amicase Esimies ei ole koskaan täysinoppinut Ami-säätiön sidosryhmälehti Noste auttaa jaksamaan s.14 Tehokas Spar Akatemia s.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "amicase Esimies ei ole koskaan täysinoppinut Ami-säätiön sidosryhmälehti 1 2005 Noste auttaa jaksamaan s.14 Tehokas Spar Akatemia s."

Transkriptio

1 amicase Ami-säätiön sidosryhmälehti Esimies ei ole koskaan täysinoppinut Tehokas Spar Akatemia s.10 Noste auttaa jaksamaan s.14 Johtaminen vaatii oppimista s.16

2 amicase Sisältö 4 Jet vahvistaa johtavia siipiä 7 Työnantaja ja -tekijä kohtaavat ura- ja rekrypalveluissa 8 Rehtori Timo Karkola: Yksilön ammattitaito kehittää koko työyhteisöä 10 Amiedu pyörittää Spar Akatemiaa Tehokasta sparrausta 12 Katja Repo perusti palvelujen tavaratalon 14 Nostekoulutus auttaa jaksamaan työssä pidempään 16 Toimitusjohtaja Maija-Liisa Friman: Hyvä johtaminen on aktiivista oppimista 18 Raija Koistinen aikuiskoulutuksen näköalapaikalla Toimipaikkojen yhteystiedot: Taitotalo: Valimotie 8, PL 151, Helsinki puh asiakaspalvelu puh kongressikeskus puh Ami-säätiö tarjoaa laaja-alaisia kokonaisratkaisuja pääkaupunkiseudun elinkeinoelämän kilpailukyvyn vahvistamiseksi sekä työyhteisöjen kehittämiseksi ja yksilöllisen osaamisen lisäämiseksi. Toiminnan suunnittelua ohjaavat valtakunnalliset ja alueelliset strategiat. Ami-säätiön arvot Amiedu on Suomen johtava ammatillinen aikuiskoulutuskeskus. Amiedun omistaa Ami-säätiö, jonka taustayhteisöjä ovat Espoo, Helsinki, Kauniainen ja Vantaa. Amicom-ajankohtaisseminaarit ja -koulutukset välittävät laadukasta ammatti- ja businessinformaatiota tehokkaina täsmäpaketteina. Varmistamme kongressin, seminaarin ja kokouksen onnistumisen. Toteutamme onnistuneen tilaisuuden näillä menestystekijöillä: tarkoituksenmukaiset puitteet, keskeinen sijainti, hyvä palvelu, herkullinen ruoka. Valimotie 17 19, PL 151, Helsinki puh Albertinkatu 27b, Helsinki puh Amiedun asiakaspalvelupiste Leijassa Elannontie 3, Vantaa puh Yhteiskunnallinen vastuullisuus Vaikuttavuus Luotettavuus Luovuus Julkaisija Ami-säätiö Valimotie 8, PL 151, Helsinki, Puhelin Faksi , Päätoimittaja Timo Karkola Toimituspäällikkö Minna Husu Toimitus Viestintätoimisto Povitasku Oy Ulkoasu Mainostoimisto Tasku Oy Kirjapaino Libris Oy Juttuvinkit, kehitysideat ja osoitteenmuutokset sähköpostitse Sähköinen palvelukortti löytyy myös Amiedun nettisivuilta

3 Menestys on meille TÄRKEÄ ASIA Muutos on länsimaisen yhteiskunnan ja talousjärjestelmän liikkeessä pitävä voima. Myös koulutuspolitiikan kohdalla tunnustetaan, että nykyisillä toimintamalleilla saadut tulokset eivät riitä sen enempää yhteiskunnalle, elinkeinoelämälle kuin sen yksittäiselle jäsenelle, aikuisoppijallekaan. Tämän seurauksena tulisikin löytää tai kehittää uusia ratkaisuja jatkuvan kehityksen ja kasvun ylläpitämiseksi. Suomella on takanaan varsin yhtenäinen, ammatillista aikuiskoulutusta koskevien tahdonilmausten aikakausi: PAT 2002 KESU 2003 AAVE 2004 sekä luonnollisesti myös viimeiset tupo-ratkaisut. Hallituksen esitys laiksi ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta on parhaillaan eduskuntakäsittelyssä. Mikäli muutos sinetöidään syksyllä 2005 aikuiskoulutuksen järjestäjät tulevat nopeasti lanseeraamaan ns. työelämän palvelu- ja kehittämistehtävän mukaisia uusia toimintamalleja ja palvelutuotteita asiakkailleen. Amiedun tehtävä on luoda lisäarvoa niin aluekehityksen kuin elinkeinoelämän ja yksilön työmarkkina-arvon kasvattamisenkin näkökulmista. Haluamme olla edelläkävijä, jonka toimintamallit ja palvelutuotteet muodostavat benchmarkin myös ammatillisen koulutuksen verkostoille laajemminkin. Suomen johtavan aikuiskouluttajan asemassa ja toimintamallissa tärkeintä ei ole se, mitä on opittu tekemään, vaan se, millä menestytään. Professori Christian Grönroos Svenska Handelshögskolanilta on painottanut useissa esityksissään sitä, että palveluorganisaatiot ovat usein kiinnostuneet tuotteistaan, mutta asiakas on kiinnostunut omista toiminnoistaan ja prosesseistaan. Kuitenkin palveluiden tärkein ominaisuus on se, että palvelu on prosessi! Arvo asiakkaalle ei synny palveluorganisaation prosesseissa, vaan asiakkaan prosesseissa. Tästä syystä palveluorganisaation, tässä tapauksessa Amiedun, täytyy ainakin tuntea asiakkaittensa prosesseja ja se, miten arvo asiakkaille syntyy näissä prosesseissa. Amiedu on viimeisen kahdentoista kuukauden aikana laatinut asiakasohjelmat keskeisille osaamisalueilleen, uudistanut ja virtaviivaistanut palvelutuotannon prosessinsa, kehittänyt henkilöstönsä asiakas- ja projektiosaamista sekä uudistanut johtamisjärjestelmänsä ja organisaationsa. Uusien vastuuhenkilöiden esittelyn ja heidän yhteystietonsa löydä tästä lehdestä. Kouluttajia syytetään aika ajoin siitä, että he ovat varsin kaukana ja erillään "todellisesta työelämästä". Mikäli kouluttajan identiteettinä pidetään opettajuutta, keskustelu työyhteisöjen edustajien kanssa saa helposti sävyn "me ja te". Meidän amiedulaisten tausta ja identiteetti on aina ko. ammattialan identiteetti. Uskottavuuden kannalta on tärkeä olla kiinnostunut alan työyhteisöjen kanssa samoista ilmiöistä, toimia samoissa verkostoissa ja rakentaa yhdessä ammattialan kilpailukykyä niin kotimaisilla kuin kansainvälisilläkin markkinoilla. Hanketasolla roolimme on näissä verkostoissa päämäärätietoinen ja vaikuttava henkilöstön kehittäjän rooli. Hyvät yhteistyökumppanit. Amiedu lähtee tulevaan kauteen avoimin mielin valmiina ylittämään odotuksenne niin asiakasosaamisen, innovatiivisuuden kuin kustannustehokkuudenkin näkökulmista. Niin kuin edelläkävijälle sopiikin. Timo Karkola johtaja, Ami-säätiö rehtori, Amiedu 3

4 JET vahvistaa JOHTAVIA SIIPIÄ Amiedun Johtamiskoulutuksen avainasiakaspäällikkö Mirja Peltola Kun esimiestehtävät kuitataan rutiineilla ja taidot vuorovaikutukseen ovat pakkasella, koko organisaatio kärsii ja yhteinen strategia on vain mappiin jätetty paperi. Amiedun JET eli Johtamisen erikoisammattitutkintoon valmistava koulutus antaa käytännönläheisen valmennuksen ja työkalut esimiestehtäviin sekä sparraa samalla koko organisaatiota. Johtamisen, esimiestyön ja vuorovaikutuksen taitoja ei voi rajata vain tietyille toimialoille tai tietyn kokoisiin yrityksiin. Amiedun Johtamisen erikoisammattitutkintoon valmistava koulutus soveltuu kaikille toimialoille niin yksityisellä kuin julkisella sektorilla. Samalla periaatteella suunnitellaan koko Amiedun johtamisen koulutusohjelmisto, josta löytyy valmennusta johtamisen ja työyhteisövalmennuksen eri osa-alueille, koulutuspäällikkö Mirja Söderström Amiedun Johtamiskoulutuksesta sanoo. 4 Mutta se ei tarkoita ympäripyöreää hampaatonta toimintaa, vaan päinvastoin. Koulutuksen suunnittelu lähtee siitä, että tapaamme johtamiskoulutusta tarvitsevan yrityksen edustajia, keskustelemme heidän kanssaan heidän toimintansa painopistealueista ja toimintakulttuurista. Keskusteluissa ja haastatteluissa ovat mukana yrityksen eri toimintojen edustajat. Sen jälkeen analysoimme, mitkä ovat tämän yrityksen tarpeet johtamisen valmennukseen. Jo ensi vaiheessa pyrimme löytämään yrityksen aidot kehityskohteet. Kaiken perustana ovat siis asiakkaan tarpeet ja johtamisen valmennus räätälöidään sen mukaan. Jos yrityksen työntekijöistä isohko ryhmä on tulossa valmennukseen, he voivat muodostaa oman ryhmänsä. Jos taas vain yksi tai muutama henkilö tarvitsee koulutusta, he voivat ottaa osaa ns. avoimeen JET:iin, joissa osallistujat koostuvat eri yritysten ja organisaatioiden edustajista. Johtamisen ja esimiestehtävien valmennuksessa otetaan kokonaisvaltaisesti huomioon niin yrityksen toiminnan kehittäminen

5 kuin henkilöstöjohtaminen. Voimakas itsensä kehittäminen on myös oleellinen osa valmennusta, Mirja Söderström sanoo. Kukin työntekijä on työyhteisössään osa isompaa kokonaisuutta ja kytkeytyy osaltaan yrityksen strategiaan. Tavoitteena on, että kukin opiskelija huomaa oman työnsä merkityksen organisaation strategian toteutumiselle, johtamiskoulutuksen avainasiakaspäällikkö Mirja Peltola korostaa. Aitoa kiinnostusta Amiedu tarjoaa valmennusta johtamisen kaikkiin osa-alueisiin. Amiedulla on aito kiinnostus asiakkaan ongelmien ratkaisuun, Mirja Peltola toteaa. Johtamisen koulutuksessa Amiedulla on käytössään asiantunteva ja sitoutunut valmentajien verkosto. Jokaiseen kurssiin ja ryhmään valitaan aina siihen osaamiseltaan ja persoonaltaan sopivimmat kouluttajat, jotka tuntevat kyseisen toimialan ja siihen liittyvän kulttuurin. Näin opetus saadaan kytkettyä konkreettisesti asiakkaan yritysmaailmaan ja arkipäivän johtamiseen. Kaiken perustana asiakkaan tarpeet Amiedun Johtamiskoulutuksen koulutuspäällikkö Mirja Söderström Me tunnemme toistemme tavat valmentaa, mistä syntyy punainen lanka koulutuksen kokonaisuuteen. Kouluttajat tietävät myös toistensa viestien sisällön eli päällekkäisyyksiä ei synny, vaan eri osiot täydentävät toisiaan. Valmentajana voi olla insinööri, kauppatieteilijä ja humanisti eli näkemystä kertyy monesta eri suunnasta. Interaktiivisessa opiskelussa hyödynnetään myös toinen toisilta oppimista, mikä on hyvin virikkeellistä. Mirja Söderströmin mukaan kiinnostus johtamiskoulutuksen on selkeästi nousuaallossa. Tähän mennessä JET:iin on osallistunut noin 800 kurssilaista, joista viidennes on ollut mukana avoimessa JET:issä. JET:in hyödyllisyydestä olemme saaneet todella hyvää palautetta. Lähipäivien työskentelyä ja kouluttajien ammattitaitoa sekä koulutuksen nivoutumista suoraan omaan työelämään kiitellään. Teksti: Leena-Kaisa Simola Kuvat: Tuomas Pietinen Eri alat, samat ongelmat WM-datan johtava konsultti Raija Toivonen on tehnyt 22 vuotta työtä saman yrityksen palveluksessa, yrityksen nimi ja omistajat ovat vain matkan varrella muuttuneet. Tämän vuoden alussa hän aloitti opiskelunsa Amiedun avoimessa JET:issä. Olen toiminut esimiestehtävissä parikymmentä vuotta. Olen ollut mukana yrityksen sisäisissä johtamisen koulutuksissa, mutta nyt halusin saada yleisempää näkemystä ja kuulostella johtamisen uusia tuulia, hän perustelee osallistumistaan JET:iin. Raija itse löysi JET-koulutuksen tiedot Amiedun nettisivuilta ja pyysi työnantajaltaan lupaa lähteä mukaan. WM-datassa rohkaistaan työntekijöitä itse opiskeluun. Minun ei tarvitse tehdä lähipäiviä sisään eikä minulle tule kustannuksiakaan, koska työnantaja maksaa opiskeluni. Tosin kyllähän työantaja tästä hyötyykin. Raijan JET-ryhmässä on opiskelijoita eri aloilta niin kuin avoimeen JET:iin kuuluukin. On ollut hyvä havaita, että vaikka tulemme eri aloilta, meillä on pitkälti samat ongelmat. Niiden ratkaisuun voidaan löytää myös yhteiset keinot. Opiskelu ei ole luentojen kuuntelemista, vaan hyvin keskustelevaa. Opiskelijoiden omat kokemukset ja niistä saadut opetukset laitetaan kiertoon. Raijan mielestä mielenkiintoista on ollut mm. vuorovaikutustaitoihin liittynyt itsensä arviointi. On ollut erittäin opettavaa analysoida jälkeenpäin, miten on toiminut jossakin tilanteessa tai roolissa. Kurssin aluksi jokaiselle opiskelijalle tehdään henkilökohtainen opiskelu- ja näyttösuunnitelma. Pääkouluttaja Pia Huttunen pitää huolta, että opintomme sujuu suunnitelmien mukaan ja työnantajat ymmärtävät, miten tärkeitä näytöt ovat tutkintomme kannalta ja saamme niihin arvioita, Raija sanoo. Kyllä opintosuunnitelmiakin voidaan matkan varrella tarkistaa. Saattaahan vaikka opiskelijan toimenkuva kurssin aikana muuttua, Pia Huttunen huomauttaa. JET:n opiskelu on hyvin käytännönläheistä ja kaikki näytöt ovat suoraan omista työtehtävistäni, Raija Toivonen (vas.) sanoo. Pia Huttunen toimii opiskelijoiden vahvana tukena. 5

6 Ei ole mitään erityistä syytä opiskella johtamista, koska sitä täytyy tehdä jatkuvasti. Joskus esimiesten valmentaminen on vain ajankohtaisempaa kuin muulloin kuten yrityskulttuurin muutoksessa, Arto Helin sanoo. JET luo yhteisiä toimintatapoja Johtamista pitää opiskella jatkuvasti, sillä se on oleellinen osa asiakastoimintaa, henkilöstöpäällikkö Arto Helin Aker Finnyardsilta sanoo. Aker Finnyards syntyi vuoden vaihteessa, kun kolme suurta suomalaista telakkaa fuusioitiin. Teknisesti fuusio toteutui kesällä, kun muutoksen viimeisessä vaiheessa Aker Finnyards Rauma Oy fuusioitiin Aker Finnyards Oy:öön. Kaksi isoa yksikköä ja yksilöllistä kulttuuria on yhdistetty ja niille on luotu yhteinen kehityslinja. JET-tyyppinen koulutus on hyvä keino yhteisten toimintatapojen luomisessa, koska koulutus kytketään todelliseen tekemiseen yrityksen omassa ympäristössä, Arto Helin sanoo. Hän on itse käynyt JET:n jo kahdesti. Ensimmäisen kerran edellisessä työpaikassaan muutamia vuosia sitten ja nyt uudelleen motivointi-juttuna. Aker Finnyardsilta Amiedun JET:iin on osallistunut useimmat päälliköt. Yksi heistä on laatupäällikkö Heikki Räsänen, joka tarttui työnantajan antamaan mahdollisuuteen itsensä kehittämiseksi. Minua kiinnosti sekä koulutus että oman itseni tunteminen analyysin kautta, Heikki sanoo. Aluksi kurssilla oli vain hauskaa ja hyödyllistä vaihtaa mielipiteitä työtovereiden kanssa. Vasta luovutettuani ensimmäisen välityön ja saatuani siihen palautteen, aloin ottaa asian vakavammin. Kurssin laaja sisältö onkin ollut positiivinen yllätys. Heikki sanoo strategian ymmärtämisen ja toteuttamisen olleen hänelle kaikkein vieraimman osion. Se oli kuitenkin erittäin hyvin esillä. Uskon saaneeni hyvän kokonaiskuvan strategiaprosessista, mutta myös siihen liittyvistä sudenkuopista. Heikki Räsänen pitää itsensä kehittämistä ja oppimista myös aikuisiällä erittäin tärkeänä. Väitetään, että vanhempien toimihenkilöiden olisi hyvä harrastaa ruumiinkulttuurin lisäksi matematiikkaa, tietokoneisiin liittyviä asioita ja vieraita kieliä. Minä lisään samaan kategoriaan JET-kurssin käymisen. Viestinnän osuuskin oli hyvin puhutteleva ja laittoi miettimään asioita viestin vastaanottajan kannalta. Heikki ei vielä tiedä varmasti, miten hänen oma oppimisensa heijastuu työyhteisössä. Mutta kun tulee peliaikaa, ainakin tiedän, mitä minun pitää tehdä. Sehän on yhteisen yrityskulttuurin yksi kulmakivi. JET-koulutus on ylittänyt odotukseni. Luennoitsijat ovat olleet oman alansa ammattilaisia. Minun kannaltani on hyvä, että ryhmämme ei koostu vain yhden organisaation edustajista. On avartavaa vaihtaa kokemuksia eri alan ihmisten kanssa, Kai Tiihonen sanoo. Ryhmän monipuolisuus on rikkaus 6 Lindexin aluepäällikkö Kai Tiihonen ei epäröi hetkeäkään mainitessaan oman JET-kurssinsa parhaan puolen: Meitä on 16 osanottajaa 11 eri yrityksestä. Osallistujat ovat täysin eri toimialoilta, mikä avartaa yhteistä katsontakantaa. Samalla saan tutustua uusiin ihmisiin. Teen työtänikin ihmisten kautta ja sosiaaliset kontaktit ovat minulle tärkeitä, Kai sanoo. Viime vuoden vaihteessa Kaille ja hänen kahdelle kollegalleen Lindexissä ehdotettiin osallistumista Amiedun ns. avoimeen JET-koulutukseen. Tarjous kiinnosti heti, varsinkin kun se tuli työnantajalta. Edellisestä koulun käynnistäni on jo vierähtänyt aikaa ja esimiestaidot ovat olleet tähän asti lähinnä itse opittuja. Johtamistaidon lisääntyminen ei ole koskaan pahasta. Koulutuksesta saa myös tutkintotodistuksen, mistä saattaa olla tulevaisuudessa hyötyä. Kai on aikoinaan opiskellut sairaanhoitajaksi. Sairaalamaailmasta hän siirtyi lääketeollisuuden palvelukseen ja vuonna 1997 Kuopion Hennes& Mauritziin myymäläpäälliköksi. Vuoden 2001 alussa head hunter löysi Kain Lindexin aluepäälliköksi. Etenin urallani, kun vaihdoin työpaikkaa. Kailla on nyt 15 alaista Mikkelistä Rovaniemelle, sillä Lindexin aluepäällikköjen reviirit eivät noudattele maantieteellisiä rajoja vaan ne on jaettu myymälöiden lukumäärän mukaan. Toivon saavani koulutuksesta potkua nykyiseen työhöni ja varmuutta esimiestehtäviini. En ole mikään teoreetikko, mutta uskon kaikesta opista olevan hyötyä. Uudet taidot ja tiedot voi linkittää monella tavalla. Hieman ehkä pelkäsin etätöiden massiivisuutta, mutta turhaan. Ei meidän tarvitse kaikkea vapaa-aikaa opiskelulle uhrata eikä tehdä 50- sivuisia kirjallisia esityksiä, Kai vakuuttaa heille, jotka miettivät koulutukseen lähtemistä.

7 Teksti: Leena-Kaisa Simola Työnantaja ja -tekijä kohtaavat URA- JA REKRYTOINTIPALVELUSSA Työntekijää etsivä työnantaja ja aikuinen, osaava työntekijä kohtaavat toisensa helposti Amiedun uraja rekrytointipalvelussa. Ura- ja rekrytointipalvelut ovat tuttuja jo mm. korkeakouluista. Amiedu on kuitenkin edelläkävijä aikuiskoulutuskeskuksien joukossa. Amiedun palvelulle tunnusomaista on, että työtä on etsimässä aikuisia ihmisiä, joilla on jo kokemusta työelämästä ja jotka suhtautuvat vakavasti tulevaan uraansa. Kehitämme koko ajan palveluamme, jotta työnantaja löytää itselleen oikeat osaajat ja työnhakijat puolestaan itselleen mielekkään työn, projektipäällikkö Marjatta Hahkio Amiedun Ura- ja rekrytointipalvelusta toteaa. Uusin palvelumuoto on Amiedun nettisivuilla syksyllä avattava hakupalvelu, joka palvelee sekä työnantajia että Amiedun opiskelijoita. Työnantajat voivat esitellä yritystään ja laittaa sivuille tietoja vapaista työpaikoistaan sekä tarjota työssäoppimispaikkoja. Opiskelijat puolestaan laittavat sivuille tietoja itsestään, opinnoistaan ja ammattitaidostaan. Työnantajat voivat valita sieltä heidän tarkoituksiinsa sopivia työntekijöitä. Tarjolla on hyviä, motivoituneita aikuisia osaajia. Työnantaja saa heihin kontaktin myös mahdollisimman nopeasti, mikä työvoimapulan aloilla on erittäin tärkeää, Hahkio sanoo. Yhteistä polkua eteenpäin Marjatta Hahkio korostaa, että Amiedun Ura- ja rekrytointipalvelussa ei ole kyse vain siitä, että Amiedu auttaa työntekijää löytämään itselleen työpaikan. Kyse on laajemmasta kokonaisuudesta ja opiskelijan kannalta pitkän tähtäimen polutuksesta. Toisaalta haluamme tarjota myös yrityksille entistä kokonaisvaltaisempaa palvelua ja yhteistyötä rekrytoinnissa. Hakupalvelumme kautta yritys voi löytää työssäoppimispaikkaa hakevia potentiaalisia työntekijöitä, juuri ammatillisen perustutkinnon tai ammattitutkinnon suorittaneita osaajia sekä erikoisammattitutkinnoista valmistuvia ammattilaisia. Keskustelemme työnantajan kanssa heidän tarpeistaan. Kun suunnittelemme yhdessä esimerkiksi työssäoppimisjaksot, työtekijä tutustuu yritykseen ja sen toimintaympäristöön jo opiskeluvaiheessaan. Samalla työnantaja tutustuu potentiaaliseen työntekijään. Mikäli opiskelija valmistuttuaan siirtyy kyseisen yrityksen palvelukseen, perehdyttämisjakso jää paljon normaalia lyhemmäksi. Se on jo huomattava taloudellinenkin etu. Uusia yhteistyön muotoja Kehitämme edelleen Amiedun roolia rekrytoinnin kumppanina muillakin tavoin. Voimme esimerkiksi tarjota potentiaaliselle tekijälle osana urapolkua koulutusta, jonka työantaja ja julkishallinto yhdessä rahoittaisivat. Erilaista yhteistyötä voidaan räätälöidä vaikkapa oppisopimuksilla, Noste-koulutuksella, työhallinnon rekry-, muunto- tai uudelleenkoulutusrahoituksella. Viime keväänä järjestimme Rekry-messut, jossa työvoimaa välittävät yritykset esittelivät palvelujaan työnhakijoille. Tapahtuman suosio ja palaute jälkeenpäin olivat erittäin hyvät. Suunnittelemme lisäksi muita rekrytointitapahtumia, jossa potentiaaliset työntekijät pääsevät tutustumaan lähemmin jonkin toimialan työantajaan ja sen tarjoamiin työtehtäviin. Työntekijät saavat selvää tietoa siitä, mitä jonkin työpaikan saaminen käytännössä edellyttää heille esimerkiksi opiskelun ja työharjoittelun kannalta. Samoin työnantajat saavat tietoa, mitä opiskelijan tai potentiaalisen uuden työntekijän poluttaminen heidän kannaltaan merkitsee. 7

8 REHTORI TIMO KARKOLA: Siirtovaikutus. Sillä sanalla rehtori Timo Karkola kuvaa Amiedun yhtä keskeistä tavoitetta. Se tarkoittaa sitä, että yksilön osaaminen ja ammattitaidon kehittyminen siirtyy tekemiseksi työyhteisön omiin prosesseihin ja asiakaspalveluun. Siksi meille on hyvin tärkeää aito kumppanuus myös yritysten kanssa. Teksti: Leena-Kaisa Simola Kuva: Hannu Peltola

9 Yksilön ammattitaito KEHITTÄÄ KOKO TYÖYHTEISÖÄ Amiedun aikuisoppijoista reilut 60 % on työllistä työvoimaa eli he opiskelevat työnsä ohessa. Samaan aikaan kehittäessämme yksilöiden ammattitaitoa, kehitämme koko työyhteisöä. Näin ollen meidän tulee tietää ja tuntea paitsi opiskelijan oma osaaminen ja tavoitteet, myös hänen työnantajansa tarpeet ja sen organisaation keskeiset kehittämishankkeet, liiketoiminnan konseptit, tuotteet, palvelut ja asiakkuudet, Timo Karkola luettelee. Hyvin paljon Amiedun kanssa yhteistyössä olevien yritysten kanssa onkin siirrytty partneritilanteeseen. Se tarkoittaa sitä, että meillä on yrityksen kanssa yhteinen käsitys kyseessä olevasta toimialasta ja sen kilpailutilanteesta sekä menestystekijöistä. Siltä pohjalta kehitämme niin yritysten toimintakonsepteja kuin niihin liittyvää osaamista. Kumppanuuden rakentaminen alkaa yhteisestä pöydästä, jonka ääressä Amiedun ja yhteistyökumppanina olevan yrityksen tai julkisen palvelutarjoajan edustajat istuvat. Mietimme yhdessä yrityksen tilaa ja sen liiketoiminnan päämääriä, ja mitä nämä haasteet merkitsevät yksilö- ja yritystasoiselle osaamiselle ja sen kehittämiselle. Kumppanuuden hyviä esimerkkejä löytyy tilanteista, joissa vaikkapa palvelualan yritykselle kehitetään uusi liiketoiminnan konsepti ja samanaikaisesti Amiedun ammattilaiset kehittävät muutosohjelmat, joilla uusi konsepti lanseerataan yrityksen omalle henkilöstölle. Näin yrityksen liiketoiminnan kehittäminen ja henkilöstön osaaminen vyöryvät rinnakkain eikä peräkkäin, Karkola sanoo. Tämä edellyttää yrityksen edustajien ja henkilöstön kehittäjien tiivistä vuorovaikutusta sekä molemminpuolista luottamusta ja avoimuutta, jotta kaikki tarvittava tieto on käytettävissä. Yhteistyön arvo syntyy pitkäjännitteisestä työstä eikä kertakaupoista, joissa jokainen moduuli kilpailutetaan ja valitaan aina edullisin ratkaisu. Yksittäisten osien arvoa tärkeämpää on toiminnan tehokkuus ja toimenpiteiden vaikuttavuus, mitä kautta syntyy myös kokonaistaloudellisuus. Aikuista ammattilaista tarvitaan Timo Karkolan mukaan suomalaisessa yhteiskunnassa taitoon perustuvan osaamisen arvostus on noussut viime vuosina. Takana ovat ne ylilyönnin ajat, jolloin vain korkeakoulun tutkinnot ja tietoon liittyvä asiantuntemus olivat arvossansa ja perinteisten käsillä tehtävän työn ammattilaisia vähäteltiin. Tieto ja taito ovat jo yhtä arvostettuja. Molemmissa voi olla huippuammattilaisia, jotka nauttivat korkeaa arvostusta ja myös yhtä hyvää palkkaa. Mutta päästäkseen huipulle, täytyy opiskella. Yhteiskunnan muutoksessa jatkuva itsensä kehittäminen nousee yhä tärkeämmäksi. Ammattitaidon vaatimukset, asiakkaiden odotukset, prosessien tehokkuus ja laatuvaatimukset kasvavat koko ajan. Tämän päivän toimintamalleilla saavutetaan tämän päivän tulokset, mutta ne eivät enää huomenna riitä kenellekään ei yrityksille, yksilöille, kunnille eikä valtiolle. Jotta saavutetaan parempia tuloksia, jotain täytyy tehdä toisin. Se taas vaatii sekä yksilöltä että työyhteisöltä jotain aivan uutta oppimista, Karkola sanoo. Se on yksi perussyy aikuiskoulutuksen tarpeellisuuteen. Muitakin suuria perusteita löytyy: Suomessa siirtyy paljon ammatillista työvoimaa lähivuosina eläkkeelle. Se aukko täytyy jotenkin korvata. Sen vuoksi pyritään nostamaan työllisyysastetta eli siirtämään nykyisin työvoiman ulkopuolella olevia ihmisiä koko-, osa- tai määräaikaisiin töihin. Silloin heille on saatava tämän ajan vaatimukset täyttävä ammattitaito. Toisaalta Suomessa on käynnistynyt aika voimakas talousperusteinen maahanmuutto. Maahanmuuttajien ammatillinen osaaminen pitää kartoittaa, tunnistaa ja tunnustaa. Heidän tulee saada suomalaisen kulttuurin ja työyhteisöjen mukaiset tiedot ja taidot. Suomi on myös korkeasti koulutettu yhteiskunta. Ongelmana on tehollinen työaika eli työelämään tullaan koulutuksen jälkeen myöhään, joten työssäoloaika ennen eläköitymistä on verrattain lyhyt. Siksi pitää luoda sellaisia koulutusmekanismeja, joiden avulla ihminen pystyy samanaikaisesti olemaan töissä ja oppimaan sekä hankkimaan itselleen tutkinnon. Aikuiskoulutus pääsääntöisesti näyttömuotoisena koulutuksena toimii tässä paremmin kuin oppilaitokset, jotka vaativat sataprosenttisen sitoutumisen. Mukana muutoksessa Yhteiskunta muuttuu kovaa vauhtia ja sen myötä niin Amiedun kuin sen kumppaneidenkin toimintaympäristö. Ajan tasalla pysyminen ei enää aina riitä, vaan katse on suunnattava kauemmaksi. Amiedussa seurataan entistä tiiviimmin yhteiskunnan muutoksia, analysoimme niitä ja arvioimme, mitä ne meille merkitsevät tai mitä odotuksia niiden kautta Amieduun kohdistuu, Timo Karkola sanoo. Tässä Amiedun keskeisenä työkaluna on asiakasohjelmat. Amiedun viidellä eri toimialalla on kullakin omat neuvottelukuntansa ja avainasiakaspäällikkönsä. Asiakasohjelmien avulla me hahmotamme mitä kuhunkin toimialaan sisältyy ja minkälaiset ilmiöt siellä lisääntyvät. Mitkä ovat alan toimijat niin tuotannollisessa arvonlisäketjussa kuin alaa lähellä olevissa viranomaisissa, tutkimuksessa ja kehitystoiminnassa. Kun olemme sen selvittäneet, pyrimme verkottumaan yhtä lailla yritysten kuin viranomaisten sekä ammattija työmarkkinajärjestöjen kanssa. Näin me saamme ennakkoon tietoa, jolla on merkitystä oman toimintamme painopisteiden suuntaamisessa kehittäessämme koulutusta ja sen sisältöä vastaamaan entistä paremmin yritystenkin muuttuviin tarpeisiin. Asiakasohjelmilla on erittäin suuri merkitys myös päivittäisenä yhteyskanavana yritysasiakkaittemme kanssa. Me olemme me Timo Karkola sanoo Amiedulla aikuiskouluttajana olevan hyvin erilainen rooli kuin muilla oppilaitoksilla. Jos oppilaitoksen identiteetti on opettajan identiteetti, toisella puolella pulpettia on oppilaitos ja toisella yritysmaailma. Silloin puhutaan termeillä me ja he. Amiedu on aikuisoppimisen organisaatio ja meidän kouluttajien tulee olla identiteetiltään oman koulutusalansa toimialan ihmisiä. Rakennusalan kouluttajan pitää innostua samoista asioista kuin rakennusliikkeidenkin. Tavallaan täytyy hengittää sitä samaa ilmaa ja olla arvostettu kiinteistö- ja rakennusalan ammattilainen, mutta siinä joukossa roolina onkin olla hyvä henkilöstön kehittäjä ja ymmärtäjä. Tässä yhteisessä arvojen, roolien ja identiteettien maailmassa puhutaankin jo meidän alan ihmisistä eli silloin terminä on vain me. Se madaltaa raja-aitoja ja osaltaan mahdollistaa aidon kumppanuuden. Matkalla yhteiseen tulevaisuuteen Timo Karkola kiteyttää eron aikuiskouluttajan ja nuorten ammatillisten oppilaitosten välillä: Nuorisoasteella ajatellaan yksilöä ja hänen päämääriään, sparrataan nuorta tästä päivästä kohti tulevaisuuden työmarkkinoita. Aikuiskouluttaja toimii päinvastoin. Me pyrimme ymmärtämään, miten joku ala toimii ja mikä on tietyn yrityksen päämäärä pitkällä tähtäimellä: minkälaista osaamista tarvitaan ja mitkä ovat ne henkilöstöryhmät ja ketkä ne yksilöt, jotka sen osaamisen tarvitsevat. Me lähdemme liikkeelle aina organisaation tasolta, katsotaan tulevaisuuden haasteet ja mitä ne tarkoittavat työyhteisön ja yksilön kannalta. 9

10 AMIEDU PYÖRITTÄÄ SPAR AKATEMIAA Tehokasta SPARRAUSTA Maassamme on 280 Spar-myymälää, joista osa Suomen Sparin omistuksessa ja osa kauppiasvetoisia. Henkilökuntaa näissä on yhteensä erilaisissa kaupanalan tehtävissä. Akatemian tehtävänä on tarjota ajankohtaista, laadukasta ja käytännönläheistä koulutusta kaikille sparilaisille, Suomen Sparin kehityspäällikkö Pirkko Kankaanpää toteaa. Koulutettavia ja koulutettavaa siis riittää. Maailma muuttuu koko ajan ja myymälöiden henkilökunnankin tulee pysyä ajan tasalla. Suomen Spar haluaa olla oman alansa osaaja, siksi jatkuva koulutuskin on tarpeen. Kouluttaminen vaatii monipuolista osaamista eikä se ole kuitenkaan meidän perusbisnestä. Ei ole kannattavaa pitää omassa organisaatiossa sellaista kouluttajien joukkoa kuin Spar Akatemia vaatisi. Siksi olemme ulkoistaneet koulutuksen, Pirkko Kankaanpää kertoo. Pirkko Kankaanpää toimii Spar Akatemian rehtorina. Amiedussa hänen yhteistyökumppaninsa on kaupan avainasiakaspäällikkö Anni Miettunen. 10 Olemme Sparin kumppani kaikissa koulutusasioissa. Aito kumppanuushan tarkoittaa sitä, että molemmat osapuolet hyötyvät. Meidän yhteinen tahtotilamme ja tavoitteemme on tuottaa Spar Akatemialle asiakaslähtöisesti sekä tutkintotavoitteellista että lyhytkestoisempaa koulutusta, Anni Miettunen kertoo. Spar ja Amiedu suunnittelevat yhdessä koulutusohjelmat ja sen jälkeen käytännön toteutus on Amiedun vastuulla. Hoidamme koulutuksen markkinoinnin, koordinoinnin, kurssilogistiikan ja varsinaisen opetuksen, Anni Miettunen sanoo. Käytän koko Amiedun isoa laivaa asiakkaan hyödyksi, hän lisää. Koulutuksen suunnittelussa otetaan luonnollisesti huomioon asiakkaan tarpeet oman liiketoimintansa kehittämisessä. Kuuntelemme asiakasta herkällä korvalla, mutta kuitenkin realistisesti niin, että meidän vastuulla oleva koulutus täyttää kaikki sille asetetut vaatimukset. Tutkintotavoitteellisessa koulutuksessa otamme huomioon Sparin ketjukonseptit ja myymäläprosessit koulutukseen sisältyvinä caseinä, Anni Miettunen sanoo. Tarkasti räätälöiden Amiedun toiminnan yksi perusajatus on oman palvelunsa räätälöiminen asiakkaan tarpeiden mukaan. Nykyinen kumppanuus Sparin kanssa on tästä hyvä, pitkälle viety esimerkki. Asiakkaan liiketoimintaa kehitetään jokaisessa työtasossa siten, että kukin opiskelija tuo omalla panoksellaan lisäarvoa kaupan kehittymiseen. Meidän tavoitteenamme on selkeästi tuottaa asiakkaalle parhaat kokonaisratkaisut. Spar suunnittelee vuosittaisen koulutusohjelman, jonka Amiedu sitten toteuttaa Sparin näköisenä. Tänä syksynä starttaa kaikkiaan 12 eri koulutusmahdollisuutta, esimerkiksi myynnin ammattitutkinto, ruokamestarin, kaupan esimiehen ja johtamisen erikoisammattitutkinnot sekä yrittäjän ammattitutkinto ja erikoisammattitutkinto.

11 Yhteisiä tiedon ja taidon hedelmiä, vasemmalta Amiedun avainasiakaspäällikkö Anni Miettunen, Suomen Sparin kehityspäällikkö Pirkko Kankaanpää ja Amiedun koulutuspäällikkö Tuula Korhonen. Spar Akatemia on Suomen Sparin oma erikoisoppilaitos, joka tarjoaa keskitetysti alan koulutusta Sparmyymälöiden henkilökunnalle. Yhteistyökumppanikseen Suomen Spar on valinnut Amiedun, joka tarjoaa koulutuksen kokonaispalveluna. Ajankohtaista Koulutuksen suuret linjat pysyvät melko lailla samanlaisina vuosittain, mutta pientä viilausta ja tarkennuksia täytyy tehdä jatkuvasti esimerkiksi muuttuvien tutkintosäädösten ja -vaatimusten mukaan. Siinäkin Amiedun osaaminen on hyväksi, Pirkko Kankaanpää sanoo. Omissa myymälöissämme pidetään säännöllisesti kehitysja osaamiskeskusteluja. Niissä käydään läpi mm., mitä koulutusta on tarjottu ja onko siitä saatu tavoiteltu hyöty. Pääosin palaute on ollut todella myönteistä, mutta meillä on valmius hyvinkin nopeasti viilata koulutusta, jos tarvetta ilmenee, Kankaanpää toteaa. Pirkko Kankaanpää haluaa korostaa koulutuksen kokonaispaketissa myös paikallista toimintaa. Aluepäälliköt toimivat myös kouluttajina. He valvovat, miten opit kentällä jalkautuvat ja muuttuvat käytännön tekemiseksi. On tärkeää, että kenttäorganisaatio vie samaa viestiä kuin muutkin kouluttajat. Teksti: Leena-Kaisa Simola Kuva: Tuomas Pietinen

12 Teksti: Riikka Vakkuri Kuvat: Tuomas Pietinen Katja Repo perusti PALVELUIDEN TAVARATALON Katja Repo päätti ryhtyä yrittäjäksi, koska hän keksi loistavan liikeidean: mitäpä jos tarjoaisikin liikelahjoina tavaroiden sijaan palveluita, kuten siivousapua tai intialaista päähierontaa? Näin sai alkunsa Ideakeidas-yritys, jota vauhdittaa Amiedun Yrityskehittämö. 12

13 Katja Repo haluaa tarjota lahjaksi tavaran sijaan aikaa, hemmottelua ja hyötyä. Katja Revon tapahtumajärjestäjän tausta toimi hedelmällisenä maaperänä liikeidean synnylle. Hotelli-, ravintola- ja matkailukoulutusohjelmasta maisteriksi valmistunut Repo oli ollut järjestämässä Lahden World Gameseja ja Helsingin taitoluistelun MM-kisoja. Helsingin kulttuuripääkaupunkihankkeessa hän vastasi Sodexholla VIP-cateringista. Idea syntyi myös omasta tarpeesta: äidin syntymäpäiviä järjestäessäni mietin, että olisi mukavaa antaa jokin palvelu. Mutta mitä se voisi olla ja mistä tietää, että se olisi hyvä? Mielessä alkoi kehittyä ajatus palveluiden tavaratalosta. Liikeidea sopi arvomaailmaanikin: en ole mikään tavaraihminen. Tavaran sijaan haluan tarjota mahdollisuuden antaa aikaa, hemmottelua ja hyötyä. Idea tuntui niin mainiolta, että aiemmin muiden palveluksessa toiminut Repo päätti ryhtyä yrittäjäksi. Ideointia koko ajan Idea tuntui siis hyvältä, mutta toimisiko se käytännössä? Repo testasi liikeideansa TE-keskuksessa, jossa hän suoritti myös yrittäjäkurssin. Testaus osoitti, että Revon idea kantaisi. Oli aika ottaa seuraava askel: Repo perusti Ideakeitaan viime syksynä. Ideakeitaan yrityskonseptin rakentamiseen meni muutamia kuukausia. Sopivia kumppaneita Repo alkoi etsiä helmikuusta alkaen. Valintakriteerit ovat olleet tiukat, sillä palveluiden on oltava liikelahjatasoa. Mukana on jo parisen kymmentä palveluntarjoajaa. Tavoitteena on, että syksyllä kumppaneita on nelisenkymmentä ja joulukuussa jo noin kuusikymmentä. Kumppanit ovat alansa ammattilaisia, joilla ei ole aikaa eikä resursseja markkinointiin. Heistä on loistavaa, että joku ottaa sen hoitaakseen. Myös b to b -markkinointi onnistuu tällä tavoin monelle, jolle se muuten olisi mahdotonta. Repo on kääntynyt nyt myös ostajien puoleen. Niin yritykset kuin kuluttajatkin ovat olleet kiinnostuneita uudenlaisesta palvelusta. Ideointia tapahtuu koko ajan. Tarkoituksena on tarjota sekä perinteisiä, tuttuja ja turvallisia palveluja että myös sellaista, mitä ostaja ei itse tulisi heti ajatelleeksi, esimerkiksi kitaransoiton opetusta. Yrityshautomosta verkostoja Ideakeitaan ensitaipaleelle löytyivät tilat Amiedun Yrityskehittämöstä, josta Repo oli kuullut TEkeskuksesta. Yrityshautomo tuntui hyvältä ratkaisulta, koska oli selvää, etten halunnut työskennellä kotona. Ennen Ideakeidasta olin kotona 1- ja 3- vuotiaiden tyttärieni kanssa. Ei tuntunut mielekkäältä viedä heitä hoitoon ja palata kotiin jogurtti- ja murolammikoiden keskelle töihin. Kodin ulkopuolinen toimisto on uskottavuusasia sekä itselle että muille. Eri yrityshautomoista Amiedun yksikkö sopi Revon liikeideaan parhaiten. Revon mielestä yrityshautomo on ollut hyvä ratkaisu siksikin, että siellä pystyy verkottumaan sekä bisnesmielessä että henkisesti. Hautomossa saa muilta sellaistakin tietoa, jota ei olisi osannut kysyäkään. Asiantuntija-apu on myös hyödyllistä, itse olen käyttänyt asianajajan palveluita. Äidin syntymäpäiviä järjestäessäni mietin, että olisi mukavaa antaa jokin palvelu. Tuulettamisen mahdollisuus Yrittäjäksi ryhtyminen ei Repoa ole pelottanut, sillä hän selvitti kaiken tarkkaan. Työlästä yrityksen perustaminen on toki ollut. Hankalinta on ollut selvittää, miksei tällaista ole ollut aiemmin. Onko siihen kenties verotuksellinen syy? Papereita on saanut tutkia tarkkaan, mutta ylitsepääsemätöntä mikään ei ole ollut. Aikaa on mennyt myös esimerkiksi vakuutus-, kirjanpito ja -pankkipalveluiden valitsemiseen ja sen pohtimiseen, mikä niissä on oman yrityksen kannalta oleellisinta. Yrittäjyys tuntuu Reposta kuitenkin hyvin antoisalta. Yrittäjyys tarjoaa mielettömän määrän portaita, joita voi kavuta, mutta joita kukaan ei pakota nousemaan. Olen aina toiminut mielelläni hieman äärirajoilla, joten tämä sopii minulle. Tässä saa toteuttaa itseään. Työstä saa myös onnistumisen tunteita: aina joskus pääsee tuulettamaan, ja sitä mahdollisuutta ei joka työssä ole. Amiedun Yrityskehittämö keskittyy kaupan ja palvelun yrityksiin Yrityshautomon toiminta on parhaimmillaan sitä, että yrittäjät verkostoituvat ja hyödyntävät eri yritysten vahvuuksia, Amiedun Yrityskehittämön koulutuspäällikkö Erkki Räsänen kuvaa. Amiedun Yrityskehittämö Helsingin Pitäjänmäellä on yksi Uudenmaan 16 yrityshautomosta. Se on erikoistunut antamaan tukea erityisesti kaupan ja palvelualan kasvuyrityksille. Vuodesta 1993 asti toimineessa Yrityskehittämössä apua on saanut jo noin kolmesataa yritystä. Tällä hetkellä Yrityskehittämössä toimii kymmenkunta yritystä, muun muassa hyvinvointi-, matkailu-, markkinointi- ja ICT-yrityksiä. Vaikka yrityshautomot on tarkoitettu ensisijaisesti yrityksen perustamisvaiheeseen, harva yrittäjäksi aikova tulee hautomoon liikeideansa kanssa kylmiltään. Idea on usein ehditty jo testata ja hyväksi todeta. Myös muutaman vuoden toimineet yritykset ovat hakeneet lisäpotkua toimintaansa hautomosta. Erkki Räsäsen mukaan yrittäjät hakevat Yrityskehittämöstä ennen muuta hyviä tiloja, tilaisuutta tavata muita yrittäjiä, asiantuntijapalveluja ja yrityshautomoiden verkoston tarjoamia mahdollisuuksia. Myös mentorointi on kiinnostanut paljon. Jatkossa jokaisella hautomoyrityksellä on oma mentori. Amiedun Yrityskehittämö tarjoaa yrittäjälle tilat tietokoneineen, puhelimineen ja toimistopalveluineen enintään kolmeksi vuodeksi. Amiedun Yrityskehittämöstä saa myös asiantuntijapalveluja, kuten apua juridiikkaan ja talouskysymyksiin. Yrittäjille on tarjolla myös monipuoliset kouluttautumismahdollisuudet. Tulevaisuudennäkymät yrityshautomoiden asiakkaille ovat valoisat. Kahden vuoden kuluttua aloittamisesta hautomoyrityksistä on hengissä 80 %, muista yrityksistä noin 50 %. Lisätietoa Amiedun Yrityskehittämöstä osoitteesta ja Erkki Räsäseltä, p

14 Teksti: Riikka Vakkuri Kuvat: Tuomas Pietinen Noste-koulutus auttaa JAKSAMAAN TYÖSSÄ PIDEMPÄÄN Noste-koulutus on tilaisuus työantajalle, joka haluaa pitää huolta ja kiinni ikääntyvistä työntekijöistä. Työssä jaksamiseen vaikuttaa osaaminen: kun osaa, niin jaksaa ja viihtyy paremmin työssään, Marja Pakaste (ylh.) ja Marja Virtala- Kantola sanovat. 14 Työvoimapula uhkaa suurten ikäluokkien jäädessä eläkkeelle. Samalla työikäinen väestö on keskimäärin entistä iäkkäämpää. Miten siis ihmiset saataisiin jaksamaan työelämässä ja jatkamaan työuriaan? Ratkaisua etsitään myös koulutuksesta. Opetusministeriö käynnisti yhdessä työministeriön ja työmarkkinajärjestöjen kanssa vuonna 2003 valtakunnallisen Noste-hankkeen. Sen kohderyhmänä ovat vuotiaat, joilta puuttuu peruskoulun jälkeinen koulutus. Noste pyrkii parantamaan heidän asemaansa työelämässä ja siten lievittämään työvoimapulaa. Työnantajalle Noste on loistava mahdollisuus henkilöstön kehittämiseen. Koulutus sitouttaa työntekijöitä. Työntekijät jaksavat paremmin ja ovat kiinnostuneita työstään. Noste on sekä työnantajalle että opiskelijalle lähes ilmainen, ainoastaan näyttökokeen suorittamisesta peritään noin 50 euron maksu, Noste-ohjelman projektipäällikkö Marja Pakaste kertoo. Koulutusta mittatilauksena Noste-hankkeen kohderyhmään kuuluvia on Suomessa arviolta jopa Tähän mennessä Noste-koulutuksen on aloittanut noin henkilöä. ISS Palvelut on ollut mukana Nosteessa hankkeen alkuvaiheesta asti. Yrityksen kehityspäällikkö Marja Virtala-Kantola on pitänyt Noste-koulutusta hyödyllisenä, sillä se tarjoaa mahdollisuuden opiskella ammatillisista tutkinnoista niin koko- kuin osatutkintojakin. ISS:ltä on Noste-koulutukseen osallistunut muun muassa kiinteistönhoitajia ja siivoojia. Noste-koulutuksen järjestäjä myös tarjoaa tavallista enemmän mahdollisuuksia opiskelijan monipuoliseen tukemiseen. Hyvää on lisäksi tietotekniikan opiskelumahdollisuus, Virtala-Kantola sanoo. Heti opintojen alussa opiskelijalle tehdään osaamiskartoitus, jossa selvitellään opiskelijan aiempi osaaminen. Noste-koulutuksessa ei lähdetä nollatilanteesta, vaan tunnistetaan ja tunnustetaan aikaisemmin opitun arvo, Pakaste selittää. Keskeistä on myös työpaikan tilanteen ja asiakaskohteen tarpeen huomioiminen. Jokainen koulutus on tarkoitus suunnitella mittatilaustyönä niin opiskelijan kuin hänen työpaikkansakin tarpeisiin. On tärkeää, että opiskelu on suunnitelmallista, tavoitteellista ja yrityksen strategian mukaista. Se ei voi olla koulutusta koulutuksen vuoksi, Virtala-Kantola kuvaa. Meidän tavoitteenamme on monipalveluosaaminen, siten, että työntekijät voisivat rikkoa perinteisiä rajoja. Esimerkiksi siivooja voi osan päivää siirtyä työskentelemään aulapalvelutehtäviin. Noste-koulutuksella tähtäämme siihen, että työntekijän perustehtävien hallinta kehittyy tai että hän pystyy ottamaan kokonaan uusia tehtäviä vastaan. Hiljaista tietoa eteenpäin Pakaste ja Virtala-Kantola näkevät Nosteen hyvänä keinona välittää hiljaista tietoa eteenpäin. Työssäoppiminen on keskeinen osa koulutusta. Opiskelijoille nimetään työssäoppimista varten työpaikkakouluttaja, joka tukee ja kannustaa opinnoissa. Noste-koulutuksen käynyt voi edetä itsekin työpaikkakouluttajaksi. Nosteen avulla voi siirtää osaamista tuleville työsukupolville. Se sujuu paremmin, kun ikääntyvällä työntekijällä on itsellään tuoreessa muistissa opiskelu, Pakaste toteaa. Hiljaista tietoa välittyy myös opiskelijoiden kesken, sillä opiskelijoiden muodostamat opintopiirit ovat osoittautuneet motivoiviksi. Tieto vaihtuu ja välittyy keskusteluissa. Koulutuksessa on mukana paljon kokemusta työvuosina, Virtala-Kantola sanoo. Koulutukseen lähteminen vaatii kuitenkin harkintaa niin työntekijältä kuin työnantajalta, sillä koulutus vaatii pitkäjänteisyyttä. Työnantajan on pidettävä huoli siitä, että on koulutukseen on riittävät resurssit. Täytyy saada järjestymään sijaiset ja työpaikkakouluttaja. Kyse on paljolti myös johtamisesta: miten haluaa ratkaista omien joukkojensa osaamisasiat, Virtala-Kantola toteaa. Virtala-Kantola kertoo, että opiskelupäätöstä edeltää aina kehityskeskustelu. Päätös lähteä opiskelemaan ei ole aina työntekijälle helppo. Voi kulua aikaa, ennen kuin työntekijä kokee olevansa halukas tai valmis lähtemään koulutukseen. Hän voi pohtia pitkään, voisinko, pystynkö ja uskallanko. Opintojen täytyy sopia niin yksilön elämäntilanteeseen kuin työtilanteeseenkin, Virtala-Kantola toteaa.

15 Raili Jääskeläinen kokee saaneensa Noste-koulutuksesta arvokasta tietoa kiinteistönhoitajan työhönsä. Nyt tietää rutiinien tarkoituksen ISS Palveluissa työskentelevä 55-vuotias Raili Jääskeläinen on yksi 25 aikuisopiskelijasta, jotka saivat Kiinteistönhoitajan ammattitutkinnon Amiedusta toukokuussa. Kyseessä oli yksi tähän asti suurimmista Noste-ryhmistä. Jääskeläinen oli ennen Amiedun Noste-koulutusta opiskellut viimeksi kansakoulussa. Kynnys lähteä oli korkea senkin vuoksi, että minulla on lukivaikeuksia. Esimiehen kannustus sai Jääskeläisen kuitenkin vakuuttumaan, että koulutus sopisi hänelle. Nyt hän on tyytyväinen päätöksestään lähteä koulutukseen. Opintojen alussa hänelle tehtiin muun muassa lukitesti ja hän sai opastusta lukivaikeuksien voittamiseen. Nosteessa on keskeistä opintojen käytännönläheisyys: koulutukseen on kuulunut lähipäiviä 20, etäpäiviä 20 ja työssäoppimista. Jääskeläisen mukaan koulutus ja työ tuntui olevan helppoa yhdistää, sillä esimies tuki opintoja. Koulutus on tukenut Jääskeläisen mielestä hyvin hänen työtään kiinteistönhoitajana valtioneuvoston Königstedtin kartanossa Vantaalla. Ennen töitä teki rutiinilla. Nyt tietää rutiinien tarkoituksen. Noste-ohjelma Ajoittuu vuosille Vuonna 2005 tavoitteena on, että henkilöä voi aloittaa opiskelun tai suorittaa tutkinnon. Tutkintoja on tähän mennessä suoritettu Opiskelija voi suorittaa ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon, erikoisammattitutkinnon, tutkintojen osia ja ATK-ajokortin. Tukea saa myös kesken jääneen peruskoulun tai lukion loppuun suorittamiseen. Lisää tietoa: 15

16 Hyvä johtaminen on AKTIIVISTA OPPIMISTA

17 Maija-Liisa Joka päivä olisi syytä oppia jotain, mitä ei vielä eilen tiennyt, Friman sanoo. Maija-Liisa Friman on toiminut Aspocompin toimitusjohtajana reilun vuoden. Hänen uransa on ollut näkyvä ja sen käänteet ovat päässeet yllättämäänkin. Friman on koulutukseltaan diplomiinsinööri ja hänen ensimmäinen työpaikkansa oli Kemira, jonka haasteelliset tehtävät veivät Maija-Liisa Frimanin myös maailmalle. Vuonna 1993 hän siirtyi Kemirasta rakennusmateriaaleja valmistaman Gyprocin toimitusjohtajaksi ja työlistalla oli heti yrityksen saneeraus. Sieltä kutsu kävi ruotsalaisen energiayritys Vattenfallin Suomen tytäryhtiön johtoon. Neljän vuoden jälkeen hän oli taas valmis ennakkoluulottomaan siirtoon elektroniikka-alalle Aspocompin toimitusjohtajaksi. Keväällä Talouselämä-lehti listasi Suomen vaikutusvaltaisemmat naisjohtajat ja listan ykköseksi rankattiin Maija-Liisa Friman. En halua puhua asiasta, jos se alkaa nais -sanalla, Maija-Liisa Friman toppaa heti kättelyssä. Vilpittömästi uskon, että on olemassa hyvää ja vähemmän hyvää johtamista eikä sillä ole mitään tekemistä sukupuolen kanssa! Maija-Liisa Frimanin ura todistaa, että hän on kuitenkin oikea ihminen puhumaan hyvästä johtamisesta. Se on aktiivista oppimista, suunnan antamista, selkeyttä, sosiaalisten arvojen mukaista toimintaa, uudistumista, kyseenalaistamista, kuuntelemista ja syvää yhteistyötä asiakkaiden kanssa, Friman listaa. Lupa oppia Maija-Liisa Friman sanoo palanneensa taas työelämässä prosessiteollisuuteen, sillä piirilevyjen valmistus on kemiallinen prosessi. Paljon uutta on silti omaksuttavana. Muutostilanne vaatii normaalia enemmän oppimista sekä innostusta uudistumaan ja pelottomuutta. Mutta oppiminen on kivaa. Moni kuvittelee, että oppiminen loppuu tiettyyn ikään. Se ei pidä paikkaansa. Ihminen oppii niin kauan kuin elää, oppimistapa vain muuttuu. Maija-Liisa Frimanin mukaan ihminen voi itse kehittää oppimistaan. Annan kuitenkin paljon arvoa kodille ja koululle. Kotona olisi annettava lapselle mahdollisuus aktiiviseen oppimiseen ja myös kannustettava. Minut on kehulla kasvatettu. Maija-Liisa Frimanin mielestä opettajat eivät saa ansaitsemaansa arvostusta, sillä hyvän opettajan kädenjälki näkyy ihmisen koko elämässä. Hän itse arvostaa omia opettajiaan jopa niin, että kutsui heitä muutama vuosi sitten 50- vuotispäivilleen. Side koulumaailmaan säilyy Suomalaisen yhteiskoulun hallituksessa. Opinahjon lukiossa on myös Frimanien tytär. Ihminen voi antaa itselleen luvan oppia. On kausia, jolloin oppiminen haluttaa enemmän ja on helpompaakin. Esimerkiksi omaan harrastukseen liittyvät asiat oppii ja omaksuu mielellään. Jos ihminen rakastaa purjehdusta, hän tekee kaikkensa ollakseen siinä hyvä. Mistähän se motivaatio silloin syntyy? Yksilöä kunnioittaen Aspocompin yhdeksi arvoksi on kirjattu yksilön kunnioitus. Aspocompissa pohdittiin tarkkaan, onko tämä arvo yhtiölle oikea. Aspocompilla on tytäryhtiöt Thaimaassa ja Kiinassa, ja Aasiassa yhteisöllisyys on erittäin tärkeää. Meillä yksilön kunnioitus perustuu kuunteluun ja positiiviseen palkitsemiseen. Yksilön aito kunnioittaminen antaa hänelle myös vapauksia toimia ja olla oma itsensä. Minä olen sama tyyppi aamulla ja illalla, mutta minulla on vastuuni kuten meillä kaikilla. Maija-Liisa Frimania ärsyttää, kun työntekijöitä kohdellaan työpaikoilla kuin lapsia. Ihmiset rakentavat itselleen taloja ja korjaavat autojaan. Miksi heille pitää antaa työelämässä ohjeita ja komentaa? Nuoret ovat tässä suhteessa fiksumpia. Heitä ei voi painostaa ja käskeä, vaan heille pitää perustella. Se on oikein. Maija-Liisa Friman muistuttaa, että yksilön kunnioitus ja vapaus eivät saa tarkoittaa anarkiaa ja tilanteita, jossa kukin tekee mitä lystää. Prosessien on oltava kunnossa, myös henkilöstön ja viestinnän. Me olemme Aspocompissa juuri kehittämässä näitä työkaluja. Varsinkin muutostilanteessa arvostan onnistunutta viestintää. Aspocompissa sisäinen verkkoviestintä on koettu hyväksi työkaluksi, vaikka aluksi epäilijöitä olikin. Verkon käyttö on meillä nyt ihan keskeistä. Kaikki työntekijät saavat esimerkiksi kysyä konsernin johdolta mitä tahansa ja vastaus tulee viiden päivän kuluessa. Kun pyysimme vinkkejä toiminnan kehittämiseen, saimme 97 ehdotusta. Verkossa liikkuu myös oppimistarinoita. Kun joku keksii Klaukkalassa jotain, toinen saattaa sen lukea Oulussa ja ottaa opikseen. Aina töissä? Maija-Liisa Friman on maalaistalon tytär ja oppinut ahkeraan työntekoon. Teemme lujasti töitä lukee Aspocompin arvoissakin. Frimanin mukaan laiskottelu ei sovi suomalaiseen mentaliteettiin. Minä teen työtä aina kun on aikaa, hän naurahtaa. Minulle tulisi stressi, jos joutuisin olemaan virka-aikaan töissä ja pitämään neljän viikon kesäloman. Siksi olen onnekas, kun voin hyvin pitkälle järjestellä oman aikatauluni. Frimanin mukaan arjen hallinta tarkoittaa hänelle mielenrauhan hallintaa. Rentouttavia hetkiä antavat musiikki, liikunta ja lukeminen. Niin moni sanoo, ettei ole aikaa. Se on väärin sanottu. Oikeasti se on saamattomuutta. Maija-Liisa Friman ihmettelee myös heitä, jotka puhuvat elämästä työn ulkopuolella. Eihän se niin voi olla! Työ on tärkeä osa elämää siinä missä vapaa-aikakin, eikä työ saa olla mikään rasite. Teksti: Leena-Kaisa Simola Kuva: Kimmo Lehtonen 17

18 Tällä energialla ei neljän seinän sisällä kauan jaksa olla, Amiedun kehityspäällikkö Raija Koistinen nauroi eläkkeen kynnyksellä. Esimerkiksi tuotteiden ja palvelujen suunnittelu verkkoon kiinnostaa häntä. Aikaa täytyy varata myös lukemiselle, lastenlapsille ja golfille. Aikuiskoulutuksen NÄKÖALAPAIKALLA Amiedun kesällä eläkkeelle siirtyneen kehityspäällikkö Raija Koistisen tehtävänä on ollut saada aikaan intohimo oppimiseen. Parinkymmenen vuoden aikana hän on nähnyt aikuiskoulutusmaailman monet muutokset. Aikuiskoulutus on välillä ollut huutolaislapsen asemassa. Viranomaiset ja koulutuksen rahoittajat ovat tehneet päätöksiä, joihin on pitänyt pystyä sopeutumaan nopeastikin, Raija Koistinen toteaa. Hän on ollut mukana kehittämässä aikuisopiskelua lähes 30 vuoden ajan, joista Amiedussa hän on työskennellyt viisitoista. Koistinen on kokenut koulutusmaailmaa monesta näkökulmasta. Hän on työskennellyt opettajana, WSOY:n oppimateriaaliyksikön kustannustoimittajana ja toimituspäällikkönä ja Säästöpankkiopistossa henkilöstökoulutuksen oppimateriaalisuunnittelijana. Amieduun, tuolloiseen Pääkaupunkiseudun Ammatilliseen Aikuiskoulutuskeskukseen, hän tuli markkinointipäälliköksi 80-luvun lopulla, kun aikuiskoulutuksen oli harpattava turvallisesta holhouksesta markkinavoimien armoille. Oli opittava, mitä on kilpailu, asiakaslähtöisyys ja tulosvastuu. Me siirryimme hallintokulttuurista markkinointi- ja asiakaslähtöiseen koulutuskulttuuriin. Muutamaa vuotta myöhemmin voimaan tullut ammattitutkintolaki oli toinen asenteellinen maanjäristys, joka toi mukanaan aikuiskoulutuskeskuksiin tutkintotavoitteisen koulutuksen. Oli uudistettava sekä opetussisällöt että oppimismenetelmät ja -ympäristöt ja markkinoitava ne asiakkaille. Aikuiskoulutuksen murrokseen liittyi myös kouluttajan roolin muuttuminen. Valtava muutos on kestänyt viisitoista vuotta ja jatkuu yhä. Kouluttaja on nyt ohjaaja, mentori ja yritysten kokonaisvaltainen kehittäjä. Kouluttajalla on työelämän palvelu- ja kehittämistehtävä: yksilön lisäksi kehitetään myös työyhteisöä. Perinteinen luokkaopetus on häviämässä. Työpaikka voi olla myös oppimisympäristö, joka yhdistää olemassa olevan osaamisen, oppimisen ja työnteon aikuisten kannalta mielekkääksi oppimiseksi. 18 Muutos taas edessä Aikuiskoulutuksen päivän sana on nyt henkilökohtaistaminen. Nyt tunnustetaan ihmisen oppivan muun muassa työssään ja harrastuksissaan. Oppijan osaaminen otetaan huomioon ja vain tutkintoon vaadittava puuttuva osaaminen opiskellaan. Koistinen on esimerkki aikuisopiskelijasta itsekin. Hän on suorittanut muun muassa näyttötutkintomestarin tutkinnon. Amiedun Koistinen kokee olleen näköalapaikka alalle. Täällä on oltu edelläkävijöitä monella tapaa. On oltu ensimmäisinä kehittämässä avointa oppimisympäristöä, ammattitutkintoja, kansainvälistymistä, verkko-opiskelua, työelämän kanssa tehtävää yhteistyötä ja verkottumista. Esimerkiksi hyvinvointialalla verkkokoulutus on pitkällä, vaikka ala onkin ihmisläheinen. Aikuiskoulutuksen lainsäädäntöä ollaan uudistamassa ja toimintaavustukset loppuvat vuoden 2005 lopussa. Koistisen mielestä työelämä järjestöineen olisi saatava mukaan ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. Haastetta on myös uuden teknologian mahdollisuuksissa, kansainvälistymisessä ja monikulttuurisessa ympäristössä, jossa monet nykyään työskentelevät. Tulee nähdä riittävän kauas ja riittävän lähelle, Koistinen toteaa. Teksti: Riikka Vakkuri Kuva: Tuomas Pietinen

19 AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA Nimityksiä Amiedussa Amiedussa on nimitetty 1.7. Ari Seppänen kaupalliseksi johtajaksi, Tiina Hiltunen hallintojohtajaksi ja Auli Härkönen kehitysjohtajaksi. Teknologiateollisuuden toimialalla Kari Lepistö on nimitetty toimialajohtajaksi, Aku Seppälä avainasiakaspäälliköksi o.t.o. ja Jarmo Muuri kehityspäälliköksi. Kiinteistö ja rakennus -toimialalla Matti Vesalainen on nimitetty toimialajohtajaksi, Aku Seppälä avainasiakaspäälliköksi, Kalle Laine avainasiakaspäälliköksi o.t.o. ja Heikki Mäkinen kehityspäälliköksi. Kaupan toimialalla Jouni Koljonen on nimitetty toimialajohtajaksi, Anni Miettunen kaupan avainasiakaspäälliköksi, Mirja Peltola johtamisen avainasiakaspäälliköksi ja Katri Rönneberg kehityspäälliköksi. Hyvinvointialalla Sini Syväniemi on nimitetty toimialajohtajaksi ja Erja Raussi kehityspäälliköksi. Tanja Pursiainen jatkaa avainasiakaspäällikkönä. Valmentavan koulutuksen toimialalla Terttu Nousiainen on nimitetty avainasiakaspäälliköksi o.t.o. ja Marjatta Hahkio kehityspäälliköksi o.t.o. Auli Härkönen jatkaa toimialajohtajana. Kehitysyksikössä on nimitetty Sisko Temmes kehityspäälliköksi. Ami-säätiön johtoryhmään kuuluvat 1.7. alkaen johtaja, rehtori Timo Karkola, hallintojohtaja Tiina Hiltunen, kehitysjohtaja Auli Härkönen ja kaupallinen johtaja Ari Seppänen. Tavataan messuilla! Uudista ja Uudistu messut Wanhassa Satamassa teemana johtaminen, innostus ja arjen innovaatiot. Se on henkilöstöjohtamisen ja koulutusalan merkittävin ammattitapahtuma. Kahden päivän aikana kävijöillä on mahdollisuus tutustua alan koko kirjoon: perehtyä viimeisimpään tuotekehitykseen, tavata alan toimijoita sekä kuulla yrityselämän ja asiantuntijoiden puheenvuoroja ajankohtaisissa seminaareissa. Tervetuloa Amiedun osastolle E 96. Tuo käyntikorttisi, niin osallistut arvontaan. Palkintona Ideakeidas Oy:n timanttikortti, jolla saat personal trainerin palveluna kuntotestin ja henkilökohtaisen liikuntaohjelman lihaskunnon ja aerobisen kunnon kohottamiseen ja liikkuvuuden parantamiseen. Torstaina Mirja Peltosen tietoisku Tunteet ja tulos klo salissa E 82, ilmoittautumiset Puuttuuko messukutsu? Lähetä yhteystietosi Amiedun asiakaspalveluun, niin postitamme Sinulle kutsun. Lisätietoja messuista Tervetuloa! AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA AJASSA 19

20 .FN73 Tieto lisää taitoa, taito kasvattaa tulosta Toimintaympäristön muuttuessa tarvitaan uutta, monipuolista näkemystä ja osaamista. Suomen suurimpana aikuiskouluttajana Amiedu tarjoaa kokonaisratkaisun työyhteisöjen ja yksilöiden jatkuvaan kehittämiseen. Satoja mahdollisuuksia Kattavasti eri aloilta: kauppa, hyvinvointi, teknologiateollisuus, kiinteistö ja rakentaminen 70 perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintoa. Lisäksi valmennusohjelmia, kursseja, seminaareja ja ammatillisia pätevöitymisohjelmia Yli aikuisoppijaa suoritti Amiedussa näyttötutkinnon vuonna 2004 Asiantuntemusta eri rahoitusmahdollisuuksien hyödyntämiseksi Kaikki henkilöstön kehittämispalvelut samasta paikasta Ota yhteys Amieduun! Palveluksessasi on lähes 300 asiantuntijaa. Kartoituksella selviää paras ratkaisu yksilöllisistä oppimispoluista, kokonaisvaltaisesta osaamisen kehittämisestä ja työssäoppimisesta. Osaamisen kehittäminen päivittää ammattitaidon uudelle tasolle. Amiedut pääkaupunkiseudun kartalla Oikea tie osaamiseen Asiakaspalvelu p amiedu

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

Yhteistyöllä osaamista

Yhteistyöllä osaamista Yhteistyöllä osaamista Opas työpaikalla tapahtuvan oppimisen suunnitteluun Yhteistyöllä osaamista Opas työpaikalla tapahtuvan oppimisen suunnitteluun Työpaikalla tapahtuva oppiminen* on osa työyhteisöjen

Lisätiedot

3. Arvot luovat perustan

3. Arvot luovat perustan 3. Arvot luovat perustan Filosofia, uskonto, psykologia Integraatio: opintojen ohjaus Tässä jaksossa n Omat arvot, yrityksen arvot n Visio vie tulevaisuuteen Osio 3/1 Filosofia Uskonto 3. Arvot luovat

Lisätiedot

Uudet opit myyntityön arvostus nousuun

Uudet opit myyntityön arvostus nousuun Uudet opit myyntityön arvostus nousuun Kaupan työ ja tulevaisuus 4.11.2009 Finlandia -talo Ami-säätiö, Amiedu Timo Karkola Johtaja, rehtori Kaupan työ,, kauppa ja työ,, myyjä Vuosi 2006 Näyttömuotoisesta

Lisätiedot

Logistiikka-alan Ennakointikamari

Logistiikka-alan Ennakointikamari Logistiikka-alan Ennakointikamari 31.1.2014, Taitotalo, Helsinki Oikea tie osaamiseen Timo Karkola rehtori Amiedu Amiedu - ammatillinen aikuiskouluttaja Lähes 40 vuoden kokemus aikuiskoulutuksesta Vuonna

Lisätiedot

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

Kumppanuutta Ammattitaitoa Käytännöllisyyttä Yksilöllisyyttä Arvontuotantoa. Valtakunnallinen toimija

Kumppanuutta Ammattitaitoa Käytännöllisyyttä Yksilöllisyyttä Arvontuotantoa. Valtakunnallinen toimija Kumppanuutta Ammattitaitoa Käytännöllisyyttä Yksilöllisyyttä Arvontuotantoa Valtakunnallinen toimija Suomen Yrittäjäopisto yrittäjyyden osaaja ja uudistaja Valtakunnallinen liikealan erikoisoppilaitos

Lisätiedot

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää

Lisätiedot

Avoimien yliopistoopintojen

Avoimien yliopistoopintojen www.helsinki.fi/avoin Avoimien yliopistoopintojen kysyntä Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla 2011 Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla hankkeen lähtökohta ja tausta avointen yliopisto-opintojen

Lisätiedot

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät Nina Törhönen, Fazer Mitä on Elämän Eväät? Ohjelma luotiin vuonna 2007 herättämään nuorten tulevaisuuden työntekijöiden mielenkiintoa uudella tavalla.

Lisätiedot

Tiemerkitsijän tutkinto. MAARAKENNUSALAN AMMATTITUTKINTO 2.3.2015 31.12.2015 Nro 3

Tiemerkitsijän tutkinto. MAARAKENNUSALAN AMMATTITUTKINTO 2.3.2015 31.12.2015 Nro 3 Tiemerkitsijän tutkinto MAARAKENNUSALAN AMMATTITUTKINTO 2.3.2015 31.12.2015 Nro 3 SISÄLTÖ AMIEDU Näyttötutkinnot Hyödyt yritykselle Hyödyt henkilöstölle Tutkintojen rahoitus AMIEDU kumppaniksi Maarakennusalan

Lisätiedot

Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.

Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä. OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden

Lisätiedot

Kaupan lähiesimieskoulutus

Kaupan lähiesimieskoulutus Kaupan lähiesimieskoulutus -uutta osaamista kaupan kentälle -Tiiminvetäjä -Tuoteryhmävastaava -Lähiesimies Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Koulutus pähkinänkuoressa Perustana opetusministeriön työnjohtokoulutuskokeilu

Lisätiedot

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty

Lisätiedot

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa Liiketoiminta kehittyy kehity sinäkin. Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa Tieturi Oy / Arja Sipola HTC Santa Maria, Tammasaarenkatu 5, 00180 Helsinki, Finland www.tieturi.fi (09) 431 551

Lisätiedot

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII -

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus p Perus, ammatti- ja erikoisammattitutkintokoulutusta Yhteistyöoppilaitokset 17 kuntaa Valittavana yli 360 tutkintoa Tietopuolinen

Lisätiedot

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Aikuisten maahanmuuttajien ammatillisten näyttötutkintojen kehittäminen hyvinvointialalla -hanke

Lisätiedot

Tässä keskitymme palveluiden kehittämiseen ja niistä viestimiseen jotta osaaminen olisi nähtävissä tuotteena. Aluksi jako neljään.

Tässä keskitymme palveluiden kehittämiseen ja niistä viestimiseen jotta osaaminen olisi nähtävissä tuotteena. Aluksi jako neljään. 28.12.2007 HN Palvelun tuotteistaminen, palvelutuote Miksi on oltava tuote? Jotta olisi jotain myytävää! Voiko osaaminen olla tuote? Tässä keskitymme palveluiden kehittämiseen ja niistä viestimiseen jotta

Lisätiedot

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen

OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen Oppisopimuskoulutus Alkupalaveri, jossa arvioidaan oppisopimuksen edellytykset.

Lisätiedot

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3)

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus 34 40 21 4 1 4,00 Ammatin hyvä imago 35 41 14 8 3 10 55 25 10 38 37 23 3 44 44 12 35 22 26 9 9 10 50 40 60 40 8 32

Lisätiedot

Kouluttajan ja tutkintojen järjestäjän vastuu tutkintojen laadusta. Veikko Ollila

Kouluttajan ja tutkintojen järjestäjän vastuu tutkintojen laadusta. Veikko Ollila Kouluttajan ja tutkintojen järjestäjän vastuu tutkintojen laadusta Tehtävä? Mikä on ammatillisen aikuiskoulutuksen tehtävä nykyisessä yhteiskunnassamme? Entä näyttötutkintojen tehtävä? Yhteiskunta sekä

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio tori t Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi

Lisätiedot

KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ

KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ Studentum.fi:n tutkimus koulutukseen hakeutumisesta keväällä 2013 TIETOA TUTKIMUKSESTA Studentum.fi Studentum.fi aloitti toimintansa vuoden

Lisätiedot

Onko sinulla hyvinvointialan yritys tai oletko suunnittelemas sa yrityksen perustamista? Kiinnostaako liiketoiminnan vastuul li suus?

Onko sinulla hyvinvointialan yritys tai oletko suunnittelemas sa yrityksen perustamista? Kiinnostaako liiketoiminnan vastuul li suus? Lykky Onko sinulla hyvinvointialan yritys tai oletko suunnittelemas sa yrityksen perustamista? Kiinnostaako liiketoiminnan vastuul li suus? Oulun seudun ammattikorkeakoulun (Oamk) Sosiaali- ja terveysalan

Lisätiedot

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA Olli Opiskelija Raportti Helmikuu 2013 SISÄLLYS sivu 1 MINÄ JA OSAAMISENI 1.1 Henkilökuva 1.2 Vahvuuteni ja kehittämiskohteeni (lisää sivunumerot

Lisätiedot

Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin

Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin HENRY Foorumi 2012 Lisa Forss Liiketoimintajohtaja, Taitoprofiilit/StaffEdu Oy 1 Taitoprofiilit/StaffEdu Oy Koulutuspalveluita työhallinnolle

Lisätiedot

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063. Piilolantie 17 44100 ÄÄNEKOSKI

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063. Piilolantie 17 44100 ÄÄNEKOSKI Oppisopimustoimisto Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063 Koulutussuunnittelija Janne Autioniemi 0400-475 611, 014-5192 232 Koulutussuunnittelija Maarit

Lisätiedot

Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä. 8.2.2010 Paasitorni

Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä. 8.2.2010 Paasitorni Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä 8.2.2010 Paasitorni Verkostot sihteerin ja assistentin työssä ammatilliset yhdistykset kollegat muissa yrityksissä henkilökohtaiset kontaktit

Lisätiedot

TEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO

TEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO osaamista monialaiseen työnjohtamiseen ERIKOISAMMATTITUTKINTO Tutkintorakenne Tekniikan erikoisammattitutkinto on virallinen Opetushallituksen vahvistama erikoisammattitutkinto.

Lisätiedot

Oppisopimus -toimintamallin arviointi - Perusraportti

Oppisopimus -toimintamallin arviointi - Perusraportti Oppisopimus toimintamallin arviointi Perusraportti 1. Olen Vastaajien määrä: 8 0 1 2 3 työelämän edustaja opiskelija opettaja koulutusorganisaation johtoa 2. Yllä olevan oppisopimusmallin (kuva) selkeys

Lisätiedot

Kuntaratkaisut Kuntamarkkinat 14. 15.9.2011 Mika Silvennoinen Miia Vahlsten

Kuntaratkaisut Kuntamarkkinat 14. 15.9.2011 Mika Silvennoinen Miia Vahlsten Kuntaratkaisut Kuntamarkkinat 14. 15.9.2011 Mika Silvennoinen Miia Vahlsten WSOYpro Oy on Suomen suurin painettujen ja sähköisten oppimateriaalien sekä työelämäpalveluiden tuottaja. Alan johtavana toimijana

Lisätiedot

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä

Lisätiedot

Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu

Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu Kai Koivumäki 1 Osaamistalkoot Valtioneuvoston tulevaisuuskatsaukset pohjana seuraavalle hallitusohjelmalle: TEM Haasteista mahdollisuuksia > työllisyysaste

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Sairaanhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työssäoppimisen toteuttaminen Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa

Lisätiedot

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut Tohtoreiden uraseurannan tulokset Urapalvelut Aarresaaren uraseuranta Aarresaari-verkosto on suomalaisten yliopistojen ura- ja rekrytointipalveluiden yhteistyöverkosto, johon kuuluu 12 yliopistoa Aarresaari

Lisätiedot

Sihteeriyhdistys Sekreterarföreningen ry. Ilo toimia yhdessä!

Sihteeriyhdistys Sekreterarföreningen ry. Ilo toimia yhdessä! Sihteeriyhdistys Sekreterarföreningen ry Ilo toimia yhdessä! 10.11.2014 Sihteeriyhdistys - Sekreterarföreningen ry Voittoa tavoittelematon ammatillinen yhdistys ja kollegaverkosto. Yhdistyksemme tarkoituksena

Lisätiedot

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI!

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI! OPPISOPIMUS on DIILI! HYVÄ Oppisopimuksella osaajaksi stadissa. Työelämälähtöistä oppisopimuskoulutusta Keski- Uudellamaalla. Oppisopimukset Itä- Uudellamaalla. OPPISOPIMUS Viikkotyöaika: min. 25h/vko

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja Oppisopimuskoulutus on käytännönläheistä Oppisopimuskoulutus on ammatillisen koulutuksen järjestämismuoto,

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Kokemuksia Tampereen kuntakokeilusta. 5.6.2015 Työllisyysfoorumi hotelli Rosendahl Palvelupäällikkö Mari Toivonen

Kokemuksia Tampereen kuntakokeilusta. 5.6.2015 Työllisyysfoorumi hotelli Rosendahl Palvelupäällikkö Mari Toivonen Kokemuksia Tampereen kuntakokeilusta 5.6.2015 Työllisyysfoorumi hotelli Rosendahl Palvelupäällikkö Mari Toivonen Päämäärää kohti kulkiessaan ihminen joutuu usein muuttamaan suuntaa. Paulo Coelho Tavoite

Lisätiedot

Kansainväliset koulutusskenaariot

Kansainväliset koulutusskenaariot seminaari, Vanajanlinna 14-15.2.2006 Kansainväliset koulutusskenaariot Johdatus iltapäivän ryhmätöihin Tuomo Kuosa Tutkija Turun kauppakorkeakoulun Tulevaisuuden tutkimuskeskus Ohjelma 1. Palautetaan mieliin.

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio. Asiakaspalvelu p. 044 785 3067

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio. Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi tai oppisopimuskeskus@sakky.fi

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lapin alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Rovaniemellä ja Kemi-Torniossa opiskelevat nuoret. Vastaajat

Lisätiedot

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma

Lisätiedot

OTA TALTEEN! Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot MUOVISTA AMMATTI. - Ammatista tutkinto

OTA TALTEEN! Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot MUOVISTA AMMATTI. - Ammatista tutkinto Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot OTA TALTEEN! MUOVISTA AMMATTI - Ammatista tutkinto Suorita perus-, ammattitai erikoisammattitutkinto Muovien kiehtovaan maailmaan pääsee montaa reittiä. Ilman

Lisätiedot

TULISIELUT = Yrittäjän ammattitutkinto TULISOIHDUT =Yrittäjän erikoisammattitutkinto. Opetusministeriön virallinen

TULISIELUT = Yrittäjän ammattitutkinto TULISOIHDUT =Yrittäjän erikoisammattitutkinto. Opetusministeriön virallinen TULISIELUT = Yrittäjän ammattitutkinto TULISOIHDUT =Yrittäjän erikoisammattitutkinto Opetusministeriön virallinen ja sertifioima ammatillinen näyttötutkintö Aikuisten ammatti- ja erikoisammattitutkintoon

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Kummiyritystoiminta on konseptoitu ja pilotoitu Tulevaisuuden ammattiosaajat pk-yrityksissä Etelä-Pohjanmaalla -hankkeessa vuosina 2012-2014 Teknologiateollisuuden

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa?

Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa? Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa? Prosessiteollisuuden tutkintotoimikunta Riku Silván 2.9.2011 Sisältö Näyttötutkinnot Tutkintotoimikunta

Lisätiedot

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus Vankilaopetuspäivät 7.-8.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Ammatillisen perus- ja aikuiskoulutus yksikkö 1.8.2015 alkaen, työn alla juuri nyt näyttötutkintoihin

Lisätiedot

14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova,

14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova, Oppisopimustoiminnan i i i ajankohtaiskatsaus k t 14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova, Henkilöstö 3 ½ koulutustarkastajaa 4 ½ koulutussihteeriä Toimipisteet Otavankatu 5A, Pori ja Satamakatu 17, Rauma Eniten

Lisätiedot

Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto

Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Toisen asteen tutkinto Opetusministeriön vahvistamat tutkintovaatimukset Jatkokoulutusmahdollisuus

Lisätiedot

2014 2015 Elämän eväät

2014 2015 Elämän eväät 2014 2015 Elämän eväät YLEISTÄ s. 3 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 5 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA

Lisätiedot

Uudistuva koulutus tekijöitä työmarkkinoille Tiina Immonen 10.3.2015

Uudistuva koulutus tekijöitä työmarkkinoille Tiina Immonen 10.3.2015 Uudistuva koulutus tekijöitä työmarkkinoille Tiina Immonen 10.3.2015 Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila ja MERCURIAn strategiset painopistealueet Työelämälähtöisyys Joustavuus osaamisperusteisuus

Lisätiedot

Maahanmuuttajien saaminen työhön

Maahanmuuttajien saaminen työhön Maahanmuuttajien saaminen työhön Maahanmuuttajien kotoutumisessa kielitaito ja jo olemassa olevan osaamisen tunnistaminen ovat merkittävässä roolissa oikeiden koulutuspolkujen löytämiseksi ja maahanmuuttajien

Lisätiedot

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Tapio Hietaranta AEL on Suomen suurin tekniikan lisäkouluttaja Muoviteknologia kouluttaa Taito -kurssit ja Insko -seminaarit Yrityskohtaiset räätälöidyt koulutukset

Lisätiedot

TutkintoInfo 19.10.2015

TutkintoInfo 19.10.2015 TutkintoInfo 19.10.2015 Näyttötutkintojärjestelmä Luotiin 1994 säädetyllä ammattitutkintolailla & täydentävällä asetuksella Nykyinen asetus ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 1.8.2015 Tutkintorakenteet

Lisätiedot

Pikatreffit. Pikatreffien kuvaus

Pikatreffit. Pikatreffien kuvaus 1 (9) Pikatreffit Materiaalipaketti sisältää: - mainoskirjepohjat opiskelijoille ja työnantajille - ohjeet opiskelijoille ja työnantajille - matchmaking-viestipohjat treffien jälkeen lähetettäväksi - treffikorttipohjat

Lisätiedot

Oppilaitoksesta työelämän kehittämiskumppaniksi

Oppilaitoksesta työelämän kehittämiskumppaniksi Oppilaitoksesta työelämän kehittämiskumppaniksi YHDESSÄ ENEMMÄN uudistuva työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä 19.10.2011, Hilton Helsinki Strand Timo Karkola Johtaja, rehtori Ami-säätiö, Amiedu 1 Ammatillisen

Lisätiedot

Ammatillisuus opintokeskustyössä -työpaja. Mikä meitä työssämme haastaa

Ammatillisuus opintokeskustyössä -työpaja. Mikä meitä työssämme haastaa Muistio koulutuksesta 1 / 5 Aika: 18.11.2015, klo 12.30-15 Paikka: Kulttuuritalo, Helsinki Koulutus: Opintokeskuspäivä Läsnä: Opintokeskustyöntekijöitä 15 osallistujaa Vetäjä: Inka Ukkola, TJS Opintokeskus

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Tampereen seudun kyselyn kohderyhmänä olivat paikalliset yliopistossa, ammattikorkeakoulussa ja ammattiopistossa

Lisätiedot

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit E N E M M Ä N O S A A M I S T A 21.11.2012 1 Mihin tarpeeseen hanke vastaa ja miten? Ammatillisella aikuiskoulutuksella

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Terveys ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä

Terveys ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Terveys ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Radiografian ja sädehoidon koulutusohjelma: Röntgenhoitaja Röntgenhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta

Lisätiedot

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUSKOULUTUS TYÖSSÄ OPPIMINEN TEORIAOPINNOT TUTKINTOTILAISUUDET työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettäviä

Lisätiedot

TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN. Jyväskylä 20.10.2009

TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN. Jyväskylä 20.10.2009 TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN Jyväskylä 20.10.2009 Jaksaisimmeko työelämässä pidempään, jos osaisimme olla ihmisiksi keskenämme? Löytyykö apu työssä jaksamiseen ja jatkamiseen työyhteisötaidoista?

Lisätiedot

Paula Kukkonen 19.4.2012

Paula Kukkonen 19.4.2012 Paula Kukkonen 19.4.2012 1 Työhön kuntoutuksen ja työelämään valmennuksen toimiala = työssä ja työpaikoilla tapahtuva valmennus, sosiaalinen työllistäminen ja lakisääteinen ammatillinen kuntoutus Toimialan

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Bioanalyytikko (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat

Lisätiedot

Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto Henkilöstöresurssipalvelut Eeva Monto, Susanna Laakkonen 5.11.2015

Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto Henkilöstöresurssipalvelut Eeva Monto, Susanna Laakkonen 5.11.2015 Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto Henkilöstöresurssipalvelut Eeva Monto, Susanna Laakkonen 5.11.2015 Miksi? Miten? Mitä? Tilanne 2014 Työnhakijoiden määrän vaihtelu Osa viihtyy ja pysyy kotihoidossa

Lisätiedot

22.02.12. Oppisopimus. - väylä ammattitaitoon. Pirjo Leskinen koulutustarkastaja Pohjois-Karjalan oppisopimuskeskus. www.pkky.

22.02.12. Oppisopimus. - väylä ammattitaitoon. Pirjo Leskinen koulutustarkastaja Pohjois-Karjalan oppisopimuskeskus. www.pkky. Oppisopimus - väylä ammattitaitoon Pirjo Leskinen koulutustarkastaja Pohjois-Karjalan oppisopimuskeskus www.pkky.fi/oppisopimus Määritelmä: OPPISOPIMUS ON PÄÄOSIN TYÖPAIKALLA KÄYTÄNNÖN TYÖTEHTÄVISSÄ TAPAHTUVA

Lisätiedot

SOSIAALINEN MEDIA TYÖSSÄOPPIMISEN TUKENA HEVOSTALOUDEN PERUSTUTKINTOKOULUTUKSESSA

SOSIAALINEN MEDIA TYÖSSÄOPPIMISEN TUKENA HEVOSTALOUDEN PERUSTUTKINTOKOULUTUKSESSA SOSIAALINEN MEDIA TYÖSSÄOPPIMISEN TUKENA HEVOSTALOUDEN PERUSTUTKINTOKOULUTUKSESSA Tervetuloa vastaamaan kyselyyni, jossa selvitän hevostalousoppilaitosten opetushenkilöstön kiinnostusta sosiaalisen median

Lisätiedot

Tekesin mahdollisuudet tukea kehittämistä. 17.4.2012 Nuppu Rouhiainen

Tekesin mahdollisuudet tukea kehittämistä. 17.4.2012 Nuppu Rouhiainen Tekesin mahdollisuudet tukea kehittämistä 17.4.2012 Nuppu Rouhiainen Rahoitusperiaatteet yritysten projekteissa Rahoitus voi kohdistua tuotteiden, prosessien, palvelu- tai liiketoimintakonseptien ja työorganisaatioiden

Lisätiedot

Kehitys- ja urakeskustelu urakehitysmahdollisuuksien ja uudelleensijoittumisen edistäjänä

Kehitys- ja urakeskustelu urakehitysmahdollisuuksien ja uudelleensijoittumisen edistäjänä 1 Kehitys- ja urakeskustelu urakehitysmahdollisuuksien ja uudelleensijoittumisen edistäjänä Miten tuloksellisia keskusteluja työurasta käydään? Mistä hyvä työurakeskustelu koostuu? Miksi urakehitysmahdollisuuksista

Lisätiedot

KIINTEISTÖ- JA TURVALLISUUSALAN ENNAKOINTIKAMARI

KIINTEISTÖ- JA TURVALLISUUSALAN ENNAKOINTIKAMARI KIINTEISTÖ- JA TURVALLISUUSALAN ENNAKOINTIKAMARI Taitotalon kongressikeskus 10.5.2012 Timo Karkola Johtaja, rehtori Ami-säätiö, Amiedu ELINKEINOELÄMÄN JA KAUPPAKAMARIN TAVOITTEITA: 1. Koulutuksen ennakoinnin

Lisätiedot

ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO

ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO Itä-Suomen koulu on oppilaistaan välittävä yhtenäinen suomalais-venäläinen kielikoulu - Monipuolisilla taidoilla ja avaralla asenteella maailmalle Tavoitteet

Lisätiedot

TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA

TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA 1 LIITE 1 Työssäoppimisen alueelliseen sopimukseen TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUKSEN. TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA 1. Koulutuksen toteutustapa ja kohderyhmä Koulutukset toteutetaan

Lisätiedot

www.väliasema.fi Nokianvaltatie 25 C 37100 NOKIA Puh (03) 341 1301

www.väliasema.fi Nokianvaltatie 25 C 37100 NOKIA Puh (03) 341 1301 www.väliasema.fi Nokianvaltatie 25 C 37100 NOKIA Puh (03) 341 1301 Nokian Väliasema ry Hallitus: Jari Haapaniemi, Marita Leppämäki, Kati Mielonen Toiminnanjohtaja Anne Suomala Yksilöohjaaja / ohjaaja Irmeli

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA YLEISTÄ OPPISOPIMUKSESTA Hämeenlinnan seudun oppisopimustoimiston tehtävänä on palvella alueensa (Hämeenlinna, Hattula, Janakkala) elinkeinoelämää ja

Lisätiedot

RPKK KoulutustaRjonta 2009

RPKK KoulutustaRjonta 2009 RPKK koulutustarjonta 2009 huomisen SUUNNANNÄYTTÄJÄt 2 Suomen ensimmäinen Suomen ensimmäisen kauppaopiston, Raahen Porvari- ja Kauppakoulun, perustivat laivanvarustajaveljekset Johan ja Baltzar Fellman

Lisätiedot

HYVINVOINTIIN JOHTAMINEN. - mitä hyvinvointi on ja miten siihen johdetaan? Erika Sauer Psycon Oy Seniorikonsultti, KTT, FM

HYVINVOINTIIN JOHTAMINEN. - mitä hyvinvointi on ja miten siihen johdetaan? Erika Sauer Psycon Oy Seniorikonsultti, KTT, FM HYVINVOINTIIN JOHTAMINEN - mitä hyvinvointi on ja miten siihen johdetaan? To be or Wellbe 11.2.2010 Oulu Erika Sauer Psycon Oy Seniorikonsultti, KTT, FM Nuoret työntekijät muuttavat työelämää: MEGATRENDIT

Lisätiedot

Työpaikkavalmentaja koulutusmateriaali. LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja

Työpaikkavalmentaja koulutusmateriaali. LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja Työpaikkavalmentaja koulutusmateriaali LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja Mikä on työpaikkavalmentaja? Sirpa Paukkeri-Reyes, Silta työhön projekti (STM) 2014 Työpaikkavalmentaja? Kun työpaikalle tulee

Lisätiedot

Kaupan lähiesimieskoulutus

Kaupan lähiesimieskoulutus Kaupan lähiesimieskoulutus uutta osaamista kaupan kentälle MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Kirsti Jokiranta Työnjohtokoulutuskokeilun verkostopäivä 25.5.2009 Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Miksi

Lisätiedot

MYYNTI- VALMENNUKSEN OSTAJAN OPAS MIISA HELENIUS - POINTVENUE

MYYNTI- VALMENNUKSEN OSTAJAN OPAS MIISA HELENIUS - POINTVENUE MYYNTI- VALMENNUKSEN OSTAJAN OPAS MIISA HELENIUS - POINTVENUE 8 ASIAA, JOTKA KANNATTAA HUOMIOIDA, KUN OSTAA MYYNTI- VALMENNUSTA 8 ASIAA, JOKTA KANNATTAA HUOMIOIDA KUN OSTAA MYYNTI- VALMENNUSTA Olen kerännyt

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus Työpaikkaohjaajan tehtävät momutoko monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus Työpaikkaohjaaja voi monin tavoin auttaa opiskelijan oppimista työssäoppimisjaksoilla. Ohjaaja voi ottaa huomioon oppimisen

Lisätiedot

YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS)

YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS) YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS) S I S Ä L T Ö I Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon osat ja muodostuminen ---------------------------------------- 3 II Yritysjohtamisen

Lisätiedot

S-ryhmän 39 500 erilaista Työtarinaa

S-ryhmän 39 500 erilaista Työtarinaa 1 S-ryhmän 39 500 erilaista Työtarinaa 27.10.2011 SOK Mari Junnila S-ryhmän rakenne 2 S-ryhmän henkilöstötyö Toiminnan tarkoitus Osaava ja sitoutunut henkilöstö toteuttaa asiakaslupauksemme ja S-ryhmän

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

ASIAA ASIAKASKUUNTELUISTA PÄIVI KALLIOKOSKI TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT VALMENTAEN VAHVOIKSI- HANKE OPSO RY:N SEMINAARI 26.3.

ASIAA ASIAKASKUUNTELUISTA PÄIVI KALLIOKOSKI TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT VALMENTAEN VAHVOIKSI- HANKE OPSO RY:N SEMINAARI 26.3. ASIAA ASIAKASKUUNTELUISTA PÄIVI KALLIOKOSKI TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT VALMENTAEN VAHVOIKSI- HANKE OPSO RY:N SEMINAARI 26.3.2015 HELSINKI VINKKEJÄ ASIAKASKUUNTELUN JÄRJESTÄMISEEN MIKÄ ON ASIAKASKUUNTELU TYÖPAIKKAKOULUTTAJA-

Lisätiedot

1(5) Strategia 2016-2019. Hyväksytty yv 25.11.2015 32

1(5) Strategia 2016-2019. Hyväksytty yv 25.11.2015 32 1(5) Strategia 2016-2019 Hyväksytty yv 25.11.2015 32 2(5) Toimintaympäristö Strategiakausi on ammatillisessa koulutuksessa suurten muutosten aikaa. Ammatillisen koulutuksen resursseja leikataan voimakkaasti.

Lisätiedot

16.4.2014. Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio

16.4.2014. Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio 16.4.2014 Pelillä perille opintopoluista ITK 10.4.2014 Marja Jokinen-Laine & Tuija Marstio Taustaa ja pelin lähtökohdat Peli kehitettiin osana YHDESSÄhanketta (2013-14) yhteistyössä Porvoon ammattiopisto

Lisätiedot

Opinpolulla verkostoissa mistä SaWe-projektissa oli kyse?

Opinpolulla verkostoissa mistä SaWe-projektissa oli kyse? Opinpolulla verkostoissa mistä SaWe-projektissa oli kyse? Tietoa tutkimuksesta, taitoa työyhteisöstä SaWe-projektin loppuseminaari 3.5.2013 Pirkko Jokinen yliopettaja Savonia-ammattikorkeakoulu SaWe Sairaanhoitajaksi

Lisätiedot

Hyvän johtamisen kriteerit julkiselle sektorille: Hyvällä johtamisella hyvään työelämään

Hyvän johtamisen kriteerit julkiselle sektorille: Hyvällä johtamisella hyvään työelämään Hyvän johtamisen kriteerit julkiselle sektorille: Hyvällä johtamisella hyvään työelämään 8.5.2014 MARJUKKA LAINE, TYÖTERVEYSLAITOS 0 Verkoston lähtökohta ja tehtävät Hallitusohjelma 2011: Perustetaan Työterveyslaitoksen

Lisätiedot

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008 , sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Suun terveydenhuollon koulutusohjelma: Suuhygienisti

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Suun terveydenhuollon koulutusohjelma: Suuhygienisti Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Suun terveydenhuollon koulutusohjelma: Suuhygienisti Suuhygienisti (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne

Lisätiedot