Nurmijärven Isoniitun koulun 7. luokkalaisten, heidän vanhempiensa ja opettajien huolia ja hyviä käytäntöjä huolten vähentämiseksi

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Nurmijärven Isoniitun koulun 7. luokkalaisten, heidän vanhempiensa ja opettajien huolia ja hyviä käytäntöjä huolten vähentämiseksi"

Transkriptio

1 Nurmijärven Isoniitun koulun 7. luokkalaisten, heidän vanhempiensa ja opettajien huolia ja hyviä käytäntöjä huolten vähentämiseksi syksy kevät 2009

2 HUOLTEN JAKAANTUMINEN TEEMOITTAIN (ensimmäisenä eniten mainintoja saanut) LAPSE/NUORET 1. Ystävyys- ja seurustelusuhteet 2. Terveys, jaksaminen, vapaa-aika, harrastukset 3. Kokeet, läksyt, todistus, jatko-opinnot 4. Suhde vanhempiin, perhe, läheiset 5. Itsetunto, ulkonäkö 6. Raha 7. Muut (oma käytös, Ilmastonmuutos, maailmanloppu) VANHEMMAT 1. Kokeet, läksyt, todistus, jatko-opinnot 2. Murrosikä, rajojen asettaminen 3. Alkoholi- ja tupakkakokeilut 4. Suhde lapseen/nuoreen, yhteinen aika 5. Terveys, jaksaminen, vapaa-aika, harrastukset 6. Ystävyyssuhteet OPETTAJAT 1. Häiriökäyttäytyminen, välinpitämättömyys 2. Terveys, jaksaminen 3. Väkivalta, päihteet, itsetuhoisuus 4. Koulutöiden hoito, läksyt, oppimisvaikeudet 5. Yhteistyö lapsen / vanhempien kanssa 6. Vaikeat kotiolot ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 2

3 LASTEN/NUORTEN huolia ja hyviä käytäntöjä 1/3 syksy 2008 PIENET HUOLET HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ KESKISUURET HUOLET HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ SUURET HUOLET HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ Voinko luottaa ystäviini? Kysy ystäviltäsi ovatko he luottamuksen arvoisia. Tutustu ystäviisi paremmin. Minulla ei ole koulussa yhtään hyvää ystävää. Ole oma-aloitteinen ja yksinäisyys yritä hankkia ystäviä. Ole oma itsesi; älä esitä. Koita liittyä johonkin porukkaan. pelko yksin jäämisestä ole oma itsesi yksinäisyys pyydä apua aikuiselta, mene rohkeasti mukaan, tutustu uusiin ihmisiin, aloita uusi harrastus Ystävät puhuvat pahaa selkäni takana. hanki apua aikuiselta, selvitetään mistä yksinäisyys johtuu (kiusaam.), aloita uusi harrastus Kerro jollekkin aikuiselle. Kysy ystäviltäsi, miksi he tekevät niin ja kerro heille, miltä sinusta tuntuu. Etsi uudet ystävät. kavereiden ongelmat ja murheet kerro vanhemmille, puhu ystävälle, kannusta häntä puhumaan aikuiselle ystävien pysyvyys ole aito, älä valehtele, selvitä riidat ystävien menetys ei suutu turhasta, kuuntele toista, ole oma itsesi, ei rooleja, puhu aikuiselle kur./th/ope Minua haukutaan nörtiksi. Älä välitä muista. Pidä puolesi. Ihmiset ympärilläni muuttuvat eikä mikään ole ennallaan. Anna asioiden muuttua; ne muuttuvat ajallaan. Siihen on pakko tottua. välirikko ystävien kanssa juttele, selvitä riidat ajoissa, selitä asiat omalta kannaltasi kavereiden menetys jos mokaa Saanko koskaan poika- /tyttökaveria luota itseesi mikään ei kiinnosta puhu asiasta, hae apua, mene lääkäriin/th:lle Riittääkö aika läksyihin, kokeisiin, vapaa-aikaan aikatauluta tekeminen, vähennä turhaa tekemistä ystävien hyvinvointi kerro aikuiselle, ole tukena, Minulla on sydänsairaus. Pysynkö terveenä? Mene lääkäriin, jotta hän voi tutkia sinut. Koita kuntoilla ja mieti päivittäisiä valintojasi. --> terveys ei ole itsestäänselvyys. vähäinen unenmäärä aikaisemmin nukkumaan, ravinto, liikunta Seurusteluasiat Vapaa-aikani ei riitä. Järjestä kalenteriasi/aikaasi paremmin. Karsi joku harrastus. ravinto syö lautasmallin mukaan ystävyyden aitous Pelkään vanhempieni eroavan. Kerro vanhemmillesi, miltä sinusta tuntuu. Juttele ystävillesi. ylipaino/alipaino tarkkaile ravintoa, liiku, harrasta Unen puute. Mene aikaisemmin nukkumaan. Harrasta liikuntaa alkuillasta, jotta uni tulee paremmin. Läheisten sairastuminen/kuolema itke, puhu, etsi tietoa, usko paranemiseen, ole apuna ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 3

4 LASTEN/NUORTEN huolia ja hyviä käytäntöjä 2/3 syksy 2008 kunto aloita harrastus, liiku väsymys aikaisemmin nukkumaan, ravinto,liikunta, juo energiajuomia läheisten menetys harrastukset saamattomuus uusien asioiden aloittamiseen Pidän itseäni lihavana. Keskustele vanhempien, terveydenhoitajan tai terveystiedon opettajan kanssa. Tarkkaile syömisiäsi, liiku enemmän. Älä napostele. liika tietokoneen käyttö peliriippuvuus säännöstele pelaamistasi Rahani eivät riitä. säästä, tee töitä, myy tarpeetomat tavarat kirppiksellä loma harrastukset kokeet kuuntele tunnilla, lue kotona, kysy apua/tukiopetus, aloita valmistautuminen ajoissa En pysty keskittymään meluisassa luokassa/ryhmässä. Pyydä opettajaa pitämään kovempaa kuria. Pyydä, että häiritsevä oppilas siirrettäisiin muualle. Huonot koenumerot Lue kokeisiin. Käytä enemmän aikaa kouluun. Kuuntele tunneilla. kokeet lue enemmän, tee opintosuunnitelma, käyttäydy hyvin koulussa, tukiopetus kotiläksyt todistusnumero tee läksyt hyvin, lue kokeisiin, ole aktiivinen. käyttäydy hyvin, pyydä lisäteht. todistuksen numero jatko-opinnot tee töitä koulussa, mieti mitä haluat, etsi/tutki vaihtoehtoja tuleva 8.luokka vanhemmat eivät välitä kerro muille sukulaisille jatko-opinnot pelko vanhempien erosta juttele asiasta, kysy totuutta ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 4

5 LASTEN/NUORTEN huolia ja hyviä käytäntöjä 3/3 syksy 2008 välit vanhempien kanssa kunnioitus isovanhempien terveys keskustele isovanhempien terveydestä, hyväksy vanheneminen, käy vierailulla, auta heitä kotiaskareissa vanhempien luottamus älä petä luottamusta, osoita olevasi sen arvoinen, vakuuta vanhempia Rahani eivät riitä. Suunnittele menosi paremmin. Kerää pulloja tai tee muita töitä. Mieti mitä oikeasti tarvitset. Karsi turhat ostokset. pelko perheenjäsenten sairaudesta/kuolemasta älä ajattele asiaa/tapahtuu mitä tapahtuu Käyttäydyn huonosti. Rupea hillitsemään itseäsi. Aseta itsellesi tavoite. Kiinnitä huomiota käyttäytymiseesi. Olenko tarpeeksi hyvännäköinen? Yritä parantaa itseluottamustasi. Luota itseesi. ilmastonmuutos kierrätä, säästä sähköä, kulje julkisilla, älä roskaa, säästä luontoa Ovatko vaatteeni muodikkaat? Seuraa muotilehtiä. Luo oma muotisi. Kysy kavereiltasi mielipiteitä. ulkonäkö huolehdi itsestäsi, harjaa hiukset, käy suihkussa, puhtaat vaatteet rahan puute säästä, tee kotitöitä/vkltöitä/kesätöitä ilmastonmuutos käytä bussia, vältä turhaa kulutusta, osta kotimaista, kierrätä maailmanloppu ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 5

6 VANHEMPIEN huolia kevät 2009 PIENET HUOLET PIENET HUOLET PIENET HUOLET KESKISUURET HUOLET SUURET HUOLET Yhteinen aika Oikeiden opiskeluvaihtoehtojen valinta Kiinnostus kouluun. Nimittely ja kiusaaminen Yleisten ongelmien lisääntyminen ja niiden vaikutus omaan perheeseen. Yhteyden ylläpito Lapsen suhtautuminen tupakkaan ja päihteisiin tulevina vuosina Huono käytös Lapsen kaveripiirin pysyminen positiivisvaikutteisena. Työrauhan säilyminen luokassa Läksyt, kokeet Avoimen keskusteluyhteyden säilyttäminen Tupakka- ja alkoholikokeilut Koulumatkat Kaverit Murrosiän mukanaan tuomat muutokset käyttäytymiseen ja koulunkäyntiin Internetin käyttö Titeokonepelit Harrastukset Jatko-opinnot peruskoulun päättymisen jälkeen Läksyt, kokeet Pitää saada kaikki heti nyt, esim. tietokoneet, kännykät, jne. Ajan riittäminen Kavereiden löytäminen Asioiden ja tavaroiden muistaminen Murrosikä Lasten tietokoneella viettämä aika / Lapsen suhde tieto- ja viestintätekniikkaan Rajojen asettamisen vaikeus ja niistä kiinni pitäminen Nukkumaanmenoajat Liikunta- ja ruokailutottumukset Kuinka osaan tukea ja kannustaa koulun kanssa Vastaanosanominen Tunneilla jatkuva hälinä / Missä työrauha? Vanhemmat eivät voi vaikuttaa asiaan. Lapsi testaa rajojaan jatkuvasti Kuinka kasvattaa lapsi tekemään ja kunnioittamaan työtä ympäristössä, jossa siihen tarjoutuu luontaisesti kovinvähän mahdollisuuksia Murrosiän mukanaan tuomat haasteet. Kuinka nuori löytää innostavan ammatin ja koulutuksen sekä paikkansa tässä yhteiskunnassa. Tulevat teinikokeilut Alkoholi Murrosikä ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 6

7 VANHEMPIEN hyviä käytäntöjä lasten huolista nousseisiin teemoihin 1/ Vanhempainilta YSTÄVYYSSUHTEET Ystävyyssuhteet ovat aina kahden kauppa. Tämä tulisi muistaa myös riitatilanteissa. "Ole sellainen toisille, kuin haluat itsellesi oltavan." Tämän asenteen opettaminen. Vahvistetaan lapsen itsetuntoa kehumalla ja kannustamalla. Tarjotaan onnistumisen kokemuksia yhdessä tekemisen kautta, esim. ruuanlaitto, erilaiset pelit jne. Riitatilanteita tulee jatkuvasti, kuuluvat elämään ja varsinkin tiettyihin ikävaiheisiin. Tytöillä enemmän kuin pojilla? Otetaan riitatilanteissa etäisyyttä, ei tuomita toista osapuolta, yritetään selvittää tilannetta puolueettomasti. Selvitetään tilannetta niin, että lapset itse ymmärtävät kuka pyytää keneltäkin anteeksi vai pyytävätkö kumpikin, jne. Keskustellaan aiheesta riidat kuuluvat elämään. Eivät ole elämän ja kuoleman kysymys. Otetaan kuitenkin aidosti hätä vastaan. Ympärillä tilanteet muuttuvat. Kasvatetaan lasta hyväksymään, että muutos on vakio. Luodaan turvallisuutta niihin asioihin, joihin voidaan vaikuttaa. Seurustelu. Tehdään yhdessä asioita, ei anneta parin nyhjätä vaan kahdestaan. Kannustetaan, että ei hylätä kavereita tyttö- /poikaystävän vuoksi, vaan tulee olla myös omia/muita ystäviä. Seurustelusuhteet Tunnetaan lasten kuuluvat jo tähän ikään. kaverit. Esittäydytään Hyväksyttävä. aina puolin ja toisin. Ei tentata, moikataan, jutellaan, kun luonnollista. Ollaan itse aktiivisia tässä. Pidetään yhteyttä myös lasten kavereiden vanhempiin. Yksinäisyys. Vaikea asia. Tuetaan itsensä Toisaalta hienoa, että hyväksymistä, lapset myös haluavat olla kehutaan, yksin ja uskaltavat sanoa kannustetaan, ohjataan sen kavereille. Eivätkä oikeaan suuntaan, suutu toisilleen tästä. keskustellaan asiasta. Tunnistavat, että eivät jaksa tänään olla yhdessä, vaan haluavat myös omaa aikaa. Luodaan ja sovitaan yhdessä lasten kanssa raamit poika-/tyttökaverin kanssa olemiselle. Voisiko koulussa opettaa ja harjaannuttaa vielä enemmän erilaisia ilmaisu- ja kommunikointitaitoja? Lapset tarvitsevat näitä todella. Jos lapsi huolissaan, että hänellä ei ole poika-/tyttöystävää ja kaikilla muilla on, kerrotaan, että tämä on ihan normaalia. Tulee kun on tullakseen. Ei tarkoita, että on huonompi ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 7

8 VANHEMPIEN hyviä käytäntöjä lasten huolista nousseisiin teemoihin 2/4 SUHDE VANHEMPIIN, PERHEESEEN, LÄHEISIIN Yhteinen aika erittäin tärkeää. Annetaan tasapuolisesti kaikille lapsille omaa yksilöllistä aikaa. Esim. kauppareissuille tai koiraa ulkoiluttamaan ei kaikki yhdessä, vaan aina eri kerralla eri lapsi, jne. Annetaan läheisyyttä, näytetään, että välitetään Rauhoitutaan kerran päivässä yhdessä, esim. yhteinen teehetki, kerrotaan kuulumiset Ollaan johdonmukaisia Ollaan kuulolla, valmiita kuuntelemaan. Tarkkaillaan ja kysytään. Tiedetään mitä kaveripiirissä tapahtuu, mitä lapselle kuuluu. Ei vain sanat, vaan myös rivien välistä kuuleminen Rakennetaan näiden kaikkien toimien kautta luottamusta ja hyvää suhdetta lapseen. Hyväksytään lapsi sellaisena kuin hän on. Ei pyritä toteuttamaan omia unelmia hänen kauttaan. Yritetään tasapainottaa kontrolloiminen ja hellyys ja päästäminen Yritetään luoda lapselle ympäristö, jossa ollaan tekemisissä myös muiden sukulaisten ja ystävien kanssa. Näin lapsella enemmän aikuisia, joille puhua. Luodaan perheelle erilaisia perinteitä (esim. pizzatorstait, välipalat, leffaillat), tehdään asioita yhdessä, kehitetään yhteisiä harrastuksia, pidetään niistä kiinni JAKSAMINEN, TERVEYS, TERVEELLISET ELÄMÄNTAVAT Mikä on liikaa tietokoneella oloa? 1h/pvä? Luodaan yhdessä säännöt tietokoneen käytölle. Tietty aika koneella ja tietty aika (esim. 1h/pvä) ulkoilua päivässä. Ja/tai tietty aika koneella ja kotitöiden hoitoa, koiran ulkoilutusta, jne. Kun kokeet seuraavana päivänä, niin ei koneella oloa edellisenä iltana Koneella olo pitää suhteuttaa myös muiden koneiden, esim. TVn ja konsolipelien kanssa touhuamiseen. Viikonloppuisin herätys viimeistään klo 10 Tehdään IRC galleriaan Estot tarvittaessa oma profiili, jotta päästään koneelle katsomaan omien lasten profiileja Muistetaan, että netti myös hyödyllinen väline. Seurataan mitä lapsi tekee. Arkena viimeistään klo 22 nukkumaan. Kaikki muutkin saa.. Tarkastetaan muilta vanhemmilta, soitetaan ja keskustellaan asiasta Seurataan unen tarvetta, erilainen jokaisella Varmistetaan aamupalan saanti/syönti Autetaan lasta löytämään mielekäs liikuntamuoto / - harrastus Tuetaan minäkuvaa yhteisellä tekemisellä, yhdessä olemisella. Lapsille iso asia, kun opettaja kehunut koulussa. Esim. köksäntunneilla. Tätä lisää. Annetaan aikaa lapselle. Luodaan rauhallisia ja luontevia tilanteita, joissa asioista voi keskustella. Esim. automatkat yms. Luodaan tilanteita, joista lapsi saa onnistumisen kokemuksia. Annetaan vastuuta sopivasti. Kehutaan ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 8

9 VANHEMPIEN hyviä käytäntöjä lasten huolista nousseisiin teemoihin 3/4 KOKEET, LÄKSYT, TODISTUS, JATKO-OPINNOT Luodaan rauhaisa paikka ja aika opiskella Voisiko koulusta saada ohjausta ja tietoa erilaisista lukutekniikoista myös vanhemmille? Karsitaan häiriötekijät pois Neuvotellaan lapsen kanssa lukutyyleistä. Jos musiikin kuuntelu ja kokeisiin lukeminen sopii yhteen ja näkyy koetuloksissa, sopii minullekin Lukurytmit ja tyylit erilaisia eri lapsilla. Hyväksytään tämä Neuvotteluissa muistetaan, että myös aikuinen voi olla väärässä Tietoa saa myös muista kuin kirjoista, esim. netistä. Luovuus tiedon hankkimisessa Tuntuu, että aina kiire. Miten luotaisiin lisää aikaa? Poistetaan lokerot koulusta tai tehdään niistä pienempiä, jotta tavarat/läksyt/koekirjat ei unohdu kouluun :) Kannustetaan osallistumaan tunneilla ja tekemään tehtävät ja läksyt. Hyväksytään, että väsyneenä lukeminen ei onnistu > aloitetaan ajoissa Harjoitellaan yhdessä Mitä tehdä, kun lapsi ei ota apua vastaan? Lapsi lukee Luodaan tavoitteet lapsen Käytetään erilaisia vanhemmille koealuetta, oman tason mukaan. "porkkanoita" kertoo ja selittää, kannustimena esim. vanhemmat kyselee rahaa tai jotain muuta. Tehdystä työstä saa palkkion. Opitaan ottamaan vastuuta. LUOKANVALVOJAT: KOKEET, LÄKSYT, TODISTUS, JATKO-OPINNOT Perustarpeista Lasten mielestä huolehtiminen tärkeää. 1h/päivä netissä riittää Riittävä uni, ravinto, hyvin, odottavat liikunta. Vaikuttaa yleiseen vanhemmilta rajoja. jaksamiseen ja koulutehtävien hoitoon Karkit, limut ja energiajuomat pois kouluajalta. Järjestetään keskustelu/kysely vanhemmille, lapsille ja opettajille karkkien yms. tuomisesta ja syömisestä kouluajalla Keskustellaan lasten kanssa yhdessä ja yksittäin tarvittaessa koealueesta Käydään lasten ja vanhempien kanssa läpi erilaisia oppimis- ja lukutyylejä. Käydään läpi mikä on Käsitekartta ja miten sitä voi hyödyntää opiskelussa. Pilko teksti osiin. Hyödynnä vihkotyöskentelyä. Rutiinit tärkeitä ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 9

10 Vanhempien ja luokanvalvojien viestit lapsille vanhempainillasta / hyvien käytäntöjen keskustelusta Luokanvalvojat: Luokanvalvojat ja vanhemmat: Vanhemmat: Vanhemmat todella välittävät Luodaan yhdessä pelisääntöjä: lapset, vanhemmat, opettajat. Lisää yhteisiä keskusteluja. Hienoa, että puhutaan lasten ja vanhempien huolista ja jaksamisesta. Koulun sääntöjä voisi pohtia laajemminkin yhdessä kaikkien kesken? Miten opettajat jaksavat? Teette opettajat hienoa työtä, tässä koulussa on rajat ja hyvä tunnelma, yhteishenki. Kiitos teille opettajat! ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 10

11 OPETTAJIEN huolia (kaikki opettajat) syksy 2007 EI HUOLTA PIENET HUOLET KESKISUURET HUOLET KESKISUURET HUOLET SUURET HUOLET Ihminen on pääsääntöisesti oma itsensä Pirteys, iloisuus, aktiivisuus, sosiaalisuus, avoimuus Lapsella terve elämä, terveet asenteet, terve minäkuva Huomioi kanssaihmiset Oppimistulokset hyviä/erinomaisia Luokassa hyvä työrauha ja yhteishenki Yhteisten sääntöjen noudattaminen Opettajan työ luokassa vuorovaikutteista Ei sijoitushuolia Oppilaiden väliset sosiaaliset suhteet kunnossa Yhteistyö kodin kanssa toimii Satunnaiset myöhästelyt ja unohtelut Koulutyön usein toistuva laiminlyönti Poissaolot selittämättömiä/vähäsyisiä Satunnaiset käytöspulmat Lisääntyvä myöhästely Erityistilanteissa toimiminen esim. tapaturma, väkivalta, itsensä satuttaminen Jatkuva ruma kielenkäyttö Yksittäisen säännön noudattamatta jättäminen Ajoittainen apeus, väsyneisyys, Lisääntyvä/toistuva häiriökäyttäytyminen/vetäytymin en Vaikeudet omaksua oppiaineen sisältöjä Yhteistyö vanhempien/oppilaan kanssa ei suju Oppilas välinpitämätön, esim. jälki-istunto ei tehoa, paljon poissaoloja Negatiivinen asenne Vaikeat kotiolot esim. alkoholismi, huollon puute, henkiset ongelmat, uravanhemmat Oppilaan vakava sairaus Sopeutumisvaikeudet Oppilaalla päihderiippuvuus Oppilaalla vaikeuksia selvitä useimmissa oppiaineissa tukitoimista huolimatta Mielialojen vaihtelut Yhteistyö kodin kanssa ei toimi Väkivaltaisuus tai itsetuhoisuus Pahaoloisuuden näkyminen Kodin keinot/voimavarat lapsen tukemiseen eivät riitä Käytöksen yhtäkkinen muutos Sulkeutuneisuus, pyrkii eristäytymään Täydellinen välinpitämättömyys Kodin ja koulun välinen yhteistyö mahdotonta Oppilas vaaraksi itselleen ja muille Ongelmia kotona, esim. väkivalta Vakava päihdeongelma Lapsi tulee kouluun pahoinpideltynä Tukitoimia ei saatavilla tarpeesta huolimatta ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 11

12 OPETTAJIEN hyviä käytäntöjä (kaikki opettajat) syksy 2007 EI HUOLTA PEINET HUOLET KESKISUURET HUOLET SUURET HUOLET Huumoria peliin Turvallinen, avoin ja myönteinen ympäristö (Lions Quest) Rohkea ja nopea puuttuminen asioihin, ristiriitatilanteiden selvittäminen Annetaan aikaa oppilaille, aikaa kuunnella oppilaita Myöhästely > viidestä jälkiistuntoa / vastaava aika koulupäivän päätyttyä sitä oppiainetta, josta jäi paitsi Jatkuvat läksyunohdukset alentavat arvosanaa / keskustelu oppilaan kanssa / läksyvihko / läksykerho/tekeminen koulun jälkeen Satunnaiset käytöspulmat > keskustelu, jälki-istunto Lapsen koulunkäynnin tukeminen Vaihtoehtoisten rangaistusten miettiminen jälki-istuntojen sijaan, esim. tupakkavalistus Keskustelu Miten vaikea asia otetaan puheeksi? Yhteistyö muiden viranomaisten kanssa Kodin ja koulun välinen yhteistyö > puhelimen lisäksi tapaaminen ja keskusteluun mukaan kolmas osapuoli (esim. sosiaalityöntekijä) Päihderiippuvuus > tiukka seuranta (toivottavaa kodin aloitteesta) Oppimisvaikeuksiin avuksi pienryhmät, HOJKS Väkivaltaisuus / itsetuhoisuus > ohjaus hoitoon/sosiaalitoimeen Opettajia kokemusmaailman molemmista päistä Potentiaalia modernin opetusvälineistön hyödyntämiseen modernissa oppimisympäristössä modernein opetusmenetelmin Oppilasnäytelmät (ala- ja yläkoulu yhdessä) Verso Oppilaat itse ilmoittavat omat törttöilynsä kotiin soittamalla / reissuvihossa Henkilökunnan yhteistyö on toimivaa ongelmatilanteissa Täydellinen välinpitämättömyys > haaste muistuttaa jatkoopinnoista ja opiskelusta elämää varten Avoin keskustelu Onnistuneet rakenteet/mallit Työnohjaus Koulun toiminnan monipuolisuuden ymmärtäminen ja kunnioittaminen> toiminnalliset menetelmät, työn jakaminen, luokan ulkopuolinen toiminta Kiitoksen antaminen ISONIITUN 7. LUOKKALAISTEN, VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN HUOLIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ 12

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen

Lisätiedot

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on

Lisätiedot

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat

Lisätiedot

007(40) lupa kasvattaa kyselyn tulokset

007(40) lupa kasvattaa kyselyn tulokset 007(40) lupa kasvattaa kyselyn tulokset Siltamäki Suutarila-Töyrynummi-alueella toteutettiin loka-marraskuussa 2007 kysely pohjaksi alueen lapsille ja nuorille laadittaville yhteisille pelisäännöille.

Lisätiedot

Terveystarkastuksen esitietolomake yläkouluun

Terveystarkastuksen esitietolomake yläkouluun Terveystarkastuksen esitietolomake yläkouluun Kysely palautetaan terveydenhoitajalle. PERUSTIEDOT Nimi Henkilötunnus Osoite Oppilaan oma puhelinnumero Äidin nimi ja puhelinnumero (tai muun huoltajan) Isän

Lisätiedot

Olarin koulu ja koti ry n

Olarin koulu ja koti ry n Olarin koulu ja koti ry n "Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Lisää tietoa OKKY n toiminnasta: www. okky. nettisivu. org Yhteyttä voit ottaa sähköpostitse: kotijakoulu@gmail. com OLARIN KOULU JA KOTI -YHDISTYS

Lisätiedot

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Mistä lähteä liikkeelle, jos oman lapsen paino huolestuttaa? Miten lapsen

Lisätiedot

KOULUMESTARIN VUOROVAIKUTUSSOPIMUS

KOULUMESTARIN VUOROVAIKUTUSSOPIMUS AMMATILLISUUS KOULUMESTARIN VUOROVAIKUTUSSOPIMUS Aikuinen aikuinen vuorovaikutus Keskustele työasioista avoimesti ja sovi yhteiset käytänteet tiimeissä Vaali vuorovaikutustaitoja kuuntele ja keskustele

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Lapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman. Annette Kortman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä

Lapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman. Annette Kortman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä Lapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä Esityksen sisältö Mitä ylivilkkaus on? Lapsen käyttäytymisen ymmärtäminen Aikalisän käyttö Kodin ulkopuoliset tilanteet Vuorovaikutus

Lisätiedot

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! SINULLA ON OIKEUKSIA! Netistä saa enemmän irti, kun pitää oikeuksistaan huolta ja toimii itse vastuullisesti. Nettiä voi käyttää lähes jokainen ja jokainen

Lisätiedot

Ammattiopiston näkökulma. Erityisopettaja Tuula Niskanen Keski-Uudenmaan ammattiopisto 1.12.2015

Ammattiopiston näkökulma. Erityisopettaja Tuula Niskanen Keski-Uudenmaan ammattiopisto 1.12.2015 Ammattiopiston näkökulma Erityisopettaja Tuula Niskanen Keski-Uudenmaan ammattiopisto 1.12.2015 Mitä tukea nuoret haluavat vanhemmilta ja koululta? En oo tajunnu koskaan peruskoulussa matikkaa. Opettajan

Lisätiedot

Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin

Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin Lapsen nimi: LASTEN OIKEUKSIEN JULISTUS Lapsella on oikeus Erityiseen suojeluun ja hoivaan Riittävään osuuteen yhteiskunnan voimavaroista Osallistua ikänsä ja kehitystasonsa

Lisätiedot

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu 52 TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu Kvartti-malli MURROSIKÄÄN TULEVAN LAPSEN VANHEMMUUS Tavoitteena: - vanhemmat pohtivat vanhemmuutta

Lisätiedot

Hyvinvointia syömällä Järkeä välipalaan! Tampereen Ateria Susanna Järvinen asiakasvastaava

Hyvinvointia syömällä Järkeä välipalaan! Tampereen Ateria Susanna Järvinen asiakasvastaava Hyvinvointia syömällä Järkeä välipalaan! Tampereen Ateria Susanna Järvinen asiakasvastaava Järkipala hanke Järkipala hanke Tampereella vuonna 2007 2008 Hankkeessa keskityttiin terveelliseen välipalaan

Lisätiedot

Laajat terveystarkastukset oppilaan ja perheen hyvinvoinnin tukena

Laajat terveystarkastukset oppilaan ja perheen hyvinvoinnin tukena Laajat terveystarkastukset oppilaan ja perheen hyvinvoinnin tukena Marke Hietanen-Peltola Ylilääkäri, Lapset, nuoret ja perheet yksikkö 19.3.2015 Kuntotestauspäivät 2015, Kisakallio Määräaikaiset terveystarkastukset

Lisätiedot

Taustaa VANHEMPAINILTARUNKO

Taustaa VANHEMPAINILTARUNKO VANHEMPAINILTA Valintojen stoori -menetelmän läpi käyneiden oppilaiden huoltajille järjestetään Valintojen stoori - viikon aikana vanhempainilta, jossa heillä on mahdollisuus tutustua Valintojen stooriin

Lisätiedot

"Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Page 1 of 5

Koko kylä kasvattaa -pelisäännöt Page 1 of 5 "Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Page 1 of 5 KÄYTTÄYTYMINEN Käyttäytymisessä me aikuiset olemme esimerkkejä lapsillemme. Lastemme turvallisuuden vuoksi noudatamme liikennesääntöjä ja nopeusrajoituksia.

Lisätiedot

Tervetuloa selkoryhmään!

Tervetuloa selkoryhmään! Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko

Lisätiedot

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen

Lisätiedot

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? Oppiakseen perustietoja ja -taitoja sekä sosiaalisuutta Oppiakseen erilaisia sosiaalisia taitoja ja sääntöjä

Lisätiedot

Työpaikkavalmentajana työllistyvän työssä jaksamisen tukena

Työpaikkavalmentajana työllistyvän työssä jaksamisen tukena a työllistyvän työssä jaksamisen tukena Sisältö Esimerkkinä ja puskurina toimiminen suhteessa työyhteisöön Kiireen kesytys ja tylsyyden karkotus Stressinhallinta Voimavara-akku Lyhyt palautumisen kysely

Lisätiedot

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ KOULUELÄMÄST STÄ Sainio Pia-Christine Lähtökohdat projektin käytännön kehittymiselle: Uusi työntekijä, odotukset korkealla Tyttöjen raju päihteiden käyttö

Lisätiedot

Nettikasvattajan. käsikirja

Nettikasvattajan. käsikirja Nettikasvattajan käsikirja 5+1 ohjetta kasvattajalle 1 Ole positiivinen. Osallistu lapsen nettiarkeen kuten harrastuksiin tai koulukuulumisiin. Kuuntele, keskustele, opi! Pelastakaa Lapset ry:n nettiturvallisuustyön

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.)

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 1 (Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 2 8.- ja 9.-luokkalaisista (14 16v) 5 % käyttää alkoholia kerran viikossa tai useammin ja 13 % käyttää alkoholia

Lisätiedot

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien

Lisätiedot

Lapset ja nuoret jäävät liian yksin huolineen. Lasten ja nuorten puhelin ja netti vuonna 2007

Lapset ja nuoret jäävät liian yksin huolineen. Lasten ja nuorten puhelin ja netti vuonna 2007 Lapset ja nuoret jäävät liian yksin huolineen. Lasten ja nuorten puhelin ja netti vuonna 2007 Kerro aikuiselle, jolla on aikaa kuunnella. Kaikenlaiset asiat, fiilikset ja tapahtumat kannattaa jakaa läheisille

Lisätiedot

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa Terhi Huovinen, Jyväskylän yliopisto

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa Terhi Huovinen, Jyväskylän yliopisto 4.11.2015 Liikkuva koulu seminaari Hämeenlinna Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa Terhi Huovinen, Jyväskylän yliopisto Vähän liikkuville liikuntatunnit merkityksellisiä: Vapaa-ajallaan fyysisesti

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Kohtaamisia opinpoluilla

Kohtaamisia opinpoluilla Kohtaamisia opinpoluilla Taustaa ja lähtökohtia miksi tavoitteena inkluusio? Erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden määrä kasvussa Erityistä / yksilöllistä tukea tarvitsevia opiskelijoita integroituna

Lisätiedot

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet.0.0 JS Partners Oy Toimiva työyhteisö selkeät tavoitteet ja yhteiset pelisäännöt tarkoituksenmukaiset työvälineet

Lisätiedot

Tulevan ekaluokkalaisen vanhemmille! Kirkonkulman koulu Humppila

Tulevan ekaluokkalaisen vanhemmille! Kirkonkulman koulu Humppila Tulevan ekaluokkalaisen vanhemmille! Kirkonkulman koulu Humppila Hyvät vanhemmat! Koulun aloittaminen on samalla iloinen ja jännittävä asia. Tähän lehteen on koottu tärkeitä koulunkäyntiin liittyviä asioita.

Lisätiedot

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET:

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: Hyvää huomenta kaikille! Tänään puhutaan kouluruokailusta.

Lisätiedot

NUORTEN HYVINVOINTISELVITYS. Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa hanke Tutkija Riikka Sutinen

NUORTEN HYVINVOINTISELVITYS. Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa hanke Tutkija Riikka Sutinen NUORTEN HYVINVOINTISELVITYS Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa hanke Tutkija Riikka Sutinen HYVINVOINTISELVITYKSEN LÄHTÖKOHTIA -Peruskoulun jälkeisessäsiirtymävaiheessa elävien lappilaisten nuorten

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Haastattelun suorittaja (1.kerta) Päivä Haastattelun suorittaja (2.kerta) Päivä

Haastattelun suorittaja (1.kerta) Päivä Haastattelun suorittaja (2.kerta) Päivä TULOHAASTATTELU Nimi Nuoren nro Haastattelun suorittaja (1.kerta) Päivä Haastattelun suorittaja (2.kerta) Päivä Tulohaastattelun tarkoituksena on nuoren mielipiteiden kuuleminen ja nuoren tilanteen laajempi

Lisätiedot

KUNTOUTUSOHJAAJA OMAISHOITOPERHEEN TUKENA. Varhainen havaitseminen ja tukeminen

KUNTOUTUSOHJAAJA OMAISHOITOPERHEEN TUKENA. Varhainen havaitseminen ja tukeminen KUNTOUTUSOHJAAJA OMAISHOITOPERHEEN TUKENA Varhainen havaitseminen ja tukeminen Ihminen tarvitsee toista» Mutta me pohojalaaset... OMAISHOIDON TUKEMISEN ALKUTAIVAL v. 2009 alkoi "Yhdessä tehden- Ajoissa

Lisätiedot

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Lapsen kannustaminen Erilaiset tavat kannustaa

Lisätiedot

Talvisalon koulu. Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013. Vanhempainillat. 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin?

Talvisalon koulu. Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013. Vanhempainillat. 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin? Talvisalon koulu Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013 Vanhempainillat 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin? 94 Kyllä 28 Ei Kyllä Ei 2. Kuinka hyödyllisinä koet vanhempainillat? 51 Erittäin

Lisätiedot

Vaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja.

Vaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja. Vaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja. Rintojen terveys on tärkeää Rintasyöpä on naisten yleisin syöpä. Suomessa rintasyöpään sairastuu vuosittain noin 5000 ja kuolee lähes 900 naista. Aktiivinen

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

SELVIYTYMISTARINOITA Pesäpuu ry:n Selviytyjät tiimi Suvi Koski

SELVIYTYMISTARINOITA Pesäpuu ry:n Selviytyjät tiimi Suvi Koski SELVIYTYMISTARINOITA Pesäpuu ry:n Selviytyjät tiimi Suvi Koski SELVIYTYJÄT LASTENSUOJELUN KEHITTÄJÄTIIMI..on perustettu vuonna 2008. Tiimiin kuuluu 16-26-vuotiaita nuoria miehiä ja naisia, joilla on monipuolisia

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere,

Lisätiedot

MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry

MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry Isä ja äiti - perusasiat riittävät aikuisella menee hyvin aikuisella on aikaa ja kiinnostunut minusta voisi

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

KALAJOEN TERVEYSKESKUS NEUVOLA

KALAJOEN TERVEYSKESKUS NEUVOLA KALAJOEN TERVEYSKESKUS NEUVOLA 1 LAPSEN NIMI: OSOITE: HETU: PUHELIN: LAPSEN HUOLTAJAT: LAPSI ASUU: vanhempien luona äidin luona isän luona muualla, missä: PERHEEN MUUT LAPSET (Nimet ja syntymävuosi): MUUT

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?

Lisätiedot

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Valmentaminen. Minun näkökulma. Mikael Kotkaniemi 2014

Valmentaminen. Minun näkökulma. Mikael Kotkaniemi 2014 Valmentaminen Minun näkökulma Mikael Kotkaniemi 2014 Ura valmentajana 2006-2009: Ässät A-nuoret - apuvalmentaja 2009-2011: Ässät B-juniorit - päävalmentaja 2011-2013: Ässät SM-liiga - apuvalmentaja 2013-2014:

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

VAUVAPERHEEN VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE. Lapsi: Vanhempi: Haastattelija: Päivä ja paikka:

VAUVAPERHEEN VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE. Lapsi: Vanhempi: Haastattelija: Päivä ja paikka: VAUVAPERHEEN VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi: Vanhempi: Haastattelija: Päivä ja paikka: 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen lapsesi on mielestäsi? Onko hän sellainen, joka osaa

Lisätiedot

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

MITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA?

MITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA? MITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA? Perheaikaa 18.2.2016 Tytti Solantaus Lastenpsykiatri, emeritatutkimusprofessori Toimiva lapsi & perhe hankejohtaja (SMS) OMA TAUSTA Työ lasten ja perheiden parissa

Lisätiedot

MASENNUS. Terveystieto. Anne Partala

MASENNUS. Terveystieto. Anne Partala MASENNUS Terveystieto Anne Partala MITÄ ON MASENNUS? Masennus on sairaus Sairaus, joka voi tulla kenen tahansa kohdalle Sairaus, josta voi parantua Masennus eroaa normaalista tunteiden vaihtelusta Kannattaa

Lisätiedot

VARHAINEN PUUTTUMINEN

VARHAINEN PUUTTUMINEN VARHAINEN PUUTTUMINEN www.tasapainoa.fi MITÄ VARHAINEN PUUTTUMINEN ON? Varhaisella puuttumisella tarkoitetaan yksinkertaisesti sitä, että autetaan kaveria tai ystävää jo silloin kun mitään vakavaa ei vielä

Lisätiedot

Moision koulu Ylöjärven kaupunki

Moision koulu Ylöjärven kaupunki Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta,

Lisätiedot

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn

Lisätiedot

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma PIIRINIITYN TOIMINTA-AJATUS Päiväkotitoimintamme Piiriniityssä on alkanut syksyllä 2014. Ikurin päiväkodin kanssa yhdistyimme vuonna 2013. Päiväkoti sijaitsee

Lisätiedot

Oppilaitos: Luokka: Vastaava opettaja:

Oppilaitos: Luokka: Vastaava opettaja: TERVEYSKYSELY Oppilaitos: Luokka: Vastaava opettaja: Opiskelutyö edellyttää hyvää fyysistä ja psyykkistä kuntoa. Terveydentilasta ja kunnosta huolehtiminen on yksi elämän perusedellytyksistä. Pysähdy hetkeksi

Lisätiedot

Tervetuloa CrossFit Kidsvanhempainiltaan

Tervetuloa CrossFit Kidsvanhempainiltaan Tervetuloa CrossFit Kidsvanhempainiltaan 8.9.2014 Aiheet Mitä on CrossFit valmennettavien terveyteen liittyvät asiat, jotka valmentajan tulisi tietää/ ottaa huomioon harjoituksissa ja leireillä urheilevan

Lisätiedot

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Mihin työaika hupenee? Mikä opettajan työssä stressaa? Miten ratkoa hankalia tilanteita?

Lisätiedot

Mirjam Kalland 13.9.2012. Milloin lapsi on riittävän vanha pärjätäkseen turvallisesti yksin?

Mirjam Kalland 13.9.2012. Milloin lapsi on riittävän vanha pärjätäkseen turvallisesti yksin? Mirjam Kalland 13.9.2012 Milloin lapsi on riittävän vanha pärjätäkseen turvallisesti yksin? Yksin kotona? Usein esitetty kysymys Yksin pärjäämisen eetos ja epäily? Palvelujärjestelmän puutteet esimerkiksi

Lisätiedot

Laiskuus on katsojan silmissä

Laiskuus on katsojan silmissä Laiskuus on katsojan silmissä Nuorten hyvinvointia tukemassa Ilmiöitä syrjään jäämisen taustalla Vamoksen näkökulmia Ketä kiinnostaa!!! - Välineitä ja välittämistä nuoren elämään 21.11.2013 Keskiuudenmaan

Lisätiedot

Raskausajan tuen polku

Raskausajan tuen polku Raskausajan tuen polku Hyvinvointiarviointi ja kotikäynti parityöskentelynä Hyvinvointia lapsiperheille TUKEVAlla yhteistyöllä - seminaari 11.2.2010 Oulu, terveydenhoitaja, Koskelan neuvola Lähtökohta

Lisätiedot

VANHEMPIEN ARVOKESKUSTELUN SATOA. Syyskuu 2014 Koivuhaan koulu Parainen

VANHEMPIEN ARVOKESKUSTELUN SATOA. Syyskuu 2014 Koivuhaan koulu Parainen VANHEMPIEN ARVOKESKUSTELUN SATOA Syyskuu 2014 Koivuhaan koulu Parainen 1. Nimeä kolme asiaa, jotka ovat mielestäsi tärkeitä lapsen koulunkäynnissä. Vanhempien antamat vastaukset kuhunkin kysymykseen on

Lisätiedot

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 Lapset palveluiden kehittäjiksi! Maria Kaisa Aula Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 1 YK-sopimuksen yleiset periaatteet Lapsia tulee kohdella yhdenvertaisesti eli lapsen oikeudet kuuluvat

Lisätiedot

Mielen hyvinvointi projekti 2009-2011

Mielen hyvinvointi projekti 2009-2011 Mielen hyvinvointi projekti 2009-2011 - Itsearvioinnin tueksi opiskelijalle Selviytymistaidot Avunhakutaidot Tunnetaidot Oma tukiverkko Erilaisuus voimavarana Sosiaaliset taidot Mielenterveys arjessani

Lisätiedot

Nuoren itsetunnon vahvistaminen

Nuoren itsetunnon vahvistaminen Nuoren itsetunnon vahvistaminen Eväitä vanhemmuuteen 24.10.2013 Tuulevi Larri Psyk.sh, työnohjaaja Kriisi-ja perhetyöntekijä SPR, Nuorten Turvatalo Mitä itsetunto oikein onkaan Pieni katsaus tunnetaitoihin

Lisätiedot

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi YMPÄRISTÖOPPI Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ Rakentaa perusta ympäristö- ja luonnontietoaineiden eri tiedonalojen osaamiselle Tukea oppilaan

Lisätiedot

Sompion koulun työrauhakäytänteet

Sompion koulun työrauhakäytänteet Sompion koulun työrauhakäytänteet Sisällys 1 Yhtenäisten työrauhakäytänteiden merkitys... 3 2 Mitä ovat työrauharikkomukset?... 3 3 Työrauharikkomuksiin puuttuminen... 4 4 Työrauhapakista yhteinen asia...

Lisätiedot

Puhtia hyvästä itsetunnosta

Puhtia hyvästä itsetunnosta Puhtia hyvästä itsetunnosta Kaisu Ylikoski, koulutussihteeri Kolmen vartin aiheet JAKSAMISEEN VOIMIA! LISÄÄ ITSETUNTOA! MISTÄ SAA PUHTIA? JAKSAMISEEN VOIMIA Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

OPPITUNTIMATERIAALIT MEDIAKASVATUS Netiketti Säännöt

OPPITUNTIMATERIAALIT MEDIAKASVATUS Netiketti Säännöt OPPITUNNIN KUVAUS OPPITUNNIN NIMI Sisältö Luokka-aste Suositeltu ohjelmiston kokemustaso Tavoitteet Kesto Tarvikkeet Tehtävän sanastoa Petra s Planet for Schools -ohjelmiston pelisäännöt Käydään läpi netikettiä

Lisätiedot

HAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN. Päivitys 15.4.2015

HAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN. Päivitys 15.4.2015 HAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN Päivitys 15.4.2015 ASIA KÄYTÄNTÖ RANGAISTUS Molemmat koulut: Yleinen käyttäytyminen Noudatan hyviä tapoja. En turmele koulun omaisuutta. - Suun soittaminen kasvatuskeskustelu

Lisätiedot

2. Mitä asioita haluaisit tehdä - yksin lukea, tehdä matematiikkaa kokeisiin lukeminen olla vessassa kokeet läksyt mennä kotiin

2. Mitä asioita haluaisit tehdä - yksin lukea, tehdä matematiikkaa kokeisiin lukeminen olla vessassa kokeet läksyt mennä kotiin OPPILAAT 14.2.2014 1. Mitkä ovat sinulle tärkeitä asioita koulussa? hyvä opetus liikunta, matematiikka, oppii lukemaan ruoka! työrauha välitunnit ja kaverit kivat opettajat hyvä luokkahenki saa oppia uutta

Lisätiedot

Munkkiniemen yhteiskoulu

Munkkiniemen yhteiskoulu Munkkiniemen yhteiskoulu MUNKKA LAAJAN AINEVALIKOIMAN KOULU Munkka on moderni yksityiskoulu, joka sijaitsee hyvien liikenneyhteyksien varrella Munkkiniemessä. Koulun ainevalikoima on laaja ja monipuolinen.

Lisätiedot

LAPSET JA PÄIHTEITÄ KÄYTTÄVÄT VANHEMMAT

LAPSET JA PÄIHTEITÄ KÄYTTÄVÄT VANHEMMAT LAPSET JA PÄIHTEITÄ KÄYTTÄVÄT VANHEMMAT Haittojen vähentämisen näkökulma Tiina Varonen Omaiset Huumetyön Tukena ry/ Osis 9.10.2013 Yksin kestät sen olet epäonninen minkä sille voit et voi kuin sietää..

Lisätiedot

Näkökulmia Kouluterveyskyselystä

Näkökulmia Kouluterveyskyselystä Näkökulmia Kouluterveyskyselystä Yhteiskuntatakuu työryhmän kokous 18.10.2011 18.10.2011 Riikka Puusniekka 1 Kouluterveyskysely 1995 2011 Toteutettu vuosittain, samat kunnat vastausvuorossa aina joka toinen

Lisätiedot

RAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT

RAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT RAHA EI RATKAISE Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT Anna Anttila & Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Hyvä vapaa-aika -hanke

Lisätiedot

Yksilön hyvinvointi ja nuorten terveys Länsi-Uusimaan Hyvinvointifoorumi

Yksilön hyvinvointi ja nuorten terveys Länsi-Uusimaan Hyvinvointifoorumi Yksilön hyvinvointi ja nuorten terveys Länsi-Uusimaan Hyvinvointifoorumi Seija Olli Esityksen rakenne Nuoren terveys ja terveysongelmat Opinnäytetyönä tehdyn nuorten terveyskyselyn tuloksia Länsi-Uudellamaalla

Lisätiedot

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27% Kaikki vastaajat (N=819) % 30 20 10 0 25% 26% 22% 27% 29% 36% 7. 8. 9. 34% 52% % 52 50 48 48% 46 Tyttö Poika Aloittelija: minulla ei ole kokemusta ipadin käytöstä Noviisi: minulla on ipadin peruskäyttökokemusta,

Lisätiedot

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA?

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? MIKÄ NUORTA AUTTAA? MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? KUN ITSE OLIN NUORI? KUINKA MONI KÄYNYT ITSE TERAPIASSA TAI SAANUT APUA? Innostunut, olen mukana kaikessa ikä Teen työni hyvin, ei muuta Oven

Lisätiedot

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana - EMK / zoom - EMK - EMK - Vihreät - Sininen - Punainen - EMK juniorit - ZOOM - zoom8 - EMK

Lisätiedot

VIERELLÄSI. Opas muistisairaan omaisille selkokielellä. Inkeri Vyyryläinen (toim.)

VIERELLÄSI. Opas muistisairaan omaisille selkokielellä. Inkeri Vyyryläinen (toim.) VIERELLÄSI Opas muistisairaan omaisille selkokielellä 2014 Inkeri Vyyryläinen (toim.) Opas muistisairaan omaisille selkokielellä Inkeri Vyyryläinen (toim.) Lähde: Muutosta lähellä opas dementoituneen läheiselle.

Lisätiedot

Peruskoulun 8. ja 9. luokkien oppilaiden hyvinvointi Lapissa 2002 2010

Peruskoulun 8. ja 9. luokkien oppilaiden hyvinvointi Lapissa 2002 2010 Peruskoulun 8. ja 9. luokkien oppilaiden hyvinvointi Lapissa 2002 2010 Kouluterveyskysely 2010 3.12.2010 1 ELINOLOT Ainakin yksi vanhemmista tupakoi Vähintään yksi vanhemmista työttömänä vuoden aikana

Lisätiedot

Miten oppimisvaikeudet näkyvät koulunkäynnissä ja millaiset tukitoimet voisivat auttaa?

Miten oppimisvaikeudet näkyvät koulunkäynnissä ja millaiset tukitoimet voisivat auttaa? Miten oppimisvaikeudet näkyvät koulunkäynnissä ja millaiset tukitoimet voisivat auttaa? 16.9.2010 Teija Jalanne Ylioppilaaksi 1 pahaa-aavistamaton, lukioimaton iltakoulukas 10 rlk englannin kieliopin poikkeuksia

Lisätiedot

Ensiapua. luottamus henkilöiden. jaksamiseen

Ensiapua. luottamus henkilöiden. jaksamiseen Ensiapua luottamus henkilöiden jaksamiseen Luottamushenkilön vaikea rooli kuormittaa Luottamustehtävään valittu haluaa hoitaa työnsä hyvin ja olla luottamuksen arvoinen. Luottamustehtävässä kuormittaa

Lisätiedot

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Päihteiden aiheuttamat terveysongelmat ovat vuosi vuodelta lisääntyneet. Mitä nuorempana päihteiden käyttö aloitetaan, sitä todennäköisemmin

Lisätiedot

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet lukiapuvälineasiantuntija Datero Esityksen sisältö Johdanto 1. Lukiapuvälinepalvelut Suomessa 2. Oppiminen ei ole vain lukemista ja kirjoittamista 3.

Lisätiedot

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä

Lisätiedot

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Ohjaus ennen opintojen alkua Ohjaus maahanmuuttajaoppilaan opintojen alkaessa TEHTÄVÄ TEHTÄVÄN SISÄLTÖ JA AJOITUS VASTUUHENKILÖT MUUTA Oppilaan

Lisätiedot

JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO

JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO Keminmaan kunta 2 Kunnantie 3, 94400 Keminmaa 1. ASUMINEN JA ARKI Olen tyytyväinen asuntooni Kyllä En En ikinä Noudatan asumiseen liittyviä sääntöjä Viihdyn kotona

Lisätiedot