Suomenlinna Hanna Hernetkoski Minna Malja Petra Miessmer Eija Pietilä Heljä Pitkänen Riikka Rouvinen. Ahtela Kerstin Paananen Joanna Snäll

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Suomenlinna Hanna Hernetkoski Minna Malja Petra Miessmer Eija Pietilä Heljä Pitkänen Riikka Rouvinen. Ahtela Kerstin Paananen Joanna Snäll"

Transkriptio

1 Nuorisokeskusten vuosi -kirjaan on koottu tarinoita, kuvia ja materiaaleja kaikista valtakunnallisista nuorisokeskuksista. Päätoimittajana, kuvatoimittajana ja visuaalisena muotoilijana toimi Potkua viestintään -hankkeen viestintävastaava Minna Malja. Kiitos yhteistyöstä nuoret, yhdistyksen viestintä- ja markkinointitiimi sekä keskusten henkilökunta. Kiitos OKM:lle hankkeen rahoituksesta. Ahtela Kerstin Paananen Joanna Snäll Anjala Jenni Liikkanen Hanne Vainikka Hyvärilä Anu Tirkkonen Marttinen Hannakaisa Raiskinmäki Metsäkartano Tuula Laakkonen Oivanki Tiina Koskela-Janhunen Panu Päivärinta Piispala Aila Kauppinen Suomenlinna Hanna Hernetkoski Minna Malja Petra Miessmer Eija Pietilä Heljä Pitkänen Riikka Rouvinen Syöte Riitta Johanna Laitinen Vasatokka Virpi Kuismin Villa Elba Barbro Forsell Päivi Hakola Markku Hukari Marianne Leimio-Seppä Ritva Saarikettu Hailuodon hiekkalinnat. Kuva: Minna Malja

2 Sisällys Ohjaajan työn rikkauksia 7 Nuotta-valmennus - nuorten sosiaalista vahvistamista 8 Leiri Kreikan ihmemaassa 10 Mun tarina 12 Kokemuksia Piispalan Nuotta-valmennuksesta 15 Vasatokan Nuotta-valmennukset ja osallistujamäärät 16 Henkilökunta pohdiskelee 17 Minun elämäni 18 Myötätuulikirjoitelma 21 Moro, tää on mun elämä! 22 Itsevarmuutta onnistumisten kautta 28 Miksi K3-seikkailuleiri on hyvä? 30 Ympäristökasvatustyölle sertifikaatti 31 Ympäristökasvatus jalkautuu kouluihin 32 Luontokoulussa olen oppinut Kansainvälinen toiminta 39 Vapaaehtoistyötä ja kulttuurivaihtoa 40 Erlebnistagen pedagogiikasta ja kouluryhmistä 42 Tarina nuorisokeskus Ahtelassa pidetystä KAMU-leiristä 47 Kesäleireistä 48 Oivangin keittiö mukana Portaat luomuun -ohjelmassa 51 Lähiruuasta terveet eväät! 53 Opettaja leirikoulua kehittämässä 54 Nuorisokeskusväen henkilöstöpäivät Metsäkartanolla 57 NUPPI-hanke 58 Seikkailukasvatus-hankkeen toiminta 61 Kulttuurimatkailuhanke 64 Kummina junnuille! 68 Hostel Suomenlinna 70 Mitä ovat nuorisokeskukset? Kuva: Magdalena Wollfofen. Hyvärilän nuorisokeskus Minna Malja (toim.) Nuorisokeskusten vuosi Suomen nuorisokeskusyhdistys ry Verkkojulkaisuja 3. Helsinki ISBN SNK ry & tekijät

3 Nuorisokeskus Villa Elban taitavat nuoret valokuvaajattaret. Seuraavilla sivuilla heidän ottamiaan tunnelmallisia luontokuvia.

4 Kuvat: Rosa Kuvat: Meri

5 Kuvat: Noora Kuvat: Alisa

6 Kuva: Villa Elban Myötätuuli-ryhmä

7 Ohjaajan työn rikkauksia Olen ohjannut lapsia ja nuoria ammatikseni vuodesta 1991, toimin aikaisemmin lastentarhanopettajana. Tässä nuorisokeskustyössä olen ollut reilut 13 vuotta. Työ on henkisesti melko kuluttavaa, koska olen sekä työntekijä että työkalu. Toimin ohjaajana, pedagogina, turvallisuuden takaajana, tarinoiden kertojana, innostajana, tarkkailijana, kasvattajana jne. jne. Varusteilla ei ole niinkään väliä, ellet itse toimi kuten pitää. Ellet pysty myös tuulessa ja tuiskussa, pakkasella tai läkähdyttävässä helteessä motivoimaan palelevaa, hikoilevaa, kiukuttelevaa tai epäilevää ryhmää. Ellet pysty toimimaan motivoivasti ja läsnäolevasti myös silloin, kun itsekin palelet, epäilet asiaasi ja sinua kiukuttaa. Kun oppilaan ryhmästä kuitenkin suurin osa lähtisi mukaan juttuihisi, ellei olisi niitä muutamaa, jotka sekoittavat pakan. Aina voit olla asiallinen, ammatillinen tai kohtelias (tiukassa paikassa ainakin jotakin noista), mutta motivointi, innostaminen ja aito läsnäolo on aivan toinen asia. Toisaalta Jos ja kun pystyy puristamaan itsestään esiin ammattitaidon, kärsivällisyyden ja aidon läsnäolon niissä hankalimmissakin tilanteissa, voi seurauksena olla se, mikä saa jaksamaan ja jatkamaan. Hankalimpien tilanteiden ja ryhmien kanssa onnistumiset ovat niitä palkitsevimpia. Silloin saavutettu tulos tai kiitos on jollain tavoin näkyvämpää ja tuntuvampaa (ainakin sinulle itsellesi), millään tavoin väheksymättä niitä ilon ja onnistumisen hetkiä tavallisten ryhmien kanssa. Jaksamisen kannalta sekä pienet että isot onnistumiset ja kiitokset ovat tärkeitä. Lasten ja nuorten reaktiot ovat melko lailla aitoja ja luotettavia - varsinkin, jos kyse on kiitoksista. Ei murrosikäisenä heitellä kiitoksia ja positiivisia kommentteja turhanpäiten! Työ on hyvin sosiaalista. Kohtaan paljon erilaisia ja eri-ikäisiä ihmisiä sekä erilaisia tilanteita. Hyviä ja huonoja hetkiä. Syviä tunteita ja erilaisia ihmiskohtaloita. Läsnäolo on tärkeää, jotta voi hyödyntää nuo rikkaudet työssään ja lopulta myös omassa elämässäänkin. Ehkäpä nuo rikkaudet ovat saaneet valitsemaan työn ohjaajana - ja jatkamaan siinä, vaikka välillä kovasti väsyttäisikin! Kirjoittaja on erään nuorisokeskuksen ohjaaja. Tuemme nuorten kasvua ja kehitystä. 7

8 Teksti: Heljä Pitkänen Nuotta-valmennus - nuorten sosiaalista vahvistamista Nuorisokeskus Villa Elbassa Nuotta-valmennuksesta käytetään nimeä Myötätuuli-valmennus Kuva: Villa Elba

9 Nuotta-valmennuksesta valmistui keväällä 2013 Leena Heinilän vuosilta kokoama raportti, Toimintaraportti Suomen Nuorisokeskusten valtakunnallisesta nuorten sosiaalisen vahvistamisen palvelusta, Nuottavalmennuksesta. Raportissa tuodaan esiin Nuotta-valmennuksen toteutumista niin lukuina kuin nuorten, lähettävien tahojen kuin Nuottakoordinaattorien näkökulmasta katsottuna. Valmennukset perustuvat toiminnalliseen ja kokemukselliseen pedagogiikkaan ja sisältävät innostavia nuoren ja lähettävän tahon osallisuutta kannustavia aktiviteetteja vuotias nuori tulee Nuotta-valmennukseen erilaisissa nivel- ja siirtymävaiheen elämäntilanteissa. Nuotta-valmennuksen toteuttamisesta vastaan yhdeksässä nuorisokeskuksessa Nuotta-koordinaattori yhdessä muun nuorisokeskuksen henkilökunnan kanssa. Nuorta oltiin jo kotikunnan viranomaisten puolesta työntämässä eläkkeelle, mutta tällä hetkellä Nuotta-valmennuksessa näyttää siltä, että näin radikaaleihin toimenpiteisiin ei ole tarvista lähteä. (Koordinaattori) Nuotta-valmennuksessa korostuu yhdessä tekeminen ja uuden oppiminen. Valmennus toimii lisäresurssina etsivälle nuorisotyölle, työpajatoiminnalle ja monialaiselle yhteistyölle. Nuotta on loistava lisä työpajoilla tapahtuvan työ-, yksilö- ja ryhmävalmennuksen tueksi. Nuoret toivovat usein pidempikestoista ja toiminnallista yhdessäoloa ja irtautumista arjesta. Nuotta vastaa hyvin siihen. (Lähettävä taho) Nuotta-valmennusta tukee opetus- ja kulttuuriministeriö veikkausvoittovaroin. Vuosittain Nuotta-valmennukseen osallistuu noin 1500 nuorta ja noin 400 lähettävän tahon työntekijää. Nuotta-valmennuksen tavoitteena on vahvistaa vuotiaiden nuorten arjen hallintaa ja taitoja, joita he tarvitsevat opinnoissa ja työelämässä. Kaiken kaikkiaan Nuotta-valmennus on ollut todella monipuolinen, hyödyllinen ja mahtava kokemus, jota voi suositella kaikille ihmisille, jotka eivät vielä tiedä, mitä tehdä elämässä. Valmennuksessa oppii paljon uusia asioita ja oppii tuntemaan, mitä itse haluaa, ja mihin pystyy. (Nuori) 9

10 Teksti: Minna & Neea & Jessica & Heikki Leiri Kreikan ihmemaassa Neljä kuusamolaista nuorta osallistui yhdessä Nuorisokeskus Oivangin Nuotta-koordinaattorin Tuomas Runnakon kanssa kansainväliseen Youth In Action -ryhmätapaamiseen Kreikassa vuotiaat kuusamolaiset nuoret ohjaajineen ottivat suunnakseen Kryonerin pienen kylän Kreikassa. Neljän maan välisessä nuorisovaihdossa, joka kantoi nimeä Sports 4 All, sattui ja tapahtui, esimerkiksi siesta ja liftaaminen tulivat tutuiksi. Leirillä järjestettiin kulttuuri-iltoja, joissa me suomalaiset, kreikkalaiset, turkkilaiset ja slovakialaiset esittelimme omia maitamme. Toisena iltana saapumisestamme oli näistä ensimmäinen, suomalainen ilta, jonne toimme makuelämyksiä Suomesta: salmiakkia, Fazerin sinistä suklaata, ruisleipää ja poronlihaa. Suklaa meni hetkessä kaupaksi, muiden herkkujen kohdalla ilmeet olivat aika tuskalliset. Yhtenä suomalaisena tanssina esittelimme letkajenkan, johon kaikki osallistuivat innokkaasti. Yllätyksenä meille kaikille tuli se, että hostellimme kellarissa sijaitsi sähkösauna, jota käytettiinkin samana iltana. Muut leiriläiset olivat innokkaita oppimaan suomea, erityisesti numeroita ja kohteliaisuuksia. Osa leiriläisistä tiesi etukäteen muutamia lauseita ja sanoja. Muiden maiden edustajat toivottivat tervetulleiksi omiin iltoihinsa maan tavalla. Oli halauksia ja poskipusuja. Meistä jälkimmäinen tuntui oudolta: emme ole tottuneet siihen. Slovakialaisten tekemät leivokset jäivät mieleen positiivisella tavalla, koska ne olivat kaikkien mielestä

11 maukkaita. Kreikkalaisilla ja turkkilaisilla oli eksoottisia tansseja, joita parhaamme mukaan yritimme tanssia. Jokaisen maan edustajat esittelivät omia leikkejään ja pelejään, joita sitten kokeilimmekin. Me suomalaiset järjestimme eukonkannon, saappaanheiton ja Peili-nimisen leikin. Slovakialaiset esittelivät erityisesti meille suomalaisille vieraan pelin, jossa heitellään yhdellä kädellä muovikiekkoa toiselle joukkueelle riman yli tavoitteena saada pisteitä. Leirimme aikana pääsimme vierailemaan monissa upeissa kohteissa, joista parhaiten jäi mieleen Nemean historiallinen kaupunki ja sen olympiastadion. Välimeren ranta ja turkoosi vesi olivat myös mahtavia. Rusinapelloilla ja viinirypäletarhoilla saimme ottaa mukaan niin paljon rusinoita ja viinirypäleitä kuin halusimme. Yksi mieleenpainuvimmista paikoista oli paikallinen nunnaluostari. Kävelimme neljä kilometriä sinne ja samaa reittiä takaisin. Paluumatkalla pari kilometriä käveltyämme paahtava aurinko ja vuoristoinen reitti kovalla asvaltilla kävellessä tekivät tehtävänsä - olo oli voimaton ja jalkapohjiin sattui. Kaksi suomalaista heittikin kengät reppuihin ja jatkoivat kävelyään ainoastaan sukat jaloissa. Juttelimme, että voisimme liftata kyydin seuraavalta autoilijalta. Ei mennyt kuin hetki, kun kohdallemme kurvasi kaksi ystävällistä pastoria samaiselta luostarilta pakettiautoineen. Koko leiri paria suomalaista lukuun ottamatta ahtautuivat kyytiin ja pastorit veivät meidät hostellillemme. Kreikassa on tapana viettää siestaa aina päivisin, sinä aikana ei saanut kuunnella musiikkia kovalla ja kaupat olivat kiinni. Se oli mielestämme hyvä asia, saimme rentoutua vähän aikaa vauhdikkaan päivän keskellä. Osalle siesta maistui erittäin hyvin, heitä sai aina etsiä ympäri hostellia: emme ikinä tienneet, minne he olivat nukahtaneet. Lähteminen oli vaikeaa meille jokaiselle, olisimme niin kovasti halunneet jäädä. He hyvästelivät meidät kuin perheenjäsenensä. Tyttökolmikko ei voinut pidätellä itkua matkalla juna-asemalle. Emme pysty nimeämään, mikä oli leirin paras juttu. Kaikin puolin reissu oli uskomattoman opettava ja se kasvatti meitä jokaista ihmisenä. Ihmiset olivat lämminsydämisiä ja ihania, ruoka oli herkullista ja vierailukohteet upeita, englannin kielen taito karttui huomaamatta. Tulemme varmasti muistamaan tämän vielä pitkään. 11

12 Mun tarina Mun vanhemmat erosi kun olin 3-vuotias. Isä oli juoppo ja äiti teki kahta työtä, että saatiin vuokrat ja ruoat maksetuksi. Äiti otti uuden miehen kun olin 6-vuotias ja pikkuveli syntyi kun menin tokalle. Isääni näin pari kertaa tässä välissä kerran kaupassa vahingossa ja kerran se tuli krapulassa tuomaan mulle myöhästynyttä joululahjaa. Mua kiusattiin ala-asteella. Isommilta pojilta tuli haukkumista ja läpsyjä. Koulu ei kiinnostanut. Mummola oli kaukana ja kavereita ei ollut. Iltaisin jaoin mainoksia, että sain karkkirahaa. Kesäisin oli kunnan järjestämä leiri, johon kaikki köyhien lapset pääsi ja niin mäkin. Pääsi ees joskus johonkin. Siellä sai ajaa pihassa mopolla ja oli ruokaa ja tekemistä. Äidillä oli omat jutut uuden perheen kanssa ja mut työnnettiin aina kesäksi pois, jotta ne pääsi Isäpuolen sukulaisiin kesäkiertueelle. Ala-aste taittui huonosti ja yksinäisyydessä. Aloitin yläasteen ja sain mopokasteen joka viikko ja reppu oli mätkitty aina pitkin seiniä ja koulukirjat oli ympäri koulun käytäviä. Mä olin jotenkin erilainen kuin muut. En puhunut juuri kenenkään kanssa ja välttelin muita. Alkoi tulla poissaoloja. Opettajat eivät kysyneet miksi olen poissa tai miksi olen niin hiljainen. Jotenkin se yläaste tuli kahlattua läpi ja olin kovin yksinäinen. 9-luokan kevätjuhlan jälkeen oli koulun takana metsässä bileet, mutta Voitko kuvitella, kun putoat mua ei sinne kutsuttu. heiluvalta jäämassalta jääkylmän veden syövereihin. Hain ammattikouluun toiselle paikkakunnalle autopuolelle ja jouduin asuun siellä viikot asuntolassa. Asuntolan Et saa henkeä, sattuu kuin meno oli kovaa ja en oikein päässyt miljoona veitseä pistäisi. amiksen ryhmään mukaan ja jotenkin Taistelet henkesi edestä ja kaikki oli taas painostavaa ja masentavaa. Jätin sen kesken ja äiti oli raivona kylmyys uuvuttaa kun palasin takaisin kotiin pyörimään. En jaksanut mitään. En syönyt, en nukkunut enkä käynyt suihkussa. Makasin vain sängyssä ja kaikki muu menetti merkityksen. Mun elämä on ollut kuin heikoilla jäillä. Voitko kuvitella, kun putoat heiluvalta jäämassalta jääkylmän veden syövereihin. Et saa henkeä, sattuu kuin miljoona veitseä pistäisi. Taistelet henkesi edestä ja kylmyys uuvuttaa 12

13 Olen koskettanut taivasta, niin hyvältä tuntuu elämä! Äiti alko kattoon mulle lääkäriaikaa tai toisena vaihtoehtona oli mennä kouluun. Pääsin LVI-puolelle omalle paikkakunnalle, mutta eihän siitä mitään tullut. Ei jaksanut. Aamulla aina myöhässä ja ruokkikselta meni aina kotiin nukkumaan. Äiti sai tietää poissaoloistani ja koulupalaverissa mun amis pantiin telakalle. Äiti hommas mulle sossun. Kävin armeijassa kääntymässä. En sopinut siihen juokse-ammu-kuvioon ja pääsin viikon päästä kotiin psyykkisten syiden vuoksi. Mun sossu kertoi Marttisen Nuotasta ja kävin tutustumassa paikkaan, ohjaajaan ja tiloihin. Olin Nuotassa kolme viikkoa parin muun tyypin kanssa. Pitkästä aikaa mua ei vieroksuttu tai jätetty yksin. Asuttiin viikot mökissä. Nukuttiin yöt ja sain päivärytmiä kohdalleen. Päivisin suunniteltiin omaa lähitulevaisuutta, laitettiin ruokaa, käytiin vaeltamassa, melomassa ja reissussa. Puhuttiin ja tehtiin yhdessä asioita. Aiemmin söin 2 x viikossa ja Nuotassa söimme 4 x päivässä. Aika iso ero. Mietin: ennen olin luuseri nyt lucky luuseri. Nuotassa sain kipinän siihen, että mustakin voi olla joskus johonkin ja sain kavereita ja ihmissuhteita. Ohjaajat kannusti ja kuunteli mua. Ymmärsi, että voin vaikuttaa omaan tulevaisuuteeni ja olen alkanut vähän arvostaan itteeni. Marttisen Nuotan jälkeen aloitin manaajalla käynnit eli mielenterveystoimiston keskustelut. Puolen vuoden jälkeen Marttisen Nuottatapaamisessa mulla oli kerrottavaa: Saan hoitoa masennukseen, käyn taas LVI-puolen amista. Olen jotenkin päässyt amis-ryhmään mukaan, joka on mulle ihan uutta. Niin ja on siellä koulussa yx ihan kiva tyttö. Olen koskettanut taivasta, niin hyvältä tuntuu elämä! Kirjoittaja on 20-vuotias mies. Ohjaajat kannusti ja kuunteli mua. Ymmärsi, että voin vaikuttaa omaan tulevaisuuteeni ja olen alkanut vähän arvostaan itteeni. 13

14

15 Nuorten ja ohjaajien kokemuksia Piispalan Nuotta-valmennuksesta Olen sosiaalisempi kuin luulin. Pystyn olemaan ihmisten seurassa pidemmän aikaa kuin tavallisesti olen luullut/ollut. Tyttö 21v Löysin itsestäni puolia, joiden olemassaolosta en tiennyt mitään. Poika 17v Meinasin eka jättää tulematta, koska luulin että päivät täällä olisi ihan kamalia ja tylsiä. Päätin kuitenkin lähteä. Oli hyvä päätös! Nainen 22v Niin paljon oivalluksia taas siitä, miten tämä toiminnallisuus ja yhdessä tekeminen on voimauttavaa ryhmälle ja ohjaajalle. Lähettävän tahon ohjaaja 15

16 Nuorisokeskus Vasatokassa järjestetyt Nuotta-valmennukset ja niiden osallistujamäärät 02/ /2013 Nuotta-valmennuspalautteita Reissu on yksi parhaimpia kokemuksia mitä on tullut vastaan. Jotain niin erilaista ja unohtumatonta. Olo on ollut huoleton ja levollinen. Tuntuu että kaikki murheet jäi kauas etelään, että on vain voinut olla ja nauttia. Nyt olo on haikea ja tuntuu jopa vähän pahalta lähteä pois. Kiitos tästä kaikesta. Tyttö 23, Nuorisokeskus Vasatokka Sosiaaliset taidot ja rohkeus lisääntyi. Neidit unohtivat hetkeksi hiukset ja meikit ja rämpivät koirien kanssa lumihangessa. Yhteistyö taidot paranivat. Iso muutos toivottavasti se kantaa myös kotona. Työpajaohjaaja, Nuorisokeskus Vasatokka

17 Henkilökunta pohdiskelee Parhaina hetkinä tuntee vaikuttavuuden käynnistyneen, jos ryhmän poistuessa jää itselle hetkeksi hieman tyhjä tunne. Tietää antaneensa Tällä viikolla saattoi oikeasti olla merkitystä jonkun elämään. ammatillisesta minästään jotain muille, havainnut ainakin jonkun innostuneen ja kenties oppineenkin uudesta asiasta. Tehnyt asioita mahdolliseksi. Ehkäpä olen luovuttanut ripauksen omasta persoonastakin, jonka esille tuloa en kuitenkaan voi täysin pois sulkea, on siitä mitä mieltä tahansa. Toiminnan tulos ei ole valmis pian, ei lainkaan bussin vielä lähtiessä keskuksen pihasta. Siihen voi mennä kauan. Sitä on hyvin hankala mitata. Mutta hienoa on jos jää tunne, että tällä viikolla saattoi oikeasti olla merkitystä jonkun elämään. Nuorisokeskus Oivanki *** Nuorisokeskustyö on varsin monipuolinen ja värikäs sarka tehtäväksi. Siitä vain laidasta puimaan, sanoisi. Muttei aina tiedä, mitä tulee vastaan; pitää miettiä, mitenkä muuttua. Niinpä onkin viisasta linjata pidemmällä tähtäimellä, mutta ajoittain, nousta puimurista, astua maan tasalle - katsoa matalalta, miltä näyttää. Nuorisokeskus Oivanki 17

18 Minun elämäni Aloitan tarinani ennen kuin minua oli edes suunniteltu. Vanhempani tapasivat vain reilu vuosi ennen syntymääni, he olivat tapailleet noin kolme kuukautta, kun äitini sai kuulla odottavansa minua. Vanhempani menivät aika pian tämän jälkeen kihloihin ja ollessani viisikuinen he menivät naimisiin. Olin vain alle nelivuotias kun muutimme ensimmäisen kerran. Veljeni syntyi pian muuton jälkeen. Asuimme vain vuoden tässä asunnossa, kun taas oli muutto edessä, sillä asunto myytiin (asuimme siis vuokralla). Taas löysimme asunnon, mutta tällä kertaa emme voineet asua siinäkään kuin vähän reilut kolme kuukautta. Talo oli vanha ja siellä oli ihan kylmät lattiat ja veljeni alkoi juuri ryömiä, joten jälleen kerran oli muutto edessä. No, löysimme taas ihanan asunnon, missä vain oli liian korkea vuokra, joten emme siinäkään muistaakseni vuotta kauempaa viihtyneet. Täytin sinä keväänä kuusi vuotta, kun muutimme neljättä kertaa uuteen asuntoon parin vuoden sisällä. Siinä vaiheessa vanhempani päättivät, että he ostavat omakotitalon. He löysivät talon, mitä kuitenkin piti peruskorjata aikalailla ja vuokrasopimuksemme oli vain vuoden mittainen, joten jouduimme viemään tavaroitamme keskeneräiseen taloon. Itse muutimme isäni työpaikalle. Hän toimi silloin yksityisyrittäjänä ja hänen toimistonsa oli tavallisessa asuinhuoneistossa, paitsi ettei siellä ollut suihkua, joten jouduimme käydä peseytymässä ja pesettämässä vaatteemme isovanhemmillani. Tätä kesti nelisen kuukautta ja siinä välissä ehdin jo aloittaa koulunkäynninkin. Ensimmäinen kouluvuosi meni ihan hyvin, mutta toisena vuonna minua alettiin kiusata. Ensin pojat alkoivat nauraa minulle, koska tykkäsin pitää mekkoja ja muutenkin pukeutua hienommasti. Sitten alkoi tämä perustyylin kiusaaminen, että aina koululiikunnan joukkuevalinnoissa tietyt henkilöt jätettiin viimeisiksi valittaviksi. Minut ja kaverini jätettiin viimeisiksi. Tästä johtuen luokkani muut tytöt eivät halunneet leikkiä kanssani, joten olimme aina kahdestaan tämän toisen tytön kanssa. Koko ala-asteaika aina 6.-luokalle siirtymiseen saakka oli samaa, mutta kun siirryimme kutoselle 18

19 tilanpuutteen vuoksi toiseen kouluun, sain uuden ystävän, joka myöhemmässä vaiheessa kyllä petti minut. Kuutosluokalla taas pojat alkoivat enemmän kiusata minua, varsinkin yksi uusi poika, joka tuli muistaakseni luokallemme vasta sinä syksynä. Mutta ilmeisesti tässä tapauksessa oli kyse siitä, että tämä poika oli ihastunut minuun. Kuutosluokan lopulla myös tämä uusi ystäväni käänsi minulle selkänsä ja alkoi haukkua minua. Tätä jatkui koko yläasteen ajan. Aloitimme yläasteen, jossa onnekseni luokkaani ei jäänyt kuin tämä ystäväni ja yksi poika, joka ei ollut kiusannut minua. Sain heti uusia ystäviä, joiden seurassa aloin liikkua ja muutuin ulkonäöllisesti todella paljon: laihduin kesän aikana noin 20 kiloa ja syksyllä aloin kasvattamaan pitkää tukkaa. Mutta tästähän se riemu vasta repesikin, sillä rinnakkaisluokkalainen tyttö alkoi haukkua minua lihavaksi ensin netissä ja sen jälkeen, jos tulin jossain vastaan, sain aina kuulla, että kato taas se pallo kävelee tuolla. Tästä johtuen aloitin viiltelyn, Olen edelleen tälle viimeisimmälle kiusaajalleni erittäin katkera, koska hänellä on työpaikka ja koulut käytynä, joten hänen elämänsä on ainakin ulospäin ihan mallillaan. mutten koskaan viiltänyt puukolla, vaan ainoastaan hankasin ihon rikki jollain terävällä, kuten esimerkiksi neulalla, ja samaan aikaan aloitin ensimmäiset päihdekokeiluni, alkoholin ja tupakan. Kahdeksannen luokan loppusyksystä aloin seurustella, joten kiusaaminenkin laantui. Kun tuli aika mennä toiselle asteelle, pääsin silloisen hyvän ystäväni kanssa samalle luokalle. Näihin aikoihin pukeutumiseni alkoi muuttua tummasävyisemmäksi ja enemmän punk-tyyliseksi. Mutta kun tuli aika valita suuntautumislinja, myös tämä ystävä yllättäen lopetti kaveruussuhteemme yhden kännisen riidan päätteeksi. Aika pian tämän tapahtuman jälkeen poikaystäväni petti minua ensimmäisen kerran. Hän petti minua yhteensä neljä kertaa, mutta aina jostain syystä otin hänet takaisin. Kuitenkin noin kahden vuoden seurustelun jälkeen erosimme, jolloin olin jo todella pohjalla. Tuemme nuorten kasvua ja kehitystä. 19

20 Aika pian eromme jälkeen tutustuin taas uusiin ihmisiin, joiden kanssa aloin viettäää aikaa. Ja pian siitä täytinkin jo 18. Kesäloma oli ja meni ja olisi tullut minun aikani siirtyä kolmosluokalle. Päätin, että uusin kakkosluokan, koska kaverini, jonka kanssa olin kesän liikkunut, oli kakkosluokalla, enkä olisi selvinnyt koulusta kolmessa vuodessa, koska minulla oli niin paljon rästissä asioita. Löysin jälleen uusia ystäviä, jotka taas puukottivat minua noin puolen vuoden ystävyyssuhteen päätteeksi selkään, kuvainnollisesti. En mennyt kahteen kuukauteen kouluun. Koulussa opettajat alkoivat ihmetellä, miksen käynyt siellä ja halusivat selvityksen, joten menimme minä ja kiusaajani juttelemaan ja selvittämään välejämme koulukuraattorin ja terveydenhoitajan avustuksella. Minulle olisi riittänyt anteeksipyyntö, mutta sitä he eivät suostuneet antamaan, joten päätin jäädä sairaslomalle. Olin vuoden sairaslomalla ja sairaslomani loppupuolella tapasin nykyisen kihlattuni sekä pääsin psykoterapiaan. Olin vuoden verran kuntouttavassa työtoiminnassa erilaisissa paikoissa ja vuoden kansanopiston valmentavassa koulutuksessa. Nyt yritän saada toisen asteen käytyä jotain kautta ja löytää töitä. Olen käynyt jo psykoterapiajaksoni, joka kesti kolme vuotta. Tästä ajasta olemme asuneet kihlattuni kanssa yhdessä pian kaksi vuotta ja Myötätuuli-valmennus on ollut hyvä ratkaisu minulle, koska sieltä olen parhaiten saanut apua ja tietoa erilaisista koulutuspaikoista ja oman elämän hallitsemisesta. Olen silti onnellinen ja toivon, ettei minun tarvitse enää kokea mitään tällaista. olleet kihloissa kohta puoli vuotta, suunnittelemme häitä parin vuoden päähän. Olen edelleen tälle viimeisimmälle kiusaajalleni erittäin katkera, koska hänellä on työpaikka ja koulut käytynä, joten hänen elämänsä on ainakin ulospäin ihan mallillaan. Sekä edelliselle koululleni, koska he eivät mitenkään puuttuneet kiusaamiseen kouluna, ainoastaan kuraattori ja terveydenhoitaja ottivat asian tarpeeksi vakavasti. 20

21 Olen silti onnellinen ja toivon, ettei minun tarvitse enää kokea mitään tällaista. Tällä hetkellä opiskelen iltalukiossa ja olen mukana Myötätuuli-valmennuksessa, jossa yritämme selvittää, onko minun mahdollista päästä opiskelemaan nuoriso- ja vapaa-ajanohjaajaksi työpainotteisesti tai päästä lasten ja nuorten ohjaajan ammattitutkintoa suorittamaan. Myötätuuli-valmennus on ollut hyvä ratkaisu minulle, koska sieltä olen parhaiten saanut apua ja tietoa erilaisista koulutuspaikoista ja oman elämän hallitsemisesta. Esimerkiksi olen jonkin verran oppinut laittamaan ruokaa. Ja on mukavaa, että saa itsekin jonkin verran vaikuttaa, mitä teemme Myötätuulessa, esimerkiksi käymme toisinaan keilaamassa. Käyn edelleen terapiassa, mutta nyt vain joka kolmas viikko. Sano EI kiusaamiselle! Kirjoittaja on 22-vuotias nainen. Myötätuulikirjoitelma Girl is sitting on a beach chair in Turkey on a beautiful long sandy beach. Life seems wonderful. Waves are making voices and weather is boiling hot. There is lot of tourists and the Turkish coast guards are doing the best they can to entertain them. I can feel how the grains of sand is sticking to my feet and my skin is tanning. It`s july, summer. b 21

22 Moro, tää on mun elämä! Synnyin armon vuonna 1987 (samana vuonna, kun maailman väkiluku ylitti YK:n mukaan viiden miljardin rajan) ihanaan kaupunkiin. Synnyinkodistani muutimme kahden vuoden ikäisenä toiseen kaupunginosaan, josta vanhemmat olivat hankkineet omakotitalon. Kun olin neljän vanha, mulle tuli pikkuveli. Ennen syntymää olisin halunnu, että vauvan nimeks ois tullu Pertti. No eipä tullut. Lastentarhassaki kävin ja se oli jees, ei siitä sen enempää. Kotielämä minulla on ollut aika tavanomaista, enkä siksi keskity siihen, vaan keskityn kertomaan tapahtumarikkaammasta koulunkäynnistä. Ala-aste alkoi. Se vaikutti niin siistiltä ja tuntu, että kavereitaki tuli aika helposti. Jossain vaiheessa toista tai kolmatta luokkaa joku kuitenkin huomas, että olen muita hiljaisempi ja etten viihtynyt mielelläni suurissa porukoissa. Siitä alkoi koulukiusaaminen, jota jatkui kauan. Siirryin jossain vaiheessa neljännelle luokalle, ja kiusaaminen alkoi olla pahimmillaan. Arkipäivää oli esimerkiksi, että ennen opettajan tuloa luokkaan sain yleensä turpaan. Välitunneilla ylempien luokkien pojat miehittivät vessat. Fillaria piiloteltiin, liikuntavälineitä piiloteltiin, pöllittiin ja jopa rikottiin, kuten kävi esimerkiks silloiselle kalliille uudelle jääkiekkomailalleni. Jossain vaiheessa kiinnostus koulua kohtaan lopahti. Oppitunneilla olin tekevinäni tehtäviä, kotona olin tekevinäni läksyjä. Oikeasti en tehnyt mitään. Siltikään en lintsaillut koskaan. Kesäloma koitti. Sinä kesänä elämään tuli uutta sisältöä, sain koiran! Kesäloma vierähti aikalailla kokonaan uuden ystävän kanssa. Kesäloma loppui ja aloitin viidennen luokan, kiusaaminen jatkui edelleen, joten tein kiusaamistapauksista ilmoituksia eri opettajille. Siitä seurauksena puhutteluun joutui useita henkilöitä, mutta tuloksetta. Nyt olin myös vasikka. Aika kului hitaasti ja kärsimykset saivat jo hitaan ajan kulumaan vieläkin hitaammin. Onneksi jossain vaiheessa koitti kevätlukukausi ja elämääni tuli lisää iloa! Synnytysongelmista ja vastoinkäymisistä huolimatta äiti oli kunnossa ja olin saanut toisen veljen, joka hänkin oli elossa. Hänen tilansa oli vakava, mutta onneksi kaikesta selvittiin. Vanhempiin, erityisesti äitiin, tapaus kuitenkin vaikutti syvemmin, mutta tässä vaiheessa me lapset emme aavistaneet minkään olevan pielessä. 22

23 Viides luokka oli ja meni, siirryin kuudennelle. Kuudennen luokan aikana kiusaaminen alkoi pikkuhiljaa vähetä, sillä ylempien luokkien kingit olivat lähteneet yläasteelle. Jotain pientä silti vielä esiintyi. Eräänä päivänä kaikki kuitenkin muuttui. Minä, joka en koskaan ollut tehnyt tarkoituksellista pahaa tai satuttanut ketään, löin luokkatoveriani. Pitkään jatkuneen kiusaamisen takia pinnani alkoi olemaan aikalailla täysi tästä johtuen, kun toveri ärsytti ja kiusaili. Menetin hermot ja kävin päälle, enkä todellakaan antanut armoa. Tappelu kesti koko koulupäivän, ja vasta viimeisten tuntien koittaessa menimme rehtorin kansliaan puhutteluun. Juttu sovittiin, ja tämän jälkeen kiusaaminen loppui, ja he, jotka ennen kiusasivat, olivatkin yllättäen ystäviä kanssani. Nyt koulunkäynti alkoi taas maistua. Niinpä rupesin tekemään rästiin jääneitä tehtäviä, jotta pääsisin seitsemännelle luokalle. Tehtäviä oli jäänyt Eräänä päivänä kaikki kuitenkin muuttui. Minä, joka en koskaan tekemättä neljännen luokan alusta asti, ollut tehnyt tarkoituksellista joten tekemistä oli paljon. Sain kuitenkin kaiken tehtyä ajallaan ja siirryin pahaa tai satuttanut ketään, löin luokkatoveriani. yläasteelle. Kun yläaste alkoi, olin luokan hiljaisin ja aina yksin. Ujouteni ja kokemani kiusaamisen takia en halunnut puhua kenellekään ja tämän takia minua alettiin taas kiusata. Kiusaaminen ei nyt ollut niin ankaraa kuin aikaisemmin ja minä olin vanhempi, muttei se silti mukavaa ollut, ja se alkoi jälleen raastaa kouluintoa. Onneksi luokallani oli muita, minunlaisia, hiljaisia tyyppejä. Keräsin itseni ja erään ryhmätyön aikana tutustuin heihin ja pääsin porukkaan mukaan, tuntui mahtavalta ja koulussakin alkoi olla kivaa. Kiusaaminen silti jatkui. Jossakin vaiheessa aloitin käynnit psykologilla menneiden tapausten pohjalta. Hän ehdotti minulle erilaisia terapiamahdollisuuksia ja kiinnostuin musiikkiterapiasta. Sovimme, että kokeilen pari kertaa ja katsotaan, miltä se tuntuu. Tykkäsin kovasti ja aloin kiinnostua kitaransoittamisesta. Terapiaa jatkui seiskaluokan loppuun ja jossain vaiheessa en enää keskustellut terapeutin kanssa mistään, vaan kaikki aika kului kitaraa soittaessa. Onneksi luokallani oli muita, minunlaisia, hiljaisia tyyppejä. Keräsin itseni ja erään ryhmätyön aikana tutustuin heihin ja pääsin porukkaan mukaan, tuntui mahtavalta ja koulussakin alkoi olla kivaa. Tuemme nuorten kasvua ja kehitystä. 23

24 24 Sen vuoden jouluna sain lahjaksi kitaran ja aloitin harrastuksen oikeasti. Loppuaika yläasteella oli aika tasapaksua peruskoulunkäyntiä, eikä siitä mitään erityistä kerrottavaa oikeastaan ole, paitsi että kiusaaminen hiipui ysiluokkaa kohti mentäessä. Ja seitsemännen ja kahdeksannen välisen kesäloman aikana isälläni todettiin astma, joten jouduin luopumaan koirastani. Yläaste päättyi ja tulin yhteishaussa valituksi ammattiopistoon opiskelemaan. Alku vaikutti kiinnostavalta ja luokka oli mahtava, luokallani oli nimittäin pari kappaletta ala-asteelta tuttuja luokkakavereita ja heidän kanssaan vietinkin suurimman osan ajasta. Amiksen kakkosluokalla mielenkiinto opiskeluun ja opettajiin alkoi kuitenkin lopahtaa. Motivaation puutetta edesauttoivat vielä ongelmat kotona, komplikaatiot nuorimman veljen syntymätilanteessa olivat patoutuneet vanhempien mieleen ja heillä todettiin masennus, äidillä pahempi. Tämän takia aloin jättää koulupäiviä väliin. Äiti joutui sairaalahoitoon pitkäksi aikaa, eikä isällä ollut mahdollisuutta hoitaa meitä kolmea poikaa yksin, joten meille tarjottiin mahdollisuutta mennä asumaan erääseen perhekotiin. Siellä vierähti aikaa noin vuoden päivät. Siellä ollessani alkoi elämä jälleen maistua hieman paskaa paremmalta. Perhekodista päästyäni ei uutta elämää kuitenkaan kestänyt kovinkaan kauaa ja palasin taas niin sanottuun tavalliseen arkeen. Omakotitalomme alkoi kärsiä kosteusvaurioita ja vaati muutenkin korjaamista sieltä täältä, joten kosteusmittaaja kutsuttiin paikalle. Kosteusarvot olivat kohonneet huomattavasti, jonka takia jouduimme muuttamaan uuteen asuntoon ja myymään vanhan, koska pitkään työttöminä olleilla vanhemmilla ei olisi ollut varaa alkaa remontoida taloa. Muutimme ja talon myymisestä saaduilla rahoilla vanhemmat pääsivät eroon veloista. Se tuntui hyvältä, muttei paikannut repaleista perhe-elämää. Kouluinto alkoi jälleen lopahtaa. Aloin itsekseni miettiä alan vaihtoa, mutten jostain tuntemattomasta syystä saanut sitä aikaiseksi, lintsasin vain. Erosin siinä samalla myös silloisesta pitkäaikaisesta tyttöystävästäni ja mikään ei tuntunut enää kiinnostavalta. Koko toisen luokan loppuajan vietin milloin missäkin hengaillen. Pääsin kolmannelle luokalle, jota kerkesin käydä vain yhden jakson, kun eräänä aamuna luokanvalvoja pyysi minut huoneeseensa juttelemaan kuraattorin kera. Keskustelun aiheena oli minä ja koulunkäynti,

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

TAIKURI VERTAISRYHMÄT TAIKURI VERTAISRYHMÄT C LAPSILLE JOIDEN VANHEMMAT OVAT ERONNEET Erofoorumi 3.11.15 Tina Hav erinen Suom en Kasv atus- ja perheneuvontaliitto Kenelle ja miksi? Alakouluikäisille kahden kodin lapsille joiden

Lisätiedot

Suomen. Nuorisokeskukset

Suomen. Nuorisokeskukset Nuorisokeskukset Tuemme nuorten kasvua ja kehitystä valtakunnalliset Nuorisokeskukset 10 keskusta Koko kattava verkosto Yhteinen toimipiste ja yhdistys Helsingissä linnassa Taustaa ETYK-kokous 1975: miten

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

Työssäoppimiseni ulkomailla

Työssäoppimiseni ulkomailla Työssäoppimiseni ulkomailla Nimeni on Jenna Virtanen suoritin kuukauden 7.2.-11.3.2015 Pintakäsittely alan työharjoittelusta Espanjassa Fuerteventuran Corralejossa. Työskentelin kauppakeskuksessa nimeltä

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan

Lisätiedot

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN Tämä tarina on kertomus kahdesta sisaresta. Sisarukset syntyivät Savossa, Pielaveden Heinämäellä. Heidän isänsä nimi oli Lars Katainen ja äitinsä etunimi oli Gretha.

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Onneksi olkoon odottava isä! Missä olit kun kuulit että sinusta tulee isä? Mitä toiveita / odotuksia / haaveita / pelkoja sinulla on lapseen liittyen? Millainen

Lisätiedot

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä!

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Nyt on jo kevät. Halusimme kertoa, kuinka kulunut talvi meillä sujui. Sää on ollut vaihteleva koko talven. Tällä hetkellä meidän pihalla on aika paljon lunta. Sää oli

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin

Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin Lapsen nimi: LASTEN OIKEUKSIEN JULISTUS Lapsella on oikeus Erityiseen suojeluun ja hoivaan Riittävään osuuteen yhteiskunnan voimavaroista Osallistua ikänsä ja kehitystasonsa

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Kokemuksia kerhotoiminnasta Kokemuksia kerhotoiminnasta Kerhopäivinä koulussa on aina myönteinen sutina. Ovat oppilaat ja ohjaajat sama hehku kasvoillaan touhottamassa sinne tänne. Siinä tulee rehtorinakin tunne, että tämähän toimii!

Lisätiedot

Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007. Matti Talala& Jarkko Jakkula

Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007. Matti Talala& Jarkko Jakkula Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007 Matti Talala& Jarkko Jakkula MIKSI? Hollannin menestyneet kamppailu-urheilijat saivat meidän kiinnostuksen heräämään Eindhovenia kohtaan. Olisihan se hienoa mennä opiskelijavaihtoon

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ - 2 - Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas alkaa

Lisätiedot

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi.

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. 2007 Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. Nyt on hyvä muistella mennyttä kesää ja sen tapahtumia.

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Lähdimme Kenian matkalle hyvin varautuneina kohdata erilainen kulttuuri. Olimme jo saaneet kuulla, mihin asioihin on syytä varautua, ja paikan päällä tuntuikin, että

Lisätiedot

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ KOULUELÄMÄST STÄ Sainio Pia-Christine Lähtökohdat projektin käytännön kehittymiselle: Uusi työntekijä, odotukset korkealla Tyttöjen raju päihteiden käyttö

Lisätiedot

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli

Lisätiedot

Elämyksi kehittämisseminaari

Elämyksi kehittämisseminaari Elämyksi myksiä sisält ltävä kehittämisseminaari Könkäällä 31.3.2008 Anne Korva Merja Saukkoriipi EVÄIT ITÄ ELÄMÄÄ ÄÄN N RYHMÄT Ylitorniolla ja Pellossa pidetty: pienten lasten vanhemmille eri työntekij

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA

ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA Diakonian tutkimuksen päivä 9.11.2007 Riikka Haahtela Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos Tampereen yliopisto NAISTYÖN

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Pöllönkankaan verkkokohina

Pöllönkankaan verkkokohina Pöllönkankaan verkkokohina 2011-2012 Ensimmäinen luokka Pöllöjä liikkeellä Pöllönkankaalla ... ihan joka puolella! Talvikaupunkeja Talvella Pipo päässä... lapaset kädessä! Lentävää grafiikkaa Kevättä

Lisätiedot

MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA?

MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA? 1. Ihmissuhde-Seppo/Saara Seppo/Saara opiskelee ensimmäisen vuoden kevättä. Hän on alkanut seurustelemaan samassa ryhmässä opiskelevan opiskelijan kanssa. Nyt asiat ovat alkaneet kuitenkin mennä huonoon

Lisätiedot

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.

Lisätiedot

BEST LEIRIKOULU EVER! 2014

BEST LEIRIKOULU EVER! 2014 BEST LEIRIKOULU EVER! 2014 1.päivä Maanantaiaamuna (22.9) koko luokka kokoontui yhdeksältä kellotornille. Jännitys oli ilmassa, lähdemme tänään leirikouluun Saksaan! Tatu oli jakanut meidät edellispäivänä

Lisätiedot

Koulun keinot haastavaan käyttäytymiseen

Koulun keinot haastavaan käyttäytymiseen Koulun keinot haastavaan käyttäytymiseen häiriökäyttäytymistä ehkäisemään Huomio pitää kohdistaa kasvatukseen, nuorten heitteillejättöön, rajojen asettamiseen, koveneviin arvoihin, ydinperheiden pirstoutumiseen,

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

Tiinan tarina. - polkuni työelämään

Tiinan tarina. - polkuni työelämään Tiinan tarina - polkuni työelämään Tiinan tarina on syntynyt Aspa-säätiön Silta työhön -projektissa (ESR, STM). Tarina kertoo projektin toimintamalleista sekä tositapahtumiin pohjautuvista kokemuksista.

Lisätiedot

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Muhoksen Kirkonkylän koulu ja Honkalan koulu Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Vanhemmat 7 13-vuotiaiden lasten osallisuuden edistäjinä Kyselyn toteuttaminen Kysely tehtiin yhteistyössä rehtoreiden

Lisätiedot

North2north Winnipeg Kanada

North2north Winnipeg Kanada North2north Winnipeg Kanada WINNIPEG Manitoba provinssin pääkaupunki Kanadan 7. suurin kaupunki Väkiluku 634 000 asukasta Kaupungissa on kaksi yliopistoa University of Winnipeg (n. 9000 opiskelijaa) ja

Lisätiedot

Raportti työharjoittelusta ulkomailla

Raportti työharjoittelusta ulkomailla Eevi Takala PIN10 12.5.2013 Raportti työharjoittelusta ulkomailla Opiskelen pintakäsittelyalan viimeisellä vuodella ja olin puolet (5vk) työharjoitteluajastani Saksassa töissä yhdessä kahden muun luokkalaiseni

Lisätiedot

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat

Lisätiedot

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Gepa Käpälä Jännittävä valinta Gepa Käpälä Jännittävä valinta Moikka! Mä oon Gepa Käpälä. Oon 7-vuotias ja käyn eskaria. Siili Iikelkotti ja oravakaksoset on siellä kanssa. Mutta mä oon niitä nopeampi. Oon koko Aparaattisaaren nopein.

Lisätiedot

Luonto nuorten hyvinvoinnin ja aktivoimisen välineenä esimerkkinä Polku-hanke

Luonto nuorten hyvinvoinnin ja aktivoimisen välineenä esimerkkinä Polku-hanke Luonto nuorten hyvinvoinnin ja aktivoimisen välineenä esimerkkinä Polku-hanke FT, tutkijatohtori Riikka Puhakka Helsingin yliopisto, Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Tausta Luonto lisää hyvinvointia

Lisätiedot

Irlanti. Sanna Numminen Sisustuslasi 2015 Glass Craft and Desing studio, Spiddal Craft Village

Irlanti. Sanna Numminen Sisustuslasi 2015 Glass Craft and Desing studio, Spiddal Craft Village Irlanti Sanna Numminen Sisustuslasi 2015 Glass Craft and Desing studio, Spiddal Craft Village Lähdin Irlantiin 2.3.2015 suorittamaan työssä oppimistani. Lähteminen pois suomesta jännitti jonkun verran

Lisätiedot

MATKARAPORTTI TARTTO 27.3.2011-22.4.2011. Essi-Maria Lamppu

MATKARAPORTTI TARTTO 27.3.2011-22.4.2011. Essi-Maria Lamppu MATKARAPORTTI TARTTO 27.3.2011-22.4.2011 Essi-Maria Lamppu Hain vuonna 2010 syksyllä vaihtoon. Olin jo pitkään miettinyt vaihtoon lähtöä, sillä uskoin sen olevan ainutkertainen mahdollisuus päästä tutustumaan

Lisätiedot

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Lappeenrannasta osallistui Council Meetingiin tänä vuonna kahden delegaatin lisäksi ennätyksellisesti viisi henkilöä. Lappeenranta oli siis hyvin edustettuna. Lähdimme

Lisätiedot

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Nuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen

Nuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen Nuorten Ystävät Perustettu 1907 Keskustoimisto sijaitsee Oulussa Kansalaisjärjestö- ja liiketoimintaa Lastensuojelu-, vammais-, perhekuntoutus-, mielenterveys-, työllistymis- ja avopalveluja sekä kehittämistoimintaa

Lisätiedot

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013 BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013 Titta Lumiaho 25.07.2013 JOHDANTOA Minun yksi unelmista on ollut se, että pääsen ulkomaille työharjoitteluun. Tämä unelma toteutui, kun opettajani ilmoitti, että Espanjassa

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

FT Katja Koski 2 lapsen äiti. Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi.

FT Katja Koski 2 lapsen äiti. Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi. FT Katja Koski 2 lapsen äiti SELÄTÄ UHMA Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi. Arkea Ilman Taistelua Millaista arkesi olisi, jos sinun ei tarvisi

Lisätiedot

Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä,

Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä, Nina Kivirasi Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä, mutta hänen mielestä ammattikoulu on paljon

Lisätiedot

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana - egroupjr - Villihiiret - Karttaketut (aloittelijat) - Karttaketut - Karttaketut aloittelevat - Karttaketut

Lisätiedot

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt Suomen Taitoluisteluliitto Radiokatu 20, 00093 VALO, Finland puhelin 02 919 333 20 fax 09 3481 2095 office@stll.fi www.stll.fi www.facebook.com/taitoluistelu Tehtävä: Lämmittely

Lisätiedot

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? o 3 kertaa viikossa tai useammin o 1 3 kertaa viikossa o 1 3 kertaa kuukaudessa o Harvemmin

Lisätiedot

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Ajattelun muuttaminen on ZestMarkin työtä VANHA AJATTELU JA VANHA TOIMINTA " ZestMark on nuorten valmentamisen ja oppimistapahtumien asiantuntija.

Lisätiedot

PERHEINTERVENTIOIDEN SOVELTAMINEN LASTEN JA NUORTEN VASTAANOTOLLA

PERHEINTERVENTIOIDEN SOVELTAMINEN LASTEN JA NUORTEN VASTAANOTOLLA PERHEINTERVENTIOIDEN SOVELTAMINEN LASTEN JA NUORTEN VASTAANOTOLLA Mielenterveyskeskus Lasten ja nuorten vastaanotto 0-20 v. lasten ja nuorten tunne-el elämään, käyttäytymiseen ytymiseen ja kehitykseen

Lisätiedot

Yksikön esittely Pretzissä. http://prezi.com/ktbm3nyfyvni/?utm_campaig n=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Yksikön esittely Pretzissä. http://prezi.com/ktbm3nyfyvni/?utm_campaig n=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Yksikön esittely Pretzissä http://prezi.com/ktbm3nyfyvni/?utm_campaig n=share&utm_medium=copy&rc=ex0share NUORET RAKENTAVAT MIELIPITEITÄÄN Onko aikuisista tukea sosiaalisessa mediassa? Ilmo Jokinen Nuoruuden

Lisätiedot

Kulutus ja ostopyynnöt lasten, nuorten ja perheiden arjessa. Terhi-Anna Wilska KoKoTuki-vanhempainilta 14.3.2012

Kulutus ja ostopyynnöt lasten, nuorten ja perheiden arjessa. Terhi-Anna Wilska KoKoTuki-vanhempainilta 14.3.2012 Kulutus ja ostopyynnöt lasten, nuorten ja perheiden arjessa Terhi-Anna Wilska KoKoTuki-vanhempainilta 14.3.2012 Lasten ehdoilla perheen taloudessa? Lapset yhä useammin perheen projekteja, ajankäyttö lasten

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

RAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT

RAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT RAHA EI RATKAISE Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT Anna Anttila & Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Hyvä vapaa-aika -hanke

Lisätiedot

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1 3 kertaa viikossa tai useammin 2 1-3 kertaa viikossa 3 1-3 kertaa kuukaudessa

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

Ksenia Pietarilainen -keppinuket

Ksenia Pietarilainen -keppinuket Ksenia Pietarilainen -keppinuket - Leikkaa hahmot ja lavasteet irti. - Liimaa hahmon peilikuvat yhteen pohjapaloistaan. - Taita hahmot pystyyn siten, että valkoinen pala jää pöytää vasten. - Liimaa hahmo

Lisätiedot

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä LEIKIN VOIMA 16.1.2015 Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä Leikkiagenttien matkat - Ryhmä on mukana Vantaan leikkipilotti- hankkeessa mukana Leikkiagentteina

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri

Lisätiedot

Lapsellanne synt. on varattu aika neuvolan

Lapsellanne synt. on varattu aika neuvolan Janakkala- Hattulan perusterveydenhuollon yhteistoiminta-alue Janakkalan neuvola Lapsi 4 vuotta Arvoisat vanhemmat Lapsellanne synt. on varattu aika neuvolan terveydenhoitajalle / 201 klo. Käynti on osa

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset.

- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset. MAI FRICK KOMPARAATIO ELI VERTAILU 1. Komparatiivi -mpi -mpa, -mma monikko: -mpi, -mmi - Kumpi on vanhempi, Joni vai Ville? - Joni on vanhempi kuin Ville. - Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA Kiipulassa toteutuvia hyviä opetuksen käytänteitä ja opiskelijahyvinvointia opiskelijanäkökulmasta Yhteisöllisyys ja osallisuus on Ammattiopiston toiminnan

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä Kodin ja Koulun Päivä 2 Kodin ja Koulun Päivä Kutsuimme isovanhemmat kouluun klo 8-11 väliseksi ajaksi tutustumaan lastenlastensa koulunkäyntiin. Tarjosimme heille myös kahvit ja rehtori kertoili nykypäivän

Lisätiedot

2&lang=de. Oleskeluaikani on 23.5-19.5.2013, jolloin ehdin olemaan töissä 8 viikkoa.

2&lang=de. Oleskeluaikani on 23.5-19.5.2013, jolloin ehdin olemaan töissä 8 viikkoa. ULKOMAANJAKSON RAPORTTI Saksa, Aachen 25.3.-17.5.2013 Aivan aluksi haluaisin esitellä itseni. Olen Laura Sivonen ja opiskelen laboratorioalan perustutkintoa, jolloin ammattinimikkeekseni tulee laborantti.

Lisätiedot

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen

Lisätiedot