KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA"

Transkriptio

1 KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Varhaiskasvatuspalvelut Kortepohjan päiväkoti Isännäntie Jyväskylä

2 2 SISÄLLYS 1 KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN TOIMINTA JA PALVELUT PÄIVÄKODIN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOPOHJA Toiminta-ajatus Päiväkodin keskeiset arvot Monikulttuurinen Kortepohjan päiväkoti KASVATUSKUMPPANUUS JA HYVÄ ALKU LAPSEN HYVINVOINTI Hyvä arki lapselle Lapsiryhmät ja pienryhmätoiminta Lapsiryhmien muodostaminen Varhainen tuki Lasten sosiaalisten taitojen ja tunne-elämän tukeminen LAPSEN VARHAISKASVATUKSEN LÄHTÖKOHTIA Lapsen tapa toimia Toiminnalliset painotukset Oppimisen ja kasvatuksen ydinsisällöt ESIOPETUSSUUNNITELMA JA OPPILASHUOLTO Esiopetus Kortepohjan päiväkodissa Kortepohjan alueen esiopetuksen toimintasuunnitelma Yhteistyö hyvän koulun alun turvaamiseksi TOIMINNAN SUUNNITTELU, DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI Toiminnan suunnittelu Dokumentointi Toiminnan arviointi YHDESSÄ ETEENPÄIN MUUTA HUOMIOITAVAA Yhteisesti sovitut käytännöt ja säännöt Verkostoyhteistyö ja keskeisimmät yhteistyökumppanit Vanhemmille tiedottaminen ja Daisyn käyttö... 17

3 3 1 KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN PALVELUT JA TOIMINTA Kortepohjan päiväkoti tarjoaa kokopäiväistä ja osa-aikaista päivähoitoa sekä esiopetusta esikouluikäisille lapsille. Lapset toimivat erilaisissa pienryhmissä, jotka ovat kooltaan 4-14 lasta riippuen lasten iästä ja kehityksellisistä tarpeista. Haituloiden ryhmä vastaa lähinnä alle 3- vuotiaista lapsista. Menninkäisissä on lähinnä 3-5 -vuotiaita lapsia sekä alatalon Tiitiäisissä 5-6 -vuotiaita lapsia. Kasvatus- ja hoitohenkilöstö muodostuu lastentarhanopettajista ja lastenhoitajista alkaen päiväkodissa työskentelee myös erityislastentarhanopettaja, joka on vuoropäivinä eri lapsiryhmissä sekä henkilökunnan että vanhempien saatavilla. Kortepohjan päiväkoti tekee tiivistä yhteistyötä Kortesuon päiväkodin kanssa. Päiväkodit sijaitsevat keskellä asuinaluetta lähekkäin. Päiväkodeilla on yhteinen johtaja ja muuta henkilöstöä. Yhteisiä työntekijöitä ovat varahenkilö ja vaatehuollosta vastaava työntekijä päiväkodin johtajan lisäksi. Henkilöstöresurssien lisäksi taloushallinto ja esiopetussuunnitelma sekä oppilashuollon suunnitelma ovat myös yhteisiä. Päiväkodin sijainti lähellä luontoa ja ulkoliikuntapaikkoja antaa hyvän mahdollisuuden luontoon ja ympäristöön tutustumiseen ja liikunnan harrastamiseen. Kortepohjan päiväkoti tarjoaa monipuoliset mahdollisuudet päivittäiseen liikuntaan. Piha-alue on avara ja lähellä ovat Laajavuoren erinomaiset ulkoilumaastot. Sinne tehdään retkiä kaikkina vuodenaikoina kaikenikäisten lasten kanssa. Myös hiihto- ja luisteluviikot voidaan toteuttaa lähimaastossa. Liikunta, luonto, ilmaisu ja musiikki ovat päiväkodin painopistealueita. Päiväkodin piha-alue ja hyvät monipuoliset sisätilat muun muassa draamahuone antavat mahdollisuuden leikkiin ja draamakasvatukseen. Henkilökunnan vahvuudet tukevat musiikkija draamakasvatusta. Päiväkodissa on hyvät sisäliikuntatilat. Alakerrassa on erillinen liikuntasali sekä sauna ja uima-allas. Jokainen lapsi iästä riippumatta pääsee lähes viikoittain uimaan. Päiväkodissa on monipuolisia liikuntavälineitä ja pidämme huolta välineiden kunnosta ja ajanmukaisuudesta. 2 PÄIVÄKODIN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOPOHJA 2.1 Toiminta-ajatus Toiminta perustuu tiiviiseen yhteistyöhön vanhempien kanssa. Haluamme tukea vanhempia kasvatustehtävässä ja yhdessä heidän kanssaan tarjota lapselle turvallisen, lapsen tarpeita huomioivan, ilmapiiriltään myönteisen kasvuympäristön, jossa lapsella on mahdollisuus turvallisesti ja rauhassa iloita lapsuuden leikeistä. Haluamme tarjota kokemuksia ja elämyksiä, joiden kautta lapsi voi kasvaa aktiiviseksi ja itseensä luottavaksi sekä oppia kohtaamaan ja hyväksymään myös erilaisuutta kansainvälistyvässä ja muuttuvassa maailmassa. Päiväkodin toiminta on suunnitelmallista ja tavoitteellista. Kasvatus ja lapsen oppimisen tukeminen perustuu kasvatuskumppanuuteen vanhempien kanssa, lapsen tuntemukseen ja lapsen tarpeiden tiedostamiseen. Kortepohjan päiväkodin varhaiskasvatus ja esiopetus pohjautuu lisäksi myös valtakunnalliseen varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin. Noudatamme myös Jyväskylän kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaa ja esiopetussuunnitelmaa (

4 4 2.2 Päiväkodin keskeiset arvot Päiväkodin keskeiset arvot perustuvat Yhdistyneiden kansakuntien lapsen oikeuksien sopimukseen ja kansallisiin säädöksiin ja asiakirjoihin sekä Jyväskylän kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaan. Keskeinen lähtökohta työllemme on lapsen ja perheen kunnioittaminen ja kuuleminen. Kortepohjan päiväkodin varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen tavoitteena on hyvinvoiva lapsi. Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö kiteytyy kasvatuskumppanuudessa. Yhteistyössä vanhempien kanssa haluamme välittää lapsille arvoja, jotka takaavat lapselle: hyvinvointia ja tukea kasvuun ja kehitykseen oikeudenmukaisuuden ja tasa-arvon kokemuksen hyväksymisestä omana itsenään sellaisena kuin hän on mahdollisuuden oppimisen iloon ja luovuuteen kasvaa ja kehittyä lasta tukevassa ympäristössä turvallisia ihmissuhteita mahdollisuuden kokea arvostusta ja turvaa osallisuuden, kuulluksi tulemisen ja mahdollisuuden mielipiteen ilmaisemiseen oppia ottamaan vastuuta itsestään, toisista, ympäristöstä, tavaroista ja tiloista terveen itsetunnon, tuen oppia kriittistä ja itsenäistä ajattelua oppia toimimaan ryhmässä ja oppimaan sosiaalisia taitoja ohjausta ympäristön ja luonnon kunnioittamiseen 2.3 Monikulttuurinen Kortepohjan päiväkoti Kortepohjan alueella ja Kortepohjan päiväkodissa on useita lapsia ja perheitä, joissa molemmat tai toinen vanhempi on toiselta kielialueelta tai ulkomaalaistaustainen. Monikulttuurisuus on arkipäivää Kortepohjan päiväkodissa ja päiväkodissa lapsella on luonnollinen mahdollisuus erilaisuuden ymmärtämiseen ja suvaitsevaisuuteen. Monikulttuurisuus on päiväkodissa sekä rikkaus että mahdollisuus kaikille lapsille tutustua muihin kulttuureihin ja kieliin. 3 KASVATUSKUMPPANUUS JA HYVÄ ALKU Päivähoidon aloittaminen on tärkeä asia lapsen ja perheen elämässä. Myös Kortepohjan päiväkodissa on kehitetty Hyvän alun -toimintamallia, jonka mukaan hyvä päivähoidon aloitus suunnitellaan yhdessä perheen kanssa. Hyvän alun elementit ovat aloituskeskustelu - ensisijaisesti kotikäynnin yhteydessä tai toissijaisesti päiväkodilla, tutustumisviikot päiväkotiin sekä vanhempien mukanaolo aloitusvaiheessa. Päivähoidon hyvä alku onnistuu yhteistyössä vanhempien ja henkilöstön kanssa. Lapsen turvallista aloitusta tukee vanhempien läsnäolo aloitusvaiheessa. Pehmeä lasku on mahdollisuus myös vanhempien ja henkilöstön tutustumiselle ja hyvän yhteistyön käynnistymiselle. Toivomme vanhempien läsnäoloa ja mukanaoloa erityisesti alle 3-vuotiaan lapsen tutustumispäivien ja/tai viikkojen aikana. Luottamuksellinen yhteistyö on siltana myös lapsen hyvinvoinnille ja turvallisuuden kokemiselle. Varsinkin alle 3-vuotiaan lapsen aloitusvaihe etenee pienin askelin vähitellen pidempään hoitopäivään.

5 Päivähoidon alkuvaiheessa perheen kanssa tehdään palvelusopimus, johon kirjataan kuukausittainen hoidontarve ja yhteiset, päivähoitoa raamittavat sopimukset. Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö on perusta lapsen tasapainoiselle kehitykselle ja oppimiselle. On tärkeää, että kaikki vanhemmilla oleva arvokas tieto omasta lapsestaan välittyy lasta hoitavalle henkilökunnalle. Havaintojen kertominen ja keskusteleminen on lapsen tuonti- ja hakutilanteissa tärkeää, jotta vanhemmat saavat tietoa lapsen päivästä ja kokemuksista päivähoidossa ja jotta lasta hoitava henkilöstö saa ajantasaista tietoa lapsesta ja hänen tarpeistaan. Päivittäisten tapaamisten lisäksi yhteistyö rakentuu ennalta sovituissa vasukeskusteluissa. Vasukeskusteluja käydään kaksi kertaa toimintavuoden aikana ja useamminkin tarvittaessa. Lapsen päivästä ja kokemuksista kerrotaan myös valokuvien välityksellä. Kuvat ovat yksi tärkeä muoto välittää lapsen kokemaa varsinkin pienimpien kohdalla silloin kun lapsi ei vielä kommunikoi puheella. Lasten kokemusten välittäminen vanhemmille tukee lapsen ja hänen vanhempiensa kiintymyssuhdetta ja vahvistaa lapsen hyvinvointia. Muina yhteistyömuotoina ovat erilaiset päiväkodin tiedotteet, vanhempainillat, koko perheen tapahtumat ja puhelinkeskustelut sekä Daisy. Huomioimme vanhempien toiveet toiminnan sisältöjen suhteen ja tarjoamme mahdollisuuden arvioida toimintaamme mm. vasukeskusteluissa sekä sähköisten asiakaskyselyiden kautta. Eri äidinkielisten perheiden vasukeskusteluissa ja vanhempainilloissa on mukana tarvittaessa tulkkaus tulkkikeskuksesta, joka helpottaa asioista sopimista. Yhteistyössä vanhempien kanssa sovitaan lapsen kasvatuksessa huomioitavat asiat esimerkiksi ruokavalio ja uskontokasvatus LAPSEN HYVINVOINTI 4.1 Hyvä arki lapselle Lapsen hyvinvoinnin perusta on koti ja perhe ja siksi hyvä yhteistyö vanhempien ja henkilöstön kanssa edistää lapsen kasvua ja oppimista. Tavoitteena on luoda turvallinen ja myönteinen kasvuilmapiiri, jossa huomioidaan lapsen yksilölliset tarpeet ja lapsi hyväksytään omana persoonallisena itsenään. Toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa otetaan huomioon lasten erityistarpeet, lasten omat ideat ja kiinnostuksen kohteet. Lapsen arjen taitojen harjoittelu tapahtuu yhteisten kokemusten kautta ja aikuisen tuella ja ohjauksella. Lasta kannustetaan arjentaitojen harjoittelussa. Lapselle annetaan aikaa ja rauhaa harjoitella perustaitoja. Toiminnan ja siirtymätilanteiden porrastaminen ja pienryhmissä toimiminen luovat rauhallisemman toimintaympäristön. Hyvä, ravitseva ja monipuolinen ruoka tukee lapsen kasvua. Pienemmät lapset totuttelevat arkiruokaan ja harjoittelevat uusien makujen maistamista sekä itsenäistä ruokailua. Isommat lapset harjoittelevat ottamaan itse sopivan ruoka-annoksen ja hyviä ruokailutapoja. Riittävä päivittäinen ulkoilu on tärkeää lapsen hyvinvoinnin kannalta. Sopiva säänmukainen vaatetus antaa lapselle mahdollisuuden liikunnalliseen ulkoiluun. Lapselle annetaan päivän aikana mahdollisuus lepoon ja rauhaan. Lepohetkellä huomioidaan lapset yksilöllisesti ja omat unikaverit/-lelut tuovat turvallisuutta. Puhtaus ja hygienia ovat tärkeitä lasten tartuntatautien ehkäisyssä. Lapset opettelevat käsienpesua päiväkotiin tullessa, ennen ja jälkeen ruokailun sekä ulkoa tullessa ja WC-käyntien

6 6 jälkeen. Pienemmät lapset harjoittelevat potalla istumista ja vähitellen selviämään ilman vaippoja. Isommat lapset harjoittelevat selviytymään omatoimisesti WC:ssä. 4.2 Lapsiryhmät ja pienryhmätoiminta Päiväkotitoiminta ja esiopetus ovat ryhmämuotoista toimintaa, joka tukee lasten oppimista myös vertaisryhmässä. Kortepohjan päiväkodissa on 108 kokopäiväistä hoitopaikkaa ja 33 kasvatuksesta ja hoidosta vastaavaa lastentarhanopettajaa ja lastenhoitajaa. Lapset toimivat erilaisissa pienryhmissä, jotka ovat kooltaan 4-14 lasta riippuen lasten iästä ja kehityksellisistä tarpeista. Haituloiden ryhmä vastaa lähinnä alle 3-vuotiaista lapsista. Menninkäisissä on lähinnä 3-5 -vuotiaita lapsia sekä alatalon Tiitiäisissä 5-6 -vuotiaita lapsia. Lisäksi Haitulat, Menninkäiset ja Tiitiäiset ovat jakaantuneet pieniin kotiryhmiin. Peipot 8 kp lasta lh, lh Pääskyt 12 kp lasta lto, lto, lh Kissankellot 14 kp lasta lto, lh Haitulat Oravanmarjat 14 kp lasta lto, lh Ketunleivät 14 kp lasta lto, lh Menninkäiset Menninkäiset Onnimannit lto, lto, päiväkotiapulainen Pupusten esiopetusryhmä 7 lasta Lintusten esiopetusryhmä 7 lasta Hurpulat lto, lh Kissalan perhe: esiopetusryhmä 7 lasta Keksit 7 viskaria Tiitiäiset Tuohiset lto, lh Yksisarviset esiopetusryhmä 7 lasta Tiikerin häntä 7 viskaria Päiväkodin johtaja, erityislastentarhanopettaja, varahenkilö KUVIO: Kortepohjan päiväkodin lapset ja henkilökunta

7 Kortepohjan päiväkodissa toimitaan pienryhmissä. Pienryhmissä voidaan huomioida lasten yksilölliset tarpeet paremmin kuin isoissa ryhmissä. Pienryhmätoiminnassa lasten keskinäinen vuorovaikutus sujuu paremmin, vastavuoroisuus kasvaa, lapset tulevat kuulluiksi, ja he oppivat kuuntelemaan ja keskustelemaan. Pienryhmässä aikuisten on helpompi kuulla lasta, keskustella lasten kanssa, havainnoida lapsia ja oppia tuntemaan heidät paremmin yksilöinä sekä vastata lasten tarpeisiin ja toiveisiin. Lapsiryhmien koot vaihtelevat 4-14 lapseen riippuen lasten iästä ja toiminnasta: toisinaan ryhmä on kiinteä toisinaan ryhmien koko ja kokoonpano vaihtelevat lasten kehitystason, toiminnan sisällön ja lasten oman kiinnostuksen mukaan. Pienryhmähetki voi myös olla aikuisen kanssa kahden kesken olemista. Pienryhmätoiminta tukee monipuolisesti lapsen oppimista, kasvua ja kehitystä ja siinä on mahdollisuus ilmaista itseä helpommin. Yli kolmevuotiaiden lasten 14 lapsen kotiryhmässä työskentelee lastentarhanopettaja ja lastenhoitaja. Alle kolmevuotiailla työskentelee kaksi tiimiä, joissa on 2 lastentarhanopettaja ja neljä lastenhoitajaa. 4.3 Lapsiryhmien muodostaminen Lasten ikä on merkittävä tekijä ryhmää rakennettaessa. Myös lapsen yksilöllinen kehitys huomioidaan, sekä henkilökunnan ja perheen näkemys, tavoitteena on aina toiminnallinen ryhmä. Lapsen siirtyessä ryhmästä toiseen, henkilökunnan yhdenmukainen arvopohja luo turvallisen jatkumon, vaikka aikuiset vaihtuvat. Ryhmästä toiseen siirtymistä tuetaan myös siten että tuttu aikuinen siirtyy lasten mukana uusiin ikäryhmiin Haituloilta Menninkäisiin ja Menninkäisistä Tiitiäisiin toimintavuoden vaihtuessa. Siirtymistilanteissa otetaan huomioon myös lapselle jo syntyneet kaverisuhteet Varhainen tuki Varhaisella tuella tarkoitetaan ajantasaista vastaamista lapsen erilaisiin kehityksellisiin tuen tarpeisiin. Lasten kehitys ja kasvu on yksilöllistä ja siksi lapsen kehitysympäristö pyritään järjestämään mahdollisimman hyvin lapsen tarpeita vastaavaksi. Varhainen tuki toteutuu osana tavallista arkea. Erilaisia tuen tarpeita voi ilmetä kehityksen eri alueilla ja arjen taidoissa. Tällaisia on esimerkiksi kielen kehitys ja kommunikaatiotaidot, vuorovaikutustaidot ja kaverisuhteet, keskittyminen tai tunne-elämä. Lasta voidaan tukea esimerkiksi lisäämällä konkreettisesti erilaisia kuvia kommunikaation tukemiseksi arkeen, antamalla lapselle yksilöllisiä oppimistehtäviä ja harjoituksia sekä rakentamalla lapsen kasvuympäristöä kaikin tavoin vastaamaan enemmän lapsen tarpeita. Tukitoimena voi olla myös ryhmäavustaja resurssin lisääminen. Tukitoimien tarpeita arvioidaan yhdessä vanhempien kanssa. Lapsen yksilöllisten tarpeiden arvioinnissa ja tukitoimien suunnittelussa on mahdollista keskustella erityislastentarhanopettajan ja keskustan pienalueella toimivan kiertävän erityislastentarhanopettajan (kelto) kanssa. Muita yhteistyökumppaneita ovat terveydenhoitopalveluiden pikkulapsipsykologi, puheterapeutti ja toimintaterapeutti. Tavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan yhteistyössä vanhempien ja eri toimijoiden kanssa. Lapsen suomen kielen taidon kehitystä havainnoidaan ja tuetaan arkitoiminnoissa sekä kerran viikossa järjestettävässä suomi toisena kielenä pienryhmäopetuksessa (S2-opetus). Tarvittaessa perheitä ohjataan ottamaan yhteyttä erilaisiin tukipalveluihin.

8 Henkilökunnan tietoa eri kulttuureista, avointa ja ennakkoluulotonta asennetta vahvistetaan mahdollisuudella osallistua koulutuksiin. Vanhemmat voivat myös käydä kertomassa ryhmän lapsille ja aikuisille oman kulttuurinsa tavoista ja tottumuksista. Esiopetusryhmässä on myös ns. kielisuihkutusta ruotsinkielellä toimintakaudella Lapsen sosiaalisten taitojen ja tunne-elämän tukeminen Kiusaaminen, toisen satuttaminen fyysisesti tai sanallisesti on ehdottomasti kiellettyä. Lasten kiusaamistilanteisiin puututaan välittömästi. Ristiriitatilanteet selvitetään ja sovitaan lasten kesken. Henkilökunta valvoo ja pyrkii estämään kiusaamistilanteet. Lapsia ohjataan hyviin tapoihin ja toisten ruumiillisen ja henkisen koskemattomuuden kunnioittamiseen. Lasten välisten kiusaamistilanteiden käsittelyyn on luotu varhaiskasvatuspalvelujen yhteinen toimintamalli. Toimintamalli käsittää suunnitelman häirinnän ja kiusaamisen ehkäisemiseksi sekä kiusaamistilanteisiin puuttumisen. Tilanteista keskustellaan aina myös vanhempien kanssa. Henkilökunta toimii yhteisvastuullisesti ulkoiltaessa ja koko päiväkodin yhteisissä tilaisuuksissa. Syksyisin perinteisiin kuuluu urheilutapahtuma, jossa luetaan yhteinen päiväkotirauhanjulistus. Päiväkotirauhanjulistus on yhteinen lupaus siitä, että kaikkien lasten pitää saada leikkiä rauhassa ja turvallisesti. Lasten fyysistä turvallisuutta lisää koko henkilökunnan ajantasainen ensiaputaitojen ylläpito jatkuvan koulutuksen avulla ja päiväkodille laadittu turvallisuussuunnitelma. 5 LAPSEN VARHAISKASVATUKSEN LÄHTÖKOHTIA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma laaditaan yhdessä vanhempien kanssa. Yhteisessä vasu-keskustelussa sovimme ja kirjaamme yhteiset näkemykset, tavoitteet ja toimintatavat lapsen oppimisen, kasvun ja kehityksen tukemiseksi. Lähtökohtana ovat lapsen yksilölliset tarpeet ja perheen toiveet ja odotukset. 5.1 Lapsen tapa toimia Leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen ja eri taiteen alueisiin liittyvä ilmaiseminen ja kokeminen ovat lapselle luontaisia tapoja toimia ja ajatella. Lapselle luontaiset toiminnan tavat otetaan huomioon toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Ne ohjaavat tapaamme toimia lasten kanssa. 5.2 Toiminnalliset painotukset Leikkiminen Kortepohjan päiväkodissa lapsen leikki on keskiössä. Leikki tukee monipuolisesti lapsen kasvun ja kehitystä ja keskeinen elementti oppia asioita: lapsi oppii leikkiessään, mutta ei leiki oppiakseen vaan ilokseen ja nauttiakseen elämästä. Lapsella on sisäsyntyinen tarve leikkiä, luoda erilaisia fantasioita ja toimia yhdessä toisten kanssa. Leikin avulla lapsi kokee aidosti tunteita ja oppii käsittelemään niitä. Leikissä harjoitellaan muun muassa ristiriitojen selvittelyä ja muita sosiaalisia taitoja. Lapsi pääsee kokeilemaan ja harjoittelemaan erilaisia oppimiaan taitoja. Ilman leikkiä ei ole luovuutta.

9 Leikki ei vaadi paljon tilaa, mutta se tarvitsee aikaa, rauhaa, ystäviä sekä aikuisen myönteistä suhtautumista. Aikuisen tehtävä on antaa lapselle aikaa leikkiä ja auttaa lasta leikkimään. Lasten omaehtoiset leikit aamuisin, iltapäivisin ja ulkona auttavat luomaan ja vahvistamaan kaverisuhteita. Päiväkotimme tilat innostavat lapsia leikkiin niin sisällä kuin ulkona. Leikki tarvitsee virikkeitä ja niinä toimivat myös retket, juhlat, aikuisen toimet sekä erilaiset teemat. Leikkiä voi ohjata välittömästi ja välillisesti. Järjestämme roolileikkipäiviä, ja välillä alakerran teatteritila rakentuu yhteisen teeman mukaiseksi metsäksi, kaupungiksi tai kuninkaan linnaksi. Lasten kiinnostuksen mukaan järjestetään erilaisia leikkiteemoja. Viisi- kuusivuotiaiden ryhmässä toteutetaan leikkialuetyöskentelyä, jossa lapset voivat valita iltapäivisin omat leikkinsä eri leikkialueilta. On tärkeää, että jokainen lasta ohjaava aikuinen ymmärtää havainnoinnin merkityksen. Lapsen leikkiä seuratessa saa arvokasta tietoa lapsen kehityksestä ja sosiaalisista suhteista. Liikkuminen Lapsi on luontainen liikkuja ja tarvitsee päivittäistä liikuntaa oman hyvinvointinsa ja terveytensä perustaksi. Liikunnan avulla lapsi oppii hahmottamaan oman kehonsa ja liikunta on luonnollinen tapa tutustua itseensä, toisiin ihmisiin ja ympäristöön. Liikunnassa lapsen motoriset taidot kehittyvät, hän opettelee sääntöjä ja purkaa energiaansa. Lapsen liikunta ei perustu kilpailuun, vaan iloon ja leikkiin. Liikunta on tärkeää jo aivan pienenä ja ryömiminen, konttaaminen, hyppääminen ja keinuminen ovat tärkeitä perusliikuntamuotoja, joiden sujumiseen aikuisen tulee kiinnittää huomiota. Perusliikunnasta huolehtiminen tukee puheenkehitystä ja ehkäisee oppimisvaikeuksia. Tutkiminen Toiminnassa lähdetään liikkeelle lasten ajatuksista ja kokemuksista ja tutkitaan niitä asioita, joista lapset ovat kiinnostuneita. Monet ajankohtaiset asiat saavuttavat median kautta pienetkin lapset. Toisaalta lasta rohkaistaan kysymään ja yhdessä etsitään vastauksia. Lähiympäristön tutkiminen eri vuodenaikoina, hyönteisten ja lintujen bongaus luuppien ja kiikareiden avulla on lapsista mieluisaa. Pieniä kokeita tehdään muun muassa lunta sulattamalla tai vettä jäädyttämällä. Lapset voivat käyttää kaikkia aistejaan havaintojen tekoon. He oppivat kuvailemaan, vertailemaan sekä luokittelemaan havaintojaan. Yrityksen ja erehdyksen sekä oivalluksen kokemus vahvistaa lapsessa oppimisen iloa. Aikuisen tehtävä on kannustaa lapsen omaa ajattelua ja ongelmanratkaisua. Pienryhmätoiminta antaa lapsille hyvän mahdollisuuden syventyä rauhassa tutkittavaan asiaan. Taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen Taiteessa lapsella on mahdollisuus kokea mielikuvitusmaailma, jossa kaikki on mahdollista ja leikisti totta. Taidetta tekevän ja kokevan lapsen maailmassa on oppimisen iloa, draamaa, muotoja, värejä, tuoksuja ja tuntemuksia. Draamakasvatus on kiinteä osa toimintaamme. Päiväkodin alakerrassa on oma teatteritila, joka on ahkerassa käytössä viikoittain. Tila muuttuu teemojen mukaan milloin metsäksi tai satumaaksi tai joulutuvaksi. Draaman avulla rohkaisemme lapsia ilmaisemaan itseään. Koko toimintayksikön yhteiset juhlat, lauluhetket, teatteriesitykset, konsertit ja teemalliset tapahtumat ovat elämyksiä myös kaikkein pienimmille. 9

10 Lisäksi teemme retkiä kulttuuritapahtumiin ja kutsumme myös päiväkotiin esiintyjiä ja vierailijoita vuosittain. Yhteistyö lähikirjaston kanssa on tiivistä. Osallistumme satutunneille ja kirjaston järjestämiin teatteri- ja musiikkiesityksiin. Isommat lapset käyvät myös lainaamassa kirjoja omaan ryhmäänsä. Kirjaston avulla luettavien lastenkirjojen valikoima monipuolistuu ja kirjasto on tullut tutuksi kaikille lapsille. Kortepohjan päiväkodissa on lapsella mahdollisuus nauttia taiteen tekemisestä ja kokemisesta kaikilla aisteilla. Piirtäminen, maalaaminen, soittaminen, laulaminen, rakentelu, nikkarointi, askartelu ja ompelu kehittävät lapsen luovuutta. Lapsella on mahdollisuus kehittää kuvallista ilmaisua ja kädentaitoja sekä tutustua erilaisiin välineisiin ja materiaaleihin. Usein jo pelkkä prosessi on lapsille palkitsevaa ja tuo yhdessä tekemisen riemua. Lasten valmistamat työt laitamme kauniisti esille ryhmätiloihin. Olemme myös järjestäneet keväisiä, lastentöiden näyttelyitä. Musiikki sisältyy päivittäiseen toimintaamme. Lapsilla on mahdollisuus musiikin kuunteluun, laulamiseen, soittamiseen ja tanssimiseen. Joulun aikaan tai keväällä toimintakauden päätöstä on juhlistettu koko perheen yhteislauluilloilla, joissa uudet ja vanhat, perinteiset laulut ja laululeikit ovat mukana. Lapset ovat myös tehneet omia soittimia kuten rumpuja, sadekeppejä ja rytmisoittimia, joilla sitten on mahdollista esittää musiikkia vaikka koko talon väelle Oppimisen ja kasvatuksen ydin sisältöjä Sisällölliset orientaatiot ohjaavat aikuisen työtä, mutta lapsi lähestyy samaa kokonaisuutta lapselle luontaisilla tavoilla. Kieli on kommunikaation ja vuorovaikutuksen väline kaikilla sisältöalueilla. Varhaiskasvatuksessa ei ole erillisiä aineita kuten perusopetuksessa myöhemmin vaan toiminnan ytimessä on kokonaisvaltaisuus, jolloin lapsi voi oppia samanaikaisesti erilaisia asioita ja oppiminen tapahtuu monikanavaisesti eri aistien välityksellä. Matemaattinen orientaatio Oivalluksen ilo on yksi matemaattisen ajattelutavan lähtökohdista. Yhdistellään, lajitellaan, mitataan, vertaillaan ja päätellään. Näitä kaikkia voidaan harjoittaa esim. retkillä, vesileikeissä, rakenteluleikeissä, peleissä, taloustöissä ja muissa arjen toiminnoissa. Avaruudellista hahmottamista voidaan kehittää tutustumalla lähiseutuun ja tutkimalla sitä. Luonnontieteellinen orientaatio Päiväkodin sijainti antaa mahdollisuuden ottaa luonto mukaan kaikkeen toimintaan. Luonto on lapselle ehtymätön tutkimuksen kohde ja materiaalivarasto. Luonto aktivoi lapsen mielikuvitusta ja tarjoaa myös hiljaisuutta. Tutustumme kasvun ihmeeseen hyödyntämällä päiväkodin valoisat ikkunat ja kasvattamalla taimia keväisin kotiin vietäviksi ja pihaan istutettaviksi. Historiallis-yhteiskunnallinen orientaatio Omien juurien tunteminen on merkittävää ihmisen identiteetin kehittymiselle. Oman perheen lisäksi oman suvun ja lähiympäristön tunteminen auttaa lapsia arvostamaan perinteitä ja kunnioittamaan niitä. Perinneleikkien, -laulujen ja -juhlien kautta tutustutaan perinteisiin. Voidaan järjestää myös perinnepäiviä ja museovierailuja. Esteettinen orientaatio Esteettisessä orientaatiossa ovat tärkeitä lapsen omat kokemukset ja aistimukset, joita lapset ilmentävät omilla tuotoksillaan. Sisältöalueita ovat käden taidot, musiikki, draama, tanssi ja kirjallisuus. Ympäristön viihtyvyydestä ja siisteydestä huolehditaan yhdessä lasten kanssa.

11 Eettinen orientaatio Keskusteluja eettisistä asioista käydään päivähoidossa päivittäin; usein aikuisen opastuksella pohditaan esim. mikä on oikein, miten toisiin suhtaudutaan, osataanko jakaa tavaroita oikeudenmukaisesti, osataanko sopia riitoja, pyytää ja antaa anteeksi. Hyvän itsetunnon rakentuminen on tärkeää, jotta voisi arvostaa ja kunnioittaa toisia. Uskonnollis-katsomuksellinen orientaatio Uskonnollis-katsomuksellisen orientaatioon kuuluu perheen vakaumuksen kunnioittaminen. Tutustutamme lapset kirkkovuoden juhliin, juhlaperinteiseen ja tapoihin. Tutustumme myös lähikirkkoomme ja osallistumme seurakunnan järjestämiin tilaisuuksiin. Myös lasten kysymyksiin vastaaminen on tärkeää ESIOPETUSSUUNNITELMA JA OPPILASHUOLTO 6.1. Esiopetus Kortepohjan päiväkodissa Kortepohjan alueella Jyväskylän kaupunki järjestää esiopetusta Kortepohjan ja Kortesuon päiväkodeissa. Esiopetusta järjestetään Kortepohjan päiväkodissa 5-6 v. Tiitiäisten ryhmässä ja Kortesuon päiväkodissa 5-6v. Melukylän ryhmässä. Esiopetusikäiset lapset jaetaan pienryhmiin toiminnasta riippuen. Esiopetusta järjestetään neljä tuntia päivässä aamupäivän aikana. Esiopetusaika. Esiopetus on 4 tuntia aamupäivisin klo välisenä aikana. Iltapäivin ja aamuisin esiopetuksessa olevat lapset voivat olla tarvittaessa kokopäivähoidossa. Esiopetuksen perusta. Kortepohjan päiväkodin esiopetus perustuu valtakunnallisiin esiopetuksen perusteisiin, Jyväskylän kaupungin esiopetuksen linjauksiin ( sekä Kortepohjan päiväkodin esiopetussuunnitelmaan. Lisäksi esiopetuksessa noudatetaan oppilashuoltolain mukaista päiväkotikohtaista oppilashuollon suunnitelmaa. Esiopetuksen oppimissuunnitelma Esy. Esiopetuksessa sovitaan yhteistyössä kasvatuskumppanuuden hengessä vanhempien kanssa lapselle yksilölliset oppimistavoitteet ja ne kirjataan lapsen omaan esiopetuksen oppimissuunnitelmaan. Esiopetuksen tavoitteet ja sisällöt toteutetaan kokonaisvaltaisena toimintana. Kouluvalmiuksia harjoitellaan ensisijaisesti leikin kautta. Muita työskentelytapoja ovat tutkiminen, liikkuminen, taiteellinen kokeminen ja tekeminen, sadut ja tarinat, arjen toiminnot sekä erilaiset tehtävät. Esiopetusta toteutetaan monipuolisen ryhmämuotoisen toiminnan kautta ja pienryhmätoimintana. Lapsen itsetunnon vahvistumista ja minäkuvan kehittymistä tuetaan kannustamisella ja omatoimisuuteen tukemisella. Vuorovaikutustaitojen ja oman toiminnanohjauksen oppimista harjoitellaan yhdessä ryhmän toisten lasten kanssa. 6.2 Kortepohjan alueen esiopetuksen toimintasuunnitelma Kortepohjan päiväkodin esiopetuksessamme tuemme lapsen itsetunnon vahvistumista myönteisten kokemusten ja onnistumisen ilon kautta. Toiminnassa painottuu lapsen oma aktiivisuus ja omatoimisuus. Lapset oppivat sosiaalisia taitoja vuorovaikutuksessa muiden lasten ja aikuisten kanssa. Kaveritaitoja harjoitellaan läpi toimintavuoden.

12 12 Työskentelytaitoja ja muita kouluvalmiuksia harjoitellaan leikin, tutkimisen, liikunnan, taiteellisen tekemisen ja kokemisen sekä lasten omien keksintöjen kautta. Kädentyöt, sadut ja tarinat, pelit, arjen askareet ja erilaiset tehtävät päiväkodissa ja kotona kuuluvat lisäksi toimintaan. Toiminnan tukena käytetään erilaisia esiopetusmateriaaleja. Alkusyksystä lapsen ja vanhempien kanssa yhteistyössä laaditaan lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma (ESU). Oppimissuunnitelmaa käytetään toiminnan suunnittelun pohjana huomioiden lapsen yksilölliset tavoitteet. Ennen suunnitelman laatimista lapsille tehdään videohaastattelu, jossa lapselta kysytään toiveita ja odotuksia. Lisäksi vanhempainillassa ja vanhemmat saavat ilmaista toiveensa esiopetusvuodelle. Lapsen tarvitsema mahdollinen tehostettu tai erityinen tuki toteutetaan osana esiopetuksen arkea. Suomi toisena kielenä opetusta järjestetään tarvittaessa. Lisäksi esiopetuksessa olevan lapsen hyvinvoinnin ja oppimisen edellytyksien tukemiseksi noudatetaan päiväkodin esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmaa. Kortepohjan päiväkodin Tiitiäisten ryhmässä on vuosittain esiopetusikäistä. Esiopetusikäiset lapset jakaantuvat erilaisiin pienryhmiin toiminnan mukaan. Kiinteiden pienryhmien ohjaajina toimivat ryhmän omat lastentarhanopettajat. Toiminnasta riippuen ryhmien ohjausvuorot vaihtelevat lastentarhanopettajien ja lastenhoitajien kesken. Esiopetusta järjestetään päivittäin klo välisenä aikana. Esiopetuksen tukena käytämme Pikkumetsän esiopetusmateriaalia. Keväällä esiopetuksessa aloittavien lasten tutustumispäivänä lapset saavat kotiin mukaan tervetulokirjeen, jossa kysytään lapsen kiinnostuksen kohteita ja mielileikkejä. Lisäksi lapsi saa luontoon liittyvän kesätehtävän, joka esitellään ryhmässä esiopetuksen alussa. Lasten toiveet ja kiinnostuksen kohteet ovat pohjana toiminnan suunnittelulle. Lapset osallistuvat myös oman ryhmänsä yhteisöllisyyden rakentamiseen pohtimalla yhteistoiminnan pelisääntöjä laatimalla yhdessä arjen yhteiselolle yhteiset säännöt. Lapsilla on toivepäiviä ja he voivat osallistua leikkialueiden, jumpan, retkien, taidepajojen, erilaisten esitysten ja verstastöiden suunnitteluun. Jokaisella lapsella on mahdollisuus olla vuorollaan viikon henkilö, jolloin lapsi saa esitellä omia lempitavaroitaan, olla keskipisteenä, esitellä perhettään ja kiinnostuksen kohteitaan. Viikon henkilönä ollessa lapsen kaverit haastattelevat lasta ja lapsi voi esitellä vanhempiensa kertomuksen lapsen perheestä. Pienryhmillä on myös omat maskottinsa, jotka vierailevat vuorotellen lasten kotona. Vanhemmat tai lapsi itse kirjoittavat maskotin päiväkirjaan, mitä yhdessä on tehty. Kevätpuolella vanhemmat saduttavat lapsen ja kirjaavat sadun maskotin satukirjaan. Lapsen syntymäpäiväjuhliin pyydämme vanhemmilta kertomuksen lapsen elämänalusta, hauskoista tapahtumista ja lapsen vahvuuksista. Vuoden aikana järjestetään lapsen ja isän sekä lapsen ja äidin yhteinen toiminnallinen tapahtuma. Lisäksi huomioidaan vuodenajat ja kulttuuriperinteet kuten joulu, pääsiäinen ja vappu. Perheille järjestetään joulupajoja, kevätjuhlat yms. Vanhemmat voivat osallistua koko päiväkodin yhteisiin tapahtumiin ja tulla mukaan toiminnan toteuttamiseen. Vanhemmat ovat mukana esimerkiksi vanhempien oma bändin Tö Pistiäiset kautta, retkillä ja lapsille järjestettävien pajojen kautta. Ulkoilu on jokaiseen päivään kuuluva toiminta säästä riippumatta. Ulkoilu mahdollistaa leikit eri-ikäisten lasten kanssa päiväkodin yhteisellä pihalla. Lisäksi esiopetuslapset voivat järjes-

13 tää pieniä esityksiä päiväkodin muille lapsille tai aika ajoin vierailla leikkimässä ja auttamassa pienempien lasten ryhmissä. Kortepohjan alueen luonto ja ympäristö mahdollistavat monipuolisen liikunnan ja retkeilyn. Laajavuoren metsissä ja Tuomiojärven rannoilla on hyvät mahdollisuudet tutkia ja havainnoida luontoa ja vuodenaikojen vaihtelua. Samalla lapset voivat oppia luonnossa liikkumisen taitoja ja metsän antimien hyödyn. Keräämme lasten kanssa marjoja ja sieniä, joita opitaan tunnistamaan ja joista valmistetaan päiväkodissa maistiaisia. Retkillä opitaan jokamiehen taitoja ja kantamaan vastuuta luonnon siisteydestä. Kestävän kehityksen toimintamallit ovat osana päivittäistä arkea. Ympäristötoimen Anssu -peikko vierailee päiväkodilla vuosittain kertomassa kierrätyksestä ja teemaan liittyen tutustumme läheiseen kierrätyspisteeseen. Lisäksi lapsia kannustetaan ja ohjataan lajittelemaan roskat päivittäin. Esiopetuslapsilla on mahdollisuus monipuoliseen liikuntaan. Viikoittain liikumme päiväkodin jumppasalissa ja uimme uima-altaalla. Motoristen taitojen harjoittelemisessa toteutetaan liikunnan vuosisuunnitelmaa. Käytämme Laajavuoren hiihtolatuja ja koulun jääkenttää talviurheiluun. Lapset osallistuvat vuosittain Eskarifutis -tapahtumaan Hippos-hallilla. Emännäntien leikkipuisto, urheilukenttä ja pururadat sekä Laajavuoren retkeilyalue ovat myös käytössämme. Kävelyteillä kulkiessamme harjoittelemme aidossa ympäristössä liikennesääntöjä. Lisäksi järjestämme keväällä liikennepäivän. Lasten kanssa keskustelemme riittävän liikunnan, ulkoilun, levon ja terveellisen ravinnon merkityksestä. Lapset harjoittelevat hyviä ruokailutottumuksia ja tapoja; ottamaan itse riittävän määrän ruokaa ja toimimaan omatoimisesti ruokailutilanteissa. Lapset pääsevät vuorollaan viikoittain osallistumaan leivontaan. Päivittäisten luovien toimintojen lisäksi järjestämme neljä kertaa toimintavuoden aikana taidepajaviikot joissa jokainen lapsi pääsee osallistumaan erilaisiin pajoihin. Osallistumme koko päiväkodin yhteisiin tapahtumiin. Samassa rakennuksessa sijaitseva Kortepohjan kirjasto antaa mahdollisuuden erilaisiin kulttuurielämyksiin. Kirjastosta lainaamme yhdessä lasten kanssa kirjoja ja harjoittelemme kirjaston käyttöä. Käymme satutunneilla ja osallistumme siellä järjestettäviin erilaisiin kulttuuritapahtumiin. Osallistumme kansalaisopiston taiteen perusopetuksen järjestämään karnevaaliin missä voimme tutustua kuva-, teatteri- ja sanataiteen ja musiikin maailmaan. Kulttuuriaitan järjestämät taiteilijoiden vierailut sekä erilaiset taidepajat ovat osa taidekasvatustamme. Lapset tutustuvat tietotekniikan alkeisiin päiväkodissa mini ipadien avulla. Tableteilla lapset pelaavat opetuspelejä, kuvaavat ja videoivat ympäristöä sekä etsivät erilaista tietoa. Tabletit ja päiväkodissa katsottavat elokuvat sekä sanomalehtiviikot ohjaavat lasta medialukutaitoon. Tiivis yhteistyö Akseli ja Elina-kodin kanssa on jo perinne. Käymme laulamassa ja loruttamassa yhdessä vanhusten kanssa, tarinoimassa vanhoista ja uusista leikkiperinteistä ja saduista. Seurakunnan kanssa teemme yhteistyötä vierailemalla joulun ja pääsiäisen tapahtumissa. Lapset joilla on muu vakaumus, osallistuvat sinä aikana päiväkodilla järjestettyyn muuhun toimintaan. 6.3 Yhteistyö hyvän koulun alun turvaamiseksi Esiopetuksesta perusopetukseen -nivelvaiheessa korostuu monialainen yhteistyö lapsen vanhempien kanssa. Hyvän koulun alun turvaamiseksi esiopetusvuoden aikana yhteistyö Kortepohjan koulun alkuopetuksen kanssa on systemaattista ja toteutuu erityisesti tähän nivelvaiheeseen luodun reittikartan mukaan. Reittikartan mukaisen yhteistyön tavoitteena on 13

14 madaltaa ja tukea lapsen koulupolulle ja kouluyhteisöön siirtymistä. Reittikartan mukaisesti esiopetuslapset vierailevat koululla ja tutustuvat eri tavoin kouluyhteisöön. Syksyllä esiopettajat vierailevat koululla ensimmäisillä luokilla. Keväällä ensimmäisen luokan oppilaat, tulevat opettajat ja erityisopettaja käyvät tutustumassa tuleviin koululaisiin. Kolmiportainen tuki. Esiopetusikäisiä lapsia tuetaan tarvittaessa kolmiportaisen tuen kautta. Ensisijaisesti tuki järjestetään yleisen tuen puitteissa. Mikäli tuen tarpeet ovat suuremmat lapsi voi saada tehostettua tai erityistä tukea. Tehostettu tuki perustuu pedagogiseen arvioon ja moniammatilliseen pohdintaan. Lapsen oppimissuunnitelmassa huomioidaan lapsen tuen tarpeet ja opetusta eriytetään lapsen oppimista tukien. Mikäli lapsen yksilölliset tuen tarpeet ovat mittavat, tehostetun tuen toteuttamiseksi tehdään pedagoginen selvitys ja henkilökohtainen oppimissuunnitelma moniammatillisena yhteistyönä. Kolmiportaisen tuen kaikissa vaiheissa lasta tuetaan eriyttämällä, oppilaanohjauksella, oppilashuollon tuella, tukiopetuksella, apuvälineillä ja avustajan turvin TOIMINNAN SUUNNITTELU, DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI 7.1 Toiminnan suunnittelu Henkilökunnan yhteiset suunnittelu- ja kehittämisillat ovat vakiintunut käytäntö toimintayksikössämme. Erilaisissa viikko- ja tiimipalavereissa keskustellaan ja sovitaan yhteisistä asioista ja keskustellaan pedagogisista asioista. Lapsiryhmien omissa tiimipalavereissa suunnitellaan tarkemmin oman ryhmän toimintaa, yhteistä toimintaa ja tilojen käyttöä. Vasukeskusteluissa esiin tulleet vanhempien toiveet ovat myös suunnittelun pohjana, samoin tiimien kehityskeskusteluissa ja esimiehen kanssa käytävissä työelämäkeskusteluissa esille tulleet asiat. 7.2 Dokumentointi Päiväkotityö on tiimityötä ja sujuva yhteistyö vaatii hyvää tiedonkulkua ja dokumentointia. Käytössä on vuosikellot ja muut ajankohtaisten asioiden tiedotteet. Keskeistä henkilöstön dokumentointia ovat päivittäiset tiimin sisäiset muistiinpanot, viikkosuunnitelmat ja kuukausitiedotteet. Henkilökunnan viikkopalaverit dokumentoidaan muistioiksi, jotka jaetaan kaikille. Tiimien muistiot välitetään myös esimiehelle. Lapsen kasvuun, kehitykseen ja oppimisen liittyvää dokumentointia on lapsen varhaiskasvatussuunnitelma. Dokumentoinnin avulla välitämme tietoa vanhemmille ja lapsen omien kasvattajien tiimille. Toimintamme dokumentoinnin välineinä ovat kirjaaminen sekä valo- ja videokuvaaminen. Lasten omat kansiot sisältävät valokuvia lapsen leikeistä, kädentöitä ja lapsen omaehtoista taidetta. Daisy -järjestelmän lisäksi Kortepohjan päiväkodin nettisivut ovat tärkeä tiedonvälittäjä asiakkaillemme ja yhteistyökumppaneillemme. Uudet varhaiskasvatuspalveluihin hakevat perheet ottavat yhteyttä ensin yhteiseen varhaiskasvatuspalvelukeskukseen. Lapsen hoitopaikan suunnittelussa yhteistyö päiväkodin ja varhaiskasvatuspalvelukeskuksen kanssa on tiivistä. Hoitopaikkapäätöksen jälkeen ensikontakti perheeseen otetaan päiväkodin lapsiryhmästä tai päiväkodin johtajan kautta.

15 Arviointi Kortepohjan päiväkodin toiminnan kehittäminen perustuu säännölliseen arviointiin. Säännöllinen arviointi on välttämätöntä toimintamme ja menettelytapojemme kehittämiselle. Lapsen havainnointi ja kuuleminen arjessa on tärkeää. Isommat lapset voivat kertoa kokemuksistaan myös pienten haastattelujen ja keskustelujen avulla. Pienimpien lasten hyvinvointia tuetaan yhdessä vanhempien kanssa ja sen perusta on hyvä yhteistyö vanhempien kanssa. Vanhemmat arvioivat toimintaamme ja tavoitteiden toteutumista vasukeskusteluissa toimintakauden aikana, mutta myös välitön palaute päivittäisissä kohtaamisissa on arvokasta. Koko kaupungin kattavat asiakaskyselyt lähetämme vanhemmille sähköisesti kaksi kertaa vuodessa. Saatua palautetta käsitellään työkokouksissa, ja työtä kehitetään saadun palautteen pohjalta. Henkilökunta arvioi toimintaansa ryhmän tiimin omissa, viikoittaisissa tiimipalavereissa, sekä muutaman kerran vuodessa tehtävässä henkilöstökyselyssä. Arvioimme toimintaamme myös vuosittaisten yhteisten toiminnan suunnittelu-/kehittämispäivien yhteydessä. Päiväkodin johtaja käy vuosittain työelämäkeskusteluja työntekijöiden ja tiimien kanssa. Työelämäkeskusteluiden teemat ja painopisteet nousevat ajankohtaisista asioista ja varhaiskasvatuksen kehittämiseen liittyvistä asioista. Henkilökohtaisissa keskusteluissa voidaan pohtia ammatilliseen osaamista ja sen kehittämiseen liittyviä asioita sekä koulutustarpeista sekä yhteistyön sujumisesta. 8. YHDESSÄ ETEENPÄIN Kehittämisteemoja Päivähoidon hyvään alkuun ja kasvatuskumppanuuteen panostaminen ovat laatutavoitteenamme palvelun laadun parantamiseksi. Lisäksi kehittämistyön keskiössä on pienryhmätoiminta, jolla pyritään lapsen hyvinvoinnin ja kehityksen tukemiseen lapsilähtöisesti sekä kasvuympäristön kehittämiseen. Pieni lapsiryhmä on perusta myös henkilöstön työhyvinvoinnille ja vähentää työn kuormitusta. Varhaiskasvatuksen ja työnsä kehittämiseksi henkilökunta osallistuu erilaisiin koulutuksiin ja vahvistaa yhteisöllisyyttä keskustelemalla ajankohtaisista kysymyksistä. Lisäksi osaamista laajennetaan ja syvennetään lapsilähtöisen ja osallisuutta vahvistavan kasvattajayhteisön toiminnan kehittämiseksi. 9. MUUTA HUOMIOITAVAA 9.1 Yhteisesti sovitut käytännöt ja säännöt Haluamme kasvattajayhteisönä luoda avoimen, turvallisen ja viihtyisän ilmapiirin, jossa jokaisella on hyvä olla. Yhteisesti laaditut työpaikan pelisäännöt ovat käytössämme ja niitä päivitetään vuosittain tai tarpeen mukaan. Vastuu hyvästä käyttäytymisestä kuuluu työpaikallamme kaikille.

16 16 Ryhmien välinen yhteistyö Olemme vastuussa jokaisesta lapsesta ja autamme toisiamme ryhmästä riippumatta. Päiväkotimme eri tiloille on laadittu käyttövuorot ryhmittäin. Pihasäännöt luovat turvaa lapselle ulkona. Ryhmien välinen yhteistyö mahdollistaa jokaiselle työtiimille viikoittaisen suunnittelupalaverin. Hyvä yhteistyö helpottaa henkilökunnan siirtymistä ryhmästä toiseen, ja päiväkodista toiseen tarvittaessa, sekä äärivuorojen yhteisvastuullisen hoitamisen. Henkilökunnan vahvuuksien hyödyntäminen yli ryhmärajojen ja säännölliset yhteiset juhlat ja tapahtumat rikastuttavat arjen toimintaamme. Yhteisten tapahtumien järjestämisessä periaatteena on aina ollut yhteisvastuullisuus. Vanhemmat ovat aina tervetulleita osallistumaan yhteisiin tapahtumiin. Yhteisöllisyyttä olemme vahvistaneet järjestämällä vuosittain yhteisen suunnittelupäivän erilaisten teemojen ja virkistyksen merkeissä. Uuden toimintakauden alkaessa jokaisella tiimillä on mahdollisuus oman ryhmän toiminnan suunnitteluiltapäivään. Koulutukset Omassa ammatissa kehittyminen ja tietojen päivittäminen on tärkeää. Järjestämme yhteisvastuullisesti aikaa osallistua koulutuksiin. Esimiehen kanssa käydyissä työelämäkeskusteluissa on mahdollisuus paneutua henkilökohtaisiin toiveisiin ja ammatillisiin tavoitteisiin työelämässä. 9.2 Verkostoyhteistyö ja keskeiset yhteistyökumppanit Monialainen yhteistyö Päivähoidon henkilöstö tekee monialaista ja moniammatillista yhteistyötä myös päivähoidon ulkopuolisten tahojen kanssa. Tämän yhteistyön tarkoituksena on laajentaa ja syventää lasten hoidossa ja kasvatuksessa sekä vanhemmuuden tukemisessa tarvittavaa asiantuntemusta. Keskeisiä yhteistyökumppaneita ovat muun muassa puhe-, fysio- ja toimintaterapeutit. Neuvolan kanssa on käytössä havaintoja 4- ja 5-vuotiaan lapsen kehityksestä lomakkeet, joihin kootaan lapsen kehitystä koskevia havaintoja hoitopaikasta. Palaute neuvolasta tulee vanhempien mukana takaisin hoitopaikkaan. Vuoden 2016 alusta on otettu käyttöön uusi SDQ lomake 4-vuotiaiden lasten hyvinvoinnin arvioimiseksi yhdessä vanhempien kanssa. Arviointi laajenee syksyllä 2016 koskemaan myös esiopetusikäisiä lapsia. Tarvittaessa päivähoidon henkilökunta kokoaa tiivistelmän havaintoja lapsesta, jotka vanhemmat toimittavat esimerkiksi lapsen mennessä perheneuvolaan tai sairaalaan tutkimusjaksolle. Työntekijät osallistuvat tarvittaessa myös sairaalassa järjestettäviin palavereihin. Perheneuvola on myös tärkeä yhteistyökumppanimme, jonne perheitä voidaan ohjata erilaisissa perhettä kohtaavissa kriisitilanteissa tai vanhemmuutta vahvistamaan. Sosiaali- ja perhetyö ovat perheiden tukena erilaisissa elämäntilanteissa ja päivähoidolla voi olla tällaisen perheen lapselle myös tärkeä kuntouttava ja tukeva rooli. Käytössämme on yhteistyösuunnitelma, joka täytetään yhteistyössä lapsen vanhempien, sosiaali- ja perhetyön sekä päivähoidon työntekijöiden kanssa ja jossa sovitaan yhteisistä käytännöistä ja tavoitteista liittyen lapsen päivähoitoon. Päivähoidon työntekijöiden on tärkeää luoda ja ylläpitää toimivia verkostosuhteita muihin toimijoihin. Tällöin yhteydenoton kynnys madaltuu ja lapsi sekä lapsen perhe saa mahdollisen tarvitsemansa avun nopeasti.

17 17 Toiminnallinen yhteistyö Toiminnallista yhteistyötä tehdään alueella seurakunnan kanssa. Käymme juhlapyhinä läheisessä Kortepohjan kirkossa, ja vierailemme tutustumassa kirkkorakennukseen. Lähikirjastossa käymme satutunnilla, teemme kirjastovierailuja ja lainaamme ahkerasti kirjoja lasten kanssa. Yhteistyötä tehdään paljon myös eri oppilaitosten kanssa. Opiskelijat suorittavat käytännön harjoittelujaksojaan päivähoidossa ja ohjaavat opettajat saavat koulutusta em. oppilaitoksilta. Päivähoidossa käy myös paljon peruskoululaisia viikon mittaisilla työelämään tutustumisjaksoilla. Lähellä sijaitsevan vanhusten palvelukeskus Akseli ja Elina -kodin kanssa teemme yhteistyötä eri sukupolvien kesken. Esiopetusikäiset lapset vierailevat siellä laulu-, loru-, leikki- ja sadutustapahtumien merkeissä vuosittain. 9.3 Vanhemmille tiedottaminen ja Daisyn käyttö Jyväskylän kaupungin päivähoidolla on omat päivähoidon nettisivut osoitteessa Jokaisella päiväkodilla on myös omat nettisivut Jyväskylän kaupungin päivähoidon nettisivuilla. Kortepohjan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma löytyy myös sieltä. Kaupungin sivustolta on yhteys sähköiseen asiointiin sekä Daisy. Nettiin. Daisyn käyttöön vanhemmat saavat tarkemmat käyttöohjeet päiväkodista. Vanhemmat käyttävät Daisy. Nettiä mm. hoitoaikojen varaamiseen, palvelusopimuksen tietojen päivittämiseen ja viestivät lapsen hoitoon liittyvistä asioista. Varhaiskasvatuspalveluissa on käytössä sähköiset koko kaupunkia koskevat lomakkeet hakuun ja irtisanomiseen liittyen. Myös asiakaskyselyt kaksi kertaa vuodessa tehdään sähköisesti. Päivähoitopalveluiden asiakasraati toimii aktiivisesti. Asiakasraadin toiminnasta löytyy lisätietoja päivähoidon nettisivuilta. Tiedotamme toiminnasta perheille tavatessamme vanhempia aamuisin ja iltapäivisin sekä lokeroon jaettavien kirjallisten tiedotteiden kautta että sähköisen Daisy -mobiilisovelluksen kautta. Tiedotteet löytyvät myös ryhmien ilmoitustauluilta. Lisäksi päiväkodista kysytään lomakkeilla lapsen hoidontarpeita koulujen loma-aikoina järjestettävää päivystystä varten.

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:

Lisätiedot

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin

Lisätiedot

Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012

Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Isokallion päiväkoti Puistotie 15 05200 Rajamäki 2. TOIMINTA-AIKA Esiopetussuunnitelma ajalle 16.8.2011 31.5.2012. Päivittäinen toiminta-aika klo 8.30 12.30.

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena

Lisätiedot

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Haikalan päiväkoti sijaitsee Klaukkalan pohjoisella alueella Haikalassa. Päiväkoti on perustettu 1982. Toimintakaudella 2010-2011 päiväkotimme ryhmät ovat:

Lisätiedot

KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KORTEPOHJAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Varhaiskasvatuspalvelut Kortepohjan päiväkoti Isännäntie 3 40740 Jyväskylä www.jyvaskyla.fi SISÄLLYS 1. PÄIVÄHOITOYKSIKKÖMME TOIMINTA-AJATUS JA ARVOPOHJA

Lisätiedot

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Iso ja pieni on yhdessä kaksi. Kaksi voi yhdessä leikkiä. Ei tunne itseään vieraaksi. Hellyydellä voi täyttyä. Iso ylettyy helposti korkealle, pieni taas mahtuu

Lisätiedot

Päiväkoti Saarenhelmi

Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1 Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1 SISÄLLYSLUETTELO 2. Sisällysluettelo 3. Prosessi 4. Toiminta-ajatus 5. Arvot 6. Lapsilähtöisyys 7. Oppimisympäristö 8. Leikkiminen

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö.

Varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö. Varhaiskasvatussuunnitelma Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö. 2014 Ypäjän varhaiskasvatuspalvelut Päiväkoti Heporanta: Pollet, Ponit ja Varsat

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka

Lisätiedot

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden

Lisätiedot

RANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

RANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA RANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Tavoitteena hyvinvoiva lapsi 1 SISÄLLYSLUETTELO 1 PÄIVÄKODIN ESITTELY... 3 2 TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT... 4 2.1 Toiminta-ajatus... 4 2.2 Arvot... 4 3 LAPSELLE

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 1. YKSIKKÖ Aitohelmen päiväkoti Klaukkalantie 72, 01800 KLAUKKALA Piccolot ja Pillipiiparit kokopäiväesiopetusryhmät Vikkelät ja Nokkelat osapäiväesiopetusryhmät 2. TOIMINTA-AIKA

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma

Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kohtelemme kaikkia lapsia ja huoltajia ystävällisesti, kuuntelemme heidän toiveitaan ja toteutamme niitä mahdollisuuksien mukaan.

Lisätiedot

KONTIOLAHDEN KUNNAN. Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

KONTIOLAHDEN KUNNAN. Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma KONTIOLAHDEN KUNNAN Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Onttolan päiväkodin henkilökunta: Touhula (3-5 v.) 040 5781151 Päiväkodinjohtaja Mervi Ignatius Lastentarhanopettaja Mirja Torniainen

Lisätiedot

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus...

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 1 2 SISÄLLYS Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 5 Kasvatuskumppanuus... 6 Yhteistyö... 7 Kiusaamisen ehkäisy... 8 Varhainen puuttuminen... 9

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri

Lisätiedot

SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI

SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI SISÄLLYSLUETTELO 1. PERHEPÄIVÄHOIDON TOIMINTA-AJATUS 2. ARVOT 3. KASVATUS, OPPIMINEN, TOIMINTA- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ

Lisätiedot

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN - laadittu keväällä 2009, päivitetty 2012 PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN Perhepäivähoito on kodinomainen päivähoitomuoto, jossa toimitaan ammatillisesti ja tavoitteellisesti yhdessä sovittujen periaatteiden

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 Nuppusten Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 SISÄLLYSLUETTELO 1. NUPPUSTEN RYHMÄKUVAILU 2. NUPPUSTEN TOIMINTA-AJATUS 3. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 4. KIELELLINEN KEHITYS JA KIELEN MERKITYS VARHAISKASVATUKSESSA

Lisätiedot

TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010

TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010 TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010 TAIKAPEILI Taikapeilin ryhmä koostuu 3 6 vuotiaista lapsista, joista esikoululaisia on kahdeksan. Ryhmässämme on tällä hetkellä 30 lasta. Lastentarhanopettajina

Lisätiedot

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS Tarjotaan lapsille perhepäivähoitoa kodinomaisessa ja turvallisessa ympäristössä. Laadukkaan hoidon ja kasvatuksen tavoitteena on onnellinen

Lisätiedot

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä

Lisätiedot

Hyvinvointi ja liikkuminen

Hyvinvointi ja liikkuminen Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä

Lisätiedot

RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU

RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU 2016-2017 Liite 1 Toimintasuunnitelma suunnittelu pohjautuu lasten ja vanhempien osallisuuden mahdollistamiseen (aloitus- ja vasukeskustelut on käyty ennen

Lisätiedot

Melukylän Päiväkoti. Alatalo Välitalo Ylätalo. Varhaiskasvatussuunnitelma

Melukylän Päiväkoti. Alatalo Välitalo Ylätalo. Varhaiskasvatussuunnitelma Melukylän Päiväkoti Alatalo Välitalo Ylätalo Varhaiskasvatussuunnitelma Melukylän päiväkodin VASU:n sisällysluettelo: Melukylän päiväkodin talot ja ryhmät Päiväjärjestys Arvot Visiot Toiminta-ajatus Kasvatuskumppanuus

Lisätiedot

Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet

Lisätiedot

Tampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN

Tampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.

Lisätiedot

Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma

Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme

Lisätiedot

Poutapilvi. Varhaiskasvatussuunnitelma

Poutapilvi. Varhaiskasvatussuunnitelma Poutapilvi Varhaiskasvatussuunnitelma Sisällysluettelo 1. Poutapilvi s. 3 2. Arvot s. 5 3. Pienryhmät s. 7 4. Kasvatuskumppanuus s. 8 5. Hyvinvoiva lapsi s. 10 Perushoitotilanteet 6. Lapselle ominaiset

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA HARJULAN PÄIVÄKOTI 2010-2011 SISÄLLYS 1. YKSIKKÖ 2. TOIMINTA-AIKA 3. TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS 3.1 PSYYKKINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ 3.2 FYYSINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ 3.3 SOSIAALINEN

Lisätiedot

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma Tämä on lapsen varhaiskasvatussuunnitelma, joka sisältää esiopetuksen oppimissuunnitelman sekä mahdollisen tehostetun eli varhaisen tai

Lisätiedot

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SISÄLLYS 1. Siilin päiväkoti 2. Päiväkodin tärkeät asiat 3. Lapsilähtöisyys 4. Varhaiskasvatuksen suunnittelu 5. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen 6. Erityinen

Lisätiedot

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUS KULHON PÄIVÄKODISSA Kulhon päiväkoti Pönkäniementie 4a2 80910 Kulho p.040 140 8145 p. 040 707 3375 (päiväkodin johtaja/raija Pynnönen) Kulhon

Lisätiedot

TORNITIEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2010-2011

TORNITIEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2010-2011 TORNITIEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2010-2011 1. YKSIKKÖ Tornitien päiväkoti, Tornitie 1, 05200 RAJAMÄKI 2. TOIMINTA-AIKA 11.8 2010 31.5.2011 Päivittäinen toiminta-aika arkisin pääsääntöisesti

Lisätiedot

ISOSUON PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2013-2014. Tiina Eränummi, Soraset

ISOSUON PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2013-2014. Tiina Eränummi, Soraset ISOSUON PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2013-2014 Tiina Eränummi, Soraset YKSIKKÖ Isosuon päiväkoti Nurmijärvellä Klaukkalassa. Muruset : alle 3-vuotiaiden ryhmä Soraset : 3-6-vuotiaiden ryhmä

Lisätiedot

LEPSÄMÄN PÄIVÄKOTI ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016

LEPSÄMÄN PÄIVÄKOTI ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016 LEPSÄMÄN PÄIVÄKOTI ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016 ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016 1. YKSIKKÖ 2. TOIMINTA AIKA 3. TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS 4. TOIMINNAN PAINOPISTEET 5. TOIMINNAN

Lisätiedot

Vy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma

Vy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma Vy Liinakko-Loimi-Varhela Toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Liinakko-Loimi-Varhela pedagogisesti käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma

Lisätiedot

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA PERHEPÄIVÄHOITO SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SYLI, HALI, HUUMORI, RAVINTO, RAJAT JA RAKKAUS; SIINÄ TARJOOMAMME PAKKAUS SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO ARVOT KASVATUSPÄÄMÄÄRÄT

Lisätiedot

Suomusjärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Suomusjärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Suomusjärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Suomusjärven päiväkoti on pieni yksikkö maaseudun rauhassa, jossa lapsi saa olla lapsi. Pienessä yksikössä muodostuu helposti läheinen ja lämmin vuorovaikutus

Lisätiedot

SYRJÄLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2010-2011

SYRJÄLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2010-2011 SYRJÄLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2010-2011 1 Syrjälän päiväkoti Päiväkotimme on valmistunut 1987 ja sijaitsee Syrjälän koulun yhteydessä Klaukkalan eteläisellä päivähoitoalueella. Talossamme

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Lapsiryhmäkohtainen varhaiskasvatussuunnitelma

Lapsiryhmäkohtainen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsiryhmäkohtainen varhaiskasvatussuunnitelma Itsearvioinnin, ryhmätyöskentelyn ja suunnittelun tueksi Ryhmävasu tehdään kauden alussa ja sitä arvioidaan vähintään kaksi kertaa toimikauden aikana; vuoden

Lisätiedot

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.

Lisätiedot

Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma

Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida

Lisätiedot

TAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

TAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA TAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA TAHINIEMEN PÄIVÄKOTI Päiväkotimme sijaitsee Tahiniemessä, Pieksäjärven rannalla, rauhallisella omakotialueella. Lähistöllä on uimaranta ja metsikköä,

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit Liite 1 Tavoite 1. Sisältöjen monipuolisuus Käytänteet: Vuosittaisen toimintasuunnitelman laatiminen, kts. sisällöt yksikkökohtaisten viikkosuunnitelmien laatiminen kysely perheille toimintakauden alkaessa

Lisätiedot

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI VASU TAVOITTEET Tasapainoinen, tyytyväinen ja hyvinvoiva lapsi Lapsen tulee tuntea, että hänestä välitetään Haluamme välittää lapselle tunteen, että maailma on hyvä ja siihen uskaltaa kasvaa VIHREÄ LIPPU

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA 2014-2015 JANAKKALAN KUNTA. Kettukallion päiväkoti

ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA 2014-2015 JANAKKALAN KUNTA. Kettukallion päiväkoti ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA 2014-2015 JANAKKALAN KUNTA Kettukallion päiväkoti Työsuunnitelma 2014 2015 hyväksytty:. 2014 Marianna Kokko Päiväkodin johtaja Jere Lindroos Johtokunnan puheenjohtaja Työsuunnitelman

Lisätiedot

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.

Lisätiedot

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä

Lisätiedot

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA

ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA 2013 2014 Pikkuniitun vuoropäiväkoti Työsuunnitelma hyväksytty..20 Päiväkodin johtaja Johtokunnan puheenjohtaja Päiväkoti / Koulu Pikkuniitun vuoropäiväkoti

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö

Lisätiedot

Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa

Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa 8.12.2015 Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa Arjenlähtöistä osallisuutta lapsen hyvinvoinnin turvaamiseksi. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma - tukee lapsen

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä

Lisätiedot

SUUNNITELMA KASVATTAJAYHTEISÖN TOIMINTA- TAVOISTA

SUUNNITELMA KASVATTAJAYHTEISÖN TOIMINTA- TAVOISTA SUUNNITELMA KASVATTAJAYHTEISÖN TOIMINTA- TAVOISTA Lapsen varhaiskasvatus ja esiopetuksen oppimissuunnitelmat ovat perusta tiimien työn suunnittelulle. Suunnitelma kasvattajayhteisön toimintatavoista on

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1 Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen vasun tekeminen perustuu varhaiskasvatuslakiin. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

KILPIÄISTEN PÄIVÄKODIN VARHAIS- KASVATUS- SUUNNITELMA

KILPIÄISTEN PÄIVÄKODIN VARHAIS- KASVATUS- SUUNNITELMA KILPIÄISTEN PÄIVÄKODIN VARHAIS- KASVATUS- SUUNNITELMA TOIMINTA-AJATUKSEMME Kilpiäisten päiväkoti tarjoaa lapsille laadukasta varhaiskasvatusta vuonna 2009 valmistuneissa tiloissa. Päiväkotimme on avara,

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen esiopetussuunnitelma (esiops) on esiopetuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VUOSISUUNNITELMA 2015 2016

VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VUOSISUUNNITELMA 2015 2016 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VUOSISUUNNITELMA 2015 2016 Päiväkoti: ASUNTILA lukuvuosi 201 Käsitelty päiväkodissa (pvm) 10.10.2015-2016 Päiväkodin johtajan allekirjoitus 1. YKSIKÖN TOIMINTA-AJATUS Tavoitteet:

Lisätiedot

Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.

Lisätiedot

Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen lapsen ja aikuisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan

Lisätiedot

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 1 Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 2 Kuusjoen päiväkoti Kuusjoen päiväkoti on perustettu vuonna 2010. Päiväkoti sijaitsee Kuusjoen koulun yhteydessä Salon Kuusjoella

Lisätiedot

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.

Lisätiedot

Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma

Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen esiopetussuunnitelma on esiopetuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä,

Lisätiedot

PERTTULAN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015

PERTTULAN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 PERTTULAN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 Yksikkö Perttulan päiväkoti, esiopetusryhmä Leijonat. Ryhmään kuuluu sekä osa- että kokopäiväeskareita. Uotilan koulutie 81, 01860 Perttula Toiminta-aika

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 SISÄLLYSLUETTELO 1. Toimintaympäristö 2. Toiminta-ajatus ja arvot 3. Tavoitteet 4. Oppimisympäristö 5. Toiminnan perusta 6. Toiminta lapsen

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Toimintakulttuurimme Kaiken toimintamme pohjana on luoda lapselle kokonaisvaltainen tunne turvallisuudesta. Lapsi kohdataan yksilönä

Lisätiedot

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Muistamme kaikissa päivän hetkissä, että aikuinen on vuorovaikutuksen mallina. Toimimme sallivasti

Lisätiedot

RITARIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

RITARIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PÄIVÄKOTI RITARIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PÄIVÄKOTI RITARI Tänne lämpöiseen syliin on lapsen hyvä aamulla tupsahtaa, aikuisen syliin kapsahtaa. Täällä Tiitiäiset, Männiäiset ja Sähikäiset yhdessä rämpivät,

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma

Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu pienryhmätoimintaan jota hyödynnämme myös ulkoilu- ja siirtymätilanteissa. Uusia, opittavia asioita lähestymme toiminnan

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2009 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

Lisätiedot

HALLILAN PÄIVÄKOTI. Varhaiskasvatussuunnitelma - VASU

HALLILAN PÄIVÄKOTI. Varhaiskasvatussuunnitelma - VASU HALLILAN PÄIVÄKOTI Varhaiskasvatussuunnitelma - VASU Päiväkodissamme toimii 6 ryhmää: Nuput Pallerot Tenavat Naperot Nappulat Muksut Toiminta-ajatus Meille on tärkeää, että lapsi kokee olonsa turvalliseksi

Lisätiedot

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Ei maa kysy sirkkalehdiltä mikä sinusta isona tulee Ei maa käske leppää kasvattamaan kauraa

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu:

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu: IISALMEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä

Lisätiedot

NURMIJÄRVEN KUNTA. Lepsämän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

NURMIJÄRVEN KUNTA. Lepsämän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma NURMIJÄRVEN KUNTA Lepsämän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 3 1. LEPSÄMÄN PÄIVÄKODIN ARVOT... 4 1.1 LAPSILÄHTÖISYYS... 4 1.2 KASVATUSKUMPPANUUS... 4 1.3 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ...

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (Lapsen vasu) on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä

Lisätiedot

Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma

Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja uusien asioiden oppimiselle. Pienryhmässä on turvallinen ilmapiiri,

Lisätiedot