RAPORTTI OPINNOISTA KANSAINVÄLISESSÄ TOIMINTAYMPÄRIS- TÖSSÄ: Vaihto-opiskelu. Saksa

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "RAPORTTI OPINNOISTA KANSAINVÄLISESSÄ TOIMINTAYMPÄRIS- TÖSSÄ: Vaihto-opiskelu. Saksa"

Transkriptio

1 RAPORTTI OPINNOISTA KANSAINVÄLISESSÄ TOIMINTAYMPÄRIS- TÖSSÄ: Vaihto-opiskelu Saksa Karlshochschule International University, talvilukukausi 2014/2015 Minttu Kukkonen Kulttuurituotanto (240 op) Arvioitavaksi jättämisaika 03/2015

2 RAPORTTI OPINNOISTA KANSAINVÄLISESSÄ TOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ: Vaihto-opiskelu Vaihtoraportin kansilehti OPISKELIJAN TIEDOT Sukunimi ja etunimet Kukkonen Tanja Minttu Koulutusohjelma Kulttuurituotannon ko. ja kampus Helsinki Opintojen aloitusvuosi 2012 Suoritetut opintojaksot ja opintopisteet German language A1, Resources: Financial resources, Human resources, Organization, German Culture, Cultural policy, Financing and Law, MEEC Services, MEEC Products, 4 op. 6 op. 2 op. 6 op. 6 op. 6 op. Yhteystiedot lisätietojen kysymystä varten: sähköpostiosoite ja puhelinnumero VAIHTOKORKEAKOULUN TIEDOT Korkeakoulun täydellinen nimi: Karlshochschule International University Korkeakoulun kampus ja osoite: Karlstrasse 36-38, Karlsruhe Yhteyshenkilön nimi ja tehtävä: Dr. Jutta Walz, Institutional Coordinator Maa: Saksa Tiedekunta / osasto Cultural Management Puhelinnumero maatunnuksin: Vaihtokorkeakoulun tarjonnassa olevat HUMAKin tutkintoon sopivat opinnot ja ects-pistemäärä (muut kuin nyt suoritetut):, ects. Suosituksia seuraaville opiskelijoille tai muuten huomion arvoista opinnoissa ko. korkeakoulussa:

3 2 1 ENNEN VAIHTOA Vaihtoa edeltävä paperisota oli jokseenkin hämmentävä, mutta sujui ilman suurempia ongelmia. Vaikeinta oli saada tarpeeksi tietoa vaihtokoulujen tulevasta opetusohjelmasta ja tarjottavien kurssien tarkasta sisällöstä tai koulutuksen alkamis- ja päättymisajankohdasta. Joidenkin koulujen sivuilta ei tahtonut löytyä juuri minkäänlaista tietoa kurssisisällöistä, mikä teki sopivien koulujen kartoittamisen hankalaksi ja aikaa vieväksi. Lähetin ykkösvaihtoehtooni Karlshochschuleen sähköpostia ja kysyin lisätietoja jo ennen Erasmus-hakulomakkeen viimeistelyä. Sainkin heiltä ystävällisen vastauksen piakkoin. Karlshochschulen kurssivalikoima vastasi yllättävän hyvin omaa koulutusohjelmaani, Kulttuurituotantoa, ja tiedonsaanti heidän kansainväliseltä toimistoltaan vaikutti toimivan mukavasti. Koulun nettisivuilta löytyi myös tarpeeksi tarkat kuvaukset edellisen vuoden kurssien sisällöistä (saksaksi), jonka turvin pystyin suunnittelemaan kurssivalintojani. Lähtövalmennuksessa painotettiin kansainvälisen vaihdon verkkokurssin tekemistä, mutta ennakkotehtävät vaikuttivat suoranaiselta pakkopullalta, jotka täytyi tehdä vain näön vuoksi ennen lähtöä. Tältä minusta ainakin tuntui, sillä mielessäni oli liian monta asiaa yhtä aikaa eivätkä ennakkotehtävät todellakaan tuntuneet niistä tärkeimmiltä. Tärkeintä itselleni tuossa vaiheessa oli saada kesän työharjoitteluraportti kasaan ennen lähtöä, sekä tietysti löytää asunto ulkomailta ja saada omaan asuntooni alivuokralainen. Lopultahan kävi niin, etten löytänyt aikaa keskittyä ennakkotehtäviin ja ne jäivät puolitiehen opiskelun jo alettua Saksassa. Mielestäni ennakkotehtävät tässä mittakaavassa tuovat lähinnä turhaa lisästressiä vaihtoon lähteville, varsinkin jos opiskelijat eivät koe suoranaisesti hyötyvänsä tai oppivansa mitään olennaista niiden kautta. Hyväksymisen jälkeen Karlshochschulen kansainvälinen toimisto oli minuun yhteydessä sähköpostilla kiitettävästi, lappuja täyteltiin ja vapaista asunnoista tiedotettiin liki viikoittain. Saksan päässä pidettiin huoli siitä, että kukaan ei ottaisi asunnon löytämistä turhan kevyesti, sillä opiskelijakaupunkina Karlsruhen vapaista asunnoista tuntui olevan (ja on edelleen) kova pula. Itse onnistuin lukuisten sähköpostien jälkeen saamaan asunnon noin kuukausi ennen lähtöä, toiset vaihto-

4 3 opiskelijat eivät olleet aivan yhtä onnekkaita ja joutuivat etsimään asuntoa vielä kuukausia Saksaan tulonsa jälkeenkin. Vastaanottava koulu ei varsinaisesti tarjonnut meille asuinpaikkoja valmiina, vaan ohjasi meitä olemaan itse yhteydessä erinäisiin tahoihin ja asunnonvälityspalveluihin. Kansainvälisen toimiston tuki ja ohjeistus oli kuitenkin kiitettävää ja säännöllistä, myös muilta osin kuin asunnonhaussa. Humakin rooli vaikutti tuossa vaiheessa hieman passiiviselta: jos vaihtoon liittyen oli jotain kysyttävää, sai vastuussa olevaa yhteyshenkilöä arvailla ja vastaustakin odotella tovin. Eri kampusten ja koulutusohjelmien vastuuihmiset menivät sekaisin eikä oikein tiennyt, keneltä kysyä ja kuka vastaa mistäkin. Lisäharmitusta itselleni aiheutti se, ettei matkakulujani Jyväskylään pakolliseen vaihtovalmennukseen korvattu, vaikka korvaushakemuksen kuitteineen lähetin. Ensin ilmeisesti väärälle henkilölle, joka oli ilmoittanut laittavansa hyväksyntänsä papereihin valmennuspäivään liittyen, mutta asia venyi eikä korvausta ole kuulunut. 2 VAIHDON AIKANA Muutin Saksaan vain muutama päivä ennen orientaatioviikon alkua syyskuun puolivälissä. Kuten totesin, olin suhteellisen onnekas, ettei minun tarvinnut mennä hotelliin heti saavuttuani Karlsruheen. Olin alivuokralaisena huoneessa, jonka asukas oli itse jo lähtenyt vaihto-opiskeluun lukukaudeksi Portugaliin. Pienoisen ongelman tuotti se, ettei tässä jaetussa asunnossa ollut ketään kotona saapuessani, mutta onneksi vuokranantajani oli valtuuttanut ystävänsä antamaan avaimet minulle. Karlshochschule tarjosi paikallisia tutoropiskelijoita apuun saapuville vaihtareille, mutta oma yhteystutorinikaan ei ollut kaupungissa saapuessani. Löysin asunnolle suhteellisen helposti kävellen, mutta yllätyin kun naapurihuoneen tyttö olikin kotona. Pienoisia kommunikointiongelmia ilmeisesti kämppisten välillä, olisin välttynyt turhalta laukkujen raahaamiselta hakiessani ensin avaimet parin korttelin päästä. Joka tapauksessa, ensimmäinen päiväni Saksassa oli kertakaikkisen uuvuttava, enhän ollut juurikaan nukkunut ennen lentoa ja lennon jälkeen oli vielä matkustettava junalla Frankfurtista Karlsruheen. Viikonlopun aikana kävelin ympäri kaupunkia ja etsin reitin

5 kouluun, sillä en vielä arvannut lähteä seikkailemaan julkisella liikenteellä vajaan parin kilometrin matkaa. 4 Koulu oli lähettänyt sähköisesti etukäteen Opiskelijan oppaan vaihto-opiskelijoille, josta löytyi melkeinpä kaikki tarvittava tieto englanniksi. Orientaatioviikko alkoi tervetuliaistilaisuudella kaikille uusille oppilaille. Oli hämmentävää kuunnella puhetta puoliksi englanniksi ja puoliksi saksaksi. Mieli oli jokseenkin epätietoinen ja jännittynyt, mutta myös suuria odotuksia täynnä. Orientaatioviikko jatkui erilaisilla ryhmäyttämisleikeillä ja koulun esittelyllä, unohtamatta kaupungin keskustassa tapahtuvaa kisailua, joka muistutti hieman suomalaisen lukion tai korkeakoulun nasujaisia tai fuksiaisia uusille oppilaille. Ilmeni että vaihto-opiskelijoita ja muita ulkomaisia opiskelijoita (jotka suorittavat koko tutkinnon Saksassa) oli peräti seitsemisenkymmentä, mikä oli suhteellisen paljon noin 600 oppilaan koulussa. Orientaatioviikolla vaihto-oppilaat pyörivät samassa porukassa koulun ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kanssa, mutta varsinaisen opetuksen alettua suurin osa vaihtareista siirtyi opiskelemaan toisen tai kolmannen vuoden kursseja, jotka tarjottiin kaikki englanniksi. Koulun aulassa oli infotiski, jonka kansainvälisen toimiston työntekijät auttoivat kaikissa mahdollisissa kysymyksissä, pitipä sitten löytää lähin englantia puhuva lääkäri tai käännösapua saksalaisen byrokratian ymmärtämiseen. Paikalliset tutorit järjestivät pitkin lukukautta isojakin juhlia, johon koko koulu osallistui suurella ilolla. Ylipäänsä loistava yhteishenki ja rento opiskeluilmapiiri luotiin pääosin opiskelijoiden oman panostuksen kautta, esimerkkinä opiskelijoiden itse pyörittämä kahvio, joka oli koko koulun oppilaskunnan sydän. En ole kohdannut vastaavaa yhteisöllistä ja omistautuvaa kouluilmapiiriä vielä Suomessa. Karlsruhen kaupunki oli yllättävän avokätisesti mukana uusien opiskelijoiden vastaanotossa, sillä myös vaihto-opiskelijat saivat matkustaa kaupungin joukkoliikenteessä ensimmäiset puoli vuotta täysin ilmaiseksi. Lisäksi saimme 50 euron edestä lahjakuponkeja eri liikkeisiin ja kauppoihin. Olo oli siis tervetullut eikä paniikinomaista epätietoisuutta asioiden kulusta syntynyt missään vaiheessa. Vaihto-opiskelijoista pidettiin huolta ja meille järjestettiin muutama mielenkiintoinen reissukin koulun

6 puolesta, kävimme muun muassa Ranskan Strasbourgin joulutoreilla ja Euroopan parlamentissa sekä Karlsruhen lähiseudun viinitilalla. 5 3 OPISKELU Humakin väljään, jaksottaiseen opiskelumalliin tottuneena Karlshochschulen tehokas ja tulostavoitteinen opiskelu tuli suorastaan pienimuotoisena shokkina: koulua oli joka päivä ja jotkin päivät olivat valehtelematta 10-tuntisia! Vaikea kuvitella että Suomen korkeakouluissa istuttaisiin yhtä mittaa yli kahdeksaa tuntia. Koulussa ei ollut omaa ruokalaa eikä Unicafen tapaisia opiskelijaruokaloitakaan löytynyt kaupungista, joten lounas hoitui omalla kustannuksella. Lukiomainen opiskelutahti oli vaativaa, mutta yllätyksekseni opiskelijat suhtautuivat asiaan hyvin motivoituneesti ja heidän työmoraalinsa vaikutti olevan aivan eri tasoa kuin alati valittavilla ja laiskanoloisilla suomalaisilla nuorilla. Liekö lukukausimaksuilla jotain osaa opiskelumotivaatioon? Opiskelijat istuivat koulun kirjastossa jopa viikonloppuisin päntäten tentteihin ja hyvillä arvosanoilla oli selvästi merkitystä. Koska Suomessa työnantajat harvoin välittävät tuon taivaallista kouluarvosanoista, koin lievän ristiriidan omissa suoritustavoitteissani. Huomasin koulussa yhden hyvin selkeän piirteen: Karlshochschulessa koulutetaan johtajia ja uratavoitteisia menestyjiä. Tämä näkyy selkeästi koulutusmetodeissa ja siinä, mitä oppilailta odotetaan. Myös kulttuurituotantoa vastaavassa Arts and Cultural Management koulutusohjelmassa huomasin selkeän vivahde-eron siinä, miten kulttuurituottajat nähtiin tietynlaisina johtotason toimijoina ja puhe taiteen yhteiskunnallisesta merkityksestä tai ruohonjuuritason kulttuuritoiminnasta oli jossain määrin vähäisempää kuin meillä Humakissa. Vaikka opiskelijoilta odotettiin paljon, koulu antoi myös takaisin kannustamalla opiskelijoita sosiaaliseen vapaa-ajanviettoon ja koulun tiloissa järjestettiin yhdet jos toisetkin juhlat, jossa myös opettajat olivat läsnä kilauttelemassa tuoppeja yhteen opiskelijoiden kanssa. Vastaavanlainen opettajat ja opiskelijat yhdistävä rento tapakulttuuri olisi tervetullut myös meille Suomeen. Vaikka kouluaikana opettajat

7 olivat selkeästi oppilaita ylempi auktoriteetti, joita tuli herroitella ja rouvitella tai tituleerata tohtori-nimikkeellä, koulun omissa juhlissa turhat jäykistelyt unohtuivat. 6 Itse opetus oli hyvin tehokasta ja laadukasta. Opettajat olivat päteviä alansa asiantuntijoita ja myös vierailevia luennoitsijoita kuultiin. Parhaiten mieleeni jäi ZKM:n (Zentrum für Kunst und Medientechnologie) eli Taiteen ja Median museon johtoasemassa olevan Christiane Riedelin pitämät kulttuuripolitiikan rahoitukseen keskittyvät oppitunnit, jotka pidettiin museon kokoustilassa. Jo itsessään museo opiskeluympäristönä loi innostavan ja inspiroivan ilmapiirin ja oli äärimmäisen virkistävää vaihtelua koulussa istumiselle. Toinen antoisa ja myös kaikista vaativin kurssi oli johtamistaitoihin keskittyvä Resources-kurssi, jossa harjoiteltiin suuryrityksen pyörittämistä taloudellisesta, organisaation ja henkilöstön hallinnoimisen näkökulmista. Kurssi oli mielenkiintoisesti rakennettu simulaatio huvipuiston johtamisesta: huvipuiston uusina johtajina jouduimme ratkaisemaan kiperiä haasteita kuten taloudellisia kriisejä, henkilöstöongelmia ja toiminnan laajentumisen mukanaan tuomia odottamattomia käänteitä. Kurssin yhtenä motivaattorina pääsimme luokkaretkelle Saksan suurimpaan huvipuistoon, Europa Parkiin, jossa puiston johtaja myös haastoi meitä aidon työelämän kysymyksillä. Kurssivalikoima oli jäsennetty niin, että yhden lukukauden kaikki kurssit tukisivat toisiaan ja kursseille oli myös selkeä jatkumo seuraavalla lukukaudella. Olikin mukava huomata, kuinka samoja aihepiirejä tai ongelmia sivuttiin hieman eri vinkkelistä eri kursseilla. Esimerkiksi tapahtumatuotannon koulutusohjelmaan kuuluvissa Meec Services ja Meec Products kursseilla tarkasteltiin samaa aihealuetta eri puolilta, tapahtumatuotantoa palveluina ja tuotteina, joten kurssit toimivat toisiaan tukevana parina (Meec = Management of events, expositions and conferences, nykyään yksinkertaisemmin International event management). Jako palvelut ja tuotteet näkökulmiin ei kuitenkaan toiminut aivan luontevasti, sillä palvelut - luennoilla keskityttiin palvelumarkkinointiin ja itse tapahtumatuotannon näkökulma jäi jopa hieman sivurooliin, kun opettajan antamat lukuisat esimerkit keskittyivät enimmäkseen lentoyhtiöihin tai hotelleihin. Tuotteet puolella taas saimme hyvinkin yksityiskohtiin pureutuvat mutta toisaalta turhan geneeriset luennot aiheista urheilutapahtumat (jalkapallo), kulttuuritapahtumat (ooppera) ja yritystapahtumat. Toisin sanoen näillä luennoilla tarkastelimme erilaisia tapahtumia tuotekokonaisuuksina

8 7 erityispiirteineen. Mielenkiintoinen idea, mutta tässä vaiheessa opintoja tuntui siltä, etten oppinut juurikaan mitään uutta, paitsi jalkapallosta. Yritystapahtumien luennot menivät päällekkäin toisen kurssin kanssa, joten jouduin arpomalla jäämään näistä pois. Olin hieman ihmeissäni, että tämä kurssi kuului vasta toisen vuoden opintoihin, sillä kysyttäessä oppilaiden tietopohjaa aiheista vastaukset saattoivat olla: En tiedä kulttuuritapahtumista/tapahtumien tuottamisesta juuri mitään, eli kurssi vasta esitteli erilaisia tapahtumakonsepteja! Tajusin asian kuitenkin vasta siinä vaiheessa, kun oli jo turhan myöhäistä vaihtaa kurssia johonkin vaativampaan. Uudessa opetusohjelmassa nämä kaksi kurssia on näemmä nimetty uudelleen tapahtumien markkinoinniksi ja tapahtumien kestävä kehitys ja suunnittelu, mikä toimii varmasti hieman paremmin. Kaiken kaikkiaan pidin Karlshochschulen opetustavasta ja siitä, kuinka se haastoi oppilaansa. Opiskelu oli selvästi teoreettisempaa, vaativampaa ja kuluttavampaa kuin Humakin mallissa, minkä vuoksi heillä onkin hassusti keskellä lukuvuotta helmikuussa lomakuukausi. En tiedä kuinka minulla olisi enää mehut riittäneet, jos olisin jäänyt vielä kevätlukukaudeksi Karlshochschuleen, mitä kuitenkin vakavasti harkitsin. 4 ELÄMÄÄ SAKSASSA Jollain tapaa Saksassa eletään vielä 90-luvulla: yleisin maksuväline on käteinen, kaikki byrokraattiset asiat hoidetaan paperilla sähköisen sijaan ja 90-luvun musahitit ovat kova sana. Yllätyin myös siitä, kuinka suuresti saksalaisten englannin kielitaito vaihtelee: yleisesti vaikkapa McDonald sissa tai Lidlissä ei saanut englanninkielistä palvelua. Toki nuoret opiskelijaikäiset osaavat englantia kuin vettä vain, mutta vähän vanhempi väki ei välttämättä ymmärrä sanaakaan englantia, vaan he vastaavat sinulle itsepäisesti saksaksi kaikkeen mitä kysyt, ymmärsit itse sanaakaan saksaa tai et. Tästä toki seurasi aina ajoittaista turhautumista, jos yksinkertaisinkaan kommunikointi ei onnistunut millään muulla kuin saksankielellä, jonka opiskelun siis itse aloitin vasta vaihtokoulussani. Toisaalta sain opiskella itselleni uutta kieltä erittäin intensiivisesti joka päivä ja hallitsenkin nyt eräänlaisen selviytymistason saksan, jolla pärjään useimmissa arkipäivän tilanteissa.

9 8 Arkipäivän käytännön eroja on toki paljon Suomeen verrattuna, niistä ehkä selvimmin nousivat esille erot alkoholi- ja ravintolapolitiikassa aiheen ollessa nyt hyvin pinnalla Suomessa. Saksassa elämä tuntui hyvin rennolta, kun ravintolat olivat aamu seitsemään asti auki ja alkoholin myymisessäkään ei ollut juuri mitään rajoituksia, hinnoittelueroja Suomeen tuskin tarvitsee edes mainita. Tästä huolimatta saksalaiset pitivät päänsä suhteellisen selvänä suomalaisiin verrattuna, tai sitten he ovat jo täysin immuuneja yleisimmälle paikalliselle kulutustavaralle, oluelle. Vapaa asenne alkoholikulttuuriin näkyi myös silloin, kun koulun tiloissa järjestettiin omat Oktoberfestit ja olut oli kaikille ilmaista! Itse en edes olutta juo, mutta täytyy vain ihailla saksalaisten rentoa asennetta, vaikka maan väitetäänkin olevan byrokratiassaan vailla vertaa. Ehkä byrokratia on totta joissain asioissa, mutta kyllä Suomeen paluuni jälkeen tuntuu, että Suomi vie nykytilanteessaan voiton sääntöjen ja rajoituksiensa määrällä. Tämänkaltaisista eroista huolimatta Saksa on kuitenkin hyvin peruseurooppalainen maa, jossa suomalaisen on hyvin helppoa vierailla. Suomalainen osaa myös arvostaa monia samoja asioita kuin saksalainen: paikallinen luonto yllätti minut kauneudellaan ja patikointi sekä sauvakävely (Nordic walking) ovat suosittuja vapaaajanvietteitä. Muutenkin tuntuu, että suomalaisilla ja saksalaisilla on melko samankaltainen sielunmaisema. Molemmissa maissa raskas (metalli)musiikki on poikkeuksellisen suosittua ja kesäisin rynnätään joukolla festivaaleille. Oli huvittavaa myös oppia, että meillä on humppa ja Saksassa oom-pah. Nyt ymmärrän, miksi Eläkeläiset on suosittu yhtye myös Saksassa, sehän on täydellistä Oktoberfest-musiikkia! Lopulta tuntuukin, että ehkä suomalaisilla ja saksalaisille on enemmän yhteistä kuin arvaammekaan. 5 VAIHDON MERKITYS On vielä hankalaa arvioida, millä tapaa vaihto-opiskelu hyödyttää esimerkiksi työllistymistäni kulttuurialalla. Varmaa on kuitenkin, että kaikki kokemukset, joita vaihdon aikana sain, ovat arvokas lisä tulevaisuudelleni. Jo nyt huomaan itseluottamukseni kasvaneen tavalla, joka oli mahdollista vain tämänkaltaisen kokemuksen

10 9 kautta. Olen asunut ja matkustellut yksin puoli vuotta vieraassa maassa, jonka kieltä en osaa. Olen selvinnyt kaikista vastaan tulevista ongelmista melko vaivattomasti ja kaikki on aina kääntynyt lopulta parhain päin. Olen saanut uusia ystäviä ympäri maailmaa ja oppinut jotain uutta monesta eri kulttuurista. Elämäni Suomessa viettäneenä vaihto-opiskelu oli korvaamaton tilaisuus kokea ja nähdä itse, mitä muuta maailmalla on tarjota jo pelkästään Euroopan sisällä. Saksassa ja sen naapurimaissa matkustellessani olen oppinut myös paljon Euroopan sotahistoriasta, mikä on osaltaan avannut silmiäni myös poliittisiin asioihin, jotka eivät ole minua ennen edes kiinnostaneet. Ehkäpä tärkein saavutus tulevaisuuden kannalta on se, että vaihto-opiskelun jälkeen voin vakavissani harkita jatko-opiskelua tai jopa työskentelyä ulkomailla, vaikkapa Saksassa. Ennen ajatus moisesta oli todella epätodellinen ja kaukainen, nyt kun tiedän kuinka helppoa Saksaankin on matkustaa ja olen siellä jo puoli vuotta elänyt, työpaikka tai työharjoittelu siellä on jopa melko houkutteleva ajatus. Vaihto-opiskelu tarjosi monia eväitä itsensä ylittämiseen myös jatkossa! Haaveilen jo nyt työskenteleväni jonain päivänä Saksan valtavilla metallimusiikin festivaaleilla. 6 VINKKEJÄ SAKSAAN LÄHTIJÖILLE Tässäpä muutama hyväksi havaittu perusvinkki kaikille, jotka suuntaavat Saksaan ja Karlsruheen: Aloita asunnon etsiminen ajoissa, opiskelijakaupungeissa hyvät ja halvat asunnot ovat kiven alla. Pyydä apua myös tulevilta paikallisilta opiskelijakollegoiltasi, heillä voi olla hyviä kontakteja. Pidä aina mukanasi käteistä, myös kolikoita! Vaikka koulussa pärjäisi englanniksi, saksalaisten kielitaito vaihtelee suuresti. Ota siis päivittäinen perussanasto haltuun. Älä juutu kaupungin pyörteisiin, vaan lähde tutustumaan myös lähiseudulle. Bussi on halvin matkustuskeino pitkillä matkoilla, esimerkiksi Meinfernbus/Flixbus vie Karlsruhesta aina Berliiniin asti suoralla yhteydellä jopa muu-

11 10 tamalla kympillä. Matka-aika tällä välillä on toki noin 8,5 tuntia, mutta maisemat ovat ihastuttavia bussin kierrellessä sumuisten vuoristojen ja kylien läpi. Parasta matkailu- ja kulttuuriantia Saksassa ovatkin keskiaikaiset pienet kylät historiallisine linnoituksineen. Saksasta on myös helppoa matkustaa melkeinpä mihin päin tahansa Eurooppaa. Karlsruhe on aivan Ranskan rajalla, joten voit vain hypätä ratikkaan ja käväistä Ranskan puolella. Älä kuitenkaan juhli ja matkustele opintojesi kustannuksella, sillä se kostautuu viimeistään kokeiden aikana. Sen paksuimman talvitakin voit jättää kotiin, mutta varaudu hyisen kylmään ja kosteaan vuoristotuuleen. Osta kunnon kamera tai matkalaturi älypuhelinta varten, tulet katumaan kun virta loppuu kesken päivän.

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Esimerkkinä Palvelujen markkinointi kurssin verkkototeutus Virpi Näsänen 16.11.2016 Lähtökohtatilanne Sovimme Aalto-yliopiston

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Elämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista

Elämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista Uudet opiskelijat/ Johdatus akateemisiin opintoihin 1op to 1.9.2011 Elämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista Uudet opiskelijat/ Johdatus akateemisiin opintoihin 1op To 1.9.2011 Kansainvälistymismahdollisuudet

Lisätiedot

HARJOITTELU PRAHASSA 1.6.-31.8.2010. Riikka Heikkilä, RAT7SN2

HARJOITTELU PRAHASSA 1.6.-31.8.2010. Riikka Heikkilä, RAT7SN2 HARJOITTELU PRAHASSA 1.6.-31.8.2010 Riikka Heikkilä, RAT7SN2 Tšekin tasavalta Pinta-ala: 78 866 km² Asukasluku: 10 230 000 Pääkaupunki: Praha (1 172 975 as.) Muut suuremmat kaupungit: Brno (367 396 as.),

Lisätiedot

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I MUUT KIELIOPINNOT 3la71 Saksan kieli 1 (4 op) 3la31 Italian kieli 1 (4 op) 3la72 Saksan kieli 2 (5 op) 3la32 Italian kieli 2 (5 op) k0-9123 Englannin kielen valmentava opintojakso (3 op) k0-9122 Ruotsin

Lisätiedot

LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kansainväliset palvelut. MATKARAPORTTI Institute of Chemical Technology, Praha Kevät 2014

LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kansainväliset palvelut. MATKARAPORTTI Institute of Chemical Technology, Praha Kevät 2014 LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kansainväliset palvelut MATKARAPORTTI Institute of Chemical Technology, Praha Kevät 2014 Ville Rantanen Kemiantekniikka Sisällys 1 Johdanto... 2 2 Lähtövalmistelut ja

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011. Bond University KTA

Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011. Bond University KTA Vaihtoraportti lukuvuosi 2010-2011 Bond University KTA Henkilötiedot Koulutusohjelma: Kiinteistötalous Vaihtoyliopisto: Bond University Sijainti: Gold Coast, Queensland, Australia Ajankohta: 1.9.2010 30.4.2011

Lisätiedot

HARJOITTELURAPORTTI: PRINTELA

HARJOITTELURAPORTTI: PRINTELA 20.12.2014 Tuotantotalouden tiedekunta HARJOITTELURAPORTTI: PRINTELA SYKSY 2014/LIETTUA Katja Nuutilainen, 0400205 SISÄLLYSLUETTELO 1 JOHDANTO... 2 2 LÄHTÖVALMISTELUT... 2 3 SAAPUMINEN LIETTUAAN... 3 4

Lisätiedot

Pakolaisuus-kurssi Andrew Bowo ja Lassi Taskinen

Pakolaisuus-kurssi Andrew Bowo ja Lassi Taskinen Pakolaisuus-kurssi Andrew Bowo ja Lassi Taskinen Alppilan lukio on järjestänyt yhdessä Espoonlahden ja Kauhavan lukioiden sekä Europaschule Langerwehen kanssa yhdessä Opetushallituksen osin tukeman kurssin

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

Matkaraportti. Malta 4.1.-13.2.2013. Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen

Matkaraportti. Malta 4.1.-13.2.2013. Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen Matkaraportti Malta 4.1.-13.2.2013 Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen Johdanto Anniina oli miettinyt jo ensimmäisestä opiskeluvuodesta lähtien ulkomailla työssäoppimista ja viime hetkellä sai myös Iidan

Lisätiedot

Coventry Tuomas Fordell AUT3SN

Coventry Tuomas Fordell AUT3SN Coventry 2007-2008 Tuomas Fordell AUT3SN Yleistä Coventry on Englannin keskiosassa sijaitseva noin 300 000 asukkaan kaupunki Perinteinen teollisuuskaupunki. Lähialueella mm. Jaguarin, Aston Martinin sekä

Lisätiedot

1. Montako diplomi-insinööriä, tekniikan lisensiaattia ja tekniikan tohtoria valmistui osastolta v. 2001?

1. Montako diplomi-insinööriä, tekniikan lisensiaattia ja tekniikan tohtoria valmistui osastolta v. 2001? Seppo Saastamoinen 25.9.2003 Sivu 1/5 SÄHKÖ- JA TIETOLIIKENNETEKNIIKAN OPINTO-OPAS 2003-2004, luvut 1 10 ( (http://www.sahko.hut.fi/opiskelijat/opinto-opas2003-2004/estopas2003/index.htm) (http://www.sahko.hut.fi/opiskelijat/opinto-opas2003-2004/tltopas2003/index.htm)

Lisätiedot

Universität Liechtenstein Vaduz, Liechtenstein Kevätlukukausi 2013 Laura Rämä

Universität Liechtenstein Vaduz, Liechtenstein Kevätlukukausi 2013 Laura Rämä Universität Liechtenstein Vaduz, Liechtenstein Kevätlukukausi 2013 Laura Rämä SISÄLLYS 1. Saapuminen... 3 2. Orientaatioviikko... 3 3. Koulunkäynti ja kurssit... 4 3.1. Innovation and Technology Management...

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

Demokam 2. Opettajien työelämäjakso Espanjan Fuengirolassa. Lea Ollikainen. Nivalan ammattiopisto

Demokam 2. Opettajien työelämäjakso Espanjan Fuengirolassa. Lea Ollikainen. Nivalan ammattiopisto Demokam 2 Opettajien työelämäjakso Espanjan Fuengirolassa Lea Ollikainen Nivalan ammattiopisto OPETTAJIEN TYÖELÄMÄJAKSO ESPANJAN FUENGIROLASSA Sain tilaisuuden lähteä opettajien työelämäjaksolle Demokam

Lisätiedot

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 Valmistelut Hochschule Offenburg Offenburg Gengenbach Asuminen Opiskelut Yhteydenpito kotimaahan Vapaa-aika Mietteitä vaihdosta Kuvia reissusta

Lisätiedot

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet Tämä asiakirja sisältää opiskelijoiden antaman palautteen opettajan Metropoliassa vuoteen 2014 mennessä opettamista kursseista. Palautteet on kerätty Metropolian anonyymin sähköisen palautejärjestelmän

Lisätiedot

HYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto

HYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto HYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto Vastanneiden osuus % tiedekunnittain (n = 177) Kurssin suorittaneiden määrä (27.5.2014 mennessä) yhteensä = 289 Kielten laitos yhteensä 49 suoritusta Humanistinen

Lisätiedot

HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet)

HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet) HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet) Nimi: Täytetty..2016 Tämä lomake on tarkoitettu opiskelijoille, jotka suorittavat sekä kandidaatin että maisterin tutkinnon. Tässä

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Lokakuu 2016 Koonnut Irma Kettunen

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Lokakuu 2016 Koonnut Irma Kettunen VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA Lokakuu 216 Koonnut Irma Kettunen Sisällys 1. Opiskelu peruskoulussa... 3 2. Opiskelu lukiossa... 4 3. Opiskelu ammattioppilaitoksessa ja ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Työssäoppimassa Espanjassa

Työssäoppimassa Espanjassa 1 Johanna Karjalainen M11A Työssäoppimassa Espanjassa 17.2. 3.4.2014 Mistä kaikki lähti? Opettaja kysyi eräänä päivänä koko luokalta ketkä olisi kiinnostuneet lähtemään työssäoppimaan ulkomaille. Totta

Lisätiedot

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio REIPPAAN TYTöN URAPOLKU Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio Olipa kerran reipas tyttö, joka oli niin reipas ettei hänestä tarvinnut huolta kantaa. Hän piti puolensa, ilmaisi asiansa, lunasti lupauksensa

Lisätiedot

Opinnot haltuun: Vaihto-opiskelu ulkomailla. Minna Pekkanen Kansainväliset opiskelijapalvelut

Opinnot haltuun: Vaihto-opiskelu ulkomailla. Minna Pekkanen Kansainväliset opiskelijapalvelut Opinnot haltuun: Vaihto-opiskelu ulkomailla Minna Pekkanen Kansainväliset opiskelijapalvelut Kuka voi lähteä vaihtoon? Vaihtoon voi lähteä kaikista kauppatieteiden kandidaatin ohjelman erikoistumisalueista

Lisätiedot

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013 BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013 Titta Lumiaho 25.07.2013 JOHDANTOA Minun yksi unelmista on ollut se, että pääsen ulkomaille työharjoitteluun. Tämä unelma toteutui, kun opettajani ilmoitti, että Espanjassa

Lisätiedot

Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet

Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet Opintoasiain päällikön päätös 1 (1) Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet Aalto-yliopisto tukee perustutkinto-opiskelijoiden kansainvälistä opiskelijavaihtoa

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

Alankomaat, Groningen. Selviytymisopas vaihtoon lähteville

Alankomaat, Groningen. Selviytymisopas vaihtoon lähteville Alankomaat, Groningen Selviytymisopas vaihtoon lähteville Topi Dahlström & Janne Väänänen (LVI4SN) 2007 Matkat Helpoiten pääsee lentämällä Amsterdamiin ja sieltä junalla (n.2h) Groningeniin. Halvimmalla

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

VAIHTOON KTK

VAIHTOON KTK VAIHTOON 2016-2017 KTK 17.11.2015 Päivi Martin, International Coordinator paivi.martin@ulapland.fi MISTÄ ALOITAN? Tutustu tutkintorakenteeseesi ja opinto-oppaaseen Tarkista opintosuoritusotteesi: mitä

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

Työelämäjakso Saksan Klevessä

Työelämäjakso Saksan Klevessä Työelämäjakso Saksan Klevessä Yhteenveto Ulkomailla tapahtuvan työelämäjakson tarkoituksena itselläni oli kartuttaa ammattitaitoani autotekniikan opettajana, tutustua toisen maan opetusjärjestelmään ja

Lisätiedot

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin Sisältö 1. Johdanto... 2 2. Miksi tuutoriksi hakeuduttiin?... 4 3. Tuutorin tehtävien arvioiminen... 5 4. Väittämien toteutuminen... 7 5. Miten

Lisätiedot

Kielellinen selviytyminen

Kielellinen selviytyminen BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös

Lisätiedot

Kela OT 15. Muutosilmoitus Opintotuki. 1. Hakijan tiedot Henkilötunnus. 270896-123A Matti Meikäläinen. 00000 Helsinki Puhelinnumero

Kela OT 15. Muutosilmoitus Opintotuki. 1. Hakijan tiedot Henkilötunnus. 270896-123A Matti Meikäläinen. 00000 Helsinki Puhelinnumero Kela Muutosilmoitus Opintotuki OT 15 Voit tehdä tämän ilmoituksen ja lähettää sen liitteet myös verkossa /asiointi Lisätietoja /opiskelijat Voit kysyä lisää opiskelijan tukien palvelunumerosta 020 692

Lisätiedot

Kieliä Jyväskylän yliopistossa

Kieliä Jyväskylän yliopistossa ieliä Jyväskylässä Kieliä Jyväskylän yliopistossa Pääainevalikoimaamme kuuluvat seuraavat kielet: englanti ranska ( romaaninen filologia ) ruotsi saksa suomi suomalainen viittomakieli venäjä Sivuaineena

Lisätiedot

Raportti vaihto-opiskelulukukaudesta Grazissa

Raportti vaihto-opiskelulukukaudesta Grazissa Vaihtoraportti Graz 2011 1 Anna Erasmuskohde: Graz Raportti vaihto-opiskelulukukaudesta Grazissa Yleistä Päätin lähteä hieman tavallista myöhemmin vaihto-opiskelemaan: viimeisenä opiskeluvuotenani. Tiesin,

Lisätiedot

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella Alkio-opisto Jyväskylän Korpilahdella Avoimia yliopisto- ja amk-opintoja Yleissivistäviä opintoja Kokous-, juhla- ja majoituspalveluja Kursseja Jyväskylän Korpilahdella Monipuolista oppia ja hyötyä Valmistautumista

Lisätiedot

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO kaikille englannin opiskelijoille to 21.4.2016 klo 16.00 Paikalla englannin oppiaineen pääedustaja professori Paula Kalaja, yliopistonopettaja Jaana Toomar ja amanuenssi Anna-Maria

Lisätiedot

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Roni Sorsa Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona. Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa. PedaForum-päivät, Jyväskylä,

MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona. Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa. PedaForum-päivät, Jyväskylä, MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa PedaForum-päivät, Jyväskylä, 17.8.2016 Visa Immonen Apulaisprofessori Helsingin yliopisto Joanna Veinio Koulutussuunnittelija

Lisätiedot

YTM. Politiikkatieteet

YTM. Politiikkatieteet YTM Politiikkatieteet Koontia ura- ja sijoittumisseurannoista Saija Tikkanen Työelämä- ja rekrytointipalvelut Lapin yliopisto Syksy 2011 2 1 TAUSTATIETOJA VASTAAJISTA o Yhteiskuntatieteen maistereita o

Lisätiedot

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Marja-Kaisa Pihko, Virpi Bursiewicz Varhennettua kielenopetusta, kielisuihkuttelua, CLIL-opetusta Alakoulun luokkien 1 6 vieraiden

Lisätiedot

TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi

TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi Pentti Hietala Tay/TKT 23.8.2016 Mitä? Jokaisella aloittavalla opiskelijalla on HOPSopettaja l. omaopettaja

Lisätiedot

Vaihtoraportti. Universidad Politécnica de Madrid/E.T.S.I.I. Syyslukukausi 2007, ERASMUS Puunjalostustekniikka. sampsa.t.veijalainen@tkk.

Vaihtoraportti. Universidad Politécnica de Madrid/E.T.S.I.I. Syyslukukausi 2007, ERASMUS Puunjalostustekniikka. sampsa.t.veijalainen@tkk. Vaihtoraportti Universidad Politécnica de Madrid/E.T.S.I.I. Syyslukukausi 2007, ERASMUS Puunjalostustekniikka sampsa.t.veijalainen@tkk.fi Miksi ja minne? Itselleni vaihtoon lähtö oli oikeastaan jonkinlainen

Lisätiedot

RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 1.1.-28.2.2011

RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 1.1.-28.2.2011 1 RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 1.1.-28.2.2011 Peruspalvelukuntayhtymä Kallio / Pirttirannan päiväkoti Peruspalvelukuntayhtymä Kallio / Peltopuiston päiväkoti Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä Oulaisten

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa. - kulma Copyright VirtuaaliAMK 1

Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa. - kulma Copyright VirtuaaliAMK 1 Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa - opiskelijan näkökulman kulma 6.11.2006 Copyright VirtuaaliAMK 1 Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Halusin lähteä ulkomaille työssäoppimaan sekä tutustumaan pieneksi aikaa toiseen maahan ja kulttuuriin. Kuusi

Lisätiedot

Viestinnällä lisäarvoa & tehokkuutta! Työyhteisöviestinnästä kriisi- ja muutosviestintään. Strategisesta vuoropuhelusta henkilöbrändäykseen.

Viestinnällä lisäarvoa & tehokkuutta! Työyhteisöviestinnästä kriisi- ja muutosviestintään. Strategisesta vuoropuhelusta henkilöbrändäykseen. Viestinnällä lisäarvoa & tehokkuutta! Työyhteisöviestinnästä kriisi- ja muutosviestintään. Strategisesta vuoropuhelusta henkilöbrändäykseen. Tutkittua tietoa & punnittuja näkemyksiä. Osallistu, innostu

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

Mitä on moderni fysiikka?

Mitä on moderni fysiikka? F2k-laboratorio Fysiikka 2000 luvulle Toiminnassa vuodesta 2011 Modernin fysiikan töitä pääasiassa lukiolaisille opettajan ja ohjaajan opastuksella Noin 40 ryhmää/vuosi Myös opeopiskelijoiden koulutusta

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT

TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT Vilma Mäkelä TYÖHARJOITTELU ULKOMAILLA 2012 Saneeraus- ja sisustusala, ARSA09 Art In Tanzania P.O. Box 23333, Dar es Salaam Tanzania www.artintanzania.org 16.3-8.4.2012 TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT Työskentelin

Lisätiedot

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO Alla oleva kaavio kuvastaa tehdyn testin tuloksia eri osa-alueilla. Kaavion alla on arviot tilanteestasi koskien henkilökohtaisia ominaisuuksiasi, kokemusta ja osaamista, markkinoita

Lisätiedot

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Opiskelijalähettiläät ja vertaistutorit presents Opiskelemaan korkeakouluun Opiskelu yliopistossa ja ammattikorkeakoulussa on joissain suhteissa erilaista.

Lisätiedot

Vastata päihdetyön koulutuksen kehittämisen tarpeeseen osana päihdepalveluiden laadun kehittämistä Koulutuksen tavoitteena on päihdeasiantuntemuksen t

Vastata päihdetyön koulutuksen kehittämisen tarpeeseen osana päihdepalveluiden laadun kehittämistä Koulutuksen tavoitteena on päihdeasiantuntemuksen t Oulun- ja Lapin yliopistot Oulun seudun-, Kemi-Tornion- ja Rovaniemen ammattikorkeakoulut yhteistyö korkeakoulujen yhteisten Päihdetyön opintojen toteuttamiseksi alkanut vuoden 2008 alussa Rahoitus ESR,

Lisätiedot

Twinning 2011 the real story UNCUTVERSION

Twinning 2011 the real story UNCUTVERSION Twinning 2011 the real story UNCUTVERSION 18. elokuuta kello 14.30 Hki- Vantaan kentällä alkoi tämän vuotinen Twinning vierailumme kaksoiskamariimme Stadeen. Lento lähti 17.30, mutta puheenjohtajamme Jarno

Lisätiedot

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Janet Valliovuo ja Ramoona Rahja, Horaca11 Johdanto Lähdimme ulkomaille, koska halusimme kokeilla jotain erilaista ja kokeilla rajojamme. Halusimme lähteä Iso-Britanniaan,

Lisätiedot

Odense, syksy 2006. Valmistelut

Odense, syksy 2006. Valmistelut Odense, syksy 2006 Valmistelut Kun valmistumiseni rupesi häämöttämään, tajusin että viimeinen mahdollisuus asua ulkomailla läheni samalla. Perheellisellä miehellä kun ei ole juuri mahdollisuuksia työskennellä

Lisätiedot

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA ASIAOSAAMISEEN KESKITTYMINEN ON VÄÄRÄ FOKUS. ETSI ASENNETTA. Uuden työntekijän sopeutuminen uusiin tehtäviin voi viedä jopa

Lisätiedot

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA 24.2.2015 Salo Katri Inkinen, erityisperhetyöntekijä, Tl&p-menetelmäkouluttaja Lausteen perhekuntoutuskeskus, Vaalan Perheyksikkö, Turku MITEN KOULUTUSTA

Lisätiedot

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla.

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla. Ranska Chamonix Niin tällänen blogikin pitäis kirjottaa. Meinasin että kirjotan ihan mitä olen Ranskassa tehny ja lisäilen sinne tänne kuvia, en oo mitenkään blogin kirjottaja tyyppiä. 3.1 Lähin Kittilästä

Lisätiedot

9.11.-11. Opiskelijoiden ajatuksia ABB:n opintokäynniltä

9.11.-11. Opiskelijoiden ajatuksia ABB:n opintokäynniltä Opiskelijoiden ajatuksia ABB:n opintokäynniltä 9.11.-11 Kokemus oli itselle hyvä opettajaopiskelijana. Plussaa fysiikan opetukseen Yrityksen valinta keskeistä: erityisesti lukion tai peruskoulun loppupäässä,

Lisätiedot

Mitä kansainvälisten ohjelmien arvioinnista voidaan oppia?

Mitä kansainvälisten ohjelmien arvioinnista voidaan oppia? Mitä kansainvälisten ohjelmien arvioinnista voidaan oppia? Keskustelun tavoitteet Todetaan arvioinnissa saatu kuva kansainvälisten ohjelmien nykytilasta Mietitään, mikä tavoitetilan tulisi olla Pohditaan,

Lisätiedot

Matkaraportti Mettendorf, Saksa

Matkaraportti Mettendorf, Saksa Matkaraportti 11.11. 20.12.2013 Mettendorf, Saksa Seija Pramila SR12 sisustusrakentaja-artesaani Kalajoen ammattiopisto Hain työharjoittelupaikkaa ulkomailta, koska koin että työkokemuksesta ulkomailla

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2015 Vastausprosentti: 80,1 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Työssäoppimisjakso Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Kobe? Kobe - yksi Japanin suurkaupungeista (~1,6 milj. asukasta) ja tärkeä satamakaupunki, joka sijaitsee Hyogon prefektuurissa

Lisätiedot

Opiskelemme matkailualan perustutkintoa ensimmäistä vuotta MATYS14 luokalla.

Opiskelemme matkailualan perustutkintoa ensimmäistä vuotta MATYS14 luokalla. TYÖSSÄOPPIMASSA SAKSASSA, KÖLNISSÄ 25.3-23.5.2015 Opiskelemme matkailualan perustutkintoa ensimmäistä vuotta MATYS14 luokalla. Lähdimme Leonardo- hankkeen rahoituksella, joka kattoi lennot sekä asunnon.

Lisätiedot

1 JOHDANTO 2 ENNEN MATKAA 3 MATKA 4 IRLANTI

1 JOHDANTO 2 ENNEN MATKAA 3 MATKA 4 IRLANTI SISÄLLYS 1 JOHDANTO... 2 2 ENNEN MATKAA... 2 3 MATKA... 2 4 IRLANTI... 2 4.1 DUBLIN... 2 4.2 NÄHTÄVYYDET... 3 4.3 LIIKKUMINEN... 3 5 KOULU... 3 5.1 KOULU... 3 5.2 KOULUSSA KÄYNTI... 4 6 ASUMINEN... 4 6.1

Lisätiedot

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat ASIO OHJEET Ohjeen sisällys 1. Hakemuksen sijainti... 1 2. Hakemuksen täyttäminen...1 3. Hakemuksen lähettäminen... 4 4. Hakemuksen käsittely ja päätös... 4 4.1 Hakemuksen

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun 2016 Luento #3 Tiedeyhteisö ja työelämä Kysymyksiä parin viikon takaa Toinen kotimainen kieli https://into.aalto.fi/display/filc/toinen+kotimainen+kieli

Lisätiedot

Opiskelu ulkomailla. Maailmalle! Linda Tuominen, CIMO

Opiskelu ulkomailla. Maailmalle! Linda Tuominen, CIMO Opiskelu ulkomailla Maailmalle! 15.11.2016 Linda Tuominen, CIMO Opiskelu Työharjoittelu Nuorisotoiminta Vaihtoehtoja kansainvälistymiseen Tutkintoopiskelu Ammatillinen koulutus Vapaaehtoistyö Vaihtoopiskelu

Lisätiedot

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia 1 SOHO - Training Course 16.-20.10.2013 Sigulda, Latvia Eija Kauniskangas Keravan nuorisopalvelut eija.kauniskangas@kerava.fi p. 040 3182196 2 SOHO - European Training Course Siguldassa, Latviassa pidetty

Lisätiedot

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Anne Mähönen 15.9.2016 SISÄLTÖ OPISKELIJAPALVELUT... 1 1. Tiedätkö, kuinka saat tarvittaessa

Lisätiedot

Virtuaalinen ohjaus paljon mahdollistajana. Ohjattu etäopiskelun malli aikuisten perusopetuksessa

Virtuaalinen ohjaus paljon mahdollistajana. Ohjattu etäopiskelun malli aikuisten perusopetuksessa Virtuaalinen ohjaus paljon mahdollistajana Ohjattu etäopiskelun malli aikuisten perusopetuksessa Päivi Peltoniemi ja Paula Santapakka Raudaskylän Kristillinen Opisto 2013 Aikuisten perusopetus Raudaskylän

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen KANDIPALAUTE 25.1.2016 Tuula Maijanen Kandipalaute -kysely Selvitetään kandidaatintutkinnon suorittaneiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Kandidaatin tutkinnon suorittaneet

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Kauppatieteilijät työmarkkinoilla Vuonna 2014 valmistuneiden maistereiden sijoittuminen työelämään koulutusohjelmittain

Kauppatieteilijät työmarkkinoilla Vuonna 2014 valmistuneiden maistereiden sijoittuminen työelämään koulutusohjelmittain Kauppatieteilijät työmarkkinoilla Vuonna 2014 valmistuneiden maistereiden sijoittuminen työelämään koulutusohjelmittain 8.3.2016, Meet Your Community 2.0 @Saha Kauppakorkeakoulun ura- ja rekrytointipalvelut

Lisätiedot

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla Minulta kysytään usein "Miksi Suomi" ja jos sanon totuuden - Suomi oli minun 3 valitsenut. Mun ensimmäinen oli Holland ja toinen oli Belgia. - Halusin

Lisätiedot

HYVINVOIVA SIHTEERI. Haasta itsesi huipulle seminaari Tapio Koskimaa Työhyvinvointipäällikkö

HYVINVOIVA SIHTEERI. Haasta itsesi huipulle seminaari Tapio Koskimaa Työhyvinvointipäällikkö HYVINVOIVA SIHTEERI Haasta itsesi huipulle seminaari 23.9.2016 Tapio Koskimaa Työhyvinvointipäällikkö SIHTEERI 2 26.9.2016 SIHTEERI ENNEN Kun esimies tuli aamulla töihin, hänen sihteerinsä oli ovella vastassa

Lisätiedot

Tulokaskoulutus

Tulokaskoulutus Tulokaskoulutus 9.9.2009 Saapuvan vaihto-opiskelijan prosessi Sari Hyttinen Kansainväliset asiat Opiskelijastatus VAIHTO-OPISKELIJAT (exchange students) saapuvat seuraavien vaihto-ohjelmien tai - sopimusten

Lisätiedot

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY 2007 Mary K. Rothbart, D. E. Evans. All Rights Reserved. Finnish translation: Professor Katri Räikkönen-Talvitie and the Developmental Psychology Research Group, University of Helsinki, Finland The Adult

Lisätiedot

Matkaraportti Syylukukausi 2016 Simo Pöysä Tokyo Institute of Technology, Japani

Matkaraportti Syylukukausi 2016 Simo Pöysä Tokyo Institute of Technology, Japani Matkaraportti Syylukukausi 2016 Simo Pöysä 5.2.2017 Tokyo Institute of Technology, Japani 1 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 1.1 Orientaatio ja koulun alkaminen... 3 1.2 Lomat ja tentit... 4 1.3 Koulun

Lisätiedot

KANNUKSEN LUKIO ELÄINLÄÄKETIETEELLINEN LINJA

KANNUKSEN LUKIO ELÄINLÄÄKETIETEELLINEN LINJA KANNUKSEN LUKIO ELÄINLÄÄKETIETEELLINEN LINJA Eläinlääketieteellinen linja Kannuksen lukion eläinlääketieteellinen linja on luonnontieteisiin suuntautunut opintolinja. Eläinlääketieteellisellä linjalla

Lisätiedot

Työssäoppimiseni ulkomailla

Työssäoppimiseni ulkomailla Työssäoppimiseni ulkomailla Nimeni on Jenna Virtanen suoritin kuukauden 7.2.-11.3.2015 Pintakäsittely alan työharjoittelusta Espanjassa Fuerteventuran Corralejossa. Työskentelin kauppakeskuksessa nimeltä

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot