pelilaudasta kuitenkin puuttuvat vielä sisällöt. Tämä peli on kehitetty piristämään kielenopetusta mutta myös auttamaan vaikeampien tai kuivakoiden sisältöjen omaksumista. Osallistujat pääsevät tuottamaan työpajan aikana omaa materiaalia ennalta sovituista aiheista, joita opetuksessa on käsitelty vastikään : kysymyksiä, arvoituksia, tehtäviä. Työpajan aikana osallistujista tulee pelinkehittäjiä - ilman ennakkotaitoja. Käytettävissä on erilaisia tehtävätyyppejä- ja formaatteja sekä pitkälle hiottu pelimekaniikka. Oppilaat pääsevät pitämään hauskaa ja avartamaan näkemyksiään paitsi pelaamalla, myös itse materiaalia tuottamalla. Tuloksena syntyy ainutkertainen peli, jota muut ryhmät pääsevät testaamaan. Samalla pelin tekijät pääsevät kokeilemaan muiden ryhmien tuotoksia. Hauskat ja virkistävät hetket ovat taattuja! Työpajan kulku: 10 min - Alustus 15 Min - Esimerkkitehtävien ratkaiseminen 75 Min - Jännittävien tehtävien tuottaminen ryhmissä, ajankohtaisten ainesisältöjen integrointi, pelin valmistelu 10 Min - Tauko 40 Min - Pelin pelaaminen ja loppuarviointi = 2,5h + tauko Pelejä voidaan käyttää myöhemmin myös muiden ryhmien opetuksessa pitkään työpajan jälkeenkin.

15 Kuvat: Jan Quilitzsch (s. 5, 6, 11, 13, 14) Maria Lahdenranta (s. 3, 7, 8)

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä LAAJAVUOREN KOULUN SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä EUROOPPALAINEN VIITEKEHYS LÄHTÖKOHTANA Kieli on ajattelun,

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Piirros Mika Kolehmainen Haukiputaan koulun 5. luokan valinnaiset aineet A2- kieli (2 h) saksa ranska ruotsi Liikunnan syventävä (2h) Musiikin syventävä

Lisätiedot

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä!

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! OPS 2016 Arvokeskustelun tuloksia Keravanjoen koulun huoltajat 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? oppivelvollisuus ja yleissivistys oppii vastuulliseksi kansalaiseksi

Lisätiedot

A2-KIELEN VALINTA. Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon. 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1

A2-KIELEN VALINTA. Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon. 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1 A2-KIELEN VALINTA Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1 Kielivisailu Saksa 1. Mitä seuraavista asioista ei voi syödä? a) Kuchen b) Küche c) Kühe 8.1.2014 Eveliina Bovellan

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 14.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 14.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 14.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA RANSKAN KIELI B2 Opetuksen tavoitteena on totuttaa oppilas viestimään ranskan kielellä suppeasti konkreettisissa arkipäivän tilanteissa erityisesti suullisesti. Opetuksessa korostetaan oikeiden ääntämistottumusten

Lisätiedot

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielivalintamateriaalia Tampereen kaupunki Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.

Lisätiedot

Miten opetan suomea? luento 19.8.2011 CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari

Miten opetan suomea? luento 19.8.2011 CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari Miten opetan suomea? luento 19.8.2011 CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari Suomen kielestä 1/2 erilainen kieli kuinka eroaa indoeurooppalaisista kielistä? o ei sukuja, ei artikkeleita,

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015

Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Kielipolku 1.8.2016 alkaen Luokka- aste 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A- kieli englanti tai venäjä Valinnainen A2 kieli englanti,

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja

Lisätiedot

Munkkiniemen yhteiskoulu. peruskoulu luokat 7 9

Munkkiniemen yhteiskoulu. peruskoulu luokat 7 9 Munkkiniemen yhteiskoulu peruskoulu luokat 7 9 TERVETULOA MUNKAN PERUSKOULUUN! Munkka on moderni yksityiskoulu, jossa toimivat yläkoulu ja lukio. Peruskoulun erityispiirteitä ovat jaksottomuus, laaja kieliohjelma

Lisätiedot

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin Johanna Venäläinen Kenelle ja miksi? Lähtökohtana ja tavoitteena on - tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

KIELTENOPETUSTA TYÖSALISSA. (Jousto - Joustokaks / FOJO Orimattila) www.salpaus.fi

KIELTENOPETUSTA TYÖSALISSA. (Jousto - Joustokaks / FOJO Orimattila) www.salpaus.fi KIELTENOPETUSTA TYÖSALISSA (Jousto - Joustokaks / FOJO Orimattila) www.salpaus.fi KIELENOPPIMISEN OSA-ALUEITA: 1.KUULLUN YMMÄRTÄMINEN 2.PUHUMINEN ENGLANTI 1-2 KURSSIEN ARVIOINNIN KOHTEET: 1. Tiedonhankinta

Lisätiedot

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)

Lisätiedot

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä YSILUOKKA Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä Sisältö ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat ymmärtävät mitä sukupuolten välinen tasaarvo tarkoittaa Suomessa, mitä tasa-arvoon liittyviä haasteita

Lisätiedot

Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015

Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015 Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015 Vierailu Tekniikan museoon oli hauska. Toivottavasti näemme vielä! (tyttö, 3. lk) Innostunut opas innostaa kävijää! (opettaja) Tekniikan museo on kiinnostava, koska pidän

Lisätiedot

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 8.-9.12.2014, Helsinki, Messukeskus Mikko Hartikainen Opetushallitus Kuvataiteen

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Saksa Euroopan sydämessä on yli sata miljoonaa ihmistä, jotka puhuvat saksaa äidinkielenään, ja yhä useampi opiskelee sitä. Saksa on helppoa: ääntäminen on

Lisätiedot

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Pienryhmän erityisluokanopettaja Kati Evinsalo Yhdessä osallisuuteen Yläkoulun kehitysvammaisten nuorten pienryhmässä kahdeksan 13-17-vuotiaan (7.-9.lk) nuoren ja

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

OPETTAJAN MM- KISAVIHKO

OPETTAJAN MM- KISAVIHKO OPETTAJAN MM- KISAVIHKO 2013 TYTTÖJEN ALLE 18-VUOTIAIDEN JÄÄKIEKON MM-KISAT Vierumäki ja Heinola 29.12.2012-5.1.2013 Sytytä tähti Light up a Star! Sisällys TYTTÖJEN MM-KISAT... 2 OPETTAJAN MM-KISAVIHKO...

Lisätiedot

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) OPETTAJA : FARID BEZZI OULU 2013 1/5 Ohjelman lähtökohdat Arabian kieli kuuluu seemiläisiin kieliin, joita ovat myös heprea ja amhara. Äidinkielenä

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 8.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja

Lisätiedot

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Kurssilla monipuolistetaan ja syvennetään äidinkielen oppimista. Oppilaat pääsevät valitsemaan itseään kiinnostavia aiheita, esimerkiksi ilmaisutaitoa/draamaa,

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2014 2015 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! 1. 6. luokilla opiskellaan yhtä tai kahta kieltä äidinkielen

Lisätiedot

A2- kielivalinta. 1 Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämishanke Kielitivoli

A2- kielivalinta. 1 Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämishanke Kielitivoli A2- kielivalinta 1 Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämishanke Kielitivoli Hyvät KOLMASLUOKKALAISTEN vanhemmat Lapsellanne on nyt mahdollisuus valita toinenkin vieras kieli englannin lisäksi.

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat Kauniaisissa 2. Toimintakulttuuri 3. Opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Pienryhmän erityisluokanopettaja Kati Evinsalo Yhdessä osallisuuteen Yläkoulun erityistä tukea tarvitsevien nuorten pienryhmässä kahdeksan 13-17-vuotiaan (7.-9.lk)

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? Oppiakseen perustietoja ja -taitoja sekä sosiaalisuutta Oppiakseen erilaisia sosiaalisia taitoja ja sääntöjä

Lisätiedot

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Eija Kuoppa-aho Opettaja Alajärven kaupunki Taina Mäntylä Ylitarkastaja Kuluttajavirasto Millainen peli on kyseessä? Kuluttajaviranomaisten

Lisätiedot

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kieli A2-kieli alkaa 5. luokalta ja sitä opiskellaan kaksi tuntia viikossa viidennellä ja kuudennella luokalla. Opiskelu jatkuu 9. luokan loppuun saakka. Metsokankaan

Lisätiedot

Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta

Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta Tutkimus opettajien odotuksista ja asenteista: Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta #digikoulu Tutkimuksen taustaa Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää peruskoulun ja lukion opettajien odotuksia ja

Lisätiedot

Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen?

Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen? Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen? Talousasioiden tuntemus ja ymmärtäminen eivät ole itsestäänselvyys nykypäivän lapsille

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN

Lisätiedot

Robottikerhon suunnitelma syksylle 2015

Robottikerhon suunnitelma syksylle 2015 Robottikerhon suunnitelma syksylle 2015 Tekijä Mika Laitila, 25.4.2015. Kerho on suunnattu yläkoululaisille. Ryhmän koko on 16 kerholaista + 2 ohjaajaa. Kerholla on käytössä 8 kappaletta LEGO Mindstorms

Lisätiedot

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on

Lisätiedot

ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ. Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle

ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ. Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle Uusi OPS ja ilmiöpohjaisuus Uusi opetussuunnitelma edellyttää globaalikasvatuksen olevan kaikki oppiaineet ja luokka-asteet läpileikkaavaa.

Lisätiedot

Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi

Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi Mieti oppimistehtäväsi tavoitteita ja vastaa muutamalla sanalla kysymyksiin Oppimistehtävän nimi: Pedagogiikka 1. Oppimista syntyy

Lisätiedot

Vinkkejä kulttuuriperintökasvatuksen tueksi

Vinkkejä kulttuuriperintökasvatuksen tueksi Vinkkejä kulttuuriperintökasvatuksen tueksi ulpu mustonen, lastentarhanopettaja Lapsen minuus kasvaa ja kehittyy sidoksissa kulttuuriin. Kulttuuriperintöön tutustumalla lapsen kulttuuri-identiteetti ja

Lisätiedot

Venäjän kieli ja TVT:n käyttömahdollisuudet

Venäjän kieli ja TVT:n käyttömahdollisuudet Venäjän kieli ja TVT:n käyttömahdollisuudet Taina Salonen Oppimistulosten arviointiin venäjän kielessä osallistuneiden koulujen välillä oli suuria eroja tieto- ja viestintätekniikan käytössä, autenttisen

Lisätiedot

jakso- ja tuntisuunnitelman laatiminen

jakso- ja tuntisuunnitelman laatiminen PERUSKOULUN PERUSTUNTI Se jakso- ja tuntisuunnitelman laatiminen seminaari 3.9.2013 Heli Lepistö Ennen kuin lähdet kirjoittamaan jaksosuunnitelmaa OPS -Tutustu opetussuunnitelmaan. Mitä ollut? Mitä on

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2015 2016 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! Ensimmäisen vieraan kielen eli A-kielen opiskelu aloitetaan

Lisätiedot

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Deutsche Schule Helsinki Malminkatu 14 00100 Helsinki Finnland Johdanto Musiikilla on yhteiskunnassa merkittävä asema. Se on korvaamaton osa

Lisätiedot

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo 1 Edistää lapsen kasvu-, kehitys ja oppimisedellytyksiä Vahvistaa lapsen

Lisätiedot

Toiminnalliset menetelmät opetuksessa - kokemuksia koulumaailmasta. Piia Mäkinen (FM) biologian ja maantiedon opettaja Kuhmoinen

Toiminnalliset menetelmät opetuksessa - kokemuksia koulumaailmasta. Piia Mäkinen (FM) biologian ja maantiedon opettaja Kuhmoinen Toiminnalliset menetelmät opetuksessa - kokemuksia koulumaailmasta Piia Mäkinen (FM) biologian ja maantiedon opettaja Kuhmoinen Miksi toiminnallisia menetelmiä kannattaa käyttää? Erilaisia oppimistyylejä

Lisätiedot

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9 Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.

Lisätiedot

Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto

Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto Peruskoulu osana Eiran aikuislukiota Peruskoulu toimii yleissivistävässä ympäristössä.

Lisätiedot

16.4.2014. Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio

16.4.2014. Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio 16.4.2014 Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio Taustaa ja pelin lähtökohdat Peli kehitettiin osana YHDESSÄhanketta (2013-14) yhteistyössä Porvoon ammattiopisto

Lisätiedot

Ajankohtaista. Taidelukioviikko 21.1. 25.1.

Ajankohtaista. Taidelukioviikko 21.1. 25.1. Ajankohtaista Taidelukioviikko.. 5.. Lopputyönäyttely Muutos.. alkaen, näyttelyyn voi tutustua koulupäivien aikana 8.. saakka Promenadikonsertti ti.. klo 8:0 Melartinsalissa, vapaa pääsy, ohjelma 0 Kevyen

Lisätiedot

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015 Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015 Tiedote vanhemmille Lahden englanninkieliset luokat 0-9 Lahden englanninkieliset luokat toimivat Tiirismaan

Lisätiedot

2.-luokkalaisille ja 2.-luokkalaisten huoltajille A1-kielivalinta ja hakeminen painotettuun opetukseen 3. luokalle.

2.-luokkalaisille ja 2.-luokkalaisten huoltajille A1-kielivalinta ja hakeminen painotettuun opetukseen 3. luokalle. 2.-luokkalaisille ja 2.-luokkalaisten huoltajille A1-kielivalinta ja hakeminen painotettuun opetukseen 3. luokalle Sivistystoimiala Ensimmäisen vieraan kielen (A1) opiskelu aloitetaan 3. luokalla A1-kielivalinta

Lisätiedot

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista.

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Tapiolan lukio tarjoaa laajan sivistyspohjan sekä pitkän kulttuuritradition, jossa tiede ja taide kukoistavat. Suuren lukion laaja

Lisätiedot

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Marja-Kaisa Pihko, Virpi Bursiewicz Varhennettua kielenopetusta, kielisuihkuttelua, CLIL-opetusta Alakoulun luokkien 1 6 vieraiden

Lisätiedot

VALINTAOPAS. VIERAAT KIELET Huittisten kaupungin PERUSOPETUKSESSA. kuva

VALINTAOPAS. VIERAAT KIELET Huittisten kaupungin PERUSOPETUKSESSA. kuva VALINTAOPAS VIERAAT KIELET Huittisten kaupungin PERUSOPETUKSESSA kuva VAPAAEHTOISEN SAKSAN KIELEN OPISKELU Huittisten perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan vapaaehtoisen A2-kielen opiskelu aloitetaan

Lisätiedot

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus

Lisätiedot

HELSINGIN SUOMALAINEN YHTEISKOULU

HELSINGIN SUOMALAINEN YHTEISKOULU HELINGIN UOMALAINEN HTEIOULU ILÄI O N H elsingin uomalainen hteiskoulu,, on Etelä-Haagassa sijaitseva perinteikäs, kielipainotteinen koulu, jossa työskentelevät peruskoulun 3. 9.-luokkalaiset, lukiolaiset

Lisätiedot

Postinumero ja -toimipaikka. Kielivalinnat perusopetuksessa Pakolliset kielet A1-kieli (perusopetuksen 3. vuosiluokalla alkanut kieli)

Postinumero ja -toimipaikka. Kielivalinnat perusopetuksessa Pakolliset kielet A1-kieli (perusopetuksen 3. vuosiluokalla alkanut kieli) Täytä tiedot huolellisesti tekstaamalla. Henkilötiedot Sukunimi ja etunimet (puhuttelunimi alleviivataan) Lähiosoite Postinumero ja -toimipaikka Kotikunta Henkilötunnus Huoltajan puhelinnumero Oma puhelinnumero

Lisätiedot

Kognitiiviset taidot: reaktiokyvyn ja visuaalisen havainnointikyvyn kehittyminen

Kognitiiviset taidot: reaktiokyvyn ja visuaalisen havainnointikyvyn kehittyminen Peli edistää: Kognitiiviset taidot: reaktiokyvyn ja visuaalisen havainnointikyvyn kehittyminen Luvut, määrät & muodot: laskemisen alkeet, muotojen tunnistaminen Värit: värien tunnistaminen Sosiaaliset

Lisätiedot

PARKOUR -LIIKUNTAVÄLINEET MONIPUOLISEEN LIIKKUMISEEN

PARKOUR -LIIKUNTAVÄLINEET MONIPUOLISEEN LIIKKUMISEEN PARKOUR -LIIKUNTAVÄLINEET MONIPUOLISEEN LIIKKUMISEEN ENNALTAEHKÄISEVÄ LIIKUNTA. Lapsen liikkuvat jokapäiväisessä elämässä entistä vähemmän. Ilman liikuntaa perustaitojen, kuten kiipeily, hyppääminen, tasapainoilu

Lisätiedot

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa. Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint

Lisätiedot

Valttikortit 100 -ohjelman sanasto on peruskoulun opetussuunnitelman ytimestä.

Valttikortit 100 -ohjelman sanasto on peruskoulun opetussuunnitelman ytimestä. Valttikortit 100 on uusi avaus sanaston ja kuullunymmärtämisen oppimiseen. Digitaaliset oppimateriaalit ovat aiemminkin lisänneet yksilöllistä työskentelyä ja välittömiä palautteita harjoitteluun, mutta

Lisätiedot

O L A R I N K O U L U

O L A R I N K O U L U Tervetuloa! Olarin koulun matematiikka- ja luonnontiedeluokan tiedotustilaisuuteen Olarin koulu Olarin lukion ja Olarin matematiikkaja luonnontiede lukion yhteydessä luokat 7-9 yksi pienluokka 8lk:lla

Lisätiedot

Natiivi apuna kielten opetuksessa

Natiivi apuna kielten opetuksessa Natiivi apuna kielten opetuksessa Seija Blomberg Oulun yliopisto Kajaanin normaalikoulu Cordula Tröster-Blomberg Musiikkileikkikoulu Laulava Lohikäärme Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsingissä

Lisätiedot

Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä

Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus uudessa kotoutumislaissa

Lisätiedot

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi YMPÄRISTÖOPPI Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ Rakentaa perusta ympäristö- ja luonnontietoaineiden eri tiedonalojen osaamiselle Tukea oppilaan

Lisätiedot

Millaiset mahdollisuudet avautuvat KODUpeliohjelmoinnilla. Lehtori Jarkko Sievi 3.12.2012 Virtuaaliopetuksen päivät

Millaiset mahdollisuudet avautuvat KODUpeliohjelmoinnilla. Lehtori Jarkko Sievi 3.12.2012 Virtuaaliopetuksen päivät Millaiset mahdollisuudet avautuvat KODUpeliohjelmoinnilla Lehtori Jarkko Sievi 3.12.2012 Virtuaaliopetuksen päivät Työpajan sisältö Oppimisympäristönä peliohjelmointi hanke Hankkeen esittely Hankkeen tavoitteet

Lisätiedot

Toiminnallinen oppiminen -Sari Koskenkari

Toiminnallinen oppiminen -Sari Koskenkari Toiminnallinen oppiminen -Sari Koskenkari Toiminnallinen oppiminen Perusopetuksen opetussuunnitelmassa painotetaan työtapojen toiminnallisuutta. Toiminnallisuudella tarkoitetaan oppilaan toiminnan ja ajatuksen

Lisätiedot

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 9/2013

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 9/2013 NAPPIPARISTON 31.31 KUUKAUSIKIRJE 9/2013 Nappiparisto on ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämisen ja monipuolistamisen valtakunnallinen koordinointihanke vuosille 2011-2012, ja Nappipariston

Lisätiedot

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! AIOTKO LUONNONTIETEELLISELLE TAI LÄÄKETIETEELLISELLE ALALLE? KIINNOSTAVATKO SINUA KANSAINVÄLISET TEHTÄVÄT?

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! AIOTKO LUONNONTIETEELLISELLE TAI LÄÄKETIETEELLISELLE ALALLE? KIINNOSTAVATKO SINUA KANSAINVÄLISET TEHTÄVÄT? Kaarinan Lukio 2009 010 HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. Kaarinan lukiossa on laaja ja monipuolinen kurssitarjotin, josta voit pakollisten yleissivistävien aineiden

Lisätiedot

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun

Lisätiedot

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat Nokian N8 puhelimessa Uutta Toimii netin kautta, ei ohjelmien asennuksia eikä ylläpitoa, koulun lisäksi käytettävissä myös kotona ja muualla 24/7, lisäksi muita opiskelua helpottavia verkko-opetuksen mahdollistavia

Lisätiedot

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho

Lisätiedot

Matikka on mun juttu! Hankematka kuvin ja sanoin

Matikka on mun juttu! Hankematka kuvin ja sanoin Matikka on mun juttu! Hankematka kuvin ja sanoin Opetushallitus valitsi vuonna 2008 Kokkolan perusopetuksen koulut mallintamaan uusia ja innovatiivisia tapoja toteuttaa matematiikan opetusta opetussuunnitelman

Lisätiedot

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,

Lisätiedot

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004. Valinnainen kieli (B2)

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004. Valinnainen kieli (B2) Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Valinnainen kieli (B2) B 2 -SAKSA Valinnaisen kielen opiskelun tulee painottua puheviestintään kaikkein tavanomaisimmissa arkipäivän tilanteissa ja toimia samalla johdantona

Lisätiedot

KIELITIVOLI hankkeen koordinaattoritapaaminen

KIELITIVOLI hankkeen koordinaattoritapaaminen KIELITIVOLI hankkeen koordinaattoritapaaminen 4-5.5.2010 FM Nina Forsblom Tampereen Normaalikoulu KIMONO hanke Suullisen kielitaidon arviointi- ja testausmateriaali / Ylä-asteen ja lukion venäjän kielen

Lisätiedot

Mankolan koulu. Pitkät valinnaisaineet 2015 2017. https://peda.net/jyvaskyla/mankolankoulu. Saarijärventie 21 40200 JYVÄSKYLÄ

Mankolan koulu. Pitkät valinnaisaineet 2015 2017. https://peda.net/jyvaskyla/mankolankoulu. Saarijärventie 21 40200 JYVÄSKYLÄ Mankolan koulu Pitkät valinnaisaineet 2015 2017 https://peda.net/jyvaskyla/mankolankoulu Saarijärventie 21 40200 JYVÄSKYLÄ Hyvät oppilaat ja seitsemäsluokkalaisten huoltajat Opetussuunnitelman ja tuntijaon

Lisätiedot

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Esimerkkejä Vaasa: Nivelluokat Jyväskylä: JOPO mmt oppilaille Kontiolahti: Jatkoluokat MOKU 18.9.2009 Vaasan nivelluokat 1 Nivelluokat

Lisätiedot

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä

Lisätiedot

Joensuun seudun opetussuunnitelma. Keskeiset uudistukset

Joensuun seudun opetussuunnitelma. Keskeiset uudistukset Joensuun seudun opetussuunnitelma Keskeiset uudistukset Opetussuunnitelman käyttöönotto Uuden opetussuunnitelman mukainen opetus alkaa kaikissa kouluissa 1.8.2016 Luokissa 1-6 uusi opetussuunnitelma kokonaisuudessaan

Lisätiedot

KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT

KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT KAUHAJOEN KAUPUNKI SIVISTYSOSASTO KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT TOIMINTAOHJE Sivistyslautakunta 9.6.2010, 92 Päivitys: Sivistyslautakunta 25.5.2011 70 1 Lähtökohta Suomessa vakinaisesti asuvat lapset

Lisätiedot

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ KOULUELÄMÄST STÄ Sainio Pia-Christine Lähtökohdat projektin käytännön kehittymiselle: Uusi työntekijä, odotukset korkealla Tyttöjen raju päihteiden käyttö

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MITÄ ON? Perheoppimisella tarkoitetaan eri sukupolveen kuuluvien ihmisten yhteistä usein informaalia oppimista,

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015 Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen

Lisätiedot

Seminaari 6.9.2011 Heli Lepistö

Seminaari 6.9.2011 Heli Lepistö Seminaari 6.9.2011 Heli Lepistö Tutustu opetussuunnitelmaan. Mitä ollut? Mitä on tulossa? Opetusryhmän aikaisemmat tiedot, taidot ja kokemukset. Mieti jakson keskeiset opittavat asiat, käsitteet, opetuksen/oppimisen

Lisätiedot

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?

Lisätiedot