LdV-ohjelman merkitys Ekamin kansainvälisen toiminnan kehittämisessä. Erasmus+-info Helsingissä

Transkriptio

1 LdV-ohjelman merkitys Ekamin kansainvälisen toiminnan kehittämisessä Erasmus+-info Helsingissä

2 Kv-hankkeiden ja kv-toiminnan hyödyt/haasteet Hyödyt kiinnostavuus > motivoi työntekijöitä ja opiskelijoita yhteisöllisyys > tavoitellaan yhteisiä päämääriä hankkeissa, tsempataan yhdessä henkilöstön erilaiset taidot tulevat esiin (esim. kielitaito, ATK-taidot, kommunikointitaidot) Haasteet voidaan kokea liiankin haastavaksi kaikki halukkaat eivät ehkä pääse osallistumaan (eriarvoisuus) toiminnan taloudellinen arvostus (palkkauskysymykset)

3 Kv-hankkeiden ja kv-toiminnan hyödyt/haasteet Hyödyt yhteydet elinkeinoelämään paranevat (ulkomaiset työssäoppijat, oman alueen yritysten ja työpaikkojen työntekijöiden osallistuminen hankkeisiin) opetuksen kehittäminen (yhteistyö ja vuorovaikutus ulkomaisten organisaatioiden kanssa) Haasteet ulkomailta tulevien opiskelijoiden ja henkilöstön vastaanottaminen vaatii resursseja ei ole aina helppoa ymmärtää toisen maan koulutusjärjestelmää ja toimintakulttuuria

4 Miksi kansainvälistyä? oppilaitoksen markkinointi > opiskelijoita ja henkilökuntaa kiinnostaa mahdollisuus päästä vaihtoon taloudellinen hyöty organisaatiolle (projektirahoitus) LdV-ohjelman monipuolisuus liikkuvuutta opiskelijoille, henkilöstölle, työpaikkojen edustajille yhteisiä ponnisteluja opiskelijoille ja opettajille kumppanuushankkeiden puitteissa pedagoginen kehittäminen TOI-hankkeissa

5 Esimerkkejä LdV-hankkeista LLEKE (opiskelijaliikkuvuushanke) (sertifikaatti myönnetty 2009) noin 40 opiskelijaa / lukuvuosi työelämäjaksolla Euroopan eri maissa opiskelijat ovat saaneet vaikutteita eri maiden työkulttuureista ammatillisten taitojen kehittymisen lisäksi avaintaidot/työelämätaidot ovat kehittyneet <> kyky toimia kansainvälistyvässä työympäristössä on parantunut

6 Esimerkkejä LdV-hankkeista BREBA ja EWWE VETPRO-hankkeita BREBA(Breaking Barriers)/ osallistujiksi saivat hakea muutkin kuin opettajat lisäsi yhteisöllisyyttä, opittiin käyttämään sosiaalista mediaa luotiin malli asiantuntijan ulkomaan jakson valmennukseen ja toteutukseen

7 Esimerkkejä LdV-hankkeista EWWE (Experiencing the World of Work in Europe)/ opettajien kahden viikon mittaiset työelämäjaksot kohdemaissa työelämätaitojen päivitys eurooppalaisessa viitekehyksessä tuloksena esimerkiksi Lyypekissä vaihdossa ollut logistiikka-alan opettaja oli lokakuussa satama-alan kansainvälisessä symposiumissa kertomassa logistiikka-alan koulutuksesta ja lainsäädännöstä Suomessa

8 Esimerkkejä LdV-hankkeista BRAID kumppanuushanke hiusalalla taustalla tarve kehittää hiusalan koulutusta kohtamaan työelämän vaatimukset verkostoituminen partnerit Suomi, Ruotsi, Englanti, Espanja (Mallorca) opiskelijat tekevät kampauksia ennalta annettujen teemojen ja ohjeiden mukaan

9 Esimerkkejä LdV-hankkeista BRAID opiskelijat ovat oppineet toisiltaan; ammatillisesti taidot ovat kehittyneet, myös työelämätaidot (soft skills) ovat kehittyneet -kielitaito, kommunikaatiotaidot, ongelmanratkaisutaito -oppimisen ilo opettajat ovat verkostoituneet ja oppineet toistensa koulutusjärjestelmistä

10 TOI-hankkeita CIVET (Councelling Immigrants in Vocational Education and Training) Kehitetty maahanmuuttajien työpaikalla tapahtuvaa kielenopetusta tuotettu opaskirja opettajille ja työpaikkaohjaajille hankkeessa kehitettyjä menetelmiä on otettu osaksi oppilaitoksen uusille työntekijöille tarkoitettua perehdytystä > vakiinnuttaminen

11 TOI-hankkeita ISE (Innovative Student Evaluation in Work Based Learning) partneriverkosto Suomi (koordinaattori), Liettua, Saksa ja Turkki siirrettävä innovaatio on Työssäoppimisen Pedagoginen Ohjausmalli, joka on kehitetty aiemmassa ESR-hankkeessa partneriverkosto Suomi (koordinaattori), Liettua, Saksa ja Turkki lisäksi kehitetään yhteistyössä innovatiivisia arviointimenetelmiä työssäoppimisen arviointiin (painopisteenä avaintaidot)

12 Work Based Learning (WBL) Coordination The Ammattisilta Project PLANNING AND COACHING FOR WORK BASED LEARNING Adults Young students COMMENCEMENT OF THE WORK BASED LEARNING PERIOD Adults Young students WORKLIFE COOPERATION PLAN Workplace analysis Workplace database Framework agreement Workplace instructor training Personalised plan Coordination of goal based learning Learning assignments Cooperation with the workplace instructor FEEDBACK AND DEVELOPMENT NEEDS Collection and analysis of feedback; operational development Group feedback, sharing of experiences Documentation Communication ASSESSMENT OF WORK BASED LEARNING Adults Young students WBL COORDINATION AT THE WORKPLACE Adults Young students

13 TOI-hankkeita ISE kaikilla verkoston jäsenillä on tarve kehittää ammatillista koulutusta ja erityisesti työssäoppimista hankkeen avulla on pystytty levittämään tietoa ohjausmallista omassa organisaatiossa, partneriorganisaatioissa että myös muille ammatillisen koulutuksen parissa toimiville organisaatioille sekä Suomessa että EU-tasolla (työpajat, vierailijat, seminaarit jne.) tavoitteena työssäoppimiskäytänteiden yhdenmukaistaminen ja hyvien käytänteiden jakaminen

14 Ilman kansainvälistymistä

15

16