Lähde. liikkeelle. 10 vuotta. Näyttötutkinnot

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Lähde. liikkeelle. 10 vuotta. Näyttötutkinnot"

Transkriptio

1 Lähde Näyttötutkinnot 10 vuotta liikkeelle

2 Näyttötutkinnot 10 vuotta Suomessa näyttötutkintojen aikakausi alkoi toukokuun alussa Keväällä 2004 tämä työelämän tutkintojärjestelmä viettää syntymäpäivää. Näyttötutkinnot ja niitä koskevat monet työt on tehty sitä varten, että meillä olisi tunnustettu tutkintojärjestelmä työelämässä tarvittavaa osaamista varten. Tämä lehti on omistettu kaikille niille henkilöille, jotka ovat ensimmäisen kymmenen vuoden aikana suorittaneet alansa näyttötutkinnon tai osatutkintoja. Eräät heistä ovat päässeet kertomaan itse omista kokemuksistaan lukijoidemme iloksi. Toivon, että voitte työskennellä mielenkiintoisissa ja antoisissa tehtävissä, joissa saatte tyydytystä omasta ammattitaidostanne ja koette saavanne siitä arvostusta. Toivon myös, että suoritettu tutkinto on antanut Teille lisäintoa kehittää ammattitaitoanne edelleen. Näyttötutkintojärjestelmä on osoittanut voimansa jo ensimmäisen kymmenen vuoden aikana. Olen vakuuttunut, että sama suunta jatkuu. Tämä lehti osaltaan innostakoon tutkinnon suorittamiseen ja ammattitaidon kehittämiseen. Tilastokeskuksesta alustavasti saatujen tietojen mukaan näyttötutkintoihin on osallistunut vuosien aikana yhteensä noin henkilöä, koko tutkinnon heistä suoritti noin Viralliseen tutkintojen 10-vuotispäivään mennessä osallistujia on ollut arvioilta noin ja koko tutkinnon suorittajien määrä lienee kasvanut yli henkilön. Heidän lisäkseen erittäin moni on saanut tavoittelemansa osatutkinnon suoritetuksi. Onniteltavia henkilöitä on siis runsaasti ja koko ajan tulee lisää. Veikko Ollila projektijohtaja ALVAR Ps. Tämä lehti on vapaasti tulostettavissa ja jaettavissa osoitteessa Omistan tämän lehden kaikille Teille, jotka kuulutte edellä mainittuihin lukuihin. Toivon, että näyttötutkinnon tai sen osan suorittaminen on ollut teille hyödyksi. Olette sen avulla sijoittuneet työelämään, tai olette varmistaneet oman paikkanne siellä tutkinnon avulla. Ehkä olette saaneet myös uusia tehtäviä. 2

3 SISÄLLYSLUETTELO JULKAISIJA ALVAR Lähde liikkeelle -lehden tarkoituksena on jakaa näyttötutkintotoimintaan liittyviä kokemuksia ja ajankohtaista tietoa. Lehden ensimmäisen numeron julkaisi Etelä-Suomen lääninhallituksen ja ESR:n rahoittamana Näyttötutkinnot työelämän todellisuu deksi -projekti. Nyt Lähde liikkeelle -lehteä julkaisee Ammattitutkintoaineiston laadunvarmistus ALVAR. PÄÄTOIMITTAJA Veikko Ollila Projektijohtaja ALVAR TOIMITUSSIHTEERI Marja Koivunen Projektisihteeri Pedaklusteri-hanke TOIMITUS Tarja Haapala Jouni Kyllönen Rauno Mäkelä-Lammi Hilkka Tuominiemi RUNO Tiina Honkarila ULKOASU JA TAITTO Asser Jaaro PAINOPAIKKA ArtPrint PAINOSMÄÄRÄ YHTEYSTIEDOT puh. (09) AEL, Kaarnatie 4, Helsinki ILMOITUSMYYNTI Marja Koivunen (09) Tarja Haapala (09) ISSN Näyttötutkinnot 10 vuotta... 2 Näyttötutkintojen 10 ensimmäistä vuotta... 4 Rakennusala tiennäyttäjänä... 5 Olipa kerran näyttötutkinto... 7 Ammatin vaihto näyttötutkinnolla... 9 Ammattitaito lähtee näyttötutkinnosta Nosteen yläikärajaa nostettu Henkilöstön kehittäminen autoliikkeessä Näyttötutkinnoilla tulosta Näyttötutkinto on osoitus yksilön ja organisaation osaamisesta Näyttötutkintomestareilla on oma yhdistys TE-keskus haastaa uudistamaan tutkintoja Näyttötutkinnoissa runsaasti osallistujia Oppisopimuskoulutus on mahdollisuus Oppisopimuskoulutus valmistaa ja vahvistaa näyttöihin Koulutusta tutkinnon järjestäjille Länsi-Suomessa Aikuiskoulutuksen laatua ja vaikuttavuutta parannetaan Tutkintotoimikunnille kotisivut Tasokkaan vartioinnin takana on turvallisuusalan tutkintotoimikunta Ojamon kaivoslampi koulutuksen ja tutkintojen järjestämispaikkana Innofocus kouluttaa tutkimussukeltajia kansainvälisen AESD standardin mukaan Arvioijien kouluttaminen on haaste Näyttötutkintoja koskevat ajankohtaispäivät rehtoreille

4 Näyttötutkintojen 10 ensimmäistä vuotta Lähde liikkeelle lehti teki kolmelle työelämän vaikuttajalle muutamia kysymyksiä juhlavuotta viettävästä 10-vuotiaasta sankaristamme. Kaikki haastatteluun vastanneet ovat vaikuttaneet koko työelämän tutkintojärjestelmän muotoutumiseen jo kauan ennen sen syntymää ja vaikuttavat edelleenkin. Seuraavassa vastauksia antavat Jari-Pekka Jyrkänne SAK:sta, Hannu Koski Rakennusliitosta ja Heikki Suomalainen Teollisuuden- ja työnantajain keskusliitosta. Mikä on parasta näyttötutkinnoissa? Jyrkänne: Näyttötutkintojärjestelmä oli rohkea avaus ja koulutuksellinen innovaatio, joka on saanut kansainvälistäkin huomiota osakseen. Pystyttiin irrottautumaan vanhasta ajattelusta, että pätevyyden osoittamiseen tarvitaan aina koulutusta. Joustava näyttötutkinnon suorittaminen koulutuksesta riippumatta on avannut uusia mahdollisuuksia sekä pätevyyden osoittamiseen että monipuolisten ja -muotoisten koulutusväylien avaamiseen. Koski: Näyttötutkinnoissa henkilö osoittaa todellisen ammattitaitonsa myös työn Jari-Pekka Jyrkänne Hannu Koski Heikki Suomalainen osalta. Varsinkin rakennusalalla pidemmällä tähtäimellä näyttötutkinnon suorituksen kautta todettu osaaminen on oivallinen väline työpaikkaa haettaessa. Näyttötutkinnot ovat kokonaisuudessaan myös koulutuksemme laadunvarmistusjärjestelmä. Suomalainen: Näyttötutkintojen perusajatus tai perusfilosofia on mitä parhaiten aikuiskoulutukseen soveltuva. Hankkimistavasta riippumatta voidaan näyttötilanteessa osoittaa oma osaaminen, ja sillä saada tutkintotodistus myöhemmin työmarkkinoilla käytettäväksi. Työelämässä olevien sekä yritysten kannalta tällainen osaamisen osoittamis- ja tunnustamismenettely on juuri sitä, mitä käytännössä tarvitaan. Ovatko ne täyttäneet odotuksesi? Jyrkänne: Ammattitutkintojärjestelmä on erinomaisesti kattanut sille asetetut vaatimukset. Ja mikä on ollut parasta, suosio on osoittanut uudistuksen osuneen selvään tarpeeseen. Koski: Tutkintojen suorittaminen on ollut varsin verkkaista. Olisin odottanut nopeampaa tahtia ennen kaikkea jo työelämässä olevien keskuudessa. Suomalainen: Näyttötutkintojärjestelmän perusajatuksen tekeminen tunnetuksi ja ymmärretyksi sekä käytännössä hyväksytyksi on vienyt aikaa. Alkuvaihe oli kankeaa ja pienimuotoista, mutta vauhtiin päästyään järjestelmä on osoittautunut juuri sellaiseksi käytännön tarpeiden tyydyttäjäksi, miksi sitä kaavailtiinkin. Suoritettujen tutkintojen määrä osoittaa selkeästi, että kaikki odotukset ovat täyttyneet. Mikä on ollut kaikkein haastavin asia? Jyrkänne: Haastavinta on ylläpitää järjestelmän korkeatasoisuutta ja ajanmukaisuutta. Työelämän nopeidenkin muutosten tulisi heijastua tutkintojen perusteissa ja samalla pitäisi vielä kyetä näkemään, mitkä ovat pitemmän aikavälin kehittämistarpeet. Koski: Järjestelmän kehittäminen ja ylläpito. Järjestelmähän ei ollut valmis, eikä ollut tarkoitus ollakaan. Rakennusalalla lähdimme liikkeelle jo ennen kun n. 10 vuotta sitten, kun laki ammatillisista tutkinnoista uusittiin 4

5 täysin. Rakennusalalla järjestelmää on kehitetty systemaattisesti jo yli kymmenen vuoden ajan ja kehitystyötä on edelleen. Suomalainen: Järjestelmän tunnetuksi tekeminen ja käyttöönotto myös sellaisilla aloilla, joihin se ei niin luonnollisesti sovi, esim. työvoiman vähäisen vaihtuvuuden vuoksi. Samoin käytännön tutkinnon vastaanotto siten, että se mittaa niitä valmiuksia, joita käytännön konkreettisessa työelämässä tarvitaan. Milla tavalla näyttötutkintojen pitäisi parhaassa tapauksessa kehittyä seuraavan kymmenen vuoden aikana? Jyrkänne: Näyttötutkinnot ovat tulleet jäädäkseen. Ne pitäisi nyt saada paremmin jäsennetyksi osaksi koulutusjärjestelmäämme, avata jatko-opiskeluväyliä ja saada niille myös Euroopan tasoinen status. Työelämässä tutkintojen suorittamisesta pitää kehittyä kiinteä osa ammatissa etenemistä. Sillä tavoin ne parhaiten tukevat ammattikuvien muuttumista dynaamisiksi ja edistävät ammatillista joustavuutta ja liikkuvuutta. Koski: Edelleen jatkuvaa tasaista kehitystyötä ja hiomista, jotta järjestelmä pysyy mukana muuttuvassa työelämässä. Lähivuosien suurin haaste on mielestäni nykyistä laajemman arvioijaverkoston rakentaminen muun kehitystyön lomassa. Pidemmällä tähtäimellä näen, että näyttöön perustuvien ammatillisten tutkintojen markkinointiin niin työnantajien kun työntekijöidenkin keskuuteen on satsattava melkoisesti. Kymmenen vuoden kuluttua meidän pitäisi olla siinä tilanteessa, että selkeästi yli puolet rakennusalan työntekijöistä on suorittanut alan näyttötutkinnon ja heistä selkeä enemmistö ammatti- tai erikoisammattitutkinnon. Suomalainen: Suoritettujen tutkintojen kasvu ei voi jatkua nykyisellä vauhdilla. Kasvua varmasti tulee olemaan, mutta tärkeintä on se, että tutkintoja suoritetaan laajasti kaikilla työelämän aloilla ja siten, että se on luonnollinen osa ihmisten itsensä kehittämistä ja yrityksen toimintaa. Rakennusala tiennäyttäjänä Nykymuotoisten näyttötutkintojen ja ammattikirjan (ammattipassin) kehittäminen alkoi rakennusalalla jo ennen kuin ensimmäinen näyttötutkintoja koskeva lainsäädäntö tuli voimaan. TEKSTI: HANNU KOSKI KOULUTUS- JA TYÖVOIMA-ASIAMIES, RAKENNUSLIITTO Alan työmarkkinajärjestöjen kesken olimme kehitelleet 80-luvun lopulla nuorisoasteelle ns. päättötutkintoa, joka malliltaan oli saman tyyppinen, joskin alkeellisempi kuin nykyinen nuorisoasteen perustutkinto. Rakennusliiton korkein päättävä elin eli liittokokous otti keväällä 1991 myönteisen kannan ammatillisten näyttötutkintojen ja ammattipassin/ammattikirjan kehittämiseen. Pilotit vuonna 1992 Ensimmäiset ammattitutkintojen pilotit suoritettiin Amiedun (silloisen Ammatti-instituutin) organisoimana syksyllä Valtuudet aloittaa pilottihankkeet annettiin oikein kirjallisesti kolmikannan allekirjoituksilla Pertti Törmälä Rakennusteollisuuden, Veikko Ollila Opetushallituksen ja Hannu Koski Rakennusliiton edustajana. Vastaavanlaiset pilotit aloitettiin heti sen jälkeen myös Turun aikuiskoulutuskeskuksessa. Pilottihankkeissa olivat mukana keskeiset kummankin alueen alan yritykset työntekijäedustajineen. Kahdessa ensimmäisessä pilotissa tutkintoja myönnettiin hieman yli 60 eturivin rakentajalle. Kolmikanta pelasi myös aluetasolla. Pilottihankkeet koskivat kirvesmiesten, muurarien ja rakennusmiesten ammattitutkintoja. Silloin oltiin vielä vahvasti liikkeellä ammattikuntapohjaisesti ja vain muutaman ammatin osalta. Siitä toiminta laajeni muuallekin, jopa ennen lainsäädännön valmistumista. Näiden hankkeiden aikaan olimme käyneet Setecin kanssa neuvottelut ammattikirjan painamisesta ja niitä jopa jaettiin ennen ensimmäisen näyttötutkintoja koskevan lain voimaantuloa. Toiminta laajenee, kokemuksia käytetään hyväksi Lainsäädännön voimaantulon jälkeen tutkintorakennetta on asteittain laajennettu ja entisiä perusteita on korjailtu käytännön toiminnan kautta saatujen palautteiden pohjalta. Käytännön palautteita olemme vuosien varrella keränneet tutkintojen järjestäjiltä, tutkinnon suorittajilta, arvioijilta ja tutkintotoimikunnilta. Talonrakennusalan tutkintojen perusteiden täydellinen päivitys on edessä jo neljännen kerran. Ensimmäisen version kirjoitti Pekka Träskelin Porin akk:sta, seuraavan Jouko Viitala Rakennusteollisuudesta ja kolmannen Jorma Junttila Rovaniemeltä. Heillä kaikilla on ollut taustanaan laadukas kolmikantainen joukkue. Tällä hetkellä rakennusalan näyttötutkintojen perusteet ovat jälleen päivitysvaiheessa. Toteuttajana on Rakennusliiton omistama Siikaranta-Opisto. Senkin apuna on kolmikantainen ohjausryhmä taustajoukkoineen. Talonrakennusalan lisäksi talotekniikalla, pintakäsittelyllä, maa- ja vesirakennuksella, kivi- ja sukellusalalla on omat näyttötutkintonsa, jotka ovat kuluneen kymmenen vuoden aikana kehittyneet kukin omaan tahtiinsa. Toimialoistamme kivipohjainen rakennustuoteteollisuus on vielä vailla näyttö- 5

6 Hannu Koski oli yhteistyökumppaneineen suunnittelemassa rakennusalan ammattilaisille näyttöjä jo tutkintojärjestelmän kehittelyn alkuvaiheessa. TEKSTI: TARJA HAAPALA, PROJEKTIASIANTUNTIJA ALVAR Olipa kerran Näyttötutkintojen hyödyt tutkintojen perusteita, mutta ala on lähtenyt jo liikkeelle. Kyseisen alan tutkintojen perusteita kirjoittaa Rakennusteollisuus RT:n omistama RATEKO. Heillä on työssä mukana kolmikantainen ohjausryhmä sekä asiantuntijoita. Mitä tulevaisuudessa? Nyt kun nykymuotoinen ammatillinen tutkintojärjestelmä, näyttötutkinnot juhlivat 10- vuotistaivaltaan, voin todeta, että rakennusalalla kehitys alkoi jo ainakin 15 vuotta sitten. Joskus 1991 tai 1992:n puolella totesin Törmälälle ja Ollilalle, että laajempaa todellisuutta tutkintorakenne työpaikoilla on ehkä joskus 15 vuoden päästä. Kohta 15 vuotta on kulunut, eikä suoritettujen tutkintojen määrä ainakaan vielä alamme työpaikoilla ole odotuksieni laajuista. Seuraavan 2 3 vuoden aikana pitää saada tuloksia aikaan ja paljon, jotta ennusteeni olisi osunut edes lähelle todellisuutta. Tutkintojen perusteita pitää kehittää ja ylläpitää käytännön tutkintojen suorittamisen kautta tulevan palautteen pohjalta koko ajan, mutta pitkäjänteisesti. Erittäin suurena haasteena alamme tutkintorakenteen osalta pidän tutkintojen perusteiden ylläpidon lisäksi tutkintojen vastaanottajien eli arvioijien verkoston laajentamista ja kouluttamista lähivuosina. Myös ammatillisten näyttötutkintojen markkinointia, niin työntekijöiden kuin työnantajienkin keskuuteen on selvästi lisättävä. Näyttötutkintojen juhlavuotena minulla onkin hyvä tilaisuus tämän artikkelin kautta kiittää Teitä kaikkia, jotka olette olleet eri vaiheissa ja eri tavoin kehittämässä rakentamisen eri toimialojen tutkintoja. Teitä, joita haluan kiittää, on paljon. Metallialalla näyttötutkintojen edelläkävijäaluetta Suomessa on ollut Ylä-Savo. Siellä sekä yritysten että oppilaitosten työntekijät ovat nähneet tutkintojen mukanaan tuomat kehittämismahdollisuudet heti alusta lähtien. Myös innostuneisuus ja motivaatio uuden asian edistämiseen on ollut esimerkillistä. Tarja Haapala Haastateltujen, näyttötutkinnoin osaamistaan näyttäneiden henkilöiden kehityskaari on ollut saman suuntainen. Peruskoulun jälkeen he ovat suorittaneet ammattikoulun, hankkineet työkokemusta ja sitten lähteneet työn ohessa näyttötutkintojen teille. Ensin on suoritettu oman alan ammattitutkinto ja sitten erikoisammattitutkinto. Työtehtävät ovat kasvaneet vaativammiksi tutkintojen suorittamisen myötä. Kuopioon perustettuun metallialan tutkintotoimikuntaan lähti heti näyttötutkintojärjestelmän syntymisen jälkeen mukaan aktiivisia ihmisiä. Jouko Tiainen, Ylä-Savon Ammattiopiston Aikuiskoulutus, edusti opettajia ja Unto Ryhänen, Normet Oy, työntekijöitä. He sitoutuivat alusta alkaen tehtäviinsä täysin rinnoin, ja niinpä Iisalmen seudulta saimme suoritettuja tutkintoja kiitettävästi. Lisäksi kannattaa mainita Teeriniemen Esa ja Lappalaisen Raimo. Muistakin yrityksistä väkeä tuli tutkintoja suorittamaan. Näin muistelee tuotantopäällikkö Aarne Kiiskinen Farmi Forest Oy:stä, Normetin tehtaalta. Tutkinnon suorittajan hyödyt Unto Ryhäsen suorittamat näyttötutkinnot ovat koneistajan ammattitutkinto ja koneis- 6

7 näyttötutkinto kokemuksia Savosta Näyttötutkintojen suorittajat pystyvät kehittämään yrityksen työskentelytapoja. Ylä-Savolaiset Normet Oy ja Ponsse Oyj ovat oivaltaneet henkilöstön ammattitaidon ja työmotivaation suuren merkityksen. tajamestarin erikoisammattitutkinto. Oman ohjelmointitekniikan ja muun tietokoneavusteisen oppimisensa hän on heti hyödyntänyt käytännön töissä. Osaamisensa ja yrittäjämäisen kehittämishalukkuutensa ansiosta hän toimii tällä hetkellä koneistusalan oppimistehtaan tehdaspäällikkönä Iisalmessa. Hän on tähän työhönsä saanut virkavapaata alkuperäiseltä työnantajaltaan Normet Oy:ltä. Ryhänen on myös alueellisen kone- ja metallialan tutkintotoimikunnan jäsen. Toinen esimerkki Normet Oy:n lukui sista näyttötutkintojen suorittajista on Esa Teeriniemi. Hän on levyseppä-hitsaaja, korjausrakentaja, ja suorittanut levytyömestarin erikoisammattitutkinnon. Lisäksi Esa on suorittanut EWS hitsausneuvojakurssin, joka on eurooppalainen hitsausalan erityisosaajan tutkinto. Häntä pyydettiin kouluttajaksi Ylä- Savon Ammattiopiston, Aikuiskoulutuksen levyhitsauskursseille. Tässä tehtävässä hän oli kahteen eri otteeseen. Työnantajani Normet Oy antoi minulle virkavapaata näitä kouluttajan tehtäviä varten. Nyt olen Normetilla tarkastajan tehtävissä. Olen todella ylpeä itsestäni. Jos en olisi alkanut kouluttaa itseäni, olisin vielä hitsarina. Toki sekin on hyvä ammatti. Suosittelen kaikille ammattitaidon päivittämis- Pekka Koponen jaksaa motivoitua jatkuvasti opiskelemaan. 7

8 Esa Teeriniemen hyvä ammatin osaaminen tuo varmuutta opettamiseen. tä eli näyttötutkinnon suorittamista. Se käy todella helposti työn lomassa ja näytön voi tehdä oman työpaikan töillä, kun ne täyttävät tutkinnon perusteiden vaatimukset mainostaa Esa. Pekka Koponen, Ponsse Oyj, on innostunut näyttötutkintojen lomassa ja oman työn ohella suorittamaan lisäksi teknikon ja vielä insinöörin (amk) tutkinnonkin. Pekan suorittamat tutkinnot ovat koneistajan ammattitutkinto, koneistajamestarin erikoisammattitutkinto ja johtamisen erikoisammattitutkinto (JET). Hänen työtehtävänsä on nyt tuotannon kehityspäällikkö ja hän on myös metallin tutkintotoimikunnan jäsen. Itselläni on ollut kova motivaatio kaiken aikaa, ja työnantajani on mahdollistanut opiskeluni, hehkuttaa Pekka. Työtehtävien vaatimusten myötä hän on lähtenyt kehittämään kielitaitoansa pystyäkseen keskustelemaan sujuvammin Ponssen kansainvälisten asiakkaitten kanssa. Kuva: Anne Nisula Ryhänen, Teeriniemi ja Lappalainen kuuluvat näyttötutkintoaineistojen laadintaryhmään. He kehittävät ALVARin aineistopankkiin omien alojensa tutkintoaineistoja, joilla muut voivat näyttää osaamisensa. Alusta alkaen lähdimme siitä, että näyttötutkintoaineistojen, tehtävien ja tutkintojen taso on pidettävä korkeana, jotta tutkinnon suorittanut voi olla ylpeä saavutuksestaan. Ammattitutkinnon tasoa ja vaativuutta ei saa kyseenalaistaa missään tilanteessa. Olemme onnistuneet mielestäni hyvin näyttötutkintojen läpiviemisissä, vahvistaa Aarne Kiiskinen. Vuoden 2003 lopulla sekä Ryhänen että Teeriniemi valmistuivat vielä näyttötutkintomestareiksi suoritettuaan Opetushallituksen 15 ov:n koulutusohjelman Varkaudessa. Ylä-Savo sai lisää näyttötutkintojen järjestämisen osaajia. Työnantajan hyödyt Työnantajan suunnalta katsottuna tutkinnon suorittanut henkilö on motivoituneempi, hänellä on paremmat valmiudet kehittää työtään ja hän näkee työympäristönsä laajemmin. Työn laatu paranee ja hänellä on paremmat valmiudet siirtyä uusiin ja vaativampiin tehtäviin. Tämä vaikuttaa myös ansiotason nousuun. Ammattitutkinnon suorittamisesta ei makseta ylimääräistä palkkiota, mutta erikoisammattitutkinnosta saa rahakorvauksen, kertoo Kiiskinen Farmi Forest Oy:stä. Työnantaja edellyttää työntekijöiltä yrittäjämäisyyttä ja oma-aloitteisuutta. Oman työni ja työyhteisön kehittäminen ovat avaintehtäviäni. Työnantajani, Ponsse Oyj:n arvot ovat menestyksen halu, asiakasläheisyys, ylivoimainen osaaminen ja monitaitoisuus sekä avoimuus ja henkilöstön kunnioittaminen. Ne ovat toteutuneet kohdallani ja minäkin olen pystynyt niitä toteuttamaan toteaa Pekka Koponen. 8

9 TEKSTI: TARJA HAAPALA, PROJEKTIASIANTUNTIJA ALVAR Ammatin vaihto näyttötutkinnolla Merkonomista lähihoitajaksi Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, perusteita lukiessa tuntuu, että tähän ammattiin haluavan on oltava ihminen isolla I:llä. Alalla työskentelevä ammattilainen on empaattinen, rehellinen, luotettava ja aidosti ihmisistä välittävä. Ammattia arvostetaan, ja sitä opiskelevat monet tutkinnon suorittajat. Potkuista potkua opiskeluun Vappu Vironen vaihtoi alaa merkonomista lähihoitajaksi, kun hänet irtisanottiin koulutustaan vastaavista työtehtävistä. Työ loppui, kuten nykyään niin monelta muultakin. Työkykyisenä, terveenä ja energisenä ihmisenä hän halusi vielä työskennellä ja jakaa osaamistaan. Hänellä on monipuolinen työkokemus mm. aatteellisista yhdistyksistä, opetustehtävistä, kansalaisopiston kokeilevien luentosarjojen pitämisestä ja virikekurssien ohjaamisesta. Vapulla on myös kokemusta vapaaehtoistyönä tehtävästä hoitotyöstä. Lisäksi hän on toiminut erilaisissa luottamustehtävissä. Vappu oli 57-vuotias, kun hän hakeutui opiskelemaan sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa, lähihoitajaksi. Hän pääsi omaehtoiseen koulutukseen. Opiskelu oli päiväopiskelua. Oppilaitoksen opetussuunnitelma ja opiskelijan valinnat ovat henkilökohtaisen oppimissuunnitelman perusta. HOPS on opiskelijan oma kehittymissuunnitelma. Opiskelijalla on oikeus saada opintojen ohjausta 1,5 opintoviikkoa. Ohjaukseen varattavia aikoja Vappu olisi toivonut saavansa enemmän, mutta opettajien työmäärän vuoksi se oli vaikeaa. Opiskelijoiden ikäjakauma oli vuotta. Joukossa oli myös ulkomaalaisia. Vappu kertoo nauttineensa opiskelusta tässä joukossa. Se oli oikein antoisaa, sillä nuorten ajattelussa oli raikkautta. Nuoret myös hy- väksyivät hänet vertaisenaan. Opiskelu kesti kaksi vuotta. Työharjoittelu Opiskelijalla on käsitys hyvästä työsuorituksesta, hoidon ja huolenpidon sekä ajan antamisesta asiakkaille, potilaille. Nykyajan tehokkuusvaatimus kuitenkin pakottaa suoriutumaan töistä mahdollisimman nopeasti. Aikaa ei ole asiakkaan syvemmälle henkiselle kohtaamiselle. Vappu kuvaa yhden työharjoittelunsa ensimmäistä viikkoa shokkihoitona. Ohjaajana harjoittelupaikassa oli henkilö, joka oli itsekin opiskelija. Kunnollista perehdyttämistä uusiin työtehtäviin ei annettu, ja heti olisi pitänyt olla valmis työntekijä. Kuitenkin työharjoittelun ohjeistossa kerrotaan, että opiskelija toimii ohjaajansa työparina. Työpaikkaohjaajan osaaminen, ohjaustaidot, asenteet ja persoona vaikuttavat suoraan työssä oppijaan. Palautteen ja rohkaisun saaminen sekä omalta ohjaajalta että asiakkailta rakentaa opiskelijan ammatti-identiteetin kehittymistä ja on siksi tärkeää. Opiskelija ei ole palkaton apulainen, ylimääräinen käsipari, vaan häntä on tuettava hänen valmistautuessaan näyttötutkintoon ja ammattiin. Vappu kertoo kokeneensa myös positiivisia harjoitteluympäristöjä, missä työpaikkaohjaaja antoi aidosti hyväksyntää ja tukea palautteessaan. Aikuisen ja ohjaajaansa iäkkäämmän monipuolisesti kokeneen ihmisen Näyttötutkinto ja siihen valmistava koulutus on ehkä helpoin keino hankkia uusi ammatti. Aiempi työ- ja elämänkokemus voidaan käyttää hyväksi ja opinnot lyhenevät. ohjaustilanteisiin pitäisi paneutua asiallisesti, vakavuudella ja huolella. Työpaikkaohjaajien koulutukseen on Vapun mielestä kiinnitettävä erityisesti huomiota näyttötutkintoja kehitettäessä. Työpaikkaohjaajan on osattava rohkaista, tukea ja antaa palautetta. Opiskelijan onnistuminen näyttötutkinnon suorittamisessa on Vapun mielestä myös tunnustus työharjoittelupaikalle ja ohjaajalle. Näyttöjen kautta töihin Näytöistä ja arvioinnista Vapulla on myönteiset kokemukset. Arvioijat toimivat näyttöjen aikana huomaamattomasti tehden havaintojaan. Vappu teki normaalia työtään parhaan osaamisensa mukaan. Arviointikeskustelut sujuivat rakentavasti. Vapun itsearviointi osui kohdalleen. Hän pystyi myös näkemään kehitettävää sekä opiskelu- että työprosesseissa. Valmistuttuaan Vapulla oli jo työ valmiina. Hän halusi osa-aikatyötä ja sai sellaista. Opiskelu on tuonut varmuutta ja ammattitaitoa hänen työhönsä. Hänellä oli ollut koko ajan aivan realistiset odotukset työn suhteen. Hän kertoo tuntevansa tyydytystä suorittamastaan koulutuksesta ja sen tuomasta osaamisesta. Hän saa nauttia asiakkaidensa tyytyväisyydestä, arvostuksesta ja tietoisuudesta, että on tärkeä ja tarpeellinen ihminen. 9

10 TEKSTI: TARJA HAAPALA, PROJEKTIASIANTUNTIJA ALVAR Ammattitaito lähtee näyttötutkinnosta Kiinteistönhoitajan ammattitutkinto on eräs niistä tutkinnoista, joiden suoritus tuottaa samalla myös palkankorotuksen. Timo Määttä (33) on käynyt aikoinaan ammattikoulun ja valmistunut 1988 laitosasentajaksi. Myöhemmin hän on toiminut myös kuorma-auton kuljettajana. Kiinteistönhoitotehtävissä hän on työskennellyt vuodesta 2002 lähtien Engel Palvelut Oy:ssä Kotkassa. Laajentaakseen osaamistaan ja pätevöityäkseen hän ryhtyi opiskelemaan oppisopimuksella kiinteistönhoitajan ammattitutkintoa. Oppisopimuksella opiskellessaan hän on sitoutunut suorittamaan näytöt tutkinnon osa kerrallaan. Timo kiittelee AEL:n teoriaopetusta, koulutusaineistoa ja erityisesti verkko-opiskelua Edulinkin kautta. Hän toteaa, että verkko-opiskelu vapauttaa opiskelemaan ja hankkimaan tietoa itselle sopivina ajankohtina, eikä työaikaa kulu liikaa lähiopiskelupäivillä. Kiinteistönhoitajan ammattitutkinto Kiinteistönhoitajan ammattitutkinto koostuu neljästä osasta. Pakollisen Lämmitys, vesi- ja viemärijärjestelmien hoito ja huolto -osan näyttö järjestettiin AEL:ssä helmikuun alussa. Timo osallistui tähän näyttöön henkilökohtaisen näyttösuunnitelmansa mukaisesti. Tässä näytössä tutkintovastaava oli rakentanut tarvittavat vikatilanteet ja huollettavat laitteet kyseisen tutkinnon osan näytön suorittamista varten. Tutkintoaineisto oli hankittu ALVARista. Timo kiitteli hyviä työolosuhteita ja siistejä paikkoja. Hän totesi, että mukavampi ja tilavampi työsalissa oli työskennellä kuin jossakin pienessä kylpyhuoneessa tai pölyisessä lämmönjakohuoneessa. Hän arvioi näyttötapahtuman toimivaksi, normaaleja työtehtäviä käsittäväksi ja mittaavan juuri alan keskeisiä taitoja. Hiukan piti jännittää, vaikka hän oli tutustunut näyttöympäristöön ja teoriassa tiesi, millaisia töitä mahdollisesti joutuisi tekemään. Vaikka samanaikaisesti oli kaksi muuta henkilöä suorittamassa samaa tutkinnon osaa, tilanteet oli organisoitu siten, etteivät tutkinnon suorittajat päässeet näkemään toistensa työskentelyä. Jokaiselle tilanne oli uusi työsaliin tullessaan. Arvioijat, tutkinnon valvojat, muuttelivat korjattavia kohtia tehtävän sallimissa rajoissa niin, että jokaisella näytön suorittajalla tilanne oli erilainen kuin muilla. Kaikki tutkinnon perusteissa vaaditut kohteet tulivat arvioiduiksi. Käytännön näyttötilanne Timo Määttä on todennut ammattitaitonsa selkeästi lisääntyneen opiskelun edetessä. Paikalla olivat näyttöä arvioimassa jokaisessa kolmessa työpisteessä alan työelämän asiantuntijat. Jokaisen työvaiheen jälkeen Timon piti suorittaa lyhyt itsearviointi siitä, kuinka näyttö oli sujunut. Samalla hän sai tiedon siitä, oliko tutkintosuoritus arvioijan mielestä hyväksytty. Työsalissa suoritettujen työnäyttöjen lisäksi testattiin luokkahuoneessa teoriatietoja kirjallisesti. Kiinteistönhoitajan ammattitutkinnossa arviointikohteina ja kriteereinä ovat teknisen osaamisen lisäksi mm. työn suunnitelmallisuus, johdonmukaisuus, kokonaistaloudellisuus, turvallisuus, ympäristöystävällisyys sekä yhteistyökyky ja asiakaspalveluhenkisyys. Tässä tulee esille koko joukko asioita, joita tutkintoa suorittavan on osattava. Timo Määttä uskoo ammattitaitonsa aidosti kasvaneen. Timo jatkaa edelleen opiskeluaan ja suorittaa aikanaan puuttuvat tutkinnon osat. 10

11 Nosteen yläikärajaa nostettu Valtioneuvosto on vahvistanut asetuksen, jonka mukaan Noste-koulutukseen voivat tulla opiskelemaan vuotiaat. Uusi asetus on voimassa alkaen. Kuva: Marja Koivunen Vuonna 2003 käynnistettyä viisivuotista aikuisväestön osaamistason kohottamisen lisätoimenpideohjelmaa NOSTEtta laajennetaan valtioneuvoston asetuksen myötä siten, että avustettavaan toimintaan osallistuvien ikäraja nostetaan 59 vuoteen (ennen 54 vuotta). Muutoksen jälkeen Noste-ohjelman valtionavustuksella rahoitettava koulutus, tutkintotilaisuudet ja opiskelun tukitoimet on tarkoitettu henkilöille, jotka ovat koulutuksen alkamisvuonna vuotiaita, eivätkä ole suorittaneet perusasteen jälkeistä tutkintoa. Peruskoulun suorittamiseen voivat saada tukitoimia vuotiaat. Noste-koulutuksiin pääsemisen edellytyksenä on korkeintaan perusasteen tutkinto, joita ovat kansa-, kansalais-, keski- tai peruskoulu tai perusopetuksen oppimäärä tai niihin verrattavissa oleva ulkomainen koulutus. Nykyisessä koulutusjärjestelmässä perusasteen jälkeisiä tutkintoja ovat lukiossa, ammatillisessa peruskoulutuksessa, ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa suoritetut tutkinnot sekä näyttötutkintona suoritetut ammatilliset perustutkinnot, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot. Uuden asetuksen tekstiä on tarkistettu siltä osin, että työttömien tai työvoiman ulkopuolella olevien työmarkkinoille pyrkivien mahdollisuutta hakeutua Noste-koulutuksiin ei suljettaisi pois, mutta hankkeiden toimenpiteissä pääpaino tulee suunnitella kohdentuvaksi työssä olevien osallistumiseen. Vanhat tutkinnot Aikaisempina vuosina suoritetut ammatilliset koulutukset ja tutkinnot ovat osoittautuneet Nosteen tukitoimiin kuulumisen kannalta epäselviksi. On ollut vaikea tulkita ja arvioida, ovatko ne perusasteen jälkeisiä tutkintoja, koska ammatillista koulutusta on toteutettu 60-luvulta lähtien hyvin vaihtelevasti. Asian selkiyttämiseksi opetusministeriö tulee antamaan täsmentäviä ohjeita siitä, milloin henkilön katsotaan suorittaneen perusasteen jälkeisen tutkinnon. Noste-koulutusta koskevien edellytysten täyttymisestä tekee päätöksen koulutuksen järjestäjä. Päätös tehdään opiskelevan henkilön esittämän selvityksen perusteella. Jos käy niin, ettei koulutukseen hakevan henkilön tutkinnon tason arviointia voida tehdä, henkilön katsotaan kuuluvan Noste-ohjelman kohderyhmään. Noste ja oppisopimuskoulutus Uuden asetuksen myötä oppisopimuskoulutuksella on mahdollista kouluttautua ja todentaa osaamisensa näytöillä. Valtionavustuksen laajentaminen oppisopimuskoulutuksena järjestettävään lisäkoulutukseen edistää Noste-ohjelman tavoitteiden toteutumista. Noste-koulutusta vuonna 2009 Nosteessa valtionavustus on ns. kolmevuotista siirtomäärärahaa, jota toteutetaan hallitusohjelman mukaan vuosina Noste-koulutuksia voidaan hakea vuoteen 2007 asti. Siirtomäärärahasta johtuen Noste-koulutukset tulee päättää viimeistään vuoden 2009 loppuun mennessä. Jouni Kyllönen projektipäällikkö Pedaklusteri-hanke 11

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

Näyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa

Näyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Näyttötutkinnot Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Tietoa näyttötutkinnoista tutkintoja järjestävistä oppilaitoksista työvoimatoimistoista oppisopimustoimistoista kirjastoista

Lisätiedot

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Aikuisten maahanmuuttajien ammatillisten näyttötutkintojen kehittäminen hyvinvointialalla -hanke

Lisätiedot

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO

Lisätiedot

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma

Lisätiedot

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008 , sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,

Lisätiedot

Ammatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa

Ammatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa Ammatilliseen koulutukseen liittyvää sanastoa Ammatillinen aikuiskoulutus Ammatillisella aikuiskoulutuksella tarkoitetaan ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia, näyttötutkintoina suoritettavia

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja

Lisätiedot

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus Vankilaopetuspäivät 7.-8.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Ammatillisen perus- ja aikuiskoulutus yksikkö 1.8.2015 alkaen, työn alla juuri nyt näyttötutkintoihin

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 1 Luksia, Leena Rantanen- Väntsi Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus psykologisen sopimuksen murros Työelämän muuttuvat

Lisätiedot

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä

Lisätiedot

Ammattitaidon ja näyttötutkintojen merkitys työelämässä nyt ja tulevaisuudessa. Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö

Ammattitaidon ja näyttötutkintojen merkitys työelämässä nyt ja tulevaisuudessa. Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö Ammattitaidon ja näyttötutkintojen merkitys työelämässä nyt ja tulevaisuudessa Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö Työelämän järjestöt olivat perustamassa näyttötutkintojärjestelmää Ennen näyttötutkintojärjestelmän

Lisätiedot

N:o 33/400/2004. 2. Opetusministeriö ohje perusasteen jälkeisiksi tutkinnoiksi katsottavista koulutuksista ja tutkinnoista

N:o 33/400/2004. 2. Opetusministeriö ohje perusasteen jälkeisiksi tutkinnoiksi katsottavista koulutuksista ja tutkinnoista 28.6.2004 N:o 33/400/2004 Noste-avustusten saajille Opetusministeriön ohje perusasteen jälkeisiksi tutkinnoiksi katsottavista koulutuksista ja tutkinnoista Noste-avustuksin rahoitettavaan toimintaan osallistumisedellytyksiä

Lisätiedot

Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto

Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Toisen asteen tutkinto Opetusministeriön vahvistamat tutkintovaatimukset Jatkokoulutusmahdollisuus

Lisätiedot

Kouluttajan ja tutkintojen järjestäjän vastuu tutkintojen laadusta. Veikko Ollila

Kouluttajan ja tutkintojen järjestäjän vastuu tutkintojen laadusta. Veikko Ollila Kouluttajan ja tutkintojen järjestäjän vastuu tutkintojen laadusta Tehtävä? Mikä on ammatillisen aikuiskoulutuksen tehtävä nykyisessä yhteiskunnassamme? Entä näyttötutkintojen tehtävä? Yhteiskunta sekä

Lisätiedot

OTA TALTEEN! Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot MUOVISTA AMMATTI. - Ammatista tutkinto

OTA TALTEEN! Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot MUOVISTA AMMATTI. - Ammatista tutkinto Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot OTA TALTEEN! MUOVISTA AMMATTI - Ammatista tutkinto Suorita perus-, ammattitai erikoisammattitutkinto Muovien kiehtovaan maailmaan pääsee montaa reittiä. Ilman

Lisätiedot

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit E N E M M Ä N O S A A M I S T A 21.11.2012 1 Mihin tarpeeseen hanke vastaa ja miten? Ammatillisella aikuiskoulutuksella

Lisätiedot

NÄYTTÖTUTKINNOT TYÖELÄMÄN OSAAMISEN KEHITTÄMISESSÄ

NÄYTTÖTUTKINNOT TYÖELÄMÄN OSAAMISEN KEHITTÄMISESSÄ NÄYTTÖTUTKINNOT TYÖELÄMÄN OSAAMISEN KEHITTÄMISESSÄ Näyttötutkintomestari seminaari Långvik 25.9.2014 Kirsi Rasinaho koulutus- ja työvoimapoliittinen asiantuntija SAK ry 1 MIKSI KOULUTUKSEN JA OSAAMISEN

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

Näyttötutkintojen rahoitus. Olli Vuorinen

Näyttötutkintojen rahoitus. Olli Vuorinen Näyttötutkintojen rahoitus Olli Vuorinen Ammatillinen peruskoulutus tutkintoon johtava (opetussuunnitelmaperusteinen ammatillinen peruskoulutus) tutkintoon valmistava (näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta

Lisätiedot

Ennakointikamari LVIS

Ennakointikamari LVIS Ennakointikamari LVIS LVIS-alojen ammatillisen koulutuksen tarjonta ja kysyntä pääkaupunkiseudulla Minkälaisiin tehtäviin oppilaitoksista valmistutaan? Sähkö-ja automaatiotekniikan perustutkinto Sähkö-

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015. opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015. opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014 esityksen ammatillisesta

Lisätiedot

Ammatillisen lisäkoulutuksen ajankohtaiskatsaus. Seppo Hyppönen Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen aikuiskoulutus

Ammatillisen lisäkoulutuksen ajankohtaiskatsaus. Seppo Hyppönen Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen aikuiskoulutus 2013 Ammatillisen lisäkoulutuksen ajankohtaiskatsaus Seppo Hyppönen Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen aikuiskoulutus Ammattikoulutus Johtaja Pasi Kankare Ammatillinen peruskoulutus Opetusneuvos

Lisätiedot

Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta

Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Työnantajien edustajat: Camilla Herlin ja Kristiina Holopainen (Kunnallinen työmarkkinalaitos) Työntekijöiden edustajat: Päivi Bragge (Jyty ry) ja Marjut

Lisätiedot

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä Näyttötutkintojen arviointi Sirpa Rintala Tekemällä oppii -projekti TEKEMÄLLÄ OPPII 1.8.2010-31.12.2013 Vankeudesta vapauteen ja opiskelusta työpaikalle

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

TULISIELUT = Yrittäjän ammattitutkinto TULISOIHDUT =Yrittäjän erikoisammattitutkinto. Opetusministeriön virallinen

TULISIELUT = Yrittäjän ammattitutkinto TULISOIHDUT =Yrittäjän erikoisammattitutkinto. Opetusministeriön virallinen TULISIELUT = Yrittäjän ammattitutkinto TULISOIHDUT =Yrittäjän erikoisammattitutkinto Opetusministeriön virallinen ja sertifioima ammatillinen näyttötutkintö Aikuisten ammatti- ja erikoisammattitutkintoon

Lisätiedot

AJANKOHTAISTA 14.11.2014. Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos

AJANKOHTAISTA 14.11.2014. Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos AJANKOHTAISTA 14.11.2014 Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos tilastoja Näyttötutkinnon suorittaneet 1995-2013 Ammatillinen perustutkinto Ammattitutkinto Erikoisammattitutkinto

Lisätiedot

Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot

Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot ammatilliset näyttötutkinnot Suorita näyttötutkinto ammatilliset näyttötutkinnot ovat kemianteollisuudessa tuotantotehtävissä työskentelevien tutkintoja Tutkinnot suoritetaan työnäytöin, ja niihin vaadittavat

Lisätiedot

Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa?

Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa? Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa? Prosessiteollisuuden tutkintotoimikunta Riku Silván 2.9.2011 Sisältö Näyttötutkinnot Tutkintotoimikunta

Lisätiedot

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUSKOULUTUS TYÖSSÄ OPPIMINEN TEORIAOPINNOT TUTKINTOTILAISUUDET työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettäviä

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi

Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi Ehdotukset valmisteltu työurasopimuksen pohjalta käynnistetyssä työryhmässä keskusjärjestötasolla. Neuvottelut

Lisätiedot

Näyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Näyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Näyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon suorittajan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon

Lisätiedot

Tiemerkitsijän tutkinto. MAARAKENNUSALAN AMMATTITUTKINTO 2.3.2015 31.12.2015 Nro 3

Tiemerkitsijän tutkinto. MAARAKENNUSALAN AMMATTITUTKINTO 2.3.2015 31.12.2015 Nro 3 Tiemerkitsijän tutkinto MAARAKENNUSALAN AMMATTITUTKINTO 2.3.2015 31.12.2015 Nro 3 SISÄLTÖ AMIEDU Näyttötutkinnot Hyödyt yritykselle Hyödyt henkilöstölle Tutkintojen rahoitus AMIEDU kumppaniksi Maarakennusalan

Lisätiedot

OTA TALTEEN! Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot. Laatua elämään AMMATTITUTKINNOLLA

OTA TALTEEN! Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot. Laatua elämään AMMATTITUTKINNOLLA Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot OTA TALTEEN! Laatua elämään AMMATTITUTKINNOLLA Kehity kemian ammattilaisena suorita näyttötutkinto Kemianteollisuus on jatkuvasti kehittyvä toimiala, jonka

Lisätiedot

Välinehuoltoalan perustutkinnon koulutuskokeilujen yhteistyöpäivä 29.9.2014

Välinehuoltoalan perustutkinnon koulutuskokeilujen yhteistyöpäivä 29.9.2014 Välinehuoltoalan perustutkinnon koulutuskokeilujen yhteistyöpäivä 29.9.2014 Välinehuoltoalan perustutkinto järjestämissopimus ja järjestämissuunnitelma Tuula Karhumäki Välinehuollon tutkintotoimikunnan

Lisätiedot

Tullialan ammattitutkinnon infotilaisuus 9.3.2012 Tullin asiakkaille. Munkkiniemen koulutustalo/ Tullin koulutus Hollantilaisentie 11, Helsinki

Tullialan ammattitutkinnon infotilaisuus 9.3.2012 Tullin asiakkaille. Munkkiniemen koulutustalo/ Tullin koulutus Hollantilaisentie 11, Helsinki Tullialan ammattitutkinnon infotilaisuus 9.3.2012 Tullin asiakkaille Munkkiniemen koulutustalo/ Tullin koulutus Hollantilaisentie 11, Helsinki Tullialan ammattitutkinnon kohderyhmä (lähde: OPH/ Näyttötutkinnon

Lisätiedot

Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014

Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014 Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014 Oppaan lähtökohdat (1) Mitä henkilökohtaistamismääräyksen jälkeen?

Lisätiedot

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Tapio Hietaranta AEL on Suomen suurin tekniikan lisäkouluttaja Muoviteknologia kouluttaa Taito -kurssit ja Insko -seminaarit Yrityskohtaiset räätälöidyt koulutukset

Lisätiedot

Ajankohtaista näyttötutkinnoista Tammikuu 2012. Markku Kokkonen Opetushallitus

Ajankohtaista näyttötutkinnoista Tammikuu 2012. Markku Kokkonen Opetushallitus Ajankohtaista näyttötutkinnoista Tammikuu 2012 Markku Kokkonen Opetushallitus Näyttötutkintojen järjestämissopimukset (1) Näyttötutkinto-opas on ilmestynyt ruotsinkielisenä joulukuussa 2012 Näyttötutkintojen

Lisätiedot

NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET JA -SOPIMUSTEN TEKEMINEN

NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET JA -SOPIMUSTEN TEKEMINEN NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET JA -SOPIMUSTEN TEKEMINEN Opetushallitus 2001 ISBN 952 13 1064 2 1 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN DNO 70/011/2000 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava PÄIVÄMÄÄRÄ

Lisätiedot

Näyttötutkinnon arvioijan opas

Näyttötutkinnon arvioijan opas Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus

Lisätiedot

14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova,

14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova, Oppisopimustoiminnan i i i ajankohtaiskatsaus k t 14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova, Henkilöstö 3 ½ koulutustarkastajaa 4 ½ koulutussihteeriä Toimipisteet Otavankatu 5A, Pori ja Satamakatu 17, Rauma Eniten

Lisätiedot

Näyttötutkinnossa osaamista osoitetaan ja arvioidaan tutkintotilaisuudessa tutkinnonsuorittajan henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman mukaisesti

Näyttötutkinnossa osaamista osoitetaan ja arvioidaan tutkintotilaisuudessa tutkinnonsuorittajan henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman mukaisesti TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU NÄYTTÖTUTKINNOISSA/ARVIOINTI VAIHE 1. Näyttötutkinnossa osaamista osoitetaan ja arvioidaan tutkintotilaisuudessa tutkinnonsuorittajan henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman

Lisätiedot

Matkalla työelämään ja maarakennuskoneenkuljettajaksi. Eija Kinnunen-Likola, Jyväskylän aikuisopisto 13.2.2013 eija.kinnunen-likola@jao.

Matkalla työelämään ja maarakennuskoneenkuljettajaksi. Eija Kinnunen-Likola, Jyväskylän aikuisopisto 13.2.2013 eija.kinnunen-likola@jao. Matkalla työelämään ja maarakennuskoneenkuljettajaksi Eija Kinnunen-Likola, Jyväskylän aikuisopisto 13.2.2013 eija.kinnunen-likola@jao.fi Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Jyväskylän ammattiopisto Lukiokoulutus

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää

Lisätiedot

Ajankohtaista ammatillisessa aikuiskoulutuksessa

Ajankohtaista ammatillisessa aikuiskoulutuksessa Ajankohtaista ammatillisessa aikuiskoulutuksessa Soila Nordström Opetusneuvos / Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Ammatillinen aikuiskoulutus yksikkö 11.2.2015 Näyttötutkinnot: tilastotietoja Vuosina

Lisätiedot

Turvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma

Turvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma ammattiosaamisen näytöt 1 (8) Turvallisuusalan perustutkinto Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Suunnitelma on hyväksytty Pohjois-Karjalan

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työssäoppimisen toteuttaminen Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa

Lisätiedot

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016 Hyvinvointi ja palveluala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Otavankatu 4 50100 MIKKELI SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE syksy 2015 ja kevät 2016 Työelämän edustajina,

Lisätiedot

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV Määräykset ja ohjeet 2012:41 Opetushallitus ja tekijät Määräykset ja ohjeet 2012:41 ISBN 978-952-13-5271-3 (nid.) ISBN 978-952-13-5272-0 (pdf) ISSN-L 1798-887X ISSN 1798-887X

Lisätiedot

Muutokset 1.8.2015 alkaen

Muutokset 1.8.2015 alkaen Muutokset 1.8.2015 alkaen Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (L630/1998, muutos L787/2014) tuli voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle

Lisätiedot

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke 2012-2013. Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke 2012-2013. Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11. VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke 2012-2013 Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.2013 Kehittämiskohde: Opintopolut Mitä? Tutkintojen opintopoluissa toteutetaan

Lisätiedot

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI

OPISKELIJAN ARVIOINTI OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

-palvelutarpeita ja kysyntää vastaava joustava koulutus

-palvelutarpeita ja kysyntää vastaava joustava koulutus Osaavaa työvoimaa hoito- ja hoiva-alan tarpeisiin -palvelutarpeita ja kysyntää vastaava joustava koulutus Johtaja Mika Tammilehto Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen yksikkö 20.10.2009

Lisätiedot

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA YLEISTÄ Tämä opas on tarkoitettu - tutkintotilaisuuden suunnitteluun, toteutukseen ja

Lisätiedot

Näyttötutkinnon arvioijan opas

Näyttötutkinnon arvioijan opas Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus

Lisätiedot

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA YLEISTÄ Tämä opas on tarkoitettu - tutkintotilaisuuden suunnitteluun, toteutukseen ja

Lisätiedot

Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille. Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014

Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille. Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014 Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014 Markku Kainuun Suonpää, ammattiopisto, opettaja, aikuiskoulutus NTM, tutkintovastaava Ohjelma

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio tori t Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi

Lisätiedot

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015 Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen

Lisätiedot

Tervetuloa. Olet lämpimästi tervetullut nimipäivätapahtumaamme 2015!

Tervetuloa. Olet lämpimästi tervetullut nimipäivätapahtumaamme 2015! Tervetuloa Olet lämpimästi tervetullut nimipäivätapahtumaamme 2015! Osallistujia on Auditorion lisäksi Adobe Connect Pro -yhteydellä eri puolilta Suomea. Näyttötutkintoaineisto Ohjeistuksia sekä työvälineitä

Lisätiedot

AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA

AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA 1.11.2010 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

Lisätiedot

Ajankohtaista tutkintotoimikunta-asiaa ja näyttötutkintojen järjestämissopimusten uusiminen

Ajankohtaista tutkintotoimikunta-asiaa ja näyttötutkintojen järjestämissopimusten uusiminen Ajankohtaista tutkintotoimikunta-asiaa ja näyttötutkintojen järjestämissopimusten uusiminen Markku Kokkonen Koulutus- ja tutkintotoimikunnat Opetushallitus Näyttötutkintojen järjestämissopimukset (1) Näyttötutkinto-opas

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja Oppisopimuskoulutus on käytännönläheistä Oppisopimuskoulutus on ammatillisen koulutuksen järjestämismuoto,

Lisätiedot

ADR- SEMINAARI 2012. Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö. Aikuiskoulutuspäällikkö Arto Kähkönen Lapin ammattiopisto 11.5.2012. www.lao.

ADR- SEMINAARI 2012. Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö. Aikuiskoulutuspäällikkö Arto Kähkönen Lapin ammattiopisto 11.5.2012. www.lao. ADR- SEMINAARI 2012 Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö Aikuiskoulutuspäällikkö Arto Kähkönen Lapin ammattiopisto 11.5.2012 Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö Esityksen sisältö: - Toimiiko yhteistyö?

Lisätiedot

Ammattipätevyysseminaari. Yli-insinööri Timo Repo

Ammattipätevyysseminaari. Yli-insinööri Timo Repo Ammattipätevyysseminaari Yli-insinööri Timo Repo Keskeiset säädökset Opetus- ja kulttuuriministeriö valmistelee ammatilliseen koulutukseen liittyvän lainsäädännön ja valtioneuvoston päätökset sekä ohjaa

Lisätiedot

OPH:n Näyttötutkinto-oppaan mallin mukainen. 2. Tutkinto tai tutkinnon osat, joihin järjestämissopimusta haetaan

OPH:n Näyttötutkinto-oppaan mallin mukainen. 2. Tutkinto tai tutkinnon osat, joihin järjestämissopimusta haetaan Näyttöjen järjestämissuunnitelman (näyttösuunnitelman) malli I. TAUSTATIEDOT 1. Tutkinnon järjestäjä ja yhteystiedot 2. Tutkinto tai tutkinnon osat, joihin järjestämissopimusta haetaan 3. Tutkintokieli

Lisätiedot

Oppisopimus koulutusmuotona. Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö

Oppisopimus koulutusmuotona. Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö Oppisopimus koulutusmuotona Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö Oppisopimus on ollut aiemmin Suomessa pääasiassa aikuisten koulutusmuoto ammatillisten tutkintojen suorittamiseen Oppisopimuskoulutuksella

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym.

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen i Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen 30.11.2009 Helsinki Aira Rajamäki LUKU 3 PERUSTUTKINNON

Lisätiedot

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN ARVIOIDA, Tero Hotanen, Turun Aikuiskoulutuskeskus 1. Hakeutumisvaihe verkossa 2. Valmistavan koulutuksen arviointi ja ohjaaminen tutkintotilaisuuteen 3. Tutkintotilaisuuden

Lisätiedot

Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys

Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Opso ry:n syysseminaari 29.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Henkilökohtaistaminen 1.8.2015 alkaen Valtioneuvoston asetus 794/2015,

Lisätiedot

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2012 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA YLEISTÄ OPPISOPIMUKSESTA Hämeenlinnan seudun oppisopimustoimiston tehtävänä on palvella alueensa (Hämeenlinna, Hattula, Janakkala) elinkeinoelämää ja

Lisätiedot

SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO. Ari Haapasaari

SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO. Ari Haapasaari SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO Ari Haapasaari MIKSI OPPISOPIMUSKOULUTUS? Oppisopimuskoulutus on yrittäjälle hyvä vaihtoehto kun haluat laajentaa tai päivittää omaa ammatillista

Lisätiedot

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja

Lisätiedot

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -kyselyn kohderyhmänä olivat Savon ammattija aikuisopistossa sekä Savonia ammattikorkeakoulussa opiskelevat

Lisätiedot

1. Yleistä... 2. 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2. 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus... 2. 4. Tutkintosuoritusten arvioijat...

1. Yleistä... 2. 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2. 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus... 2. 4. Tutkintosuoritusten arvioijat... Pysyväisohjeet tutkintojen järjestäjille Hyväksytty suntion tutkintotoimikunnan kokouksessa 19.3.2012 SISÄLLYS 1. Yleistä... 2 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus...

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillinen koulutus: Hallitusohjelman ja KESU-luonnoksen painopisteet Koulutustakuu osana yhteiskuntatakuuta

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Näyttötutkintojen arviointi

Näyttötutkintojen arviointi Liite 12 Päivitetty 1.11.07 Näyttötutkintojen arviointi NÄYTTÄVÄ-PROJEKTI 2006-2007 1 SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 2 1. Mitä ovat näyttötutkinnot?... 2 2. Miten ammattitaito osoitetaan?... 2 3. Ketkä arvioivat?...

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 10/2014 1 (5) Opetuslautakunta NAL/1 14.10.2014

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 10/2014 1 (5) Opetuslautakunta NAL/1 14.10.2014 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 10/2014 1 (5) 214 Oikaisuvaatimus koskien tuntiopettajan määräaikaista virkasuhdetta (turvallisuusala, aikuiskoulutus, työavain 25-439-14) HEL 2014-005591 T 01 01 01 01 Päätös

Lisätiedot

Toimikunta päättää aikaisemmin osoitetun osaamisen tunnustamisesta. (Näyttötutkintoopas 2015 s, 27)

Toimikunta päättää aikaisemmin osoitetun osaamisen tunnustamisesta. (Näyttötutkintoopas 2015 s, 27) OPETUSHALLITUS TUTKINTOTOI MIKUNN AT UTBILD NINGSSTYRELSEN E XAME NSKOMMISSIONERNA Lasten ja nuorten erityisohjauksen tutkintotoimikunta (8452) 1.8.2013 31.7.2016 Ohje näyttötutkinnon järjestäjille 11/2015

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen TUTKE 2

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen TUTKE 2 Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen TUTKE 2 TUTKE2-hanke Opetus- ja kulttuuriministeriö asetti 16.2.2012 ohjausryhmän työryhmän Ohjausryhmän tehtävänä on ohjata, linjata, tukea ja

Lisätiedot

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Vuoden 2014 oppisopimuskoulutuksen lisäkoulutuksen paikat Päätös

Lisätiedot

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkinnot laadunhallintajärjestelmänä Rahoittajat Koulutuksen järjestäjät, yhteisöt

Lisätiedot

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja 13.9.2013 Opetusneuvos Hanna Autere 29.8.2013 Mikä on

Lisätiedot

Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa

Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa Ohjauksen palvelutuokiot Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen! Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen! projektit

Lisätiedot

Yhteistyöllä osaamista

Yhteistyöllä osaamista Yhteistyöllä osaamista Opas työpaikalla tapahtuvan oppimisen suunnitteluun Yhteistyöllä osaamista Opas työpaikalla tapahtuvan oppimisen suunnitteluun Työpaikalla tapahtuva oppiminen* on osa työyhteisöjen

Lisätiedot

Osaamisperustaisuus todeksi ammatilliset tutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuvat

Osaamisperustaisuus todeksi ammatilliset tutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuvat Osaamisperustaisuus todeksi ammatilliset tutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuvat Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus yksikön päällikkö, opetusneuvos Näyttötutkinnot: tilastotietoja

Lisätiedot

Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 1/2 Tutkinnon perusteisiin sisältyy erilaisia

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas

Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas Opiskelen näyttötutkintona... Opiskelen ammatillisena peruskoulutuksena......haluan oppia työssä ammattiin, tarvitsen ohjausta. 2 Sisältö 1. Mitä työssäoppiminen

Lisätiedot