oppia erottamaan oikean ja väärän ihmisoikeusetiikan perustalta sekä harjaantuu vastuullisiin valintoihin

Transkriptio

1 Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustieto oppiaineena on perustaltaan monitieteinen kokonaisuus, jonka lähtökohtiin kuuluu filosofiaa sekä yhteiskunta- ja kulttuuritieteitä. Elämänkatsomustiedon opetuksessa ihmiset ymmärretään kulttuuriaan uusintavina ja luovina toimijoina, jotka kokevat ja tuottavat merkityksiä keskinäisessä vuorovaikutuksessa. Opetuksessa katsomuksia, inhimillisiä käytäntöjä ja niitä koskevia merkityksiä pidetään yksilöiden, yhteisöjen ja kulttuuriperinnön vuorovaikutuksen tuloksina. Elämänkatsomustiedossa painotetaan ihmisten kykyä tutkia maailmaansa ja ohjata aktiivisesti omaa elämäänsä. Opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle aineksia kasvaa itsenäiseksi, suvaitsevaiseksi, vastuulliseksi ja arvostelukykyiseksi yhteisönsä jäseneksi. Elämänkatsomustiedon opetus tukee kasvua täysivaltaiseen demokraattiseen kansalaisuuteen, joka globalisoituvassa ja nopeasti muuttuvassa yhteiskunnassa edellyttää eettisen ajattelu- ja toimintakyvyn kehittämistä, niihin liittyviä laaja-alaisia tietoja ja taitoja sekä katsomuksellisen ja kulttuurisen yleissivistyksen kartuttamista. Elämänkatsomustiedon opetusta ohjaa käsitys oppilaiden mahdollisuudesta kasvaa vapaiksi, tasa-arvoisiksi ja kriittisiksi hyvän elämän rakentajiksi. Elämänkatsomustieto on tarkoitettu uskontokuntiin kuulumattomille oppilaille. Elämänkatsomustiedon opetus tukee oppilaan eettistä ja katsomuksellista kasvua lähtökohtana kotien arvoperusta. Oppilaalle annetaan mahdollisuuksia hahmottaa maailmankuvaansa ja omaa elämäänsä kysymyksissä, jotka liittyvät ihmissuhteisiin, kulttuuri-identiteettiin, ihmisen ja luonnon suhteeseen sekä yhteisöön. ARVIOINTIPERIAATTEET ta arvioidaan yksilöllisesti ja totuudenmukaisesti sekä monipuoliseen näyttöön perustuen. Oppilaan edistymistä ja työskentelyä arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja kuvaukseen oppilaan hyvästä osaamisesta. oppilaan osaamisen tasoa arvioidaan tuntityöskentelyn, kokeiden ja kotitehtävien sekä oppiaineeseen suhtautumisen perusteella. VUOSILUOKAT 1 5 Opetuksen ydintehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja antaa hänelle välineitä tutkia ja rakentaa elämänkatsomustaan ja maailmankuvaansa. Opetus etenee oppilaan lähipiiristä maailmaan. Sisällöistä muodostetaan opintokokonaisuuksia, joiden tulee sisältää aineksia seuraavista aihepiireistä. Vuosittain käsiteltävät sisällöt voivat vuorotella opetusryhmien koostumuksen mukaan. VUOSILUOKKA: 1 oppia ymmärtämään erilaisia elämänkatsomuksellisia näkökulmia ja saa samalla tukea oman elämänkatsomuksensa rakentamiseen oppia erottamaan oikean ja väärän ihmisoikeusetiikan perustalta sekä harjaantuu vastuullisiin valintoihin oppia keskustelemaan elämänkatsomuksellisista kysymyksistä

2 toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettautuminen hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottamien, ihmisen hyvyys ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä oikeudenmukaisuus oppilasta tuetaan arvostamaan oman perheensä elämänkatsomusta ja suomalaista kulttuuriperintöä tutustutaan sellaisten katsomusten ja uskontojen näkemyksiin ja kulttuurisiin ilmenemismuotoihin, jotka ovat edustettuina omassa koulussa tai muuten tulevat esille koulun arjessa ja juhlassa yhteisö ja ihmisoikeudet yhteiselämän perusteita esim. sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys, reiluus, kysymyksiä lasten oikeuksista ja velvollisuuksista ympäristö ja luonto, eloton ja elävä, kauneus luonnossa kertomuksia maailman synnystä, elämän erilaisia muotoja, syntymä ja kuolema luonnossa ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE VÄLTTÄVÄ. ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE HYVÄ osaa asettua toisen asemaan erottaa oikean ja väärän ymmärtää mitä oikeudenmukaisuudella tarkoitetaan ymmärtää ympäristön ja luonnon tärkeyden ihmiselle. VUOSILUOKKA 2 oppia ymmärtämään erilaisia elämänkatsomuksellisia näkökulmia ja saa samalla tukea oman elämänkatsomuksensa rakentamiseen oppia erottamaan oikean ja väärän ihmisoikeusetiikan perustalta sekä harjaantuu vastuullisiin valintoihin oppia keskustelemaan elämänkatsomuksellisista kysymyksistä toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettautuminen

3 hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottamien, ihmisen hyvyys ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä oikeudenmukaisuus oppilasta tuetaan arvostamaan oman perheensä elämänkatsomusta ja suomalaista kulttuuriperintöä tutustutaan sellaisten katsomusten ja uskontojen näkemyksiin ja kulttuurisiin ilmenemismuotoihin, jotka ovat edustettuina omassa koulussa tai muuten tulevat esille koulun arjessa ja juhlassa erilaisia elämäntapoja, suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus suomalainen kulttuuri ja suomalaiset kulttuurivähemmistöt, maailman kulttuuriperintö yhteiselämän perusteita esim. sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys, reiluus, kysymyksiä lasten oikeuksista ja velvollisuuksista ympäristö ja luonto, eloton ja elävä, kauneus luonnossa kertomuksia maailman synnystä, maa ja maailman kaikkeus, elämän erilaisia muotoja, syntymä ja kuolema luonnossa ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE VÄLTTÄVÄ. ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE HYVÄ osaa asettua toisen asemaan erottaa oikean ja väärän ymmärtää mitä oikeudenmukaisuudella tarkoitetaan ymmärtää ympäristön ja luonnon tärkeyden ihmiselle tietää, että on olemassa erilaisia elämäntapoja. VUOSILUOKKA 3 etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet tutustua suvaitsevaisuuden, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteisiin tutustua lähiympäristönsä katsomuksiin ja kulttuureihin toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettautuminen hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottaminen, ihmisen hyvyys ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä

4 oikeudenmukaisuus ja sen toteutuminen jokapäiväisessä elämässä hyvä elämä. kuka olen ja mitä osaan erilaisia elämäntapoja, suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus suomalainen kulttuuri ja suomalaiset kulttuurivähemmistöt elämänkatsomus, uskomus, luulo, tieto ja ymmärrys, erilaisia elämän- ja maailmankatsomuksia. yhteiselämän perusteita, sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys ja reiluus, kultainen sääntö lasten oikeudet, oikeus ja velvollisuus tasa-arvo ja rauha etiikan perusteita, teon moraalinen oikeutus, teon tarkoitus ja seuraus, oman elämäni eettisiä ongelmia ja niiden ratkaisuja. ympäristö ja luonto, eloton ja elävä, kauneus luonnossa elämän synty ja kehitys, kertomuksia maailman synnystä, maa ja maailmankaikkeus, elämän erilaisia muotoja, syntymä, elämä ja kuolema luonnossa kestävä kehitys. suoriutuu hyväksyttävästi kirjallisesta kokeesta. ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE 8 (HYVÄ) erottaa oikean ja väärän ymmärtää kultaisen säännön ja yhteisten sääntöjen merkityksen tuntee suvaitsevaisuuden ja oikeudenmukaisuuden periaatteita tietää lapsen oikeuksia. VUOSILUOKKA 4 etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja kasvaa kohtaamaan epävarmuutta sekä kehittää taitojaan ilmaista itseään kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja tutustua suvaitsevaisuuden, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteisiin ja oppia kantamaan vastuuta itsestään sekä luonnosta tutustua lähiympäristönsä katsomuksiin ja kulttuureihin.

5 toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettautuminen hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottaminen, ihmisen hyvyys ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä oikeudenmukaisuus, oikeudenmukaisuuden toteutuminen jokapäiväisessä elämässä ajattelun vapaus, suvaitsevaisuus ja syrjintä arvo ja normi. kuka olen ja mitä osaan erilaisia elämäntapoja, suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus suomalainen kulttuuri ja suomalaiset kulttuurivähemmistöt elämänkatsomus, uskomus, luulo, tieto ja ymmärrys, erilaisia elämän- ja maailmankatsomuksia. yhteiselämän perusteita, sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys ja reiluus, kultainen sääntö lasten oikeudet, oikeus ja velvollisuus tasa-arvo ja rauha etiikan perusteita, teon moraalinen oikeutus, teon tarkoitus ja seuraus, oman elämäni eettisiä ongelmia ja niiden ratkaisuja. ympäristö ja luonto, eloton ja elävä, kauneus luonnossa elämän erilaisia muotoja, syntymä, elämä ja kuolema luonnossa luonnon tulevaisuus ja kestävä kehitys. suoriutuu hyväksyttävästi kirjallisesta kokeesta. ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE 8 (HYVÄ) erottaa oikean ja väärän ymmärtää kultaisen säännön ja yhteisten sääntöjen merkityksen tuntee suvaitsevaisuuden ja oikeudenmukaisuuden periaatteita tietää lapsen oikeuksia ymmärtää kestävän kehityksen merkityksen. VUOSILUOKKA 5 etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja sen myötä oppia hahmottamaan kokonaisuuksia, kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa

6 tutustua ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteisiin ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä, yhteisöstä ja luonnosta tutustua lähiympäristönsä katsomuksiin ja kulttuureihin. toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettautuminen hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottaminen, ihmisen hyvyys ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä oikeudenmukaisuus, oikeudenmukaisuuden toteutuminen jokapäiväisessä elämässä, rikkaus ja köyhyys maailmassa ajattelun vapaus, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapaus, suvaitsevaisuus ja syrjintä vastuu ja vapaus elämässä. kuka olen ja mitä osaan, elämänvaiheet ja toiveet erilaisia elämäntapoja, suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus suomalainen kulttuuri ja suomalaiset kulttuurivähemmistöt, maailman kulttuuriperintö elämänkatsomus, uskomus, luulo, tieto ja ymmärrys, erilaisia elämän- ja maailmankatsomuksia. yhteiselämän perusteita, sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys ja reiluus, kultainen sääntö lasten oikeudet, oikeus ja velvollisuus, ihmisoikeudet tasa-arvo ja rauha, demokratia, tulevaisuuden maailma etiikan perusteita, teon moraalinen oikeutus, teon tarkoitus ja seuraus, oman elämäni eettisiä ongelmia ja niiden ratkaisuja ympäristö ja luonto, eloton ja elävä, kauneus luonnossa elämän synty ja kehitys, maa ja maailmankaikkeus, elämän erilaisia muotoja, syntymä, elämä ja kuolema luonnossa luonnon tulevaisuus ja kestävä kehitys, erilaiset aikakäsitykset ja niiden merkitys ihmisten elämässä, maailmanperintö ja ympäristö suoriutuu hyväksyttävästi kirjallisesta kokeesta. KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 5. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ kykenee arvioimaan erilaisten tilanteiden moraalisia vaatimuksia ja teon moraalista oikeutusta ymmärtää tekevänsä väärin toimiessaan vastoin omaksumiaan periaatteita kykenee tutkimaan moraalisia ongelmia yhdessä muiden kanssa ja hyväksyy erilaisten toimintalähtökohtien olemassaolon ymmärtää, että konflikteihin on löydettävissä väkivallattomia ratkaisuja.

7 tunnistaa katsomuksellisia kysymyksiä osaa käyttää oppiaineen keskeisiä käsitteitä (elämänkatsomus, kulttuuri, vähemmistö) rohkenee esittää omia näkemyksiään ja ymmärtää, että näkemyksiä tulee perustella pystyy hahmottamaan katsomusvapauden merkityksen omassa elämässään osaa hahmottaa suomalaisuuden osana maailman kulttuurista monimuotoisuutta. tuntee ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden ja oikeudenmukaisuuden periaatteita ymmärtää yhteisten sääntöjen merkityksen ymmärtää yksilöllisen vastuullisuuden ja sen, että yksilö kuuluu erilaisiin yhteisöihin. tuntee erilaisia maailmaa ja ihmisen paikkaa koskevia selityksiä ymmärtää luonnon ja ympäristön tärkeyden ihmiselle osaa toimia luontoa kunnioittaen ja on omaksunut kestävän kehityksen periaatteita. VUOSILUOKAT 6 9 Opetuksen ydintehtävänä on syventää oppilaan omaa elämänkatsomusta ja maailmankuvaa koskevaa ymmärrystä. Erilaisista katsomuksista ja uskonnoista opiskellaan perustiedot sekä oppilaan kasvua vastuulliseksi ja aktiiviseksi yhteiskunnan jäseneksi tuetaan. Opintokokonaisuudet, jotka voidaan opettaa kursseina, sisältävät syventäviä aineksia luokilla 1 5 käsitellyistä aihepiireistä: ihmissuhteista ja moraalisesta kasvusta, itsetuntemuksesta ja kulttuuriidentiteetistä, yhteisöstä ja ihmisoikeuksista sekä ihmisestä ja maailmasta. VUOSILUOKKA 6 VUOSIVIIKKOTUNTIA: 2 etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja oppia samalla hahmottamaan kokonaisuuksia sekä kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään ja elämänkatsomustaan kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet omaksua ja sisäistää suvaitsevaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteita ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä ja luonnosta laajentaa katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään. Kansalaisuus ja hyvä yhteiskunta

8 demokratia kestävä kehitys Katsomusten maailma katsomusvapaus luonnollinen ja yliluonnollinen oma elämänkatsomus Kulttuuri kulttuuri ja luonto suomalainen kulttuuri, suvaitsevaisuus käsityksiä ihmisen ja luonnon suhteesta: luontokeskeinen Etiikka ja hyvä elämä monikulttuurisuus eettisenä kysymyksenä Tulevaisuus luonnon ja yhteiskunnan tulevaisuus, maailmanperintö minun tulevaisuuteni, toimiminen tulevaisuuden hyväksi pystyy esittämään mielipiteensä perustellusti suoriutuu hyväksyttävästi kirjallisesta kokeesta. ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE 8 (HYVÄ) tunnistaa etiikan perusnäkökulmia kuten teon tahallisuuden, tekijän tarkoituksen, teon seurauksien huomioon ottamisen, vastuun ja oikeuksien näkökulmat kykenee havainnoimaan eettisiä ulottuvuuksia arkipäivästä, taiteesta, mediasta tai muilta elämän alueilta. osaa käyttää oppimiaan kulttuuriin liittyviä käsitteitä. hahmottaa yksilön eettisen näkökulman suhteessa yhteisöön tunnistaa ihmis- ja kansalaisoikeuksien loukkauksia tuntee nyky-yhteiskunnan ongelmia ja pystyy esittämään sekä optimistisia että pessimistisiä näkemyksiä tulevaisuudesta. ymmärtää kestävän kehityksen periaatteita.

9 VUOSILUOKKA 7 etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja oppia samalla hahmottamaan kokonaisuuksia sekä kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään ja elämänkatsomustaan kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa omaksua ja sisäistää suvaitsevaisuuden, maailman laajuisen oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteita ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä ja luonnosta laajentaa katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään ja oppia tuntemaan eri kulttuureissa tärkeinä pidettyjä arvoja ja uskomusjärjestelmiä. Kansalaisuus ja hyvä yhteiskunta yhteiskuntateorian perusteet Katsomusten maailma katsomusten historiaa, katsomusvapaus uskonto ja uskonnottomuus, oma elämänkatsomus Kulttuuri kulttuurin tutkimus kulttuuri ja yhteisö, suomalainen kulttuuri, suvaitsevaisuus käsityksiä ihmisen ja luonnon suhteesta: mystinen Etiikka ja hyvä elämä nuoren moraalinen kasvu monikulttuurisuus eettisenä kysymyksenä Tulevaisuus minun tulevaisuuteni, toimiminen tulevaisuuden hyväksi pystyy esittämään mielipiteensä perustellusti suoriutuu hyväksyttävästi kirjallisesta kokeesta. ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE 8 (HYVÄ) tunnistaa etiikan perusnäkökulmia kuten teon tahallisuuden, tekijän tarkoituksen, teon seurauksien huomioon ottamisen, vastuun ja oikeuksien näkökulmat kykenee havainnoimaan eettisiä ulottuvuuksia arkipäivästä.

10 tunnistaa ja osaa nimetä keskeisten maailmankatsomusten ja kulttuurien olennaisia piirteitä ja kehityskulkuja kykenee suhteuttamaan erilaisia kulttuurisia käsitteitä ja symboleja eri katsomusperinteisiin ymmärtää sekulaarin ja uskonnollisen katsomuksen eron osaa käyttää oppimiaan kulttuuriin liittyviä käsitteitä ja kykenee hankkimaan tietoa erilaisista katsomuksista. hahmottaa yksilön eettisen näkökulman suhteessa yhteisöön tunnistaa ihmis- ja kansalaisoikeuksien loukkauksia tuntee nyky-yhteiskunnan ongelmia. ymmärtää kestävän kehityksen periaatteita osaa arvioida yksilön eettistä näkökulmaa suhteessa ympäristöön VUOSILUOKAT 8 etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja oppia samalla hahmottamaan kokonaisuuksia sekä kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään ja elämänkatsomustaan kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa omaksua ja sisäistää ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden, maailman laajuisen oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteita ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä ja luonnosta laajentaa katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään ja oppia tuntemaan eri kulttuureissa tärkeinä pidettyjä arvoja, uskomusjärjestelmiä ja elämänkatsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustoja ja välittymistä sekä oppia arvioimaan tieteiden vaikutusta elämäntapaamme. Kansalaisuus ja hyvä yhteiskunta politiikka Katsomusten maailma maailmankuva, maailmankatsomus ja elämänkatsomus tieto ja tutkimus oma elämänkatsomus

11 Kulttuuri kulttuurin tutkimus suvaitsevaisuus käsityksiä ihmisen ja luonnon suhteesta: humanistinen, utilistinen. Etiikka ja hyvä elämä nuoren moraalinen kasvu ihmisoikeusetiikka, ympäristöetiikka monikulttuurisuus eettisenä kysymyksenä Tulevaisuus minun tulevaisuuteni, toimiminen tulevaisuuden hyväksi pystyy esittämään mielipiteensä perustellusti suoriutuu hyväksyttävästi kirjallisesta kokeesta. ARVIOINTIKRITEERIT ARVOSANALLE 8 (HYVÄ) osaa nähdä yhteyden arvovalintojen ja hyvän elämän välillä tunnistaa etiikan perusnäkökulmia kuten teon tahallisuuden, tekijän tarkoituksen, teon seurauksien huomioon ottamisen, vastuun ja oikeuksien näkökulmat kykenee havainnoimaan eettisiä ulottuvuuksia arkipäivästä ja mediasta. tunnistaa ja osaa nimetä keskeisten maailmankatsomusten ja kulttuurien olennaisia piirteitä ja kehityskulkuja kykenee suhteuttamaan erilaisia kulttuurisia käsitteitä ja symboleja eri katsomusperinteisiin ymmärtää sekulaarin ja uskonnollisen katsomuksen eron osaa käyttää oppimiaan kulttuuriin liittyviä käsitteitä ja kykenee hankkimaan tietoa erilaisista katsomuksista. tuntee ihmis- ja kansalaisoikeuksien pääpiirteet sekä kykenee selittämään niiden eron hahmottaa yksilön eettisen näkökulman suhteessa yhteisöön pystyy perustelemaan oikeuksien ja velvollisuuksien keskinäisen riippuvuuden tunnistaa ihmis- ja kansalaisoikeuksien loukkauksia ja osaa arvioida erilaisten tasa-arvo- ja oikeusvaatimusten perusteita tuntee nyky-yhteiskunnan ongelmia ja pystyy esittämään sekä optimistisia että pessimistisiä näkemyksiä tulevaisuudesta.

12 ymmärtää kestävän kehityksen periaatteita tuntee ympäristöetiikan lähtökohtia osaa arvioida yksilön eettistä näkökulmaa suhteessa ympäristöön VUOSILUOKAT 9 etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja oppia samalla hahmottamaan kokonaisuuksia sekä kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään ja elämänkatsomustaan kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa omaksua ja sisäistää ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden, maailman laajuisen oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteita ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä, yhteiskunnasta ja luonnosta laajentaa katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään ja oppia tuntemaan eri kulttuureissa tärkeinä pidettyjä arvoja, uskomusjärjestelmiä ja elämänkatsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustoja ja välittymistä sekä oppia arvioimaan tieteiden vaikutusta elämäntapaamme. Kansalaisuus ja hyvä yhteiskunta politiikka, toimiminen kansalaisena, kestävä kehitys Katsomusten maailma oma elämänkatsomus Kulttuuri suvaitsevaisuus Etiikka ja hyvä elämä etiikan pääsuuntia ja peruskysymyksiä, nuoren moraalinen kasvu ihmisoikeusetiikka, ympäristöetiikka monikulttuurisuus eettisenä kysymyksenä Tulevaisuus tulevaisuuden tutkiminen minun tulevaisuuteni, toimiminen tulevaisuuden hyväksi pystyy esittämään mielipiteensä perustellusti suoriutuu hyväksyttävästi kirjallisista kokeista ja etiikan työstä.

13 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 osaa nähdä yhteyden arvovalintojen ja hyvän elämän välillä tunnistaa etiikan perusnäkökulmia kuten teon tahallisuuden, tekijän tarkoituksen, teon seurauksien huomioon ottamisen, vastuun ja oikeuksien näkökulmat kykenee tunnistamaan moraalidilemmasta eettisen näkökulman ja esittämään siihen eettisen ratkaisun kykenee havainnoimaan eettisiä ulottuvuuksia arkipäivästä, taiteesta, mediasta tai muilta elämän alueilta ja kykenee perustelemaan eron eettisesti kehittyneemmän ja kehittymättömämmän arvion välillä. tunnistaa ja osaa nimetä keskeisten maailmankatsomusten ja kulttuurien olennaisia piirteitä ja kehityskulkuja kykenee suhteuttamaan erilaisia kulttuurisia käsitteitä ja symboleja eri katsomusperinteisiin ymmärtää sekulaarin ja uskonnollisen katsomuksen eron osaa käyttää oppimiaan kulttuuriin liittyviä käsitteitä ja kykenee hankkimaan tietoa erilaisista katsomuksista. tuntee ihmis- ja kansalaisoikeuksien pääpiirteet sekä kykenee selittämään niiden eron hahmottaa yksilön eettisen näkökulman suhteessa yhteisöön pystyy perustelemaan oikeuksien ja velvollisuuksien keskinäisen riippuvuuden tuntee vaihtoehtoisia ja vastakkaisia yhteiskunnallisia näkemyksiä tunnistaa ihmis- ja kansalaisoikeuksien loukkauksia ja osaa arvioida erilaisten tasa-arvo- ja oikeusvaatimusten perusteita tuntee nyky-yhteiskunnan ongelmia ja pystyy esittämään sekä optimistisia että pessimistisiä näkemyksiä tulevaisuudesta. ymmärtää kestävän kehityksen periaatteita tuntee ympäristöetiikan lähtökohtia osaa arvioida yksilön eettistä näkökulmaa suhteessa ympäristöön ymmärtää yhteiskunnallisten ratkaisujen pitkän tähtäimen vaikutuksia.