KIRSI TAPPER HEVOSEN JA IHMISEN ARKIPÄIVÄÄ. Jyväskylän taidemuseo Teksti Hannu Castrén, kuvat Jari Kuskelin

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KIRSI TAPPER HEVOSEN JA IHMISEN ARKIPÄIVÄÄ. Jyväskylän taidemuseo 3.1.-22.4.2012. Teksti Hannu Castrén, kuvat Jari Kuskelin"

Transkriptio

1 KIRSI TAPPER HEVOSEN JA IHMISEN ARKIPÄIVÄÄ Jyväskylän taidemuseo Teksti Hannu Castrén, kuvat Jari Kuskelin

2 KIRSI TAPPER Hevosen ja ihmisen arkipäivää Seuraavassa yhden katsojan huomioita Kirsi Tapperin näyttelyssä. Jokainen näyttelyvieras voi luoda kuvauksen omista kokemuksistaan ja antaa niille otsikot. Siis viivaa yli kaikki turha tekstistä ja kirjaa ylös henkilökohtainen lähestymistapasi. Puukko ja puu Puukko on Kirsi Tapperin tärkein työväline. Matrikkeliin hänet on merkitty kuvanveistäjäksi. Jos kuitenkin oltaisiin oikein tarkkoja, täsmällisempi nimitys olisi kuvanvuolija. Haluttu muoto ja pinta syntyvät puuhun puukolla vuolemalla. Tekijällä ei ole kuitenkaan mitään sitä vastaan, että noudatetaan kuvanveiston yleistä käytäntöä ja puhutaan veistämisestä. Nimittäin, vuonna 2009 oli Saarijärven museossa hänen 50-vuotisnäyttelynsä, jolle hän antoi nimen Puusta veistettyjä kuvia. Siis, kun hän tekee puukolla veistoksia, vuoleminen on veistämisen synonyymi. Kun kysyn, eikö pitkäkestoinen vuoleminen vaadi istumista samassa asennossa ja rasita ennen pitkää selkää, taiteilija vastaa osoittamalla ateljeensa lattiaa. Tekeminen tapahtuu siis lattialla. Kansatieteellisistä kuvista muistuu mieleen sama ikiaikainen työskentelytapa. Muistan nähneeni myös kuvan tansanialaisista Makonde-veistäjistä, jotka työskentelevät leipäpuun varjossa samalla tavalla. Kesällä työskentely siirtyy Juholaan. Silloin on luontevaa istua ulkosalla kivellä, kannolla ja penkin päässä ja vuolla auringon säteilyssä. Kirsi Tapper ei pitäydy vain yhteen puulajiin, vaan tilanteen mukaan suomalainen puu kaikkineen sopii hänelle männystä raitaan. Vaihtelu ei tapahdu välttämättä teoksesta toiseen siirryttäessä, vaan samassa teoksessakin saattaa olla useita eri puulajeja. Jokainen laji poikkeaa toisistaan värisävyltään ja olemukseltaan. Sanomalehti Keskisuomalaisen haastattelussa (3.2) taiteilija totesi, että leppä on hänen suosikkinsa. Kun se on tuoretta, niin se on kuin lanttua vuolis. 2

3 Osa osalta syntyvä veistos Ehkei puukko olisi niin tärkeä työkalu, ellei taiteilijan kehittämä tekniikka olisi juuri sille sopiva. Mietinkin, kumpi oli ensin: puukko, jolle syntyi sopiva tekotapa vai tekotapa, johon puukko sopi parhaiten. Yksittäisen veistoksen osan työstäminen ei vaadi isoa tilaa ympärilleen eikä suuria fyysisiä liikeratoja toteutuakseen. Ajattelen taiteilijan puolesta, että vaikkapa viikonloppumatkalle on mahdollista ottaa mukaan syntyvän veistoksen joitakin osia ja veistellä niitä sopivina hetkinä. Juholassa kesäaikaan niin tapahtuukin. Tekotapa pysyy samana, vaikka veistoksen koko vaihtuisi. Siksi isoimmissakin veistoksissa aistii samaa intiimiä muodon ja pinnan työstöä kuin pienoisveistoksissakin. Tulee mieleen puhdetyöt ennen vanhaan. Sellainenhan oli mahdollista tuvassakin, kun isompikin tarvekalu ja esine tehtiin monesta osasta reki, saavi, valjaat keinuhevonenkin. Vähintäänkin yksi ratkaiseva ero veistosten ja edellä lueteltujen käsitöiden välillä on. Käsityössä pyritään traditiolle uskollisena tulevaa käyttötarkoitusta vastaavaan lopputulokseen. Hyvää meinasin, mutta priimaa tuli, on tyytyväisen kädentaitajan päätelmä työstään. Hevonen ja pienet pellot, yksityiskohta, 2012, puu Taideteokseen samat onnistumisen kriteerit eivät välttämättä sovellu ollenkaan. Taiteilija luo omat itselliset sääntönsä jotka vaihtelevat siirryttäessä teoksesta toiseen. Niiden yhteydestä katsoja voi päätellä, mitä taiteilijan yksilölliseen tyyliin sisältyy. Veistoksessa osat eivät yhdisty useinkaan täydellisen saumattomasti toisiinsa, kun ei ole tarkoituskaan. Ymmärtämätön saattaisi jopa huomauttaa, että tekijän ote on ollut huoleton. Kaikki on vähän sinne päin. Ehkäpä niinkin, mutta kyse on silloinkin hallitusta huolettomuudesta, jonka tulosta taiteilijan silmä tarkoin valvoo. Käsityössä osien väliset raot ovat virheitä, sillä sellainen saavi ei vettä pidä. Taideteoksessa taas itse taide saattaa huipentua juuri noihin rakoihin. Voisi ajatella, että huoleton jälki, jonka tekniseksi vertailukohdaksi sopii vaikkapa primitiivinen ja lasten taide, on aikuiselle saati oppineelle taiteilijalle helppo juttu. Tilanne on kuitenkin aivan päinvastoin. Kyky olla aivan kuin taitavasti taitamaton, mikä tarkoittaa arkaaista tai lapsenomaista virtuositeettia, on todella vaikeaa. Väkisin tekeminen paljastuu jo ensimmäisellä katseella. Juuri sisäistetty haparointi ja osien ilmeikäs vinksahtelu kiinnittää veistoksiin niin paljon inhimillisyyttä, herkkyyttä ja vilpittömyyttä. Huumoria ei pidä myöskään unohtaa, sillä sen vaikutushan tuntuu katsojan suupielissä. Vielä parempi sana on mielestäni riemullisuus, sillä sanaan sisältyy sekä valmiin veistoksen vaikutus katsojaan että taiteilijan suhde tekemiseensä ateljeen yksinäisyydessä. Ilman tekemiseen liittyvää mielihyvää riemullisuuden vaikutusta ei nimittäin syntyisi ehkä ollenkaan. Ehkäpä innostun liikaakin tuosta harvoin käytetystä sanasta, mutta antaa mennä. Mielestäni riemullisuuden hehku voi laajentua myös elämänasenteeksi. Niin voisi päätellä Kirsi Tapperin teosten aiheista, johon näyttelyn otsikkokin antaa hyvän vihjeen. Taiteilija ei ole hakenut hyvää aihetta omaa arkipäiväänsä kauempaa. Kun hän huomaa, että monituumainen rautanaula vihjaa hevosen jalan ja kavion muotoon, hän toteuttaa havaintonsa. Ihmisen arki on täynnä rikkautta, kun niin kokee ja näkee. Jos haet taideteoksista jotain kiteytynyttä sanomaa, suosittelisin sen liittyvän arjen ihmeiden ylistykseen. Tule kesä!, yksityiskohta, 2010, puu, väri 3

4 Jo tehty ja itse tehty Moniin teoksiinsa taiteilija on liittänyt valmisesineitä. Aikaisemmin Kirsi Tapper löysi inspiroivia esineitä Pariisin kirpputoreilta. Sinne hän matkusti miehensä Terjo Kiljusen kanssa vuosittain. Nyt kun hänellä on oma hevonen, matkustaminen on jäänyt vähemmälle. Taiteilija on kertonut, että löytöesineiden pitää täyttää yksi ehto: ne eivät saa olla liian kauniita. Koruttomuus inspiroi, sillä sen kauneus on kätkettyä. Sellaiseen taiteilija voi siirtää oman ideansa ja merkityksensä, mistä yleensä syntyy myös teoksen nimi. Nimi on tärkeä osa teosta, ja siksi hän raapustaa nimen lyijykynällä teoksen pintaan. Erään naisen polvi, 2000, puu, metalli, lasi, Keski-Suomen sairaanhoitopiirin kuntayhtymän taidekokoelmat Ready made -esineet synnyttävät mielleyhtymiä, joita taiteilija tulkitsee veistämällä ja rakentamalla. Valmiissa teoksissa huomaa jotakin samaa kuin surrealistisessa esineessä. Lyhyesti kerrottuna surrealistinen esine syntyy yhdistämällä kaksi toisiinsa kuulumatonta esinettä toisiinsa. Yhdistyessään ne synnyttävät jonkin aivan uuden merkityksen tai assosiaatioketjun. Erityisen hyvä esimerkki tästä on Naisen polvi. Huomaan, että en edes halua ratkoa teokseen sisältyvää kuva-arvoitusta, jos pohdinta vähänkään menee vaivaannuttavaksi järkeilyksi. Säästän sellaisen kiperyyden ristisanatehtäviin. Nautin arvoituksesta samalla tavalla kuin salaisuutensa säilyttävästä runosta. Taiteilija ei tuhlaa ready made -esineiden tehoa ja tenhoa. Mitä ilmeisimmin esineessä täytyy olla jotain aivan erityistä, ennen kuin taiteilija ottaa sen mukaan taiteeseensa. Marcel Duchamp totesikin, että ready madeja ei pidä toistaa liian usein tai niiden vaikutus tyhjenee. Siksi on pääteltävissä, että teoksiin siirtyneet esineet säteilevät taiteilijalle sellaista vetovoimaa, ettei hän voi olla ottamatta niitä mukaan taiteeseensa. Pariisin ajanpatinainen esineistö on ottanut useimmiten pääroolin taideteoksessa. Silmä siis kiinnittyy siihen ensimmäisenä, aloittaa kuvan tarkastelun siitä ja palaa siihen. Viime vuosien tuotannossa taiteilija on käyttänyt kotomaan esineitä ja materiaaleja, jotka hän on sovittanut teoksiin niin, ettei niiden spesialiteettia välttämättä edes huomaa. Ovenkarmi hevosen ruhossa, puhdetyönä tehty puukippo turpana ja osa luokin kaarta sen harjana tai Vihtorin pyörän kuraläppänä ovat esimerkkejä selvästi näkyvistä mutta samalla piilossa olevista valmisesineistä. 4 Vihtorin pyörä, 2012, puu, terva, lyijylevy, rautalanka, naru

5 Voipa käydä niinkin, että jossakin teoksessa on näkevinään ilmiselvän ready maden. Kun sitten menee lähelle niin kuin on aina hyvä mennäkin, huomaa, että sekin on taiteilijan vuolema. Näyttelyssä suurikokoinen Riimukirjoitusta on tällainen teos. Primitiivisestä taiteesta kiinnostunut taiteilija yllättää hyperrealismia muistuttavalla taidollaan. Vielä vähän puusta. Kirsi Tapperille on tärkeää, että hänen käyttämänsä puu on pääasiassa kierrätysmateriaalia. Käytetty puu on siis jonkin verran ready maden sukua. Puuhun on tarttunut käytön historiaa ja kulumaa. Myös epätäydelliseksi kasvanut puu miellyttää. Kierosyisellä puullakin on suuri arvo, sillä se on kasvanut sellaiseksi aivan kuin taiteilijan tarkoituksia varten. Laatikko ja lasi Aivan uusi teos Hevonen ja pienet pellot on poikkeus näyttelyssä, sillä se seisoo omilla jaloillaan keskellä näyttelytilaa. Muut näyttelyn teokset eivät ole varsinaisesti veistoksia eivätkä myöskään reliefejä. Taiteilija itse on kutsunut niitä puusta veistetyiksi kuviksi, jolla ongelma on ratkaistu oivalla talonpoikaisjärjellä tai nykytaiteen käsitteellisyydellä. Taiteilijan tunteva voisi sanoa, että luonnehdinnassa on ripaus molemmista. Katsoja voi unohtaa koko määrittelyn siinä vaiheessa, kun hän alkaa kokea teoksen kuin kohtauksena jostain laajemmasta kertomuksesta tai kuvaelmasta. Veistetyt elementit ja ready madet on kiinnitetty laatikoihin, jotka eivät kuitenkaan toimi yksinomaan tarkoituksenmukaisina alustoina tai suojaavina kehyksinä, vaan ovat myös osa taideteosta. Laatikko on kuin näyttämö ja samalla myös kuin näyttämöllinen lavastus. Varmasti taideteoksen jako kohtaukseen, näyttämöön ja lavastukseen on liiankin mekaaninen, mutta katsojan kannalta jako voi toimia aktivoivasti. Katsoja luo juonta kohtauksen ja teokselle annetun nimen sisältämien vihjeiden pohjalta. Laatikon muodostamat puitteet on yleensä tehty raakalaudasta, joka ei ole ihan parasta puutavaraa mutta sitäkin eloisampaa. Siksi tausta ei ole ollenkaan neutraali. Kun taiteilija yleensä vielä maalaa värin sen pintaan se muuttuukin tasaveroiseksi osaksi taideteosta. Riimukirjoitusta, yksityiskohta, 2009, puu, väri Arvokas päättelemisen taito 1997, puu, lasi Keski-suomen sairaanhoitopiirin kuntayhtymän taidekokoelmat Mutta harmaani ovat aidot, 2012, puu, väri, strassit, risut Viimeisenä vaiheena teoksiin asetetaan lasi, jolla on suojaava merkitys. Ehkei kuitenkaan pelkästään suojaava. Ehkäpä taiteilija haluaa näin myös etäännyttää katsojan taiteensa herkästä materiaaliestetiikasta. Jos niin on, lasi on kuin kehotus kiinnittää huomio teokseen veistetyn kuvan ilmentämään kertomukseen.

6 Taiteilijaksi Saarijärvellä on syntynyt poikkeuksellisen paljon taiteilijoita. Toista samanlaista paikkakuntaa ei Suomessa ole. Tutkivalle journalistille tai tutkijalle olisi tässä tarjolla hyvä aihe. Hän kulkisi kylästä kylään ja selvittelisi taiteellisen syntymätiheyden mysteeriä. Luullakseni taiteilijoilla on ollut vaikutusta myös saarijärveläiseen identiteettiin ja itsetuntoon vilkkaasta kulttuuriharrastuksesta puhumattakaan. Taiteen yksi tärkeä tehtävä on lisätä ihmisten välistä sietokykyä ja ehkäpä siksi persoonallisuudet ovat saaneet niin taajamassa kuin kylissäkin ilmentää lahjakkuuttaan ilman estoista sensuuria. Kirsi Tapperin kohdalla taide on ollut jopa niin lähellä, omassa Tapperien sukupiirissä, että hän ensin ajatteli irtaantuvansa sen suorasta vaikutuksesta. Siksi hän suunnitteli jotain sellaista visuaalista alaa, joka olisi taiteilijan elämää vakaammalla pohjalla. Hän valmistuikin vuonna 1981 Lahden taideteollisesta oppilaitoksesta ja alkoi toteuttaa unelmaansa kirjankuvittajana. Vaihe jäi kuitenkin lyhytaikaiseksi. Tavallaan kiertotien kautta päätös taiteilijuudesta varmistui ja osoitti vääjäämättömyytensä. Alkuvaiheessa Kirsi Tapper teki maalauksia kunnes löysi puukon ja puun. Näin hän on työskennellyt jo noin 20 vuotta. Isoäiti Nukkuminen on tärkeä asia, sanoi patjakauppias, 1994, maalattu puu Suomalaisen taiteen kansainvälistymiseen on kuulunut se, että oppia on lähdetty hakemaan maailmalta. Kytkeytymistä kansainvälisyyteen on mielellään vahvistettu myös kansainvälisillä esikuvilla. Tällaisesta kauemmas kurkottamisesta on helposti tullut arvo sinänsä. Kansainvälisyyteen kallellaan olevassa ilmapiirissä on luonnollisesti poikkeavaa, kun löytää esikuvansa aivan läheltä tai esikuva istuu jopa samassa ruokapöydässä. Kirsi Tapper on usein maininnut isoäitinsä Aino Tapperin tärkeäksi innoittajakseen. Vuonna 2000 hän piti Juholan navetassa, Galleria Jarskassa näyttelyn, joka sai nimen Pellavaletit ja puujalka. Nimi viitaa isoäidiltä lahjaksi saatuun nukkeen, jonka hän oli löytänyt raajarikkoisena ja letittömänä. Hän vuoli puusta puuttuvan jalan ja palmikoi uudet pellavaletit tuhoutuneiden sijaan. Vasta taiteilijana Kirsi Tapper huomasi, että hän oli saanut lahjan mukana teko-ohjeen taiteensa tekemiseen. Juholassa vierailevalla on mahdollisuus tutustua Aino Tapperin puusta vuoltuihin eläinveistoksiin. Lehmä oli hänen suosikkiaiheensa. Mielellään asettaa lehmien rinnalle tai jopa niiden jatkumoon Kirsi Tapperin veistosten tärkeän aiheen, hevosen. Yhteyden tiedostaminen on merkityksellistä varsinkin hänen Pienet hevoset -sarjansa äärellä. 6 Pienet hevoset -sarjasta, , puu, väri

7 Autere ja Aaltonen Aino Tapperin pienet puuveistokset liittyivät kansantaiteen kollektiiviseen perinteeseen. Jos veistokset olisivat syntyneet muutama vuosikymmen myöhemmin, ne olisi nimetty uuskansantaiteeksi. Nykykatsannossa häntä voidaan pitää Ite-taiteen pioneerina. Vaan ei tule uni, yksityiskohta, 2007, puu, messinki, väri Suomalaisen kansantaiteen tärkein jatkaja ja uudistaja oli Pajupurolla asunut Hannes Autere. Vaikka hän olikin saanut taidekoulutusta, hän omaksui kansantaiteen kokonaisvaltaisesti ihanteekseen. Sieltä tulivat aiheet ja ilmaisutapa. Tärkeä huomio Suomen taidehistoriassa liittyy Autereen arvostukseen taiteilijana. Samaan aikaan, kun suurimmassa arvossa oli Wäinö Aaltosen klassinen veistotaide, jossa taide on enemmän kuin elämä, hyväksyttiin merkittäväksi taiteeksi myös Autereen talonpoikaista, siis maanpäällistä elämää kuvaavat puureliefit ja -veistokset. Nykymäärittelyä soveltaen molemmat sopivat hyvin silloiseen Suomi-kuvaan. Vasta modernismin nousu synnytti pakahduttavan vastakohta-asetelman. Wäinö Aaltonen kritisoi voimakkaasti Kain Tapperin edustamaa informalismia 1960-luvun kuuluisassa väittelyssä Onko kanto taidetta. Nopeasti informalismi luontopohjaisessa suomalaisessa muodossa koettiin jatkavan aidosti myös kansallista linjaa. Kun siis Autere kuvasi kansanelämää, Tapper keskittyi aistimaan elämää hallitsevaa vuodenkiertoa ja ilmiöitä luonnossa. Aiheet tulivat pakkasesta, hallasta, heteestä yhtä hyvin kosken kuohuista. Kain Tapperin edustamaan informalismiin Kirsi Tapperin taiteella ei ole suoraa yhtymäkohtaa. Samankaltaisuutta löytyy korkeintaan yksittäisten puupintojen herkästä käsittelystä. Ajattelen Kirsi Tapperin taiteesta niin, että aina kun ulkoinen määritelmä kytkee sen johonkin yhtenäiseen tyyliin tai kytkentä saarijärveläiseen traditioon kehittyy luovaa vapautta rajaavaksi ja velvoittavaksi, hän rallattelee omille teilleen. Hänen taiteessaan tunnistaa yhteyksiä kansantaiteeseen, lastentaiteeseen ja primitiivisen taiteeseen. Tärkeää on, kuinka erottamattomasti niiden avulla sulautuvat yhteen taiteilijan oma elämänkaari ja modernismin historian antamat virikkeet. Tyylit ja tyylipiirteet ovat kuitenkin aivan kuin työkaluja siinä kuin puukkokin. Tärkeää siis on, miten taiteilija kykenee ohjaamaan sekä henkiset että fyysiset työvälineensä taiteellisesti toimivaan käyttöön. Kirsi Tapperin taiteessa sellainen menetelmä on valpas mielikuvitus, joka yhdistää arjen pienet tapahtumat fantasian korkealentoisuuteen. Taiteen tyylien rajat ja esteettinen paatos eivät lentoa estä. Madonnan pyhäloimi, yksityiskohta, 2009, puu, messinki, väri 7

8 Madonna Vuonna 2006 Kirsi Tapperilla ja Terjo Kiljusella oli Juholassa näyttely Hevosen turvassa. Jyväskylän taidemuseon näyttelyn otsikkona on Hevosen ja ihmisen arkipäivää. Hevonen on hänen suuri aiheensa, jolla on kaksi tärkeää lähdettä. Juholan tilalla hevosta on tarvittu pelloilla ja metsissä. Ilman sitä, arjen työstä selviäminen olisikin ollut äärimmäisen vaikeaa, ellei mahdotonta. Hevonen ei ollut kuitenkaan vain työjuhta, joka pitkän päivän jälkeen sijoitettiin talliin odottamaan tulevaa samanmoista päivää. Hevosella oli perheenjäsenen asema. Taiteilijan isän Harri Tapperin monissa romaaneissa hevonen kuljettaa usein juonta siinä kuin talonväkeä kirkolle vuosikymmeniä aikaisemmin. Pienet hevoset -sarja, yksityiskohta, , puu, väri Kuva Terjo Kiljunen Nuori Kain Tapper näki, kuinka talon työhevonen Varma kuoli suolisolmuun. Vuosia myöhemmin jo tunnettuna kuvanveistäjänä hän kaivoi hevosen kallon maasta. Jatkossa kallo oli lähtökohta hänen laajaan veistossarjaansa. Yksi hevosen kallo on pystytetty Saarijärven museon puistoon. Hevonen liittyy siis olennaisesti sekä Juholan työ- että taidehistoriaan, joita ei rikkeettömästi voi erottaakaan toisistaan. Tämä on ainutlaatuista. Kirsi Tapperin sydämellinen ja sielullinen suhde hevoseen periytyy suvun historiaan ja jatkaa sitä. Kahdeksan vuotta sitten hän hankki omistukseensa hevosen, joka on virolaista kylmäverirotua edustava torinhevonen.. Madonna on hevosen nimi. Madonna ei raada pelloilla ja metsissä niin kuin esi-isänsä. Sen sijaan se tekee huomaamattaan ahkeraa työtä taiteilijan inspiroijana. Inspiraatiossa kiteytyy ihmisen ja luonnon välttämätön tasapaino. Hannu Castrén 8

Jyväskylän Taiteilijaseura ry

Jyväskylän Taiteilijaseura ry TILATEOS YRITYKSEN VALMISTAMISTA TUOTTEISTA Valmistetaan yritykselle tilataideteos, jossa käytetään materiaalina yrityksen valmistamia tuotteita. Teoksen lähtökohtana ovat tilaajan toiveet. Teos voi olla

Lisätiedot

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle Metropolia ammattikorkeakoulu Mediatekniikan koulutusohjelma VBP07S Sami Hirvonen Ulkoasut Media Works sivustolle Loppuraportti 14.10.2010 Visuaalinen suunnittelu 2 Sisällys 1 Johdanto 3 2 Oppimisteknologiat

Lisätiedot

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään

Lisätiedot

luontopolkuja punaisilla naruilla

luontopolkuja punaisilla naruilla luontopolkuja punaisilla naruilla Kevään merkit Eniten kasvilajeja ympyrässä Mikä tästä meni/ Mikä täällä voisi asua? Runo tästä paikasta Ötökät maassa Taidenäyttely Kevään merkit YM, AI pareittain tai

Lisätiedot

MONSTERIN JÄLJILLÄ. ohje lapsiryhmien omatoimikierrokselle

MONSTERIN JÄLJILLÄ. ohje lapsiryhmien omatoimikierrokselle MONSTERIN JÄLJILLÄ ohje lapsiryhmien omatoimikierrokselle Kiasmassa asuu ujo monsteri, joka rakastaa taidetta. Se on merkannut Kiasman neljännen kerroksen Face to Face-näyttelyyn (13.3.2015-7.2.2016) viisi

Lisätiedot

JUHANI-07. Tampereen ammattikorkeakoulu Taiteen koulutusohjelman opinnäytetyö Kuvataiteen suuntautumisvaihtoehto Kevät 2007 Juhani Tuomi

JUHANI-07. Tampereen ammattikorkeakoulu Taiteen koulutusohjelman opinnäytetyö Kuvataiteen suuntautumisvaihtoehto Kevät 2007 Juhani Tuomi Tampereen ammattikorkeakoulu Taiteen koulutusohjelman opinnäytetyö Kuvataiteen suuntautumisvaihtoehto Kevät 2007 Juhani Tuomi OPINNÄYTETIIVISTELMÄ Osasto Kuvataide Tekijä Juhani Tuomi Työn nimi Lopputyön

Lisätiedot

Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun

Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun 1 / 13 2015 Etelä-Karjalan taidemuseo Sisällys 3 Johdanto tehtävät: 4 Museo ilmiönä 1 5 Museo ilmiönä 2 6 Henkilökohtainen taidekokemus 1 7 Henkilökohtainen taidekokemus

Lisätiedot

NELJÄ ELEMENTTIÄ TEHTÄVÄMATERIAALI

NELJÄ ELEMENTTIÄ TEHTÄVÄMATERIAALI NELJÄ ELEMENTTIÄ TEHTÄVÄMATERIAALI Tämä tehtävämateriaali on suunniteltu alakouluryhmien omatoimisen museokäynnin tueksi. Materiaaliin voi tutustua jo ennen museokäyntiä ja tehtävät voi tehdä joko museokäynnin

Lisätiedot

Salin perällä on outoja tekeleitä. Kun menee lähelle katsomaan näkee vinkuroita, kummallisia kulmikkaita piirrelmiä!

Salin perällä on outoja tekeleitä. Kun menee lähelle katsomaan näkee vinkuroita, kummallisia kulmikkaita piirrelmiä! Modernismi kokeili uudenlaista muotoa ja sisältöä. Edwin Lydén toi näyttelyyn esille abstrakteja teoksiaan. Maria ei ollut ainoa, joka ei ymmärtänyt uutta taidetta. Avantgarden etujoukoille ei ollut maassamme

Lisätiedot

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys Koulun kysytyin kysymys "Miksi koulua käydään?". Otimme tehtäväksemme ottaa siitä selvää. Wanted Taiteen taito Tölön taidetta Kohti hyvää elämää Hyvään elämään on monta tietä ja neuvoa. Tässä muutama.

Lisätiedot

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä TYÖPAJAT 2014-2015 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA

Lisätiedot

Etkot & Jatkot. Ateneumin taidebattle

Etkot & Jatkot. Ateneumin taidebattle Etkot & Jatkot Ateneumin taidebattle Sisällys 1. Tervetuloa Ateneumiin! 2. Ateneumin taidebattle Etkot 3. Kun tulette Ateneumiin 4. Museoetiketti Jatkot 5. Ateneum pähkinänkuoressa 1. Tervetuloa Ateneumiin!

Lisätiedot

Liite 2 Aluetaidemuseoiden nelivuotisneuvottelut Suunnitelmamatriisi 2014 2017 Neuvottelupäivämäärä 6.3.2014

Liite 2 Aluetaidemuseoiden nelivuotisneuvottelut Suunnitelmamatriisi 2014 2017 Neuvottelupäivämäärä 6.3.2014 Kauden 2014 2017 alueellisen toiminnan päätavoitteet: 1. Varsinaissuomalaisen kuvataidekulttuurin tukeminen ja sen tunnettuuden lisääminen 2. Varsinais-Suomi on kuvataiteilijoiden näkökulmasta houkutteleva

Lisätiedot

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus

Lisätiedot

Kritiikki: Hurjaa vyörytystä Ahjossa - Muut taiteilijat uhkaavat jäädä Reima Hirvosen shamanistisen teosmyllerryksen jalkoihin

Kritiikki: Hurjaa vyörytystä Ahjossa - Muut taiteilijat uhkaavat jäädä Reima Hirvosen shamanistisen teosmyllerryksen jalkoihin Kritiikki: Hurjaa vyörytystä Ahjossa - Muut taiteilijat uhkaavat jäädä Reima Hirvosen shamanistisen teosmyllerryksen jalkoihin Olli Sorjonen Kimmo Kirves Reima Hirvosen näyttelyssä on yli 60 yksittäistä

Lisätiedot

Taide on tavallista. Taideterapia kuntoutumisen tukena. Mitä taideterapia on? Sopisiko se minulle?

Taide on tavallista. Taideterapia kuntoutumisen tukena. Mitä taideterapia on? Sopisiko se minulle? Taide on tavallista Taideterapia kuntoutumisen tukena Mitä taideterapia on? Sopisiko se minulle? Tutkimme kuvissamme iloa, tuskaa, kaihoa, häpeää, surua. Nyt katson taidetta ja elämää eri muodoissa uusin

Lisätiedot

Agricolan Monenlaista luettavaa 2

Agricolan Monenlaista luettavaa 2 Helikopteri Jo 500 vuotta sitten italialainen keksijä Leonardo da Vinci suunnitteli helikopterin. Silloin sellaista ei kuitenkaan osattu vielä valmistaa. Vasta 70 vuotta sitten tehtiin ensimmäinen toimiva

Lisätiedot

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoitteet 5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja

Lisätiedot

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen PIENI RETKI KUVAAN Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen Sovella kohderyhmän ja iän mukaan. Perusasioita voidaan käsitellä jo ennen näyttelykäyntiä esim. teosluettelon kanssa. PERUSASIAT

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Taidemuseon tervehdys Asemanrannan yleinen taidekilpailu, esittelytilaisuus Taidemuseon johtaja Taina Lammassaari

Taidemuseon tervehdys Asemanrannan yleinen taidekilpailu, esittelytilaisuus Taidemuseon johtaja Taina Lammassaari Taidemuseon tervehdys Asemanrannan yleinen taidekilpailu, esittelytilaisuus 24.10.2017 Taidemuseon johtaja Taina Lammassaari Julkinen taide Hämeenlinnassa pitkä historia julkisen taiteen parissa taidemuseolla

Lisätiedot

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Erityisopettaja Anne Kuusisto Neuvokas perhe Syömisen ja liikkumisen tavat lapsiperheen arjessa Tämän hetken lapset kuulevat paljon ruoka- ja liikkumiskeskustelua

Lisätiedot

OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ

OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ PÄÄTTÖTYÖ Keväällä 2013 Vantaan Tanssiopistossa voi suorittaa syventävien opintojen päättötyön. Päättötyön voivat suorittaa

Lisätiedot

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa

Lisätiedot

www.ikikivi.fi Kulumatonta kauneutta

www.ikikivi.fi Kulumatonta kauneutta www.ikikivi.fi Kulumatonta kauneutta sisustuskivet Suomalainen sisustuskivi on sekä kaunis että käytännöllinen. Kivi kestää arjen kulutusta ja on värisävyiltään ajaton. Sisustuskivellä voit tuoda kulumatonta

Lisätiedot

My Silence - Hiljaisuuden ääni Kuopion taidemuseo

My Silence - Hiljaisuuden ääni Kuopion taidemuseo b My Silence - Näyttely keskittyy hiljaisuuteen, teoksiin, jotka ovat vähäeleisiä ja pelkistettyjä, mutta yksinkertaisuudessaan syvällisiä ja vaikuttavia. Näyttelyssä ei ole teoslappuja. Olennaista on

Lisätiedot

Turvallisuus. Ymmärrys. Lämpö. Ylivertainen Palvelukokemus TERVEYSTALON HALUTUN PALVELUKOKEMUKSEN MÄÄRITTELY

Turvallisuus. Ymmärrys. Lämpö. Ylivertainen Palvelukokemus TERVEYSTALON HALUTUN PALVELUKOKEMUKSEN MÄÄRITTELY Ylivertainen Palvelukokemus TERVEYSTALON HALUTUN PALVELUKOKEMUKSEN MÄÄRITTELY Turvallisuus Lämpö & Ymmärrys Terveystalossa tunnen olevani parhaissa käsissä. Asiakkaalle välittyy lämmin tunnelma. Minusta

Lisätiedot

IKONIT, IHMISET JA SOTA

IKONIT, IHMISET JA SOTA OPETUSMATERIAALIA SUOMEN KANSALLISMUSEO IKONIT, IHMISET JA SOTA KUVATAITEEN OPETUKSEN TEHTÄVÄPAKETTI Tehtäväpaketin avulla käydään läpi ikoneihin liittyviä perustietoja ja tutustutaan ikonimaalarin käyttämään

Lisätiedot

Etkot & Jatkot. Ateneumin taidebattle

Etkot & Jatkot. Ateneumin taidebattle Etkot & Jatkot Ateneumin taidebattle Sisällys 1. Tervetuloa Ateneumiin! 2. Ateneumin taidebattle Etkot 3. Kun tulette Ateneumiin 4. Museoetiketti Jatkot 5. Ateneum pähkinänkuoressa 1. Tervetuloa Ateneumiin!

Lisätiedot

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9 Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.

Lisätiedot

Etkot & Jatkot. Ateneumin taidebattle

Etkot & Jatkot. Ateneumin taidebattle Etkot & Jatkot Ateneumin taidebattle Sisällys 1. Tervetuloa Ateneumiin! 2. Ateneumin taidebattle Etkot 3. Kun tulette Ateneumiin 4. Museoetiketti Jatkot 5. Ateneum pähkinänkuoressa 1. Tervetuloa Ateneumiin!

Lisätiedot

Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit. duration ca. 23

Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit. duration ca. 23 Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit duration ca. 23 Työskentelimme Henriikka Tavin kanssa löyhässä symbioosissa, keskustelimme ja

Lisätiedot

Tunnettujen taiteilijoiden tekemiä hautamuistomerkkejä Malmin hautausmaalla

Tunnettujen taiteilijoiden tekemiä hautamuistomerkkejä Malmin hautausmaalla Tunnettujen taiteilijoiden tekemiä hautamuistomerkkejä Malmin hautausmaalla 1 24 19-289 Auriala: Aimo Tukiainen, 1981 Aimo Tukiainen (s.1917 k.1996) kuului sodanjälkeisten vuosien keskeisimpiin suomalaisiin

Lisätiedot

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun

Lisätiedot

Taidetta Turun taidemuseossa

Taidetta Turun taidemuseossa Taidetta Turun taidemuseossa Turun taidemuseon toimintaa ylläpitää Konstföreningen i Åbo - Turun Taideyhdistys ry. Vuonna 1891 toimintansa aloittanut Taideyhdistys on perustettu edistämään taiteen harrastusta,

Lisätiedot

St. Paulsin studion vanhat apteekkihyllyt on täytetty Framan tuoksuilla ja kosmetiikalla.

St. Paulsin studion vanhat apteekkihyllyt on täytetty Framan tuoksuilla ja kosmetiikalla. ILMIÖ St. Paulsin studion vanhat apteekkihyllyt on täytetty Framan tuoksuilla ja kosmetiikalla. Niels Strøyer Christophersen kodissaan, joka sekin on vanha myymälätila. PYSÄYTETTY HETKI Tässä ja nyt. Frama

Lisätiedot

OULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus

OULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus OULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus Puu on yksilö, lajinsa edustaja, eliöyhteisönsä jäsen, esteettinen näky ja paljon muuta. Tässä harjoituksessa lähestytään puuta monipuolisesti ja harjoitellaan

Lisätiedot

Tyhjän tilan hallintaa

Tyhjän tilan hallintaa Teoksesta Vieraana pohjoisen valossa. 2009. Rovaniemi: Lapin yliopisto. Toimitus: Olli Tiuraniemi ja Marjo Laukkanen Kuvatoimitus: Pirjo Puurunen Graafinen suunnittelu: Annika Hanhivaara Tyhjän tilan hallintaa

Lisätiedot

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia?

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia? EKOLOGISUUS Ovatko lukiolaiset ekologisia? Mitä on ekologisuus? Ekologisuus on yleisesti melko hankala määritellä, sillä se on niin laaja käsite Yksinkertaisimmillaan ekologisuudella kuitenkin tarkoitetaan

Lisätiedot

Tässä vaiheessa kaulaa olikin jo lyhennetty ja kaula kiinnitetty olkapäihin kiinni. Olkapäistä tuli aluksi todella massiiviset ja tukevat.

Tässä vaiheessa kaulaa olikin jo lyhennetty ja kaula kiinnitetty olkapäihin kiinni. Olkapäistä tuli aluksi todella massiiviset ja tukevat. KU7 Savipään teko Kurssi alkoi hyvin ja tuntui mahtavalta alkaa muovata savea omin käsin siinä sai käyttää yllättävän paljon voimaa! Otteet muuttuivat varmemmiksi vähitellen kun aloin saamaan oikeanlaisen

Lisätiedot

Kinnulan humanoidi 5.2.1971.

Kinnulan humanoidi 5.2.1971. Kinnulan humanoidi 5.2.1971. Peter Aliranta yritti saada kiinni metsään laskeutuneen aluksen humanoidin, mutta tämän saapas oli liian kuuma jotta siitä olisi saanut otteen. Hän hyökkäsi kohti ufoa moottorisahan

Lisätiedot

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ 1 Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit 3. - 4.5.2013 Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ REGGIO EMILIAN PÄIVÄKOTIEN KASVATUSAJATTELUN OMINAISPIIRTEITÄ: PÄIVÄKOTI

Lisätiedot

Lily Murray. Ei hätää! Tehtäväkirja sinulle, jota joskus ahdistaa tai stressaa

Lily Murray. Ei hätää! Tehtäväkirja sinulle, jota joskus ahdistaa tai stressaa NÄYTESIVUT Lily Murray Ei hätää! Tehtäväkirja sinulle, jota joskus ahdistaa tai stressaa Tässä pdf-tiedostossa on mukana kirjasta seuraavat näytteet: Esipuhe Näytesivut Tutustu kirjaan verkkokaupassamme

Lisätiedot

Sosiaaliset suhteet - ohje

Sosiaaliset suhteet - ohje Sosiaaliset suhteet - ohje Tähän osa-alueeseen kuuluu erilaisia ihmissuhdeverkostoon liittyviä tehtäviä. Perhesuhteet ja tähän liittyvät huolenaiheet on hyvä käydä läpi nuoren näkökulmasta. Verkostokartan

Lisätiedot

KÄYTÖSSÄOLEVAT DOKUMENTOINTI MENETELMÄT VALOKUVATAAN

KÄYTÖSSÄOLEVAT DOKUMENTOINTI MENETELMÄT VALOKUVATAAN KÄYTÖSSÄOLEVAT DOKUMENTOINTI MENETELMÄT VALOKUVATAAN Kuvataan lasten toimintaa Kamerat tutuiksi kaikille taideprojektissa Muissa päivän tilanteissa kuvattu connected day Annantalo-projektissa henkilökunta

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN 1 TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN A) Sisältökysymykset: 1. Miksi pojan nimeksi tuli Peukaloinen? 2. Millainen Peukaloinen oli lapsena? 3. Miten Peukaloinen ohjasi hevosta oikeaan paikkaan? 4. Mitä vastaan

Lisätiedot

Harjoittele selän liikehallintaa arkipäivän toimissa

Harjoittele selän liikehallintaa arkipäivän toimissa 1 Harjoittele selän liikehallintaa arkipäivän toimissa Opettele liiallisen keskivartalon jäykistämisen sijaan hallittua kehon käyttämistä. Arkiaskareet tarjoavat harjoitteluun mainiot puitteet. Samalla

Lisätiedot

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Teidän talonne on upouusi. MINKÄ? KENEN? MILLAISEN? = talon, teidän, sinisen huoneen= GENETIIVI Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Genetiivi ilmaisee omistusta Laurin koira, minun

Lisätiedot

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 LUOMINEN 1) Raamattu kertoo kaiken olevaisen synnystä yksinkertaisen (entisajan) maailmankuvan puitteissa. 2) Raamatun

Lisätiedot

Vanhemmuuden tuen reseptikirja. Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori

Vanhemmuuden tuen reseptikirja. Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori Vanhemmuuden tuen reseptikirja Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori > Lisää > alatunniste: lisää oma nimi Vanhemmuus on terveen psyykkisen kasvun kasteluvesi (kasvuntuki.fi) Reseptikirjan

Lisätiedot

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?

Lisätiedot

Martta. Rintalan Martta-pöydän Korkeus 74 cm, leveys 85 cm, pituus 185 cm tai 245 cm. p e r i n t ö h u o n e k a l u j a

Martta. Rintalan Martta-pöydän Korkeus 74 cm, leveys 85 cm, pituus 185 cm tai 245 cm. p e r i n t ö h u o n e k a l u j a Martta Rintalan Martta-pöydän Korkeus 74 cm, leveys 85 cm, pituus 185 cm tai 245 cm p e r i n t ö h u o n e k a l u j a RINTALAN MARTAN IDEA PERUSTUU PERINTEISEEN TALONPOIKAISEEN PIRTINPÖYTÄÄN: LEIPOMISPÄIVÄ-

Lisätiedot

Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi

Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi Nokia 16.9.2015 Päivi Nilivaara 1 17.9.2015 Mikä edistää oppimista? Resurssit Opiskeluun käytetty aika Palautteen anto Tvt opetusvälineenä Kotitausta Luokalle

Lisätiedot

Jukka-Pekka Levy. Kettukin vuoden taiteilija 2011

Jukka-Pekka Levy. Kettukin vuoden taiteilija 2011 Jukka-Pekka Levy Kettukin vuoden taiteilija 2011 AURINKOPOIKA Galleria ARX, Hämeenlinna 22.3. 21.4.2011 Puupiirroskollaasi Jukka-Pekka Levy - Aurinkopoika Kehitysvammaisten taiteilijoiden tuki ry Taitto:

Lisätiedot

KUVATAIDE VALINNAINEN 8.- 9. LK 2h / VIIKKO LISÄKURSSI 8. LK 2h / VIIKKO 9. LK 2h tai 1h / VIIKKO

KUVATAIDE VALINNAINEN 8.- 9. LK 2h / VIIKKO LISÄKURSSI 8. LK 2h / VIIKKO 9. LK 2h tai 1h / VIIKKO KUVATAIDE VALINNAINEN 8.- 9. LK 2h / VIIKKO LISÄKURSSI 8. LK 2h / VIIKKO 9. LK 2h tai 1h / VIIKKO KUVATAIDE VALINNAINEN 2 tuntia/viikko 8.lk peruskurssi 3 ja 4 Valokuvaus ja pimiötekniikka: Opit valokuvaamaan

Lisätiedot

Tarja Pääjoki, JY. Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi

Tarja Pääjoki, JY. Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi Tarja Pääjoki, JY Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi Taikalampun strategia, laadittu 2009 10 Kuva Lastenkulttuurikeskus Lastu Lapsen taiteellinen toimijuus Lapsi näkee kaiken uutena; hän

Lisätiedot

Virtuaaliammattikorkeakoulu Taide kasvatus taidekasvatus > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Virtuaaliammattikorkeakoulu Taide kasvatus taidekasvatus > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%) Oppimisaihion arviointi / Arvioinnin tulos 9 Aineiston arvioinnin tulos arviointialueittain Virtuaaliammattikorkeakoulu Taide kasvatus taidekasvatus > 80 % 80 60 % 60 50 % < 50 % Arviointialue Ominaisuuksien

Lisätiedot

Ylivoimaisia digitaalilsia palveluita kuvataiteen sektorille Galleristeille, taiteilijoille, museoille, taidemessuille, taidevuokraamoille,

Ylivoimaisia digitaalilsia palveluita kuvataiteen sektorille Galleristeille, taiteilijoille, museoille, taidemessuille, taidevuokraamoille, Ylivoimaisia digitaalilsia palveluita kuvataiteen sektorille Galleristeille, taiteilijoille, museoille, taidemessuille, taidevuokraamoille, huutokaupoille, taidekouluille, taidekilpailuille ARTEST on maailmanlaajuinen

Lisätiedot

Luovan toiminnan työtavat

Luovan toiminnan työtavat NÄYTESIVUT Anna Liisa Karjalainen (toim.) Luovan toiminnan työtavat Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle Tässä pdf-tiedostossa on mukana kirjasta seuraavat näytteet: Sisällys Esipuhe Tutustu kirjaan verkkokaupassamme

Lisätiedot

Miksi lasten vanhemmat tarvitsevat liikuntaa? Fyysisen toimintakyvyn ylläpitämiseksi Psyykkisen terveyden ylläpitämiseksi Sosiaaliset suhteet

Miksi lasten vanhemmat tarvitsevat liikuntaa? Fyysisen toimintakyvyn ylläpitämiseksi Psyykkisen terveyden ylläpitämiseksi Sosiaaliset suhteet Miksi lapset tarvitsevat liikuntaa? Selviytyäkseen jokapäiväisen elämän tarpeista ja vaatimuksista Päivittäisen hyvinvoinnin tueksi Saavuttaakseen uusien asioiden oppimiseen vaadittavia edellytyksiä Terveyden

Lisätiedot

Copyright 2017 by Henri ja Elena Finnilä. All rights reserved.

Copyright 2017 by Henri ja Elena Finnilä.   All rights reserved. 1 Copyright 2017 by Henri ja Elena Finnilä. www.parisuhdevalmennus.net All rights reserved. Kaikki oikeudet pidätetään. Mitään tämän kirjan osaa ei saa jäjentää, kopioida, tallentaa eikä luovuttaa julkaistavaksi

Lisätiedot

Seurakunta ja parantamisen eetos. Kristillisen uskon mahdollisuus ja lupaus Arto Antturi

Seurakunta ja parantamisen eetos. Kristillisen uskon mahdollisuus ja lupaus Arto Antturi Seurakunta ja parantamisen eetos Kristillisen uskon mahdollisuus ja lupaus Arto Antturi 24.3.2006 2 1. Seurakunnan ihanne Ihanneseurakunta? Seurakunta kuunteli ja noudatti uskollisesti apostolien opetusta.

Lisätiedot

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Visuaalinen suunnittelu Ei ole koristelua Visuaalinen ilme vaikuttaa vastaanottokykyyn rauhallista jaksaa katsoa pitempään ja keskittyä

Lisätiedot

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen

Lisätiedot

Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin

Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin Vattumadon talo päiväkotiprojekti eskareille Valoveistos ja Varjoteatteri Merja Isomaa-James, Tuija Mettinen LÄHTÖTILANNE

Lisätiedot

Ohjeet opettajalle/ oppilaalle

Ohjeet opettajalle/ oppilaalle Ohjeet opettajalle/ oppilaalle Mistä tässä on kyse? Erikoinen kaupunki on täynnä tehtäviä, joita voi ratkaista kirjoittamalla tai piirtämällä. Kaupungin karttaa voi jatkaa piirtämällä tai sinne voi lisätä

Lisätiedot

Päättötehtävä Teema: Muinaiskylä

Päättötehtävä Teema: Muinaiskylä Päättötehtävä Teema: Muinaiskylä 1 vaihe. Suunnittelu Projektin tarkoitus on rakentaa oppilaiden kanssa muinaiskylän pienoismalli. Projektin opetukselliset tavoitteet ovat aikamatka menneisyyteen ja omien

Lisätiedot

Etkot & Jatkot. Rembrandtin siivellä

Etkot & Jatkot. Rembrandtin siivellä Etkot & Jatkot Rembrandtin siivellä Sisällys 1. Tervetuloa Sinebrychoffin taidemuseoon! 2. Taidetestaajat Sinebrychoffin taidemuseossa 3. Etkot & Jatkot 4. Sinebrychoffin taidemuseo pähkinänkuoressa 5.

Lisätiedot

Teksti: Johanna Ahonen Kuvat: Marjo Sundström- Pullinen ILOA VÄREISTÄ

Teksti: Johanna Ahonen Kuvat: Marjo Sundström- Pullinen ILOA VÄREISTÄ Teksti: Johanna Ahonen Kuvat: Marjo Sundström- Pullinen ILOA VÄREISTÄ Tampereen pääkirjasto Metsossa on ollut Pirkanmaan AVH -yhdistys ry:n vesivärimaalauskerhon näyttely 20.-30.10.2009, Keskiviikkomaalareista

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ - 2 - Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas alkaa

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan

Lisätiedot

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä.

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. M istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. Poika meni metsään. Hän katseli ympärilleen ja huomasi satuja

Lisätiedot

ota rento asento ja nauti kokemuksesta

ota rento asento ja nauti kokemuksesta Savo s3 ota rento asento ja nauti kokemuksesta Istu uuteen Savo S3 -työtuoliin. Säädä istuinkorkeus itsellesi sopivaksi ja nojaa taaksepäin. Tuolin selkänoja mukailee selkäsi kaarta ja tukee luontevasti

Lisätiedot

Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin

Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin Posted on 18.12.2013 by Eeva-Liisa Viitala 2 Helsingin yliopiston kirjaston keväällä 2013 eläkkeelle jäänyt ylikirjastonhoitaja

Lisätiedot

HANNALEENA HEISKA. Turun taidemuseo

HANNALEENA HEISKA. Turun taidemuseo HANNALEENA HEISKA Turun taidemuseo 8.2. 19.5.2019 Tämä tehtävämateriaali on suunniteltu yläkoulujen ja 2. asteen oppilaitosten käyttöön. Materiaalissa tutustutaan Hannaleena Heiskan näyttelyyn ja syvennytään

Lisätiedot

KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä

KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS 7. -9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden

Lisätiedot

KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN

KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN,,, Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako -työryhmä 18.11.2009 Pirkko Pohjakallio

Lisätiedot

Heinäharava Haravan lapa ja piikit Haravan varsi

Heinäharava Haravan lapa ja piikit Haravan varsi Heinäharava Tee-se-itse -ajattelun toteuttaminen tuottaa tuskanhetkiä silloin kun loistava idea saapuu, mutta tarvikkeita ei olekaan odottamassa työstöä. Siksi on hyvä ylläpitää runsasta käyttöpuuvarastoa,

Lisätiedot

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät?

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? 1 Hyvästä paras Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? Nimi: Nina Granqvist Päivämäärä: Teos: Hyvästä paras Kirjailija: Jim Collins Kirjapisteet: 3 2 Jim Collinsin teos Hyvästä paras on noussut

Lisätiedot

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015

Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015 Koulupalvelut Lukuvuosi 2014 2015 Vierailu Tekniikan museoon oli hauska. Toivottavasti näemme vielä! (tyttö, 3. lk) Innostunut opas innostaa kävijää! (opettaja) Tekniikan museo on kiinnostava, koska pidän

Lisätiedot

Nuorten erofoorumi Sopukka

Nuorten erofoorumi Sopukka 1 Nuorten erofoorumi Sopukka 15.-17.2.2019 IDEA: nuorten ääni mukaan Erofoorumiin! Keitä, mistä, miten? 13 nuorta Pääkaupunkiseudulta ja Oulusta 13 19 -vuotiaita tyttöjä Kasper ry:n, Yhden vanhemman perheiden

Lisätiedot

Paloaukean päiväkoti. Eläimet mukana päiväkodin arjessa

Paloaukean päiväkoti. Eläimet mukana päiväkodin arjessa Paloaukean päiväkoti Eläimet mukana päiväkodin arjessa Heti sisään astuessa me isin ja äidin kanssa tiedämme, mitä päiväkodissa tapahtuu tällä viikolla. Seinällä, melkein katossa asti on iso näyttö. Näytöllä

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

6.17 Kuvataide. Opetuksen tavoitteet

6.17 Kuvataide. Opetuksen tavoitteet 6.17 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja

Lisätiedot

Tiedote maalausaikaneuvotteluista

Tiedote maalausaikaneuvotteluista Tiedote maalausaikaneuvotteluista Cab on lähettänyt 17.1.2017 tiedotteen jossa he kertovat että maalausaika tulee muuttumaan 27.4.2017 Tämä 17.1.2017 lähetetty tiedote uusista ajoista on yksin ja ainoastaan

Lisätiedot

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 1/8: Informaation esitystapa

Lisätiedot

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Aineistoista 11.2.09 IK Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Muotoilussa kehittyneet menetelmät, lähinnä luotaimet Havainnointi:

Lisätiedot

UUTUUSUOTTEET ja TAPAHTUMAT

UUTUUSUOTTEET ja TAPAHTUMAT UUTUUSUOTTEET ja TAPAHTUMAT Upeaa Uudeltamaalta Olemme luoneet Sinua varten taas uuden, herkullisen ja moni-ilmeisen kevätmalliston. Sen tuotteet tarjoavat tekemistä tä moneen makuun. Tule viihtymään kanssamme

Lisätiedot

Hienovarainen ympäristön puolustaja

Hienovarainen ympäristön puolustaja Teoksesta Vieraana pohjoisen valossa. 2009. Rovaniemi: Lapin yliopisto. Toimitus: Olli Tiuraniemi ja Marjo Laukkanen Kuvatoimitus: Pirjo Puurunen Graafinen suunnittelu: Annika Hanhivaara Hienovarainen

Lisätiedot

Poimintoja hankkeessa tehdyistä maahanmuuttajien haastatteluista. Niitty - Vertaisohjattu perhevalmennusmalli maahanmuuttajille

Poimintoja hankkeessa tehdyistä maahanmuuttajien haastatteluista. Niitty - Vertaisohjattu perhevalmennusmalli maahanmuuttajille Poimintoja hankkeessa tehdyistä maahanmuuttajien haastatteluista Niitty - Vertaisohjattu perhevalmennusmalli maahanmuuttajille Maahanmuuttajien kokemuksia perhevalmennuksesta ja sen tarpeesta Kävitkö perhevalmennuksessa?

Lisätiedot

Kulttuurihyvinvoinnin kohtaamisfoorumi Oulu. Projektipäällikkö Taija Sailio Lähde! Taiteesta voimaa arkeen -hanke

Kulttuurihyvinvoinnin kohtaamisfoorumi Oulu. Projektipäällikkö Taija Sailio Lähde! Taiteesta voimaa arkeen -hanke Kulttuurihyvinvoinnin kohtaamisfoorumi Oulu Projektipäällikkö Taija Sailio Lähde! Taiteesta voimaa arkeen -hanke 14.6.2018 Perustiedot Päätoteuttaja Oulunkaaren kuntayhtymä Yhteistyössä Taidekeskus KulttuuriKauppila,

Lisätiedot

Arjen hurmaa ympäristöstä. Osallistumisen hurmaa loppuseminaari 3.11.2014 Kotka Dos. Erja Rappe HY

Arjen hurmaa ympäristöstä. Osallistumisen hurmaa loppuseminaari 3.11.2014 Kotka Dos. Erja Rappe HY Arjen hurmaa ympäristöstä Osallistumisen hurmaa loppuseminaari 3.11.2014 Kotka Dos. Erja Rappe HY Ympäristö Fyysinen ympäristö: luonnollinen ja rakennettu Sosiaalinen ympäristö: suhteet ihmisten välillä,

Lisätiedot

2.3 Virheitä muunnosten käytössä

2.3 Virheitä muunnosten käytössä 2.3 Virheitä muunnosten käytössä Esimerkissä 1 yhtälönratkaisuprosessi näytetään kokonaisuudessaan. Yhtälön rinnalla ovat muunnokset ja sanallinen selitys, johon oppilaat täydentävät esimerkissä käytetyt

Lisätiedot

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu XML_mark_up_language > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu XML_mark_up_language > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%) Oppimisaihion arviointi / Arvioinnin tulos 9 Aineiston arvioinnin tulos arviointialueittain Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu XML_mark_up_language > 80 % 80 60 % 60 50 % < 50 % Arviointialue Ominaisuuksien

Lisätiedot

Kissaihmisten oma kahvila!

Kissaihmisten oma kahvila! Kissaihmisten oma kahvila! Teksti ja kuvat: Annika Pitkänen Jo ulkopuolelta voi huomata, ettei tamperelainen Purnauskis ole mikä tahansa kahvila. Ikkunalaudalla istuu kissa katselemassa uteliaana ohikulkevia

Lisätiedot