SATEENKAARI KOTO OY:n VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA. Päiväkoti Ketunpesä

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "SATEENKAARI KOTO OY:n VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA. Päiväkoti Ketunpesä"

Transkriptio

1 SATEENKAARI KOTO OY:n VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti Ketunpesä

2 Sisällysluettelo 1 Saatteeksi Muu toiminta Tukimuodot Varhaiskasvatus Sateenkaari Koto Oy:ssä Toimintaa ohjaavat asiakirjat Arvot Visio Toiminta- ajatus Verkostoyhteistyö Yhteistyö Turussa Lapsen ja perheen osallisuus, kasvatuskumppanuus Hyvinvoiva lapsi Varhaiskasvatuksen toteuttaminen Lapsen kasvu ja oppimisympäristö Lapsen tapa toimia ja oppia Leikkiminen Kielen merkitys varhaiskasvatuksessa Sisällölliset lähestymistavat eli orientaatiot Matematiikka ja looginen ajattelu Luonto ja ympäristö Historia ja yhteiskunta Taide ja kulttuuri Etiikka Uskonto ja elämänkatsomus Mediakasvatus Globaalikasvatus Ruokakasvatus Varhaiskasvatussuunnitelman toteutuminen arjen tilanteissa Esiopetus Kasvattajayhteisön toimintaperiaatteet Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Kestävä kehitys Erityistä tukea tarvitsevien lasten varhaiskasvatuksen järjestäminen Perhetyö Puheeksi ottaminen ja varhainen puuttuminen Eri kieli- ja kulttuuritaustaisten lasten varhaiskasvatuksen järjestäminen Vieraskielisen lapsen oman äidinkielen/kulttuurin tukeminen Suomen kielen opetus päiväkodissa Varhaiskasvatuksen sisällöllinen arviointi, kehittäminen ja seuranta Laatua valvotaan seuraavasti Tiedonkulku Miten toimitaan pulmatilanteissa

3 1 Saatteeksi Sateenkaari Koto ry on voittoa tavoittelematon, yleishyödyllinen yhdistys, jonka tehtävä on tuottaa perhelähtöistä päivähoitoa ja monipuolisia pienten lasten perheiden tarvitsemia palveluja, jotka tukevat vanhemmuutta. Ry omistaa 100%:sti Sateenkaari Koto Oy:n. Sateenkaari Kodolla on 6 päiväkotia. Ketunpesä, Halikolo, Lyckobo, Peikonpesä sekä Villasukka sijaitsevat Turussa ja Tiitiäinen Uudessakaupungissa. Ilta- ja vuorohoitoa päiväkodeissamme ei ole. Lyckobon päiväkoti on ruotsinkielinen. Perhelähtöisyys ja kasvatuskumppanuus ovat meidän vahvuuksiamme. Perhetyö on vakiintunut jokapäiväisiksi käytännöiksi arkeen. Päiväkodit ovat itsenäisiä, hallinnollisesti, taloudellisesti sekä toiminnallisesti ja toimivat kukin omalla tahollaan omien perheidensä kanssa toteuttaen yhdessä rakennettavaa päivähoitoa. 1.1 Muu toiminta Sateenkaari Koto Ry:n toimintaa ohjaa vanhemmista koostuva, vuosittain valittava hallitus, jossa on 8 jäsentä, 2 varajäsentä sekä puheenjohtaja. Tämä hallitus keskittyy arvokeskusteluiden kautta tukemaan päiväkotien toimintaa. Ry:n hallituksesta on valittu yhdyshenkilö Oy:n hallitukseen. Oy:n hallitus (3 jäsentä, 1 varajäsen) vastaavasti päättää kaikista päiväkotien henkilöstöön ja hallintoon liittyvistä asioista. Oy:n hallitus määrittää vuosittaiset painopisteet, vastaa toiminnasta ja taloudesta ja valvoo päiväkotien toimintaa. Yhdistyksen hallinnollisia asioita hoitaa toiminnanjohtaja Henna Junttila. Päiväkodeilla on kummivanhemmat, joilla on avain päiväkotiin ja joihin voi ottaa yhteyttä esim. miettiessään päivähoidon aloittamista Ketunpesässä. Laadukkaan ja turvallisen päivähoidon lisäksi on tarjolla maahanmuuttajaperheiden opetuskotitoimintaa Halisten kaupunginosassa. Kaikilla perheillä on oikeus osallistua kaikkeen Sateenkaari Kodon toimintaan jäsenmaksun maksettuaan. Yhdistyksen hallituksen kokouksissa kaikilla vanhemmilla on puheoikeus. Yhdistyksen vuosikokous määrää jäsenmaksun. Vuonna 2015 se on 20 / perhe tai yksittäinen kannatusjäsen, yhdistyksiltä tai yhteisöiltä peritään 250 / vuosi. Jäsenmaksulla perhe saa käyttää yhdistyksen tiloja ilmaiseksi ja jäsentuotteita jäsenetuhintaan. Perheen päivän kustannuksista osa katetaan jäsenmaksulla. 3

4 Perheen päivää vietetään vuosittain retkeillen yhdessä kaikkien sateenkaarikotolaisten kanssa. Se on myös työntekijöille aika olla yhdessä oman ja toisten perheiden kanssa. Perheen päivässä vanhemmat ovat vastuussa lapsistaan, heidän kulkemisestaan, ruokailusta ym. 1.2 Tukimuodot Turun päiväkodit kuuluvat palvelusetelituottajiin eli perheet voivat hakea kaupungilta palveluseteliä, jolla katetaan osa hoitomaksusta. Käytössä on myös yksityisen hoidon tuki, jota vanhemmat hakevat Kelalta. Työntekijöiden on osattava kertoa vanhemmille molemmista vaihtoehdoista ja mahdollisista eroista, jonka jälkeen vanhemmat päättävät kumpaa paikkaa he haluavat hakea. Hoito ei kuitenkaan lapsille ole erilaista ovat he sitten yksityisellä tai palvelusetelipaikalla. Erot näkyvät lähinnä hoitomaksuissa sekä aikataulussa paikan myöntämisen suhteen. Yksityisen hoidon tuella voimme ottaa lapsen heti, jos ryhmässä on tilaa. Palveluseteliä haettaessa tarvitaan kaupungin päätös palvelusetelin myöntämisestä. 2 Varhaiskasvatus Sateenkaari Koto Oy:ssä 2.1 Toimintaa ohjaavat asiakirjat Sateenkaari Koto Oy:n varhaiskasvatussuunnitelma pohjautuu Stakesin laatimiin valtakunnallisiin Varhaiskasvatuksen perusteisiin ja Turun kaupungin sekä, päiväkoti Tiitiäisen osalta, Uudenkaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaan. Jokainen Sateenkaari Kodon päiväkoti laatii omat yksikkökohtaiset suunnitelmansa. Lisäksi jokaiselle lapselle laaditaan yhdessä vanhempien kanssa lapsen varhaiskasvatussuunnitelma. Päivitystä tehdään vuosittain vasutyöryhmän toimesta. Vasutyöryhmään on valittu joka vuosi 3-4 työntekijää, lisäksi päivitystä on tehty päiväkodeittain henkilökunnan kesken. Lasten ääni tulee kuuluviin toiminnan suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Arjen toiminnan ja käytäntöjen tukena ovat varhaiskasvatussuunnitelman lisäksi vuosittain tehtävät / tarkastettavat, yhdistyksen / osakeyhtiön sekä päiväkotien omat toimintasuunnitelmat ja turvallisuussuunnitelmat (liite 2). Suunnitelmissa otetaan huomioon kansalliset juhlapyhät. Teemat ja projektit määräytyvät osittain vuodenaikojen ja kalenterikauden mukaisesti. 2.2 Arvot Sateenkaari Kodon perheiden määrittelemät toimintaa ohjaavat arvot ovat PERHELÄHTÖISYYS: Meillä vanhemmat ovat oman lapsensa parhaat asiantuntijat ja heillä on ensisijainen kasvatusoikeus ja vastuu. Me, 4

5 päiväkotien työntekijät, toimimme kasvatuskumppanuudessa yhdessä vanhempien kanssa. Tarvittaessa työntekijämme voivat erilaisten elämäntilanteiden mukaan antaa tukea ja apua koko perheelle. Kaikissa päiväkodeissamme vanhemmilla on mahdollisuus osallistua päivähoitoon ja sen kehittämiseen lapsen parhaaksi. Vanhemmat ovat aina tervetulleita yhteisöön kysymyksineen ja ehdotuksineen aktiivisina osallistujina. Me otamme vastuun lapsen kasvun tukemisesta yhdessä perheen kanssa ja heidän viitoittamaa tietä kulkien. LÄHEISYYS: Lapset saavat hoitopäivän aikana aikuisen läheisyyttä ja syliä. Jokaisella lapsella on omahoitaja, joka huomioi lasta yksilöllisesti, tietää lapsen ja perheen asioista ja pystyy tukemaan lapsen kasvua. Läheisyys välittää lapselle hyväksytyksi tulemisen ja itsensä arvokkaaksi kokemisen tunteen. Se liittää lapsia toisiinsa ja henkilökuntaan. Oman kehon tuntemus on tärkeää ja omien rajojen löytyminen kehittää myös kykyä suojella itseään. Lasta kannustetaan kertomaan milloin häntä saa koskea ja mihin ja tätä myös kunnioitamme ehdottomasti. Hyvä kosketus auttaa lasta tuntemaan oman kehonsa ja arvostamaan sitä. KODINOMAISUUS: Päiväkodit ovat lasten taloja. Lapsella on mahdollisuus tehdä, kokeilla, leikkiä, puuhailla. Ympäristö on lapselle turvallinen, virikkeellinen, kodikas ja viihtyisä. Lapsiryhmämme ovat pieniä ja eri-ikäiset lapset toimivat yhdessä. Näiden lisäksi työntekijät ovat sitoutuneet tekemään työtään kasvatuskumppanuudessa, moniammatillisesti sekä yhteisöllisesti. Yhteisöllisyys on myös yksi oy:n taustalla olevan yhdistyksemme perusarvoista. Suureksi osaksi perhetyön kautta tämä yhteisöllisyys on tullut todeksi päiväkodissamme. Perheet ovat tulleet osaksi meidän päiväkotiperhettämme. Yhteisöllisyys näkyy päiväkodin arjessa mm. jatkuvana avoimien ovien-päivänä. Perheet ovat aina tervetulleita päiväkotiin. Vanhemmat voivat osallistua lasten hoitopäiviin olemalla mukana aamupiireissä, retkillä ja muissa tapahtumissa. Perhetyötä tehdään päivittäin. Jokainen on ainutlaatuinen omana itsenään ja lapsetkin opetetaan kantamaan vastuussa omista ratkaisuistaan. Päiväkotitoiminnan yhtenä tehtävänä on edistää sukupuolten tasa-arvoa. Tasa-arvolla tarkoitetaan pyrkimystä samoihin ehtoihin, sukupuolesta riippumatta. Lapsilla pitäisi olla yhtäläiset oikeudet ja velvollisuudet, mutta myös yhtäläiset mahdollisuudet kasvaa ja kehittyä ihmisenä. Kaikki lapset kohdataan yksilöinä. 2.3 Visio Pyrimme kasvattamaan lapsia terveen itsetunnon omaaviksi ja toiset huomioonottaviksi. Hyvät käytöstavat ja omatoimisuus ovat tärkeitä ominaisuuksia arjen eri tilanteissa lapsen ikätaso huomioiden. Tuemme lasta käyttämään mielikuvitustaan ja rakentamaan vapaata leikkiä yksin ja ryhmässä. 5

6 2.4 Toiminta-ajatus Hoito, kasvatus ja opetus linkitetään yhteen Ketunpesän arjessa. Perushoito on päivähoitotyön kivijalka, jonka päälle rakentuu kasvatus ja opetus arjen tilanteissa. Tärkeää on tuntea lapsi yksilönä ja se, että on kiinnostunut hänen mielenkiinnon kohteistaan ja lähipiiristään. Tähän tarvitaan aikaa ja yhteisiä tapaamisia lapsen perheen kanssa, esim. Tenavatuntien muodossa. 2.5 Verkostoyhteistyö Sateenkaari Kodon keskeisimpinä yhteistyökumppaneina ovat kunnat ja niiden eri toimijat, joiden alueella päiväkotimme toimivat. Kunnat ostavat meiltä päivähoitopalvelua ja me ostamme kunnalta kulttuuri-, liikunta-, terveys- ja koulutuspalveluja. Yhteistyötä tehdään myös kunnan päiväkotien, koulujen, lastensuojelun sekä neuvoloiden kanssa Yhteistyö Turussa Päiväkotien johtajat osallistuvat oman alueensa yksityisten ja palvelusetelipäiväkotien kokouksiin kerran kuukaudessa, joissa käydään läpi Turun kaupungin päivähoitoasioita sekä yksikköjen kuulumisia ja paikkatilanteita. Esiopettaja osallistuu alueen kunnallisiin esiopetuspalavereihin sekä koulujen oppilashuoltokokouksiin. Otamme mahdollisuuksien mukaan osaa myös muihin päivähoidon yhteisiin alueellisiin tapahtumiin. Päiväkodeissamme tehdään perhetyötä, joten toimiva yhteistyö lastensuojelun työntekijöiden kanssa on oleellista. Järjestämme tarvittaessa verkostotapaamisia esim. sosiaalityöntekijöiden, pienten lasten vastaanottokodin, A-klinikan ja perheneuvoloiden työntekijöiden kanssa, joissa yritetään yhdessä löytää ratkaisuja perheiden mahdollisiin ongelmiin ja niiden ennaltaehkäisyyn. Yhteistyö työvoimatoimiston kanssa on tuonut päiväkodeille työharjoittelijoita, Ammatillisista kouluista (mm. Turun Ammattikorkeakoulu, Turun AKK, Kristillinen opisto ja Kaarinan sosiaali- ja terveysalan oppilaitos) tulee lisäksi säännöllisesti opiskelijoita tutustumaan työelämään. Opinnäytetöiden kautta teemme jatkuvaa arviointityötä päivähoidon laadun suhteen. Oppisopimustoimiston kanssa olemme kehittäneet työyhteisöllemme räätälöityjä koulutuksia. Muita yhteistyötahoja ovat muiden yksityisten päiväkotien ohella Turun seudun yksityisten päiväkotien yhdistys sekä Apula Oy, jonka varhaiserityisopettajat tekevät tarvittaessa esim. kielitestejä ja toimivat apuna erityistä tukea tarvitsevien lasten asioissa. 6

7 2.6 Lapsen ja perheen osallisuus, kasvatuskumppanuus Sateenkaari Kodon hoitopolku Kuvaa päivähoidon prosessin, joka alkaa siitä kun perhe tulee ensimmäistä kertaa päiväkotiin tutustumaan. 7

8 8

9 2.7 Hyvinvoiva lapsi Erilaisuuden hyväksyminen, "kaikki leikkivät kaikkien kanssa" -periaate sekä yksilöllisyyttä korostava ja arvostava ajattelutapa luovat pohjan myönteisen identiteetin kehittymiselle. Kun lapsi kokee, että häntä arvostetaan sellaisena kun hän on, omien taitojensa ja mahdollisuuksiensa mukaisesti, on mahdollista aikaansaada vahva minäkuva. Kunnioitamme jokaisen fyysistä ja psyykkistä koskemattomuutta. Kiusaamista ennaltaehkäistään keskustelemalla lasten kanssa kiusaamisesta, tunteista ja itsehillinnästä. Lapsiryhmän tuntemus auttaa ryhmän aikuisia vahvistamaan lasten kaverisuhteita. Samoin aikuiset ovat apuna toimeen tulemisen harjoittelussa. Konfliktit käsitellään asianosaisten kanssa rakentavasti ja tehdään selväksi miksi jotain asiaa ei saa, eikä voi tehdä. Kiusaamiseen puututaan heti. Opettelemme pyytämään ja antamaan anteeksi. Kiusaamisen ehkäisy suunnitelma liitteenä (liite 3) Tarpeen vaatiessa kutsumme lasten vanhemmat koolle ja puhumme asiasta yhteisöllisesti ja mietimme mitä asian eteen voisi tehdä kotona ja päiväkodissa. Lapsen sairastuessa Sairaan lapsen paikka ei ole päiväkodissa. Mikäli lapsi on pois päivähoidosta, tulee tästä ilmoittaa heti päivähoitoon. Jos lapsi on ollut poissa esimerkiksi kuumeen tai vatsataudin takia, hänellä tulee olla yksi terve päivä ennen hoitoon palaamista. Vanhempien on syytä ottaa yhteys henkilökuntaan, jos vanhemmat ovat epävarmoja siitä, voiko lapsi tulla päivähoitoon. Mikäli lapsella on pitkäaikaislääkitys ja lääkettä täytyy antaa päivähoidossa, on lääkkeet annosteltava etukäteen kotona ja luovutettava työntekijälle henkilökohtaisesti selkeiden ohjeiden kera. Muuta lääkitystä ei päiväkodissa anneta. 3 Varhaiskasvatuksen toteuttaminen Kaudella VIHREÄ LIPPU -teemanamme on jätteiden vähentäminen ja terveelliset elämän tavat. Toteutamme Vihreän lipun periaatteita sen ohjeiston mukaisesti. 3.1 Lapsen kasvu ja oppimisympäristö Päiväkotimme ovat auki klo Jouluaaton aattona suljemme klo 16. Päivystys on vuosittain heinäkuussa ja joulun jälkeen viikon ajan. 9

10 Ketunpesä sijaitsee Kastussa, osoitteessa Leipäläntie 6. Päiväkodissamme toimii kolme pienryhmää: Murmelit (0-2 vuotiaat), Pirpanat (3 4 - vuotiaat) sekä Eskariryhmä (6 vuotiaat), jossa on mukana myös Pikkueskarit (5 vuotiaat). Yleisesti ottaen pienryhmät toimivat itsenäisesti aamupäivän ajan. Pyrimme kuitenkin ainakin kerran kuukaudessa tekemään yhdessä koko päiväkodin kanssa jonkun mukavan retken. Myös iltapäivisin lepohetken jälkeen kaikki ulkoilevat samaan aikaan. Tämä ikärajaton toiminta mahdollistaa sen, että sisarukset voivat osan päivää olla samassa ryhmässä Leikkiminen 3.2 Lapsen tapa toimia ja oppia Lapselle ominainen tapa toimia on leikki. Leikin avulla lapset oppivat uusia asioita. Oppimisesta voi tehdä mukavaa. Lapset saavat itse kokeilla, yrittää, erehtyä ja onnistua. Tavoitteena on kehittää leikkikulttuuria toimivammaksi siten, että lapset oppisivat leikkimään monipuolisemmin ja pitkäjänteisemmin. Tavoitteena on myös saada lapset leikkeissään huomioimaan paremmin toistensa. Tarkoituksena on saada aikuiset tietoisemmin tarkastelemaan lasten leikkiä sekä yksilöllisesti että ikätasojen mukaisesti. Aikuisten vastuulla on leikin saattaminen alkuun, sen tarkkailu sekä tarvittaessa sen jatkuvuuden turvaaminen auttamalla lapsia leikin eri vaiheissa ja ongelmatilanteissa. Päiväkodissa on roolivaatteita, kankaita lasten leikkeihin sekä käsinukkeja, joiden avulla lapset voivat suunnitella ja toteuttaa omia näytelmiä. Toteutamme myös aikuisten esittämiä sekä lasten omista saduista tehtyjä näytelmiä. Sadut ja näytelmät lisäävät lasten sanavarastoa, he oppivat ilmaisemaan itseään, keskustelemaan ja keskittymään kuunteluun. Vuorovaikutuskin kehittyy, kun tehdään yhdessä ja opetellaan ottamaan myös toiset huomioon Tutkiminen Lapset tutkivat kaiken aikaa. Tutkiminen ja ihmettely kuuluvat yhteen. Luontolaatikko ja luupit ovat tärkeitä välineitä luonnon tutkimiseen. Aikuinen tarjoaa tilan ja paikan ja lapset hoitavat tutkimisen. Retket ja kirjat rikastuttavat ja tarjoavat loputonta materiaalia Liikkuminen Perusliikuntamuotoja harjoitetaan joka päivä, kun lapset juoksevat, hyppäävät, kiipeävät ja pelaavat puistossa tai metsässä. Sisällä taas kieritään patjoilla tai tehdään kuperkeikkoja. Puistossa on mahdollisuus pelata jalkapalloa sekä leikkiä erilaisia pihaleikkejä. Joka kevät järjestämme lapsille olympialaiset, huomioiden eri-ikäisten lasten erilaiset karkeamotoriset kehitystarpeet. Kaikkein pienimmille jo kiipeäminen liukumäkeen ja alas laskeminen on lihaksia ja motoriikkaa kehittävää. Ulkoilemme kahdesti päivässä sään salliessa, yhteensä vähintään kaksi tuntia. Metsäretkelle menemme vähintään kerran 10

11 viikossa. Otamme mukaan kaikkein pienimmätkin lapset, jotta he tottuvat luonnossa olemiseen ja liikkumiseen pienestä pitäen. Metsäretkien lisäksi teemme kävelyretkiä lähiympäristöön. Vuodenaikojen vaihteluita käytämme muutenkin hyväksi ulkoilussa ja liikunnassa: esimerkiksi talvisin luistelemme ja pulkkailemme ja keväisin käymme Ruissalossa meren rannalla. Ympäri vuoden käytämme hyväksemme Seikkailupuiston ja sirkuskoulun palveluita. Päiväkodissa harjoittelemme liikunnan perustaitoja myös laululeikkien avulla. Toisinaan pidämme erillisen jumppatuokion jumppamaton tai leikkivarjon kera. 3.3 Kielen merkitys varhaiskasvatuksessa Kielen kehittymistä tuetaan kaikissa päivän vaiheissa ja toiminnoissa. Laululeikit, lorut ja runot luovat pohjaa puheelle ja rakentavat puheen kehitystä. Sadut, keskustelut, tarinoiden kertominen, näytelmien katsominen ja niiden esittäminen tukevat lapsen kieltä ja ilmaisua. Aikuiset kommunikoivat selkeästi hyvällä äidinkielellä. Puheen lisäksi käytämme paljon kuvia. Kuvat helpottavat lasta yhdistämään asioita toisiinsa. Perushoitotilanteet ovat hyviä oppimisen paikkoja. Kirjat ovat lasten ulottuvilla ja heille luetaan päivittäin. Leikkiessä kieli kehittyy ehkä kaikkein luonnollisimmin, kommunikoitaessa toisten kanssa ja tuotettaessa itse puhetta. Lapsia myös sadutetaan. Sadutus auttaa aikuista kuulemaan lasta ja rohkaisee lasta ilmaisemaan ajatuksiaan. 3.4 Sisällölliset lähestymistavat eli orientaatiot Matematiikka ja looginen ajattelu Lapsilla on käytössään paljon erikokoisia palikoita, legoja sekä isoja että pieniä, palapelejä jne. Näiden avulla matemaattiset käsitteet tulevat luontevasti tutuksi. Linnoja rakenneltaessa käytetään erimuotoisia palikoita. Aamupiirissä tutkitaan aikaan liittyviä käsitteitä: tänään, eilen, huomenna sekä esimerkiksi päivien, viikonpäivien, kuukausien ja vuodenaikojen lukumäärää. Laululeikkien avulla harjoitellaan mm. hahmottamista & sijaintia: edessä, takana, nopeasti, hitaasti, yläpuolella, alla. Päivittäin tarkastelemme kuinka monta meitä on paikalla ja muutenkin laskemme erilaisia lukumääriä Luonto ja ympäristö Lähiympäristöön tutustutaan viikoittain. Lapset saavat metsässä leikkiä vapaasti, ihmetellä ja tutkia. Metsässä syntyvät usein spontaanit opetustilanteet, kun lapset kyselevät ja ihmettelevät luonnossa näkemiään eläimiä ja kasveja. Niiden tutkiminen jatkuu usein päiväkodissa, kun selvitellään mikä sieni tai kukkanen siellä metsässä tulikaan nähtyä. Nämä luontoelämykset näkyvät myös lasten piirustuksissa, maalauksissa ja omissa saduissa. 11

12 Luontoa kunnioitetaan harjoittelemalla rauhallista ja hiljaista kulkemista metsässä, ympäristöä vaalitaan jättämällä kukat ja oksat metsään. Keräämme vain maassa olevia oksia, emme taita puista ja pensaista. Toimimaan Vihreän lipun sekä kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti sekä kierrätämme mahdollisimman paljon Historia ja yhteiskunta Vuosittain keskustellaan omasta historiasta: perheestä ja suvusta sekä tehdään sukupuut kasvun kansioon, johon lapset joko piirtävät perheensä kuvan tai tuovat kotoa valokuvia. Suomen historiaan perehdymme mm. vierailemalla Kuralan Kylämäessä ja Turun linnassa sekä itsenäisyyspäivänä askartelemalla suomen lippuja sekä keskustelemalla itsenäisyydestä. Vietämme vuoden aikana seuraavia juhla- ja merkkipäiviä: lasten syntymäpäivät, ystävänpäivää, vappua, äitienpäivää, halloweenia, isänpäivää, itsenäisyyspäivää ja joulua. Vietämme myös isovanhempienpäivää, jolloin isovanhemmat ovat tervetulleita päiväkotiin viettämään aikaa lasten kanssa. Vappuna järjestämme vappunaamiaiset. Äitien- ja isänpäivänä askartelemme vanhemmille jotain henkilökohtaista ja tarjoamme juhlakahvit. Itsenäisyyspäivänä pidämme linnan juhlat, joissa Presidentti ja hänen puolisonsa ottavat vastaan juhlavieraat. Joulukuussa osallistumme myös Lyckobon Luciajuhlaan ja pidämme omat joulujuhlat. Toukokuussa kokoonnumme perheiden kanssa kevätjuhliin. Opetamme lapsille hyviä käytöstapoja, kuten kättelyä arjen toimintojen yhteydessä. Tuloja lähtötilanteissa odotamme, että lapset tervehtivät kääntyen aikuiseen päin. Opetamme lapsia huolehtimaan yhteisistä ja omista tavaroista sekä vaatteista niin, että ne pysyvät ehjinä eivätkä häviä. Harjoittelemme myös kohteliasta puhetapaa ja puutumme esimerkiksi kiroilemiseen heti Taide ja kulttuuri Käden taidot antavat lapsille elämyksiä ja he voivat esimerkiksi ilmaista tunteita oman kuvallisen ilmaisunsa kautta. Pääsääntöisesti askartelemme toimintasuunnitelmassa vuosittain vaihtuvien teemojen mukaan huomioimalla myös vuodenajat. Eriytämme askartelut lasten iän ja taitotason mukaan. Käden taidoissa monipuolisuus on tärkeää. Annamme lapsille kokemuksia erilaisista välineistä, tekniikoista ja materiaaleista. Vesiväreillä maalaaminen sekä piirtäminen erilaisilla kynillä ovat apuna värien tunnistamiseen ja nimeämiseen sekä kynäotteen harjaantumiseen. Savi- ja sormiväritöiden teko, muovaileminen ja nikkaroiminen antavat osaltaan mahdollisuuden käyttää mielikuvitusta ja luovuutta. Materiaaleista käytössämme ovat mm. erilaiset paperit, kankaat, kierrätysmateriaalit ja luonnon materiaalit. Monipuolisuus ylläpitää lasten kiinnostusta sekä mahdollistaa uusien taitojen oppimista. Oikeanlaiset välineet tukevat käden taitojen harjoittelua turvallisesti. Esimerkiksi lasten käytössä on pieniä saksia oikea- ja vasenkätisille sekä kolmiokyniä. Näin saksien oikeaoppinen käyttö on mahdollista ja kolmiokynien avulla luontevan kynäotteen löytyminen on helppoa. Osa käden taidon 12

13 projekteista voi syntyä lapsien omista ajatuksista ja mielenkiinnon kohteista. Parhaimmat teemat tulevat lapsilta itseltään, kun heitä vain aidosti kuuntelee. Musiikki kuuluu arkeemme. Aamupiirissä lauletaan ja lepohetkien aikana kuunnellaan rentouttavaa musiikkia. Musiikkikasvatuksemme sisältää laulamisen, soittamisen, musiikin kuuntelun sekä yhdistää musiikin ja liikunnan. Valitsemme laulut toimintasuunnitelmassa mainittujen teemojen mukaan sekä lasten toivomuksien perusteella. Harjoittelemme lauluesityksiä, joita esitämme mm. omissa juhlissamme sekä vierailuilla eri yhteistyökumppaneiden luona. Mahdollisuuksien mukaan käymme erilaisissa musiikkitapahtumissa. Kulttuuri näkyy arjessa satujen, tarinoiden, lorujen ja näytelmien muodossa. Lapsille luetaan, he tutkivat ja lukevat kirjoja itsekseen ja heitä sadutetaan. Käymme kirjastossa ja kuuntelemme satulevyjä. Aamupiireissä luetaan useasti loruja sekä keskustellaan perheitä ja lapsia askarruttavista ajankohtaisista uutisista. Toimintaympäristömme on värikäs ja inspiroiva. Seinillä on aina esillä lasten piirustuksia ja askarteluja. Kaikki saavat omia askartelujaan näytille ja tätä kautta arvostusta työlleen. Ympäristö pidetään siistinä ja ylimääräiset tavarat kaapeissa, jotta esteettisyys säilyy. Sisustuksessa järjestetään pieniä leikkinurkkauksia, esim. auto-, koti- ja kirjastoleikkinurkkaus Etiikka Kasvamista tapahtuu itsensä ja toisten kunnioittamisen kautta. Tämän vuoksi pyrimme vahvistamaan lasten minä-kuvaa ja antamaan positiivista palautetta. Tähän kuuluu myös erilaisuuden arvostus, jokainen meistä on oma ainutlaatuinen yksilönsä. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma auttaa kartoittamaan jokaisen lapsen henkilökohtaiset tuen tarpeet. Opettelemme päivittäin käytöstapoja, mitä voi tehdä ja mitä ei, mikä on oikein ja mikä väärin. Ristiriidat pyritään ratkaisemaan rakentavasti. Opetellaan anteeksi antamista ja anteeksi pyytämistä. Keskustellaan tilanteiden pohjalta Uskonto ja elämänkatsomus Kunnioitamme jokaisen lapsen omaa kulttuuritaustaa. Tutustumme kristilliseen tapakulttuuriin ja juhlapyhien perinteeseen. Seurakunnasta tulee päiväkotiin kerran kuukaudessa työntekijä kertomaan ajankohtaisesta aiheesta. Seurakunnan hetkien ja juhlien aikana kirkkoon kuulumattomat lapset osallistuvat Elämänkatsomusryhmään. Käymme vuosittain joulu- sekä kevätkirkossa. Lasten kiinnostuksen mukaan keskustelemme näiden juhlapyhien merkityksestä. Pääsiäisenä askartelemme pääsiäisaskarteluja sekä jouluna tonttuja, enkeleitä ja kynttilöitä. 13

14 3.4.7 Mediakasvatus Mediakasvatuksen päätavoitteena on kehittää lapsen medialukutaitoa. Monimuotoinen medialukutaito on nykyisin osa kansalaistaitoja. Sen varhainen kriittinen omaksuminen on lapselle hyödyksi. Lapsella on oikeus tutustua mediaan turvallisessa ympäristössä. Sadutus, valokuvat, videot tai vaikkapa tietotekniikka mahdollistavat lapsille mielekkään yhdessä tekemisen, itseilmaisun ja toisen ilmaisusta nauttimisen. Näin he saavat tietoja, taitoja ja välineitä myönteiseen vuorovaikutukseen. Tavoitteena on innostaa lapsia yhteiseen tekemiseen ja tarjota omakohtaisia ja ryhmää yhdistäviä onnistumisen kokemuksia. Tärkeintä ei ole hieno lopputulos vaan ilo, joka syntyy yhdessä tekemisestä ja oivaltamisesta. Toimintakautena perinteisten menetelmien rinnalla otettiin käyttöön ipadlaitteet. Pikkueskari ja eskariryhmässä alkoi syksyllä 2014 Pro gradu- sekä väitöstutkimus. Pro gradu työssä tutkittiin miten lasten matemaattiset valmiudet kehittyvät kun opetuksessa käytetään apuna systemaattisesti ipadeja. Väitöskirja puolestaan käsittelee sitä miten ipadin vapaa käyttö vaikuttaa lasten sosiaalisiin suhteisiin Globaalikasvatus Globaalikasvatus on laaja käsite. Se pitää sisällään: ihmisoikeus- ja tasa-arvokasvatusta, kulttuurikasvatusta, rauhankasvatusta ja ympäristökasvatusta. Globaalikasvatus auttaa meitä kunnioittamaan erilaisuutta. Kohtaamisen tärkeyttä ei voi koskaan liiaksi korostaa. Jokainen ihminen, jonka kohtaamme on ainutlaatuinen ja ainutkertainen ja häneen on asennoiduttava sellaisena. Kun keskustelemme lapsen tai vanhempien kanssa, meillä on oltava aikaa kuunnella ja meidän on keskityttävä juuri sen lapsen/vanhemman olemassaoloon juuri sillä hetkellä. Toiminnassa viestitämme kunnioittavamme lapsen oikeutta tulla kuulluksi ja huomioiduksi häiriöttä, kun keskitymme siihen mitä hän sanoo. Erilaisuuden hyväksyminen, "kaikki leikkivät kaikkien kanssa" -periaate sekä yksilöllisyyttä korostava ja arvostava ajattelutapa luovat pohjan myönteisen identiteetin kehittymiselle. Kun kasvaa ympäristössä, jossa painotetaan suvaitsevaisuutta ja lähimmäisen arvostamista, on mahdollista että ns. syrjinnän tarve vähenee. Ympäristökasvatuksessa käytämme Vihreä lippu ohjelmaa (toimintasuunnitelma liite 5) Ruokakasvatus Päiväkodissa noudatetaan etukäteen suunniteltua ruokalistaa. Päiväkodissa tarjotaan aamupala, lounas sekä välipala. Ruokailussa kiinnitämme huomiota hyviin pöytätapoihin, joihin kuuluu hiljainen keskustelu pöytäkunnittain, istuminen rauhallisesti jalat pöydän alla eikä puhuta ruoka suussa. Lapsille kerrotaan mitä ruokaa on tarjolla ja lapset saavat vaikuttaa siihen paljonko he ottavat. Opettelemme yhdessä maistamaan erilaisia ruokia. 14

15 Harjoittelemme haarukan ja veitsen käyttöä jo pienestä pitäen. Estetiikka ruokailussa näkyy kauniisti esille laitetussa ruoassa. Ruokailuhetkessä meille tärkeitä asioita ovat: pöytätavat, estetiikka, puhtaat ruokailuvälineet sekä niiden oikeaoppinen käyttö, omien ruokailuvälineiden poisvieminen ja kiittäminen. Syömisen jälkeen jokainen vie omat ruokailuvälineensä niille varatuille paikoille ja kiittää oman ruokapöytänsä aikuiselle. Tämän jälkeen jokainen saa ksylitolipastillin. Ruokavaliossa huomioimme allergiat, vanhempien toivomukset sekä kulttuureista johtuvat rajoitukset. Vanhemmat velvoitetaan tuomaan lääkärintodistus, mikäli lapsella on erityisruokavalio. Samoin eettisistä ja uskonnollisista syistä johtuvasta erityisruokavaliosta ilmoitetaan kirjallisesti hoitosuhteen alussa. 4 Varhaiskasvatussuunnitelman toteutuminen arjen tilanteissa Päivähoitopäivä on kullekin lapselle omanlaisensa, mutta sisältää toistuvat rutiinit: aamupala, aamu-/päiväpiiri, ulkoilu, ruokailu, lepo, leikki, välipala ja taas ulkoilu. Päivän runko: Päiväkoti aukeaa klo:7.00. Aamupalaa tarjotaan lapsen tultua päiväkotiin kunkin yksilöllisen tarpeen mukaan eri vaihtoehtoineen klo 8.30 asti. Aamupalan jälkeen on aikaa omavalintaisille leikeille. Aikuiset jakavat lapset eri huoneisiin, jotta kaikilla on tarpeeksi tilaa ja omaa rauhaa leikkiä. Jokaisessa huoneessa on vähintään yksi aikuinen valvomassa lasten leikkiä ja hän auttaa tarvittaessa ohjaamaan leikkiä eteenpäin ja selvittämään ristiriitatilanteita sekä huolehtii turvalliset olosuhteet leikkimiseen. Isommille lapsille voidaan yksilökohtaisesti antaa mahdollisuus leikkiä myös keskenään 2 4 lapsen ryhmässä, kuitenkin niin, että aikuinen on tietoinen lasten toiminnasta ja seuraa sitä sivusta. Klo 9 aletaan valmistautua Pirpanoiden sekä Murmeleiden omiin aamupiireihin sekä Pikkueskareiden ja Eskareiden toimintatuokioihin. Pirpanoiden aamupiirissä käydään läpi kalenteri eli mietitään mikä vuosi, vuodenaika, kuukausi, viikonpäivä ja päivämäärä on, lausutaan kuukausiloru ja katsotaan millainen sää on. Murmelit viettävät heidän iälleen ja jaksamiselleen sopivan aamuhetken. Aamupiiri on lauluja, loruja, musiikkia ja leikkejä sisältävä hetki, joka kokoaa pienryhmän yhteen. Sisältö valitaan niin, että jokainen lapsi pääsee osallistumaan jollakin tapaa ikätasonsa mukaisesti. Lapset saavat myös paljon itse vaikuttaa sisältöön omilla toivomuksillaan Ulkoilua ennen käydään wc:ssä, jolloin tarkistetaan pienten vaipat ja tarvittaessa vaihdetaan. Kaikki pesevät aina kädet wc:ssä käynnin jälkeen, jotta hygieenisyys säilyy. Aikuiset pukevat pienet alle 2-vuotiaat ja kaikki muut pukevat itse mahdollisuuksiensa mukaan. Aikuiset kannustavat omatoimisuuteen ja auttavat tarvittaessa. Yli 4 vuotiaat saavat mennä odottamaan etuaitaukseen, kun ovat valmiita. 15

16 Ulkoilu tapahtuu pienen kävelymatkan päässä olevassa puistossa tai metsässä. Joskus teemme retkiä myös pidemmälle. Näistä ilmoitetaan vanhemmille aina etukäteen ilmoitustaululla ja netissä. Sisään tultuaan lapset pesevät ensin kätensä. Pikkaraiset menevät potalle, Pirpanat Runorinkiin omaan huoneeseensa ja Pikkueskarit ja Eskarit saliin omille paikoilleen. Runoringissä Pirpanat saavat lukea kavereita odotellessan kirjaa ja sitten sanotaan yhdessä ruokaloru, jotta lapset rauhoittuvat tulevaan ruokahetkeen. Pikkaraisille ja Pirpanoille laitetaan ruoka valmiiksi lautasille. Myös Eskariryhmässä sanotaan ruokaloru. Pienemmistä poiketen, he jonottavat oman ruokansa salissa olevasta ruuanjakokärrystä. Lepohetki alkaa wc:ssä käynnillä. Alle 5-vuotiaat tarvitsevat vielä säännölliset päiväunet, jotta he jaksavat loppupäivän. Yli 5-vuotiaat lepäävät tarpeen mukaan. Nukkuhuoneita on kaksi, toisessa nukkuvat pienet Murmelit ja toisessa Pirpanat. Lepohetken aluksi kuunnellaan aikuisen lukema satu tai kuunnellaan satulevyä. Taustalla soi rauhallinen musiikki. Lapsia silitellään, jotta he saavat kokemuksen turvallisesta ja hyväksyvästä kosketuksesta sekä rauhallisen hetken aikuisen kanssa. Heillä on myös mahdollisuus kieltäytyä koskettamisesta. Lapset saavat herätä ja nousta omaan tahtiinsa. Myös Pikkueskarit ja Eskarit viettävät ruuan jälkeen rauhoittumishetkeä satua kuunnellen omissa tiloissaan. Lepohetken jälkeen ennen välipalaa on aikaa hiljaisille toiminnoille: pelaamiselle, muovailemiselle, piirtelylle jne. Välipala tarjoillaan n. klo 14.00, jonka jälkeen sään mukaan ulkoilemme tai jäämme sisälle leikkimään. 4.1 Esiopetus Esiopetus tapahtuu pienissä ryhmissä osana muuta päivähoitoa. Sateenkaari Kodon oma esiopetussuunnitelma liitetään varhaiskasvatussuunnitelman jatkoksi niinä vuosina, kun esiopetusta toteutetaan (liite 1). Esiopetusvuoden päätteeksi jokainen kouluun lähtijä saa esiopetustodistuksen ja repun yhteisestä ajasta. Esikouluaika on päivittäin klo Esikouluvuotena osallistutaan uimaopetukseen ja käydään tutustumassa tulevaan kouluun, jotta ajatus saattaen vaihdettava toteutuu. 4.2 Kasvattajayhteisön toimintaperiaatteet Yksi perusajatuksistamme on avoimuus; meillä on aina avoimet ovet, toimintaamme voi koska tahansa osallistua tai istua juomaan kupin kahvia tai teetä. Ympäristön, erityisesti 16

17 aikuisten ja lasten sekä aikuisten ja aikuisten välisen vuorovaikutuksen, tulee olla positiivinen, iloinen, avoin, turvallinen, rohkaiseva ja palkitseva. Pienen yksikön etuna on joustavuus. Lapset voivat tarvittaessa jättää kesken jääneet leikit päivän lopussa paikoilleen ja jatkaa aamulla. Perheiden kanssa neuvotellaan joskus hyvinkin yksilöllisistä toimintatavoista ja periaatteista lasten kasvatuksen suhteen ja joustavuus näkyy myös työntekijöiden työajan suhteen. Näiden lisäksi toiminnassa kiinnitämme huomiota kiireettömyyteen ja positiivisuuteen, koska koemme ne hyvin tärkeiksi. Annamme aikaa lapsille ja sitä kautta arvostamme sekä heitä että omaa työtämme. Tärkeintä mitä voimme lapsille antaa, on läheisyys lasten ehdoilla; kuuntelevat korvat, lämpimän sylin, iloiset juttuhetket, lohduttavat silitykset ja positiiviset palautteet onnistumisista. Tähän tarvitsemme kiireetöntä yhdessäoloa. Kaikkien ei tarvitse olla kaikkialla yhtä aikaa, mutta jokainen tarvitsee aikaa omalle ainutlaatuisuudelleen. Vanhempien mielestä kiireettömyys on mm. sitä, että: v annetaan lapsille aikaa pukea v puhutaan rauhallisesti v kuunnellaan loppuun asti v vanhemmille kerrotaan kiireettömästi päiväkodin asioista v muistetaan kulttuurierot v annetaan aikaa syödä rauhassa ja nukkua tarpeeksi kauan v ei keskeytetä hyviä leikkejä v retkeillään rauhassa v turvallista kulkemista v annetaan lasten leikkiä, kokeilla ja tehdä Työntekijänä on tärkeää huolehtia, että esimerkiksi tutustumishetkellä tai tenavatuntiin on varattu tarpeeksi aikaa ja että ympäristön puitteet ovat rauhalliset sekä leppoisat. Perheiden kanssa työtä tehdessä etsitään suuntaa perheen omista voimavaroista ja korostetaan myönteistä asennetta. Toiminnassa viestitämme kunnioittavamme lapsen oikeutta tulla kuulluksi ja huomioiduksi häiriöttä, kun keskitymme siihen mitä hän sanoo. 4.3 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Alkukeskustelulomake joko annetaan vanhemmille täytettäväksi kotona tai täytetään yhdessä perheen kanssa tutustumisjakson aikana. Lomakkeeseen kirjataan perheelle tärkeitä asioita arkipäivän hoidossa ja kasvatuksessa, mm. päivittäistoiminnoista ruokailuun ja siisteyskasvatukseen liittyviä asioita. Muita osa-alueita ovat lapsen motoriikka, kielellinen kehitys ja kommunikaatio, vuorovaikutus ja leikki sekä ryhmässä toimiminen ja tunneilmaisu. Lomakkeeseen voi kirjata myös uskontoon ja arvoihin liittyviä asioita. 17

18 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma käydään läpi, tarkistetaan ja päivitetään kerran vuodessa tenavatunnilla, joka järjestetään lapsen syntymäkuukauden aikana. Perhe voi pyytää tenavatunteja myös tarvittaessa useammin. Perhe päättää itse haluavatko he toimittaa varhaiskasvatussuunnitelman lapsen siirtyessä toiseen päivähoitopaikkaan vai vievätkö he tiedon suullisesti. Esiopetuksen kos-lomakkeen esiopettaja toimittaa kouluun. 4.4 Kestävä kehitys Noudatamme kestävää kehitystä Vihreä lippu ohjelman periaatteiden mukaan. Vihreä lippu -ohjelman periaatteet ovat: Osallisuus: lapset ja nuoret ovat aktiivisia toimijoita projektien suunnittelussa, toteutuksessa ja tulosten arvioinnissa Ympäristökuormituksen vähentäminen Kestävän kehityksen kasvatus osana jokapäiväistä arkea Jatkuva parantaminen: pitkäjänteinen ja suunnitelmallinen kehitys Yhteistyö ympäröivän yhteiskunnan kanssa 5 Erityistä tukea tarvitsevien lasten varhaiskasvatuksen järjestäminen Erityistä tukea tarvitsevat lapset toimivat samassa ryhmässä yhdessä muiden lasten kanssa. Käytössämme on Turun kaupungin kolmiportaisen tuen malli, joka sisältää yleisen, tehostetun ja erityisen tuen. Yleinen tuki on osa lapsen arkea ja se sisältää kaiken päiväkodin normaalin toiminnan. Tehostetun ja erityisen tuen suunnitelma tehdään yhteistyössä Apula Oy:n veon kanssa. Vanhemmilta pyydetään aina kirjallinen lupa, että lapsen asioista voidaan keskustella muiden tahojen kanssa Pystymme paremmin edistämään perheiden hyvinvointia, kun päivähoidon työntekijät ja muut perheiden kanssa toimivat ammattilaiset tekevät yhteistyötä. Näin tukemalla moniammatillisesti vanhempia, annamme myös heille voimia tukea lapsensa kasvua, kehitystä ja oppimista. Tarvittaessa koolle kutsuttava verkostopalaveri auttaa erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja hänen perheensä kanssa yhteistyötä tekeviä tahoja päättämään tuen tarpeesta ja toimenpiteistä kuntoutuksen suhteen. Tällä pyritään saamaan lapselle paras mahdollinen apu, jonka hän voi saada, jotta kehitys ei vaarantuisi. Vanhemmat ovat aina mukana näissä tapaamisissa. Erityislapsi on hoitosuhteessa koko työyhteisöön omahoitajan lisäksi. Kaikessa työssämme lähdemme ajatuksesta, että lapsi on oikeassa paikassa. Tätä noudatamme siihen asti, kunnes löytyy parempi tapa auttaa perhettä ja avautuu mahdollisuus käyttää yhteiskunnan tarjoamia erityispalveluja. 18

19 5.1 Perhetyö Positiivinen, kannustava ja rakentava yhteistyö on perhetyötä, koska se antaa perheelle kokemuksen hyväksynnästä ja onnistumisen kokemuksia omassa kasvatustyössään. Työntekijöidemme kokemus ja koulutus perhetyöstä auttaa kaikkien, mutta erityisesti erityistä tukea tarvitsevien lasten kohdalla. Perhetyön tavoitteena on tukea perhettä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ennen kuin ongelmat pääsevät kehittymään vaikeammiksi. Tarkoituksena on antaa lapsiperheille matalan kynnyksen, ennaltaehkäisevää henkistä tukea sekä luottamuksellista keskusteluapua. Tarjoamme siis paikan ja aikuiset, jotka ovat perheille jo tuttuja lasten hoitopaikan myötä. Olemalla avoimesti sekä kiireettömästi vuorovaikutuksessa vanhempien kanssa osoitamme olevamme aina käytettävissä, jos perheet haluavat keskustella jostakin. Lisäksi jokaisella päivähoidon työntekijällä on velvollisuus ottaa selvää asioista, joihin hän ei osaa vastata ja tarvittaessa myös osattava ohjata perhe eteenpäin. Ketunpesässä pystymme perhetyön avulla auttamaan perheitä, joilla on vanhemmuuteen, kasvatukseen, perhe-elämään tai parisuhteeseen liittyviä tuen tarpeita ja jotka ovat väsyneitä omassa elämäntilanteessaan. Avun tarve saattaa olla myös hyvin arkinen ja käytännön asioihin liittyvä Puheeksi ottaminen ja varhainen puuttuminen Tenavatunneilla keskustellaan monenlaisista asioista; tavallisista päivittäiskuulumisista ja kasvattamisesta aina lastensuojeluasioihin. Huolen voi tarvittaessa ottaa puheeksi työntekijä tai vanhempi itse. Ottaessaan huolen puheeksi työntekijän on oltava hyvin hienovarainen, mutta kuitenkin suora. On hyvä käyttää minä viestejä. Huolen puheeksi otto on joskus hyvin vaikeaa, mutta välttämätöntä lapsen edun kannalta. Tenavatunnilla on tärkeää ottaa aina esille myös lapsen elämän hyviä asioita ja pyrkiä näin vähentämään mahdollista ongelmakeskeisyyttä. Kun vanhempien kanssa on keskusteltu huolesta tenavatunnilla ja tilanne silti jatkuu ennallaan, niin otetaan yhteyttä sosiaalityöntekijään ja pidetään verkostopalaveri. Seuraavissa lastensuojeluasioissa soitetaan sosiaalipäivystykseen, ellei kumpaakaan / toista vanhempaa tai varahakijoita saada kiinni puhelimitse kahteen tuntiin ja tehdään lastensuojeluilmoitus sekä pienten lasten vastaanottokotiin ja sovitaan lapsen viemisestä sinne v lasta ei ole tultu hakemaan päiväkodista sulkemisaikaan mennessä, jolloin soitetaan ensin toiselle / kummallekin vanhemmalle ja mahdolliselle varahakijalle, ellei ketään saada kiinni puhelimitse v vanhempi on tullessaan päihteiden vaikutuksen alaisena ja sellaisessa kunnossa ettei lasta voi antaa hänelle, jolloin soitetaan toiselle vanhemmalle tai varahakijalle Sosiaalipäivystys on paikka johon siis tehdään lastensuojeluilmoitukset: p: klo tai tämän ajan ulkopuolella hätänumeroon 112 (josta ilmoitus toimitetaan 19

20 sosiaalipäivystykseen). Sinne voi soittaa aina; silloinkin kun itse ei oikein ole varma pitäisikö lastensuojeluilmoitus tehdä vai ei. Siellä sosiaalityöntekijät päättävät kuultuaan päiväkodin työntekijän lausunnon, onko ilmoituksen tekeminen tarpeellista. Pienten lasten vastaanottokoti (p: , Vähäheikkiläntie 5, Turku) taas on paikka, johon otetaan lapset joita kumpikaan vanhemmista ei esimerkiksi päihtymyksen vuoksi ole kykeneväinen hakemaan ja luotettavaa varahakijaa ei ole. Päivähoidon perhetyö kokonaisuudessaan on tärkeä osa hyvää varhaiskasvatusta ja nopeaa puuttumista huoleen lapsen hyvinvoinnista. Se on perheistä huolehtimista lapsen edun vuoksi. 6 Eri kieli- ja kulttuuritaustaisten lasten varhaiskasvatuksen järjestäminen Maahanmuuttajaperheiden kanssa pidetään alkukeskustelu, jossa selvitetään perheen tarpeita hoidon suhteen. Tällöin selvitetään myös perheen taustaa ja kirjataan asiat kulttuuripassiin. Vanhemmille annetaan tutustumis- ja aloituskäynnin yhteydessä myös Mitä sinun tulee ottaa huomioon, kun lapsesi aloittaa päivähoidon -ohjelehtinen, jossa kerrotaan päivähoidon käytäntöihin ja arkeen liittyvistä asioista. Ohjelehtinen on käännetty usealle eri kielelle. Tarvittaessa asiat käydään läpi tulkin välityksellä. Yhteistyössä työvoimatoimiston kanssa pystymme tarjoamaan maahanmuuttaja-perheiden vanhemmille mahdollisuuden työharjoitteluun päiväkodissa tai Mustikkaprojektissa. Tämä on helpottanut myös lasten sopeutumista päivähoitoon. 6.1 Vieraskielisen lapsen oman äidinkielen/kulttuurin tukeminen Lapsen oman äidinkielen opetuksen päävastuu on perheellä. Päiväkodin henkilökunnan tehtävänä on korostaa vanhemmille oman äidinkielen merkitystä. Päiväkodilta annetaan perheille tiedote siitä, miksi oma äidinkieli on tärkeä esim. tunnekielenä tai uuden kielen oppimisen pohjana. Tiedotteesta löytyy käytännön ohjeita siitä, miten perhe voi tukea lapsensa oman äidinkielen kehittymistä. Lomake on käännetty usealle eri kielelle. Kehotamme vanhempia puhumaan lapsilleen aina omaa äidinkieltään. Osoittamalla kiinnostusta perheen kieleen ja kulttuuriin, annamme viestin, että kunnioitamme heidän taustaansa. Päiväkodeissamme työskentelee erikielisiä ja erilaisista kulttuureista tulleita työntekijöitä. Tämä luo mahdollisuuden esim. lapsen oman kielisiin satuhetkiin. Pyrimme päiväkodeissa luomaan fyysisestä ympäristöstä monikulttuurisemman esim. tekstiileillä, eri kulttuureiden esineillä. Kuuntelemme eri kulttuureiden musiikkia, vietämme eri kulttuureiden kuukausia ja juhlimme monien kulttuureiden juhlia. Perheitä kannustetaan osallistumaan päiväkodin arkeen mahdollisimman paljon ja luodaan ilmapiiri, johon on helppo tulla. 20

21 6.2 Suomen kielen opetus päiväkodissa Suomi toisena kielenä (s2)-opetus päiväkodissa on suunniteltua, tavoitteellista ja dokumentoitua. Jokaiselle vieraskieliselle lapselle laaditaan yksilöllisesti s2-kielen oppimissuunnitelma- ja seurantalomake. Kielen oppimista seurataan aktiivisesti ja kirjataan puolivuosittain seurantalomakkeelle. Tarvittaessa VEO voi tehdä kielitestit ja lähettää lapsen puheterapia-arvioon. Koko henkilökunta on sitoutunut tukemaan lapsen suomen kielen oppimista. Päiväkodit tekevät yhteistyötä Turun yliopiston logopedian laitoksen kanssa. Puheterapeuteiksi valmistuvat opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat suomen kielen kehitystä tukevan kielikerhojakson vieraskielisille 4-6 vuotiaille lapsille. Päiväkodissa kieltä opitaan eri tavoin: Arjessa tapahtuva oppiminen: Kaikki arjen tilanteet ja tapahtumat ovat loistavia opetuksen ja oppimisen mahdollisuuksia, johon ei tarvita ylimääräistä aikaa tai erityisosaamista. Aikuinen sanoittaa aktiivisesti lapselle tekemistä ja asioita esim. pukiessa kerrotaan koko ajan ääneen mitä tehdään (laita jalka lahkeeseen, laitetaan vetoketju kiinni jne.) Vertaistuki: Lapset oppivat leikeissä toisilta lapsilta. Mietitään lasten ryhmäjakoa ja leikkiporukoita suomen kielen käyttöä tukeviksi. Jos mahdollista pyritään pitämään päiväkodissa suomenkielisten lasten osuus riittävänä, jotta vertaistuella tapahtuva oppiminen toteutuu. Suomi toisena kielenä(s2)-tuokiot: Kielipienryhmät, joissa aktiivisesti ja monipuolisin eri menetelmin opetellaan suomen kieltä. Muutaman lapsen pienryhmässä on helpompi huomioida lapsi yksilönä ja arvioida kielellisiä taitoja. Pidetään kielituokiot sopivan lyhyinä, jotta lapset jaksavat keskittyä. Käytetään riittävän yksinkertaista kieltä, toistetaan aktiivisesti sanoja ja huomioidaan eritasoiset oppijat. Pyritään kehittämään ja käyttämään innostavia ja hauskoja oppimisen välineitä. Tuokiot etukäteen suunniteltuja ja tavoitteellisia, joissa yhteisesti sovitut oppimistavoitteet. Lapset ovat luovia, joten tuetaan paljon itse tekemistä. Annetaan lapselle aktiivisesti ansaittua positiivista palautetta. 21

22 Muistetaan, että lapset ovat oppijoinakin yksilöitä. Annetaan oppimiselle aikaa! 7 Varhaiskasvatuksen sisällöllinen arviointi, kehittäminen ja seuranta Varhaiskasvatussuunnitelma tarkistetaan ja tarvittaessa päivitetään vuosittain toimintakauden alussa tammikuussa sekä kesäkuussa. Päiväkodissamme työskentelee lastentarhanopettaja, sosionomi, lähihoitaja, lastenohjaajia, päiväkotiapulainen, oppisopimusopiskelija sekä välillä työharjoittelijoita, joilla kaikilla on omat vastuualueensa. Toimintaa siis seurataan monelta näkökulmasta ja näin varmistetaan, että kaikkia osa-alueita seurataan ja kehitetään jatkuvasti. Viikoittaisten henkilökuntapalaverien lisäksi pidämme henkilökunnan kehittämisiltoja 2-4 kertaa vuodessa ja perhetyöpalavereja tarvittaessa. Epäkohdat ja toimimattomat käytännöt pyritään heti saamaan selvitettyä viikoittaisissa palavereissa samalla, kun suunnitellaan tulevan viikon toimintoja etukäteissuunnitelmien pohjalta. Kehittämisilloissa käymme läpi laajempia kokonaisuuksia, suunnittelemme uutta, arvioimme ja kehitämme vanhaa. Työntekijöiden lisäksi toimintaa seuraa, arvioi ja kehittää sekä lapset että vanhemmat. Lasten mielipiteet saadaan arjessa heti tuoreeltaan yhteisissä keskusteluissa. Samoin 22

23 vanhempien kanssa keskustellaan päivittäin toiminnasta. Vanhempia ja lapsia pyydetään vuosittain täyttämään laadunseuranta-lomake, jossa he voivat arvioida toimintaa ja antaa palautetta sekä toimimattomista että toimivista käytännöistä. Työntekijät sekä päiväkodin johtaja täyttävät omat vastaavat lomakkeensa myös vuosittain. Vastauksista tehdään yhteenveto, joka kertoo meille ne epäkohdat joihin pitää puuttua sekä antaa positiivista palautetta niistä asioista, jotka toimivat hyvin. Kaikki Sateenkaari Kodon työntekijät ovat sitoutuneet yhteisesti sovittujen asioiden toteuttamiseen. Vuosittain jokaisen päiväkodin johtaja käy kehityskeskustelun jokaisen työntekijän kanssa henkilökohtaisesti. Kaikki johtajat käyvät kehityskeskustelun kaksi kertaa vuodessa hallituksen puheenjohtaja kanssa. Päiväkodeittain on mahdollisuus työyhteisötyönohjaukseen ja johtajille erikseen järjestettävään henkilökohtaiseen johtamisen työnohjaukseen. Päiväkodit ovat kiinni 2-3 arkipäivää/vuosi, jolloin kaikki Sateenkaari Kodon työntekijät pääsevät yhdessä suunnittelemaan ja kehittämään toimintaa Laatua valvotaan seuraavasti v Sateenkaari Kodon toiminnasta vastaa vuosittain valittava hallitus. v Päiväkotikohtaisesta työstä vastaa päiväkodin johtaja Anna Alanen, joka vastaa myös siitä, että päiväkodissa työskentelee päivähoitolain asetusten mukainen henkilöstö. v Tenavatunneilla käydään vanhempien kanssa laatukeskustelu. v Kehityskeskusteluin seurataan yksittäisen työntekijän jaksamista ja hyvinvointia. v Osana kehittämispäiviä arvioidaan yhteisesti Sateenkaari Kodon toimintaa. v Perheiltä kerätään lukuvuosittain palautetta erillisellä kyselylomakkeella. v Päivähoidon päättyessä perheiltä pyydetään kirjallinen palaute. v Ulkopuolista arviointia saadaan opiskelijoilta ja työharjoittelijoilta sekä opinnäytetöin ja osallistumalla ulkopuoliseen kehittämistoimintaan Tiedonkulku v Kuukausikirjeet kertovat ajankohtaisista asioista. Kirje löytyy eteisen seinältä, sekä Muksunkirjasta netistä. Lähetämme sen myös vanhemmille sähköpostitse. v Tenavatunnilla keskitytään lapsen ja perheen omiin asioihin. v Vanhempainilloissa vaihdetaan ajatuksia ja toiveita isommalla porukalla päiväkotikohtaisesti. v Päiväkodissa järjestetään tarpeen mukaan myös lasten ja vanhempien yhteisiä harrastus- ja toimintaryhmiä, joihin osallistuminen on vapaaehtoista. v Päiväkodin oma ilmoitustaulu eteisessä, sekä Muksunkirja netissä kertoo tulevan viikon tärkeistä asioista; sieltä löytyvät mm. retket, viikko-ohjelma 23

24 v Perheen Päivä kokoaa kaikkien päiväkotien perheet ja työntekijät yhteen retkeilyn ja vapaa-ajan merkeissä. v Ry:n ja Oy:n hallitukset hyväksyvät vuosittaiset toiminta- ja taloussuunnitelmat sekä toimintakertomuksen ja tilinpäätöksen edellisestä vuodesta. v Yhdistyksen hallituksen esityslistat ovat päiväkotien ilmoitustauluilla viikkoa ennen hallituksen kokousta. v Kotisivut löytyvät osoitteesta v Joulun alla tehtävä lasten taidekalenteri kertoo vuoden tärkeistä tapahtumista ja muistuttaa yhteisesti sovituista asioista Miten toimitaan pulmatilanteissa 24

25 Yhteystiedot Ketunpesän pk Leipäläntie 6, Turku p: Päiväkodin johtaja Anna Alanen p: Yhdistyksen hallituksen puheenjohtaja Eira Tähtinen Yhdistyksen toiminnanjohtaja Henna Junttila p: Pk:n hallituksen jäsen Laura Back Liitteinä 1. Esiopetussuunnitelma 2. Turvallisuussuunnitelma 3. Kiusaamisen ehkäisy-suunnitelma 4. Kuluvan vuoden ryhmäkohtaiset toimintasuunnitelmat 5. Vihreä lippu - toimintasuunnitelma 25

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena

Lisätiedot

Päiväkoti Saarenhelmi

Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri

Lisätiedot

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN - laadittu keväällä 2009, päivitetty 2012 PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN Perhepäivähoito on kodinomainen päivähoitomuoto, jossa toimitaan ammatillisesti ja tavoitteellisesti yhdessä sovittujen periaatteiden

Lisätiedot

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin

Lisätiedot

PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille. Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä

PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille. Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä Turun kaupungin kanssa. Teksti: Jaana Karjala, Outi Koskinen

Lisätiedot

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Iso ja pieni on yhdessä kaksi. Kaksi voi yhdessä leikkiä. Ei tunne itseään vieraaksi. Hellyydellä voi täyttyä. Iso ylettyy helposti korkealle, pieni taas mahtuu

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 1. YKSIKKÖ Aitohelmen päiväkoti Klaukkalantie 72, 01800 KLAUKKALA Piccolot ja Pillipiiparit kokopäiväesiopetusryhmät Vikkelät ja Nokkelat osapäiväesiopetusryhmät 2. TOIMINTA-AIKA

Lisätiedot

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Haikalan päiväkoti sijaitsee Klaukkalan pohjoisella alueella Haikalassa. Päiväkoti on perustettu 1982. Toimintakaudella 2010-2011 päiväkotimme ryhmät ovat:

Lisätiedot

SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI

SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI SISÄLLYSLUETTELO 1. PERHEPÄIVÄHOIDON TOIMINTA-AJATUS 2. ARVOT 3. KASVATUS, OPPIMINEN, TOIMINTA- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille

Lisätiedot

Suomusjärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Suomusjärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Suomusjärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Suomusjärven päiväkoti on pieni yksikkö maaseudun rauhassa, jossa lapsi saa olla lapsi. Pienessä yksikössä muodostuu helposti läheinen ja lämmin vuorovaikutus

Lisätiedot

TERVETULOA RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTI MIINANTUPAAN!

TERVETULOA RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTI MIINANTUPAAN! TERVETULOA RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTI MIINANTUPAAN! RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTIEN TOIMINTAA OHJAAVAT ARVOT JA TAVOITTEET: Toimintamme arvot : 1. Kodinomaisuus 2. Lämpö 3. Turvallisuus 4. Yhteistyö Toiminnan

Lisätiedot

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI VASU TAVOITTEET Tasapainoinen, tyytyväinen ja hyvinvoiva lapsi Lapsen tulee tuntea, että hänestä välitetään Haluamme välittää lapselle tunteen, että maailma on hyvä ja siihen uskaltaa kasvaa VIHREÄ LIPPU

Lisätiedot

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Puhallamme yhteen hiileen ajatuksella; kaveria ei jätetä. Huolehdimme kannustavasta, innostavasta ja positiivisesta vuorovaikutuksesta.

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1 Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1 SISÄLLYSLUETTELO 2. Sisällysluettelo 3. Prosessi 4. Toiminta-ajatus 5. Arvot 6. Lapsilähtöisyys 7. Oppimisympäristö 8. Leikkiminen

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

HIRVENSALMEN KUNTA VARHAISKASVATUS LAHNANIEMEN RYHMIS

HIRVENSALMEN KUNTA VARHAISKASVATUS LAHNANIEMEN RYHMIS HIRVENSALMEN KUNTA VARHAISKASVATUS LAHNANIEMEN RYHMIS Yhteystiedot Lahnaniemen ryhmis Lahnaniementie 67 52510 Hietanen p. 050-592 4691 o. 040-162 7650 (iltapvryhm) ryhmis.lahnaniemi@hirvensalmi.fi Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.

Lisätiedot

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUS KULHON PÄIVÄKODISSA Kulhon päiväkoti Pönkäniementie 4a2 80910 Kulho p.040 140 8145 p. 040 707 3375 (päiväkodin johtaja/raija Pynnönen) Kulhon

Lisätiedot

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU 1 Kädentaidot ja tehtävät pelit, laulut ja ystävät ulkoiluhetket ja metsäretket leikki, satuilu ja syli läheisyys käy kaiken yli. Päiväkodin yhteystiedot:

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma

Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kohtelemme kaikkia lapsia ja huoltajia ystävällisesti, kuuntelemme heidän toiveitaan ja toteutamme niitä mahdollisuuksien mukaan.

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2-3 v.

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2-3 v. LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2-3 v. Lapsen omakuva (piirustus tai valokuva) Nimeni: Syntymäaikani: Olen luonteeltani: Päivähoitopaikka: alkoi: päättyi: LAPSEN PERUSHOITOKÄYTÄNNÖT 1 Onko lapsi ollut

Lisätiedot

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö.

Varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö. Varhaiskasvatussuunnitelma Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö. 2014 Ypäjän varhaiskasvatuspalvelut Päiväkoti Heporanta: Pollet, Ponit ja Varsat

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit Liite 1 Tavoite 1. Sisältöjen monipuolisuus Käytänteet: Vuosittaisen toimintasuunnitelman laatiminen, kts. sisällöt yksikkökohtaisten viikkosuunnitelmien laatiminen kysely perheille toimintakauden alkaessa

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Muistamme kaikissa päivän hetkissä, että aikuinen on vuorovaikutuksen mallina. Toimimme sallivasti

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien

Lisätiedot

Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012

Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Isokallion päiväkoti Puistotie 15 05200 Rajamäki 2. TOIMINTA-AIKA Esiopetussuunnitelma ajalle 16.8.2011 31.5.2012. Päivittäinen toiminta-aika klo 8.30 12.30.

Lisätiedot

KONTIOLAHDEN KUNNAN. Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

KONTIOLAHDEN KUNNAN. Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma KONTIOLAHDEN KUNNAN Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Onttolan päiväkodin henkilökunta: Touhula (3-5 v.) 040 5781151 Päiväkodinjohtaja Mervi Ignatius Lastentarhanopettaja Mirja Torniainen

Lisätiedot

HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012

HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012 HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012 PÄIVÄKOTIMME TOIMINTA-AJATUS: tarjoamme hyvällä ammattitaidolla laadukasta varhaiskasvatusta alle 6 -vuotiaille lapsille meillä lapsella on mahdollisuus

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2009 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

Lisätiedot

PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma

PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO Ryhmiksen toiminta-ajatus 1. Kasvatuspäämäärät ja tavoitteet 1.1 Arvoperusta 1.2 Hyvinvoiva lapsi 1.3 Päivähoidon

Lisätiedot

MILLAINEN MINÄ OLEN?

MILLAINEN MINÄ OLEN? MILLAINEN MINÄ OLEN? hidas vilkas reipas voimakas tahtoinen keskitty mätön herkkä iloinen rohkea LAPSEN VALOKUVA tyytyväi nen sinnikäs utelias Toimintavuosi - omatoi minen ujo kärsiväl linen toiset huomioonott

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Luonnossa kotonaan -toiminnalle on määritelty Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) ja Toimipaikan kriteerit (2.).

Luonnossa kotonaan -toiminnalle on määritelty Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) ja Toimipaikan kriteerit (2.). Luonnossa kotonaan kriteerit Luonnossa kotonaan -toiminnalle on määritelty Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) ja Toimipaikan kriteerit (2.). Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) kuvaavat tapaa, jolla

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 Nuppusten Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 SISÄLLYSLUETTELO 1. NUPPUSTEN RYHMÄKUVAILU 2. NUPPUSTEN TOIMINTA-AJATUS 3. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 4. KIELELLINEN KEHITYS JA KIELEN MERKITYS VARHAISKASVATUKSESSA

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä

Lisätiedot

Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma

Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme

Lisätiedot

Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka

Lisätiedot

LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA 1 LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN TIEDOT Lapsen nimi Henkilötunnus Kotiosoite Kotipuhelinnumero Äiti/puoliso Isä/puoliso Puhelinnumero Puhelinnumero Osoite Osoite Työpaikka ja puhelinnumero

Lisätiedot

Melukylän Päiväkoti. Alatalo Välitalo Ylätalo. Varhaiskasvatussuunnitelma

Melukylän Päiväkoti. Alatalo Välitalo Ylätalo. Varhaiskasvatussuunnitelma Melukylän Päiväkoti Alatalo Välitalo Ylätalo Varhaiskasvatussuunnitelma Melukylän päiväkodin VASU:n sisällysluettelo: Melukylän päiväkodin talot ja ryhmät Päiväjärjestys Arvot Visiot Toiminta-ajatus Kasvatuskumppanuus

Lisätiedot

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden

Lisätiedot

Tampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN

Tampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma

Varhaiskasvatussuunnitelma Varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Onnenkenkä sijaitsee Orimattilassa Pennalan kylässä. Vieressä toimivat koulu sekä kaupungin päiväkoti, joiden kanssa teemme yhteistyötä. Lasten kanssa teemme retkiä

Lisätiedot

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus...

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 1 2 SISÄLLYS Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 5 Kasvatuskumppanuus... 6 Yhteistyö... 7 Kiusaamisen ehkäisy... 8 Varhainen puuttuminen... 9

Lisätiedot

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma Tämä on lapsen varhaiskasvatussuunnitelma, joka sisältää esiopetuksen oppimissuunnitelman sekä mahdollisen tehostetun eli varhaisen tai

Lisätiedot

Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 2 Keskustan päiväkodin esittely: Osoite: Kaivokatu 9, 21100 Naantali ( Kaivonkulma) Puh: (02) 434 5245 Mannerheiminkatu 14, 21100 Naantali ( Raatihuone,

Lisätiedot

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS Tarjotaan lapsille perhepäivähoitoa kodinomaisessa ja turvallisessa ympäristössä. Laadukkaan hoidon ja kasvatuksen tavoitteena on onnellinen

Lisätiedot

RANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

RANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA RANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Tavoitteena hyvinvoiva lapsi 1 SISÄLLYSLUETTELO 1 PÄIVÄKODIN ESITTELY... 3 2 TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT... 4 2.1 Toiminta-ajatus... 4 2.2 Arvot... 4 3 LAPSELLE

Lisätiedot

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Ei maa kysy sirkkalehdiltä mikä sinusta isona tulee Ei maa käske leppää kasvattamaan kauraa

Lisätiedot

JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI

JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI Joupin ryhmis sijaitsee Joupin viihtyisällä asuntoalueella hyvien ulkoilumahdollisuuksien läheisyydessä. Ulkoilemme paljon läheisillä leikkikentillä sekä teemme metsäretkiä Kultavuoressa.

Lisätiedot

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUS KULHON PÄIVÄKODISSA Kulhon päiväkoti Pönkäniementie 4a2 80910 Kulho p.040 140 8145 p. 040 707 3375 (päiväkodin johtaja/raija Pynnönen) Kulhon

Lisätiedot

Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma

Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida

Lisätiedot

Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma

Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintamme keskiössä on hyvinvoiva lapsi. Meille on tärkeää, että kaikki kokevat tulevansa arvostetuiksi omana itsenään. Aikuisten

Lisätiedot

Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma

Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa

Lisätiedot

MÄKITUVAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

MÄKITUVAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA MÄKITUVAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2014 2015 SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 2. ARVOT 2.1 VASTUULLISUUS 2.2 AVOIMUUS 2.3 UUDISTUMISKYKY 2.4 YHTEISTYÖ JA PALVELUHENKISYYS 3. TOIMINTA-AJATUS 4.

Lisätiedot

TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010

TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010 TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010 TAIKAPEILI Taikapeilin ryhmä koostuu 3 6 vuotiaista lapsista, joista esikoululaisia on kahdeksan. Ryhmässämme on tällä hetkellä 30 lasta. Lastentarhanopettajina

Lisätiedot

Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma

Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodissa toimii 3-5-vuotiaiden ryhmä Peilivuori ja 1-4 vuotiaiden ryhmä Salasaari. Molemmissa ryhmissä toimitaan montessoripedagogiikan

Lisätiedot

Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma

Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Touhuamme paljon erilaisissa pienryhmissä. Teemme koko talon yhteisiä, laajempia projekteja ja tapahtumia. Näitä ovat esimerkiksi

Lisätiedot

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1 PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLTÖ Tilhin toiminta-ajatus 1 Kasvatuspäämäärät ja -tavoitteet 1.1. Tärkeät asiat 1.2. Hyvinvoiva lapsi 1.3. Päivähoidon

Lisätiedot

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma LAPSIVASU

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma LAPSIVASU Lapsen hyvä arki hankeen III Ajankohtaisfoorumi Posio 14.4.2011 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma LAPSIVASU Paula Loukkola KM, jatko-opiskelija Varhaiskasvatus VARHAISKASVATUSSUUNNITELMATYÖN LÄHTÖKOHTIA

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

Toiminta-ajatus. Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä.

Toiminta-ajatus. Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä. Toivion päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä. Päiväkodissamme toteutamme

Lisätiedot

Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma

Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Päiväkotimme toiminnassa korostuu se, että olemme aidosti läsnä ja lapsia varten. Havainnoimme ja kuuntelemme heitä ja vastaamme

Lisätiedot

Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa. Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK

Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa. Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK Miten uskontodialogi liittyy päiväkotiin? Varhaiskasvatusta ja esiopetusta ohjaavissa asiakirjoissa

Lisätiedot

TYÖVALTAINEN OPPIMINEN / TOP-Laaja

TYÖVALTAINEN OPPIMINEN / TOP-Laaja TYÖVALTAINEN OPPIMINEN / TOP-Laaja tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus 10ov Oikeaa työssäoppimista 4ov Teoriaopiskelua työelämässä 6 ov 1. Työprosessin hallinta tarvitseville lapsille

Lisätiedot

RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 2.4.-1.6.2012 Päiväkoti Huvikumpu, Oulu

RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 2.4.-1.6.2012 Päiväkoti Huvikumpu, Oulu RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 2.4.-1.6.2012 Päiväkoti Huvikumpu, Oulu Jokilaakojen koulutuskuntayhtymä Oulaisten ammattiopisto/ sosiaali- ja terveysala Jukka Tervola Sisällysluettelo 1. Yhteenveto.. 3 2. Taustatiedot

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Sateenkaari Koto Päiväkodit täynnä pieniä ihmeitä

Sateenkaari Koto Päiväkodit täynnä pieniä ihmeitä Sateenkaari Koto Päiväkodit täynnä pieniä ihmeitä Innovatiivinen, joustava ja ammattitaitoinen organisaatio tuottaa palveluja lapsen ja perheen yksilöllisiin tarpeisiin. Olemme varhaiskasvatuspalvelujen

Lisätiedot

LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO

LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO LAPUAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN SISÄLLYSLUETTELO 1. Yleistietoa varhaiskasvatussuunnitelmasta 2. Taustaa varhaiskasvatussuunnitelmalle 2.1 Varhaiskasvatuksen sisältöä ohjaavat

Lisätiedot

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkoti Tällä paikalla on avattu Killon lastenseimi toukokuussa 1950 Killon uusi päiväkoti valmistui vuoden 2004 alusta Päiväkoti vihittiin käyttöön

Lisätiedot

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA 1 LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Oma kuvani Nimi: Lukuvuosi: Esiopetuspaikka: 2 LAPSEN TIEDOT Lapsen nimi Henkilötunnus Kotiosoite Kotipuhelinnumero Äiti/puoliso Isä/puoliso Puhelinnumero Puhelinnumero

Lisätiedot

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Pihlavan koulu Vanha maantie 2 puh. 02-621 5146 www.cedunet.fi/pihlava Pihlavan koulun esiopetus alkoi vuonna 1996, sosiaali- ja koulutoimen yhteistyötä nykyään päivähoito

Lisätiedot

Vy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma

Vy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma Vy Liinakko-Loimi-Varhela Toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Liinakko-Loimi-Varhela pedagogisesti käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma

Lisätiedot

Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma

Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Työyhteisöllämme on yhteiset tavoitteet. Asettamamme tavoitteet pyrimme saavuttamaan yhteisillä toimintamalleilla ja käytännöillä.

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma

Yksikön toimintasuunnitelma Yksikön toimintasuunnitelma Apila-Lemmikin toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma perustuu Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja Helsingin

Lisätiedot

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä

Lisätiedot

Huoltaja: sähköposti: työ-/opiskelupaikka:

Huoltaja: sähköposti: työ-/opiskelupaikka: LAPSEN TIEDOT Huoltajat täyttävät: Lapsen nimi Syntymäaika (pp.kk.vv) Kotiosoite Lapsen äidinkieli Allergiat, sairaudet, lääkitykset yms. Postiosoite Perheen muu kieli/kielet Erityisruokavaliot tai muut

Lisätiedot

NALLELAN TÄRKEIMMÄT ARVOT

NALLELAN TÄRKEIMMÄT ARVOT Nallelan ryhmäperhepäiväkoti on perustettu Nurmoon syksyllä 2003. Nallelan ryhmä koostuu kahdesta perhepäivähoitajasta ja vastaavasta hoitajasta. Lapsia voi ryhmässä olla 12 jotka iältään ovat 1v-6v. Lapset

Lisätiedot

Havusten varhaiskasvatussuunnitelma

Havusten varhaiskasvatussuunnitelma Havusten varhaiskasvatussuunnitelma 2010 2011 Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 SAARENKYLÄ Havusten ryhmän puh. 050 5710814 Puh.klo16.30 jälk. 040 5197574 Tervetuloa Havusiin! Havuset on tällä hetkellä

Lisätiedot

ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI

ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI 12.12.2016 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjata

Lisätiedot

Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma

Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja uusien asioiden oppimiselle. Pienryhmässä on turvallinen ilmapiiri,

Lisätiedot

SISÄLLYS. 1. Toiminta-ajatus ja arvot 1.1. Perhepäivähoidon toiminta-ajatus 2 1.2. Ryhmän toiminta-ajatus ja tavoitteet 2 1.3.

SISÄLLYS. 1. Toiminta-ajatus ja arvot 1.1. Perhepäivähoidon toiminta-ajatus 2 1.2. Ryhmän toiminta-ajatus ja tavoitteet 2 1.3. SISÄLLYS 1. Toiminta-ajatus ja arvot 1.1. Perhepäivähoidon toiminta-ajatus 2 1.2. Ryhmän toiminta-ajatus ja tavoitteet 2 1.3. Ryhmän arvot 3 2. Mitä lasten hoidossa ja kasvatuksessa painotetaan? 2.1. Kodinomaisuus

Lisätiedot