Mannerheimin Lastensuojeluliitossa toimitaan lasten oikeuksien puolesta. Lasten ja nuorten hyvinvointia rakennetaan kumppanuudella.

Transkriptio

1 MLL:n Hämeen piirin toiminnanjohtaja Marita Viertonen Mannerheimin Lastensuojeluliitossa toimitaan lasten oikeuksien puolesta. Lasten ja nuorten hyvinvointia rakennetaan kumppanuudella.

2 Mannerheimin Lastensuojeluliiton (MLL) tehtävä Jokaisella lapsella on oikeus onnelliseen lapsuuteen ja oikeus olla lapsi Mannerheimin Lastensuojeluliiton työn perustana ovat liiton perustamisjulistus, säännöt, MLL:n Suunta 2024 ja YK:n lapsen oikeuksien sopimus. 2

3 MLL:n järjestörakenne HENKILÖJÄSENET (88 000) jäsentä (Hämeen piiri) MLL:N PAIKALLISYHDISTYS RY (553) 78 paikallisyhdistystä (Pirkanmaa, Kanta-Häme, Päijät-Häme) MLL:n PIIRI RY (10) MLL:n Hämeen piiri MANNERHEIMIN LASTENSUOJELULIITTO RY Keskusjärjestö Pääsihteeri Milla Kalliomaa MLL tarjoaa kaikenikäisille mahdollisuuden osallistua työhön lasten hyväksi. MLL:n toiminnan perusta on paikallinen vapaaehtoistoiminta.

4 LASTEN JA NUORTEN HYVINVOINTI -lasten ja nuorten äänellä Lähde: MLL:n Lasten-ja nuorten puhelimen ja netin raportti v (Tatjana Pajamäki, MLL:n auttavien puhelinten päällikkö) 4

5 Lasten ja nuorten puhelin ja netti Valtakunnallinen kaikille lapsille ja nuorille avoin tukipalvelu Lasten ja nuorten puhelin Nettikirjepalvelu Chat Avoinna vuoden jokaisena päivänä Puhelut ja viestit maksuttomia, anonyymeja ja luottamuksellisia Vastaamassa vapaaehtoiset aikuiset päivystäjät, ammattilaisen ohjaamissa ryhmissä Tiedonkeruu: tilastointi, laadulliset aineistot

6 Ikätasoinen kohtaaminen Lupa olla lapsi Lapsi/nuori valitsee: Keskustelukanavan Aiheen Tavan keskustella Palvelua kehitetään lapsia ja nuoria kuullen

7 Kohtaamisen tavoitteet Kiireettömyys, kuunteleminen, vierellä kulkeminen Vaikeiden tunteiden sietäminen Henkilökohtaisuus Itsetunnon tukeminen Tiedon välittäminen Ammattiavusta kertominen ja avunhakemiseen motivoiminen Toivon välittäminen

8 Vuonna 2014 Lasten ja nuorten puhelimessa ja netissä vastaanotettiin yhteensä yhteydenottoa, joista puheluja nettiviestejä 1938 chat-keskusteluja Keskustelupalstaviestiä Soittajista 47 % oli tyttöjä, 49% poikia, 4 % tyttö/poikaryhmiä.

9 Puheluteemat 2014 Arjen yksinäisyys, Seksuaalisuus, Vertaissuhteet, Koulu ja vapaa-aika, Ulkonäkö, 979 Psyykkinen terveys, 898 Kiusaaminen, 773 Fyysinen terveys, 701 Koti ja perhe, 572 Kaltoinkohtelu, 425 Sekalaiset, 199 Yhtensä

10 Nettikirjeiden yleisimmät aiheet 2014 Masentunut mieliala tai ahdistuneisuus 11 % Kaverisuhteet 5 % Ihastuminen 5 % Viiltely 5 % Itsemurha- tai kuoleman ajatukset 4 % Lasta/nuorta kiusataan tai syrjitään 4 % Seurustelu ja tapailu 4 % Keskusteluvaikeudet vanhempien kanssa 3 % Syömiseen liittyvä asia tai ongelma 2 % Päihteidenkäyttö tai päihdeongelma 2% (Yksi keskustelu voi sisältää useamman aiheen) 10

11 Chat keskustelujen yleisimmät aiheet 2014 Masentunut mieliala tai ahdistuneisuus 9 % Viiltely 5 % Jututtaminen 5 % Ihastuminen 4 % Kaverisuhteet 4 % Seksuaalinen ahdistelu tai hyväksikäyttö 4 % Itsemurha- tai kuoleman ajatukset 3 % Keskusteluvaikeudet vanhempien kanssa 3 % Syömiseen liittyvä asia tai ongelma 3 % Lasta/nuorta kiusataan tai syrjitään 3 % (Yksi keskustelu voi sisältää useamman aiheen) 11

12 Vertaissuhdevaikeudet, yksinäisyys, kiusaaminen Palvelussa aiheet vakavoituneet merkittävästi viimeisten viiden vuoden aikana Vertaissuhdevaikeudet yleisin vakava aihe jo vuosia vakavimpien oireilujen taustalla Kaikenikäisten lasten ja nuorten aihe Koskettaa sekä poikia että tyttöjä

13 Vertaisten merkitys lapselle ja nuorelle Alakouluikäinen -> itsetunto, omanarvontunto Nuoruusiässä vertaisten merkitys korostuu -Tarjoavat nuorelle samastumiskohteen vertailupinnan -Itsetunto -sosiaalinen asema Yksinäisyys on kehityksellinen riski Kelpaamattomuus porukkaan musertaa Vertaisten tuottama suoja 13

14 Ulkopuolisuutta kokevat alakoululaiset Yksinäiset välitunnit Pari- ja ryhmätyöt Syntymäpäiväjuhlat Iltapäivien yksinäisyys 14

15 Yksin koulussa Mä teen yleensä niin, että mä meen koulunpihalle aamusin vasta just kun kello soi, ettei tarvi seisoa siellä yhtään yksin. Oon mä myöhästynykkin sen takia useesti. Oon sellanen varatapaus, jonka kanssa ollaan kun muita ei oo paikalla... 15

16 Iloiset tapahtumat Mä ja se uus poika oltiin ainoot ketä ei kutsuttu niille synttäreille. Kaikki puhu niistä koko päivän. 16

17 Yksinäiset nuoret Yksinäisyydellä on usein pitkä historia -> värittää kokemusta itsestä ja maailmasta Voimakkaiden/vakavimpien oireiden taustalla Monesti yhteydessä kiusaamiseen (kiusaamisen jäänne, saattaminen takaisin ryhmään epäonnistunut) 17

18 Pois porukasta Pukuhuoneit on kaks. Muut menee aina eri huoneeseen kun mä. Mut valitaan aina viimeseksi kaikkiin joukkueisiin. Ihan kaikkiin. 18

19 Yksin elämässä Ihan kun mun läpi käveltäisiin. Kun mua ei olis olemassa ollenkaan. 19

20 Kiusaamisen monet tavat Läpsiminen, lyöminen, potkiminen Haukkuminen, nälviminen, kuiskuttelu Kiusaaminen jatkuu netissä (yhteisöpalveluissa haukkuminen, mitätöinti, kuvien jakaminen) Ulkopuolelle työntäminen / ryhmästä syrjiminen 20

21 Kun mä esimerkiksi yritin mennä tekemään sitä ryhmätyötä ja istumaan siihen paikalle ne sano, että tää paikka on varattu...siis sen yhden jaloille... Kun koulupäivä loppuu ja kaikki lähtee pihalle, muut menee aina esimerkiksi jonkun rakennuksen taakse piiloon, jotta saataisiin minut jätettyä pois helpommin ja joutuisin kävelemään yksin. 21

22 Lapset ja nuoret pohtivat syitä Ulkonäkö Tyyli /maku/ vaatteet/ harrastusvälineet Persoonallisuuteen liittyvät tekijät Perhe Uutena ryhmässä - luokan/koulunvaihto > kuka tahansa lapsi voi joutua ryhmästä syrjäytetyksi 22

23 Kiusaaminen näkyy ulospäin Tahallinen myöhästely Lintsaus Kouluruokailun väliin jättäminen Kouluarvosanojen lasku Tuntiaktiivisuuden lasku 23

24 Lapset ja nuoret kertovat Univaikeuksista Sydämentykytyksistä, vapinasta Vatsa/pääkivuista Ruokahaluttomuudesta/syömisen ongelmista Voimattomuudesta, huonovointisuudesta 24

25 Lapset ja nuoret kuvaavat Itsetunnon murenemista, itsesyytöksiä Sosiaalisten tilanteiden pelkoja Epäluottamusta toisiin ihmisiin Itsetuhoisia ajatuksiaan, viiltelyä 25

26 Koko lapsuus ryhmän ulkopuolella Kiusatun roolista tulee helposti pysyvä Kielteiset kokemukset kumuloituvat, lapsi alkaa hyväksyä oman roolinsa ulkopuolisena Kiusaaminen varjostaa nuorta aikuisuutta 26

27 Mä alan tärisemään kauttaaltani jos mä joudun menemään taululle tekemään jotain...nyt se sama tärinä on siirtynyt muuallekin, oikeestaan minne tahansa minne menen. Päässä soi kokoajan ääni, joka toistelee, että oon huono, en ole tarpeeksi hyvä, on oma syy, että sua kohdellaan näin 27

28 Oon nyt 16 vuotta... kiusaaminen alko eskarissa. Mua on kiusattu koko ala-ja yläkoulu. Koko lapsuus meni siinä ulkopuolisena... edelleen mietin työpäivän jälkeen sitä kaikkea. En koskaan saanut asiaa käsiteltyä kenenkään kanssa. Niitten kokemusten takia en luota itseeni yhtään...kun ei voi tietää, puukottaako joku taas selkään...ja pelottaa, että jäänkö taas yksin 28

29 Aikuiset? Aikuista ei mainita ollenkaan Aikuisille ei kerrota Aikuiset eivät huomaa Aikuiset mitätöivät Asiaan on puututtu ja siitä ei ole ollut apua 29

30 Missä kertoa Olin kirjottanut kouluvihkon takaosaan tekstin, jossa kerroin, että minua kiusataan. Odotin vaan hetkeä, jolloin antaa se opelle jos se kysyisi, miksi olen ollut poissa...sitä tilaisuutta ei vaan ole tullut. 30

31 Miten kertoa? kenelle voi kertoa sellaisesta kun joka päivä koulussa v##llaan ja tehdään kaikenlaisia ilkeyksiä. Voiko ja kuka voi auttaa 31

32 Miten kertoa? kun ne puhuu niin törkeitä asioita. En millään kehtaa toistaa niitä ääneen kellekään. Mä en voi kertoa kellekään kun en mä voi sanoa niitä juttuja mitä ne musta puhuu 32

33 Luottamus kykyyn auttaa Kuinka v##ssa sä muutat 200:n 9. luokkalaisen mielipiteen? Ne sano, että kiusaaminen on nyt loppunut... mutta kun se ei ole!!! 33

34 Yksinäisyyden/kiusaamisen ennaltaehkäisy Aikuisena Osoita kiinnostusta kaverisuhteista Keskustele ulkopuolelle jättämisen seurauksista Vahvista/kannusta muiden huomioimiseen Noudata solidaarisuutta konkreettisilla toimilla 34

35 Tunnista riskipaikat Vieläkin on käytössä ulkopuolelle jättämistä tukevia Käytäntöjä Uudet tilanteet, muutokset Pari /ryhmänvaihdot Julkiset paremmuusjärjestykset Välitunnit / tauot 35

36 Rakenna turvallista ryhmää. Kohtaa kiireettä. Anna aikaa tutustumiselle Huomaa, rohkaise, pohdi keinoja tukea Käytä pari- ja ryhmätöitä vaihtuvissa kokoonpanoissa Palkitse muiden huomioimisesta keksi uusia keinoja Keskustele kaverisuhteiden merkityksestä ja ulkopuolellejättämisen seurauksista Välitä kiusaamisenehkäisymallit myös lasten tietoon 36

37 Aikuiset voivat vaikuttaa! Voimakas pahoinvointi ei johdu aina perheolosuhteista Kiusaaminen musertaa lapsen mielenterveyden Minkälaiseen toimintaan rohkaisemme? Mistä annamme palautetta? Mitä hyväksymme? 37

38 Lasten ja nuorten toiveet aikuisille Näe ilmikäyttäytymisen taakse! Kun voin huonosti, kysy ja selvitä mistä oloni johtuu Usko, kuuntele, älä vähättele Oikeuta kokemukseni. Kerro, että minulle on tehty väärin. Anna minun olla vihainen kiusaajilleni, älä pakota ymmärtämään Tee minut uudelleen näkyväksi itselleni. Määrittele kanssani ääriviivani uudelleen. Piirrä ääriviivani näkyviin myös muille Auta ryhmään mukaan uudelleen, pohdi kanssani konkreettisia keinoja Älä väsy puhumaan koulukiusaamisesta. Tai puhu mieluummin väkivallasta, jota lapset toisiaan kohtaan harrastavat

39 hameenpiiri.mll.fi/ mll.fi Kiitos! Yksi hymy ja ystävällinen sana voi pelastaa koko päivän! Yksi ystävä voi pelastaa koko elämän!