Nurmijärven Isoniitun koulun 7. luokkalaisten, heidän vanhempiensa ja opettajien huolia ja hyviä käytäntöjä huolten vähentämiseksi

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Nurmijärven Isoniitun koulun 7. luokkalaisten, heidän vanhempiensa ja opettajien huolia ja hyviä käytäntöjä huolten vähentämiseksi"

Transkriptio

1 Nurmijärven Isoniitun koulun 7. luokkalaisten, heidän vanhempiensa ja opettajien huolia ja hyviä käytäntöjä huolten vähentämiseksi syksy kevät 2009

2 HUOLTEN JAKAANTUMINEN TEEMOITTAIN (ensimmäisenä eniten mainintoja saanut) LAPSE/NUORET 1. Ystävyys- ja seurustelusuhteet 2. Terveys, jaksaminen, vapaa-aika, harrastukset 3. Kokeet, läksyt, todistus, jatko-opinnot 4. Suhde vanhempiin, perhe, läheiset 5. Itsetunto, ulkonäkö 6. Raha 7. Muut (oma käytös, Ilmastonmuutos, maailmanloppu) VANHEMMAT 1. Kokeet, läksyt, todistus, jatko-opinnot 2. Murrosikä, rajojen asettaminen 3. Alkoholi- ja tupakkakokeilut 4. Suhde lapseen/nuoreen, yhteinen aika 5. Terveys, jaksaminen, vapaa-aika, harrastukset 6. Ystävyyssuhteet OPETTAJAT 1. Häiriökäyttäytyminen, välinpitämättömyys 2. Terveys, jaksaminen 3. Väkivalta, päihteet, itsetuhoisuus 4. Koulutöiden hoito, läksyt, oppimisvaikeudet 5. Yhteistyö lapsen / vanhempien kanssa 6. Vaikeat kotiolot ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 2

3 LASTEN/NUORTEN huolia ja hyviä käytäntöjä 1/3 syksy 2008 PIENET HUOLET HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ KESKISUURET HUOLET HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ SUURET HUOLET HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ Voinko luottaa ystäviini? Kysy ystäviltäsi ovatko he luottamuksen arvoisia. Tutustu ystäviisi paremmin. Minulla ei ole koulussa yhtään hyvää ystävää. Ole oma-aloitteinen ja yksinäisyys yritä hankkia ystäviä. Ole oma itsesi; älä esitä. Koita liittyä johonkin porukkaan. pelko yksin jäämisestä ole oma itsesi yksinäisyys pyydä apua aikuiselta, mene rohkeasti mukaan, tutustu uusiin ihmisiin, aloita uusi harrastus Ystävät puhuvat pahaa selkäni takana. hanki apua aikuiselta, selvitetään mistä yksinäisyys johtuu (kiusaam.), aloita uusi harrastus Kerro jollekkin aikuiselle. Kysy ystäviltäsi, miksi he tekevät niin ja kerro heille, miltä sinusta tuntuu. Etsi uudet ystävät. kavereiden ongelmat ja murheet kerro vanhemmille, puhu ystävälle, kannusta häntä puhumaan aikuiselle ystävien pysyvyys ole aito, älä valehtele, selvitä riidat ystävien menetys ei suutu turhasta, kuuntele toista, ole oma itsesi, ei rooleja, puhu aikuiselle kur./th/ope Minua haukutaan nörtiksi. Älä välitä muista. Pidä puolesi. Ihmiset ympärilläni muuttuvat eikä mikään ole ennallaan. Anna asioiden muuttua; ne muuttuvat ajallaan. Siihen on pakko tottua. välirikko ystävien kanssa juttele, selvitä riidat ajoissa, selitä asiat omalta kannaltasi kavereiden menetys jos mokaa Saanko koskaan poika- /tyttökaveria luota itseesi mikään ei kiinnosta puhu asiasta, hae apua, mene lääkäriin/th:lle Riittääkö aika läksyihin, kokeisiin, vapaa-aikaan aikatauluta tekeminen, vähennä turhaa tekemistä ystävien hyvinvointi kerro aikuiselle, ole tukena, Minulla on sydänsairaus. Pysynkö terveenä? Mene lääkäriin, jotta hän voi tutkia sinut. Koita kuntoilla ja mieti päivittäisiä valintojasi. --> terveys ei ole itsestäänselvyys. vähäinen unenmäärä aikaisemmin nukkumaan, ravinto, liikunta Seurusteluasiat Vapaa-aikani ei riitä. Järjestä kalenteriasi/aikaasi paremmin. Karsi joku harrastus. ravinto syö lautasmallin mukaan ystävyyden aitous Pelkään vanhempieni eroavan. Kerro vanhemmillesi, miltä sinusta tuntuu. Juttele ystävillesi. ylipaino/alipaino tarkkaile ravintoa, liiku, harrasta Unen puute. Mene aikaisemmin nukkumaan. Harrasta liikuntaa alkuillasta, jotta uni tulee paremmin. Läheisten sairastuminen/kuolema itke, puhu, etsi tietoa, usko paranemiseen, ole apuna ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 3

4 LASTEN/NUORTEN huolia ja hyviä käytäntöjä 2/3 syksy 2008 kunto aloita harrastus, liiku väsymys aikaisemmin nukkumaan, ravinto,liikunta, juo energiajuomia läheisten menetys harrastukset saamattomuus uusien asioiden aloittamiseen Pidän itseäni lihavana. Keskustele vanhempien, terveydenhoitajan tai terveystiedon opettajan kanssa. Tarkkaile syömisiäsi, liiku enemmän. Älä napostele. liika tietokoneen käyttö peliriippuvuus säännöstele pelaamistasi Rahani eivät riitä. säästä, tee töitä, myy tarpeetomat tavarat kirppiksellä loma harrastukset kokeet kuuntele tunnilla, lue kotona, kysy apua/tukiopetus, aloita valmistautuminen ajoissa En pysty keskittymään meluisassa luokassa/ryhmässä. Pyydä opettajaa pitämään kovempaa kuria. Pyydä, että häiritsevä oppilas siirrettäisiin muualle. Huonot koenumerot Lue kokeisiin. Käytä enemmän aikaa kouluun. Kuuntele tunneilla. kokeet lue enemmän, tee opintosuunnitelma, käyttäydy hyvin koulussa, tukiopetus kotiläksyt todistusnumero tee läksyt hyvin, lue kokeisiin, ole aktiivinen. käyttäydy hyvin, pyydä lisäteht. todistuksen numero jatko-opinnot tee töitä koulussa, mieti mitä haluat, etsi/tutki vaihtoehtoja tuleva 8.luokka vanhemmat eivät välitä kerro muille sukulaisille jatko-opinnot pelko vanhempien erosta juttele asiasta, kysy totuutta ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 4

5 LASTEN/NUORTEN huolia ja hyviä käytäntöjä 3/3 syksy 2008 välit vanhempien kanssa kunnioitus isovanhempien terveys keskustele isovanhempien terveydestä, hyväksy vanheneminen, käy vierailulla, auta heitä kotiaskareissa vanhempien luottamus älä petä luottamusta, osoita olevasi sen arvoinen, vakuuta vanhempia Rahani eivät riitä. Suunnittele menosi paremmin. Kerää pulloja tai tee muita töitä. Mieti mitä oikeasti tarvitset. Karsi turhat ostokset. pelko perheenjäsenten sairaudesta/kuolemasta älä ajattele asiaa/tapahtuu mitä tapahtuu Käyttäydyn huonosti. Rupea hillitsemään itseäsi. Aseta itsellesi tavoite. Kiinnitä huomiota käyttäytymiseesi. Olenko tarpeeksi hyvännäköinen? Yritä parantaa itseluottamustasi. Luota itseesi. ilmastonmuutos kierrätä, säästä sähköä, kulje julkisilla, älä roskaa, säästä luontoa Ovatko vaatteeni muodikkaat? Seuraa muotilehtiä. Luo oma muotisi. Kysy kavereiltasi mielipiteitä. ulkonäkö huolehdi itsestäsi, harjaa hiukset, käy suihkussa, puhtaat vaatteet rahan puute säästä, tee kotitöitä/vkltöitä/kesätöitä ilmastonmuutos käytä bussia, vältä turhaa kulutusta, osta kotimaista, kierrätä maailmanloppu ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 5

6 VANHEMPIEN huolia kevät 2009 PIENET HUOLET PIENET HUOLET PIENET HUOLET KESKISUURET HUOLET SUURET HUOLET Yhteinen aika Oikeiden opiskeluvaihtoehtojen valinta Kiinnostus kouluun. Nimittely ja kiusaaminen Yleisten ongelmien lisääntyminen ja niiden vaikutus omaan perheeseen. Yhteyden ylläpito Lapsen suhtautuminen tupakkaan ja päihteisiin tulevina vuosina Huono käytös Lapsen kaveripiirin pysyminen positiivisvaikutteisena. Työrauhan säilyminen luokassa Läksyt, kokeet Avoimen keskusteluyhteyden säilyttäminen Tupakka- ja alkoholikokeilut Koulumatkat Kaverit Murrosiän mukanaan tuomat muutokset käyttäytymiseen ja koulunkäyntiin Internetin käyttö Titeokonepelit Harrastukset Jatko-opinnot peruskoulun päättymisen jälkeen Läksyt, kokeet Pitää saada kaikki heti nyt, esim. tietokoneet, kännykät, jne. Ajan riittäminen Kavereiden löytäminen Asioiden ja tavaroiden muistaminen Murrosikä Lasten tietokoneella viettämä aika / Lapsen suhde tieto- ja viestintätekniikkaan Rajojen asettamisen vaikeus ja niistä kiinni pitäminen Nukkumaanmenoajat Liikunta- ja ruokailutottumukset Kuinka osaan tukea ja kannustaa koulun kanssa Vastaanosanominen Tunneilla jatkuva hälinä / Missä työrauha? Vanhemmat eivät voi vaikuttaa asiaan. Lapsi testaa rajojaan jatkuvasti Kuinka kasvattaa lapsi tekemään ja kunnioittamaan työtä ympäristössä, jossa siihen tarjoutuu luontaisesti kovinvähän mahdollisuuksia Murrosiän mukanaan tuomat haasteet. Kuinka nuori löytää innostavan ammatin ja koulutuksen sekä paikkansa tässä yhteiskunnassa. Tulevat teinikokeilut Alkoholi Murrosikä ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 6

7 VANHEMPIEN hyviä käytäntöjä lasten huolista nousseisiin teemoihin 1/ Vanhempainilta YSTÄVYYSSUHTEET Ystävyyssuhteet ovat aina kahden kauppa. Tämä tulisi muistaa myös riitatilanteissa. "Ole sellainen toisille, kuin haluat itsellesi oltavan." Tämän asenteen opettaminen. Vahvistetaan lapsen itsetuntoa kehumalla ja kannustamalla. Tarjotaan onnistumisen kokemuksia yhdessä tekemisen kautta, esim. ruuanlaitto, erilaiset pelit jne. Riitatilanteita tulee jatkuvasti, kuuluvat elämään ja varsinkin tiettyihin ikävaiheisiin. Tytöillä enemmän kuin pojilla? Otetaan riitatilanteissa etäisyyttä, ei tuomita toista osapuolta, yritetään selvittää tilannetta puolueettomasti. Selvitetään tilannetta niin, että lapset itse ymmärtävät kuka pyytää keneltäkin anteeksi vai pyytävätkö kumpikin, jne. Keskustellaan aiheesta riidat kuuluvat elämään. Eivät ole elämän ja kuoleman kysymys. Otetaan kuitenkin aidosti hätä vastaan. Ympärillä tilanteet muuttuvat. Kasvatetaan lasta hyväksymään, että muutos on vakio. Luodaan turvallisuutta niihin asioihin, joihin voidaan vaikuttaa. Seurustelu. Tehdään yhdessä asioita, ei anneta parin nyhjätä vaan kahdestaan. Kannustetaan, että ei hylätä kavereita tyttö- /poikaystävän vuoksi, vaan tulee olla myös omia/muita ystäviä. Seurustelusuhteet Tunnetaan lasten kuuluvat jo tähän ikään. kaverit. Esittäydytään Hyväksyttävä. aina puolin ja toisin. Ei tentata, moikataan, jutellaan, kun luonnollista. Ollaan itse aktiivisia tässä. Pidetään yhteyttä myös lasten kavereiden vanhempiin. Yksinäisyys. Vaikea asia. Tuetaan itsensä Toisaalta hienoa, että hyväksymistä, lapset myös haluavat olla kehutaan, yksin ja uskaltavat sanoa kannustetaan, ohjataan sen kavereille. Eivätkä oikeaan suuntaan, suutu toisilleen tästä. keskustellaan asiasta. Tunnistavat, että eivät jaksa tänään olla yhdessä, vaan haluavat myös omaa aikaa. Luodaan ja sovitaan yhdessä lasten kanssa raamit poika-/tyttökaverin kanssa olemiselle. Voisiko koulussa opettaa ja harjaannuttaa vielä enemmän erilaisia ilmaisu- ja kommunikointitaitoja? Lapset tarvitsevat näitä todella. Jos lapsi huolissaan, että hänellä ei ole poika-/tyttöystävää ja kaikilla muilla on, kerrotaan, että tämä on ihan normaalia. Tulee kun on tullakseen. Ei tarkoita, että on huonompi ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 7

8 VANHEMPIEN hyviä käytäntöjä lasten huolista nousseisiin teemoihin 2/4 SUHDE VANHEMPIIN, PERHEESEEN, LÄHEISIIN Yhteinen aika erittäin tärkeää. Annetaan tasapuolisesti kaikille lapsille omaa yksilöllistä aikaa. Esim. kauppareissuille tai koiraa ulkoiluttamaan ei kaikki yhdessä, vaan aina eri kerralla eri lapsi, jne. Annetaan läheisyyttä, näytetään, että välitetään Rauhoitutaan kerran päivässä yhdessä, esim. yhteinen teehetki, kerrotaan kuulumiset Ollaan johdonmukaisia Ollaan kuulolla, valmiita kuuntelemaan. Tarkkaillaan ja kysytään. Tiedetään mitä kaveripiirissä tapahtuu, mitä lapselle kuuluu. Ei vain sanat, vaan myös rivien välistä kuuleminen Rakennetaan näiden kaikkien toimien kautta luottamusta ja hyvää suhdetta lapseen. Hyväksytään lapsi sellaisena kuin hän on. Ei pyritä toteuttamaan omia unelmia hänen kauttaan. Yritetään tasapainottaa kontrolloiminen ja hellyys ja päästäminen Yritetään luoda lapselle ympäristö, jossa ollaan tekemisissä myös muiden sukulaisten ja ystävien kanssa. Näin lapsella enemmän aikuisia, joille puhua. Luodaan perheelle erilaisia perinteitä (esim. pizzatorstait, välipalat, leffaillat), tehdään asioita yhdessä, kehitetään yhteisiä harrastuksia, pidetään niistä kiinni JAKSAMINEN, TERVEYS, TERVEELLISET ELÄMÄNTAVAT Mikä on liikaa tietokoneella oloa? 1h/pvä? Luodaan yhdessä säännöt tietokoneen käytölle. Tietty aika koneella ja tietty aika (esim. 1h/pvä) ulkoilua päivässä. Ja/tai tietty aika koneella ja kotitöiden hoitoa, koiran ulkoilutusta, jne. Kun kokeet seuraavana päivänä, niin ei koneella oloa edellisenä iltana Koneella olo pitää suhteuttaa myös muiden koneiden, esim. TVn ja konsolipelien kanssa touhuamiseen. Viikonloppuisin herätys viimeistään klo 10 Tehdään IRC galleriaan Estot tarvittaessa oma profiili, jotta päästään koneelle katsomaan omien lasten profiileja Muistetaan, että netti myös hyödyllinen väline. Seurataan mitä lapsi tekee. Arkena viimeistään klo 22 nukkumaan. Kaikki muutkin saa.. Tarkastetaan muilta vanhemmilta, soitetaan ja keskustellaan asiasta Seurataan unen tarvetta, erilainen jokaisella Varmistetaan aamupalan saanti/syönti Autetaan lasta löytämään mielekäs liikuntamuoto / - harrastus Tuetaan minäkuvaa yhteisellä tekemisellä, yhdessä olemisella. Lapsille iso asia, kun opettaja kehunut koulussa. Esim. köksäntunneilla. Tätä lisää. Annetaan aikaa lapselle. Luodaan rauhallisia ja luontevia tilanteita, joissa asioista voi keskustella. Esim. automatkat yms. Luodaan tilanteita, joista lapsi saa onnistumisen kokemuksia. Annetaan vastuuta sopivasti. Kehutaan ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 8

9 VANHEMPIEN hyviä käytäntöjä lasten huolista nousseisiin teemoihin 3/4 KOKEET, LÄKSYT, TODISTUS, JATKO-OPINNOT Luodaan rauhaisa paikka ja aika opiskella Voisiko koulusta saada ohjausta ja tietoa erilaisista lukutekniikoista myös vanhemmille? Karsitaan häiriötekijät pois Neuvotellaan lapsen kanssa lukutyyleistä. Jos musiikin kuuntelu ja kokeisiin lukeminen sopii yhteen ja näkyy koetuloksissa, sopii minullekin Lukurytmit ja tyylit erilaisia eri lapsilla. Hyväksytään tämä Neuvotteluissa muistetaan, että myös aikuinen voi olla väärässä Tietoa saa myös muista kuin kirjoista, esim. netistä. Luovuus tiedon hankkimisessa Tuntuu, että aina kiire. Miten luotaisiin lisää aikaa? Poistetaan lokerot koulusta tai tehdään niistä pienempiä, jotta tavarat/läksyt/koekirjat ei unohdu kouluun :) Kannustetaan osallistumaan tunneilla ja tekemään tehtävät ja läksyt. Hyväksytään, että väsyneenä lukeminen ei onnistu > aloitetaan ajoissa Harjoitellaan yhdessä Mitä tehdä, kun lapsi ei ota apua vastaan? Lapsi lukee Luodaan tavoitteet lapsen Käytetään erilaisia vanhemmille koealuetta, oman tason mukaan. "porkkanoita" kertoo ja selittää, kannustimena esim. vanhemmat kyselee rahaa tai jotain muuta. Tehdystä työstä saa palkkion. Opitaan ottamaan vastuuta. LUOKANVALVOJAT: KOKEET, LÄKSYT, TODISTUS, JATKO-OPINNOT Perustarpeista Lasten mielestä huolehtiminen tärkeää. 1h/päivä netissä riittää Riittävä uni, ravinto, hyvin, odottavat liikunta. Vaikuttaa yleiseen vanhemmilta rajoja. jaksamiseen ja koulutehtävien hoitoon Karkit, limut ja energiajuomat pois kouluajalta. Järjestetään keskustelu/kysely vanhemmille, lapsille ja opettajille karkkien yms. tuomisesta ja syömisestä kouluajalla Keskustellaan lasten kanssa yhdessä ja yksittäin tarvittaessa koealueesta Käydään lasten ja vanhempien kanssa läpi erilaisia oppimis- ja lukutyylejä. Käydään läpi mikä on Käsitekartta ja miten sitä voi hyödyntää opiskelussa. Pilko teksti osiin. Hyödynnä vihkotyöskentelyä. Rutiinit tärkeitä ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 9

10 Vanhempien ja luokanvalvojien viestit lapsille vanhempainillasta / hyvien käytäntöjen keskustelusta Luokanvalvojat: Luokanvalvojat ja vanhemmat: Vanhemmat: Vanhemmat todella välittävät Luodaan yhdessä pelisääntöjä: lapset, vanhemmat, opettajat. Lisää yhteisiä keskusteluja. Hienoa, että puhutaan lasten ja vanhempien huolista ja jaksamisesta. Koulun sääntöjä voisi pohtia laajemminkin yhdessä kaikkien kesken? Miten opettajat jaksavat? Teette opettajat hienoa työtä, tässä koulussa on rajat ja hyvä tunnelma, yhteishenki. Kiitos teille opettajat! ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 10

11 OPETTAJIEN huolia (kaikki opettajat) syksy 2007 EI HUOLTA PIENET HUOLET KESKISUURET HUOLET KESKISUURET HUOLET SUURET HUOLET Ihminen on pääsääntöisesti oma itsensä Pirteys, iloisuus, aktiivisuus, sosiaalisuus, avoimuus Lapsella terve elämä, terveet asenteet, terve minäkuva Huomioi kanssaihmiset Oppimistulokset hyviä/erinomaisia Luokassa hyvä työrauha ja yhteishenki Yhteisten sääntöjen noudattaminen Opettajan työ luokassa vuorovaikutteista Ei sijoitushuolia Oppilaiden väliset sosiaaliset suhteet kunnossa Yhteistyö kodin kanssa toimii Satunnaiset myöhästelyt ja unohtelut Koulutyön usein toistuva laiminlyönti Poissaolot selittämättömiä/vähäsyisiä Satunnaiset käytöspulmat Lisääntyvä myöhästely Erityistilanteissa toimiminen esim. tapaturma, väkivalta, itsensä satuttaminen Jatkuva ruma kielenkäyttö Yksittäisen säännön noudattamatta jättäminen Ajoittainen apeus, väsyneisyys, Lisääntyvä/toistuva häiriökäyttäytyminen/vetäytymin en Vaikeudet omaksua oppiaineen sisältöjä Yhteistyö vanhempien/oppilaan kanssa ei suju Oppilas välinpitämätön, esim. jälki-istunto ei tehoa, paljon poissaoloja Negatiivinen asenne Vaikeat kotiolot esim. alkoholismi, huollon puute, henkiset ongelmat, uravanhemmat Oppilaan vakava sairaus Sopeutumisvaikeudet Oppilaalla päihderiippuvuus Oppilaalla vaikeuksia selvitä useimmissa oppiaineissa tukitoimista huolimatta Mielialojen vaihtelut Yhteistyö kodin kanssa ei toimi Väkivaltaisuus tai itsetuhoisuus Pahaoloisuuden näkyminen Kodin keinot/voimavarat lapsen tukemiseen eivät riitä Käytöksen yhtäkkinen muutos Sulkeutuneisuus, pyrkii eristäytymään Täydellinen välinpitämättömyys Kodin ja koulun välinen yhteistyö mahdotonta Oppilas vaaraksi itselleen ja muille Ongelmia kotona, esim. väkivalta Vakava päihdeongelma Lapsi tulee kouluun pahoinpideltynä Tukitoimia ei saatavilla tarpeesta huolimatta ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 11

12 OPETTAJIEN hyviä käytäntöjä (kaikki opettajat) syksy 2007 EI HUOLTA PEINET HUOLET KESKISUURET HUOLET SUURET HUOLET Huumoria peliin Turvallinen, avoin ja myönteinen ympäristö (Lions Quest) Rohkea ja nopea puuttuminen asioihin, ristiriitatilanteiden selvittäminen Annetaan aikaa oppilaille, aikaa kuunnella oppilaita Myöhästely > viidestä jälkiistuntoa / vastaava aika koulupäivän päätyttyä sitä oppiainetta, josta jäi paitsi Jatkuvat läksyunohdukset alentavat arvosanaa / keskustelu oppilaan kanssa / läksyvihko / läksykerho/tekeminen koulun jälkeen Satunnaiset käytöspulmat > keskustelu, jälki-istunto Lapsen koulunkäynnin tukeminen Vaihtoehtoisten rangaistusten miettiminen jälki-istuntojen sijaan, esim. tupakkavalistus Keskustelu Miten vaikea asia otetaan puheeksi? Yhteistyö muiden viranomaisten kanssa Kodin ja koulun välinen yhteistyö > puhelimen lisäksi tapaaminen ja keskusteluun mukaan kolmas osapuoli (esim. sosiaalityöntekijä) Päihderiippuvuus > tiukka seuranta (toivottavaa kodin aloitteesta) Oppimisvaikeuksiin avuksi pienryhmät, HOJKS Väkivaltaisuus / itsetuhoisuus > ohjaus hoitoon/sosiaalitoimeen Opettajia kokemusmaailman molemmista päistä Potentiaalia modernin opetusvälineistön hyödyntämiseen modernissa oppimisympäristössä modernein opetusmenetelmin Oppilasnäytelmät (ala- ja yläkoulu yhdessä) Verso Oppilaat itse ilmoittavat omat törttöilynsä kotiin soittamalla / reissuvihossa Henkilökunnan yhteistyö on toimivaa ongelmatilanteissa Täydellinen välinpitämättömyys > haaste muistuttaa jatkoopinnoista ja opiskelusta elämää varten Avoin keskustelu Onnistuneet rakenteet/mallit Työnohjaus Koulun toiminnan monipuolisuuden ymmärtäminen ja kunnioittaminen> toiminnalliset menetelmät, työn jakaminen, luokan ulkopuolinen toiminta Kiitoksen antaminen ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 12

Kooveen taitoluistelijoiden pelisäännöt kaudelle (Minä esikuvana ja minun esikuvani)

Kooveen taitoluistelijoiden pelisäännöt kaudelle (Minä esikuvana ja minun esikuvani) Kooveen taitoluistelijoiden pelisäännöt kaudelle 2016-2017 (Minä esikuvana ja minun esikuvani) T-ryhmä 1. En kiusaa 2. Olen kiltti toisille 3. Autan muita 4. Harjoittelen kunnolla 5. Kuuntelen aikuista

Lisätiedot

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari Koti, koulu ja lapsen paras Kari Uusikylä MLL -seminaari 30.09.2016 Miksi yhteistyötä? Siksi, että se on lapsen etu Opiskelu tehostuu Ongelmat tunnistetaan Muodostuu aito kouluyhteisö, turvallinen, välittävä,

Lisätiedot

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on

Lisätiedot

Lapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman. Annette Kortman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä

Lapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman. Annette Kortman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä Lapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä Esityksen sisältö Mitä ylivilkkaus on? Lapsen käyttäytymisen ymmärtäminen Aikalisän käyttö Kodin ulkopuoliset tilanteet Vuorovaikutus

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Terveystarkastuksen esitietolomake yläkouluun

Terveystarkastuksen esitietolomake yläkouluun Terveystarkastuksen esitietolomake yläkouluun Kysely palautetaan terveydenhoitajalle. PERUSTIEDOT Nimi Henkilötunnus Osoite Oppilaan oma puhelinnumero Äidin nimi ja puhelinnumero (tai muun huoltajan) Isän

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon

Lisätiedot

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys Itsearviointi 1.lk Nimi 1. Uskallan kysyä. 2. Osaan noudattaa ohjeita. 3. Osallistun luokan yhteiseen keskusteluun. 4. Tulen toimeen luokkatovereitteni kanssa. 5. Huolehdin läksyistäni ja tavaroistani.

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja

Lisätiedot

Toivon tietoa sairaudestani

Toivon tietoa sairaudestani Liite 4 LY1 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan yläasteella olevan nuoren kyselylomake 1. Hyvä kurssilainen! Olet osallistumassa narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssille.

Lisätiedot

Lapsen ja vanhempien tuen tarpeen arviointi

Lapsen ja vanhempien tuen tarpeen arviointi 1.4.2016 ja vanhempien tuen tarpeen arviointi Hyvä asiakas! Helsingin sosiaali- ja terveysvirastossa on käytössä yhdenmukainen arviointimalli, jonka avulla arvioidaan yhdessä lapsen ja vanhempien kanssa

Lisätiedot

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan,

Lisätiedot

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi Vanhempi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen hän mielestäsi on? Kerro omin sanoin tai käytä alla olevia kuvauksia:

Lisätiedot

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula Iloa yhteistyöstä Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus Kati Kuula 8.10.2016 Koirilla on oikeus hyvään elämään Meillä kaikilla on oikeus hyvään elämään Mitä kaikkea hyvää koiraharrastustoimintaan osallistumisesta

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere,

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Kauniainen, Kasavuori. Joulukuu 2013

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Kauniainen, Kasavuori. Joulukuu 2013 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen, Kasavuori Joulukuu 0 Väittämät koko kunnan alueella Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen, n= KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN. Lapsellamme on

Lisätiedot

Tulevan ekaluokkalaisen vanhemmille! Kirkonkulman koulu Humppila

Tulevan ekaluokkalaisen vanhemmille! Kirkonkulman koulu Humppila Tulevan ekaluokkalaisen vanhemmille! Kirkonkulman koulu Humppila Hyvät vanhemmat! Koulun aloittaminen on samalla iloinen ja jännittävä asia. Tähän lehteen on koottu tärkeitä koulunkäyntiin liittyviä asioita.

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET:

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: Hyvää huomenta kaikille! Tänään puhutaan kouluruokailusta.

Lisätiedot

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.)

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 1 (Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 2 8.- ja 9.-luokkalaisista (14 16v) 5 % käyttää alkoholia kerran viikossa tai useammin ja 13 % käyttää alkoholia

Lisätiedot

Työpaikkavalmentajana työllistyvän työssä jaksamisen tukena

Työpaikkavalmentajana työllistyvän työssä jaksamisen tukena a työllistyvän työssä jaksamisen tukena Sisältö Esimerkkinä ja puskurina toimiminen suhteessa työyhteisöön Kiireen kesytys ja tylsyyden karkotus Stressinhallinta Voimavara-akku Lyhyt palautumisen kysely

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

Kouluyhteistyö. Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus

Kouluyhteistyö. Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Kouluyhteistyö Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingissä Hankkeen tavoitteena on: Saada tietoa laadukkaan vapaaajan vaikutuksesta nuoren

Lisätiedot

KALAJOEN TERVEYSKESKUS NEUVOLA

KALAJOEN TERVEYSKESKUS NEUVOLA KALAJOEN TERVEYSKESKUS NEUVOLA 1 LAPSEN NIMI: OSOITE: HETU: PUHELIN: LAPSEN HUOLTAJAT: LAPSI ASUU: vanhempien luona äidin luona isän luona muualla, missä: PERHEEN MUUT LAPSET (Nimet ja syntymävuosi): MUUT

Lisätiedot

Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka. Kevätlukukausi 20

Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka. Kevätlukukausi 20 1 Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka Kevätlukukausi 20 Oppilaan nimi Tämä vihkonen on osa arviointikeskustelua, joka käydään oppilaan, huoltajien ja oman luokanopettajan välillä. Mukana voi olla myös

Lisätiedot

KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2015 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2015, 2014 ja 2013 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12)

KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2015 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2015, 2014 ja 2013 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) 20.4.2015 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2015 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2015 - Lappeenranta 2015, 2014 ja 2013 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) -60 % -40 % -20 % 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Luokat ovat

Lisätiedot

Vaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja.

Vaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja. Vaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja. Rintojen terveys on tärkeää Rintasyöpä on naisten yleisin syöpä. Suomessa rintasyöpään sairastuu vuosittain noin 5000 ja kuolee lähes 900 naista. Aktiivinen

Lisätiedot

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja OLS Jalkapallo OLS Kaupunkisarja OLS Kaupunkisarjassa lapsi pääsee aloittamaan jalkapalloharrastuksen lähellä kotia. Muut harrastukset vs. OLS Kaupunkisarja Kaupunkisarjatoiminnan lisäksi lapsilla pitää

Lisätiedot

Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry:n seminaari pidämme puolta pidämme huolta

Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry:n seminaari pidämme puolta pidämme huolta 15.15 palautekeskustelu Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry:n seminaari pidämme puolta pidämme huolta 11.00 Tilaisuuden avaus ja ajankohtaista Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry 11.15 Puhtia hyvästä itsetunnosta

Lisätiedot

KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2016 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2016, 2015 ja 2014 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12)

KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2016 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2016, 2015 ja 2014 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) 20.4.2016 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2016 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2016 - Lappeenranta 2016, 2015 ja 2014 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Luokat ovat riittävän

Lisätiedot

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskyselyyn

Lisätiedot

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla VANHEMPAINKYSELY 2015 Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla Taustakysymyksiä Lapseni on: tyttö poika Lisää seuraaville riveille koulun antama käyttäjänimi ja salasana: Käyttäjänimi:

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

NUORISOBAROMETRI ARJEN JÄLJILLÄ 22% 38% pojista selviytyy huonosti tai melko huonosti #NUORISOBAROMETRI

NUORISOBAROMETRI ARJEN JÄLJILLÄ 22% 38% pojista selviytyy huonosti tai melko huonosti #NUORISOBAROMETRI NUORISOBAROMETRI 2015 ARJEN JÄLJILLÄ Nuorten arjenhallinnan ulottuvuudet muodostavat tiiviin kokonaisuuden. Uni, ystävät, harrastukset, ruokailutottumukset, talous ja kulutus ovat kiinteä osa nuorten arkea.

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

Pienten ryhmien toimiva vuorovaikutus pedagogiseksi voimavaraksi KOULUN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN NUMMENPAKAN KOULU AURAJOEN YKSIKKÖ

Pienten ryhmien toimiva vuorovaikutus pedagogiseksi voimavaraksi KOULUN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN NUMMENPAKAN KOULU AURAJOEN YKSIKKÖ Pienten ryhmien toimiva vuorovaikutus pedagogiseksi voimavaraksi KOULUN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN 2015-2016 NUMMENPAKAN KOULU AURAJOEN YKSIKKÖ Kehittämistoiminnan tavoitteet Kaikkien luokan oppilaiden

Lisätiedot

JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO

JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO Keminmaan kunta 2 Kunnantie 3, 94400 Keminmaa 1. ASUMINEN JA ARKI Olen tyytyväinen asuntooni Kyllä En En ikinä Noudatan asumiseen liittyviä sääntöjä Viihdyn kotona

Lisätiedot

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma PIIRINIITYN TOIMINTA-AJATUS Päiväkotitoimintamme Piiriniityssä on alkanut syksyllä 2014. Ikurin päiväkodin kanssa yhdistyimme vuonna 2013. Päiväkoti sijaitsee

Lisätiedot

Varhainen tukihyvinvoinnin. lapselle

Varhainen tukihyvinvoinnin. lapselle Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen tutkimus ja kehittäminen 1 Varhainen tukihyvinvoinnin edellytys lapselle KT, erikoistutkija Liisa Heinämäki Stakes Liisa Heinämäki Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Helsinki. Maaliskuu 2014

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Helsinki. Maaliskuu 2014 Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky Helsinki Maaliskuu 2014 Väittämät / Helsinki vs. koko pk-seutu Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Helsinki=960: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Helsinki

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen Tammikuu 201 Väittämät / Kauniainen vs. koko pk-seutu Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen=8: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

Havusten varhaiskasvatussuunnitelma

Havusten varhaiskasvatussuunnitelma Havusten varhaiskasvatussuunnitelma 2010 2011 Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 SAARENKYLÄ Havusten ryhmän puh. 050 5710814 Puh.klo16.30 jälk. 040 5197574 Tervetuloa Havusiin! Havuset on tällä hetkellä

Lisätiedot

Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu)

Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu) Sivu 1/5 Auranlaakson koulu tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 64 vastaajaa 32 (50 %) 32 (50 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän tilava

Lisätiedot

Kuusiston koulu (Kaarina)

Kuusiston koulu (Kaarina) Sivu 1/5 Kuusiston koulu (Kaarina) tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 101 vastaajaa 59 (58 %) 42 (42 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Kuntouttava asumispalvelu

Kuntouttava asumispalvelu Kuntouttava asumispalvelu Susanna Hietala, Jukka Hiissa Seinäjoki 30.9.2009 Kuntouttava asumismuoto Palveluasuminen/asumispalvelu vs. kuntouttava asumismuoto Yksikön sijainti Yksikön tilat Kodinomaisuus

Lisätiedot

MITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA?

MITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA? MITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA? Perheaikaa 18.2.2016 Tytti Solantaus Lastenpsykiatri, emeritatutkimusprofessori Toimiva lapsi & perhe hankejohtaja (SMS) OMA TAUSTA Työ lasten ja perheiden parissa

Lisätiedot

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 13.10.2016 13.10.2016 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

Moision koulu Ylöjärven kaupunki

Moision koulu Ylöjärven kaupunki Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta,

Lisätiedot

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Erityisopettaja Anne Kuusisto Neuvokas perhe Syömisen ja liikkumisen tavat lapsiperheen arjessa Tämän hetken lapset kuulevat paljon ruoka- ja liikkumiskeskustelua

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Raskausajan tuen polku

Raskausajan tuen polku 1 Raskausajan tuen polku Hyvinvointiarviointi ja kotikäynti parityöskentelynä Valtakunnalliset neuvolapäivät 3-4.11.2010 Helsinki Marita Väätäinen, terveydenhoitaja Koskelan neuvola 2 Taustaa TUKEVA 1-hankepilotointi

Lisätiedot

Puhtia hyvästä itsetunnosta

Puhtia hyvästä itsetunnosta Puhtia hyvästä itsetunnosta Kaisu Ylikoski, koulutussihteeri Kolmen vartin aiheet JAKSAMISEEN VOIMIA! LISÄÄ ITSETUNTOA! MISTÄ SAA PUHTIA? JAKSAMISEEN VOIMIA Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

päihteidenkäyttöön Maritta Itäpuisto, tutkija Jyväskylän Seudun Päihdepalvelusäätiö

päihteidenkäyttöön Maritta Itäpuisto, tutkija Jyväskylän Seudun Päihdepalvelusäätiö Lapsen näkökulma vanhempien päihteidenkäyttöön Maritta Itäpuisto, tutkija Jyväskylän Seudun Päihdepalvelusäätiö maritta.itapuisto@jkl.fiitapuisto@jkl Aineistot ja julkaisut Pullon varjosta valoon, 2001.

Lisätiedot

Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina

Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina Yhtä jalkaa - Ratsastuksen Reilu Peli Mitä on Reilu Peli? Jokaisen oikeus harrastaa iästä, sukupuolesta, asuinpaikasta, yhteiskunnallisesta asemasta,

Lisätiedot

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Helsingin terveyskeskus poliklinikka Puheterapeutit: K. Laaksonen, E. Nykänen, R. Osara, L. Piirto, K. Pirkola, A. Suvela, T. Tauriainen ja T. Vaara PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Lapsi oppii puheen tavallisissa

Lisätiedot

Ylipainoisen lapsen vanhempien kokemuksia. Sydänliitto Terhi Koivumäki

Ylipainoisen lapsen vanhempien kokemuksia. Sydänliitto Terhi Koivumäki Ylipainoisen lapsen vanhempien kokemuksia Sydänliitto Terhi Koivumäki 2015 1 Mistä perheen ääni - Reijo Laatikainen. 2013. Lasten ylipaino. Laadullinen tutkimus. - Ryhmissä saadut palautteet eri puolilta

Lisätiedot

Itsearviointimateriaali

Itsearviointimateriaali 03/2010 Työrauha tavaksi Itsearviointimateriaali Työrauha tavaksi julkaisun pohjalta laadittu itsearviointimateriaali tarjoaa mahdollisuuden kehittää niin kouluyhteisön kuin yksittäisen opettajan työrauhaa

Lisätiedot

Itsemurhasta on turvallista puhua

Itsemurhasta on turvallista puhua Itsemurhasta on turvallista puhua Vaikuttaako joku lähelläsi masentuneelta? Voisiko hän miettiä itsemurhaa? AINOA tapa tietää on kysyä asiasta suoraan. Usein ajatellaan: Ettei itsemurhia oikeasti tehdä.

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä

JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä 4.9.2008 Pirjo Immonen-Oikkonen Opetusneuvos OPH KE/OH www.edu.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Päihteiden aiheuttamat terveysongelmat ovat vuosi vuodelta lisääntyneet. Mitä nuorempana päihteiden käyttö aloitetaan, sitä todennäköisemmin

Lisätiedot

, Onneksi on omaishoitaja. Mistä voimia arkeen?

, Onneksi on omaishoitaja. Mistä voimia arkeen? 17.4.2012, Onneksi on omaishoitaja Mistä voimia arkeen? Teemat joita käsittelen Voimia vapaa-ajasta Voimia itsestä Voimia läheisistä Luvan antaminen itselle Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

Ensiapua. luottamus henkilöiden. jaksamiseen

Ensiapua. luottamus henkilöiden. jaksamiseen Ensiapua luottamus henkilöiden jaksamiseen Luottamushenkilön vaikea rooli kuormittaa Luottamustehtävään valittu haluaa hoitaa työnsä hyvin ja olla luottamuksen arvoinen. Luottamustehtävässä kuormittaa

Lisätiedot

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. KUUNTELEMINEN 1. Katso henkilöä, joka puhuu 2. Mieti, mitä hän sanoo 3. Odota omaa vuoroasi 4. Sano, mitä haluat sanoa 2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. Tervehdi 2. Jutustele 3. Päättele, kuunteleeko toinen

Lisätiedot

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011 Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja llä 11 Vanhempien palautteet Marja Leena Nurmela Tukeva/Rovaseutu Tietoa lasten eroryhmästä Lasten eroryhmät kokoontuivat 7

Lisätiedot

Kysely huoltajille ja oppilaille

Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta

Lisätiedot

Kouluterveyskysely 2013, Itä-Suomi. Reija Paananen, FT, Erikoistutkija

Kouluterveyskysely 2013, Itä-Suomi. Reija Paananen, FT, Erikoistutkija Kouluterveyskysely 2013, Itä-Suomi Reija Paananen, FT, Erikoistutkija www.thl.fi/kouluterveyskysely Yksilö kasvaa osana yhteisöjä 2 Kouluterveyskysely Valtakunnallisesti kattavin nuorten (14-20 v) elinoloja

Lisätiedot

Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat

Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat Merja Salmi, Sosiaalitaito 14.1.2016 Lapsen ääni lapset informantteina Meillä on varsin vähän systemaattisesti koottua tietoa lasten arkeen liittyvistä

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

Hyvinvointi ja liikkuminen

Hyvinvointi ja liikkuminen Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä

Lisätiedot

Puhtaasti paras. Antidopingtoiminta on reilua peliä

Puhtaasti paras. Antidopingtoiminta on reilua peliä Puhtaasti paras Antidopingtoiminta on reilua peliä Miksi doping on kielletty kilpaurheilussa? Terveydelle haitallista Vastoin reilun pelin periaatetta Yhteisten sääntöjen ja toisten kunnioittaminen on

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA 1 LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN TIEDOT Lapsen nimi Henkilötunnus Kotiosoite Kotipuhelinnumero Äiti/puoliso Isä/puoliso Puhelinnumero Puhelinnumero Osoite Osoite Työpaikka ja puhelinnumero

Lisätiedot

Lapsen tukitoimet osaksi kehitysympäristöjä. Helena Heimo Valtakunnalliset neuvolapäivät 18.10.2012

Lapsen tukitoimet osaksi kehitysympäristöjä. Helena Heimo Valtakunnalliset neuvolapäivät 18.10.2012 Lapsen tukitoimet osaksi kehitysympäristöjä Helena Heimo Valtakunnalliset neuvolapäivät 18.10.2012 Veeti, 4½ v. Aamu alkaa sillä, ettei Veeti suostu pukemaan vaatteita päälle. Pitää olla aina tietyt sukat

Lisätiedot

Luokan aikuisten yhteistoiminta

Luokan aikuisten yhteistoiminta Luokan aikuisten yhteistoiminta Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 22.4. 2013 KT, ohjaava opettaja Marjatta Mikola, KM, erityisluokanopettaja Sirpa Jokinen Avaimia hyvään työyhteisöön: Arvostus,

Lisätiedot

LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN

LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN Sofian vastaanottokoti LIITE 1: Tulotietolomake 1 Päivämäärä Keskusteluissa läsnä LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA LAPSEN PERHE Lapsen vanhemmat Sisarukset Isovanhemmat Muita

Lisätiedot

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen oppimisen

Lisätiedot

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä? Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on

Lisätiedot

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study).

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 1 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-1 WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Pääjohtaja Aulis Pitkälä Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus Osaamisen

Lisätiedot

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen esiopetuksessa Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen

Lisätiedot

JOKAINEN PÄIVÄ ON HYVÄ PÄIVÄ

JOKAINEN PÄIVÄ ON HYVÄ PÄIVÄ JOKAINEN PÄIVÄ ON HYVÄ PÄIVÄ Elämäntaidot Kari Seppänen Muokattu Sami Kalajan esityksestä Urheilijan hyvä päivä Minkälainen on Sinun hyvä päiväsi? q Uni / lepo q Herätys q Aamupala q Koulumatka q Liikuntatunnit

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51)

Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51) Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51) 1. Minkä vuoksi hakeuduit keskustelemaan Hyviksen kanssa? Opiskeluun liittyvät asiat (esim. ajanhallinta, opiskelutaidot, oppimisvaikeudet) 25 % Elämäntavat (esim.

Lisätiedot

Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa

Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa HYÖDYNNETTY OPPILASHUOLLON KÄSIKIRJAA SEKÄ LUOKANOHJAAJAN KÄSIKIRJAA Oppilashuollon käsikirja s. 15 Huoli

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Vantaa. Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Vantaa. Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Vantaa Maaliskuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Espoo. Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Espoo. Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 0 Espoo Maaliskuu 0 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA 24.2.2015 Salo Katri Inkinen, erityisperhetyöntekijä, Tl&p-menetelmäkouluttaja Lausteen perhekuntoutuskeskus, Vaalan Perheyksikkö, Turku MITEN KOULUTUSTA

Lisätiedot