OPETUS- HARJOITTELIJAN OPAS
|
|
- Hilja Lahtinen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPETUS- HARJOITTELIJAN OPAS Aineenopettajakoulutus Tampereen yliopiston normaalikoulu 1
2 2
3 SISÄLLYS Tervetuloa opetusharjoitteluun Tampereen yliopiston normaalikouluun 4 Opettajaopiskelijat normaalikoulussa Yleistä opetusharjoittelusta 5 KASP4 Opetus, ohjaus, oppiminen 5 op, opetussuunnitelma 6 KASP4-jakson orientaatioharjoittelu, toteutus normaalikoulussa PEDA4 Perusharjoittelu 5 op, opetussuunnitelma 7 PEDA4 Perusharjoittelu 5 op, toteutus normaalikoulussa PEDA5 Syventävä harjoittelu 5 op, opetussuunnitelma 8 PEDA5 Syventävä harjoittelu 5 op, toteutus normaalikoulussa PEDA6 Laajentava harjoittelu 5 op, opetussuunnitelma 9 PEDA6 Laajentava harjoittelu 5 op, toteutus normaalikoulussa PEDA7 Tutkiva opettaja 5 op, opetussuunnitelma 13 PEDA7 Tutkiva opettaja 5 op, toteutus normaalikoulussa Kaikille yhteiset ryhmäohjaukset Yleisiä ohjeita opetusharjoittelusta 15 Lukuvuoden ravustajat ja opintojaksojen koordinaattorit 15 Harjoitus- ja kuuntelutunnit 16 Ohjeita opetuksen seurantaan 16 Työrauhasta 17 Vaitiolovelvollisuus 17 Opettajat ja yhteystiedot 17 Rehtorit ja muu henkilökunta 18 Opetussuunnitelma, tuntijako ja toimintasuunnitelma 19 Koulun aikataulu 19 Vanhempainillat ja muita tapahtumia 20 Luokan- ja ryhmäohjaajat sekä kotiluokat Päivänavaukset, Lukujärjestykset, Kanslia, Kirjasto, ATK-laitteet 21 Kopiointi, Ruokailu, Kahvila, Ovien aukioloajat 22 Tupakointi ja tupakkatuotteet, Pukeutumiskoodi, Moottoriajoneuvojen pysäköinti 22 Tiedottaminen 23 Koulun muu toiminta 23 3
4 Tervetuloa opetusharjoitteluun Tampereen yliopiston normaalikouluun Tuleva opettaja, olet valitsemassa mielenkiintoisen ja haastava uran opettajuus on eräs innostavimpia elämäntehtäviä, ei pelkästään ammatti vaan mahdollisuus, joka tarjoaa joka päivälle uutta ja kiinnostavaa. Tampereen yliopiston normaalikoulu on valmis auttamaan sinua valitsemallasi tiellä. Tampereen yliopiston kasvatustieteiden tieteenalayksikkö ja Tampereen yliopiston normaalikoulu työskentelevät tiiviissä yhteistyössä voidakseen taata mahdollisimman täysipainoisen ja mielenkiintoisen harjoitteluajan tuleville opettajille. Opettajankoulutuksen antamaa teoreettista ja kasvatustieteellistä tietoa sovelletaan normaalikoulun opetustyössä. Parhaimmillaan opiskelija saa nivottua teorian ja käytännön myös opinnäytetöidensä kiinteäksi osaksi. Opetusharjoittelun opetussuunnitelmassa lähdetään siitä, että harjoittelun eri osat, aineopinnot sekä kasvatustieteellinen tieto täydentyvät ja tukevat toisiaan. Opintojaksot asettuvat toistensa lomaan ja tieto täydentyy ja vahvistuu opintojen alusta lähtien käytännön ja teorian vuorovaikutuksessa. Hyvän opettajan tunnistaa siitä, että hän osaa asettua oppijan asemaan, on asiansa osaava, innostunut ja innostava. Hän osaa ja haluaa tehdä yhteistyötä, on rohkea riskinottaja, ei varman päälle toimija. Vuoden 2003 alusta lukien tuli voimaan laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä. Lain voimaantultua rikosrekisteristä voidaan antaa laissa tarkoitettu erityinen rekisteriote: rikostaustaote jälkeen opintonsa aloittaneiden (= tutkinto-oikeuden saaneiden) opiskelijoiden tulee toimittaa nähtäväksi rikostaustaote, mikäli opintoihin kuuluu harjoittelua/opetusharjoittelua tai muuta alaikäisten kanssa tapahtuvaa työskentelyä. Kasvatustieteiden yksikössä rikostaustaotteen tarkastaminen koskee elinikäisen oppimisen ja kasvatuksen, luokanopettajan ja varhaiskasvatuksen koulutuksia sekä aineenopettajan pedagogisia opintoja. Kasvatustieteiden yksikön aineenopettajan pedagogisissa opinnoissa toimitaan asiassa siten, että opiskelija pyytää laissa tarkoitetun rikostaustaotteen ennen opetusharjoittelun alkua. Aineenopettajakoulutuksen opiskelijoiden rikostaustaotteet tarkistaa kasvatustieteiden yksikön opintopäällikkö Arja Tahvola annettuna ajankohtana (varahenkilönä opintokoordinaattorit Liisa Ikkala- Toiviainen ja Leena Pohjasmäki). Otteiden tarkastamisajoista ilmoitetaan yksikön etusivun ajankohtaisissa opiskelu-uutisissa 2-3 viikkoa ennen harjoittelujaksojen alkua. Tietoa löytyy myös yksikön verkkosivun kautta. Tämän oppaan tehtävänä on auttaa sinua käytännön asioissa, joita kohtaat harjoittelusi aikana. Olemme koonneet joukon arjen asioita, jotka helpottavat matkaasi. Verkkosivuillamme on lisää ja yksityiskohtaisempaa tietoa monesta asiasta. Opettajaksi ei valmistu vuodessa, kasvaminen kestää koko elämän. Iloa, intoa ja oivalluksien onnea Tampereen yliopiston normaalikoulussa! Vesa Toivonen, johtava rehtori 4
5 Opettajaopiskelijat normaalikoulussa Tampereen yliopiston normaalikoulussa aineenopettajan pedagogisten opintojen opetusharjoittelun osittain tai kokonaan suorittavat opiskelijat: Äidinkieli ja kirjallisuus 14 Englannin kieli 14 Ruotsin kieli 6 Saksan kieli 8 Ranskan kieli 5 Venäjän kieli 1 Matematiikka (TTY) 25 Matematiikka (Tay) 12 Yhteiskunnalliset aineet, filosofia ja psykologia 11 Historia ja yhteiskuntaoppi 10 Terveystieto 1 Yhteensä 107 Lisäksi normaalikoulussa osan opinnoistaan suorittavat esimerkiksi kasvatustieteiden yksikön aikamaopiskelijat. Yleistä opetusharjoittelusta Opettajan työ on yhteiskunnallisesti tärkeää ja vaativaa. Laadukas peruskoulutus ja sen jälkeinen työssä oppiminen ja kouluttautuminen ovat menestyksellisen kasvatus- ja opetustyön tärkeitä edellytyksiä. Opettajuus kehittyy ja muuttuu koulutuksen ja työn mukana. Siksi opettajan on tärkeää jo koulutuksen aikana asennoitua itseensä elinikäisenä oppijana ja työyhteisönsä kehittäjänä. Aineenopettajan koulutusta ohjaa näkemys opettajasta kasvatustieteen ja oman opetusalansa asiantuntijana. Opettajan ammatillisen kasvun ytimenä on teoreettisen tietämyksen ja käytännön kokemusten yhteys. Koulutusta ohjaavat tutkimuksellinen ote, yhteisöllinen toimijuus ja opettajan oman ihmis-, tieto- ja oppimiskäsityksen tiedostaminen ja kehittäminen. Tietouttaan, valmiuksiaan ja osaamistaan kehittävä opettaja ottaa huomioon työyhteisönsä ja erilaisten oppilaiden ja opiskelijoiden tarpeet sekä yhteiskunnan muutosten luomat vaatimukset. Hän osaa myös toimia kasvatuksen asiantuntijana eri yhteistyöverkostoissa. Opettajankoulutus lähtee siitä, että tuleva opettaja suhtautuu itseensä, työhönsä ja työyhteisöönsä tutkivasti. Aineenopettajan pedagogiset opinnot niin ainedidaktiset opinnot kuin opetusharjoittelu korostavat ajatusta opettajasta oman työnsä tutkijana ja kehittäjänä. Ainedidaktiikassa tutkitaan aineen opettamisen ja oppimisen problematiikkaa erilaisissa oppimisympäristöissä. Ilman tutkimuksellista otetta on vaikea ymmärtää kasvatuksen monimuotoisuutta ja vastata koulun muutokseen. Koulutuksen toteuttamisen tärkeimpiä periaatteita on dialogisuus. Sen ytimenä on opettajien ja opiskelijoiden välinen avoin vuorovaikutus. Tutkivan dialogin syntyminen edellyttää osallistujien erilaisuuden ja heidän erilaisten näkemystensä kunnioittamista sekä dialogiin sitoutumista. Avoin dialogi auttaa jäsentämään opettajan toiminnan perusteita ja erilaisia kasvatuskäytänteitä monikulttuurisessa yhteiskunnallisessa sekä historiallisesta että nykyajan näkökulmasta. 5
6 Kasvatustieteiden perusopinnot, ainedidaktiikan opinnot, käytännön opetustyössä saatu kokemustieto ja niitä arvioiva pohdinta palvelevat opiskelijan didaktisen näkemyksen muotoutumista. Opiskeluun kuuluu olennaisena osana ohjattu opetusharjoittelu, jossa opettajaksi opiskelevat perehtyvät eriikäisten ja erilaisten opiskelijoiden oppimiseen ja opettamiseen, sekä reflektoivat toimintaansa didaktisen käyttöteoriansa kehittämiseksi. KASP4 Opetus, ohjaus, oppiminen 5 op, opetussuunnitelma Opintojakso kuuluu Kasvatustieteiden perusopintokokonaisuuteen. Opintojakson tavoitteet ja sisältö Tavoitteet Opintojakson suoritettuaan opiskelija - tunnistaa opetuksen, ohjauksen ja oppimisen kysymyksiä kulttuurisista, kasvatusfilosofisista, kasvatuspsykologisista sekä opetussuunnitelmallisista ja didaktisista näkökulmista, - pystyy pohtimaan ja selkiyttämään omia oppimis- ja opetuskäsityksiään, - pystyy kehittämään valmiuttaan analysoida ja dokumentoida opetus- ja oppimistapahtumaa ja sen ohjausta sekä - pystyy edelleen kehittämään valmiuksiaan oman pedagogisen ajattelunsa rakentamiseen, arviointiin ja kehittämiseen. Sisällöt Opintojaksolla tutustutaan erilaisiin opetus- ja oppimisteoreettisiin suuntauksiin sekä opetuksen, ohjauksen ja oppimisen kysymyksiin kulttuurisista, kasvatusfilosofisista, kasvatuspsykologisista sekä opetussuunnitelmallisista ja didaktisista näkökulmista. Opintojakson tiedetausta: Kasvatuspsykologia, didaktiikka. TTYn aineenopettajakoulutuksen opiskelijat (sekä aineenopettajakoulutukseen option (1+ -valinnassa) saaneet TaYn opiskelijat) suorittavat opintojakson omalla, erillisellä suoritustavallaan. Jos opiskelija on suorittanut KASP4-jakson aiemmin tai vastaavan perusopintojakson jossakin muussa yliopistossa, hänen tulee osallistua ko. jakson osalta vain normaalikoulun orientaatioharjoittelu-osioon (2 op), ei tenttiin eikä verkkotehtäviin. KASP4-jakson orientaatioharjoittelu, toteutus normaalikoulussa Orientaatioharjoittelu normaalikoululla (2 op) Opintojaksoon kuuluu pakollinen orientaatioharjoittelu normaalikoululla viikoilla Normaalikouluun tutustumisessa orientoidutaan aineopintovaiheen opetusharjoitteluun, ja tutustumisen/ orientaatioharjoittelun antia kannattaa peilata myös opintojakson toisessa verkkotehtävässä ja luento + kirjallisuustentissä. Yleiskuvaus Yleinen osa (1op) rehtoreiden tervehdys ja Tampereen yliopiston normaalikoulun yleinen esittely (1 t) ohjeet koulun käytänteiden, oppituntien seurantaan ja koulun tiloihin tutustuminen (2 t) oppijoiden ja opettajien koulutyöskentelyn seuranta (15 t) 6
7 itsenäinen työ, mm. Tampereen yliopiston normaalikoulun opetussuunnitelmaan tutustuminen (6 t) koulutyöskentelyn seurannan reflektointi (3 t) Oppiainekohtainen osa (1op) johdatus oppiaineen erityispiirteisiin (2 t) tutustuminen opetussuunnitelman ainekohtaiseen osioon (2 t) oman oppiaineen opetusmateriaaleihin ja käytänteisiin tutustuminen (3 t) oman opetusaineen opetustuokioiden ohjattu seuranta (10 t) itsenäinen työ (10 t) Ennakkotehtävä Tutustu Tampereen yliopiston normaalikoulun verkkosivuihin ja lue Tampereen yliopiston normaalikoulun toimintasuunnitelma ja arvopohja ( Aikataulut ja tutustumispäivän ohjelma löytyvät Internetistä sivuilta: PEDA4 Perusharjoittelu 5 op, opetussuunnitelma Yleiskuvaus Perusharjoittelun tavoitteena on luoda valmiuksia opetuksen suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin sekä ohjata yhteistyöhön oppijoiden, ohjaavien opettajien ja muiden opetusharjoittelijoiden kanssa. Osaamistavoitteet Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijat - tiedostavat omia käsityksiään ihmisestä, tiedosta, oppimisesta ja opetuksesta ja ymmärtävät niiden vaikutuksen opetukseen - ymmärtävät, että opetussuunnitelma on opetuksen lähtökohtana - osaavat suunnitella, toteuttaa ja arvioida opetusta - osaavat käyttää tarkoituksenmukaisia työtapoja ja oppimateriaaleja opetuksessa - osaavat havainnoida heterogeenisia opetusryhmiä ja ymmärtävät, että heterogeenisuus vaikuttaa opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen - osaavat arvioida omaa ja toisten opetusta sekä osaavat antaa ja hyödyntää palautetta - osaavat toimia rakentavasti yhteistyössä opetusharjoittelun toimijoiden kanssa Sisältö Opiskelijat suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat opetusta yhteistyössä ohjaavan opettajan sekä muiden opetusharjoittelijoiden kanssa. Opiskelijat tutustuvat erilaisiin aineenopettajan työhön kuuluviin tehtäviin ohjatusti. Toteutustavat Opetusharjoittelu: Opiskelija havainnoi ohjatusti oppitunteja, pitää ohjattuja harjoitustunteja sekä osallistuu ohjauskeskusteluihin ja ryhmänohjauksiin. Harjoitustunnit 15 t, opetuksen seuranta 30 t, ryhmänohjaukset 15 t sekä muut tehtävät ja itsenäinen työskentely 75 t. 7
8 PEDA4 Perusharjoittelu 5 op, toteutus normaalikoulussa Harjoitustunnit (9 x 75 min harjoitustuntia) 15 t Opetuksen seuranta (18 x 75 min oppituntia) 30 t Ryhmänohjaukset 15 t o Kaikille yhteiset ryhmänohjaukset o Ainekohtaiset ryhmänohjaukset o Opintojakson loppukeskustelu ja itsearviointiraportin laatiminen Muut tehtävät ja itsenäinen työskentely 75 t o Harjoitustuntien suunnittelu ja ohjauskeskustelut o Vertaispalaute- ja oppiminen osallistuminen yhteisiin suunnittelu- ja/tai palautekeskusteluihin omien opetus- ja oppimiskokemusten analysointi vertaisryhmässä Yhteensä: 135 t Harjoittelun osioiden laajuuksista sekä ainekohtaisista ryhmänohjauksista annetaan lisätietoa aineryhmissä. Rehtoria avustavat opettajat tiedottavat käytänteistä opintojakson alussa. PEDA5 Syventävä harjoittelu 5 op, opetussuunnitelma Yleiskuvaus Syventävän harjoittelun tavoitteena on syventää opiskelijan valmiuksia suunnitella, toteuttaa ja arvioida laajoja opetuskokonaisuuksia sekä antaa valmiuksia oman käyttöteorian kehittämiseen. Lisäksi tavoitteena on antaa kokonaiskuva aineenopettajan työstä ja vastuusta. Osaamistavoitteet Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijat - osaavat yhdistää teorian ja käytännön toteuttaessaan opetusta - osaavat suunnitella laajan opetuskokonaisuuden - osaavat käyttää monipuolisesti valmiita opetusmateriaaleja sekä tuottaa omia opetusmateriaaleja - osaavat käyttää työtapoja tarkoituksenmukaisesti ja monipuolisesti - osaavat ottaa huomioon oppilaiden ja opetusryhmien yksilöllisyyden opetusta toteuttaessaan - osaavat arvioida omaa ja toisten opetusta sekä osaavat antaa ja hyödyntää palautetta - osaavat toimia rakentavasti yhteistyössä - hahmottavat aineenopettajan työn kokonaiskuvan - ymmärtävät aineenopettajan työn vastuullisuuden - ymmärtävät moniammatillisen tuen merkityksen opetus- ja kasvatustyössä Sisältö Opiskelijat suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat opetusta yhteistyössä ohjaavan opettajan ja muiden opetusharjoittelijoiden kanssa sekä kehittävät omaa käyttöteoriaansa. Opiskelijat perehtyvät laajaalaisesti erilaisiin aineenopettajan työhön kuuluviin tehtäviin. 8
9 Toteutustavat Opetusharjoittelu: Opiskelija havainnoi oppitunteja ohjatusti. Lisäksi hän suunnittelee laajoja kokonaisuuksia ja toteuttaa opetusta ohjatusti. Opiskelija osallistuu ohjauskeskusteluihin ja ryhmänohjauksiin. Harjoitustunnit 12 t, opetuksen seuranta 20 t, ryhmänohjaukset 33 t sekä muut tehtävät ja itsenäinen työskentely 70 t. PEDA5 Syventävä harjoittelu 5 op, toteutus normaalikoulussa Harjoitustunnit (7 x 75 min harjoitustuntia) 12 t Opetuksen seuranta (12 x 75 min oppituntia) 20 t Ryhmänohjaukset 33 t o Kaikille yhteiset ryhmänohjaukset o Ainekohtaiset ryhmänohjaukset Muut tehtävät ja itsenäinen työskentely 70 t o Laajojen opetuskokonaisuuksien ja harjoitustuntien suunnittelu o Ohjauskeskustelut o Vertaispalaute- ja oppiminen osallistuminen yhteisiin suunnittelu- ja/tai palautekeskusteluihin omien opetus- ja oppimiskokemusten analysointi vertaisryhmässä o Erilaisen oppijan ohjaaminen o Opintojakson loppukeskustelu ja itsearviointiraportin laatiminen Yhteensä: 135 t Harjoittelun osioiden laajuuksista sekä ainekohtaisesta muusta toiminnasta annetaan lisätietoa aineryhmissä. Rehtoria avustavat opettajat tiedottavat käytänteistä opintojakson alussa. Syventävän harjoittelun opetussuunnitelman yhtenä tavoitteena on tutkivan ja tutkimuksellisen otteen omaksuminen opettajan työssä. Tavoitteen toteutumiseksi tätä toteutusrunkoa voidaan soveltaa opiskelijan henkilökohtaisten tutkimuksellisten tarpeiden mukaan. Opintojakson toteutus nivoutuu tiiviisti yhteen PEDA7 Tutkiva opettaja -opintojakson kanssa. PEDA6 Laajentava harjoittelu 5 op, opetussuunnitelma Yleiskuvaus Opintojakso laajentaa opiskelijoiden kuvaa opettajan työstä ja siihen vaikuttavista tekijöistä. Lisäksi jakso antaa kuvan koulutusjärjestelmästä, sen eri tasoista sekä tasojen merkityksestä yhteiskunnassa. Jakso sisältää opettajuuteen yleisesti liittyviä aiheita. Se koostuu mm. koulun ja kodin välisestä yhteistyöstä, oppimisen tuesta sekä oppilas- ja opiskelijahuollosta. Lisäksi jaksossa käsitellään opettajan viestintä- ja ihmissuhdetaitoja sekä opetus- ja koulutushallintoa eli opettajan oikeuksia, velvollisuuksia ja vastuita. Laajentava harjoittelu antaa myös valmiuksia ymmärtää eri oppilaitostyyppejä ja oppilaitoksia oppivina organisaatioina. Opintojakso tutustuttaa ja harjaannuttaa opetustyöhön eri oppilaitostyypeissä tai eri tasoilla opettajan tulevaa mahdollista toimintakenttää. 9
10 Osaamistavoitteet Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijat - ymmärtävät oppilaiden ja opiskelijoiden sekä opetusryhmien yksilöllisiä oppimis- ja kasvuprosesseja sekä kykenevät kehittämään omaa pedagogista ajattelua - kykenevät huomioimaan maahanmuuttajataustaisten opetukseen liittyviä erityiskysymyksiä - tietävät, miten oppilas- ja opiskelijahuolto toimii ja miten oppimista voidaan tukea, ja saavat valmiuksia moniammatilliseen yhteistyöhön - kykenevät hyödyntämään oppilaitoksen, kodin ja paikallisyhteisöjen keskinäistä yhteistyötä - tunnistavat verkostoitumisen mahdollisuudet sekä ymmärtävät kollegiaalisen tuen merkityksen - tuntevat opettajan yleiset oikeudet, velvollisuudet ja vastuut - hallitsevat työssään tarvittavat ja työyhteisön edellyttämät vuorovaikutustaidot - kykenevät laajentamaan osaamistaan monipuolisesti opettajan ja koko koulujärjestelmän erilaisiin opetus- ja kasvatustehtäviin - osaavat arvioida oppilaiden, opiskelijoiden ja myös aikuisväestön yksilöllisiä oppimispolkuja ja yksilöllisiä koulutustarpeita ja tukea heitä - osaavat havainnoida oppilaitosta moniulotteisena oppimisympäristönä - hahmottavat koulun toiminnan ja kasvatustyön eettisen ja yhteiskunnallisen viitekehyksen - ymmärtävät ja erottavat omassa ja toisten toiminnassa myös subjektiiviset perusteet Sisältö - opettajan viestintätaitojen perusteet - opetus- ja koulutushallinnon perusteet: opettajan yleiset oikeudet, velvollisuudet ja vastuut - koulunpidolliset tehtävät - harjoittelun, opettajuuden sekä opettajakokemusten syventäminen ja monipuolistaminen henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaisesti: opetuksen ohjattua seurantaa ja opetustyön harjoittelua - perehtyminen johonkin / joihinkin seuraavista henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti: yhtenäinen perusopetus, ammatillinen koulutus, ammatillinen aikuiskoulutus, ammattikorkeakoulu, kansalais-, kansan- ja työväenopisto, kansainvälinen koulu tai jokin muu koulutuksen järjestäjä - henkilökohtainen opetussuunnitelma voi sisältää myös perehtymistä koulutuksen ja kasvatuksen kehittämistoimintaan, muihin erityistehtäviin tai kansainväliseen yhteistyöhön Toteutustavat Opetusharjoittelu: Osallistuminen opetukseen. Ohjattua tutustumista oppilaitoksen toimintaan ja oppilaitoksen erityistehtäviin. Opetuksen ohjattua seurantaa ja analysointia sekä opetustyön harjoittelua. Toteutus osaksi henkilökohtaisen opintosuunnitelman mukaisesti suoritettavana ohjattuna työskentelynä. Opetuksen seuranta 15 t, ryhmänohjaukset 20 t sekä muut tehtävät ja itsenäinen työskentely 100 t. Tarkemmat sisällöt kuvattu harjoittelusuunnitelmassa. PEDA6 Laajentava harjoittelu 5 op, toteutus normaalikoulussa Ryhmänohjaukset 20 t Koulunpidolliset ryhmänohjaukset (10 t) o Opetusviestinnän yleiset periaatteet o Koulun oppilas-/opiskelijahuolto o Oppilaan pedagoginen tuki o LO- ja RO-tehtävät, koulun kasvatusvastuu, kodin ja koulun yhteistyö o Valvontavastuu yo-tutkinnon toimeenpanossa 10
11 Opetus- ja koulutushallinnon perusteet (10 t) Aiheisiin liittyvät itsenäiset oheistehtävät 25 t Koulunpidolliset tehtävät ja vastuut (10 t) o Kodin ja koulun välinen yhteistyö: osallistuminen vanhempainiltaan 2 t o Tutustuminen opettajan vastuuseen valvontatehtävissä: välituntivalvontoja 3 kpl (sisä-, ulko- ja ruokalavalvonta) valvojan opettajan kanssa 1 t o Tutustuminen valvontatehtävään yo-tutkinnon toimeenpanossa 1-2 t o Tutustuminen opettajan kasvatustyöhön, päivänavauksen tekeminen 1 t o Seurattavien teemojen havainti, kirjaaminen ja käsittely yhteisöllisesti 4-5 t Monikulttuurisuuden ilmentymiä koulussa Ainekohtaisesti sovittava teema Opetus- ja koulutushallinnon perusteet (10 t) o Kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen, tentti Ohjattujen seurantatehtävien analysointi (5 t) o Tehtävien analysointi ja käsittely ainekohtaisen ohjeen mukaisesti Opetuksen ohjattu seuranta 15 t o Seurantatehtävä 1: Viestintä ja vuorovaikutus Suoritetaan syksyllä 2014, tehtävänanto erillisenä. o Seurantatehtävä 2: Erilainen oppija yläkoulussa Suoritetaan keväällä 2014, tehtävänanto erillisenä. o Seurantatehtävä 3: Erilainen oppija alakoulussa Suoritetaan keväällä 2014, tehtävänanto erillisenä Opettajuuden laajentaminen, henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaan 75 t Ohjeistus Työskentely valitun vaihtoehdon mukaisesti Seminaari Harjoittelija valitsee yhden seuraavista vaihtoehdoista: A. Muut oppilaitokset A.1. Ammattiopisto Harjoittelija tutustuu ammatilliseen opetukseen lähinnä oman aineensa näkökulmasta ja pitää mahdollisuuksien mukaan oman aineensa oppitunteja. A.2. Ammattikorkeakoulu Harjoittelija tutustuu ammattikorkeakoulun opetukseen lähinnä oman aineensa näkökulmasta ja pitää mahdollisuuksien mukaan oman aineensa oppitunteja. A.3. Kielikeskus / Yliopisto Harjoittelija voi tutustua opettamansa aineen opetukseen Tampereen yliopiston Kielikeskuksessa tai tieteenalayksiköissä. 11
12 A.4. Esiopetus, alakoulu, kansainvälinen koulu Harjoittelija tutustuu esiopetuksen ja/tai alakoulun ja/tai kansainvälisen koulun arkeen opettajana, kollegana, ohjaajana ja aikuisena. Tilaisuuden tullen hän osallistuu koulun ja kodin yhteistyöhön. A.5. Erikoislukio Harjoittelija tutustuu esimerkiksi IB-linjan tai steinerkoulun lukio-opetukseen. B. Erityisopetus B.1. Yleinen ja tehostettu tuki Harjoittelija osallistuu koulun yleisen ja tehostetun tuen työmuotoihin, esim. laaja-alaiseen erityisopetukseen, oppilaan tukemiseen luokkatilanteessa ja muuhun tukitoimintaan. B.2. Erityiskoulut ja erityisluokat Harjoittelija tutustuu jonkin erityiskoulun tai erityisluokan toimintaan. B.3. Lisäopetus Harjoittelija perehtyy esimerkiksi Tampereen kaupungin tarjoamaan lisäopetukseen peruskoulunsa käyneille oppilaille. C. Luokanvalvojan ja ryhmänohjaajan tai oppilaanohjaajan tehtävät C.1 Luokanvalvojan ja ryhmänohjaajan tehtävät Harjoittelija perehtyy peruskoulun luokanvalvojan ja/tai lukion ryhmänohjaajan toimenkuvaan, järjestää opetustuokioita yhdessä ohjaajan kanssa sekä tutustuu KIVA-koulutoimintaan. Mahdollisuuksien mukaan hän osallistuu oppilashuollon toimintaan. C.2. Oppilaanohjaajan tehtävät Harjoittelija perehtyy lukion ja/tai peruskoulun opinto-ohjaajan toimenkuvaan ja mahdollisuuksien mukaan osallistuu oppilaanohjaukseen. D. Hallinnon asiantuntijuus Harjoittelija perehtyy rehtorin ja/tai muiden hallinnossa työskentelevien toimenkuvaan ja yhteistyökumppaneihin. Hän tutustuu tarvittaviin tieto- ja viestintätekniikan ohjelmiin ja mahdollisesti toteuttaa jonkin hallinnollisen työkokonaisuuden. E. Muut yhteistyömuodot E.1. Koulun juhlaperinne Harjoittelija perehtyy koulun juhlaperinteisiin, opettajien vastuuseen tilaisuuksien järjestämisessä. Harjoittelija osallistuu mahdollisuuksien mukaan jonkin juhlan suunnitteluun ja järjestämiseen. E.2. Monikulttuurisuus Harjoittelija perehtyy arkeen oppilaitoksessa, jossa työskentelee useita kansallisuuksia ja maahanmuuttajia. Hän tutustuu esimerkiksi maahanmuuttajien kotikielen ja suomen kielen opetukseen sekä moniammatilliseen yhteistyöhön. 12
13 E.3. Verkostoituminen alueellisen, valtakunnallisen tai kansainvälisen yhteistyötahon kanssa Harjoittelija perehtyy oppiainelähtöisesti yhteistyöhön alueellisen, valtakunnallisen tai kansainvälisen tahon kanssa. Hän toimii vastuullisena toimijana opetuskokonaisuuden suunnittelussa ja toteutuksessa. E.4. Oppilaskuntatoiminta Harjoittelija perehtyy koulun oppilaskuntien toimintaan ja oppilaskuntien paikallisiin ja valtakunnallisiin vaikutusmahdollisuuksiin. Hän perehtyy oppilaskunnan ohjaavan opettajan työhön ja osallistuu oppilaskunnan ohjaamiseen. E.5. Opettaja kansalaisvaikuttajana Harjoittelija perehtyy eri tapoihin, miten aineenopettaja voi aktiivisesti toimia ja vaikuttaa paikallisesti, alueellisesti tai valtakunnallisesti. Hän osallistuu omaan oppiaineeseen, koululaitokseen tai kasvatustyöhön liittyvään julkiseen keskusteluun. E.6 Opettaja täydennyskouluttajana Harjoittelija tutustuu erilaisten täydennyskoulutuksien järjestämiseen ja opettajan rooliin täydennyskouluttajana. Harjoittelija tarjoaa kollegiaalista tukea tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytöstä ja järjestää tähän liittyen koulutuksia muille harjoittelijoille. F. Omavalintainen oppimisympäristö Harjoittelija voi sopimuksen mukaan hankkia harjoittelupaikan itse jostakin muusta oppilaitoksesta tai organisaatioista kuin yläkoulusta tai lukiosta (esim. kaupunkien, kuntien tai seurakuntien nuorisotyö, Yrityskylä-oppimisympäristö ( Opettajuuden laajentaminen -osion toteutus o Opiskelijat perehtyvät valitsemaansa profiiliin ( A-F) liittyvään toimintaan seuraten, toimien ja osallistuen ja laativat oman raportin harjoittelustaan. Päättöseminaareihin harjoittelijat valmistavat ryhmittäin yhteisen esityksen, joissa kokemukset ja näkökulmat jaetaan muiden opiskelijoiden kanssa. o Opintojakso aloitetaan yhteisellä kokoontumisella syyskuussa, jolloin opiskelijat saavat tarkempaa informaatiota eri profiilien sisällöistä. Harjoittelijat valitsevat profiilinsa elomakkeella. o Seminaarit pidetään neljännen periodin aikana. PEDA7 Tutkiva opettaja 5 op, opetussuunnitelma Yleiskuvaus Opintojakso on opettajantyön tutkivaa otetta korostava kokonaisuus, jolla tuetaan aineenopettajan identiteettityötä sekä perus- ja täydennyskoulutuksen jatkumon hahmottamista. Opintojakso sisältää seminaarityöskentelyä (2 op) ja siihen kytkeytyvää kehittämis- ja kokeilutoimintaan painottuvaa harjoittelua (3 op). Tutkitaan, kehitetään ja harjoitellaan. Toteutetaan käytännön opetuskokeilu tai kehittämishanke. Näin saadaan valmiuksia kehittyä opettajana ja kehittää opetusta ja koulutyötä. 13
14 Osaamistavoitteet Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijat - omaavat valmiudet opettajuutensa kehittämiseen ja osaavat toimia työtään tutkivana ja kehittävänä opettajana - näkevät oppilaitoksen oppivana ja kehittyvänä organisaationa ja omaavat perusvalmiudet osallistua sen opetussuunnitelman kehittämiseen ja yhteisiin kehittämishankkeisiin - osaavat tutkimuksellisella otteella suunnitella ja toteuttaa pienimuotoisen opetuskokeilun tai kehittämishankkeen, raportoida saadut tulokset sekä arvioida johtopäätösten pätevyyttä - oppivat erittelemään ja ymmärtämään teorian ja käytännön vuorovaikutusta opetus- ja kasvatustyössä - kykenevät suunnittelemaan ja toteuttamaan kasvuprosessia tukevaa opetusta - näkevät oppijoiden erilaisuuden ja yksilöllisyyden voimavarana opetuksessa ja kasvatuksessa, ja heidän taitonsa eriyttää opetusta vahvistuvat - kykenevät kollegiaalisen tuen jakamiseen ja moniammatilliseen yhteistyöhön - ymmärtävät perus- ja täydennyskoulutuksen jatkumona asiantuntijuuden kasvussa ja tuntevat opetusalan täydennyskouluttautumisen mahdollisuuksia - tottuvat seuraamaan ajankohtaista kasvatuskeskustelua ja arvioivat omaa sekä yhteisönsä toimintaa suhteessa tähän Sisältö Seminaarimuotoinen työskentely. Ohjattu opetuskokeilu ja sen raportointi. Toteutustavat Opintojakso sisältää seminaarityöskentelyä (2 op) ja siihen kytkeytyvää kehittämiseen ja kokeiluun painottuvaa harjoittelua (3 op). Seminaarityöskentely 20 t, harjoitustunnit 3 t, opetuksen seuranta 5 t, sekä muut tehtävät ja itsenäinen työskentely 104 t. Tarkemmat sisällöt kuvattu harjoittelusuunnitelmassa PEDA7 Tutkiva opettaja 5 op, toteutus normaalikoulussa Opettaja oman työnsä tutkijana 3 op Harjoitustunnit suunnitteluineen, ohjauksineen ja palautteineen, kokeileva opetustyö (vähintään 2 x 75 min) Opetussuunnitelmatyö o Opetussuunnitelman kehittäminen o Oma kokeilu ja opetussuunnitelma Tutkimus-, kokeilu- ja kehittämistoiminta o TutKoKe-paneeli o TutKoKe-toiminta Normaalikoulun ainepooleissa o Pedagogisten opintojen messut Opetuksen seuranta Kokeilun suunnittelu, toteutus ja arviointi o Sisältää mm. kokeiluun soveltuvien opetusmenetelmien kartoittamisen ja teorian avulla perustellun menetelmän valitsemisen sekä ohjaavan opettajan kanssa sovitulla tavalla tarvittavan materiaalin laatimista, välineistöihin tutustumista, oppiaine- ja kokeilukohtaisiin erityiskysymyksiin perehtymistä ja toimintaa vertaisryhmässä sekä valmistautumista pedagogisten opintojen messuihin. 14
15 o Opiskelija arvioi ja raportoi oman työnsä. Kaikille yhteiset ryhmäohjaukset ma klo Harjoittelun yhteinen aloitus Perusharjoittelu ti klo Opetusviestintä Laajentava harjoittelu to klo Koulun oppilas- ja opiskelijahuolto Laajentava harjoittelu to klo SOOL/Tamaus harjoitteluvuodesta Perusharjoittelu ma klo Laajentavan harj. HOPS-ohjeet Laajentava harjoittelu ti klo Oppilaan pedagoginen tuki Laajentava harjoittelu ti klo LO- ja RO-tehtävät, koulun kasvatusvastuu, koti-koulu -yhteistyö Laajentava harjoittelu ti klo Opetus- ja koulutushallinto, Päätalo A1 Laajentava harjoittelu ti klo Opetus- ja koulutushallinto, Päätalo A1 Laajentava harjoittelu ti klo Opetus- ja koulutushallinto, Päätalo A1 Laajentava harjoittelu to klo Opetus- ja koulutushallinto, D10a Laajentava harjoittelu ti klo Opetus- ja koulutushallinto, Päätalo A1 Laajentava harjoittelu ke klo Tekijänoikeuksista Syventävä harjoittelu ti klo TutKoKe paneeli Tutkiva opettaja ti klo OPS:n kehittäminen Tutkiva opettaja ti klo Sähköistyvä yo-tutkinto Syventävä harjoittelu ke klo YO-kokeen valvontavastuu Laajentava harjoittelu ke klo Pedagogisten opintojen messut Tutkiva opettaja Paikkana Normaalikoulun auditorio (poislukien opetus- ja koulutushallinnnon kokonaisuus) Yleisiä ohjeita opetusharjoittelusta Harjoittelun käytännön toteutuksesta huolehtivat opintojaksoja koordinoivat opettajat, rehtoria avustavat opettajat eli ravustajat sekä ohjaavat opettajat. He antavat harjoittelua koskevat yksityiskohtaiset ohjeet ja aikataulut. Yleiset ohjeistukset löytyvät koulun verkkosivulta. Harjoittelijan on tärkeää varmistaa ajat ja paikat aina uuden jakson alussa, sillä muutokset ovat mahdollisia. Kasvatustieteiden yksikön aineenopettajakoulutus (didaktiikan opetus) ja harjoittelukoulu tekevät tiivistä yhteistyötä, mutta joitakin työjärjestyksellisiä hankalia siirtymiä tai päällekkäisyyksiä voi silti valitettavasti joskus esiintyä. Lukuvuoden ravustajat ja opintojaksojen koordinaattorit Ravustajat englanti ja ranska fysiikka ja kemia historia, yhteiskuntaoppi ja taloustieto matematiikka ja ATK ruotsi saksa ja venäjä yhteiskunnalliset aineet äidinkieli ja kirjallisuus Emilia Lamu ja Riitta Tuukkanen Iida Korenius-Toikka Marjo Leskinen Jukka Favorin Pekka Alho Heidi Östring Tuovi Pääkkönen Harri Mustonen 15
16 Opintojaksojen koordinaattorit KASP4-jakson orientaatioharjoittelu PEDA6 Laajentava harjoittelu PEDA6 Laajentava harjoittelu (HOPS-osuus) PEDA7 Tutkiva opettaja Christa Hiisivuori ja Sami Vartiainen Jukka Favorin Tuija Alatalo, Sirpa Eriksson, Marjo Korhonen (oppilaitosyhteistyön koordinaattori) Jukka Männistö Harjoitus- ja kuuntelutunnit Harjoittelun ohjausta antavat ohjaavat opettajat ja didaktiikan lehtorit. Opettajaharjoittelijalla on velvollisuus valmistautua huolellisesti ja vastuuntuntoisesti harjoitustunneilleen yhdessä ohjaavan opettajan kanssa. Yksityiskohtainen tuntisuunnitelma tulee esittää ohjaajalle hyvissä ajoin ennen oppituntia. Tunneille saavutaan ajoissa sekä normaalikoulussa että muissa mahdollisissa yhteistyökouluissa. Ohjaavat opettajat sopivat opettajaharjoittelijoiden kanssa harjoitustunneista. Harjoitustunnin menestyksellinen toteuttaminen edellyttää mm., että tunnin pitäjä tutustuu riittävän hyvin luokkaan ja sen ilmapiiriin sekä seuraa luokassa opetusta. Oman työn onnistumisen kannalta tulee kuunnella ns. pohjatunti, jotta osaa sovittaa oman opetuksensa oikein. Itsearvioinnin suorittamiseksi on paikallaan myös olla mukana harjoitustuntia seuraavalla oppitunnilla ja saada näin palautetta harjoitustuntinsa onnistumisesta. Ennen harjoitustuntia on syytä myös selvittää luokan istumajärjestys ja perehtyä luokan opetusvälineisiin niin, että niiden tarkoituksenmukainen käyttö sujuu kitkatta itse harjoitustunnilla. Ainekohtaisissa harjoittelusuunnitelmissa on opetusharjoitteluun liittyviä tarkentavia ohjeita. Harjoitustunneille ja kaikille muillekin oppitunneille voidaan ottaa kohtuullinen määrä harjoittelijoita seuraamaan opetusta. Omien ohjaajien ja oman aineen harjoittelijoiden pitämien tuntien lisäksi seurataan myös muiden aineiden oppitunteja, joista voi löytää hyödyllisiä ja käyttökelpoisia virikkeitä omankin aineen opetuksellisia ratkaisuja haettaessa ja suunniteltaessa. On myös tärkeää tutustua taito- ja taideaineiden opetukseen (kuvataide, musiikki, liikunta, tekninen työ, tekstiilityö, kotitalous). Opetusharjoittelussa on tavoitteena antaa harjoittelijalle kokonaiskuva koulun toiminnasta. Opetusharjoittelijat seuraavat aina koko oppitunnin. Myöhästyneenä ei mennä tunnille eikä sieltä lähdetä pois kesken tuntia ilman ohjaajan lupaa. Muutenkaan oppituntien seuraamisesta ei saa aiheutua minkäänlaista häiriötä tunnin kululle. Ohjeita opetuksen seurantaan Seuratessaan tunteja opetusharjoittelijan tulee havainnoida monipuolisesti opetus- ja oppimistilannetta. Mm. seuraaviin seikkoihin kannattaa kiinnittää huomiota: 1) luokan sosiaaliset suhteet ja oppilaiden käyttäytyminen opetustilanteessa 2) oppitunnin tavoitteet, rakenne ja sisältö 3) työtapojen käyttö 4) käytetyt oheismateriaalit 5) aktivointi- ja motivointikeinot 6) interaktiivisuus. Havainnoista ja kokemuksista on hyödyllistä tehdä muistiinpanoja, esim. omaan portfolioon. Varsinkin harjoitustuntien seuraajien on syytä olla aktiivisesti mukana myös tuntia seuraavassa 16
17 palautekeskustelussa. Hedelmällistä on myös aina pohtia vaihtoehtoisia ratkaisumalleja, koska samaan tavoitteeseen on aina useita mahdollisuuksia. Opetuksessa on monenlaisia toteutustapoja, jotka johtavat hyvään lopputulokseen. Harjoittelevan opettajan hyvä ohjenuora on se, että osaa perustella toimintansa luokassa. Työrauhasta Perusopetuslain 35 :n 2 momentin ja lukiolain 25 :n 2 momentin mukaan peruskoulun oppilaan ja lukion opiskelijan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. Viime kädessä kunkin luokan ja ryhmän oma opettaja vastaa kaikissa opetusharjoitteluun liittyvissä tilanteissa luokan riittävästä työrauhasta. Opetusharjoittelun tärkeä tehtävä on kuitenkin opastaa oppilasryhmän hyvään hallintaan ja harjoittelijan kurinpidollisen vastuun tulee kehittyä harjoittelun edetessä. Vaitiolovelvollisuus Opettajaa sitoo vaitiolovelvollisuus. Se merkitsee, että hän ei saa kertoa eikä keskustella saamistaan oppilasta tai opiskelijaa koskevista asioista. Tämä koskee myös opetusharjoittelijaa. Käytännössä se merkitsee sitä, että esim. koulun ulkopuolella ei keskustella nimillä oppilaista tai heidän edesottamuksistaan edes toisen opettajan kanssa. Oppilaan perheoloja, terveydentilaa tai muita henkilökohtaisia asioita, joita harjoittelija saattaa työssään saada tietoonsa, ei pidä käsitellä tarpeettomasti edes koulun henkilökunnalle tai harjoittelijoille tarkoitetuissa tiloissa. Opettajat ja yhteystiedot Uskonto, psykologia ja filosofia PÄÄ Pääkkönen Tuovi (rehtoria avustava opettaja) SOR Törrönen Minna / Sorva Mari Äidinkieli AHO Ahonen Kaarina EER Eerola Anu ERI Eriksson Sirpa LAU Lausti Marjut MUS Mustonen Harri (rehtoria avustava opettaja) Historia LES Leskinen Marjo (rehtoria avustava opettaja) LEI Leisku-Johansson Aulikki MÄK Mäkinen Janne PII Piilola Lauri Biologia, maantieto HII Hiisivuori Christa KUI Kuisma Merja NUN van Nunen Minna VAR Vartiainen Sami Matemaattiset aineet ALA Alatalo Tuija Fih, Jär, Kyl, Nie FAV Favorin Jukka (rehtoria avustava opettaja, ma, atk) Lep, Luo, Oks FIH Fihlman Terhi Ala, Fav JÄR Järvinen Juha Kos, Män KOS Korenius-Toikka Iida (rehtoria avust. opettaja, fy, ke) KYL Kylmälä Tuula LEP Lepola Jere 17
18 LUO MÄN NIE OKS Luodeslampi Tero Männistö Jukka Nieminen Kari Oksman Tuula Ruotsi ALE Alenius Raija ALH Alho Pekka (rehtoria avustava opettaja, ru) KAL Kallio Marko Englanti HIT Hiitti Antti LAM Lamu Emilia (rehtoria avustava opettaja en, ra) SIP Sipilä Nina TOL Tolkki Niina TUU Tuukkanen Riitta (rehtoria avustava opettaja en, ra) Saksa TUA Tuuna-Kyllönen Tanja SIH Sihvo Seija ÖST Östring Heidi (rehtoria avustava opettaja, sa,ve) Ranska AAR Aarnio Jari RAH Rahunen Anni Venäjä WES Westerholm Maria Liikunta ISO Iso-Möttönen Martti LEN Lehtonen Raija HAL Halme Noora Kuvataide KOR Korte-Suonpää Marja-Leena PIT Pitkänen Johanna Musiikki KAN Kankkunen Olli-Taavetti TUL Tulikari Aki Käsityö LEH Lehti Hannu TAL Talviala Paula Kotitalous VIR Virnes Maarit WIK Wiklund Tiina Opinto-ohjaus MEL Melkas Eevaleena VUO Vuorinen Jukka Erityisopetus JUU Juutilainen Tiina POI Poikajärvi Pekka Psykologi SIS Sisso-Hakonen Elina Rehtorit ja muu henkilökunta Johtava rehtori Vesa Toivonen Lukion rehtori Arja Aalto-Laaksonen Peruskoulun rehtori Irma Kakko (yläkoulu) Apulaisrehtori Tuula Laine (alakoulu) 18
19 Osastosihteeri Arja Friman Osastosihteeri Eeva Putto Hallintosihteeri Taija Voimio Osastosihteeri Mervi Talla (alakoulu) Telefax Henkilökunnan huone Kirjasto Markku Littunen ATK-suunnittelija Tomi Malmström Koulukuraattori Hinne Koivuluoma Koulupsykologi Elina Sisso-Hakonen Laboratoriomestari Aki Nousiainen Vahtimestari Ville Kallio Siivous ja iltavahtimest Coor siivous Terveydenhoitaja Jaana Unha Keittiö Amica Opetussuunnitelma, tuntijako ja toimintasuunnitelma Opetussuunnitelma ja työsuunnitelma ovat asiakirjoja, joihin kaikki työ koulussa pohjautuu. Tuntijako kertoo, mitkä aineet ja kurssit ovat opiskelijalle yhteisiä ja valinnaisia. Tuntijakoa noudattavat kaikki koulut Suomessa. Sillä taataan lähtökohtaisesti sama taso kaikille oppijoille. Se toimii myös opetussuunnitelman runkona. Opetussuunnitelma, samoin kuin opetusharjoittelun suunnitelma muodostavat sen rungon, jonka päälle rakennetaan käytännön toimintaa. Näiden asiakirjojen tunteminen on opettajan työn peruslähtökohta. Toimintasuunnitelmalla tarkoitetaan tavallisesti lukuvuoden työn perusasiakirjaa, jossa kerrotaan, miten käytännön järjestelyt koulussa on hoidettu. Se laaditaan vuosittain ja sen taustalla voi olla koulukohtaisesti erilaisia strategisia asiakirjoja, joiden avulla linjataan koulutyötä pidemmällä aikavälillä ja katsotaan tulevaisuuteen. Näin meidänkin koulussamme on prosessina etenevä kehittämissuunnitelma, johon tehdään vuosittain joitakin tarkentavia muutoksia ja jonka kautta voidaan peilata mennyttä ja tulevaa. Nämä asiakirjat löytyvät koulumme verkkosivuilta. Koulun aikataulu Oppituntien pituus 75 minuuttia, päivänavaus pidetään joka päivä toisen oppitunnin alussa (5 min). Luokan- ja ryhmänohjaajan tuokio on tiistaisin klo ja tuolloin 5. oppitunti pidetään klo Sujuvuuden takia ruokailu on porrastettu siten, että lukion 1. vuosikurssi ruokailee klo ja vuosikurssi klo Kellot eivät soi, joten jokaisen on itse huolehdittava siitä, että ehtii ruokailun ja välituntien jälkeen ajoissa tunneille. Oppitunti Aika Lukio vsk Lukio 1. vsk luokat 7.luokat Ruokailu Ruokailu Ruokailu Ruokailu
20 Vanhempainillat ja muita tapahtumia Työ- ja loma-ajat Syyslukukausi , Syysloma Kevätlukukausi Talviloma Jaksot Vanhempainillat Yläkoulu to klo luokat to klo luokat ti klo luokat, valinnaisaineinfo to klo luokat, yhteishakuinfo to klo luokat, perusopetusinfo to klo luokat, vanhempainilta Lukio ke klo vuosikurssi ti klo vuosikurssi ke klo esittelyilta pe klo vuosikurssi to klo vuosikurssi Luokan- ja ryhmäohjaajat sekä kotiluokat A Maarit Virnes/Tiina Wiklund A2 7B Mari Sorva/Juha Järvinen H125 7C Nina Sipilä G13 7D Anni Rahunen G17 8A Ida Korenius-Toikka H207 8B Minna van Nunen B2 8C Jere Lepola A9 8D Marko Kallio B1 8E Antti Hiitti B7 9A Marjut Lausti C9 9B Tuula Kylmälä A6 9C Anu Eerola C7 9D Heidi Östring G24 9E Kari Nieminen G20 20
21 14A Marjo Leskinen C4 14B Tuovi Pääkkönen H123 14C Aulikki Leisku-Johansson B3 13A Tuula Oksman A8 13B Jukka Männistö H205 13C Janne Mäkinen C5 12A Sirpa Eriksson / Riitta Tuukkanen C10 12B Christa Hiisivuori B8 12C Aki Tulikari C2 11A Jukka Vuorinen H204 Päivänavaukset Voimassa olevien säädösten mukaan peruskoulun ja lukion päivän työ aloitetaan lyhyellä päivänavauksella. Päivänavaus pidetään Se lähetetään keskusradion kautta vahtimestarin työpisteestä. Päivänavaus voidaan lähettää luokkiin suorana taikka nauhoituksena. Päivänavauksen lähetystekniikasta vastaa vahtimestari Ville Kallio. Opettajaharjoittelijoiden päivänavausten vuorolistan laatii osastosihteeri Teija Voimio ja se on nähtävänä opettajaharjoittelijoiden ilmoitustaululla sekä oppiainekohtaisilla Moodle-alustoilla. Lukujärjestykset Lukujärjestykset löytyvät opettajaharjoittelijoiden huoneessa olevasta kansiosta. Kanslia Kanslia on avoinna klo Kirjasto Tampereen normaalikoulun kirjasto on pääsääntöisesti avoinna päivittäin Kirjastossa on käytössä PrettyLib-kirjastojärjestelmä. Kirjastosta on myös yhteys yliopiston pääkirjaston kokoelmiin. Kirjastonkäyttöön liittyvissä kysymyksissä opastaa kirjastonhoitaja Markku Littunen. ATK-laitteet Opettajaharjoittelijoiden oleskelutilaan sijoitetut tietokoneet ovat opettajaharjoittelijoiden käytössä. Talossa toimivat utapac ja eduroam langattomat verkot, jolloin oman koneen käyttäminen on mahdollista eri puolilla taloa. Muissa tiloissa olevia tietokoneita opettajaharjoittelijat eivät voi käyttää. Harjoittelukoulun tietokoneet ja laitteet on tarkoitettu ainoastaan sellaiseen käyttöön, joka palvelee opetusharjoittelua. Tietokonelaitteiden käyttöön liittyvissä asioissa voi tarvittaessa kääntyä ATKsuunnittelija Tomi Malmströmin puoleen (Huone E 2.6). 21
22 Kopiointi Opettajaharjoittelijoilla on harjoitustunteja varten mahdollisuus ottaa kopioita koulun kopiointihuoneessa saatuaan tähän luvan ohjaavalta opettajalta. Muihin tarkoituksiin kopiointi on kielletty. Kopiointiasioissa opastaa laboratoriomestari Aki Nousiainen (Huone G4.2). Kopiointihuone on avoinna opettajaharjoittelijoille maanantaista perjantaihin kello ja klo Normaalikoululla on Kopiostosta hankittu digilupa opetuskäyttöön. Luvalla koulun henkilökunta ja opiskelijat voivat skannata painettuja julkaisuja sekä kopioida tekstiä ja kuvia avoimilta verkkosivuilta. Lupa koskee sekä kotimaisia että ulkomaisia aineistoja. Näitä aineistoja voi käyttää opetuksessa, tutkimuksessa sekä opinnäyte- ja harjoitustöissä. Lupaehdot löytyvät kopiointihuoneen ilmoitustaululta. Ruokailu Opettajaharjoittelijoilla on mahdollisuus päivittäin ruokailla kouluruokalassa kello Opetusharjoittelijat ruokailevat ruokasalin keittiön puoleisessa päässä. Kela tukee korkeakouluopiskelijoiden ruokailua 1,94 eurolla/ateria/päivä. Tuetun korkeakouluopiskelijan aterian hinta on Ruokalippuja saa ostaa ruokalassa olevan kahvilan kassalta. Opiskelija saa ateriatuen ostamaansa ateriaan esittämällä voimassa olevan opiskelijakortin. Kahvila Kahvila on avoinna ruokalassa ma pe klo Ovien aukioloajat Koulun ovet avataan kello Kello 17:n jälkeen on avoinna D-siiven ulko-ovi kello asti. Tämän jälkeen koulun tiloissa ei hälytysjärjestelmän päälle kytkeytymisen takia voi liikkua. Mainittujen aikojen ulkopuolella aiheutettu hälytys aiheuttaa vartiointiyrityksen laskun mukaisen kustannuksen hälytyksen aiheuttajalle. Viikonloppuisin Normaalikoulu on suljettu. Ovet ovat suljettuina myös oppituntien aikana. Oppituntien aikana koulun ovet ovat lukossa lukuun ottamatta pääovea, joka on auki Tupakointi ja tupakkatuotteet Tupakointi on kielletty oppilaitosten sisätiloissa ja koulun ulkoalueilla. Myös muiden tupakkatuotteiden, kuten nuuskan, käyttö on kielletty koulussa. Pukeutumiskoodi Opettaja toimii ammatissa, joka välittää arvoja ja on esimerkkinä nuorille. Näin on myös harjoitteleva opettaja. Työaikana pukeutumisen ja ulkoisen olemuksemme kautta viestimme myös ammatillisuuttamme. Pukeutumisessa siisteys ja asiallisuus viestivät aikuisuudesta. Avonaiset tai paljastavat vaatteet eivät sovi kouluun. Moottoriajoneuvojen pysäköinti Moottoriajoneuvojen liikennemerkillä merkitty pysäköintialue on Kuokkamaantien varrella Mustanmetsän pohjoisreunalla. Pysäköinti on myös luonnollisesti mahdollista Kuokkamaantien ja Mäntyhaantien varrella, mikäli sitä ei ole liikennemerkeillä kielletty taikka rajoitettu. Koulun piha-alueilla pysäköinti henkilökuntaa lukuun ottamatta on kielletty. 22
23 Tiedottaminen Kaikille opetusharjoittelijoille yhteisistä asioista tiedotetaan koulun kotisivujen Opetusharjoittelu-osiossa ja akuuteimmissa asioissa sähköpostin välityksellä. Eri oppiaineiden harjoitteluista tiedotetaan opetusharjoittelijoiden yhdessä rehtoria avustavan opettajan kanssa sovitulla tavalla. Opetusharjoittelijoiden on syytä huolellisesti seurata harjoittelijoiden tiloissa olevaa ilmoitustaulua, sähkö-postiaan sekä koulun kotisivujen tiedotuksia. Tarvittaessa opettajaharjoittelijoille järjestettävistä tiedotus- ym. tilaisuuksista tiedotetaan tarkoituksenmukaisella tavalla. Koulun muu toiminta Opettajaharjoitteluun kuuluu opetusharjoittelun lisäksi monipuolinen ja syvällinen perehtyminen koulun muuhunkin toimintaan, esimerkiksi opettajien ja aineiden väliseen yhteistyöhön, koulun projekteihin, juhliin, vanhempainiltoihin, valvontoihin, näyttelyjen suunnitteluun ja toteuttamiseen, opintoretkiin, teemoihin, erityisopetusjärjestelyihin, koulusosiaaliseen toimintaan, luokanvalvontaan ja ryhmänohjaukseen liittyviin tehtäviin, koulun hallintoon, koulun ja kodin yhteistyöhön jne. Mikäli opettaja on virkavapaana ja opettajaharjoittelija toimii sijaisena, maksetaan hänelle aina sijaistunneista palkka. Tällöin hän vastaa myös oppituntiin liittyvistä vastuukysymyksistä kuten työrauhasta. 23
24 Tampereen yliopiston normaalikoulu Yläkoulu ja lukio: Kuokkamaantie 16, Tampere Perusopetus, alakoulu: Nekalan koulutalo, perusopetus 1-6 lk: Lounaantie 2, Tampere Muotialatalo, perusopetus 1-2 lk: Muotialantie 64, Tampere Internet-sivut: 24
Opetusharjoittelijan opas
Opetusharjoittelijan opas Aineenopettajakoulutus 2013-2014 Tervetuloa opetusharjoitteluun Tampereen yliopiston normaalikouluun Tuleva opettaja, olet valitsemassa mielenkiintoisen ja haastava uran opettajuus
LisätiedotOpetusharjoittelijan opas
Opetusharjoittelijan opas Aineenopettajakoulutus 2015-2016 2 Tervetuloa opetusharjoitteluun Tampereen yliopiston normaalikouluun Tuleva opettaja, olet valitsemassa mielenkiintoisen ja haastava uran opettajuus
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotOPS-2016 YT OPS-startti Toimintakulttuuri, monialaiset oppimiskokonaisuudet
OPS-2016 YT 26.8.2014 OPS-startti Toimintakulttuuri, monialaiset oppimiskokonaisuudet 4. Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri (OPS perusteet 2016, luonnos 15.4.2014) Toimintakulttuuri rakentuu työtä
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014 HY:n Viikin normaalikoulu 20.10.2014 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013 HY:n Viikin normaalikoulu 21.10.2013 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotHARJOITTELUSUUNNITELMA. Yhteiskunnalliset aineet
HARJOITTELUSUUNNITELMA Yhteiskunnalliset aineet 2015-2016 Yleistä Opetusharjoittelu koostuu kolmesta opintojaksosta, jotka ovat PEDA 4 Perusharjoittelu 6 op, PEDA5 Tutkiva harjoittelu 8 op ja PEDA6 Laajentava
LisätiedotKansallinen seminaari
Kansallinen seminaari Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden aineenopettajakoulutuksen pedagogisten opintojen tutkintovaatimukset Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden didaktiikka luokanopettajakoulutuksessa
LisätiedotHARJOITTELUSUUNNITELMA. Historia ja yhteiskuntaoppi
HARJOITTELUSUUNNITELMA Historia ja yhteiskuntaoppi 2015-2016 Yleistä Opetusharjoittelu koostuu kolmesta opintojaksosta, jotka ovat PEDA 4 Perusharjoittelu 6 op, PEDA5 Tutkiva harjoittelu 8 op ja PEDA6
LisätiedotSyventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2016
Syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2016 HY:n Viikin normaalikoulu 7.3.2016 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa on
LisätiedotSyventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2014
Syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2014 HY:n Viikin normaalikoulu 3.3.2014 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa on
LisätiedotH1 Orientoiva harjoittelu Heli Lepistö Mikko Ripatti
H1 Orientoiva harjoittelu 7.11. 2.12.2016 Heli Lepistö Mikko Ripatti Faktoja normaalikoulusta 369 oppilasta keskimääräinen luokkakoko 21 oppilasta 27 opettajaa, joista kolmasosa aineenopettajia 7 kaupungin/muun
LisätiedotSinustako tulevaisuuden opettaja?
Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu -opetusharjoittelu 1
Opetusharjoittelu 1, 5op. Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP3019) Lukuvuosi 2017-2018 1 Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2017-2018 Ole paikalla: Aloitusinfo ti 26.9.2017 klo 12.30-14.00 (L303) ja
LisätiedotTYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee
LisätiedotOpetusharjoittelijan opas
Opetusharjoittelijan opas Aineenopettajakoulutus 2017-2018 2 Tervetuloa opetusharjoitteluun Tampereen yliopiston normaalikouluun Tuleva opettaja, olet valitsemassa mielenkiintoisen ja haastava uran opettajuus
LisätiedotOPETTAJAHARJOITTELUSUUNNITELMA Tampereen normaalikoulu Matemaattiset aineet Matematiikka, fysiikka, kemia ja tietotekniikka
Päivitetty 15.9.2011 OPETTAJAHARJOITTELUSUUNNITELMA Tampereen normaalikoulu Matemaattiset aineet 2011-2012 Matematiikka, fysiikka, kemia ja tietotekniikka Yleistä Opettajaharjoittelu koostuu neljästä opintojaksosta:
LisätiedotHARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE
Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)
Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op Pedaopas 2016-2017 KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus
LisätiedotOPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015
Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2015 vk 36-38 ma 31.8. ti 15.9. vk
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotII OPINTOVUOSI (LUO 2014) OPETUSOHJELMA SYYSLUKUKAUDELLA 2015
TAMPEREEN YLIOPISTO Muutos 27.8.2015 Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 18.9.2015 Luokanopettajat Muutos 23.9.2015 II OPINTOVUOSI (LUO 2014) OPETUSOHJELMA SYYSLUKUKAUDELLA 2015 Yleisiä valmiuksia antavat
LisätiedotPARKANON YHTENÄISKOULU
PARKANON YHTENÄISKOULU Koulu- ja kulttuurikampus Kaarna, Satakunnankatu 36, 39700 Parkano TIEDOTUSLEHTI PERUSOPETUKSEN 7. LUOKKIEN OPPILAILLE JA NÄIDEN HUOLTAJILLE KESÄKUU 2019 REHTORIN TERVEHDYS Yläluokille
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35 Normaalikoulun
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 1 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35
LisätiedotHenkilöstö Tulostettu: Henkilöstö. Kopio: Seunala, Eija 1/7
Henkilöstö Kopio: Seunala, Eija 1/7 Sisällysluettelo Henkilöstö Hallinto Oppilashuolto Orimattilan yhteiskoulu Opettajat Opettajien yhteystiedot Henkilökunta Henkilökunnan yhteystiedot Kopio: Seunala,
LisätiedotTERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 14.1.2013
TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu Lielahden koulu Oppilaita on yhteensä 607 - yläkoulussa 324 - alakoulussa 283 Luokkia - 7. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta - 8. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta
LisätiedotAikuisten perusopetus
Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman
LisätiedotÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULU ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS OPETUSHARJOITTELIJAN KANSIO Perusharjoittelu syksyllä 2007 Hyvä äidinkielen ja kirjallisuuden opetusharjoittelija, tervetuloa Helsingin
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2016
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2016 Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Reijo Honkanen, rehtori Peter von Bonsdorff, AO koulutuksen koordinaattori 24.10.2016 Käyttäytymistieteellinen
Lisätiedot-2, SIV-SU 2016-02-11 16:00
-2, SIV-SU 2016-02-11 16:00 Kokouskutsu Torstaina 11.2.2016 klo 16.00, Päivähoito- ja koulutusvirasto, kokoushuone Selecta Päättäjät Varsinaiset jäsenet Henkilökohtaiset varajäsenet Markku Pukkinen, puheenjohtaja
LisätiedotALOITUS S2015 II-tutkinto
ALOITUS S2015 II-tutkinto 12.8.2015 rehtori MIKA STRÖMBERG apulaisrehtori KRISTIINA HEIKURA Imatran yhteislukio YHDISTELMÄTUTKINTO Suoritetaan yhtä aikaa ammatillisia opintoja sekä lukio-opintoja ammatillinen
Lisätiedot1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso
Liite 4: Ohjaussuunnitelma 1. OHJAUSSUUNNITELMA Lukion ohjaustoiminnan tavoitteena on auttaa opiskelijaa suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa opinto-ohjelmaansa, tukea häntä oppimisen taitojen kehittämisessä
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2
Opetusharjoittelu 3 OKLS3039 (8 op) Kevät 2018 Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2 Harjoittelun osaamistavoitteet/ops Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida ja antaa palautetta
LisätiedotOPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet
OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa
LisätiedotHARJOITTELUSUUNNITELMA. Vieraat kielet ja ruotsi
HARJOITTELUSUUNNITELMA Vieraat kielet ja ruotsi 2015-2016 Yleistä Opetusharjoittelu koostuu kolmesta opintojaksosta, jotka ovat PEDA4 Perusharjoittelu 6 op, PEDA5 Tutkiva harjoittelu 8 op ja PEDA6 Laajentava
LisätiedotII OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016
Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 8.1.2016 Luokanopettajat Muutos 5.2.2016 Muutos 22.2.2016 Muutos 15.3.2016 II OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016 VIESTINTÄ JA KIELIOPINNOT KKSUOPE Asiantuntijan
LisätiedotTERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014
TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot
Opettajan pedagogiset opinnot Ainedidaktisten opintojen vertailu Opintojen rakenne (60 op) Yliopisto Kasvatustiede Ainedidaktiikka Harjoittelu 27 13 12 28 25 15 12 (+3?) 26 19 21 19 1 Ainedidaktiset kurssit
LisätiedotKUVATAIDE // SYVENTÄVÄ HARJOITTELU kevät 2011 HELSINGIN NORMAALILYSEO
RYHMÄNOHJAUKSET ensimmäistä lukuun ottamatta kuvataiteen luokassa B414; á 75min (yht.450min) 1. Ti 15.2. TAIK / Yleistietoa koulusta ja harjoittelusta, harjoitteluohjelma yms. 2. Ma 7.3. klo 10.00-11.15
LisätiedotVALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Pudasjärven perusopetuksen opetussuunnitelmaa täydentävä suunnitelma 2010 Valmistavan opetuksen opetussuunnitelman sisältö 1. VALMISTAVAN OPETUKSEN PERUSTEET...3
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu
Opetusharjoittelu 2 OKLA3029 (6 op) Osaaminen ja asiantuntijuus 2 1 Aikatauluja A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-14 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 24.10.2017 klo
LisätiedotI OPINTOVUOSI/NOPETUTTAVA RYHMÄ OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2015
Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 19.12.2014 Luokanopettajat Muutos 21.1.2015 Muutos 23.1.2015 Muutos 13.2.2015 Muutos 17.2.2015 Muutos 10.3.2015 I OPINTOVUOSI/NOPETUTTAVA RYHMÄ OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA
LisätiedotTAMPEREEN YLIOPISTO Muutos 25.8.2015 Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 11.9.2015
TAMPEREEN YLIOPISTO Muutos 25.8.2015 Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 11.9.2015 Luokanopettaja Muutos22.10.2015 Muutos 04.11.2015 III OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA SYYSLUKUKAUDELLA 2015 Yleisiä valmiuksia
LisätiedotAKAAN LUKIO. Vanhempainilta 1A ja 1B
AKAAN LUKIO Vanhempainilta 1A ja 1B 11.10.2018 ILLAN AIHEET lukion ja opettajien esittely tavoitteista lukio-opiskelusta KYSYMYKSIÄ JA KESKUSTELUA! 1.vuosikurssin ryhmänohjaajat 1A Tanja Merikari, ruotsi,
LisätiedotJaksovinkit 6. Rehtori. Ainevastaavat. Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on varmimmin tavattavissa ma to klo 10.00 17.
Jaksovinkit 6 Iltaopetus 7.4. 13.5. Iltaopetuksen kokeet 6. jaksossa: B-koodi: 14.5. D-koodi: 19.5. C-koodi: 15.5. E-koodi: 20.5. Kokeiden palautus: 21.5. Rehtori Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on
Lisätiedot14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
LisätiedotRauman normaalikoulu Perusopetuksen opetussuunnitelman
2016 Rauman normaalikoulu Perusopetuksen opetussuunnitelman Muutokset luku 1 2019 perusteiden 2014 mukainen opetussuunnitelma Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan dekaanin hyväksymä 16.6.2016
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotOsaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030)
OPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi 2016-2017 Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030) Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2016-2017 Ole paikalla: Rehtorin tunti 29.9. kello 14.30-16.00 alakoulun ruokalassa
LisätiedotLUUMÄEN PERUSKOULUJEN JA LUKION HENKILÖSTÖ 2014 2015
LUUMÄEN PERUSKOULUJEN JA LUKION HENKILÖSTÖ 2014 2015 KANGASVARREN KOULU Rehtori Timo Piesanen Opettajat Luokat Maija Parkkari-Räty Maaret Liikkanen Kaisa Jääskeläinen Tarja Käyhty Simo Jääskeläinen Timo
LisätiedotTutustumisilta 6.luokkalaisten huoltajille ja nuorille
Tutustumisilta 6.luokkalaisten huoltajille ja nuorille Tervetuloa Hatanpään kouluun (rehtori) miksi lähikoulu? koulun käytänteet koulun tuki oppilaalle Liikuntapainotus sisältö ja hakumenettely (Mikko
LisätiedotLUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016
rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016 Toisen asteen koulutus: LUKIO - KOULUTUS AMMATILLINEN KOULUTUS
LisätiedotOPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030)
OPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi 2016-2017 Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030) Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2016-2017 Ole paikalla: Rehtorin tunti 12.10. kello 14.30-16.00 alakoulun ruokalassa
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus 24.4.2018 Hakeminen ja hakukelpoisuus 15.6.2018 mennessä suoritettuna yliopistopedagogiikan edeltäviä opintoja 40 op (perusopinnot
LisätiedotOsaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030)
OPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi 2016-2017 Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030) Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2016-2017 Ole paikalla: Rehtorin tunti 12.10. kello 14.30-16.00 alakoulun ruokalassa
LisätiedotOKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1
OKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1 4op. Itseymmärryksestä vuorovaikutukseen lukuvuosi 2011 2012 TAVOITTEET (OPS) Itseymmärryksestä vuorovaikutukseen Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa havainnoida luokkayhteisön
LisätiedotLukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella. Heikki Blom 20.5.2016
Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella Heikki Blom 20.5.2016 Selvitykset ja arvioinnit Lukion tuottamat jatkokoulutusvalmiudet korkeakoulutuksen näkökulmasta. Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja
LisätiedotOhjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015
27.8.2014 päivitetty Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 Jyväskylän koulutuskuntayhtymän yhteistyötavoitteet lukioiden ja peruskoulujen kanssa Jokaisen peruskoulunsa päättävän nuoren tulisi löytää
LisätiedotYdinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.
A-jakso: viikot 45 50 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 10-14 Aloitusseminaari ABC-jakson harjoittelijoille ti 23.10.2011 klo 12.30-14.00. C jakson infotilaisuus ti 19.2. 2013 Normaalikoulun luokka B
LisätiedotLapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Lapinlahden kunta Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.8.2012 Peruspalvelulautakunta xx.xx.2012 Tämä opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen määräykseen DNO
LisätiedotVaihtoehto D. Harjoittelu omalla paikkakunnalla ammatillisen koulutuksen parissa
Vaihtoehto D. Harjoittelu omalla paikkakunnalla ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehto D:ssä opiskelija harjoittelee omalla paikkakunnalla ammatillisen koulutuksen parissa. Opetusharjoittelun
Lisätiedot3. OPISKELIJAN OHJAUS JA TUKEMINEN. 3.1 Yhteistyö kotien kanssa. 3.2 Ohjauksen järjestäminen. 3.2.1. Ohjauksen sisällöt ja työnjako
3. OPISKELIJAN OHJAUS JA TUKEMINEN 3.1 Yhteistyö kotien kanssa Koti ja koulu ovat yhdessä vastuussa nuoren kasvusta hyvään aikuisuuteen. Molemmat tukevat opiskelijoita sekä opiskelua että hyvinvointia
LisätiedotOKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1
OKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1 4op. Kohti tutkimusperusteista opettajaksi kasvua lukuvuosi 2012 2013 TAVOITTEET (OPS) KOHTI TUTKIMUSPERUSTEISTA OPETTAJAKSI KASVUA Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
LisätiedotI OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016
Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 22.1.2016 Luokanopettajat Muutos 22.2.2016 Muutos 10.3.2016 Muutos 1.4.2016 Muutos 11.5.2016 I OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016 YLEISET OPISKELUVALMIUDET
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...
LisätiedotKoulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat
Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.
LisätiedotPOM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913
POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)
LisätiedotVALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017
VALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA 2017 2018 LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017 LIELAHDEN KOULUN TUNTIJAKO 2019-2020 6.10.2017 TH Aine 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Äidinkieli ja kirjallisuus 7 7
LisätiedotKÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016
KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016 Mikä sitten muuttuu? Yläkouluun tullessasi opiskelu muuttuu entistä itsenäisemmäksi. Opiskelu saattaa tuntua aluksi vapaammalta, mutta oma vastuusi asioiden hoitamisesta
LisätiedotKoulutulokkaiden vanhempainaamu
Koulutulokkaiden vanhempainaamu Keskiviikko klo 8.30 10 TERVETULOA! Kilonpuisto - meidän koulumme Perustettu 2003 Yhtenäinen peruskoulu; esikoulu, alakoulu, yläkoulu 672 oppilasta 36 luokkaa (POR) 60 päätoimista
LisätiedotMunkkiniemen ala-aste
Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein
LisätiedotOhjatun syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2017
Ohjatun syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2017 Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Reijo Honkanen, rehtori Peter von Bonsdorff, AO koulutuksen koordinaattori 6.3.2017 Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotE. Tehtävätyyppi perusopetuksessa ja/tai lukiokoulutuksessa tässä oppilaitoksessa Katso vaihtoehdot luettelosta, kohta E.
OPETTAJAKOHTAISTEN TIETOJEN LOMAKE Peruskouluopetuksen ja lukiokoulutuksen opettajat 2008 Opettajan tiedot A. Opettajan sukunimi B. Opettajan etunimi D. Työsuhteen luonne tässä oppilaitoksessa (1.3.2008
LisätiedotHAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus
HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus Opetusharjoittelu ammatillisessa opettajankoulutuksessa VE16-verkko-opiskeluryhmien infotilaisuus Adobe Connect -istunto 2.6.2016
LisätiedotIII OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2015
Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 19.12.2014 Luokanopettajat Muutos 26.1.2015 Muutos 13.2.2015 Muutos 27.2.2015 III OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2015 Kieli- ja viestintäopinnot KKRUKK Ruotsin
Lisätiedot10/23/2012 Olli Määttä
Oppitunnin käsikirjoitus harjoittelijalle ja ohjaajalle. Tunnin pitämisen ja ohjaamisen tuki. Riittävän joustava. Edellytys oppitunnille: ilman hyväksyttyä tuntisuunnitelmaa ei harjoitustuntia voi pitää.
LisätiedotLiite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013
Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2013 Sivistyslautakunta 12.6.2013 Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 2 2 Opetuksen järjestäminen...
LisätiedotKarstulan peruskoulun vuositiedote lukuvuodelle 2015-2016
Karstulan peruskoulun vuositiedote lukuvuodelle 2015-2016 Karstulan peruskoulu muodostuu Tolppilasta, vuosiluokat 0 6 ja Laaksolasta, vuosiluokat 7 9. Yhteystiedot Laaksola Tolppila osoite Koulutie 13,
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteiden uudistaminen
Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari 15.1.2013 1 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen
LisätiedotInklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea
ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen
LisätiedotEspoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?
LisätiedotPedagogisten opintojen infotilaisuus ke 9.1. klo n salissa L5. Läsnäolo välttämätön!
KANDIDAATTIVAIHEEN PEDAGOGISET OPINNOT (30 OP), KEVÄTLUKUKAUSI 2013 Tasatunnein merkityt (8-10, 10-12 jne.) luentoajat tarkoittavat seuraavia aikoja: 8.15-9.45 10.15-11.45 12.30-14.00 14.30-16.00 Poikkeavat
LisätiedotOPS-2016 kevät Juvan perusopetus
PS-2016 kevät Juvan perusopetus Pedagogiset iltapäivät johtajat ja ops-koordinaattorit ma 25.1. klo 14.00-15.30 kokoushuone 301 Paikalla: Anne Haakana, Anni Koivunen, Aappo Laitinen, Hannele Penttinen,
LisätiedotKoulutulokkaiden vanhempainaamu. Tiistai klo
Koulutulokkaiden vanhempainaamu Tiistai 15.5.2018 klo 8.30-10 TERVETULOA! WELCOME! Kilonpuisto - meidän koulumme Perustettu 2003 Yhtenäinen peruskoulu; esikoulu, alakoulu, yläkoulu 683 oppilasta 36 luokkaa
LisätiedotPORTFOLIO-OHJEET. 1. Periodi. Lukuvuosi 2006-07 FyKeMaTT -aineet
PORTFOLIO-OHJEET Lukuvuosi 2006-07 FyKeMaTT -aineet 1. Periodi portfolioryhmä, keskustelu, kirjoitus (2-3 sivua) Palautuspäivä: ennen keskustelua tai viimeistään 20.10.2006 klo 16:00 Perusharjoittelun
LisätiedotOpettajankoulutus Suomessa
Opettajankoulutus Suomessa Opettajan työ rakentaa tulevaisuuden perustaa Yleistä opettajankoulutuksesta Opettajankoulutus yliopistoissa Opettajankoulutus ammatillisissa opettajakorkeakouluissa 4 Varhaiskasvatus
LisätiedotKolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen
Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen
LisätiedotTERVETULOA VANHEMPAINILTAAN
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN Illan ohjelma: Valinnaisuus Pikkolassa Luokanvalvojan tapaaminen Luokanvalvojat: 7A Antti Korpinen 7B Leena Mäyry-Ylinen 7C Milla Ojala 7D Mari Johansson 7E Tommi Roininen 7F
LisätiedotAikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op
Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita
LisätiedotYLEISIÄ VALMIUKSIA ANTAVAT OPINNOT
Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 19.12.2014 Luokanopettajat Muutos 22.1.2015 Muutos 23.1.2015 Muutos 5.2.2015 Muutos 11.2.2015 Muutos 17.2.2015 Muutos 10.3.2015 I OPINTOVUOSI Muutos 17.3.2015/11.5. OPETUSOHJELMA
LisätiedotVALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)
VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti
LisätiedotTVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015
TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA-LOMAKKEET JA NIIDEN KÄYTTÖ 2015 Tämän vuoden TVA-lomakkeissa on vain pieniä muutoksia. Lomakkeiden lisäksi niistä on kirjoitettu tarkennukset erilliselle lomakkeelle.
Lisätiedot