Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen uusiin liikkumiskäytäntöihin verkoston kannanotto uuden varhaiskasvatuslain valmisteluun
|
|
- Eeva-Liisa Manninen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen uusiin liikkumiskäytäntöihin verkoston kannanotto uuden varhaiskasvatuslain valmisteluun Verkosto edustaa laajaa osaamista varhaiskasvatuksen liikunnan osa-alueelta. Kannanottomme taustalla on verkostossa tehdyt työstöt viime vuoden ja tämän kevään aikana. Kannanottomme on laaja ja se kostuu yli 80 asiantuntijan äänen kuulumisesta. Hallinnonalan siirron myötä varhaiskasvatus muuttuu osaksi suomalaista kasvatus- ja koulutuspolitiikkaa ja nostaa keskiöön enemmän lapsen ja oppimisen. Tästä seuraa tarve varhaiskasvatuksen perustehtävän kirkastamiselle. Painopisteen siirtyminen hoidosta kasvatukseen ja oppimiseen vaatii myös uusien käsitteiden käyttöön ottoa ja niiden määrittelyä. Koska varhaiskasvatuksen yleinen suunnittelu, ohjaus ja valvonta kuuluvat nyt opetus- ja kulttuuriministeriölle, pitäisi varhaiskasvatuksen asiantuntijaviraston tehtäviä hoitava laitos myös sijoittaa opetus- ja kulttuuriministeriön alaisuuteen. Yleisen suunnittelun, ohjauksen ja valvonnan lisäksi kunnat ja kaupungit tulee velvoittaa sisällölliseen kehittävään palautteeseen perustuvan suunnittelu- ja ohjaustavan toteuttamiseen. Puolustamme lapsen oikeutta liikkua joka päivä nauttia liikunnan ilosta ja oppia liikunnan avulla. Aikuisen tehtävänä on tehdä tämä mahdolliseksi, poistaa liikkumisen esteet ja tukea liikkumaan oppimista. Teesimme: 1. Lapsen oikeus liikkumiseen ja liikunnan iloon joka päivä 2. Varhaiskasvattajan tehtävänä on mahdollistaa riittävä fyysinen aktiivisuus jokaiselle lapselle joka päivä 3. Varhaiskasvatuksen toimintakulttuurin muutos liikuntamyönteiseksi sitovalla normiohjauksella 4. Pedagoginen osaaminen ja johtajuus keskiöön 5. Tilaa liikkeelle
2 1) mistä asioista uudistuvassa lainsäädännössä tulisi säätää ja miten? Lasten liikkuminen on vähentynyt, vaikka riittävän liikkumisen tiedetään olevan edellytys lasten terveydelle ja hyvinvoinnille. Ylipaino-ongelmat ovat lasten yleisin kansanterveyshaaste. Varhaiskasvatuksen tueksi ja ohjenuoraksi kaivataan ohjelmaa, jossa liikkuminen on sisäänrakennettu kaikkeen lapsen kanssa tapahtuvaan toimintaan. Varhaiskasvatukseen valtakunnallisissa perusteissa tulee ottaa huomioon tarve kansalliseen ohjaukseen lasten liikkumis- ja hyvinvointiosaamisessa. Uudistuvassa lainsäädännössä tulisi korostaa laaja-alaista lasten hyvinvoinnin ja hyvinvointioppimisen edistämistä varhaiskasvatuksen perustehtävänä. Lapsen oikeus liikkumiseen joka päivä Liikunta tulee nähdä lapsen tervettä kehitystä ja oppimista tukevana toimintana. Varhaislapsuudessa riittävä liikunta on lapsen kasvun ja kehityksen, oppimisvalmiuksien ja oppimisen sekä yleisen terveyden ehto. Tavoitteena on ylläpitää synnynnäistä tarvetta liikkumiseen ja mahdollistaa liikunnallisen elämäntavan omaksuminen jo varhaislapsuudessa. Varhaislapsuuden liikunnassa on kyse riittävästä päivittäisestä fyysisestä aktiivisuudesta, motoristen perustaitojen ja havaintomotoristen taitojen oppimisesta. Varhaiskasvatuksen tehtävänä on kasvattaa liikkumaan ja kasvattaa liikunnan avulla. Varhaiskasvatuksessa on tärkeä tukea lapsen oman liikunnallisen orientaation synnyttämistä: lapsen oma keho ja sen liike toimivat oppimisen käynnistäjinä. Laajemmin on kysymys lasten mahdollisuuksista vaikuttaa toimintaan (osallisuus). Lapsella on oltava oikeus lapselle ominaiseen tapaan olla, elää, toimia ja oppia. Se tulee mahdolliseksi, jos varhaiskasvatuksessa on päivittäin riittävästi aikaa ja tilaa fyysisesti aktiivisiin leikkeihin, liikkumiseen ja toiminnalliseen oppimiseen. Päivittäisen fyysisen aktiivisuuden arviointi ja sen aktivointi on sisällytettävä lapsen yksilölliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Valtakunnallinen seurantajärjestelmä toteutuu laajan 4-vuotistarkastuksen yhteydessä neuvolassa. Tällöin tulee varmistaa tiedon siirtyminen ja yhteistyö neuvolan ja varhaiskasvatuksen välillä. Toimintakulttuurin muutos sitovalla normiohjauksella Hyvinvointia ja oppimista tukeva liikuntamyönteinen toimintakulttuuri tulee olla lain keskeinen tavoite. Liikuntamyönteinen toimintakulttuuri edellyttää ammattitaitoista henkilöstöä, hyvää johtajuutta, yhteisiin tavoitteisiin ja toimintatapoihin sitoutumista, avointa ilmapiiriä, hyvää yhteistyötä ja kehittämismyönteisyyttä. Toimintakulttuurin muutos edellyttää nykyistä sitovampaa normiohjausta. Uudistuvassa lainsäädännössä tulisi korostaa laaja-alaista lasten hyvinvoinnin edistämistä varhaiskasvatuksen perustehtävänä ja kirjata selkeästi riittävä päivittäinen leikki ja fyysinen aktiivisuus lapsen oikeudeksi varhaiskasvatuksessa. Asetustasolla voidaan tarkemmin määritellä oppimista ja hyvinvointia edistävän toimintakulttuurin keskeisistä sisällöistä.
3 Liikunnan määrä ja laatu on määritelty Varhaiskasvatuksen liikuntasuosituksissa (2005). On tärkeää, että laadittavat normit ohjaavat suositusten toteutumiseen kaikissa varhaiskasvatusyksiköissä. Valtakunnallisen sitovuuden tarkemmat määritykset laaja-alaisen hyvinvoinnin ja fyysisen aktiivisuuden sisältöjen osalta tulee tehdä laadittaessa varhaiskasvatussuunnitelman perusteet. Uuden varhaiskasvatussuunnitelman normiohjauksen avulla keskeiset toimenpiteet siirtyvät kuntien varhaiskasvatussuunnitelmien kautta aina yksikkötasolle asti. Päiväkodin johtajalla ja perhepäivähoidon ohjaajalla on keskeinen vastuu liikuntamyönteisen toimintakulttuurin muodostajana. Pedagoginen osaaminen ja johtajuus keskiöön Varhaiskasvattajilta pitää edellyttää korkeaa pedagogista osaamista ja kaikkien sisältöalueiden tuntemusta. Varhaiskasvatuksessa tarvitaan vastuullisia, pedagogisesti koulutettuja kasvatuksen ammattilaisia, jotka ymmärtävät lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista. Varhaiskasvatushenkilöstön perus- ja täydennyskoulutuksesta tulee huolehtia siitä, että opinnoissa on riittävästi huomioitu lapsen kokonaisvaltainen kehitys. Henkilöstöllä tulee olla taitoja tukea ja havainnoida erilaisia lapsia ja taitoa toimia yhteistyössä lapsen parhaaksi. Johtajien työ on tällä hetkellä painottunut taloushallintoon. Varhaiskasvatuksen uusien liikuntakäytänteiden saaminen eläväksi toiminnaksi vaatii onnistuakseen vahvaa pedagogista johtajuutta. Yhteinen suunnittelu ja perustehtävien selkeä määrittely ovat keskeinen osa pedagogista johtajuutta. Uuden varhaiskasvatuslain myötä varhaiskasvatussuunnitelman tulee olla normiohjaava ja siihen tulee sisällyttää selkeästi pedagogisen osaamisen ja johtajuuden merkitys varhaiskasvatuksen laadun takaamisessa ja kehittämisessä. Laadukkaan liikuntakasvatuksen toteutus edellyttää myös riittäviä henkilöresursseja (2 opettajaa / ryhmä). Tilaa liikkeelle - virikkeelliset tilat ja välineet houkuttelevat liikkumaan Hyvät olosuhteet ja riittävät välineet takaavat virikkeellisen oppimis- ja liikkumisympäristön. Varhaiskasvatusta antavissa paikoissa tulisi olla liikkumisen ja fyysisen aktiivisuuden mahdollistava tila sekä sisällä että ulkona. Lisäksi tarvitaan fyysiseen aktiivisuuteen ja toiminnallisuuteen houkutteleva perusvälineistö, joka on myös lasten itsensä saatavilla.
4 2) mitkä ovat perustelut näille lainsäädäntöön tarvittaville uudistuksille? Laki lasten päivähoidosta vuodelta 1973 on ohjannut päivähoitoa jo kahdenkymmenen vuoden ajan. Tuona aikana suomalainen yhteiskunta on muuttunut ja monet muutokset näkyvät myös perheiden ja lasten elämässä. Lasten liikkuminen on vähentynyt, vaikka riittävän liikkumisen tiedetään olevan edellytys lasten terveydelle ja hyvinvoinnille. Ylipaino-ongelmat ovat lasten yleisin kansanterveyshaaste. Liikunta on tehokkaimpia keinoja ehkäistä ennalta ei-tarttuvia tauteja ja torjua lihavuutta (25). On myös olemassa yhä enemmän näyttöä liikunnan ja mielenterveyden sekä kognitiivisten prosessien välisestä positiivisesta yhteydestä (26). Riittämätön liikunta on kansantaloudellisesti ja hyvinvointipoliittisesti merkittävä kysymys. Eduskunnan valtiovarainvaliokunta korostaa vuoden 2013 talousarviomietinnössään, että keskeisten yhteiskunnallisten instituutioiden, kuten neuvolan, päivähoidon ja koulun sekä terveydenhuollon tulee huomioida liikkumisen tärkeys omissa ratkaisuissaan. Varhaiskasvatuksessa tulee liikkuminen ja fyysinen aktiivisuus olla sisäänrakennettu kaikkeen lapsen kanssa tapahtuvaan toimintaan. Miten liikuntasuositukset toteutuvat tällä hetkellä? Tutkimusnäytön perusteella voidaan todeta seuraavaa: Päiväkotihoidossa päivittäisen päivittäisen liikunnan suositeltava määrä (liikuntasuositukset) ei toteudu pääosalla 3 vuotiaista eikä kolmasosalla 3-6 -vuotiaista lapsista Lapsen päivä päiväkodissa on pääosin liikkumaton tai hyvin kevyttä liikuntaa sisältävä, lapsi on paikallaan yli puolet päivähoitopäivästä Liian vähäisestä fyysisen aktiivisuuden määrästä on tullut este motoristen perustaitojen oppimiselle Lapset, jotka eniten tarvitsisivat liikuntaa saavat sitä vähiten. Arat, kömpelöt ja erityisiä tarpeita omaavat lapset eivät saa riittävästi vahvistusta omalle liikunnalliselle orientaatiolleen. Ulkona liikkuminen ja leikkiminen ovat vaihtuneet sisätiloissa toimimiseksi Turvallisuuden ylikorostaminen sekä kodeissa että varhaiskasvatuksessa pysäyttää lasten liikkeen
5 Varhaiset vuodet ovat erittäin merkityksellisiä lapsen kasvulle, kehitykselle ja elämäntavoille. Liikunnan ja fyysisen aktiivisuuden määrän on osoitettu olevan yhteydessä esimerkiksi lasten normaaliin kasvuun ja kehitykseen, oppimisvalmiuksiin, pätevyyden kokemuksiin, päivittäiseen hyvinvointiin kuin terveyteenkin (1,2,4,12). Tutkimukset ovat pystyneet osoittamaan, että jo kolmen vuoden iässä fyysisen aktiivisuuden määrä ja elämäntapa alkavat urautua. Liikkumaton elämäntapa näyttää olevan erityisen pysyvää. (2,3). Kolmevuotiailla ulkoleikit ovat yleisin fyysistä aktiivisuutta kuvaava toiminto (1,4). Fyysistä aktiivisuutta ja ulkoleikkejä tulisi olla päivittäin vähintään kaksi tuntia vuorokaudessa (5). Tarkoilla mittareilla mitattuna korkeintaan 40 prosenttia lapsista ulkoilee päivittäin kaksi tuntia (4), eikä kukaan lapsista saavuta suositeltua päivittäisen fyysisen aktiivisuuden määrää (7). Lasten kasvaessa ja liikunnallisten taitojen kehittyessä lapset ovat fyysisesti aktiivisempia viikonloppuisin kuin päiväkotipäivinä (2, 4, 8). Vapaa-ajalla yleisin fyysisen aktiivisuuden muoto on ulkoleikit. Viimeisen kahdenkymmen vuoden ajalta on merkille pantavaa, että ulkoleikin ja fyysisen aktiivisuuden määrä on selvästi vähentynyt (1,4). Jo varhaislapsuudessa pojat ovat fyysisesti aktiivisempia kuin tytöt. Sen lisäksi, että poikia kannustetaan liikunnallisiin leikkeihin tyttöjä enemmän (1), heidän liikunnallisten harrastustensa tukemiseen käytetään enemmän aikaa viemällä heitä erilaisiin liikuntapaikkoihin (9, 10). Jo ennen kouluikää tyttöjen ja poikien kiinnostuksen kohteet alkavat eriytyä ja fyysisesti aktiiviset toiminnat alkavat erilaistua kiinnostuksen mukaisesti (4). Tytöillä suosituimpia liikuntalajeja ovat voimistelulajit, ratsastus, tanssi ja taitoluistelu. Pojilla suosituimpia ovat jalkapallo, jääkiekko ja salibandy (10). Alle kouluikäisistä noin 25 prosenttia osallistuu harrastuksiin kerran viikossa (6, 10). Päivittäinen lapsen arkipäivään sijoittuva toiminnallinen elämäntapa ja fyysisesti aktiiviset leikit ovat korvautuneet ohjattuihin liikuntaharrastuksiin osallistumisen määrällä, sillä niihin osallistuminen on lisääntynyt lähes 30 prosenttia viimeisen 15 vuoden aikana (10). Ohjattuihin liikuntaharrastuksiin osallistuminen ei kuitenkaan turvaa kasvulle ja kehitykselle tarvittavaa päivittäistä fyysisen aktiivisuuden määrää (2,5). Fyysisen aktiivisuuden kokonaismäärä lisääntyy kunnes lapsi aloittaa koulun (4, 11, 12). Kokonaismäärän kasvusta huolimatta yksilöiden väliset erot ovat huolestuttavan suuret, sillä vähiten liikkuvat lapset liikkuvat vain kolmasosan eniten liikkuvien lasten määrästä (1). Koulunsa aloittaneista tytöistä 70 prosenttia ja pojista 50 prosenttia liikkuu liikuntasuosituksia vähemmän (12). Koulussa ensimmäisellä luokalla fyysisen aktiivisuuden määrä on runsainta, minkä jälkeen kokonaisaktiivisuuden määrä kääntyy laskuun (13). Istumisen välttäminen ei ainakaan yli kahden tunnin jaksoja Yhtä tärkeää kuin riittävä fyysinen aktiivisuus on paikallaan olon ja istumisen välttäminen päivähoitopäivän aikana. Lapsi ei saisi olla yli kahta tuntia paikallaan ((Suomen kouluikäisten liikuntasuositukset, PANIC; Kanadan suositukset, NASPE:n suositukset).
6 Yli puolet pojista ja lähes 40 prosenttia tytöistä viettää viikonloppuisin television ja tietokoneen ääressä istuen yli suositellun enimmäisajan eli kaksi tuntia päivässä (12). Arkipäivisin suosituksen ylittää 20 prosenttia pojista ja 10 prosenttia tytöistä. Istuva elämäntapa, vähenevä fyysinen aktiivisuus ja lisääntyvä viihdemedian käyttö johtavat nopeasti ylipainon lisääntymiseen: ensimmäisellä luokalla ylipainoisia poikia on noin 11 prosenttia ja kahden vuoden kuluttua ylipainoisten määrä on lisääntynyt 17 prosenttiin. Vastaavasti tytöillä lisäys on 15 prosentista 18 prosenttiin. (12). Ylipainon lisääntyminen yhdistettynä siihen, että noin puolessa lapsiperheistä ei toteudu säännöllinen ruokailurytmi ja kolmasosa lapsista nukkuu terveytensä kannalta liian vähän, eli alle 10 tuntia, heikentävät merkittävästi lapsen hyvinvointia. Epäterveellisten elintapojen kasautuminen alkaa näkyä lapsissa: lyhyt yöuni on yhteydessä vähäiseen liikuntaan, liialliseen television ja tietokoneen ääressä istumiseen, epäterveelliseen ravitsemukseen, huonoon verenkiertoelimistön kuntoon ja lisääntyneeseen kehon rasvapitoisuuteen. Kohonnut kehon rasvapitoisuus on yhteydessä heikkoon motoriseen suorituskykyyn. (12.) Liikuttaako päivähoito? Helsingin yliopiston Orientaatioprojektin havainnointitutkimus paljasti, että päivähoidossa aamupäivän aikana lapsi on paikallaan 56% ajasta, liikkuu kevyesti 34% ajasta ja reippaasti (=suositeltava liikunta) ainoastaan 10% (eli vain 24 minuuttia). Varsinaisessa kasvatustoiminnassa paikallaan olon määrä lisääntyi selvästi. Lähellä kasvattajaa lapsi liikkuu selvästi vähemmän kuin kauempana kasvattajasta. Samoin kielletyissä toiminnoissa liike lisääntyi. Tämä aiheuttanee paljon pohdintaa siitä, pitäisikö kasvatuskäytäntöjämme muuttaa? 10,00% 1. Matala istuminen, kynän käyttö, syöminen jne.) 33,80% 56,10% 2. Kohtuullinen (sisältää kävelyä, koko vartalon liikkeitä) 3. Korkea (sisältää ainakin jonkin verran juoksua, ripeää liikuntaa, fyysistä ponnistelua jne.) Kuvio: Fyysisen aktiivisuuden määrä päivähoidossa aamupäivisin klo Orientaatioprojekti.
7 Tutkimukset osoittavat, että päiväkodissa vietetystä ajasta 71 prosenttia on omaehtoista ja 29 prosenttia ohjattua toimintaa. Suurin osa ajasta kuluu fyysisesti inaktiiviseen leikkiin, sillä 59 prosenttia päiväkodissa vietetystä ajasta kuluu istuen tai seisten. Lasten vapaa leikki on ohjattuja leikkejä fyysisesti kuormittavampaa. (4, 8). Henkilöstö antaa harvoin suullista kannustusta lasten aktiivisuuden lisäämiseksi, sillä 90 prosenttia havainnointiajoista ei sisällä lainkaan aikuisen kannustusta. Silloin kun aikuiset kannustavat, lasten aktiivisuuden intensiteetti on kuitenkin korkeampi kuin ilman kannustusta. (8). Huomionarvoista on myös se, että lasten oikeus liikkumiseen ei toteudu tasapuolisesti, sillä kaikissa päiväkodeissa ei ole joka viikko ohjattuja liikunnallisia toimintatuokioita (4). Keskeisin lapsen liikkeen pysäyttäjä on kasvattajan asenne. Toinen nykytilaan vaikuttava tekijä on se, että kasvattaja voi kieltäytyä liikuntakasvatuksen toteuttamisesta. Tästä syystä tarvitaan tiukempaa normiohjausta liikuntakasvatuksen toteuttaminen kuuluu kaikille. Toinen liikkeen pysäyttäjä on ylikorostunut turvallisuushakuisuus. Lapsen liike ja oppiminen estetään turhilla kielloilla ja säännöillä. Varhaiskasvatuksessa voidaan vaikuttaa fyysisen aktiivisuuden määrään Liikuntainterventioilla on pystytty lisäämään lasten fyysisen aktiivisuuden määrää kotona (1) ja päiväkodissa (8). Varhaiskasvattajien täydennyskoulutuksella on myös voitu lisätä varhaiskasvattajien taitoja organisoida päiväkotipäivä niin, että lasten aktiivisuus lisääntyy (8) ja ohjatut liikuntatuokiot ovat toiminnallisempia (14) sekä vanhempien ja henkilökunnan kasvatuskumppanuus on vahvistunut (15). Ohjattua liikuntaa tarvitaan uusien taitojen sekä leikki- ja peli-ideoiden oppimisessa. Ohjatun liikunnan minimimäärän tulisi olla yksi kerta viikossa sisällä ja yksi kerta ulkona. (5, 27) Hyvät olosuhteet ja riittävät välineet sekä sisällä että ulkona luovat virikkeellisen oppimis- ja liikkumisympäristön. Selvitys (28) päiväkotien liikuntaolosuhteista osoitti, että sisä- ja ulkotilojen sekä lasten saatavilla olevan fyysiseen aktiivisuuteen houkuttelevan perusvälineistön kehittämisessä on vielä paljon tehtävää. Tutkimukset osoittavat, että varhaiskasvatuksessa runsas ulkoilun määrä (17), vapaa liikuntavälineiden ja telineiden käyttö (18), piha-alueen pihamaalaukset ja peliviivoitukset (19), pihaalueen tasainen kenttäalue (20), leikkimiseen soveltuvat viheralueet (21), päiväkodin läheisyydessä sijaitseva leikkipuisto tai kenttä (22) sekä metsämaasto (23) lisäävät lapsen päivittäisen fyysisen aktiivisuuden määrää. Vähintään kaksi tuntia päivässä reipasta fyysistä aktiivisuutta omaehtoisen leikin ja liikunnan avulla Varhaiskasvatuksen päivän rakenne on muokattava sellaiseksi, että sen aikana on mahdollista saavuttaa päivittäisen fyysisen aktiivisuuden minimimäärä: vähintään 2 h fyysistä aktiivisuutta päivittäin (Varhaiskasvatuksen liikunnan suositukset 2005). Päivän tulee sisältää enemmän aikaa omaehtoiselle (aikuisen tukemalle) leikille ja toiminnalle. Keskeinen tekijä fyysisen aktiivisuuden suositusten täyttymisessä on riittävä ulkoilun määrä joka päivä (vähintään 2 tuntia päivässä). (1, 4) Motoriset perustaidot ydinsisältönä Motoristen perustaitojen oppiminen on jokaisen lapsen perusoikeus. Taidot opitaan vain riittävän päivittäisen liikunnan avulla. Jokainen taito vaatii automatisoituakseen tuhansia toistoja. Heikot motoriset taidot saattavat muodostaa oppimisen esteitä ja eristää lasta muiden lasten leikeistä (16). Motoristen
8 taitojen oppimisessa lapset tarvitsevat aikuisen tukea ja tuen antaminen edellyttää osaamista (esim. arjen havainnointi) ja kykyä ohjata lasta oikeaan. Monipuolisuus on toinen pienten lasten liikunnan avainsana. Varhaiskasvatuksen tulee myös tutustuttaa lapset suomalaisiin perusliikuntamuotoihin: hiihto, luistelu, uinti, pyöräily ja luonnossa liikkuminen. Lasten oppimisen tukeminen edellyttää varhaiskasvattajilta lapsen systemaattista havainnointia. Liikuntataitojen arviointi tulee myös olla osa lapsen vasu keskusteluja vanhempien kanssa. Varhaiskasvattajien liikuntaan liittyvä osaaminen Varhaiskasvatuksessa työskentelevää henkilöstöä koulutetaan mm. yliopistoissa, ammattikorkeakouluissa, ja toisen asteen ammatillisissa oppilaitoksissa. Syksyllä 2012 tehdyn kartoituksen mukaan (29) eri oppilaitosten tarjoaman opetuksen määrä ja sisältö vaihtelevat hyvin suuresti. Opetuksen laadun turvaamiseksi opetuksen sisältöjä ja minimimääriä tulisi ohjata selkeästi. Varhaiskasvattajalla tulee olla riittävät taidot suunnitella, luoda edellytyksiä ja toteuttaa monipuolisia lapsen kasvua ja kehitystä tukevia toiminnallisia leikkihetkiä ja huolehtia säännöllisestä liikuntakasvatuksesta. Erityisen tärkeää tämä on pedagogisessa vastuussa olevien lastentarhanopettajien osalta. Varhaiskasvattajien ammatillisessa koulutuksessa tulee varmistaa riittävät taidot havainnoida lasten fyysistä aktiivisuutta ja motorisia taitoja sekä tukea lapsia niiden oppimisessa. Tutkimus (15) varhaiskasvattajien havainnointiosaamisesta ja sen toteutumisesta tukee vaatimusta, että varhaiskasvattajille tulisi toteuttaa perusopetuksen mukainen täydennyskoulutusvelvollisuus, jonka osana varmistetaan myös henkilöstön liikuntaosaamisen kartuttaminen. Yhteistyö vanhempien kanssa tukea vanhemmille Varhaiskasvattajien tehtävänä on tukea vanhempia lasten arkiliikunnan toteuttamisessa jakamalla tietoa ja innostavia ideoita. Liikuntaneuvonnan tavoitteena on lisätä vanhempien tietoisuutta liikunnan merkityksestä lapsen kasvulle ja kehitykselle. Sama viesti pitäisi mennä vanhemmille sekä neuvolan että varhaiskasvatuksen kautta. Fyysisen aktiivisuuden merkitystä tulee korostaa neuvolakäynneillä, lapsen vasu-keskusteluissa, vanhempainilloissa ja päivittäisissä kohtaamisissa. Perhepäivähoidossakin pitäisi pystyä varmistamaan riittävä fyysinen aktiivisuus Perhepäivähoidon erityispiirteet tulee huomioida normeja laadittaessa ja niiden toteutusta ohjeistettaessa. Haasteita tuovat kirjava osaamistaso, lapsiryhmän koko ja ikähaarukka, koti hoitopaikkana ja yhden hoitajan mitoitus.
9 3) mitkä ovat esitysten oletetut kustannus- ja muut vaikutukset? Lapsen turvallisuuteen ja liikuntamahdollisuuksiin, tiloihin ja välineisiin satsaaminen eivät ole hukkaan heitettyä rahaa. Esityksellä ei ole kuitenkaan suoria kustannusvaikutuksia. Olennainen resurssi on aika. Kysymyksessä on ennen kaikkea tapa suhtautua lasten liikkumiseen. Lasten liikunta on kompleksinen ilmiö ja siihen vaikuttavat lukuisat sosiokulttuuriset tekijät. Kustannusvaikutuksia: - rakennusvaiheessa tilaratkaisujen huomiointi = tilaa liikkeelle (piha ja sisätilat) tärkeää tunnistaa päiväkodit myös asuinalueen toimintakeskuksina ja lähiliikuntapaikkoina - henkilöstön täydennyskoulutus - leikki- ja liikuntavälineistön huoltaminen ja uusiminen määräajoin Pitkällä tähtäimellä taloudellista säästöä kuntataloudessa lähinnä terveydenhuollon puolella: - ylipainon ja sen seurannaissairauksien (kuten diabetes) ennaltaehkäiseminen - tuki- ja liikuntaelimistön parempi kunto, osteoporoosin ennaltaehkäisy - parempi tasapaino kaatumistapaturmien väheneminen - minäpystyvyyden ja pätevyydenkokemusten lisääntyminen ennaltaehkäisee psyykkisiä ongelmia - pidempi eliniän odote - sektorirajat ylittävä ennaltaehkäisevä työote tuo säästöjä Yleisten oppimisvalmiuksien tukeminen voi vähentää tarvittavan erityisopetuksen määrää perusopetuksessa - parantamalla kehonhahmotusta - vahvistamalla hienomotorisia taitoja - auttamalla luki- ja kirjoitushäiriöisiä oppimisen edellytyksiä kehittämällä - harjaannuttamalla hahmottamisen ongelmista kärsiviä ymmärtämään tilan, suuntien ja etäisyyksien käsityksiä/käsitteitä Työyhteisöjen hyvinvointi, yksittäisen työntekijän hyvinvointi, työssä jaksaminen ja mahdollisesti pitempi työura tuovat säästöä: - riittävät ammatilliset valmiudet varmistava ja työtehtäviä vastaava peruskoulutus - säännöllinen mahdollisuus täydennyskoulutukseen ja työyhteisön hyvinvointiin ja liikunnalliseen virkistykseen osallistuminen Helsingissä Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen uusiin liikkumiskäytäntöihin verkoston puolesta Jukka Karvinen Valo / Nuori Suomi ry
10 Lähteet 1. STRIP -projekti (Varhaislapsuudessa alkanut sydän ja verisuonitautien ehkäisyprojekti, Turun yliopisto), Sääkslahti, Studies in Sport, Physical Education and Health Malina ym Growth, Maturation and Physical Activity. 3. Yang, LIKES Research Reports. 4. Laps Suomen ( ) -tutkimusprojekti, johtaja Heimo Nupponen 5. Varhaiskasvatuksen liikunnan suositukset STM oppaita 2005: LATE- hanke, Terveyden- ja hyvinvoinnin laitos. 7. Soini ym Liikunta ja Tiede 49 (1), Suomalaisten ja hollantilaisten 2-6-vuotiaiden lasten liikunta-aktiivisuus kotona ja päiväkodissa, johtaja Marita Poskiparta. 9. Tynjälä, ISPAH kongressi Jyväskylä Kansallinen liikuntatutkimus , Suomen Gallup. 11. In Pact (arkiliikuntatutkimus), johtaja Taija Juutinen 12. PANIC (Lasten ravitsemus ja liikunta), johtaja Timo Lakka 13. Liikkuva koulu, LIKES tutkimuskeskus, johtaja Tuija Tammelin 14. Early Steps, johtaja Jarmo Liukkonen 15. Pönkkö, Studies in Sport, Physical Education and Health Kantomaa ym. 2013, PNAS (5) Ben Arieh & Ofir Childhood 9 (2), Cardon ym. 2009, Preventive Medicine 48, Stratton & Leonard, Pediatric Exercise Science 14 (2), Cardon ym International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity 5: Dyment & Bell, Health Education Research. Advance access, Fjortoft ym Lanscape and Urban planning. 23. Fjortoft, Early Childhood Education Journal 29 (2), risks/en/index.html WHO Europe (2007): A European framework to promote physical activity for health. 27. Active Start: A Statement of Physical Activity Guidelines for Children Birth to Age 5. Naspe Valtakunnallinen selvitys päiväkotien liikuntaolosuhteista, Nuori Suomi Varhaiskasvatusverkoston osaamistyöryhmän kartoitus varhaiskasvatuksen liikuntaan liittyvistä opintosisällöistä varhaiskasvatuksen eri tehtäviin kouluttavissa oppilaitoksissa. Syksy 2012.
11 Orientaatioprojektin lähteitä 1. Orientaatioprojektin liikuntaan liittyvä blogi: 2. Varhaiskasvatuksen liikunnallisia tutkimuspohjaisia kehitystehtäviä: 3. Lehto, S., Reunamo, J. & Ruismäki, H. (2012). Children s Peer Relations and Children s Physical Activity. Procedia : Social and Behavioral Sciences. 45, p Kyhälä, A., Reunamo, J. & Ruismäki, H. (2012).Physical Activity and Learning Environment Qualities in Finnish Day Care. Procedia : Social and Behavioral Sciences. 45, p Reunamo, J., Saros, L. & Ruismäki, H. (2012). The Amount of Physical Activity in Finnish Day Care. Procedia : Social and Behavioral Sciences. 45, p Tutkimustietoa liikunnan ja muiden elintapojen kustannusvaikuttavuudesta on koottu suomalaiseen raporttiin (ks alla), mutta lasten liikunnan muutosten seuraukset puuttuvat ja niistä tarvittaisiinkin lisää tutkimustietoa. - Urpo Kiiskinen, Tuulikki Vehko, Kristiina Matikainen, Sanna Natunen, Arpo Aromaa. Terveyden edistämisen mahdollisuudet vaikuttavuus ja kustannusvaikuttavuus. Helsinki, s. (Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja, ISSN , 2008:1) ISBN (nid.) ISBN (PDF )
Varhaiskasvatusikäisten lasten liikunta suomalaisten tutkimusten perusteella
Varhaiskasvatusikäisten lasten liikunta suomalaisten tutkimusten perusteella Koonneet: Arja Sääkslahti, Anne Soini, Anette Mehtälä, Arto Laukkanen ja Susanna Iivonen Jyväskylän yliopisto Katse kolme -vuotiaisiin
LisätiedotLasten fyysinen aktiivisuus
Lasten fyysinen aktiivisuus - tutkimustaustoja kehittämistyölle Arto Laukkanen Koonneet: Arja Sääkslahti, Anne Soini, Anette Mehtälä, Arto Laukkanen ja Susanna Iivonen Jyväskylän yliopisto Lähteenä käytetyt
LisätiedotMitä tiedämme suomalaislasten liikkumisesta tutkimustulosten perusteella?
Mitä tiedämme suomalaislasten liikkumisesta tutkimustulosten perusteella? Koonneet: Arja Sääkslahti, Anne Soini, Anette Mehtälä, Arto Laukkanen ja Susanna Iivonen Jyväskylän yliopisto Lähteenä käytetyt
LisätiedotLasten fyysinen aktiivisuus - tutkimustaustoja kehittämistyölle. Arja Sääkslahti, Anne Soini, Anette Mehtälä, Arto Laukkanen ja Susanna Iivonen
Lasten fyysinen aktiivisuus - tutkimustaustoja kehittämistyölle Arja Sääkslahti, Anne Soini, Anette Mehtälä, Arto Laukkanen ja Susanna Iivonen Lähteenä käytetyt tutkimusprojektit: STRIP, [Varhaislapsuudessa
LisätiedotIlo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja. hyvinvointiohjelma
Ilo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma Lasten liikuntapiirakka päiväkodissa klo 8.00-12.00 10,00% 1. Matala istuminen, kynän käyttö, syöminen jne.) 33,80% 56,10% 2. Kohtuullinen
LisätiedotLitT Anneli Pönkkö & LitT Arja Sääkslahti
ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKKUMINEN TUTKIMUSTEN VALOSSA LitT Anneli Pönkkö & LitT Arja Sääkslahti Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen liikunnan uusiin käytäntöihin -asiantuntijaverkosto (VALO) LASTEN
LisätiedotALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKUNTA TUTKIMUSTEN VALOSSA
ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKUNTA TUTKIMUSTEN VALOSSA Arja Sääkslahti, LitT, Dos. JY, Liiku ntakasvatu ksen laitos LASTEN LIIKUNTA on fyysisesti aktiivista leikkimistä Fyysisesti aktiiviset leikit Ulkoleikkien
LisätiedotALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKKUMINEN TUTKIMUSTEN VALOSSA
ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKKUMINEN TUTKIMUSTEN VALOSSA Arto Laukkanen, LitM, JY, Liikuntakasvatuksen laitos LASTEN LIIKUNTA on fyysisesti aktiivista leikkimistä Fyysisesti aktiiviset leikit Ulkoleikkien
LisätiedotLiikunta varhaiskasvatuksessa kehityksen ja oppimisen tukena
Liikunta varhaiskasvatuksessa kehityksen ja oppimisen tukena LitT Anneli Pönkkö Lasten liikunta- ja terveyskasvatuksen keskus Kajaanin opettajankoulutusyksikkö, Oulun yliopisto Virpiniemien urheiluopisto
LisätiedotNappulat kaakkoon mitä tutkimukset kertovat lasten ja nuorten liikkumisesta? Tommi Vasankari, Dos., LT; UKK-instituutti
Nappulat kaakkoon mitä tutkimukset kertovat lasten ja nuorten liikkumisesta? Tommi Vasankari, Dos., LT; UKK-instituutti Sisältö Faktaa lasten/nuorten liikkumisesta? Liikunta Entä liikkumattomuus Ylipaino
LisätiedotSeura innostaa ja mahdollistaa urheilijaksi kasvun Urheiluseurassa lapselle syntyy innostus urheiluun ja mahdollisuus kasvaa hyväksi urheilijaksi.
Seura innostaa ja mahdollistaa urheilijaksi kasvun Urheiluseurassa lapselle syntyy innostus urheiluun ja mahdollisuus kasvaa hyväksi urheilijaksi. Jokaiselle lapselle mahdollisuus innostua liikunnasta
LisätiedotHYVINVOINTI JA TOIMINTAKYKY OSANA UUTTA OPETUSSUUNNITELMAA. Jyväskylän yliopisto Liikuntakasvatuksen laitos
HYVINVOINTI JA TOIMINTAKYKY OSANA UUTTA OPETUSSUUNNITELMAA Jyväskylän yliopisto Liikuntakasvatuksen laitos TOIMINTAKYVYN MERKITYS IHMISEN ELÄMÄNKULUSSA Aikuisuuden toimintakyvyn ja työkyvyn tulevaisuuden
LisätiedotIloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä, varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset käytäntöön
Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä, varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset käytäntöön Varhaiskasvatuksen liikuntaseminaari 19.9.2017 Myllymäen päiväkotikoulu Kouvolan varhaiskasvatuksen lasten
LisätiedotHyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
LisätiedotPaljonko liikkuvissa kouluissa liikuttiin pilottivaiheessa? Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus
Paljonko liikkuvissa kouluissa liikuttiin pilottivaiheessa? Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus Liikkuva koulu seminaari, Mikkeli 17.4.2013 Työryhmä Annaleena Aira Henna Haapala Harto
LisätiedotSisällys. Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys. Esipuhe...11 Johdanto... 15
Sisällys Esipuhe...11 Johdanto... 15 Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys Fyysinen kasvu ja kehitys...25 Kehon koko...25 Kehon koon muutokset...26 Kehityksen tukeminen eri ikävaiheissa...28
Lisätiedotsuhteessa suosituksiin?
Nuori Suomi liikunnasta syrjäytyneet asiantuntijaryhmä tij - työkokous k 1.12.200912 2009 Vantaa Miten lapset ja nuoret liikkuvat suhteessa suosituksiin? Tuija Tammelin tutkimusjohtaja LIKES-tutkimuskeskus
LisätiedotVasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
LisätiedotIlo kasvaa liikkuen Varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma
Ilo kasvaa liikkuen Varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma Ilo kasvaa liikkuen -ohjelma Valtakunnallinen varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma, jota toteutetaan ja kehitetään
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotLiikunnan merkitys lasten hyvinvoinnille
Liikunnan merkitys lasten hyvinvoinnille ARJA SÄÄKSLAHTI JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KSSHP - LASTEN JA NUORTEN TERVEYDEKSI! 29.8.2017 Lasten liikunta 1 Objektiivisesti mitattu kohtuullisesti rasittavan (MVPA)
LisätiedotSisällys. Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys. Esipuhe...11 Johdanto... 15
Sisällys Esipuhe...11 Johdanto... 15 Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys Fyysinen kasvu ja kehitys...25 Kehon koko...25 Kehon koon muutokset...26 Kehityksen tukeminen eri ikävaiheissa...28
LisätiedotPerhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotKangasalan kunta/ Varhaiskasvatus 18.11.2014 Sääntökirja päivähoidon palvelusetelipalvelujen tuottamisesta Sääntökirjan erityinen osa Liite 1
PÄIVÄHOITOTOIMINNAN EHDOTTOMAT KELPOISUUSEHDOT JA LAATUVAATIMUKSET Palveluntuottajan on täytettävä kaikki kohdissa 1-3 laadulle asetetut laatukriteerit. Kelpoisuusehtoihin sisältyvät lainsäädännön vaatimukset
LisätiedotSosiaalisesti kestävä Suomi 2012
Sosiaalisesti kestävä Suomi 2012 KOMISSION TIEDONANTO 2011 On olemassa selkeää näyttöä siitä, että laadukas varhaiskasvatus johtaa huomattavasti parempiin tuloksiin perustaitoa mittaavissa kansainvälisissä
LisätiedotLiikkuva lapsuus. Kurki Kimmo Kuntien Tiera Oy - Mikkelin toimipiste 1.1.2015
2015 Liikkuva lapsuus Kurki Kimmo Kuntien Tiera Oy - Mikkelin toimipiste 1.1.2015 Sisällys Hankkeen alkuidea... 2 Hankkeen tavoitteet... 3 Hankkeen toimenpiteet... 4 Hankkeen toteutuminen... 5 Hankkeen
LisätiedotTutkimus ja seuranta Liikkuva koulu ohjelman kehittämisen tukena 2010 2015 Tampere 17.3.2015. Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus
Tutkimus ja seuranta Liikkuva koulu ohjelman kehittämisen tukena 2010 2015 Tampere 17.3.2015 Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus Sisältö Tausta ja tavoitteet Tuloksia Mitä nyt tiedetään
LisätiedotLapset liikkeelle, mutta miten ihmeessä?
Lapset liikkeelle, mutta miten ihmeessä? Aika kultainen -seminaari 24.4.2014 Minna Aittasalo Dos., TtT, ft, erikoistutkija UKK-instituutti minna.aittasalo@uta.fi BHF 2013, suomennettu Owen 2012 Miksi pienten
LisätiedotVasuperusteet KIRSI TARKKA OPETUSHALLITUS
Vasuperusteet KIRSI TARKKA OPETUSHALLITUS tutkimustiedon ilmentäjänä ARJA SÄÄKSLAHTI JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Varhaiskasvatuksen tavoitteista säädetään varhaiskasvatuslaissa 1) edistää jokaisen lapsen iän
LisätiedotKokonaisuus. 15 vuotta kestävä interventio- ja seurantaohjelma
Kokonaisuus 15 vuotta kestävä interventio- ja seurantaohjelma ü Esiselvitys 10/2009-3/2010 (OKM) ü Liikkumisesta kansalaistaito hanke 2010-2011 (ESR) ü Liikkumisesta kansalaistaito II hanke 2012-6/2014
LisätiedotVarhaiskasvatus
Varhaiskasvatus 2017-2018 Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto blogs.helsinki.fi/reunamo 30.5.2018 1 A. Päiväkodin toiminta 26,7 % 22,4 % 19,6 % 13,3 % 12,7 % 5,4 % VAPAA LEIKKI SISÄLLÄ ULKOTOIMINTA RUOKAILU
LisätiedotLäheltä liikkeelle arjen olosuhteet Virkistys, vapa-aika ja kaupunkikulttuuri 25.2.2013 Reijo Ruokonen
Läheltä liikkeelle arjen olosuhteet Virkistys, vapa-aika ja kaupunkikulttuuri 25.2.2013 Reijo Ruokonen 1. Pieni muistutus liikunnan merkityksestä ja nykytilanteesta 2. Arkiympäristö ratkaisee 1. Lapsille
LisätiedotLiikuntajärjestöjen rooli terveyden edistämisessä ja lihavuuden ehkäisyssä
Liikuntajärjestöjen rooli terveyden edistämisessä ja lihavuuden ehkäisyssä Lihavuus laskuun seminaari 26.10.2012 Jukka Karvinen, Nuori Suomi ry www.nuorisuomi.fi Miksi liikuntaa? Liikkumaan oppiminen on
LisätiedotLiikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa
Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa 19.9.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus VASU2017 työskentelyä ohjanneet keskeiset asiakirjat Varhaiskasvatuslaki (2015) - Perustetyön
LisätiedotVerkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin!
Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! Miksi olemme koonneet verkoston? Olemme yhteisellä tutkimusmatkalla
LisätiedotLasten fyysinen aktiivisuus
Lasten fyysinen aktiivisuus - tutkimustaustoja kehittämistyölle Arto Laukkanen Nuorempi tutkija Jyväskylän yliopisto Liikuntakasvatuksen laitos Lähteenä käytetyt tutkimusprojektit: Opetus- ja kulttuuriministeriön
LisätiedotIloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä. Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset
Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset 2016. Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä. Opetus- ja kulttuuriministeriö
LisätiedotHyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa
Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa 8.12.2015 Hyvinvointioppiminen varhaiskasvatuksessa Arjenlähtöistä osallisuutta lapsen hyvinvoinnin turvaamiseksi. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma - tukee lapsen
LisätiedotVANHEMPIEN KANSSA -> lapsen vasu, perheet kaverit isovanhemmat -> yhteiset illat + päivät + aamut -> kasvatuskumppanuus
Liikunta ja hyvinvointiohjelman sisällöt ja tavoitteet lapsen näkökulmasta VANHEMPIEN KANSSA -> lapsen vasu, perheet kaverit isovanhemmat -> yhteiset illat + päivät + aamut -> kasvatuskumppanuus Liikunta
LisätiedotLAPSET JA LIIKUNTA. Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin politiikkaohjelman avausseminaari Teemu Japisson
LAPSET JA LIIKUNTA Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin politiikkaohjelman avausseminaari 20.11.2007 Teemu Japisson Lasten ja nuorten osalta terveyttä edistävä liikunta kiteytyy päivittäisen liikunnan
LisätiedotVähintään 2 tuntia liikuntaa. joka päivä
Vähintään 2 tuntia liikuntaa joka päivä Kouluikäisten liikuntasuositukset käytäntöön Totta! Liikunta tukee lapsen kasvua, kehitystä ja hyvinvointia Kouluikäisten liikuntasuositusten mukaan kaikkien 7 18-vuotiaiden
LisätiedotLIIKU TERVEEMMÄKSI NEUVOTTELUKUNTA. Liikunnallinen elämäntapa Valossa. Matleena Livson 17.9.2013
LIIKU TERVEEMMÄKSI NEUVOTTELUKUNTA Liikunnallinen elämäntapa Valossa Matleena Livson 17.9.2013 Olemme maailman liikkuvin urheilukansa 2020 VALON PELIAJATUS MAALIT Jokaiselle lapselle mahdollisuus innostua
LisätiedotTerveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan uusi strategia 2020. Kari Sjöholm erityisasiantuntija Suomen Kuntaliitto 11.09.2013
Terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan uusi strategia 2020 Kari Sjöholm erityisasiantuntija Suomen Kuntaliitto 11.09.2013 Terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan linjaukset/visio 2020 VISIO
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteiden uudistaminen
Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari 15.1.2013 1 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen
LisätiedotVarhaiskasvatus murroksessa - haasteita, riskejä ja mahdollisuuksia -
Varhaiskasvatus murroksessa - haasteita, riskejä ja mahdollisuuksia - LIIKKUMISEN NÄKÖKULMA Ilo kasvaa liikkuen seminaari 10.3.2015 Säätytalolla Päivi Lindberg 09/03/15 Varhaiskasvatus murroksessa / Päivi
LisätiedotPäivän ohjelma 16.1.14
9.00 Aloitus ja aamukahvi Päivän ohjelma 16.1.14 9.15 Rakenteilla olevan Liikkumis- ja hyvinvointiohjelman kokonaisuuden esittely Nina Korhonen ja Tanja Palosaari, Valo ry 9.45 Suomalaislasten liikkuminen
LisätiedotVERKOSTOISSA ON VOIMAA. Ilo kasvaa liikkuen seminaari 17.9.2015, Päivi Virtanen
VERKOSTOISSA ON VOIMAA Ilo kasvaa liikkuen seminaari 17.9.2015, Päivi Virtanen LIIKKUVA LAPSUUS VARHAISKASVATUKSEN HANKE LASTEN ARKILIIKKUMISEN LISÄÄMISEKSI 2 LIIKKUVA LAPSUUS HANKKEEN TAUSTATIETOJA Hanke
LisätiedotLiikkuva työyhteisö kuinka voimme lisätä liikettä varhaiskasvattajan työhyvinvoinnin tueksi. Matleena Livson, asiantuntija, työyhteisöliikunta
Liikkuva työyhteisö kuinka voimme lisätä liikettä varhaiskasvattajan työhyvinvoinnin tueksi Matleena Livson, asiantuntija, työyhteisöliikunta Millaisia ovat / voisivat olla juuri teidän työyhteisöllenne
LisätiedotVarhaiskasvatuksen kehittäminen. Siimapuiston päiväkoti
Varhaiskasvatuksen kehittäminen Siimapuiston päiväkoti Nykytila VK:n kehittämisestä yksikön näkökulmasta Valtakunnallisesti koordinoimaton kehittäminen Kunnilla omat / omiin mittareihin perustuva Yksiköillä
LisätiedotRAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 2.4.-1.6.2012 Päiväkoti Huvikumpu, Oulu
RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 2.4.-1.6.2012 Päiväkoti Huvikumpu, Oulu Jokilaakojen koulutuskuntayhtymä Oulaisten ammattiopisto/ sosiaali- ja terveysala Jukka Tervola Sisällysluettelo 1. Yhteenveto.. 3 2. Taustatiedot
LisätiedotLiikunta ja lapsen kokonaisvaltainen kehitys
Liikunta ja lapsen kokonaisvaltainen kehitys Lassi-Pekka Risteelä & Virpi Louhela on PoP Liikkua POHJOIS-POHJANMAAN LIIKUNTA RY yksi Suomen 15:sta liikunnan aluejärjestöstä kouluttaa liikuttaa palvelee
LisätiedotLiikkumalla hyvintointia
Liikkumalla hyvintointia Orientaatiokonferenssi 23.5.2012 Jukka Karvinen Nuori Suomi ry Miksi liikuntaa? Liikkumaan oppiminen on jokaisen lapsen perusoikeus samoin liikunnan avulla oppiminen Lapsena aloitetulla
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
Lisätiedotlapsi lapsi liikkuvaksi motoriikka paremmaksi
Varhaiskasvatuksen liikunnan suositukset käytäntöön lapsi lapsi liikkuvaksi motoriikka paremmaksi Avaimia päivähoidon arkeen erityispäivähoidon kehittäminen osana varhaiskasvatusta Länsi- ja Keski- Uudellamaalla
LisätiedotENNUSTAVATKO MOTORISET TAIDOT JA LIIKUNNALLISET LEIKIT LAPSUUDESSA LIIKUNTA-AKTIIVISUUTTA JA KESTÄVYYSKUNTOA NUORUUDESSA?
ENNUSTAVATKO MOTORISET TAIDOT JA LIIKUNNALLISET LEIKIT LAPSUUDESSA LIIKUNTA-AKTIIVISUUTTA JA KESTÄVYYSKUNTOA NUORUUDESSA? Soveli Messut 2011 Jarno Purtsi esittäjänä Marko Kantomaan tutkimus Liiku, opi,
LisätiedotTervetuloa yhteiselle tutkimusmatkalle pohtimaan päivähoidon uusia liikuntakäytäntöjä!
Tervetuloa yhteiselle tutkimusmatkalle pohtimaan päivähoidon uusia liikuntakäytäntöjä! Helsinki 27.1.2012 Millainen joukko koolla? Päiväkotien varhaiskasvattajia Kuntien varhaiskasvatuksesta vastaavia
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.
LisätiedotTurku liikkuu iloiten
Turku liikkuu iloiten 5.5.2015 Ilo kasvaa liikkuen seminaari Turussa Palvelupäällikkö Ulla Soukainen Turku, varhaiskasvatus ulla.soukainen@turku.fi Turun sanomien kolumni 28.4.2015 Kehitystrendit eivät
LisätiedotLiikunnan merkitys oppimiselle? Heidi Syväoja, tutkija LIKES tutkimuskeskus, Jyväskylä
Liikunnan merkitys oppimiselle? Heidi Syväoja, tutkija LIKES tutkimuskeskus, Jyväskylä Elämäntapa on viime vuosikymmenten aikana muuttunut yhä enemmän istuvaksi. Kuva: Josh Schreiber Shalem 2012: www.discover-yourself.com
LisätiedotIlo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja
Ilo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma Hämeenlinna 14.4.2015 Nina Korhonen ja Heli Ketola varhaiskasvatuksen liikunnallistamisen asiantuntijat, Valo Verkoston rakenne
LisätiedotIloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä. Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset
Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset 2016. Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä. Opetus- ja kulttuuriministeriö
LisätiedotVARHAISKASVATUS SUUNNITELMA
PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:
Lisätiedot1. Jotkut lapset liikkuvat hyvin vähän päivähoidossa. Keitä he ovat? Miten heidät saa liikkeelle? Kuvaa esimerkkejä.
1. Jotkut lapset liikkuvat hyvin vähän päivähoidossa. Keitä he ovat? Miten heidät saa liikkeelle? Kuvaa esimerkkejä. www.helsinki.fi/yliopisto 8.10.2012 1 2. Kehittäkää liikunnallisesti haastava hiekkasäkkipedagogiikka.
LisätiedotVertaisryhmän merkitys lasten liikuttajana päivähoidossa. Satu Lehto Helsingin Yliopisto Järvenpäätalo
Vertaisryhmän merkitys lasten liikuttajana päivähoidossa Satu Lehto Helsingin Yliopisto 23.5.2012 Järvenpäätalo Aikaisempia tutkimuksia Ystävyyssuhteet (Efrat, 2009; Fitzerald, Fitzgerald and Aherne, 2012)
LisätiedotLiikunta lasten ja nuorten terveyden edistäjänä
Liikunta lasten ja nuorten terveyden edistäjänä V Valtakunnallinen kansanterveyspäivä 15.1.2009 Helsinki Tuija Tammelin Erikoistutkija, FT, LitM Työterveyslaitos, Oulu Lasten ja nuorten fyysinen aktiivisuus,
LisätiedotLiikuntaLoikka-projekti Kiteen varhaiskasvatuksessa
LiikuntaLoikka-projekti Kiteen varhaiskasvatuksessa 1.3.-31.12.2018 Varhaiskasvatuksen liikuntasuositukset Lapsi tarvitsee vähintään kolme tuntia liikkumista joka päivä kehittyäkseen ja voidakseen hyvin
LisätiedotMyllymäen päiväkotikoulu klo 12-16
Myllymäen päiväkotikoulu 19.9.2017 klo 12-16 klo 12.00 klo 12.15 klo 12.45 klo 14.45 klo 15.15 klo 16.00 Johdatus päivän ohjelmaan, Lasse Heiskanen, lasten ja nuorten liikunnan kehittäjä, EKLU ry Myllymäen
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon
OHOI Osaamista vuorohoitoon Henkilöstökoulutus 7.3.2016 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon tuula.dahlblom@jamk.fi Varhaiskasvatuksen
LisätiedotVARHAISVUOSIEN LIIKUNTAKASVATUS TUTKIMUKSEN VALOSSA
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO VARHAISVUOSIEN LIIKUNTAKASVATUS TUTKIMUKSEN VALOSSA Arja Sääkslahti, LitT, Dos. Liikuntatieteellinen tiedekunta JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Lasten liikunta JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Objektiivisesti
Lisätiedotpäiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
LisätiedotOrientaatioprojektin aloitusinfo
Orientaatioprojektin aloitusinfo Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto Espoo, Hämeenlinna, Turku & Helsinki 18-21.8.2014 blogs.helsinki.fi/reunamo 20.8.2014 1 Mitä videossa tapahtuu? Mikä asia kiinnittää huomiosi?
Lisätiedotpyöräile keinu kiipeile kokeile innostu hallitse!
pyöräile keinu kiipeile kokeile innostu hallitse! LUKIJALLE Varhaislapsuus on kallisarvoista oppimisen ja kehityksen aikaa. Lapsi oppii leikkimällä, liikkumalla, peuhaamalla, tutkimalla ja kokeilemalla.
LisätiedotLuonnossa kotonaan -toiminnalle on määritelty Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) ja Toimipaikan kriteerit (2.).
Luonnossa kotonaan kriteerit Luonnossa kotonaan -toiminnalle on määritelty Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) ja Toimipaikan kriteerit (2.). Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) kuvaavat tapaa, jolla
LisätiedotMyllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.
LisätiedotTampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN
Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.
LisätiedotSuosituimmat liikuntalajit Suomessa vuosina 2009 2010 3 18-vuotiaiden harrastajien lukumäärät
Suosituimmat liikuntalajit Suomessa vuosina 9 1 3 18-vuotiaiden harrastajien lukumäärät Jalkapallo Pyöräily Uinti Juoksulenkkeily Hiihto 217 18 166 149 147 Muutoksia eri lajien harrastajien lukumäärissä
LisätiedotMiten liikkuminen näkyy Helsingin varhaiskasvatuksen strategisissa linjauksissa?
Miten liikkuminen näkyy Helsingin varhaiskasvatuksen strategisissa linjauksissa? Strategia => viraston tuloskortti => alueen toimintasuunnitelma Sanoista tekoihin Onko tuloskortin kirjaus näkynyt toimintana
LisätiedotMuuttuiko koulujen toimintakulttuuri?
Muuttuiko koulujen toimintakulttuuri? Liikkuva koulu -ohjelman kärkihankekauden tulokset Ohjelmajohtaja Antti Blom, opetushallitus Tutkimusjohtaja Tuija Tammelin, LIKES-tutkimuskeskus Lapset ja nuoret
LisätiedotVASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä
VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä 24.9.2015 Varhaiskasvatuksen asiantuntijatiimi Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus Opetushallitus Esittelijä, Kirsi
LisätiedotVuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari Jyväskylä Marja-Liisa
Vuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari 21.9.2016 Jyväskylä Marja-Liisa Keski-Rauska, KT ylitarkastaja (varhaiskasvatus) Länsi-
LisätiedotKämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma
Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri
LisätiedotMuutokset fyysisessä aktiivisuudessa kouluikäisenä ja yhteydet työmarkkinatulemiin aikuisena
Muutokset fyysisessä aktiivisuudessa kouluikäisenä ja yhteydet työmarkkinatulemiin aikuisena Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja Jaana Kari, tutkija LIKES-tutkimuskeskus & Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu
LisätiedotTurvaa tulevaisuutesi liikkumalla Tapaturmapäivä 13.5.2011
Turvaa tulevaisuutesi liikkumalla Tapaturmapäivä 13.5.211 Pauliina Husu TtT, tutkija UKK-instituutti, Terveysliikuntayksikkö 16.5.211 1 Lasten ja nuorten vapaa-ajan liikunnan riittävyys. Suomalaisten
LisätiedotTunti liikuntaa päivässä. Liikkuva koulu -ohjelma valtakunnalliseksi
Tunti liikuntaa päivässä. Liikkuva koulu -ohjelma valtakunnalliseksi Liikkuva koulu -ohjelma Valtakunnallinen ohjelma, hallitusohjelman kärkihanke: VN: Tunti liikuntaa jokaisen peruskoululaisen päivään.
LisätiedotIlo kasvaa liikkuen. Nina Korhonen, Varhaiskasvattajien seminaari, Salo
Ilo kasvaa liikkuen Ilo kasvaa liikkuen ohjelman tavoitteena on mahdollistaa jokaiselle lapselle päivittäinen mahdollisuus liikkumiseen ja liikkumisen iloon aktiivisessa toimintaympäristössä. Nina Korhonen,
LisätiedotLiikunnallisen lapsuuden askelmerkit asetetaan jo päiväkoti-iässä
Teksti: ARJA SÄÄKSLAHTI, ANNE SOINI, ANETTE MEHTÄLÄ, ARTO LAUKKANEN, SUSANNA IIVONEN Liikunnallisen lapsuuden askelmerkit asetetaan jo päiväkoti-iässä Meidän on luovuttava siitä harhakuvitelmasta, jonka
LisätiedotTervetuloa! Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen uusiin liikkumisen käytäntöihin! Pilotoinnin starttiseminaari 29.8.2013
Tervetuloa! Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen uusiin liikkumisen käytäntöihin! Pilotoinnin starttiseminaari 29.8.2013 Valo pähkinänkuoressa VALON 4 VALINTAA Arvostus ja resurssit Menestyvä urheilu Liikunnallinen
LisätiedotHintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
LisätiedotVähintään 2 tuntia päivässä. Vanhempainilta
Vähintään 2 tuntia päivässä Vanhempainilta Silmät auki ja menoksi Tutkimukset osoittavat, että valtaosa lapsista liikkuu vähemmän, mitä heidän tasapainoinen kehityksensä edellyttää ja vähemmän, mitä vanhemmat
LisätiedotHonkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme sitä jatkuvasti. Näin toimien mahdollistamme
LisätiedotIlmaisun monet muodot
Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus
Varhaiskasvatussuunnitelma 1.8.2017 Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista ja edistää lapsen ja hänen perheensä hyvinvointia Pyhäjärven
LisätiedotLasten ja Nuorten ohjelma
Lasten ja Nuorten ohjelma RVS LASTEN JA NUORTEN KASVUN TUKEMINEN RYHMIEN VÄLISEN SOPIMUKSEN OHJELMALLE ASETTAMAT TAVOITTEET Panostetaan lapsiperheiden koti- ja perhepalveluihin. Tavoitteena on saada lasten
LisätiedotKouvola-Järvenpää. parikkikokemuksia 12.5.2014 1
Kouvola-Järvenpää parikkikokemuksia 12.5.2014 1 PARIKIN ALKU Kouvolan ajatukset liippasivat erittäin läheltä ja heti natsasi parikkivalinta sovittiin tapaaminen syksylle ja keväälle ensimmäinen järjestettiin
LisätiedotPED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT
PED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT Jyrki Reunamo Orientaation lähteillä - varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti / Suomi - Taiwan 19.9.2017 1 Tieto- ja viestintäteknologinen osa
LisätiedotIidesranta-Järvensivun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Iidesranta-Järvensivun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Pöllöntaival Lapselle perusturvallinen hyvä arki päiväkodissamme Iidesranta ja Järvensivu Yhteystiedot Arvot ja strategiaperusta
LisätiedotLiikkuva opiskelu -ohjelma
Liikkuva opiskelu -ohjelma JOHANNA KUJALA, johanna.kujala@oph.fi Saku ry:n ammatillisen koulutuksen opiskeluhyvinvoinnin kehittämispäivät 21.11.2018 WWW.LIIKKUVAOPISKELU.FI 2 Liikkuva opiskelu -ohjelman
LisätiedotRaahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE
Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien
Lisätiedot