Koulu lapsen kehitysympäristönä: Mitä Lapset puheeksi menetelmä voi antaa?
|
|
- Helena Järvenpää
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Koulu lapsen kehitysympäristönä: Mitä Lapset puheeksi menetelmä voi antaa? Tytti Solantaus
2 Esityksen sisältö Kehitysympäristön tehtävät ja opettaja/koulu Lapset puheeksi työ kouluissa Opettajien ja vanhempien yhteinen työväline
3 Aikaisempi ajattelu lapsen kehityksestä Kehitys jakaantuu hyvinkin itsenäisiin osa-alueisiin Emotionaalinen kehitys Sosiaalinen kehitys Kognitiivinen kehitys Palvelurakenne heijastaa samaa Emotionaalinen kehitys psykiatriset palvelut Sosiaalinen kehitys sosiaalipalvelut Kognitiivinen kehitys koululaitos TÄMÄ ON VANHENTUNUT NÄKEMYS Lapsen kehitystä ei voi jakaa osa-alueisiin
4 Lapsen kehityksen ekologia Lapsi kehittyy vuorovaikutuksessa monitahoisen ja - tasoisen ympäristön kanssa, jokapäiväisessä arkisessa kanssakäymisessä syntyy sisäisiä prosesseja, rakenteita, malleja, kykyjä kotona, päivähoidossa, koulussa, kaveripiirissä, jotka näin ollen ovat kehitysympäristöjä 4
5 Mikä on kehitysympäristö? Ympäristö, jossa lapsi itse on osallisena, vuorovaikutuksessa ja toiminnassa muiden kanssa Itsenäinen merkitys lapsen kehitykselle Arkipäiväisen kanssakäymisen, vuorovaikutuksen ja toiminnan laatu kyseisessä kehitysympäristöissä vaikuttaa lapsen kehityksen kulkuun Suotuisaan kehitykseen Epäsuotuisaan kehitykseen, myös psyk häiriöihin 5
6 Kehitysympäristön tehtävät (1-3) (Koti, varhaiskasvatus, koulu, vapaa-ajan ympäristöt) (1) Osallistua lapsen kehitykseen, olla osapuoli (2) Ennaltaehkäisy preventio (2) Lapsen kuntoutumisen tukeminen, kun lapsella on jo ongelmia
7 Kehitysympäristön tehtävät (1) Osallistua lapsen kehitykseen, olla osapuoli Kehitysympäristö/Koulu tuottaa kehitystä Toteutuu koulussa opettajan opetuksessa ja toiminnassa lapsen kanssa Ei ole sama kuin kehityksen tukeminen Koulu on sosiaalisen kehityksen päänäyttämö
8 Esimerkki: Sosiaalinen kehitys Noin 80% lapsista puree, tönii, lyö tai potkii toista lasta tai ryövää kädestä tavaroita 2-3 -vuotiaana (Nagin ja Tremblay 1999, Tremblay 1999)
9
10
11 Miten syntyy tutkimustulos "3-5-vuotiaan käytösongelmat ennustavat käytöshäiriöitä ja väkivaltaisuutta nuoruudessa?
12 Temperamenttisen lapsen kehityksen karikot Rankaiseva kasvatus Kotona, päivähoidossa, koulussa Käytösvaikeudet 3-5 -v. Pettymykset sos suhteissa Epäonnistumisia koulussa Huono koulumenestys huonot kaverit Nuoruudessa käytöshäiriöt, päihteet väkivalta näpistely
13 Geenien ja ympäristön monitasoinen vuorovaikutus Caspi, Moffit, Meaney, Kendler, Rutter, etc Geenit x ympäristö Erilaiset kehityksen polut Developmental trajectories
14 Geenit x Koti Päivähoito Koulu/oppilaitos/työpaikka Vapaa-ajan ympäristöt, kaverit, internet Kehitysympäristöt Kehityksen polut
15 Geenit x Koti Päivähoito Koulu/oppilaitos/ työpaikka Vapaa-ajan ympäristöt, Yhteiskunnan tila Kulttuuri Kehityksen polut
16 Tutkimuksessa löydettiin ensin ongelmille altistava geneettinen pohja, riskigeenit Sittemmin: kyse onkin geneettisestä rakenteesta, joka herkistää ihmisen ympäristön vaikutuksille Herkkyys huonolle ympäristölle (erityinen haavoittuvuus) Herkkyys myös hyvälle ympäristölle, jolloin Kehitys voi johtaa jopa suurempiin saavutuksiin kuin muilla
17 Suotuisan kehityksen polku, vaikka alussa on vaikeata Tukeva kasvatus kotona, päivähoidossa, koulussa Käytösvaikeudet 3-5 -v. Onnistumisia ihmissuhteissa Luokkailmapiiri Menestyminen koulussa Rakentavia ystävyys suhteita Integraatio Opiskeluun Työelämään Aikuisuuteen
18 Nagin ja Tremblay 1999 Lapsen myönteisten sosiaalisten taitojen kehittyminen tapahtuu vuorovaikutuksessa johdonmukaisen ja välittävän ympäristön kanssa. Riski jatkaa aggressiivista käyttäytymistä johtuu ympäristön puutteista, ei jostain lapsen ominaisuudesta itsessään
19 Kehitysympäristön tehtävät (2) (2) Ennaltaehkäisy preventio Ongelmien tullen ehkäistä lapsen joutuminen negatiivisille kehityksen poluille Kantaa lasta, kun toisessa kehitysympäristössä on vaikeuksia
20 Ongelmien siirtyminen yli sukupolvien Lapsilla kohonnut vaara mt-, päihde- sekä koulu- ja opillisille ongelmille ja syrjäytymiselle, jos vanhemmalla on Mielenterveys- ja/tai päihdeongelmia Rikollisuutta Vakava somaattinen sairaus Perheessä on taloudellisia ongelmia Vaikeita parisuhderistiriitoja Kun perheessä on vanhempia rasittavia huolia tai ongelmia, kärsii vanhemmuus ja elämä lasten kanssa 20
21 Ongelmat ovat tavallisia tavallisissa perheissä Norja, Torvik TA, Rongmo K Noin 40%:lla lapsista on vanhempi, jolla on diagnosoitavissa oleva mielenterveys- tai päihdeongelma Arviolta noin 20% perheistä Niemelä 2012 noin 6-7% lapsista kokee vanhemman syöpäsairauden 21-ikävuoteen mennessä Parisuhderistiriidat, erot jne, Toimiva lapsi & perhe 21
22 Lapsi kotona ja koulussa, kun perheessä on vaikeuksia Tunne-elämä Alakulo, itkuisuus, ahdistus, pelot Käytös Vetäytyminen, arkuus, Ärtyvyys, käytösongelmat, aggressiivisuus Oppiminen Keskittymättömyys, oppimisen ja motivaation ongelmat Koti ja koulu: Miten kohdata tämä lapsi, miten toimia hänen kanssaan? Miten toimia yhteistyössä koti/koulu?
23 Lapsia suojaava tekijä Kun kotona on vaikeuksia, lasta suojaa Hyvä koulukokemus hyvä suhde opettajaan tunne ymmärretyksi tulemisesta tunne kuulumisesta omaan luokkaan/yhteisöön Näiden mukainen koulupäivä
24 Kehitysympäristön tehtävät (3) (3) Kun lapsella /nuorella on jo ongelmia Auttaa lapsi/nuori takaisin positiivisen kehityksen poluille Vrt Rutterin tutkimus huostaan otetuista lapsista Mielenterveysongelmiin liittyy vahvasti oppimisen erilaiset ongelmat, ja päinvastoin, oppimisvaikeuksiin liittyy mielenterveysongelmia
25 Psykiatristen häiriöiden yleisyys Yli 80% lapsiväestöstä on kärsinyt diagnosoitavasta psykiatrisesta häiriöstä 21-ikävuoteen mennessä (Copeland et al 2011, USA) Mitä tämä merkitsee? Vrt. Integraatioprosessi kouluissa Miten toimin tämän lapsen kanssa? Jokapäiväinen kysymys opettajalle ja vanhemmille
26 Monilla lapsilla ja perheillä on vaikeuksia pitkään Psykiatriset hoidot ovat vievät aikaa, paranemisprosessit ovat hitaita Hoidossakin oleva lapsi on luokassa ja opettajan on toimittava hänen kanssaan päivästä toiseen Se, sujuuko koulupäivä, on ratkaisevaa lapsen kannalta
27 Lapsen käytös ja olemus kotona, pv-hoidossa, koulussa, vapaa-aikana Ei erityisiä paineita Kun perheessä tai koulussa on ongelmia Lapsella on ongelmia
28 Lapsen ja aikuisen vuorovaikutus Opettaja koulussa / vanhempi kotona Ai Lapsi kotona ja koulussa
29 Psykiatrisesta häiriöstä kärsivän lapsen palvelujen kustannukset (Snell et al 2013, Englanti) 5-15-vuotiaitten, psykiatrisesta häiriöstä kärsivien lasten palvelujen käyttö & kustannukset Perusterveydenhuolto, lastentaudit, sosiaalipalvelut, mielenterveyspalvelut, koulu Koulun panostus Opettajan antama monenlainen tuki, opettajan neuvottelut vanhempien kanssa jne jne Erityisopetus
30 Kustannukset 5-15-vuotiaitten osalta Yhteensä miltei 1,5 miljardia puntaa vuodessa ( lasta) (Itse laskemani) suhdeluvut: Peruspalvelut 1 Lastentautien palvelut 2 Lasten mielenterveyspalvelut 4 Sosiaalipalvelut 4 Opettajan moninainen tuki Erityisopetus
31 Kustannukset 5-15-vuotiaitten osalta Yhteensä miltei 1,5 biljoonaa puntaa vuodessa ( lasta) (Itse laskemani) suhdeluvut: Peruspalvelut 1 Lastentautien palvelut 2 Lasten mielenterveyspalvelut 4 Sosiaalipalvelut 4 Opettajan moninainen tuki 51 Erityisopetus 32
32 Kustannukset 5-15-vuotiaitten osalta Koululaitos kantaa miltei 90% kustannuksista (Huom. Kodin kustannuksia ei laskettu) Yli puolet tästä koostuu Opettajan kanssakäymisestä oppilaan kanssa sekä oppilaan monitasoisesta tuesta osana koulupäivän arkea Yhteistyöstä kodin kanssa Alle puolet erityisopetuksen kustannuksista
33 Opettajalla ja vanhemmilla samanlaisia kysymyksiä kanssakäymisessä lapsen kanssa Myös opettaja tarvitsee tukea kanssakäymiselle lapsen kanssa, ei pelkästään vanhemmat Tarvitaan uudenlaista yhteistyötä opettajan ja vanhempien välillä
34 Lapset puheeksi työ kouluissa Nostanut kysymyksiä tiedon rekisteröinnistä koulussa ja tietosuojakysymyksistä ajatellen perheen yksityiselämää Tietosuojavaltuutetun toimiston kannanottoa odotellaan
35 Lapsen ja aikuisen vuorovaikutus Lapset puheeksi- työn fokus Opettaja koulussa, vanhempi kotona Ai Lapsi kotona ja koulussa
36 Lapset puheeksi työ kouluissa: oppimisen ja arkipäivän sujuminen Lasten suotuisa kehityksen toteutuminen ja tuki kodin ja koulun yhteistyössä tilanteissa, joissa perheen/lapsen elämässä on paineita Käytännön päämäärät koulussa Lapsen oppimisen ja koulupäivän sujuminen, vaikka lapsella olisi haasteita Opettajan työn helpottuminen ja tukeminen Kodin ja koulun sujuva ja molempia osapuolia kunnioittava yhteistyö lapsen hyväksi
37 Lapset puheeksi menetelmän tutkimus ja sovellus kouluun Lapset puheeksi- keskustelua on tutkittu psykiatrisissa palveluissa kun vanhempi on ollut hoidossa vähentää lasten ongelmia soveltuu perheille Menetelmää on kehitetty kouluun sopivaksi yhteistyökuntien opettajien ja koulujen kanssa (Solantaus et al. 2006, 2009, 2010; Toikka & Solantaus 2006; Punamäki et al 2013, Siegenthaler et al 2012)
38 Lapset puheeksi työ kouluissa: oppimisen ja arkipäivän sujuminen 2-portainen Lapset puheeksi toimintamalli Lapset puheeksi keskustelu (Lp) 1-2 tapaamista: opettaja ja vanhempi. Jos toinen tapaaminen on tarpeen, mukaan usein th, psykologi, kuraattori Toinen porras Lapset puheeksi Neuvonpito (Lp-Np) Verkostot mukaan (Oppilashuoltoryhmä) tarpeen vaatiessa
39 Lapset puheeksi keskustelu Opettajan ja vanhemman yhteinen työkalu Tasavertainen keskustelu: kaksi asiantuntijaa Vanhempi tuntee lapsensa kotona Opettaja oppilaansa koulussa Näkemysten eroavuudet eivät ole ongelma, vaan antavat tärkeätä lisätietoa lapsesta Lapsi on usein erilainen kotona ja koulussa, joissa on hyvin erilaiset haasteet Tytti Solantaus
40 Lapset puheeksi keskustelu Vanhemmat voivat tutustua keskustelurunkoon etukäteen, jolloin asiat eivät tule yllätyksenä Myös yhdessä lapsen kanssa Lapsi voi olla mukana, mutta on oltava varma, että keskustelu on lasta rakentava ja kannustava Vanhemmat päättävät, onko lapsi mukana Tytti Solantaus
41 Lapset puheeksi keskustelu Käydään läpi lapsen arkielämää kotona ja koulussa Auttaa vanhempia ja opettajaa tunnistamaan lapsen, perheen ja koulun VAHVUUDET ja HAAVOITTUVUUDET Luodaan toimintasuunnitelma miten kotona ja koulussa panostetaan lapsen vahvuuksiin tuetaan haavoittuvuuksissa Kunkin oman roolin/työnkuvan puitteissa! Tytti Solantaus
42 Esimerkkejä lokikirjasta Vanhemmille: Miten kuvailisitte perhettänne? Opettajalle: Miten kuvailisit koulua? Minkälaisia koulu ja tämä luokka on nimenomaan tätä lasta ajatellen?
43 Esimerkkejä lokikirjasta Minkälainen lapsi on mielialaltaan kotona ja koulussa? Vahvuuksia. Haavoittuvuuksia. Huoltajat Vahvuus Haavoittuvuus Opettaja Vahvuus Haavoittuvuus
44 Esimerkkejä lokikirjasta 12. Minkälainen lapsi on toiminnaltaan ja käyttäytymiseltään kotona ja koulussa? Vahvuuksia.. Haavoittuvuuksia. Huoltajat Vahvuus Haavoittuvuus Opettaja Vahvuus Haavoittuvuus
45 Kysymys kodin ja koulun mahdollisista ongelmista Opettaja: Onko kotona jotain sellaista ongelmaa, joka minun olisi hyvä tietää, jotta ymmärtäisin lastanne ja osaisin toimia parhaalla mahdollisella tavalla? Vanhemmat: Onko koulussa jotain sellaista ongelmaa, joka meidän olisi hyvä tietää, jotta me voisimme ymmärtää ja tukea lastamme parhaalla mahdollisella tavalla?
46 Toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmalla tarkoitetaan konkreettisten toimien sopimista. Sovitaan, kuinka lapsen arkipäivässä tuetaan löydettyjä vahvuuksia ja miten toimia mahdollisten haavoittuvuuksien kohdalla. Opettaja toimii oman toimenkuvansa ja resurssiensa mukaisesti!
47 Neuvonpito Lp:n jälkeen toteutetaan tarvittaessa Lapset puheeksi neuvonpito (Lp-Np) verkoston rakentaminen lapsen ympärille Kouluterveydenhuolto ja oppilashuolto Perheen ja lapsen oman sosiaalisen verkosto Tarvittavien muiden palvelujen, srk ja vapaaehtoistyön aktivointi Opiskelijahuoltokokous voidaan järjestää Neuvonpidon rakenteella ja kirjata ko. ohjeistuksen mukaisesti
48 Lapset puheeksi työskentely ja keskustelu On vapaaehtoinen vanhemmille Lokikirja saatavana netissä, Vanhemmat päättävät mitä ja miten paljon he kertovat perheensä asioista Tarkoituksena lisätä opettajan ymmärrystä lapsesta Keskustelussa vanhempi tekee merkintöjä omaan lokikirjaansa, jonka hän vie kotiin. Opettajan lokikirjaa ei säilytetä. Vain toimintasuunnitelma arkistoidaan (vanhemman luvalla)
49 Lapset puheeksi keskustelun toteuttamisen vaihtoehdot, jotka ovat muotoutuneet yhteistyössä koulujen kanssa - 1. LP-keskustelu käydään kaikkien oppilaiden vanhempien kanssa. Pyritään lapsen suotuisan kehityksen vahvistamiseen, ongelmien ehkäisemiseen niiden alkujuurilla. Vaihtoehdon etuna on LP-yhteistyön syntyminen osana lapsen normaalia koulunkäyntiä. Se kannustaa yhteydenpitoon matalalla kynnyksellä jatkossakin. Joissakin kouluissa LP-keskustelu on yhdistetty vanhempain varttiin.
50 Lapset puheeksi keskustelun toteuttamisen toinen vaihtoehto Vanhemmille kerrotaan mahdollisuudesta toteuttaa LP keskustelu, kun perheessä tai koulussa on tilanteita tai muutoksia, jotka tuovat paineita lapsen elämään tai kun lapsella itsellään näyttää olevan vaikeuksia. Työskentelyn piiriin tulevat vain ne lapset, joiden vanhemmat tai opettaja päättävät ehdottaa keskustelua. Pääpaino ongelmien ehkäisyllä ja siinä reagoidaan lapsen tilanteeseen myöhemmin kuin ensimmäisessä vaihtoehdossa.
51 Lapset puheeksi keskustelun toteuttamisen kolmas vaihtoehto. LP keskustelu käydään vasta, kun lapsella on jo selviä ongelmia. Pyrkimyksenä on lapsen hoidon ja kuntoutuksen tukeminen ja lapsen kehityksen saaminen takaisin omalle normaalipolulleen. Tässä vaiheessa ei ole enää kyse ongelmien ehkäisystä, vaan lapsen kuntoutuksesta.
52 Lapset puheeksi työ kunnissa Pyrkimyksenä rakentaa palveluista, vapaaehtoistyöstä ja perheen/lapsen omasta verkostosta toimiva kokonaisuus lapsen suotuisan kehityksen turvaamiseksi kotona, päivähoidossa ja koulussa (vrt. uusi Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki, Lastensuojelulaki)
53 Toimiva lapsi & perhe työ kunnissa Mukana noin 30 kuntaa, joissa työhön on sitoutunut Varhaiskasvatus ja koululaitos Koko perusterveydenhuolto ja aikuisten mt-ja päihdepalvelut johtoa myöten Kaikki sosiaalipalvelut mm. lastensuojelu, perhepalvelut, aikuisten sosiaalipalvelut (toimeentulopalvelut), työvoima-palvelut Seurakunta ja vapaaehtoisjärjestöt
54 Taustalla olevat lait Miten eri lait tukevat tätä opettajan työtä Lapset puheeksi keskustelu on opetuksen järjestämisen lainsäädännön alla Oppilaan oppimisedellytysten turvaaminen Lapset puheeksi neuvonpito on oppilas- ja opiskelijahuoltolainsäädännön alla
55 Lastensuojelulaki 3 a ( /88) Ehkäisevä lastensuojelu.kun lapsi tai perhe ei ole lastensuojelun asiakkaana. Ehkäisevällä lastensuojelulla edistetään ja turvataan lasten kasvua, kehitystä ja hyvinvointia sekä tuetaan vanhemmuutta. Ehkäisevää lastensuojelua on tuki ja erityinen tuki, jota annetaan esimerkiksi opetuksessa, nuorisotyössä, päivähoidossa, äitiysja lastenneuvolassa sekä muussa sosiaali- ja terveydenhuollossa..
56 Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 2 Lain tarkoitus. 1) edistää opiskelijoiden oppimista, terveyttä ja hyvinvointia sekä osallisuutta ja ehkäistä ongelmien syntymistä; 2) edistää..kodin ja oppilaitoksen välistä yhteistyötä; 3) turvata varhainen tuki sitä tarvitseville
57 Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 3 Opiskeluhuollon kokonaisuus Opiskeluhuollolla tarkoitetaan opiskelijan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa oppilaitosyhteisössä..
58 Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 6 Opetussuunnitelman mukaisella opiskeluhuollolla tarkoitetaan toimintaa, jonka avulla..edistetään mielenterveyttä ja ehkäistään syrjäytymistä. Opetussuunnitelman mukaisen opiskeluhuollon avulla tuetaan oppimista sekä tunnistetaan, lievennetään ja ehkäistään mahdollisimman varhain oppimisen esteitä, oppimisvaikeuksia ja opiskeluun liittyviä muita ongelmia
59 Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 14 Opiskeluhuoltoryhmät Yksittäisen opiskelijan tai tietyn opiskelijaryhmän tuen tarpeen selvittämiseen ja opiskeluhuollon palvelujen järjestämiseen liittyvät asiat käsitellään tapauskohtaisesti koottavassa monialaisessa asiantuntijaryhmässä Vrt. Lapset puheeksi -neuvonpito
60 Opiskeluhuollon monialaisen asiantuntijaryhmän opiskeluhuoltokertomus Kun 14 :ssä tarkoitetussa opiskeluhuollon monialaisessa asiantuntijaryhmässä selvitetään yksittäisen opiskelijan opiskeluhuollon tarvetta, tai kun sen jäsenet toteuttavat jo suunniteltuja ja sovittuja yksilöllisiä opiskeluhuollon tukitoimia, asiantuntijaryhmän vastuuhenkilön on kirjattava ryhmän toimintatavoitteiden kannalta välttämättömät opiskelijaa koskevat tiedot opiskeluhuoltokertomukseen.
61 Yhteenveto Lapset puheeksi -työstä Perustuu näkemykseen lapsen kehityksen ja oppimisen kokonaisvaltaisuudesta Tukee koulussa arkista vuorovaikutusta ja arkipäivän sujumista oppimisen ja opettamisen tueksi Perustuu kodin ja koulun yhteistyöhön ja keskinäiseen kunnioitukseen
62 Kiitos! Antonia Ringbom
63 Esimerkkejä lokikirjasta Miten arkiset toimet sujuvat kotona? Huoltajat Syöminen Vahvuus Haavoittuvuus Nukkuminen Vahvuus Haavoittuvuus Kouluun lähtö ja kotiintulo Vahvuus Haavoittuvuus TV, tietokone ja pelit Vahvuus Haavoittuvuus Vapaa-aika, harrastukset Vahvuus Haavoittuvuus Kotiläksyt Vahvuus Haavoittuvuus
64 Miten koulupäivän rutiinit sujuvat? Opettaja Kouluuntulo ja kotiinlähtö Vahvuus Haavoittuvuus Oppitunnit Vahvuus Haavoittuvuus Ruokailu Vahvuus Haavoittuvuus Välitunnit Vahvuus Haavoittuvuus Ryhmätoiminta Vahvuus Haavoittuvuus Poissaolot ja Myöhästymiset Vahvuus Haavoittuvuus Miten oppiminen sujuu? Huoltajat Vahvuus Haavoittuvuus Opettaja Vahvuus Haavoittuvuus
Koulu lapsen kehitysympäristönä: Mitä se merkitsee opettajalle ja koululle? Tytti Solantaus 24.4.2014
Koulu lapsen kehitysympäristönä: Mitä se merkitsee opettajalle ja koululle? Tytti Solantaus 24.4.2014 Esityksen sisältö Kehitysympäristön tehtävät ja opettaja/koulu Lapset puheeksi työ kouluissa Opettajien
LisätiedotAlakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015
Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016
Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on
LisätiedotMITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA?
MITEN TOIMIA, KUN VANHEMMALLA ON VAIKEAA? Perheaikaa 18.2.2016 Tytti Solantaus Lastenpsykiatri, emeritatutkimusprofessori Toimiva lapsi & perhe hankejohtaja (SMS) OMA TAUSTA Työ lasten ja perheiden parissa
LisätiedotMiten toimia kun perheellä ja lapsella on vaikeuksia?
Miten toimia kun perheellä ja lapsella on vaikeuksia? Tytti Solantaus ja Mika Niemelä Oppilas- ja opiskelijahuollon kehittämispäivät Helsinki 1.12.2011 Lapsen kehityksestä ja kehitysympäristöistä Yhteispeli
LisätiedotYläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014
Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän
LisätiedotLapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä
Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja
LisätiedotEsikoulunopettajan ja huoltajan välinen
Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotTytti Solantaus Suomen Mielenterveysseura Terveyden ja hyvinvoinnin laitos
4.12.2018 Tytti Solantaus Suomen Mielenterveysseura Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Lasten suotuisan kehityksen tukeminen, kun perheessä on vaikeuksia Menetelmien kehittäminen, tutkimus, koulutus ja juurruttaminen
LisätiedotLapset puheeksi -menetelmä
Taustaa Työmallia alettiin tutkia ja kehittää osana Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen Toimiva lapsi & perhe -hanketta Siirtyi ylläpidettäväksi Suomen Mielenterveysseuralle (lokilistat) Menetelmä on alun
LisätiedotYläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Nuori mukana keskustelussa 10.1.2014
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 5: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, YLÄKOULU 2(2) Yläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Nuori mukana keskustelussa 10.1.2014
LisätiedotLasten ja nuorten palvelut remonttiin
Lasten ja nuorten palvelut remonttiin Jukka Mäkelä, lastenpsykiatri, kehittämispäällikkö 17.4.2009 1 Mikä nykyisissä palveluissa vikana Vähintään 65 000 nuorta vaarassa joutua syrjäytetyksi (Stakes 2008)
LisätiedotTOIMIVA LAPSI & PERHE KOULUTUS LAPSET PUHEEKSI, VERKOSTOT SUOJAKSI
TOIMIVA LAPSI & PERHE KOULUTUS LAPSET PUHEEKSI, VERKOSTOT SUOJAKSI Ennaltaehkäisevän lapsikeskeisen työmenetelmän kehittäminen ja työskentelyn keskeiset periaatteet vanhemman sairastaessa 1.Riski- eli
LisätiedotKaksiportainen Lapset puheeksi - menetelmä koulun arjessa
Kaksiportainen Lapset puheeksi - menetelmä koulun arjessa Mika Niemelä, FT, THL Toimiva lapsi & perhe Lasten mielenterveysyksikkö 5.11.2013 1 Lasten tilanteeseen reagoiminen Elämäntilanne muuttuu: Vanhempaa
LisätiedotYläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA
Yläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on
LisätiedotToimiva lapsi ja perhe Lapset puheeksi ja Neuvonpito
Toimiva lapsi ja perhe Lapset puheeksi ja Neuvonpito Tausta, tavoitteet ja perusteet Portin Pirtti 1.11.2012 Anita Tervo miksi ollaan liikkeellä? vanhemman mielenterveys- tai päihdeongelma tunnetusti vaaratekijä
LisätiedotLapsen puheeksi ottaminen
Lapsen puheeksi ottaminen Mika Niemelä Oulun yliopistollinen sairaala, Psykiatria Oulun Yliopisto, Terveyden ja hyvinvoinninlaitos, Lasten ja nuorten mielenterveysyksikkö Terveydenhuoltolaki 70 Lapsen
LisätiedotLapset puheeksi neuvonpidolla verkostot tueksi
Lapset puheeksi neuvonpidolla verkostot tueksi Lapset puheeksi - strategiasta käytäntöön 28.2.2013 Jaana Jokinen, Lapin Poske 28.2.2013 Jaana Jokinen 1 Lapset Puheeksi -neuvonpito Toiminnallinen verkostotyön
LisätiedotVarhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015
Varhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2013 1 SISÄLLYSLUETTELO 1 LAPSET PUHEEKSI - KESKUSTELU VARHAISKASVATUKSEN PIIRISSÄ...2 2 ENNEN KESKUSTELUA...4 2.1 Osallistujat ja
LisätiedotLapset puheeksi Raahen seudulla - järjestöjen ja seurojen merkittävä rooli lapsen hyvän kasvun ja kehityksen tukena
Lapset puheeksi Raahen seudulla - järjestöjen ja seurojen merkittävä rooli lapsen hyvän kasvun ja kehityksen tukena Mika Niemelä, FT, THL Toimiva lapsi & perhe Lasten mielenterveysyksikkö 18.10.2013 1
LisätiedotLapset puheeksi - kohtaavatko perheiden tarpeet ja tarjolla olevat palvelut toisensa?
Lapset puheeksi - kohtaavatko perheiden tarpeet ja tarjolla olevat palvelut toisensa? Iin perhepalveluiden palveluesimies vs. Leena Mämmi-Laukka p. 050 3950 339 leena.mammi-laukka@oulunkaari.com Seudullinen
LisätiedotLapset puheeksi Strategiset linjaukset, vastuujärjestelmä, työntekijöiden koulutus ja väestön tiedottaminen
Lapset puheeksi Strategiset linjaukset, vastuujärjestelmä, työntekijöiden koulutus ja väestön tiedottaminen Mika Niemelä, FT, THL Toimiva lapsi & perhe Lasten mielenterveysyksikkö 4.10.2013 1 Lapsikeskeisen
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 10.1.2014
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 3: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, ALAKOULU 2(2) Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 10.1.2014
LisätiedotHUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT
HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT I MINULLA EI OLE HUOLTA OPETUS-, PERHE- (kouluterveydenhuolto) ja TERVEYSPALVELUT (kuntoutus) SEKÄ PERHEIDEN OMATOIMISUUS TÄYDENTÄVÄT
LisätiedotLapset puheeksi työn tausta ja menetelmät
Lapset puheeksi työn tausta ja menetelmät Mika Niemelä, FT Lasten mielenterveysyksikkö 17.3.2014 1 Tausta Toimiva lapsi & perhe -työn historiasta Ekologinen transaktionaalinen näkemys lapsen kehityksestä:
LisätiedotJoustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen
Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen - oppilaslähtöinen näkökulma Helsinki 27.4.2012 Marja Kangasmäki Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki Oppimisen ja koulunkäynnin
LisätiedotOpiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit
Opiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit Osaava, Lempäälä 15.4.2014 Lounais-Suomen aluehallintovirasto, Esko Lukkarinen, Opetus- ja kulttuuritoimi-vastuualue 17.4.2014 1 Opiskeluhuollon prosessit ja toimijat
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotTeoriasta toimintaan Toimiva lapsi & perhe -ohjelma
1 Teoriasta toimintaan Toimiva lapsi & perhe -ohjelma Salo 24.2015 Tytti Solantaus Lastenpsykiatri Tutkimusprofessori emerita Suomen Mielenterveysseura THL Toimiva lapsi & perhe -ohjelma Lasten suotuisa
LisätiedotLasten ja nuorten kehityksen & tukemisen ekologia: perusteita Toimiva lapsi & perhe-työlle. Tytti Solantaus
Lasten ja nuorten kehityksen & tukemisen ekologia: perusteita Toimiva lapsi & perhe-työlle Tytti Solantaus 3.10.2013 Esityksen kulku Lapset puheeksi työn päämäärät kunnissa Palvelujärjestelmän kehittäminen
LisätiedotLapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa. Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala
Lapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala Sidonnaisuudet Tutkija, Oulun yliopisto, PPSHP Psykoterapiakouluttaja,
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 6.11.2013
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 3: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, ALAKOULU 2(2) Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Lapsi mukana keskustelussa 6.11.2013
LisätiedotOppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.
LisätiedotKainuun lasten, nuorten ja lapsiperheiden sosiaali- ja terveyspalvelut. Helena Ylävaara
Kainuun lasten, nuorten ja lapsiperheiden sosiaali- ja terveyspalvelut Helena Ylävaara Kodin ulkopuolelle sijoitetut 0-17 -vuotiaat, % vastaavanikäisestä väestöstä 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Kainuu Koko maa Kajaani
LisätiedotVanhemmuuden tuen merkitys perheen hyvinvoinnille
Vanhemmuuden tuen merkitys perheen hyvinvoinnille Osaava vanhemmuus-hanke Marja Uotila, projektipäällikkö psykoterapeutti, sairaanhoitaja, työnohjaaja Suomen Mielenterveysseura Vanhemmuuden perusta Vanhemman
Lisätiedot1 lokikirja alakouluihin
1 lokikirja alakouluihin Sisällysluettelo Lapset puheeksi -keskustelu Lapset puheeksi -työskentelyn tarkoitus, kulku ja tärkeimmät käsitteet 3 2 Lapsen elämäntilanteen kartoitus 5 Toimintasuunnitelma 9
LisätiedotRaahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE
Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien
LisätiedotYläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
Lapset Puheeksi keskustelu. Nuoren ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 4: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, YLÄKOULU 1(2) Yläkoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Seinäjoki 5.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 2: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, ALAKOULU 1(2) Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu
LisätiedotPerhe ja lapset huomioon saa1ohoidossa
Perhe ja lapset huomioon saa1ohoidossa Mika Niemelä, FT Vaa/van erityistason perheterapeu: Toimiva lapsi & perhe - koulu=aja Tutkija: Oulun yliopistollinen sairaala, Psykiatria Terveyden ja hyvinvoinninlaitos,
LisätiedotLapset puheeksi-menetelmän käyttäjäkokemuksia depressiohoitaja Kaija Luoma, Ksshp
Lapset puheeksi-menetelmän käyttäjäkokemuksia depressiohoitaja Kaija Luoma, Ksshp Psykiatrisessa hoidossa - 80 ja 90-luvulla perhe- ja verkostotyön kouluttautumisia Sairaalaan ohjautui toisen polven potilaita
LisätiedotInklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea
ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen
LisätiedotHyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa
Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa 8.12.2015 Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa Arjenlähtöistä osallisuutta lapsen hyvinvoinnin turvaamiseksi. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma - tukee lapsen
LisätiedotVanhempien ongelmat ja lasten tukeminen TYTTI SOLANTAUS SUOMEN MIELENTERVEYSSEURA TERVEYDEN JA HYVINVOINNIN LAITOS
Vanhempien ongelmat ja lasten tukeminen 23.5.2019 TYTTI SOLANTAUS SUOMEN MIELENTERVEYSSEURA TERVEYDEN JA HYVINVOINNIN LAITOS Lasten huomioimisen historiaa, kun vanhemmilla on vaikeaa Lasten heitteillejättö
LisätiedotLapset puheeksi - ehkäisevän työn välineitä kouluun. Tiina Huilaja koulukuraattori
Lapset puheeksi - ehkäisevän työn välineitä kouluun. Tiina Huilaja koulukuraattori Lukio 100 Yläkoulu 214 Matkailuop 120 Lukkarin koulu 210 Sirkan koulu 120 Alakylä 39 Kaukonen 27 Raattama 6 Alakoululaisia
LisätiedotVarsinais- Suomen perheterapiayhdistyksen 10- vuo7sjuhlaseminaari II osa. Ty< Solantaus
Varsinais- Suomen perheterapiayhdistyksen 10- vuo7sjuhlaseminaari II osa Ty< Solantaus Toimiva lapsi & perhe (Tl&p) Tutkimus- kehi@ämis- implementaa7ohanke/thl I Lasten häiriöiden ehkäiseminen, kun vanhemmalla
LisätiedotHyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä
JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki. Marjaana Pelkonen, STM
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Marjaana Pelkonen, STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden Opiskeluhuollolla tarkoitetaan hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden ja sosiaalisen hyvinvoinnin
LisätiedotMonialaiset verkostot lasten ja nuorten hyvinvointia takaamassa
Monialaiset verkostot lasten ja nuorten hyvinvointia takaamassa 25.9.2015 Tampere Käytännön kokemuksia yhteistyöstä Hanna Gråsten-Salonen Vastaava koulukuraattori Varhaiskasvatus ja perusopetus Tampere
LisätiedotAlueelliset nuorisotyöpäivät Monialainen yhteistyö - opetustoimi
Alueelliset nuorisotyöpäivät 17.2.2016 Monialainen yhteistyö - opetustoimi 17.2.2016 1 Monialainen yhteistyö opetustoimen näkökulmasta 1) TURVALLISUUS Ulkoinen turvallisuus Oppilaitoksen puitteet Sitoutuminen
LisätiedotSosiaali- ja terveyspalvelut nuorten syrjäytymisen ehkäisyn tukena. Elina Palola, STM
Sosiaali- ja terveyspalvelut nuorten syrjäytymisen ehkäisyn tukena Elina Palola, STM Syrjäytymisen ehkäisy aloitetaan usein liian myöhään Raskaita lastensuojelutoimia joudutaan tekemään aivan liikaa: ongelmiin
LisätiedotYhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto. Leena Nousiainen / Rondo Training Oy Pori
Yhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto Leena Nousiainen / Rondo Training Oy 11.1.2013 Pori Keskeisiä linjauksia Uuteen lakiin ehdotetaan koottavaksi lainsäädännössä nyt hajallaan olevat oppilas-
LisätiedotTytti Solantaus. Vanhemman päihdeongelma, lapset ja perheet
Tytti Solantaus Vanhemman päihdeongelma, lapset ja perheet Vanhempien mt ja päihdeongelmat ja ylisukupolvinen siirtyminen: Kansanterveysongelma Norja, Torvik TA, Rongmo K. 2011 Noin 40%:lla lapsista on
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Opiskeluhuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto - Ajankohtaista Kuopio 26.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies, STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotLasten hyvinvoinnin tukeminen ja ongelmien ehkäisy kehitysympäristöjen ja palvelujen yhteistyönä Mika Niemelä, FT, THL 1
Lasten hyvinvoinnin tukeminen ja ongelmien ehkäisy kehitysympäristöjen ja palvelujen yhteistyönä 27.2.2013 Mika Niemelä, FT, THL 1 Lasten tilanteeseen reagoiminen Vanhempaa ja/tai perhettä kohdanneet vaikeudet
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
Lisätiedot1 lokikirja varhaiskasvatukseen
1 lokikirja varhaiskasvatukseen Sisällysluettelo Lapset puheeksi -keskustelu Lapset puheeksi -työskentelyn tarkoitus, kulku ja tärkeimmät käsitteet 3 2 Lapsen elämäntilanteen kartoitus 5 Toimintasuunnitelma
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotNORSSIN OPPILAS-JA OPISKELUHUOLTO
NORSSIN OPPILAS-JA OPISKELUHUOLTO OPPILAS- JA OPISKELUHUOLLON OSA-ALUEET YHTEISÖLLINEN OPISKELUHUOLTO yhteisöllistä, ensisijaisesti ehkäisevää työtä YKSILÖKOHTAINEN OPISKELUHUOLTO yksilöllistä tukea monialaista
LisätiedotTuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville
Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen
LisätiedotSIVISTYSLAUTAKUNNAN LAUSUNTO HALLITUKSEN LINJAUKSISTA ITSEHALLINTOALUEJAON PERUSTEIKSI JA SOTE-UUDISTUKSEN ASKELMERKEIKSI
Sivistyslautakunta 5 20.01.2016 SIVISTYSLAUTAKUNNAN LAUSUNTO HALLITUKSEN LINJAUKSISTA ITSEHALLINTOALUEJAON PERUSTEIKSI JA SOTE-UUDISTUKSEN ASKELMERKEIKSI SIVLK 20.01.2016 5 Valmistelu ja lisätiedot: koulutusjohtaja
LisätiedotMiten lapset reagoivat, kun äiti sairastaa? Miten autamme lasta selviytymään?
Miten lapset reagoivat, kun äiti sairastaa? Miten autamme lasta selviytymään? RINTASYÖPÄYHDISTYS / DOCRATES Eva Nilson 13.10.2011 Kun äiti sairastaa, mikä on toisin? Syöpä on ruumiin sairaus, mutta se
Lisätiedotparasta aikaa päiväkodissa
parasta aikaa päiväkodissa Lastentarhanopettajaliitto 2006 varhaiskasvatuksen laadun ydin on vuorovaikutuksessa lapsen kehitystä ja oppimista edistävät lapsen kiinnostus, uteliaisuus ja virittäytyneisyys
LisätiedotPaltamon kunta. Paltamon lukio. [LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS] 4.3 Opiskelijahuolto
2014 Paltamon kunta Paltamon lukio [LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS] 4.3 Opiskelijahuolto PALTAMON KUNNAN NUORILLE TARKOITETUN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA
Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 17.8.2019 Sisällysluettelo Johdanto Lapset puheeksi keskustelu Lapset Puheeksi työskentelyn tarkoitus, kulku ja tärkeimmät käsitteet Keskustelu lapsen arjesta Toimintasuunnitelma
Lisätiedot(Lähteet: Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1287/2013, Uusi soveltamisohje oppilas- ja opiskelijahuoltolainsäädännön toteuttamisen tueksi 13a/2015 STM)
(Lähteet: Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1287/2013, Uusi soveltamisohje oppilas- ja opiskelijahuoltolainsäädännön toteuttamisen tueksi 13a/2015 STM) Päivitetty 8.8.2018 opiskelijan hyvän oppimisen, hyvän
LisätiedotKohti Lapsiystävällistä Oulua
Kohti Lapsiystävällistä Oulua Kokemuksellinen hyvinvointitieto Suunnittelija Susanna Hellsten Hyvinvointipäällikkö Arto Willman Oulun kaupunki, Sivistys- ja kulttuuripalvelut Mitä kaikki lapset tarvitsevat
LisätiedotKoulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi
Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotNuorten työnhakijoiden hyvinvointi. Tiina Ristikari, Erikoistutkija, YTT Lapset, nuoret, perheet- yksikkö Hyvinvointiosasto
Nuorten työnhakijoiden hyvinvointi Tiina Ristikari, Erikoistutkija, YTT Lapset, nuoret, perheet- yksikkö Hyvinvointiosasto 20.4.2016 Tiina Ristikari 1 Taustaa Nuorten syrjäytyminen noussut voimakkaasti
LisätiedotHyvinvointikoulun toimintamalli ja varhainen tuki
Hyvinvointikoulun toimintamalli ja varhainen tuki Hyvinvointipäällikkö Arto Willman, Sivistys- ja kulttuuripalvelut, kehittämisyksikkö, Oulun kaupunki HYVINVOINTIPÄÄLLIKKÖ Poikkitoiminnallinen kehittäminen
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotOPPILASHUOLTO. Oppilashuoltoryhmä (OHR) Kouluruokailu
OPPILASHUOLTO Oppilashuolto on toimintaa, jolla edistetään ja ylläpidetään oppilaan hyvinvointia, hyvää oppimista, tervettä kasvua ja kehitystä. Tavoite on edistää myös koulun yhteisöllisyyttä, myönteistä
LisätiedotLokikirja varhaiskasvatukseen
Lokikirja varhaiskasvatukseen 25.8.2019 Sisällysluettelo Johdanto Lapset puheeksi -työskentelyyn Lapset puheeksi -keskustelu Lapset puheeksi -työskentelyn tarkoitus, kulku ja tärkeimmät käsitteet Keskustelu
LisätiedotEURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT
EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON PSYKOLOGI- JA KURAATTORIPALVELUT Psykologi- ja kuraattoripalveluilla tarkoitetaan opiskeluhuollon psykologin ja
LisätiedotEURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT
EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON PSYKOLOGI- JA KURAATTORIPALVELUT Psykologi- ja kuraattoripalveluilla tarkoitetaan opiskeluhuollon psykologin ja
LisätiedotNUORILLE TARKOITETUN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS, LUKU 4.3 OPISKELIJAHUOLTO
NUORILLE TARKOITETUN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS, LUKU 4.3 OPISKELIJAHUOLTO 4.3 Opiskeluhuolto Lukion opiskeluhuollon tavoitteena on edistää opiskelijoiden oppimista, terveyttä
LisätiedotHyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:
Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv. 2018-2019 ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta: Tervetuloa arviointikeskusteluun! Arviointikeskustelun tehtävänä on ohjata ja kannustaa
LisätiedotVarhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA
Lapset Puheeksi keskustelu. Lapsen ja nuoren kehitystä tukeva toiminnallinen työmuoto: Liite 1: LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA, VARHAISKASVATUS Varhaiskasvatuksen LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Tytti Solantaus 2013
LisätiedotLapset puheeksi -työ ja yhteistoimijuus kunnissa. Mika Niemelä FT
Lapset puheeksi -työ ja yhteistoimijuus kunnissa Mika Niemelä FT Vanhemman mielenterveys- ja päihdeongelma Toimeentulon ongelmat, työttömyys Vanhemman rikollisuus, vankeus Vanhemman tai sisaruksen vakavat
LisätiedotAUTA LASTA AJOISSA MONIAMMATILLISESSA YHTEISTYÖSSÄ EHKÄISEVÄN LASTENSUOJELUN TAVOITTEET JA PERIAATTEET
AUTA LASTA AJOISSA MONIAMMATILLISESSA YHTEISTYÖSSÄ EHKÄISEVÄN LASTENSUOJELUN TAVOITTEET JA PERIAATTEET Etelä-Suomen aluehallintovirasto Marja-Leena Stenroos 29.4.2014 EHKÄISEVÄN LASTENSUOJELUN KÄSITE Käsite
LisätiedotTOIMIVA LAPSI&PERHE. - mahdollisuus. 12.11.2008 Kirsi-Marja. Iskandar, Kalliolan misyksikkö Kirsi-marja.iskandar@kalliola.fi
TOIMIVA LAPSI&PERHE Perheiden kansa työskentely - mahdollisuus tukea pärjäävyyttä. 12.11.2008 Kirsi-Marja Iskandar, Kalliolan setlementti, kehittämisyksikk misyksikkö Kirsi-marja.iskandar@kalliola.fi Mistä
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotNuorten mielenterveyden edistäminen Nuorten hyvin- ja pahoinvointi Konsensus kokous 1.-2.2.2010
Nuorten mielenterveyden edistäminen Nuorten hyvin- ja pahoinvointi Konsensus kokous 1.-2.2.2010 Ottawa Charter 1986/WHO Terveyden ja hyvinvoinnin* edellytykset rauha koti/suoja koulutus ravinto taloudellinen
LisätiedotGUMERUKSEN KOULUN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016
GUMERUKSEN KOULUN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppilashuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten laaditaan
LisätiedotLastensuojelulaki yhteistyötahojen näkökulmasta
Lastensuojelulaki yhteistyötahojen näkökulmasta Seinäjoki 11.3.2014 Ville Järvi Erityisopetuksen rehtori Seinäjoen kaupunki Tehtävänanto 1. Yhteistyötä edistävät tekijät 2. Yhteistyön kannalta kehitettävää
LisätiedotLapset puheeksi- menetelmä Pohjois-Pohjanmaan kunnissa. Lapset puheeksi koulutus Oulu 6.5.2014 Muutos nyt. Lapset puheeksi.
Lapset puheeksi- menetelmä Pohjois-Pohjanmaan kunnissa Lapset puheeksi koulutus Oulu 6.5.2014 Muutos nyt. Lapset puheeksi. Lasten ja aikuisten palvelut Koti Varhaiskasvatus Koulu Harrastukset Rakenteellinen
LisätiedotMitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen
KT Merja Koivula Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen toimintaan Osallistuminen ja oppiminen
LisätiedotMiten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman
Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman Oppilaiden puhetta hyvinvoinnista Siksi en viittaa paljon mutta olen kehittynyt siinä ja en välitä vaikka moititaankin
LisätiedotOppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten
Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä
LisätiedotEspoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
Lisätiedot4.12.2015 VAMOS VAIKUTTAVA SOSIAALISEN KUNTOUTUKSEN KONSEPTI
4.12.2015 VAMOS VAIKUTTAVA SOSIAALISEN KUNTOUTUKSEN KONSEPTI Sosiaalinen kuntoutus pähkinänkuoressa Sosiaaliseen kuntoutukseen kuuluu: 1) sosiaalisen toimintakyvyn ja kuntoutustarpeen selvittäminen; 2)
Lisätiedot4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ
4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Lapsi ja nuori elää samanaikaisesti sekä kodin että koulun vaikutuspiirissä. Tämä edellyttää näiden kasvatusyhteisöjen vuorovaikutusta ja
LisätiedotNuorten liikuntaneuvonta kouluissa Toimijatapaaminen
Nuorten liikuntaneuvonta kouluissa Toimijatapaaminen 11.4.19 Koulupsykologin puheenvuoro Meri Lindholm Opiskeluhuollon psykologien tiimivastaava, Eksote Opiskeluhuollon psykologityö Eksoten alueella 15
LisätiedotLapset puheeksi, verkostot suojaksi kuntien palveluissa ja lasten kehitysympäristöissä
Lapset puheeksi, verkostot suojaksi kuntien palveluissa ja lasten kehitysympäristöissä Mika Niemelä, FT, THL Toimiva lapsi & perhe Lasten mielenterveysyksikkö 8.10.2013 1 Toimiva lapsi & perhe työ LASTEN
LisätiedotKaupunkistrategian toteuttamisohjelmat P1-P3:
Kaupunkistrategian toteuttamisohjelmat P1-P3: P1: Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvointiohjelma P2: Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen ohjelma P3: Ikääntyneiden ja vajaakuntoisten hyvinvointiohjelma
LisätiedotTurva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten
LisätiedotKirkkonummen kunnan opiskeluhuollon strategia
Kirkkonummen kunnan opiskeluhuollon strategia 1 Esipuhe Kirkkonummen kunnan opiskeluhuollon strategia perustuu Oppilas- ja opiskelijahuoltolakiin(1287/2013), joka astui voimaan 1.8.2014. Strategian tavoitteena
LisätiedotEsityksen aihe 9.10.2014
Tunne ja turvataidot osaamiseksi hankkeen satoa Helsinki Kaija Lajunen, Pirjo Lahtinen, Sirpa Valkama & Riitta Ala Luhtala 2 TUNNE JA TURVATAIDOT OSAAMISEKSI TUTA HANKE (2012 2014) Jyväskylän ammattikorkeakoulun
Lisätiedot