(ykpedu. Opetussuun n itelma Yhteiset tutkinnon osat. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. laadittu: hyväksytty: 26.6.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "(ykpedu. Opetussuun n itelma 201 5. Yhteiset tutkinnon osat. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. laadittu: 30.05.2015. hyväksytty: 26.6."

Transkriptio

1 (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuun n itelm Yhteiset tutkinnon ost ldittu: Erkki Juol hyväksytty: S 96 rehtori rontus

2 3 Yhteiset tutkinnon ost mmtillisess petuskoulutuksessr 35 osp 3.L Viestintä- i vuotovikutusosminen, 1L osp Aidinkieli 3.1,.1.1 Mediviestinnän peru teet Lukunutkk 3.1,.2. T otnen kotiminen kieli, ruotsl Svensk PRO Ytert kielet 3.1,.3.1, English PRO Itlino per tutti, iøh kikille Eins-zwei-drei! Sksn peflrsteet Privet! Venäjän perus eet 3.2 Mtemttis-luonnontieteellinen osminen,9 osp 3.2.1,.Mtemtükk Tlous- j tilstomtemtükk 3.2.1,.2 Lusekkeet j yhtàlöt Mtemttts et menetelmät Fysä<k1kemi Energi j ympädstö l(estävâ kehitys Tteto- j viestintäteknükk sekä sen hyödyntäminen Suunnitteluohjelmt S ovellus oh jelmt Vie stintälitteet 3.3 Yhteiskunnss i työelämässä trvittv osminenr S osp Yhteiskunttidot Om tlous I(nslisen lkitieto I(uluttjtieto Työelàmätidot , Työelämän pelisäännöt YrittàjW" j" yritystoimint , Yritystoiminnn suunnittelu Työkyvyn ylläpitäminen, lükunt j te;'- veystreto , Läkunt Lükunt Läkunt Terveystieto Sosilinen i kulttuudnen osminen, 7 osp Pkolliset Vlinniset 8 osp 3 osp osp 3 osp , 1, 1, 1. 1, osp 3 osp , osp

3 Kulttuuden tuntemus T ide i kulttuuri Etilld< Psykologi Ympäristöosminen Os-lueit kohdist 3.7.1, osp L6 osp Tutkinnon perusteiss määràttyien os-lueiden Q ) vlinnisten osmistvoitteiden lisäksi ti nüden sijn koulutuksen jàgestàjà vot pã,ttàà eriljuisi muit vlinnisi osmistvoitteit. I(oulutuksen iàqestlän itse päättämille vlinnisille osmistvoitteille rrà;irttelläànosmisenrviointiiliusosmispisteinä. Tutkinnon osien vlinniset osmistvoitteet voivt oll myös opiskelijn ikisemmin hnkkim osmist, jok tukee þseisen tutkinnon osni sen os-lueiden osmistvoitteit.

4 Tutk nnon osien os-lueiden s oittuminen eri lukuvuosille: L. lukuvuosi (pkollisi 15 osp) 1. Viestintä- j vuorovikutusosminen - äidinkieli 3 osp - toinen kotiminen kieli L osp - viert kielet 2 osp 2. Mtemttis-luonnontieteellinen osminen - mtemtiikk 3 osp - fysiikk j kemi 1- osp - t eto- j viestintätekniikk sekä sen hyödyntäminen L osp 3. Yhteiskunnss j työelämässä trvittv osminen - yhteiskunttidot L osp - yrittäjyys j yritystoimint L osp - työkyvyn ylläpitäminen: liikunt j terveystieto 2 osp

5 2. lukuvuosi (pkollisi 4 osp i vlinnisi 16 osp) - työelämätidot L osp - fysiikk j kemi L osp - äidinkieli 2 osp - L6 vlinnist osp Vlinniset os-lueet toteutetn vähintään khden (2) osp:n ljuisin. 5 osp mmtillisten opintojen yhteydessä

6 TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinnon os 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen, 11 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus Ennen uuden tutkinnon osn ti sen os-lueen loittmist opettj selvittää opiskelijoille osmistvoitteet, jott opiskelij sisi käsityksen siitä, onko tutkinnon osss sellist osmist, jot hänellä jo on. Tämän perusteell opiskelij voi hke osmisen tunnistmist j tunnustmist koko tutkinnon osst, sen os-lueest ti os-lueen osst. Osmisen tunnistmisest j tunnustmisest vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij osmistvoitteisiin perustuvn olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj merkitsee osmisen tunnistmisen rviointipäätöksen Wilmn ti tutkinnon osn ti sen os-lueen oppimisen seurntkohteisiin j tekee osmisen tunnustmispäätöksen Ä d nkieli, 5 osp, pkollinen os-lue: Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion kurssit Kieli, tekstit j vuorovikutus (Al 1), Tekstien rkenteit j merkityksiä (Al2), Tekstit j vikuttminen (Al4) sekä jokin seurvist Kirjllisuuden keinoj j tulkint (Al3), Teksti, tyyli j konteksti (Al5), Kieli, kirjllisuus j identiteetti (A16) ti Puheviestinnän titojen syventäminen (Al7) vstvt tvoitteiltn Aidinkieli, suomi -os-lueen pkollisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Suomi toisen kielenä,5 osp, pkollinen os-lue: Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: Perusteet hllintn (521), Kieli käyttoön (522), Syvemmät tekstitidot (S2) j Suomlinen kulttuuri (S25) vstvt tvoitteiltn Aidinkieli, suomi toisen kielenä pkollisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Vlinniset os-lueet: Mediviestinnän perusteet, 2 osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion kurssit Kieli, tekstit j vuorovikutus (Al 1), Tekstien rkenteit j merkityksiä (Al2), Tekstit j vikuttminen (Al4) sekä jokin seurvist Kirjllisuuden keinoj j tulkint (Al3), Teksti, tyylij konteksti (Al5), Kieli, kirjllisuus j identiteetti (A16) ti Puheviestinnän titojen syventäminen (Al7) vstvt tvoitteiltn Aidinkieli, suoml-os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Lukunurkk, I osp

7 ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT Toteutus Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: osmisen tunnustmisess lukion kurssi Kirjollisuuden keinoj jo tulkinto (Ä13) vst tvoitteiltn Lukunurkk -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Toinen kotiminen kieli, ruotsi, 1 osp, pkollinen os-lue: Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion kurssi Arkielämää Pohjoismrss (RU A1 ) ti Koulu j vp-ik (RUB1 ) vst tvoitteiltn Toinen kotiminen kieli, ruotsi -oslueen pkollisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Vlinniset os-lueet: Svensk PRO, 2 osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion B1-kurssit Nuori j hänen milmns j Opiskelu, työ j yhteiskunt vslvt Syensk PRO - os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. 3 Viert kielet, englnti, 2 osp, pkollinen os-lue: Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion A-kielen kurssi Viesfrntä j vp-tk (ENA2) vst tvoitteiltn Viers kieli, A-kieli -os-lueen pkollisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Vlinniset os-lueet: Englísh PRO, I osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion A-kielen kurssit Nuori j hänen milmns j Opiskelu j työ vstvt English PRO -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell ltlino per tutti, itli kikille, I osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion B-kielen kurssi lab31 Hyvää päivää, husk tutustu vst tvoitteiltn Viers kieli, A-kieli -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Eins-zwei-drei! Sksn perusteet, I osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: osmisen tunnustmisess lukion vlinnisen Sksn

8 ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT Toteutus kieli kurssi SAB3 1, Hyvää päivää, husk tutustu vstvt Eins-zwei-drel Sksn pe ru steet- os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Privet! Venäjän perusteet, 1 osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion vlinnisen venäjän kieli kurssin VEB31, Hyvää päivää, husk tutustu vstvt Privet! Venäjän perusteet - os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rviointi on opiskelijn tukemist j ohjmist mmttititovtimusten j tvoitteiden svuttmisess (ohjv j knnustv rviointi), oppimisen etenemisen seurmist sekä opiskelijn itserviointitidon kehittämistä. Tähän tutkinnon osn kuuluvt ll minitut os-lueeú, joist on ldittu erilliset oppimisen suunnitelmt. Pkolliset os-lueet: o Aidinkieli, 5 osp. Toinen kotiminen kieli, ruotsi, 1 osp o Viert kielet, englnti, 2 osp Vlinniset os-lueet:. Mediviestinnän perusteet, 2 osp. Lukunurkk, l osp. Svensk PRO,2 osp. English PRO, 1 osp. ltlino per tutti, itli kikille, 1 osp Eins-zwei-drei! Sksn perusteet, 1 osp Privet! Venäjän perusteet, 1 osp Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin i oslueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimisen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Opiskelijll on mhdollisuus opiskell tutkinnon os, tutkinnon osn os-lue ti oslueen os työssäoppimisen yhteydessä, jos sist sovitn erikseen tutkinnon osn os-lueen opettjn ti opettjien j opiskelijn kesken. Oppimisen tvoitteelseurntkohteet käydään yhdessä läpi opiskelijn j os-lueen opettjn knss työssäoppimisest sovittess. Työssäoppimist ohjv opettj informoidn sist. Os-lueen opettj on yhteydessä työssäoppimist ohjvn opettjn j opiskelijn työssäoppimisjkson ikn j vrmist opiskelijn tvoitteiden mukisen oppimisen. Oppimisen rviointipäätöksen tekee os-lueen opettj j merkitsee sen Wilmn 4. Tutkinnon osn rvosnn muodostminen Äidinkiel Suomi toisen kielenä Toinen kotiminen kieli, ruotsi

9 3.1.3 Viert kielet, englnti Os-lueen opettj påiättää os-lueen rvosnst j kirj osmisen rvioinnin Wilmn. Kun kikki tutkinnon osn os-lueiden rvosnt on nnettu, määritetään tutkinnon osn rvosn osmispisteiden perusteell pinotten. Tutkinnon osn ruosnst päättävät ne opettjt, jotk ovt ntneet os-lueiden ruosnt. Os-lueen ruosn dokumentoidn Wilmn.

10 3.1.1Äidinkieli Aidinkieli, suomi Pkolliset osmistvoitteet, 5 osp Opiskelij. os viestiä j toimi edlisiss vuotovikutustilnteiss r ymmärtää omn lnlrttyvien tätkeimpien tekstiljien käytänteet, olennisen sisällön j trkoituksen. osâ hke tieto eri tietolähteistà j kàyttàà teto sekä noudtt lähteiden käytön pentteit. os hyödyntää medi j vetkon trjomi viestintä- j r,'uorovikutusvälineitä opiskelussn sekä tehdä mmttiosmistn näkyväksi. os ltt ln liitttuiä kirjllisi töitä. os hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- j opiskelustrtegioit o ymrnàrtää âidinkielen sekä kirjllisuuden j muun kulttuurin merkityksen øln j mmtin knnlt. osâ rvioid jkehrttàà om äidinkielen trton. Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT TyydyttàvàT1. liyvàii2 I{ütettávä I{3 Opiskelij Viestintä- j vuorovikutus tilnteis s totmlrrìlnen ilmisee sillisesti mielipiteensä yhteistyö- j ryhmätilnteiss perustelee monipuolisesti mielipiteensä j väitteensä yhteistyö- j ryhmätilnteiss perustelee monipuolisesti näkemyksiään j toimü erilisiss vuotovikutus tilnteis s sikslähtöisesti,,oustvstl J vkuuttvsti osllistuu keskusteluun kyttàmàllà puheenr,r-roroj osllistuu keskusteluun, vie keskustelu tvoltteen suunnss eteenpäin osllistuu ktiivisesti j rkentvsti keskusteluun jknt osltn vstuut ryhmätilnteiss viestintäilmpüristä tormí trkoituksenmukis ell tvll työelämän vuorovikutus tilnteis s toimü sillisesti j kohtelisti erilisiss vuotovikutus tilnteis s j työhön lüttyvissä siks- j tolmfl,oustvstr J tkentvsti erilisiss työhön lüttyvissä siksj ryhmätilnteiss ryhmätilnteiss

11 pitää lyhyen esityksen käyttäen tilnteen vtitm kieltä j siryyhà pitää etilisi esityksiä käyttäen tilnteen vttrn sityyhà i ln termistöä toimü omn lns viestintätilnteiss joustvsti j pitàà edlisi esityksiä tilnteen j omn ln e dellyttämällä tv ll Tekstien j tekstiljien ymmärtäminen tuntee työelämän tekstiljej j vertilee nütä ymmft mmttitidon knnlt keskeisten tekstien päättkoituksen j tulkitsee tekstien merkityksiä ymmrtàà sekä tekstin ttkoituksen j snomn että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä j rvioi tekstin sisältöä j ilmisutp Tiedon hnkkiminen hkee mmttilns knnlt keskeistä tieto selkeistä teksteistä hnkkä mmttilîszlrttyväà tieto erilisist lähteistä j rvioi lähteiden luotettvuutt hkee tieto erilisist lähteistä j vikeselkoisistkin teksteistä sekä rvioi krüttisesti nüden luotettvuutt noudtt tekijänoikeuksi, mutt trvitsee joskus ohjust tuntee tekijänoikeudet oikeuten j velvoitteen, noudtt tekijänoikeuksi mm. ilmoittmll lähteensä os vitt käyttämünsä lähteisün j trvittess pw tàä nühin käyttöluvn Meditidot j vetkkoviestinnän hyödyntäminen kàyttàà omn lns mmttijulkisuj j meditekstejä käyttàä keskeisiä vies ntäväli neità j os wioid meditekstejä kày ttàà monip uolisesti vies tintäväli neità j wioi krüttisesti meditekstejä kàyttàà ohjttun eri medioit mmttititons esittelyyn tekee mmttlosfiustn näkyväksi eri medioiden r,rrll dokumentoi jkuv opprfixstân lâ osâfiìlstân ef1 medioiden 'r,'ull viestii digitlisiss ympäristöissä sovittujen perit teiden mukises li viestü digitlisiss ympäristöissä sopiv kieltä käyttäen viestü mmtillisuutt osoitten digitlisen ympäristön r,'uorovikutus tilnteis s Aln kirjllisten töiden ltiminen kirjoitt oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukisesti kàyttàà sujuv luse- j virkerkennett j jksott tekstiä hllitsee kielenkäytön perusnotmit sekä hioo tuottmiens tekstien kieli- j ulkosu tvotfà mmttitidon knnlt keskeisiä tekstejä, mutt trvitsee joittin ohjust i)ott mmttitidon knnlt keskeisiä tekstejä tvott tvoitteellisesti j työstää tekstejään omn rvion j plutteen pohjlt

12 ltii mllin mukn sikirjoj ltü sinmukiset sikirjt ltü sinmukisi sikirjoj j os sovelt sikirjmllej Luku- j opiskelus trtegioiden hyödyntäminen tekee muistünpnoj j tüvistää ydinsioit kuullun, luetun j nähdyn pohjlt tekee muistünpnoj, tiivistää hnkkimns tteto j kày ftääufr teit omssâ tekstissään rvioi om luku- j opiskelustt tegins 1 prnt sitä plutteen pohjlt Aidinkielen sekä kitjllisuuden j muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen tiedost äidinkielen tidon merkityksen omil llln ymmàrtàä äidinkielen merkitystä omll llln j monikielis es s ä työelämässä os rvioid äidinkielen merkitystä omll lllnj sen sem monikielisessä yhteiskunnss sekä työelämän että yksilön knnlt tuntee esimerkkejä omn lnlritryvästä kirjllisuudest ti muust kulttuurist tietää, mihin kirjllisuutt ti muut kulttuuri vot IlL kàyttàà ymmàrtàà ki{llisuuden ti muun kulttuurin merkityksen lll tolm]mlsess Omn äidinkielentidon rflolmlnen rvioi äidinkielen titon j lukutito^îs rn îszplutteen pohjlt j kertoo, mitä sünä voisi ptnl2'. rvioi relistisesti om kielenkäyttöään j lukutiton, tunnist vhr,'uuksin j kehittämiskohteitn. rvioi relistisesti om kielenkäyttöään j lukutiton, tunnist vhvuuksin, kehittämiskohteitn j kehittää titojn plutteen pohjlt. Osmisen tunnustmisess lukion kurssit Kieli, tekéit j uorouøi/<ts (AI 1), Te/<stien rkenteit j nerkiflksici lalz, Tekstlt ø uil<uttminen (ÁI4) sek jokin seurvist Kijllisderu keinojj tlkint (ÂI3), Te/<sti, ûlliln konteksti (^I5), Kieli, l<ij//isus j idenilteetti (A16) tâi Puheuiestinnän tite'en sluentciminen (AIf vstvt tvoitteiltn A dinkieli, omi-os-lueen pkollisi osmistvoitteit.

13 21.t YHTETSET TUTKTNNON OSAT/ OSA-ALUEEN OPETUKSEN TOTEUTTAMTNEN JA OPP M SEN SEURANTAKOHTEET Tutkinnon osn nimi: Os-lue j ljuus (osp); 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen Ä d nkieli, 5 osp, pkollinen os-lue Oppimisympäristör Oppi litos / verkkoympäristö Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist luk o-opintojens perusteell. Osmisen tunnustmisess lukion kurssit:. Kieti, tekstit j vuorovikutus (Al 1),. Tekstien rkenteit j merkityksiä (Al2). Tekstit j vikuttminen (Ä14) sekä jokin seurvist:. Kirjltisuuden keinoj j tulkint (Al3),. Teksti, tyylij konteksti (Al5),. Kieli, kirjllisuus j identiteetti (A16) tt. Puheviestinnän titojen syventäminen (Al7) vstvt tvoitteiltn i\idinkieli, suomi -os-tueen pkollisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppim isen seurnt kohteeu os viestiä j toimi erilisiss vuorov ikutustilnteiss ymmärtää omn lns li ittyvien tärkeimpien tekstiljien käytänteet, olennisen sisällön j trkoituksen os hke tieto eri tietolähteistä j käyttää tieto lähdekriittisesti sekä noudtt lähteiden käytön peritteit os hyödyntää keskeisiä verkkoyhteisöjä opiskelussn sekä tehdä mmttiosmistn näkyväksi hyödyntäen erilisi medioit os lti lns liittyviä kirjllisi töitä Opetus toteutetn khden ensimmäisen opiskeluvuoden ikn khten 3 j 2 osp:n kurssin. Opiskeltv sisältö: - mmtillisettekstiljit - kriittinen medin käyttö, tiedonhnkint j lähteiden käyttö - kirjlliset j suulliset viestintätilnteet - kielenhuolto j -hllint - opiskelutidot Opetusmenetelmät: - lähiopetus - monimuoto-opetus 1. Viestintä- j vuorovikutustilnteiss toimiminen 2. Tekstien ymmärtäminen 3. Tiedon hnkkiminen 4. Verkkoyhteisöjen hyödyntäminen 5. Aln kirjllisten töiden ltiminen 6. Luku- j opiskel ustrteg ioiden hyödyntäminen Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä j tpoj. os hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- j opiskel ustrteg ioit.

14 3.1.1,.5 Aidinkieli, suomi toisen kielenä Opiskelij voi opiskell äidinkielen sovellust suomi toisen kielenä, jos hänen äidinkielensä ei ole suomi, ruotsi ti sâme ti hänellä on muutoin monikielinen tâust. Pkolliset osmistvoitteet, 5 osp Opiskelij. os viestiä erilisiss r,'uotovikutustilnteiss o ymmärtää j tulkitse e nmqn ln lrtrylä etilisi tekstiljej j ljent sn- j ilmisuvrnton. os^ hyödyntää medi j verkon t\omi viestintä- j vuorovikutusvälineitä. os hke tieto eri tietolähteistä sekä noudtt lähteiden käytön petitteit. os lu; ln lüttyviä kirjllisi töitä. os toimi kielellisesti j kulttuurisesti monimuotoisess ympädstössä. os rvioid j kehittää suomi toisen kielenä -Ttton. Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE, ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 FlyvàF{2 I(ütettâvä I{3 Opiskelij Viestintä- j l'uorovikutustilnteiss toimiminen ymmärtäà ln puhetilnteisün Lütty'vää viestintää yfj:jlfj:jltutàä ln puhetilnteisiin lüttyvää erilist viestintää y mrnàrtää monipuolis esti ln puhetilnteisün lrttyväà viestintää osllistuu keskusteluun käyttämällä puheenr,'uotoj osllistuu keskusteluun, kày tiàà puhe enr,'uoto j j perustelee näkemyksiään osllistuu keskusteluun ktüvisesti j perustelee monipuolisesti näkemyksiään toimü ryhmä- j kokoustilnteiss sovitun käytännön mukisesti, mutt trvltsee tolttln ohjust noudtt kokous- j neuvottelukäytäntöjä hllitsee mmtin knnlt keskeiset kokous- j neuvottelukäytännöt Tekstien j tekstiljien ymmärtäminen y mmärtää mm ttitid o n knnlt keskeisten tekstien pääsisällön j tuntee eri tekstiljej ymmärtää mm?.ttltidon knn l t keskeisten tekstien pääsisällön j trkoituksen sekä tulkitsee tekstien merkityksiä y mmärtää mm ttiti do n knnlt keskeisten tekstien sisällön j yksityiskohdr, tekee johtopäätöksiä sekä rvioi tekstien sisältöä j ilmisutp

15 Tiedon hnkkiminen hkee ohjttun mmtilnsknnlt keskeistä tieto selkeistä teksteistä hnkkä ^mlr:'tti,l^^ns lüttyvää tieto erilisist lähteistä j r:rioi lähteiden luotettvuutt hnkkü itsenäisesti tieto erilisist lähteistä j rvioi nüden luotettl'uutt noudtt tekijänoikeuksi, mutt trvitsee joskus ohjust tuntee tekijänoikeudet oikeuten j velvoitteen, noudtt tekijänoikeuksi mm. ilmoittmll lähteensä os vitt käyttämünsä lähteisün j trvittess prytàà nühin käyttöluvn Meditidot j verkkoviestinnän hyödyntäminen kàyttàà ohjttun omn lns mmttrjulkisuj j meditekstejä käyttàä keskeisiä viestintävälineitä j rvioi meditekstejä kày ttàà vies tintävälineitä j røoi krüttisesti meditekstejä Aln kitjllisten töiden ltiminen kitjoitt ohjttun mmttitidon knnlt keskeisiä tekstejä l<tl ottt mm t titido n knnlt keskeisiä tekstejä kirj oitt tvoitteellisesti j työstää tekstejään plutteen pohjlt kàyttàà ohjttun kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä s nv T trto r. li enten kàyttàà kitjoitetun suomerì kielen perussääntöjä sn- j ilmisuvtnton ljenten käy tràà itsenäis esti j monipuolisesti kirjoitetun suomen kielen perussààntöjà sn^- l^ ilmisuvtnton Ijenten I(elellisesti j kulttuurisesti monimuotoisess ympäristössä tolmlfrunen tuntee om kielellistä j kulttuurist tustns j suomlisen yhteiskunnn monlmuotorsuutt tuntee omn kielel[sen j kulttuurisen tustns pääpürteet sekä suomlisen yhteiskunnn monlmuotolsuutt tuntee monipuolisesti om kielellistä j kulttuuris t tustns j suomlisen yhteiskunnn kielellistä j kulttuurist monlmuotolsuuttâ toimü kielellistä j kulttuutist osmistn hyö dyn täe n mrnt i,ln eri tilnteiss ott huomioon kulttuurien välisen viestinnän toimiessn rnmtúln tehtävissä hyödyntää ktüvisesti kielellistä j kulttuurist o smis tn mmtiln tehtävissä Omn suomi toisen kielenä tidon ruolmlnen rvioi suomen kielen tlto n j lukutiton smfls plutteen pohjlt j kertoo, mitä sänä voisi p^lø-nt. rvioi telistisesti om kielenkäyttöään j lukutiton, tunnist vhr.rruksin j kehittämiskohteitn. rvioi relistisesti om kielenkäyttöään j lukutiton, tunnist vhvuuksin, kehittämiskohteitn j kehittää titojn plutteen pohjlt.

16 Osmisen tunnustmisess lukion kutssit Per$eet hllìntn (521), Kieli kqttt iön (522), Sluemmtit t krtitøidnt $2\ j Somlinen kltturi (S25) vstvt tvoitteiltn Àidinkieli, suomi toisen kielenà -oslueen pkollisi osmistvoitteit.

17 YHTETSET TUTKTNNON OSAT/ OSA-ALUEEN OPETUKSEN TOTEUTTAMTNEN JA OPP M SEN SEURANTAKOHTEET Tutkinnon osn nimi: Os-lue j ljuus (osp) Aidinkieli, suomi toisen kielenä Ridinkieli, suomi toìsen kielenä 5 osp, pkollinen os-lue Oppimisympäristö: Oppilitos / verkkoympäristö Opiskelij voi hke osm sen tunnustmist lukio-opintojens perusteell. Osmisen tunnustmisess lukion kurssit:. Perusteet hllintn (521). Kielikäyttoön (522). Syvemmät tekstitidot (524). Suomlinen kulttuuri (525) vstvt tvoitteiltn Äidinkieti, suomi toisen kietenä -os-lueen pkollisi osmistvoitteit - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppimisen seurnt kohteeu os viestiä j toimi erilisiss vuorovikutustilnteiss ymmärtää j tulkitsee omn l n lültyviäi erili si tekstiljej j ljent snj ilmisuvrnton os hyödyntää medi j verkon trjomi viestintä- j vuorovikutusvälineitä os hke tieto eri tietolähteistä sekä noudtt lähteiden käytön peritteit os lti ln liiftyvië) kirjllisi töitä os toimi kíelellisesti j kulttuurisesti monimuotoisess ympäristössä os rvioid j kehittää suomi toisen kielenä titon Opetus toteutetn khden ensimmäisen opiskeluvuoden ikn khten 3 j 2 osp:n kurssin. Opiskeltv sisältö: - mmtillisettekstiljit - kriittinen medin käyttö, tiedonhnkint j lähteiden käyttö - kirjlliset j suulliset viestintätilnteet - kielenhuolto j -hllint - opiskelutidot Opetusmenetelmät: - lähiopetus - monimuoto-opetus 1. Viestintä- j vuorovikutustilnteiss toimiminen 2. Tekstien ymmärtäminen 3. Tiedon hnkkiminen 4. Verkkoyhteisöjen hyödyntäminen 5. Aln kirjllisten töiden ltiminen 6. Luku- j opiskelustrtegioiden hyödyntäminen Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä j tpoj.

18 Mediviestinnän petusteet Osmistvoitteet, 2 osp Opiskelij. os kehittää viestintä- j vuorovikutustitojn o os käyttää j tulkit erilisi medioit j mediviestinnän tekstiljej. os hyödyntää viestintää omss elämässään j omll llln. Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE, ARVIOINTIKRITEE,RIT TyydyttàväT1 IIyvàI{2 Ilitettávä I(3 Opiskelij Viestintä- j vuorovikutus tito j en kehittäminen ilmisee sillisesti mielipiteensä j perustelee ne vkuuttvsti toimä kohtehstt j,oustvstr vuorovikutustilnteis s edlisiss ympädstöissä yllàprtàà puhuessn l'uorovikutust, hvinnollist puheenvuor o n j rkent sen sisällön loogiseksi oït r,-uotovikutuksess toisten näkemykset huomioon ott v1estlnnssn huomioon vst flott)î, tilnteen j lns vtimukset viestü rkentvsti myös ristirüt- j ongelmtilnteiss ymmärtää henkilöiden snttomn viestinnän merkityksen j vikutuksi snomn vstnottoon ott huomioon snttomn viestinnän vikutuksi omss ilmisussn sovelt snttomn viestinnän sääntöjä r,'uorovikutuksessn j vertilee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä tolmí ryhmätyötilnteess yhteistyöhkuisesti osnryhmäà vie ryhmän työskentelyä eteenpäin ktävisesti j rvost muiden näkökntoj tunnlstâ omân tolíìlntâns vikutukset ryhmàn toimintn j knnust ryhmän muit jäseniä tolmlmn Medilukutito tuntee medin tekstiljej j erllusi medioit trkstelee medin tekstiljej j eri medioit kdittisesti oskäyftää, tulkit j sovelt erilisi medioit j mediviestinnän tekstilj ej kàyttàà mllin mukn eri medin tekstiljej muokk tuottmin meditekstejä plutteen perusteell tekee hvintoj medin tekstilj eist, muokk nütä j rvtoi kielellisten vlintojen vikutuksi

19 Medititojen hyödyntäminen os hyödyntää viestintää omss elämässään j omll llln os hyödyntää viestintää omss elämässään j omll llln jymmàttää sen vikutukset os hyödynlàä j sovek viestin tää monipuolisesti omâss elämässään j omll llln Osmisen tunnustmisess lukion kurssit Kieli, nksiltj uuoroui,kutøs (AI 1), Tekstien røkenteit j nerkiflk:ià (AI2), Tekstitj ikuttminen ([I4) sek jokin seurvist Kijllisøuden keinojj tulkintø (AI3), Te,ësti, A/i jn konteksti Çtts, Kleh, kiitlisøs j ti Puheyiestinuin titeen 1uentàminen (ÁI7) vstvt tvoitteiltn Aidin/<ie/i, suomi -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit.

20 Tutkinnon osn nimi: 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen Os-lue j ljuus (osp): Mediviestinnän perusteet, 2 osp, vlinninen ti vpsti vlittv oslue Oppimisympäristö: Oppilitos / verkkoym päristö Opiskelij voi hke osmisen tunnustm st - lukio-opintojens perusteell : Osmisen tunnustm sess lukion kurssit:. Kieli, tekstit jo vuorovoikutus (Ät t),. Tekstien rokenteito j merkityksiö (Ä12). Tekstit j vikuttominen (Al4l sekä jokin seurvist:. Kirjollisuuden keinojo jo tulkintoo ÄtS),. Teksti, tyylij konteksti (Ats),. Kieli, kirjllisuus jo identiteetti (At6)toi. Puheviestinnön toitojen syventöminen (Ä17) vstvt tvo tte ltn i\idínkielí, søomi -os-lueen pkollisi j vlinnisi osmistvo tteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppimisen seurntkohteet os kehittää viestintä- j vuo rov ikutust itoj n os käyttää j tulkit erilisi medioit j mediviestinnän tekstiljej os hyödyntää viestintää omss elämässään j omll Os-lueen opinnot toteutetn toisen opiskeluvuoden ikn. Sisä ltö lueet: - tutustuminen j syventyminen eri viestinnän muotoihin j perusteisiin - omnmedikäyttäytymisen hvinnointi j sen kehittäminen - mediviestintä osn työelämää L. Opiskelij toimii viestintä- J vuorovikutustil nte iss 2. Opiskelijhyödyntää verkkoyhteisöjä j sosilist medi 3. Opiskelij perehtyy mediviestintää n. l lln Opiskelu toteutetn lä hiopetuksen, verkko-opetuksen ti monimuotoopetuksen. Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä j tpoj Osmisen rviointi: kurssitehtävät j jtkuv näyttö.

21 Lukunurkk Osmistvoitteet, 1 osp Opiskelij. tutustuukunokirjllisuuteen kokee lukuelämyksiä. sett itselleen lukutvoitteit j pitää niistä kiinni. os eritellä lukukokemuksin tehtävien vull Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE, ARVIOINTIKRITE,ERIT TyydyttàvàT1 FIyvàIÌ2 Kütettávä K3 Opiskelij Viestintätitojen kehittäminen ilmisee itseään sillisesti j os perustell mielipiteensä os ilmist itseään j perustell mielipiteensä itsenäisesti ilmisee itseään monipuolisesti j luovsti tuntee tekstiljien tilnteenmukisen käytön vtimuksi trkstelee tekstiljien eri ilmisutpoj krüttisesú sovelt vihdellen ed ilmisutpoj j tekstiljej omiss teksteissään j edlisiss kieliympäristöissä tuott tekstiä ohjtusti lukemns pohjlt tuott tekstiä itsenäisesti lukemns pohjlt tuott tekstiä luovsti lukemns pohjlt I{ielen j kulttuurin tuntemlnen tutustuu kirj llisuuden merkitykseen osn yleissivistystä j identiteettiä y frtfjltu tää kirj lli suu den merkitykseen osn yleissivistystä j identiteettiä s)'ventyy kirjllisuuden merkitykseen osn yleissivistystä j identiteettiä tutustuu kirj llisuuden eti ljeihin j muihin tidemuotoihin. rvioi lukemi n l<trjoj j kokemin muit tidemuotoj. hnkkü monipuolisi lukukokemuksi sekä rvioi kirjllisuuden j muiden tidemuotojen metkitystä. Osmisen tunnustmisess lukion kurssi Kirjollisuuden keinojo jo tulkintoo (Ä13) vst tvoitteiltn Lu ku n u rkk -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit.

22 Tutkinnon osn nimi: Os-lue j ljuus (osp): Oppimisympäristö: 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen Lukunurkk, 1 osp, vlinninen ti vpsti vlittv os-lue Oppilitos / verkkoympäristö Opiskelij voi hke osmisen tunnustm st - lukio-opintojens perusteell Osmisen tunnustm sess lukion kurssi:. Kirjllisuuden keinojø j tulkintoo (Ä13) vst tvo tteiltn vlinnisen ti vpsti vlittvn Lukunurkko -os-lueen osmistvo tte t. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppimisen seurntkohteet Opiskelij. tutustuukunokirjllisuuteen r kokee lukuelämyksiä. sett itselleen lukutvoitteit j pitää niistä kiinni. os eritellä lukukokemuksin tehtävien vull Os-lueen op nnot toteutetn toisen opiskeluvuoden ikn. Sisältölueet: - khden kunokirjllisen teoksen lukeminen j niiden käsittely Opiskelu toteutetn lähiopetuksen, verkko-opetuksen ti monimuotoopetuksen. L Teosten lukeminen 2. Teoksiin pohjutuvien kirj I listen tehtävien tekeminen Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä j tpoj. Osmisen rviointi: kirjlliset kurssitehtävät

23 Svensk PRO Toinen kotiminen kieli, ruotsi, vlinninen ti vpsti vlrttv os-lue Osmistvo tteet, 2 osp Opiskelij. os käyttàä ruotsin kieltä työtehtävissään j työhön lüttywissä suullisiss j kirjllisiss vuorovikutustilnteis s ' ymmärtäà ruotsin kielen metkityksen Pohjnmn j muill ruotsin- ti kksikielisillä lueill sekä pohjoismisiss työelämäyhteyksissä toimittess Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERT T TyrdyttvàT1 IIyvàH,2 ICitettävä I{3 Opiskelij Viestintä- j r.r orovikutustilnteis s tolmtrnlnen kertoo lyhyesti itsestään )^ työstään, esim. tunnist työkluj, mmttinimikkeitä j ryötehtäviä Ysf yksinkertisün kysymyksün käsiteltäessä om työympäristöä jhäntà itseään, kun puhekumppni puhuu hitsti j selkeästi esittää yksinkertisi kysymyksiä jvst käsiteltäessä om työympäristöä 1hàntà itseään, kun puhekumppni puhuu selkeästi, sekä pyytää trvittess selvennys tä viestü suullisesti esimetkiksi esittäytyessään rkipäivän j Söelàmàn tutuiss tilnteiss osllistuu keskusteluun, kun keskustelukumppni puhuu hitsti j kàyttàà selkeitä rkenteit selviytyy r öelärnän tvnomlslss plvelutilnteiss Tekstien tuottminen 'lur'-loitt ohjttun työhönsä lütty-vrä lyhyitä tekstejä kirjoitt työhönsä lüttywiä lyhyttä tekstejä kirjoitt sujuvsti tvnomisi vtestejä j työhönsä lütryviä tekstejä sekä täyttää työhönsä Lüttyviä siki{oj Monikielisessä j - kulttuurisess ympäristössä tolm1mlnen on íetolnen opiskelemns kielen j sen edustmn kulttuurin merkityksestä käyttää kieltä monikielisessä ti - kulttuurisess ympädstössä sovelt työssään viern kielen j kulttuurin ietojn j t^ltol n Ilelen oppimisen kehittäminen tunnist omt kielen opplfr)lsstrteglns. rvioi kielen oppimisen tpojn, nüden vhvuuksi j heikkouksi. vhvist oppimistn kokeilemll uusi kielen oppimisen rp oj.

24 Osmisen tunnustmisess lukion B1-kurssit Nuori j hcinen milmns j Opiskelu, työ j yhteiskunt vstvt tvoitteiltn Svensk PRO -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit.

25 YHTEISET TUTKINNON OSAT OSA.ALUEEN OPETUKSEN TOTEUTTAMI N E N, OPPIMISEN SEU RANTAKOHTEET JA OSAAMISEN ARVIONTI Tutkinnon osn nimi: 3.1. Viestintä- j vuorovikutusosminen Os-lue j ljuus (osp): Svensk PRO, Toinen kotiminen kieli, ruotsi, vlinninen ti vpsti vittv os-lue, 2 osp Oppimisympäristö: Oppilitos j osittin verkkoympäristö Opiskelij vo hke osm sen tunnustmist - lukio-opintojens perusteell: osmisen tunnustmisess lukion B1-kurssit Nuorij hänen milmns j Opiskelu, työ j yhteiskunt vstvt tvoitteiltn Syensk PRO -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun todetun osmisens perusteell. - Arvosn hyvä H2 vst Kielten oppimisen, opettmisen j rvioinnin yhteisen euroopplisen viitekehyksen kuvussteikoll kuullun j tekstin ymmärtämisessä kielitidon titotso A2.2 j puhumisess j kirjoittmisess titotso Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppimisen seurntkohteet os käyttää ruotsin kieltä työtehtävissään j työhön liittyvissä suullisiss j kirjllisiss vuorovikutustilnteiss Os-lueen opinnot toteutetn toisen opiskeluvuoden ikn. Sisältölueet: - omn ln suulliset j kirjlliset vuorov i kutu stilnteet Opiskelij 1. Viesti itsenäisesti ruotsiksi omn mmttins suullisiss j kirjllisiss vuorovikutustilnteiss. ymmärtää ruotsin kielen merkityksen Pohjnmn j muill ruotsin- ti kksikielisillä lueill sekä pohjoismisiss työelämäyhteyksissä toimittess omn ln perus- j erityissnstot sekä snonnt hkee itsenäisesti tieto työhönsä j mmttiins liittyvistä lähteistä s vlmiuksi toimi omss mmtissn pohjoismisess ympäristössä. 2.. Hyödyntää erilisi ruotsinkielisiä, omn lns liittyviä tietolähteitä, mukn lukien sähköiset mterilit. Kikki oppimisen os-lueit seurtn monimuotoisesti eri tsoill. Opiskelu toteutetn lähiopetuksen, johon voi sisältyä monimuoto- ti verkko-opetust

26 Osmisen rviointi: - - kirilliset i / ti suulliset kokeet, oppimistehtävät

27 English PRO, Viers kieli, A - kieli {englnti), Vlinn nen t vpst vlittv os-lue Osmistvo tteet 2 osp Opiskelij. os viestiä j toimi kirjllisestij suullisesti englnninkielisissä vuorovikutustilnteiss kulttuurin erityispiirteitä ym märtäen. os käyttää englnnin kieltä osn om mmttititon r ymmärtää jtkuvn kielitidon kehittämisen merkityksen elämänsä eri viheiss Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE, ARVIOINTIKRITEERIT TyydyttàvàT1 HyvàFI2 I{ätettävä I{3 Opiskelij Viestintä- j r,rrorovikutus tilnteis s totmlfnlnen I(ettoo rjestn, itsestään j työstään yksinkertisin lusein, esim. esittäytyessään ti työelämän ennkoitviss oleviss j tutuiss tilnteiss. Esittää jvst kysymyksün tilnteeseen sopivll j ty'ypillisellä tv ll, kun kä sitellään om työympäristöä i hàntà itseään, j kun puhekumppni puhuu hitsti j selkeästi Esittää j vst kysymyksrin luontevsti j luovsti käyttäen omksumns kielitito tilnteiss joiss käsitellään om työympäristöä jhàntä itseään, sekä plytää trvittess selvennystä esim. plvelutilnteiss. Tekstien tuottminen Monikielisessä j - kulttuurisess ympäristössä tolm]mlnen I(irjoitt ohjttun työhön sä lüttyviä yhyttà tekstejä. On tietoinen opiskelemns kielen j sen edustmn kulttuurin merkityksestä Ilrjoitt kohtlisen sujuvsti j itsenäisesti työhönsä Lüttyviä lyhyitàj tylpillisiä tekstejä. Kyttààkteltà monikielisessä ti - kulttuutisess ympäristössä I(irjoitt sujuvsti j its enäis e s ti tv nomist viestejä j työssä trvittvi tekstejä sekä täyttää työhönsä lüttyviä o"ioliri^io Sovelt ktüvisesti työssään viern kielen j kulttuutin netoln j tttoln ICelen oppimisen kehittäminen Tunnist omt kielen opplrilsstrâtegrns. Arvioi kielen oppimisen tpoin, nüden vhvuuksi j heikkouksi. Vhvist oppimistn kokeilemll uusi kielen oppimisen tpoj. Osmisen tunnustm sess lukion A-kielen kurssi Viesfintti jo vopo-iko (ENA2) vst tvoitteiltn V ie ro s ki el i, A- kie I i -os- lueen v li n n isi os mistvoitte it.

28 YHTEISET TUTKINNON OSAT OSA.ALU EEN OPETUKSEN TOTEUTTAMI N EN, OPPI MISEN SEURANTAKOHTEET JA OSAAMISEN ARVIONTI Tutkinnon osn nimi: Os-lue j ljuus (osp): Viert kielet English PRO, Viers kieli, A-kieli (englnti), 2 osp, vlinninen ti vpsti vlittv os-lue Oppimisympäristö Oppilitos j osittin verkkoympäristö Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist - lukio-opintojens perusteell: osmisen tunnustmisess lukion A-kielen kurssi Vþstrntö j vopo-ikø (ENA2) vst tvoitteiltnviers kieli, A-kieli -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Arvosn hyvä H2 vst Kielten oppimisen, opettmisen j rvioinnin yhteisen euroopplisen viitekehyksen kuvussteikoll kuullun j tekstin ymmärtämisessä kielitidon titotso j puhumisess j kirjoittmisess t totso Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppim isen seurnt kohteet os viestiä j toimi kirjllisesti j suullisesti englnninkielisissä vuorovikutustilnteiss kulttuurin erityispiirteitä ymmärtäen Os-lueen opinnot toteutetn toisen opiskeluvuoden ikn. Sisältölueet: - monipuoliset omn ln suulliset j kirjlliset vuorov i kutu stilnteet Opiskelij 1. Viestii itsenäisesti j loitteellisesti englnniksi omn mmttins suullisiss j kirjllisiss vuorovikutustilnteiss. os käyttää englnnin kieltä osn om mmttititon ym märtää jtkuvn kielit idon kehittämisen merkityksen elämänsä eri viheiss omn ln perus- j erityissnstot, term it j frsit itsenäinen tiedonhku työhön j mmttiin liittyvistä lähteistä toimiminen omss mmtiss monikulttuurisess j mon ikielisessä ym päristössä. Opiskelu toteutetn pääsääntöisesti lähiopetuksen, osittin verkko- jlti monimuoto-opetuksen. 2. Hyödyntää itsenäisesti erilisi englnninkielisiä, omn lns liittyviä tietolähteitä, mukn lukien sähköiset mterilit. 3. Toimiiitsenäisesti monikielisessä j mon ikulttuurisess ympäristössä, joss yhteisenä kielenä on englnti. Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä j tpoj. Osmisen rviointi: - kirjllinen jlti suullinen koe jlti oppimistehtävät.

29 3.l.2.2Itlino per tutti! ltli kikille! Osmistvoitteet, 1 osp Opiskelij o os ttltn kielellä t^tvirtv.t snstot i ftøsit perusvuorovikutustilnteisün rkipâivän viestinnässä o os kerto ithn kielellä jonkin verrn lähielämänpürinsä sioist j tphtumist. os sovelt hnkkimns kielitito helpoiss omân âfiìrnttilns työskentely- j viestintälilnteiss. osâ kàyttäà snktrj j sähköisiä tietolähteitä puvälineinä om;n ^mm^ttilns tiedonetsinnässä o ymmärtää jonkin verr;î itlilisen kielilueen kulttuutisi erityispütteitä Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE, ARVIOINTIKRITE,E,RIT TllrdyttàvàT1 IIyvàt{2 I3tettávä I{3 Opiskelil Itltn kielen suullinen j kirjllinen yksinkertinen perusviestintä rkipäivässä j työtehtävissä. Työhön j työturvllisuuteen lütty'vien perussnoj en omksuminen. Itlilisen kielilueen kulttuutisten erityispürteiden hvinnointi j omksuminen. Viestü sntsoll erittäin lyhyesti rkt- j työelämän tilnteiss. Os esim. tervehtiä j kerto tärkeimmät henkilötiedot. Hllitsee lähinnä yksittäiset snt itsestä j työstä, esim. tärkeimmät työklut, vroitukset j mmttinimikkeet. Tunnist joitkin ivn selvimpiä pürteitä itlilisen kielilueen kulttuurist. Ifryy lvst lusetsoll yksinkertisimpün j tvnomlsín kysymyksün kun käsitellään om rl<telàmää 1 työympäristöä. Hllitsee tyypilliset, työn toiminnllise t j ty ötà kuvvt lyhyehköt luseet, esim. ivn tyypillisimmät siksplvelufrsit ti muutmn snn viestit työtovereille. Tunnist jonkin verrn enemmän etoj itlilisen kielilueen kulttuurin j omn kielilueens kulttuurin välillä. I(ykenee yllpitàmààn lyhyttä keskustelu keskustelukumppnin knss, jok puhuu selkeästi j hitsti ennkoitviss oleviss työeiämän j Ãúelàmän tiln tei s s. Kykenee osllistumn lusetsoll mmtiss trvittvün pidempün mutt tvnomlsífì vuotovikutus tilnteisün, j soveltmn opprmns muuttuvlss tilnteiss. Hkee trflttess íeto et1 tietolähteistä. Kàyrràä itlin kieltä Ã<t- j työympäristössä omn osâfiìlsens ljuudess kielen kulttuurin e dellyt tämällä tv ll.

30 Osmisen tunnustmisess lukion B-kielen kutssi IAB31 Hluriä pàiuäri, hwsk tutustw vst^ tvoitteiltn Viers kie/i, A-kieli -os-lueen vlinnisi osmistvolttert.

31 YHTEISET TUTKINNON OSAT/ OSA.ALUEEN OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN JA OPPIMISEN SEURANTAKOHTEET Tutkinnon osn nimi: 3.1. Viestintä- j vuorovikutusosminen Os-lue j ljuus (osp): ltlino pertutti! ltli kikille! I osp, vlinninen tivpsti vlittv os-lue Oppim isym päristö: Oppilitos / verkkoym päristö Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist: - lukio-opintojens perusteell: Osmisen tunnustmisess lukion B-kielen kurssi lab3l Hyvtiti pöiväö, husk tutustu vst tvoitteiltnviers kieli, A-kieli -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit - iempien opintojens ti muun osm sens perusteell. - Arvosn hyvä H2 vst Kielten oppimisen, opettmisen j rvioinnin yhteisen euroopplisen viitekehyksen kuvussteikoll kuullun j tekstin ymmärtämisessä kielitidon titotso j puhumisess j kirjoittmisess titotso Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppimisen seurntkohteet os itlin kielellä trvittvt snstot j frsit perusvuorovikutustilnteisiin rkipäivän viestinnässä os kerto itlin kielellä jonkin verrn lähielämänpiirinsä sioist j tphtumist os sovelt hnkkimns kielitito helpoiss omn mmttilns työskentely- j viestintätilnteiss os käyttää snkirj j sähköisiä tietolähteitä puvälineinä omn mmttilns tiedonetsinnässä ymmärtää jonkin verrn itlilisen kielilueen kulttuurisi erityispii rteitä Os-lueen opinnot toteutetn toisen opiskeluvuoden ikn. Sisältölueet: - itlin kielen ääntämisen perusteit - itlin kielen peruskieliopin rkenteit - omst lähielämänpiiristä kertominen - omn mmttiin liittyviä kikkein keskeisimpiä snoj Opiskelu toteutetn lähiopetuksen ti monimuotoopetuksen l.ltlin kielen suullinen j kirjllinen yksinkertinen perusviestintä rkipäivässä j työtehtävissä. 2. Työhön j työturvllisuuteen liittyvien perussnojen omksuminen. 3 ltlilisen kielilueen kulttuuristen erityispiirteiden hvinnointij omksuminen. Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä j tpoj. Osmisen rviointi: - kirillinen ilti suullinen koe ilti hrioitustehtävät

32 Eins, zwei, dtei! Sksn perusteet Osmistvoitteet, 1 osp Opiskelij - os sksn kielen peruskäsitteitä kuten lukusntikellonjt - os viestiä sksn kielellä yksinkertisiss rkipdivän vuorovikutustilnteiss kuten tervehtiminen, hj"västely, esittäytyminen - os; kerto sksn kielellä ionkin vetrn itsestään j perheestään Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tlydyttävä T1 t{yvä}i2 I(ütettävä I{3 Opiskelij Sksn kielen peruskäsitteiden kuten lukusnojen j kellonikojen tuntefilnen. -tuntee sksn kielen peruskäsitteitä kuten lukus nt j kello njt. -l<àyttàà sksn kielen peruskäsitteitä kuten lukusnt j kellonjt. -kàyttàà sujuvsti sks n kielen petuskäsitteitä kuten lukusnt j kellonjt j os myös sovelt oppimns muuttuviss tilnteiss. Viestirninen sksn krelellä yksinkertisis s rkipäivän vuotovikutustilnteis s. - pysqry lyhyesti v^st^ m ^n keskustelukumppnilleen, pyst)ry uttvsl kommunikoimn suullisesti yksinkertisiss rkielämän r,-uotovikutus tilnteis -s, jos puhekumppni puhuu hitsti jkäyttäà - pysqry vst m.^i keskustelukumppnilleen j kommunikoimn suullisesti yksinketisiss rtàeltmàn vuotovikutus tilnteis s. - viestü sujuvsti sksn kielellä yksinkettisis s tkiprvän vuotovikutustilnteis - s, os myös sovelt oppimnsâ keskeistä rl<tpuvàn snsto muuttuviss tilnteiss. yksinkertist, keskeistä snsto. Itsestään j perheestään kertominen - pystyy lyhyesti kettomn itsestään j perheestään sksn klelellä. -pystyy kettomn itsestään j petheestään skn kielellä. -kertoo sujuvsti itsestään j perheestään sksn kielellä j os sovelt oppimns sânâstoâ muuth-rvlssâ tilnteiss. Omn ln pefi.rssnston tuntemlfìen -pystyy uttvsl tunnistmn lns perussnsto -pyst)ry uttvsl ymmärtämään lns pefussnsto -ymmärtààjonkin vern lns petussnsto Osmi ren voidn tunrìust lukio-opintojens pefi.rsteell: lukion vlinnisen Sksn kieli kutssi SAB3 7,Hy:ràä pivää, husk tutusfll -perusteell ti iempien opintojens ti muun osmisens perusteell.

33 YHTEISET TUTKINNON OSAT/ OSA-ALUEEN OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN JA OPPIMISEN SEURANTAKOHTEET Tutkinnon osn nimi: Os-lue j ljuus (osp): Oppimisympäristö: 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen Eins, zwei, drei! Sksn perusteet, I osp, vlinninen ti vpsti vlittv os-lue Oppilitos Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist: lukio-opintojens perusteell: osmisen tunnustmisess lukion vlinnisen Sksn kieli kurssi SAB3 1, Hyvää päivää, husk tutustu -kurssi vst vlinnisi ti vpsti vlittvi osmistvoitteit. iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppim isen seurntkohteet os sksn kielen peruskäsitteitä kuten lukusnt j kellonjt os viestiä sksn kielellä yksinkertisiss rkipäivän vuorovikutustilnteiss kuten tervehtiminen, hyvästely, esittäytyminen os kerto sksn kielellä jonkin verrn itsestään j perheestään os jonkin verrn omn lns perussnsto sksn kielellä Osmisen rviointi: Os-lueen opinnot toteutetn toisen opiskeluvuoden ikn. Sisältölueet: - sksn kielen peruskäsitteet - sksn kielen ääntäminen - itsestään kertominen Opiskelu toteutetn lähiopetuksen, ti monimuoto-opetuksen Oppimisen rviointi: - työskentelyn ktiivisuus j säännöllisyys - lähiopetuksessläsnäolo. 1. Ymmålrtää j ilmisee sksksi lukusnoj j kellonikoj. 2. Viestii sksn kielellä yksinkertisiss rkipäivän vuorovikutustilnteiss. 3. Keftoo itsestään j perheestään. 4. Ymmärtää jonkin verrn omn lns perussnsto. Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä i tpoi - kirjllinen ti suullinen koe jlti hrjoitustehtävät.

34 3.1,.2.4 Pdvet! Y enàjàn perusteet Osmistvoitteet, 1 osp Opiskelij - os venàjän kielen peruskäsitteitä kuten kyrilliset kkoset, lukusnt jzkellonøit - os viestiä venäjän kielellä yksinkettisiss rkipäivän vuorovikutustilnteiss kuten tervehtiminen, hy'västely, esittäytyminen - os kerto venäjän kielellä jonkin verrn itsestään j perheestään Osmisen rviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT TyydyttàvàT1 HyvàFl2 I3tettävä I{3 Opiskelij Venäjän kielen peruskäsitteiden kuten þrillisten kkosten, lukusnojen j kellonikojen tuntemlfìen. Viestirninen venäjän kielellä yksinkertisis s tkipäivän vuorovikutus tilnteis s. -tuntee venäjän kielen peruskäsitteitä kuten lukus nt j kello njt. - os luke i tuettun l<t\oitt þrillisillä kko sill kirj oitetn r tekstiä - pyst)ry lyhyestr v^stzrn. n keskustelukumppnilleen, pystyy uttvsf kommunikoimn suullis es ti yksinkertisis s rkielämän vuorovikutustilnteis s, jos puhekumppni puhuu hitsti jkàyttäà -kày ttää venä j än kielen peruskäsitteitä kuten lukus nt j kel7o nj t. - os luke jkttjoitt þrilüsìllä kkosill kirjoitettu tekstiä - pyst)ry v^stzàfl], u. keskustelukumppnilleen j kommunikormn suullisesti yksinkettisiss tkiel'àmãn vuorovikutus til nteis s. -kàyttàà sujuvsti venäjän kielen peruskäsitteitä kuten lukusnt j kellonit 1 os myös sovelt opplmns muuttuvls sâ tilnteiss. - os sujuvsti luke j l<rjottt kyrillisillä kko sill kirj oitettu tekstiä - viestü sujuvsti venäjän kielellä yksinkertisis s rl<ipärvär' vuotovikutustilnteis - s, os myös sovelt oppimns keskeistä rkipäivän snsto muuttuviss tilnteiss. yksinketist, keskeistä snsto. Itsestään j perheestään kertominen - pyst)ry lyhyesu kertomn itsestään j petheestään venäjàn kielellä. -pyst)ry kertomn itsestään j perheestään venäjän kielellä. -kettoo sujuvsti itsestään j perheestään venàjàn kielellä 1 os sovelt oppimns snsto muuttuvlss tilnteiss. Omn ln perussrìston turìterilnen -pys t)ry uttvstl tuettun tunnistmn lns pefussnsto -pyst'ry uttvstl ym:llrättärnään lns pefi.rssnsto -ymmàrtää jonkin vettn lns perussnsto Osminen voidn tunnust lukro-oprntojens perusteell: lukion vlinnisen venäjàn kieli kutssin VEB31, Íþuàri þciiurici, h k ttrt pefi.rsteell ti iempien opintojens ti muun osmisens perusteell.

35 YHTEISET TUTKINNON OSAT/ OSA.ALUEEN OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN JA OPPIMISEN SEURANTAKOHTEET Tutkinnon osn nimi: Os-lue j ljuus (osp) Oppimisympäristö: 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen, 1 I osp Privet! Venäjän perusteet, I osp, vlinninen ti vpsti vlittv oslue Oppilitos Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist: - lukio-opintojens perusteell: lukion vlinnisen venäjän kieli kurssin VE831, Hyvöö pdivoä, housko tutustu os-lueen vlinnisi ti vpsti vlittvi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Osmistvoitteet Opiskeltv sisältö j toteutus Oppimisen seurnt kohteet. os tunnist venäjän kielen erot verrttun omn äidinkieleensä. os luke j kirjoitt kyrillisillä kkosill. os venäjän kielen peruskäsitteitä kuten tervehdykset, esittäytym inen, kuulumiset, lukusnt, viikonpäivät j kuukudet. os venäjän kielen ääntämisen perusteet. os lyhyesti kerto itsestään j mmttilstn venäjäksi. os jonkin verrn omn l ns peruskäsitteitä venäjäksi Os-lueen opinnot toteutetn toisen opiskeluvuoden ikn. Sisältölueet: - venäjän kielen peruskäsitteet - venäjän kielen ääntäminen - itsestään j mmtistn kertominen - omn ln peruskäsitteitä venäjäksi Opiskelu toteutetn lähiopetuksen, ti monimuoto-opetuksen. 1. Titeen j kulttuurin tunnistminen j hyödyntämínen hvinnoiden j hyödyntäen tuotnnoss kulttuurist omleimisuutt. 2. Om tuottminen j tulkitsem inen tuotten ineistoj j esityksiä hyödyntäen kulttuurisi eroj riksten om tuotostn etsimällään ineistoll 3. Kulttuuriperinnön soveltminen Sovelten kulttuurisi j titeen ilmentymiä omss työssään itsenäisesti j työryhm ien jäsenenä 4. Kestävän kehityksen peritteiden noudttm inen sitoutuneesti huom ioiden ekologiset, sosiliset, tloudelliset j kulttuuriset ostekijät työssä j työyhteisössä. 5. Suunnitteluprosessin toteuttminen. Osmisen rviointi: Em. seurnnss käytetään erilisi menetelmiä i tpoi - kirjllinen ti suullinen koe jlti hrjoitustehtävät.

36 TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinnon os 3.2 Mtemttis-luonnontieteellinen osminen, 9 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT 1. Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Toteutus Ennen uuden tutkinnon osn ti sen os-lueen loittmist opettj selvittää opiskelijoille sen tvoitteet j osmistvoitteet, jott opiskelij sisi käsityksen siitä, onko tutkinnon osss sellist osmist, jot hänellä jo on. Tämän perusteell opiskelij voi hke osmisen tunnistmist j tunnustmist koko tutkinnon osst, sen os-lueest ti os-lueen osst. Osmisen tunnistmisest j tunnustmisest vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen. Opettj merkitsee osmisen tunnistmisen rviointipäätöksen Wilmn ti tutkinnon osn ti sen os-lueen oppimisen seurntkohteisiin j tekee osmisen tunnustmispäätöksen Mtemtiikk, 3 osp, pkollinen os-lue: Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion kurssit Lusekkeet j yhtälöt (MAB1), Geometri (MAB2) j Tlousmtemtiikk (MAB7), Ii Funktiot j yhtälöt (MAA1) j toinen seu rvist I ukion ku rsseist Po ly n o m if u n kt i ot ( MAA2 ) li G e o m et ri ( MAA3) vstvt tvoitteiltn Mtemtiikk -os-lueen pkollisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell. Vlinniset os-lueet: Tlous- j tilstomtemtiikk, 2 osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion kurssit Lusekkeet j yhtälöt (MAB1), Geometri (MAB2) j Tlousmtemtiikk (MAB7), li Funktiot j yhtälöt (MAA1) j toinen seurvist lukion kursseisl Polynomifunktiot (MAA2) ti Geometri (MAA3) vstvt tvoitteiltn Mtemtiikk -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Lusekkeet j yhtälöt, l osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin: - lukio-opintojens perusteell: lukion kurssit Lusekkeet j yhtälöt (MABl ), Geometri (MAB2) 1 Tlousmtemtiikk (MAB7), ti Funktiot j yhtälöt (MAA1) j toinen seurvist lukion kursseisl Polynomifunktiot (MAA2) ti Geometri (MAA3) vstvt tvoitteiltn Mtemtiikk -os-lueen vlinnisi osmistvoitteit. - iempien opintojens ti muun osmisens perusteell Mtemttiset menetelmät, 2 osp Opiskelij voi hke osmisen tunnustmist sekä pkollisiin että vlinnisiin oslueisiin:

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinnon osa 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus Ennen uuden tutkinnon

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 201 5

Opetussu unn itelma 201 5 (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 01 5 Audiovisulisen viestinnän perustutkinto, Medi-ssistentti ldittu: 04.08.015 Jussi Järviniemi hyväksytty:6.8.015 S f r0 -l l-l Purontus rehtori

Lisätiedot

9kpedu. Opetussu unn itelma 201 5. Putkiasentaja. Keski-Pohja n maan am mattiopisto. Talotekn i i kan perustutkinto, Putkiasen n u ksen osaam isala

9kpedu. Opetussu unn itelma 201 5. Putkiasentaja. Keski-Pohja n maan am mattiopisto. Talotekn i i kan perustutkinto, Putkiasen n u ksen osaam isala 9kpedu Keski-Pohj n mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 01 5 Tlotekn i i kn perustutkinto, Putkisen n u ksen osm isl Putkisentj ldittu: 18.06.015 Kimmo Nykänen hyväksytty: 6.6.015 $ 96 rl-. Sirkku Purontus

Lisätiedot

(9kpedu. Maatalousalan perustutkinto, Opetussu unn itelma 201 5. Maatilatalouden osaamisala Maaseutuyrittäjä. Keski-Pohjan maan am mattiopisto

(9kpedu. Maatalousalan perustutkinto, Opetussu unn itelma 201 5. Maatilatalouden osaamisala Maaseutuyrittäjä. Keski-Pohjan maan am mattiopisto (9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 201 5 Mtlousln perustutkinto, Mtiltlouden osmisl Mseutuyrittäjä ldittu: 04.06.2015 Eij Mäki-Ullkko hyväksytty: 26.6.2015 $ 96 (> rehtori rontus T

Lisätiedot

Opetussuunn itelma 201 5

Opetussuunn itelma 201 5 Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 201 5 Nuoriso- j vp-jn ohjuksen perustutkinto, N uoriso- j vp-jnohj hyväksytty: 26.6.2015 $ 96 -ì ú-l- \ rkku Purontus rehtori L SISALLYS I NUORISO- JA VAPAA-AJAN

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 201 5

Opetussu unn itelma 201 5 (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 201 5 Mtlousln perustutki nto, Mtlousteknolog in osm isl Mseutuyrittäjä ldittu: 04.06.2015 Eij Mäki-Ullkko hyväksytty: 26.6.2015 $ 96 f-- t L1 Sirkku

Lisätiedot

Puualan perustutkinto,

Puualan perustutkinto, (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu un n itelm 2015 Puuln perustutkinto, Puuseppä ldittu: 28.04.2015 Kent Rönnqvist hyväksytty: 26.6.2015 $ 96 't i-r- \ Sirkku Purontus rehtori L Sisä llys I PUUALAN

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 201 5. Autonkuljettaja. Keski-Pohja n maan am mattiopisto. Yhd i ste I m äajo n e uvo n ku ljettaja. Log istiikan perustutkinto,

Opetussu unn itelma 201 5. Autonkuljettaja. Keski-Pohja n maan am mattiopisto. Yhd i ste I m äajo n e uvo n ku ljettaja. Log istiikan perustutkinto, (pkpedu Keski-Pohj n mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 201 5 Log istiikn perustutkinto, Ku ljetusplvel ujen osm isl Autonkuljettj Yhd i ste I m äjo n e uvo n ku ljettj ldittu: 16.05.2015 Pekk Luom hyväksytty:

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 201 5 Laboratorioalan perustutkinto,

Opetussu unn itelma 201 5 Laboratorioalan perustutkinto, Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 01 5 Lbortorioln perustutkinto, Lborntti ldittu: 7.05.015 Hnnele Puuml hyväksytty: 6.6.015 $ 96,\ L- l-- t Sirkku Purontus rehtori t 1 LABORATORIOALAN PERUSTUTKINTO..

Lisätiedot

9kpedu. Opetussuunn itelma 201 5. Turvallisuusvalvoja. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. Tu rval I isu usalan perustutki nto, laadittu: 06.08.

9kpedu. Opetussuunn itelma 201 5. Turvallisuusvalvoja. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. Tu rval I isu usalan perustutki nto, laadittu: 06.08. 9kpedu T Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 01 5 Tu rvl I isu usln perustutki nto, Turvllisuusvlvoj ldittu: 06.08.015 Risto Krhu hyväksytty: 6.8.015 S f 10 - r-, I Sirkku Purontus rehtori Sisällys

Lisätiedot

Opetussuunnitelma 201 5

Opetussuunnitelma 201 5 Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunnitelm 201 5 Tieto- j viestintätekniikn perustutkinto, Ohjel m istotuot n non osm isl Dtnomi ldittu: 26.05.2015 Mirk Rjniemi hyväksytty= 26.6.2015 S 96 rehtori rontus

Lisätiedot

9kpedu. Opetussuunnitelma 2015. Rakennusalan perustutkinto, TalonrakentEa. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. Ta lon raken n u ksen osaam isala

9kpedu. Opetussuunnitelma 2015. Rakennusalan perustutkinto, TalonrakentEa. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. Ta lon raken n u ksen osaam isala 9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunnitelm 2015 Rkennusln perustutkinto, T lon rken n u ksen osm isl TlonrkentE ldittu: 13.04.2015 Jorm Ltvl hyväksytty: 26.6.2015 S 96 rehtori us 1.1 At IURTTIRUN

Lisätiedot

9kpedu. Autoalan perustutkinto, Opetussu un n itelma 2015. Ajoneuvoasentaja. Keski-Pohjan maan a m mattiopisto. Autotekn iikan osaamisala.

9kpedu. Autoalan perustutkinto, Opetussu un n itelma 2015. Ajoneuvoasentaja. Keski-Pohjan maan a m mattiopisto. Autotekn iikan osaamisala. 9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu un n itelm 015 Autoln perustutkinto, Autotekn iikn osmisl Ajoneuvosentj ldittu: 8.04.015 Jkko Huhtl hyväksytty: 6.6.015 $ 96 L-r Purontus rehtori T SISÄLLYS

Lisätiedot

9kpedu. Opetussu unn itelma 201 5. Asiakaspalvelun ja myynnin osaamisala sekä. Talous ja toimistopalvelujen osaamisala Merkonomi

9kpedu. Opetussu unn itelma 201 5. Asiakaspalvelun ja myynnin osaamisala sekä. Talous ja toimistopalvelujen osaamisala Merkonomi 9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 201 5 Li iketlouden perustutki nto, Asiksplvelun j myynnin osmisl sekä Tlous j toimistoplvelujen osmisl Merkonomi ldittu: 12.06.2015 Pirjo Koski hyväksytty:

Lisätiedot

9kpedu. Opetussu unn itelma 2015. Keski-Pohjanmaan am mattiopisto. Sähköasentaja sekä automaatioasentaja

9kpedu. Opetussu unn itelma 2015. Keski-Pohjanmaan am mattiopisto. Sähköasentaja sekä automaatioasentaja 9kpedu Keski-Pohjnmn m mttiopisto Opetussu unn itelm 2015 Sähkö- j utomtiotekniikn perustutkinto, Sähkö- j utomtiotekniikn osmisl Sähkösentj sekä utomtiosentj ldittu: 25.06.2015 Mrko Päiveröinen hyväksytty:

Lisätiedot

Opetussuunnitelma 201 5

Opetussuunnitelma 201 5 Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunnitelm 201 5 Tieto- j tietoliikennetekniikn perustutkinto, I CT-sentjn osmisl ICT-sentj fdittu: 24.06.2015 Jrmo Slo hyväksytty: 6.8.2015 S f f 0 - ;-L t Sirkku Purontus

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 201 5 Maatalousalan perustutkinto,

Opetussu unn itelma 201 5 Maatalousalan perustutkinto, Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 201 5 Mtlousln perustutkinto, Elä ntenhoidon osmisl Elä ntenhoitj ldittu: 04.06.2015 Eij Mäki-Ullkko hyväksytty= 26.6.2015 S 96 r^l- t rkku Purontus rehtori

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 201 5

Opetussu unn itelma 201 5 (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 201 5 Kotityö - j puhdistusplvelujen perustutkinto, Kotityöplvel ujen osm isl Kodinhuoltj ldittu: 01.06.2015 Mrj Ruokonen hyväksytty= 26.6.2015 S

Lisätiedot

Opetussuunn itelma 2015

Opetussuunn itelma 2015 (9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 2015 Tekstiili- j vtetusln perustutkinto, Vtetuksen osmisl Vtetusompelij ldittu: 06.08.2015 Trj Slotte hyväksytty: 6.8.2015 S rr0 ^L- r Sirkku Purontus

Lisätiedot

Opetussuunn itelma 2015

Opetussuunn itelma 2015 (9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 2015 H iusln perustutkinto, prturi-km pl ldittu: 27.05.2015 Tuij Konttijärvi hyväksytty: 26.6.2015 $ 96 l^l Sirkku Purontus rehtori t SISÄLLYS 1 1

Lisätiedot

(9kpedu. Opetussuunn itelma 2015. Koneistaja Koneenasentaja. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. Kone- ja metallialan perustutkinto, Levyseppäh itsaaja

(9kpedu. Opetussuunn itelma 2015. Koneistaja Koneenasentaja. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. Kone- ja metallialan perustutkinto, Levyseppäh itsaaja (9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 2015 Kone- j metlliln perustutkinto, V I m istustekn i i kn osm isl Koneistj Koneensentj Levyseppäh itsj ldittu: 27.05.2015 Psi Skntsi hyväksytty:

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 2015

Opetussu unn itelma 2015 (ykpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unn itelm 2015 Hotelli-, rvintol- j cteringln perustutkinto, Kokin osmisl Kokki ldittu: 31.05.2015 Leen Roukl hyväksytty= 26.6.2015 \ Sirkku Purontus - l--.

Lisätiedot

Euroopan neuvoston puiteyleissopimus kulttuuriperinnön yhteiskunnallisesta merkityksestä

Euroopan neuvoston puiteyleissopimus kulttuuriperinnön yhteiskunnallisesta merkityksestä Sopimustekstin käännös 30.03.2015 (epävirllinen) Counil of Europe Trety Series - No. 199 Euroopn neuvoston puiteyleissopimus kulttuuriperinnön yhteiskunnllisest merkityksestä Fro, 27.10.2005 Johnto Euroopn

Lisätiedot

9kpedu. Opetussuunn itelma 201 5. Hevostalouden perustutki nto. Hevostenhoitaja. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. laadittu: 27.04.2015 Sirpa Puusaari

9kpedu. Opetussuunn itelma 201 5. Hevostalouden perustutki nto. Hevostenhoitaja. Keski-Pohjan maan am mattiopisto. laadittu: 27.04.2015 Sirpa Puusaari 9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 201 5 Hevostlouden perustutki nto Hevostenhoitj ldittu: 27.04.2015 Sirp Puusri hyväksytty: 26.6.2015 $ 96 Sirkku Purontus rehtori Sisällys 1 HEVOSTALOUDEN

Lisätiedot

Asennusopas. Daikin Altherma - Matalan lämpötilan Monoblocin varalämmitin EKMBUHCA3V3 EKMBUHCA9W1. Asennusopas. Suomi

Asennusopas. Daikin Altherma - Matalan lämpötilan Monoblocin varalämmitin EKMBUHCA3V3 EKMBUHCA9W1. Asennusopas. Suomi Dikin Altherm - Mtln lämpötiln Monolocin vrlämmitin EKMBUHCAV EKMBUHCA9W Suomi Sisällysluettelo Sisällysluettelo Tietoj sikirjst. Tieto tästä sikirjst... Tietoj pkkuksest. Vrlämmitin..... Vrusteiden poistminen

Lisätiedot

YRITYSTEN HENKILÖSTÖKOULUTUS

YRITYSTEN HENKILÖSTÖKOULUTUS AIKUISKOULUTUSTILASTOT M Itell Posti Oy YRITYSTEN HENKILÖSTÖKOULUTUS VUONNA 2010 'CONTINUING VOCATIONAL TRAINING SURVEY - CVTS4' TIEDUSTELU PERUSTUU TILASTOLAKIIN (LAKI 280/04) KYSELYLOMAKE SÄHKÖINEN LOMAKE:

Lisätiedot

Asennusopas. Daikin Altherma Matalan lämpötilan Monoblocin varalämmitin EKMBUHCA3V3 EKMBUHCA9W1. Asennusopas. Suomi

Asennusopas. Daikin Altherma Matalan lämpötilan Monoblocin varalämmitin EKMBUHCA3V3 EKMBUHCA9W1. Asennusopas. Suomi Dikin Altherm Mtln lämpötiln Monolocin vrlämmitin EKMBUHCAV EKMBUHCA9W Dikin Altherm Mtln lämpötiln Monolocin vrlämmitin Suomi Sisällysluettelo Sisällysluettelo Tietoj sikirjst. Tieto tästä sikirjst...

Lisätiedot

Tuen rakenteiden toteuttaminen Pispalan koulussa. Rehtorin näkökulma arjen työhön Rehtori Satu Sepänniitty- Valkama

Tuen rakenteiden toteuttaminen Pispalan koulussa. Rehtorin näkökulma arjen työhön Rehtori Satu Sepänniitty- Valkama Tuen rkenteiden toteuttminen Pispln kouluss Rehtorin näkökulm ren työhön Rehtori Stu Sepänniitty- Vlkm Pispln koulu Khdess toimipisteessä Pispl vl 1.-6. oppilit 232 Hyhky vl 1.-6. oppilit 164 yht. 396

Lisätiedot

LUKIOKURSSEIHIN LIITTYVÄT YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN MUUTOKSET. osaamistavoitteita.

LUKIOKURSSEIHIN LIITTYVÄT YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN MUUTOKSET. osaamistavoitteita. LIITE 16.6.2016 LUKIOKURSSEIHIN LIITTYVÄT YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN MUUTOKSET 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi Nykyinen teksti Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1),

Lisätiedot

Riemannin integraalista

Riemannin integraalista Lebesguen integrliin sl. 2007 Ari Lehtonen Riemnnin integrlist Johdnto Tämän luentomonisteen trkoituksen on tutustutt lukij Lebesgue n integrliin j sen perusominisuuksiin mhdollisimmn yksinkertisess tpuksess:

Lisätiedot

1.Rajaustekijät Koulutuksia Opiskelijoita Vastaus % ,6. 1.Nainen 2.Mies Yhteensä 75,0% 25,0% 100,0%

1.Rajaustekijät Koulutuksia Opiskelijoita Vastaus % ,6. 1.Nainen 2.Mies Yhteensä 75,0% 25,0% 100,0% OPAL: 213 Koulutuksi Opiskelijoit Vstus % 1.1.213 31.12.213 4 52 84,6 TAUSTAKYSYMYKSET 1. Sukupuoli (u) 1.Ninen 2.Mies 33 11 44 75,% 25,% 1,% 2. Äidinkieli (u) 1.Suomi 2.Ruotsi 3.Muu 34 1 44 77,3%,% 22,7%

Lisätiedot

Työpaikkakouluttajalle perehdytys, koulutus ja jatkuva tuen saamisen mahdollisuus Prosessin roolit

Työpaikkakouluttajalle perehdytys, koulutus ja jatkuva tuen saamisen mahdollisuus Prosessin roolit Tuettu oppisopimus Luokk Tukiprosessit Ydintehtävä Nuorten tukeminen oppisopimuskoulutuksen ikn Prosessin trkoitus Tutkinnon ti ostukinnon sminen oppisopimuskoulutuksell Prosessin lähtötilnne Työttömän

Lisätiedot

Projektin itsearviointi. Työkirjapohjat

Projektin itsearviointi. Työkirjapohjat TÄMÄ DOKUMENTTI ON TARKOITETTU MIELEN AVAIN -HANKKEEN PROJEKTIEN ITSEARVIOINNIN TOTEUTTAMISEEN itserviointi Työkirpoht NET EFFECT OY ANNIINA ALI-LAURILA TOIMINTA 1. Johtjuus 3. HENKILÖSTÖ 7. HENKILÖSTÖ

Lisätiedot

OSAAVA. kehittämishankkeiden hallinnoinnin opas. Toimintavuosille 2015 2016 ja 2016 2017 tehtyjen valtionavustuspäätösten tueksi

OSAAVA. kehittämishankkeiden hallinnoinnin opas. Toimintavuosille 2015 2016 ja 2016 2017 tehtyjen valtionavustuspäätösten tueksi OSAAVA kehittämishnkkeid hllinnoinnin ops Toimintvuosille 2015 2016 j 2016 2017 tehtyj vltionvtpäätöst tueksi päivitetty 4.1.2016 vsm/pj pä 2 Sisällysluettelo Osv ohjelmn mukis vltionvtuks hkemin.... 3

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

Kirjallinen teoriakoe

Kirjallinen teoriakoe 11 Kirjllinen teorikoe Päivämäärä: Osllistujn nimi: Kirjllinen teorikoe Arviointi koostuu khdest osst: "yleiset kysymykset "j lskutehtävät" Kokeen hyväksytty rj on 51% molemmist osioist erikseen. St 1

Lisätiedot

3.3 KIELIOPPIEN JÄSENNYSONGELMA Ratkaistava tehtävä: Annettu yhteydetön kielioppi G ja merkkijono x. Onko

3.3 KIELIOPPIEN JÄSENNYSONGELMA Ratkaistava tehtävä: Annettu yhteydetön kielioppi G ja merkkijono x. Onko 3.3 KILIOPPIN JÄSNNYSONGLMA Rtkistv tehtävä: Annettu yhteydetön kielioppi G j merkkijono x. Onko x L(G)? Rtkisumenetelmä = jäsennyslgoritmi. Useit vihtoehtoisi menetelmiä, erityisesti kun G on jotin rjoitettu

Lisätiedot

Kustaankartanon vanhustenkeskus Vanhainkoti Päivätoiminta Palvelukeskus

Kustaankartanon vanhustenkeskus Vanhainkoti Päivätoiminta Palvelukeskus Kustnkrtnon vnhustenkeskus Vnhinkoti Päivätoimint Plvelukeskus 1 Kustnkrtnoss tärkeinä pidettyjä sioit: sukkn hyvä olo hyvä elämä hyvä yhteistyö omisten knss gerontologisen hoidon osminen työntekijöiden

Lisätiedot

Osaamispisteet. Vapaasti valittava

Osaamispisteet. Vapaasti valittava Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammattiopiskelun S2 3 osp Osaaminen arvioidaan opiskelijan keräämän oman alan sanaston sekä portfolion avulla. Oman alan sanavaraston Tekstien ymmärtäminen Luku- ja opiskelustrategioiden

Lisätiedot

Opetussu unnitelma Elintarvikealan perustutkinto,

Opetussu unnitelma Elintarvikealan perustutkinto, (2kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussu unnitelm 201 5 Elintrvikeln perustutkinto, El i ntrvi keteknolog in osm isl El i ntrvi kkeiden vl m istj ldittu: 20.05.2015 Mrj-Leen Stenberg hyväksytty= 26.6.20f

Lisätiedot

2.44. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp

2.44. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 2.44. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää

Lisätiedot

Padasjoen lukion aikuislinjan LOPS

Padasjoen lukion aikuislinjan LOPS Padasjoen lukion aikuislinjan LOPS 1. Padasjoen lukion aikuislinja Padasjoen lukion aikuislinjalla voi suorittaa koko lukion oppimäärän tai opiskella yksittäisiä aineita ja saada niistä erillisen todistuksen.

Lisätiedot

Valmennuksen ja arvioinnin tukijärjestemä (VAT)

Valmennuksen ja arvioinnin tukijärjestemä (VAT) Vlmennuksen j rvioinnin tukijärjestemä (VAT) Työhön kuntoutuksen trkoitus on utt sikst kuntoutumn siten, että siirtyminen koulutukseen ti työelämään on mhdollist. VAT -järjestelmä on kehitetty kuntoutumisen

Lisätiedot

Hakemus- ja ilmoituslomake LAPL, BPL, SPL, PPL, CPL, IR lupakirjoja varten vaadittava lentokoe- ja tarkastuslentolausunto

Hakemus- ja ilmoituslomake LAPL, BPL, SPL, PPL, CPL, IR lupakirjoja varten vaadittava lentokoe- ja tarkastuslentolausunto kijn tiot kijn sukunimi kijn tunimt kijn llkirjoitus Lupkirjn tyyppi* Lupkirjn numro* Lupkirjn myöntänyt vltio kmus- j ilmoituslomk LPL, BPL, SPL, PPL, CPL, IR lupkirjoj vrtn vittv lntoko- j trkstuslntolusunto

Lisätiedot

K Ä Y T T Ö S U U N N I T E L M A Y H D Y S K U N T A L A U T A K U N T A

K Ä Y T T Ö S U U N N I T E L M A Y H D Y S K U N T A L A U T A K U N T A K Ä Y T T Ö S U U N N I T E L M A 2 0 1 7 Y H D Y S K U N T A L A U T A K U N T A Forssan kaupunki Talousarvio ja -suunnitelma 2017-2019 / T O I M I A L A P A L V E L U 50 YHDYSKUNTAPALVELUT 5 0 0 T E

Lisätiedot

Mitä ovat blogit? Mitä blogit ovat. Mahdollisuuksia Verkostoitumista Viestintää Todistusta

Mitä ovat blogit? Mitä blogit ovat. Mahdollisuuksia Verkostoitumista Viestintää Todistusta Kirsi Myllyniemi, Blogikurssi teologeille mlikuuss 2006 Mitä blogit ovt Mhdollisuuksi Verkostoitumist Mitä ovt blogit? Mhdollisuuksi Verkostoitumist Sn blogi tulee englnnin snoist web log. Se sisältää

Lisätiedot

Pythagoraan lause. Pythagoras Samoslainen. Pythagoraan lause

Pythagoraan lause. Pythagoras Samoslainen. Pythagoraan lause Pythgorn luse Pythgors Smoslinen Pythgors on legendrinen kreikklinen mtemtiikko j filosofi. Tiedot hänen elämästään ovt epävrmoj j ristiriitisi. Tärkein Pythgorst j pythgorlisi koskev lähde on Lmlihosin

Lisätiedot

LATO - Lastensuojelun ja toimeentulotuen toimintaprosessien ja tiedonhallinnan kehittäminen ja tehostaminen(2014-2015)

LATO - Lastensuojelun ja toimeentulotuen toimintaprosessien ja tiedonhallinnan kehittäminen ja tehostaminen(2014-2015) LATO - Lstensuojelun j toimeentulotuen toimintprosessien j tiedonhllinnn kehittäminen j tehostminen(2014-2015) 27.9.2013 Päivitetty: 30.12.2013 Sisältö 1 YHTEENVETO... 3 1.1 TAUSTA JA PERUSTELUT... 4 2

Lisätiedot

Verkkojulkaisun hallinta 1 ov VirtuaaliKYLÄssä?

Verkkojulkaisun hallinta 1 ov VirtuaaliKYLÄssä? Verkkojulkaisun hallinta 1 ov VirtuaaliKYLÄssä? TAVOITTEET: Alaansa liittyvien tekstien keskeisten käsitteiden, olennaisen sisällön ja tarkoituksen ymmärtäminen Tiedonhankinta eri tavoilla eri lähteistä

Lisätiedot

NASTOLAN YRITYSPUISTO RAKENNUSTAPAOHJEET NASTOLAN YRITSPUISTON ALUEEN KORTTELEITA 500, 501, 504-511 KOSKEVAT RAKENNUSTAPAOHJEET

NASTOLAN YRITYSPUISTO RAKENNUSTAPAOHJEET NASTOLAN YRITSPUISTON ALUEEN KORTTELEITA 500, 501, 504-511 KOSKEVAT RAKENNUSTAPAOHJEET NASTOLAN YRISPUISTO RAKENNUSTAPAOHJEET NASTOLAN YRITSPUISTON ALUEEN KORTTELEITA 00, 0, 0 - KOSKEVAT RAKENNUSTAPAOHJEET NASTOLAN YRITSPUISTON ALUEEN KORTTELEITA 00, 0, 0 - KOSKEVAT RAKENNUSTAPAOHJEET YLEISTÄ

Lisätiedot

i lc 12. Ö/ LS K KY: n opiskelijakysely 2014 (toukokuu) 1. O pintojen ohjaus 4,0 3,8 4,0 1 ( 5 ) L i e d o n a mma t ti - ja aiku isopisto

i lc 12. Ö/ LS K KY: n opiskelijakysely 2014 (toukokuu) 1. O pintojen ohjaus 4,0 3,8 4,0 1 ( 5 ) L i e d o n a mma t ti - ja aiku isopisto i lc 12. Ö/ 1 ( 5 ) LS K KY: n opiskelijakysely 2014 (toukokuu) 1. O pintojen ohjaus 1=Täysi n en mi eltä. 2=Jokseenki n er i m ieltä, 3= En osaa sanoa 4= Jokseenki n sa m a a mieltä, 5= Täysin sa ma a

Lisätiedot

Kohteen turvaluokitus on

Kohteen turvaluokitus on LVI 03-10517 SIT 13-610091 KH X4-00513 INFRA 053-710109 ST 41.01 HANKETIETOKORTTI HT12 Hnketietokortiss esitetään rkennuskohteen lähtötiedot j tiljn edellyttämä ltutso suunnittelun työmäärän rviointi vrten.

Lisätiedot

Kieli, merkitys ja logiikka, kevät 2011 HY, Kognitiotiede. Vastaukset 2.

Kieli, merkitys ja logiikka, kevät 2011 HY, Kognitiotiede. Vastaukset 2. Kieli, merkitys j logiikk, kevät 2011 HY, Kognitiotiede stukset 2. ** Kikiss utomteiss lkutil on. 1.. nn äärelliset utomtit luseille (1-c), jokiselle omns. (1).. c. q3 q4 q3 q4 q5 q6. Muodost äärellinen

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2016-2017 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

II.1. Suppeneminen., kun x > 0. Tavallinen lasku

II.1. Suppeneminen., kun x > 0. Tavallinen lasku II. EPÄOLEELLISET INTEGRAALIT nt II.. Suppeneminen Esim. Olkoon f() =, kun >. Tvllinen lsku = / =. Kuitenkn tätä integrli ei ole ikisemmss mielessä määritelty, kosk f ei ole rjoitettu välillä [, ] (eikä

Lisätiedot

OPINTOPÄil,I^ L2.2. ARVIOINTI VIERAAT KIELET OHJAAJAN OPAS. Suunnittelu. Sauli Takala KOULUTYON ARVIOINTI. Kouluhallitus 1787 /73

OPINTOPÄil,I^ L2.2. ARVIOINTI VIERAAT KIELET OHJAAJAN OPAS. Suunnittelu. Sauli Takala KOULUTYON ARVIOINTI. Kouluhallitus 1787 /73 r- / OPINTOPÄil,I^ L2.2. ARVIOINTI VIERAAT KIELET OHJAAJAN OPAS Suunnittelu Suli Tkl KOULUTYON ARVIOINTI VIERAAT KIELET 1787 /73 Kouluhllitus -\ 2 SISÄLLYS Ohjeit kouluttjll sivu Arvioinnin merkityksestä

Lisätiedot

Tähdellä (*) merkityt oppikirjat saatavana myös sähköisenä digikirjana.

Tähdellä (*) merkityt oppikirjat saatavana myös sähköisenä digikirjana. 1 TULEVAN LUKUVUODEN OPPIKIRJAT Tähdellä (*) merkityt oppikirjat saatavana myös sähköisenä digikirjana. Äidinkieli ja kirjallisuus ÄI 1 Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus (Otava) (2016) * + Digitehtäväkirja

Lisätiedot

Kasvihuonekaasupäästöjen kehitys pääkaupunkiseudulla

Kasvihuonekaasupäästöjen kehitys pääkaupunkiseudulla YTV MUISTIO 1 Asi 7 / Liite 1 PÄÄKAUPUNKISEUDUN ILMASTOSTRATEGIA 2030 YTV:n hllitus on kokouksessn 14.12.2006 hyväksynyt Pääkupunkiseudun ilmstostrtegiluonnoksen 2030 lusuntojen j knnnottojen pyytämistä

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi 2015-2016

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi 2015-2016 Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2015-2016 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi Lukuvuosi 2017-2018 Kahden tutkinnon suorittaminen: ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa lukion tavoitteiden mukaisia opintoja

Lisätiedot

SAVUKOSKEN KUNTA Sosiaalilautakunta 21.03.2012

SAVUKOSKEN KUNTA Sosiaalilautakunta 21.03.2012 Sosililutkunt 21.03.2012 11 Sosililutkunt Aik: Keskiviikko 21.03.2012 klo 16.00 17.35 Pikk: Vnhinkoti Asit 9 Sosililutkunnlle tiedoksi 10 Plvelussuhteen päättyminen 11 Rvitsemistyöntekijän tehtävien hoito

Lisätiedot

Kahden tutkinnon suorittaminen Joensuussa

Kahden tutkinnon suorittaminen Joensuussa Kahden tutkinnon suorittaminen Joensuussa info-tilaisuus TI 14.8.2018 Tervetuloa! Ammatillinen tutkinto + yo-tutkinto > Ammatillista perustutkintoa opiskeleva voi suorittaa osan perustutkintoon kuuluvista

Lisätiedot

ICS-C2000 Tietojenkäsittelyteoria Kevät 2016

ICS-C2000 Tietojenkäsittelyteoria Kevät 2016 ICS-C2 Tietojenkäsittelyteori Kevät 2 Kierros,. 5. helmikuut Demonstrtiotehtävien rtkisut D: Sievennä seurvi säännöllisiä lusekkeit (so. konstruoi yksinkertisemmt lusekkeet smojen kielten kuvmiseen): ()

Lisätiedot

Automaattimalleista poikkeava tapa kuvata yksinkertaisia kieliä. Olkoot A ja B aakkoston Σ kieliä. Perusoperaatioita:

Automaattimalleista poikkeava tapa kuvata yksinkertaisia kieliä. Olkoot A ja B aakkoston Σ kieliä. Perusoperaatioita: 2.6 SÄÄNNÖLLISET LAUSEKKEET Automttimlleist poikkev tp kuvt yksinkertisi kieliä. Olkoot A j B kkoston Σ kieliä. Perusopertioit: Yhdiste: A B = {x Σ x A ti x B}; Ktentio: AB = {xy Σ x A, y B}; Potenssit:

Lisätiedot

Asennus- ja käyttöohje ROBA -liukunavoille Koot 0 12 (B.1.0.FIN)

Asennus- ja käyttöohje ROBA -liukunavoille Koot 0 12 (B.1.0.FIN) Pyydämme lukemn käyttöohjeen huolellisesti läpi j noudttmn sitä! Ohjeiden liminlyönti voi joht kytkimen toiminthäiriöihin j siitä johtuviin vurioihin. Nämä käyttöohjeet (B.1.0.FIN) ovt os kytkintoimitust.

Lisätiedot

Vanhusten palvelut ja kuntoutus Tuloskortti 2016. Vanhusten palvelujen ja kuntoutuksen vastuualueen johtoryhmä

Vanhusten palvelut ja kuntoutus Tuloskortti 2016. Vanhusten palvelujen ja kuntoutuksen vastuualueen johtoryhmä Vnhusten plvelut j kuntoutus Tuloskortti 2016 Vnhusten plvelujen j kuntoutuksen vstuulueen johtoryhmä Kohti visiot! Mielekäs rki syntyy toimien lhtelisell ikäihmisellä on mhdollisuus toimi itselleen mielekkäällä

Lisätiedot

Matematiikka yhteinen MAY1 MAY1 Luvut ja lukujonot Otava

Matematiikka yhteinen MAY1 MAY1 Luvut ja lukujonot Otava Kurssin lyhenne Kurssin nimi Oppikirja ja kustantaja Biologia Sekä digiversio että paperiversio kirjasta käy, kunhan se on uuden opetussuunnitelman (LOPS2016) versio. BI1 Elämä ja evoluutio Bios 1 Elämä

Lisätiedot

AMMATTILUKIOTOIMINTA TORNIOSSA Toisen asteen koulutuksen yhteistyö Torniossa

AMMATTILUKIOTOIMINTA TORNIOSSA Toisen asteen koulutuksen yhteistyö Torniossa Toisen asteen koulutuksen yhteistyö Torniossa Mikä on ammattilukiotoiminta Torniossa? Mitä tahansa ammatillista perustutkintoa opiskeleva opiskelija voi opiskella perustutkinnon rinnalle myös ylioppilastutkinnon

Lisätiedot

VALTIOTIETEELLINEN TIEDEKUNTA TILASTOTIETEEN VALINTAKOE 3.6.2014 Ratkaisut ja arvostelu

VALTIOTIETEELLINEN TIEDEKUNTA TILASTOTIETEEN VALINTAKOE 3.6.2014 Ratkaisut ja arvostelu VALTIOTIETEELLINEN TIEDEKUNTA TILASTOTIETEEN VALINTAKOE 3.6.4 Rtkisut j rvostelu. Koululisen todistuksen keskirvo x on lskettu ) b) c) d) kymmenen ineen perusteell. Jos koululinen nostisi neljän ineen

Lisätiedot

2.6 SÄÄNNÖLLISET LAUSEKKEET Automaattimalleista poikkeava tapa kuvata yksinkertaisia kieliä. Olkoot A ja B aakkoston Σ kieliä. Perusoperaatioita:

2.6 SÄÄNNÖLLISET LAUSEKKEET Automaattimalleista poikkeava tapa kuvata yksinkertaisia kieliä. Olkoot A ja B aakkoston Σ kieliä. Perusoperaatioita: 2.6 SÄÄNNÖLLISET LAUSEKKEET Automttimlleist poikkev tp kuvt yksinkertisi kieliä. Olkoot A j B kkoston Σ kieliä. Perusopertioit: Yhdiste: A B = {x Σ x A ti x B}; Ktentio: AB = {xy Σ x A, y B}; Potenssit:

Lisätiedot

Helsingin kaupunki / Liikennesuunnitteluosasto 26.2.2014 16:21 Anitta Vähäkuopus 1 (3) Koje vaihdetaan ja muutetaan minikojeeksi (ITC-2bM).

Helsingin kaupunki / Liikennesuunnitteluosasto 26.2.2014 16:21 Anitta Vähäkuopus 1 (3) Koje vaihdetaan ja muutetaan minikojeeksi (ITC-2bM). Helsinin kupunki / Liikennesuunnitteluossto 26.2.204 6:2 Anitt Vähäkuopus (3) TYÖSELTE Telkkktu/Pursimiehenktu Risteys 256 Kojeuusint Yleistä Koje vihdetn j muutetn minikojeeksi (TC-2M). Klusteet j työ

Lisätiedot

Ohjeita valintojen tekemiseen tarjottimesta

Ohjeita valintojen tekemiseen tarjottimesta Ohjeita valintojen tekemiseen tarjottimesta Paljonko on tehty ykkösellä kuinka paljon pitää tehdä kakkosella yhteensä vähintään 60! Arvioi myös sitä, kuinka paljon kolmannelle vuodelle jää minimi 75 yht.

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON VALINNAISET OSAT

OPETUSSUUNNITELMA AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON VALINNAISET OSAT OPETUSSUUNNITELMA AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON VALINNAISET OSAT Johtokunnan hyväksymä 13.10.2009 / 69 Voimassa alkaen 1.8.2009 Sisältö 5.2 Valinnaiset tutkinnon osat... 3 5.2.1 Äidinkieli (0-4 ov)...

Lisätiedot

Sisäpiirintiedon syntyminen

Sisäpiirintiedon syntyminen Kai Kotiranta Sisäpiirintiedon syntyminen Kontekstuaalinen tulkinta Y liopistollinen väitöskirja, jo k a Lapin yliopiston oikeustieteiden tiedekunnan suostum uksella esitetään julkisesti tarkastettavaksi

Lisätiedot

HAVAINNOINTI JA TUTKIMINEN

HAVAINNOINTI JA TUTKIMINEN ilumuoto st ksvtu luun ou perusk Tuntikehyksen os-lue: HAVAINNOINTI JA TUTKIMINEN A2 Aivomyrsky j unelmien leikkipuisto Kesto: 1 kksoistunti, 45 min + 45 min Aihe: Syvennetään jtuksi ympäristöstä liittyvästä

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ammatillinen koulutus

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ammatillinen koulutus Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ammatillinen koulutus Toiminnanohjausryhmä 2.10.2012, päivitetty 2. 4. 2014, 8.8. 2015 johtoryhmä 23.10.2012, 30.9.2015 1 Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

Oppiaine Kirjan nimi Kustantaja Kurssilla

Oppiaine Kirjan nimi Kustantaja Kurssilla Kalevan lukio Oppikirjat 2018-2019 (päivitetty 21.8.18) Huom! Oppikirjoista voi käyttää myös digiversiota. Osassa kursseista käytetään pelkästään digikirjaa. Ota siis aina selvää, mitä kirjaa kullakin

Lisätiedot

Teknillinen korkeakoulu Insinööritieteiden ja arkkitehtuurin tiedekunta

Teknillinen korkeakoulu Insinööritieteiden ja arkkitehtuurin tiedekunta Teknillinen korkekoulu Insinööritieteiden j rkkitehtuurin tiedekunt Lhden keskus Toimint-/litoskäsikirj Litoskirjn on merkitty punisell värillä Lhden keskuksen kehittämiskohteiksi vuodelle 2009 määritellyt

Lisätiedot

Asennusohje EPP-0790-FI-4/02. Kutistemuovijatkos Yksivaiheiset muovieristeiset. Cu-lanka kosketussuojalla 12 kv & 24 kv.

Asennusohje EPP-0790-FI-4/02. Kutistemuovijatkos Yksivaiheiset muovieristeiset. Cu-lanka kosketussuojalla 12 kv & 24 kv. Asennusohje EPP-0790-FI-4/02 Kutistemuovijtkos Yksiviheiset muovieristeiset kpelit Cu-lnk kosketussuojll 12 kv & 24 kv Tyyppi: MXSU Tyco Electronics Finlnd Oy Energy Division Konlntie 47 F 00390 Helsinki

Lisätiedot

Kempeleen kunta Liite 1

Kempeleen kunta Liite 1 Kempeleen kunta Liite 1 Wilmassa KODIN KAAVAKE (1.-9. LK) LAPSEN NIMI 1. Miten lapsenne suhtautuu koulunkäyntiin? 2. Onko lapsellanne kavereita koulussa ja miten hän tulee toimeen kavereiden kanssa? 3.

Lisätiedot

AINE KURSSI KIRJA KUSTANTAJA

AINE KURSSI KIRJA KUSTANTAJA VAASAN LYSEON LUKION KIRJALISTA LUKUVUOSI 2018-2019 Pidä huolta, että valitset oikean kurssin kirjan. Useista kirjoista on tullut myös uudistettuja painoksia. Tarkista, että käytössäsi on tuorein painos,

Lisätiedot

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä Kuvaukset 1 (6) Englanti, Back to basics, 1 ov (YV3EN1) Tavoite osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä Teemat ja

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS/AMMATILLINEN KOULUTUS/TREDU

TOISEN ASTEEN KOULUTUS/AMMATILLINEN KOULUTUS/TREDU TOISEN ASTEEN KOULUTUS/AMMATILLINEN KOULUTUS/TREDU Tehtävät ovat päätoimisia ellei tekstissä toisin mainita. Nuorisokoulutukseen valitun pitää ennen viran vastaanottamista esittää rikosrekisterilain 6

Lisätiedot

VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN

VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame, 4 osp Pakollinen tutkinnon osa Osaamistavoitteet osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa saamen kielellä

Lisätiedot

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004. Valinnainen kieli (B2)

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004. Valinnainen kieli (B2) Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Valinnainen kieli (B2) B 2 -SAKSA Valinnaisen kielen opiskelun tulee painottua puheviestintään kaikkein tavanomaisimmissa arkipäivän tilanteissa ja toimia samalla johdantona

Lisätiedot

T Syksy 2002 Tietojenkäsittelyteorian perusteet Harjoitus 5 Demonstraatiotehtävien ratkaisut. ja kaikki a Σ ovat säännöllisiä lausekkeita.

T Syksy 2002 Tietojenkäsittelyteorian perusteet Harjoitus 5 Demonstraatiotehtävien ratkaisut. ja kaikki a Σ ovat säännöllisiä lausekkeita. T-79.8 Syksy 22 Tietojenkäsittelyteorin perusteet Hrjoitus 5 Demonstrtiotehtävien rtkisut Säännölliset lusekkeet määritellään induktiivisesti: j kikki Σ ovt säännöllisiä lusekkeit. Mikäli α j β ovt säännöllisiä

Lisätiedot

Kuopion Lyseon lukiossa KÄYTÖSSÄ OLEVAT OPPIKIRJAT

Kuopion Lyseon lukiossa KÄYTÖSSÄ OLEVAT OPPIKIRJAT Päivitetty 18.6.2019 Kuopion Lyseon lukiossa KÄYTÖSSÄ OLEVAT OPPIKIRJAT 2019-2020 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS ÄI01- ÄI09 Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus. Otava Runkokirja kaikille kursseille. ÄI03 Jukola

Lisätiedot

Kurssin lyhenne Kurssin nimi Oppikirja ja kustantaja

Kurssin lyhenne Kurssin nimi Oppikirja ja kustantaja Kurssin lyhenne Kurssin nimi Oppikirja ja kustantaja Biologia Sekä digiversio että paperiversio kirjasta käy, kunhan se on uuden opetussuunnitelman (LOPS2016) versio. BI1 Elämä ja evoluutio Bios 1 Elämä

Lisätiedot

Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus Digikirja. OPS ISBN )

Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus Digikirja. OPS ISBN ) ÄIDINKIELI tunnus nimi kirjan nimi kustantaja ISBN-numero materiaali ISBN-numero tai muu tunnistetieto ÄI 1 Tekstit ja vuorovaikutus (OPS 2016) ÄI 2 Kieli, kulttuuri ja identiteetti (OPS 2016) ÄI 3 Kirjallisuuden

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi Esedun kahden tutkinnon opinnot Lukuvuosi 2019 2020 Kahden tutkinnon suorittaminen: ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa lukion

Lisätiedot

Töölön yhteiskoulun aikuislukio LUKION OPPIKIRJAT. Lukuvuosi 2016 2017 BIOLOGIA. uusi ops

Töölön yhteiskoulun aikuislukio LUKION OPPIKIRJAT. Lukuvuosi 2016 2017 BIOLOGIA. uusi ops Töölön yhteiskoulun aikuislukio LUKION OPPIKIRJAT Lukuvuosi 2016 2017 päivitetty 7.6.2016 JH BIOLOGIA uusi ops BI1(-): SanomaPro: BIOS 1, Elämä ja evoluutio (oranssi kansi, uusi ops) BI2(3): SanomaPro:

Lisätiedot

Preliminäärikoe Pitkä Matematiikka 5.2.2013

Preliminäärikoe Pitkä Matematiikka 5.2.2013 Preliminäärikoe Pitkä Mtemtiikk 5..0 Kokeess s vstt enintään kymmeneen tehtävään. Tähdellä ( * ) merkittyjen tehtävien mksimipistemäärä on 9, muiden tehtävien mksimipistemäärä on 6.. ) Rtkise yhtälö b)

Lisätiedot

Asentajan viiteopas. Daikin Altherma - Matalan lämpötilan Split ERLQ004-006-008CA EHVH/X04S18CB EHVH/X08S18+26CB

Asentajan viiteopas. Daikin Altherma - Matalan lämpötilan Split ERLQ004-006-008CA EHVH/X04S18CB EHVH/X08S18+26CB Asentjn viiteops Dikin Altherm - Mtln lämpötiln Split + ERLQ004-006-008CA EHVH/X04S18CB EHVH/X08S18+26CB Asentjn viiteops Dikin Altherm - Mtln lämpötiln Split Suomi Sisällysluettelo Sisällysluettelo 1

Lisätiedot

Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto)

Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto) Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto) Kurssien nimet 2016 2017 uusi OPS ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Äidinkieli ja kirjallisuus, suomi äidinkielenä 1. Tekstit ja vuorovaikutus (ÄI01)

Lisätiedot

VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI

VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI 2016-2017 TUTKINNON OSA TARJOTIN: Avoin nuorille ja aikuisille KV-valmennus Syyslukukausi: viikot 37 40, ma-iltapäivisin 12:15 15:45 (4h) Kevätlukukausi:

Lisätiedot

Tekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi

Tekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi Tekijä: Pirkko Jokinen Osaamisen arviointi Arviointi kohdistuu Osaamisen eli pätevyyden arviointiin = tutkinnon edellyttämät oppimistulokset (learning outcomes) Arvioidaan tiedot, taidot ja asenteet Opintojakson

Lisätiedot

Diskreetin matematiikan perusteet Laskuharjoitus 6 / vko 13

Diskreetin matematiikan perusteet Laskuharjoitus 6 / vko 13 MS-A040 Diskreetin mtemtiikn perusteet, IV/07 Kngslmpi / Jkosson Diskreetin mtemtiikn perusteet Lskuhrjoitus / vko Tuntitehtävät 4-4 lsketn lkuviikon hrjoituksiss j tuntitehtävät 45-4 loppuviikon hrjoituksiss.

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi Lukuvuosi 2018-2019 Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa lukion tavoitteiden mukaisia opintoja ja osallistua kolmannen opiskeluvuoden aikana yokirjoituksiin. Tähdätään

Lisätiedot