Jukka Kuittinen edustaa luottamustehtävänsä

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Jukka Kuittinen edustaa luottamustehtävänsä"

Transkriptio

1 LUKEMISTA OPETTAJILLE Jukka Kuittinen edustaa luottamustehtävänsä kautta eurooppalaista rehtoria s. 6 Valokuva on yksityinen henkilötieto s. 3 Palkittu elokuvaohjaaja Juho Kuosmanen s. 4

2 Pääkirjoitus Oikeita tavoitteita elämään! Tyttäreni tuotua perinteisesti koulutodistuksensa kotiin, katselimme sitä yhdessä ja jutustelimme samalla kuluneesta syyslukukaudesta ylipäätään. Puhuimme sen iloista ja suruistakin, mitkä asiat olivat onnistuneet odotusten mukaan ja missä oli tullut taas pettymyksenkin tunteita. Opettajien antamien selkeiden numeroiden kautta oli helppoa pohtia yhdessä kulunutta lukukautta kokonaisuudessaan ja katsella myös hieman tulevaisuuteen sekä miettiä, mitä kevät toisi tullessaan. Puhuessamme koulutyöstä mieleeni nousi tavoitteiden antamisen ja sisäistämisen tärkeys koko elämässä. Itse tehdyt realistiset tavoitteet antavat työskentelyyn selkeät peruslinjat ja ohjaavat tuloksiin, jotka on itselleen asettanut. Muitten asettamat tavoitteet voivat joskus toimiakin. Mutta jos toisilta saadut tavoitteet ovat sellaisia, että ihminen ei pysty sisäistämään ja sitoutumaan niihin, niin tavoitteet ja päämäärät unohtuvat helposti matkan varrella. Pahimmillaan ulkoapäin annetut tavoitteet saattavat olla väkisin annettuja ja tuputettuja. Tuolloin tavoitteet eivät enää kannusta ja ohjaa eteenpäin, vaan kääntyvät itseään vastaan. Tällaiset pakolla syötetyt, epärealistiset tavoitteet voivat aiheuttaa jopa erittäin pahaa jälkeä, joka vaikuttaa ihmisen koko olemukseen ja elämän suuntaan. Tyttäreni kertoi myös, että joillakin hänen luokkakavereillaan on yhteisesti asetettu tavoite kilpailla siitä, kenellä on huonoin todistus. Kysehän voi tietenkin olla ikään kuuluvasta näennäisuhoamisesta, jolla haetaan vain huomiota, mutta joka tapauksessa myös epäonnistumista voi tavoitella ja se on ikävä kyllä tavoite, jonka saavuttaa aina, jos siihen päättää pyrkiä. Ajatukseni kulkivat keskustellessamme kouluelämään ja tunsin myötätuntoa opettajaparkoja kohtaan, jotka työskentelevät ihmisten parissa, jotka ovat päättäneet epäonnistua. Työssä saattaa todellakin tulla vastaan mitä yllättävämpiä haasteita. Kuinka kannustaa ja ohjata eteenpäin ihmisiä, jotka kilpailevat keskenään epäonnistumisen syvyydellä? Toisaalta voimme missä tahansa työelämässä törmätä vastaaviin tilanteisiin, jossa osa porukasta ei jostain syystä edes tahdo onnistua. Syntynyt pattitilanne voi purkautua vasta sitten, jos epäonnistumiseen sitoutuneet henkilöt ymmärtävät valitsemansa suunnan vaikeuttavan eniten heidän omaa, ainutlaatuista elämäänsä. Elämän suunta ja laatu parantuvat huomattavasti, kun luopuu vääristä päämääristään ja asettaa itselleen uudet, hyvät ja realistiset tavoitteet. Näiden pohdiskelujen myötä tahdon toivottaa kaikille opettajille hyvää alkanutta lukuvuotta, jaksamista ja voimia sekä hyviä, omaehtoisia tavoitteita! Heikki Seppälä toimitusjohtaja, päätoimittaja Kannen kuva Mikaela Löfroth. 2 KUVAJAINEN Kuvajainen Julkaisija KuvaSeppälä-yhtiöt Oy, Päätoimittaja Heikki Seppälä, koulukuvat.com Toimitusneuvosto Jari Lintala, Krister Löfroth, Milla Anttila ja Martti Anttila Toimitus ja taitto Viestintätoimisto Elettaria, Kirjapaino Viestipaino Oy Lehden tilaukset, osoitteenmuutokset ja palaute toimitukselle osoitteeseen Seuraava lehti ilmestyy elokuussa KuvaSeppälä-yhtiöt Oy, Vasaratie 2, Vaasa, puh

3 Valokuva on yksityinen henkilötieto Digi- ja kännykkäkamerat ja internet blogeineen, kotisivuineen ja Facebook -palveluineen ovat avanneet kaikille mahdollisuuden tuottaa erilaisia sisältöjä laajaan jakeluun. Ennen perhe- tai kaverikuvien lataamista nettiin kannattaa kuitenkin hetki miettiä, mitä on tekemässä. Nuorimmat kotisivujen ja blogien julkaisijat ovat lapsia, joskus hyvinkin nuoria, joilta ei voida odottaa ymmärrystä siitä, millaisen materiaalin julkaiseminen on hyväksyttävää ja mikä ylittää sopivuuden tai yksityisyyden rajat. Asiasta kannattaakin keskustella niin kotona kuin koulussa. Yksityisyyden suoja kuuluu Suomen perustuslaissa erityisesti turvattujen oikeuksien piiriin. Yksityisyyden suoja on siis jokaisen suomalaisen perustuslaillinen oikeus. Tietosuojavaltuutettu Reijo Aarnion mukaan tietosuojaa ja yksityisyyden käsitettä ei ole täsmällisesti määritelty, mutta EU-komission raporteissa tässä yhteydessä puhutaan nykyään ihmisen itsemääräämisoikeudesta. Tarkkaan ottaen tietosuojalainsäädäntö kuitenkin rajoittaa itsemääräämisoikeutta, koska se sallii joissakin tapauksissa henkilörekisterin pitämisen, Aarnio toteaa. Valokuva on henkilötieto Valokuva, josta henkilö on tunnistettavissa, on henkilötieto, jota tulee käsitellä ja suojata kuten muitakin henkilötietoja. Valokuvan käsittely on oikeudelliselta kannalta sidoksissa useisiin eri perusoikeuksiin, kuten yksityisyyden suojaan, sananvapauden käyttöön, tekijänoikeuteen sekä julkisuusperiaatteeseen silloin, kun valokuva on osana viranomaisen asiakirjoja. Kyse ei siis ole mistään aivan yksinkertaisesta tai yksiselitteisestä asiasta. Reijo Aarnio sanoo hyvin muistavansa ajan, jolloin internetin kotisivut olivat uusi asia. Monessa koulussakin innostuttiin julkaisemaan koulun sivuilla lasten kuvia ja lapsia myös kannustettiin julkaisemaan erilaisia blogeja, joilla he saattoivat kertoa oman perheensä ja kotinsa asioista turhankin avoimesti. Viranomaisten hyvän ohjeistuksen ja julkisuudessa käytyjen keskustelujen ansiosta tällaista ei enää pitäisi tapahtua. Nyt ymmärretään, että internetissä julkaistu tieto saattaa vääriin käsiin joutuessaan johtaa monenlaisiin ikävyyksiin. Oikeus- ja opetusministeriö ovat yhdistäneet voimansa tietosuojaasioista tiedottaessaan ja uskon tiedon menneen hyvin perille, Aarnio sanoo. Jokainen saa tietysti julkaista itsestään valokuvia ja muita henkilötietojaan niin paljon kuin viisaaksi katsoo. Esimerkiksi Facebook kannustaa tähän tarjoamalla kuva-albumien julkaisumahdollisuutta ja kuvissa olevien henkilöiden tunnistuspalvelua. Facebook on sikäli ongelmallinen, että oikein kukaan ei näytä tietävän, missä kuvat ovat ja kuka niitä käyttää ja mihin tarkoitukseen. Ongelmien ilmetessä Facebook soveltaa Yhdysvaltain lainsäädäntöä, Aarnio muistuttaa. Facebookin käyttäjien ikäraja on 13 vuotta, mutta käytännössä kukaan ei valvo, onko käyttäjä antanut palveluun oikeat henkilötiedot. Vastuu lapsen netinkäytöstä on vanhemmilla. Nyrkkisääntönä voi pitää, että toista henkilöä esittävän kuvan julkaisuun tulee aina pyytää julkaisulupa kuvaa esittävältä henkilöltä, tai alaikäisen kyseessä ollessa, hänen huoltajaltaan. Kun puhutaan kiusaamisesta, kannattaa muistaa, että kuva on yksi kiusaamisen väline, jolla valittua kohdetta voidaan loukata ja herjata. Meidän tulisi lisätä lasten tietoyhteiskuntavalmiuksia, sillä käytössä olevalla informaatiolla voi tehdä hyvää, mutta myös paljon pahaa, tietosuojavaltuutettu toteaa. Koulukuvien internetpohjainen tilausjärjestelmä Koulu- ja päiväkotikuvat ovat nykyään digitaalisessa muodossa ennen kuin ne tulostetaan asiakkaille paperikuviksi. Seppälän Koulukuvissa selvitetään parhaillaan kuinka internetpohjaiseen tilausjärjestelmään, jossa esitetään ja myydään lasten kuvia, tulee toimittaa käyttäjätunnukset ja salasanat, jotta lasten kuvatiedostot katsotaan riittävän hyvin suojatuiksi mahdollisia väärinkäytöksiä vastaan. Tietosuojavaltuutettu Reijo Aarnio on luvannut tarvittaessa konsultoida asiassa. Haluamme varmistaa mahdollisimman turvallisen toimintatavan ja asiakkaidemme yksityisyyden suojan ennen palvelujemme viemistä nettiin, sanoo KuvaSeppälä-yhtiöiden toimitusjohtaja Heikki Seppälä. Tietosuojavaltuutettu Reijo Aarnio valvoo, ylläpitää ja edistää kansalaisten perusoikeutta yksityisyyteen. KUVAJAINEN 3

4 Esittelemme Etsimessä-sarjassa nousevia kykyjä ja jo tunnustusta saaneita taiteilijoita, jotka uransa aikana ovat työskennelleet Seppälän Koulukuvien kuvaajana. Palkittu elokuvaohjaaja Juho Kuosmanen ON taiteen monialaosaaja Ohjaaja Juho Kuosmanen voitti tunnin pituisella elokuvallaan Taulukauppiaat opiskelijalyhytelokuvien sarjan Cannesissa vuonna Taulukauppiaat on Kuosmasen lopputyö Aalto-yliopiston Taideteollisen korkeakoulun elokuva- ja lavastustaiteen laitokselta ja se nähdään tänä keväänä YLE TV1:n Kotikatsomossa. Juho Kuosmasen ohjaustöitä Taulukauppiaat (2010) Kaupunkilaiset (2008) Kestomerkitsijät (2007) Galaksien Ritari (2006) Palkinto Cannesin elokuvajuhlilla ei ole aivan merkityksetön asia uraansa aloittelevalle elokuvaohjaajalle. Juha Kuosmaselle se mahdollistaa ohjaajan ensimmäisen pitkän elokuvan pääsyn Cannesin festivaaleille, antaa nostetta uralle ja helpottaa hetkeksi projektityöläisen taloudellista tilannetta. Julkisuudesta, jota sitäkin palkinto tuo mukanaan, Kuosmanen ei niin välittäisi. Kuvajaisenkin haastateltavaksi mies sanoo suostuneensa vain, koska Seppälän Koulukuvissa oli aikanaan niin kiva olla töissä. Monet elokuvaohjaajat sanovat mielipiteensä asiasta kuin asiasta, mutta minä haluan avata lausunnoillani elokuvaa, en vaatekaappiani, Kuosmanen linjaa omaa julkisuusstrategiaansa. Seppälän Koulukuvien kuvaajaksi Juho Kuosmanen kouluttautui Seppälän omassa koulutusohjelmassa vuonna 2003, minkä jälkeen hän on työskennellyt koulukuvaajana useaan otteeseen opintojen ja muiden projektien ohessa. Olisin tehnyt ehkä koulukuvaajan töitä viime syksynäkin ilman Cannesin voittoa. Kuosmanen kertoo koulukuvausten olleen hyvää harjoitusta ohjaajan työtä ajatellen, koska molemmissa ammateissa on oltava sosiaalinen, täsmällinen ja osattava kohdata joka päivä iso joukko uusia ihmisiä ja asioita. Tärkeintä koulukuvaamisessa on se, miten kuvaaja toimii lasten kanssa. Kaiken tekniikkaan liittyvän oppii, mutta lasten kanssa toimiminen vaatii tiettyä persoonaa, Kuosmanen sanoo. Alun perin Juho Kuosmanen tähtäsi käsikirjoittajaksi, ei ohjaajaksi. Kun käsikirjoittajan opinnot eivät auenneet, lahjakasta miestä kehotettiin hakeutumaan elokuva- ja lavastustaiteen laitokselle, josta valmistuu ohjaajia. Sopihan sitä kokeilla, koska ohjaaminen kiinnosti, vaikka ajattelinkin, että sinne on vielä vaikeampi päästä opiskelemaan, Kuosmanen sanoo. Opiskelemaan hän kuitenkin pääsi, eivätkä ohjaajan opinnot sittemmin suinkaan ole poissulkeneet mahdollisuutta käsikirjoittamiseen. 4 KUVAJAINEN

5 Taulukauppiaat oli vuoden 2010 Jussi-ehdokas viidessä kategoriassa: Paras elokuva, Paras ohjaus, Paras naispääosa, Paras käsikirjoitus ja Paras lavastus. Suunnitteilla ensimmäinen pitkä elokuva Taiteen maisteriksi valmistuville on tyypillistä, että opintojen loppupuolella työelämä imaisee erilaisiin projekteihin. Näin on käynyt Kuosmasellekin. Nyt, kun lopputyö on tehty, suunnitteilla on ensimmäisen pitkän elokuvan tekeminen. Epähienoon kysymykseen elääkö Suomessa elokuvan tekemisellä, Kuosmanen suhtautuu ymmärtävästi. Harva pystyy keskittymään pelkkään pitkien elokuvien tekemiseen. Moni opettaa, ohjaa mainoksia ja tekee muita projektitöitä. Itse Kuosmanen ei mainoselokuvien tekemisestä ole innostunut. Elokuvaohjaajan ammatissa pitää huolehtia omasta kehityksestä ja siitä, että toimintaympäristö tarjoaa luovuudelle kasvumahdollisuuksia. Minulle mainoselokuvan teko ei ole tällainen toimintaympäristö. Jos lähtee näinkin epävarmalle alalle, niin kyllä sitä tahtoo tehdä töitä tinkimättömästi ja itsenäisesti, Kuosmanen pohtii. Itsenäisyys Kuosmaselle on tärkeää. Siksi hän toivoo voivansa tehdä tulevan pitkän elokuvansakin pienellä budjetilla. Rahoittajilla kun on tapana esittää omia vaatimuksiaan, jotka voivat mennä pahastikin ristiin ohjaajan itsenäisten taiteellisten näkemysten kanssa. Juho Kuosmanen sanoo, että on kiinnostuneempi eurooppalaisesta kuin amerikkalaisesta elokuvasta, koska epäilee amerikkalaisen työkulttuurin alalla muistuttavan mainoselokuvien tekoa. Siihen ilmapiiriin kuuluu myös se, että kun onnistut, selkään taputtelijoita ja hypetystä riittää, mutta jos teet yhden huonomman elokuvan, kaikki kääntävät sinulle selkänsä. Se voi olla sosiaalisestikin aika rankkaa, Kuosmanen pohtii. Eurooppalaista elokuvaa Kuosmanen suosii myös siksi, että täkäläinen elokuva on nimenomaan ohjaajan taidetta. Monipuolinen työkenttä Elokuvaohjaajan työstä vain murto-osa on varsinaista ohjausta. Käsikirjoittaminen, kuvauspaikkojen etsiminen, näyttelijöiden valinta ja muu ennakoiva työ, johon ohjaaja osallistuu, voi kestää kuukausia, jopa vuosia. Kuvausten jälkeen tulevat elokuvan leikkaus, äänityöt, värien määritykset ja muu niin sanottu post production, joka sekin vie kuukausia. Siihen väliin sitten mahtuvat kuvauspäivät, joita voi olla vain muutamia kymmeniä. Vaikka työ on taiteen tekemistä, se on siitä huolimatta erittäin kurinalaista, Kuosmanen huomauttaa. Alalle kuvitellun glamourin, hauskanpidon tai julkisuuden tähden pyrkiville Kuosmanen neuvoo hakemaan helpomman tien. Tässä työssä tarvitaan pitkäjänteisyyttä ja motiivia. Jos olettaa, että elokuvan tekeminen on hauskaa puuhastelua, voi pettyä pahasti. Kun työskennellään esimerkiksi 12 tuntia 35 asteen pakkasessa ulkona, niin kyllä siitä hauskanpito on kaukana. Hyvä fiilis ja ilo elokuvaa tehtäessä on kuitenkin oltava. Masentuneen ihmisen elokuvaa ei kukaan jaksa katsoa, koska oma mielipaha välittyy varmasti, Kuosmanen sanoo. Taiteen ja kaupallisuuden vaikea liitto Taiteen ja kaupallisuuden liitto ei koskaan ole aivan pulmaton. Lopputulos on hyvä, jos elokuva menestyy kaupallisesti, mutta se ei voi olla elokuvan tekemisen lähtökohta. Kaikki ohjaajat haluavat töilleen paljon katsojia, mutta jos se on tekemisen pääasiallinen lähtökohta, niin kenen käsissä lopputulos oikeas- taan on?, Kuosmanen kysyy. On mahdotonta ennustaa milloin elokuva saa paljon katsojia ja milloin ei. Elokuva on suurelle yleisölle suunnattu taidemuoto ja parhaimmillaan, kun elokuvasali on täynnä. Silloin kokemus on vahva ja yhteisöllinen. Vaikka Kuosmasen oma työskentely on suuntautunut lähes dokumentaarisen realistiseen kuvaukseen, hänelle kelpaavat katseltavaksi elokuvat laidasta laitaan. Ohjaajan mukaan hyvä elokuva yksinkertaisesti vie mennessään. Katson mielelläni esimerkiksi komedioita montakin kertaa. Toisaalta on sellaisiakin elokuvia, joita ei halua nähdä uudestaan. Silloin ei välttämättä ole kyse elokuvan huonoudesta, vaan siitä kokemuksesta, jonka katsojana saan. Se voi olla niin raskas tai koskettavat, että katsomiskokemuksen haluaa jättää ainutkertaiseksi. Teatterin lavalle Elokuvan lisäksi Kuosmanen on kiinnostunut myös teatterin ohjaamisesta. Tosin hän painottaa, että se edellyttää, että sekä teksti että näyttelijät ovat kiinnostavia. Jos näin ei ole, niin mitä minä siellä ohjaajana olisin tekemässä, hän sanoo. Lähitulevaisuuden teatteriproduktioon Kuosmanen osallistuu kuitenkin ehkä hieman yllättäen, näyttelijänä. Tampereen Teatterissa esitetään keväällä Leea Klemolan arktisen trilogian Kokkola (2003) Kohti kylmempää (2008) New Karleby (2011), jonka päätösosassa Kuosmanen näyttelee. Olin mukana ensimmäisessä osassa ja nyt sitten myös tässä kolmannessa osassa, Kuosmanen paljastaa helmikuussa ensiiltansa saavasta näytelmästä. KUVAJAINEN 5

6 Jukka Kuittinen edustaa luottamustehtävänsä kautta eurooppalaista rehtoria Jukka Kuittinen tiesi jo nuorena, että hänestä tulee opettaja. Kahdenkymmenen vuoden opettajakokemuksella hän tietää nyt, että opettaminen on kivaa, mutta sanoo viihtyvänsä mainiosti myös nykyisessä työssään rehtorina. Rehtorin työn ohella Jukka Kuittisella riittää energiaa luottamustehtävien hoitamiseen niin kansallisella kuin kansainväliselläkin tasolla. Kun rehtori ja opetusneuvos Jukka Kuittinen sanoo olleensa Espoon Saarnilaakson koulun rehtorina alusta asti, hän tarkoittaa sitä kirjaimellisesti. Kuittinen oli koulun rakennusaikaisena rehtorina jo vuonna 1989, kun koulua alettiin suunnitella. Hän sai tilaisuuden tehdä yhteistyötä koulun suunnitelleiden arkkitehtien kanssa ja osaltaan vaikuttaa tilaratkaisuihin. Koulu aloitti toimintansa Olen edelleen tyytyväinen silloin tehtyyn suunnittelutyöhön. Koulu on rakenteellisesti toimiva, Kuittinen sanoo. Tietotekniikkaluokkia olemme tosin joutuneet lisäämään, sillä meillä on informaatioteknologiapainotettua opetusta. Tietotekniikkapainotettuun opiskeluun oppilaat valitaan pääsykokeen ja viimeisimmän koulutodistuksen perusteella koko Espoon alueelta. Tulijoita on yleensä huomattavasti enemmän kuin opiskelupaikkoja. Kuittinen sanoo hakijoiden olevan fiksuja ja motivoituneita, mutta taitavia ja hyvin koulutettuja ovat myös opettajat. Opiskelun alkaessa monet oppilaat luulevat tietävänsä enemmän kuin opettajansa, mutta ei se niin ole, Kuittinen hymyilee. Pelit ja sosiaalinen media ehkä hallitaan, mut- 6 KUVAJAINEN ta multimedia, digitaalinen kuvankäsittely ja monet muut informaatiotekniikan osaalueet vaativat kovaa työtä. Kova työ ja motivaatio ovat tuottaneet maahamme jo muutamia Saarnilaakson koulun käyneitä tietotekniikan tohtoreita, joten ilmeisen hyvät eväät koulu kykenee oppilailleen tässä suhteessa antamaan. Monimuotoista kansainvälisyyttä Jukka Kuittinen kertoo Saarnilaakson koulun olevan eurooppalaista kansainvälisyyttä painottava ja kansallista kulttuuria kunnioittava koulu. Eurooppalaista kansainvälisyyttä siksi, että koko maailmaa syleilevä kansainvälistymispyrkimys saattaisi olla varhaisteineille hieman liian iso pala purtavaksi. Kansainvälisyys on integroitu kaikkeen opetukseen ja on siinä vahvasti läsnä. Koulussa vietetään vuosittain sekä Kansainvälisyyspäivää että Eurooppapäivää. Saarnilaakson koulu on, jos ei nyt aivan keksinyt Eurooppa-päivää, niin kuitenkin viettänyt sitä jo ennen kuin siitä tuli virallinen liputuspäivä. Saarnilaakson koulussa on ollut myös kansainvälisiä projekteja, joiden kautta on saatu hyviä kumppaneita maailmalta, oppilas- ja opettajavaihtoa ja muuta kansalliset rajat ylittävää yhteistyötä. Onpa englantilaisen yhteistyökumppanikoulun kanssa ollut rehtorien keskeistä varjostustakin. Jukka Kuittinen kertoo päässeensä seuraamaan brittikollegansa työskentelyä varjona, joka seurasi kohdettaan ja tämän työskentelyä kaikkialle aamusta iltaan kolmen viikon ajan. Erittäin mielenkiintoinen kokemus, josta kirjoitin aikanaan pitkähkön raportinkin, Kuittinen sanoo.

7 Rehtori Jukka Kuittinen on ESHA:n hallituksen jäsen ja edustaa järjestön kautta eurooppalaista rehtoria. Kansainvälisyys näkyy Saarnilaakson koulussa myös erilaisten kansainvälisten delegaatioiden vierailuina. Vierailijoita kouluun tulee muun muassa Opetushallituksen, Espoon kaupungin, suurlähetystöjen ja erilaisten yhteistyökumppanien kautta. Viime vuonna koulu otti vastaan 25 erilaista kansainvälistä ryhmää. Kalevalan päivä on koulun vuosipäivä Kansainvälisyyden vastapainona Saarnilaakson koulussa painotetaan suomalaista kulttuuria. Kalevalan päivä on nimetty koulun vuosipäiväksi, jolloin koulun omat perinteet yhdistetään eri tavoin kansankulttuuriin. Ne ovat aina isot, ohjelmalliset juhlat, rehtori toteaa. Pidämme opetuksessa esillä myös kansallisia merkkihenkilöitämme, jotta oppilaille jäisi muistikuva siitä, että heistä on koulussa puhuttu. Toimiva organisaatio Rehtorin työ on tunnetusti vaativaa. Työpäivät saattavat venyä iltaan ja vastuu painaa. Sellaisessa tilanteessa olisi helppo jättää yhteiset asiat ja luottamustehtävät muiden hoidettaviksi. Jukka Kuittisella energiaa ja vastuunottokykyä yhteisten asioiden hoitamiseen riittää. Hän kuitenkin painottaa sen edellyttävän innostuksen lisäksi delegointikykyä ja hyvin toimivaa organisaatiota. En puutu pikkuasioihin. Pyrin rohkaisemaan ihmisiä omaan päätöksentekoon. Haluan, että alaisillani on mahdollisuus toteuttaa omaa luovuuttaan ja pedagogiikkaansa. Minulla on valtavan hyvä sihteeri ja apulaisrehtori sekä hyvä suunnittelu- ja johtotiimi jokaisella aineryhmäalueella, Kuittinen kehaisee. Kansainvälistä rehtoriyhteistyötä Jukka Kuittinen on tällä hetkellä Suomen Rehtorit ry:n varapuheenjohtaja. Puheenjohtajisto, joka käsittää puheenjohtajan ja kaksi varapuheenjohtajaa, jakaa tehtäviä ja vastuuta keskenään. Kuittiselle on langennut erityisesti kansainvälisiä tehtäviä, joita hän on halunnutkin. Olen saanut eräänlaisen ulkoministerin salkun, hän sanoo. Sitä kautta olen mukana pohjoismaisessa, eurooppalaisessa ja maailman laajuisessa rehtoriyhteistyössä. Kuittinen on yksi ESHA:n (The European School Heads Association) hallituksen viidestä jäsenestä ja edustaa sitä kautta eurooppalaista rehtoria. ESHA:lla on neuvosto, jossa jokaisella lähes 40 jäsenjärjestöllä, SURE-FIRE mukaan lukien, on edustajansa, joiden keskuudesta hallituksen jäsenet valitaan. Jukka Kuittinen sanoo, että hallituspaikka ei heltiä helpolla. Se edellyttää hyvien suhteiden luomista ja lobbaamista ennen vaaleja. Olen joka käänteessä puhunut niin suomalaisen kuin pohjoismaisen kulttuurin ja koulujen puolesta, Kuittinen nauraa. Hän myöntää, että pelkästään omilla ansioillaan hän ei olisi hallitukseen yltänyt. Vahvana taustatukena on ollut koko SURE-FIRE:n hallituksen tekemä työ ja yhdistyksen erinomainen maine kansainvälisissä piireissä. ESHA:n hallituksen jäsenenä en kuitenkaan edusta Suomea enkä edes Pohjoismaita, vaan kaikkia jäsenjärjestöjä. Siinä työssä vaaditaan tasapuolisuutta. ESHA:n kautta SURE-FIRE:n käyttöön saadaan tutkimustietoa ja artikkeleita. Se myös mahdollistaa osallistumisen näköalapaikalta erilaisiin järjestön kansainvälisiin projekteihin, joita voivat olla muun muassa joidenkin maiden koululaitosten avustaminen ja puuttuminen koulutus- ja ihmisoikeuskysymyksiin sekä julkilausumien antamiseen. Aika monipuolista työtä, Jukka Kuittinen sanoo. Koulukuvausten käytännöt Jukka Kuittinen on ollut kuluvan lukuvuoden aikana myös jäsenenä Opetushallituksen työryhmässä, joka alkuvuodesta sai valmiiksi ehdotuksensa koulukuvauksiin liittyvistä käytännöistä. Laajan lausuntokierroksen jälkeen ehdotuksen pohjalta tehty suositus julkaistaan tämän kevään kuluessa. Ranska-fani Oman alansa luottamustehtävien lisäksi Jukka Kuittisella on kunnallisia luottamustehtäviä, jotka myös ottavat oman aikansa. Siitä huolimatta toimeliaalle miehelle jää aikaa kulttuuriharrastuksille. Harrastan kaikenlaista kulttuuria, tai no, hevikonserteissa en käy, klassisen musiikin konserteissa kylläkin. Myös ooppera ja teatteri ovat lähellä sydäntäni. Lisäksi olen Ranska-fani. Harrastan ranskalaista kulttuuria ja nautin tilanteista, joissa pääsen puhumaan kieltä, sujuvan ruotsin ja englannin kielen lisäksi sujuvaa ranskaa puhuva Kuittinen sanoo. KUVAJAINEN 7

8 Päiväkotilasten kuvaamisessa on omat haasteensa Seppälän Koulukuvat kuvaa sekä päiväkodeissa että kouluissa. Periaatteessa valokuvaajan työ on toimintaympäristöstä riippumatta melko samanlaista, mutta käytännössä hyvin pienten lasten kanssa työskentely vaatii omat niksinsä. Kuvassa jokainen lapsi saa olla oma itsensä, sanoo paljon päiväkotikuvauksia tekevä Minna Alardt. Minna Alardtista ei pitänyt tulla koulukuvaajaa, vaikka ammatti jo pikkutyttönä tuntui jotenkin vetovoimaiselta. Ajattelin ala-asteikäisenä istuessani itse koulukuvattavana, että kuvaajan työ saattaisi olla mukavaa, Minna Alardt kertoo. Ajatus valokuvaajan ammatista kuitenkin hautautui muiden lapsuuden haaveiden joukkoon. Minna Alardt valmistui röntgenhoitajaksi Hoitoala oli tuntunut koko opiskeluajan omimmalta jutulta, mutta valmistuttuani aloin kuitenkin epäröidä, että oliko se sittenkään minun juttuni. Ihmisten kanssa haluan työskennellä, mutta jotain tuntui puuttuvan, Minna kertoo. Tärkeintä on kuvaajan persoona Sitten kohtalo puuttui peliin. Minna näki sattumalta Seppälän Koulukuvien ilmoituksen, jossa haettiin koulukuvaamisesta kiinnostuneita henkilöitä yhtiön koulutusohjelmaan. Ilmoitus jäi mietityttämään. Kuvaaminen kiinnosti, mutta osaamista alalle ei ollut. Lopulta päätin kuitenkin ottaa yhteyttä, jotta saisin asian pois mielestäni, Minna kertoo. Hän sanoo yllättyneensä, kun kuvauspäällikkö Krister Löfroth ei pitänytkään koulutusta valokuvauksen alalle tai edes alan harrastaneisuutta koulutusohjelmaan pääsyn edellytyksenä. Tärkeintä olikin hakijan persoona. Minulle sanottiin, että kuvaamaan oppii kuka hyvänsä, mutta koulukuvaajalta vaadittavaa persoonallisuutta joko on tai ei ole. Minnalta vaadittavaa ulospäin suuntautuvaa ja reipasta mutta toisaalta kärsivällistä ja lapsirakasta persoonaa löytyy roppa kaupalla. Niinpä hän pääsi koulutusohjelmaan. Koulukuvaajakoulutuksen läpikäytyään Minnalla alkoi työssä oppimisen jakso, jolloin hän kulki toisen, kokeneen kuvaajan työparina. Alussa kuvaaminen vaati kaiken huomioni. En pystynyt huomioimaan kuvattavia ja esimerkiksi tekemään kameran säätöjä samanaikaisesti, Minna nauraa. Vähitellen työhön on kuitenkin tullut rutiinia ja rentoutta. Pienten lasten kuvaaminen on haastavaa Pätevöidyttyään koulukuvaajana Minna sai mahdollisuuden keskittyä päiväkotilasten kuvaukseen. Vaikka päiväkodissa otetaan samat ryhmä- ja muotokuvat kuin koulussakin, on pienten lasten kanssa työskentely kuitenkin haastavampaa, koska lapsi ei välttämättä ymmärrä, millaisesta tilanteesta on kyse, Minna sanoo. Yhteistyö päiväkotien henkilökunnan kanssa kuitenkin sujuu hyvin ja heiltä kuvaaja saa vinkkejä aloittaakseen yksilökuvauksen ryhmän reippaimmista lapsista. Lapset matkivat toisiaan ja kun yksi on ensin istunut kuvattavana ja muut näkevät, mistä on kyse, ujompienkin kuvaaminen onnistuu. Jos kuvattava kovasti jännittää, Minna juttelee mukavista asioista, kyselee sisaruksista, lemmikeistä ja muista lapselle tutuista asioista, mikä yleensä saa lapsen rentoutumaan. Jos päiväkodin henkilökunta kertoo jonkun lapsen olevan luonnostaan kovin totinen, en yritäkään saada häntä väkisin nauramaan. Joillekin jo kuvauspenkille istuminen on iso saavutus. Jokainen saa olla oma itsensä, Minna sanoo. Koska koulu- ja päiväkotikuvaukset tehdään yleensä syksyisin ja kuvattavia on kymmeniä tuhansia, kuvaajien päivät ovat pitkiä ja kiireisiä. Minna Alardt kuitenkin sanoo, että hän tekee kaikkensa, jotta kiire ei näkyisi arjen työssä. Päiväkotiryhmän kuvaamiseen varataan tuplasti aikaa verrattuna samaan määrään ala-asteikäisiä koulukuvattavia. Minna Alardtin työ rytmittyy siten, että hän kuvaa kouluissa ja päiväkodeissa syyskauden. Koska kuvaajan toimialueena on koko Etelä-Suomi Imatralta Turkuun, kertyy syyskauden aikana kilometrejä tuhansittain, mutta se ei kuvaajaa haittaa. Minulle sopii, että saan liikkua työssäni. Se antaa tietyn vapaudentunteen. Keväällä, jolloin kuvauksia on vähemmän, Minna keskittyy tekemään kuvaussopimuksia ja muuta markkinointiin liittyvää työtä. Siitäkin työstä pidän, mutta täytyy sanoa, että kun syksy alkaa lähestyä, on mukavaa palata takaisin lasten pariin. 8 KUVAJAINEN

9 Avoin päiväkoti kutsuu yhdessäoloon Tavoitteenamme on tukea lasten kotihoitoa ja mahdollistaa vertaistuki, sanoo Tourutuvan perhekeskusjohtaja Sanna Puukari-Pirinen. Mannerheimin Lastensuojeluliiton Jyväskylän yhdistys ry:n ylläpitämä Perhekeskus Tourutupa on alle kouluikäisten lasten perheiden kohtaamispaikka. Perhekeskuksen avoimen päiväkodin toiminta poikkeaa tavanomaisen päiväkodin toiminnasta, mutta yhtymäkohtiakin löytyy. Monet vanhemmat haluavat hoitaa alle kouluikäiset lapsensa kotona, jos siihen suinkin on mahdollisuus. Pelkkä kotonaolo ei kuitenkaan aina riitä tyydyttämään lasten ja heidän vanhempiensa sosiaalisten kontaktien tarvetta. Avoin päiväkoti tarjoaa oivan mahdollisuuden lapsille kohdata muita lapsia leikin lomassa ja vanhemmille tilaisuuden aikuiskontakteihin. Perhekeskus Tourutuvan päiväkoti on avoinna kaikille alle kouluikäisille lapsille vanhempineen kolmena päivänä viikossa aamupäivisin. Lisäksi vauvoille ja taaperoille kohdennettuna toimintaa on kahtena iltapäivänä. Lapset leikkivät, askartelevat ja opettelevat sosiaalisia taitoja sekä osallistuvat yhteisiin laulu- ja leikkituokioihin. Lapsia ei voi jättää avoimeen päiväkotiin päivähoitoon, vaan jomman kumman vanhemman on oltava mukana, täsmentää perhekeskusjohtaja Sanna Puukari-Pirinen toiminnan periaatteita. Kotiäideille ja -isille ja tietysti lapsille avoin päiväkotitoiminta tuo mukavaa vaihtelua arkeen. Lisäksi soppapäivänä voi yhden ruokailun jättää Perhekeskuksen keittiön huoleksi kahdella eurolla. Toimintamme alkoi vuonna 1986 ja tavoitteenamme on tukea lasten kotihoitoa ja mahdollistaa vertaistuki. Tourutuvan Perhekeskuksen avoimeen päiväkotiin osallistuu sekä satunnaisia kävijöitä että vakituisia asiakkaita. Osallistuminen päiväkodin toimintaan maksaa Mannerheimin Lastensuojeluliiton jäsenelle puolitoista euroa per perhe ja muille kaksi euroa. Voimme ottaa näihin tiloihin kerralla maksimissaan 80 henkilöä, mutta yleensä kävijöitä on parisenkymmentä. Soppapäivinä kävijöitä on noin 50, Sanna Puukari-Pirinen kertoo. Kotiäitien lapset päiväkotikuvaan Perhekeskus Tourutuvassa avoimen päiväkodin lapset ja perheet sekä muut Perhekeskuksessa kokoontuvat kerhoryhmät kuvataan. Tämä takaa, että kaikki perheet saavat halutessaan samanlaisen kuvamuiston lapsiensa varhaisvuosilta kuin päiväkodeissa tai perhepäivähoidossa olevien lasten vanhemmat. Perhekeskus Tourutupa Perhekeskuksen toiminta koostuu avoimen päiväkodin toiminnasta, kerhotoiminnasta ja iltatoiminnasta sekä yhteistyöstä muiden tahojen kanssa. Lisäksi syys- ja kevätkaudella MLL:n Jyväskylän yhdistyksen välinevuokraus hoidetaan Perhekeskus Tourutuvan kautta. Perhekeskuksella on toimintaa elokuusta toukokuun loppuun. Perhekeskus Tourutupa on lapsiperheiden tukikohta, jossa perheet voivat tavata toisiaan, osallistua toimintaan ja saada palveluja. Tourutuvalta löytyy leikkikavereita, ystäviä ja juttuseuraa sekä ideoita, virkistystä ja tukea. Perhekeskus Tourutuvan perustehtävä on vanhemmuuden tukeminen. Perhekeskus Tourutuvan tiloja vuokrataan MLL:n varsinaisen toiminnan ulkopuolisille lapsiperheryhmille sekä asiakkaiden käyttöön. KUVAJAINEN 9

10 SFA, Stress Free Area, on palkittu konsepti, jota on pilotoitu menestyksekkäästi työympäristössä. Nyt konseptia sovelletaan Siltamäen alaasteella ensimmäistä kertaa luokkaympäristöön. Siltamäen ala-aste on luova ja kokeellinen oppimisympäristö Siltamäen ala-aste on kuin mikä tahansa tavanomainen 25-vuotias koulu Suomessa. Niinhän sitä luulisi, mutta vierailu koulussa osoittaa luulon nopeasti vääräksi. Siltamäen ala-aste on aika poikkeuksellinen, eikä vain siksi, että siellä pilotoidaan ainutlaatuista SFA-luokkaa. Se, että oppimisympäristöön kiinnitetään huomiota ja sitä kehitetään, on kunnianosoitus lasta kohtaan, sanoo Siltamäen ala-asteen rehtori Anna-Mari Jaatinen. Siltamäen ala-asteen rehtori Anna-Mari Jaatiselta ei tarvitse kysyä, onko hän innostunut työstään. Se tulee selväksi heti kättelyssä. Tässä on nainen joka rakastaa työtään, kouluaan ja ennen muuta oppilaitaan. Vierailun aluksi Anna- Mari Jaatinen johdattaa vieraansa SFAluokkaan ja alkaa tottuneesti esitellä tulevaisuuden opetustilaa. Asiasta kiinnostuneita koulussa on vieraillut paljon sen jälkeen, kun luokkatila otettiin koekäyttöön lokakuussa. SFA, Stress Free Area, on palkittu konsepti, jota on pilotoitu menestyksekkäästi työympäristössä. Nyt konseptia sovelletaan ensimmäistä kertaa luokkaympäristöön. Pilotissa tutkitaan opetustilan 10 KUVAJAINEN

11 vaikutusta luokkayhteisön vireystilaan ja oppilaiden keskittymiseen sekä sitä, miten tila tukee opetus- ja oppimistapahtumaa. Tutkimukseen osallistuvat oppilaiden lisäksi myös opettajat. Pilotista saatavat tutkimustulokset täydentävät suomalaisia Tulevaisuuden kouluun liittyviä tutkimusja kehityshankkeita. SFA-luokan eron tavanomaiseen luokkatilaan huomaa heti. Tilan rauhallinen tunnelma tulee vastaan jo ovella. Luokassa on miellyttävä valaistus, joka pysyy koko ajan luonnonvalon tasolla. Paloista koottu hypoallerginen kokolattiamatto ja seinien akustiikkapaneelit vaimentavat mukavasti ääniä. Kattoon upotetuista kaiuttimista luokkaan saadaan joko rauhoittava tai aktivoiva äänimaisema. Kevyet, liikuteltavat kalusteet on vierailupäivänä koottu neliapiloiden muotoon. Pari mukavan näköistä nojatuolia ja viherkasvit tuovat tilaan kodinomaisuutta. Akustiikkapaneeleita somistavat oppilaiden tekemät unelmaluokkakuvat. Ja vaikka vanhaa, tuttua liitutaulua ei ole hylätty, on tila muuten varustettu modernilla teknologiapedagogiikan välineistöllä. SFA-hankkeen pilottitutkimuksessa on mukana Helsingin yliopiston koordinoima kansallinen oppimisen monitieteinen tutkimusverkosto, CICERO Learning ja konseptin kehittäjä Margit Sjöroos. En voi, enkä missään tapauksessa haluakaan lähteä arvailemaan, millaisia tuloksia tutkimus tuottaa, sillä se ei kuulu tehtäviini, Anna-Mari Jaatinen sanoo hymyillen. Vaikka tutkimushankkeen arvioinnin Jaatinen jättääkin muille, puhuu hän muuten suorastaan intohimolla oppimisympäristön merkityksestä. Se, että oppimisympäristöön kiinnitetään huomiota ja sitä kehitetään, on kunnianosoitus lasta kohtaan. Oppimisympäristö ei voi näyttää enää samalta kuin viime vuosisadalla, Jaatinen toteaa. Hän tietää, mistä puhuu. Jaatinen on tutkinut asiaa syvällisesti ja tekee työn ohessa eheää tulevaisuusorientoitunutta koulukulttuuria käsittelevää väitöskirjaansa. teemme äänilevyn sekä musiikkivideoita ja animaatioita, Anna-Mari Jaatinen kertoo. Koulun muuntuminen Taikametsäksi alkoi syyslukukauden alussa, kun opettajat nimesivät koulun käytävät ja oppilaat keksivät omille luokilleen nimet. Koulussa on nyt muun muassa Kuunkuja, Aurinkoniitty, Sädepolku, Revontulivuori, Linnunrata, Huimakärsien vuori ja Perunamiehen palatsi. Syksyllä alkoivat musikaalin käsikirjoitus-, sanoitus- ja sävellystyö. Heti joulun jälkeen alkoi lavastuksen ja puvustuksen suunnittelu, esityksen visualisointi ja näyttämötekniikan suunnittelu sekä pienryhmäharjoitukset eli ylipäätään kaikki se työ, mitä suurisuuntaisen musikaaliproduktion valmistaminen edellyttää. Meille on tärkeää, että jokainen oppilas on Taikametsä-musikaalissa jollakin tavalla mukana. Myös kaikkien kerhojen toiminta tähtää musikaalin toteuttamiseen. Tiedän kouluja, joissa vain osa oppilaista pääsee esiintymään ja muilla ei välttämättä ole pääsyä edes yleisöön. Meillä sellainen ei tule kuuloonkaan, Jaatinen tuohtuu. Haluamme yhteisöllisyyden kokemuksen, jossa taide, luovuus, yhteisöllisyys ja teknologia tukevat toisiaan siten, että lopputuloksena on eheä kokonaisuus. Kutsumuksellinen työ Kun tiedetään miten uuvuttavaa opetustyö saattaa olla, on pakko kysyä, mistä Siltamäen ala-asteen rehtori ja opettajat löytävät sen tarmon, jolla koko koulu mobilisoidaan näinkin isoon hankkeeseen. Vieväthän työelämän vaatimukset nykyisin monelta mehut niin, että mihinkään ylimääräiseen ei ole voimia. Meillä on onneksemme aivan ihana, henkisesti terve työyhteisö, jonka yhteistyö lasten ja myös heidän vanhempiensa kanssa sujuu mutkattomasti. Se antaa voimia ja aidolla innostuksellahan on tapana tarttua, Jaatinen sanoo. Hän myöntää, että joutuu usein vastaamaan kysymykseen, mistä hän itse ammentaa energiansa. Minulla on nyt menossa seitsemäs rehtorivuoteni ja koen tämän kutsumukselliseksi työksi. Sitä paitsi tämä on minusta kivaa, hän heläyttää. Jos rakastaa rehtori työtään ja koulunsa oppilaita, miten mahtaa olla oppilaiden laita. Ovatko he yhtä innostuneita? Vastaus tulee, kun koulun kello kilahtaa ja luokkahuoneen ovi avautuu. Oppilaat huomaavat käytävässä vieraidensa kanssa juttelevan rehtorin ja hetkessä kolme nopeinta piirittää koulun pomon. Voi kun sä oot niin kaunis, hihkaisee yksi tytöistä ja kietoo estoitta kasivartensa rehtorin ympärille. Ihana vyö, toinen ihailee ja liittyy ryhmähaliin kolmannen pirpanan kanssa. Anna-Maria naurattaa. Näkee selvästi, että hän on tottunut pienten oppilaidensa välittömään käytökseen ja ihailuun. Toimittaja jää miettimään, mitä olisi tapahtunut, jos tyttökoulun kasvatti 40 vuotta sitten olisi lähestynyt oman koulunsa rehtoria samoin. Kaikin puolin mahdoton ajatus. Onneksi maailma on muuttunut, eikä vain huonompaan suuntaan. Väestönsuojasta musiikkiluokka Vapaa-aikanaan Anna-Mari Jaatinen harrastaa musiikkia. Hän säveltää ja sanoittaa ja on keikkaillut oman bändinsä kanssa jo kymmenkunta vuotta. Eipä siis ihme, että Siltamäen ala-asteen musiikkiluokka on rehtorille tärkeä paikka, jota hän myös mielellään esittelee vierailijoille. Se, että koulua vaivaa tilanpuute, ei ole ollut esteenä järjestää oppilaille tilat, jossa räväkämpikään musisointi ei häiritse muita ja jossa toisaalta musiikin tekemiseen vaadittava keskittyminen on helppoa. Pienen pohdinnan jälkeen sopiva tila musiikkiluokalle löytyi väestönsuojasta. Tarvittiin vain kokolattiamatto, akustiikkalevyt seiniin ja iloisen värisiä verhoja somisteeksi ja ikkunaton ankea kellaritila muuntui musiikkiluokaksi, jossa oppilaat viihtyvät, Jaatinen toteaa luovasta ratkaisustaan. Taikametsä Vaikka oppimisympäristön tutkiminen ja kehittäminen vaativat rahaa ja ovat aikuisten vastuulla, voivat myös lapset vaikuttaa asiaan, jos heitä siihen kannustetaan ja heille annetaan siihen mahdollisuus. Tämäkin on nähty Siltamäen ala-asteella. Koulumme täyttää 25 vuotta ja sen kunniaksi luomme uutta fantasiatodellisuutta. Siltamäen ala-aste on nyt Taikametsä. Meillä on meneillään koko kouluvuoden kestävä hanke, jonka tuloksena esitämme toukokuussa Taikametsä-musikaalin, Siltamäen ala-asteen muuntuminen Taikametsäksi näkyy oppilaiden värikkäinä töinä koulun käytävillä KUVAJAINEN 11

12 E DUCA Nyt on tämä tärkein asia hoidettu, totesi eräs tämänvuotisista Educa-messuvieraista kuvautettuaan itsensä Seppälän Koulukuvien osastolla. Tänä vuonna messuvieraita oli Näytteilleasettajia oli 239 ja tapahtuman aikana järjestettiin yli sata luentoa ja tietoiskua. Seppälän Koulukuvien osastolla kävijöillä oli mahdollisuus otattaa itsestään valokuva. Noin messuvierasta käytti tilaisuutta hyväkseen ja sai messumuistoksi muotokuvan tai kaverikuvan. Seppälän Koulukuvien Educa-messuarvonnan ja noin 250 euron arvoisen JVC GZ-MS 110 digivideokameran voitti Arppen koulun erityisopettaja Jari Kareinen Onnea voittajalle! KuvaSeppälä - y h t i ö t - 12 KUVAJAINEN Seppälän Koulukuvat Oy Zoomi Kuvakaupat Oy Frendikuva Oy Skolfoto Norden Pildikompanii

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

3. Arvot luovat perustan

3. Arvot luovat perustan 3. Arvot luovat perustan Filosofia, uskonto, psykologia Integraatio: opintojen ohjaus Tässä jaksossa n Omat arvot, yrityksen arvot n Visio vie tulevaisuuteen Osio 3/1 Filosofia Uskonto 3. Arvot luovat

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13

Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13 Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13 Luetaan yhdessä verkoston seminaari 17.11.2012, hankevastaava Kotoutumiskoulutuksen kolme polkua 1. Työmarkkinoille suuntaavat ja

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan! SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! Mannerheimin Lastensuojeluliiton Varsinais-Suomen piiri ry Perhetalo Heideken Sepänkatu 3 20700 Turku p. 02 273 6000 info.varsinais-suomi@mll.fi Mannerheimin Lastensuojeluliitto

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

oppilaille ja kaikille koulussa työskenteleville.

oppilaille ja kaikille koulussa työskenteleville. etwinning on eurooppalainen kansainvälistymisen verk kotyökalu opettajille, oppilaille ja kaikille koulussa työskenteleville. Satojentuhansien opettajien joukosta löydät helposti kollegoita, joiden kanssa

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Huolenpito on rakkautta Tehdään kotitöitä Vastuuseen kasvaminen Tehtäis jotain yhdessä Mitä meidän perhe tekee?

SISÄLTÖ. Huolenpito on rakkautta Tehdään kotitöitä Vastuuseen kasvaminen Tehtäis jotain yhdessä Mitä meidän perhe tekee? Teot SISÄLTÖ Huolenpito on rakkautta Tehdään kotitöitä Vastuuseen kasvaminen Tehtäis jotain yhdessä Mitä meidän perhe tekee? Lapsen taidot Tärkeitä kysymyksiä Yhteinen aika Tutkittua tietoa Teot ovat valintoja

Lisätiedot

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 KOULUTTAJAN MERKITYS Tiedän omaavani taidot, joita ohjaamiseen tarvitaan

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Perustiedot - Kaikki -

Perustiedot - Kaikki - KMO 13+ RTF Report - luotu 27.05.2015 15:22 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet final 13+ 73 40 23 Yhteensä 73 40 23 Perustiedot 1. Ikäni on (39) Ikäni on 2. Olen ollut oppilaana (36) Olen ollut oppilaana

Lisätiedot

MITÄ BLOGIIN, WIKIIN TAI KOTISIVUILLE SAA LAITTAA?

MITÄ BLOGIIN, WIKIIN TAI KOTISIVUILLE SAA LAITTAA? MITÄ BLOGIIN, WIKIIN TAI KOTISIVUILLE SAA LAITTAA? Tekijänoikeudet ja tietosuoja verkossa Ella Kiesi 26.3.2009 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Vaikuttava lainsäädäntö Tekijänoikeuslaki 404/1961

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Etäopetus erityistilanteissa

Etäopetus erityistilanteissa Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla Esimerkkitapauksena etäopetuksen järjestäminen Laitilassa, Kodjalan koululla lukuvuonna 2012 2013.

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

Työhyvinvointikysely 2011 Oulun yliopisto / Muut yliopistot

Työhyvinvointikysely 2011 Oulun yliopisto / Muut yliopistot Työhyvinvointikysely 2011 n yliopisto / Muut yliopistot Hyvinvointikysely Taustatiedot - Sukupuoli: Yksittäisiä vastaajia: 1215 100% 80% 60% 55% 60% 40% 45% 40% 20% 0% Nainen (KA: 1.452, Hajonta: 1.117)

Lisätiedot

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA?

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? MIKÄ NUORTA AUTTAA? MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? KUN ITSE OLIN NUORI? KUINKA MONI KÄYNYT ITSE TERAPIASSA TAI SAANUT APUA? Innostunut, olen mukana kaikessa ikä Teen työni hyvin, ei muuta Oven

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 RAAHEN SEUDUN HYVINVOINTIKUNTAYHTYMÄ Työhyvinvointikysely 2014 Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 Yleistä Työhyvinvointikyselyyn 2014 vastasi 629 työntekijää (579 vuonna 2013) Vastausprosentti oli 48,7 % (vuonna

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi!

Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi! Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi! Keski-Pohjanmaan ammattiopisto Työkykypassi Jotain yleistä tekstiä työkykypassista? Suoritukset Liikunta (40 h) Terveys (40 h) Työvalmiudet (40 h) Kiinnostukset

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MITÄ ON? Perheoppimisella tarkoitetaan eri sukupolveen kuuluvien ihmisten yhteistä usein informaalia oppimista,

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

Lenita-show veti lehterit täyteen Porissa Sali on aina täysi

Lenita-show veti lehterit täyteen Porissa Sali on aina täysi Lenita-show veti lehterit täyteen Porissa Sali on aina täysi Julkaistu: 14.7. 14:07 IS SUOMIAREENA Yhdysvaltain Suomen suurlähettiläs Bruce Oreck vertasi Yhdysvaltain ja Euroopan asenne-eroa erikoisella

Lisätiedot

Tervetuloa selkoryhmään!

Tervetuloa selkoryhmään! Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ VOIKUKKIA 2014 PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ Hei hyvä vanhempi! Kiitos osallistumisestasi vanhempien VOIKUKKIA-vertaistukiryhmään. Haluaisimme tietää millaisia tunnelmia ja ajatuksia vertaistukiryhmäkokemus

Lisätiedot

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA 24.2.2015 Salo Katri Inkinen, erityisperhetyöntekijä, Tl&p-menetelmäkouluttaja Lausteen perhekuntoutuskeskus, Vaalan Perheyksikkö, Turku MITEN KOULUTUSTA

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

ILOA ELÄMÄÄN - TULE VAPAAEHTOISEKSI!

ILOA ELÄMÄÄN - TULE VAPAAEHTOISEKSI! ILOA ELÄMÄÄN - TULE VAPAAEHTOISEKSI! Vapaaehtoistyön periaatteet Vapaaehtoisten toiminta on tärkeä tapa tuoda vaihtelua, iloa ja virkistystä ikäihmisten arkeen sekä asumispalveluissa että kotihoidossa.

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta

Lisätiedot

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia

Lisätiedot

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ VOIKUKKIA 2015 PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ Hei hyvä vanhempi! Kiitos osallistumisestasi vanhempien VOIKUKKIA-vertaistukiryhmään. Haluaisimme tietää millaisia tunnelmia ja ajatuksia vertaistukiryhmäkokemus

Lisätiedot

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien

Lisätiedot

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 Kunnallisen päivähoidon laatukyselyjen tulokset kevät 2009 Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 1 Ketkä käyttivät ja missä yhteydessä? Kysely tehtiin

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu

Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa Laura Kortesoja Kalliomaan koulu Polikliininen luokka aloitti toimintansa syksyllä 2008 oppilaspaikkoja 8 opetuksesta vastaa pääosin polikliinisen luokan

Lisätiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät?

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? 1 Hyvästä paras Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? Nimi: Nina Granqvist Päivämäärä: Teos: Hyvästä paras Kirjailija: Jim Collins Kirjapisteet: 3 2 Jim Collinsin teos Hyvästä paras on noussut

Lisätiedot

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! SINULLA ON OIKEUKSIA! Netistä saa enemmän irti, kun pitää oikeuksistaan huolta ja toimii itse vastuullisesti. Nettiä voi käyttää lähes jokainen ja jokainen

Lisätiedot

Ammattiosaston nuorisovastaavan käsikirja

Ammattiosaston nuorisovastaavan käsikirja Ammattiosaston nuorisovastaavan käsikirja Ammattiosaston tehtävä ja tarkoitus 1. Koota palvelu- ja niitä lähellä olevilla aloilla työskenteleviä jäseniksi 2. Toimia palkka- ja työehtojen parantamiseksi

Lisätiedot

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Kukkapellon päiväkoti sijaitsee Tampereen eteläisellä alueella kauniin Arboretumin puutarhan välittömässä läheisyydessä. Päiväkoti on perustettu

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 Lapset palveluiden kehittäjiksi! Maria Kaisa Aula Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 1 YK-sopimuksen yleiset periaatteet Lapsia tulee kohdella yhdenvertaisesti eli lapsen oikeudet kuuluvat

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 Varhaiskasvatussuunnitelma Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 1. AVOIMEN VARHAISKASVATUKSEN PALVELUT Avoimet varhaiskasvatuspalvelut kunnassa on jaettu kolmeen päätaajamaan kirkonkylään, Rajamäkeen ja

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan! SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! MLL:n Uudenmaan piiri Asemapäällikönkatu 12 C 00520 Helsinki Tel. +358 44 0470 407 uudenmaan.piiri@mll.fi uudenmaanpiiri.mll.fi Mannerheimin Lastensuojeluliitto Mannerheimin

Lisätiedot

Kamwene. käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska. miten ihmiset ilostuvat kun tervehdimme heitä heidän omalla

Kamwene. käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska. miten ihmiset ilostuvat kun tervehdimme heitä heidän omalla Tikkasten nimikkokirje maaliskuu 2013 Kamwene! Kamwene on Maaliskuu 2013 bena-heimon kibenankielinen tervehdys, jota käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska miten ihmiset ilostuvat

Lisätiedot

RAY TUKEE BAROMETRIN KYSELYLOMAKE Rauman MTY Friski Tuult ry

RAY TUKEE BAROMETRIN KYSELYLOMAKE Rauman MTY Friski Tuult ry Tässä kyselyssä järjestötoiminta = Rauman Friski Tuult ry:n toiminta Kyselyitä lähetettiin marraskuussa yhdistyksen jäsenkirjeen mukana kappaletta. Kyselyn vastausprosentti oli, % JÄRJESTÖTOIMINTAAN OSALLISTUMINEN

Lisätiedot

Facebook koulutus. Kalle Rapi Etelä-Karjalan kylät ry http://kylat.ekarjala.fi

Facebook koulutus. Kalle Rapi Etelä-Karjalan kylät ry http://kylat.ekarjala.fi Facebook koulutus Kalle Rapi Etelä-Karjalan kylät ry http://kylat.ekarjala.fi Facebook, mikä se on? Facebook on Internetissä toimiva mainosrahoitteinen yhteisöpalvelu Sivusto tarjoaa käyttäjille mahdollisuuden

Lisätiedot

Sinut ry:n lehti Testaa tietosi Sinuista. Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara

Sinut ry:n lehti Testaa tietosi Sinuista. Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara Sinut ry:n lehti 2014 Testaa tietosi Sinuista Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara Mikä tää on? Hyppysissäsi oleva lehti on sijaisperheiden nuorille suunnattu Sinutlehti. Suomen Sijaiskotinuorten

Lisätiedot

Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön

Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry:n Lukio-hankkeen tekemässä selvityksessä Lukiolaiset ja päihteet laadullinen selvitys opiskelijoiden ja opettajien näkemyksistä

Lisätiedot

Reilun Pelin työkalupakki: Työkäytäntöjen kehittäminen

Reilun Pelin työkalupakki: Työkäytäntöjen kehittäminen Reilun Pelin työkalupakki: Työkäytäntöjen kehittäminen Tavoite Oppia menetelmä, jonka avulla työyhteisöt voivat yhdessä kehittää työkäytäntöjään. Milloin työkäytäntöjä kannattaa kehittää? Työkäytäntöjä

Lisätiedot

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-suomi

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-suomi Onnentoivotukset : Avioliitto Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Vastavihityn Lämpimät onnentoivotukset teille

Lisätiedot

Esipuhe. Esipuhe. Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu?

Esipuhe. Esipuhe. Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu? 11 Esipuhe Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu? (Nalle Puh) Paula Määtän kirjoittama Perhe asiantuntijana -teos päätyi kymmenen vuotta

Lisätiedot

Etätyökysely henkilöstöstölle 22.1.-2.2.2015

Etätyökysely henkilöstöstölle 22.1.-2.2.2015 Etätyökysely henkilöstöstölle 22.1.-2.2.2015 Olen kokenut etätyön hyväksi työskentelytavaksi Saan etätyöpäivän aikana pääosin tehtyä suunnittelemani työt Ohjeistus etätyön tekemiseen on ollut riittävää

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Perhevapaalta työelämään - Terveiset Tampereen varhaiskasvatuksesta

Perhevapaalta työelämään - Terveiset Tampereen varhaiskasvatuksesta Perhevapaalta työelämään - Terveiset Tampereen varhaiskasvatuksesta Sari Salomaa-Niemi ohjaajien haastattelun kautta Ohjaajien ajatuksia Tampereella päivähoitovetoista ylilääkäri Tuire Sannisto kuuluu

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia

Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia Kansallinen Bologna-seurantaseminaari, Dipoli 25.5.2009 Opetussuunnitelmatyön haasteet ja mahdollisuudet yliopistolakiuudistuksen ja korkeakoulutuksen rakenteellisen kehittämisen yhteydessä Taideteollisen

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle MINÄ MUUTAN Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle Kirsi Timonen, projektityöntekijä Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2010-2012 MINÄ MUUTAN Olet suuren muutoksen edessä. Uuteen kotiin

Lisätiedot

Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa

Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa Kokemusasiantuntija Anita Sinanbegovic ja VTM, suunnittelija Kia Lundqvist, Turun

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

Liitekuviot. Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 75 89-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta. www.ikateknologia.fi

Liitekuviot. Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 75 89-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta. www.ikateknologia.fi www.ikateknologia.fi Liitekuviot Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 9-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta Nordlund, Marika; Stenberg, Lea; Lempola, Hanna-Mari. KÄKÄTE-projekti (Käyttäjälle

Lisätiedot

VAIHTOEHTO. -välitunti. kouluun päiväkotiin kotiin X X X. NEPSY-hanke. Kumppanuus lasten ja nuorten mielenterveystyön palvelurakenteen perustana

VAIHTOEHTO. -välitunti. kouluun päiväkotiin kotiin X X X. NEPSY-hanke. Kumppanuus lasten ja nuorten mielenterveystyön palvelurakenteen perustana VAIHTOEHTO -välitunti X X X kouluun päiväkotiin kotiin NEPSY-hanke NEPTUNUS Kumppanuus lasten ja nuorten mielenterveystyön palvelurakenteen perustana 11 1 10 12 2 9 3 8 7 6 4 5 Monien lasten ja nuorten

Lisätiedot

KICK ASS! FACEBOOK-MARKKINOINNILLA MATKAILULIIKETOIMINTA KASVUUN

KICK ASS! FACEBOOK-MARKKINOINNILLA MATKAILULIIKETOIMINTA KASVUUN KICK ASS! FACEBOOK-MARKKINOINNILLA MATKAILULIIKETOIMINTA KASVUUN Marko Pyhäjärvi PUHEENVUORON TAVOITE On olemassa miljoonia eri keinoja vauhdittaa matkailuyrityksen myyntiä, ja Facebookmarkkinointi on

Lisätiedot

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,

Lisätiedot

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko on Kehitysvammaliiton hanke, jossa leikkimielinen pehmohahmo vie eteenpäin tärkeitä viestintä- ja tunneasioita. Sammakko matkustaa

Lisätiedot

MLL:n perhekummitoiminta - auttavia käsiä ja aikuista seuraa

MLL:n perhekummitoiminta - auttavia käsiä ja aikuista seuraa Perheiden hyvinvoinnin merkitys lapselle MLL:n perhekummitoiminta - auttavia käsiä ja aikuista seuraa Marita Viertonen toiminnanjohtaja marita.viertonen@mll.fi p. 044 299 0541 MLL on kaikille avoin poliittisesti

Lisätiedot

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin? TYÖPAIKKAHAASTATTELU Voit käyttää tätä työpaikkahaastattelun käsikirjoitusta apuna haastattelutilanteessa. Tulosta käsikirjoitus ja tee omia merkintöjä ennen haastattelua, sen kuluessa ja haastattelun

Lisätiedot

OSALLISUUS JA YHTEISÖLLISYYS

OSALLISUUS JA YHTEISÖLLISYYS OSALLISUUS JA YHTEISÖLLISYYS OSALLISUUDEN JA YHTEISÖLLISYYDEN VAHVISTAMINEN JA TUKEMINEN RYHMÄMUOTOISILLA TOIMINNOILLA v AVOIMET RYHMÄTOIMINNOT Avoin päiväkoti ja alueelliset perheryhmät Isä lapsi toiminta

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

TIEDOKSI PERHEPÄIVÄHOITO

TIEDOKSI PERHEPÄIVÄHOITO TIEDOKSI PERHEPÄIVÄHOITO Perhepäivähoito on hoitajan kodissa, pienessä ryhmässä tapahtuvaa päivähoitoa. Perhepäivähoito tarjoaa lapselle kodinomaisen ja yksilöllisen kasvuympäristön, jossa lapsella on

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot