PAREMPIA ARVOSANOJA PITÄMÄLLÄ HAUSKAA. Koululaisen ipad

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "PAREMPIA ARVOSANOJA PITÄMÄLLÄ HAUSKAA. Koululaisen ipad"

Transkriptio

1 PAREMPIA ARVOSANOJA PITÄMÄLLÄ HAUSKAA Koululaisen ipad Muuta koti moderniksi oppimisympäristöksi ipadin avulla Paranna oppimistuloksia oma-aloitteisen harjoittelun kautta Käytä tehokkaasti juuri oikeita sovelluksia oppimisen tueksi LINN ÖSTERÅS JA JURKA RAHIKKALA KASKAAD

2 Koululaisen ipad Tämä kirja on omistettu kolmelle pojallemme, jotka ovat avanneet silmämme lapsen oppimisen helppoudesta.

3 Copyright Myynti oppilaitoksille Oppilaitokset voivat ostaa Koululaisen ipad -kirjaa käyttöönsä pdf-versiona edullisella määräalennuksella. Yhteydenotot Copyright Kaskaad Oy, 2013 Kustantaja: Kaskaad Oy Kirjoittajat: Linn Österås ja Jurka Rahikkala Ulkoasun suunnittelu ja taitto: Jurka Rahikkala ja Linn Österås Oikoluku: Leena Rahikkala ISBN: (ibooks) Kaskaad Oy, Kympinkatu 16B9, Turku, Finland Palaute Kaikki palaute on tervetullutta, ja sen voi lähettää sähköpostitse osoitteella Koululaisen ipad Online Lisätietoja sovelluksista ja ipadin opetuskäytöstä löytyy osoitteesta koululaisenipad.fi. Koululaisen ipad on myös facebookissa ii

4 Miksi lukisit juuri tämän kirjan? Tämän päivän tietotaidon määrä ylittää koululaisen omaksumiskyvyn moninkertaisesti. Internet ja ipad ovat tuoneet kaikkien saataville tietomäärän, joka ylittää 1000-kertaisesti suurimmankin kirjaston annin. Uutta pitää oppia nopeammin kuin koskaan, joten myös oppimismenetelmät muuttuvat. ipad on osoittautunut tehokkaaksi oppimisvälineeksi, joka pitää koululaisen motivaation korkealla ja parantaa oppimistuloksia. Kirjassa kerrotaan, kuinka Muutat kodin helposti moderniksi oppimisympäristöksi ipadin avulla. Parannat koululaisen oppimistuloksia oma-aloitteisen harjoittelun kautta. Käytät tehokkaasti juuri oikeita sovelluksia oppimisen tueksi. Ryhdy sinäkin opetuksen ammattilaiseksi Koululaisen ipad -kirjan avulla, ja tarjoa omalle koululaisellesi miellyttäviä oppimiskokemuksia sekä parantuneita koenumeroita. Tämä kirja on suunnattu koulu- ja esikouluikäisten koululaisten vanhemmille. Kirjan avulla vanhemmat voivat ipadia käyttäen helposti muuttaa kodin moderniksi oppimisympäristöksi, jossa koululainen hioo koulussa tarvittavia perustaitoja oma-aloitteisesti. Samalla koululainen oppii myös varsinaisen supertaidon: taidon oppia oppimaan. Kouluiässä rakennettu vankka perusta Internetin, ipadin ja muiden tietoteknisten apuvälineiden käyttöön luo edellytykset elinikäiselle oppimiselle ja menestykselle niin koulussa kuin työelämässä. ipad oppimisen välineenä parantaa oppimistuloksia hauskalla ja nykyaikaisella tavalla, joka saa koululaiset odottamaan mahdollisuutta oppia lisää varsinaisen koulupäivän päätyttyä. iii

5 Kirjoittajat Linn Österås on opettaja ja virtuaaliopetuksen asiantuntija. Hän on soveltanut virtuaaliopetusta luokkaympäristössä yli vuosikymmenen ajan useiden eri projektien puitteissa. Opetustehtävien lisäksi hän luennoi ja antaa koulutusta virtuaaliopetuksesta sekä suunnittelee virtuaaliopetukseen liittyviä projekteja. fi.linkedin.com/in/linnosteras Jurka Rahikkala on ohjelmistotuotannon asiantuntija, joka on toiminut ohjelmistoalan kansainvälisissä johtotehtävissä ja yrittäjänä yli 15 vuoden ajan. Lisäksi hän kirjoittaa parhaillaan tohtorin väitöskirjaa ohjelmistotekniikan alalta. fi.linkedin.com/in/jurkarahikkala iv

6 1 Kun isoisä ipadin osti Tämän kappaleen keskeiset asiat ovat: Miksi ipad on hyvä oppimisen apuväline Miksi oppimisen oppiminen on tärkeää Mistä kaikkealta koululainen saa tietoa Mitkä ovat oppimisen tärkeimmät tekijät Kuinka tietotekniikka muuttaa maailmaa Ennen kuin sukellamme ipadin ihmeelliseen maailmaan syvemmin, on hyvä ymmärtää, kuinka tietotekniikka on muuttanut maailmaa ja lisännyt informaation määrää. Tämä kehitys asettaa uusia vaatimuksia myös koululaiselle.

7 Kun isoisä ipadin osti Suomen ensimmäinen hehkulamppu syttyi Tampereella Finlaysonin tehtaalla vuonna 1882 eli noin 130 vuotta sitten. Sen jälkeen sähköisen ajan vauhti onkin ollut aika hurjaa, ja pian koittaneekin aika, jolloin tähän päivään viitataan aikana, jolloin isoisä ipadin osti. Www (World Wide Web) keksittiin kaksi vuosikymmentä sitten, vuonna 1989, kaikkien webbisurffareiden iloksi, jotta he voisivat katsella youtubea, olla facebookissa ja chatata kavereiden kanssa omilta kotitietokoneiltaan. Eikä tässä vielä kaikki, sillä aivan viime vuosina olemme vapautuneet sähköjohtojen kahleista älypuhelimien ja taulutietokoneiden ansiosta, emmekä enää ole tuomittuja nököttämään kotipäätteen äärellä päästäksemme osalliseksi kaikesta siitä autuudesta, joka netissä meitä odottaa. Tänä päivänä lähes jokaisessa uudessa kännykässä on nettiyhteys ja samat ohjelmat kuin pöytätietokoneissa tai kannettavissa. Vauhti on siis ollut melkoista viimeiset 130 vuotta. Kuinkahan mahtaa käydä seuraavien 130 vuoden aikana, jokohan olisi aika hidastaa? Eihän kukaan moista viiletystä ikuisesti jaksa, eikä kukaan pysy enää kärryillä kaikista uusista hömpötyksistä. Ehkä meidän on syytä katsoa vielä kauemmaksi menneisyyteen, jotta ymmärrämme paremmin nykyisen kehityksen vauhdin. Noin vuotta sitten maailmassa vallitsi metsästys- / keräilytalous, jossa sananmukaisesti kaikki ihmiset saivat elantonsa metsästyksestä ja keräilystä. Tämän jälkeen maatalous rupesi hiljalleen saamaan jalansijaa, ja siirryttiin maatalousyhteiskuntaan. Teollinen vallankumous tapahtui niinkin myöhään kuin vuosina , jolloin muun muassa raudan valmistus, kemialliset prosessit, höyryvoima ja koneet ylestyivät tuotannossa. On siis kestänyt noin vuotta kehittyä maatalousyhteiskunnasta teollisuusyhteiskunnaksi, ja toisaalta noin 250 vuotta teollisuusyhteiskunnasta nykypäivän informaatioyhteiskunnaksi. Ja 130 vuotta hehkulampusta ipadiin. Ilman tarkempaakin sääennustetta voidaan siis arvella, että kehityksen vauhti ei ole hidastumaan päin. Tietoyhteiskunta on ulottanut lonkeronsa joka paikkaan, eikä paluuta ole. Mutta mitä tämä sitten oikein tarkoittaa tavallisen ihmisen kannalta? Eipä oikeastaan mitään, ihminen sopeutuu edelleen ympäröivään maailmaan ja jatkaa elämäänsä. Sopeutumisen keinot toki muuttuvat radikaalisti. Enää ei riitä, että oppii yhden tai kaksi taitoa, joilla sitten eletään loppuelämä. Nykyään täytyy oppia oppimaan. Kehityksen vauhti on niin nopea, että kukaan ei enää pärjää pitkään niillä taidoilla, jotka kerran on oppinut. Ne vanhenevat auttamattoman nopeasti, ja toisaalta uusi asioita syntyy kuin sieniä sateella. Pahimmassa pinteessä lienevät opettajat, joiden ohi oppilaat menevät tietoineen ja taitoineen jo alakouluikäisinä. Tämä on esimerkki siitä, että tiedon määrä on niin suuri, ettei kukaan enää voi hallita itse kaikkea. Pitää erikoistua. Opettajien os- Kappale 1: Kun isoisä ipadin osti 6

8 alta tämä tarkoittaa uutta tehtävää: heidän tulee opettaa oppimaan, ei enää opettaa vain yksittäisiä taitoja. Pahimmassa pinteessä lienevät opettajat. Tämän päivän oppilas joutuu omaksumaan varmasti 100- kertaisen määrän tietoa verrattuna heidän vanhempiinsa. Kääntäen tämä tarkoittaa, että tieto täytyy omaksua 100- kertaisella nopeudella, koska aikaa ei pelkästään ihmisiän asettamista rajoituksista johtuen ole 100-kertaista määrää. Nykyoppilaat ahdetaan siis varsinaiseen informaatioähkyyn. Mistä informaatio sitten oikein tulee? Ei peruskoulun oppimäärä ole niin paljoa muuttunut viimeisen 100 vuoden aikana. Ei niin, vaikka onhan sekin paljon muuttunut. Toisaalta tämän päivän koululaisten oppiminen jatkuu joka päivä kotona koulun jälkeen. Televisio, kirjat, lehdet, internet ja muut mediat suoltavat tietoa taukoamatta, ja tästä koululaisetkin ammentavat oppia sekä tiedostamattaan että tietoisesti. Tilanne on eri kuin vaikkapa 100 vuotta sitten, jolloin koululaiset lähtivät puolukkaan koulun jälkeen ja kuulivat honkien huminan lisäksi vain isoisän tarinoita vanhoista hyvistä ajoista. On helppo ymmärtää, että koululaiset oppivat tärkeitä valmiuksia myös koulun ulkopuolella, joita ilman nykymaailmassa on vaikea pärjätä. oppia taas jotain uutta tilalle. Perinteisen liitu, luokkahuone ja karttakeppi -menetelmän ohelle on syntynyt lukuisia uusia menetelmiä, jotka nojaavat sähköisiin työvälineisiin, kuten vaikkapa taulutietokoneisiin, internetiin ja älypuhelimiin. Koululaisilla tuntuu olevan ikään ja luokka-asteeseen katsomatta luontainen mielenkiinto näihin laitteisiin. Sopivalla tavalla oikeaan tarkoitukseen valjastettuna koululaisen reppuun saadaan vaikkapa ipadista oppiväline, joka sisältää rajattoman määrän tietoa parin sadan gramman paketissa, sekä kulkee mukavasti joka paikassa mukana. Tietoa on tarjolla tuhannella tavalla ja taitoja voi harjoitella lähestulkoon kaikilla kuviteltavissa olevilla tavoilla pelien ja leikin kautta. Ja kun akkukin vielä kestää koko päivän tai ajomatkan, niin voidaan hyvällä syyllä sanoa, että vanhemmilla on käsissään lähestulkoon täydellinen apuväline koululaisen oppimisen tukemiseksi. Vanhemmilla on käsissään lähes täydellinen oppimisen apuväline. Koululaisia voidaan kannustaa oppimisen oppimiseen monilla tavoilla. Tärkeimpiä peruselementtejä ovat tietenkin oma motivaatio ja hauskuus. Näiden ollessa läsnä oppii oppimaan, sekä siinä samassa myös niitä jokapäiväisessä elämässä kaivattuja taitoja, jotka sitten vanhenevat nopeasti, jotta voitaisiin Kappale 1: Kun isoisä ipadin osti 7

9 2 Oppimisen tekijät Tämän kappaleen keskeiset asiat ovat: Mitkä ovat oppisen motivaatiotekijät Mistä tehokas oppimisympäristö koostuu Missä, koska ja miten työskennellä ipadilla Mitä Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma sisältää Harjoittelu motivoituneen koululaisen kanssa sujuu kuin itsestään, ja oppimistulokset ovat hyviä. Viihtyisä oppimisympäristö parantaa motivaatiota. Tekemällä oikeat asiat oikein, saadaan jokaiseen kotiin luotua hyvät olosuhteet.

10 Motivaatiolla mallikkaasti Ajatus opettaa suuri määrä yksityiskohtia, kuten vuosilukuja, tuntuu jo vieraalta nykypäivän koulussa. Yksityiskohdat on helppo tarkistaa vaikkapa ipadilla netistä, joten miksi käyttää arvokasta aikaa niiden pänttäämiseen. Yksityiskohtia on sitä paitsi joka tapauksessa liikaa. Sen sijaan aika kannattaa käyttää oppimisen supertaidon, oppimisen oppimisen, opetteluun. Mutta mitä oppiminen oikeastaan tarkoittaa? Määritelmiä on monia, joista yksi alla: Oppiminen tarkoittaa muutosta ongelmanratkaisukyvyssä, joka tapahtuu esimerkiksi opetuksen, harjoittelun tai kokemuksen kautta. Nykykäsityksen mukaan koululaisen oma motivaatio on avainasemassa oppimisen kannalta: jos motivaatio on hyvä, opetusta on helppo ottaa vastaan, harjoittelu tuntuu mukavalta ja rohkeutta uusien kokemusten hankkimiseen riittää. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että vanhempien, ja tietenkin myös opettajien, tulee opastaa koululaista oppimaan omatoimisesti. Omatoimisen oppimisen pohjalle on helppo perustaa koko loppuelämän aikana tarvittava oppiminen. Vanhempien tulisikin siis ajatella tulevaa oppimista enemmän kuin juuri käsillä olevaa ongelmaa, eli miten opettaa koululainen oppimaan paremmin. Mistä rautainen oppimismotivaatio sitten oikein koostuu, ja kuinka me voimme koululaisten vanhempina vaikuttaa oppimismotivaatioon? Motivaatio koostuu lukuisista eri tekijöistä, ja eri asiantuntijat voivat painottaa eri asioita, kuten vaikkapa liikuntaa, ruokavaliota tai riittävää lepoa. Koululaisten vanhemmat huolehtivat luonnostaan monista tärkeistä tekijöistä ilman sen kummempaa miettimistä. Alle on koottu lista motivaatiotekijöistä, jotka ovat erityisen tärkeitä huomioida, kun suunnitellaan ipadin käyttöä oppimisvälineenä kotiympäristössä. Oppimisen motivaatiotekijät 1. Herätä mielenkiinto - Koululaisen mielenkiinto pitää osata herättää. Haastamalla ja houkuttelemalla saat koululaisen kiinnostumaan asiasta. Loppu hoituu lähes itsestään, sillä mikään ei ole niin oppimishaluinen kuin koululainen. 2. Yhdistä leikkiin - Koulussa opetustilanteet suunnitellaan monesti leikeiksi. Tämä toimii mainiosti myös kotona: yhdistä oppiminen leikkiin, niin loppu sujuu itsestään. 3. Osallistu - Koululaiset oppivat mielellään uusia asioita. Vanhempien rooli on kuitenkin tärkeä suunnan näyttäjänä. Näytä esimerkkiä ja varmista, että Kappale 2: Oppimisen tekijät 9

11 koululainen on oikealla tiellä. Vanhempien osallistuminen myös ruokkii oppimishalua ja toimii esimerkkinä oppimisesta. 4. Kokeile eri tapoja ja tilanteita - Sekä aikuisia että lapsia on moneen lähtöön, ja jokaisella on oma paras tapansa oppia. Tästä syystä on tärkeää kokeilla reilusti useita eri tapoja ja tilanteita oppimiseen, jotta omalle koululaiselle sopivimmat tavat löytyvät. Koululaiset löytävät myös luonnostaan itselleen parhaat tavat oppia, joten anna reilusti mahdollisuuksia kokeilla. Tulevissa kappaleissa perehdytään moniin ipadin käyttöön liittyviin asioihin, kuten vaikkapa opetussovelluksiin tai määrärahaan sovellusten ostamiseksi. Kappaleita luettaessa on hyvä pitää yllä oleva lista motivaatiotekijöistä mielessä, niin ipadin käytöstä saa enemmän irti. Lista voi auttaa myös ipadiin liittyvien päätösten tekemisessä. 5. Varmista vaihtelu - Paraskin leikki tai peli menettää jossain vaiheessa hohtonsa, jos sen kanssa viettää liikaa aikaa. On siis tärkeää varmistaa, etteivät asia uraudu. Vaihtele tehtäviä ja keksi uusia. 6. Harjoittele riittävästi - Vanha viisaus harjoitus tekee mestarin pitää edelleen paikkansa. Mekaaninen toisto vahvistaa jo opittuja taitoja. On helppo huomata, että ipad on lähes täydellinen väline yllä esiteltyjen motivaatiotekijöiden huomioimiseen. ipad herättää varmasti jokaisen koululaisen mielenkiinnon, pelejä ja sovelluksia oppimiseen riittää yllin kyllin, vanhempienkin mielenkiinto herää osallistumiseen, tilanteiden ja tapojen vaihtelu on helppoa ja tarvittavasta harjoitusmäärästä on helppo huolehtia vaikkapa matkalla mummolaan. Kappale 2: Oppimisen tekijät 10

12 Viihtyisä oppimisympäristö 3. Kokeile rohkeasti - Tehtävästä riippuen pöytä, oma huone, sohva, keittiö, olohuone, auto tai vaikkapa vessa sopii parhaiten. Kokeile ennakkoluulottomasti parhaiten toimivia paikkoja. Koska? Viihtyisä oppimisympäristö parantaa oppimistuloksia ja tukee koululaisen itseopiskelua. Viihtyvyys parantaa motivaatiota ja tukee keskittymiskykyä. Tarvittavat järjestelyt viihtyisän oppimisympäristön luomiseksi kotiin ovat helppoja ja nopeita toteuttaa. Tärkeintä hyvien olosuhteiden luontiin on tarkkailla koululaista ja lähteä siitä, missä olosuhteissa hän viihtyy ja pystyy keskittymään parhaiten. Henkilökohtaiset erot voivat olla suuriakin, aivan kuten meillä aikuisillakin. Mieti siis missä, milloin ja kuinka oma koululaisesi oppii parhaiten. Alla on vinkkejä viihtyisän ja tehokkaan oppimisympäristön järjestämiseen kotona. Missä? 1. Vaihtelua - Koululainen kaipaa vaihtelua, tarjoa siis mahdollisuus opiskella useissa eri paikoissa kotona. 2. Ei häiriöitä - Tarpeen vaatiessa tulee järjestää olosuhteet, joissa voi työskennellä häiriöittä ja keskeytyksittä. Liikkeelle pääseminen jokaisen keskeytyksen jälkeen vaatii keskittymistä ja aikaa. Miten? 4. Heti koulun jälkeen vai läksyjen jälkeen? - Koululainen voi olla väsynyt koulun jälkeen, jolloin kotitehtävät on hyvä tehdä myöhemmin, mutta ipadilla harjoittelu tuntuu miellyttävältä. Toisille läksyjen pitää olla tehtynä ensin, ipadin käyttö voi toimia motivoivana palkintona. Kokeile, mikä teillä toimii parhaiten. 5. Välipalana erilaisissa tilanteissa - Jos perheenne aikataulu on sellainen, että vapaata aikaa on niukasti, ipadilla harjoittelun voi ripotella eri aktiviteettien väliin, vaikkapa siirryttäessä autolla tai odotellessa sisaruksia harrastuksista. 6. Lyhyitä vai pitkiä rupeamia? - Tarkkaile, mikä toimii parhaiten. Toiset väsyvät pitkistä rupeamista, toisilla puolestaan liikkeelle lähtö saattaa kestää kauan, jolloin pidempiaikaiset harjoitukset ovat tarpeen. 7. Anna selkeitä tehtäviä - Koululaiset rakastavat ongelmien ratkomista. Samalla saat suunnattua huomion haluamiisi asioihin. Kappale 2: Oppimisen tekijät 11

13 8. Itsenäisesti - Jos koululainen haluaa työskennellä itsenäisesti ilman vanhempien puuttumista asiaan, tarjoa siihen hyvät mahdollisuudet. 9. Vanhempien läheisyydessä - Jotkut viihtyvät vanhempien läheisyydessä, tarjoa siihen silloin mahdollisuus. Työskentely voi olla itsenäistä, mutta jos tukea tarvitaan, niin apu on lähellä. JOKAISELLE OMA LAITE Viime aikoina opetuksessa on tietoteknisten laitteiden yhteydessä puhuttu paljon yksi yhteen -periaatteesta (1:1), joka tarkoittaa, että jokaisella koululaisella on oma laite käytettävissään opetustilanteessa, eikä sitä tarvitse jakaa muiden kanssa. Samaa periaatetta voi harkita kotonakin, vaikkakin oman ipadin ostaminen usealle lapsella maksaa enemmän. Yksi yhteen -käytännön etuja ovat: 3. Kaikki omat työt voidaan tallentaa ipadiin, josta ne ovat aina tarvittaessa saatavillla. ipadin voi hyvin jakaa useammankin koululaisen kesken, niin on tehty mm. tämän kirjan kirjoittajien perheessä. Yksi yhteen -periaatteen edut ovat kuitenkin kiistattomat. Jo pelkästään ajankohdat ipad-harjoitteluun tuntuvat olevan samat kaikilla koululaisilla, joten harjoitusaikaa voidaan kasvattaa omilla laitteilla. Mieluummin edullinen ja oma laite kuin kallis ja jaettu. Huomaa myös, että useita ipadilla käytettäviä sovelluksia voidaan käyttää myös älypuhelimilla, joten nekin kannattaa hyödyntää oppimistarkoituksessa. 1. ipad on aina saatavilla, kun sitä tarvitaan, esimerkiksi tiedon hakuun. Koululaisen ei tarvitse odottaa vuoroaan, eikä asia pääse unohtumaan. 2. ipadilla voidaan korvata kynää ja paperia muistiinpanojen tekemisessä. Kappale 2: Oppimisen tekijät 12

14 Tieto- ja viestintätekniikan tuki oppimisessa Suomalaiset koululaiset ovat jatkuvasti menestyneet esimerkiksi kansainvälisesti arvostetussa Pisa-tutkimuksessa. Yhtenä syynä tähän on varmasti hyvin onnistunut opetuksen suunnittelu, ja siksi onkin mielenkiintoista katsastaa, millaisia suunnitelmia tieto- ja viestintäteknologian käytöstä Suomen kouluissa on. Alla olevat asiat on poimittu raportista Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma. Tekniikan tulisi tukea: 1. Vuorovaikutteisuutta 2. Monipuolisia kerronnan ja ilmaisun muotoja 3. Opetuksen ja oppimisen sovittamista yksilöllisiin oppimistyyleihin 4. Palautteen antamista Suomalaisen kilpailukyvyn ja hyvinvoinnin säilyttämisen edellytys on, että suomalainen perusopetus tuottaa maailman parasta oppimista. Parhaan oppimisen edistämiseksi ja tukemiseksi meidän tulee kehittää, ottaa käyttöön ja soveltaa uusimpia teknologioita jokapäiväiseen opetukseen ja oppimiseen. Teknologian tehtävänä on: 1. Parantaa oppilaan oppimista ja oppimisen arviointia 2. Nopeuttaa uusien käytäntöjen käyttöönottoa ja levittämistä 3. Tuottaa tietoa jatkuvaan kehittymiseen ja uudistumiseen 4. Vahvistaa koulutuksen ja sen hallinnon tuottavuutta. 5. Metakognitiivista ja ymmärtävää oppimista 6. Yhteistyötä ja yhteisöllisyyden kehittymistä. Raportin keskeisinä teemoina ovat oppiminen, jatkuva kehittyminen ja uudistuminen. Näitä asioita tuetaan uusimmilla teknologioilla. Oppimisen ja jatkuvan kehittymisen tukemisen jatkaminen osana jokapäiväistä puuhastelua kotona on nyt helpompaa kuin koskaan, sillä tarvittava teknologia on käytännössä jokaisen saatavilla, esimerkiksi ipadin tai muun tietokoneen muodossa. Kehotammekin jokaista koululaisen Kappale 2: Oppimisen tekijät 13

15 vanhempaa tarttumaan tilaisuuteen ja hyödyntämällä nykytekniikan tarjoamat mahdollisuudet oppimisen tukemiseen kotioloissa. Kappale 2: Oppimisen tekijät 14

16 3 Miksi ipad on hyvä opetusväline Tämän kappaleen keskeiset asiat ovat: ipadin vahvuudet verrattuna tietokoneisiin ipadin vahvuudet verrattuna oppikirjoihin Kuinka ipad vaikuttaa oppimistuloksiin Kuinka ipad vaikuttaa opiskeluaikaan Kokemukset kaarinalaisesta alakoulusta ipadia voi käyttää koko päivän ilman akun latausta, missä vain ja milloin vain. Kaiken lisäksi se on käyttövalmis heti kannen avauduttua, ja sovelluksia on lähes rajaton määrä. Siinä on resepti ipadin menestykselle opetuskäytössä.

17 Miksi ipad on hyvä opetusväline Miksi ipad oikein toimii niin hyvin opetuksessa, mikä siinä niin erityistä on? Tietokoneethan ovat käytännössä ihan samanlaisia, ja niissä on ihan samat sovelluksetkin. Kuitenkin ipadin käyttö opetuksessa lisääntyy valtavaa vauhtia, ja syrjäyttää perinteisiä pöytätietokoneita ja kannettavia huimaa vauhtia, ja tutkimustulokset osoittavat ipadin nostavan sekä motivaatiota ja taitotasoa huimasti. Alla on listattu joitain ipadin vahvuuksia verrattuna perinteiseen tietokoneeseen. ipadin vahvuuksia verrattuna tietokoneeseen 1. Voidaan käyttää käytännössä missä vain ja milloin vain. 2. Käyttöaika on pitkä, jopa tuntia ilman lataamista. 3. Käyttö on erittäin helppo oppia niin koululaiselle kuin vanhemmillekin. 4. Käynnistäminen tai avaaminen on nopeaa ja helppoa, ipad on käytännössä aina käyttövalmis. 5. Käytetään käsin, kosketusnäytön käyttäminen on konkreettista. Tämä luo hyvän yhteyden laitteeseen. 6. Kaikki tarvittava on samassa paketissa ja helposti käytettävissä: internet, tekstinkäsittely, kamera ja videokamera, kalenteri, sähköposti ja niin edelleen. 7. Sovellusmäärä käytännössä rajaton, ja sovellukset helposti haettavissa, maksettavissa ja asennettaessa. Yllä esitetyn listan perusteella on helppo ymmärtää, miksi ipad on ylivertainen oppimisväline koululaiselle tietokoneeseen verrattuna. Se on yksinkertaisesti helppo, nopea, pieni ja sisältää kaiken tarvittavan kirjan kokoisessa paketissa. Jos ipadin käyttöä vertaa perinteisiin oppimateriaaleihin, kuten luku- ja harjoituskirjoihin, niin ainakin alla olevat edut ovat ilmeisiä. ipadin vahvuuksia verrattuna perinteisiin oppimateriaaleihin 1. ipadin käyttö motivoi oppimiseen. 2. Kaikkia oppiaineita voidaan opiskella samalla laitteella. 3. Mahdollisuus hakea faktatietoa internetistä. 4. Tieto ei vanhene, koska uusin tieto päivittyy sovelluksiin ja internetiin. 5. Oppiminen on vuorovaikutteista ja sovellukset antavat palautetta. Kappale 3: Miksi ipad on hyvä opetusväline 16

18 6. Mukautuu taitotasoon. 7. Tarjoaa mahdollisuuden loputtomaan mekaaniseen toistoon. ipadin käyttö opetuksessa on yleistynyt nopeasti, joten tämä on herättänyt myös tutkijoiden mielenkiinnon ilmiötä kohtaan, ja johtanut useiden tutkimusten laatimiseen ipadin käytöstä koululaisikäistenkin opetuksessa. Alla on listattu joitain keskeisimpiä tutkimustuloksia ipadin käytön vaikutuksista. ipadin vaikutuksia oppimistuloksiin 1. Ensimmäisen luokan oppilaiden lukunopeus nousi 63 sanasta 73 sanaan minuutissa käytettäessä ipadia. 2. Toisen luokan oppilaiden lukunopeus nousi 69 sanasta 77 sanaan minuutissa käytettäessä ipadia. 3. Opetteluun käytetyn ajan määrä nousi 2-8 minuuttia oppitunnin aikana käytettäessä ipadia. 4. Matematiikan kokeiden pistemäärä nousi 20% - 35% ensimmäisellä luokalla käytettäessä ipadia. 5. Käyttämällä 20 minuuttia päivässä matematiikkapeliin paranivat koetulokset 20%. Kaikki peliä pelanneet ilmoittivat haluavansa pelata peliä uudelleen, ja että pelin pelaaminen oli hauskaa. Äidinkieli ja matematiikka ovat välttämättömiä perustaitoja, joiden oppimiseen panostetaan paljon aikaa ja vaivaa koulussa. ipadin käyttö kehittää näitä taitoja huimasti. Motivaatiolla on suuri vaikutus oppimistuloksiin, ipadin kanssa opettelu on hauskaa. KOKEMUKSIA KAARINASTA Kaarinan ruotsinkielinen alakoulu S:t Karins svenska skola sai syksyllä 2012 käyttöönsä 26 ipadia, jotka sijoitettiin kahteen eri luokkahuoneeseen. ipadeihin on asennettu yli 70 huolellisesti valittua eri sovellusta eri oppiaineiden opetteluun. ipadeja on käytetty ensisijaisesti äidinkielen ja yleisen kielellisen kehityksen opetuksessa, mutta myös muissa oppiaineissa. Kokemukset ipadien opetuskäytöstä ovat olleet seuraavia: 1. Oppilaiden motivaatio on kohonnut. Oppilaat ovat kiinnostuneita ja sitoutuneita annettuihin tehtäviin. 2. Yhteistyö oppilaiden välillä on parantunut, oppilaat työskentelevät luontevasti yhdessä. Kappale 3: Miksi ipad on hyvä opetusväline 17

19 3. Oppilaat oppivat nopeasti ipadien ja eri sovellusten käytön. 4. Oppilaat voivat edetä oman taitotasonsa mukaisesti, vaikka kaikki käyttävät samaa sovellusta. 5. Oppilaat oppivat työskentelemään itsenäisesti. 6. Useat sovellukset tukevat luku- ja kirjoitustaitoa sekä kykyä kertoa. 7. Oppilaat tekevät merkittävästi enemmän laskuharjoituksia ipadin kanssa kuin harjoituskirjan kanssa työskenneltäessä. 8. ipadin käyttö parantaa teknistä osaamista. 9. Oppimisen ja leikin raja hämärtyy, koululaiset oppivat ilman että huomaavatkaan opiskelevansa. 10.Lähes kaikki työskentely tukee kielellistä kehitystä. Kappale 3: Miksi ipad on hyvä opetusväline 18

20 Viitteet McKenna, C. There s an App for That: How Two Elementary Classrooms Used ipads to Enhance Student Learning and Achievement, Education 2012, 2(5): , 2012 Wainwright, A. 8 Studies Show ipads in the Classroom Improve Education, IT Solutions Blog, 2013 Kappale 3: Miksi ipad on hyvä opetusväline 19

21 4 Sovellukset ja oppiminen Tämän kappaleen keskeiset asiat ovat: Mikä on sovellus Mihin sovelluksia voi käyttää Perinteisten oppiaineiden sovellukset Viihdesovellukset Sosiaalinen media ja viestintä ipadia voi käyttää oppimisen tukena lukemattomilla eri tavoilla. Eri tapojen takaa löytyvät aina sovellukset, jotka yhdistävät ipadin ja oppiaineet. Yhdistelmät ovat välillä yllättäviäkin, ja uusia yhdistelmiä syntyy jatkuvasti lisää.

22 Sovellukset Sovellukset ovat ipadin kultakaivos koululaisen omatoimisen harjoittelun ja ipadin käytön näkökulmasta. Lähes kaikki mitä ipadilla tehdään, perustuu sovelluksiin. Tästä syystä puhumme sovelluksista paljon kirjan loppuosassa. Sovelluksia löytyy kaikkien oppiaineiden harjoitteluun, mutta sovellusten käyttö opettaa myös omatoimiseen työskentelyyn sekä oppimisen oppimiseen. Lisäksi sovellusten käyttö parantaa koululaisen teknisiä valmiuksia ja rohkaisee kokeilemaan uusia asioita. Sovellus on ipadille laadittu tietokoneohjelma, jonka avulla ipadia voi käyttää erilaisten tehtävien suorittamiseen. Seuraavissa kappaleissa esitellään lyhyesti, millaisia sovelluksia kunkin oppiaineen harjoitteluun voi käyttää. Luvussa 8 esitellään hyväksi havaittuja sovelluksia, joilla harjoittelussa pääsee alkuun. Kehotamme kuitenkin etsimään jatkuvasti uusia sovelluksia, koska niitä syntyy kuin sieniä sateella. Äidinkieli Useat sovellukset tukevat äidinkielen kehitystä, vaikka eivät varsinaisesti olisikaan äidinkielen sovelluksia. Sovellukset voivat olla myös vieraskielisiä, mutta sen ei saa antaa häiritä. Useimmiten sovelluksessa tarvitaan vain muutamaa nappia, eikä harjoittelun kannalta ole olennaista, lukeeko napissa Aloita vai Start. Hyvä esimerkki tästä on Puppet Pals -sovellus, jossa luodaan omia kertomuksia nukketeatterin omaisesti. Kieltä tukevissa sovelluksissa harjoitellaan tietenkin kirjaimia, sanoja, lukemista ja kirjoittamista, mutta myös kertomusten luomista ja itse kertomista. Lukemista voidaan harjoitella lukemattomilla eri tavoilla: kirjoittamisessa mukana olevat tekstinkäsittelysovellukset ja tarinat yhdistävät elementtejä edellisistä sekä sisältävät kuvia, animaatiota ja muita hauskoja elementtejä. Matematiikka Matematiikkasovelluksia käytettäessä koululainen oppii muun muassa yhteen- ja vähennyslaskua, kertotaulut ja jakolaskut. Pelin muotoon laadittuja sovelluksia käytettäessä toistoja syntyy valtava määrä. Lisäksi harjoitellaan geometriaa, ongelman ratkaisua ja lukuisia muita matemaattisia taitoja. Kappale 4: Sovellukset ja oppiminen 21

23 Maantiede ja biologia Hyvä sovellus maantieteen opiskeluun on vaikkapa Google Earth, jossa voidaan matkustaa ympäri maailmaa karttojen ja satelliittikuvien avulla, jonka jälkeen voidaan siirtyä vaikkapa katunäkymään. Tai vaihtoehtoisesti voi tutustua Wild Friends -sovelluksen avulla maailman joka kolkassa eläviin villieläimiin. Historia Loistavia lähteitä historian tapahtumien tutkimiseen ovat Wikipedia tai Wikipanion. Tai vaihtoehtoisesti voit käyttää vaikkapa This Day -sovellusta, jossa syöttämällä päivämäärän sovellus kertoo, mitä kyseisenä päivänä tapahtui. Englanti Sanakirjoista ja käännössovelluksista on suorastaan runsauden pula. Niitä löytyy sekä sovelluksina että selaimella internetistä käytettävinä. Lisäksi voit opetella lausumista, ja sovellus antaa palautetta siitä, kuinka hyvin lausuminen onnistui ja antaa esimerkin. Musiikki Musiikin saralla vain mielikuvitus rajoittaa mahdollisuuksia. Hauska sovellus on esimerkiksi Garage Band (autotallibändi), jolla voi tehdä itse musiikkia ja soittaa kaikkia instrumentteja. Vaihtoehtoisesti voit äänittää ja käsitellä omia laulujasi esimerkiksi VovaLive Free -sovelluksella. Kuvaamataito Jälleen kerran mahdollisuudet ovat rajattomat. Voit käyttää perinteisiä piirtosovelluksia tai vaikkapa Doodle Buddyä, jossa voit yhdistää omat piirustuksesi valmiisiin kuvituksiin ja taustoihin. imoviella voit tehdä omia elokuvia ja Phosterilla omia esitteitä. On hyvä huomata, että vaikkapa elokuvien teko tukee kielellistä kehitystä siinä missä taiteellista ilmaisuakin. Nettisurffaus ipadilla surffaaminen on helppoa ja nopeaa. Kansi auki, ja ipad on valmis. Tämä onnistuu missä vain. Mahdollisuus faktatiedon nopeaan ja helppoon hakemiseen on erittäin tärkeää koululaisen kannalta, jotta opiskelu ja harjoitusten tekeminen sujuisi jouhevasti. Faktatiedon oma-aloitteinen hakeminen kehittää myös itseopiskelutaitoa ja oppimisen oppimista. Wikipedia on erinomainen paikka aloittaa koululaisen kanssa. Elokuvat Internet on täynnä elokuvia, jotka tukevat koululaisen oppimista esittelemällä erilaisia taitoja ja valmiuksia. Elokuvat ovat erittäin hyvä tapa uusiin asioihin perehdyttämisessä, jota ei kannata jättää hyödyntämättä. Youtube on erinomainen Kappale 4: Sovellukset ja oppiminen 22

24 lähde, kunhan tiedostaa, että sieltä löytyy myös materiaalia, joka ei välttämättä sovi ainakaan pienimmille koululaisille. Lukeminen ja e-kirjat Lehtien, sarjakuvien ja vaikkapa uutisten lukeminen ipadilla on helppoa. Kun koululaista autetaan alkuun, hän löytää helposti lisää sivuja, joissa on häntä kiinnostavaa sisältöä. ipadille on myös helppo hankkia kokonaisia kirjoja luettavaksi. Lukemalla ja etsimällä itse kiinnostavaa sisältöä koululainen voi ottaa osaa yhteiskunnan tapahtumiin, jolloin tietoisuus ympäröivästä maailmasta kehittyy. Viestintä ipadia voi käyttää monipuolisesti viestintään vaikkapa kavereiden ja sukulaisten kanssa. Viestintä kehittää tehokkaasti kielellisiä taitoja, joten koululaista kannattaa rohkaista kirjeenvaihtoon ja videopuheluihin vaikkapa isovanhempien kanssa. Viestinnän tapoja ovat esimerkiksi sähköposti, puhelut, videopuhelut ja pikaviestit. Sosiaaliset mediat Sosiaalisten mediapalveluiden, kuten Facebook, Twitter tai Youtube, käyttäminen on helppoa ipadilla. Ikäraja palveluiden käyttämiseen on käytännössä vuotta, joten ne eivät kuitenkaan ole ajankohtaisia alakouluikäisille, ainakaan ilman vanhempien valvontaa ja läsnäoloa. Kappale 4: Sovellukset ja oppiminen 23

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,

Lisätiedot

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Oppimispäiväkirjablogi Hannu Hämäläinen oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Parhaimmillaan oppimispäiväkirja toimii oppilaan oppimisen arvioinnin työkaluna. Pahimmillaan se tekee

Lisätiedot

Skype for Business pikaohje

Skype for Business pikaohje Skype for Business pikaohje Sisällys KOKOUSKUTSU... 2 ENNEN ENSIMMÄISEN KOKOUKSEN ALKUA... 4 LIITTYMINEN KOKOUKSEEN SKYPE FOR BUSINEKSELLA... 5 LIITTYMINEN KOKOUKSEEN SELAIMEN KAUTTA... 6 LIITTYMINEN KOKOUKSEEN

Lisätiedot

Langattoman kotiverkon mahdollisuudet

Langattoman kotiverkon mahdollisuudet Langattoman kotiverkon mahdollisuudet Tietoisku 5.4.2016 mikko.kaariainen@opisto.hel.fi Lataa tietoiskun materiaali netistä, kirjoita osoite selaimen osoitelokeroon: opi.opisto.hel.fi/mikko Tietoverkot

Lisätiedot

Tablettitietokoneen ostossa huomioitavia seikkoja. Tuulikki Paturi 28.1.2016

Tablettitietokoneen ostossa huomioitavia seikkoja. Tuulikki Paturi 28.1.2016 Tablettitietokoneen ostossa huomioitavia seikkoja Tuulikki Paturi 28.1.2016 Henkilökohtaiset tietokonelaitteet Älypuhelin mukaan Tabletti Mukaan ja kotiin Läppäri kotiin 2 Mikä on tabletti? Yleiskäyttöinen

Lisätiedot

ADHD-LASTEN TUKEMINEN LUOKKAHUONEESSA

ADHD-LASTEN TUKEMINEN LUOKKAHUONEESSA ADHD-LASTEN TUKEMINEN LUOKKAHUONEESSA Tässä luvussa annetaan neuvoja parhaista tavoista tukea ADHD-lasta luokkahuoneessa. Lukuun on sisällytetty myös metodologiaan liittyviä ehdotuksia, joiden avulla voidaan

Lisätiedot

E-kirjan kirjoittaminen

E-kirjan kirjoittaminen 1 E-kirjan kirjoittaminen Ohjeet e-kirjan kirjoittamiseen Tämän ohjeistuksen tavoitteena on auttaa sinua luomaan yksinkertainen e-kirja (pdftiedosto) asiakkaallesi. Kirja näyttää hänelle kuinka hyvin ymmärrät

Lisätiedot

Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä

Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, 22.10. Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä Tutustuminen ja esittelyt Ketäs te olette? Etsi täältä sellainen henkilö,

Lisätiedot

EKAPELI-ALKU LUKEMAAN OPETTAMISEN TUKENA

EKAPELI-ALKU LUKEMAAN OPETTAMISEN TUKENA JY/EOK-2016-2017 / ryhmä 2 Marjo Maula ERIA260 Teknologia ja apuvälineet vuorovaikutuksen ja viestinnän tukena Johanna Kainulainen 10.1.2017 EKAPELI-ALKU LUKEMAAN OPETTAMISEN TUKENA Ekapeli-sivusto tarjoaa

Lisätiedot

DNA Netti. DNA Netti - Käyttöohje v.1.0

DNA Netti. DNA Netti - Käyttöohje v.1.0 DNA Netti DNA Netti on Mokkuloiden yhteysohjelma. Ohjelman avulla voit hallita Mokkulan asetuksia sekä luoda yhteyden internetiin Mokkulan, WLANin tai Ethernet -yhteyden avulla. Sisältö DNA Netti asennus...

Lisätiedot

Mirva Jääskeläinen Espoon kaupungin työväenopisto

Mirva Jääskeläinen Espoon kaupungin työväenopisto Mirva Jääskeläinen Espoon kaupungin työväenopisto Windows Phonet yleisesti Nokian Lumiat Vanhemmat WindowsPhone 7 Uudemmat WindowsPhone 8 Samsungin Windows Phone mallit HTC:n mallit www.windowsphone.com

Lisätiedot

Lahden kaupunginkirjasto ASIAKASKOULUTUKSET

Lahden kaupunginkirjasto ASIAKASKOULUTUKSET Lahden kaupunginkirjasto ASIAKASKOULUTUKSET Ohjelma Huhti-toukokuu 2016 Opettele käyttämään tietokonetta, ota käyttöön oma sähköpostiosoite, kurkista internetiin, tai tutustu tablettiin. Tervetuloa! Asiakaskoulutuksista

Lisätiedot

Tieto- ja viestintätekniikan sisällöt ja tavoitteet vuosiluokittain Alavuden perusopetuksessa. (ver )

Tieto- ja viestintätekniikan sisällöt ja tavoitteet vuosiluokittain Alavuden perusopetuksessa. (ver ) Tieto- ja viestintätekniikan sisällöt ja tavoitteet vuosiluokittain Alavuden perusopetuksessa. (ver.30.11.2016) Alakoulussa oppilas saa tieto- ja viestintätekniset perusvalmiudet, joilla tuottaa erilaisia

Lisätiedot

ASIAKASKOULUTUKSET. Kurssiohjelma Syksy 2016

ASIAKASKOULUTUKSET. Kurssiohjelma Syksy 2016 Lahden kaupunginkirjasto ASIAKASKOULUTUKSET Kurssiohjelma Syksy 2016 Opettele käyttämään tietokonetta, ota käyttöön oma sähköpostiosoite, kurkista internetiin, tai tutustu tablettiin. Tervetuloa! Kursseista

Lisätiedot

DNA Netti. Sisältö. DNA Netti - Käyttöohje v.0.1

DNA Netti. Sisältö. DNA Netti - Käyttöohje v.0.1 DNA Netti DNA Netti on Mokkuloiden yhteysohjelma. Ohjelman avulla voit hallita Mokkulan asetuksia sekä luoda yhteyden internetiin Mokkulan, WLANin tai Ethernet -yhteyden avulla. Sisältö DNA Netti - Testaa

Lisätiedot

oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen

oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen ILMAINEN Lukimat-verkkopalvelun (www.lukimat.fi) kautta saatava tietokonepeli EKAPELI-MATIKKA Ekapeli-Matikka on tarkoitettu

Lisätiedot

DNA Prepaid WLAN Mokkula

DNA Prepaid WLAN Mokkula DNA Prepaid WLAN Mokkula Mokkula käyttää normaalikokoista / suurempaa SIM-korttia. Irrota SIM-kortti kokonaisena ja laita se Mokkulaan alla olevan kuvan mukaisesti. Jos irrotat vahingossa pienemmän SIM-kortin,

Lisätiedot

020 7766 085 Palvelemme arkisin klo. 08:00-17:00

020 7766 085 Palvelemme arkisin klo. 08:00-17:00 020 7766 085 Palvelemme arkisin klo. 08:00-17:00 Windows Phone 8 Nokia Lumia käyttöönotto Sisällysluettelo Uuden puhelimen perusasetukset... 2 ENSI KÄYNNISTYS... 2 MICROSOFT-TILIN LUOMINEN... 3 KIRJAUTUMINEN

Lisätiedot

Webinaariin liittyminen Skype for

Webinaariin liittyminen Skype for Webinaariin liittyminen Skype for Business Web Appin kautta Ohjeet Sähköpostin Liity webinaariin tästä -linkki Kun klikkaat Osallistumisohjeet webinaariin -sähköpostiviestissä olevaa Liity webinaariin

Lisätiedot

MOBIILILAITTEET OPETUKSESSA - näin otat Kahoot-kyselyn käyttöösi

MOBIILILAITTEET OPETUKSESSA - näin otat Kahoot-kyselyn käyttöösi MOBIILILAITTEET OPETUKSESSA - näin otat Kahoot-kyselyn käyttöösi On tärkeää muistaa, että teknologia ei ole hyvä isäntä, vaan oivallinen renki. TIEDÄTKÖ SINÄ, MIKÄ MAHDOLLISUUS OPPILAIDEN TASKUISTA LÖYTYY?

Lisätiedot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistaminen 18.3.2010 Jyrki Koskinen Sisältö Mitkä tiedot, taidot ja osaamisen muodot korostuvat tulevaisuuden tietoyhteiskunnassa?

Lisätiedot

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä Valmentaja-Akatemia opettaa sinulle kuinka valmentajana pystyt kasvattamaan bisnestäsi, auttamaan useampia ihmisiä ja ansaitsemaan enemmän. www.valmentaja- akatemia.fi

Lisätiedot

Tuplaturvan tilaus ja asennusohje

Tuplaturvan tilaus ja asennusohje Tuplaturvan tilaus ja asennusohje 1. Kirjaudu lähiverkkokauppaan omilla tunnuksillasi tai luo itsellesi käyttäjätunnus rekisteröitymällä Lähiverkkokaupan käyttäjäksi. a. Käyttäjätunnus on aina sähköpostiosoitteesi.

Lisätiedot

Innopaja@koulut iltapäivä 22.5.2012

Innopaja@koulut iltapäivä 22.5.2012 Innopaja@koulut iltapäivä 22.5.2012 Innoa lukion musiikissa Intelligent på tangenten (S:t Karins) Hauskaa ilman lintuja (Kuusisto) ipodit opetuskäytössä (Kotimäki) ipodit opetuskäytössä (Runko) INNOA LUKION

Lisätiedot

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Jani Koivula, 21.11.2010 Kuka on se oikea? 23.11.2010 TULe urheiluseuraan liikkumaan 2 Ovatko sidosryhmänne sosiaalisessa mediassa? Oletteko te? Sosiaalisen

Lisätiedot

Etäkokousohjeet ammattilaisille, jotka eivät työskentele HUS:n palveluksessa ja eivät omista VRK-korttia

Etäkokousohjeet ammattilaisille, jotka eivät työskentele HUS:n palveluksessa ja eivät omista VRK-korttia Etäkokousohjeet ammattilaisille, jotka eivät työskentele HUS:n palveluksessa ja eivät omista VRK-korttia Tämä ohje on tarkoitettu ammattilaisille, jotka työskentelevät HUS:n ulkopuolella ja eivät omista

Lisätiedot

Yrjö Määttänen Kokemuksia SuLVInetin käytön aloituksen

Yrjö Määttänen Kokemuksia SuLVInetin käytön aloituksen Yrjö Määttänen Kokemuksia SuLVInetin käytön aloituksen yrjo.maattanen@phnet.fi helpottamiseksi puh. 050 413 0820 4.11.2009 1. Yleistä SuLVInet on SuLVI:n aloitteesta avattu sivusto LVI-alan kehittäjäfoorumiksi.

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: _ Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite _ Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: _ Kuinka kauan

Lisätiedot

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen

Lisätiedot

NELJÄ HELPPOA TAPAA TEHDÄ TYÖNTEKIJÖIDEN TYÖSTÄ JOUSTAVAMPAA

NELJÄ HELPPOA TAPAA TEHDÄ TYÖNTEKIJÖIDEN TYÖSTÄ JOUSTAVAMPAA NELJÄ HELPPOA TAPAA TEHDÄ TYÖNTEKIJÖIDEN TYÖSTÄ JOUSTAVAMPAA Vie yrityksesi pidemmälle Olitpa yrityksesi nykyisestä suorituskyvystä mitä mieltä tahansa, jokainen yritysorganisaatio pystyy parantamaan tuottavuuttaan

Lisätiedot

F-Secure Mobile Security. Android

F-Secure Mobile Security. Android F-Secure Mobile Security Android F-Secure Mobile Security Sisällysluettelo 3 Sisällys Luku 1:Asennus...5 Asentaminen...6 Aktivointi...7 Luku 2:Luottamuksellisten tietojen suojaaminen...9 Anti-Theftin

Lisätiedot

WINDOWS 10 -kurssi. petri.kiiskinen@wellamo-opisto.fi

WINDOWS 10 -kurssi. petri.kiiskinen@wellamo-opisto.fi WINDOWS 10 -kurssi petri.kiiskinen@wellamo-opisto.fi Yleistä kurssista Keskiviikkoisin 9.9. 30.9. (15 oppituntia) 16:45 20:00 (viimeinen kerta 16:45 19:15) Puolivälissä 15 minuutin kahvitauko Materiaali

Lisätiedot

Etäkokousohjeet HUS:n ulkopuolisille ammattilaisille, joilla on käytössä VRK-kortti

Etäkokousohjeet HUS:n ulkopuolisille ammattilaisille, joilla on käytössä VRK-kortti Etäkokousohjeet HUS:n ulkopuolisille ammattilaisille, joilla on käytössä VRK-kortti Tämä ohje on tarkoitettu HUS:n ulkopuolella, muussa sairaanhoitopiirissä työskentelevälle ammattilaiselle, jolla on käytössä

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja

Lisätiedot

Esikoulu- / perhepäiväkotikysely 2015

Esikoulu- / perhepäiväkotikysely 2015 Esikoulu- / kysely 2015 Tutkimuksen tuloksia käytetään parantamaan esikoulujen ja päiväperhekotien laatua Göteborgissa. Vastaa kysymyksiin omien, vanhempana tai huoltajana saamiesi kokemusten pohjalta.

Lisätiedot

Yhdistä kodinkoneesi tulevaisuuteen. Pikaopas

Yhdistä kodinkoneesi tulevaisuuteen. Pikaopas Yhdistä kodinkoneesi tulevaisuuteen. Pikaopas Kotisi tulevaisuus alkaa nyt! Hienoa, että käytät Home Connect -sovellusta * Onneksi olkoon käytät tulevaisuuden kahviautomaattia, joka jo tänään helpottaa

Lisätiedot

Ominaisuudet. Pakkauksen sisältö. Kuvaus

Ominaisuudet. Pakkauksen sisältö. Kuvaus Ominaisuudet Wi-Fi b/g/n 7" kosketusnäyttö. Tukee 3. osapuolen laitteita Nettikamera G-anturi Mediasoitin 3G (optional) Pakkauksen sisältö 1 taulutietokone 1 USB-johto 1 verkkolaite kuulokkeita Pikakäyttöopas

Lisätiedot

Teknologiaa kouluun -projekti

Teknologiaa kouluun -projekti Teknologiaa kouluun -projekti 01/2012 Tiina Partanen & Jouni Kinnunen 2 Teknologiaa kouluun -projekti n omien opettajien ideoima opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittämisprojekti Projektin tavoitteena

Lisätiedot

Code.org sivusto ohjelmoinnin opetuksessa

Code.org sivusto ohjelmoinnin opetuksessa Code.org sivusto ohjelmoinnin opetuksessa Innokas-verkosto Kati Sormunen 1 Tämän oppitunnin tavoitteena On ottaa käyttöön Code.org sivusto, jossa oppilas voi harjoitella ohjelmointia koulussa ja kotona

Lisätiedot

PILVIPALVELUT HYÖTYKÄYTÖSSÄ. Jarkko Muhonen TeamProg

PILVIPALVELUT HYÖTYKÄYTÖSSÄ. Jarkko Muhonen TeamProg PILVIPALVELUT HYÖTYKÄYTÖSSÄ Jarkko Muhonen TeamProg Mikä ihmeen pilvipalvelu? Pilvipalvelu tarkoittaa, että ohjelmat ja asiakirjat eivät sijaitse omalla koneella vaan jossakin internetissä sijaitsevalla

Lisätiedot

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Tutkimuksen kohteena Opiskelijoiden tvt:n käyttö Laitteet ja ohjelmistot

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Prospektini. Usein kysytyt kysymykset SISÄLLYS

Prospektini. Usein kysytyt kysymykset SISÄLLYS Prospektini Usein kysytyt kysymykset SISÄLLYS Prospektini - yleistä 1. Mikä on Prospektini sovellus? 2. Mistä löydän Prospektini sovelluksen ja kuinka voin ladata sen? 3. Millä laitteilla Prospektini sovellus

Lisätiedot

Kuvan ottaminen ja siirtäminen

Kuvan ottaminen ja siirtäminen Kuvan ottaminen ja siirtäminen Kuvien ottaminen Kuvien ottaminen tapahtuu oppilaiden omien kännykkäkameroiden tai koulun tablettien kameran avulla o Työ tehdään pareittain, joten ainakin toisella työparin

Lisätiedot

Option GlobeSurfer III pikakäyttöopas

Option GlobeSurfer III pikakäyttöopas Option GlobeSurfer III pikakäyttöopas Laitteen ensimmäinen käyttöönotto 1. Aseta SIM-kortti laitteen pohjaan pyötätuen takana olevaan SIM-korttipaikkaan 2. Aseta mukana tullut ethernetkaapeli tietokoneen

Lisätiedot

KOULUTULOKKAAN TAITOJA

KOULUTULOKKAAN TAITOJA KOULUTULOKKAAN TAITOJA Pukee itse ja osaa sitoa kengännauhat. Syö haarukalla ja veitsellä. Osaa käydä itsenäisesti WC:ssä ja pesulla/suihkussa. Liikuntatuntien jälkeen tulee peseytyä. Osaa huolehtia omista

Lisätiedot

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä!

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! OPS 2016 Arvokeskustelun tuloksia Keravanjoen koulun huoltajat 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? oppivelvollisuus ja yleissivistys oppii vastuulliseksi kansalaiseksi

Lisätiedot

Online-kurssien pikaopas Adobe Connect -yhteyden käyttämiseen

Online-kurssien pikaopas Adobe Connect -yhteyden käyttämiseen Online-kurssien pikaopas Adobe Connect -yhteyden käyttämiseen Laitteisto ja ohjelmat Sovelton Online-kurssit käyttävät alustanaan Adobe Connect -ympäristöä. Asiakasohjelmaksi riittää pelkkä www-selain

Lisätiedot

DNA:n kysely esikoulu- ja ala-asteikäisten matkapuhelinten käytöstä

DNA:n kysely esikoulu- ja ala-asteikäisten matkapuhelinten käytöstä DNA:n kysely esikoulu- ja ala-asteikäisten matkapuhelinten käytöstä Yhteenveto medialle 1 Yhteenveto Ala-asteikäiset lapset ovat jo hyvin aktiivisia puhelimen käyttäjiä. Kahdeksalla kymmenestä on oma puhelin

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Suunnittele ja toteuta lukuhetki!

Suunnittele ja toteuta lukuhetki! Minä luen sinulle -kampanja (2017) Suunnittele ja toteuta lukuhetki! Tietoa ja vinkkejä oppilaitoksille ja vammais- ja vanhustyön yksiköille Hyvä lukija, Selkokieli - yhteinen kieli tämä pieni opas tarjoaa

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA

SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA Tapani Takalo Lapin korkeakoulukirjasto, yliopisto, taide 17.11.2011 1. Johdanto Lapin yliopiston taidekirjastossa on selvitetty taidekirjaston kokoelmiin

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Selaimen kautta käytettävällä PaikkaOpin kartta-alustalla PaikkaOppi Mobiililla

Selaimen kautta käytettävällä PaikkaOpin kartta-alustalla PaikkaOppi Mobiililla 19.1.2017 Sisällys Slide 3. Mikä on PaikkaOppi Mobiili? Slide 4. Kaavio PaikkaOppi Mobiilin käytön aloituksesta. Slidet 5-7. Tunnusten ja kurssin luominen ennen sovelluksen käyttöä. Slide 8. Hae sovellus

Lisätiedot

Näin oppiminen muuttuu Helsingissä

Näin oppiminen muuttuu Helsingissä Näin oppiminen muuttuu Helsingissä 1. Koulu opettaa tulevaisuuden taitoja ja laaja-alaista osaamista 1. Koulu opettaa tulevaisuuden taitoja Uusi koulu rohkaisee kokeilemaan uutta ja iloitsemaan oppimisesta.

Lisätiedot

T-Cam IPC800 HD valvontakamera

T-Cam IPC800 HD valvontakamera T-Cam IPC800 HD valvontakamera Sisällysluettelo Ennen käyttöä... 1 Käyttöehdot... 1 Huomioitavaa... 1 Valvontakameran käyttöönotto... 2 Kameran etäkäyttö... 2 Kameran kytkeminen... 2 Asetusten nollaus...

Lisätiedot

Microsoft Lync 2013. Kaakkois-Suomen Ammattikorkeakoulu Oy Mikkelin Ammattikorkeakoulu Oy Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy

Microsoft Lync 2013. Kaakkois-Suomen Ammattikorkeakoulu Oy Mikkelin Ammattikorkeakoulu Oy Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy Microsoft Lync 2013 Kaakkois-Suomen Ammattikorkeakoulu Oy Mikkelin Ammattikorkeakoulu Oy Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy Ohjeen nimi Microsoft Lync 2013 Vastuuhenkilö Mari Jokiniemi ja Sirpa Kemppainen

Lisätiedot

Kuukauden kuvat kerhon galleriaan 1.4.2016 lähtien kuukaudenkuvaajan kuvagalleria on siirretty uudelle palvelimelle osoitteeseen:

Kuukauden kuvat kerhon galleriaan 1.4.2016 lähtien kuukaudenkuvaajan kuvagalleria on siirretty uudelle palvelimelle osoitteeseen: Kuukauden kuvat kerhon galleriaan 1.4.2016 lähtien kuukaudenkuvaajan kuvagalleria on siirretty uudelle palvelimelle osoitteeseen: http://www.kamera73.fi/kuukaudenkuvaaja Kukin seuran jäsen voi laittaa

Lisätiedot

Palvelupyyntöjärjestelmä. Asiakkaan ohje

Palvelupyyntöjärjestelmä. Asiakkaan ohje Palvelupyyntöjärjestelmä Asiakkaan ohje Festum Software Oy Palvelupyyntöjärjestelmä asiakkaan ohje 2 ( 8 ) Sisällysluettelo 1. Palvelupyyntöjärjestelmä osana asiakastukea... 3 2. Käytön aloittaminen...

Lisätiedot

Käyttöohje HERE Maps. 1.0. painos FI

Käyttöohje HERE Maps. 1.0. painos FI Käyttöohje HERE Maps 1.0. painos FI HERE Maps HERE Maps näyttää lähellä olevat kohteet ja opastaa sinut perille. Voit etsiä kaupunkeja, katuja ja palveluja löytää perille tarkkojen reittiohjeiden avulla

Lisätiedot

QR-koodit INNOSTAVAA HAUSKAA PALJON KÄYTTÖTAPJA HELPPOA ILMAISTA MOTIVOIVAA

QR-koodit INNOSTAVAA HAUSKAA PALJON KÄYTTÖTAPJA HELPPOA ILMAISTA MOTIVOIVAA QR-koodit QR-koodit INNOSTAVAA HAUSKAA PALJON KÄYTTÖTAPJA HELPPOA MOTIVOIVAA ILMAISTA QR-koodi paljon tietoa Koodin avulla pääsee nopeasti halutulle verkkosivulle tai esim. YouTube-videoon ilman osoitteen

Lisätiedot

Sanna Pensonen, suunnittelija. Saamelaisalueen koulutuskeskus Virtuaalikoulu www.sogsakk.fi/virtuaalikoulu

Sanna Pensonen, suunnittelija. Saamelaisalueen koulutuskeskus Virtuaalikoulu www.sogsakk.fi/virtuaalikoulu Sanna Pensonen, suunnittelija Tablettien hyödyntäminen opetuksessa Tablettien hyödyntäminen opetuksessa Tablettitietokoneiden käyttö koulussa vahvistaa lasten ongelmanratkaisutaitoja (Yle uutiset 6.8.14)

Lisätiedot

OP-eTraderin käyttöopas

OP-eTraderin käyttöopas OP-eTraderin käyttöopas Tämä käyttöopas on lyhennetty versio virallisesta englanninkielisestä käyttöoppaasta, joka löytyy etrader - sovelluksen Help-valikosta tai painamalla sovelluksessa F1 -näppäintä.

Lisätiedot

ClassPad fx-cp400 päivitys. + Manager for ClassPad II Subscription päivitys

ClassPad fx-cp400 päivitys. + Manager for ClassPad II Subscription päivitys ClassPad fx-cp400 päivitys + Manager for ClassPad II Subscription päivitys Käyttöjärjestelmän ja Add-in sovellusten päivityksestä Casio suosittelee aina viimeisimmän käyttöjärjestelmän asentamista. Tällöin

Lisätiedot

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Lintulammen koulun valinnaiset aineet Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden

Lisätiedot

Epooqin perusominaisuudet

Epooqin perusominaisuudet Epooqin perusominaisuudet Huom! Epooqia käytettäessä on suositeltavaa käyttää Firefox -selainta. Chrome toimii myös, mutta eräissä asioissa, kuten äänittämisessä, voi esiintyä ongelmia. Internet Exploreria

Lisätiedot

Valteri-koulu Tervaväylässä käytettäviä mobiilisovelluksia

Valteri-koulu Tervaväylässä käytettäviä mobiilisovelluksia 1 / 6 Valteri-koulu Tervaväylässä käytettäviä mobiilisovelluksia Koulussamme ipadien käyttö on vakiintunut monipuolistamaan opetustamme. Nämä sovellukset ovat olleet suosittuja Tervaväylässä. Osa niistä

Lisätiedot

NÄYTÖN JAKAMINEN OPPILAILLE, JOTKA MUODOSTAVAT YHTEYDEN SELAIMELLA TAI NETOP VISION STUDENT -SOVELLUKSELLA

NÄYTÖN JAKAMINEN OPPILAILLE, JOTKA MUODOSTAVAT YHTEYDEN SELAIMELLA TAI NETOP VISION STUDENT -SOVELLUKSELLA NÄYTÖN JAKAMINEN OPPILAILLE, JOTKA MUODOSTAVAT YHTEYDEN SELAIMELLA TAI NETOP VISION STUDENT -SOVELLUKSELLA Vision-ohjelmistoa käyttävät opettajat voivat nyt muodostaa luokan, jossa on yhdistelmä Windows-pohjaisia

Lisätiedot

Ajatuksia oppimisesta

Ajatuksia oppimisesta Ajatuksia oppimisesta Turun normaalikoulun kouluttajat Tampereen normaalikoulun 3. 6. sekä 7. 9. luokkalaiset Tampereen yliopiston 2.vsk luokanopettajaopiskelijat OPPIMINEN ON MUUTOS. Luonto ja opetus

Lisätiedot

ipad MDM käyttöönotto-ohje Uudet laitteet

ipad MDM käyttöönotto-ohje Uudet laitteet ipad MDM käyttöönotto-ohje 10.9.2015 KASVO Kumppanisi tehokkaassa tieto- ja taloushallinnossa. Pyyhkäise näyttöä vasemmalta oikealle Valitse kieleksi Suomi Valitse maa tai alue Suomi Valitse Wi-Fi-verkko

Lisätiedot

Aloittavan yrittäjän markkinointiopas - mitä tarvitsen kun perustan yrityksen?

Aloittavan yrittäjän markkinointiopas - mitä tarvitsen kun perustan yrityksen? Aloittavan yrittäjän markkinointiopas - mitä tarvitsen kun perustan yrityksen? 1 Olet päättänyt perustaa yrityksen tai olet sen jo perustanut. Kertoaksesi potentiaalisille asiakkaillesi, että olet olemassa,

Lisätiedot

Office_365_loppukäyttäjän ohje. 15.5.2015 Esa Väistö

Office_365_loppukäyttäjän ohje. 15.5.2015 Esa Väistö Office_365_loppukäyttäjän ohje 15.5.2015 Esa Väistö 2 Sisällysluettelo Kuvaus... 3 Kirjautuminen Office_365:een... 3 Valikko... 4 Oppilaan näkymä alla.... 4 Opettajan näkymä alla... 4 Outlook (Oppilailla)...

Lisätiedot

Videoita käytetään viestintävälineinä jatkuvasti enemmän. Tavallisen tekstin ja kuvan sijaan opiskelijat katsovat mieluummin videoita, ja muun muassa

Videoita käytetään viestintävälineinä jatkuvasti enemmän. Tavallisen tekstin ja kuvan sijaan opiskelijat katsovat mieluummin videoita, ja muun muassa Videoita käytetään viestintävälineinä jatkuvasti enemmän. Tavallisen tekstin ja kuvan sijaan opiskelijat katsovat mieluummin videoita, ja muun muassa tämän takia videot yleistyvät niin opetuksessa kuin

Lisätiedot

Harjoite 3: Piirrä ja kirjoita suoritus osiksi

Harjoite 3: Piirrä ja kirjoita suoritus osiksi Harjoite 3: Piirrä ja kirjoita suoritus osiksi Aikaa kuluu yksilöllisesti 10-20 min/suoritus Harjoituslomakkeet ja kynät Tavoitteet: Harjoitus on erittäin tehokas harjoite varmistamaan, että urheilija

Lisätiedot

Siemens Webserver OZW672

Siemens Webserver OZW672 Siemens Webserver OZW67 Climatix IC pilvipalvelu Kytke laite lämpöpumpun ohjaimeen Kytke laite verkkopiuhalla internetiin Mene nettiselaimella Climatix IC palveluun Luo käyttäjätili ja rekisteröi laite

Lisätiedot

VJS-96 Black Panthers joukkueen www-sivujen käyttöohjeet

VJS-96 Black Panthers joukkueen www-sivujen käyttöohjeet Pekka Penttala 9.11.2008 1 (11) VJS-96 Black Panthers joukkueen www-sivujen käyttöohjeet VJS-96 Black Panthers joukkueen www-sivujen käyttöohjeet... 1 1 Yleistä www-sivujen käytöstä... 2 2 Sivujen osoitteet...

Lisätiedot

ETÄPALVELU. HALTIK Videoportaali - osallistujan ohje

ETÄPALVELU. HALTIK Videoportaali - osallistujan ohje ETÄPALVELU HALTIK Videoportaali - osallistujan ohje 19.5.2015 Laitevaatimukset Tietokoneessa tulee olla asennettuna: Web-kamera Mikrofoni ja kaiuttimet tai kuulokkeet Tietokoneen internet selaimen tulee

Lisätiedot

Käyttöohje. Sonera Visuaalisen kommunikaation henkilökohtainen käyttö tietokoneella älylaitteella ja selaimella

Käyttöohje. Sonera Visuaalisen kommunikaation henkilökohtainen käyttö tietokoneella älylaitteella ja selaimella Käyttöohje Sonera Visuaalisen kommunikaation henkilökohtainen käyttö tietokoneella älylaitteella ja selaimella Soneran visuaalisen kommunikaation palvelu käyttö onnistuu useilla eri tavoilla ja laitteilla.

Lisätiedot

Palaute kirjasta: www.talentumshop.fi. Copyright 2011 Talentum Media Oy ja tekijät. Kansi: Sanna-Reeta Meilahti Taitto: NotePad Ay, www.notepad.

Palaute kirjasta: www.talentumshop.fi. Copyright 2011 Talentum Media Oy ja tekijät. Kansi: Sanna-Reeta Meilahti Taitto: NotePad Ay, www.notepad. Talentum Helsinki 2011 Copyright 2011 Talentum Media Oy ja tekijät Kansi: Sanna-Reeta Meilahti Taitto: NotePad Ay, www.notepad.fi ISBN: 978-952-14-1723-8 ISBN: 978-952-14-1724-5 (sähkökirja) Kariston Kirjapaino

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

Samk Exam ohjeistus opiskelijalle

Samk Exam ohjeistus opiskelijalle Samk Exam ohjeistus opiskelijalle Mikäli opintojaksolla käytetään tenttiakvaariotenttiä, avoinna olevat tenttiperiodit löytyvät SoleOPSista opintojaksoselosteelta. Kaikilla opintojaksoilla ei käytetä tenttiakvaariota.

Lisätiedot

Vinkkejä opettajalle

Vinkkejä opettajalle BRIEFR Messaging Vinkkejä opettajalle BRIEFR viestittelysovelluksen käyttö onnistuu kaikilta Käyttö on ilmaista ja rajoittamatonta Aiempaa kokemusta pikaviestisovelluksista ei tarvita Voit käyttää BRIEFRiä

Lisätiedot

10. Kerto- ja jakolaskuja

10. Kerto- ja jakolaskuja 10. Kerto- ja jakolaskuja * Kerto- ja jakolaskun käsitteistä * Multiplikare * Kertolaatikot * Lyhyet kertotaulut * Laskujärjestys Aiheesta muualla: Luku 14: Algoritmien konkretisointia s. 87 Luku 15: Ajan

Lisätiedot

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä A2-VENÄJÄ vl.4-6 4.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä

Lisätiedot

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 tuetusti / vaihtelevasti / hyvin / erinomaisesti vuosiluokka 1 2 3 4 käyttäytyminen Otat muut huomioon ja luot toiminnallasi myönteistä ilmapiiriä.

Lisätiedot

Sanomapavelinohjelmiston käyttöohje (Vanha versio RO)

Sanomapavelinohjelmiston käyttöohje (Vanha versio RO) Sanomapavelinohjelmiston käyttöohje (Vanha versio 22.5.2015 RO) Asio Sanomapalvelinohjelmiston ja viestintäpalvelun käyttö nettiselaimella Kirjautuminen palveluun, Viestin lähetys, Sanomaryhmän luominen

Lisätiedot

Vapaat ohjelmat matkalla

Vapaat ohjelmat matkalla Vapaat ohjelmat matkalla Arto Teräs Finnish Linux User Group FLUG ry Teemailta Helsinki, 24.5.2010 Kalvo 1(14) Tietotekniikka (loma)matkalla Eihän lomalla tarvitse koskea tietokoneisiin.

Lisätiedot

Pikakäyttöohje: Firstbeat Kuntovalmentaja

Pikakäyttöohje: Firstbeat Kuntovalmentaja Pikakäyttöohje: Firstbeat Kuntovalmentaja Kuntovalmentaja on avaimesi hyvään kuntoon! Valmentaja: Kertoo harjoitteletko oikein suhteessa kuntotasoosi ja tavoitteeseesi. Älykäs päivittyvä harjoitusohjelma.

Lisätiedot

OHJE 1 (14) Peruskoulun ensimmäiselle luokalle ilmoittautuminen Wilmassa

OHJE 1 (14) Peruskoulun ensimmäiselle luokalle ilmoittautuminen Wilmassa OHJE 1 (14) Peruskoulun ensimmäiselle luokalle ilmoittautuminen Wilmassa Wilman hakemukset ja muut lomakkeet EIVÄT NÄY mobiililaitteisiin asennettavissa Wilma-sovelluksissa. Huoltajan tulee siis käyttää

Lisätiedot

Tablet-tietokoneen ja älypuhelimen peruskäyttö. 4.11.2014 Jorma Flinkman

Tablet-tietokoneen ja älypuhelimen peruskäyttö. 4.11.2014 Jorma Flinkman Tablet-tietokoneen ja älypuhelimen peruskäyttö 4.11.2014 Jorma Flinkman Wikipedia.fi 2 Mikä ihmeen tabletti? Taulutietokone (tai paneelitietokone tai tabletti engl. tablet personal computer eli tablet

Lisätiedot

Welcome to the World of PlayStation Pika-aloitusopas

Welcome to the World of PlayStation Pika-aloitusopas Welcome to the World of PlayStation Pika-aloitusopas Suomi PCH-2016 7025574 PlayStation Vita-järjestelmän käyttäminen ensimmäistä kertaa Paina viisi sekuntia Kytke virta PS Vita -järjestelmään. Kun kytket

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

Digitaalinen tarinankerronta HTKS152

Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Paul Ife Horne. Flickr. CC BY-NC 2.0. http://tinyurl.com/digitarina 3.2.2014 Tanja Välisalo Tänään Digitaalinen tarinankerronta menetelmänä Kurssin suoritus Digitaalisen

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

MOT-PALVELU OHJE MOT-SANAKIRJAN KÄYTTÖÖN

MOT-PALVELU OHJE MOT-SANAKIRJAN KÄYTTÖÖN MOT-PALVELU OHJE MOT-SANAKIRJAN KÄYTTÖÖN Seinäjoen koulutuskuntayhtymä tarjoaa opiskelijoilleen ja henkilökunnalleen MOT-sanakirjapalvelun. MOT-palvelu on suomalainen Kielikone Oy: n tuottama pilvipalvelu,

Lisätiedot

Uuden Peda.netin käyttöönotto

Uuden Peda.netin käyttöönotto Sisällysluettelo Uuden Peda.netin käyttöönotto...2 Sisään- ja uloskirjautuminen...2 OmaTila...3 Peda.netin yleisrakenne...4 Työvälineet - Sivut...5 Sivun lisääminen omaan profiiliin:...5 Sivun poistaminen

Lisätiedot

Windows. Valmistelut. Windows

Windows. Valmistelut. Windows Laiteohjelman päivittäminen vaihdettavalla objektiivilla varustetuille edistyksellisille Nikon 1 -kameroille, 1 NIKKOR -objektiiveille ja Nikon 1 -lisävarusteille Kiitos, että valitsit Nikon-tuotteen.

Lisätiedot

CV-OPAS. Ansioluettelon lyhyt oppimäärä

CV-OPAS. Ansioluettelon lyhyt oppimäärä CV-OPAS Ansioluettelon lyhyt oppimäärä Millainen on hyvä CV? Ansioluettelo, Curriculum Vitae eli CV, on työnhaun tärkein ja käytetyin asiakirja ja se kannattaa tehdä ajatuksella. Hyvä CV on looginen ja

Lisätiedot