Englanti lingua francana - ylivaltaa ja huonoa kieltä? Anna Mauranen SeAMK, Seinäjoki

Transkriptio

1 Englanti lingua francana - ylivaltaa ja huonoa kieltä? Anna Mauranen SeAMK, Seinäjoki

2 Englanti tänään levinnyt laajemmalle kuin mikään kieli aikaisemmin on kontaktissa lähes kaikkien maailman muiden kielten kanssa toisen kielen käyttäjiä paljon enemmän kuin äidinkielisiä (4:1) vahva asema tieteen, kaupan ja liike-elämän aloilla globaali lingua franca (English as a lingua franca, ELF)

3 Huolestuneita reaktioita Englanti raivaa muut kielet tieltään? Kieli rappeutuu: - köyhää, yksinkertaista kieltä? Englanti homogenisoituu ja homogenisoi?

4 Lingua franca Kontaktikieli, jota käytetään yhteisen äidinkielen puuttuessa Lingua franca aina joillekin vieras kieli Frankkien kieli - itäisen Välimeren alueella ristiretkien aikaan

5 Historian suuret lingua francat

6 Mihin englanti on menossa? Lisääntynyt liikkuvuus -> nopeutuva kielen muutos 1. Teoreettinen intressi Mitä kielelle tapahtuu ainutlaatuisen kompleksisessa kielikontaktissa? 2. Deskriptiivinen intressi Miten englanti muuttuu? 3. Soveltava intressi Miten kieliammattilaisten tulisi tässä toimia?

7 Millaista ELF on? S1: [pa-] paper mill we are talking about the paper mill now [first] S2: [yeah] this blue-collar job er it involves people like the operators who operate it from the computer and see whether the machines operate in the way they suppose to be and there are also workers in the the paper the finishing part they were also the blue-collar (S1: yeah) workers yeah

8 Millaista ELF on? S1: [pa-] paper mill we are talking about the paper mill now [first] S2: [yeah] this blue-collar job er it involves people like the operators who operate it from the computer and see whether the machines operate in the way they suppose to be and there are also workers in the the paper the finishing part they were also the blue-collar (S1: yeah) workers yeah Kieliopillista epätarkkuutta: in the way they are supposed to do they were also blue-collar workers

9 Millaista ELF on? S1: [pa-] paper mill we are talking about the paper mill now [first] S2: [yeah] this blue-collar job er it involves people like the operators who operate it from the computer and see whether the machines operate in the way they suppose to be and there are also workers in the the paper the finishing part they were also the blue-collar (S1: yeah) workers yeah Uudelleenaloituksia: [pa-] paper mill Epäröintejä: er ; the the paper Suunnanmuutoksia: workers in the the paper the finishing part

10 Millaista ELF on? S1: [pa-] paper mill we are talking about the paper mill now [first] S2: [yeah] this blue-collar job er it involves people like the operators who operate it from the computer and see whether the machines operate in the way they suppose to be and there are also workers in the the paper the finishing part they were also the blue-collar (S1: yeah) workers yeah Eksplisiittisyyttä: - metadiskurssia:we are talking about the paper mill now first - lohkeamia: this blue-collar job er it involves

11 Millaista ELF on? S1: [pa-] paper mill we are talking about the paper mill now [first] S2: [yeah] this blue-collar job er it involves people like the operators who operate it from the computer and see whether the machines operate in the way they suppose to be and there are also workers in the the paper the finishing part they were also the blue-collar (S1: yeah) workers yeah Yhteistyötä: - palautetta yeah

12 English as a Lingua Franca in Academic Settings: ELFA - korpus Miljoona sanaa puhuttua englantia yliopistolla 51 äidinkieltä, 28% suomalaisten puhetta (

13 ELFA: Monologues and Dialogues 33 % Monologues Dialogues 67 %

14 ELFA: Scientific Dom ains 7 % 17 % 5 % 13 % 19 % 29 % 10 % Humanities M edicine Social Sc Technology Economics and Admin Natural Sc Behavioral Sc

15 ELFA: Speech events Other panel di scussi ons 1 % Seminar discussions 33 % Conf er ence pr esentations 9 % Conf er ence discussions 7 % 2 % PhD thesis pr esentations 20 % PhD thesis def ence discussions Seminar pr esentations 8 % 6 % Lectur e discussions 14 % Lectur es

16 Kieliopin muodoissa paljon epätarkkuuksia Tyypillisimpiä poikkeamia standardikielestä: artikkelit (in Polish language; of the Wilson s disease) prepositiot (discuss about; obsession in; we re dealing what is science) sanajärjestys (you try to to see how is the tissue; what you can see here in this picture?) Säännöllistymistä: epäsäännölliset verbit (teached, breaked, feeled, stucked) monikottomat nominit: (informations, offsprings, advices)

17 Sanasto: morfologia tuottaa uudissanoja (insuitable; addictation; unuseful; maximalise; introducted) samoin luova kekseliäisyys (inspectionals; devaluarised; far away uncle)

18 Sanaston ja lauseopin välissä: fraseologia take closer look to the world how to put the end on it it s on the worst during the first week... I think that on the end somehow the law has had some results... clashes with Soviet Union was in the matter of few inches Epätarkkuus kieliopin muodoissa tai fraseologiassa ei juuri aiheuta ymmärtämisongelmia

19 Mitä resursseja puhujat hyödyntävät päästäkseen yhteisymmärrykseen? Yhteistyötä S6: yeah (S5: yeah) they could go yeah and also they increased the time for er parental [er] S1: [parental] leave S6: [yeah yeah and] (S1: [yeah yeah]) so for for for men [they]...

20 Yhteistä kulttuuripääomaa: it is a way of controlling us sort of eh I don't know divide and govern sort of a thing I don t know what s the hen and what s the egg Muita kieliä: you could do the same for the dooming cathedral in Turku (< domkyrka?)

21 Mukautumista S1: [yeah] from time to time I think er it kind of er, first this law for that you can registrate your er how you say your (S5: sort of partnership) partnership er I think er you cannot argue for too much in in in Finland you have to, go li- by [steps] (S5:[(it was)]) yeah (S5: yes) with small steps so [that you can] S5: [was it] in this, er S1: it was [together] S5: [this spring], spring 2002 was it 2001 (S1:mhm) that it became possible in Finland that you can register you can t [get] (NS2: [ah]) married and you can t you can register yourself, to be partners [with]

22 S1:...you can registrate your er how you say your... S5:... you can register you can t get married and you can t you can register yourself... S5:... very much against this, er registration thing because... S3:... between registration and marriage so S5:... got the right to registrate so I suppose in another ten years... S1:... er getting re- registrated was were kept together but then...

23 Selventämistä, suurempaa eksplisiittisyyttä Uudelleenmuotoilua... because of the poor nutrition level this poor diet the whole standard of living was poor... Lohkeamia alkuun...pippi Longstocking she s extremely strong tai loppuun... and they are in very tight control those alcoholics Metadiskurssia ( kieltä kielestä )... are you are you saying that er, the imagery

24 Mitä uutta ELF tuo englantiin Point of view S1: but that would allow er people more time to do whatever S2: yeah but i in my point of view that was really good [because] S3: [@yeah@] S4: [yeah] S2: (xx) that we are an open an open market nowadays in my view + from my point of view

25 interest erm in my point of view in in this kind of usage. but in er example for example in my point of view daddies always cook what in my point of [view] something new globalisation in my point of view er but on the other hand whatever yeah but i in my point of view that was really good [because] it can be said and er on my point of view er i will say that the second cold market regulation on my point of view are the third world countries conclusion we have where, on my point of view my humble point of view intensifies, the world on my point of view if you want we can open 5 eri nauhoitusta 5 eri puhujaa 4 eri kielitaustaa: flaami, ranska, somali (2), viro -> ELF tekee säröjä standardikielen normeihin ja konventioihin -> luo ja vakiinnuttaa uusia ilmauksia

26 Seurauksia opetukselle Suomalainen IT -yrityksen edustaja yhtiön sulauduttua intialaiseen: Meillä pikkuisen hiersi se, kun intialaiset soittivat emmekä aina ymmärtäneet mitä he sanoivat intialaisella aksentillaan. Olisimme käyttäneet mieluummin sähköpostia. Se taas ei toiminut alkuunkaan, koska puhuminen on heille niin oleellista. (HS )

27 Seurauksia opetukselle : aksentti Aksentti: Altista opiskelijat monille erilaisille aksenteille Ääntäminen: Opeta sellaista ääntämisvarianttia, joka omassa opetuskontekstissa on relevantein s Keskity äänteisiin, jotka globaalin ymmärrettävyyden kannalta ovat olennaisimpia

28 Seurauksia opetukselle: ääntäminen Jennifer Jenkins (2000): ELFin ydinpiirteet Piirteitä, joista ei aiheudu ymmärtämisongelmia: dentaalifrikatiivien (th-äänteiden) korvaaminen äänteillä t/s/f (soinnittomat); d/z (soinnilliset.) redusoimaton vokaali painottomissa tavuissa (from, for)

29 Seurauksia opetukselle: ääntäminen Jennifer Jenkins (2000): ELFin ydinpiirteet Piirteitä, jotka on tärkeä saada oikein: konsonantit (paitsi dentaplifrikatiivit ja tumma l ) vokaalin kvantiteetti aspiraatio sananalkuisissa klusiileissa p,t,k konsonanttiklusterit primaari sanapaino

30 Seurauksia opetukselle : diskurssi Vahvistetaan kuulijaan orientoituneita diskurssistrategioita ( recipient design ) Vuorovaikutteisuus Eksplisiittisyys (läpinäkyvyys): uudelleenmuotoilu, metadiskurssi, lohkeamat alkuun ja loppuun Yhteistyöstrategiat

31 Seurauksia opetukselle: kielitaidon mittaaminen Testataan kompetenssia vuorovaikutustilanteen osallistujina Ei testata yksilöitä irrallisesti Ei arviointia englantia äidinkielenä puhuvan näkökulmasta

32 Englanti huomenna? Jyrää muut kielet? tuskin: kontaktikielellä on omat tehtävänsä, muilla kielillä omansa vähemmistökielten intressit yhteensopivia yhden kansainvälisen lingua francan kanssa uhka kenties muiden isojen kielten asemalle kansainvälisinä kielinä

33 Englanti huomenna? Homogenisoituu - vai fragmentoituu? Keskipakoisia tekijöitä: Ei ulkoista sääntelymekanismia - kehitys spontaania Keskihakuisia tekijöitä: Intressi ylläpitää keskinäistä ymmärrettävyyttä Murteiden kontakti tavallisesti tasoittaa eroja Kontakti myös kuljettaa uudennoksia ELF- yhteisöt eivät paikallisia, pikemmin mm. ammatillisia toimintayhteisöjä (communities of practice) Alueellisia eroja ehkä esim. Aasian ja Euroopan välille

34 Englanti huomenna? Ydinenglannit ja kansainvälinen englanti? Ydinenglannit vielä arvostettuja Kielen arvovaltaa säätelee puhujien arvovalta - kansainväliset voimakeskukset eivät enää angloamerikkalaisia - > ydienglannit väistyvät kansainvälisen englannin tieltä Myös syntyperäisten englanninpuhujien kuulee käyttävän tyypillisiä kansainvälisiä muotoja (informations, furnitures, discuss about..) Englannin tulevaisuus on kansainvälisten puhujien käsissä