Toiminnallisia ideoita opetukseen

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Toiminnallisia ideoita opetukseen"

Transkriptio

1 Toiminnallisia ideoita opetukseen PELIT JA KILPAILUT * Tunnettu ihminen -arvauspeli (Jane Varganova) Ohje: Tehtävän voi antaa opiskelijoille etukäteen tai heti tunnilla. Se joka aloittaa, kertoo faktoja jonkun tunnetun ihmisen elämästä (tunnetuimmat tiedot pitää kertoa lopussa). Muiden pitää arvata, kuka tämä henkilö on. Jos kukaan ei arvaa, tehdään kertojalle kysymyksiä vuorotellen. Muunnos1: Tehtävän voi antaa kotitehtävänä, jolloin voi etsiä enemmän kiinnostavia tietoja netistä. Voi esimerkiksi antaa jokaiselle oman tehtävän tai sanoa, että opiskelijat itse valitsevat politikon, tunnetun suomalaisen, tunnetun urheijijan jne. Henkilöt voivat myös koskea teemaa, josta on puhuttu edellisellä tunnilla. Muunnos 2: Alussa ei kerrota faktoja, vaan vastataan suoraan ryhmän kysymyksiin. Muunnos 3: Opettaja sanoo esimerkiksi Barak Obama ja opiskelijat sanovat vuorotellen jotakin hänestä (edes jos ei tiedä mitään voi sanoa Hän on mies, Hänen iho on tumma tai Hän asuu Amerikassa (tämä variantti sopii joka tasolla). Se, joka ei keksi enää mitään, menee pois vuorosta ja voittaja on viimeinen, joka osaa sanoa jotakin, mikä voisi koskea tätä henkilöä. Kenelle ja mitä opettaa? Voi harrastaa erilaisissa ryhmissä, mutta oppilailla on oltava jo aika hyvä sanasto, jotta ymmartää mitä sanotaan. Tarvitaan vähintään 2 ihmistä. On olemassa kolme varianttia, siis taso voi olla erilainen. Auttaa seuraavissa: puheen ymmärtäminen, kysymyksien tekeminen, sanaston laajentaminen, tietojen kerääminen, suomalaisiin tutustuminen (jos henkilöt suomalaisia), omin voimin kääntäminen (jos tehtävänä oli hankkia tietoja netistä) ja tekstien lyhentäminen (eli miten tehdä artikkeli ymmärrettäväksi, saada tiedot artikkelista). * Lappu selässä -peli (Alena Andronova) Opettaja laittaa opiskelijoiden selkään laput, joihin on kirjoitettu jokin ammatti tai sosiaalinen status, esim.: suomen kielen opettaja, pieni poika, oligarkki, tullimies, rock-tähti, presidentti, taksinkuljettaja, äiti, ulkomaalainen joka puhuu vähän suomea jne. Opiskelija ei näe mitä hänen selässä on, mutta muut näkevät. Opiskelijoiden pitää keskustella toisten kanssa heidän lapussa olevan roolin mukaisesti niin, että kaikki arvaavat, keitä he ovat, eli mitä heidän selässään on kirjoitettu. Kenelle ja mitä opettaa? Sopii eritasoisisille oppilaille, jotka osaavat kuitenkin jo keskustella. Pelissä oppii esimerkiksi sanastoa. Pelillä voi myös harjoitella keskustelua virallisella ja epävirallisella kielellä. * Otsapokkapeli (Svetlana Barkova) (huom. tämä lienee sama kuin Olenko minä ihminen? -peli Tarantinon elokuvasta Inglourious Basterds.) Ohje: 1 3 oppilasta tulee taululle, opettaja laittaa heidän otsalle pienen kortin, jossa lukee jokin eläin. Oppilaan täytyy arvata, mikä eläin hän on. Oppilaat kysyvät vuorotellen esim.: Olenko minä villieläin vai kotieläin? Missä minä asun? Mitä minä syön? Muut oppilaat, jotka näkevät mikä eläin kortissa lukee vastaavat kysymyksiin. Kun kysyjä ymmärtää mistä eläimestä on puhe, hän kysyy esim.: Olenko minä siili? Muut oppilaat vastaavat esim.: Kyllä, sinä olet siili. Se oppilas, joka arvasi eläimen istuu paikallensa, muut jatkavat kysyä. Muunnos 1: Yhden version mukaan pelissä saa kysyä vain kysymyksiä, joihin voi vastata kyllä tai ei. Kenelle ja mitä opettaa? Peli on toimii eri aiheista, jolloin opetellaan eri aiheiden sanastoa. Tässä esimerkkinä eläimet ja kohderyhmänä lapset, koska lapsille on aina mielenkiintoista 1

2 leikkiä ja arvata. Leikkiessä lapsi oppii tekemään kysymyksiä, kuuntelemaan ja ymmärtämään vastauksia ja arvaamaan niiden perusteella, mistä eläimestä on puhe. (Katso, miten tehtävää on käytetty avotunnin osana tiedostosta avotunti_barkova.pdf.) Kysely (gallup) (Alena Andronova) Ohje: Jokaiselle opiskelijalle annetaan kysymys, jota hänen pitää tehdä ryhmän jokaiselle opiskelijalle, sekä kirjoittaa vastaukset ylös. Opiskelijat liikkuvat luokassa ja tekevät kysymyksiä jokaiselle niin, että he joutuvat toistamaan samaa verbiä ja lausetta monta kertaa. Kyselyn päätyttyä jokainen esittelee tuloksiaan tai muut voivat arvata esimerkiksi kuka heistä lentää 5 kertaa lentokoneella jne. Kysymyksiä voi muokata kieliopin aiheen mukaisesti: 3.inf (Mitä haluat oppia tekemään?), verbin rektiot jne. Esimerkkejä kysymyksistä: Kuinka monta tuntia sinä nukut? Kuinka usein lennät lentokoneella vuodessa? Missä sinä tapaat ystäviä? Kuinka monta kertaa vuodessa lähdet lomalle? Kuinka monta tekstiviestiä kirjoitat päivässä? Kuinka usein sinä otat taksia? Kuinka usein laitat ruokaa? Mitä sinä annat tavallisesti lahjaksi uutena vuotena? Mistä luet/katsot uutisia? Kuinka monta kilometriä kävelet päivässä? Kenelle ja mitä opettaa? Näin voi harjoitella perusverbejä ja niiden taivuttamista. Lisäksi opitaan jonkin verran keskustelutaitoja. * Laivan upotus -peli (Olga Dykova) Tavallisen pelin säännöt löytyy vaikkapa Wikipediasta (http://fi.wikipedia.org/wiki/laivanupotus). Ohje: Pystysuoraan laitetaan verbit ja vaakasuoraan substantiivit. Pelaaja tekee kysymyksen sen ruudun mukaan, johon haluaa ampua. Esim. Rakastatko jalkapalloa? Harrastatko tennistä? Ostatko maitoa? Kysymykset voivat olla absurdeja, esimerkiksi Haetko roskat taas kotiin? Tavoitteena on käyttää molempia sanoja yhdessä kysymyksessä, eli siinä on oltava verbi ja objekti. Kenelle ja mitä opettaa? Peli on tarkoitettu aloittelijoille ja treenaa kielioppia: -ko/-kö kysymyksien tekemistä sekä rektioverbejä, MA-infinitiiviä, minen-substantiiveja ja konditionaalia eli kaikkea opettajan tarpeen mukaan. * Nallepeli (Valeria Trefilova) Ohje 1: Postpositiopeli: Tarvitaan pehmolelu esimerkiksi nalle. Opiskelijat ottavat lelun vuorotellen käteen ja sijoittavat sen johonkin paikkaan, esimerkiksi olkapäähän tai kirjan päälle. Opiskelijan naapurin täytyy sanoa, missä lelu on käyttäen postpositioita. Ohje 2: Paikallissijapeli: Opiskelijat ottavat lelun vuorotellen ja kertovat mistä mihin se matkustaa tai menee. Esimerkki: Nalle menee hotellista ravintolaan, ravintolasta museoon, museosta elokuviin ja niin edelleen. Kenelle ja mitä opettaa? On tarkoitettu sekä lapsille että aikuisille. Sillä oppii käyttämään postpositioita ja paikallissijoja. * Laiva on lastattu -peli Ohje: Otetaan jokin pallo tai muu esine, joka voidaan antaa toiselle oppilaalle. Sovitaan jokin teema (esimerkiksi eläimet, kasvit, k-alkuiset substantiivit jne.). Oppilas keksii jonkin teeman mukaisen sanan (esimerkiksi kirahvi) ja sanoo Laiva on lastattu kirahvilla/kirahveille ja 2

3 antaa esineen seuraavalle oppilaalle. Jos ei keksi teeman mukaista sanaa, putoaa pelistä. Voittaja on se, joka jää viimeiseksi. Kenelle ja mitä opettaa? Kertaa sanastoa. Sopii kaikille, mutta teema pitää valita tason mukaan. * Alias-sananselitykset Ohje: Opiskelijat joko saavat lapuilla valmiita sanoja tai valitsevat jostakin tekstistä sanoja, joita heidän täytyy selittää muulle ryhmälle. Ideana on, että itse sanaa ei saa sanoa, vaan sana pitää selittää esimerkiksi synonyymien ja muiden sanojen avulla. Muut yrittävät arvata, mistä sanasta on kyse. Kenelle ja mitä opettaa? Opettaa sanastoa, mikä on tietenkin tärkeää kaikilla tasoilla. Edistyneemmät voivat etsiä itse selitettävät sanat. Sanoiksi voi myös valita valmiiksi esimerkiksi selkeitä teemoja (eläimet, ammatit, liikennevälineet, adjektiivit jne.) tai ottaa yleisiä sanoja. Esimerkkejä: suomen kielen yleisimpiä sanoja: vuosi, myös, saada, mutta, tulla, suomi, tehdä, uusi, hyvä, sanoa, kaikki, nyt, suuri, kertoa, paljon, oma, maa, kaksi, asia, prosentti, ihminen, jälkeen, mies, työ, ottaa, antaa, mieli, haluta, alkaa, itse, moni, käydä, kaupunki, kolme, miljoona, lapsi, päivä, pieni, mennä, toinen, nainen, toinen, viikko kirjakielen verbejä edistyneille: aloittaa, esittää, järjestää, jatkaa, johtaa, lähteä, löytyä, maksaa, nähdä, näyttää, nousta, odottaa, päättää, pelata, seurata, sopia, syntyä, tarvita, tietää, todeta, tuoda, uskoa, vaatia, valita, voittaa Fill word eli sanasokkelo (Svetlana Barkova) Sanasokkelo on hyvä kun täytyy järjestää jokin kilpailu pareissa. Lapset saavat sanasokkelon paperilla ja ratkaisevat sen pareissa. Täytyy esim. löytää mahdollisimman nopeasti, mitä annetuista sanoista ei löydy sokkelosta. Se pari, joka arvaa ensimmäisenä voittaa. Tehdessä tätä tehtävää lapset oppivat toimimaan nopeasti parissa ja oppivat tai kertaavat nopeasti uusia sanoja. Tämä tehtävä sopii myös hyvin kotitehtäväksi tai lisätehtäväksi oppitunnilla hyvin menestyville oppilaille. (Katso, miten tehtävää on käytetty avotunnin osana tiedostosta avotunti_barkova.pdf.)tässä vielä malli: Kenen talo tämä on? (Oppilaat tekevät tehtävän parettain). Jos arvaat mikä eläin on ylimääräinen, tiedät: Kenen talo tämä on? k e t t u ö m k d j h u j o p d v a s ä i e k o i r a n z n r a f b y i t a o i v n h a u i h e k s i o l s b o r a v a a s k m p e k a m u a i d h e v o n e n r k o p l z n o t a s a ä ö h v u o h i 1.Kettu 6. Hirvi 2.Hevonen 7. Sika 3.Kana 8. Orava 4.Vuohi 9. Koira 5.Kissa 10. Jänis Kenen talo tämä on? Se on -n talo. (Vastaus: Se on kissan talo). * Muita seminaarissa esitettyjä ideoita Bingo numeroilla/adjektiiveilla/verbeillä jne. yhdistä kuvat ja sanat reseptit 3

4 kerro itsestäsi. Mr & Ms. Väri on tietty kysymys. ilmiöt, joita ei ole olemassa kartta: missä sijaitsee...? vastaus- ja kysymyskortit: Suuteletko sammakkoa? Totta kai. yhdyssanapeli askelpeli lapsille: mennään yhdessä viisi askelta eteenpäin, kolme askelta oikealle jne. Torakka-peli: missä torakka on nyt? Valitse oikea pääte. DRAAMA JA ROOLILEIKIT * Bileet -roolileikki (Olga Dykova): Ohje: Opettaja kuvaa, että ollaan bileissä/ baarissa. Jokainen juuri tullut saa juoman ja menee tutustumaan/tervehtimään muita. Aloittelijat voivat harjoitella kuulumisia, nimen kysymystä jne., edistyneet puhuvat säästä, työstä, poliitikasta yms. Kenelle ja mitä opettaa? Tarkoitettu sekä aloittelijoille että edistyneille. Voidaan harjoitella sanastoa, kliseitä, puhumista. Sopii tunnin alkuun, kun opiskelijat saapuvat huoneeseen. * Roolileikki baari MUSTA BANAANI (Alena Andronova) Ohje: Kuvitellaan että luokka on baari (voi laittaa taululle baarin nimikyltti, järjestää baaritiskin, pöytiä). Opiskelijoille jaetaan lappuja, joihin on kirjoitettu erilaisia rooleja ja tehtäviä. Oppilaiden pitää liikkua baarissa ja puhua roolin mukaisesti mahdollisimman monien ihmisten kanssa. Harjoituksen jälkeen voi keskustella tuloksista: kuka lähtee Saharaan, oliko helppoa saada muiden puhelinnumeroita jne. Roolit: Baarimikko 1: puhelias, kysyy kaikilta heidän kuulumisiaan. Baarimikko 2: kohtelias, yrittää myydä kaikille mahdollisimman paljon juomia. Ovimikko: tarkka, mutta utelias, tarkistaa kaikilta heidän henkilötodistuksia ja kysyy heiltä miksi he tulivat, mistä ovat kotoisin jne. Asiakas 1: tarmokas, haluaa tutustua uusiin ihmisiin ja saada mahdollisimman paljon puhelinnumeroita. Asiakas 2: itsepäinen, haluaa löytää matkaseuran Saharan aavikolle. Asiakas 3: kärsimätön, hänellä on paljon rahaa, haluaa puhua aina vain työstä tai säästä, suomen kielestä jne. Asiakas 4: hajamielinen, hän on ensimmäistä kertaa tässä kaupungissa, kysyy kaikilta, missä on lähin ruokakauppa, museo, kellonaika jne. * Häät-roolileikki: valitaan roolit (sulhanen, morsian, pappi, kaaso, best man, vieraat) ja leikitään. Voi tehdä joko pidempänä suunnitellusti tai lyhyempänä versiona. * Draamaharjoituskokonaisuus ihmissuhteista (Anna Sheihet) Mitä? Teini-ikäisille suunniteltu kokonaisuus, jossa niin pantomiimiharjoituksia, sanaselityksiä, kuvaselityksiä kuin roolileikkejäkin. Löytyy tiedostosta draamaharjoituksia_ihmissuhteista.pdf. * Valmiita dialogi- ja väittelyaiheita matkustusteemasta (Alena Andronova) Matkatoimistossa: Asiakas: Haluat tilata matkan Kanariansaarille koko perheelle kesäkuuksi. Matkatoimiston myyjä: Sinun on pakko myydä matka Lappiin tammikuuksi. Mies ja vaimo suunnittelevat yhteistä kesälomaa: Mies: Haluaisit mennä lomalle kalastamaan metsäjärvelle Suomeen. 4

5 Vaimo: Haluaisit lähteä lomalle Egyptiin täysihoitohotelliin. Kaksi ystävää suunnittelee lomamatkaa Suomeen: Ystävä 1: haluat liftata, vaeltaa ja telttailla. Ystävä 2: haluat majoittua tasokkaassa kylpylässä kaupungissa, käydä ostoksilla ja katsoa nähtävyyksiä. * Joulusatu-näytelmä (Jaroslava Novikova) Ohje: Kyseessä on sovitus Tiituksen Satu-kertomuksesta ja Marjatta Kurenniemen Joulukuusen koristeita -kertomuksesta. Näytelmän käsikirjoitus ja tarkemmat ohjeet löytyvät tiedostosta joulusatu_novikova.pdf. Näytelmään tarvitaan 7 opiskelijaa, sopivat puvut ja esineet, läppäri laulamisen säestämiseksi ja yleisölle tarkoitetut karkit. Esityksen kesto on min. Kenelle ja mitä opettaa? Näytelmä sopii opetustapana yläasteen koululaisille ja korkeakoulun 1-2 vuosikurssin opiskelijoille. Mitä tulee kielitaitotasoon, niin riittää kun suomea on opiskeltu puoli vuotta. Opettelemalla ja esittämällä näytelmän voi harjoitella muistia ja suullista suomen kielen tuottamista, kartuttaa sanastoa, oppia esiintymään julkisesti ja tekemään ryhmätyötä vieraalla kielellä. Onnistunut esitys aiheuttaa opiskelijoille ilohetkiä ja itsevarmuutta ja kohottaa motivaatiota. MUSIIKKI & TANSSI * Liikuntahetkiä Pumppulaulu (Fröbelin palikat). (Татьяна Архангородская) Kenelle? Eri ikäisille alkeistason oppilaille liikuntahetkenä. Mitä? Liikuntahetki valmiin videon mukaan. Mitä oppii? Possessiivipronominit ja sanat ylös, alas. ( Meidän laivassa,meidän laivassa,siinä on iso reikä pohjassa. Ja se uppoaa, Ylös,alas,näin ja näin Jatketaan: Minun/sinun/hänen/teidän/heidän laivassa. Pää, olkapää jne. (Fröbelin palikat) * Suomalaisen musiikin kuunteleminen Musiikin kuunteleminen on mukavaa ja se motivoi monia opiskelijoita. Alla on muutama ehdotus siitä, miten suomalaista musiikkia voi käyttää hyväksi. Ohje 1: Kuunnellaan laulu ja täytetään sanat puuttuvilla sanoilla. Kuunneltaviksi lauluiksi käyvät mitkä vain laulut. Useiden suomalaisten laulujen sanoja löytyy verkosta ja itse laulu You Tubesta. Esimerkki tiedostossa kolme_laulua.pdf (mukana sekä kokonainen sanoitus että sanoitus, josta on poistettu osa sanoista. Ohje 2: Kielioppiasian käsittely jonkin laulun avulla. Tähän tarkoitukseen on ehdotettu esimerkiksi Zen Café -yhtyeen tuotantoa, sillä yhtyeen sanoituksista saa hyvin selvää. Muita ehdotuksia esimerkiksi: - konditionaali: - imperatiivi: * Ääntämistreenit Ääntämisharjoituksiin sopivat hyvin lastenlaulut. Lauluja kuuntelemalla karttuu myös sanavarasto: Mörköoopperan Vokaalilaulu (Barkova: Mörkköooppeera-laulua minä käytin ääntämisharjoittelua varten, koska se on vokaaliääntämislaulu ja siinä myös lauletaan erilaisista eläimistä. Kun lapset laulavat sitä laulua oppitunnin alussa ääntämisharjoittelun 5

6 lisäksi he toistavat myös eläimiä.) Popsi popsi porkkanaa: Olen omena (ruoka-teema): Kulkuset (joulu-teema) Tonttujen jouluyö + tanssiminen * Järjestä koulukuoro. Eri koulujen kuorojen yhteiskonsertit ja väliset kilpailut. * Räppi Räppejä voi tehdä eri asioista. Esimerkiksi voi palauttaa mieleen kuukausien nimet. Esim. Maaliskuu, huhtikuu, pian tulee toukokuu ym. (Kaikki nousevat, tanssivat ja laulavat). * Synttärilauluja Paljon onnea vaan: Minä soitan harmonikkaa: * Muita seminaarissa esitettyjä ideoita lempilaulun esittäminen ja kääntäminen karaoken järjestäminen esineen etsintä. Laulun sepittäminen esineestä ja sen esitys. Etsinnän aikana suomalaista musiikkia kuuluu taustalla. Harlem Shake suomalaisen musiikin tahdissa. Sitten opetellaan kappaleen sanat, lauletaan itse ja tanssitaan taas. TEHTÄVÄPOHJAINEN JA TUTKIVA OPPIMINEN. * Sanojen kertaus- ja muistitehtävä (Elena Kochetkova) Ohje: Huoneen seinille kiinnitetään paperit, joissa on opittuihin aiheisiin sidotut tekstit. Esimerkiksi sinne voi panna viisi kertomusta, jos luokassa on viisi opiskelijaa. Puolen tunnin kuluessa opiskelijat kiertävät luokassa lukien tekstejä ja kirjoittavat avainsanoja paperiin. Sen jälkeen jokainen kertoo muille yhdestä tekstistä ja vastaa kysymyksiin. Kenelle ja mitä opettaa? Tehtävä on sekä lapsille että aikuisille sopiva. Se on hyvä kertaustunnilla A2-tasosta alkaen. Tehtävän pääidea on tehdä sanastoa aktiiviseksi ja auttaa muistamaan opittuja sanoja. * Askartele Hesari -kassi Ohje: Oppilas ohjeistetaan seuraavasti: lue kotona juttu suomenkielisestä sanomalehdestä, joka on paperissa, josta kassi on tehty (tv-sarja, sääennuste, mielipide jne) -> valitse sanaa -> esitys -> keskustele. * Internetin tekstit Internetin suomenkielisiä tekstejä voi käyttää monin tavoin hyväksi. Muutamia tehtävänantoja (aikuisille opiskelijoille): Etsi itseäsi kiinnostava uutinen ja etsi siitä 5 hyödyllistä sanaa. Esittele sanat tunnilla. Etsi juttu harrastuksesta. Esittele juttu ryhmässä. Liity sinua kiinnostavaan Facebook-ryhmään ja lähetä ryhmään viesti. Etsi keskustelupalstalta viesti, josta olet eri mieltä. Kirjoita siihen vastaus. Osallistu jostakin uutisesta käytävään keskusteluun yhdellä viestillä. Lue yksi blogikirjoitus sivulta suomensuojelija. fi. Kirjoita yksi oma kommentti. 6

7 * Internetin videot ja ohjelmat Myös Youtuben ja esimerkiksi Yle Areenan videoista löytyy paljon materiaalia, jota voi käyttää opetuksessa. Muutamia tehtävänantoja (aikuisille opiskelijoille): Katso jalkapallo-ottelua suomeksi. Poimi sanoja ja esittele luokassa. Katso jokin suomenkielinen dokumenttiohjelma. Esittele se luokassa. Katso suomenkielisen laulun video You Tubesta. Kirjoita lauluun kommentti. Lisäksi luokassa voi katsoa Supisuomea tai Kuulostaa hyvältä -sarjoja Internetistä, Muumisarjaa, Risto Räppääjä piirrettyä, YKItreenejä jne. * Oma lehti Ohje: Lehden voi tehdä hyvin monen tasoisena. Alkeistasolla ei tarvitse edes kirjoittaa, vaan voi leikata kuvat, otsikot ja yksittäiset sanat lehdistä. Sen jälkeen ne liimataan paperiin. Lehteen voi ottaa myös omat valokuvat. Edistyneemmät voivat tehdä lehden myös esimerkiksi ilmaisen koululehtikoneen avulla (www.koululehtikone.fi). * Elokuvan tekeminen Ohje: Myös oman elokuvan tekeminen on helppoa älypuhelimien ja ilmaisten sovellusten avulla. Sopii ryhmätehtäväksi. Jos tehdään koulussa, projektin huipennuksena sen voi esittää vanhemmille. * Muita seminaarissa esitettyjä ideoita #Risuaita-menetelmä: luo sanapilvi, valitse kolme avainsanaa esim. presidenttivaalitteemasta. Valitse annetuista artikkeleista kolme, jotka kiinnostavat sinua (otsikon pohjalta) -> kerro lyhyesti (artikkelit edustavat samaa teemaa). Sanakortit. Neljä ryhmää: talous, urheilu, kulttuuri, politiikka -> kehitetään sanastot ja syötetään ne tietokoneeseen. Tatu ja Patu: vertaile, etsi sanoja. Tiivistelmien tekeminen. OPPIMINEN LUOKAN ULKOPUOLELLA * Luentopassi Pietarissa on paljon suomenkielisiä tapahtumia, joihin opiskelijat voivat osallistua. Esimerkiksi Suomi-talolla, konsulaatissa, ja Inkerin kirkossa. Opiskelijoille voi yhdeksi suoritusmuodoksi jollekin kurssille tehdä niin sanotun luentopassin. Opiskelija käy suomenkielisessä tilaisuudessa ja kerää passiin leiman tai tilaisuuden järjestäjän allekirjoituksen. Vaihtoehto: Suorituksena tapahtumaan osallistumisesta voi tietenkin olla myös esimerkiksi luentopäiväkirja, referaatti tai essee. Tällöin painottuu kirjoittamisen osuus. Luentopassin tapauksessa harjoitellaan vain kuuntelemista. * Baari-, leikkikenttä-, asuntolakierrokset. * Tarjoudu tulkiksi Café Linguaan, turistiryhmille. * Skype. 7

8 * Tekeydy suomalaiseksi turistiksi ja pyydä osoittamaan tietä. Ota mukaan kaveri, joka teeskentelee suomalaisen turistin tulkkia. * Haastattelujen tekeminen mm. Skypen kautta. * Suomenkielisen tapahtuman järjestäminen Opiskelijat voivat järjestää esimerkiksi levyraadin (jokainen tuo lempikappaleensa, joka kuunnellaan ja arvioidaan), elokuvafestivaalin tai kaksikielisen näytelmän opiskelijoiden ystäville/vanhemmille. * Muita seminaarissa esitettyjä ideoita pihalla: mitä kevään merkkejä huomaat? vierailu oikeassa kaupassa tunteja museossa Osaatko sinä suomea? leikki Luontopolku 8

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat). Laske kymmeneen Tavoite: Oppilaat osaavat laskea yhdestä kymmeneen ja kymmenestä yhteen. Osallistujamäärä: Vähintään 10 oppilasta kartioita, joissa on numerot yhdestä kymmeneen. (Käytä 0-numeroidun kartion

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

VANKILA JA TURUN PALO Tehtävien avulla opit suomea. Opettaja voi koulussa valita ryhmälle sopivat tehtävät.

VANKILA JA TURUN PALO Tehtävien avulla opit suomea. Opettaja voi koulussa valita ryhmälle sopivat tehtävät. Ohjeet Kulttuurikuntoilun tehtäviä varten Tehtävien avulla opit suomea. Opettaja voi koulussa valita ryhmälle sopivat tehtävät. TEHTÄVÄT ENNEN KÄVELYÄ TEHTÄVÄ 1 Lue kävelyn opastustekstit Alleviivaa uudet

Lisätiedot

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan:

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan: Kero, mitä menet tekemään. Malli: Menen yliopistoon Menen yliopistoon opiskelemaan. Menen kauppaan 5. Menen uimahalliin Menen kotiin 6. Menen kahvilaan Menen ravintolaan 7. Menen pankkiin 4. Menen kirjastoon

Lisätiedot

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä. OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia

Lisätiedot

IHMINEN: kehonosat ja elimet

IHMINEN: kehonosat ja elimet IHMINEN: kehonosat ja elimet AIHE: S1: Kasvu ja kehitys (OPS 2014) IKÄLUOKKA: alkuopetus TAVOITTEET: Opetuskokonaisuudelle asetettuja käsitteellisenä tavoitteena on ihmisen kehonosien mieleen palauttaminen

Lisätiedot

Kulttuuria ja urheilua -reitti Tehtävien avulla opit suomea. Opettaja voi koulussa valita ryhmälle sopivat tehtävät.

Kulttuuria ja urheilua -reitti Tehtävien avulla opit suomea. Opettaja voi koulussa valita ryhmälle sopivat tehtävät. Ohjeet Kulttuurikuntoilun tehtäviä varten Kulttuuria ja urheilua -reitti Tehtävien avulla opit suomea. Opettaja voi koulussa valita ryhmälle sopivat tehtävät. TEHTÄVÄT ENNEN KÄVELYÄ TEHTÄVÄ 1 Lue kävelyn

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä).

Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä). Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä). Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 Lukujonot Tarvikkeet: siniset ja vihreät lukukortit Toteutus: yksin, pareittain,

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN 1 TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN A) Sisältökysymykset: 1. Miksi pojan nimeksi tuli Peukaloinen? 2. Millainen Peukaloinen oli lapsena? 3. Miten Peukaloinen ohjasi hevosta oikeaan paikkaan? 4. Mitä vastaan

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

y Vanhustyön keskusliiton Vahvikeaineistopankista

y Vanhustyön keskusliiton Vahvikeaineistopankista -kuvalotto 3x3 Suomen eläimiä -kuvalottoon kuuluu y 2 sivua värillisiä lottokortteja y 10 erilaista lottoalustaa y arvoituskortteja palkinnoksi. Tulosta mustavalkoisia lottoalustoja jokaiselle osallistujalle

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?)

MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?) MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?) Lintujen täytyy muuttaa talveksi etelään. MONIKON GENETIIVIN KÄYTTÖ 1. OMISTUS (KENEN, KEIDEN?) Nämä sukset ovat noiden koululaisten. Tuossa kaupassa myydään vain lasten

Lisätiedot

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat arvioivat mitä kukin näkee eri tilanteessa. Käytännön toiminnassa: rohkaise jokaista kertomaan tarinaansa

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat arvioivat mitä kukin näkee eri tilanteessa. Käytännön toiminnassa: rohkaise jokaista kertomaan tarinaansa Harjoite 9: TÄHYSTÄJÄ Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: Eteneminen: Kognitiivinen taso: P (spatiaalinen hahmottaminen): IR: suhteet Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat arvioivat mitä kukin näkee eri

Lisätiedot

SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: Ei, en auta. Ei, minä olen surullinen.

SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: Ei, en auta. Ei, minä olen surullinen. SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: 1. -ko/-kö -kysymys; vastaus alkaa aina kyllä- tai ei-sanalla esim. Asutko sinä Lahdessa? Autatko sinä minua? Oletko sinä iloinen? Kyllä, minä asun. (positiivinen)

Lisätiedot

KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä:

KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä: KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä: Lapsen kanssa järjestetään kahdenkeskeinen arviointihetki 2 kertaa vuodessa: alkukartoitus ja seuranta puolen vuoden päästä. Tutustu

Lisätiedot

Lasten osio. PIKI ideointipäivä 22.9.2009. PIKI verkkokirjasto projekti Leila Virta

Lasten osio. PIKI ideointipäivä 22.9.2009. PIKI verkkokirjasto projekti Leila Virta Lasten osio PIKI ideointipäivä 22.9.2009 PIKI verkkokirjasto projekti Leila Virta Osion nimi ja kohderyhmä Lapset vai lapsille? (vrt nuoret vai nuorille) Pääasiallinen kohderyhmä: lukutaitoiset lapset

Lisätiedot

merirosvoseikkailu Ohjelmointia alkuopetukseen Elina Laakko

merirosvoseikkailu Ohjelmointia alkuopetukseen Elina Laakko merirosvoseikkailu Ohjelmointia alkuopetukseen Elina Laakko ALUKSI Tämä tehtäväpaketti sisältää merirosvoaiheisia ohjelmointitehtäviä alkuopetukseen. Kokonaisuus koostuu kolmesta oppitunnista. Merirosvoseikkailu

Lisätiedot

Suomi 2A. Tiistai

Suomi 2A. Tiistai Suomi 2A Tiistai 14.2.2017 Tänään Sanatyypit Mennään! Rektio (verbi + sana) Mutta ensin Kotitehtävät: imperfekti, pikkusanat, matkailusanat, sanatyypit:kysymyksiä? Infoa Info: Suomi 2B Suomi 2B 28.2.-6.4.2017

Lisätiedot

PUHUMINEN Harjoit- Osaa KUULLUN YMMÄRTÄMINEN Harjoit-Osaa. pvm pvm pvm pvm TAITOTASO A1 Suppea viestintä kaikkien tutuimmissa tilanteissa

PUHUMINEN Harjoit- Osaa KUULLUN YMMÄRTÄMINEN Harjoit-Osaa. pvm pvm pvm pvm TAITOTASO A1 Suppea viestintä kaikkien tutuimmissa tilanteissa PIENTEN KIELIREPPU SUOMEN KIELEN OPPIMISEN SEURANTA VARHAISKASVATUKSESSA JA ALKUOPETUKSESSA (sovellus eurooppalaisesta viitekehyksestä) Lapsen nimi : Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä: PUHUMINEN Harjoit-

Lisätiedot

Tehtäviä ja välineitä formatiivisen arvioinnin tueksi. Vinkkejä, joiden avulla opettaja voi seurata ja varmistaa oppilaiden edistymistä ja oppimista.

Tehtäviä ja välineitä formatiivisen arvioinnin tueksi. Vinkkejä, joiden avulla opettaja voi seurata ja varmistaa oppilaiden edistymistä ja oppimista. Tehtäviä ja välineitä formatiivisen arvioinnin tueksi. Vinkkejä, joiden avulla opettaja voi seurata ja varmistaa oppilaiden edistymistä ja oppimista. 1. Kortit Opettaja pyytää (esim. tunnin / jakson jälkeen)

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

Papuri.papunet.net. Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman

Papuri.papunet.net. Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman Papuri.papunet.net Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman Tiesitkö, että kuka tahansa voi tehdä itse oman radio-ohjelman internetiin? Tässä kirjassa kerrotaan, miten se onnistuu. Saat ohjeet

Lisätiedot

TEHTÄVÄEHDOTUKSIA. Lukudiplomitehtävät 1.- ja 2. luokkalaisille

TEHTÄVÄEHDOTUKSIA. Lukudiplomitehtävät 1.- ja 2. luokkalaisille TEHTÄVÄEHDOTUKSIA Lukudiplomitehtävät 1.- ja 2. luokkalaisille 1. Piirrä kuva kirjan päähenkilöstä. 2. Kirjoita postikortti jollekin kirjan henkilölle. 3. Tee kartta kirjan tapahtumapaikoista. 4. Piirrä

Lisätiedot

SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ

SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ 1. TEE POSITIIVINEN JA NEGATIIVINEN IMPERFEKTI Hän lukee kirjaa. Me ajamme autoa. Hän katsoo televisiota. Minä rakastan sinua. Hän itkee usein. Minä annan sinulle rahaa.

Lisätiedot

1. Sananselitys. 2. Ohjelmointi. 3. Keskustelu. 4. Medialukutaito

1. Sananselitys. 2. Ohjelmointi. 3. Keskustelu. 4. Medialukutaito OpETuKsELliNeN S I s Ä L T ö 1. Sananselitys 2. Ohjelmointi 3. Keskustelu 4. Medialukutaito Vinkkejä opettajille Linnanmäki -päivän opetukselliseen puoleen. 2 0 1 7 1. Helsinki-sanaselityspeli TAIDOT:

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4 Oppitunnit 1 4 Oppituntien kulku 1. oppitunti 2. oppitunti 3. oppitunti 4. oppitunti Fiktion käsitteet tutuiksi 1. Oppia fiktion käsitteiden hyödyntämistä kaunokirjallisten tekstien avaamisessa. 2. Oppia

Lisätiedot

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: 10-vuotias Tefik on kotoisin Kosovosta mutta asuu tällä hetkellä perheensä kanssa

Lisätiedot

Ohjeet opettajalle. Tervetuloa Apilatielle!

Ohjeet opettajalle. Tervetuloa Apilatielle! Ohjeet opettajalle Vihjeitä opettajalle koulun tutustumispäivään Esiopetuksen oppilaille koulun tutustumispäivä on tärkeä, vaikka esiopetuspaikka sijaitsisi samassa pihapiirissä koulun kanssa. Lähes kaikkia

Lisätiedot

Eväitä elämään lähiluonnosta hanke Toimintatuokiokortti

Eväitä elämään lähiluonnosta hanke Toimintatuokiokortti Aihe 3. luokan koulupäivä metsässä Tavoitteet englanti: verbit, luontosanasto, värit matematiikka: mittayksiköt ja geometria ympäristötieto: jokamiehenoikeudet käytetään kaikkia aisteja luonnon havainnoimisessa

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

kielipassi Moduuli 1

kielipassi Moduuli 1 kielipassi Moduuli 1 minä ja lähipiiri MINÄ / IHMINEN / MODUULI 1 / A1.3 Osaan kertoa perustiedot itsestäni kirjallisesti ja suullisesti. Osaan vastata henkilötietokysymyksiin. Osaan täyttää henkilötietolomakkeen.

Lisätiedot

Perustiedot - Kaikki -

Perustiedot - Kaikki - KMO 13+ RTF Report - luotu 27.05.2015 15:22 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet final 13+ 73 40 23 Yhteensä 73 40 23 Perustiedot 1. Ikäni on (39) Ikäni on 2. Olen ollut oppilaana (36) Olen ollut oppilaana

Lisätiedot

LINNALA NEWS GALLUP: PARAS LAJI LIIKUNTATUNNEILLA UUTISIA LINNALASTA. Perjantaina 21.lokakuuta 2011. Sivu 2

LINNALA NEWS GALLUP: PARAS LAJI LIIKUNTATUNNEILLA UUTISIA LINNALASTA. Perjantaina 21.lokakuuta 2011. Sivu 2 LINNALA NEWS UUTISIA LINNALASTA GALLUP: PARAS LAJI LIIKUNTATUNNEILLA Sivu 2 Perjantaina 21. lokakuuta 2011 PÄÄKIRJOITUS OTA KANTAA Linnala News nettisivut on nyt avattu Kysely loi nettisivut Otso H., Casimir

Lisätiedot

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 B2 RANSKA VUOSILUOKKA: 8 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään erittäin selkeästi puhuttuja tai kirjoitettuja lyhyitä viestejä viestintää tavallisimmissa arkielämän

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka

Lisätiedot

AIKAMUODOT. Perfekti

AIKAMUODOT. Perfekti AIKAMUODOT Perfekti ???! YLEISPERFEKTI Puhumme menneisyydestä YLEISESTI, mutta emme tiedä tarkasti, milloin se tapahtui Tiesitkö, että Marja on asunut Turussa? Minä olen käynyt usein Kemissä. Naapurit

Lisätiedot

Evantia 360 Junior Pro Alakoulu -taulusto

Evantia 360 Junior Pro Alakoulu -taulusto Evantia 360 Junior Pro Alakoulu -taulusto Evantia 360 Junior Pro Alakoulu -taulusto on suunniteltu lasten sähköiseksi kommunikoinnin apuvälineeksi. Taulusto toimii ChatAble Suomi -kommunikointisovelluksella.

Lisätiedot

oma nimi: luetun kirjan nimi: hyväksytty: pvm. opettajan allekirjoitus:

oma nimi: luetun kirjan nimi: hyväksytty: pvm. opettajan allekirjoitus: 1. Valitse lukemastasi kuvakirjasta/kirjasta yksi kuva. Näytä kuva luokkatovereillesi esim. dokumenttikameran avulla. Kerro kuka/keitä kuvassa on ja mitä siinä tapahtuu. Kerro myös miksi valitsit juuri

Lisätiedot

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä A2-VENÄJÄ vl.4-6 4.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä

Lisätiedot

Evantia 360 Teen Start -taulusto

Evantia 360 Teen Start -taulusto Evantia 360 Teen Start -taulusto Evan%a360 Teen Start - taulusto on suunniteltu nuorten ja nuorten aikuisten sekä joissain tapauksissa myös aikuisten sähköiseksi kommunikoinnin apuvälineeksi. Taulusto

Lisätiedot

320075 Mitä nyt (4) What now?

320075 Mitä nyt (4) What now? 320075 Mitä nyt (4) What now? Lapset joutuvat usein tilanteisiin, joissa on hyvä miettiä omia reaktioitaan ennen toimimista. Tässä korttisarjassa esitetään erilaisia hankalia tilanteita, joihin jokainen

Lisätiedot

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) OPETTAJA : FARID BEZZI OULU 2013 1/5 Ohjelman lähtökohdat Arabian kieli kuuluu seemiläisiin kieliin, joita ovat myös heprea ja amhara. Äidinkielenä

Lisätiedot

ALAKOULUN LIIKUNTADIPLOMI

ALAKOULUN LIIKUNTADIPLOMI 1(19) LIITE 1. Alakoulun liikuntadiplomi ALAKOULUN LIIKUNTADIPLOMI Nimi: 2(19) SISÄLTÖ 1 LIIKKUMISKERRAT... 2 2 TEHTÄVÄKIRJA... 2 2.1 Kehonkuvani... 5 2.2 Ruokalautasmalli... 6 2.3 Oma ruokalautasmalli...

Lisätiedot

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TAVOITTEET Annetaan tietoa ja valmiuksia työnhakuun liittyvistä taidoista ja menetelmistä, mukaan lukien simuloitu työhaastattelu. Työnhakuun liittyvien

Lisätiedot

UUTISKIRJE TOUKOKUU 2016

UUTISKIRJE TOUKOKUU 2016 UUTISKIRJE TOUKOKUU 2016 HSY:n kompostointikurssi Aiheuttaako kompostointi päänvaivaa? Oletko suunnitellut kompostin perustamista? Tule käytännölliselle ja maksuttomalle kompostointikurssille ma 2.5.2016

Lisätiedot

Tarvikkeet: A5-kokoisia papereita, valmiiksi piirrettyjä yksinkertaisia kuvioita, kyniä

Tarvikkeet: A5-kokoisia papereita, valmiiksi piirrettyjä yksinkertaisia kuvioita, kyniä LUMATE-tiedekerhokerta, suunnitelma AIHE: OHJELMOINTI 1. Alkupohdinta: Mitä ohjelmointi on? Keskustellaan siitä, mitä ohjelmointi on (käskyjen antamista tietokoneelle). Miten käskyjen antaminen tietokoneelle

Lisätiedot

TEKSTIVIESTI SÄHKÖPOSTI KUTSU

TEKSTIVIESTI SÄHKÖPOSTI KUTSU TEKSTIVIESTI SÄHKÖPOSTI KUTSU a) TEKSTIVIESTIN KIRJOITTAMINEN Hei Minna! (Hei!) (Kiitos viestistä(si).) Asia lyhyesti Terveisin Minna / T. Minna / Terveisin Minna Aho (MUISTA LÄHETTÄJÄ!!!) Kirjoita tähän

Lisätiedot

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Jos suunnittelet muuttoa, on hyödyllistä pohtia etukäteen, millaiset asiat ovat sinulle tärkeitä

Lisätiedot

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle Hyvä 5.- ja 6. -luokkalaisen opettaja, Mennään ajoissa nukkumaan! on 5.- ja 6. -luokkalaisille tarkoitettu vuorovaikutteinen kotitehtävävihko,

Lisätiedot

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä Kuvaukset 1 (6) Englanti, Back to basics, 1 ov (YV3EN1) Tavoite osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä Teemat ja

Lisätiedot

1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille

1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille 1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille A. Näin suoritat lukudiplomin 1. Ohjeet alakoululaisille Lue vuoden aikana luokan lukudiplomiin tarvittavat kirjat, tee jokaiseen lukemaasi

Lisätiedot

HARJOITUKSIA VERBITYYPISTÄ 4

HARJOITUKSIA VERBITYYPISTÄ 4 HARJOITUKSIA VERBITYYPISTÄ 4 Verbityypin 4 tuntomerkit: - perusmuodon lopussa on -ata/ätä, joskus -ota, -ötä, -uta, -ytä: luvata: lupaan, pelätä: pelkäät, tuhota: tuhoaa, haluta: haluamme, älytä: älyää

Lisätiedot

Sarjakuva- www.ransu.info

Sarjakuva- www.ransu.info Sarjakuva- ja puuhakirja Ransun Lue ja pelaa! Heippatirallaa! Tässä kirjassa on Ransun pelastuskoulu -sarjakuvia, joista lukemalla oppii tärkeitä turvallisuuteen liittyviä asioita. Ja sitten on vähän väliä

Lisätiedot

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

BINGO. yhteiskuntamme ihmisiä ja ammatteja. Tarina: 2017 Viitottu Rakkaus. Kuvat: pixabay.com papunet.net arasaac.org

BINGO. yhteiskuntamme ihmisiä ja ammatteja. Tarina: 2017 Viitottu Rakkaus. Kuvat: pixabay.com papunet.net arasaac.org BINGO yhteiskuntamme ihmisiä ja ammatteja Tarina: 2017 Viitottu Rakkaus Kuvat: pixabay.com papunet.net arasaac.org Yhteiskuntamme ihmisiä -BINGO Harjoitellaan kysymystä KUKA. Tulosta, leikkaa ja laminoi

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET:

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET: Hyvää huomenta kaikille! Tänään puhutaan kouluruokailusta.

Lisätiedot

Kulttuuritaidot Oppilas tutustuu ruotsinkieliseen ja pohjoismaiseen elämänmuotoon ja oppii arvostamaan omaa ja muiden kulttuuria

Kulttuuritaidot Oppilas tutustuu ruotsinkieliseen ja pohjoismaiseen elämänmuotoon ja oppii arvostamaan omaa ja muiden kulttuuria 9.2.2. Toinen kotimainen kieli: ruotsi B1 Ruotsin kielen opetuksessa oppilas saa valmiuksia vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön ruotsinkielisten kanssa. Opetuksen tavoitteena on kannustaa ja rohkaista oppilasta

Lisätiedot

lauseiden rakenne: suomessa vapaa sanajärjestys substantiivilausekkeen osien järjestys on kuitenkin yleensä täysin kiinteä ja määrätty

lauseiden rakenne: suomessa vapaa sanajärjestys substantiivilausekkeen osien järjestys on kuitenkin yleensä täysin kiinteä ja määrätty Lausekkeiden rakenteesta (osa 1) Konstituenttirakenne ja lausekkeet lauseiden rakenne: suomessa vapaa sanajärjestys substantiivilausekkeen osien järjestys on kuitenkin yleensä täysin kiinteä ja määrätty

Lisätiedot

ZA4881. Flash Eurobarometer 241 (Information society as seen by EU citizens) Country Specific Questionnaire Finland

ZA4881. Flash Eurobarometer 241 (Information society as seen by EU citizens) Country Specific Questionnaire Finland ZA4881 Flash Eurobarometer 241 (Information society as seen by EU citizens) Country Specific Questionnaire Finland FLASH 241 INFORMATION SOCIETY Q1. Luen teille seuraavaksi joukon vapaa-ajanviettotapoja.

Lisätiedot

Kotoutumiskoulutus Moduuli 2b

Kotoutumiskoulutus Moduuli 2b Kotoutumiskoulutus Moduuli 2b Kielitaitotasot A1.3 Ymmärtää yksinkertaisia lausumia Osaa kertoa lyhyesti itsestään ja lähipiiristään. Ymmärtää tuttuja sanoja ja lyhyitä viestejä. Kirjoittaa sanoja, fraaseja

Lisätiedot

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävävihko Tämän vihkon omistaa: Luokka: Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi opettajan kanssa minkä tehtävän

Lisätiedot

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Sisällysluettelo 1. Hakeutuminen saksan kielellä rikastetun opetuksen 1. luokalle 2. Saksan kielellä rikastettu opetus

Lisätiedot

PANSION KOULUN OPS PORTAAT

PANSION KOULUN OPS PORTAAT SYKSY 2012 TULEVAISUUDE N KOULU Kyselyt huoltajille, oppilaille ja opettajille SYKSY 2013 KOULUARJEN KEHITTÄMINEN Kyselyn tulosten hyödyntäminen VESO 16.11 Koulun toimintakulttu uri Mikä arjessa sujuu

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Tämän kyselyn tarkoituksena on pyrkiä selvittämään miten paljon seinäjoen alueen opiskelijat käyttävät yhteisöpalveluita ja mihin tarkoitukseen.

Tämän kyselyn tarkoituksena on pyrkiä selvittämään miten paljon seinäjoen alueen opiskelijat käyttävät yhteisöpalveluita ja mihin tarkoitukseen. Kysely Internetin yhteisöpalveluiden käytöstä Olen Seinäjoen ammattikorkeakoulun tietojenkäsittelyn opiskelija. Teen opiskeluuni osana kuuluvan opinnäytetyön yhteisöpalveluista opiskelijoiden keskuudessa.

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

Evantia 360 Junior Kuvat ja viittomat -taulusto

Evantia 360 Junior Kuvat ja viittomat -taulusto Evantia 360 Junior Kuvat ja viittomat -taulusto Evantia360 Junior Kuvat ja viittomat -taulusto on suunniteltu lasten sähköiseksi kommunikoinnin apuvälineeksi. Taulusto toimii ChatAble Suomi -kommunikointisovelluksella.

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Jani Koivula, 21.11.2010 Kuka on se oikea? 23.11.2010 TULe urheiluseuraan liikkumaan 2 Ovatko sidosryhmänne sosiaalisessa mediassa? Oletteko te? Sosiaalisen

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Helsingin terveyskeskus poliklinikka Puheterapeutit: K. Laaksonen, E. Nykänen, R. Osara, L. Piirto, K. Pirkola, A. Suvela, T. Tauriainen ja T. Vaara PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Lapsi oppii puheen tavallisissa

Lisätiedot

"Siivotut" vastaukset Olen AYY:n jäsen. 18 66,67 % Olen AYY:n jäsen. 18 69,23 % Olen ulkojäsen. 9 33,33 % Olen ulkojäsen. 8 30,77 % 27 100 % 26 100 %

Siivotut vastaukset Olen AYY:n jäsen. 18 66,67 % Olen AYY:n jäsen. 18 69,23 % Olen ulkojäsen. 9 33,33 % Olen ulkojäsen. 8 30,77 % 27 100 % 26 100 % Taustakysymys jäsenistön aktiivisuuden selvittämiseksi. Vastattuja: 27 Ohitettuja: 0 "Siivotut" vastaukset Olen AYY:n jäsen. 18 66,67 % Olen AYY:n jäsen. 18 69,23 % Olen ulkojäsen. 9 33,33 % Olen ulkojäsen.

Lisätiedot

adverbiaali on lauseenjäsen, joka ilmaisee aikaa, paikkaa, tapaa määrää, syytä, keinoa tai jotakin muuta seikkaa.

adverbiaali on lauseenjäsen, joka ilmaisee aikaa, paikkaa, tapaa määrää, syytä, keinoa tai jotakin muuta seikkaa. Adverbiaali adverbiaali on lauseenjäsen, joka ilmaisee aikaa, paikkaa, tapaa määrää, syytä, keinoa tai jotakin muuta seikkaa. Tänään (aika) koulussa (paikka) puhuttiin varovasti (tapa) vähän (määrä) vahingossa

Lisätiedot

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias

Lisätiedot

Tervehdys kaikille sulkapallon harrastajille! Vuoden alkuun tiivistelmää kevätkauden 2017 keskeisimmistä asioista:

Tervehdys kaikille sulkapallon harrastajille! Vuoden alkuun tiivistelmää kevätkauden 2017 keskeisimmistä asioista: Sulkasato Iisalmi Jäsentiedote 1 /2017 Tervehdys kaikille sulkapallon harrastajille! Vuoden alkuun tiivistelmää kevätkauden 2017 keskeisimmistä asioista: Pelivuorot: Sulkasadon pelivuorot pelataan Kirkonsalmen

Lisätiedot

2 Suomen kielen äänteet

2 Suomen kielen äänteet 1 Ruudulla on ensin vain Ali. Linkit kolmeen suomen kielen äänteiden alakokonaisuuteen (2.1 Kirjaintarjottimeen, 2.2 Yksittäisiin äänteisiin sekä 2.3 Äänteistä tavuiksi ja sanoiksi) ilmestyvät ruudulle

Lisätiedot

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

9.-luokkalaisen kulttuurikansio 9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -

Lisätiedot

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas

Lisätiedot

Säännöt. useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille

Säännöt. useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille ET, monialaiset, opetusideoita Säännöt useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille Johdattelua sääntöihin - lautapeli: oppilaille annetaan pelilauta ja heidän tulee kehittää peliin omat säännöt koonta:

Lisätiedot

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset 1. Missä Burundi on? Tutustu Google-karttapalveluun seuraavilta sivulta: www.google.fi/maps (voit vaihtaa näkymän satelliittitilaan) Etsi koulunne kartalta.

Lisätiedot

TOIMINNAN HAVAINNOINTI. Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015

TOIMINNAN HAVAINNOINTI. Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015 TOIMINNAN HAVAINNOINTI Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015 HAVAINNOINNIN TAVOITE Kehittämistyön alkukartoitus Laadun arvioinnin työkalu kysely uusitaan vuosittain Uuden

Lisätiedot

Kotitalous. Kuvataide. Valinnaiskurssit 9.luokalle 2016 2017

Kotitalous. Kuvataide. Valinnaiskurssit 9.luokalle 2016 2017 Valinnaiskurssit 9.luokalle 2016 2017 Yleislinjalla olevat oppilaat valitsevat 9. luokalle kaksi uutta kurssia, matemaattis-luonnontieteellisen tai liikuntapainotuksen valinneet oppilaat valitsevat yhden

Lisätiedot

-va/-vä -partisiippi (AKTIIVIN 1. PARTISIIPPI) tehdään verbin he-persoonan vartalosta

-va/-vä -partisiippi (AKTIIVIN 1. PARTISIIPPI) tehdään verbin he-persoonan vartalosta ! 1/! -va/-vä -partisiippi (AKTIIVIN 1. PARTISIIPPI) tehdään verbin he-persoonan vartalosta Esim. Huom! he lukevat -> lukeva he uivat -> uiva he ajattelevat -> ajatteleva he lepäävät -> lepäävä ne sijaitsevat

Lisätiedot

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan:

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan: Luokat 3-6 A2-espanja AIHEKOKONAISUUDET luokilla 4-6 Ihmisenä kasvaminen korostuu omien asioitten hoitamisessa, ryhmässä toimimisessa ja opiskelutaitojen hankkimisessa. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys

Lisätiedot

Merisuo & Storm Monenlaista luettavaa 2. Sisältö

Merisuo & Storm Monenlaista luettavaa 2. Sisältö Merisuo & Storm 2 Sisältö Opettajalle.................................... 3 Leijona ja hiiri (kansansatua mukaellen).............. 5 Kyyhkynen ja muurahainen (La Fontainea mukaellen).. 8 Korppi ja muurahainen

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ!

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! Nuortenillan toiminta-ajatus ja tavoite Kahden eri seurakunnan nuoret kohtaavat toisiaan ja tutustuvat seurakuntien nuorisotoimintaan, jakavat kokemuksia, ideoita,

Lisätiedot