KAUHAJOEN. bnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnm qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmrtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu KAUPUNGIN

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KAUHAJOEN. bnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnm qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmrtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu KAUPUNGIN"

Transkriptio

1 qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäz xcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcv KAUHAJOEN bnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnm qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmrtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu KAUPUNGIN iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk ESIOPETUSSUUNNITELMA löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäz xcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmrtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäz xcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmrtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnm qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmrtyuiopåasdfghjklöäzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnm qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå 0 asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmrtyuiopåasdfghjklöä

2 JOHDANTO ESIOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET ESIOPETUKSEN TEHTÄVÄ ESIOPETUKSEN KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET LAPSI YKSILÖNÄ LAPSI RYHMÄN JÄSENENÄ ESIOPETUKSEN TOTEUTTAMINEN OPPIMUSKÄSITYS OPPIMISYMPÄRISTÖ TYÖTAVAT ESIOPETUKSEN ULOTTUVUUDET ESIOPETUKSEN SISÄLTÖALUEET KIELI JA VUOROVAIKUTUS TAPAKASVATUS JA TERVEYS YMPÄRISTÖ- JA LUONNONTIETO MATEMATIIKKA ETIIKKA JA KATSOMUS EETTINEN KASVATUS KATSOMUSKASVATUS KUVALLINEN ILMAISU JA KÄDENTAIDOT MUSIIKKI LIIKUNTA YHTEISTYÖ ESIOPETUKSESSA YHTEISTYÖ KODIN KANSSA YHTEISTYÖ MUUN VARHAISKASVATUKSEN KANSSA YHTEISTYÖ PERUSOPETUKSEN KANSSA YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA

3 5. ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN LASTEN ESIOPETUS KAUHAJOEN ESIOPETUKSEN ERITYISOPETUSMALLI KIELI- JA KULTTUURIVÄHEMMISTÖJEN ESIOPETUS ARVIOINTI ESIOPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN ESIOPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN PÄIVÄKODISSA ESIOPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN KOULUN YHTEYDESSÄ ESIOPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN YKSITYISESSÄ PÄIVÄKODISSA ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN LAADINTA, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ARVIOINTI KEHITTÄMINEN

4 JOHDANTO Kauhajoki on uusien haasteiden edessä, koska velvoite esiopetuksen järjestämiselle astui voimaan elokuun 2001 alussa. Esiopetusta on annettu Filppulan ja Aron päiväkodeissa sekä seurakunnan esiopetusikäisten kerhossa. Elokuusta 2001 alkaen esiopetus on hallinnollisesti sivistystoimen alaisena. Sivistystoimen esiopetuspisteitä on viisi. Lustilan, Äijön, Luomankylän ja Päntäneen esiopetuspisteet ovat koulujen yhteydessä omana esiopetusryhmänään, Äijälän esiopetus toimii seurakunnalta vuokratuissa tiloissa. Kaikissa pisteissä työskentelee lastentarhanopettaja. Sivistystoimi ostaa ostopalveluna esiopetuksen palveluja perusturvapuolen yksiköiltä: Aron, Filppulan, Aninkujan päiväkodilta sekä yksityiseltä päiväkoti Linnunpesältä. Esiopetusta annetaan 700 tuntia lukuvuodessa. Esiopetuksen päivät määräytyvät koulun työjärjestyksen mukaisesti muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta. Esiopetuksen päivän pituus on noin 4 tuntia. Syksyllä 2001 perustettiin työryhmä päivittämään Kauhajoen esi- ja alkuopetussuunnitelma, joka perustuu Opetushallituksen tuottamaan valtakunnalliseen "Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2000" asiakirjaan. Työryhmään ovat eri tahojen edustajina kuuluneet Hannele Vesala (päiväkodin johtaja), Terttu Mänty- Sorvari (lastentarhanopettaja), Irmeli Vesala (koulunjohtaja), Eija Joensuu (lastentarhanopettaja), Raija Kaura (koulunjohtaja), Tuomo Tenhunen (koulunjohtaja) ja Päivi Perälä (esiopetuksen esimies). Syyskuussa pidetyssä esi- ja alkuopetuksen yhteistyöpalaverissa nimettiin pienryhmät tekemään lähinnä opetussuunnitelman sisältöalueita. Pienryhmiin ovat kuuluneet: Ympäristö- ja luonnontieto; Irmeli Vesala, Eija Joensuu, Marika Virtanen ja Jaana Hietalahti. Tapakasvatus ja terveys; Janika Lehtola, Salme Vesala, Marleena Lehtola 1

5 ja Irja Lyly- Yrjänäinen. Liikunta; Mari Lehtonen, Sari Lähteenmäki, Anne Vesanto-Kallio ja Raija Kaura. Etiikka ja katsomus; Aila Ketola, Hilkka Kuortti ja Terttu Mänty- Sorvari, Jaana Ketola, Leila Ketola ja Iiris Panula - Honkaranta. Musiikki; Mari Vaarasto ja Hanna Rinne. Matematiikka; Raija Kaura, Marjut Mäkynen ja Kati Rajala. Kuvataide ja kädentaidot; Tarja Mäntylä, Raija Marttila, Marja-Liisa Oravamäki ja Hannele Vesala. Kieli ja Vuorovaikutus; Anna Satokunnas, Päivi Perälä ja Kaija Kulmala. Perusopetus on ollut laatimassa myös opetussuunnitelmaa ja sieltä lähti idea mm. sisältöalueiden luomisesta käsitekartta muotoon. Esiopetukselle tehtiin oma kaupunkikohtainen opetussuunnitelma, joka liitetään samaan kansioon 1-6 luokan opetussuunnitelman kanssa. Opetussuunnitelma on luonteeltaan elävä, muuntuva ja kehittyvä. Opetussuunnitelmassa on annettu erityinen painoarvo sosiaalisten ja tapakasvatustaitojen oppimiselle sekä kieli ja vuorovaikutustaitojen kehittymiselle. Toivomme opetussuunnitelman käyttäjälle antoisaa ja elämyksellistä aikaa esiopetusikäisten kanssa. Muistakaamme, että oppimiseen ei ole muuta alkua kuin ihmettely! 2

6 1. ESIOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET 1.1 ESIOPETUKSEN TEHTÄVÄ Esiopetuksen tehtävänä on tarjota jokaiselle esiopetusikäiselle mahdollisuus osallistua lapsen kokonaiskehitystä ja oppimista tukevaan, leikinomaisesti toteutettuun ryhmätoimintaan ennen oppivelvollisuuden alkamista. Näin lapsille taataan tasavertaiset mahdollisuudet oppimiseen ja koulun aloittamiseen. Opetuksen lähtökohtana ovat lapsi ja lapsen tarpeet. Lapsilähtöisyydellä tarkoitetaan jokaisen lapsen ainutkertaisen yksilöllisyyden huomioonottamista ja kunnioittamista kaikessa kasvatuksessa ja opetuksessa. Mahdollisimman yhtenevät kasvatustavoitteet lapsen kodista alkaen ovat hoidon ja opetuksen kehittämisen perusta. Kasvatus on esiopetuksen haasteellisin osa, jonka kehittämiseen on koko ajan uhrattava voimavaroja. Juuri tässä lapsen kehityksen vaiheessa se kantaa myös parhaiten hedelmää. Lapsen suotuisan kehityksen kannalta onkin erityisen tärkeää kodin, päivähoidon, koulun ja muiden tahojen yhteistyö, joka luo perustan lapsen kasvun ja kehityksen tukemiselle. Esiopetuksen tavoitteena on myös edistää lapsen kasvua ihmisyyteen ohjaamalla häntä vastuulliseen toimintaan ja yhteisesti hyväksyttyjen sääntöjen noudattamiseen sekä toisten ihmisten arvostamiseen. Tavoitteena on myös lapsen mahdollisen erityistuen tarpeen havaitseminen ja niihin tukitoimien antaminen. Tavoitteisiin pääseminen edellyttää lapsen säännöllistä osallistumista esiopetukseen. 3

7 1.2 ESIOPETUKSEN KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET LAPSI YKSILÖNÄ Jokainen lapsi on oma psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen kokonaisuus. Esiopetuksessa kohdataan hyvin erilaisista lähtökohdista tulleita ja eri tavoin kehittyneitä lapsia. Esiopetuksessa onkin selvitettävä yhdessä kotien ja muiden tahojen kanssa lapsen oppimisvalmiudet ja vahvuudet, jotka muodostavat lähtökohdan koko kasvatustyölle. Jokaisella lapsella on oikeus onnistua omalla tasollaan. Esiopetuksen tärkeimpänä tavoitteena on lapsen itsetunnon kehittyminen terveeksi ja vahvaksi. Terve itsetunto on välttämätön persoonallisuuden kasvamiselle ja kaikelle oppimiselle. Myönteiset oppimiskokemukset vahvistavat lapsen identiteettiä ja antavat pohjan elinikäiselle oppimiselle, tietojen ja taitojen hankkimiselle elämää varten. Esiopetuksessa lapsi tulee tietoiseksi omasta oppimisestaan. Hän oppii keskittymään, kuuntelemaan ja hallitsemaan itseään erilaisissa tilanteissa. Hän omaksuu perustaitoja, -tietoja ja valmiuksia oppimisen eri alueilla ikänsä ja edellytyksensä mukaisesti. Hän säilyttää oppimisen ilon ja innostuksen sekä uskaltaa rohkeasti ja luovasti kohdata uudet haasteet. 4

8 1.2.2 LAPSI RYHMÄN JÄSENENÄ Lapsi oppii parhaiten tuntemaan itseään vuorovaikutuksessa toisten lasten ja aikuisten kanssa. Aikuisen esimerkki luo pohjaa sille, miten lapsi oppii myöhemmin ottamaan toiset huomioon. Siksi on tärkeää, että lasta kuunnellaan ja hänen ajatuksiaan, mielipiteitään ja kokemuksiaan arvostetaan. Ryhmän jäsenenä lapsi saa käsityksen yhdessä oppimisesta, jossa jokainen jäsen omalta osaltaan vastaa ryhmän tuotoksesta ja jossa ratkaisut tehdään yhteisesti neuvotellen. Ryhmässä toimimalla, sääntöjen tarpeellisuus ja hyvät tavat saavat merkityksen. Myös ihmisten erilaisuus koetaan rikkautena, leikkiessään ja toimiessaan itsekseen sekä toisten lasten kanssa hän syventää oppimaansa sekä löytää uusia kiinnostuksen kohteita. Näiden lisäksi lapsi oppi arvostamaan omaa sekä muiden kulttuuria. Hän oppii kunnioittamaan elämää kaikissa muodoissa. Hän oppii huolehtimaan lähiympäristöstään ja tulee tietoiseksi oman toimintansa vaikutuksesta. 5

9 2. ESIOPETUKSEN TOTEUTTAMIEN 2.1 OPPIMISKÄSITYS Jokaisella lapsella on olemassa omat käsitykset asioista, joita ovat muokanneet lapsen omat kokemukset ja ajattelu, koti, päivähoito, lähiympäristö ja media. Esiopetus tukee lapsen omaa oppimista, jotta lapsi voi itse rakentaa aikaisemmin omaksumiensa käsitysten ja uuden tiedon pohjalta uudet käsityksensä. Opettaja on vastuussa lapsen oppimisesta ja tarvittaessa ohjaa mielenkiinnon ja valintojen suuntaa lapsen tarpeiden mukaisesti. 2.2 OPPIMISYMPÄRISTÖ Kasvu- ja oppimisympäristön tulee olla lasta tukeva ja motivoiva. Oppimisympäristön luomisessa ratkaisevaa on myönteinen ilmapiiri, jossa vallitsee avoin, iloinen, turvallinen ja rohkaiseva vuorovaikutus. Turvallisessa ympäristössä aikuinen ottaa vastuun lapsesta ja asettaa perustellut rajat lapsen toiminnalle. Hyvä oppimisympäristö tarjoaa mahdollisuuksia toiminnalliseen oppimiseen, liikkumiseen ja leikkimiseen, mutta myös rauhoittumiseen ja lepoon. Esiopetuksessa on erityisesti otettava huomioon toiminnallisen tilan tarve. Lapsi tarvitsee ympärilleen runsaasti avaraa tilaa tyydyttääkseen liikunnan- ja leikintarpeensa. Havainto- ja toimintamateriaalien, pelien sekä opetus- ja työvälineiden tulee olla lasten ulottuvilla ja vapaasti käytettävissä. Alusta alkaen mahdollistetaan erilaisten tietolähteiden, kuten kirjallisuuden ja tietokoneen käyttö. 6

10 Monipuolisella ja riittävällä leikki- ja opetusvälineistöllä sekä riittävällä henkilöstöllä taataan tasavertainen esiopetus esiopetuspaikasta riippumatta. Esiopetuksessa käytetään hyväksi lähiympäristön tarjoamia aineksia: luontoa, rakennettua ympäristöä, kulttuurimaisemaa ja tarjontaa. Hyvä oppimisympäristö on aktiivisessa vuorovaikutussuhteessa lähiyhteisöihinsä. Luonteva yhteistyö kodin, koulujen ja päiväkotien, yhteisöjen, yhdistysten ja laitosten kanssa rikastuttaa esiopetuksen sisältöä. Lisätietoa ympäristön turvallisuudesta: Päivähoidon allergia- ja astmaohjeisto (www.allergia.com) Kunnallinen työsuojelulaki ( ) ja työturvallisuuslaki ( ) 2.3 TYÖTAVAT Lapsiryhmässä oppiminen tapahtuu toisten lasten kanssa vertaisryhmässä, leikeissä ja opettajan järjestämän toiminnan puitteissa. Eheyttäminen on opetussuunnitelmallinen lähestymistapa rakentaa opetusta. Eheyttävässä opetussuunnitelmassa opetus muotoutuu kokonaisuuksista kuten sisältömallissa ja kokonaisopetuksessa, mutta eroaa siinä, että kokonaisuuden muotoutumisen lähtökohtana on lapsi. Leikki on lapselle luonnollisin tapa oppia asioita. Lapsi leikkii sitä, mitä on oppinut ja mitä on opettelemassa. Leikissä luodaan suhteita toisiin ihmisiin ja ympäristöön sekä opitaan uusia asioita kuvittelemalla ja toimimalla. Leikki on osa lapsen kielenkehitystä ja väline sääntöjen ja normien omaksumiseen. Leikinomaisuuden lisäksi esiopetuksen työtavoissa korostetaan toiminnallisuutta, elämyksellisyyttä ja kokemuksellisuutta. Työtavoissa pyritään vaihtelevuuteen ja monipuolisuuteen. Lasta ohjataan yhteistoiminnalliseen oppimiseen, omatoimisuuteen ja tiedonhankintatapojen oppimiseen. Työtapojen kattavana tavoitteena on oppimaan oppimisen tukeminen. 7

11 Olosuhteet ja tarpeet huomioiden voidaan painotuksilla vaikuttaa eri esiopetusyksikön toiminnan omaleimaisuuteen. ESIOPETUKSEN ULOTTUVUUDET Elämykset Elämykset Turvallinen ja monipuolinen oppimis- ja kasvuympäristö ESI TERVE MINÄKUVA luovuus rohkeus uskallus realistisuus OPETUS Tahtova havainnoiva kyselevä tekevä, toimiva liikkuva tuottava leikkivä Ajatteleva jäsentävä päättelevä yhdistelevä muokkaava uudistava Tunteva eläytyvä kokeva nauttiva 8

12 3. ESIOPETUKSEN SISÄLTÖALUEET 3.1 KIELI JA VUOROVAIKUTUS Lapsi taitavana kielenkäyttäjänä Kieli on ajattelun väline. Mitä enemmän lapsi ymmärtää käsitteitä ja niiden välisiä yhteyksiä, sitä paremmin hän pystyy käsitteelliseen ajatteluun. Kieli antaa välineitä itseilmaisuun. Se on kommunikoinnin väline ja sillä on tärkeä merkitys ihmissuhde- ja yhteistyötaitojen kehittymisessä sekä minäkuvan vahvistumisessa. Äidinkielen taitojen omaksuminen antaa juuret omaan kulttuuriin kasvamiseen. Siihen voidaan luontevasti liittää myös kulttuuriperinteeseen tutustumista. Lapselle on ominaista jäsentää ympäristöään kyselemällä. Häntä rohkaistaan jatkuvasti tekemään kysymyksiä. Lapsi kiinnostuu lukemaan ja kirjoittamaan oppimisesta nähdessään lukemiseen liittyvää toimintaa. Äidinkieltä opitaan elämänläheisesti lapsen omia kokemuksia ja tavoitteita arvostaen. Kieli - ja vuorovaikutusalueen kehittämisen tavoitteena on, että Lapselle kehittyy halu, rohkeus ja taito ilmaista itseään, tunteitaan ja ajatuksiaan sekä halu olla vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa. Lapsen kielellinen tiedostaminen vahvistuu, kuuntelu- ja keskittymistaito kehittyvät sekä sana- ja käsitevarasto laajenevat. Lapsi laajentaa kokemuksiaan ja mielikuvitustaan ja saa elämyksiä kirjallisuuden, teatterin ja joukkoviestimien avulla. Lapselle luetaan säännöllisesti. Lapsi kiinnostuu satujen, kertomusten, runojen, lorujen ja näytelmien kuuntelemisesta sekä niiden sepittämisestä ja eläytyvästä esittämisestä. 9

13 Lapsi oppii lukemisen ja kirjoittamisen valmiuksia ja taitoja kehitystasonsa mukaisesti. Lapsi tutustuu omaan kielelliseen kulttuuriympäristöönsä ja sen rinnalla muihin kulttuureihin. Piirroskuva 10

14 Leikkikirjoittaminen Oikea kynäote Suuraakkoset, niiden oikea piirtosuunta Ymmärtää, että puhe voidaan muuttaa kirjoitukseksi Käden motoriikkaharjoitukset KIRJOITTAMINEN Annettujen ohjeiden ymmärtäminen ja ohjeen mukaan toimiminen Kuunteleminen ja keskittyminen Hiljaisuuden kokeminen Kuulomuistin harjoittaminen KUUNTELEMINEN Vapaa ja ohjattu leikki Sääntö-, rooli- ja mielikuvaleikit Teatteri, draama, improvisointi Saduttaminen Omat jutut ja sadut Teatteri- ja elokuvavierailut Juhlat KIRJALLISUUS JA VIESTINTÄ KIELI JA VUOROVAIKUTUS LEIKKI JA LUOVA ILMAISU LUKEMINEN Lorut, riimit, runot Kuvakirjat Kertomukset Tietokirjat Kirjasto Joukkoviestimet Tietokone Äänitteet Omat tuotokset PUHUMINEN JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Oman puheen tuottaminen Kehon viestintä Äänenkäytön hallinta Puheenvuoron odottaminen Vastaaminen ja kysyminen Keskustelut Kerronta Kuvalukeminen Suuraakkoset Lukuleikit Lukusuunta Sanahahmot ympäristössä leikkilukeminen

15 3.2 TAPAKASVATUS JA TERVEYS Terveelliset elämäntavat ja hyvät tavat ovat tärkeitä Tapa- ja terveyskasvatuksen keskeisenä päämääränä esiopetuksessa on että, lapsi omaksuu terveelliset elämäntavat ja hyvät käytöstavat sekä kehittyy sosiaaliseksi ja yhteistyökykyiseksi yksilöksi. Tapa- ja terveyskasvatuksen alueen tavoitteena on, että lapsi Oppii ja omaksuu hyvät tavat ja kohteliaisuuden. Oppii noudattamaan sääntöjä ja osoittamaan ystävällisyyttä ja huomaavaisuutta toisia kohtaan. Oppii käyttämään hyvää ja loukkaamatonta kieltä. Oppii selviytymään oudoissakin tilanteissa. Omaksuu terveelliset elintavat ja oppii pitämään niitä merkityksellisinä voimavaroina omassa ja ympäristönsä hyvinvoinnissa. Oppii kehittämään vuorovaikutustaitoja toisten ihmisten kanssa. Piirroskuva SINNE MINNE TAINTA TAIVUTETAAN, PUU KALLISTUU. 11

16 TAPAKASVATUS KÄYTTÄYTYMINEN ERI PAIKOISSA JA TILAISUUSKSISSA KESKUSTELUTAIDOT HYVÄTAPAISUUS Käyttäytyminen ja pukeutuminen juhlatilaisuuksissa Juhlien järjestäminen Asioiminen Jonottaminen Paikan antaminen Auttaminen Kuunteleminen Puheenvuoron odottaminen Luvan kysyminen Riitatilanne neuvottelut Puhelinkeskustelut Kohtelias puhetyyli Rehellisyys ja huomaavaisuus Kohteliaisuussanat Tervehtiminen Esittäytyminen ja tutustuminen Niiaaminen / kumartaminen Etikettikäyttäytyminen Teitittely Pöytätavat

17 LAPSEN HENKISEN HYVINVOINNIN TUKEMINEN RIITTÄVÄ LIIKUNTA JA LEPO OMATOIMISUUS Pukeutuminen Siivoaminen, järjestyksen pito HENKILÖKOHTAINEN PUHTAUS JA SIISTEYS Keho Hiukset TERVEYSKASVATUS HAMPAIDEN HOITO JA HUOLTAMINEN TERVEELLINEN RAVINTO Hyvät ruokailutavat, monipuolinen ravinto Ruokarauha Ruokailuvälineiden käyttö Kattaus, ruokaapulainen Ruokapöytäkeskustelut LASTEN ENSIAPUKURSSI SAIRASTAMINEN HUUMAAVIEN AINEIDEN HAITTOJEN TIEDOSTAMINEN

18 3.3 YMPÄRISTÖ- JA LUONNONTIETO Ihmettelevä, tutkiva ja ympäristöä kunnioittava lapsi Kasvatuksen ja opetuksen perimmäisiä tehtäviä on auttaa lasta hänen maailmankuvansa rakentamisessa ja jäsentämisessä. Kokemusten, elämysten ja toiminnan kautta lapsi tekee havaintoja ympäristöstään. Häntä ohjataan tekemään kysymyksiä ja etsimään vastauksia luonnosta, ihmisistä ja kulttuurista. Lasta ohjataan omatoimiseen kasvien ja eläinten tutkimiseen sekä luonnossa että kirjojen välityksellä. Näin lapsen maailmankuva jäsentyy ymmärtämään syy- ja seuraus-suhteita. Vuorovaikutus luonnon kanssa on perustana ihmisen työn ja kulttuurin saavutusten ymmärtämiselle. Ympäristö- ja luonnontiedon alueen tavoitteena on, että Lapsi oppii huomioimaan ja suojelemaan elollista ja elotonta luontoa sekä iloitsemaan ja nauttimaan luonnosta. Lapselle kehittyy rakkaus ja kunnioitus luontoa kohtaan. Lapsi tuntee vastuuta sekä luonnonvaraisesta että rakennetusta ympäristöstä. Lapsi sisäistää kestävän kehityksen periaatteella toimivan luonnon, ympäristön ja ihmisen vuorovaikutuksen. Lapsi oppii arvostamaan maaseutua elinympäristönään ja antamaan arvon erilaisille kulttuureille. Piirroskuva Tuoksussa tässä on outoa taikaa, miten voi tuoksua yhtä aikaa Hunajalta, Apilalta Rakkauden räiskeeltä Suukkojen mäiskeeltä Talvelta ja kesältä Pikkulinnun pesältä. 12

19 Liikennekasvatus Jalankulku Pyöräily Julkinen liikenne Kuntakohtaiset nähtävyydet Mahdolliset vierailukohteet: kolmen tuulen hattu, Lauhavuori Lapsesta aikuiseksi Ulkoinen muuttuminen Ihmisen elämänkaari Ammatit ja työnteko Päivittäiset pienet työtehtävät Erilaiset ihmiset ja kulttuurit IHMINEN JA YMPÄRISTÖ Puhdas ja terveellinen ympäristö Koti- ja pihapiiri Luonnollinen ympäristö Rakennettu ympäristö Luonnon ihailu ja ihmettely Luonto huolenpidon kohteena Toiminta omassa ympäristössä Kierrätys

20 YMPÄRISTÖN AINEET, MATERIAALIT JA ENERGIA Maan pinta Havainnot erilaisista pinnanmuodoista Erilaisia materiaaleja Eri aistein tapahtuva havainnointi Erilaiset olomuodot Rakentelu ja kokoaminen Rakentelu- ym. palikat välineinä Ongelmanratkaisu rakenteluun liittyen Liike Liike konkreettisesti havaittuna prosessina

21 MAA JA AVARUUS Ihmisen elinpaikka Maapallo Suomi Oma kotiseutu Vuorokaudenajat Viikonpäivät Kuukaudet Vuodenajat Tila / piha Suunnat Toimiminen tilassa Yksinkertainen karttaja pohjapiirros ELIÖT JA ELINYMPÄRISTÖ Erilaisia kasveja Havaittuja lajeja Siemenestä kasviksi Kasvatuskokeita Erilaisia eläimiä Havaittuja kohteita ja havaittuja ominaisuuksia Pihapiiri elinympäristönä Elollinen ja eloton luonto Pihapiirin ominaisuuksia

22 3.4 MATEMATIIKKA Lapsi ajattelee, vertailee ja päättelee Kohtaamme matematiikkaa kaikkialla, päivittäisissä toiminnoissa, geometrisissä muodoissa, aikakäsitteissä, etäisyyksissä, ympäristössä jne. Ajattelu, muisti, havainnointi, ongelmaratkaisu ja oivaltaminen liittyvät keskeisesti matematiikkaan. Matematiikka on siis ajattelutapa. Matematiikka tulee nostaa esiin lapsen arkitoiminnoissa ja luonnollisissa yhteyksissä sekä tiedostaa matematiikan osuus myös muihin sisältöalueisiin yhdistyneenä. Matematiikalla on myös vahva yhteys yrittäjyyteen. Lapsi oppii omatoimisesti sekä yhdessä toisten kanssa löytämään ratkaisuja ja uusia toimintatapoja. Matematiikan alueen tavoitteena on, että Lapsi oppii matematiikan peruskäsitteet luontevasti arkipäivän tilanteissa sekä leikin, liikunnan, pelien ja muun ohjatun toiminnan kautta. Luodaan oppimistilanteita, joissa lapsella on mahdollisuus onnistumiseen ja oivaltamiseen sekä ilon kokemiseen matematiikassa. Tuetaan lasta kokeilemaan ja pohtimaan matematiikkaa monipuolisten tutkimustehtävien avulla. Lapselle rakennetaan oppimisympäristö, joka tukee ja edistää lapsen yksilöllistä matemaattisen ajattelun kehittymistä. Lapsilähtöisesti tutustutaan matematiikan eri osa-alueisiin. Piirroskuva Kun onnistuu, niin innostuu, kun innostuu, niin onnistuu. 13

23 Luvut 0-10 esim. laulun, leikin, liikunnan, rakentelun keinoin Oma keho Tila Suunnat Määrä Koko Pituus Etäisyydet Paino Muotoihin tutustuminen LUKUKÄSITTEET AVARUUDELLINEN HAHMOTTAMINEN GEOMETRIA MATEMATIIKKA oppisisällöt ESIOPETUKSESSA VERTAILU JA MITTAAMINEN AIKAKÄSITTEET Omaa päättelykykyä kehittäviä leikkejä, pelejä ja tehtäviä Valintojen tekemistä ja perustelua ONGELMANRATKAISU Vuorokausi Viikonpäivät Vuodenajat Kuukaudet Kello

24 3.5 ETIIKKA JA KATSOMUS Lapsen oikeus oppia oikeaa Turvallinen ja ristiriidaton kasvuympäristö antaa hyvän pohjan esiopetuksen eettiselle ja katsomukselliselle kasvatukselle EETTINEN KASVATUS Eettistä kasvatusta sisältyy koko ryhmän kaikkeen toimintaan. Eettinen kasvatus lähtee itsetunnon kehittymisestä ja laajentuu ihmisten välisiin suhteisiin sekä edelleen elinympäristöön. Moniarvoisessa ja alati muuttuvassa maailmassa eettisen kasvatuksen haasteet koko ajan lisääntyvät. LAPSI ON KUIN KUKKA, JOKA KASVAAKSEEN TARVITSEE MYÖS RAKKAUDEN SADEPISAROITA SEKÄ EMPATIAN AURINKOA. Tavoitteet: Myönteisen minäkuvan ja terveen itsetunnon kehittyminen. Toivorikkaan elämänasenteen muodostuminen. Hyvien tapojen merkityksen ymmärtäminen. Oman ja toisen työn arvostaminen. Yhteistyötaitojen kehittyminen. Halu luonnon suojelemiseen ja elämän kunnioittamiseen. 14

25 3.5.2 KATSOMUSKASVATUS Katsomuskasvatukseen sisältyy kulttuurista katsomuskasvatusta ja myös uskontokasvatusta. Kulttuurinen katsomuskasvatus on yhteistä ryhmän kaikille lapsille ja on mainiosti integroitavissa esiopetuksen muihin sisältöalueisiin. Uskonnon ja omantunnon vapaus on perustuslain 11 turvaama oikeus, jota esiopetusikäisen kohdalla käyttää huoltaja. Tavoitteet: Kiinnostuksen ja arvostuksen herättäminen oman kotiseudun- ja kulttuuriperinnettä kohtaan. Tietoisuus omasta uskonnollisesta kulttuuriperinnöstä ja suvaitsevaisuus muita vakaumuksia kohtaan. Kiinnostus ja myönteinen suhtautuminen toiseen kulttuuriin ja sen edustajiin. katsomuksellisen ajattelun kehittyminen Piirroskuva Lapsella on oikeus tulla kuulluksi ja huomioonotetuksi uskonnollisissa ja muissa katsomuksellisissa pohdinnoissa. 15

26 Kokemukset ja elämykset luonnossa Selviytymisen ja onnistumisen, ilon kokemukset Erilaisten tunteiden kohtaaminen ja niiden ilmaiseminen Elinympäristöstä huolehtiminen, työkasvatus EETTINEN KASVATUS Oikea ja väärä Yhdessä toimiminen Toisen huomioonottaminen Auttaminen ja avun vastaanottaminen Ristiriitojen sopiminen; anteeksipyytäminen ja antaminen Turvalliset rajat, yhteiset säännöt Erilaisuuden hyväksyminen

27 Retket ja vierailut Miten ennen elettiin Vanhempien ihmisten kertomukset Vanhat kuvat ja esineet Perinneleikit KULTTUURINEN KATSOMUSKASVATUS Toiseen kulttuuriin ja sen tapoihin tutustuminen Kalenterivuoden tärkeimmät juhlat ja niihin liittyvä perinne Omat juuret ja perhejuhlat Lapsen omat elämän kysymykset Hiljentyminen ja hartauden kokeminen USKONTOKASVATUS Suurimmat kristilliset juhlat Yhteistyö Kauhajoen ev.lut. seurakunnan kanssa Raamatun keskeiset henkilöt ja kertomukset Lasten hengellinen musiikki

28 3.6 KUVALLINEN ILMAISU JA KÄDENTAIDOT Lapsi taiteen kokijana ja tekijänä Lapsi on luonnostaan kiinnostunut luovuuteen ja mielikuvitukseen perustuvasta tekemisestä. Voidakseen ymmärtää ja hallita asioita ja ilmiöitä, lapsen täytyy rakentaa ne itse. Kuvien tekeminen, piirtäminen, maalaaminen, muovailu, rakentelu ja käsityöt ovat tapoja oppia minää ja maailmaa. Taiteessa lapsi on sekä tekijä että vastaanottaja. Kuvallisen ilmaisun aiheet, teemat ja projektit syntyvät lapsen kiinnostuksesta, uteliaisuudesta ja tutkimisen halusta. Opettajan tehtävänä on syventää tutkittavia asioita ja liittää niitä suurempiin kokonaisuuksiin. Työskentelyn tulokset asetetaan näytteille, niistä keskustellaan ja niillä leikitään. Lapsen täytyy tuntea, että hänen työtään arvostetaan ja myös lapsen täytyy arvostaa omaa työtään. Jos työ on valmiina iloa tuottava, tarpeellinen ja hyödyllinen, se on täyttänyt tehtävänsä. Tavoitteet: Kuvallisen ilmaisu tukee lapsen toiminnallista kasvatusta. Lapsen omaehtoisen kuvallisen ilmaisun herättäminen. Lapsen silmän ja käden yhteistoiminnan kehittäminen. Lapsi omaksuu ja kehittää erilaisia työ- ja tekotapoja. Kädentaitojen avulla lapsi oppii selviämään jokapäiväisistä askareista. Lapsi kokee iloa ja elämyksiä. Lapsi kokee iloa sekä tavoitteellisen työskentelyn lopputuloksesta että omasta luovasta prosessista ilman annettuja aiheita ja asetettuja tavoitteita. Lapsi tutkii omien ja muiden kuvallisia tuotoksia. 16

29 Liiallisen itsekritiikin poistaminen. Erilaisten näkemysten ja ratkaisujen hyväksyminen. Lapsi harjaannuttaa yhteistyötaitojaan. Lapsi huolehtii välineiden ja työskentelytilojen siisteydestä. Lapsi tutustuu taiteilijoihin ja taiteeseen. Lapsen omat taidenäyttelyt. Lapsi osallistuu oman työn suunnitteluun ja arviointiin. Piirroskuva 17

30 Piirtämisen ja maalaamisen tekniikat Oikeat työskentelytavat ja välineet MAALAAMINEN & PIIRTÄMINEN Erilaiset massat ja niiden käsittely eri tavoin Rakentelu erilaisilla materiaaleilla MUOVAILU & RAKENTELU KUVALLINEN ILMAISU & KÄDENTAIDOT TEKNINENTYÖ TEKSTIILITYÖ Liittämistyöt (liimaus, naulaus, sahaus) Eri materiaaleihin tutustuminen Työvälineisiin ja oikeisiin työotteisiin tutustuminen MUU KÄDENTYÖ Askartelutyöt eri tekniikoilla ja materiaaleilla Nauhamaiset työt (punominen, letittäminen, sormivirkkaus) Lankatyöt (tupsut, solmut) Kangastyöt

31 3.7 MUSIIKKI Musiikki yhteistä on Musiikilla on keskeinen osa lapsen tunne-elämän ja luovuuden kehittymisessä. Musiikki tukee sosiaalista kasvatusta ja luo perustaa avoimen vuorovaikutuksen syntymiselle. Tavoitteet: Lapselle herää myönteinen asenne musiikkia kohtaan. Lapsen luova musiikillinen toiminta kehittyy ja hän rohkaistuu esiintymään. Lapsen musiikilliset tiedot ja taidot kehittyvät. Musiikki antaa kokemuksia ja elämyksiä, jotka tukevat lapsen kokonaispersoonallisuuden tasapainoista kehittymistä ja edistävät hänen sosiaalista kasvuaan. Esiopetuksen musiikin oppisisältöön vaikuttaa vuodenkierto, teemat, paikallinen, kansallinen ja kansainvälinen musiikkiperinne sekä musiikin tyylilajit. Piirroskuva 18

32 Vapaa ja ohjattu liikkuminen musiikin mukaan Tanssi Eläytyminen musiikkiin LAULULEIKIT JA MUSIIKKILIIKUNTA Kehon soittimet Rytmisoittimet Rytmitavut TAA, TI-TI, TAUKO Tasajakoinen rytmi Hidas nopea Soolo - tutti MUSIIKKI (esiopetus) SOITTAMINEN Melodia Voimakkuus (p,f) Kuuntelukokemus Iloinen surullinen (duuri - molli) Musiikkisatuja Musiikista piirtäminen Rytmisoitinten tunnistaminen KUUNTELU LAULAMINEN Lauluja Pohjanmaalta, Suomesta, maailmalta Äänenkäyttö (äänihiljaisuuus) Itseilmaisu Soolo - tutti

33 3.8 LIIKUNTA Iloinen leikkijä ja liikkuja Esiopetuksen liikuntakasvatuksen keskeisenä tavoitteena on tukea lapsen liikunnan kehittämistä. Terveyteen ja fyysiseen toimintakykyyn liittyvät tavoitteet kuuluvat luonnollisena osana kaikkeen liikuntaan. Sosiaalinen yhdessäolo ja ryhmässä toimiminen liittyvät olennaisena osana lastenkin liikuntaan. Liikunta tarjoaa jokaiselle myös tilaisuuden itsensä ilmaisemiseen ja itsetunnon vahvistamiseen. Esiopetuksen liikuntakasvatus on toiminnallista, monipuolista ja leikinomaista. Liikuntakasvatukseen voidaan liittää myös muistiin, päättelykykyyn ja luovuuteen liittyviä tavoitteita. Liikkuessaan lapsella on mahdollisuus purkaa energiaansa hyväksyttävällä tavalla. Esiopetuksen liikunnan toteuttamisen muotoja ovat: 1. ohjatut liikuntahetket 2. aamu- ja taukovoimistelut 3. omaehtoinen liikunta, välineet ja telineet lasten saatavilla Tavoitteena: Piirroskuva Lapsen karkea- ja hienomotoriikan kehittyminen. Lapsen kasvattaminen sosiaalisuuteen. Lapsen tutustuminen lähiympäristöönsä. Lapsen minäkäsityksen kehittäminen. Lapsen innostaminen omaan liikuntaharrastukseen. Rentoutuminen ja rauhoittuminen liikunnan päätteeksi. Myönteisten kokemusten saaminen ja liikunnan ilo. 19

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Kasv. 12.6.2014 Liite 1 LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Lapsen nimi Syntymäaika Osoite Vanhempien yhteystiedot Päiväkoti ja ryhmä (ryhmäkoko ja rakenne) Yhteystiedot Opettaja Hyvä lapsen huoltaja!

Lisätiedot

KÄRJEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

KÄRJEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA KÄRJEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA MATEMATIIKKA Matematiikka on tapa hahmottaa ja jäsentää ympäröivää maailmaa ja tapa ajatella. Matemaattiset kokemukset ovat olennaisia lapsen ajattelun kehittymiselle.

Lisätiedot

TAKAJÄRVEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015

TAKAJÄRVEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 TAKAJÄRVEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 SISÄLTÖ: ESIOPETUKSEN TOIMINTA-AJATUS ESIOPETUKSEN OPPIMISYMPÄRISTÖ ESIOPETUKSESSA NOUDATETTAVAT KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET

Lisätiedot

Ilmaisun monet muodot

Ilmaisun monet muodot Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20 HIRVENSALMEN KUNTA VARHAISKASVATUS 1 LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20 Lapsen nimi syntymäaika Kasvatuskumppanit: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön

Lisätiedot

Esiopetuksesta perusopetukseen. Anja Huurinainen-Kosunen 15.1.2014

Esiopetuksesta perusopetukseen. Anja Huurinainen-Kosunen 15.1.2014 Esiopetuksesta perusopetukseen 15.1.2014 Lapsen kasvun ja kehityksen polku varhaiskasvatus 0-6 v (=päivähoito ja esiopetus) -> esiopetus 6 v. -> perusopetus alkaa sinä vuonna, kun lapsi täyttää 7 vuotta

Lisätiedot

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo 1 Edistää lapsen kasvu-, kehitys ja oppimisedellytyksiä Vahvistaa lapsen

Lisätiedot

PELASTUSARMEIJAN PORIN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

PELASTUSARMEIJAN PORIN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA PELASTUSARMEIJAN PORIN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA Toiminta-ajatus ja tavoitteet: Esiopetusta suunniteltaessa otetaan huomioon, että toiminnan keskipisteenä ja toteuttajana on lapsi. Tavoitteena on

Lisätiedot

METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1 Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu:

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu: IISALMEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

Aamu- ja välipalat valmistetaan päiväkodissa, mutta lounasateria tuodaan Meri-Lapin Kuntapalvelun ravintokeskus Merestä.

Aamu- ja välipalat valmistetaan päiväkodissa, mutta lounasateria tuodaan Meri-Lapin Kuntapalvelun ravintokeskus Merestä. 1 MÖYLYNLEHDON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1. Möylynlehdon päiväkoti Möylynlehdon päiväkoti on perustettu vuonna 1977. Sen pinta-ala on 294 m 2 ja tiloissa toimii tällä hetkellä kaksi lapsiryhmää;

Lisätiedot

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Peltolammin päiväkodissa vaalitaan myönteistä ja kannustavaa ilmapiiriä, jossa lapsen on turvallista kasvaa ja kehittyä yhdessä vertaisryhmän

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen esiopetussuunnitelma (esiops) on esiopetuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia

Lisätiedot

PÄIVÄKOTI NOOAN ARKIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

PÄIVÄKOTI NOOAN ARKIN ESIOPETUSSUUNNITELMA PÄIVÄKOTI NOOAN ARKIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2003-2004 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto 2. Kasvatuksen ja opetuksen arvoperusta 3. Oppiminen esiopetuksessa 4. Esiopetuksen tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä

Lisätiedot

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA PERHEPÄIVÄHOITO SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SYLI, HALI, HUUMORI, RAVINTO, RAJAT JA RAKKAUS; SIINÄ TARJOOMAMME PAKKAUS SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO ARVOT KASVATUSPÄÄMÄÄRÄT

Lisätiedot

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS Tarjotaan lapsille perhepäivähoitoa kodinomaisessa ja turvallisessa ympäristössä. Laadukkaan hoidon ja kasvatuksen tavoitteena on onnellinen

Lisätiedot

Lapsi työskentelee ja oppii

Lapsi työskentelee ja oppii Lapsi työskentelee ja oppii Esiopetukseen ilmoittautuvien lasten vanhemmille suunnattu kysely keväällä 2015 Kyselyn aiheina: Lapsen työskentelytavat, lapsi oppii parhaiten, lastani kiinnostaa, toivoisin,

Lisätiedot

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Kukkapellon päiväkoti sijaitsee Tampereen eteläisellä alueella kauniin Arboretumin puutarhan välittömässä läheisyydessä. Päiväkoti on perustettu

Lisätiedot

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin

Lisätiedot

LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO

LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO LAPUAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN SISÄLLYSLUETTELO 1. Yleistietoa varhaiskasvatussuunnitelmasta 2. Taustaa varhaiskasvatussuunnitelmalle 2.1 Varhaiskasvatuksen sisältöä ohjaavat

Lisätiedot

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SISÄLLYS 1. Siilin päiväkoti 2. Päiväkodin tärkeät asiat 3. Lapsilähtöisyys 4. Varhaiskasvatuksen suunnittelu 5. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen 6. Erityinen

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm. Keskusteluun osallistujat LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen Vasu) on vanhempien ja päivähoidon henkilöstön välinen työväline, jonka avulla luodaan

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä

Lisätiedot

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan 1. Motoriset taidot Kehon hahmotus Kehon hallinta Kokonaismotoriikka Silmän ja jalan liikkeen koordinaatio Hienomotoriikka Silmän ja käden

Lisätiedot

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:

Lisätiedot

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 SISÄLLYSLUETTELO 1. Toimintaympäristö 2. Toiminta-ajatus ja arvot 3. Tavoitteet 4. Oppimisympäristö 5. Toiminnan perusta 6. Toiminta lapsen

Lisätiedot

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä

Lisätiedot

KILPIÄISTEN PÄIVÄKODIN VARHAIS- KASVATUS- SUUNNITELMA

KILPIÄISTEN PÄIVÄKODIN VARHAIS- KASVATUS- SUUNNITELMA KILPIÄISTEN PÄIVÄKODIN VARHAIS- KASVATUS- SUUNNITELMA TOIMINTA-AJATUKSEMME Kilpiäisten päiväkoti tarjoaa lapsille laadukasta varhaiskasvatusta vuonna 2009 valmistuneissa tiloissa. Päiväkotimme on avara,

Lisätiedot

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9 Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 Nuppusten Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 SISÄLLYSLUETTELO 1. NUPPUSTEN RYHMÄKUVAILU 2. NUPPUSTEN TOIMINTA-AJATUS 3. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 4. KIELELLINEN KEHITYS JA KIELEN MERKITYS VARHAISKASVATUKSESSA

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä

Lisätiedot

Päiväkoti Saarenhelmi

Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 1. YKSIKKÖ Aitohelmen päiväkoti Klaukkalantie 72, 01800 KLAUKKALA Piccolot ja Pillipiiparit kokopäiväesiopetusryhmät Vikkelät ja Nokkelat osapäiväesiopetusryhmät 2. TOIMINTA-AIKA

Lisätiedot

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä

Lisätiedot

Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma

Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodissa toimii 3-5-vuotiaiden ryhmä Peilivuori ja 1-4 vuotiaiden ryhmä Salasaari. Molemmissa ryhmissä toimitaan montessoripedagogiikan

Lisätiedot

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma PIIRINIITYN TOIMINTA-AJATUS Päiväkotitoimintamme Piiriniityssä on alkanut syksyllä 2014. Ikurin päiväkodin kanssa yhdistyimme vuonna 2013. Päiväkoti sijaitsee

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Ikurin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Ikurin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Ikurin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Me Ikurin päiväkodissa toteutamme varhaiskasvatusta ja esiopetusta pienryhmissä leikkien, liikkuen ja tutkien. Toimintamme yksi keskeisimmistä

Lisätiedot

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri

Lisätiedot

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUS KULHON PÄIVÄKODISSA Kulhon päiväkoti Pönkäniementie 4a2 80910 Kulho p.040 140 8145 p. 040 707 3375 (päiväkodin johtaja/raija Pynnönen) Kulhon

Lisätiedot

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Iso ja pieni on yhdessä kaksi. Kaksi voi yhdessä leikkiä. Ei tunne itseään vieraaksi. Hellyydellä voi täyttyä. Iso ylettyy helposti korkealle, pieni taas mahtuu

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2009 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma

Varhaiskasvatussuunnitelma Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka

Lisätiedot

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 8.-9.12.2014, Helsinki, Messukeskus Mikko Hartikainen Opetushallitus Kuvataiteen

Lisätiedot

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä Oppimiskäsityksen kuvaus Helsinki 6.3.2015 1 Oppimiskäsitys perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Perusteissa kuvataan oppimiskäsitys, jonka pohjalta opetussuunnitelman

Lisätiedot

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Koulujen yhteinen teema lukuvuoden 2011-2012 aikana: Kunnassa yhteisesti toteutettava teema on tämän lukuvuoden aikana hyvinvointi. Aihekokonaisuuteen

Lisätiedot

ESIOPETUS YLÖJÄRVELLÄ Elämän eväitä matkalla kouluun

ESIOPETUS YLÖJÄRVELLÄ Elämän eväitä matkalla kouluun ESIOPETUS YLÖJÄRVELLÄ Elämän eväitä matkalla kouluun Hyvät esiopetusikäisen lapsen vanhemmat! Tämä tiedote kertoo esiopetuksen järjestämisen yleisistä periaatteista Ylöjärvellä. Jokaisella esiopetusta

Lisätiedot

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti Lokki Joonatan on pieni kahden ryhmän idyllinen ja kodikas päiväkoti Lokalahden keskustassa, kirkkoa vastapäätä. Päiväkotimme toimii kahdessa rakennuksessa. Vanha puoli

Lisätiedot

Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014

Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 TV/11.2.2014 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa ja ostopalveluna yksityisissä päiväkodeissa. (700 h/v) Esiopetukseen

Lisätiedot

SAUVOSAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SAUVOSAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SAUVOSAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Sisällysluettelo 1 SAUVOSAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT...3 1.1 Toiminta-ajatus...3 1.2 Arvot...3 2 VARHAISKASVATUKSEN TAVOITTEET...3

Lisätiedot

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 1 Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 2 Kuusjoen päiväkoti Kuusjoen päiväkoti on perustettu vuonna 2010. Päiväkoti sijaitsee Kuusjoen koulun yhteydessä Salon Kuusjoella

Lisätiedot

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI VASU TAVOITTEET Tasapainoinen, tyytyväinen ja hyvinvoiva lapsi Lapsen tulee tuntea, että hänestä välitetään Haluamme välittää lapselle tunteen, että maailma on hyvä ja siihen uskaltaa kasvaa VIHREÄ LIPPU

Lisätiedot

MÖLLÄRINRANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

MÖLLÄRINRANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1 MÖLLÄRINRANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 MÖLLÄRINRANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT...3 TOIMINTA-AJATUS....3 ARVOT............3 2 VARHAISKASVATUKSEN

Lisätiedot

ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa

ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa OPStuki 2016 TYÖPAJA 3 Rauma 23.9.2015 Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet: luku 4.2. Arviointi opetuksen ja oppimisen tukena Opetushallituksen esiopetuksen

Lisätiedot

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata

Lisätiedot

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Ei maa kysy sirkkalehdiltä mikä sinusta isona tulee Ei maa käske leppää kasvattamaan kauraa

Lisätiedot

PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma

PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO Ryhmiksen toiminta-ajatus 1. Kasvatuspäämäärät ja tavoitteet 1.1 Arvoperusta 1.2 Hyvinvoiva lapsi 1.3 Päivähoidon

Lisätiedot

Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 2 Keskustan päiväkodin esittely: Osoite: Kaivokatu 9, 21100 Naantali ( Kaivonkulma) Puh: (02) 434 5245 Mannerheiminkatu 14, 21100 Naantali ( Raatihuone,

Lisätiedot

KATAJALAAKSON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012

KATAJALAAKSON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012 KATAJALAAKSON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012 Katajalaakson päiväkoti - päiväkotimme sijaitsee Katajalaaksossa rauhallisessa ympäristössä - päiväkodissamme on 96 hoitopaikkaa viidessä eri ryhmässä:

Lisätiedot

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? Oppiakseen perustietoja ja -taitoja sekä sosiaalisuutta Oppiakseen erilaisia sosiaalisia taitoja ja sääntöjä

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA 2014-2015 JANAKKALAN KUNTA. Kettukallion päiväkoti

ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA 2014-2015 JANAKKALAN KUNTA. Kettukallion päiväkoti ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA 2014-2015 JANAKKALAN KUNTA Kettukallion päiväkoti Työsuunnitelma 2014 2015 hyväksytty:. 2014 Marianna Kokko Päiväkodin johtaja Jere Lindroos Johtokunnan puheenjohtaja Työsuunnitelman

Lisätiedot

Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä

Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä Työyhteisötehtävä 3, laaja-alainen oppimiskokonaisuus Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä Lähtökohdat: Vanhempainillassa tuli vanhemmilta toiveita ulkoilusta, vuorovaikutussuhteista

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARPPEEN LASTENTARHA

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARPPEEN LASTENTARHA VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARPPEEN LASTENTARHA SISÄLLYSLUETTELO 1. PÄIVÄKODIN ESITTELY 2. TOIMINTA-AJATUS 3. LAPSIKÄSITYS 4. OPPIMISKÄSITYS 5. LAPSELLE OMINAISET TAVAT TOIMIA 5.1 LEIKKIEN 5.2 LIIKKUEN

Lisätiedot

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Pihlavan koulu Vanha maantie 2 puh. 02-621 5146 www.cedunet.fi/pihlava Pihlavan koulun esiopetus alkoi vuonna 1996, sosiaali- ja koulutoimen yhteistyötä nykyään päivähoito

Lisätiedot

7. Monikulttuuriset lapset

7. Monikulttuuriset lapset ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA lv 2013-2014 SISÄLLYSLUETTELO Sivu Ei ole lvsuunnitelmassa 1. Käsittelytiedot 2. Esiopetuksen toiminta-ajatus 3. Esiopetuksen opetussuunnitelma 4. Kasvatuksen ja oppimisen

Lisätiedot

Maaselän päiväkodin. varhaiskasvatussuunnitelma

Maaselän päiväkodin. varhaiskasvatussuunnitelma Maaselän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 2. VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMINEN 2.1 Leikkiminen 2.2 Liikkuminen 2.3 Tutkiminen 2.4 Taiteellinen kokeminen, ilmaiseminen ja

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Koulun/päiväkodin nimi: Opettaja: Osoite: Puhelin: lapsen kuva Lapsen nimi: Äidin nimi: Isän nimi: Kotipuhelin: Työpuhelin (äiti): (isä): Minun esikouluni, piirtänyt 2 Esiopetus

Lisätiedot

SALORINTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SALORINTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SALORINTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 MEIDÄN PÄIVÄKOTI SALORINTEEN PÄIVÄKOTI sijaitsee luonnonkauniissa ympäristössä Siivikkalan kaupunginosassa. Pihaa ympäröi luonnonmetsä ja lähellä on

Lisätiedot

KIRKKOKADUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

KIRKKOKADUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA KIRKKOKADUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA Yleistä Raahella on ainutlaatuinen ja omaleimainen historia merikaupunkina sekä hyvin säilynyt vanha kaupunki. Päiväkotimme sijaitsee vanhan kaupungin kupeessa,

Lisätiedot

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN - laadittu keväällä 2009, päivitetty 2012 PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN Perhepäivähoito on kodinomainen päivähoitomuoto, jossa toimitaan ammatillisesti ja tavoitteellisesti yhdessä sovittujen periaatteiden

Lisätiedot

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus...

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 1 2 SISÄLLYS Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 5 Kasvatuskumppanuus... 6 Yhteistyö... 7 Kiusaamisen ehkäisy... 8 Varhainen puuttuminen... 9

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Liite: kolmiportainen tuki esiopetuksessa

SISÄLTÖ. Liite: kolmiportainen tuki esiopetuksessa SISÄLTÖ 1. Esiopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet 2. Esiopetuksen toteuttaminen 2.1. Esiopetuksen järjestäminen 2.2. Oppimisympäristö 3. Esiopetuksen keskeiset sisältöalueet 3.1.Äidinkieli 3.1.1.Puhuminen

Lisätiedot

Ylitilantien päiväkodin. Esiopetuksen toimintasuunnitelma

Ylitilantien päiväkodin. Esiopetuksen toimintasuunnitelma Ylitilantien päiväkodin Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2010-2011 1. YKSIKKÖ Ylitilantien päiväkoti Ylitilantie 5 01800 Klaukkala Puh. 040 317 4447 2. TOIMINTA-AIKA Ajalla 11.8. 2010-31.5.2011 Esiopetusta

Lisätiedot

VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä

VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä 24.9.2015 Varhaiskasvatuksen asiantuntijatiimi Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus Opetushallitus Esittelijä, Kirsi

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö.

Varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö. Varhaiskasvatussuunnitelma Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö. 2014 Ypäjän varhaiskasvatuspalvelut Päiväkoti Heporanta: Pollet, Ponit ja Varsat

Lisätiedot

Esikoulu 1 5 (6) vuotiaat

Esikoulu 1 5 (6) vuotiaat Ruotsinsuomalainen koulu Blackevägen 1 41716 Göteborg Esikoulu 1 5 (6) vuotiaat Aukioloaika: klo 06.00-18.00 Puh: 031 225530 Kotipiirit: Kultakalat (Guldfiskarna) 1 3 vuotiaat Delfiinit (Delfinerna) 3

Lisätiedot

Toiminta-ajatus 1. 1.1 Ryhmän tavoitteet 2. 1.2 Ryhmän arvot 3. Varhaiskasvatus ympäristömme 4

Toiminta-ajatus 1. 1.1 Ryhmän tavoitteet 2. 1.2 Ryhmän arvot 3. Varhaiskasvatus ympäristömme 4 1 SISÄLLYS Toiminta-ajatus 1 1.1 Ryhmän tavoitteet 2 1.2 Ryhmän arvot 3 Varhaiskasvatus ympäristömme 4 Toiminnalliset orientaatiot lapsille ominainen tapa toimia 5 Sisällölliset orientaatiot tapa hahmottaa

Lisätiedot

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUS KULHON PÄIVÄKODISSA Kulhon päiväkoti Pönkäniementie 4a2 80910 Kulho p.040 140 8145 p. 040 707 3375 (päiväkodin johtaja/raija Pynnönen) Kulhon

Lisätiedot

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Esiopetuspaikka/päiväkoti Lapsen nimi Toimintavuosi 1/12 Lapsen oma osio (täytetään kotona) PIIRRÄ TÄHÄN KOTONA OMA KUVASI 2/12 Nämä asiat osaan jo Erityisen taitava

Lisätiedot

PEURASAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

PEURASAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PEURASAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JOHDANTO 1. PÄIVÄKODIN KUVAUS - oppimisympäristö - menestystekijät 2. PEURASAAREN PÄIVÄKODIN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 2.1. Toiminta-ajatus: lapsen kasvun,

Lisätiedot

Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Tesoman päiväkodissa toimimme lasta kuunnellen ja kunnioittaen. Annamme lapselle turvaa, aikaa sekä mahdollisuuksia kokea ja tuntea onnistumisia

Lisätiedot

SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013

SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013 SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013 Jokaisella on oikeus tuntea itsensä toivotuksi, halutuksi ja rakastetuksi. 1 PÄIVÄKODIN KUVAUS JA OPPIMISYMPÄRISTÖ Sorvankaaren päiväkoti on

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

EVANKELIS-LUTERILAINEN USKONTO VUOSILUOKAT 1-2

EVANKELIS-LUTERILAINEN USKONTO VUOSILUOKAT 1-2 EVANKELIS-LUTERILAINEN USKONTO VUOSILUOKAT 1-2 Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2 Uskonnon opetuksen tehtävänä on antaa oppilaille laaja uskonnollinen ja katsomuksellinen yleissivistys. Opetus perehdyttää

Lisätiedot

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit Liite 1 Tavoite 1. Sisältöjen monipuolisuus Käytänteet: Vuosittaisen toimintasuunnitelman laatiminen, kts. sisällöt yksikkökohtaisten viikkosuunnitelmien laatiminen kysely perheille toimintakauden alkaessa

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Haikalan päiväkoti sijaitsee Klaukkalan pohjoisella alueella Haikalassa. Päiväkoti on perustettu 1982. Toimintakaudella 2010-2011 päiväkotimme ryhmät ovat:

Lisätiedot

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden

Lisätiedot

Tervetuloa esiopetuksen infoon 20.1.2016

Tervetuloa esiopetuksen infoon 20.1.2016 Tervetuloa esiopetuksen infoon 20.1.2016 9.12.2014 www.kerava.fi 1 Esiopetuksen velvoittavuus Perusopetuslain (628/1998) 26 a ja 35 mom. 1 mukaan lapsen on koulun aloittamistaan edeltävänä vuonna osallistuttava

Lisätiedot