SATAKIELI VANTAAN SEUDUN STEINERKOULU. Jäsentiedote STEINERPÄIVÄKODIT METSÄTÄHTI, PIKKUKARHU JA POHJANTÄHTI

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "SATAKIELI VANTAAN SEUDUN STEINERKOULU. Jäsentiedote 3 2011 STEINERPÄIVÄKODIT METSÄTÄHTI, PIKKUKARHU JA POHJANTÄHTI"

Transkriptio

1 SATAKIELI Jäsentiedote VANTAAN SEUDUN STEINERKOULU STEINERPÄIVÄKODIT METSÄTÄHTI, PIKKUKARHU JA POHJANTÄHTI

2 SISÄLTÖ 3 Pääkirjoitus: Mihin tarvitaan Satakieli-lehteä? 4 Johtokunnan kuulumisia 5 Kunnioittava vuorovaikutus 7 Koulukiusaaminen steinerkoulussa 8 KiVa-koulu 9 Seitsemäsluokkalaisten mietteitä historian jaksosta 10 Keskiaikamarkkinat 14 Toinen luokka nosti perunaa 15 Kuudennen luokan Runoja 16 Tunnelmia kahdeksannen luokan matkasta Helsingin kansallisoopperaan 17 Kouluisännän haastattelu 18 Kirja-arvio: Orapihlajapiiri 20 Kuvia yhdeksännen luokan Lapin vaelluksesta 22 Vantaan seudun steinerkoulun kouluyhdistys ry:n VUOSIKOKOUSKUTSU Vantaan seudun steinerkoulu Satakielentie 5, Vantaa Puh. toimisto (09) Puh. opettajat (09) Kouluun ilmoittautuminen: Ritva Seuna, puh. (09) Osoitteenmuutokset ja ilmoitusmyynti: Steinerpäiväkoti Metsätähti Rasinkatu 13, Vantaa Puh. (09) Steinerpäiväkoti Pohjantähti Kirkkotie 8, Tuusula Puh. (09) Steinerpäiväkoti Pikkukarhu Kukkakatu 6, Järvenpää Puh JÄSENTIEDOTE 3/2011 Toimitus: Jarno Paalasmaa. Taitto: Petri Clusius. Etu- ja etusisä kannen kuvat: Jarno Paalasmaa. Painopaikka: Savion Kirjapaino Oy.

3 pääkirjoitus Mihin tarvitaan Satakieli-lehteä? Muistan, kun aikanaan opettajakunnan koulun toimintaa luotaavissa arviointi- ja kehittämisseminaareissa Satakieli-lehden kohdalla nousi kysymys: Voitaisiinko siitä luopua kokonaan? Hyvä, että tekijöitä löytyi ja ettei siitä luovuttu. Reppuposti toimii arkisena käytännön asioiden tiedottamiskanavana ja Satakieli koulun pedagogiikkaa ja muitakin erityispiirteitä esittelevänä julkaisuna. Nyt tätä parivaljakkoa täydentää kesällä avatut koulumme uudet nettisivut. Ehdotan vierailua säännöllisin väliajoin osoitteessa Koulullamme on erityinen viranomaisten määräämä velvoite kertoa toiminnastaan vanhemmille. Opetushallituksen opetussuunnitelman perusteissa sanotaan erikseen, että steinerkoulun vanhemmille on kerrottava koulun toiminnan filosofiset ja pedagogiset periaatteet. Tätä tehtävää voi vanhempainiltojen lisäksi täyttää osaltaan myös Satakieli-lehti. Satakieli-lehteä ovat pitkään tehneet yhdessä opettaja Tuomo Oksanen ja vanhemmista Niina Mälkiä. Kiitos heille! Lehti on ilmestynyt säännöllisesti ja on ollut yksittäisen koulun omaksi lehdeksi tavallista korkeatasoisempi. Pyrkimys on jatkossakin sama eli tehdä monipuolista lehteä, jossa näkyisi opettajien lisäksi myös mahdollisimman paljon oppilaiden ja vanhempien hengentuotteita. Lehti itsessään on yksi esimerkki toimivasta vanhempien ja opettajien yhteistyöstä, heidän toisiaan täydentävien osaamisalueidensa yhdistämisestä. Ryhdyn toimittamaan lehteä luottavaisin mielin, koska työparina on taitosta vastaava Petri Clusius. Ehdotuksia juttuaiheista ja valmiita juttuja voi lähettää tarjolle osoitteeseen Jarno Paalasmaa 3

4 JOHTOKUNNAN KUULUMISIA Syyslukukausi lähti käyntiin hienoilla Keskiaikamarkkinoilla, kiitos kaikille mukana uurastaneille! Tapahtuma on koulun väen yhteinen tapahtuma mutta myös näyteikkunamme ulospäin. Uusien perheiden on helppo tulla tutustumaan kouluun juuri markkinoilla. Koulun uudet nettisivut tulivat käyttöön kesän aikana. Tiedotusta on siellä yhä enemmän ja sivuja kehitetään koko ajan. Olethan huomannut mm. koulun kalenterin, joka löytyy sivuilta? Tänä syksynä oman yhdistyksen alla toiminut iltapäiväkerho siirtyi osaksi koulua. Tämän siirtymän eteen on tehty kovasti työtä, uusien asioiden kohdalla on aina opettelemista ja yllättäviäkin tilanteita. Iltapäiväkerho on kuitenkin käynnistynyt hienosti. Koulun taloustilanne on ennallaan, eli tiukasti mennään mutta budjetin mukaisesti. Säästöön pitäisi kuitenkin saada varoja joka vuosi tulevaisuuden rakennusprojekteja ajatellen. Alkusyksyn aikana johtokunnassa on keskusteltu myös mm. kouluruoasta, parkkipaikkojen liikenteestä, sääntömuutoksesta liittyen kouluyhdistyksen jäsenyyteen, syysloman ajankohdasta ja uusien perheiden juurruttamisesta osaksi kouluyhteisöä. Loppusyksyn tärkeimpiä aiheita tulee olemaan ensi vuoden budjetin suunnittelu. Johtokunta kokoontuu syksyn aikana vielä ja Kouluyhdistyksen syyskokous on Nyt on muutenkin aika kääntää katse kohti ensi vuotta: johtokunta tarvitsee uusia jäseniä erovuoroisten tilalle. Uusi johtokunta valitaan kouluyhdistyksen syyskokouksessa joulukuussa. Haluatko tietää miten koulun asiat etenevät? Onko sinulla osaamista joka voisi hyödyttää koulun johtokunnassa? Me tarvitsemme aktiivisia ja kiinnostuneita vanhempia, ilman meitä tätä koulua ei olisi. Ota yhteyttä ja kysy lisää jos johtokuntatyöskentely kiinnostaa. Johtokunnan puolesta, Juulia Salonen pj. 4

5 Kunnioittava vuorovaikutus Ewy Numminen Koulumme lukuvuoden teemana on kunnioittava vuorovaikutus. Aihetta on käsitelty johtokunnan, henkilökunnan ja opettajakunnan yhteisellä alkavaa kouluvuotta valmistelevalla Tallinnan matkalla, opettajainkokouksissa, luokissa ja kouluvuoden avajaistilaisuudessa, jossa opettajat olivat tavattavissa keskustelun merkeissä. Teema sopii kaikessa laajuudessaan niin opettajille, vanhemmille kuin oppilaillekin. Kukin meistä voi tahollaan pyrkiä aitoon toisen kohtaamiseen. Kunnioittava vuorovaikutus ilmenee arjessa myös esimerkiksi kohteliaana käytöksenä. Pyrimme tervehtimään vastaantulijoita. Perässä tulijalle voi pitää ovea auki. Voi hymyillä ja sanoa pari ystävällistä sanaa. Ihmisten välisten kohtaamisten lisäksi olemme tekemisissä aineellisen ympäristön kanssa. Pyrimme huolehtimaan hyvin yhteisestä omaisuudesta. Tavaroita kohdellaan kunnioittaen, eikä tuhlata turhaan kyniä, vihkoja ym. Käsityötarvikkeet palautetaan kouluun: esimerkiksi jos oppilas on saanut kesätehtäväksi työn valmiiksi tekemisen, pitää puikot, neulat, langat ym. palauttaa. Siirrämme ne seuraavalle luokalle. Tilojen käytön yhteydessä sammutetaan valot lähtiessä, lukitaan ikkunat ja ovet hyvin. Emme riitele sähköpostilla Mikäli jokin asia vanhempana askarruttaa, voitte soittaa asiasta luokanopettajalle tai luokanvalvojalle tai aineenopettajalle, silloin kun asia koskee hänen ainettaan. Vuorovaikutus on selkeintä, kun välikäsiä on mahdollisimman vähän. Kannattaa esittää asia selkeästi ja rakentavasti. Vuorovaikutus ja kohtaaminen on helpompaa, kun asioista on keskusteltu asiallisesti. Kättelemme oppilaat aamuisin. Tämä on eräs tapa pyrkiä kohtaamaan jokainen lapsi yksilönä. Koulumme korostaa ylipäätään inhimillisen vuorovaikutuksen merkitystä. Opetus- ja kasvatustyössä kyse on paljolti vuorovaikutuksesta. Muussakin suhteessa olemme aidon kohtaamisen tai edes puhelimitse käydyn keskustelun kannalla. Opettajakunnassa olemme päättäneet, että emme riitele sähköpostilla. Olemme pyrkineet noudattamaan tätä linjaa jo vuosia. Sähköposti on hyvä tiedotuskanava, mutta ei kokemuksemme mukaan kovin hedelmällinen keskusteluareena. 5

6 Tilanteiden selvittely keskustelemalla Olen pitkään ihaillut monien kollegojen sovittelutaitoja. Vuosien aikana moni vaikeakin tilanne on ratkennut, kun asiasta on keskusteltu, eri osapuolia on kuultu ja asiaan on vielä palattu esimerkiksi kahden viikon kuluttua. Tarpeen vaatiessa pyrimmekin järjestämään perheen ja opettajan/luokanvalvojan keskustelun, joihin saattaa osallistua esimerkiksi vuosirehtori tai erityisopettaja. Koulumme on mukana myös valtakunnallisessa KiVa-koulu hankkeessa. Kivatiimiin mahdollinen kiusaamistapaus tulee jonkun opettajakunnasta täyttäessä kaavakkeen, jonka seurauksena KiVa koulu-tiimiin kuuluvat henkilöt pyytävät kiusatun ja kiusaamiseen osallistuneen henkilön ja muita paikalla olleita yhteiseen keskusteluun. Asiaan palataan vielä uudestaan ja selvitetään onko kiusaaminen jatkunut vai loppunut. Metodiin kuuluu ilmoitus kiusatun kotiin. Kodin tuki ja ylipäätään myönteinen suhde luokkatovereihin ja opettajiin on arvokas asia. Muuten lapsi saa ristiriitaisen viestin. Opettajien ja vanhempien muodostaman tuen varassa on lapsen hyvä kasvaa ja kehittyä. Epäasialliseen toimintaan puuttuminen jo varhain on rakastava teko. Koulullamme oppilaat saavat opiskella upeissa luokkatiloissa ja syödä omassa keittiössä tehtyä hyvää ruokaa. Tämä on yhä harvinaisempaa ja hyvin tärkeä asia koulullamme. Tulevaisuuteen katsoen ja visualisoiden on mahdollista toteuttaa F-rakennus ja vieläpä joskus G-rakennus. Näin on koulussamme rohkeasti toimittu jo vuosia. Tullessani kouluun opettajaksi vuonna 1997 paikalla oli vasta A- ja B-rakennukset. Rohkeasti ja päämäärätietoisesti yhteistyössä toimien on saatu rakennettua C-, D- ja uusimpana E-rakennus. Toivotan hyviä, tunnelmallisia hetkiä ja rakentavia kohtaamisia koulumme puitteissa. Opettajakunnan puolesta, Ewy Numminen 6

7 Koulukiusaaminen steinerkoulussa Jarno Paalasmaa Nykyisin kouluissa koulumuodosta ja pedagogiikasta riippumatta tehdään kiusaamisen vähentämiseksi kaikki, mitä vain osataan, ja jo vuosia kouluilta on edellytetty lakisääteisestikin esimerkiksi kiusaamisen torjuntasuunnitelmaa. Näkyvää kiusaamista (esimerkiksi käsiksi käyminen, tavaroiden anastaminen ja nimittely) suurempi ongelma on näkymätön kiusaaminen. Tätäkin voi joka tapauksessa yrittää havainnoida ja tunnistaa. Stakesin tutkimusprofessori Tytti Solantauksen mukaan kyse on esimerkiksi siitä, kun jonkun puheen päälle puhutaan, jonkun tullessa paikalle luodaan merkitseviä silmäyksiä tai huokaillaan kuuluvasti, jonkun jutuille ei naureta, jonkun keskustelunavauksiin ei tartuta, jollekin ei kohdisteta puhetta tai jostakusta puhutaan takanapäin pahaa. Myös psykologian professori Christina Salmivalli on tutkinut laajasti koulukiusaamista. Salmivallin ja hänen tutkimusryhmänsä kehittämä KiVa Koulu -hanke (kiusaamisen vastainen ohjelma) tarjoaa monipuolisesti keinoja kiusaamisen vähentämiseksi. Kyse on yhteisistä oppitunneista, joilla rohkaistaan kiusaamisen vastustamiseen sekä erilaisista materiaaleista ja kouluun perustettavasta koulutiimistä, joka käsittelee perusteellisesti mahdolliset kiusaamistapaukset. Pitää tietää mitä on kiusaaminen Meillä on kaikilla joku käsitys siitä, mitä on kiusaaminen, mutta kiusaamisen vastaisessa työssä tärkeä lähtökohta on, että yhteisesti määritellään mitä on koulukiusaaminen. Yhteisö voi toimia johdonmukaisesti tietyn ilmiön suhteen vasta kun sillä on yhteinen ymmärrys ilmiöstä. Opettajakunnassa olemme päätyneet myös kansainvälisissä tutkimuksissa laajasti hyväksyttyyn määritelmään, joka korostaa toiminnan toistuvaa luonnetta, pitkäkestoisuutta ja valtaepätasapanoa, tiedostaen että määritelmän tietyt piirteet (toistuvuus ja pitkäkestoisuus) voivat jopa estää kiusaamisen varhaista havaitsemista ja puuttumista. Kyse on siis valtataistelusta ja siitä, että kiusatun on vaikea tasaveroisesti puolustautua. Valtaepätasapaino voi tarkoittaa fyysistä kokoa ja voimaa, mutta yhtä hyvin se voi olla myös sosiaalista (esim. ystävien määrä) tai henkistä (esim. sanavalmius). Määrittely on kuitenkin tärkeätä, ettei kaikkea kielteistä käytöstä, konflikteja ja oppilaiden tasaväkistä nahistelua tulkita kiusaamiseksi. Miten steinerpedagogiikka puree kiusaamiseen? Mitä steinerkouluissa voidaan tehdä näiden yleisten keinojen lisäksi? Periaatteessa ainakin kiusaamisen havaitsemiseen ja varhaiseen puuttumiseen on steinerkoulussa hyvät edellytykset, koska yleensä sekä oppilaat, opettajat että vanhemmat tuntevat hyvin toisensa. Pysyvät kasvatussuhteet ja johdonmukainen luokkayhteisön ryhmäyttämistyö helpottavat kiusaamisen ehkäisemistä. Alaluokilla steinerkoulun opettajat myös keksivät ja kertovat paljon moraalitarinoita. Näiden niin sanottujen sosiaalisten 7

8 tarinoiden etuna on hienovaraisuus, eli niissä ei ole vaarana satuttaa ketään. Vaikka moraalitarinat eivät liity suoraan luokan senhetkiseen tilanteeseen ja tapahtumaan, ne ovat käytännössä monesti osoittaneet vaikuttavuutensa. Kiusaaminen liittyy keskeisesti myös laajempaan steinerkoulujen tunnekasvatus kokonaisuuteen. Sosiaalisia ongelmia ja kiusaamista pyritään vähentämään monella muullakin tavalla kuin draamaleikeillä ja näytelmillä. Kuvaan tarkemmin steinerkoulun seitsemää käytännön tunnekasvatus ulottuvuutta esimerkiksi tänä syksynä ilmestyneestä Sydämen sivistys - kirjassa. Kirjallisuutta: Hamarus, P. & Kaikkonen, P Kiusaamisen määritelmät ja määrittely. Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja Kasvatus 1/2011. Paalasmaa, J: Omassa rytmissä. Steinerkoulun idea ja käytännön sovellukset. Sivut ja Jyväskylä: PS-kustannus. Paalasmaa, J Tehokkuutta vai ihmisyyttä? Sydämen sivistystä kasvattava koulu. Teoksessa Sydämen sivistys, Kasvatuksen ytimessä. Toim. Timo Jantunen ja Eero Ojanen. Helsinki: Aurinko Kustannus. Salmivalli, C Koulukiusaamiseen puuttuminen. Kohti tehokkaita malleja. Opetus Jyväskylä: PS-kustannus. Salmivalli, C Matkalla kiusaamisen ytimeen. Christina Salmivallin haastattelu. Opettaja 41/2008. Solantaus, T Kiusaamisella on salattuja muotoja. Helsingin Sanomat Mikä KiVa Koulu? KiVa Koulu -ohjelma on opetusministeriön rahoituksella Turun yliopistossa kehitetty toimintamalli koulukiusaamisen vähentämiseksi. KiVa-lyhenne muodostuu sanoista Kiusaamisen Vastainen tai Kiusaamista Vastustava. Sana herättää myös mielikuvan mukavasta koulusta, jossa kaikilla on mukava olla. KiVa -ohjelmassa on neljä keskeistä ominaispiirrettä: Monipuolinen ja käytännönläheinen materiaali: Opettajille, oppilaille ja vanhemmille. Virtuaalinen oppimisympäristö Tietokonepelien ja verkkoympäristön hyödyntäminen Koko ryhmään vaikuttaminen Kiusaamisen vähentämisessä korostetaan jokaisen oppilaan vastuuta yhteisestä hyvinvoinnista. Kiusaamista sivusta seuraaville oppilaille tarjotaan keinoja tukea kiusattua ja osoittaa, että he eivät hyväksy kiusaamista. Kokonaisvaltaisuus Toimen pidekokonaisuuteen sisältyy sekä yleisiä että kohdennettuja toimia. KiVa Koulu -ohjelman yleiset toimenpiteet kohdistuvat kaikkiin oppilaisiin ja ovat pääasiassa kiusaamista ehkäiseviä. Kohdennetut toimenpiteet otetaan käyttöön kiusaamistapauksen tultua ilmi ja ne kohdennetaan erityisesti kiusaamiseen osallistuneisiin ja kiusattuihin lapsiin ja nuoriin, tavoitteena saada kiusaaminen loppumaan. KiVa Koulu -ohjelma on aina koko koulun ohjelma, sitä ei ole tarkoituksenmukaista toteuttaa ainoastaan yhdellä tai kahdella luokalla. Ohjelman käyttäjäksi ilmoittautuvat koulut, eivät yksittäiset luokat tai opettajat. Vantaan seudun steinerkoulussa KiVa Koulu -ohjelma on otettu käyttöön vuonna Lisäinfoa 8

9 Seitsemäsluokkalaisten mietteitä historianjaksosta Historianjakso oli ihan mielenkiintoinen. Oli kiva kuulla lisää tietoa miten joskus ennen on eletty. Löytöretket ovat jääneet hyvin mieleen ja on kiva vähän yleissivistää itseään. Kuvien ja tekstien tekeminen oli kiinnostavaa. Fanny Historianjakso alkoi melko tylsästi löytöretkeilijöillä tai ei ne niin tylsiä olleet, mutta en vain tykännyt Kolumbuksesta ja muusta sellaisesta. Jakso parani loppua kohden, koska käsittelimme lopuksi tähtitieteilijöitä ja minusta ne voittavat helposti löytöretkeilijät. Vesa Mielestäni jakso oli hieman tylsä, kun siinä ei piirretty melkein yhtään. Niko Historianjakso oli kiva. Piirtäminen oli kivaa ja kiinnostavinta olivat tähtitieteilijät. Oliver Käsittelimme historianjaksolla löytöretkiä ja niiden seurauksia. Miika Meidän luokka käsitteli historiassa myöhäiskeskiaikaa ja löytöretkeilijöitä, kuten Marco Polo ja muiden purjehtijoiden matkoja. Oli ihan kiva jakso ja mielenkiintoinen. Miikka Historianjakso oli mielestäni hyvin mielenkiintoinen ja ehdimme käydä monia asioita aika lyhyessä ajassa. Hannes 9

10 Erilainen koulupäivä: Keskiaikamarkkinat Kirsi Ojala-Kinnunen Koulullamme vietettiin perinteisiä keskiaikamarkkinoita lauantaina Jo useamman vuoden sää on suosinut tapahtumaa, mutta tänä vuonna saimme kuurosateita heti markkinoiden aluksi. Vaikka ilma pysyikin melko koleana koko päivän, tapahtuman loppua kohden taivas onneksi selkeni ja aurinkokin näyttäytyi. Aamun nuhruinen keli ehkä hieman vähensi ulkopuolisten kävijöiden määrää, mutta markkinatunnelma oli silti yhtä lämminhenkinen kuin aina ennenkin. aukeaman kuvat Jarno Paalasmaa 10

11 Tänäkin vuonna ohjelma noudatteli perinteistä hyväksi havaittua kaavaa: oli taitoratsastusesitys, keskiaikaista musiikkia turkulaisen Comissatores aboensis -yhtyeen esittämänä, Eppel Peppel -parivaljakon Tarinoiden arkku -esitys, keskiaikainen taistelunäytös sekä musiikkisatu Pieni sammakko ja uusi koti. Oppilaiden ja opettajien esittämänä saimme seurata musiikkiesityksiä, sirkustemppuja, tanssia ja viljan varstomista. Erilaisissa työpajoissa oli mahdollisuus itse valmistaa tinanappeja tai -riipuksia, kynttilöitä, ritarinkilpiä tai kaarnalaivoja. Tarjolla oli myös toimintapisteitä pääasiassa lapsille, näistä voisi mainita esimerkiksi temppuradan, onginnan, jousiammunnan sekä supersuositun poniratsastuksen. Ja toki oli myös mahdollisuus tehdä ostoksia keskiaikaisessa markkinahengessä. Toisen luokan opettaja Tuomo Oksanen kertoi päivän sujuneen hyvin. Tuomon oppilaiden päivään kuului paljon kiitosta saanut musiikkiesitys huiluilla ja laulaen. Oman esityksen lisäksi luokka oli käynyt yhdessä syömässä sekä katsomassa Eppel Peppelin ensimmäisen näytöksen. Tuomon kertoman mukaan oppilaat olivat nauttineet tästä musiikkia ja kansansatuja yhdistelevästä esityksestä. Loppupäivän oppilaat kuluttivat omatoimisesti markkinoihin tutustuen. Neljännen luokan oppilaan Tuulikki Lappalaisen mielestä keskiaikamarkkinoilla kaikki oli ollut kivaa. Hän olisi toivonut vain enemmän vapaata aikaa omatoimiseen markkinoilla kulkemiseen. Tuulikki oli luokkatovereidensa kanssa soittanut yleisölle huilukappaleen ja se oli aiheuttanut pientä jännitystä päivään. Esityksen jälkeen oli 11

12 sitten helpottunut olo ja luokan kanssa yhdessä vietetyn ajan jälkeen oppilaat olivat vihdoin päässeet vapaasti kiertelemään markkinaalueella. Tuulikki oli ehtinyt ainakin käydä ostoksilla ja mukaan kotiin vietäväksi oli tarttunut mm. ranteenlämmittimet ja koru. Vaivannäkö kannattaa Koulun vanhemmille markkinat tietävät työntäyteistä päivää ja moni uhraa paljon aikaansa myös etukäteisvalmisteluihin. Useille luokille markkinapäivä on vuoden tärkein varainhankintaponnistus, lisäksi on vielä koulun puolelta annettu tehtävä. Esimerkiksi viides luokka hoiti tänä vuonna koulun kahvilaa sekä ruokalipukkeiden myyntiä. Henni Kivimäki, jonka lapset ovat 5. ja 9. luokalla, ei kuitenkaan pidä työmäärää mahdottomana. Toki tehtävien hoitaminen vaatii hieman oma-aloitteisuutta ja muutaman aktiivisen vanhemman, jotka organisoivat luokan tehtävät. Silloin muidenkin on helppo tulla mukaan. Henni mainitsee markkinoiden hyväksi puoleksi myös vapauden ideoida ja toteuttaa oman luokan varainhankintaa. Kuudennen luokan puhtaanapitotiimistä kerrottiin tämän vuoden tehtävän sujuneen kivuttomasti pienellä miehityksellä. Suurin urakka oli ponien jätösten korjaaminen hiekkakentältä puutarhan puolelle sekä loppusiivous ja roskien poisvienti. Markkinoilla käy myös koulun ulkopuolista väkeä. Vantaan Sanomissa julkaistun mainoksen perusteella paikalle oli löytänyt ensimmäistä kertaa myös Hanna Mikkelsson. Hän oli pyöräillyt markkinoille Korson suunnasta 4-vuotiaan Emmin kanssa. Aamupäiväinen sade oli myöhästyttänyt kaksikon liikkeelle lähtöä sen verran, että he ehtivät olla paikalla vain viimeisen tunnin ajan. Vaikka aika tuntui loppuvan kesken, oli kuitenkin ehditty tehdä kaarnalaiva ja kynttilä, tinaa oli käyty valamassa ja vohvelitkin syöty. Hanna oli yllättynyt tapahtuman monipuolisuudesta ja lupasi heidän tulevan markkinoille jatkossakin. Mehiläisten surinaa Ulkopuolisia myyjiäkin tapahtuma vetää puoleensa. Toista kertaa oli mukana hunajantuottaja Ville Heinilä. Hunajapöydän vetonaulana olivat lasikehikossa pörräävät mehiläiset. Vakituisesti ahkerat pikkutyöläiset asuvat Hyvinkään Palopurolla laajan luomupellon laidalla. Siellä on yhteensä viitisentoista mehiläispesää, joista Villen hoidossa on seitsemän. Ville kehui kovasti tapahtuman tunnelmaa ja kertoi kaupan käyneen ihan hyvin, vaikka väkeä olikin ehkä edellisvuotta vähemmän liikkeellä. Myös itse suunnittelemiaan ja valmistamiaan koruja myynyt Kalle Haapala oli päivään tyytyväinen. Jo monena vuonna mukana olleen myyjän pöydän ympärillä kävi jatkuvasti ihmisiä ja kauppaa tehtiin heti alusta alkaen. Vaikka Kallenkin mielestä yleisöä oli viime vuotta vähemmän, oli väki hänen mukaansa aktiivisempaa kaupanteossa. 12

13 Kaiken kaikkiaan koulun alueella tuntui liikkuvan markkinapäivänä iloista väkeä. Sekä opettajien, oppilaiden että markkinavieraiden olemuksesta oli aistittavissa tyytyväisyys päivän sujumiseen. Monet oppilaat olivat odottaneen päivää jo kauan. Oli harjoiteltu esityksiä, suunniteltu pukeutumista ja mietitty päivän ohjelmaa. Oppilaille päivä tuokin mukavaa vaihtelua normaaliin kouluarkeen. Myös järjestelyissä mukana olleiden näkökulmasta kaikki sujui hienosti. Suuremmilta kommelluksilta vältyttiin ja niistä pienistä otamme taas opiksemme seuraavaa vuotta varten. Kiitos kaikille tavalla tai toisella mukana olleille: on ilo tehdä keski aikamarkkinoita yhdessä! Kuvat: Juha Hietala 13

14 Toinen luokka nosti perunaa Kuva: Tuomo Oksanen Koleana torstai-aamuna II luokka lähti Jormolan pellolle perunannostoon. Tilan isäntä Jukka Jormola oli jo kääntänyt traktorilla rivin auki valmiiksi, joten perunoiden keräämiseen voitiin ryhtyä välittömästi. Jukka kertoi, että III luokka oli edellisenä päivänä nostanut kolme riviä. Ajattelimme ensin, että II luokka nostaa vain yhden, mutta työskentely pellolla oli siinä määrin nopeaa ja ripeää, että päätimme avata vielä toisen rivin. Niinpä oppilaat saivat nähdä, kuinka perunavako avataan traktorin perään kiinnitetyllä härvelillä. Hetkessä tuli kerätyksi myös tämän toisen rivin perunat säkkeihin, joista perunat kaadettiin kottikärryyn. Kottikärryillä perunat toimitettiin pellolla olevaan kasaan. Lopuksi perunakasa peitettiin pressulla. Oppilaat palauttivat työkäsineensä ja alkoivat putsata saappaitaan. Jukan kanssa sovittiin, että myös I luokka pääsee lähipäivinä perunan nostoon. 14

15 Tässä seuraavaksi oppilaiden kokemuksia heti tuoreeltaan: Perunoita nostaessa tuli hiki. Siellä oli paljon kastematoja, ja me löysimme isoja ja pieniä perunoita. Kädet tulivat likaisiksi. Noora Virta Minä löysin tosi pienen perunan, jossa oli mato. Minä ja Olivia keräsimme viisi säkillistä perunoita. Minun kenkäni tulivat likaisiksi. Siiri Perkiömäki Minä tykkään olla perunapellolla. On kivaa kerätä perunoita ja katsella matoja. Minä keksin uuden tavan kerätä perunoita... Ropi Hiltunen Me lähdimme heti aamusta perunan nostoon. Minä, Rosa ja Tiiu keräsimme kolme säkillistä perunaa. Jenna Pirhonen Lähdimme heti aamusta perunamaalle. Siellä oli hauskaa kerätä perunoita. Atso Mouhu Perunapellolla oli kivaa, koska perunoita oli niin paljon. Niitä riitti kaikille. Minä ja Sofia keräsimme kuusi säkillistä, vaikka se oli vähän sotkuista puuhaa. Aino Kinnunen Minä löysin Aatoksen kanssa pulleita matoja ja isoja ja pieniä perunoita. Ohto Mattila Ainon kanssa mietin, että miksi muut jättävät suurimmat perunat meille. Mutta siitä oli meille vain iloa. Sofia Makris Runoja Suklaa Se kielellä sulaa, se aromeilla leikki niin makea, niin hyvä se sut pauloihis saa se susta moussea tekee niin se tavallinen suklaa joka jääkaapissa oottaa. Sadetakki ja kumpparit, värikkäät ja iloiset sateelta suojaavat ja päivää piristävät. Sateenvarjo punainen, kääntyi väärinpäin ja lensi pois, sen kyllä näin. Ronja Gustafsson, 6. luokka Jade Tamminen, 6. luokka 15

16 Tunnelmia 8. luokan matkasta kansallisoopperaan Il trittico Osallistuimme 7.luokan syksyllä arvontaan, johon koko Suomen seitsemäsluokkalaiset saivat osallistua. Me voitimme. Viikko ennen oopperaa, kouluumme tuli oopperalta nainen tekemään meille oopperaan liittyviä työpajoja. Siellä teimme improvisaatioita, esitimme nunnia, leikimme ruhtinaita, esitimme pariakin eri kohtausta ja teimme paljon muuta... Inka Lopulta tuli odotettu päivä. Tulimme illalla koululle ja lähdimme bussilla kohti oopperataloa. Bussimatka oli mukava ja rauhallinen. Kun pääsimme oopperatalolle, ihastelimme isoa ja hienoa pihaa. Sisätilat olivat sitäkin hienommat. Odottelimme esityksen alkua tutkien rakennusta... Lila Kun esitys läheni alkuaan, oli talossa tungos. Vietyämme takit narikkaan, odotimme, että porukka saatiin kasaan ja liput käteen. Meidän luokalla oli paikat aika edessä. Muutamasta muusta koulusta oli myös luokkia katsomossa. Il tritticossa oli siis kolme lyhyttä oopperaa, kuten nimi jo viittaa... Liina Maaria Penkit olivat surkeat ja ylhäällä oleva teksti oli liian ylhäällä, siinä meni niskat sijoiltaan... Simo Ensimmäisen oopperan nimi oli Sisar Angelica. Se kertoi luostarissa olevasta Angelicasta, joka oli joutunut sinne rangaistukseksi siitä, että hän oli synnyttänyt lapsen aviottomana. Toisen oopperan nimi oli Viitta ja se kertoi vanhahkosta avioparista. Kolmas ooppera oli nimeltään Gianni Schicci... Lucas Kaikki kolme oopperaa olivat italiaksi, mutta ylhäällä oli suomenkieliset tekstitykset. Joka välissä oli puolen tunnin väliaika... Sallamari Väliajalla nuoret ja vanhukset rynnistivät hörppimään ylihinnoiteltua kahvia... Aleksi Esityksen jälkeen meillä oli väliaika, jolloin joimme vettä ja olimme ulkona... Onni Matka oli kokemuksellinen ensi kerraksi. Ensimmäinen oopperaesitys oli aika jäinen, hitaasti etenevä ja dramaattinen... Joel 16

17 Kouluisännän haastattelu Toinen esitys oli jo vähän parempi ja ei niin pitkästyttävä... Tarmo Kolmas ooppera oli edellisistä oopperoista poiketen komedia, jossa sukulaiset halusivat kuolleen sukulaisensa omaisuuden... Sakari Suosittelen Il trittico-oopperaa sellaisille ihmisille, jotka kestävät kovaa ääntä, tykkäävät draamasta, rakkaustarinoista ja komedioista. Oopperatalo oli mielestäni todella kaunis. Siellä oli ihania esineitä ja pukuja näytillä. Ne olivat todella yksityiskohtaisia ja minusta olisi ihanaa pyrkiä oopperan ompelijaksi... Jeanette Ooppera oli hyvä kokonaisuus ja kaikki osiot olivat hyviä. Paras mielestäni oli toinen esitys... Anton Kuudennen luokan oppilaat haastattelivat kouluisäntäämme Ilkka Hännistä. Ilkka on työskennellyt koulussamme kaksi vuotta. Minkälaista on olla talonmies? Mukavaa Onko Ile sinun lempinimesi? Nykyään kyllä Pidätkö siitä? Kyllä Mitä harrastat vapaa-aikanasi? Tänä päivänä pääasiassa koripallon valmennusta Onko sinulla lemmikkiä? Ei ole Minkä ikäinen olet? Olen 55-vuotias Haastattelijat: Krista, Jasmin, Alina, Aino-Sophia ja Sofia Ooppera kesti noin 3 tuntia + väliajat. Väliajat olivat kivoja, tarjoilut hirveän kalliita. Takaisin koululle lähdimme kello ja koululla olimme Koululta saimme lähteä kotiin... Eemu 17

18 Kertomuksia kuvitteellisesta steiner-yhteisöstä Laura Colliander Kirja-arvostelu: Hanna Tuuri, Orapihlajapiiri (Otava 2011) Irlannin koulut on ihan outoja, minä sanoin. Miten niin, pojat ihmetteli. Minä luettelin niille kaiken, mikä minusta oli outoa: se, että aamulla soitettiin huilua ja lausuttiin runoja, ettei ollut koulukirjoja, vaan opettaja kertoi ja kyseli ja oppilaatkin kyseli ja keskusteli ja teki kaikesta muistiinpanoja, jotka piti sitten kirjoittaa puhtaaksi. Se on vain meidän koulu, Oisín sanoi. Knocknamurran koulu. Katkelma on Hanna Tuurin romaanista Orapihlajapiiri, ja steinerkouluja tunteva lukija toki tietää, että huiluissa ja runoissa ei ole kyse vain kuvitteellisesta Knocknamurran koulusta, vaan steinerkouluista, joita on ihan oikeasti ympäri maailmaa kuten meidänkin koulumme täällä Vantaalla. Fiktiiviseen kansainväliseen steiner-yhteisöön sijoittuva tarina on harvinainen ilmestys suomalaisessa valtavirran kaunokirjallisuudessa. Orapihlajapiiri kertoo keski-ikää lähestyvästä yksinhuoltaja-äidistä Kirsistä, joka päättää jättää työnsä sairaanhoitajana Kuopiossa ja muuttaa Irlantiin teini-ikäisen tyttärensä Annin kanssa. Hän haluaa aloittaa elämänsä alusta, löytää jonkin uuden suunnan, ja siksi hän on valinnut muuttokohteeksi mielenkiintoiselta vaikuttavan Knocknamurran yhteisön, jossa kehitysvammaiset ja heidän hoitajansa asuvat ja työskentelevät yhdessä. Tytär ei ole kovin innoissaan muuttaessaan Tammen taloon kehitysvammaisten keskelle ja aloittaessaan koulunsa yhteisön omassa koulussa. Äiti pyytää, että tytär jaksaisi edes muutaman kuukauden. Orapihlajapiiristä, vanhasta kelttiläisestä rauniosta, tulee tärkeä paikka Annille ja hänen uusille ystävilleen. Kirja kertoo tapahtumista sekä äidin että tyttären näkökulmasta, ja kerrontaratkaisu onnistuu tuomaan esiin molempien kehityskaarta. Kirjan alkupuolella painottuu äidin ääni, syyt lähdölle ja menneisyys, loppupuolella 18

19 Annin elämän tapahtumat alkavat painaa enemmän. Varsinainen päähenkilö tuntuu kuitenkin olevan Knocknamurran yhteisö, jonka jäsenten elämää kuvataan lämpimästi äidin ja tyttären kokemusten kautta. Hanna Tuurilla on sympaattisen arkinen tapa kertoa, kieli on yleiskieltä lähellä, helposti lähestyttävää ja nopealukuista, mutta kuin salaa tapahtumat ja henkilöt saavat kerrostumia ja syvyyttä. Kirjailija ei sorru kaikkein helpoimpiin ratkaisuihin juonen kannalta, ja tarina jättää pitkäkestoisen jäljen ajatuksiin. On myös mielenkiintoista, että vaikka romaani kertoo antroposofisesta kehitysvammaisten hoitoyhteisöstä ja steinerkoulusta, siinä ei mainita kertaakaan sanoja 'Steiner' tai 'antroposofia'! Steinerpedagogiikkaa ja hoitopedagogiaa tuntevalle lukijalle kirjassa on tietty paljon bongattavaa mutta myös myötäelettävää ja pohdittavaa. Mukana kulkeva taso kuoleman ja elämän rajasta syvenee tapahtumien myötä, lempeästi ja varkain. Hanna Tuuri on opiskellut steinerkoulun opettajaksi Saksassa, ja opettanut Kuopion steinerkoulussa luvun puolivälissä hän lähti välivuotenaan Irlantiin opiskelemaan puutarhanhoitoa, ja jäi sinne. Hänellä on nykyään puolisonsa kanssa oma puutarhakoulu, ja he asuvat Länsi-Irlannin maaseudulla. Orapihlajapiiri on Hanna Tuurin kolmas kirja, tosin aikaisemmat kaksi kirjaa eivät ole fiktiota, vaan ne kuvaavat elämää Irlannin maaseudulla ja puutarhoissa (Irlantilainen aamiainen kertomuksia vihreältä saarelta, 2009, ja Vihreän saaren puutarhoissa, 2010). 19

20 9. luokan Lapin vaellus Yhdeksäs luokka vaelsi alkusyksystä Saariselällä Urho Kekkosen kansallispuistossa. Jokapäiväinen vesisade antoi lisähaastetta. Tunnelma oli koko matkan ajan hyvä. Kuvat Jarno Paalasmaa 20

KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA

KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

Ryhmässä tehtävät harjoitukset koulukiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi ja vähentämiseksi

Ryhmässä tehtävät harjoitukset koulukiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi ja vähentämiseksi Ryhmässä tehtävät harjoitukset koulukiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi ja vähentämiseksi Tulevaisuuden koulua kohti -seminaari 7.-8. 10 2014 Elisa Poskiparta Turun yliopisto KiVa Koulu Mitä kiusaaminen

Lisätiedot

Vaalan kunnan peruskoulujen kiusaamisenvastainen toimintamalli

Vaalan kunnan peruskoulujen kiusaamisenvastainen toimintamalli Vaalan kunnan peruskoulujen kiusaamisenvastainen toimintamalli 1 Määritelmä: Kiusaamisella tarkoitetaan yhteen ja samaan oppilaaseen toistuvasti kohdistuvaa tahallisen vihamielistä käyttäytymistä. Systemaattisuuden

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

Kiusaamisen ehkäiseminen varhaiskasvatuksessa. Christina Salmivalli Turun yliopisto

Kiusaamisen ehkäiseminen varhaiskasvatuksessa. Christina Salmivalli Turun yliopisto Kiusaamisen ehkäiseminen varhaiskasvatuksessa Christina Salmivalli Turun yliopisto Kiusaaminen Tahallista ja toistuvaa aggressiivista käyttäytymistä, joka kohdistuu heikommassa asemassa olevaan henkilöön

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Kolmannen luokan luokkalehti

Kolmannen luokan luokkalehti Kolmasluokkalainen 5 Pääkirjoitus 6 Sähkökatkos koulussa 8 Lumiluola 10 Erityisopettajan haastattelu 12 Rehtorin haastattelu 14 Maalivahti Miikka Kiprusoff 16 Kuviskerho 18 3. luokan sarjakuvia 3 Kolmasluokkalainen

Lisätiedot

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on

Lisätiedot

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi.

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. 2007 Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. Nyt on hyvä muistella mennyttä kesää ja sen tapahtumia.

Lisätiedot

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän

Lisätiedot

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen

Lisätiedot

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA Aurinkoista KESÄÄ! ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Keväinen tervehdys täältä koulusta! Lukuvuosi 2014-2015 lähenee kovaa vauhtia loppuaan! Luonnossa on jo kauan ollut

Lisätiedot

OPPITUNTIMATERIAALIT MEDIAKASVATUS Netiketti Säännöt

OPPITUNTIMATERIAALIT MEDIAKASVATUS Netiketti Säännöt OPPITUNNIN KUVAUS OPPITUNNIN NIMI Sisältö Luokka-aste Suositeltu ohjelmiston kokemustaso Tavoitteet Kesto Tarvikkeet Tehtävän sanastoa Petra s Planet for Schools -ohjelmiston pelisäännöt Käydään läpi netikettiä

Lisätiedot

Miten tukea lasta vanhempien erossa

Miten tukea lasta vanhempien erossa Miten tukea lasta vanhempien erossa Kokemuksia eroperheiden kanssa työskentelystä erityisesti lapsen näkökulma huomioiden. Työmenetelminä mm. vertaisryhmät ja asiakastapaamiset. Eroperheen kahden kodin

Lisätiedot

Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa

Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa 1 Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma / Hensu Tutkinnon osan suorittaja kuvaa etukäteen,

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

KiVa Koulu: kokemuksia, kuulumisia

KiVa Koulu: kokemuksia, kuulumisia KiVa Koulu: kokemuksia, kuulumisia Christina Salmivalli Oppilas- ja opiskelijahuollon kansalliset kehittämispäivät Helsinki, 29.11.2012 KiVa Koulu -ohjelma Kiusaamista ennaltaehkäisevä ja vähentävä perusopetuksessa

Lisätiedot

Tästä se alkoi Tiinan talli. 8.6.1985 BLACK EDITION - tum0r Tiina

Tästä se alkoi Tiinan talli. 8.6.1985 BLACK EDITION - tum0r Tiina Tästä se alkoi Tiinan talli 8.6.1985 BLACK EDITION - tum0r Tiina 2 Tässä se kauan odotettu kirjoitus, mitä joskus vuosia sitten lupasin ja itse asiassa jo aloitinkin. Eli mistä kaikki alkoi. Vuosi -85

Lisätiedot

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA Lähdimme vappuaamuna 1.5.jännittävälle elokuvamatkalle Irlantiin Kitisenrannan koulun pihalta. Mukana olivat Taneli Juntunen (9b), Joonas Tuovinen (9b),

Lisätiedot

Syksyn hehku on lupaus tulevasta. Auringon kulta syksyn lehdissä kantaa talven yli kevääseen.

Syksyn hehku on lupaus tulevasta. Auringon kulta syksyn lehdissä kantaa talven yli kevääseen. Mikkelin seudun Kehitysvammaisten Tuki ry Jäsentiedote 2/2014 www.mikkelinkvtuki.fi Mikkelin seudun Kehitysvammaisten Tuki ry Jäsentiedote 2/2015 www.mikkelinkvtuki.fi Syksyn hehku on lupaus tulevasta.

Lisätiedot

Perustiedot - Kaikki -

Perustiedot - Kaikki - KMO 13+ RTF Report - luotu 27.05.2015 15:22 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet final 13+ 73 40 23 Yhteensä 73 40 23 Perustiedot 1. Ikäni on (39) Ikäni on 2. Olen ollut oppilaana (36) Olen ollut oppilaana

Lisätiedot

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.

Lisätiedot

Koulun keinot haastavaan käyttäytymiseen

Koulun keinot haastavaan käyttäytymiseen Koulun keinot haastavaan käyttäytymiseen häiriökäyttäytymistä ehkäisemään Huomio pitää kohdistaa kasvatukseen, nuorten heitteillejättöön, rajojen asettamiseen, koveneviin arvoihin, ydinperheiden pirstoutumiseen,

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ - 2 - Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas alkaa

Lisätiedot

Matias magneettitutkimuksessa. Digitaalinen kuvakirja magneettikuvaukseen tulevalle lapselle ja vanhemmille

Matias magneettitutkimuksessa. Digitaalinen kuvakirja magneettikuvaukseen tulevalle lapselle ja vanhemmille Matias magneettitutkimuksessa Digitaalinen kuvakirja magneettikuvaukseen tulevalle lapselle ja vanhemmille 1 Moi! Minä olen Matias ja harrastan jääkiekkoa. Kaaduin harjoituksissa ja loukkasin polveni.

Lisätiedot

Lucia-päivä 13.12.2013

Lucia-päivä 13.12.2013 Lucia-päivä 13.12.2013 Perjantai 13.12.2013 oli tapahtumarikas päivä: oli Lucia-päivä! Päivä alkoi klo 8.15 juhlasalissa, kun Luciat esiintyivät EKOn väen ja joulupuuroon kutsuttujen vieraiden edessä.

Lisätiedot

KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA

KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA YPÄJÄN KUNTA VARHAISKASVATUS 2016 KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA 1. KOKO HENKILÖKUNTA ON SAANUT KOULUTUSTA VARHAISLAPSUUDESSA TAPAHTUVASTA KIUSAAMISESTA sekä sen havainnoimisesta: pedagoginen palaveri

Lisätiedot

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT Ideoita opettajille Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Piirrä kuva kirjan päähenkilöstä. Kirjoita henkilöstä luonnekuvaus. 2. Tee ja kirjoita postikortti jollekin kirjan henkilölle.

Lisätiedot

Valmistelut avajaisia varten

Valmistelut avajaisia varten POISTARIPAJA -hanke 10.6.2014 Oona Salo Texvex Forssan avajaiset 3.6.2014 juhlistettiin Forssan Texvexin virallisia avajaisia iloisissa tunnelmissa. Päivään sopi niin lasten askartelua, tekstiilin lajittelua

Lisätiedot

NÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT

NÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT NÄKÖISLEHTI Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ Mielenkiintoiset SUORALINKIT MATKAKOHDE: BURG ELZ Kerpenin lähellä MUISTOJEN SPA VALMIS PAINETTAVAKSI!

Lisätiedot

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen

Lisätiedot

Sisällys. Osa 1 Mitä pahan olon taustalla voi olla? Anna-Liisa Lämsä. Anna-Liisa Lämsä. Anna-Liisa Lämsä. Anna-Liisa Lämsä

Sisällys. Osa 1 Mitä pahan olon taustalla voi olla? Anna-Liisa Lämsä. Anna-Liisa Lämsä. Anna-Liisa Lämsä. Anna-Liisa Lämsä Sisällys Alkusanat... 11 Tarina epätoivosta: Jannen lapsuus ja nuoruus... 15 Osa 1 Mitä pahan olon taustalla voi olla? Yhteiskunnan muutos ja elämän riskit... 21 Perhe-elämän muutokset... 21 Koulutus-

Lisätiedot

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Esiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014

Esiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014 Esiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014 Otsikko/ kirjoitetaan Calibri -fontilla, fontti 18-20 keskitettynä, kaksirivinen otsikko laitetaan näin Tänne sijoitetaan

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Tervetuloa selkoryhmään!

Tervetuloa selkoryhmään! Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko

Lisätiedot

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo)

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo) KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo) KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI? Puhumista Lapsen ja aikuisen välillä ITSETUNTO?

Lisätiedot

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Lähdimme Kenian matkalle hyvin varautuneina kohdata erilainen kulttuuri. Olimme jo saaneet kuulla, mihin asioihin on syytä varautua, ja paikan päällä tuntuikin, että

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli

Lisätiedot

Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä

Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Auran ja Pöytyän kunnat Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Auran kunnan sivistyslautakunta 16.12.2014 175 Pöytyän kunnan koulutuslautakunta 10.12.2014 97 Sisällys

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Raportti työharjoittelusta ulkomailla

Raportti työharjoittelusta ulkomailla Eevi Takala PIN10 12.5.2013 Raportti työharjoittelusta ulkomailla Opiskelen pintakäsittelyalan viimeisellä vuodella ja olin puolet (5vk) työharjoitteluajastani Saksassa töissä yhdessä kahden muun luokkalaiseni

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Referenssi FRIISILÄNTIE 33, ESPOO. Ripeää toimintaa ja upea lopputulos

Referenssi FRIISILÄNTIE 33, ESPOO. Ripeää toimintaa ja upea lopputulos Ripeää toimintaa ja upea lopputulos Talomme katto on rakennettu vuonna 1986. Tiilet olivat tulleet huokoiseksi ja sammalta kertynyt, joten huoltoa kaivattiin, kertoo talon omistaja. Referenssi FRIISILÄNTIE

Lisätiedot

Ostoskassit pullollaan miten kehittää

Ostoskassit pullollaan miten kehittää Ostoskassit pullollaan miten kehittää opettajan valmiuksia maahanmuuttajan kohtaamisessa? Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisöss ssä 22.-23.11.2007 23.11.2007 FL Heidi Vaarala Jyväskyl skylän

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä

Suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Toimintaohjeet kiusaamistilanteessa Jokainen aikuinen, joka näkee tilanteen, jossa joku oppilas on joutunut sanallisen tai

Lisätiedot

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä!

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Nyt on jo kevät. Halusimme kertoa, kuinka kulunut talvi meillä sujui. Sää on ollut vaihteleva koko talven. Tällä hetkellä meidän pihalla on aika paljon lunta. Sää oli

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 3. Valmistelijat / lisätiedot: Ilpo Salonen, puh. 050 354 6840 etunimi.sukunimi@espoo.fi

Espoon kaupunki Pöytäkirja 3. Valmistelijat / lisätiedot: Ilpo Salonen, puh. 050 354 6840 etunimi.sukunimi@espoo.fi 21.01.2015 Sivu 1 / 7 4451/12.01.07/2014 3 Vastaus selvityspyyntöön Espoon koulujen koulukiusaamisen tilanteesta Valmistelijat / lisätiedot: Ilpo Salonen, puh. 050 354 6840 etunimi.sukunimi@espoo.fi Päätösehdotus

Lisätiedot

Talvisalon koulu. Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013. Vanhempainillat. 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin?

Talvisalon koulu. Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013. Vanhempainillat. 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin? Talvisalon koulu Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013 Vanhempainillat 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin? 94 Kyllä 28 Ei Kyllä Ei 2. Kuinka hyödyllisinä koet vanhempainillat? 51 Erittäin

Lisätiedot

Hanna palkintomatkalla Brysselissä - Juvenes Translatores EU-käännöskilpailun voitto Lyseoon!

Hanna palkintomatkalla Brysselissä - Juvenes Translatores EU-käännöskilpailun voitto Lyseoon! Hanna palkintomatkalla Brysselissä - Juvenes Translatores EU-käännöskilpailun voitto Lyseoon! Jo vuodesta 2007 lähtien Euroopan Unionin Komissio on järjestänyt EU-maiden 17-vuotiaille lukiolaisille käännöskilpailun,

Lisätiedot

KOULUKIUSAAMISEN VASTAINEN PROJEKTI 2006-2009

KOULUKIUSAAMISEN VASTAINEN PROJEKTI 2006-2009 KOULUKIUSAAMISEN VASTAINEN PROJEKTI 2006-2009 Järvenpään Kehäkarhut ry:n malli Toiminnanjohtaja Juha Saurama Järvenpään Kehäkarhut ry Yli 400 harrastajaa Perustettu 1996 Nyrkkeily, potkunyrkkeily, krav

Lisätiedot

HELSINGIN YHTEISLYSEO 2014-2015 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ

HELSINGIN YHTEISLYSEO 2014-2015 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ HELSINGIN YHTEISLYSEO 2014-2015 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ Sisällys 1. Koulukiusaamisen ehkäiseminen Helsingin yhteislyseossa... 3 Kiusaamisen määritelmä...

Lisätiedot

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkoti Tällä paikalla on avattu Killon lastenseimi toukokuussa 1950 Killon uusi päiväkoti valmistui vuoden 2004 alusta Päiväkoti vihittiin käyttöön

Lisätiedot

Moision koulu Ylöjärven kaupunki

Moision koulu Ylöjärven kaupunki Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta,

Lisätiedot

Maanviljelijä ja kylvösiemen

Maanviljelijä ja kylvösiemen Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma NALLE PUH Olipa kerran Nalle Puh. Nalle Puh lähti tapaamaan veljeään. Nalle Puh ja hänen veljensä nauroi itse keksimäänsä vitsiä. Se oli kuka on Nalle Puhin veli. Vastaus oli puhveli. Sitten he söivät

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Yliopistonkatu 8 96300 Rovaniemi. Aika: Maanantai 9.3.2015 klo 12:00. Paikka: Lapin yliopisto, akvaario. Läsnä:

Yliopistonkatu 8 96300 Rovaniemi. Aika: Maanantai 9.3.2015 klo 12:00. Paikka: Lapin yliopisto, akvaario. Läsnä: Remburssi ry PÖYTÄKIRJA Yliopistonkatu 8 96300 Rovaniemi REMBURSSI RY:N HALLITUKSEN KOKOUS Aika: Maanantai 9.3.2015 klo 12:00. Paikka: Lapin yliopisto, akvaario. Läsnä: Varsinaiset jäsenet: Matias Kassala,

Lisätiedot

VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA

VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA 12. 16.8.2013 Olipa tosi mukava kurssi. Sopivan rauhallinen tempoltaan ja kuitenkin tarpeeksi jokaiselle sopivia aktiviteetteja ja paikka mitä loistavin! Lähdimme

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Lappeenrannasta osallistui Council Meetingiin tänä vuonna kahden delegaatin lisäksi ennätyksellisesti viisi henkilöä. Lappeenranta oli siis hyvin edustettuna. Lähdimme

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

Tallilehti Kavionkopse nro. 1

Tallilehti Kavionkopse nro. 1 Tallilehti Kavionkopse nro. 1 Sisällys: A osa Tallin säännöt. B osa Haluatko hoitajaksi? Kuvia tallin hevosista. C osa Hevosaiheisia tehtäviä ja kysymyksiä (hoitajille ja henkilökunnan jäsenille). D osa

Lisätiedot

Aika: Maanantaina 11.6.2012 klo 16.00 Paikka: Turun seudun musiikkiopisto, Mestarinkatu 2, Turku. 3 kerros.

Aika: Maanantaina 11.6.2012 klo 16.00 Paikka: Turun seudun musiikkiopisto, Mestarinkatu 2, Turku. 3 kerros. Turun seudun musiikkiopiston kannatusyhdistys- Understödsföreningen för Åbonejdens musikinstitut Mestarinkatu 2, 20810 Turku Hallituksen kokous 5/2012 Aika: Maanantaina 11.6.2012 klo 16.00 Paikka: Turun

Lisätiedot

DIANA NYMAN Tulisieluinen romanitar Jo lapsena Diana Nyman sai kokea syrjinnän aiheuttamaa ulkopuolisuutta. Göteborgin Romanineuvoston jäsenenä hän tekee kaikkensa, jotta tulevat sukupolvet välttyisivät

Lisätiedot

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha JULKAISIJA: Oppimateriaalikeskus Opike, Kehitysvammaliitto ry Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 fax (09) 351 3975 s-posti: opike@kvl.fi www.opike.fi

Lisätiedot

JÄSENKIRJE 2/2013 FORSSAN SEUDUN YRITTÄJÄNAISET RY 13.9.2013

JÄSENKIRJE 2/2013 FORSSAN SEUDUN YRITTÄJÄNAISET RY 13.9.2013 JÄSENKIRJE 2/2013 13.9.2013 FORSSAN SEUDUN YRITTÄJÄNAISET RY Syksyn tuuli jo puissa puhaltelee ja on tullut aika ryhtyä hommiin. Syksyn toimintakalenteriin on koottu tuttuun tapaan yritysvierailuja ja

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

KAKKOS SANOMAT SISÄLLYS:

KAKKOS SANOMAT SISÄLLYS: Rauman freinetkoulun 2lk:n luokkalehti 5# helmikuu 2011 KAKKOS SANOMAT SISÄLLYS: Oppilaan haastattelu 2 Mikaelin arvoitus 2 Kaksi merenneitoa 3 Kirjaesittely 3 Hiihtoloma 5 Hiihtoretki 5 Silja Europalla

Lisätiedot

Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus Nuoret luupin alla Leena Haanpää ja Sanna Roos 2014

Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus Nuoret luupin alla Leena Haanpää ja Sanna Roos 2014 Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus Nuoret luupin alla Leena Haanpää ja Sanna Roos 2014 LASTEN JA NUORTEN KUULEMISJÄRJESTELMÄ Syyslukukausi Arviointi ja kehittäminen Teemojen valinta Kuntayhteistyö Etenemissuunnitelma

Lisätiedot

Paikka Tallinnan risteily, Baltic Queen- laivan kokoustila kansi 5

Paikka Tallinnan risteily, Baltic Queen- laivan kokoustila kansi 5 KAUPAN ESIMIESVETERAANIT RY VUOSIKOKOUS Pöytäkirja Aika 1.9.2015 kello 18.30 Paikka Tallinnan risteily, Baltic Queen- laivan kokoustila kansi 5 Läsnä Liitteessä 6 mainitut 43 henkilöä 1. Kokouksen avaus

Lisätiedot

Islannin Matkaraportti

Islannin Matkaraportti Islannin Matkaraportti Olen aina haaveillut työskentelystä ulkomailla ja koulun kautta sain siihen mahdollisuuden! En itse oikein tiennyt mihin maahan haluaisin mennä mutta päädyin Islantiin koska opettaja

Lisätiedot

Tuttuja hommia ja mukavaa puuhaa

Tuttuja hommia ja mukavaa puuhaa Maanantai 22.6. Hei olen Joni ja aloitin kesätyöt tänään. Päivä alkoi aamupäivästä kahdentoista pintaan perehdytyksellä työtoimista, sekä ohjeista blogin pitämisen suhteen. Loppu päivä menikin hyllyttäessä

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

Koulukiusaamisen vastaisen toimintamallin laatiminen Christina Salmivalli

Koulukiusaamisen vastaisen toimintamallin laatiminen Christina Salmivalli 1 Koulukiusaamisen vastaisen toimintamallin laatiminen Christina Salmivalli Syksyllä 2003 voimaan tullut koululainsäädäntö velvoittaa koulutuksen järjestäjän laatimaan opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelman

Lisätiedot

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Gepa Käpälä Jännittävä valinta Gepa Käpälä Jännittävä valinta Moikka! Mä oon Gepa Käpälä. Oon 7-vuotias ja käyn eskaria. Siili Iikelkotti ja oravakaksoset on siellä kanssa. Mutta mä oon niitä nopeampi. Oon koko Aparaattisaaren nopein.

Lisätiedot

1/3 Syyskokous 8.12.2013. Willimiehen Discgolf ry Osoite: Nettisivut: www.willimiehendiscgolf.com

1/3 Syyskokous 8.12.2013. Willimiehen Discgolf ry Osoite: Nettisivut: www.willimiehendiscgolf.com Willimiehen Discgolf ry Osoite: Nettisivut: www.willimiehendiscgolf.com 1/3 Willimiehen Disc Golf ry:n sääntömääräinen syyskokous 2013 Aika:!! klo 17.00 Paikka:! Skinnarilankatu 34, huone 7531, Lappeenranta

Lisätiedot

Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! 13.3.2012. www.nuorisuomi.fi

Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! 13.3.2012. www.nuorisuomi.fi Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! 13.3.2012 Verkoston tavoitteet Verkoston työn päämääränä on saada aikaan valtakunnallinen liikunta/hyvinvointiohjelman suunnitelma

Lisätiedot