3. Koulun oppimisympäristön, toimintakulttuurin ja työtapojen kuvaukset

Transkriptio

1

2 1. Yleistä Jokikylän koulu käyttää Sievin kunnan hyväksyttyä opetussuunnitelmaa, jota tämä koulukohtainen osio täydentää. Sievin kunnan opetussuunnitelmassa on määritelty yleiset arvopohjaan, tavoitteisiin, toimintaan ja sisältöihin liittyvät periaatteet. Näitä suuntalinjoja tarkennetaan koulukohtaisen osion avulla. 2. Jokikylän koulun toiminta-ajatus Koulumme tarkoituksena on kasvattaa oppilaista yhteiskunnan jäseniä, jotka ottavat huomioon oman toimintansa seuraukset ja ottavat niistä vastuun. He pystyvät toimimaan tulevaisuuden muuttuvassa ja kehittyvässä yhteiskunnassa sen haasteiden mukaisesti. Koulun kasvatustoiminnassa painotetaan terveen itsetunnon rakentamista, hyvien tapojen noudattamista sekä vastuuntuntoisuutta itsestä ja muista. Koulumme kasvattaa oppilasta hyväksymään ihmisten erilaisuutta ja toisen huomioon ottamista sekä opettaa vastuuntuntoista huolehtimista kouluyhteisöstä ja ympäristöstä. 3. Koulun oppimisympäristön, toimintakulttuurin ja työtapojen kuvaukset 3.1. Koulun ja ympäristön kuvaukset Koulu sijaitsee Jokikylällä ja vuonna 1909 valmistuneessa rakennuksessa. Kouluun on tehty kaksi peruskorjausta, joista ensimmäinen vuonna Toinen peruskorjaus ja laajennusosa valmistui vuonna Koulun käytössä on huoneistoalaa 263,1 m2. Rakennus on kaksikerroksinen, mutta yläkerta toimii tällä hetkellä ullakkotilana. Rakennuksen sisäosasta ei ole yhteyttä yläkertaan. Jokikylän koulu on 2-opettajainen koulu. Koulu toimii rakennuksessa, jossa varsinaiseen opetukseen on käytettävissä neljä luokkatilaa. Yksi luokka on pääasiassa luokan käytössä, jonka yhteyteen on erotettu myös tietotekniikkatila ja 3-6 luokan käsikirjasto. Toinen tila on luokan käytössä. Yksi tila toimii yhdistettynä ruokaluokkana tekstiili- ja pienryhmäluokkana. Neljäs tila on tekniseen työhön varattu tila, jota tarvittaessa voidaan käyttää myös muuna opetustilana. Tämän lisäksi käytetään keväisin ja syksyisin resurssien puitteissa Kirkonkylällä sijaitsevaa monitoimihallia, josta löytyy monipuoliset välineet sisäliikunnan tarpeisiin. Piha-alueella on lasten leikkeihin tarkoitettuja telineitä. Koulualueella on talviurheilua varten jääkiekkokaukalo ja pihalta lähtee latu läheisellä pellolla olevalle hiihtolenkille. Piha-alueelta löytyy jalkapallokenttä ja suorituspaikat yleisurheilun peruslajeja varten. Koulumatkojen turvallisuuteen koulu pyrkii panostamaan voimakkaasti, sillä oppilaiden turvallisuuden kannalta ensiarvoisen tärkeä kevyenliikenteenväylä puuttuu Kokkola-Kajaanintieltä.

3 Koulu sijaitsee tyypillisessä maalaisympäristössä. Piha-alue ja luonnon läheisyys antavat mahdollisuuden tutkivaan, kokeelliseen ja konkreettiseenkin oppimiseen. Ympäristö on lapsen kehittymisen kannalta turvallinen ja rauhallinen. Oppilaiden kodit sijaitsevat yleisesti ottaen kohtuullisen lähellä, ihmiset ovat toisilleen tuttuja ja nämä osaltaan lisäävät turvallisuuden ja välittömyyden tunnetta Koulun toimintakulttuurin kuvaukset Koulun ympäristön ja oppilaiden lähtökohdista kasvatamme ja opetamme yksittäistä oppilasta toimimaan yksilönä ja yhteisön jäsenenä. Kehitämme oppilaan luovuutta ja ilmaisutaitoja sekä ohjaamme häntä ympäröivän maailman havainnointiin ja ymmärtämiseen. Tavoitteena on opettaa oppilaita noudattamaan hyviä käytöstapoja, vaalimaan perinteitä, kunnioittamaan ihmisiä ja ymmärtämään sekä hyväksymään ihmisten erilaisuus. Oppilasta ohjataan periaatteiden, sääntöjen ja toimintamallien avulla hyvään ja maltilliseen käyttäytymiseen. Käyttäytymiseen liittyvät periaatteet, säännöt ja toimintamallit määritellään tarkemmin järjestyssäännöissä ja siinä olevassa toimintasuunnitelmassa kiusaamis- ja kurinpidollisissa asioissa. Koululla on aktiivinen rooli yhteistyön kehittämisessä Joenkylän kyläläisten kanssa. Yhteisten tapahtumien järjestämisellä vanhempien ja muiden kyläläisten kesken on tarkoituksen luoda yhteisöllisyyden tunnetta koko ympäristöön Koulun työtapojen kuvaukset Jokikylän koulu pohjaa opetuksensa konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen. Siinä korostetaan oppilaan omaa aktiivista roolia tiedonhankinnassa ja sen käsittelyssä. Oppimisessa aikaisempi tietämys sekä opitut ja koetut asiat ovat pohjana uudelle oppimiselle. Oppilas on tietoinen omista tiedoistaan ja taidoistaan. Oppimistapahtumassa painottuvat myös oppilaskeskeiset työmuodot, yhteistoiminnallinen oppiminen ja ongelmaratkaisu soveltuvin osin. 0-2 luokassa käytetään eheytettyä opiskelutapaa, joka mahdollistaa erittäin hyvin sujuvan ja luontevan rytmityksen pienten lasten kanssa. Teemat, pajat, opintoretket ja muu tarkempi työtapoihin liittyvä tieto merkitään vuosittaiseen työsuunnitelmaan. Jokikylän koulu pyrkii tekemään koulun sisällä tiivistä yhteistyötä yli luokka-asterajojen. Tällä tavoin parannetaan koulun ilmapiiriä, tutustutaan entistä enemmän toisiin oppilaisiin, vähennetään kiusaamista ja yksinäisyyttä ja opitaan huolehtimaan toisista. Tällä tavoin myös helpotetaan oppilaiden siirtymistä 2. luokalta 3. luokalle. Yhteistyötä ala-luokan ja yläluokan välillä toteutetaan erilaisin teemoin, käytänteiden, kummitoiminnan yms. avulla. Välituntivalvonnat ja kuljetusoppilaiden valvonnat jaetaan opettajien kesken vuosittain työsuunnitelmassa ilmoitetulla tavalla.

4 4. Opetuksen mahdolliset painotukset, kielikylpy tai vieraskielinen opetus Koulu noudattaa vuosittain kunnan taloussuunnitelmassa opetustoimen määrittelemiä painopiste- ja strategialinjauksia. Lisäksi lukuvuosittain laadittavassa työsuunnitelmassa täsmennetään ne tavoitteet ja painopistealueet, joita koulu kyseisenä lukuvuonna noudattaa. Pitkäkestoisena painopistealueena Jokikylän koululla on rauhallisen, maaseutumaisen ympäristön monimuotoinen hyödyntäminen ja oman kylän/kunnan historiaan perehtyminen. Tätä kautta koulu edesauttaa oppilasta juurtumaan Sieviin ja Joenkylään. Jokikylän koulun opetuksessa painotetaan tärkeiden perusaineiden (äidinkieli, matematiikka, englanti, ympäristö- ja luonnontieto) vahvaa osaamista. Vieraskielisen opetuksen luokkakohtaiset tuntimäärät: 1. lk 2. lk 3. lk 4. lk 5. lk 6. lk Englanti A Yhteistyö esiopetuksen ja muun perusopetuksen kanssa Yhteistyötä muiden koulujen kanssa toteutetaan yhteistyön tarpeen ja koulujen resurssien puitteissa. Yhteistyötä tarvitaan ennen kaikkea oppilaan siirtyessä varhaiskasvatuksesta opetustoimen piiriin, perusopetuksen aikana koulusta toiseen ja perusopetuksesta toiselle asteelle siirryttäessä. Hyväksi koettuja yhteistyömuotoja ovat myös yhteiset teatteri- ja tutustumiskäynnit, retket, kilpailut, juhlat sekä opettajien suunnittelu-, koulutus- ja virkistystilaisuudet tai -matkat. Jokikylän koululla toteutetaan mahdollisuuksien mukaan tukioppilastoimintaa luokilla. Aika ja toteutustapa sovitaan erikseen silloin, kun tukioppilastoiminta on ajankohtainen. 6. -luokkalaiset tutustuvat perusopetuksen luokkiin 7-9 kevätlukukauden aikana. Koulu tekee retkiä tai leirikouluja mahdollisuuksien mukaan. Vuosittaisessa työsuunnitelmassa määritellään tarkemmin luokkaretkien tai leirikoulujen toteutus. 6. Yhteistyö muiden tahojen kanssa 6.1. Kodin ja koulun välinen yhteistyö Huoltajilla on ensisijainen kasvatusvastuu lapsesta. Kodin ja koulun välisen yhteistyön tavoitteena on edistää oppimisen edellytyksiä, turvallisuutta ja hyvinvointia ja tukea oppilaan kasvua kouluyhteisön jäseneksi. Huoltajilla on mahdollisuus osallistua toiminnan suunnitteluun ja arviointiin yhdessä opettajan ja oppilaiden kanssa. Koulun kasvatustavoitteista voidaan keskustella ja toimintaa suunnitella mm. vanhempainilloissa, vanhempainvarteissa, sekä kyselylomakkein.

5 6.2. Yhteistyö muiden sidosryhmien kanssa, yhteistyö muiden asiantuntijoiden kanssa ja koulun toteuttama muu yhteistyö Jokikylän koulu tekee yhteistyötä eri sidosryhmien kanssa. Yhteistyön tarkoituksena on elävöittää ja tukea koulussa toteutettavaa perusopetusta. Yhteistyötahoja ovat mm. seurakunta, 4-H, erilaiset yritykset ja muut yleishyödylliset yhteisöt, vammaisjärjestöt ja veteraanit. Kouluopetusta tukevia asiantuntijatahoja vierailee koululla aina erikseen sovittaessa. Tällaisia asiantuntijatahoja ovat mm. seurakunnan työntekijät, poliisi, palokunta, kirjasto- ja kulttuuripalvelut sekä oppilashuoltoon liittyvät asiantuntijat. Oman kunnan ja lähialueen erityisosaajia esim. taiteilijoita, ammattioppilaitoksen harjoittelijoita yms. käytetään mahdollisuuksien mukaan. Kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon ja koulun välinen yhteistyö pyrkii moniammatillisuuden hyödyntämiseen ja luottamuksellisuuteen. Yhteisenä päämääränä on oppilaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin turvaaminen ja tukeminen. Yhteistyön yksi tärkeä osa on oppilashuoltoryhmä, joka kokoontuu ainakin kerran lukuvuodessa kartoittamaan koulun kokonaistilannetta. Tarvittaessa ryhmä kokoontuu tapauskohtaisella kokoonpanolla. 7. Koulujen kerhot Jokikylän koulussa voidaan järjestää kerhotoimintaa resurssien mukaan. 8. Valinnaiset aineet uudessa opetussuunnitelmassa Vuosiluokille 5-7 oppilas valitsee joko teknistä työtä tai tekstiilityötä. Valinta täytyy suorittaa neljännen luokan keväällä. Jokikylän koulun koulukohtaista opetussuunnitelmaa täydennetään tarvittaessa.