KIRJA-MATIN koulun lukuvuositiedote

Transkriptio

1 KIRJA-MATIN koulun lukuvuositiedote Pysähtyminen ja pysäköiminen koulumme edessä on kielletty liikennemerkein.

2 Hyvä kotiväki! lokakuussa 2015 Kouluvuoden alkuun liittyy monenlaista suunniteltavaa ja mietittävää. Mitä asioita juuri tänä vuonna pitäisi aivan erityisesti huomioida oppimisessa, koulutyössä ja kasvamisessa? Myös koulumme uusi opetussuunnitelma, meidän Unelmien koulumme on vielä kovasti työn alla. Osaamisen jakaminen työyhteisössä ja koulun toimintakulttuurin kaikenlainen kehittäminen ja eteenpäin vieminen ovat esillä jo opetussuunnitelmatyön näkökulmasta, mutta myös kaikessa muussa yhteistyössämme. Koulutyön käytännön järjestelyistä tänä lukuvuonna saittekin jo kuulla elokuulla pidetyssä vanhempainillassa. Materiaali löytyy myös koulumme nettisivuilta ja siellä alasivulla Tiedotteet. Uuden ajan koulujen haasteena on vastata ympäröivän yhteiskunnan tiedon tulvaan ja tulevaisuuden haasteisiin. On tärkeää pohtia, mitä koulussa opitaan, mutta myös miten opitaan. Kirja-Matin koululla yritämme vastata haasteeseen mm. koulun omaa oppimisympäristöä kehittämällä ja järjestämällä oppimistilanteita luokkatilojen ulkopuolella. Tavoitteenamme on myös huomioida meille ensi syksynä tulevat uudet koulukaverit Isokylän koulusta, että uuteen kouluun vaihtaminen sujuisi mahdollisimman mutkattomasti. Kodin ja koulun luonteva vastavuoroinen yhteistyö on olennainen osa hyvän yhteisen kasvatusilmapiirin luomisessa. Hyvä ja avoin tiedonkulku opettajan ja vanhempien välillä on ensiarvoisen tärkeää. Kodin ja koulun yhteistyön tulee olla tasapuolista, mutta siten, että vastuu oppilaan käyttäytymisen ohjaamisessa ja kasvattamisessa on koulussa opettajalla ja kotona huoltajilla. Oppilailla ja koulun henkilökunnalla on oikeus turvalliseen kouluun (Perusopetuslaki 29 ). Turvallinen koulu on edellytys oppimiselle, hyvinvoinnille ja koulussa viihtymiselle. Ennaltaehkäisevät toimenpiteet ovat merkittävässä asemassa turvallisen koulun takaamiseksi. Oppilaiden turvallisuuteen liittyy myös olennaisesti koulun hyvä ilmapiiri. Kiusatuksi tulemisen uhka tai pelko koulussa tai koulumatkalla vaikuttaa erittäin negatiivisesti kouluviihtyvyyteen. Koulullamme puututaan kiusaamistapauksiin välittömästi. Kiusaamistapausten selvittelyyn on oma toimintamalli, ja tilanteiden kehittymistä seurataan. Paras keino kiusaamisen välttämiseksi on pyrkiä luomaan kouluun turvallinen ja kannustava ilmapiiri, "Meidän koulu". Myönteisen minäkuvan ja itsetunnon kehittäminen, koulun yhteisöllisyys ja yhteishenki sekä kaikkien kouluyhteisön jäsenten osallisuuden kokemus ovat lähtökohtina muiden ihmisten suvaitsemiselle ja erilaisuuden hyväksymiselle, ihmisenä kasvamiselle. Henna Malila Tässä tiedotteessa on paljon koko kouluvuotta koskevia asioita. Säilytättehän sen kotona. Tiedotteen lopussa on palautusosa.

3 KIRJA-MATIN KOULU Kirkkokuja 20, Ylistaro. Opettajainhuoneen puh Koulun opettajien sähköpostiosoitteet ovat muodossa Viestit kulkevat nykyään kätevästi monin tavoin. Voitte soittaa, laittaa tekstiviestin tai sähköpostia, viestin lapsen mukana reissuvihossa tai olla yhteydessä muulla oman lapsenne opettajan ohjeistamalla tavalla. Opetushenkilöstö: opettajainhuoneen p Koulunjohtaja Henna Malila työp lk Mari Kangas p lk Marika Näsi 3. lk Tiina Härkönen 4. lk Leena Palo 5. lk Jaakko Laitila 6. lk Pirjo Saxlund p Marja Suominen työp Matti Seppi Englanninopettaja lk Hanne Pelander Laaja-alainen erityisopettaja Kaisu Durchman p Musiikinopettaja Heta Lemminkäinen Tekstiilityön opettaja Hilkka Kääriäinen Koulunkäynninohjaajat Koulunkäynninohjaaja Birgitta Perkiö Koulunkäynninohjaaja Hilkka Mäntyniemi Koulunkäynninohjaaja Gylaj Kartali Koulunkäynninohjaaja Tiina Viinamäki Koulunkäynninohjaaja Paula Viitamäki Koulunkäynninohjaaja Saku Kuuru Iltapäivätoiminta Ohjaajat Tiina Viinamäki, Gylaj Kartali, Saku Kuuru ja Outi Mylläri p

4 Tukipalvelut Koulusihteeri Kaija Kuivinen Koulukuraattori Pia-Christine Sainio p tai Kouluterveydenhoitaja Suvi Siikala p ja Psykologi Riina Lehtipää, psykologi- ja perheneuvontapalvelut ajanvaraus p Ravitsemustyöntekijä-laitoshuoltaja Anne Vähäkangas Ravitsemustyöntekijä Merja Toivanen Laitoshuoltajat Kaisu Hietamäki ja Mervi Soininen Kiinteistönhuolto Jouni Heinäaho Erityisopettaja Kaisu Durchman on koululla tiistaisin, keskiviikkoisin ja torstaisin. Englanninopettaja Hanne Pelander on koululla maanantaisin ja keskiviikkoisin. Kouluterveydenhoitaja vierailee pääsääntöisesti tiistaisin. Koulukuraattori ja psykologi käyvät koululla kutsuttuna. KOULUPÄIVÄT LUKUVUONNA Syyslukukausi 2015 Syyslukukausi alkaa peruskouluissa ja lukioissa ke Syysloma viikolla 42 ( ). Joulujuhla Kirmaus-hallissa to Syyslukukausi päättyy ti Kevätlukukausi 2016 Kevätlukukausi alkaa peruskouluissa ja lukioissa to Talviloma viikolla 9 ( ) Pääsiäisloma Kiirastorstai on koulupäivä. Helatorstaivapaa Kevätlukukausi päättyy la Hylätyn arvosanan uusiminen on koululla keskiviikkona KLO 9. Oppituntien alkamisajat 1. oppitunti oppitunti oppitunti , sis. kouluruokailun luokittain 4. oppitunti oppitunti oppitunti oppitunti keskiviikkoisin klo

5

6 1. YLEISIÄ OHJEITA KOULUNKÄYNTIIN LIITTYEN POISSAOLOT Oppilaiden vanhemmat ilmoittavat sairaspoissaoloista kouluun ennen ensimmäisen oppitunnin alkua ensimmäisenä poissaolopäivänä oman opettajan ohjeistamalla tavalla. Emme ehdi valitettavasti aina vastata aamun tekstiviesteihin. Muihin kuin sairauspoissaoloihin haetaan kirjallinen lupa luokanopettajalta (enintään kolme päivää) tai koulunjohtajalta (yli kolme päivää). Loma-anomus löytyy koulun nettisivuilta. Muun kuin sairauspoissaolon aikana velvoitetaan oppilas tekemään koulutehtävänsä opettajan antamien ohjeiden mukaan. Oppilaan huoltaja on velvollinen valvomaan, että tehtävät tulevat suoritettua. Opettaja ei tarkista tehtyjä läksyjä, sekin on ko. aikana vanhempien velvollisuus. Kirja-Matin koulun opettajat antavat lomaläksyt oppilaalle viimeisenä koulupäivänä ennen lomalle lähtöä. LÄKSYT Läksyt ovat yleisen tuen muoto. Koulumme opettajat tiedottavat koteja läksyunohduksista. Kaikenlaisten läksyvihkojen, muistilappujen, klemmareiden tms. käyttäminen läksymerkkinä on oikein suotavaa. Opettajat ilmoittavat kotiin toistuvista kotitehtäväunohduksista. Tehtävät tehdään joko välitunnilla, koulun jälkeen tai uudestaan kotona. Poissaolojen aikana läksyt kysytään ensisijaisesti kavereilta. Kovin kipeänä ei tarvitse huolehtia koulutehtävistä, vaan ne ehtii kyllä tehdä parannuttuaankin esim. tukiopetuksessa. Kirja-Matin koulussa toimii läksyparkki, johon opettajat ohjaavat oppilaita kouluviikon aikana. Läksyparkki kokoontuu erityisluokanopettaja Marja Suomisen johdolla perjantaisin klo OPISKELUTARVIKKEET Oppitunnille tultaessa oppilaalla on oltava mukana tunnilla tarvittavat välineet, eli kirjat, kynä ja kumi sekä vihkot tai liikuntatunnille tarvittavat varusteet. Ulkoliikuntapäivinä oppilaalla tulisi olla lenkkarit tms. juoksuun sopivat kengät. Välituntisin mennään ulos, joten oppilailla on oltava ulkoiluun sopivat ja tarpeeksi lämpimät vaatteet jokaisena koulupäivänä. LIIKUNTAVARUSTEET Sisäliikunta: *urheilupaita ja housut/voimistelupuku *salissa liikutaan paljain jaloin tai voimistelutossuin *korut, kellot yms. jätetään pois

7 Ulkoliikunta: *sään mukainen joustava vaatetus ja liikuntaan soveltuvat jalkineet *päähine sään mukaan *vaihtopaita, jos koulu jatkuu liikuntatunnin jälkeen *pakkasraja -18 astetta: mittari luetaan ennen liikuntatunnin alkua ja suhteutetaan tuulen voimakkuuden mukaan Opettaja tiedottaa erikseen, jos liikuntatunneilla tarvitaan jotakin muuta mukaan. MUISTA NIMIKOIDA VAATTEESI JA TAVARASI! TUKIOPETUS Opinnoissa tilapäisesti jälkeen jääneille tai muutoin opiskelussaan tukea tarvitseville annetaan tukiopetusta. Opettaja määrittelee tukiopetuksen tarpeen. Lomamatkan vuoksi ei voida antaa tukiopetusta. Säännöllinen tukiopetus oppilaan oppimisen tukimuotona kirjataan oppilaalle laadittavaan oppimissuunnitelmaan tai henkilökohtaiseen opetuksen järjestämisen suunnitelmaan (HOJKS). ERITYISOPETUS Osa-aikaista erityisopetusta annetaan oppilaille, joilla on lieviä vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään. Osa-aikaista erityisopetusta antaa laaja-alainen erityisopettaja yksilö- tai pienryhmäopetuksena muun opetuksen yhteydessä. Erityisopetuksen tavoitteena on auttaa oppilasta selviytymään omatoimisesti opinnoistaan sekä luoda edellytykset oppilaan yksilölliselle ja edellytystensä mukaiselle kehitykselle. Säännöllinen erityisopetus oppilaan oppimisen tukimuotona kirjataan oppilaalle laadittavaan oppimissuunnitelmaan tai henkilökohtaiseen opetuksen järjestämisen suunnitelmaan (HOJKS). OPPILAIDEN OMIEN MOBIILILAITTEIDEN KÄYTTÖ KIRJA-MATIN KOULULLA Kirja-Matin koulun henkilökunta on opettajainkokouksessa linjannut yhteiset periaatteet mobiililaitteiden käytöstä kaikkia oppilaita koskien seuraavasti: 1. Koulupäivän aikana kännykkää pidetään äänettömällä repussa niin, että se ei häiritse opetusta ja muuta vuorovaikutusta. Välitunneilla ei käytetä kännykkää, koska ne on tarkoitettu oppilaan virkistäytymiseen ja happihyppelyyn (vrt. Liikkuva koulu). 2. Muiden mobiililaitteiden käyttämisestä koululla ilmoitetaan aina erikseen. Niitä ei siis voi tuoda kouluun ilman opettajan lupaa. 3. Mobiililaitteet ladataan kotona. Jos oppitunnin aikana tarvitaan omaa laitetta ja laitevirta on loppumassa, oppilas voi pyytää ko. tunnin opettajalta ladata laitetta omassa luokassa omalla laturillaan. Laitteiden viihdekäyttöä varten ei anneta latauslupaa. Päivitys, syksy 2015: 4. Oppimisen tueksi on saatavilla monenlaisia sovelluksia älypuhelimiin ja tabletteihin. Näitä sovelluksia opettajat eivät lataa oppilaiden omiin laitteisiin, vaan

8 ainoastaan ohjaavat ja opastavat niiden käytössä. Oppilaat tarvitsevat huoltajien luvan sovellusten lataamiseen kotona kuten muulloinkin. VÄLITUNNIT JA VÄLKKÄRITOIMINTA Koulussamme on 12 koulutettua välituntiliikuttajaa eli välkkäriä. Tämän lukuvuoden ajan välkkäreinä toimii luokan oppilaita. Välkkäreiden tehtävänä on innostaa koulutovereitaan liikkumaan entistä aktiivisemmin välituntien aikana. Välkkärit ohjaavat leikkejä ja pelejä maanantaisin ja keskiviikkoisin pitkällä välitunnilla klo ulkona tai sisällä. Välitunneilla ollaan pääsääntöisesti aina ulkona. Oppilailla on oltava ulkoiluun sopivat ja tarpeeksi lämpimät vaatteet jokaisena koulupäivänä. KOULUN KERHOTOIMINTA Kerhotoiminnasta on jaettu erillinen tiedote syyslukukauden alussa. Koulullamme toimivat mm. liikuntakerhot, kuviskerho, kakkukerho (marraskuu) ja ensiapukerho (alustavasti tammikuu). VAPAAEHTOINEN KIELI Koulumme 3. luokkalaiset valitsevat kevätlukukauden aikana valinnaisen A2-kielen. Valinnainen A2-kieli; saksa, ranska tai espanja, alkaa 4. luokalla. Tänäkin lukuvuonna koulumme oppilaita osallistuu A2-espanjan opetukseen, joka toteutetaan etäopetuksena. Ruotsi jää Seinäjoella perusopetuksen A2-tarjottimelta pois, koska uuden opetussuunnitelman mukaan B-kielenä opiskeltava ruotsi alkaa jatkossa jo kuudennelta luokalta syksystä 2016 alkaen. TAMMIKUUN KIELI-ILTA: Kivistön koulu Seinäjoen kantakaupungin alueella on varattu kolmasluokkalaisten kieli-iltaa varten. Päiväksi varmistui torstai klo alkaen kahvituksella. Ohjelma alkaa klo KOULURAUHA Mahdolliset koulutyössä ilmenevät käytöshäiriöt ratkotaan ensisijaisesti kasvatuskeskusteluilla opettajan ja/tai koulunjohtajan kanssa. Mahdollisista kurinpitotoimenpiteistä ilmoite-

9 taan kotiin joko koteihin postitettavalla kasvatuskeskustelu- tai muulla lomakkeella ja/tai puhelimitse. Mikäli oppilas joudutaan poistamaan luokkatilanteesta, häntä ei jätetä ilman valvontaa. Selkeät rajat, koulun järjestyssääntöjen tunteminen ja niihin sitoutuminen ehkäisevät arjen ristiriitojen syntymistä. Johdonmukainen kasvatuskeskustelujen ja perusopetuslaissa määriteltyjen kurinpitotoimien käyttö kasvattavat oppilaita oppimaan asioiden selvittämistä sekä kohtaamaan tekojen syitä ja seurauksia. KÄSITYÖ Vuoden 2014 perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa käsityö on yksi yhtenäinen oppiaine. Tekstiilityön ja teknisen työn näkökulmat ilmenevät erityisesti oppiaineen työtavoissa. Muutos näkyy mm. siten, että oppiaineessa tulee olla sekä teknisen että tekstiilin oppisisältöjä. Enää ei siis valita 4. luokan keväällä, ottaako tekstiili- vai teknistä käsityötä. Tällaisia painotuksia ei enää ole ensi syksynä, kun uusi opetussuunnitelma tulee voimaan. Koska opetustunnit yläkoulussa vähenevät 7. luokalla, tulee opetuksen alakoulussa, jo luokilla olla entistä tarkemmin suunnattu kohti 7. luokan päättöarviointia. Näin oppilailla on tasavertaiset mahdollisuudet antaa näyttöjä sekä tekstiili- että teknisen työn työtavoista yläkoulun päättöarviointiin. Nykyisillä viitosilla käsityö yhteisenä oppiaineena päättyy keväällä 2018, jolloin uusi opetussuunnitelma on voimassa jo yläkoulussakin. Kirja-Matin koulussa oppilaat opiskelevat luokilla käsityötä lukuvuonna sekaryhmissä, ja jouluna oppilaat vaihtavat tekstiili- ja teknisen työn opetuksen välillä. Väli- ja lukuvuosiarvioinneissa oppiaineen nimi on edelleen käsityö, niin kuin aiemminkin. 2. KOULUMATKAT Kirja-Matin koulu on lähikoulu, johon monet oppilaat pääsevät kulkemaan itsenäisesti joko kävellen tai pyöräillen. Huomioittehan, hyvät vanhemmat, että Kirja-Matin koulun edessä on arkipäivisin klo 7-15 pysäköintikielto, ja pääportin edessä jopa pysähtymiskielto. Pääportin alue on varattu ainoastaan koulutakseille tai tilausajossa olevalle linja-autolle. Tieliikennelain mukaan pyöräillessä on käytettävä kypärää. Kirja-Matin opettajilla, koululaisilla ja huoltajilla on yhteinen sopimus, että pyöräilykypärää käytetään joka päivä. Kävelijöiden ja pyöräilijöiden olisi hyvä käyttää koulumatkoillaan heijastinliiviä pimeään aikaan. Kaikessa liikkumisessa on noudatettava ehdottomasti liikennesääntöjä. Koulukuljetukset järjestetään varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunnan päätöksissä määriteltyjen periaatteiden mukaisesti. Odotustunteja voi tulla. Koulukuljetuspäätökset tekee erityisopetuksen rehtori. Harkinnanvaraisten kuljetusoikeuksien hakeminen on huoltajien vastuulla. Koulumatkaan voi sisältyä itse kuljettavaa osuutta (pyöräillen, kävellen). Taksilla

10 ja linja-autossa kuljettaessa kuljettaja muistuttaa tarvittaessa alaikäisen turvavyön käytöstä. Koulukuljetuksessa on käyttäydyttävä hillitysti ja asiallisesti. Koko koulua koskevat kuljetusmuutokset esim. uintiviikoilla hoidetaan koulun kautta. 3. KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Lukuvuoden aikana on toivottavaa, että opettaja tapaisi kunkin oppilaan vanhemmat kouluasioissa ainakin kerran. Koulun tiedottamisen tavoitteena on mahdollistaa sujuva tiedonkulku kodin ja koulun välillä. Koulun kotisivujen aktiivisen päivittämisen avulla on mahdollista tiedottaa koteihin esim. koulun tulevista tapahtumista. Koulun kuvauslupalomakkeet on päivitetty lv Koulunjohtaja lähettää koteihin koko kouluvuotta käsittelevän lukuvuositiedotteen. Kevätlukukauden alussa voidaan lähettää koteihin erillinen yhteinen kevättiedote. Näiden lisäksi koulunjohtaja voi lähettää joko koko koulua tai yksittäisen luokan asioita käsitteleviä tiedotteita tarpeen mukaan. Luokanopettaja antaa huoltajille tietoa oppilaitaan koskevista asioista haluamallaan tavalla mm. omilla tiedotteillaan. Opettaja välittää huoltajille eri asiantuntijoiden yhteystietoja tarvittaessa. Oppilaille laadittavista pedagogisista asiakirjoista lähetetään kopiot huoltajille. Syksyn ensimmäinen vanhempainilta on järjestetty heti kouluvuoden alkaessa elokuussa. Opettajat voivat järjestää myös omia, luokkakohtaisia vanhempainiltoja. Seinäjoen kaupungin opetustoimen linjaukset ja toimenpiteet valtuustoaloitteeseen Unitila ei ole ruututila liittyen ovat seuraavat: Median ja sosiaalisen median käyttöön liittyvät teesit 1. Unitila ei ole ruututila, vaan se on nukkumista ja lepoa varten. 2. Suositellaan kodeille ns. kännykkäparkin perustamista muualle kuin makuuhuoneeseen. Kännykät rajataan nukkuma-alueen ulkopuolelle, ja kännykkäparkki toimii samalla puhelinten latauspaikkana. 3. Ruutuajaksi suositellaan korkeintaan saman verran aikaa päivässä kuin on muuta toimintaa, esimerkiksi liikkumista tai musiikin harrastamista. 4. Riittävästä ulkoilusta tulee huolehtia säännöllisesti, koska se pitää mielen virkeänä. 5. Ruutuaikaan ja unitilaan liittyvät asiat ovat kotien vastuulla. Koulu voi olla näissä rinnallakulkijana kodin kasvatuskumppanina. Ollaan yhdessä kiinnostuneita lapsen/ nuoren elämästä. Yhteisellä työllä on mahdollista päästä hyviin tuloksiin. Ensimmäiselle luokalle ilmoittauduttaessa oppilaan huoltaja ilmoittaa, jos oppilas ei osallistu enemmistön uskonnon opetukseen. Kirja-Matin koulussa järjestetään sekä eettisiä että uskonnollisia aamunavauksia sekä osallistutaan koululaisjumalanpalveluksiin. Koululla käy vieraita eri uskontokunnista. Uskonnollisista tilaisuuksista ilmoitetaan huoltajille. Elämänkatsomustiedon opetus järjestetään etäopetuksena.

11 4. OPPILASHUOLTO Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä käsittelee kouluyhteisön turvallisuuden, terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseen ja vaikeuksien ehkäisemiseen liittyviä asioita. Kirja-Matin koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu kerran kuukaudessa, tarvittaessa useammin. Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä vastaa oppilashuollon toiminnan suunnittelusta, toteuttamisesta, arvioinnista ja kehittämisestä. Yhteisöllisen oppilashuollon työryhmään kuuluvat koulunjohtaja, koulun luokanopettajat, laaja-alainen erityisopettaja, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulukuraattori. Tapaamiseen voidaan kutsua myös muita asiantuntijoita. Oppilashuoltoryhmä laatii kokouksestaan muistion. Oppilaiden ja huoltajien osallisuus ja kuulluksi tuleminen otetaan huomioon kaikessa yhteisöllisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa, arvioinnissa ja kehittämisessä. Välineinä tähän on käytettävissä vanhempainiltojen keskustelut, muut vanhempien ja oppilaan tapaamiset, kaupungin yhteisten arviointikyselyiden tulokset, koulun omat arviointikyselyt, terveyskyselyt, yksinäisyystutkimukset, kiusaamiskyselyt sekä oppilaskuntaryhmän tapaamiset ja koko oppilaskunnan keskustelutilaisuudet. Tarvittaessa kutsutaan koululle myös muita oppilaiden hyvinvoinnin edistämisen asiantuntijoita esim. seurakunnasta, nuorisotoimesta tai järjestöistä. Vanhempien kasvatustyön tukeminen sekä kodin ja koulun yhteistyön vahvistaminen kuuluvat yhteisölliseen oppilashuoltotoimintaan. Keinoja näiden toteuttamiseen ovat vanhempain kuuleminen ja mm. yhteistyö vanhempainyhdistyksen kanssa. Huoltajia tiedotetaan esim. erilaisten oppilaskyselyiden tuloksista sekä vanhempainilloissa että koulun ja kaupungin perusopetuksen nettisivuilla. Moniammatillinen oppilashuoltoryhmä päättää oppilaan tehostetun ja erityisen tuen päätöksistä, mutta se ei ole varsinaista yhteisöllisen oppilashuoltotyöryhmän toimintaa. Yksilöllisen oppilashuoltotyön ryhmä kootaan tapauskohtaisesti ja harkinnanvaraisesti. Usein ryhmän kokoaa luokanopettaja, mutta esimerkiksi terveydenhoitaja tai lääkäri voi koota ryhmän silloin kun asia koskee terveyttä tai terveydenhuoltoa. Ryhmä nimeää vastuuhenkilön, jolla on kirjaamisvelvoite. Ryhmän puheenjohtaja vastaa, että asian käsittely kirjataan oppilaan yksilölliseen oppilashuoltokertomukseen ja että se säilytetään lain vaatimalla tavalla oppilashuoltorekisterissä. Toiminta ja nimeäminen edellyttää oppilaan tai huoltajan suostumusta. Koulukuraattori vierailee koulullamme tarvittaessa. Kouluruokailusta huolehtii kaupungin ruokapalvelukeskus. Kouluruokailu on osa kasvatusta ja opetusta. Se tapahtuu opettajien valvonnassa ja ohjauksessa. Tavoitteena on oppia hyviä ruokailutapoja ja kannustaa tutustumaan myös uusiin makuihin. Kouluruoka on tärkeä osa lapsen päivittäisestä energiantarpeesta ja se ohjaa terveellisiin ruokatottumuksiin. Lukuvuoden aikana jatketaan ruokailutoimikuntatoimintaa osana oppilaskunnan toimintaa.

12 Koulukuljetukset järjestetään varhais- ja koulutuslautakunnan johtosäännössä määrättyjen periaatteiden mukaisesti. Odotustuntien valvonnasta on sovittu. Kouluterveydenhuollon terveydenhoitaja ja/tai koululääkäri tapaa oppilaat suunnitellusti eri luokka-asteilla. Lääkäri tapaa oppilaat 1. ja 5. luokalla. Vanhempien toivotaan osallistuvan oppilaan lääkärintarkastuksiin. Terveystapaamisiin sisältyy eri luokka-asteilla erilaisia tutkimuksia, kuten kasvun ja kehityksen seuranta, näkö, kuulo, Hb ja ryhti. Lisäksi keskustellaan oppilaan terveystottumuksista. Rokotukset annetaan rokotusohjelman mukaisesti. Jos tarkastuksessa todetaan jotain poikkeavaa tai huomioitavaa, terveydenhoitaja tiedottaa kotiin. Myös vanhemmat voivat ottaa yhteyttä terveydenhoitajaan. Vain lääkäri tai terveydenhoitaja voi antaa oppilaalle särkylääkettä, opettajilla tai ohjaajalla ei ole siihen lupaa. Mikäli oppilaalla on usein esim. päänsärkyä, olisi hyvä, jos hänellä olisi omat särkylääkkeet mukanaan. Koulutapaturmat (= koulussa ja koulumatkalla tapahtuneet onnettomuudet ja vahingot) hoidetaan ensisijaisesti terveyskeskuksessa. Niistä on ilmoitettava välittömästi opettajalle ja/tai koulunjohtajalle, jotka arvioivat tilanteen ja ohjaavat oppilaan hoitoon terveyskeskukseen. Opettajat tiedottavat huoltajia tilanteesta mahdollisimman pian. Tarvittaessa ollaan yhteydessä myös hätäkeskukseen, josta tehdään kiireellisyysarviointi (ambulanssi / taksi). Koulusta lähtee aina mukaan aikuinen saattaja, ellei lapsen huoltaja pääse mukaan saattajaksi. Taksilla kuljettaessa huoltaja ei maksa laskua, vaan pyytää kuljetuksesta erillisen laskun (Sivistyskeskus, Kirja-Matin koulu, PL 215, SJK). Lääkäriltä saatu todistus tulee toimittaa koululle vakuutusyhtiön vahinkoilmoituksen tekemistä varten. Omalla autolla kuljettaessa huoltaja voi laskuttaa kilometrikorvauksen Seinäjoen kaupungilta koulunjohtajan tai koulusihteerin ohjeiden avulla. Psykologi- ja perheneuvontapalvelut (ent. Seinäjoen perheneuvola) on Seinäjoen kaupungin ylläpitämää toimintaa ja perheille maksutonta. Palvelut ovat luottamuksellisia ja tarkoitettuja alle 18-vuotiaille lapsille ja nuorille sekä heidän perheilleen. Perheneuvolassa etsitään ratkaisuja huolenaiheisiin yhdessä perheen kanssa. Työntekijät ovat kasvatus- ja perheneuvontaan erikoistuneita psykologeja ja sosiaalityöntekijöitä. Tarvittaessa on käytettävissä lääkärin palvelut. Perheneuvontapalveluihin ei tarvita lähetettä, vaan vanhemmat voivat itse varata ajan. Psykologi- ja perheneuvontapalvelujen ajanvaraus ja puhelinneuvonta: ma - pe klo p. (06) Osoite: Törnäväntie 27, Seinäjoki. Ota yhteyttä, kun lapsen kehitys tai käyttäytyminen huolettaa (lapsella on esim. keskittymisvaikeuksia, levottomuutta, uhmakkuutta, aggressiivisuutta, jännitystä, masentuneisuutta, ahdistuneisuutta tai pelkotiloja) haluat keskustella kasvatus- ja perhekysymyksistä perhe-elämässä tai parisuhteessa on pulmia perheessä harkitaan avioeroa perheessä on jonkin akuutti kriisi (esim. vanhempien ero, perheväkivaltatilanne, vanhemman sairastuminen tai läheisen kuolema)

13 Palvelumuotoja ovat lasten ja nuorten tutkimukset sekä yksilö- ja ryhmätukiterapiat pariterapia lapsiperheiden vanhemmille perheneuvonta, perheterapia puhelinneuvonta perheasiainsovittelu Hammashuolto Ylistaron hammashoitola, p tai Västilänkuja 10, Ylistaro Hammashoitola kutsuu alakoulujen oppilaat hoitoon suunnitelmansa mukaisesti: - 1. luokka lukuvuoden aikana - 2. luokka lukuvuoden aikana - 3. luokka syyslukukaudella - 5. luokka kevätlukukaudella Makeisten usein toistuva käyttö on lisännyt huolestuttavasti hampaiden reikiintymistä koululaisilla. Siksi hammashoitolan väki toivoo, ettei koulussa tarjottaisi makeisia esim. synttäreiden kunniaksi. Koko ikäluokkia koskevien käyntien lisäksi suuri osa oppilaista käy yksilöllisen tarpeen mukaisilla käynneillä. Koulun henkilökunnalla ei ole mahdollisuutta saatella oppilaita hammashoitolaan, vaan niihin kulkeminen on huoltajan vastuulla. Hammastapaturman sattuessa koulussa tai koulumatkalla on otettava yhteyttä hammashoitolaan mahdollisimman pikaisesti! Hammaslääkäriltä saatu todistus tulee toimittaa koululle vakuutusyhtiön vahinkoilmoituksen tekemistä varten. 5. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arviointi sekä palautteen antaminen ja saaminen ovat olennainen osa koulun kasvatus- ja opetustyötä. Oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja kunkin oppiaineen hyvän osaamisen kuvauksiin. Oppilasarvioinnin tehtävänä on oppilaan itsetuntemuksen lisääminen, opiskelutaitojen kehittäminen ja oppimaan oppiminen sekä oppilaan ohjaaminen tavoitteelliseen opiskeluun. Arviointi perustuu monipuoliseen osaamiseen, ei pelkkään koenumeroon. Oppiaineita arvioidaan Seinäjoen kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmassa annettujen ohjeiden mukaan. Oppilasta ja hänen toimintaansa arvioidaan jatkuvasti ja monipuolisesti. Arviointi voidaan antaa kirjallisesti lukuvuoden kuluessa (esim. kokeet, vihot ja harjoituskirjat, portfoliot, projektityöt jne.), suullisesti opettajan antamalla palautteella, kirjallisesti esim. reissuvihossa sekä sanallisilla ja numeerisilla väli- ja lukuvuosiarvioinneilla.

14 Välitiedote ja lukuvuositodistus Syyslukukauden päätteeksi oppilaalle annetaan välitiedote opintomenestyksestä. Lukuvuositodistus annetaan lukuvuoden päättyessä keväällä luokilla toteutetaan sanallista arviointia. Lukuvuositodistuksessa arvioidaan luokilla äidinkieli ja kirjallisuus sekä matematiikka, 3. luokalla lisäksi A1-kieli englanti. Muista oppiaineista annetaan arviointipalautetta tarpeen mukaan esimerkiksi heikon tai erinomaisen menestymisen perusteella luokilla annetaan numeroarviointi. Lukuvuositodistuksessa arvioidaan 4. luokalla ainakin käyttäytyminen, äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, A1-kieli englanti, sekä 5. luokalta alkaen valinnainen A2-kieli. 6. luokalla lukuvuositodistuksessa arvioidaan käyttäytyminen ja kaikki oppiaineet. Käyttäytyminen ja työskentelytaidot arvioidaan sanallisessa arvioinnissa todistukseen liitettävällä erillisellä liitteellä. Numeroarviointi merkitään todistukseen. Työskentelytaitojen arviointi Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Työskentelyn arvioinnissa otetaan huomioon: - miten vastuullisesti oppilas työskentelee - miten oma-aloitteisesti oppilas työskentelee - miten oppilas kykenee arvioimaan omaa työtään ja sen avulla ohjaamaan oman työskentelyn suunnittelua ja toteuttamistapaa Alkuopetuksessa työskentelyn arviointi on koottu oppiaineista riippumattomaksi arvioinnin osaksi. Käyttäytymisen arviointi Perusopetuksen tavoitteena on tukea oppilaan kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuulliseen yhteiskunnan jäsenyyteen. Käyttäytymiselle on asetettu tavoitteet, jotka kohdistuvat siihen, miten oppilas - ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön - arvostaa työtä - noudattaa sääntöjä - noudattaa hyviä tapoja Tällä tarkoitetaan oppilaan kykyä ja halua ymmärtää, arvostaa ja tukea toisia ihmisiä sekä vaalia ympäristöä. Työn arvostaminen koskee sekä omaa että toisen tekemää työtä. Sääntöjen noudattamisessa otetaan huomioon se, miten oppilas tuntee säännöt ja sitoutuu nii-

15 hin. Hyvien tapojen noudattaminen on keskeinen tavoite koulun kasvatustyössä. Oppilaan käyttäytymistä koulussa arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Käyttäytymisen arvioinnin lähtökohtana on arvosana hyvä (8). Keskimääräisen hyvän käyttäytymisen tavoitteet saavuttaa oppilas, joka käyttäytyy normaalisti hoitaen omat asiansa. Hänen kielenkäyttönsä on asiallista ja tilanteeseen sopivaa ja hänen käyttäytymisensä ei ole pääsääntöisesti kiitettävää (9) eikä tyydyttävää (7). Kirja-Matin koulun käyttäytymistavoitteet Oppilas ottaa huomioon muut ihmiset. - Oppilas osaa odottaa vuoroaan muita häiritsemättä. - Oppilas antaa työrauhan. - Oppilas tulee toimeen toisten kanssa ja sietää erilaisuutta. - Oppilas osaa työskennellä erilaisissa ryhmissä. - Oppilas haluaa ylläpitää terveyttään ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan. Oppilas huolehtii ympäristöstään. - Oppilas huolehtii omasta ja yhteisestä omaisuudesta. - Oppilas huolehtii ympäristönsä siisteydestä. - Oppilas asennoituu myönteisesti ympäristönsuojeluun. Oppilas arvostaa omaa ja toisten työtä. - Oppilas osaa keskittyä omaan työhönsä ja näkee vaivaa tehdäkseen työnsä valmiiksi. - Oppilas huolehtii annetuista läksyistä ja muista tehtävistä. - Oppilas haluaa auttaa ja kannustaa luokkatovereitaan. - Oppilas arvostaa koulun henkilökunnan työskentelyä. Oppilas noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja. - Oppilas on kohtelias puheessaan ja käytöksessään. - Oppilas käyttäytyy juhlissa, retkillä ja vierailuilla asiaankuuluvalla tavalla. - Oppilas tulee kouluun ja tunneille täsmällisesti. - Oppilas käyttää hyviä ruokailutapoja. - Oppilas tottelee, eikä jatkuvasti riitele tai kyseenalaista sovittuja sääntöjä. - Oppilas ei kiusaa luokkatovereitaan. - Oppilas toimii rehellisesti ja on luotettava. - Oppilas sitoutuu noudattamaan koulun sääntöjä. Oppilaan persoonallisuuden kasvu ja kehitys. - Oppilas uskaltaa luottaa omaan kykyynsä tehdä ratkaisuja. - Oppilas kehittää itsehillintäänsä. - Oppilas sietää häviämisen ja epäonnistumisen. - Oppilas uskaltaa puolustaa muita ja myös itseään. - Oppilas uskaltaa muodostaa ja ilmaista mielipiteensä muiden mielipiteistä riippumatta. - Oppilas osaa asettua toisen asemaan. - Oppilas uskaltaa toimia itsenäisesti.

16 Oppiaineiden arvosanojen yleiset perusteet 10 (erinomainen): oppilas ylittää lähes kaikki hyvän arvosanan edellyttämät tavoitteet 9 (kiitettävä): oppilas ylittää useimmat hyvän arvosanan edellyttämät tavoitteet 8 (hyvä): oppilas osoittaa oppiaineen keskimääräisen osaamisen edellyttämää taitoa. Hyvän (8) arvosanan kriteerit on määrätty kullekin oppiaineelle erikseen ja ne ovat luettavissa mm. Seinäjoen kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmasta kunkin oppiaineen sisältöjen ja tavoitteiden kohdalta (luku 14). 7 (tyydyttävä): mikäli hän saavuttaa useimmat keskimääräisen arvosanan edellyttämät tavoitteet 6 (kohtalainen): mikäli hän saavuttaa vain jotkut keskimääräisen arvosanan edellyttämät tavoitteet 5 (välttävä): mikäli hän pystyy osoittamaan vain jossain määrin keskimääräisen arvosanan edellyttämää osaamista. 4 (hylätty): mikäli hän ei pysty osoittamaan oppiaineen tavoitteiden edellyttämää osaamista

17 6. LUKUVUODEN TAPAHTUMIA -Koululaisjumalanpalvelus, Ylistaron kappeliseurakunnan päivänavaukset -Uintiviikot syksyllä ja keväällä -Vanhempaintapaamiset luokittain opettajien ilmoittamin aikatauluin -Kulttuuriseikkailu 2.ja 5.luokan oppilaille: Alvarin askelissa -Matikkatalkoot 2.lk, Reilu luokka kilpailu 4.lk -Mediataitoviikko, vastuuhenkilöinä opettajat -Välkkäritoiminnan jatkaminen ja lisäkoulutus oppilaille -Viestikarnevaali -Nälkäpäivä -Energiansäästöviikko 41/2015 -Oman koulun liikuntatapahtumat, esim. Unicef-kävely, Liikuntaseikkailu -Koulujen yhteiset liikuntatapahtumat ja urheilupäivät -Työelämään tutustumisen päivä (TET) 6.lk omien vanhempien työpaikoille -Joulujuhla Opintoretket, esim. syyslukukaudella museovierailu -Barokkikonsertti omalla koululla -Yrityskylä 6.lk kevätlukukaudella Koulukuvaus -Tablettiviikot -Poistumisharjoitukset -Ensiapukoulutus oppilaille -Soveltavan talviliikunnan päivä Hiihtopäivä Untamalassa, mukaan kutsutaan Isokylä -Oppilaan oppimisen ohjauksen itsearviointi keväällä -Kevätjuhla

18 7. JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Seinäjoen kaupungin peruskoulujen järjestyssäännöt 1. Käyn koulua säännöllisesti. Sairauspoissaolon huoltaja ilmoittaa koululle välittömästi ja muihin poissaoloihin huoltaja pyytää luvan. Enintään kolmen päivän poissaoloon luvan myöntää luokanopettaja / luokanohjaaja ja muihin poissaoloihin rehtori. 2. Noudatan koulussa opettajien ja muun henkilökunnan antamia ohjeita. 3. Toimin koulussa hyvien tapojen mukaisesti. Käyttäydyn kohteliaasti ja ystävällisesti sekä aikuisia että muita oppilaita kohtaan. Hyvään käyttäytymiseen kuuluu myös asiallinen kielenkäyttö sekä asiallinen ja tarkoituksenmukainen pukeutuminen. 4. Koulupäivän vietän koulun alueella. Poistuminen on sallittua opettajan luvalla. 5. Pidän osaltani huolta koulun tiloista, välineistä ja muusta omaisuudesta. Samoin huolehdin työ- ja ruokailupaikkani sekä koko koulualueen siisteydestä ja viihtyisyydestä. 6. Annan kaikille koulun oppilaille ja aikuisille työrauhan. Liikun koulun tiloissa rauhallisesti ja kunnioitan kaikkien fyysistä koskemattomuutta. Huolehdin osaltani yleisestä turvallisuudesta. 7. Mikäli koulussa sattuu vahinko tai onnettomuus, ilmoitan siitä opettajalle. Tahallisen tai tuottamuksellisen vahingon seuraukset joutuu tekijä itse siivoamaan ja korvaamaan. 8. En tuo kouluun koulutyöhön kuulumattomia tavaroita tai elintarvikkeita. Käytän mobiililaitteita (esim. matkapuhelin, tablettitietokone) koulun ohjeiden mukaan. Koulu ei korvaa mobiililaitteille tai muille tavaroille koulussa aiheutuneita vahinkoja tai niiden katoamista. 9. Koulumatka on aamulla kotoa kouluun, koulun päätyttyä koulusta suoraan kotiin tai iltapäivätoimintaan. Koulumatkoilla käyttäydyn asiallisesti, noudatan liikennesääntöjä ja hyviä tapoja. 10. Polkupyörät ja muut kulkuneuvot (kuten mopoautot) jätän koulupäivän ajaksi lukittuina niille varatuille paikoille, joissa ei saa koulupäivän aikana oleskella. Koulu ei vastaa kulkuneuvoille mahdollisesti aiheutuneista vahingoista tai niiden katoamisesta. Mikäli järjestyssääntöjä rikotaan, kasvatuskeskustelu on ensisijainen tapa puuttua oppilaan häiritsevään tai epäasialliseen käytökseen. Muutoin käytetään perusopetuslain määrittelemiä kurinpidollisia toimenpiteitä ja rangaistuksia. Seinäjoella Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunta

19 Palautettava sivu (yksi sivu riittää, jos koulua käy perheestä useampi lapsi) Olemme tutustuneet Kirja-Matin koulun lukuvuositiedotteeseen. / 2015 Kirja-Matin koulua käyvien oppilaiden nimet huoltajan allekirjoitus