Semiotiikan anti käyttöliittymäsuunnitteluun

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Semiotiikan anti käyttöliittymäsuunnitteluun"

Transkriptio

1 Semiotiikan anti käyttöliittymäsuunnitteluun Semiotiikan anti käyttöliittymäsuunnitteluun Tiivistelmä Johdanto Semiotiikka ja käyttöliittymän laatiminen Merkityksen muodostuminen psykologian näkökulmasta Jaettujen merkitysten kulttuurisidonnaisuus Käytettävyyden pyrkimys yksikäsitteiseen tulkintaan Erilaiset käyttöliittymäelementit erilaisina merkkeinä Johtopäätökset LÄHTEET Tiivistelmä n tarkoituksena on pohtia merkkejä tutkivan semiotiikan ja käyttöliittymäsuunnittelun yhteyksiä ja vastata kysymykseen, mitä semiotiikka voi antaa käytettävyystutkimukselle. Myös käyttöliittymäsuunnittelun psykologiset kytkökset ovat tarkastelun kohteena. Käyttöliittymäsuunnittelua voidaan hahmottaa semiotiikan kautta, mutta mitään radikaalia uutta se ei näin perustason tarkastelussa käyttöliittymäsuunnitteluun tuo. Sen avulla voidaan ymmärtää paremmin käyttöliittymäsuunnitteluun liittyviä piirteitä ja semiotiikka täydentää käyttöliittymäpsykologiaa merkityksen muodostumisen teorioilla, mutta se ei tarjoa psykologian tavoin käytännön välineitä käyttöliittymäsuunnitteluun. 2. Johdanto Helppokäyttöisen käyttöliittymän suunnittelussa kohtaa usein saman ongelman: miten viestiä käyttäjälle ne oikeat merkitykset, joiden avulla käyttöliittymän käyttäminen todella on luonnollista ja helppoa. Sama koskee niin visuaalisen käyttöliittymän suunnittelua kuin ohjeiden tai palautteiden laatimistakin. Vaikka käyttäjän tarpeiden ja lähtökohtien hahmottaminen samoin kuin suunniteltavan järjestelmän mahdollisuuksien ymmärtäminen luonnistuisikin, on monesti vaikea tuottaa kuvallisella ja verbaalisella informaatiolla oikeat mielikuvat käyttäjille. Semiotiikka on merkkejä, merkkijärjestelmiä ja niiden tuottamista ja käyttöä tarkasteleva tiede. (Eero Tarasti 1992, lainaus teoksesta 3, s. 18) Tarkoituksenani on selvittää, olisiko semiotiikan tutkimuksesta apua tähän käytettävyysasiantuntijoiden kohtaamaan ongelmaan? Osittain kyse on myös sisällöntuotannollisista ongelmista, mutta niiden täydellinen erottaminen käytettävyydestä on mahdotonta. Vaikka käyttöliittymä olisi kuinka helppokäyttöinen tahansa, ei järjestelmän helppokäyttöisyys toteudu, ellei sisältö ole selkeää ja jäsentynyttä. 3. Semiotiikka ja käyttöliittymän laatiminen Käyttöliittymät muodostuvat erilaisista komponenteista, kirjaimista, kuvista, äänistä, viivoista, tyhjistä tiloista jne. Semiotiikka nimittää näitä merkeiksi. Merkki voidaan määritellä joksikin, joka edustaa toista tai jota käytetään toisen asemasta. Kun käytämme jotain merkkinä jostain sen ulkopuolisesta, asetamme kyseisen merkkivälineen merkkisuhteeseen merkityn kanssa. Käyttöliittymää rakentaessamme yhdistelemme merkkejä sekä ensimmäisellä että toisella artikulaation tasolla. (3 s.61-63) Ensimmäinen taso on merkkien yhdistelemistä uusiksi merkeiksi: voimme esimerkiksi yhdistää linkkejä valikoksi. Toinen taso taas on merkityksettömien piirteiden yhdistelemistä merkeiksi. Tätä teemme yhdistellessämme kirjaimia muodostaaksemme sanoja tai yhdistäessämme viivoja ja tyhjää tilaa jaotellaksemme käyttöliittymää. Tyhjä tila itsessään ei ole merkki, kontekstissaan se on. 1

2 Luodessamme käyttöliittymää yhdistelemme ja valikoimme, teemme jatkuvia syntagmaattisia ja paradigmaattisia valintoja (Ferdinand de Saussure, esim. 4 s.81-85). Kun yhdistämme kaksi käyttöliittymäelementtiä (merkkiä), teemme syntagmaattisen valinnan. Yhdessä nämä kaksi merkkiä tarkoittavat eri asiaa kuin erikseen. Toisen merkin läsnäolo siis luo tietyn merkityksen. Samalla teemme kuitenkin myös paradigmaattisen valinnan, kun päätämme yhdistää juuri kyseisen merkin toiseen emmekä esimerkiksi sen synonyymiä. Kun käytämme sanaa piski sanan koira sijaan, tarkoitamme sillä jotain; haluamme ehkä antaa sanalle negatiivisemman sävyn. Merkityksen muodostumiseen vaikuttaa siis sanan koira poissaolo. Ihminen käyttää luonnostaan monenlaisia merkkijärjestelmiä viestiäkseen toisille ihmisille. Kieli on hyvä esimerkki merkkijärjestelmästä. Olemme muodostaneet yhteisen koodin, jonka perusteella osaamme tulkita kanssaihmistemme viestejä. Ihminen hallitsee samanaikaisesti lukemattoman määrän erilaisia merkkijärjestelmiä. Luonnollisen kielen lisäksi kohtaamme merkkijärjestelmiä arkipäivässämme esimerkiksi liikennemerkkien muodossa. Myös sokean valkoinen keppi on yksinkertainen merkki; kun ihminen kantaa sitä, hän on sokea. Sen puuttuminen on merkki normaalista näkökyvystä. Merkinlukutaito edellyttää sekä semanttista kompetenssiä, eli kykyä luoda merkkejä objektille, että maailmaa koskevaa tietoa (objektin olemisen tapa, ominaisuudet, sijainti ajassa ja tilassa jne). (3, s ) Käytettävyydessä usein merkkien kanssa törmätään eroavaisuuksiin käyttäjän kielen ja teknisten suunnittelijoiden kielen välillä. Heillä on täysin erilaiset merkkijärjestelmät, ja kääntäminen merkkijärjestelmästä toiseen on usein ongelmallista, sillä vastaavia termejä ei välttämättä ole olemassa. Lisäksi tämä vaatii tietysti perehtyneisyyttä molempiin kieliin. Käsitteet myös kulkevat merkkijärjestelmästä toiseen: tietokoneiden yleistyttyä ovat käyttäjän omaksuneet myös termejä, jotka ennen kuuluivat vain teknisten suunnittelijoiden merkkijärjestelmiin. Näin kahden merkkikielen välisellä rajalla vieras ikään kuin käännetään osaksi omaa. 4. Merkityksen muodostuminen psykologian näkökulmasta Semiotiikka tutkii merkityksen muodostumista. On siis mielekästä aloittaa tarkastelu psykologian tavasta hahmottaa merkityksen muodostumista, sillä käytettävyystiede perustuu pitkälle kognitiiviselle psykologialle. Kun käyttäjä kohtaa jonkun käyttöliittymäelementin (merkin), on ensimmäinen vaihe aistiminen. Sensorinen muisti yhdistää aistihavainnot ja valikoi työmuistiin pääsevät. Jos ärsykekynnys ylittyy, eli ärsyke on riittävän havaittava, äkillinen ja muuttuva verrattuna taustaansa l. erotuskynnys ylittyy (8, luento 2), havaitsee käyttäjä elementin. Tämän jälkeen elementti tulkitaan työmuistissa: se jäsentyy käyttäjälle jonkinlaisena, synnyttää tietynlaisia mielikuvia ja yhdistyy ympäristöönsä. Merkityksen syntyminen on yksilöllinen prosessi. Tulkinnassa on aina mukana jaettu ja henkilökohtainen taso. Semiotiikka puhuu merkityksenannon tasoista (Roland Barthes, esim. 5, s.69). Denotaatiotasolla merkin tulkinta on sen varsinainen, usein konkreettinen määritelmä (esimerkiksi sanan äiti sanakirjamerkitys lapsen vanhempana). Konnotaatiotasolla ovat käyttäjän omat henkilökohtaiset sivumerkitykset (esimerkiksi kokemukset omasta äidistä). Symbolitasolla tulkintaan liittyvät merkin yhteisölliset sivumerkitykset (esimerkiksi äitiys hoivaamisen ja suojelun symbolina). Denotaatiotaso on siis täysin jaettu, symbolitaso yhteisön (esim. kulttuurin) sisällä jaettu ja konnotaatiotaso henkilökohtainen. Psykologian näkökulmasta tunnistamisessa käytämme hyväksi aivojemme järjestäytyneitä ja jäsenneltyjä informaatiokokonaisuuksia, skeemoja. Merkki virittää tietyn aihealueen skeemat, ja tulkitsemme sen näiden skeemojen pohjalta. Käytännössä käyttäjä kaivaa säiliömuististaan tunnistuksen merkille. Säiliömuisti on pitkäaikainen muisti, joka säilöö muistomme, taitomme ja tietomme. Se jakaantuu deklaratiiviseen muistiin, johon kuuluu kokemuksemme sisältävä episodimuisti ja käsitteet ja niiden väliset suhteet sisältävä semanttinen muistin, ja proseduraaliseen muistiin, johon säilömme syy-seuraus -suhteet. Näin ollen esimerkiksi sanan merkitys haetaan semanttisesta muistista, jolloin aktivoituu myös sanaan liittyviä käsitteitä, sillä käsitteen määrittely ilman muita käsitteitä ei ole mahdollista (esimerkiksi merkki koira saattaa aktivoida käsitteen koira lisäksi myös käsitteen kissa). Episodimuistista mukaan tulee sanan 2

3 merkitykseen liittyviä kokemuksiamme (esimerkiksi koira-tapauksessa Lassie tai naapurin vihainen koira). Jos käsite kontekstissaan toteuttaa jonkun syykokonaisuuden, virittyy myös proseduraalinen muisti kertomaan meille seurauksesta (esimerkiksi varoittamaan meitä siitä, että jos koiraa vetää hännästä, se puree). Tulkintaan sisältyy aina myös uskomuksia, oletuksia ja mielikuvia, jotka eivät välttämättä ole tosia. Skripti liittää merkkiin tyypilliset tapahtumat merkin edustamalle asialle (esimerkiksi roskis käyttöliittymässä poistamisen merkkinä tai printteri tulostamisen merkkinä) ja puite tekijät, jotka liittyvät merkin edustamaan käsitteeseen (esimerkiksi asiakirjan laatimiseen kuuluvat kirjoittaminen, kirjainten poistaminen, muotoilu ja asettelu).(3, s.78) Tietotekniikassa paljon käytetty metafora rinnastaa jonkin (vieraan) asian toiseen (tuttuun), ja tällä tavoin luo mielikuvayhteyden näiden, erilaisten asioiden välille. Harvoin nykyään tulee ajatelleeksi tietokoneen ikkunoinnin ja fyysisten ikkunoiden yhtenevyyttä, mutta kun ikkunointi on uusi asia, auttaa mielikuva ikkunasta hahmottamaan myös ikkunan tietokoneen näytöllä. 5. Jaettujen merkitysten kulttuurisidonnaisuus Merkityksissä on siis jaettu ja yksilöllinen osa. Jos haluamme lähettää tietyn, saman viestin joukolle käyttäjiä, on meidän käytettävä jaettuja merkityksiä. Jaetut merkitykset syntyvät yhteisen merkkikielen pohjalta, jonka avulla osaamme dekoodata merkkejä. Käytettävyydelle keskeisiä konventioita ja analogioita voidaan ajatella tällaisina sopimuksina yhteiskunnassa, kontraktuaalisena suhteena käyttöliittymän suunnittelijoiden ja käyttäjien välillä. Olemme esimerkiksi sopineet, että ohje löytyy käyttöliittymän oikeasta yläkulmasta. Merkkijärjestelmä on kuitenkin sovittu tai oikeammin muotoutunut jossain yhteisössä. Nykypäivän globalisoituvassa maailmassa ovat tuttuja tarinat eroavaisuuksista eri kulttuurien merkkijärjestelmien välillä. Esimerkiksi väreillä voi olla yllättävät, kulttuurisidonnaiset merkitykset. Esimerkiksi valkoinen väri symboloi länsimaissa puhtautta, täydellisyyttä, pyhyyttä, rauhaa sekä absoluuttia ja morsiamet puetaankin valkoiseen. Sen sijaan Aasiassa valkoinen on surun väri. Myös haamut ajatellaan valkoisiksi, sillä se on väri, joka ei kätke mitään. Käyttöliittymän oikea tulkitseminen vaatii luonnollisen kielen ymmärtämisen lisäksi, monia kulttuurisidonnaisia asioita. Semiotiikka puhuu merkkivälineen tarkastelemisesta legisignina, kun pohdimme, millaisiin merkitsemisen periaatteisiin ja sääntöihin merkkivälineen toiminta perustuu. (Charles Peirce, lainaus teoksesta 3, s.42-48) Hyvä esimerkki tästä on taustan ja hahmon erottaminen toisistaan: olemme kulttuurissamme tottuneet kuvaamaan mustan hahmon valkoiselle taustalle. Jos alueet ovat yhtä suuria ja hahmo valkoinen, emme hahmota kuvaa, sillä oletamme löytävämme hahmon mustasta alueesta. Psykologiassa tätäkin pyritään selittämään Neisserin havaintokehällä: aikaisempi tieto suuntaa ihmisen tiedon etsintää. 6. Käytettävyyden pyrkimys yksikäsitteiseen tulkintaan Merkitys riippuu siis kontekstista: tulkitsijasta, tilanteesta ja ympäristöstä. Tulkitsemme käyttöliittymää eri tavalla jopa riippuen institutionaalisesta kehyksestä, jossa se esitetään: esimerkiksi Pääkaupunkiseudun julkisen liikenteen matkakortin lukulaitteen napit eivät näytä napeilta, mutta koska oletamme, että tässä tilanteessa jostain pitäisi painaa, osaamme painaa niitä. Kun yritämme luoda helppokäyttöisen käyttöliittymän, pyrimme kuitenkin minimoimaan tilannesidonnaisuuden. Yleensä käyttöliittymää suunnitellaan joukolle kovin erilaisia käyttäjiä. Olisi siis jotenkin erotettava toisistaan yleinen koodi, jaettu merkitys, ja yksilölliset (ja yhteisöllisetkin, jos yritetään luoda jotain yhteisöä laajemmalle käyttäjäjoukolle) sivumerkitykset. Pragmaattinen semiotiikan suuntaus menee niin pitkälle, ettei se usko yhteisen koodin olemassaoloon. Turhautumisen hetkellä tämä vaikuttaa uskottavalta käytettävyysasiantuntijallekin: koskaan ei voi ennakoida käyttäjien kaikkia reaktioita. Käytettävyyden kannalta on kuitenkin oltava toiveikas, ja uskottava, että kyseinen näkemys korostaa vain yleisen koodin erottamisen vaikeutta. Käyttöliittymän suunnittelussa on siis painotettava löydettyjä jaettuja merkityksiä ja tarjottava erilaisille käyttäjille erilaisia tapoja löytää sama merkitys. 3

4 Semiotiikka jäsentää samaa ongelmaa puheaktiteorialla (J. L. Austin ja John Searle, esim. 3, s.94-96). Lokutiivisella aktilla tarkoitetaan merkin konkreettista ulkoasua (esimerkiksi lause kirjaimellisesti, ). Illokutiivinen akti sisältää sen, mitä puhuja lauseellaan pyrkii sanomaan. Perlokutiivinen akti taas on lauseen aiheuttama tulkinta vastaanottajassa. Hyvässä käyttöliittymässä kaikki nämä kolme aktia ovat yhteneviä, sillä käyttöliittymä pyrkii olemaan yksiselitteinen ja selkeä. Sille, että lokutiivinen akti tulkitaan perlokutiivisen aktin mukaisesti, on paljon onnistumisehtoja. Käyttöliittymäsuunnittelulle on tyypillistä, että suuri osa näistä onnistumistekijöistä on teknisiä. Järkevä käyttöliittymäsuunnittelu pyrkii luonnollisesti minimoimaan kaikenlaiset onnistumisehdot. Esimerkiksi virheilmoituksen ymmärtäminen ei saisi vaatia käyttäjältä vaativien teknisten termien tuntemista. 7. Erilaiset käyttöliittymäelementit erilaisina merkkeinä Käyttöliittymät muodostuvat tekstistä, kuvista, liikkuvasta kuvasta, äänistä, joskus jopa mauista, hajuista ja tuntoaistilla koettavista ärsykkeistä. Näihin elementteihin voidaan liittää jonkinlaisia toimintoja, joiden avulla käyttöliittymää käytetään. Merkityksen muodostumisen kannalta tärkeää on kuitenkin niiden antama vaikutelma: millaisina ne aistitaan ennen niiden käyttöä. Jos emme tunnista tekstiä linkiksi tai kuvaa napiksi, emme osaa painaa sitä. Niiden ulkoasun on siis ilmaistava jotain niiden olemuksesta, esimerkiksi napin on oltava sen näköinen, että sitä voi painaa. Linkki on tyypillisesti merkki, jossa merkkivälineen (esimerkiksi alleviivattu teksti) sisällön tulee vastata jollain tavalla kohdetta (dokumenttia, johon linkki viittaa), jotta käyttäjä osaa arvioida, haluaako hän avata linkkiä. Näin ollen linkkitekstit tyyliin Click here eivät ole hyviä merkkejä. Kuvat ja teksti ovat yleisimpiä käyttöliittymän visuaalisia osasia. Merkkeinä ne ovat kovin erilaisia: kuva on aina preesensissä, kun taas teksti tuo mukaan aikasuhteet, menneen ja tulevan. Pelkällä kuvalla ei mennyttä voi ilmaista: voimme kyllä käyttää mustavalkoisia tai kellastuneen näköisiä kuvia, jotka kuvanlukutaitoinen käyttäjä voi olettaa vanhoiksi, mutta nykyisen kuvankäsittelyn aikakaudella käytetään molempia usein myös tyylikeinoina. Vain tekstin voimme merkin sisäisesti ajoittaa tietylle ajalle. Teksti on yksiulotteista ja diskreettiä: se muodostuu selvärajaisista merkeistä, joita laitetaan lineaarisesti peräkkäin, ja jotka periaatteessa käsitellään peräkkäin (lukututkimuksissa on kuitenkin havaittu, että lukiessaan ihminen palaa takaisin ja vilkuilee tulevaan tekstiin jatkuvasti). Kuva taas on jatkuva, rajat merkkien välillä ovat horjuvia, ja merkitys muodostuu vasta kokonaisuuden kautta. Tyhjä tila yksinään ei ole merkki. Osana käyttöliittymää, esim. jakavana elementtinä tai otsikon ympärillä otsikon muusta tekstistä nostavana elementtinä se on merkki: tämä on otsikko, se on erilainen kuin muu teksti. Kuva tuo merkkiin tilalliset suhteet. (3, s ) Tästä johtuu, että kuva on usein tekstiä havainnollisempi. Kuunnellessamme erilaisia hierarkkisia rakenteita ja kaavioita puheessa tai lukiessamme niistä tekstissä piirrämme usein mielessämme kuvaa muistamisen ja hahmottamisen helpottamiseksi. Tällaiset asiat on käyttöliittymässä syytä esittää kuvana. Hyvä asioiden esittämistapa on sellainen, joka vastaa käyttäjän omaa merkkijärjestelmien käyttöä ja tapaa jäsentää asioita. 8. Johtopäätökset Käyttöliittymäsuunnittelu on viestintää käyttäjän kanssa käyttäjän ehdoilla. Jotta käyttäjä pystyisi vastaanottamaan viestin, on viestinnän tapahduttava käyttäjän hallitsemalla merkkikielellä. Monin paikoin käytettävyystutkimus ja semiotiikka kulkevat käsi kädessä, varmastikin siksi, että ne ovat molemmat osittain kognitiivisen psykologian jälkeläisiä. Joissain kohdin semiotiikka voi tuoda uutta näkökulmaa käytettävyystutkimukseen, mutta keskimäärin semioottinen tutkimus on liian teoreettista hyödynnettäväksi niin käytännönläheisessä tieteessä kuin käytettävyydessä muutoin kuin laajemman ymmärtämyksen saavuttamiseksi. Semiotiikka vaikuttaa kokoelmalta teorioita, jotka kyllä ovat uskottavia, mutta joista ei ole käytännön hyötyä. 4

5 Jotain uutta voitaisiin löytää empiirisen semiotiikan piiristä. Kun teoreettinen semiotiikka keskittyy merkkien, merkitysten ja merkkijärjestelmien olemukseen ja käyttöön käsitteellisellä tasolla, on empiirisen semiotiikan tavoitteena selittää merkkien toimintaa tietyssä kontekstissa. Empiiristä semiotiikkaa onkin sovellettu moniin aloihin, kuten lääketieteeseen, biotieteisiin, lakitieteeseen ja liikkeenjohtamiseen. Empiirinen semiotiikka etsii vastauksia sellaisiin kysymyksiin, kuin mikä on suomalaista ja miksi. Tällaisista merkkijärjestelmien määrittelyistä voi olla käytännön hyötyä käyttöliittymäsuunnittelussa. Jos voimme määritellä jonkinlaisia jaettuja merkityksiä tietylle merkille, voimme sen avulla viestiä samaa asiaa kaikille käyttäjille. Käytännön tason merkkijärjestelmien tutkimuksen avulla voimme parantaa mahdollisuuksiamme luoda käyttöliittymä, jonka merkitykset välittyisivät useamman eri merkkijärjestelmän välityksellä (eivät esimerkiksi olisi niin kulttuurisidonnaisia) tai ainakin välttää suuria virheitä. Lähtökohtani esseen laatimiseen oli selvittää, onko mahdollista laatia kuvia, metaforia tai käsitteitä, jotka eivät olisi kulttuuririippuvaisia. Semiotiikan vastaus tähän on yksikäsitteinen: merkitys on aina yksilöllinen, monitulkintainen ja merkkijärjestelmästä riippuva. Kulttuurintutkimuksen parista voisi löytyä paremmin vastauksia asettamiini kysymyksiin, mutta silloinkin olisi rajauduttava tiettyihin kulttuureihin, joilla on oma merkkikieli, esimerkiksi kansallisten kulttuurien tarkasteluun, ja tiettyihin tapauksiin. Kulttuuri on monitahoinen, heterogeeninen ja laajeneva, sillä sen sisällä on aina alakulttuureita, joilla on omia merkkikieliä. Oman kulttuurinsakin tunteminen on haastava prosessi. 9. LÄHTEET /1/ Sinkkonen, I.; Kuoppala, H.; Parkkinen, J.; Vastamäki, R Käytettävyyden psykologia. 2. uudistettu painos. Helsinki. IT Press. 343 s. ISBN /2/ Kellogg, R. T Cognitive Psychology. California. Sage Publications, Inc. 523 s. ISBN /3/ Veivo, H.; Huttunen, T Semiotiikka. Merkeistä mieleen ja kulttuuriin. 1. painos. Helsinki. Edita. 194 s. ISBN /4/ Fiske, J Merkkien kieli. Johdatus viestinnän tutkimiseen. 6. painos. Tampere. Vastapaino. 256 s. ISBN /5/ Vuorinen, J Taideteos merkkinä. Johdatus semioottiseen taidekäsitykseen. Helsinki. Suomalaisen kirjallisuuden seura. 331 s. ISBN /6/ Bruce-Mitford, M Viestivät merkit, paljastavat symbolit. Helsinki. Helsinki Media. 128 s. ISBN /7/ Ware, C Information visualization. Perception for design. San Diego. Morgan Kaufmann Publishers. 438 s. ISBN /8/ Åberg, L Viestinnän perusopintojakson luennot. Helsingin yliopisto. Luentokalvot saatavissa: 5

Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ...

Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ... Ruma merkitys Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite Tommi Nieminen tomminieminen@ueffi Itä-Suomen yliopisto XLII Kielitieteen päivät 21 23 toukokuuta 2015, Vaasa Merkitys, subst lingvistisen merkityksen

Lisätiedot

Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006

Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006 Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena Pirkko Anttila 2006 Tutkimus vs. tutkiva toiminta? Research = careful search Sana recercher (ransk.) jaettuna osiinsa on: re = intensiivisesti,

Lisätiedot

Tarvikkeet: A5-kokoisia papereita, valmiiksi piirrettyjä yksinkertaisia kuvioita, kyniä

Tarvikkeet: A5-kokoisia papereita, valmiiksi piirrettyjä yksinkertaisia kuvioita, kyniä LUMATE-tiedekerhokerta, suunnitelma AIHE: OHJELMOINTI 1. Alkupohdinta: Mitä ohjelmointi on? Keskustellaan siitä, mitä ohjelmointi on (käskyjen antamista tietokoneelle). Miten käskyjen antaminen tietokoneelle

Lisätiedot

Semioottinen Analyysi

Semioottinen Analyysi Semioottinen Analyysi Hannele Leskinen 1 Määritelmä Semiotiikka = oppi merkeistä, merkkijärjestelmistä ja merkityksistä Kielenrakenne merkkijärjestelmänä Koiran viittaus suhde todelliseen koiraan. Tieteenalana

Lisätiedot

Harjoitustehtävät ja ratkaisut viikolle 48

Harjoitustehtävät ja ratkaisut viikolle 48 Harjoitustehtävät ja ratkaisut viikolle 48 1. Tehtävä on jatkoa aiemmalle tehtävälle viikolta 42, missä piti suunnitella älykodin arkkitehtuuri käyttäen vain ennalta annettua joukkoa ratkaisuja. Tämäkin

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Fakta- ja näytenäkökulmat Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mikä on faktanäkökulma? sosiaalitutkimuksen historia: väestötilastot, kuolleisuus- ja syntyvyystaulut. Myöhemmin kysyttiin ihmisiltä tietoa

Lisätiedot

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne 7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha tunne Pitäisikö

Lisätiedot

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista

Lisätiedot

Hakusuosikit. Unifaun Online 2015-12-16

Hakusuosikit. Unifaun Online 2015-12-16 Hakusuosikit Unifaun Online 2015-12-16 2 Sisältö 1 Hakusuosikit... 3 1.1 Käsitteitä... 3 1.2 Symboleita ja painikkeita... 3 1.3 Luo Hakusuosikki... 4 1.4 Hakusuosikin käyttö... 7 1.5 Poista hakusuosikki...

Lisätiedot

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle Metropolia ammattikorkeakoulu Mediatekniikan koulutusohjelma VBP07S Sami Hirvonen Ulkoasut Media Works sivustolle Loppuraportti 14.10.2010 Visuaalinen suunnittelu 2 Sisällys 1 Johdanto 3 2 Oppimisteknologiat

Lisätiedot

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Totuudesta väitellään Perinteinen käsitys Tutkimuksella tavoitellaan a. On kuitenkin erilaisia käsityksiä. Klassinen tiedon määritelmä esitetään Platonin

Lisätiedot

Linkkitekstit. Kaikkein vanhin WWW-suunnitteluohje:

Linkkitekstit. Kaikkein vanhin WWW-suunnitteluohje: Linkit Linkit ovat hypertekstin tärkein osa. Niiden avulla sivut liitetään toisiinsa ja käyttäjille tarjoutuu mahdollisuus liikkua muille kiinnostaville sivuille. Linkit Linkkejä on kolmea eri tyyppiä:

Lisätiedot

Otanta ilman takaisinpanoa

Otanta ilman takaisinpanoa Otanta ilman takaisinpanoa Populaatio, jossa N alkiota (palloa, ihmistä tms.), kahdenlaisia ( valkoinen, musta ) Poimitaan umpimähkään (= symmetrisesti) n-osajoukko eli otos Merkitään tapahtuma A k = otoksessa

Lisätiedot

Johdatus rakenteisiin dokumentteihin

Johdatus rakenteisiin dokumentteihin -RKGDWXVUDNHQWHLVLLQGRNXPHQWWHLKLQ 5DNHQWHLQHQGRNXPHQWWL= rakenteellinen dokumentti dokumentti, jossa erotetaan toisistaan dokumentin 1)VLVlOW, 2) UDNHQQHja 3) XONRDVX(tai esitystapa) jotakin systemaattista

Lisätiedot

Tuotteen oppiminen. Käytettävyyden psykologia syksy 2004. T-121.200 syksy 2004

Tuotteen oppiminen. Käytettävyyden psykologia syksy 2004. T-121.200 syksy 2004 Tuotteen oppiminen Käytettävyyden psykologia syksy 2004 Oppiminen Havainto Kognitiiviset muutokset yksilössä Oppiminen on uuden tiedon omaksumista, joka perustuu havaintoon Ärsyke Behavioristinen malli

Lisätiedot

Luento 12: XML ja metatieto

Luento 12: XML ja metatieto Luento 12: XML ja metatieto AS-0.110 XML-kuvauskielten perusteet Janne Kalliola XML ja metatieto Metatieto rakenne sanasto Resource Description Framework graafikuvaus XML Semanttinen Web agentit 2 1 Metatieto

Lisätiedot

Opetuksen ja opiskelun tehokas ja laadukas havainnointi verkkooppimisympäristössä

Opetuksen ja opiskelun tehokas ja laadukas havainnointi verkkooppimisympäristössä Opetuksen ja opiskelun tehokas ja laadukas havainnointi verkkooppimisympäristössä Jukka Paukkeri (projektitutkija) Tampereen Teknillinen Yliopisto Matematiikan laitos Intelligent Information Systems Laboratory

Lisätiedot

Käytettävyys ja sen merkitys

Käytettävyys ja sen merkitys Kuvat kirjasta Sinkkonen, Nuutila, Törmä. Helppokäyttöisen verkkopalvelun suunnittelu, 2009 Käytettävyys ja sen merkitys Irmeli Sinkkonen Adage Oy irmeli.sinkkonen@adage.fi www.adage.fi www.adage.fi Sisältö

Lisätiedot

OHJEET SISÄMARKKINOIDEN HARMONISOINTIVIRASTOSSA (TAVARAMERKIT JA MALLIT) SUORITETTAVAAN YHTEISÖN TAVARAMERKKIEN TUTKINTAAN OSA C VÄITEMENETTELY

OHJEET SISÄMARKKINOIDEN HARMONISOINTIVIRASTOSSA (TAVARAMERKIT JA MALLIT) SUORITETTAVAAN YHTEISÖN TAVARAMERKKIEN TUTKINTAAN OSA C VÄITEMENETTELY OHJEET SISÄMARKKINOIDEN HARMONISOINTIVIRASTOSSA (TAVARAMERKIT JA MALLIT) SUORITETTAVAAN YHTEISÖN TAVARAMERKKIEN TUTKINTAAN OSA C VÄITEMENETTELY JAKSO 2 IDENTTISYYS JA SEKAANNUSVAARA LUKU 5 HALLITSEVAT

Lisätiedot

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa KUN LUKEMINEN ON HANKALAA Helena Sorsa Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Lukivaikeus dysleksia fonologinen häiriö: henkilö ei kykene muuttamaan lukemaansa puheeksi näkee sanat, mutta ei löydä äänneasua

Lisätiedot

Google-dokumentit. Opetusteknologiakeskus Mediamylly

Google-dokumentit. Opetusteknologiakeskus Mediamylly Google-dokumentit 1 2 3 Yleistä 1.1 Tilin luominen 4 1.2 Docs-päävalikkoon siirtyminen 7 Dokumentit-päävalikko 2.1 Kirjaudu Dokumentteihin 9 2.2 Lähetä tiedosto Google-dokumentteihin 11 2.3 Uuden asiakirjan

Lisätiedot

TIEDEPOSTERI. - Viestinnän välineenä. Marisa Rakennuskoski

TIEDEPOSTERI. - Viestinnän välineenä. Marisa Rakennuskoski TIEDEPOSTERI - Viestinnän välineenä Marisa Rakennuskoski POSTERILAJIT Mainosposteri(pääpaino kuvilla ja visuaalisuudella) Ammatillinenposteri(vapaamuotoinen, esim. jonkin projektin tapahtumia kuvaava,

Lisätiedot

Verbin valenssi määrää, minkälaisia argumentteja ja komplementteja verbi odottaa saavansa millaisissa lauseissa verbi voi esiintyä.

Verbin valenssi määrää, minkälaisia argumentteja ja komplementteja verbi odottaa saavansa millaisissa lauseissa verbi voi esiintyä. Valenssista Valenssi saksalaisessa ja venäläisessä kieliopintutkimuksessa käytetty nimitys, joka tavallisesti tarkoittaa verbin ominaisuutta: sitä, kuinka monta ja millaisia nomineja obligatorisesti ja

Lisätiedot

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15 Tietoteoria Tiedon käsite ja logiikan perusteita Tietoteoria etsii vastauksia kysymyksiin Mitä tieto on? Miten tietoa hankitaan? Mitä on totuus? Minkälaiseen tietoon voi luottaa? Mitä voi tietää? Tieto?

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

4. Lausekielinen ohjelmointi 4.1

4. Lausekielinen ohjelmointi 4.1 4. Lausekielinen ohjelmointi 4.1 Sisällys Konekieli, symbolinen konekieli ja lausekieli. Lausekielestä konekieleksi: - Lähdekoodi, tekstitiedosto ja tekstieditorit. - Kääntäminen ja tulkinta. - Kääntäminen,

Lisätiedot

Muodolliset kieliopit

Muodolliset kieliopit Muodolliset kieliopit Luonnollisen kielen lauseenmuodostuksessa esiintyy luonnollisia säännönmukaisuuksia. Esimerkiksi, on jokseenkin mielekästä väittää, että luonnollisen kielen lauseet koostuvat nk.

Lisätiedot

Toiminnallisen näönkäytön tutkiminen lastenneurologisella osastolla ja poliklinikalla

Toiminnallisen näönkäytön tutkiminen lastenneurologisella osastolla ja poliklinikalla Toiminnallisen näönkäytön tutkiminen lastenneurologisella osastolla ja poliklinikalla NÄÄKKÖ NÄÄ 2011 Sh Sarianne Karulinna, Lh Anne Nastolin HYKS Lastenneurologinen Kuntoutusyksikkö CP-hankkeen tavoite

Lisätiedot

Muotoilumaailman hahmottaminen - Tuotesemantiikka

Muotoilumaailman hahmottaminen - Tuotesemantiikka TUOTESEMANTIIKAN TEORIA kreik. semeion = merkki Tuotesemantiikka kiinnostaa tutkimusmielessä monia erilaisia tuotteiden kanssa tekemisiin joutuvia elämänalueita. Sellaisia ovat esimerkiksi Markkinointi,

Lisätiedot

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,

Lisätiedot

HELSINKI UNIERSITY OF TECHNOLOGY T-121.200 Käyttöliittymäpsykologia 6.1.2005 VISUAALISEN HAVAINNOINNIN HUOMIOIMINEN KÄYTTÖLIITTYMÄSUUNNITTELUSSA

HELSINKI UNIERSITY OF TECHNOLOGY T-121.200 Käyttöliittymäpsykologia 6.1.2005 VISUAALISEN HAVAINNOINNIN HUOMIOIMINEN KÄYTTÖLIITTYMÄSUUNNITTELUSSA HELSINKI UNIERSITY OF TECHNOLOGY Asko Kokkonen T-121.200 Käyttöliittymäpsykologia 6.1.2005 VISUAALISEN HAVAINNOINNIN HUOMIOIMINEN KÄYTTÖLIITTYMÄSUUNNITTELUSSA 1 Johdanto Tuotteen käyttöliittymän havaitsemisessa

Lisätiedot

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,

Lisätiedot

Liikemerkin tehtävät, funktiot

Liikemerkin tehtävät, funktiot Liikemerkki Liikemerkki on työyhteisöä edustava kuvallinen symboli, jota voidaan käyttää logon tai logotypin ohessa tai sen sijasta Logo tai logotyyppi on työyhteisön nimen tietty tarkoin määritelty graafinen

Lisätiedot

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen 28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen Monikulttuurinen työpaikka? Mitä se merkitsee? Onko työyhteisömme valmis siihen? Olenko minä esimiehenä valmis siihen?

Lisätiedot

Kuva 1. Jokaisen tavallisen kuvan tasotyökalussa näkyy vain yksi taso, tässä nimellä tausta.

Kuva 1. Jokaisen tavallisen kuvan tasotyökalussa näkyy vain yksi taso, tässä nimellä tausta. Gimp alkeet XII 9 luokan ATK-työt/HaJa Sivu 1 / 6 GIMP:in tasotyökalu Lue ensin nämä ohjeet! Harjoitus lopussa! GIMP:in tasotyökalu on nimensä mukaisesti työkalu, jolla hallitaan tasoja, niiden läpinäkyvyyttä,

Lisätiedot

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson 1 Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson Arvoisa ohjausryhmän puheenjohtaja rehtori Lauri Lantto, hyvä työseminaarin puheenjohtaja suomen

Lisätiedot

S-114.2720 Havaitseminen ja toiminta

S-114.2720 Havaitseminen ja toiminta S-114.2720 Havaitseminen ja toiminta Heikki Hyyti 60451P Harjoitustyö 2 visuaalinen prosessointi Treismanin FIT Kuva 1. Kuvassa on Treismanin kokeen ensimmäinen osio, jossa piti etsiä vihreätä T kirjainta.

Lisätiedot

Tarkkaavaisuus ja muisti

Tarkkaavaisuus ja muisti Luennon sisältö Tarkkaavaisuus ja muisti IHTE-5100 Ihminen käyttäjänä Sari Kujala Tarkkaavaisuus - Mitä se on? - Tarkkaavaisuuden lajit ja rajallisuus - Johtopäätökset suunnitteluun Muisti ja muistaminen

Lisätiedot

Wilman käyttöohjeet. 1. Kirjaantuminen ja turvallisuus

Wilman käyttöohjeet. 1. Kirjaantuminen ja turvallisuus Wilman käyttöohjeet 1 Yleistä Wilma on Kodin ja Koulun väline yhteydenpitoväline ja se on käytössä Kempeleessä kaikilla kouluilla ja lähes kaikilla oppilailla. Wilma otetaan käyttöön jo ensimmäisellä luokalla

Lisätiedot

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Luku 7. Verkkoalgoritmit. 7.1 Määritelmiä

Luku 7. Verkkoalgoritmit. 7.1 Määritelmiä Luku 7 Verkkoalgoritmit Verkot soveltuvat monenlaisten ohjelmointiongelmien mallintamiseen. Tyypillinen esimerkki verkosta on tieverkosto, jonka rakenne muistuttaa luonnostaan verkkoa. Joskus taas verkko

Lisätiedot

FUNKTIONAALIANALYYSIN PERUSKURSSI 1. 0. Johdanto

FUNKTIONAALIANALYYSIN PERUSKURSSI 1. 0. Johdanto FUNKTIONAALIANALYYSIN PERUSKURSSI 1. Johdanto Funktionaalianalyysissa tutkitaan muun muassa ääretönulotteisten vektoriavaruuksien, ja erityisesti täydellisten normiavaruuksien eli Banach avaruuksien ominaisuuksia.

Lisätiedot

Pääluvun tekstin jälkeen tuleva alaotsikko erotetaan kahdella (2) enterin painalluksella,väliin jää siis yksi tyhjä rivi.

Pääluvun tekstin jälkeen tuleva alaotsikko erotetaan kahdella (2) enterin painalluksella,väliin jää siis yksi tyhjä rivi. KIRJALLISEN TYÖN ULKOASU JA LÄHTEIDEN MERKITSEMINEN Tämä ohje on tehty käytettäväksi kasvatustieteiden tiedekunnan opinnoissa tehtäviin kirjallisiin töihin. Töiden ohjaajilla voi kuitenkin olla omia toivomuksiaan

Lisätiedot

SISÄLLYS JOHDANTO 5. KUVAT 1. TUNNUS - SANOMA 6. VERKKOSIVUT 2. TUNNUS - KÄYTTÖ 7. TUOTEKORTIT JA ESITTEET. 2.1 Suoja-alue. 7.

SISÄLLYS JOHDANTO 5. KUVAT 1. TUNNUS - SANOMA 6. VERKKOSIVUT 2. TUNNUS - KÄYTTÖ 7. TUOTEKORTIT JA ESITTEET. 2.1 Suoja-alue. 7. GRAAFINEN OHJEISTO SISÄLLYS JOHDANTO 1. TUNNUS - SANOMA 2. TUNNUS - KÄYTTÖ 2.1 Suoja-alue 2.2 Eri osien käyttö 2.3 Minimikoot 5. KUVAT 6. VERKKOSIVUT 7. TUOTEKORTIT JA ESITTEET 7.1 Tuotekortit 7.2 Esitteet

Lisätiedot

Rakennusautomaation käytettävyys. Rakennusautomaatioseminaari 30.5.2013 Sami Karjalainen, VTT

Rakennusautomaation käytettävyys. Rakennusautomaatioseminaari 30.5.2013 Sami Karjalainen, VTT Rakennusautomaation käytettävyys Rakennusautomaatioseminaari 30.5.2013 Sami Karjalainen, VTT 2 Oma tausta Perusinsinööri DI, lvi-tekniikka, TKK 1993 Herääminen käytettävyysasioihin noin 2002 Tekniikan

Lisätiedot

Flash ActionScript osa 4

Flash ActionScript osa 4 Flash ActionScript osa 4 Tekstikentät Flash:ssa tekstikenttä voi olla tyypiltään joko TLF Text tai Classic Text. TLF Text on uusi Flash CS5 tullut tyyppi. Sen animointi ja muotoilu ominaisuudet ovat monipuolisemmat

Lisätiedot

MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen

MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen TILASTOLLISTEN MUUTTUJIEN TYYPIT 1 Mitta-asteikot Tilastolliset muuttujat voidaan jakaa kahteen päätyyppiin: kategorisiin ja numeerisiin muuttujiin. Tämän lisäksi

Lisätiedot

Ryhmätyöt OPETUSAINEISTO USKO, TOIVO, RAKKAUS. Merimiestatuoinnit. Linnéa de Laval, Ruotsin merimuseon museolehtori www.sjohistoriska.

Ryhmätyöt OPETUSAINEISTO USKO, TOIVO, RAKKAUS. Merimiestatuoinnit. Linnéa de Laval, Ruotsin merimuseon museolehtori www.sjohistoriska. Ryhmätyöt Merimiestatuoinnit OPETUSAINEISTO USKO, TOIVO, RAKKAUS Linnéa de Laval, Ruotsin merimuseon museolehtori 1 Ryhmä 1 Olette saaneet käteenne noin 10 tatuointikuvaa. Tatuointikuvat ovat kuvia, joita

Lisätiedot

Värijärjestelmät. Väritulostuksen esittely. Tulostaminen. Värien käyttäminen. Paperinkäsittely. Huolto. Vianmääritys. Ylläpito.

Värijärjestelmät. Väritulostuksen esittely. Tulostaminen. Värien käyttäminen. Paperinkäsittely. Huolto. Vianmääritys. Ylläpito. Tällä tulostimella voidaan tulostaa värillisiä asiakirjoja. Värituloste herättää huomiota, lisää arvostusta ja tulosteen tai tietojen arvoa. käyttö lisää lukijoiden määrää, sillä väritulosteet luetaan

Lisätiedot

IHTE-2100 KaSuper 2007-2008 Luento 2: värit, kuvakkeet

IHTE-2100 KaSuper 2007-2008 Luento 2: värit, kuvakkeet IHTE-2100 KaSuper 2007-2008 Luento 2: värit, kuvakkeet Aiheet tänään Värit käyttöliittymäsuunnittelussa Kuvakkeiden suunnittelu Värit käyttöliittymässä Of all design elements, color most exemplifies the

Lisätiedot

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 1/8: Informaation esitystapa

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Visuaalinen suunnittelu Ei ole koristelua Visuaalinen ilme vaikuttaa vastaanottokykyyn rauhallista jaksaa katsoa pitempään ja keskittyä

Lisätiedot

Dialoginen ohjaus ja sen työvälineet

Dialoginen ohjaus ja sen työvälineet Johdatus dialogiseen hahmotustapaan Toimijuuden tuki hanke 15.5.2014-12.2. 2015 Mikael Leiman, Emeritusprofessori Laudito Oy Dialoginen ohjaus ja sen työvälineet Ohjauksen perusedellytykset Kannattelevan

Lisätiedot

1. Osoita, että joukon X osajoukoille A ja B on voimassa toinen ns. de Morganin laki (A B) = A B.

1. Osoita, että joukon X osajoukoille A ja B on voimassa toinen ns. de Morganin laki (A B) = A B. HY / Avoin yliopisto Johdatus yliopistomatematiikkaan, kesä 2015 Harjoitus 3 Ratkaisuehdotuksia Tehtäväsarja I Seuraavissa tehtävissä harjoitellaan muun muassa kahden joukon osoittamista samaksi sekä joukon

Lisätiedot

Kuukauden kuvat kerhon galleriaan 1.4.2016 lähtien kuukaudenkuvaajan kuvagalleria on siirretty uudelle palvelimelle osoitteeseen:

Kuukauden kuvat kerhon galleriaan 1.4.2016 lähtien kuukaudenkuvaajan kuvagalleria on siirretty uudelle palvelimelle osoitteeseen: Kuukauden kuvat kerhon galleriaan 1.4.2016 lähtien kuukaudenkuvaajan kuvagalleria on siirretty uudelle palvelimelle osoitteeseen: http://www.kamera73.fi/kuukaudenkuvaaja Kukin seuran jäsen voi laittaa

Lisätiedot

KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op. Käyttäjäaineiston tulkinta. Tehtävä Käyttäjäaineiston tulkinta ja suunnitteluvaatimukset. Katja Soini TaiK 11.4.

KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op. Käyttäjäaineiston tulkinta. Tehtävä Käyttäjäaineiston tulkinta ja suunnitteluvaatimukset. Katja Soini TaiK 11.4. KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op Käyttäjäaineiston tulkinta Katja Soini TaiK 11.4.2007 1. MÄÄRITTELE 2. TUNNISTA RATKAISU 5. ARVIOI 3. MÄÄRITTELE 4. LUO Aiheena keskiviikkona 11.4.2007 Luento Käyttäjäaineiston

Lisätiedot

keskenään isomorfiset? (Perustele!) Ratkaisu. Ovat. Tämän näkee indeksoimalla kärjet kuvan osoittamalla tavalla: a 1 b 3 a 5

keskenään isomorfiset? (Perustele!) Ratkaisu. Ovat. Tämän näkee indeksoimalla kärjet kuvan osoittamalla tavalla: a 1 b 3 a 5 Johdatus diskreettiin matematiikkaan Harjoitus 6, 21.10.2015 1. Ovatko verkot keskenään isomorfiset? (Perustele!) Ratkaisu. Ovat. Tämän näkee indeksoimalla kärjet kuvan osoittamalla tavalla: a 2 b 4 a

Lisätiedot

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit. ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa Aistit. Aistien maailma Ympäristön havainnointi tapahtuu aistien välityksellä. Tarkkailemme aistien avulla jatkuvasti enemmän tai vähemmän tietoisesti

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

Oppijan verkkopalvelun käyttöohjeiden laatiminen

Oppijan verkkopalvelun käyttöohjeiden laatiminen Oppijan verkkopalvelun käyttöohjeiden laatiminen 14.2.2013 elina.melkko@etnoteam.fi Sisältö! Yleistä käyttöohjeiden laatimisesta Hyvä käyttöohje Käyttöohjeen kieli! Virkailijan käyttöliittymän ohjeiden

Lisätiedot

Ilmiön merkitystulkintoihin liittyvät semioottiset analyysit

Ilmiön merkitystulkintoihin liittyvät semioottiset analyysit Ilmiön merkitystulkintoihin liittyvät semioottiset analyysit Semioottinen analyysi Semiotiikka tutkii ja tulkitsee merkkien muodostumisprosesseja ja esiintymistä yhteiskunnassa. Merkit voivat olla tunnusmerkkejä,

Lisätiedot

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle MINÄ MUUTAN Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle Kirsi Timonen, projektityöntekijä Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2010-2012 MINÄ MUUTAN Olet suuren muutoksen edessä. Uuteen kotiin

Lisätiedot

No, miten voidaan yrittää varmistaa se, että saadaan aikaiseksi sopimus, joka toimii myös arjessa?

No, miten voidaan yrittää varmistaa se, että saadaan aikaiseksi sopimus, joka toimii myös arjessa? Väestöliiton järjestämä seminaari 6.6.2008 Vertaistoiminnan kehittäjä, psykologi Virpi Lahtiharju: Miten lapsi voisi näkyä perheasioiden sovittelussa? Lapsi on sovittelussa mukana puheen ja mielikuvien

Lisätiedot

Uusi sähköinen äidinkielen ylioppilaskoe

Uusi sähköinen äidinkielen ylioppilaskoe Uusi sähköinen äidinkielen ylioppilaskoe Kehittämisryhmän alustavia kaavailuja kyselyyn vastaamisen tueksi Kehittämisryhmä on parhaillaan suunnittelemassa esimerkkitehtäviä, jotka julkaistaan myöhemmin

Lisätiedot

Euro ajatuksistasi: luovuutta vuorovaikutuksen avulla

Euro ajatuksistasi: luovuutta vuorovaikutuksen avulla Euro ajatuksistasi: luovuutta vuorovaikutuksen avulla Maija Vähämäki tutkijatohtori, KTT Turun kauppakorkeakoulu Lappeenranta-seminaari: RATKAISU LÖYTYY AINA 14.-15.8.2014 maija.vahamaki@utu.fi 1 Mitä

Lisätiedot

Monikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke

Monikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke Monikulttuurisuus päiväkodissa Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke Monimuotoiset perheet -verkosto Perheiden monimuotoisuus Noin 1/3 suomalaisista perheistä

Lisätiedot

Vieraan kielen viestinnällinen suullinen harjoittelu skeema- ja elaborointitehtävien

Vieraan kielen viestinnällinen suullinen harjoittelu skeema- ja elaborointitehtävien Vieraan kielen viestinnällinen suullinen harjoittelu skeema- ja elaborointitehtävien avulla Pirjo Harjanne Vieraiden kielten opetuksen tutkimuskeskus http://www.edu.helsinki.fi/vk/index.htm Soveltavan

Lisätiedot

Käyttöohje HERE Maps. 1.0. painos FI

Käyttöohje HERE Maps. 1.0. painos FI Käyttöohje HERE Maps 1.0. painos FI HERE Maps HERE Maps näyttää lähellä olevat kohteet ja opastaa sinut perille. Voit etsiä kaupunkeja, katuja ja palveluja löytää perille tarkkojen reittiohjeiden avulla

Lisätiedot

Miksi tarvitaan eettistä keskustelua. Markku Lehto 28.1.2016

Miksi tarvitaan eettistä keskustelua. Markku Lehto 28.1.2016 Miksi tarvitaan eettistä keskustelua Markku Lehto 28.1.2016 Tausta» Eettisen ajattelun taustalla on» Biologinen pohjaviritys» Kulttuurin arvoväritys» Sosialisaatioprosessin mankelointi Miksi tarvitaan

Lisätiedot

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan 1. Motoriset taidot Kehon hahmotus Kehon hallinta Kokonaismotoriikka Silmän ja jalan liikkeen koordinaatio Hienomotoriikka Silmän ja käden

Lisätiedot

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään

Lisätiedot

6.1 Tekstialueiden valinta eli maalaaminen (tulee tehdä ennen jokaista muokkausta ym.)

6.1 Tekstialueiden valinta eli maalaaminen (tulee tehdä ennen jokaista muokkausta ym.) 6. Tekstin muokkaaminen 6.1 Tekstialueiden valinta eli maalaaminen (tulee tehdä ennen jokaista muokkausta ym.) Tekstin maalaaminen onnistuu vetämällä hiirellä haluamansa tekstialueen yli (eli osoita hiiren

Lisätiedot

1 Kannat ja kannanvaihto

1 Kannat ja kannanvaihto 1 Kannat ja kannanvaihto 1.1 Koordinaattivektori Oletetaan, että V on K-vektoriavaruus, jolla on kanta S = (v 1, v 2,..., v n ). Avaruuden V vektori v voidaan kirjoittaa kannan vektorien lineaarikombinaationa:

Lisätiedot

Microsoft Lync 2013. Kaakkois-Suomen Ammattikorkeakoulu Oy Mikkelin Ammattikorkeakoulu Oy Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy

Microsoft Lync 2013. Kaakkois-Suomen Ammattikorkeakoulu Oy Mikkelin Ammattikorkeakoulu Oy Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy Microsoft Lync 2013 Kaakkois-Suomen Ammattikorkeakoulu Oy Mikkelin Ammattikorkeakoulu Oy Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy Ohjeen nimi Microsoft Lync 2013 Vastuuhenkilö Mari Jokiniemi ja Sirpa Kemppainen

Lisätiedot

2. Olio-ohjelmoinnin perusteita 2.1

2. Olio-ohjelmoinnin perusteita 2.1 2. Olio-ohjelmoinnin perusteita 2.1 Sisällys Esitellään peruskäsitteitä yleisellä tasolla: Luokat ja oliot. Käsitteet, luokat ja oliot. Attribuutit, olion tila ja identiteetti. Metodit ja viestit. Olioperustainen

Lisätiedot

Saavutettavuuswebinaari

Saavutettavuuswebinaari Saavutettavuuswebinaari 8.11.2017 Mitä saavutettavuus käytännössä tarkoittaa? Virpi Jylhä, saavutettavuuden asiantuntija, Näkövammaisten liitto Sami Älli, saavutettavuusyksikön johtaja, Kehitysvammaliitto

Lisätiedot

Tiedelimsa. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä.

Tiedelimsa. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä. KESTO: 15min 1h riippuen työn laajuudesta ja ryhmän koosta. MOTIVAATIO: Arkipäivän kemian ilmiöiden tarkastelu

Lisätiedot

Pirjo Poutala, kouluttajakoordinaattori Osaava ohjaus -projekti. 21.9.Hämeenlinna/Poutala

Pirjo Poutala, kouluttajakoordinaattori Osaava ohjaus -projekti. 21.9.Hämeenlinna/Poutala Pirjo Poutala, kouluttajakoordinaattori Osaava ohjaus -projekti Jos toimit opettajana tai ohjaajana tai jollain tavalla edistät oppimista, muista aina, että oma ajattelutyylisi todennäköisesti hallitsee

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Mikä lasta suojaa? Oma näkökulma lapsen kuulemisten kautta: perheasioiden sovittelut, olosuhdeselvitykset, täytäntöönpanosovittelut

Mikä lasta suojaa? Oma näkökulma lapsen kuulemisten kautta: perheasioiden sovittelut, olosuhdeselvitykset, täytäntöönpanosovittelut Mikä lasta suojaa? Oma näkökulma lapsen kuulemisten kautta: perheasioiden sovittelut, olosuhdeselvitykset, täytäntöönpanosovittelut Isän ja äidin välissä. Lapsen kuulemisen psykologinen kehys huolto- ja

Lisätiedot

Tieteenfilosofia 2/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Tieteenfilosofia 2/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia Tieteenfilosofia 2/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Viisauden sanoja Aristoteleelta Aristoteles (De int. 1.): Ääneen puhutut sanat ovat sielullisten vaikutusten symboleja

Lisätiedot

Sivu 1 / 11 08.01.2013 Viikin kirjasto / Roni Rauramo

Sivu 1 / 11 08.01.2013 Viikin kirjasto / Roni Rauramo Sivu 1 / 11 Kuvien siirto kamerasta Lyhyesti Tämän oppaan avulla voit: - käyttää tietokoneen omaa automaattista kopiointiin tai siirtoon tarkoitettua toimintaa kuvien siirtoon kamerasta tai muistikortista

Lisätiedot

4.2.2003 Raino Vastamäki 1

4.2.2003 Raino Vastamäki 1 4.2.2003 Raino Vastamäki 1 Ihminen käyttäjänä 4.2.2003 Raino Vastamäki 2 Esimerkki 1. 4.2.2003 Raino Vastamäki 3 Ihminen on... biologinen olento psykologinen olento kulttuuriolento sosiaalinen olento yhteiskunnallinen

Lisätiedot

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias

Lisätiedot

Kirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen

Kirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen Alkusanat Tämän tieto- ja viestintätekniikan oppikirjan ensimmäinen versio (1. painos) syntyi vuonna 2006 Jyväskylän yliopiston tietotekniikan laitokselle tekemäni pro gradu -tutkielmani yhteydessä. Tutkimuksessani

Lisätiedot

Etiikka. Hämeen päihdehuollon kuntayhtymä Kehittämispäivä 30.11.2007

Etiikka. Hämeen päihdehuollon kuntayhtymä Kehittämispäivä 30.11.2007 Etiikka Hämeen päihdehuollon kuntayhtymä Kehittämispäivä 30.11.2007 Wittgensteinin määritelmät etiikalle Etiikka on tutkimusta siitä, mikä on hyvää. Etiikka on tutkimusta siitä, mikä on arvokasta. Etiikka

Lisätiedot

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset 1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi

Lisätiedot

+ 3 2 5 } {{ } + 2 2 2 5 2. 2 kertaa jotain

+ 3 2 5 } {{ } + 2 2 2 5 2. 2 kertaa jotain Jaollisuustestejä (matematiikan mestariluokka, 7.11.2009, ohjattujen harjoitusten lopputuloslappu) Huom! Nämä eivät tietenkään ole ainoita jaollisuussääntöjä; ovatpahan vain hyödyllisiä ja ainakin osittain

Lisätiedot

LAUSELOGIIKKA (1) Sanalliset ilmaisut ovat usein epätarkkoja. On ilmaisuja, joista voidaan sanoa, että ne ovat tosia tai epätosia, mutta eivät molempia. Ilmaisuja, joihin voidaan liittää totuusarvoja (tosi,

Lisätiedot

Henrietta Aarnikoivu

Henrietta Aarnikoivu Henrietta Aarnikoivu Talentum Helsinki 2013 Copyright 2013 Talentum Media Oy ja Henrietta Aarnikoivu Julkaisija: Talentum Media Oy Kansi: Anni Palotie Taitto: Maria Mitrunen ISBN 978-952-14-1986-7 ISBN

Lisätiedot

Asiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi

Asiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi ASIAKASPALVELUSUORITUSTEN ANALYSOINTI Asiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi Seuraavan, alla olevan helpon työkalun avulla voit itse nopeasti arvioida myynnissä ja asiakaspalvelussa työskentelevien

Lisätiedot

Hakusuosikit UNIFAUN

Hakusuosikit UNIFAUN Hakusuosikit UNIFAUN WWW.UNIFAUN.COM 8. ELOKUUTA 2016 Sisällysluettelo 1 Hakusuosikit... 3 1.1 Käsitteitä... 3 1.2 Symboleita ja painikkeita... 4 1.3 Luo Hakusuosikki... 4 1.3.1 Päivämäärä... 5 1.4 Jaa

Lisätiedot

Sangen lyhyt L A T E X-johdatus

Sangen lyhyt L A T E X-johdatus Sangen lyhyt L A T E X-johdatus Lari Koponen ja Eetu Ahonen 23.1.2013 Koulutuksen tavoitteet Koulutuksen jälkeen pystyy kirjoittamaan työselostuksen L A T E X:illa, eli Dokumentin rakenne tutuksi Tekstin

Lisätiedot

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E Kant Arvostelmia Informaatioajan Filosofian kurssin essee Otto Opiskelija 65041E David Humen radikaalit näkemykset kausaaliudesta ja siitä johdetut ajatukset metafysiikan olemuksesta (tai pikemminkin olemattomuudesta)

Lisätiedot

Äi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka

Äi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka Äi 8 tunti 6 Tekstin rakenne, sitaattitekniikka Tekstin kirjoittaminen on prosessi Ensimmäinen versio sisältää ne asiat, mitä tekstissäsi haluat sanoa. Siinä ei vielä tarvitse kiinnittää niin paljon huomiota

Lisätiedot