TOIMINTA-AJATUS... 4 HYVÄÄ SYYSLUKUKAUTTA 2014!... 5 ONNISTUNEEN KOULUTYÖN EDELLYTYKSET... 6

Transkriptio

1

2 2 SISÄLLYS TOIMINTA-AJATUS... 4 HYVÄÄ SYYSLUKUKAUTTA 2014!... 5 ONNISTUNEEN KOULUTYÖN EDELLYTYKSET... 6 PERUSTA...6 KOULUTARVIKKEET...6 SUOSITUS LASTEN JA NUORTEN KOTIINTULOAJOISTA ILTAISIN...6 YLEISTIETOJA KOULUSTAMME... 7 KOULUN YHTEYSTIEDOT JA PUHELIMET... 8 OPETTAJAT, KOULUNKÄYNNINOHJAAJAT JA KOULUAVUSTAJAT...10 LUKUVUODEN AIKATAULUT KOULUPÄIVÄT...12 JAKSOT...13 OPPITUNTIEN ALKAMINEN JA PÄÄTTYMINEN JA VÄLITUNTIAJAT...13 POIKKEAMAT LUKUJÄRJESTYKSEEN...13 ARVIOINNISTA Merituuli Ankkuri TURVALLINEN KOULU KOULUN SÄÄNNÖT...15 TAPAKASVATUS...15 Tapakasvatuksen päätavoitteet: Tapakasvatusohjelma KiVa KOULU -OHJELMA...17 VASTUUN KANTAMINEN & KOULUN KÄYTÄNTEET JOHDANTO...19 KURINPITOTOIMENPITEET:...19 OHJEITA JA KÄYTÄNTEITÄ KOULUN ARJESSA...20 Luvalliset poissaolot Sairauspoissaolot Anottu poissaolo Luvattomat poissaolot Myöhästelyt Oppitunnin häirintä Oppitunnin häirintä Luvaton poistuminen koulualueelta Läksyparkki Epäasiallinen käyttäytyminen Tupakointi Jälki-istunnot... 28

3 3 OPPILASTOIMINTAA OPPILASKUNTA...29 Ankkuri Merituuli TUKIOPPILASTOIMINTA...30 UNICEF-KOULU KESTÄVÄ KEHITYS VIHREÄ LIPPU KERHOT SYKSYLLÄ KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ WILMA-JÄRJESTELMÄ...33 KODIN JA KOULUN YHTEISIÄ TAPAHTUMIA...33 HUOM! Kaikista tilaisuuksista tulee erillinen kutsu koteihin!!...33 VANHEMPAINYHDISTYS VANNE...33 OPPILAS- JA OPISKELUHUOLTO OPISKELUHUOLTO...35 TERVEYDENHOITO...35 HAMMASHOITO...36 Yleistä KOULUPSYKOLOGI...37 KOULUKURAATTORI...37 KOULUKOPPARI...38 KOULUMENTORI...38 OPPILAANOHJAUS (Ankkuri)...38 Työelämään tutustuminen ja ammatinvalinnan ohjaus TUKIOPETUS...39 ERITYISOPETUS...39 Merituuli Ankkuri KOULUNKÄYNNINOHJAAJAPALVELUT...40 AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA...40 KOULUKIRJASTO TOIMINTAPERIAATTEET...41 KIRJALLISUUSDIPLOMI LUOKILLE...41 LIIKUNNAN VUOSISUUNNITELMAT MERITUULI vuosisuunnitelma ANKKURI Liikunta, pojat, syksy ANKKURI Liikunta, tytöt / syksy

4 4 TOIMINTA-AJATUS Terva-Toppilan koulussa edetään myötätuulessa opetuksen aallonharjalla!

5 5 HYVÄÄ SYYSLUKUKAUTTA 2014! Yhtenäiskoulumme yhdeksäs lukuvuosi pyörähti käyntiin helteisessä elokuun säässä. Koulumme vastaanotti noin 50 uutta ja innokasta ekaluokkalaista ja koko koulun oppilasmäärä on tänä lukuvuonna noin 330. Henkilökunnassa on tapahtunut pieniä muutoksia, ja näistä ilmoitellaankin suoraan oppilaiden vanhemmille. Tämän lukuvuoden yhtenä keskeisenä teemana on lasten hyvinvoinnista huolehtiminen ja siihen liittyvien uusien lakien mukaisten toimintojen juurruttaminen koulumme kulttuuriin. Valtakunnan medioissa onkin ollut paljon puhetta uusista työrauhaan sekä oppilas- ja opiskeluhuoltoon liittyvien lakien muutoksista. Nämä lakimuutokset ja vaikutukset koulun käytänteisiin avataan syyslukukauden aikana huoltajille sekä vanhempainilloissa että Wilma -tiedotuskanavan kautta. Henkilöstö aloittaa myös tänä lukuvuonna uuden opetussuunnitelman valmistelutyötä. Uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön syksyllä Tällä hetkellä opetustoiminta jatkuu ilman suuria muutoksia voimassaolevan opetussuunnitelman mukaan. Hyvän koulutyöskentelyn takaa vanhempien kanssa tehtävä kasvatuskumppanuus. Lapset ja nuoret, jotka voivat hyvin, pystyvät keskittymään koulutyöskentelyyn ja oppimiseen kaikkia kykyjään hyödyntäen. Riittävän yöunen nukkunut ja ravitsevan aamupalan syönyt oppilas pystyy opiskelemaan tehokkaasti ja myös oppimaan parhaiten. Väsyneen ja nälkäisen oppilaan keskittymiskyky ja jaksaminen ovat huomattavasti alentuneet. Lapset ja nuoret eivät tätä aina itse tiedosta tai eivät välitä asiasta. Myöhään tulevat TV-ohjelmat, pelit tai kaverit saattavat tuntua tärkeämmiltä. Siksi on tärkeää, että kodeissa kiinnitetään asiaan jatkuvasti huomiota ja tuetaan lapsia oppimista tukevaan käyttäytymiseen. Jotta nukkumisaikaa jää riittävästi, kannattaa lasten kotiintuloajoista sopia ja huolehtia siitä, että TV, tietokone ja pelit suljetaan ajoissa. Koulussa tapahtuu monenlaisia asioita ja viestintä koteihin tapahtuu pääsääntöisesti Wilmaa hyödyntäen. Huoltajien kannattaa seurata Wilmaa aktiivisesti, täten pystytte seuraamaan koulumenestystä ja tiedotteita sekä teillä on mahdollisuus osallistua kasvatuskumppanuuteen nopeasti reagoiden. Jos teillä on Wilman kanssa ongelmia, kannattaa olla yhteydessä koulumme Wilman käyttötukeen (1.-6. luokat, Riina Kuuselma p ja luokat, Anne Kangaskorte p ). Koulun ajankohtaisia asioita voi seurata myös koulun kotisivuilta. Vuoden 2014 aikana Oulun kaupungin henkilöstö osallistuu säästötoimenpiteisiin. Terva-Toppilan koululla on aloitettu kaupungin edellyttämät säästötoimenpiteet palkattomien virkavapaiden muodossa. Kun osa opettajista on töistä pois, järjestetään näinä päivinä ryhmien opetusta toisten ryhmien opettajien valvonnassa. Pyrimme noudattamaan opetussuunnitelmaa ja takaamaan oppilaiden turvallisen koulupäivän säästötoimenpiteistä huolimatta. Opettajien lomautusten aikana järjestämme opetussuunnitelman mukaisia teemapäiviä, jolloin oppilailla on lukujärjestyksestä poikkeava ohjelma. Yhteistyöterveisin Mervi Karjalainen Terva-Toppilan koulun vs. rehtori

6 6 ONNISTUNEEN KOULUTYÖN EDELLYTYKSET PERUSTA Suhtaudu koulutyöhön myönteisesti. Keskity oppitunneilla opiskeluun. Huolehdi, että sinulla on mukana tarvittavat koulutarvikkeet ja oppikirjat ja läksysi ovat tehtynä. Valmistaudu kokeisiin huolellisesti. Saavu kouluun ja oppitunneille ajoissa. Käyttäydy toisia oppilaita ja koulun henkilökuntaa kohtaan ystävällisesti. Noudata koulun sääntöjä. Harrasta liikuntaa säännöllisesti. Syö terveellisesti ja muista erityisesti hyvä aamupala. Nuku riittävästi, vähintään 8 10 tuntia joka yö ( luokilla 10 tuntia, luokilla 8 10 tuntia). KOULUTARVIKKEET Oppikirjat eivät jää työkirjoja lukuun ottamatta oppilaan omaksi, vaan niitä käytetään useita vuosia. Oppilaan pitää siis huolehtia oppikirjoista ja koulutarvikkeista asianmukaisesti. Uusien oppikirjojen päällystäminen on suositeltavaa. Hukattujen tai rikottujen kirjojen tilalle ei voida antaa uusia kirjoja, vaan huoltaja joutuu ne maksamaan. Parhaiten korvaaminen onnistuu tilaamalla itse uusi kirja kirjakauppaan. Ankkurissa huoltajille lähetetyn kirjalistan yhteydessä on tiedotettu korvausvelvollisuudesta. SUOSITUS LASTEN JA NUORTEN KOTIINTULOAJOISTA ILTAISIN Suositukset on laatinut työryhmä, jonka jäsenet työskentelevät lasten ja nuorten kanssa Oulun seudulla Luokat 1 6 arkisin ja sunnuntaisin viimeistään kello ja perjantaisin ja lauantaisin kello Luokat 7 8 arkisin ja sunnuntaisin viimeistään kello ja perjantaisin ja lauantaisin kello luokkalaiset arkisin ja sunnuntaisin viimeistään kello ja perjantaisin ja lauantaisin kello 23.00

7 7 YLEISTIETOJA KOULUSTAMME Terva-Toppilan koulun juuret ulottuvat aina vuosisadan alkuun (1906), jolloin aloitti toimintansa Koskelankylän kansakoulu, joka on koulumme luokkien yksikön Merituulen perusta luokkien yksikön Ankkurin historia taas ulottuu vuoteen 1963, jolloin aloitti toimintansa Toppilan keskikoulu. Peruskoulu-uudistuksen myötä koulun toiminta jakaantui vuonna 1974 yläasteeksi ja lukioksi. Tämä yhteiselo päättyi lukuvuoteen , kun viimeiset lukion oppilaat siirtyivät Kuusiluodon lukioon, Toppilan ja Kuusiluodon lukioiden yhdistymisen myötä. Saman lukuvuoden päättyessä Merituulen koulu ja Toppilan koulu yhdistyivät muodostaen Terva-Toppilan koulun. Terva-Toppilan luokkien yhtenäiskoulussa on oppilaita noin 330. Opetushenkilökuntaa on lähes 50, joista opettajia luokan oppilaat työskentelevät pääsääntöisesti koulumme Merituuli-yksikössä ja luokan oppilaat Ankkuri-yksikössä. Poikkeuksen muodostavat 5. ja 6. luokat, joilla on opetusta molemmissa yksiköissä. Tämän tavoitteena on tutustuttaa oppilaat Ankkuri-yksikköön ja näin tukea oppilaiden siirtymistä yläkouluun. Tämä mahdollistaa myös Ankkuri-yksikön aineopetustilojen hyödyntämisen myös 5.- ja 6. luokkien opetuksessa. Lisäksi koulussamme järjestetään teemapäiviä ja opetusryhmien välisiä yhteistyöprojekteja, joissa pienet ja isot oppilaat työskentelevät yhdessä aina tilanteen mukaan eri yksiköissämme. Terva- Toppilan koulu saa seitsemännelle luokalle oppilaita oman Merituuli-yksikön lisäksi Koskelan koulusta. Koskelan koulun ja Terva-Toppilan koulun välistä nivelvaihetta tuetaan opetussuunnitelmallisella, toiminnallisella ja oppilashuollollisella yhteistyöllä. Koskelan koulun 6. luokan oppilaat vierailevat koulussamme lukuvuoden aikana useampia kertoja ja näin koulumme tulee heillekin tutummaksi. Terva-Toppilan koulu antaa perusopetusta ajanmukaisissa ja viihtyisissä koulutiloissa, mikä mahdollistaa monipuolisten opetusmenetelmien ja työskentelytapojen toteuttamisen ja oppilaiden omaehtoisen toiminnan.. Terva-Toppilan koulu tarjoaa oppilailleen perusopetuksen lisäksi mahdollisuuden toimia aktiivisesti kouluyhteisön sisäisissä ja ulkoisissa projekteissa. Oppilailla on mahdollisuus osallistua tukioppilas- ja oppilaskuntatoimintaan sekä Unicef-koulu toimintaan. Koulullamme on lisäksi vuosittain vaihtuvia kansallisia ja kansainvälisiä yhteistyöprojekteja.

8 8 KOULUN YHTEYSTIEDOT JA PUHELIMET Postiosoite (Ankkuri) Postiosoite (Merituuli) Rehtori Apulaisjohtaja, vararehtori (Ankkuri) Apulaisjohtaja (Merituuli) Opettajat ja koulunkäynninohjaajat Terveydenhoitaja Koulupsykologi Kiinteistönhoitaja Terva-Toppilan koulu Ankkuri Koskelantie OULU Terva-Toppilan koulu Merituuli Koskelantie OULU Mervi Karjalainen Eija Laasonen-Tervaoja Helena Pohjola Kirsti Myllyniemi Sanna Pakanen Jukka Pottala Virastomestari Harri Kinnunen Koulun kotisivut

9 9 Merituuli Opettajainhuone, A-rakennus Opettajat, B-rakennus (4. 5. lk) Opettajat, C-rakennus (1. 2. lk) Erityisopettaja Haverinen Sonja Pienryhmä (3. 6.lk) Pienryhmä (1. 2.lk) Koulusihteeri Jokinen Pirjo Koulukoppari Holappa Henna Koulukeittiö Merituulen opettajat saa parhaiten kiinni välituntien aikana luokanopettajan omasta puhelinnumerosta. Ankkuri Opettajainhuone * Opettajien työtila Messi * Koulusihteeri Elina Vuorela Opinto-ohjaaja Tiina Töyrä Valmistava opetus Koulumentori Marjo Manninen Koulukuraattori Nina Lieto Koulukeittiö * Ankkurin opettajat saa parhaiten puhelimella kiinni välituntien aikana opettajainhuoneesta. Voit soittaa Ankkurin opettajain huoneiden puhelimiin, mutta älä lähetä teksti- tai puheviestejä. Viestit toivotaan lähetettävän Wilmaan tai luokanvalvojien puhelimiin.

10 10 OPETTAJAT, KOULUNKÄYNNINOHJAAJAT JA KOULUAVUSTAJAT Nimi Tehtävä Luokka Puhelin Karjalainen Mervi Rehtori Laasonen- Tervaoja Eija Apulaisjohtaja, maahanmuuttajien valmistava opetus, englanti/ankkuri valmistava opetus Pohjola Helena Vararehtori, apulaisjohtaja, luokanopettaja/merituuli Aalto Johanna Luokanopettaja/Merituuli 6a Blomqvist Anna- Kaisa Bettini Lucia Bräysy Hanne Dinh Heidi Liikunta (tytöt)/ankkuri Uskonto (UR) Biologia, maantieto/ankkuri Koulunkäynninohjaaja/Ankkuri Haapsaari Kaisa Luokanopettaja/Merituuli 4a Haverinen Sonja Erityisopettaja / Merituuli Heikkinen Mirva Luokanopettaja/Merituuli 1-2d Hovinen Mehri Iidle Abdiaziz Isayko Galina Isohanni Anne Persia Somali Kulttuurimentori/Ankkuri Matematiikka, fysiikka-kemia/ankkuri 8a Kangaskorte Anne Matematiikka, fysiikka-kemia/ankkuri 8c Karhu Merja Kiviniemi Eila Kortti Jarkko Koulunkäynninohjaaja/Merituuli Koulunkäynninohjaaja/Merituuli Liikunta (p), liikunta (valinnainen), terveystieto/ankkuri 7c Kunnari Anu Musiikki/Ankkuri 7a Kuuselma Riina Luokanopettaja/Merituuli, tietotekniikka/ankkuri 1-2c

11 11 Nimi Tehtävä Luokka Puhelin Kuvaja Marko Laine Tiina Laitinen Soili Liimatta Terhi Mannan Abdul Luokanopettaja/Merituuli, elämänkatsomustieto/ankkuri Koulunkäynninohjaaja/Merituuli Äidinkieli ja kirjallisuus, suomi toisena kielenä (S2), tukioppilastoiminta ja kirjastovastaava/ankkuri Äidinkieli ja kirjallisuus, oppilaskunnan ohjaaja /Ankkuri, suomi toisena kielenä (S2)/Ankkuri ja Merituuli Uskonto (UI) 3-6b a b Mikkonen Tuomas Tekninen työ/ankkuri Vain puhelut, ei teksti- tai puheviestejä Moilanen Piia Myllyoja Maarit Outakivi Susanne Palola Pasi Pikkarainen Tiina Pinosto Maija Prauda Pia Salmela Laura Salo Petri Saukkonen Aili Kuvataide, taide ja kulttuuri/ankkuri, kuvataide, historia/merituuli Englanti, terveystieto/ankkuri, englanti/merituuli Koulunkäynninohjaaja/Ankkuri Luokanopettaja, kerhovastaava/merituuli Tekstiilityö, terveystieto/ankkuri Koulunkäynninohjaaja/Ankkuri Uskonto (UO) Laaja-alainen erityisopetus, maahanmuuttajien valmistava opetus/ankkuri Erityisopetus, JOPO, uskonto (UE)/Ankkuri Venäjä 9b a c

12 12 Nimi Tehtävä Luokka Puhelin Sirviö Saara Soukka-Nikkilä Tuula Suomela Sirpa Suontila Kaisa Luokanopettaja, kirjastovastaava /Merituuli Ranska Historia, uskonto, yhteiskuntaoppi/ankkuri Englanti, ruotsi, Unicef-koulutoiminta/Ankkuri, englanti/merituuli 1-2b b Töyrä Tiina Opinto-ohjaus/Ankkuri Vaarala Mervi Vehkamäki Riikka Vehmas Hanna-Reeta Matematiikka, fysiikka-kemia/ankkuri Ruotsi, englanti/ankkuri, englanti/merituuli Luokanopettaja, oppilaskunnanohjaaja/merituuli 1-2a Vänskä Sanna Kotitalous/Ankkuri Ylipekkala Antti Luokanopettaja/Merituuli, uskonto/ankkuri 5a LUKUVUODEN AIKATAULUT KOULUPÄIVÄT Syyslukukausi syysloma (vko 43) lauantaityöpäivä Joululoma Kevätlukukausi talviloma (vko 10) pääsiäisloma vappuvapaa perjantai helatorstaivapaa lukuvuoden viimeinen koulupäivä lauantai

13 13 JAKSOT Koulussamme lukuvuosi on jaettu neljään jaksoon. Ankkurin puolella oppilaiden lukujärjestys vaihtelee jaksoittain. Osaa oppiaineista opiskellaan hajautetusti, jolloin oppitunteja on tasaisesti jokaisessa jaksossa. Osaa oppiaineista opiskellaan painotettuina eri jaksoissa. 1. jakso: jakso: jakso: jakso: OPPITUNTIEN ALKAMINEN JA PÄÄTTYMINEN JA VÄLITUNTIAJAT Oppitunnit Välitunnit a b RUOKAILU 1. vuoro: vuoro: Ankkurissa ruokalaan saa mennä syömään klo tai asti. Tällöin ovet suljetaan ja ruokalasta pääsee vain ulos, ei enää sisään. Yhteiset aamunavaukset ovat yleensä Merituulessa perjantaisin klo ja Ankkurissa maanantaisin klo POIKKEAMAT LUKUJÄRJESTYKSEEN Lukuvuoden aikana koulussamme on runsaasti erilaisia poikkeamia, esim. juhlat, vierailut ja toimintapäivät. Merituulen ja Ankkurin poikkeamista on nähtävissä lista koulun kotisivuilla: Listoja päivitetään jatkuvasti lukuvuoden aikana.

14 14 ARVIOINNISTA Merituuli Lukuvuositodistus annetaan oppilaalle lukuvuoden päättyessä. Välitodistus korvataan arviointikeskustelulla oppilaan, huoltajan ja opettajan välillä. Keskustelu järjestetään pääsääntöisesti viikolla 5. Ankkuri Oppilaat saavat numeerisen välitodistuksen ennen joululomaa ja lukuvuositai päättötodistuksen koulutyön päätyttyä keväällä viimeisen jakson jälkeen. Välitodistuksessa otetaan huomioon lukuvuoden siihenastiset suoritukset ja lukuvuositodistuksessa arvioidaan koko lukuvuosi kokonaisuutena. Arviointia annetaan myös jaksoittain sekä arviointikeskusteluissa. Jaksoarvioinnit käsitellään arviointikeskusteluissa tai lähetetään pyydettäessä huoltajalle kotiin. Arviointiperusteina ovat: asenne opiskeluun, ahkeruus, yhteistyökyky sekä tiedollinen ja taidollinen kehittyminen. Arvioinnin painopiste siirtyy tietojen ja taitojen korostamisesta oppilaan omien kykyjen hyödyntämisen suuntaan. Oppilaat arvioivat eri aineissa omaa työskentelyään: he asettavat tavoitteita ja seuraavat niiden toteutumista. Pyrkimyksenä on totuttaa oppilas arvioimaan omaa opiskeluaan ja tätä kautta löytämään itselleen sopivat työmenetelmät. Itsearvioinnin käytännön toteutus vaihtelee oppiaineittain. Huoltajien ja oppilaiden on syytä huomioida, että osassa oppiaineista kaikille oppilaille yhteinen opiskelu päättyy 7. tai 8. luokalla ja näiden aineiden pakollisia oppimääriä ei opiskella 9. luokalla. 7. tai 8. luokalla saadut numerot tulevat päättötodistukseen. 7. luokalla päättyviä kaikille oppilaille yhteisiä oppiaineita ovat kuvataide, kotitalous ja käsityö ja 8. luokalla päättyviä yhteisiä oppiaineita ovat historia, terveystieto ja musiikki.

15 15 TURVALLINEN KOULU JOKAINEN OPPILAS ALLEKIRJOITTAA SYKSYLLÄ KÄYNEENSÄ LÄPI KOULUN SÄÄNNÖT Annan työrauhan kaikille koulussa työskenteleville. Käyttäydyn hyviä tapoja noudattaen ja toisia kunnioittaen. Liikun rauhallisesti ja toiset huomioiden koulupäivän aikana. Käytän kohteliasta ja asiallista kieltä. Ruokailen hyviä tapoja noudattaen. Olen rehellinen ja otan vastuun tekemisistäni. Noudatan aikatauluja. Ilmoitan tapaturmista ja vahingonteoista koulun henkilökunnalle. Vietän välituntini opettajan osoittamalla välituntialueella. Merituulessa oppilaat ovat välitunnit ulkona. Poistun koulualueelta koulupäivien aikana vain opettajan luvalla. Riisun päällysvaatteet ja päähineet sisätiloissa. Päähinettä voidaan käyttää opettajan luvalla työturvallisuus- tai hygieniasyistä. En syrji enkä kiusaa ketään ja ilmoitan aikuisille, jos näen kiusaamista. En käytä oppitunneilla kännykkää ja muita elektronisia laitteita ilman lupaa. En kuvaa, nauhoita enkä tallenna kamerapuhelimella tai muilla välineillä koulupäivien aikana ilman opettajan lupaa. Pyydettäessä luovutan häiritsevän tai kielletyn aineen tai esineen opettajalle tai rehtorille. Pidän koulun ja ympäristön siistinä. Puhdistan tai uudelleen järjestän likaamani tai epäjärjestykseen saattamani koulun omaisuuden tai tilan. Noudatan opettajien ja muun henkilökunnan erikseen antamia ohjeita. Jokainen on vastuussa omista tavaroistaan ja käytössään olevasta koulun omaisuudesta. Koulu ei korvaa kadonneita tavaroita. Korvaan särkemäni tai turmelemani koulun tai toisten omaisuuden. Tupakkatuotteiden ja muiden päihteiden tuominen ja käyttäminen on koulussa ehdottomasti kielletty. Teräaseiden ja tulentekovälineiden tai muiden vaaratilanteita aiheuttavien esineiden tuominen kouluun on ehdottomasti kielletty. Polkupyörät ja muut kulkuvälineet jätetään niille varatuille paikoille. Koulun piha-alueella ajo on kielletty. Koulun retkillä noudatetaan liikennesääntöjä ja opettajan antamia turvallisuusohjeita. TAPAKASVATUS

16 16 Tapakasvatuksen päätavoitteet: Oppilas: Osaa tervehtiä kaikkia ihmisiä kohteliaasti. Osaa sanoa oikeissa tilanteissa kiitos, ole hyvä, anteeksi ja käyttää muutenkin kohteliasta kieltä. Osaa olla yhteisönä erilaisissa tilaisuuksissa, osaa hyvät tavat juhlatilaisuuksissa, osaa kunnioittaa ja vaalia perinteitä. Osaa hyvät ruokailutavat ja käyttää niitä. Osaa keskustella vieraan henkilön kanssa ja osaa esitellä ihmisiä toisilleen. Osaa odottaa vuoroa, osaa kuunnella ja osaa keskittyä toisten puheeseen. Tapakasvatusohjelma Syyskuu: Noudatan yhteisiä sääntöjä. Tervehdin kaikkia kohteliaasti (hyvää huomenta, hyvää päivää, näkemiin). Lokakuu: Käytän oikeissa tilanteissa sanoja kiitos, ole hyvä ja anteeksi. En kiusaa ketään ja puutun, jos näen kiusaamista. Marraskuu: Osaan työskennellä kaikkien kanssa. Joulukuu: Pidän huolen omalta osaltani, että luokassa on työrauha. Kuuntelen ja annan toisillekin puheenvuoron. Pyrin ajattelemaan ja myös sanomaan toisista myönteisiä asioita. Minulla on hymy herkässä. Tammikuu: Ketään ei jätetä yksin. Ruokailen hyviä tapoja noudattaen. Helmikuu: Kiinnitän erityistä huomiota kohteliaaseen ja asialliseen kielenkäyttöön. Maaliskuu: Rehellisyys maan perii. Puhun totta itsestäni ja muista. Huhtikuu: Siisteys on kunnia-asia (huolehdin pulpettini, luokkani ja kouluni siisteydestä). En arvostele muita esimerkiksi ulkonäön tai vaatteiden takia. Toukokuu: Teen työni kunnolla lukuvuoden loppuun asti. Tsemppaan keskittymisessä. Osaan hyvät tavat juhlatilaisuuksissa. Arvioin omaa käyttäytymistäni.

17 17 KiVa KOULU -OHJELMA KiVa-lyhenne muodostuu sanoista Kiusaamisen Vastainen tai Kiusaamista Vastustava. KiVa Koulu on opetusministeriön rahoituksella Turun yliopistossa kehitetty toimenpideohjelma koulukiusaamisen vähentämiseksi. KiVa Koulun on todettu vähentävän kiusaamista ja lisäävän kouluhyvinvointia. KiVa Koulu näkyy koulun arjessa monin tavoin. Alakoulun oppilaat osallistuvat nk. KiVa-oppitunneille ensimmäisellä luokalla (10 kaksoistuntia) ja uudelleen neljännellä luokalla (10 kaksoistuntia). Yläkoulussa toteutetaan 7.-luokkalaisille suunnattuja KiVateemoja (4 teemaa) joko oppituntien tai teemapäivien muodossa. Oppitunnit ja teemat sisältävät mm. keskusteluja, ryhmätöitä, lyhytfilmejä kiusaamisesta ja rooliharjoituksia. Niiden sisältö etenee yleisistä aiheista, kuten kunnioituksen merkityksestä ihmissuhteissa kiusaamisen mekanismeihin ja seurauksiin. Monilla oppitunneilla keskitytään siihen, millainen rooli ryhmällä on kiusaamisen ylläpitäjänä tai lopettajana: mietitään ja harjoitellaan erilaisia tapoja vastustaa kiusaamista. Oppitunteja ja teemoja täydentävät kiusaamisen vastainen KiVa-tietokonepeli ja yläkoulussa virtuaalinen oppimisympäristö nimeltä KiVa Street. KiVa Koulu näkyy myös koulun käytävillä julisteina. Koulussamme kiusaamistilanteiden käsittelyyn keskittyy kuusi opettajaa. He selvittävät yhteistyössä luokanopettajan tai -valvojan kanssa esiin tulevia kiusaamistapauksia. Koulun henkilökunta on saanut perehdytyksen KiVa Koulu - ohjelman toteuttamiseen ja kiusaamistapausten selvittämiseen. Jos epäilet lastasi kiusattavan tai jos on syytä uskoa hänen kiusaavan toisia, ota rohkeasti yhteyttä kouluun, jotta asiaan voidaan puuttua mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti! Keskustele lapsesi kanssa kiusaamisesta, vaikka hän ei olisi kiusattu eikä kiusaisi muita. On tärkeä miettiä yhdessä lapsen kanssa, miten kannattaa toimia jos havaitsee kiusaamista omassa koulussa! KiVa Koulu -ohjelmaan kuuluva Vanhempien opas on luettavissa KiVa Koulun nettisivuilla Seuraavalla sivulla on havainnollistava kaavio, miten koulussamme käsitellään kiusaamisasioita.

18 18 KIUSAAMISASIOIDEN JA RIITATILANTEIDEN KÄSITTELY KiVa-tiimi Kiusaaminen todetaan Kiusatun ja kiusaajien kuuleminen yksitellen Huom. Kiusaaminen voi johtaa rikosilmoitukseen missä tahansa käsittelyvaiheessa. Sitoutetaan kiusaaja(t) lopettamaan kiusaaminen Tiedotus kotiin, opettajille ja oppilashuollolle Seurantakeskustelut kiusatun ja kiusaajien kanssa Kiusaaminen päättyy Kiusaaminen jatkuu Seurantakeskustelu Oppilaiden asioissa kutsutaan kokoon oppilaat, huoltajat ja monialaiset työryhmät palaveriin koululle Kiusaaminen päättyy Kiusaaminen jatkuu Seurantakeskustelu Rehtorin kirjallinen varoitus lastensuojelu mukaan Kiusaaminen jatkuu Kiusaaminen päättyy Seurantakeskustelu Koulusta erottaminen määräajaksi

19 19 VASTUUN KANTAMINEN & KOULUN KÄYTÄNTEET JOHDANTO Koulumme käytänteiden avulla lapsia ja nuoria tuetaan kasvussaan oikeaan suuntaan. Käytänteet koskevat asioita, jotka häiritsevät tai estävät koulun perustehtävää eli oppimista ja työskentelyn kunnioittamista. Käytänteet esitellään oppilaille lukuvuoden alussa ja vanhemmille vanhempainilloissa. Oppilaan vastuuntunnon kehittämiseksi ja käyttäytymisen ohjaamiseksi käydään tarvittaessa oppilaan kanssa kasvatuskeskusteluja, toistuvissa rikkeissä annetaan oppilaalle myös jälki-istuntoa luokkien oppilaiden kanssa käydyt kasvatuskeskustelut kirjataan Wilmaan. Mikäli oppilaan vastuuton tai epäasiallinen käytös jatkuu, tehdään oppilaan ja huoltajan kanssa yhteistyötä tilanteen korjaamiseksi. KURINPITOTOIMENPITEET: Jälki-istunnot ovat koulun kurinpitokeino, josta jää kirjallinen merkintä rangaistukirjaan. Jälki-istuntojen lisäksi kurinpitorangaistuksia ovat kirjallinen varoitus sekä määräajaksi koulusta erottaminen. Kirjallinen varoitus on hallinnollinen päätös, joka jää näkyviin oppilaan tietoihin. Kirjallinen varoitus annetaan, jos oppilas toistuvasti rikkoo koulun sääntöjä tai tehtyjä sopimuksia. Ennen kirjallista varoitusta voi rehtori lähettää kotiin tiedotteen kirjallisen varoituksen harkinnasta. Kirjallinen varoitus annetaan oppilaalle niin, että asian käsittelyssä on mukana huoltajan lisäksi alueen sosiaalityöntekijä. Määräaikainen koulusta erottaminen on opetuslautakunnan päätös, jolla oppilas voidaan erottaa koulusta ennalta määrätyksi ajaksi. Asiasta rehtori tekee esityksen opetuslautakunnalle, joka tekee asiasta päätöksen. Oppilaan oppivelvollisuus ei kuitenkaan katkea, vaan hänen tulee jatkaa opiskelua sovitun ohjelman mukaan.

20 20 OHJEITA JA KÄYTÄNTEITÄ KOULUN ARJESSA Seuraavilla sivuilla on kerätty ohjeita ja koulun käytänteitä eri tilanteissa Luvalliset poissaolot Sairauden tai muun huoltajan selvittämän syyn vuoksi koulusta poissaolo on luvallista. Mikäli oppilas on hyväksyttävän syyn vuoksi pois, on hänellä oikeus saada tukiopetusta ja osallistua rästikokeeseen.. Luokanopettaja tai luokanvalvoja seuraa viikoittain, että oppilaiden poissaolotilanne on selvä. Sairaustapauksessa huoltajan tulee ilmoittaa poissaolon syy saman päivän aikana joko puhelimitse tai Wilmalla. Jos poissaoloselvitystä ei ole tullut, on opettaja sisällä yhteydessä huoltajaan. Luokanopettajiin ja -valvojiin saa varmimmin yhteyden soittamalla välituntien aikana luokanopettajien ja valvojien henkilökohtaisiin puhelimiin (numerot s ). Mikäli oppilas sairastuu kesken koulupäivän, hänen tulee pyytää lupa kotiin lähtemiseen ensisijaisesti luokanvalvojalta tai jos tämä ei ole tavoitettavissa, luvan voi pyytää terveydenhoitajalta, toiselta opettajalta tai rehtorilta. Oppilaalla on velvollisuus ottaa selvää, miten opetuksessa edetään hänen poissaoloaikanaan. Hänen tulee poissa ollessaan opiskella omatoimisesti oppitunneilla samaan aikaan käsiteltävät asiat. Jos oppilas on poissa kokeesta, tulee hänen heti kouluun palattuaan sopia koejärjestelystä. Oppilas pääsääntöisesti tekee puuttuvan kokeen heti seuraavana rästikoepäivänä (joka viikko keskiviikkoisin klo 14.05) ellei toisin ole sovittu. Oppilaan tulee mennä rästikokeeseen, vaikka opettaja ei olisi asiasta erikseen maininnut. Jos oppilas ei saavu suorittamaan koetta, on koe hylätty. Kaaviot poissaoloista löytyvät seuraavilta sivuilta.

21 21 Sairauspoissaolot Sairaustapauksessa huoltajan on ilmoitettava kouluun poissaolon syy saman päivän aikana joko puhelimitse tai Wilmalla. Oppilas selvittää ja huolehtii koulutehtävät poissaolonsa ajalta. Heti kouluun tultaessa oppilaan on sovittava poissaolon aikana olleiden kokeitten tekemisestä opettajan kanssa. Mikäli oppilas on hyväksyttävän syyn vuoksi pois, on hänellä oikeus saada tukiopetusta ja osallistua rästikokeeseen.

22 22 Anottu poissaolo Tiedossa oleva ylimääräinen poissaolo anotaan kirjallisesti erillisellä lomakkeella. Lomakkeen voi hakea koulusihteeriltä tai tulostaa koulun kotisivuilta: Lomakkeessa tulee olla koottuna opettajien antamat tehtävät ennen kuin anomus voidaan hyväksyä. Yhden päivän poissaolosta voi sopia luokanvalvoja ja aineopettajien kanssa suullisesti. Ennen poissaoloa oppilas kysyy opettajiltaan koulutehtävät. Tehtävät tulee olla tehtynä kouluun palattaessa. Poissaoloajalla olevat kokeet tulee sopia opettajan kanssa etukäteen. Huoltajat huolehtivat opetuksesta poissaolon aikana ja vastaavat oppilaan suorituksien etenemisestä loman aikana. Korkeintaan 5 koulupäivän poissaololuvan myöntää luokanopettaja/-valvoja. Yli 5 koulupäivän poissaololuvan myöntää rehtori.

23 23 Luvattomat poissaolot Oppilas jää tekemään korvaavia tehtäviä koulupäivän jälkeen enintään 1h/päivä. Oppilas saa korvaavia tehtäviä kotona tehtäväksi. lintsaus jatkuu Annetaan jälki-istuntoa. lintsaus jatkuu Luvattomia poissaoloja yli 30 h - oppilaan koulutyö häiriintyy - Jos oppilaalla on toistuvasti epäselviä sairauspoissaoloja tai hänellä on 30 h muita epämääräisiä poissaoloja o huoltaja ei tiedä poissaolon syytä, toistuvia aamupoissaoloja tai epämääräistä päänsärkyä, vatsavaivaa tms. luokanopettaja tai valvoja kutsuu huoltajan ja kokoaa monialaisen työryhmän oppilaan tilanteen arvioimiseksi ja selvittämiseksi, huoltajien ja oppilaan kanssa lintsaus jatkuu Luvattomia poissaoloja yli 60h - oppilaan koulutyö vaarantuu - työryhmä on yhteydessä huoltajiin ja lastensuojeluun.

24 24 Myöhästelyt Oppitunnilta myöhästyminen estää ensisijaisesti oppilaan omaa oppimista. Lisäksi oppitunnin keskeyttäminen myöhästyjän vuoksi estää myös koko muun ryhmän opiskelurauhan ja oppitunnin etenemisen. Luokanopettaja tarkkailee luokkien oppilaiden oppitunnilta myöhästymistä ja tiedottaa siitä huoltajille. Jos luokan oppilas myöhästyy alle puolet oppitunnista, merkitsee luokanopettaja/luokanvalvoja Wilmaan myöhästymismerkinnän. Jos oppilas myöhästyy yli puolet oppitunnista, merkitään se poissaoloksi Wilmaan. 5 myöhästymistä - kasvatuskeskustelu luokanopettajan/-valvojan kanssa - oppilas lähetetään läksyparkkiin suorittamaan korvaavia tehtäviä 45 minuutin ajaksi. myöhästely jatkuu 10 myöhästymistä - oppilaan kanssa käydään kasvatuskeskustelu. - Luokanopettaja/-valvoja tiedottaa huoltajaa ja kertoo oppilaan jatkuvasta myöhästelystä ja oppilaan kanssa käydystä keskustelusta. - oppilas lähetetään läksyparkkiin tekemään korvaavia tehtäviä. myöhästely jatkuu 15 myöhästymistä - oppilaan kanssa käydään kasvatuskeskustelu. - Luokanopettaja/-valvoja tiedottaa huoltajaa ja kertoo oppilaan jatkuvasta myöhästelystä ja oppilaan kanssa käydystä keskustelusta. - oppilas lähetetään läksyparkkiin tekemään korvaavia tehtäviä. myöhästely jatkuu Yli 20 myöhästymistä - luokanopettaja/-valvoja kokoaa monialaisen työryhmän ja ryhtyy selvittelemään keinoja myöhästelykierteen lopettamiseksi yhdessä huoltajien kanssa. Työryhmä seuraa tehtyjen toimenpiteiden vaikutusta.

25 25 Oppitunnin häirintä luokilla opettaja puuttuu oppilaan oppituntia häiritsevään käyttäytymiseen ja ohjaa oppilaan käytöstä luokilla opettaja puuttuu oppituntia häiritsevään käyttäytymiseen, ohjaa oppilaan käytöstä ja merkitsee Wilmaan Tunnin häirintä merkinnän ja selostuksen tapahtumasta. Tunnin häirintä jatkuu Oppilaan tulee luovuttaa pyydettäessä tavara tai aine joka on vaaraksi tai häiritsee opetusta. Oppilas voidaan poistaa luokasta lopputunnin ajaksi. Tästä tiedotetaan huoltajalle. Tunnin häirintä jatkuu Oppilas voidaan lähettää kotiin jäljellä olevan koulupäivän ajaksi. Tästä ilmoitetaan huoltajalle. Wilman merkintöjen seuranta luokilla 1. Tunnin häirintä -merkintä - kasvatuskeskustelu opettajan kanssa Tunnin häirintä jatkuu 3. Tunnin häirintä -merkintä - kasvatuskeskustelu luokanvalvojan kanssa - 1 tunti jälki-istuntoa Opetusta häiritsevä käytös loukkaa oppilaan omaa ja muiden oikeutta opiskeluun ja siihen puututaan voimakkaasti. Tunnin häirintä jatkuu 6. Tunnin häirintä -merkintä - kasvatuskeskustelu apulaisjohtajan/rehtorin kanssa - 1 tunti jälki-istuntoa Tunnin häirintä jatkuu - Luokanvalvoja kokoaa monialaisen työryhmän neuvottelemaan mahdollisista erityisratkaisuista koulunkäynnin ja käyttäytymisen hallinnan tueksi. - Jokaisesta häirinnästä tulee edelleen merkintä Wilmaan. -

26 26 Luvaton poistuminen koulualueelta Muutoin kuin opetustilan vaihtamisen vuoksi koulualueelta poistuminen kouluaikana on kielletty ilman opettajan lupaa. Opettaja voi antaa oppilaalle ns. vihreän lapun koulualueelta luvallista poistumista varten. Mikäli joku oppilas luvattomasti poistuu koulualueelta, on opettajalla velvollisuus puuttua tilanteeseen. Välituntivalvoja ilmoittaa koulualueelta luvattomasti poistumisen alakoulussa aina luokanopettajalle tai yläkoulussa merkitsee luvattoman koulualueelta poistumisen Wilmaan ja kirjoittaa tunnin jälki-istuntoa luvaton poistuminen - kasvatuskeskustelu opettajan kanssa - 1 tunti jälki-istuntoa luvaton poistuminen toistuu 3. luvaton poistuminen - luokanvalvoja ottaa yhteyden huoltajaan - 1 tunti jälki-istuntoa luvaton poistuminen toistuu 4. luvaton poistuminen - luokanvalvoja kokoaa monialaisen työryhmän neuvottelemaan huoltajan ja oppilaan kanssa keinoista luvattomien poistumisien lopettamiseksi

27 27 Läksyparkki Jos oppilas ei ole tehnyt kotitehtäviään, jää hän tekemään tehtäviä samana päivänä koulutyön päätyttyä valvottuun läksyparkkiin. Epäasiallinen käyttäytyminen Koulun kasvatustehtävänä on tukea oppilaita hyviin käytöstapoihin. Kouluyhteisöön sopimattomasta käyttäytymisestä oppilasta ohjataan asialliseen käytökseen ja tarvittaessa rangaistaan koulun kurinpitotoimenpitein. Epäasiallisesta, toiseen henkilöön kohdistuvasta kielenkäytöstä tai vilpillisestä toiminnasta seuraa oppilaalle kasvatuskeskustelu ja jälki-istunto, 1-2 tuntia tilanteesta riippuen. Tilanteen todennut opettaja soittaa huoltajalle ja huoltajaa tiedotetaan jälki-istunnosta. Epäasiallisesta fyysisestä käyttäytymisestä tai väkivaltaisuudesta seuraa kasvatuskeskustelun lisäksi kahden tunnin jälki-istunto. Fyysistä koskemattomuutta loukkaavan käyttäytymisen kohdalla tulee aina harkintaan myös varoitusmenettely. Huoltaja kutsutaan mukaan asian käsittelyyn. Tarvittaessa asiasta tehdään rikosilmoitus poliisille. Tupakointi Tupakointi kouluaikana, koulualueella tai sen välittömässä läheisyydessä on tupakoinnin haittavaikutuksien vähentämiseen tähtäävän lain mukaan kiellettyä. Oulun peruskoulut ovat yhteistyössä poliisin kanssa sopineet käytänteen, joka viranomaisyhteistyönä tähtää alaikäisten tupakoinnin vähentämiseen sekä lain valvontaan. Tupakoinnista kouluaikana, koulualueella tai sen välittömässä läheisyydessä oppilas saa 1 tunnin jälki-istuntoa. Kun oppilas jää kiinni tupakoinnista, laittaa välituntivalvoja asiasta selvityksen Wilmaan. Oppilaan on pyydettäessä luovutettava tupakkatuotteet opettajalle. Jos 15 vuotta täyttänyt oppilas jää kolme kertaa kiinni tupakoinnista, apulaisjohtaja ilmoittaa asian poliisille. Poliisi voi sakottaa lain rikkojaa.

28 28 Jälki-istunnot Oppilaat istuvat annetut jälki-istunnot heti seuraavana mahdollisena istuntopäivänä. Alakoulussa jälki-istuntoajan ilmoittaa ja valvoo sen antaja tai apulaisjohtaja. Yläkoulussa jälki-istuntoaika on keskiviikkoisin 14.05, ajankohdasta ei neuvotella oppilaan kanssa (huoltaja ilmoittaa, jos aika ei sovi, vain huoltajan pyynnöstä aikaa voidaan muuttaa). Kello jälkeen ei enää pääse istuntoa suorittamaan, ellei ole tullut rästikokeesta tai saanut erikseen lupaa apulaisjohtajalta tai rehtorilta. Luokanvalvoja voi tarvittaessa istuttaa oppilasta myös muina aikoina. Jos oppilas ei tule annettuun jälki-istuntoon, valvova opettaja laittaa asiasta Wilma-viestin huoltajille. Lisäksi apulaisjohtaja/rehtori puhuttelee oppilaan. He voivat istuttaa oppilaan myös erikseen määrätyllä ajalla. Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä seuraa jälki-istuntojen toteutumista. Jos oppilaalla on viisi istumatonta jälki-istuntoa, luokanvalvoja kutsuu huoltajat koululle palaveriin, jossa oppilaan ja huoltajan kanssa sovitaan toimenpiteet rangaistusten suorittamiseksi. Mukana tapaamisessa on koulumentori. Mikäli oppilas ei sopimuksista huolimatta suorita jälki-istuntoja, kutsuu rehtori huoltajan uudelleen koululle palaveriin ja oppilaalle annetaan tiedotus kirjallisen varoituksen harkinnasta. Kirjallinen varoitus annetaan oppilaalle niin, että asian käsittelyssä on mukana huoltajan lisäksi alueen sosiaalityöntekijä. Koulusta määräajaksi erottamista rehtori esittää opetuslautakunnalle, joka tekee asiasta päätöksen.

29 OPPILASTOIMINTAA OPPILASKUNTA 29 Oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulumme oppilaat. Ankkurissa ja Merituulessa toimivat omat hallituksensa. Hallitukseen valitaan jokaiselta luokalta kaksi edustajaa, jotka toimivat aktiivisesti oman luokan ja koko koulun oppilaiden hyvinvoinnin ja viihtyvyyden edistämiseksi. Merituulen hallitusta kutsutaan pikkuparlamentiksi. Ohjaajina toimivat Terhi Liimatta (Ankkuri) ja Hanna-Reeta Vehmas (Merituuli). Ankkuri Toiminta käynnistyy joka syksy seitsemäsluokkalaisten valitessa keskuudestaan uudet hallituksen jäsenet. Valitut jäsenet toimivat halutessaan oppilaskunnan edustajina seuraavat kolme vuotta. Kahdeksas- ja yhdeksäsluokkalaiset opettavat uudet tulokkaat oppilaskunnan rutiineihin, jolloin hyvät ja perinteiset toimintatavat saadaan siirtymään vuosiluokalta toiselle. Ankkurin hallituksen keskeisiä toimintamuotoja koulussamme ovat mm. tempauksiin ja teemapäiviin osallistuminen, juhlien suunnittelu ja toteuttaminen, koulupaidan logo-kisan ja myynnin järjestäminen, yleistä viihtyvyyttä edistävien kampanjoiden toteuttaminen sekä oppilaskunnan kioskitoiminta. Tukioppilaiden kanssa tehdään yhteistyötä. Koulumme jatkaa edelleen UNICEF-kouluna, mikä näkyy myös hallituksen toiminnassa. Taksvärkkipäivän tuotto sekä osa kioskin voitosta ohjautuu tänä vuonna UNICEF-projekteihin. Hallituksen jäsenet tekevät lisäksi arvokasta vapaaehtoistyötä koulussamme mm. UNICEF-vierailujen yhteydessä. Ankkurin hallituksen edustajat lukuvuonna julkaistaan Wilmassa. Merituuli Merituulen pikkuparlamentti ottaa kantaa mm. toiveruokapäivään, kirjaston tilauksiin ja oppilaiden viihtyvyyteen liittyviin asioihin. Pikkuparlamentin edustajien erityistehtävänä on pitää liikuntavälineiden lainaamoa välituntisin. Merituulen pikkuparlamentin edustajat Wilmassa. lukuvuonna julkaistaan

30 30 TUKIOPPILASTOIMINTA Koulumme vuosiluokilla 7 9 on tukioppilaita, jotka ovat kiinnostuneita oppilasyhteisön toiminnasta ja saaneet siihen koulutusta ja ohjausta. Koulutuksen on järjestänyt Mannerheimin Lastensuojeluliiton Oulun osasto. Tukioppilastoiminta on luottamuksellista tukioppilaan ja oppilaan välistä yhteistyötä. Tukioppilastoiminnan tavoitteena on ehkäistä koulukiusaamista ja tarjota apua ja tukea pulmissa sekä vaikuttaa kouluilmapiirin positiivisuuteen ja suvaitsevaisuuteen. Tukioppilaat järjestävät vuosittain mm. 7.-luokkalaisten vastaanottojuhlan, teemapäiviä ja tapahtumia. Tukioppilaat toimivat tarvittaessa yhteistyössä koulun oppilaskunnan ja oppilashuoltohenkilöstön kanssa. Tukioppilaat lukuvuonna julkaistaan Wilmassa. Tukioppilaiden ohjaajana koulussamme toimii Soili Laitinen. UNICEF-KOULU Terva-Toppilan koulu jatkaa tänäkin lukuvuonna yhtenä Suomen UNICEF-kouluna. Solmimamme sopimuksen mukaan Unicef-koulu on suvaitsevaisuuden ja aktiivisen osallistumisen edistäjä koulutyössä. UNICEF-koulu saa käytännön tukea ja tiedotusmateriaalia Suomen Unicefilta. Vastaavasti koulu sitoutuu järjestämään vähintään yhden Unicef-tapahtuman kouluvuoden aikana. Tänä vuonna osallistumme ainakin taksvärkkiin ja janopäiväkeräykseen. "Unicef haluaa saada jokaisen aikuisen ja lapsen rakentamaan kanssaan maailman, jossa lapsen oikeus arvokkaaseen ja turvalliseen elämään toteutuu." Unicef-koulu -toiminnan vastuuhenkilö on Kaisa Suontila

31 KESTÄVÄ KEHITYS VIHREÄ LIPPU Koulun tehtävänä on tukea lasten ja nuorten kasvua kestävään elämäntapaan. Ympäristöstä ja toisista ihmisistä vastuuta kantavat kansalaiset osaavat ottaa kestävän kehityksen huomioon arjen valinnoissaan ja työssään. Kestävä kehitys on koulun arjen olennainen osa, joka näkyy sekä opetuksessa että koko toimintakulttuurissa. Kestävän kehityksen päämääränä on taata terveelliset, turvalliset ja oikeudenmukaiset elämisen mahdollisuudet. 31 Koulussamme toimii ympäristöraati, joka on tehnyt työtä koulumme energianja vedenkulutuksen vähentämiseksi. Se on pyrkinyt vaikuttamaan niin oppilaiden kuin henkilökunnan asenteisiin. Pikkuparlamentti huolehtii ympäristöraadin tehtävistä Merituulessa. Ankkurissa ympäristöraati muodostuu luokan oppilaista, jotka ovat kiinnostuneita ympäristöasioista. Raatiin kuuluu myös koulumme henkilökuntaa. Ympäristöraati kokoontuu säännöllisesti. Raadin ideoimana olemme pitäneet koko koululle tietoiskuja, aamunavauksia, teemapäiviä ja info-tilaisuuksia. Raatilaiset ovat ympäristöasioiden edelläkävijöitä ja myönteisen mallin antajia kotona ja koulussa. Koulumme aloitti Vihreä lippu -ohjelman tammikuussa Ohjelman pääosassa ovat lapset ja nuoret, jotka ottavat aktiivisen roolin toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa ja saavat näin kokemuksia yhteisiin asioihin vaikuttamisesta. Vihreässä lipussa tehdään projekteja, joissa keskitytään kerrallaan yhteen teemaan. Perusteemoja ovat vesi, energia ja jätteiden vähentäminen. Koulullemme myönnettiin Vihreä lippu joulukuussa 2012 tunnustukseksi onnistuneesta ympäristökasvatuksesta ja kestävistä toimintatavoista. Vihreä lippu on päiväkotien, koulujen, oppilaitosten sekä lasten ja nuorten vapaa-ajan toimijoiden kestävän kehityksen ohjelma. Lisäksi Vihreä lippu on kansainvälinen kasvatusalan ympäristömerkki. Ohjelman kriteerit täyttävä osallistuja saa ohjelman tunnuksena toimivan vihreän lipun käyttöoikeuden. Ohjelman kotisivut ovat

32 32 KERHOT SYKSYLLÄ 2014 Merituulen oppilaille: (*) = Kerho toimii koululla, mutta ei ole koulun järjestämä. MAANANTAI: Peli- ja leikkikerho / luokat 1 2 klo / Henna Holappa (*) Auta lasta RY:n liikuntakerho / luokat 5 6 klo / Jani Paananen TIISTAI: Läksyparkki / luokat 1 2A, 1 2B, 1 2C klo / Henna Holappa Läksyparkki / luokka 4A klo / Henna Holappa Musiikkikerho MUSABOXI / luokat 1 6 klo / Johanna Aalto (*)PAKU -jalkapallojoukkue / luokat 2-4 pojat klo / Jani Paananen Huom. Jalkapallo pidetään Ankkurin salissa KESKIVIIKKO: Läksyparkki / luokka 1 2B klo / Henna Holappa (*) Auta lasta RY:n liikuntakerho luokat 3 4 klo / Jani Paananen TORSTAI: Läksyparkki / luokat 1 2A, 1 2C, 5A klo / Henna Holappa Läksyparkki / luokat 3A, 4A, 6A klo / Henna Holappa (*) Auta lasta RY:n liikuntakerho / luokat 1 2 klo / Jani Paananen (*) Sählykerho / luokat 1 6 klo / Tapani Pikkarainen PERJANTAI: Läksyparkki 1C, 3A, 5A. klo / Henna Holappa Ankkurin oppilaille: TIISTAI: Salibandykerho / luokat 7 9 klo / Jarkko Kortti

33 33 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ WILMA-JÄRJESTELMÄ Wilma on internetpohjainen järjestelmä, jonka yksi tarkoitus on lisätä ja helpottaa kodin ja koulun yhteistyötä. Jokaiselle Ankkurin oppilaan huoltajalle jaetaan tunnukset Wilma-järjestelmään. Wilmaan pääsee kirjautumaan suoraan osoitteesta Wilma on kodin ja koulun ensisijainen yhteydenpitoväline. Wilmasta näkyvät tulevat ja pidetyt kokeet, poissaolot jne. Wilmassa huoltaja selvittää poissaolojen syyt ja kuittaa nähdyksi muut mahdolliset tuntimerkinnät. Wilman avulla voi myös lähettää viestejä luokanvalvojalle tai muille opettajille. On erittäin suositeltavaa, että jokainen huoltaja opettelee käyttämään Wilmaa ja seuraa sitä viikoittain. Wilman käytön opastaminen tapahtuu vanhempainilloissa, ja sen käyttöön riittää tietotekniikan perustaidot. KODIN JA KOULUN YHTEISIÄ TAPAHTUMIA HUOM! Kaikista tilaisuuksista tulee erillinen kutsu koteihin!! - yleiset ja luokkakohtaiset vanhempainillat. - vanhemmilla on mahdollisuus osallistua kaksi kertaa lukukaudessa arviointikeskusteluun oppilaan, huoltajan ja opettajan välillä. - valinnaisaineilta 7.-luokkalaisten huoltajille pidetään helmikuussa tulevien 1. luokan oppilaiden tutustumispäivä ja tulevien 7.-luokkalaisten vanhempainilta pidetään toukokuussa keväthartaus kello koululla. - kevätlukukauden päätös lauantaina VANHEMPAINYHDISTYS VANNE Oppilaiden vanhemmat valitsevat keskuudestaan edustajat, yleensä kaksi kultakin luokalta, koti-koulutoimikuntaan. Toimikunnalla on keskeinen merkitys kodin ja koulun yhteistyön suunnittelijana. Se on hyvä esimerkki siitä, kuinka vanhemmat voivat omalla toiminnallaan vaikuttaa asioiden kulkuun. Vanhempaintoimikuntaan juurtunut avoin ja innostava ilmapiiri virittää kokouksissa keskustelua ja uusia ideoita. Se toteuttaa käytännössä periaatetta, jonka mukaan asioiden eteenpäin vienti perustuu siihen, että sanoo sanottavansa, kun on sen aika.

34 34 Vanne on kuin virkistävä vitamiini, jonka vaikutus on parhaimmillaan kauaskantoista esimerkillistä toimintaa. Se herättelee muita vanhempia ja on myös virike oppilaille. Vanhempina meillä on oikeuksia, mutta myös velvollisuuksia! Vanhempainneuvoston kokouksien pöytäkirjat ovat nähtävillä koulun kotisivuilla osoitteessa: Osa edellisen toimivuoden jäsenistä jatkaa neuvostossa. Syksyn vanhempainilloissa valitaan uusia edustajia. Opettajajäseninä toimivat Kaisa Haapsaari (Merituuli) ja Petri Salo (Ankkuri).

35 35 OPPILAS- JA OPISKELUHUOLTO Oppilashuollon toimintaperiaatteena on perhekeskeisyys, ennaltaehkäisy ja oppilaiden kokonaisvaltainen tukeminen. OPISKELUHUOLTO Opiskeluhuollon henkilöstöä ovat kouluterveydenhoitaja, -kuraattori sekä -psykologi. Opiskeluhuollollista yhteistyötä heidän kanssaan tekevät opettajat, ohjaajat sekä rehtori sekä muu henkilökunta. Opiskeluhuoltoa toteutetaan kouluissa yhteisöllisenä sekä yksilökohtaisena toimintana. Yhteisöllisellä opiskeluhuollolla tarkoitetaan koulun toimintakulttuuria, joilla koulussa edistetään oppilaiden oppimista, hyvinvointia, terveyttä, sosiaalista vastuullisuutta, vuorovaikutusta ja osallisuutta sekä opiskeluympäristön terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Yhteisöllistä opiskeluhuoltoa toteuttavat kaikki opiskeluhuollon toimijat. Tavoitteena on lisäksi edistää kotien ja oppilaitoksen välistä yhteistyötä. Koulussamme yhteisöllinen opiskeluhuolto sisältää mm. Kiusaamisen vastaisen toiminnan organisoinnin sekä seurannan. Opiskeluhuollon lisäresurssina koulussamme toimivat koulumentori ja koulukoppari. Yksilökohtaisella opiskeluhuollolla tarkoitetaan yksittäiselle oppilaalle annettavia kouluterveydenhuollon, psykologin ja kuraattorin palveluja sekä monialaista yksilökohtaista opiskeluhuoltoa. Kun oppilaalla ilmenee opiskeluhuollollisen tuen tarvetta, ollaan yleensä välittömästi yhteydessä huoltajaan ja kutsutaan koolle monialainen asiantuntijaryhmä, joka määrittelee oppilaalle tarjottavat opiskeluhuoltopalvelut. Palveluihin voi liittyä myös koulun ulkopuolisia terapiapalveluja ja muuta asiantuntemusta. Pääsääntöisesti palvelut suunnitellaan ja niitä toteutetaan huoltajan kanssa yhteistyössä. Oppilaalla on oikeus saada opiskeluhuollon palveluja huoltajan estämättä. TERVEYDENHOITO Koululääkäriin saa yhteyden kouluterveydenhoitajan kautta. Kouluterveydenhoitajana työskentelee Kirsti Myllyniemi. Hän toimii hoitotyön asiantuntijana. Hänellä on kokonaisvastuu sekä koulu- että oppilaskohtaisesta terveydenhuollosta. Työn tavoitteena on turvata nuoren terve fyysinen ja psyykkinen kasvu ja kehitys yhteistyössä vanhempien, opettajien ja muiden oppilashuollon työntekijöiden kanssa. Kouluterveydenhoitaja on kuuntelija, kokija, ohjaaja ja tuen antaja nuorelle elämän eri vaiheissa.

36 36 Kouluterveydenhoitaja tapaa oppilaan joka vuosi. Laaja-alainen terveystarkastus tehdään ensimmäisen, viidennen ja kahdeksannen luokan oppilaille, jolloin terveydenhoitaja ja lääkäri tapaavat oppilaan (eri käyntikerroilla). Oppilaan huoltajat ovat tervetulleita myös näihin tarkastuksiin. Kahdeksannen luokan koululääkärintarkastuksessa nuori saa lisäksi nuorison terveystodistuksen, joka on voimassa 5 vuotta. (Todistusta voi käyttää esim. mopokorttia tai ajokorttia hakiessa.) Kouluterveydenhoitajalta saatte tarvittaessa alle 10-vuotiaasta sairaasta lapsesta hoitolomaselvityksen työnantajaa varten. Koulutapaturmissa ensiavun antaa terveydenhoitaja, opettaja tai jokin muu henkilökuntaan kuuluva. Oppilaan jatkohoito tapahtuu omalla terveysasemalla tai OUS:n yhteispäivystyksessä. Vanhempiin otetaan mahdollisimman pian yhteyttä. Kouluterveydenhoitaja on tavattavissa Ankkurin tiloissa maanantaisin, torstaisin ja perjantaisin (päivystysaika ). Maanantai ja perjantai ovat ensisijaisesti Ankkurin päiviä ja torstai Merituulen päivä. Terveydenhoitajan puhelinnumero on Hänet tavoittaa puhelimitse parhaiten päivystystunnin aikana. Lasten täitartunnat yleistyvät säännönmukaisesti alkusyksystä päiväkotien ja koulujen avatessa ovensa kesälomien jälkeen. Toinen esiintymispiikki on tammikuun alussa joululomien jälkeen. Huoltajien tulee säännöllisesti kiinnittää asiaan huomiota. HAMMASHOITO Yleistä Hammastarkastukset tehdään jokaiselle oppilaalle yksilöllisesti määritellyn suunnitelman mukaisesti. Mikäli oppilaalle ei ole tehty kyseistä suunnitelmaa, kutsutaan hänet tarkastukseen kouluvuoden aikana. Myös oppilas itse tai hänen vanhemmat voivat varata ajan hammashoitolasta. Tarkastuksen tekee joko hammaslääkäri tai suuhygienisti. Hoito on peruskouluikäisille maksutonta. Oppilaat saavat erikseen kutsun hammastarkastukseen. Huoltajat järjestävät kuljetuksen ja valvovat, että oppilas menee hänelle varattuna aikana hammashoitoon. Mikäli oppilaalle tulee este, aikavaraus on peruttava mahdollisimman pian. Peruuttamattomasta poisjäännistä peritään yli 15-vuotiailta sakkomaksu.

37 37 Hyvä muistaa: Säännöllinen ateriarytmi ja ylimääräisen napostelun välttäminen Janojuoma on VESI Hampaiden harjaus fluoritahnalla kahdesti päivässä Ruokailu on hyvä päättää ksylitolipurkkaan tai pastilliin Hammashoito on Tuiran terveysaseman hammashoitolassa: Kangastie OULU Keskitetty ajanvaraus: p. (08) Oppilaita hoitavat kaikki Tuiran terveysaseman hammaslääkärit ja suuhygienistit. KOULUPSYKOLOGI Koulupsykologin työn tavoitteena on edistää oppilaiden hyvinvointia yhdessä huoltajien ja kouluhenkilöstön kanssa. Huoltaja voi ottaa yhteyttä koulupsykologiin lapsen ja nuoren kasvuun, kehitykseen ja koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä. Tarvittaessa koulupsykologi tekee psykologisia tutkimuksia huoltajan suostumuksella. Huoltajat voivat ottaa yhteyttä suoraan koulupsykologi Sanna Pakaseen ( ) tai erityisopettajien Sonja Haverisen ( ) tai Laura Salmelan (p ) kautta. KOULUKURAATTORI Koulukuraattorin tehtävänä on oppilaiden ja oppilasryhmien tukeminen koulussa muun muassa keskustelujen ja toiminnallisten menetelmien avulla. Koulukuraattori on osa koulun oppilashuoltoryhmää ja hän toimii tiiviissä yhteistyössä koulun henkilöstön ja oppilaan huoltajien kanssa. Kuraattori ohjaa oppilasta ja heidän perheitään tarvittaessa myös muiden tukipalveluiden piiriin. Kuraattorin tukee ja auttaa oppilaita koulunkäynnissä ja muussa sosiaalisessa kasvussa sekä edistää hyvinvointia kouluyhteisössä. Koulukuraattori tarjoaa asiantuntemustaan ja tukeaan koulunkäyntiin, kaverisuhteisiin ja perhetilanteeseen liittyviin pulmiin tai oppilaan elämässä tapahtuviin muutoksiin. Oppilaat voivat hakeutua oma-aloitteisesti keskustelemaan koulukuraattorin kanssa. He voivat ohjautua myös huoltajien, opettajan, kouluterveydenhoitajan tai muun henkilön suosittelemana. Koulukuraattori Nina Lieto on koululla torstaisin. Hänet tavoittaa puhelimitse p