KESKI-UUDENMAAN AMMATTIOPISTO. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Transkriptio

1 KESKI-UUDENMAAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusoohjelma Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma Vammaistyön koulutusohjelma Vanhustyön koulutusohjelma

2 OPETUSSUUNNITELMA 1 (7) ammattiopisto SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA 8 (100) Ammatilliset opinnot (110) Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot (111) Kasvun tukeminen ja ohjaus (11101) Opintojen ohjaus (11102) Orientaatio sosiaali- ja terveysalaan (11103) Ihmisen kasvu ja kehitys (11104) Arki ja yhteiskunta (11105) Viriketoiminta (11106) Työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 16 Työtehtävän hallinta 17 Työturvallisuuden hallinta 17 Työn perustana olevan tiedon hallinta 18 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 18 Yhteiset painotukset 19 (112) Hoito ja huolenpito (11201) Opintojen ohjaus (11201) Toiminta sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä 22 (11203) Anatomia ja fysiologia (11204) Hoitotyön perusteet (11205) Huolenpitotyön perusteet (11206) Kotitalouden hoito (11207) Lääkehoito (11208) Työturvallisuus (11209) Hoivaprojekti pk-pohjaisilla (11210) Ensiapu (11211) Luova ilmaisu hoivatyössä (11213) Työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 28 Työtehtävän hallinta 29 Työtehtävän hallinta 30 Työtehtävän hallinta 31 Työturvallisuuden hallinta 32

3 OPETUSSUUNNITELMA 2 (7) ammattiopisto Työn perustana olevan tiedon hallinta 32 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 33 Yhteiset painotukset 34 (113) Kuntoutumisen tukeminen (11301) Opintojen ohjaus (11302) Orientaatio kuntoutumiseen (11303) Erityispedagogiikka (11304) Vammaishuolto (11305) Mielenterveystyö (11306) Päihdehuolto (11307) Fysio- ja toimintaterapia (11308) Pitkäaikaissairaudet ja kuntouttava hoitotyö (11309) Luova ilmaisu kuntoutuksen välineenä (11310) Työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 40 Työtehtävän hallinta 41 Työturvallisuuden hallinta 42 Työn perustana olevan tiedon hallinta 43 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 43 Yhteiset painotukset 44 (140) Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma. lähihoitaja 46 (141) Lapsen ja nuoren hoito ja kasvatustyö (14101) Opintojen ohjaus (14102) Kasvatustiede (14103) Perhetyö (14104) Verkostotyö (14105) Kotitalous ja ravitsemus (14106) Yhteiskuntatiede (14107) Terveen lapsen ja nuoren hoito (14108) Liikunta (14109) Kuvallinen ilmaisu (14110) Ammattietiikka (14111) Musiikki (14112) Työelämätietous (14113) Valinnainen (14114) Opinnäytetyö (14115) Työssäoppiminen

4 OPETUSSUUNNITELMA 3 (7) ammattiopisto (142) Sairaan lapsen ja nuoren hoito (14201) Opintojen ohjaus (14202) Lasten ja nuorten hoitotyö (14203) Erityispedagogiikka (14204) Lasten ja nuorten mielenterveystyö (14205) Yhteiskuntatiede (14206) Lääkehoito (14207) Työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 60 Työtehtävän hallinta 61 Työturvallisuuden hallinta 63 Työn perustana olevan tiedon hallinta 64 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 64 (150) Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma (151) Mielenterveys- ja päihdetyö (15101) Opinto-ohjaus (15102) Mielenterveys- ja päihdetyön kehitys ja palvelujärjestelmät 67 (15103) Työntekijänä työyhteisössä (15104) Työnohjaus (15105) Ammattietiikka (152) Mielenterveys- ja päihdeongelmaisen kohtaaminen (15201) Eri-ikäisten mielenterveyden häiriöt (15202) Ratkaisukeskeinen työote (15203) Perhetyö (15204) Verkostotyö (15205) Ammatillinen vuorovaikutus (15206) Lääkehoito (153) Yksilöllinen mielenterveys- ja päihdetyö (15301) Ennaltaehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö (15302) Toiminnallisten ryhmien ohjaus MP-työssä (15303) Kuntoutumisen tukeminen mielenterveys- ja päihdetyössä 80 (15304) Työssäoppiminen (15305) Vapaasti valittavat ammatilliset opinnot Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 85 Työtehtävän hallinta 86 Työturvallisuuden hallinta 86

5 OPETUSSUUNNITELMA 4 (7) ammattiopisto Työn perustana olevan tiedon hallinta 87 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 88 Yhteiset painotukset 89 (160) Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma, lähihoitaja 90 (161) Hoito-ja huolenpitoprosessi ja kuntoutus (16101) Opintojen ohjaus (16102) Ammattietiikka (16103) Työelämätietous (16104) Hoito-, huolenpito- ja kuntoutumisprosessi (16105) Tavallisimmat sairaudet (162) Sairaanhoito ja kotihoito (16201) Opintojen ohjaus (16202) Tavallisimpia sairauksia sairastavan potilaan hoitotyö 96 (16203) Anatomia ja fysiologia (16204) Syventävä perushoito (16205) Tavallisimpia sairauksia sairastavan potilaan hoitotyö ja kuntoutumisen tukeminen 97 (16206) Kotihoito sosiaali- ja terveyspalveluna (16207) Ravitsemus ja kotihoito (16208) Lääkehoito (16209) Virikkeellinen toiminta (kuvallinen) (16210) Saattohoito (16211) Syöpää sairastavan potilaan hoitotyö (16212) Mielenterveys- ja riippuvaisuusongelmaisen hoitotyö 100 (16213) Psykiatria (16214) Leikkausta edeltävä ja leikkauksen jälkeinen hoitotyö 100 (16215) Infektiosairauksia sairastavan hoitotyö ja aseptiikka 101 (16216) Ihosairauksia sairastavan ja haavapotilaan hoitotyö 102 (16217) Tehostettu hoitotyö (16218) Hoitotyössä tarvittava ammattiterminologia (16219) Lääkehoito (16220) Opinnäytetyö (16221) Projektityö (16222) Työssäoppiminen (16223) Työssäoppiminen (16224) Valinnainen Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 107 Työtehtävän hallinta 108

6 OPETUSSUUNNITELMA 5 (7) ammattiopisto Työturvallisuuden hallinta 110 Työn perustana olevan tiedon hallinta 111 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 112 (180) Vammaistyön koulutusohjelma, lähihoitaja (181) Vammaistyön etiikka ja asema yhteiskunnassa (18101) Opintojen ohjaus (18102) Vammaistyön käsitteet, vaiheet ja monikulttuurisuus 115 (18103) Vammaisuuden kokemus (18104) Vammaisen avustamisen periaatteet ja sisällöt (18105) Vammaistyön palvelujärjestelmä ja lainsäädäntö (18106) Työntekijänä työyhteisössä (18107) Avustajatyön valinta, etiikka ja työnohjaus (182) Vammaisen kohtaaminen (18201) Vammaisuuden syyt (18202) Vammaisuuden muodot (18203) Vammaisen avustajan rooli (18204) Varhaiskuntoutusmenetelmät (18205) Kommunikaatio (18206) Viittomakieli (18207) Seksuaalisuus (18208) Lääkehoito (18209) Mielenterveystyö (18210) Psykiatria (18211) Ikääntyminen ja saattohoito (18212) Ensiapu II-kurssi (18213) Väkivaltaisen asiakkaan kohtaaminen (18214) Projekti (18215) Opinnäytetyö (183) Yksilöllinen vammaistyö (18301) Perhetyö ja verkostojen käyttö (18302) Fysioterapia (18303) Kuvallinen ilmaisu ja käden taidot (18304) Liikunnan ohjaus (18305) Snoezelen ja hieronta (18306) Asuminen, elinympäristö, ravinto ja ruuanvalmistus. 126 (18307) Avustamistyön välineitä, aseptiikka ja ergonomia (18308) Vammaisille tyypilliset sairaudet ja hoitotyö (18309) Musiikin käyttö hoidon ja kuntoutuksen välineenä

7 OPETUSSUUNNITELMA 6 (7) ammattiopisto (18310) Työvalmennus (18311) Kehitysvammaisten arjessa toimimisen ohjaaminen. 127 (18312) Työssäoppiminen (18313) Opinnäytetyö (18314) Vapaasti valittavat opinnot Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 130 Työtehtävän hallinta 131 Työturvallisuuden hallinta 133 Työn perustana olevan tiedon hallinta 133 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 134 (190) Vanhustyön koulutusohjelma, lähihoitaja 40 ov (191) Vanhustyön etiikka ja asema yhteiskunnassa (19101) Gerontologia (19102) Vanhustyön vaiheet, sisältö eri toimintaympäristöissä ja etiikka 136 (19103) Monikultturinen vanhustyö (19104) Työntekijänä työyhteisössä (192) Vanhuksen kohtaaminen (19201) Vanhuksen kasvun tukeminen (19202) Sosiaaliset ongelmat ja vanhusten palvelujärjestelmä 139 (19203) Vaihtoehtoiset kommunikaatiomenetelmät AAC (19204) Arjen mielekkyys: musiikki, kuvallinen ilmaisu ja kirjallisuus 140 (19205) Ryhmätyö ja ohjaaminen (19206) Toiminnalliset menetelmät ja muistelu (19207) Dementia ja validaatio (19208) Saattohoito (193) Yksilöllinen vanhustyö (19301) Vanhustyön menetelmät ja omaishoitajien tukeminen 145 (19302) Psykogeriatria (19303) Mielenterveystyö (19304) Kotitalous ja asuminen (19305) Terveydenhoito (ulkopuoliset luennot) (19306) Vanhusten sairaudet (19307) Vanhusten hoitotyö (19308) Lääkehoito (19309) Syventävä, kuntouttava hoitotyö (fysioterapia) ja apuvälineet 149 (19310) Tietotekniikka vanhustyössä (19311) Opinnäytetyö

8 OPETUSSUUNNITELMA 7 (7) ammattiopisto (19312) Työssäoppiminen (19313) Valinnaiset Ammattiosaamisen näyttö Työprosessin hallinta 152 Työtehtävän hallinta 154 Työturvallisuuden hallinta 155 Työn perustana olevan tiedon hallinta 155 Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen 156

9 OPETUSSUUNNITELMA 8 (10) ammattiopisto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon opetussuunnitelma Keski-Uudenmaan ammattiopisto (7) Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala (703) Sosiaali- ja terveysala (371101) (1) Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON JA KOULUTUSOHJELMIEN TA- VOITTEET Sosiaali- ja terveysalan työ on työtä ihmisten kanssa ja heitä varten. Tutkinnon suorittaneella tulee olla hyvät ihmissuhde- ja vuorovaikutustaidot, neuvottelutaidot, kyky toimia tiimeissä ja projekteissa, kielitaitoa sekä vankka osaaminen sosiaali- ja terveysalan hoito-, huolenpito- ja kasvatustehtävissä. Hänellä on oltava kyky tukea erilaisten ja eri-ikäisten ihmisten voimavaroja ja toimintakykyä heidän omista lähtökohdistaan ja osattava ottaa huomioon heidän kulttuuri- ja arvomaailmansa. Hänen on hallittava alan arvo-osaaminen, ammattietiikka, suvaitsevuus ja ongelmanratkaisutaito käytännön kasvatus-, hoito- ja huolenpitotaitojen ohella. Tutkinnon suorittaneen tulee omata ymmärrys ihmisen, hänen sosiaalisen ja fyysisen ympäristönsä ja yhteiskunnan välisistä yhteyksistä hyvinvoinnin ja terveyden edistämisessä. Lisäksi hänen on osattava ottaa huomioon valinnoissaan ja toimintatavoissaan myös ympäristö- ja kustannusvaikutukset. Hänen on osattava työskennellä mahdollisimman vähän ympäristöä kuormittaen sosiaali- ja terveysalan toimintayksiköiden laatujärjestelmien mukaisesti ja edistää työpaikalla työturvallisuutta. Tutkinnon suorittaneen tulee osata tehdä rakentavaa yhteistyötä eri ammattiryhmien kesken sosiaali- ja terveydenhuollossa. Hän on osattava työskennellä sekä itsenäisesti että moniammatillisen ryhmän jäsenenä ja tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. Hänellä tulee olla hyvät oppimistaidot ja oman ammattitaidon ja työn kehittämistaidot elinikäisen oppimisen periaatteiden mukaan, jotta hän pystyy vastaamaan työn jatkuvasti muuttuviin ja uudistuviin haasteisiin. Hänen on osattava arvostaa omaa ammattiaan ja olla halukas kehittämään itseään ja työtään asiakaskeskeisesti ja palveluhenkisesti toiminnan laatua parantaen. Ala kansainvälistyy ja suomalaisessa hoito- ja huolenpitotyössä korostuu monikulttuurisuus. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaneelta vaaditaan valmiuksia huolehtia omasta työkyvystä ja jaksamisesta. Hän on osattava perustella toimintansa ja tekemänsä ratkaisut ja osattava hakea tarvittaessa ohjausta ratkaisujen tekoon. Kaikilta sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaneilta vaaditaan osaamista eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten ja erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kasvun ja kehityksen tukemiseen ja ohjaamiseen, hoitoon ja huolenpitoon sekä heidän kuntoutumisensa tukemiseen. lan laaja-alaiseen perusosaamiseen kuuluvat suunnitelmallisen työprosessin hallinta ja yrittäjyyden perusvalmiudet. Laajaalaisuus luo edellytykset työllistyä erilaisiin tehtäviin sosiaali- ja terveysalalla sekä joustavalle liikkumiselle sosiaali- ja terveydenhuollon työtehtävistä ja -yksiköstä toiseen. Alalla työskentelevien tulee tuntea sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut ja noudattaa toiminnassaan alaa koskevia säädöksiä ja ammattietikkaa. Ensihoidon koulutusohjelman suorittaneen on osattava ensihoitopotilaan hoitami-

10 OPETUSSUUNNITELMA 9 (10) ammattiopisto nen ja sairaankuljetusajoneuvon kuljettaminen sekä ratkaista ensihoidossa esiin tulevia ongelmia lähihoitajan vastuualueella. Hänen on osattava työskennellä ensihoitoa soveltavissa tehtävissä päivystyspoliklinikalla. Hänen on osattava reponointi- ja immobilisaatiomenetelmiä myös perioperatiivisessa hoitoympäristössä. Kuntoutuksen koulutusohjelman suorittaneen on osattava kuntouttavan työotteen mukaan auttaa, tukea ja ohjata asiakasta kuntoutuksen eri toimialueille kuntoutuksen palvelujärjestelmässä, kuten asiakkaan kotiympäristö, kotihoidon työpaikat, päiväsairaalat, välimuotoisen asumisen työpaikat, toiminta- ja työkeskukset, työpajat, palvelukeskukset, kolmannen sektorin erilaiset työpaikat, terveyskeskusten vuodeosastot ja kuntoutumisyksiköt, kuntoutumislaitokset, kylpylät ja henkilökohtaisen avustajan tai ryhmäavustajan työpaikat tai vastaavat työpaikat Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelman suorittaneen on osattava terveiden vastasyntyneiden hoito sairaaloissa ja kotona. Hänen on osattava työskennellä päivähoidossa päiväkoti- ja perhepäivähoidon toimintaympäristöissä sekä osallistua työryhmän jäsenenä varhaiskasvatukseen. Hänen on osattava työskennellä koululaisten iltapäivätoiminnassa ja koulunkäynnin avustamisessa Hänen n osattava kuntouttavan työotteen mukaan lasten ja nuorten sairaanhoito sairaaloissa ja kodeissa lähihoitajan vastuualueella. Lisäksi hänen on osattava nuorten hoito ja kasvatus lähihoitajan vastuualueella. Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman suorittaneen on osattava kuntouttavan työotteen mukaan suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielenterveyspotilaan hoitoprosessia mielenterveys- ja psykiatrisen hoidon erilaisissa toimintaympäristöissä moniammatillisessa yhteistyössä. Lisäksi hänen on osattava suunnitella, toteuttaa ja arvioida päihteiden ja huumeiden käyttäjien hoitoa yhdessä asiakkaan, perheen ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Hänen on osattava edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaiden kuntoutumista moniammatillisessa työryhmässä. Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelman suorittaneen on osattava kuntouttavan työotteen mukaan suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan/potilaan hoitoa terveyskeskuksissa ja sairaaloissa ja huolenpitoa kotipalvelussa, kotisairaanhoidossa, vanhainkodeissa ja palvelutaloissa. Hänen on osattava käsitellä lääkkeitä ja seurata niiden vaikutuksia sairaanhoidon ja kotihoidon toimintaympäristöissä. Lisäksi hänen on osattava valmistaa ruokaa ja huolehtia kodin puhtaanapidosta ja viihtyvyydestä kotihoidon toimintaympäristössä. Suu- ja hammashoidon koulutusohjelman suorittaneen on osattava työskennellä suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä suun terveyden edistämisessä, suun ja hampaiden perus- ja erikoishoidossa hammashoitoloissa ja ammaslääkärin vastaanotolla. Vammaistyön koulutusohjelman suorittaneen on osattava kuntouttavan työotteen mukaan vammaisten perushoito, kasvatus ja kuntoutus kotona, avohuollossa, laitoksissa ja vammaisjärjestöissä. Hänen on osattava vammaisten päivä- ja perhehoito. Vanhustyön koulutusohjelman suorittaneen on osattava hoitaa, tukea ja auttaa vanhuksia kuntoutuksessa kuntouttavan työotteen mukaan kodissa, kotipalvelussa, laitoksissa ja järjestöissä sekä vanhusten asumispalveluyksiköissä. Asiakaspalvelun ja tietohallinnan koulutusohjelman suorittaneen on osattava toimia sosiaali- ja terveysalan sihteerin työssä avohuollossa, laitoksissa ja järjestöissä. Lisäksi hänen on osattava kuntouttavan työotteen mukaan suunnitella, hoitaa ja arvioida potilaiden hoitoa vastaanotto- ja polikliinisessa hoitotyössä lähihoitajan vastuualueella.

11 OPETUSSUUNNITELMA 10 (10) ammattiopisto (100) Ammatilliset opinnot Laajuus 90 opintoviikkoa (100) Ammatilliset opinnot

12 OPETUSSUUNNITELMA 11 (45) ammattiopisto (110) Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot Pakollinen 50 opintoviikkoa (111) Kasvun tukeminen ja ohjaus Pakollinen 16 opintoviikkoa Opintokokonaisuuden tavoitteet ja keskeiset sisällöt, kiitettävä taso Opiskelija hallitsee oppimaan oppimisen valmiudet ja oppimistaidot, ja hän tunnistaa oman kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja haasteet sekä osaa asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen ja ottaa siitä itse vastuuta. Hänen on osattava hakea tietoa eri lähteistä, esimerkiksi kirjastosta ja sähköisistä tiedotusvälineistä, ja hänen on osattava käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. Hänen on osattava tehdä päätöksiä ja ratkaista ongelmia sekä hankkia tarvittaessa lisätietoa, ohjausta ja tukea. Hänellä tulee olla valmiuksia ottaa vastaan palautetta ja käyttää sitä hyväksi ammatillisessa kehittymisessään. Hänen on arvioitava toimintaansa, otettava vastuuta oppimisestaan ja asetettava tavoitteita, jotta hän voi kehittää persoonallisuuttaan ja ammattitaitoaan. Keskeinen sisältö on oppimaan oppiminen ja tiedonhankinta Opiskelijan on osattava toimia sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmässä ja selittää sen merkitys hyvinvoinnin turvaajana ja sosiaalisten ongelmien ehkäisijänä. Hänen on osattava selittää sosiaali- ja terveydenhuollon historiaa, nykyhetkeä ja keskeisiä tulevaisuuden visioita. Hänen on osattava selittää hyvinvointipalvelujen järjestämistavat sekä lähihoitajan ammatin historiallinen ja yhteiskunnallinen tausta, rakenne ja ammattitaitovaatimukset. Hänen on osattava noudattaa keskeisiä kasvun tukemiseen ja ohjaukseen liittyviä sosiaali- ja terveydenhuollon säädöksiä ja toimintaperiaatteita. Opiskelijan on osattava suunnitelmallisen asiakas-, hoito- ja huolenpitotyön perusteet: oman toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi sekä hoito-, huolto-,kasvatus- ja palvelusuunnitelman laatiminen ja käyttö sosiaali- ja terveysalan laatutyön lähtökohdat huomioon ottaen. Hänen tulee tuntea yrittäjyyden perusteita ja noudattaa taloudellista ajattelua ja kestävän kehityksen periaatteita lähihoitajan ammatissa. Keskeinen sisältö on sosiaali- ja terveysalan ammattien yhteiskunnallisen perustan hallinta. Opiskelijan on noudatettava sosiaali- ja terveysalan arvoperustaa, ihmiskäsityksiä ja ammattieettisiä periaatteita. Hänen on osattava tarkastella ilmiötä eri näkökulmista ja perustella toimintaansa eettisestä näkökulmasta. Hänen on osattava toimia lähihoitajan ammatissa ottaen huomioon siihen liittyvän vastuun ja toimivallan. Keskeinen sisältö on ammattietiikan perusteiden hallinta. Opiskelijan on osattava ilmaista itseään selkeästi ja asiallisesti sekä suullisesti että kirjallisesti, noudattaa hyviä tapoja ja toimia palveluhenkisesti. Hänen on osattava viestiä eri tilanteissa tarkoituksenmukaisella tavalla ottaen huomioon läsnä-

13 OPETUSSUUNNITELMA 12 (45) ammattiopisto olevien tilanteen, vastaanottokyvyn ja tunteet. Hänen on osattava kuunnella asiakastaan ja osoittaa myötätuntoa. Hänen on osattava keskustella sekä antaa asiakkaalle mahdollisuus pohtia omaa tilannettaan ja etsiä ratkaisuja. Opiskelijan on tunnistettava oman käyttäytymisensä vaikutuksia asiakkaissa ja työyhteisössä ja etsittävä työskentelyynsä asiakkaalle sopivia toimintatapoja. Hänen on osattava hakea ohjausta, pystyttävä antamaan ja vastaanottamaan palautetta ja oltava halukas toimimaan myönteisen työilmapiirin edistämiseksi, tarvittaessa käyttäen työnohjausta. Hänen on osattava säädellä omaa käytöstään ja tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohtiaan. Keskeinen sisältö on ammatillinen vuorovaikutus. Opiskelijan on tunnettava ihmisen psyykkinen, fyysinen, sosiaalinen ja moraalinen kehitys ja siihen keskeisesti vaikuttavat tekijät ja osattava soveltaa tietoa työssään. Hänen on hallittava ohjaavan kasvatuksen taidot ja osattava ottaa huomioon erilaisten ryhmien merkitys yksilöille sekä ryhmien toimintaan liittyvät lainalaisuudet ja osattava työskennellä ryhmässä. Hänen tulee hallita yksilöiden ja ryhmien ohjaaminen ja osata haastatella eri-ikäisiä asiakkaita selvittääkseen heidän tarpeensa ja tilanteensa. Hänen on osattava soveltaa työssään tietoutta ihmisen psyykkisestä itsesäätelystä. Hänen tulee osata perustella tekemänsä ratkaisut ja toimintatapansa. Opiskelijan on osattava tukea eri-ikäisten ja kulttuuritaustaltaan erilaisten asiakkaiden ja potilaiden kasvua ja kehitystä ja psyykkistä hyvinvointia. Hänen on osattava käyttää luovan ilmaisun menetelmiä ja työtapoja kasvun tukemisen välineenä ja ottaa huomioon ympäristön esteettisyyden merkitys ihmisen hyvinvoinnille. Opiskelijan on osattava ohjata iältään ja taustaltaan erilaisia asiakkaita ja asiakasryhmiä korostaen asiakkaiden voimavaroja ja mahdollisuuksia selviytyä päivittäisissä toiminnoissa. Keskeinen sisältö on kasvun tukeminen ja ohjaaminen. (11101) Opintojen ohjaus Pakollinen 0,9/0,3 opintoviikkoa Opinto-ohjausta tulee sisällyttää vähintään 1,5 opintoviikkoa opiskelijan opintoihin. Näiden opintojen tavoitteena tulee olla, että opiskelija osaa toimia oppilaitosyhteisössään, suunnitella opintonsa ja sitoutua opiskeluun, jolloin hänen on tiedettävä tutkintoon sisältyvät opinnot ja valinnaisuus. Opiskelijan on osattava seurata opintosuoritusten kertymistä ja hakea tukea opintojensa suunnittelulle. Hänen tulee osata hakea tukea mahdollisissa opiskeluun liittyvissä vaikeuksissa sekä työtä tai opiskelupaikkaa myös ulkomailta. (11102) Orientaatio sosiaali- ja terveysalaan Pakollinen 2,1/1,3 opintoviikkoa

14 OPETUSSUUNNITELMA 13 (45) ammattiopisto Ammattialaan tutustuminen. Sosiaali- ja terveysalan arvoperusta ja ihmiskäsitys. Lähihoitajan ammatin kehitys, ammatillinen kasvuprosessi ja työn eettiset periaatteet. Ryhmäytyminen. Keskeisten psykologisten käsitteiden tunteminen ja soveltaminen ammattityöhön ja arkielämään. ja alan työpaikat Oppimisen menetelmät Tutustumiskäynnit, ryhmätyömenetelmät (11103) Ihmisen kasvu ja kehitys Pakollinen 3,5/3,2 opintoviikkoa Kasvatus: keskeiset käsitteet, kasvatuksen merkitys eri-ikäisten kasvun tukemisessa ja ohjauksessa, yksilön ja ryhmän ohjaamisen alkeet, päivähoidon tavoitteet, sisällön ja menetelmät. Kehityspsykologia: tuntea eri-ikäisten ihmisten kehityksen lainalaisuudet ja kullekin vaiheelle tyypilliset piirteet, ymmärtää kasvu- ja elinympäristön merkityksen elämänkaaren eri vaiheissa, luoda valmiuksia soveltaa tietojaan vuorovaikutussuhteissa eri ikäisten kanssa., alan työpaikat. Oppimisen menetelmät Projektit, opintokäynnit, kontaktiopetus, ryhmätyöt, yhteistoiminnallisuus Oppimateriaali Luennot, monisteet, alan kirjallisuus, alan Lapsen aika Aaltonen, Ojanen, Sivén, Vikunen & Vilen WSOY ISBN

15 OPETUSSUUNNITELMA 14 (45) ammattiopisto Kehittyvä ihminen Psykologia 2 Himberg, Laakso, Peltola, Näätänen, Vidjeskog WSOY ISBN (11104) Arki ja yhteiskunta Pakollinen 3,2/2,5 opintoviikkoa Arki ja yhteiskunta: Sosiologia ja perhesosiologia: suomalainen arki, kulttuurin merkitys, erilaiset perheet Sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmä: Hyvinvoinnin kehitys ja merkitys, historia, nykyhetki ja tulevaisuus, laki asiakkaan oikeuksista, sosiaalihuoltolaki, henkilötietolaki., perheet (perheprojekti), opintokäyntikohteet Oppimisen menetelmät Keskustelu, kontaktiopetus, oppimistehtävät, opintokäynnit, ryhmätyöt Oppimateriaali Sosiaali- ja terveydenhuollon perusteet, eri tietolähteiden käyttö (11105) Viriketoiminta Pakollinen 1,2/0,7 opintoviikkoa Kuvallinen ilmaisu: Erilaiset kuvallisen ilmaisun välineet, musta-valkoinen kuvan tekeminen, värit, kolmiulotteisuus, eri materiaaleihin tutustuminen, luovuuden ja kokeilunhalun kehittäminen kuvallisen ilmaisun alueella. Musiikki: Opiskelijoille annetaan tiedolliset, taidolliset ja asenteelliset valmiudet ymmärtää musiikin merkitys eri-ikäisten kasvatus- ja ohjaustyössä., opintokäyntikohteet

16 OPETUSSUUNNITELMA 15 (45) ammattiopisto (11106) Työssäoppiminen Pakollinen 5 opintoviikkoa Tavoitteet ja sisällöt kirjattuna oppilaitoksen tutkintokohtaiseen työssäoppimiskansioon. Työpaikat Oppimisen menetelmät Työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Kasvun tukemisen ja ohjauksen opintokokonaisuuden näytössä lähihoitajaopiskelija osallistuu työryhmän jäsenenä lähihoitajalle kuuluviin tehtäviin erilaisissa lasten toimintaympäristöissä. Opiskelija havannoi lapsia, vastaa heidän tarpeisiinsa ja tukee siten lasten kasvua ja kehitystä päivittäisissä toiminnoissa. Opiskelija suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ohjattua toimintaa lapsille sekä toimii vuorovaikutuksessa lasten vanhempien ja työyksikön henkilöstön kanssa. Näyttö on tavoitteellista ja suunnitelmallista oppimista ja toimintaa. Opiskelija laatii suunnitelman näyttöä varten. Suunnitelma sisältää opiskelijan on työtoiminnan kuvauksen siitä, miten keskeinen osaaminen tulee esille näytön aikana. Opiskelija laatii lisäksi vähintään yhden tarkemman suunnitelman ohjaustilanteesta (esim perustoiminnot, leikki, taidekasvatus). Näytön suorittaminen edellyttää työskentelyä kokonaisina työpäivinä. Opiskelijan tukena ovat työpaikkaohjaaja ja moniammatillinen työryhmä. Näytön suorittaminen edellyttää opiskelijalta tutustumista näyttöympäristön lapsiin ja lapsiryhmän toimintaan. Jos näyttö toteutuu työssäoppimisjaksolla, näyttö ajoittuu jakson loppupuolelle. Tällöin lapsiin ja lapsiryhmän toimintaan tutustuminen tapahtuu luontevasti työssäoppimisjakson aikana ennen näyttöä. Näytön tarkan ajankohdan sopivat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja ohjaava opettaja. Näytön kesto määritellään toiminnan laadun ja näyttöympäristön mukaan. Suositus on, että näyttö kestää 2-4 työpäivää. Opiskelijan tulee näyttää kaikki arvioinnin kohteina olevat ammattitaitovaatimukset. Näyttöympäristö Kasvun tukemisen ja ohjauksen näyttö voi tapahtua sellaisissa ympäristöissä, missä toimitaan lapsiryhmän kanssa ja moniammatillisissa työryhmissä. Mikäli näyttö toteutetaan muualla kuin lasten toimintaympäristöissä (esim. vanhainko-

17 OPETUSSUUNNITELMA 16 (45) ammattiopisto dit, palvelutalot ja päivätoimintakeskukset), oppilaitos muokkaa näyttöaineiston termistön kyseiseen ympäristöön sopivaksi. Työpaikka nimeää opiskelijalle työpaikkaohjaajan, joka ohjaa työssäoppimista ja arvioi näytön. Työpaikka nimeää työpaikkaohjaajalle myös varahenkilön. Näytön arvioijana voi toimia työntekijä, jolla on vähintään sosiaali- ja/tai terveysalan perustutkinto. Opintokokonaisuuden arviointi Työprosessin hallinta lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen päivittäisessä toiminnassa ohjatun toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi Tyydyttävä taso (T1) Opiskelija tarvitsee tukea, jotta pystyy ottamaan huomioon toiminnan suunnittelussa lapsen iän ja kehitystason. Opiskelija tarvitsee ajoittain ohjausta tavoitteiden asettamisessa toiminnalle. Opiskelija ottaa huomioon myönteiseen ilmapiiriin vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija antaa lapselle ohjeita ymmärrettävästi. Opiskelija muuttaa toimintaansa saamansa palautteen perusteella, mutta tarvitsee vielä ajoittain ohjausta. Opiskelija lopettaa ohjatun tilanteen työryhmän tukemana. Opiskelija tarvitsee ohjausta toimintansa tavoitesuhteisessa arvioinnissa. Hyvä taso (H3) Opiskelija ottaa huomioon toiminnan suunnittelussa lapsen iän ja kehitystason. Opiskelija asettaa toiminnalle realistisia tavoitteita. Opiskelija luo ja ylläpitää myönteistä ilmapiiriä. Opiskelija antaa lapselle ohjeita selkeästi ja ymmärrettävästi. Opiskelija muuttaa tarvittaessa toimintaansa. Opiskelija lopettaa ohjatun toiminnan itsenäisesti ja ohjaa lapset seuraavaan toimintaan. Opiskelija arvioi toimintaansa suhteessa tavoitteisiin. Kiitettävä taso (K5) Opiskelija ottaa huomioon toiminnan suunnittelussa lapsen iän ja kehitystason sekä yksilöllisyyden. Opiskelija asettaa toiminnalle realistiset ja konkreettiset tavoitteet. Opiskelija luo ja ylläpitää myönteistä ja innostavaa ilmapiiriä. Opiskelija antaa lapselle ohjeita selkeästi, ymmärrettävästi ja tarkoituksenmukaisesti.

18 OPETUSSUUNNITELMA 17 (45) ammattiopisto Opiskelija muuttaa tarvittaessa toimintaansa joustavasti. Opiskelija lopettaa ohjatun toiminnan itsenäisesti ja luontevasti. Hän ohjaa lapset selkeästi seuraavaan toimintaan. Opiskelija arvioi toimintaansa monipuolisesti ja suhteessa tavoitteisiin. Työtehtävän hallinta vuorovaikutus lasten kanssa yksittäisten lasten ja lapsiryhmän toiminnan havainnointi työyksikön materiaalien, välineiden ja tilojen käyttäminen toiminnassa Tyydyttävä taso (T1) Opiskelija kuuntelee ja havannoi lasta, mutta tarvitsee tukea hänen tarpeittensa ja kiinnostuksen kohteidensa huomioon ottamisessa. Opiskelija toimii lapsen kanssa myönteisesti, lämpimästi ja lasta kunnioittaen, mutta tarvitsee ajoittain tukea ja ohjausta uusissa tilanteissa. Opiskelija tukee ohjattuna lasten välistä vuorovaikutusta Opiskelija tarjoaa lapsille toimintamahdollisuuksia, mutta tarvitsee ohjausta materiaalien, välineiden ja tilojen tarkoituksenmukaisessa käytössä. Hyvä taso (H3) Opiskelija kuuntelee ja havannoi lasta ja ottaa hänen tarpeitaan ja kiinnostuksen kohteitaan huomioon. Opiskelija toimii lapsen kanssa luontevasti, lämpimästi ja lasta kunnioittaen. Opiskelija tukee lasten välistä vuorovaikutusta. Opiskelija tarjoaa lapsille toimintamahdollisuuksia siten, että käyttää tarkoituksenmukaisia materiaaleja, välineitä ja tiloja toiminnassaan. Kiitettävä taso (K5) Opiskelija kuuntelee ja havannoi lasta aktiivisesti ja ottaa hänen tarpeensa ja kiinnostuksen kohteitaan huomioon. Opiskelija toimii lapsen kanssa luontevasti, empaattisesti ja lasta kunnioittaen. Hän osaa keskustella lapsen kanssa ja osoittaa myötätuntoa. Opiskelija tukee aktiivisesti lasten välistä vuorovaikutusta eri tilanteissa. Opiskelija tarjoaa lapsille toimintamahdollisuuksia siten, että käyttää tarkoituksenmukaisesti ja luovasti materiaaleja, välineitä ja tiloja toiminnassaan. Työturvallisuuden hallinta turvallisuusohjeiden ja - sääntöjen noudattaminen turvallisuuden huomioon ottaminen lasten kanssa työskenneltäessä

19 OPETUSSUUNNITELMA 18 (45) ammattiopisto Tyydyttävä taso (T1) Opiskelija toimii tavallisissa työtilanteissa työturvallisuutta koskevien säädösten ja toimitaperiaatteiden mukaisesti. Hän tarvitsee ohjausta uusissa tilanteissa ja uusissa työympäristöissä. Opiskelija huolehtii lasten turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaan. Hyvä taso (H3) Opiskelija toimii erilaisissa työtilanteissa työturvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. Hän selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. Opiskelija huolehtii turvallisuudesta lasten kanssa työskennellessään. Kiitettävä taso (K5) Opiskelija noudattaa itsenäisesti työturvallisuusohjeita ja ottaa aktiivisesti koko työympäristön turvallisuuden huomioon. Opiskelija ennakoi tilanteet ja huolehtii lasten turvallisuudesta. Työn perustana olevan tiedon hallinta tieto lapsen kasvusta ja kehityksestä Tyydyttävä taso (T1) Opiskelija ottaa huomioon ohjattuna työskentelyssään lapsen iän ja kehitystason. Hyvä taso (H3) Opiskelija ottaa huomioon työskentelyssään lapsen iän ja kehitystason. Kiitettävä taso (K5) Opiskelija työskentelee lapsen iän ja kehitystason mukaisesti. Hän tarkastelee ilmiöitä eri näkökulmista ja perustelee toimintansa. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen kyky oppia ja kehittyä ammatillisessa työskentelyssä Tyydyttävä taso (T1) Opiskelija on halukas oppimaan ja ottaa ohjattuna vastuuta oppimisestaan. Opiskelija vastaanottaa palautetta ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. Hyvä taso (H3) Opiskelija tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan. Opiskelija vastaanottaa palautetta ja on halukas kehittymään taidoissaan.

20 OPETUSSUUNNITELMA 19 (45) ammattiopisto Kiitettävä taso (K5) Opiskelija tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan. Hän ymmärtää niiden merkityksen suhteessa ammatilliseen kehittymiseensä ja ottaa siitä vastuuta. Opiskelija pyytää palautetta, vastaanottaa ja antaa palautetta rakentavasti sekä on halukas kehittymään taidoissaan. Yhteiset painotukset vuorovaikutus lasten vanhempien ja työyksikön henkilöstön kanssa Tyydyttävä taso (T1) Opiskelija kohtaa palveluhenkisesti ja arvostaen lapsen vanhemmat (esim. kun lasta tuodaan ja haetaan päivähoidosta), mutta tarvitsee ajoittain tukea ja ohjausta. Opiskelija toimii työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä. Hyvä taso (H3) Opiskelija kohtaa palveluhenkisesti ja arvostaen lapsen vanhemmat. Opiskelija työskentelee luontevasti työryhmän jäsenenä. Kiitettävä taso (K5) Opiskelija palveluhenkisesti ja arvostaen lapsen vanhemmat (esim. kertoo lapsen päivästä). Hän osaa viestiä eri tilanteissa luontevasti ja tarkoituksenmukaisesti. Opiskelija työskentelee oma-aloitteisesti ja joustavasti työryhmän jäsenenä. (112) Hoito ja huolenpito Pakollinen 22 opintoviikkoa Opintokokonaisuuden tavoitteet ja sisällöt, kiitettävä taso Opiskelijan on hallittava sosiaali- ja terveydenhuollon peruspalvelut ja osattava ohjata asiakasta tai potilasta käyttämään niitä. Hänen on osattava käyttää työssään tietoutta sosiaalivakuutuksen, sosiaaliavustusten ja toimeentulotuen turvaajana. Hänen on osattava säädöstö potilaan oikeuksista, potilasvahingoista ja terveydenhuollon ammatinharjoittamisesta ja osattava toimia sen mukaisesti. Hänen on osattava soveltaa työssään sosiaali- ja terveysalan toimintaperiaatteita ja ammattieettisiä perusteita. Hänen tulee osata ottaa työssään huomioon työelämän ja yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet. Hänen on osattava toimia taloudellisesti ja tehokkaasti ottaen huomioon työelämän ja yhteiskunnan ajankohtaiset haasteet. Hänen on osattava sosiaali- ja terveysalan laatutyön menetelmiä. Keskeinen sisältö on toiminta sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä. Opiskelijan on osattava käyttää anatomian ja fysiologian tietoperustaa hoidossa ja huolenpidossa siten, että hän osaa selvittää ihmisen elimistön normaalin rakenteen ja toiminnan sekä yksilölliset fyysiset, psyykkiset, sosiaaliset ja hengelli-

21 OPETUSSUUNNITELMA 20 (45) ammattiopisto set perustarpeet. Hänen on osattava työssään käyttää tietoutta psyykkisten ja sosiaalisten tekijöiden merkityksestä ihmisen sairastamisessa ja paranemisessa. Hänen on osattava työssään hyödyntää tietoutta ympäristön, yhteiskunnallisten tekijöiden ja elinolojen vaikutuksista ihmisen hyvinvointiin. Hänen on osattava hyödyntää työssään tietoutta yleisimmistä sosiaalisista ongelmista ja kansanterveydellistä riskeistä. Hänen on osattava käyttää työssään hoitotyön teoreettista tietopohjaa ja peruskäsitteistöä, yksilö- ja väestövastuisen hoitotyön peruskäsitteistöä ja hoitotyön kansallista luokitusta. Hänen on osattava käyttää työssään sosiaalihuollon teoriapohjaa ja peruskäsitteistöä. Opiskelijan on osattava toteuttaa suunnitelmallista asiakas- ja hoito- ja huolenpitotyötä, johon sisältyy oman toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi sekä hoito-, huolto- ja palvelusuunnitelmien laatiminen ja käyttö. Opiskelijan on osattava laatia ja kirjata suunnitelmia tarkoituksenmukaisesti asiakkaiden tukemisen ja työyhteisön toimivuuden näkökulmasta ja pystyttävä muuttamaan suunnitelmia tilanteen mukaan. Opiskelijan tulee hallita ergonomiset työtavat ja noudattaa sosiaali- ja terveydenhuollon laitosten ympäristöohjelmaa. Opiskelijan on osattava perustella tekemänsä ratkaisut ja toimintansa. Keskeinen sisältö on hoito- ja huolenpitotyö Opiskelijan on osattava toteuttaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten lasten, nuorten, aikuisten ja vanhusten perushoito itsenäisesti asiakkaan kodeissa ja ammatillisen työryhmän jäsenenä laitoksissa ja sairaaloissa. Hänen on osattava ottaa hoitotyön suunnittelussa huomioon asiakkaan tai potilaan yksilölliset fyysiset, psyykkiset, sosiaaliset ja hengelliset tarpeet. Opiskelijan on osattava ylläpitää ja tarkkailla asiakkaan tai potilaan peruselintoimintoja, huolehtia huonokuntoisen asiakkaan tai potilaan perushoidosta (mm. syöminen, juominen, hengittäminen, erittäminen, puhtaus, pukeutuminen, liikkuminen, kommunikointi, sisäinen ja ulkoinen turvallisuus) sekä toteuttaa tämän suun ja jalkojen päivittäinen terveydenhoito. Opiskelijan on osattava käyttää työssään tietoa yleisimmistä kansansairauksista (esim. sydän- ja verisuonitaudit, tuki- ja liikuntaelinsairaudet, mielenterveysongelmat, tarttuvat taudit ja yleisimmät allergiat) ja edistää niiden ehkäisyä ja hoitoa työryhmän jäsenenä. Hänen tulee osata ohjata yksilöä ja ryhmiä terveydenhoidossa ja sairauksien ehkäisyssä. Hänen on osattava valita henkinnoissa ympäristöystävällinen vaihtoehto ja hallita ympäristöä säästävät työtavat. Opiskelijan on osattava hoitaa ja tukea kuolevaa asiakasta tai potilasta ja tämän läheistä. Keskeinen sisältö on hoitotyön toiminnot Opiskelijan on osattava huolehtia lasten, nuorten, aikuisten ja vanhusten huolenpidosta sekä itsenäisesti että ammatillisen työryhmän jäsenenä avo- ja laitoshuollossa. Hänen on osattava tukea asiakkaiden elämänhallintaa ja tukea heitä huolehtimaan omatoimisesti psyykkisestä ja fyysisestä hyvinvoinnistaan sekä kulttuuristaan tarpeiden tyydyttämisestä. Hänen on osattava tukea asiakkaita tai potilaita sosiaalisten yhteyksien ylläpitämisessä. Opiskelijan on osattava auttaa asiakasta huolehtimaan omatoimisesti ympäristön ja kodin puhtaanapidosta ja viihtyvyydestä. Hänen on osattava huolehtia kotitalouden toiminnan suunnittelusta ja taloudellisesta ja terveellisestä toteuttamises-

22 OPETUSSUUNNITELMA 21 (45) ammattiopisto ta. Hänen on osattava noudattaa kestävän kehityksen periaatteita ja ottaa huomioon kotitalouteen kuuluvien henkilöiden tarpeet, päivärytmi, ravitsemus, puhtaus ja vaatetus. Opiskelijan on osattava huolehtia asiakkaan tai potilaan ravitsemuksesta ja mahdollisesta erityisruokavaliosta ja autettava tätä huolehtimaan niistä omatoimisesti. Opiskelijan on hallittava ergonomiset työtavat ja osattava perustella tekemänsä ratkaisut ja toimintatapansa. Keskeinen sisältö on huolenpitotyön toiminnot. Opiskelijan on osattava käyttää työssään tietoutta eri lääkeaineryhmistä ja yleisimpien lääkkeiden sivuvaikutuksista. Hänen on osattava noudattaa lääkehuoltoa koskevia säädöksiä ja niiden asettamia rajoituksia ja vaatimuksia (lainsäädäntö, lääkevalvonta, sairausvakuutus). Hänen on osattava käsitellä erilaisia lääkemuotoja, hallittava eri lääkkeenantotavat ja osattava tarkkailla lääkkeiden vaikutusta ja sivuvaikutuksia. Hänen on osattava noudattaa lääkehuoltoon liittyvää työ- ja ympäristönsuojelua ja aseptiikkaa. Hänen on osattava käsitellä lääkkeitä ja noudattaa annosteluohjetta sekä toteuttaa lääkehoitoa annettujen ohjeiden mukaisesti. Hänen on osattava perustella tekemänsä ratkaisut ja toimintatapansa. Keskeinen sisältö on lääkehoito Opiskelijan on noudatettava työssään tartuntautien torjuntatyön säädöksiä ja osattava ohjata asiakasta tai potilasta vahinkotapauksissa. Hänen on osattava soveltaa aseptisen toiminnan periaatteita hoidossa ja hoitoa avustavisssa palveluissa hyödyntäen mikrobiologian tietoperustaa. Hänen on osattava huolehtia henkilökohtaisesta hygieniastaan, niin että ei aiheuta tartuntoja, ja hänen on tunnettava yleisimmät tartunnan aiheuttajat ja niiden leviämistiet. Hänen on ymmärrettävä ja osattava perustella infektioiden terveystaloudelliset vaikutukset ja osattava perustella tekemänsä ratkaisut ja toimintatapansa. Keskeinen sisältä on aseptiikka Tavoitteena on, että opiskelijan on osattava antaa tason EA1 ensiapu ja jatkohoitoon ohjaus. Keskeinen sisältö on ensiapu. Opiskelijan on osattava noudattaa työssään työpaikan työsuojeluohjeita ja otettava vastuu omalta osaltaan työturvallisuuden kehittämisestä, siten että hän tuntee paikallisen työsuojeluorganisaation ja sen toimintatavat. Opiskelijan on osattava torjua fyysisiä terveysvaaroja ja haittoja (käytettävät koneet ja laitteet, CEmerkinnät, niiden kunnossapito ja huolto). Hänen on osattava oikea nostotekniikka raskaita taakkoja käsitellessään ja tarvittaessa nosto- ja siirtolaitteiden oikea käyttö. Opiskelijan on osattava torjua kemiallisia terveysvaaroja ja haittoja (työssä käytettävien aineiden vaarat ja niille altistuminen, esimerkiksi allergiat ja astma, tapaturmaluontoiset syövytykset, palo- ja räjähdysvaara), jolloin hänen on huomioitava työssään aineiden käyttöturvallisuustiedotteet ja pakkausmerkinnät. Hänen on osattava käyttää asianmukaista työasua ja työskentelyssä kulloinkin tarvittavia suojaimia (suojakäsineet, hengityssuojaimet, suojalasit, hiussuojaus). Opiskelijan on osattava torjua fysikaalisia terveysvaaroja ja haittoja (tärinä, melu, lämpöolot, valaistus). Hänen on noudatettava työpaikan sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä (vioista ilmoittaminen, tulenarkojen aineiden käsitte-

23 OPETUSSUUNNITELMA 22 (45) ammattiopisto ly, alkusammutus ja työpaikan toimintasuunnitelma palotilanteessa). Opiskelijan on hallittava ergonomisesti oikeat työasennot työskentelynsä eri vaiheissa ja osattava ehkäistä ennalta työn aiheuttamia rasitusvammoja esim. työn jaksotuksen ja taukoliikunnan avulla. Hänen on omalta osaltaan osattava ylläpitää hyvää työilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia asioita, kuten työuupumus ja kiusaaminen. Keskeinen sisältö on työsuojelu. (11201) Opintojen ohjaus Pakollinen 0,5/0,3 opintoviikkoa Opinto-ohjausta tulee sisällyttää vähintään 1,5 opintoviikkoa opiskelijan opintoihin. Näiden opintojen tavoitteena tulee olla, että opiskelija osaa toimia oppilaitosyhteisössään, suunnitella opintonsa ja sitoutua opiskeluun, jolloin hänen on tiedettävä tutkintoon sisältyvät opinnot ja valinnaisuus. Opiskelijan on osattava seurata opintosuoritusten kertymistä ja hakea tukea opintojensa suunnittelulle. Hänen tulee osata hakea tukea mahdollisissa opiskeluun liittyvissä vaikeuksissa sekä työtä tai opiskelupaikkaa myös ulkomailta. (11201) Toiminta sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä Pakollinen 1 opintoviikkoa Sosiaali ja terveydenhuollon peruspalvelut Toimeentuloturva Säädöstö asiakkaan ja potilaan oikeuksista sekä terveydenhuollon ammatinharjoittamisesta Ammattieettiset ohjeet Sisäinen yrittäjyys Laatutyöskentelyn peruteet Oppimisen menetelmät Luento-opetus, kotitehtävät ja niiden purku ryhmässä Oppimateriaali Opettajien kokoama materiaali, säädökset, internet. Toimeentuloturva 2006

24 OPETUSSUUNNITELMA 23 (45) ammattiopisto Keskinäinen työeläkevakuutusyhtiö Varma (11203) Anatomia ja fysiologia Pakollinen 1,5 opintoviikkoa Ihmisen elimistön rakenne ja normaalitoiminnot hermostollisine ja hormoonaalisine säätelyineen. Luut ja pinnalliset lihakset latinaksi (11204) Hoitotyön perusteet Pakollinen 3 opintoviikkoa sosiaali- ja terveyspalvelut hoitotyön teoreettiset perusteet (käsitteet, arvot, periaatteet, hoitotyön prosessi, Roper-Logan-Tierneyn malli) vuorovaikutus ja ammatillisyys hoitotyössä asiakkaan/potilaan alintoimintojen tarkkailu ja muutosten huomioiminen tavallisimmat sairaudet hoitotyön auttamismenetelmät (11205) Huolenpitotyön perusteet Pakollinen 2 opintoviikkoa taustalta erilaisten ihmisten tarpeet yleisimmät sosiaaliset ongelmat ja niihin liittyvät riskit kotihoidon suunnitelma

25 OPETUSSUUNNITELMA 24 (45) ammattiopisto lastensuojelu prosessi sosiaalihuollon toimintaperiaatteet ja palvelukartta (11206) Kotitalouden hoito Pakollinen 2,5 opintoviikkoa ruokavaliosuositukset ja niiden soveltaminen käytäntöön käytännön ruoanvalmistus keskeiset erityisruokavaliot ja niiden soveltaminen kodin puhtaanapito ja vaatehuolto elintarvikehygienian perusteet, hygieniaosaamistesti (11207) Lääkehoito Pakollinen 2 opintoviikkoa lääkehoidon perusteet (lääkeryhmät, sivuvaikutukset, säädökset) eri sairauksien lääkehoito lääkelaskenta (11208) Työturvallisuus Pakollinen 1 opintoviikkoa työlainsäädäntö

26 OPETUSSUUNNITELMA 25 (45) ammattiopisto työsuojelutoiminta työpaikoilla sosiaali- ja terveysalan erityispiirteet työsuojelun kannalta aseptiikan perusperiaatteet tartuntojen ehkäisy ergonomian sovellutusalueet harjoituksia potilastyössä apuvälineet ja niiden käytön opastus (11209) Hoivaprojekti pk-pohjaisilla Pakollinen 1 opintoviikkoa, alan työpaikat, kodit (11210) Ensiapu Pakollinen 0,5 opintoviikkoa ensiavun tarpeen tunnistaminen ensiavun antaminen (11211) Luova ilmaisu hoivatyössä Pakollinen 0,5 opintoviikkoa toiminnallisia menetelmiä asiakkaan hyvinvoinnin edistämiseksi hoivatyössä

27 OPETUSSUUNNITELMA 26 (45) ammattiopisto (11213) Työssäoppiminen Pakollinen 7 opintoviikkoa Tavoitteet ja sisällöt kirjattuna oppilaitoksen tutkintokohtaiseen työssäoppimiskansioon. vuodeosastolla, kotihoidossa ja pienryhmäkodissa näyttö pääosin työssäoppimispaikoissa, tarvittaessa osittain (kotitalouden osuus) oppilaitoksessa Oppimisen menetelmät Työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Hoidon ja huolenpidon opintokokonaisuuden näytössä keskeistä osaamista ovat perushoito, lääkehoito ja kotitaloudenhoito. Perushoidon osaamisensa opiskelija osoittaa huolehtimalla asiakkaan henkilökohtaisesta puhtaudesta ja pukeutumisesta, syömisestä, juomisesta ja erittämisestä sekä unen ja levon tarpeesta. Lisäksi näyttö sisältää hengityksen ja verenkierron seurannan sekä liikkumisessa avustamisen. Hän huolehtii asiakkaan yksilöllisistä sosiaalisista, psyykkisistä ja henkisistä tarpeista. Lääkehoidossa näytettävään keskeiseen osaamiseen kuuluvat turvallinen lääkkeiden käsittely ja jakaminen asiakaskohtaisiin annoksiin, lääkkeiden antaminen asiakkaalle, lääkehoidon vaikutusten tarkkailu ja niistä tiedottaminen sekä asiakkaan ohjaus lääkemääräysten uusimisessa, lääkkeiden säilyttämisessä ja hävittämisessä. Kotitaloudenhoidon alueella osaaminen näytetään huolehtimalla asiakkaan kodin ja lähiympäristön puhtaanapidosta ja turvallisuudesta (wc- ja pesutilat, keittiö, oleskelu ja eteistilat ja makuutilat). Hän huolehtii vaatehuollosta (pyykin lajittelu, hoito-ohjemerkintöjen tulkinta, konepesu, kuivattaminen ja jälkikäsittely) ja ruoanvalmistuksesta. Opiskelija hankkii tarveaineet ja valmistaa perusruokaa, leivoinnaisia sekä yleisimpien erityisruokavalioiden mukaista ruokaa. Opiskelija työskentelee kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Työn perustana ole-