RIIHIMÄEN LUKIO VUOSIKERTOMUS

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "RIIHIMÄEN LUKIO VUOSIKERTOMUS 2013-2014"

Transkriptio

1 RIIHIMÄEN LUKIO VUOSIKERTOMUS

2 SISÄLLYSLUETTELO Muutosten lukuvuosi Muutosten vuosi 1 Rehtorin haastattelu 2 Kevään ja syksyn ylioppilaat 3 Oppilaskunta 4 Tutorit 6 Berliini 8 Vaihto-opiskelijamme 10 Erilaiset kuvataidediplomit 14 Runo: Jos mekin kokeilisimme 19 Abit 20 Vanhat 22 Pariisi 24 Lukudiplomi 28 Projektikurssit 30 Pietari 36 Kirjallisuusessee: Työelämänkoulu 38 Tulevaisuus tutuksi 40 Opiskeluhuolto osana koulun arkea 42 Tiimit 44 Ope-Tet 48 Digiope-hanke 52 Poems 54 Vierailijat 56 Onnittelut 60 Opintoryhmät ja ryhmänohjaajat 62 Henkilökunta 66 Kiitos 68 Kun elokuussa palasimme koulutyöhön, ilmassa oli sähköä. Kulunutta lukuvuotta on leimannut vahvasti lukio-opetuksen sähköistyminen, mikä on näkynyt koko lukion toiminnassa. Sähköistyvä ylioppilastutkinto sysäsi erilaiset opetuksen sähköistämishankkeet liikkeelle oikein kunnolla, ja Riihimäen lukiossa tartuttiin haasteeseen. Hyvin alkanut uusien oppimisympäristöjen hyödyntäminen on lisääntynyt, kun opettajia on koulutettu sähköisen ylioppilastutkinnon saloihin ja erilaisten sähköisten sovellusten käyttöön. Opetushallituksen rahoittama Kanta-Hämeen Digiope -hanke on ollut merkittävä tekijä uusien opetusmenetelmien edistämisessä. Varmaa on, että sähköisyys tulee edelleen lisääntymään lähivuosina uusien opetussuunnitelmien myötä. Lukuvuoden on täyttänyt monenlainen yhdessä tekeminen, ilot ja onnistumiset. Poikien salibandyjoukkue voitti Koululiikuntaliiton Suomen mestaruuden. Upeaa oli myös kevään ylioppilaan Tuomas Karvosen menestys lukioiden kemiakilpailussa, minkä seurauksena Tuomas lähtee kesällä kemian olympialaisiin Vietnamiin yhtenä Suomen edustajasta. Monia muitakin hienoja tapahtumia vuoden varrelta on kerätty tähän vuosikertomukseen. Vuoden suurimmasta yllätyksestä vastasi rehtorimme Pieta Tukkimäki-Hildén, kun hän talviloman jälkeen aloitti uudessa työpaikassaan Hämeenlinnan lyseon lukion rehtorina. Vaikka Pieta ei ehtinyt toimia rehtorinamme kuin puolitoista vuotta, hän laittoi alkuun monia asioita, joita meidän on ollut hyvä viedä edelleen eteenpäin. Kun syksyllä palaamme koulutyöhön, Riihimäen lukion on erilainen kuin ennen. Pitkäaikaiset työntekijämme, koulusihteeri Ulla Pitkänen ja venäjän ja englannin lehtori Sinikka Mäkelä ovat siirtyneet hyvin ansaituille eläkepäiville. Lämmin kiitos Ullalle ja Sinikalle työvuosista Riihimäen lukiossa. Kaiken tämän keskellä Riihimäen lukiossa on ollut hyvä tehdä työtä ja työn hedelmistä päästään nauttimaan toukokuun viimeisenä päivänä, kun koulumme noin 130 uutta ylioppilasta painaa päähänsä valkolakin. Kiitos koko kouluyhteisölle kuluneesta lukuvuodesta. Ollaan jatkossakin ylpeitä siitä, että saame tehdä työtä Riihimäen lukiossa. Aurinkoista ja lämmintä kesää kaikille opiskelijoille, opettajille ja yhteistyötahoille! Kari Jukarainen rehtori Kuva: Liina Salmela

3 REHTORIN HAASTATTELU Kari Jukarainen aloitti lukion rehtorina 1.4. Mediakurssin opiskelijat Jooa Saarinen ja Miko Sipakko haastattelivat häntä. KEVÄÄN JA SYKSYN YLIOPPILAAT 2013 Kerro lyhyesti koulutaustastasi. Miksi olet juuri opettaja? Miten päädyit töihin? Pääsin ylioppilaaksi Lappeenrannasta, josta menin Jyväskylän yliopistoon. Alun perin minusta piti tulla ekonomi tai hammaslääkäri. Päädyin sattuman kautta kuitenkin hieman erilaiselle työuralle. Yliopiston saksan laitoksen faksista löytyi ilmoitus paikasta Riihimäen ala-asteelle kiertäväksi saksanopettajaksi. Työhaastattelun kautta sain ala-asteelta sekä lukiosta töitä kieltenopettajana. Missä olet työurasi aikana työskennellyt? Yliopiston jälkeen olen toiminut pääasiassa Riihimäen lukiossa. Miten kuvailisit kouluamme työympäristönä? Olen ollut Riihimäen lukiossa töissä jo 18 vuotta ja viihdyn täällä hyvin. Mukavat opettajakollegat ja opiskelijat takaavat koulussamme viihtyisän työympäristön. Täällä tulee kaikkien kanssa toimeen. Koulussa opetat ruotsia ja saksaa. Miten tärkeänä näet kielten opiskelun? Se on erittäin tärkeää. Kielten opiskelu on harmillisesti kuitenkin vähentynyt. Mielestäni kunnollinen kielitaito alkaa vasta ruotsin ja englannin kielten ulkopuolella. Millaisena näet ruotsin kielen nykytilanteen? Ruotsin kielen taito on ihmisillä melko heikkoa. Mielestäni sitä tulisi osata paremmin. Lisäksi pitäisi miettiä, millä aloilla ruotsin osaamista nykyisin erityisesti tarvitaan. Entä kielen tulevaisuuden? Ainakaan seuraavan 10 vuoden aikana ruotsin kielen asemaan ei tule Suomessa muutoksia. Minkälaista työsi on nyt? Miten uskot työnkuvasi muuttuvan, kun siirryt rehtoriksi? Uskon perustyönkuvani muuttuvan. Pidän erityisesti luokkatyöstä, joka harmikseni jää vähemmälle siirryttyäni rehtoriksi. Sitä myötä kontaktit opiskelijoihin väljenevät. Lisäksi kokouksien määrä tulee lisääntymään. Miten aiot rehtorina kehittää kouluamme? Pyrin modernisoimaan opetusta koulussamme. Opetusmenetelmien tulisi siirtyä sähköisempään muotoon. Kuitenkin on tärkeää olla unohtamatta vanhoja opetusmetodeja. Olet myös Suomen kieltenopettajien liiton puheenjohtaja. Kertoisitko lyhyesti sen toiminnasta. SUKOL on vajaan 6000 jäsenen liitto, joka tekee työtä suomalaisten kielitaidon eteen. Kysyimme vielä, mitä sanottavaa koulumme tulevalla rehtorilla olisi haastattelun loppuun. Oppiminen on hieno asia, vaikka se vaatiikin paljon kovaa työtä. Kovaa työtä kuitenkin seuraa palkinto. Kevään uusia ylioppilaita Valkolakit ja lukion kuoro Syksyn ylioppilaat

4 OPPILASKUNTA Edessä vasemmalta: Heidi Uusitie, Janni Armio, Kai Järvensivu, Katariina Bitter ja Sofia Näränen. Takarivissä vasemmalta: Markus Enroth, Suvi Rinne, Elina Kaarniemi, Monika Lehtonen ja Simo Kostiainen. Vappuaattona oppilaskunta tarjosi opiskelijoille simaa ja munkkia. Uusi hallitus kaudelle aloitti tehtävissään syyskokouksessa Edellinen hallitus oli suoriutunut tehtävistään erinomaisesti joten meidän oli helppoa jatkaa todella hyvän porukan kanssa siitä, mihin vanha hallitus jäi. Lukiomme hallitus on noin kymmenestä innokkaasta opiskelijasta koostuva ryhmä jolla on halu vaikuttaa koulumme asioihin. Hallitus äänestetään joka vuosi uudelle kaudelle marraskuussa ja mukaan saa hakea kaikki koulumme oppilaat. Toimintamme on aktiivista ja siihen liittyy myös vastuuta, mutta pääasiassa meno on rentoa ja yhteistyö on suuressa osassa. Uuden hallituksen toimintasuunnitelma kaudelle sisältää viisi kohtaa. Edustamme Riihimäen lukion oppilaskuntaa ja haluamme taata opiskelijoiden viihtymisen koulussa. Tätä varten järjestämme erilaisia pieniä tapahtumia ja teemapäiviä lukuvuoden aikana. Koulussamme on myös oppilaskuntahuone jossa on mm. tv, kahvikone ja lehtiä. Tänä kautena otimme myös tavoitteeksi lisätä oppilaiden sekä koulun henkilökunnan yhteistyötä sekä edistää tietotekniikan käyttöönottoa koulussamme. Tänä vuonna lukiomme hallituksella on riittänyt tekemistä erilaisten tapahtumien ja teemapäivien kanssa. Olemme tarjonneet oppilaille ja opettajille joulun alla glögiä ja pipareita, sekä vappuna simaa ja munkkia. Hallitus oli myös mukana koulumme tapahtumien toteutuksessa: Suunnittelimme ja toteutimme puurojuhlan ohjelman sekä talvipäiväntapahtuman toimintarastit, yhdessä koulumme tutoreiden kanssa. Järjestimme myös jo perinteeksi muodostuneen Kesäpäivän. Suurta suosiotaan osoittanut teemapäivä oli trooppinen aalto keskelle opiskelijoiden talvista arkea. Teemapäivä nimittäin järjestettiin maaliskuussa ja ideana oli pukeutua kesäisesti sekä fiilistellä kesän tulevia helteitä. Ruokavälitunneilla hallitus tarjosi kesäpäivän kunniaksi oppilaille pizzaa ja limpparia. Huhtikuussa osa hallituksestamme lähti Water -oppilaskuntafestivaaleille Seinäjoelle tutustumaan muiden koulujen oppilaisiin sekä saamaan uusia vinkkejä oppilaskuntatoimintaan. Loppuvuoden huipentuma oli pitkään suunniteltu Final Jam -tapahtuma Hyvinkäällä. Vuosi on kulunut kuin siivillä ja hyvällä hallitustiimillä on ollut helppo toimia. Odotamme nyt innolla lyhyttä, mutta varmasti tapahtumarikasta syyskautta. Elina Kaarniemi 12e Kuva: Sanna Taipale 6 7

5 Kuva: Kari Jukarainen Hersyvää naurua, aurinkoa ja veden liplatusta. Kevään 2013 tutorleiri oli lähtölaukaus tutortoiminnallemme. Saimme ohjausta, minkä avulla saatoimme ohjata uudet ykköset lukiomaailmaan kivutta. Olemme saaneet seurata ykkösten matkaa ensimmäisen lukiovuoden läpi välillä läheltä, välillä kauempaa. Olemme käyneet pitämässä heille tunteja, joissa jokainen tutorryhmä on toiminut omalla tavallaan: leikkinyt, katsonut leffaa, pitänyt piknikkiä... Saimme myös tarjota ykkösille perinteiset aamukahvit. Tietenkin otimme osamme herkuista itsekin. Jotkut tutoreista kävivät myös puhumassa vanhempainillassa ja jotkut esittelemässä Rilua KLICK-messuilla. Me tutorit saimme myös kunnian suunnitella ja toteuttaa muulle koululle ja HAMKin ulkomaalaisille opiskelijoille talviurheilupäivän. Sääolosuhteista huolimatta päivä oli mukava ja ainakin suurimmalla osalla oli hauskaa. Ysiluokkalaisille kävimme yläasteilla kertomassa lukiosta ja myöhemmin kierrätimme heitä ympäri lukiota. Samalla vastailimme kysymyksiin. Yllättävän moni ysiluokkalainen oli halukas tulemaan luokioon jatko-opintoihin, mikä oli tietysti T urvallinen U ljas T oimelias O ma-aloitteinen R eilu 8 9 todella mukava yllätys näin tutorin näkökulmasta. Joku saattaa miettiä, mitä hyötyä tutoroinnista on, tai miksi tutoriksi kannattaa ryhtyä. Vastauksia on monta. Tutorius yhdistää ihmisiä. Siinä oppii olemaan tekemisissä erilaisten ihmisten kanssa. Esimerkiksi minä jännitin ennen todella paljon uusille ihmisille puhumista, ja esiitymistä ihmisjoukon edessä, mutta nykyään se on ihan luonnollista. Kiitokset tästä tutorkoulutukselle. Tutorit saavat myös hienon tutorpaidan, jonka värin ja logon saavat tutorit itse päättää. Me pidimme samanlaiset paidan kuin edellisetkin tutorit: pohjavärinä turkoosi ja selässä logona supertutor! Paitojen ansiosta erotuimme hyvin eri tapahtumissa ja tilaisuuksissa. Tutoriudesta saa myös kurssin ja todistuksen, joka ei varmasti ole ainakaan miinusta tulevaisuudessa. Tutorina toimiminen on mukavaa ja palkitsevaa. Jos kenelläkään on edes pienen pieni halu, into tai tarve ryhtyä tutoriksi niin siitä vaan. Kuka tahansa voi olla tutor! Heidi Kotajärvi 12c

6 Abien opintomatka Berliiniin me Riihimäen lukion saksanlukija-abit vietimme opettajiemme Heidi Muumäen ja Kari Jukaraisen kanssa ikimuistoisen opintomatkan lokakuisessa Berliinissä. Viikon aikana ehdimme nähdä ja kokea paljon. Kävimme mm. Checkpoint Charliella, valtiopäivätalossa, useissa kirkoissa, Brandenburgin portilla, eläintarhassa, shoppailimme, sekä tietenkin kuljimme Berliinin muurin viertä oppien samalla paljon kaupungin historiasta. Teimme myös vierailun Sachsenhausenin keskitysleirille. Matkan aikana pääsimme käyttämään kieltä julkisissa paikoissa kunnolla, mikä loi varmuutta puhumiseen. Berliinin etuina on mainittava erityisesti täsmällinen, edullinen ja toimiva julkinen liikenne, sekä halpa ja hyvä ruoka. Berliinissä sitä tuntee viihtyvänsä ja voivansa olla oma itsensä, kaupunkina se on nuorekas ja tarjoaa paljon koettavaa. Vielen Dank für die underbare Reise! Sanna Malkamäki 11d Kuvat: Kari Jukarainen BERLIINI

7 VAIHTO-OPISKELIJAMME KLARA JA AUGUSTIN Kuva: Heli Kivikoura ja Adele Passi Kuva: Pauliina Lamberg Kuka olet ja miten päätit tulla juuri Suomeen? Olen 18-vuotias Agustin Cuenca Gutierrez ja tulen Espanjasta. Olen ollut kahdeksan kuukautta Suomessa, mutta suomen kielen taitoni ei ole kovin hyvä. Tämä on toinen kerta kun olen vaihto-oppilaana ja aluksi ajatukseni oli mennä USA:han ja päättää lukio siellä, mutta koska se olisi ollut liian helppoa, ajattelin mennä Iso-Britanniaan. Siellä kuitenkin on vain vähän vaihto-oppilasjärjestöjä ja isäntäperheille olisi pitänyt maksaa. Päädyin lopulta Suomeen, koska täällä puhutaan hyvin englantia ja täällä on hyvä koulujärjestelmä. Olen 16-vuotias Klara Theot ja tulen Ranskasta. Olen ollut kahdeksan kuukautta Suomessa. Tulin Suomeen koska halusin vaihto-oppilaaksi ja olen aina halunnut käydä Suomessa. Miltä tuntuu palata kohta takaisin kotimaahan? Koska olen ollut aikaisemminkin vaihto-oppilaana, valmistauduin kotiin paluuseen jo ennen Suomeen tuloa, joten se ei ole iso juttu minulle. Olen kuitenkin tykännyt olla täällä ja koulu on mahtava, Agustin kertoo. En haluaisi palata takaisin Ranskaan, koska perheeni täällä on kivempi kuin kotona, joten lähtö tulee olemaan vaikeata, Klara toteaa. Klara tietää, miten ranskalaisia lettuja paistetaan. Ohessa hänen herkullinen reseptinsä

8 Suomalaiset ovat hauskoja mutta hiljaisia. Augustin taiteiteili Media ja kuvien viestit -kurssilla omakuvan, jossa on iloinen viesti suomalaisille. Suomalaiset ovat hauskoja mutta hiljaisia. Joskus voi sattua väärinymmärryksiä suomalaisten hiljaisuuden vuoksi. Silloin voi luulla että jokin on pielessä tai en ole haluttua seuraa, mutta hiljaisuus on kuitenkin normaalia suomalaisessa kulttuurissa, Agustin ja Klara kuvailevat. Humaltuneena suomalaiset eivät kuitenkaan ole enää ujoja, he naurahtavat. Molempien mielestä sauna on ollut ehdottomasti paras asia Suomessa. He kehuvat ruokaa hyväksi ja erityisesti pullia ja korvapuusteja. Suomessa hyvää on myös toisten ihmisten huomioonottaminen sekä omien mielipiteiden esille tuominen. Suomalaiset eivät myöskään ajattele, mitä muut ajattelevat heistä itsestään. Agustin ja Klara eivät ole kokeneet mitään suuria kulttuurishokkeja ja uskovat että sopeutuminen on ollut helpompaa Euroopan sisältä tultaessa, kuin esimerkiksi jos tulisi Aasiasta. Agustin vielä toteaa, ettei hänen isäntäperheensä ole aivan tavallinen suomalainen perhe, koska he eivät syö joka päivä perunaa ja sauno kaksi kertaa viikossa. Heli Kivikoura 12a ja Adele Passi 12b NYKYTAIDE: Kuvalainat, kuvakollaasi, Annika Nikander 12e 14 15

9 ERILAISET KUVATAIDEDIPLOMIT Miltä suljemme silmämme? Diplomityöni, eli täysin itsenäisesti suoritettava kuvaamataidon niin sanottu finaali, oli kolmannen vuosikurssin syksyn suuri rutistus. Diplomikurssin alkaessa tiesin mitä periaatteessa tulen tekemään. Se, että miten ja millä aikataululla oli vain hieman hakusessa. Ajattelin, että pari ensimmäistä tuntia voin käyttää suunnitteluun ja työn laajuuden hahmottamiseen. Mutta tuo pari ensimmäistä tuntia venyikin pariksi ensimmäiseksi viikoksi. Aiheista, jotka saimme, valitsin aiheen Vallan muotoja. Aiheen valinnasta alkaen tiesin millaista valtaa haluan tuoda esiin diplomityössäni, en vain saanut aihetta syttymään mielessäni mitenkään päin annettuihin toteutusvaihtoehtoihin, kunnes uusi kuvaamataideopettajamme vei opiskelijaryhmämme heti syksyn alussa taidenäyttelyyn Helsinkiin. Näyttely oli nimeltään Happy End ja se oli esillä Helsingin taidemuseossa Tennispalatsissa. Näyttelystä löysin mielenkiintoisen huoneen, installaation. Se oli Duncan Butt Juvosen So Sorry niminen installaatioteos. Huoneessa oli erilaisia lamppuja erilaisin tekstein ja kuvin, sekä muita tavanomaisia huonekaluja ja posliinilautasiin tehtyjä tauluja. Kaikki huoneessa jollakin tapaa morkkasi ihmistä ja nykypäivän ajattelumaailmaa. Huoneen tunnelma sai aikaan kylmiä väreitä, mutta oli myös kotoisa, eloton ja lämminhenkinen. Juuri tuo kyseinen installaatio sai inspiraationi syttymään diplomityöhön ja kiinnostukseni tilataiteeseen heräsi. Niinpä siis päätin, että teen tilan, joka kertoo synkkää tarinaa vallan voimasta, kodin koulumme kolmannen kerroksen pieneen lasihuoneeseen. Kuvassa: Maija Salminen ja installaatio nimeltä Miltä suljemme silmämme. 16 Kuva: Liina Salmela

10 kuinka me kultalusikka suussa syntyneet emme ymmärrä sitä, miten toisilla ei ole kotia, ei henkilöllisyyttä eikä minkäänlaisia oikeuksia Valta, jota halusin näyttää työssäni oli ihmisarvon riistäminen, katoaminen ja epätasa-arvoisuus. Senpä takia työni nimeksi muotoutui Miltä suljemme silmämme?. Se kertoo sen, kuinka sokeita olemme kamalille asioille ja kuinka me kultalusikka suussa syntyneet emme ymmärrä sitä, miten toisilla ei ole kotia, ei henkilöllisyyttä eikä minkäänlaisia oikeuksia. Yksi suurista haasteista oli saada köyhyys näkymään tilassa. Alun perin suunnitelmissani oli käyttää pimentämiseen kankaita, mutta sitten ajattelin, ettei niistä välity mitään sanomaa. Keksin, että vanhat kellastuneet sanomalehdet ja tummanpuhuva jätesäkki ovat sopivan rähjäiset tilaan (kotiin), josta on yritetty saada suljettu pesä. Löysin paljon sanomalehtiä, joissa artikkeleina sekä uutisina oli erilaisia valtataisteluita, politiikkaa ja kurjuutta, sekä epätasa-arvoa, sellaisia asioita joilla saan tuotua tarinaa enemmän esiin. Niinpä tilan muodonmuutos tuli tehtyä, ja siihen itse asiassa meni varmaankin eniten aikaa koko työssä. Työskentelyprosessina diplomityö oli kasvattava. En voi sanoa, että kasvoin ihmisenä paljon, koska uskon, että siihen vaaditaan aika paljon enemmän, mutta kuvaamataidon harrastajana kyllä. Diplomityön tekeminen oli haastavaa, etenkin portfolion kirjoittaminen. Oli vaikeaa kirjoittaa kaikkea sitä paperille mitä pään sisällä kävin läpi tuon projektin aikana. Lopuksi kun asiat sai väännettyä rautalangasta ja monien mutkien kautta, kokonaisuus ja kritiikki työstä olivat kaikista palkitsevimpia. Oli uskomatonta huomata, että olin todella onnistunut saamaan muutkin ymmärtämään teokseni ja portfolioni kautta lähes kaiken sen, mitä halusinkin diplomini kertovan. Kun se miltä suljemme silmämme aukesi katsojille, kuvaamataidon diplomini oli valmis. Unien maailma Emilia Nisula, Unien Maailma 2013 En ollut ennen kuvataiteen lukiodiplomia kirjoittanut töideni etenemisestä kunnolla melkein koskaan, joten tiesin heti alussa portfolion kirjoittamisen olevan minulle haaste. Kun on ollut pitkään uppoutuneena työn tekemiseen, on vaikea muistaa jälkeenpäin mitä on tekoprosessin aikana ajatellut. Muistiinpanoja täytyi siis tehdä aina piirtämisen jälkeen, tai siinä ohessa. Oli kuitenkin haastavaa yrittää kertoa työhön liittyviä ajatuksiani, kun en ollut niistä itsekään täysin varma. Virheitäkin täytyi pohtia, mikä oli epämukavaa, sillä olisin halunnut vain korjata ja unohtaa ne. Maija Salminen 11e 18 19

11 Pidän sekä piirtämisestä että kirjoittamisesta, mutta silti diplomityön tekeminen tuntui todella raastavalta; pitäisi piirtää tarkoituksellinen ja omat taidot näyttävä työ, ja osata kirjoittaa sen tekemisestä tarkasti, pohtivasti ja kiinnostavasti. Kaiken lisäksi pitäisi vielä kirjoittaa aiheesta, joka itse kunkin valitsemassa tehtävässä oli annettu. Valitsin tehtävän, jossa tuli pohtia unien maailmaa ja tehdä uniin tai nukkumiseen pohjautuva työ. Monien luonnosten jälkeen päädyin ideaan, joka tuntui aluksi hyvältä, mutta aiheutti pientä epävarmuutta loppua kohden. Idea tuli kurssin aikana ehkä vähän liiankin tutuksi, ja saman työn tuijottaminen aiheutti päänsärkyä ja epäröintiä. Välillä halusin paiskata työn roskikseen, keksiä jonkin raikkaamman idean ja aloittaa alusta, ja joinakin päivinä halusin vain mennä nukkumaan ja väittää sitä kenttätyöskentelyksi. En kuitenkaan luovuttanut, vaan työstin maalausta välillä jopa pakonomaisesti, ja sain sen ja portfolion valmiiksi hieman etuajassa. Diplomityön tekeminen oli kuitenkin opettavainen ja mielenkiintoinen kokemus, vaikka välillä tuntuikin, että ajatukset ja työ olivat sekaisin kuin Jokisen eväät, eikä mikään tuntunut onnistuvan. Muistiinpanoja kirjoitellessa opin paljon omista työskentelytavoistani ja -rutiineistani. Virheiden pohtiminen auttoi sen verran, että en tehnyt samoja virheitä enää uudestaan. Suosittelen ehdottomasti kuvataiteen lukiodiplomin suorittamista kaikille sitä harkitseville, sillä omasta työstä kirjoittaminen ja paineen alla työskentely auttavat kehittymään ja parantavat tulevia suorituksia. Emilia Nisula 11e Kuva: Siiri Franssi 12d Jos mekin kokeilisimme Sota, Noin tulosta mutta kertooko Google mitään? Sota, Adolf Hitler johti natsihallinnon aikana.. mutta kertooko Wikipedia mitään? Sota, Hakkaa päälle pohjan poika! mutta kertooko Tuntematon sotilas mitään? Sota, Maailman sodat, Talvisota, Vietnamin sota, Korean sota, Afganistanin sota, Krimin sota, Seitsenvuotinen sota, 25 -vuotinen sota, 30 -vuotinen sota, 100 -vuotinen sota, Kylmä sota, Kuuma sota, Ihmisen nerokkain keksintö, ydinase. Riittääkö jo? - Ei vielä. Heidi Uusitie 12e

12 ABIT

13 PUHE VANHOILLE Isi, mitä on sivistys? Pieni lapseni yllätti minut yksi ilta tällä kysymyksellä. Joskus menee aivonystyrät solmuun, kun saa eteensä yllättävän kysymyksen. Sain kakistettua lyhyesti, että sivistys tarkoittaa sitä, että tietää kaikenlaista ja osaa käyttäytyä kauniisti. Ei tullut jatkokysymystä, joten vastaus kai tyydytti. Te olette nyt tämän talon vanhimpia, kun abiturientit on saatu ulos talosta. Toivottavasti olette myös oppilaskunnan sivistyneimpiä. Nyt on teidän aika näyttää kykynne ja sivistyksenne. Me lukion henkilökunta olemme halunneet välittää teille sivistystä: erilaisia asioita maailmasta ja sitä, kuinka elää ihmisiksi. Eilen illalla läheisenne katselivat tansseja ihastuneina. Vanhojen tansseissa on kyse perinteestä, joka on monen mielestä säilyttämisen arvoinen. Onnistuitte välittämään tätä perinnettä hienosti eteenpäin. Vanhojen tansseja on vietetty ensimmäisen kerran 1920-luvun Helsingin norssissa, josta perinne on siirtynyt muualle. Vanhojen pukuetiketistä sen verran, että Wikipedian mukaan Vanhojenpäivän alkuperäinen ajatus oli pukeutua kotoa tai muualta löydettyihin käytettyihin vanhoihin pukuihin ja näyttää vanhukselta. Nykyisin ei kai ole tapana näyttää vanhuksilta. Täytyy kyllä sanoa, että näytätte upeilta. Vanhojen tansseissa on kyse perinteestä, joka toistuu vain kerran elämässänne. Teillä ei ole tänään tavallinen perjantai. Tänään on teidän juhlapäivänne. Nauttikaa tänään, kun olette vanhoja. Antti Räsänen

14 PARIISI Pariisi on upea kaupunki. Me Riihimäen lukion toisen vuosikurssin ranskanopiskelijat teimme opinto- ja kulttuuriretken Pariisiin Mukana olivat myös ranskanopettajamme Pauliina Lamberg ja Maarit Jarho. Nähtävyyksien lisäksi tutustuimme tarkemmin myös pariisilaiseen kulttuurin muun muassa Pariisissa asuvien suomalaisten johdolla. Säät suosivat meitä, sillä jokaisena päivänä aurinko paistoi pilvettömältä taivaalta. Pariisissa kevät oli jo pitkällä: puut ja ruoho vihersivät sekä kukat kukkivat. E iffel-torni, Notre Dame, Riemukaari, Sacré- Couer, Versailles, Champs-Elysées, Mona Lisa näimme paljon! Kuljimme suurimmaksi osaksi Aukeaman kuvat: Atte Makkonen 12e kävellen ja pitkiä etäisyyksiä menimme metrolla. Kuljimme ryhmässä, mutta saimme myös välillä aikaa tutustua ympäristöön pienemmissä porukoissa. Silloin söimme ja kävimme tekemässä ostoksia. Pääsimme käyttämään ranskan kieltä asioidessamme ravintoloissa, kaupoissa sekä juna- ja metroasemilla. Paikallisten puhetapa oli nopeampi ja he käyttivät puhekieltä. Meitä yllätti se, kuinka vaikeaa puhekieltä oli ymmärtää, sillä koulussa opiskelemme suurimmaksi osaksi kirjakieltä. Mutta arkipäiväinen asiointi onnistui ongelmitta ja opimme käyttämään ranskaa sujuvammin eri tilanteissa. 27

15 Matkamme ei kuitenkaan ollut pelkkää lomailua. Teimme ennen matkaa esittelyjä kohteista ja saimme ottaa selvää miten niihin pääsee. Matkan aikana kirjoitimme blogia ja jokainen kirjoitti omaa henkilökohtaista päiväkirjaa. Tehtävänämme oli myös lähettää koululle postikortit ranskan kielellä. Matkamme oli hyvin onnistunut. Koemme opintoretkien tekemisen hyvin tärkeäksi ja opiskelumotivaatiota nostattavaksi asiaksi. On mielekkäämpää kokea kulttuuri ja kieli, kuin vain opiskella niitä kirjasta. C était un voyage formidable! Riitta Jousimaa 12a ja Atte Makkonen 12e Kuva: Atte Makkonen Kuva: Maarit Jarho Henkilöt vasemmalta oikealle: Tommi Sipponen, Riku Kiviluoto, Pauliina Lamberg, Emese Jankuj, Maija Mäki, Riitta Jousimaa, Atte Makkonen, Dilan Turan, Inka Salminen, Terhi Nieminen. 28

16 LUKUDIPLOMI Kynä on miekkaa mahtavampi -Paroni Lytton Aloittaessani lukudiplomin suorittamista en osannut odottaa suurta seikkailua itselleni. Olen elämässäni lukenut paljon, mutta lukudiplomi haastoi minut lukemaan kirjoja, jotka olivat poissa mukavuusalueeltani. Löysin kirjoja, joita en olisi lukenut ilman lukudiplomia, mutta joihin rakastuin, ja joidenka vuoksi koen itseni rikkaammaksi. Tällaisesta kirjasta esimerkkinä voin mainita Ali Shawn Tyttö joka muuttui lasiksi ja Lauren Oliverin Kuin viimeistä päivää. Olihan joukossa toki haastaviakin kirjoja, jotka useammin kuin kerran harkitsin jättäväni kesken, mutta kahlasin nekin lopulta läpi. Jokainen kirja on omanlaisensa seikkailu, joka vetää sisälleen, muuttaa ihmistä jokaisella lukukerralla. Kirjalla pystyy vaikuttamaan ihmiseen ja hyvä kirja saakin ihmisen ajattelemaan ja miettimään, jopa kyseenalaistamaan. Lukudiplomin aikana todella tajusin, mitä kirjat minulle merkitsevät. Kirjat ovat minulle tapa olla vapaa. Kokea asioita, mitä en oikeasti voisi kokea tai en uskaltaisi kokeilla. Kirja on pääsy muihin maailmoihin. Pois tästä hetkestä. Kirjat herättävät tunteet esiin, ja antavat vapauden tuntea ja kokea. Mitä muuta voisinkaan kirjalta pyytää? Lukudiplomi on tuonut paljon hyvää. Kaksikymmentä lukemaani kirjaa sujahtivat vauhdilla, ja toivat minulle miettimisen aihetta. Lukudiplomin avulla perehdyin paremmin kirjoihin, ja käsittelin kirjoja tarkemmin. Tein blogiini tehtäviä, jotka lopulta avasivat kirjaa minulle paremmin. Lukudiplomi antoi minulle myös blogin, jota aion jatkaa tästäkin eteenpäin. Lukudiplomi oli antoisa kokemus, jonka toivon muidenkin saavan kokea. Miisa Piiponniemi 12f NYKYTAIDE: Kuvalainat, peiteväri, lasertuloste, pahvi, Krista Islander 12d 30 31

17 PROJEKTI- KURSSIT KULTTUURIKURSSI Kulttuurikurssin opintoretket tehtiin Tuusulanjärvelle, Helsinkiin ja Tampereelle. Tuusulanjärvellä vierailtiin Erkkolassa, Halosenniemessä (kuvissa) ja Lottamuseossa. Helsingissä tutustuttiin Tove Jansson -näyttelyyn Ateneumissa ja osallistuttiin Alfredo Jaar -työpajaan Kiasmassa. Tampereella käytiin tutustumassa Andy Warhol -näyttelyyn, Pyynikkiin, Tuomiokirkkoon ja Vapriikkiin. Elokuvailtapäivää vietettiin Kino Sammossa, jossa katsottiin Ulrika Bengtsin ohjaama kotimainen elokuva Oppipoika. Erkki Löfberg

18 RUOKA KULTTUURISSA Kurssin sisältönä oli selvittää mahdollisimman monesta eri näkökulmasta ruokakulttuuria. Suunnittelusta ja järjestelyistä vastasivat Ulla Korpinen, Pauliina Lamberg, Heidi Muumäki, Heidi Turunen, Anne Rössi ja Riitta Valkonen. Yhteistyötä tehtiin Pohjolanrinteen koulun kotitalousopettajan Anneli Rantamäen kanssa, joka mahdollisti sen, että opiskelijat pääsivät laittamaan ruokaa kotitalousluokkaan. TÄHTITIETEEN KURSSI Tähtitieteen projektikurssilla 3. ja 4. jaksossa opeteltiin tunnistamaan tähtikuvioita ja vierailtiin Heurekan Mars-näyttelyssä ja Helsingissä Observatoriossa. Vieraileva luennoitsija, Paula Kyyrö, kävi kertomassa kurssilaisille maailmankaikkeuden synnystä ja eksoplaneetoista. Tähtitaivasta pystyttiin tarkkailemaan yhdessä koulun pihalla maaliskuussa, vaikka täysikuu ja ohut harsopilvi haittasivat tähtien katselua. Kuun pinnanmuodot, Jupiter kuineen sekä Orionin sumu tulivat kaikille tutuiksi. Sirkka Savonmäki Mitä kurssilla tehtiin? Kurssi alkoi Milk Works -vierailulla Riihimäen Valiolle. Viidennen jakson alussa kurssilaiset tutustuivat Anne Rössin ohjauksessa ruokakemian perusteisiin ja valmistivat Charlottakakkua. Heidi Muumäki perehdytti kurssilaiset saksalaiseen ruokakulttuuriin. Perinteiset herkut, Fränkischer Kartoffelsalat, Weltbestes Sauerkraut, Kaiserschmarrn nach Omas Art sekä juotavana Apfelschorle onnistuivat ja maistuivat järjestettiin opintoretki Helsinkiin. Aamupäivän aikana tutustuttiin hindulaiseen ruokaperinteeseen. Opiskelijat valmistivat ohjatusti menun, joka sisälsi kookos-pinaatti dalia, tuorejuusto-tomaatti currya, paratha-leipää, kookos-chutneyta, maapähkinämakeisen ja sitruuna-minttujuomaa. Iltapäivällä opintoryhmä tutustui Ravintola Teatteriin, jota esitteli ravintolatoimenjohtaja Pekka Tyynilä. Kurssiohjelmaan kuuluivat lisäksi tutustuminen ruokaetikettiin ja kolmen ruokalajin ateria Hyrillassa, ravitsemustietoa ja smoothiemaistiaiset, kokkausta espanjalaisittain sekä afrikkalaisen ruoan valmistusta kahden HAMK:n kansainvälisen opiskelijan kanssa. Ulla Korpinen

19 VUOSI YRITTÄJÄNÄ Lukuvuotena Riihimäen lukiossa järjestettiin ensimmäisen kerran yrittäjyyskurssi. Opiskelijoiden tehtävänä oli miettiä liikeidea ja perustaa sen ympärille yritys. Kurssilaiset perustivatkin kuusi erilaista yritystä, joista viisi jatkoi loppuun asti. Minkälaisia yrityksiä sitten syntyi? Yksi yritys päätti tehdä käsin erilaisia onnittelukortteja, kouluun perustettiin kioski, yksi yritys vaihtoi autoihin renkaita, syntyi ylijäämämateriaaleista käsitöitä tekevä yritys ja juhlapalveluyritys. Yritykset toimivat hyvin erityyppisillä toimialoilla ja niihin kuului 2-7 henkilöä. Yrittäjyyskurssi on tarjonnut lukiolaisille, kuten myös opettajille, uudenlaisia haasteita. Kurssi pohjautui konkreettisen ilmiön, yrityksen, ympärille. Vuoden aikana pitikin keksiä kaikenlaisiin pieniin pulmiin ratkaisuja, joista ei välttämättä ollut ennakkotapausta. Yrittäjyyskurssin vuoteen on myös mahtunut erilaisia tapahtumia: esimerkiksi NY-yrittäjien (paikallisten yrittäjyyskurssilaisten) vierailu Hämeenlinnasta tai kurssilaisten vierailu Hyvinkäällä Laurea-ammattikorkeakoulussa, jossa liiketalouden opiskelijat neuvoivat ja kannustivat lukiolaisia. Kortteja valmistava Pitsikämmen osallistui myös alueellisille Nuori yrittäjyys -messuille, jossa esiteltiin, arvioitiin ja palkittiin yrityksiä. Yritysvuosi huipentui Mestarien areenaan. Mestarien areena oli kilpailu, joka toteutettiin televisiosta tutulla Leijonaluola-konseptilla. Oikean yritysmaailman edustajia: Kari Hautanen, Timo Liukko, Anne Pevkur ja Leevi Saraneva oli arvioimassa Riihimäen lukion yrittäjiä. Oli hienoa nähdä, kuinka yritysmaailman ihmiset todella innostuivat analysoimaan lukiolaisten perustamia yrityksiä. He löysivät jokaisesta yrityksestä jotain hyvää ja jotain kehitettävää. Riihimäen lukiolaiset tekivät heihin hyvän vaikutuksen. Mestarien areenan voittajiksi selvisi MASCI-yritys, jossa toimivat Cherno Jobe, Maria Laukkanen, Inka Salminen ja Mari Väisänen. Antti Räsänen Takarivissä on Mestarien areenan raati: Timo Liukko, Kari Hautanen, Leevi Saraneva ja Anne Pevkur. Edessä on Mestarien Areenan voittajayritys MASCI: Mari Väisnen, Inka Salminen, Maria Laukkanen ja Cherno Jobe. Kuva: Antti Räsänen 36 37

20 PIETARI Yllä: Iisakin kirkko Alla: Grand Maket Venäjänopiskelijat tekivät perinteisen opintomatkan Pietariin elokuussa. Useimmille matkalaisille tämä oli ensimmäinen vierailu Venäjälle, ja samalla erinomainen tilaisuus harjoitella venäjää käytännössä. Yllä: Iisakin kirkon kupoli Alla: Jelizejevin herkkuja Yllä: Verikirkko Alla: Erkki Löfberg, Anne Rössi ja tytöt pikaruokalan edessä Yllä: Maatuskat Alla: Opiskelijat Talvipalatsin edessä

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet Tämä asiakirja sisältää opiskelijoiden antaman palautteen opettajan Metropoliassa vuoteen 2014 mennessä opettamista kursseista. Palautteet on kerätty Metropolian anonyymin sähköisen palautejärjestelmän

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla Minulta kysytään usein "Miksi Suomi" ja jos sanon totuuden - Suomi oli minun 3 valitsenut. Mun ensimmäinen oli Holland ja toinen oli Belgia. - Halusin

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Näin oppiminen muuttuu Helsingissä

Näin oppiminen muuttuu Helsingissä Näin oppiminen muuttuu Helsingissä 1. Koulu opettaa tulevaisuuden taitoja ja laaja-alaista osaamista 1. Koulu opettaa tulevaisuuden taitoja Uusi koulu rohkaisee kokeilemaan uutta ja iloitsemaan oppimisesta.

Lisätiedot

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto

Lisätiedot

Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tet-muistiinpanolomake: oma työskentely ja ammatin esittely (kaksipuolinen paperi)

Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tet-muistiinpanolomake: oma työskentely ja ammatin esittely (kaksipuolinen paperi) Oppilaan nimi Luokka: Ohjeet tet-jaksolle Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tiedote sinulle ja huoltajalle: ei tarvitse palauttaa kenellekään. Tet-muistiinpanolomake: oma

Lisätiedot

Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen

Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen 19.4.2013 Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät Anu Turunen Lyseonpuiston lukio Taustaa Syksyllä 2010 OKM myönsi rahoituksen lukioiden opintoohjauksen

Lisätiedot

Ongelma-Ratkaisu. Malli työssä oppimiseen. Petteri Elo OPS-koulutus 2016

Ongelma-Ratkaisu. Malli työssä oppimiseen. Petteri Elo OPS-koulutus 2016 - Malli työssä oppimiseen Yhteystiedot Petteri Elo petteri.elo@pedanow.com +358405506020 www.pedanow.com Twitter: @PetteriElo Työpajan ohjelma 1. Aloitus - Kontekstin luominen työpajalle: Yksinkertainen

Lisätiedot

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 2016 International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 koulua 150 maassa (yli1 235 000 opp.) Opinnot kestävät

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN!

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN! TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN! Laanilan lukio 15.8.2016 VANHEMPAINILLAN MENU Yhteinen osio (juhlasalissa noin 30 min) o o o Millainen on Laanilan lukio? o Opiskelijat Salla Huotari ja Konsta Parttimaa sekä

Lisätiedot

Pitkä ja monivaiheinen prosessi

Pitkä ja monivaiheinen prosessi Sähköinen ylioppilaskoe Äidinkielen opettajain liiton talvipäivät Lahti 17.1.2016 Minna-Riitta Luukka YTL & Jyväskylän yliopisto ylioppilastutkinto.fi digabi.fi Pitkä ja monivaiheinen prosessi Joulukuu

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Yrittäjyysluokan toimintaa , 8 luokka

Yrittäjyysluokan toimintaa , 8 luokka Yrittäjyysluokan toimintaa 2013 2014, 8 luokka Yrittäjyysluokan opetussuunnitelmassa painottui 8 luokalla oma valinnaisaine Yrittäjyys ja työelämä. Valinnaisaineessa kaikilla oppilailla oli oma kummiyritys,

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio REIPPAAN TYTöN URAPOLKU Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio Olipa kerran reipas tyttö, joka oli niin reipas ettei hänestä tarvinnut huolta kantaa. Hän piti puolensa, ilmaisi asiansa, lunasti lupauksensa

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

Ajatuksia oppimisesta

Ajatuksia oppimisesta Ajatuksia oppimisesta Turun normaalikoulun kouluttajat Tampereen normaalikoulun 3. 6. sekä 7. 9. luokkalaiset Tampereen yliopiston 2.vsk luokanopettajaopiskelijat OPPIMINEN ON MUUTOS. Luonto ja opetus

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti Kahden tutkinnon kotiväenilta ti 11.10.2016 Kahden tutkinnon opinnot Jyväskylän ammattiopistossa koulutuspäällikkö Taina Roivainen Arjessa sattuu ja tapahtuu opinto-ohjaaja Tarja Nykänen ja Sirpa Puikkonen

Lisätiedot

Nuorisotutkimus 2008

Nuorisotutkimus 2008 Nuorisotutkimus 08 Tutkimuksen taustatiedot Nuorisotutkimus tehtiin huhtikuussa 08 verkkokyselynä Tutkimus toteutettiin Elinkeinoelämän nuoriso-ohjelman alueilla Vastaajina on peruskoulun 7. 9.-luokkalaisia

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2016-2017 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

HYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016

HYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016 HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2016 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhtikuun 2016 aikana Vastauksia yht. 1118 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk) oppilaat 610 kpl Lukion

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.) VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Monikulttuurinen kouluyhteisö. Satu Kekki Perusopetuksen rehtori Turun normaalikoulu

Monikulttuurinen kouluyhteisö. Satu Kekki Perusopetuksen rehtori Turun normaalikoulu Monikulttuurinen kouluyhteisö Satu Kekki Perusopetuksen rehtori Turun normaalikoulu Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) L2 Kulttuuristen merkitysten tunnistaminen, arvostaminen Oman kulttuuri-identiteetin

Lisätiedot

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia 1 SOHO - Training Course 16.-20.10.2013 Sigulda, Latvia Eija Kauniskangas Keravan nuorisopalvelut eija.kauniskangas@kerava.fi p. 040 3182196 2 SOHO - European Training Course Siguldassa, Latviassa pidetty

Lisätiedot

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET

Lisätiedot

Yleisesti. Siirtyminen sähköiseen YO-kokeeseen

Yleisesti. Siirtyminen sähköiseen YO-kokeeseen Vanhempainilta YO-tutkinnosta 26.1.2016 Yleisesti Ylioppilastutkinnon toimeenpanosta vastaa ylioppilastutkintolautakunta (YTL) ylioppilastutkinto.fi Ylioppilastutkinto on valtakunnallinen päättötutkinto

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Liisi Mattila ja Anu Parantainen 3.5.2016 M.O.T. monenlaisia oppijoita työpaikalla Mukana menossa: Turun kaupungin sivistystoimiala, ammatillinen

Lisätiedot

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA ASIAOSAAMISEEN KESKITTYMINEN ON VÄÄRÄ FOKUS. ETSI ASENNETTA. Uuden työntekijän sopeutuminen uusiin tehtäviin voi viedä jopa

Lisätiedot

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi on yhteistyötä

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi on yhteistyötä Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi on yhteistyötä Leena-Maija Niemi vararehtori, OPS-koordinaattori Kasavuoren koulu, vl7-9 29.11.2016 Oppijasta kasvaa vuorovaikutukseen kykenevä ja osallistuva,

Lisätiedot

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL

Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Tutkimuksen kohteena Opiskelijoiden tvt:n käyttö Laitteet ja ohjelmistot

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084)

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084) Lauantai 29.11.2014 pajat Klo13:00-13:45 Paja 1 Paja 2 Paja 3 Paja 4 Paja 5 Paja 6 Digabi - ohjelmistoihin tutustuminen Jussi Tyni, Digabi - kouluttaja (luokka 41032) Moodle työpaja sähköinen koe Tentti

Lisätiedot

Kurssitusten tarve kipuaa

Kurssitusten tarve kipuaa Kurssitusten tarve kipuaa 9.11.2000 08:02 Muinoin tietotekniikkakurssilla opeteltiin ohjelmat läpikotaisin. Nyt niistä opetellaan vain työssä tarvittavat toiminnot. Niissäkin on työntekijälle tekemistä,

Lisätiedot

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Kaikki menevät Kiinaan! Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Esityksen kulku Mistä kaikki alkoi Mitä lukioiden Kiina- verkostossa saatiin aikaan Kiinan tarve

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Janet Valliovuo ja Ramoona Rahja, Horaca11 Johdanto Lähdimme ulkomaille, koska halusimme kokeilla jotain erilaista ja kokeilla rajojamme. Halusimme lähteä Iso-Britanniaan,

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu Elina Lappalainen & Pia Perälä Suunnittelemamme käsityön kokonaisuuden teemana on joulu. Projekti on suunniteltu kuudesluokkalaisille. Projektin esittelyvaiheessa

Lisätiedot

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla.

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla. Ranska Chamonix Niin tällänen blogikin pitäis kirjottaa. Meinasin että kirjotan ihan mitä olen Ranskassa tehny ja lisäilen sinne tänne kuvia, en oo mitenkään blogin kirjottaja tyyppiä. 3.1 Lähin Kittilästä

Lisätiedot

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp OPPIMISTAVOITTEET n opintokortin runko Työelämälähtöiset työtehtävät Arvioidaan S = oppimistavoite saavutettu Valmentautuminen ja raportointi Valmentautuminen työelämässä

Lisätiedot

5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S.

5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S. 5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S. 1. Opinto-ohjaus 1 (opo1) saa perusasteen opintojen aloittamiseen

Lisätiedot

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)

Lisätiedot

Työssäoppimassa Espanjan Fuengirolassa

Työssäoppimassa Espanjan Fuengirolassa Työssäoppimassa Espanjan Fuengirolassa Fuengirola Fuengirola on kaupunki eteläisessä Espanjassa, Andalusian maakunnassa. Kaupunki sijaitsee Välimeren rannalla Costa del Solin eli Aurinkorannikon alueella.

Lisätiedot

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Sähköä ilmassa IX valtakunnalliset lukiopäivät 12.- 12.11.2013 Kielet sähköistävät Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Suomi

Lisätiedot

Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta

Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta TAIKA-hanke Anu-Liisa Rönkä Palmenian tutkijaseminaari 27.8.2010 Taustaa Kulttuurimessut lahtelaisille peruskoulunopettajille 21. 25.9.2009. Lahden kaupungin

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school e Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool o to high school IIsalmen lyseo Kevään yhteishaku 23.2.-15.3.2016 Osoitelähde: Väestötietojärjestelmä, Väestörekisterikeskus, PL 123, 00531 HELSINKI

Lisätiedot

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Vas. Tina ja keskellä Thaimaalaisia joita kävimme tapaamassa ja lahjoittamassa thaimaalaista ruokaa, jota oli tuotu Kirkolle jaettavaksi.

Vas. Tina ja keskellä Thaimaalaisia joita kävimme tapaamassa ja lahjoittamassa thaimaalaista ruokaa, jota oli tuotu Kirkolle jaettavaksi. Kaija Grundell Kaohsiung, Taiwan 29.04.2016 Terveiset kesäisen kuumasta Kaohsiungista! Päivälämpötila jo yli +30! Kielenopiskeluni päättyi helmikuun lopussa. Alla kuvassa opettajiani ja takarivissä opiskelutovereita,

Lisätiedot

Työssäoppimiseni ulkomailla

Työssäoppimiseni ulkomailla Työssäoppimiseni ulkomailla Nimeni on Jenna Virtanen suoritin kuukauden 7.2.-11.3.2015 Pintakäsittely alan työharjoittelusta Espanjassa Fuerteventuran Corralejossa. Työskentelin kauppakeskuksessa nimeltä

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Kädentaidot ja tuotteistaminen. Pauliina Sirkeinen ja Sanna Ala Seppänen

Kädentaidot ja tuotteistaminen. Pauliina Sirkeinen ja Sanna Ala Seppänen Kädentaidot ja tuotteistaminen Pauliina Sirkeinen ja Sanna Ala Seppänen Kohderyhmä lapset Halusimme opettaa lapsia, koska lasten kanssa työskentely on meille molemmille mielekästä. Halusimme luoda elämyksen

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet Yhteiset tavoitteet Peruskoulun tavoitteet Lukion tavoitteet...

1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet Yhteiset tavoitteet Peruskoulun tavoitteet Lukion tavoitteet... 1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet... 1 1.1 Yhteiset tavoitteet... 1 1.2 Peruskoulun tavoitteet... 1 1.3 Lukion tavoitteet... 1 1.4 Aikuislukion tavoitteet... 2 2 Tvt-projektit...

Lisätiedot

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa

Lisätiedot

15 Huoltajailta Tapio Karvonen 1

15 Huoltajailta Tapio Karvonen 1 15 Huoltajailta 8.11.2016 Tapio Karvonen 1 Yhteislyseo Kaksi toimipistettä (1.8.-7.2.2016 ) Lyseon toimipiste, Kymen Lukon toimipiste yhteinen opettajakunta yhteinen kurssitarjonta laaja osaaminen Evakkoon

Lisätiedot

Kielellinen selviytyminen

Kielellinen selviytyminen BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös

Lisätiedot

Anu Turunen TYÖELÄMÄTAIDOT

Anu Turunen TYÖELÄMÄTAIDOT Anu Turunen 24.8.2016 TYÖELÄMÄTAIDOT ERI HANKKEISIIN OSALLISTUMINEN Tulevaisuutta koulutusneuvonnalla 2003-2006 Opinto-ohjauksen kehittämishanke 2004-2006 Oppilas- ja opiskelijahuollon kehittämishanke

Lisätiedot

PANSION KOULUN OPS PORTAAT

PANSION KOULUN OPS PORTAAT SYKSY 2012 TULEVAISUUDE N KOULU Kyselyt huoltajille, oppilaille ja opettajille SYKSY 2013 KOULUARJEN KEHITTÄMINEN Kyselyn tulosten hyödyntäminen VESO 16.11 Koulun toimintakulttu uri Mikä arjessa sujuu

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN

RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN 2016-2017 LUKUJÄRJESTYKSEN SUUNNITTELU Palauta mieleesi omat esivalintasi. Ne eivät näy Wilmassa, joten sinun on pitänyt laittaa ne itsellesi ylös. Jos tarvitset oman valintakorttisi,

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 Valmistelut Hochschule Offenburg Offenburg Gengenbach Asuminen Opiskelut Yhteydenpito kotimaahan Vapaa-aika Mietteitä vaihdosta Kuvia reissusta

Lisätiedot

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin

Lisätiedot

Etäopetuksen monet muodot

Etäopetuksen monet muodot Etäopetuksen monet muodot Erikoistutkija Minna Nummenmaa Professori Erno Leh8nen Turun yliopisto Oppimistutkimuksen keskus Ope=ajankoulutuslaitos #itkfoorumi205 www.etaopetus.fi minna.nummenmaa@utu.fi

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO Alla oleva kaavio kuvastaa tehdyn testin tuloksia eri osa-alueilla. Kaavion alla on arviot tilanteestasi koskien henkilökohtaisia ominaisuuksiasi, kokemusta ja osaamista, markkinoita

Lisätiedot

Kouluviihtyvyys. Seuraavassa sinulle esitetään koulua koskevia väitteitä. Rastita mielipidettäsi kuvaava vaihtoehto. Vastaa kaikkiin kysymyksiin.

Kouluviihtyvyys. Seuraavassa sinulle esitetään koulua koskevia väitteitä. Rastita mielipidettäsi kuvaava vaihtoehto. Vastaa kaikkiin kysymyksiin. Kouluviihtyvyys Hyvä Kauhajoen Yhteiskoulun oppilas! Olet mukana tutkimuksessa, jossa selvitetään Kauhajoen kaupungin oppilaiden kouluviihtyvyyttä sekä sitoutumista koulutyöhön. Tutkimuksen avulla on mahdollisuus

Lisätiedot

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö tehdään itsenäisesti oman idean pohjalta. Työtä tehdään sekä työpajassa että

Lisätiedot

RANSKA/SAKSA. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit. RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa

RANSKA/SAKSA. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit. RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa RANSKA/SAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa Kurssi niveltää perusopetuksen ja lukion kielenopetusta ja vahvistaa sanaston

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS

Lisätiedot

Ovet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi

Ovet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi Ovet Omaishoitajavalmennus Keinoja omaishoitajan tukemiseksi Minäkö omaishoitaja? Omaishoitotilanteen varhainen tunnistaminen on hoitajan ja hoidettavan etu: antaa omaiselle mahdollisuuden jäsentää tilannetta,

Lisätiedot

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Nuoruus - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere 17.3.2012 Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Millainen nuori olen? Pienryhmäkeskustelujen yhteenveto Mitä itsestäni ajattelen? Ahdistusta ja kamppailua itsensä

Lisätiedot

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Posted on 14.8.2015 by helehilt Kirjaston viestintätiimi sai kesän lopulla lisäystä, kun Sofia Blanco Sequeiros aloitti korkeakouluharjoittelunsa viestinnän

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun.

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. 2011 HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. Kaarinan lukiossa on laaja ja monipuolinen kurssitarjotin, josta voit pakollisten yleissivistävien aineiden lisäksi valita runsaasti

Lisätiedot

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 11/2013

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 11/2013 NAPPIPARISTON 31.31 KUUKAUSIKIRJE 11/2013 Nappiparisto on ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämisen ja monipuolistamisen valtakunnallinen koordinointihanke vuosille 2011-2012, ja Nappipariston

Lisätiedot

KESÄYRITTÄJÄN KÄSIKIRJA 2016

KESÄYRITTÄJÄN KÄSIKIRJA 2016 KESÄYRITTÄJÄN KÄSIKIRJA 2016 Kuinka asiat tapahtuvat? MIKÄ ON KESÄYRITTÄJÄ? Kesäyrittäjä-ohjelma on luotu nuorille toisten nuorten toimesta, opettamaan yrittäjämäistä toimintaa ja oma-aloitteisuutta. Projektin

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot