Euroopan sosiaalirahaston osittain rahoittamat projektit

Transkriptio

1 ESR-PROJEKTIHAKEMUS Euroopan sosiaalirahaston osittain rahoittamat projektit Ohjelmakausi Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero 9/544/2009 Käsittelijä Ira Nikoskinen Puhelinnumero Hakemusnumero Projektikoodi Hakemustyyppi Uusi hakemus Tila Täydennettävänä VIRANOMAINEN, JOLLE HAKEMUS OSOITETAAN Opetushallitus 2. PROJEKTI, JOLLE HAETAAN RAHOITUSTA Projektin nimi SOTEFO - Koulutuksen ja työelämän virtuaalinen oppimisfoorumi ja uudet teknologis-pedagogiset toimintamuodot sosiaali- ja terveysalan aikuiskoulutuksessa Ohjelma Manner-Suomen ESR-ohjelma Ohjelman osio Valtakunnallinen osio Toimintalinja 3 : Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Projektityyppi Projekti, jossa on henkilöitä mukana Aloituspäivämäärä Päättymispäivämäärä EURA JÄRJESTELMÄ 1/17

2 3. PROJEKTIN HAKIJAN TIEDOT Hakijaorganisaation nimi Etelä-Karjalan koulutuskuntayhtymä Organisaatiotyyppi Kuntayhtymä Y-tunnus Lähiosoite PL 303 Puhelinnumero Postinumero Postitoimipaikka Lappeenranta Faksinumero Pankkiyhteys Etelä-Karjalan Osuuspankki Tilinumero Web-osoite Projektin vastuuhenkilön nimi Laura Tarpila Asema organisaatiossa projektikoordinaattori Sähköpostiosoite Puhelinnumero tai Taloushallinnon vastuuhenkilön nimi Kaija Räihä Asema organisaatiossa talousjohtaja Sähköpostiosoite Puhelinnumero Projektipäällikön nimi Viivi Juusela Sähköpostiosoite Puhelinnumero Seurantayhdyshenkilön nimi Viivi Juusela Sähköpostiosoite Puhelinnumero Hakemusvaiheen yhteyshenkilön nimi Laura Tarpila Sähköpostiosoite Puhelinnumero HAKIJAORGANISAATION JA YHTEISTYÖTAHOJEN KUVAUS 4.1 Hakijaorganisaation osuus ja tehtävät projektin toteutuksessa Hakija toteuttaa projektin kokonaan itse Hakija toteuttaa projektin osittain itse ja osittain alihankintana Hakija toteuttaa projektin osittain itse, osittain alihankintana ja osittain toteutuksesta vastaa yksi tai useampi osatoteuttaja 4.2 Projektin ohjausryhmän suunniteltu kokoonpano Ohjausryhmän jäseniksi kutsutaan edustajia opetushallituksesta, Kuntaliitosta, kunta-alan työmarkkinajärjestöistä, kaikista osatoteuttajaorganisaatioista sekä projektiin osallistuvista työelämän yhteistyökumppaniorganisaatioista esim. Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri EKSOTE, Lappeenrannan kaupungin opetus- ja kasvatustoimi, Imatran kaupungin sivistystoimi/kasvatus- ja opetuspalvelut ja lukioopetus, Lappeenrannan Palvelukeskussäätiö, Riihimäen kaupunki/varhaiskasvatus ja Rinnekoti- Säätiö/Espoo. Lisäksi jäseneksi kutsutaan Saimaan ammattikorkeakoulu. 4.3 Muut projektit tai projektikokonaisuudet, joihin haettava projekti mahdollisesti liittyy, mukaan lukien rakennerahastoista (ESR ja EAKR) rahoitetut projektit AKTIVA:ssa on tällä hetkellä 12 projektia, jossa se on mukana koordinaattorina tai kumppanina. Se on hallinnoijana yhdessä verkko-opetushankkeessa eli LUOVA, luonnonvara-alan verkkohanke ja kumppanina VERSOT, Verkkosuomea maahanmuuttajille (ESR/oph) ja Sosiaali- ja terveysalan SOTE- EURA JÄRJESTELMÄ 2/17

3 ennakointihankkeessa (ESR). Hyriassa on tällä hetkellä n. 20 yhteistyöprojektia, jossa se on koordinaattorina tai hankekumppanina. Hyria toteutti v Sotemies-ESR-projektin (kohderyhmä: mieslähihoitajat) ja on mukana Oph:n rahoittamassa PERHONEN-hankkeessa (varhaiskasvatus/perhepäivähoito), kansainvälisessä VITA- Virtual Learning for the management of successful SMEs hankkeessa. VirtuaaliAMK:lla on kokemusta ESR-hankkeiden toteuttamisesta tieto- ja viestintätekniikan alalla. V sillä oli 2 ESR-hanketta, joissa kehitettiin aineistojen koostamiseen e-tuotantoympäristö Eetu ja materiaalin tallentamiseen, kuvaamiseen ja jakeluun metatietohakemisto Digma. Eetusta ja Digmasta lisää hakijan liitteessä "projektisuunnitelma". Sosiaali- ja terveysalalta Terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen tuotantorengas ja Seksuaaliterveyden opintokokonaisuus, joka tuotettiin VirtuaaliAMK:n, Stakesin ja STM:n yhteistyönä vuosina PROJEKTIN TARVE JA KYSYNTÄLÄHTÖISYYS 5.1 Mihin tarpeeseen projektilla haetaan ratkaisua? Aikuiskoulutuksen työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä edellyttää oppilaitoksilta työelämäsuhteiden ja - osaamisen vahvistamista ja kehittämistä. Sosiaali- ja terveysalan koulutuksessa on edelleen tarvetta sekä työssäoppimisen ohjaajien ja arvioijien koulutukseen että opettajien ammattitaidon päivittämiseen mm. työelämäjaksojen avulla. Työelämän ja oppilaitosten välisessä yhteistyössä ja ammatillisessa aikuiskoulutuksessa ei ole kuitenkaan riittävästi hyödynnetty teknologis-pedagogisia innovaatioita tai esimerkiksi sosiaalista mediaa työvälineenä. Kehittämisen tulisi kohdistua verkkoa monipuolisesti hyödyntäviin ohjaus- ja opetusmenetelmiin työpaikkaohjaajien ja arvioijien koulutuksessa. Opiskelijoiden työssäoppimispaikat sijaitsevat usein eri paikkakunnilla ja jopa maakunnan ulkopuolella. Uudet teknologis-pedagogiset toimintamallit mahdollistaisivat uudenlaisen virtuaalisessa ympäristössä tapahtuvan vuorovaikutuksen työelämän edustajien, opettajien/kouluttajien ja opiskelijoiden välillä sekä vähentäisivät työssäoppimisen ohjauksesta aiheutuvia matka- ja palkkakustannuksia. Opettajien ammattiosaamisen päivittäminen työelämätietouden osalta tapahtuu parhaiten juuri työelämäjaksojen avulla. Hankkeeseen osallistuvien oppilaitosten sosiaali- ja terveysalan opettajat eivät ole voineet osallistua riittävässä määrin työelämäjaksoille, koska ammattiosaamisen päivittämisen kannalta tarpeeksi pitkien jaksojen toteuttamiseen on vaikea saada rahoitusta. 5.2 Onko projektin tarpeesta ja kysynnästä olemassa esiselvityksiä, ennakointitietoa tms. ja miten sitä on hyödynnetty projektin valmistelussa? Projektin tarve ja kysyntä perustuvat käytännön kokemuksiin yhteistyöstä työelämän edustajien, oppilaitoksen opetushenkilökunnan ja opiskelijoiden välillä. Monella muulla toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusalalla on toteutettu vastaavia virtuaaliseen ohjaukseen, oppimiseen ja yhteistyöhön tähtääviä hankkeita, mutta sosiaali- ja terveysalalla ne ovat olleet vähäisiä. EURA JÄRJESTELMÄ 3/17

4 5.3 Mitkä tahot ovat olleet mukana projektin valmistelussa ja miten? Projektin valmisteluissa ovat olleet mukana kaikki projektin osatoteuttajat ja työelämän yhteistyökumppanit: Hyria koulutus Oy, Tuula Kortelainen, toimialajohtaja, GSM ; Niilo Korhonen, kouluttaja, sosiaali- ja terveysala, GSM Tampereen ammattikorkeakoulu/virtuaaliammattikorkeakoulun kehittämisyksikkö, Teija Lehto, projektipäällikkö, GSM Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri, Merja Tepponen, vanhusten palvelujen palvelujohtaja, GSM Lappeenrannan kaupungin opetus- ja kasvatustoimi, Mari Routti, perusopetusjohtaja GSM ja Timo Kainulainen (Saimaan mediakeskus) Imatran kaupungin sivistystoimi/ kasvatus- ja opetuspalvelut ja lukio-opetus, Jussi Virsunen, sivistystoimen toimialajohtaja, p ja Marko Hyppönen, opetusteknologiakoordinaattori Lappeenrannan Palvelukeskussäätiö, Aino-Maija Viro-Lehto toiminnanjohtaja, GSM ja Annamari Varis/palvelukodin johtajan sijainen. Riihimäen kaupunki, Riihimäki, varhaiskasvatus, palvelualuepäällikkö Marjut Helenius, puh. (019) , gsm Rinnekoti-Säätiö, Espoo, kehittämiskoordinaattori Anne Honkanen, (09) , gsm Projektin työelämäkumppanit ovat lupautuneet mukaan pilotoimaan ja kehittämään hankkeen oppimisfoorumia sekä tarjoamaan paikkoja opettajien työelämäjaksoille ja opiskelijoiden työssäoppimisjaksoille. 5.4 Missä määrin projektin kohderyhmään kuuluvien yritysten tai muiden organisaatioiden joukko / osallistuvat henkilöt ovat jo tiedossa? Projektin kohderyhmään kuuluvat työelämän edustajat (työpaikkaohjaajat, tutkintotilaisuuksien arvioijat ja opettajien työelämäjaksojen tarjoajat) ovat osittain tiedossa, koska osa heistä on ollut jo mukaan projektin suunnittelussa. Osa alan työelämän edustajista on vielä avoinna ja ne selviävät sitä mukaan kun pilotoinnissa mukana olevat koulutukset käytännössä alkavat. Etelä-Karjalan alueelta mukaan tulevat Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri (EKSOTE), Lappeenrannan kaupungin opetus- ja kasvatustoimi, Imatran kaupungin sivistystoimi/ kasvatus- ja opetuspalvelut ja lukioopetus ja Lappeenrannan Palvelukeskussäätiö sekä muut sosiaali- ja terveysalan työpaikat, jotka osallistuvat tutkintotilaisuuksien arviointiin perehdyttäviin koulutuksiin, tarjoavat työssäoppimispaikkoja opiskelijoille tai paikkoja työelämäjaksojen toteuttamiseen opettajille. Kumppaneista EKSOTE on vuoden 2010 alusta alkaen maakunnan suurin työnantaja, joka työllistää noin 3600 henkilöä, kun alueen kuntien nykyisin järjestämä terveys- ja sosiaalipalvelujen tuotanto ja henkilöstö siirtyvät uudelle piirille. Kanta-Hämeestä ja Uudeltamaalta hankkeeseen osallistuvat pilottikoulutusten (2 lähihoitajakoulutusta) opiskelijoiden työssäoppimispaikat ja työpaikkaohjaajakoulutukseen (3 koulutusta) osallistuvat työpaikat, yhteensä 90 työpaikkaa usealta eri paikkakunnalta. Mukaan ovat lupautuneet jo projektin hakemisvaiheessa Riihimäen kaupunki/varhaiskasvatus ja Rinnekoti-Säätiö Espoosta. EURA JÄRJESTELMÄ 4/17

5 5.5 Miten kohderyhmien tarvekartoituksessa sekä toteutustavan ja toimenpiteiden suunnittelussa on huomioitu nais- ja miesnäkökulmat? Hankkeen suunnittelussa ja toteutuksessa ei sukupuolella ole merkittävää roolia. Hanketta suunnitellaan ja toteutetaan niin, että molemmilla sukupuolilla on yhtäläiset mahdollisuudet saada hankkeen tarjoamaa ohjausta, opetusta ja sen muista palveluita. 5.6 Mitkä tahot tulevat hyödyntämään projektin tuloksia ja hyviä käytäntöjä ja miten nämä tahot on kartoitettu? Hankkeen tuloksia hyödyntävät kaikki hankkeeseen osallistuvat osapuolet, sosiaali- ja terveysalan työelämän yhteistyötahot, asiantuntijat, opettaja/kouluttajat sekä opiskelijat. Tiedotus- ja levittämissuunnitelman mukaisesti projektin tuloksia ja hyviä käytäntöjä levitetään kumppaniorganisaatioiden omille verkostoille ja lisäksi niille tahoille, jotka eivät osallistu projektiin, mutta voivat hyötyä projektissa kehitetyistä toimintatavoista ja menetelmistä. 6. PROJEKTIN TOTEUTUSALUE JA KOHDERYHMÄN KUVAUS 6.1 Projektin toiminnan maantieteellinen kohdealue Valtakunnallinen projekti 6.2 Mitkä ovat projektin varsinaiset kohderyhmät? Välitön kohderyhmä: Hankkeessa mukana olevat 1) sosiaali- ja terveysalan työpaikkaohjaajat ja tutkintosuoritusten arvioijat, asiantuntijat ja muut työelämän edustajat, 2) Aktivan ja Hyrian aikuiskoulutuksen sosiaali- ja terveysalan opettajat/kouluttajat 6.3 Mitkä ovat projektin varsinaisten kohderyhmien lisäksi sellaiset välilliset kohderyhmät ja muut tahot joihin projektin toiminta kohdistuu? Välilliset kohderyhmät: 1) Sosiaali- ja terveysalan julkisen ja yksityisen sektorin työntekijät ja työnantajat hankkeessa mukana olevilla alueilla. 2) Sosiaali- ja terveysalan muiden oppilaitosten opettajat/kouluttajat 3) Sosiaali- ja terveysalan opiskelijat 4) Ammatillisen koulutuksen opettajat osallistuvissa oppilaitoksissa alasta riippumatta EURA JÄRJESTELMÄ 5/17

6 6.4 Projektiin mukaan tulevien yritysten arvioitu lukumäärä henkilöstömäärän mukaan Henkilöstömäärä Yrityksiä, kpl alle 5 henkilöä henkilöä henkilöä henkilöä henkilöä henkilöä henkilöä henkilöä tai yli 0 Yhteensä Projektiin mukaan tulevien muiden organisaatioiden arvioitu lukumäärä Projektiin mukaan tulevien muiden organisaatioiden kuvaus Hyria koulutus Oy (jäljempänä Hyria), Y-tunnus Toteutusosuus: Hyria koulutus Oy toimii hankkeessa projektikumppanina. Hankesuunnitelman mukaisessa kehittämistyössä Hyria on mukana mm. seuraavissa osa-alueissa: - työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittäminen toteutukseltaan aikaisempaa monimuotoisemmaksi, materiaalin kehittäminen ja koulutuksen pilotointi osana oppimisfoorumia: 3 työpaikkaohjaajakoulutusta (2 ov), á 20 henkilöä - opiskelijoiden työssäoppimisen ohjaukseen uusien teknologis-pedagogisten toimintamuotojen kehittäminen ja niiden pilotointi osana oppimisfoorumia: 2 sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon (lähihoitaja) valmistavan koulutuksen ryhmää - työelämän kanssa toteutettavat yhteiset kehittämis- ja palveluprojektit, joissa hyödynnetään uuden oppimisfoorumin välineitä sekä jaetaan osaamista oppilaitoksen ja työelämän kesken. - opettajien työelämäjaksojen (yht. 6 kk) avulla opettajien ammattitaidon ylläpitäminen ja päivittäminen. Lisää liitteessä "projektisuunnitelma" Tampereen ammattikorkeakoulu / Virtuaaliammattikorkeakoulun kehittämisyksikkö (jäljempänä VirtuaaliAMK), Y-tunnus Toteutusosuus: VirtuaaliAMK:n tehtävänä on toimia hankkeen ict-asiantuntijana. Lisää liitteessä "projektisuunnitelma". EURA JÄRJESTELMÄ 6/17

7 6.6 Projektissa aloittavien henkilöiden arviomäärät koko projektin keston ajalta vuosittain, naisten kokonaismäärä eriteltyinä. Yhteensä Yhteensä 430 joista naisia PROJEKTIN TAVOITTEET, TULOKSET JA VAIKUTUKSET 7.1 Mitkä ovat projektin tulokset? Tavoitteena on luoda sosiaali- ja terveysalan oppimisfoorumi, joka lisää vuorovaikutusta työelämän ja oppilaitoksen välillä, tukee työpaikkaohjaajien ja arvioijien oppimista verkossa opiskeltaessa sekä opettajien ja työpaikkaohjaajien ohjaustyötä opiskelijoiden työssäoppimisjaksojen aikana. Tulokset: 1) Käytössä on sosiaali- ja terveysalan oppimisfoorumi, joka on verkossa toimiva osittain avoin (esim. oppimateriaalit), osittain suljettu (esim. opiskelijoiden tietosuojan alaiset tiedot) ympäristö. Oppimisfoorumin käyttäjiä ovat sosiaali- ja terveysalan työpaikkaohjaajat, asiantuntijat, aikuiskoulutusorganisaatioiden kouluttajat/opettajat ja opiskelijat. Oppimisfoorumi on luonteeltaan avoimempi kuin perinteiset oppimisalustat kuten Moodle ja siinä hyödynnetään sosiaalisen median työvälineitä koulutuksen tarpeisiin. 2) Oppimisfoorumi on avattu muidenkin kuin projektiin osallistuneiden koulutusorganisaatioiden käyttöön projektin lopussa. 3) Teknologis-pedagogiset toimintamuodot on vakiinnutettu osaksi sosiaali- ja terveysalan koulutustoimintaa hankkeeseen osallistuneisssa organisaatioissa. 4) 205 työpaikkaohjaajaa ja arvioijaa on saanut työssäoppimiseen ja tutkintosuoritusten arviointiin perehdyttävää koulutusta uusien teknologis-pedagogisten toimintamuotojen avulla 5) 20 opettajaa on osallistunut työelämäjaksoille, joista saatu tieto hyödynnetään uusien työelämälähtöisten kehittämishankkeiden synnyttämisessä. 6-10) kuvattu liitteessä (projektisuunnitelma). 7.2 Kuinka monta uutta työpaikkaa projekti saa aikaan? Tavoite 0 kpl joihin työllistyy naisia 0 kpl 7.3 Kuinka monta uutta yritystä projekti saa aikaan? Tavoite 0 kpl joista naisten perustamia 0 kpl 7.4 Mitkä ovat projektin laadulliset vaikutukset kohderyhmään ja toimintaympäristöön ja miten niitä arvioidaan? Hankkeessa mukana olevien työelämän edustajien, työpaikkaohjaajien ja työelämän arvioijien koulutus tapahtuu uusin teknologis-pedagogisin menetelmin ja verkkoneuvottelujärjestelmää hyödyntämällä. Työelämän edustajien ohjaus- ja arviointitaidot kehittyvät. Työpaikkaohjaajien itsearvioinnin avulla EURA JÄRJESTELMÄ 7/17

8 arvioidaan laadullisia vaikutuksia. Vaikutusten arvioimiseksi tehdään kysely osallistujille. Mukana olevien oppilaitosten aikuiskoulutuksen sosiaali- ja terveysalan opettajien/kouluttajien ammatillinen osaaminen päivittyy ja heidän pedagogiset taitonsa kehittyvät ja monipuolistuvat. Koska opettajien ja kouluttajien teknologis-pedagogisten ohjaustaitojen lähtötilanne on varsin heikko, voidaan hankkeen vaikutusta arvioida kohtalaisen hyvin hankkeen alussa ja sen päätyttyä tehdyn osaamis- ja asennekartoituksen avulla. Hankkeen aikana tuotettu koulutusmateriaali, verkko-opetuspaketit ja oppimisaihiot ovat korkeatasoisia, sillä ne arvioidaan tapauskohtaisesti VirtuaaliAMK:n oppimisaihioiden tai opintojaksojen teknisen ja pedagogisen laadun arviointikriteerein. Materiaalien kuvaaminen yhteen paikkaan ei estä käyttämästä niitä eri ympäristöissä. 7.5 Millaisia vaikutuksia projektilla arvioidaan olevan kestävän kehityksen edistämisen kannalta? Yksittäiset teknologis-pedagogiset laitteet ja -yhteydet edistävät kestävää kehitystä ekologisen kehityksen näkökulmasta, esim. reaaliaikaiset verkkoneuvotteluyhteydet mahdollistavat paikasta riippumattoman henkilökohtaisen ohjauksen työpaikkakoulutukseen tai työssäoppimiseen liittyvissä keskusteluissa. Paikasta riippumattomat koulutus- ja ohjauspalvelut edistävät ekologista ja taloudellista kestävää kehitystä, jolloin esim. teknologis-pedagogiset toimintamuodot mahdollistavat oppimisympäristönä kahden oppilaitoksen välillä, vähentäen esim. oppilaitosten välistä autoilua ja lisäten kustannustehokkuutta. Kestävän kehityksen sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys toteutuu myös projektimme teknologispedagogisissa toimintamuodoissa mahdollistaen yhdenvertaisen ja tasa-arvoisen ajasta ja paikasta riippumattoman opetuksen ja ohjauksen. Lisäksi monipuolistuvat ohjaus- ja opetusmenetelmät edistävät erilaisten oppijoiden välistä sosiaalista tasa-arvoisuutta ja kestävän kehityksen sosiaalisen ulottuvuuden lisääntymistä. 7.6 Kuinka monta tutkintoa projektissa suoritetaan? Tutkintoja, kpl Osatutkintoja, kpl Ammatillinen perustutkinto 0 0 Ammattitutkinto 0 0 Erikoisammattitutkinto 0 0 Ammattikorkeakoulututkinto 0 0 Ylempi ammattikorkeakoulututkinto 0 0 Alempi korkeakoulututkinto 0 0 Ylempi korkeakoulututkinto 0 0 Lisensiaatin tutkinto 0 0 Tohtorin tutkinto 0 0 Tutkintojen määrä yhteensä 0 0 joista naisten suorittamia 0 0 EURA JÄRJESTELMÄ 8/17

9 8. PROJEKTIN TOIMENPITEIDEN JA TUOTTEIDEN KUVAUS 8.1 Mitkä ovat projektin keskeiset toimenpiteet? - teknologis-pedagogisten toimintamuotojen vakiinnuttaminen osaksi sosiaali- ja terveysalan koulutus- ja yhteistoimintaa hankkeeseen osallistuvien organisaatioiden välillä - työpaikkaohjaajien ja tutkintosuoritusten arvioijien koulutus oppimisfoorumin ympäristön välineiden avulla - työpaikkaohjaajien ja työelämän asiantuntijoiden perehdytys oppimisfoorumin verkon välineiden käyttöön - opettajien työelämäjaksojen toteuttaminen ja yhteisten kehittämis- ja palveluprojektien (esim. Efficaverkkopaketti) toteuttaminen työelämän yhteistyökumppanien kanssa - verkko-opetuspakettien ja materiaalien laatiminen - oppimisfoorumin teknologis-pedagogisten toimintamallien pilotointi opiskelijoiden työssäoppimisjaksojen ja opettajien työelämäjaksojen aikana - Oppimisfoorumin verkon välineiden vertailu ja testaus sekä sopivien teknisten ratkaisujen etsiminen ja kehittäminen projektin toimijoiden käyttöön. - kouluttajakoulutus osallistuvien oppilaitosten keskeisille kouluttajille, jotka kouluttavat edelleen henkilöstöä omassa koulutusorganisaatiossaan. 8.2 Projektissa kehitettävät uudet tuotteet (opetusmateriaalit, menetelmät, ohjelmat ym.) ja tuotekehityksen työsuunnitelma 1) Projektissa kehitetään, pilotoidaan ja juurrutetaan pysyväksi käytännöksi sosiaali- ja terveysalan oppimisfoorumi, joka on verkossa toimiva ympäristö, joka mahdollistaa tiiviimmän vuorovaikutuksen työelämän ja koulutusorganisaatioiden välillä, tukee oppimista virtuaalisesti verkossa opiskeltaessa sekä tukee verkon välityksellä opettajien ja kouluttajien ohjaustyötä opiskelijoiden työssäoppimisjaksojen aikana. Oppimisfoorumin käyttäjiä ovat sosiaali- ja terveysalan työpaikkaohjaajat, asiantuntijat, aikuiskoulutusorganisaatioiden kouluttajat/opettajat ja opiskelijat. Oppimisfoorumi on luonteeltaan avoimempi kuin perinteiset oppimisalustat ja siinä hyödynnetään koulutuksen tarpeisiin sosiaalisen median työvälineitä. 2) Verkko-oppimista helpottava oppimisaihiot ja oppimateriaali, joka kuvataan VirtuaaliAMK:n DIGMAoppimateriaalihakemistoon, josta materiaali on vapaasti kaikkien haettavissa ja käytettävissä. Hankkeen aikana tuotettu oppimateriaali noudattaa maailmalla yleisesti käytettyä ja tunnettua Creative Commons -lisensointimallia. Tuotettuja koulutusmateriaaleja ovat mm. työpaikkaohjaajien koulutus (2 ov), näyttötutkinnon arvioijakoulutus (1 ov), koulutus ja perehdytysmateriaali oppimisfoorumin välineiden käyttöön (1 ov) ja Effica-potilashallinnon verkko-opetuspaketti (1 ov). Tarkempi tuotekehityksen työsuunnitelma laaditaan projektin mukana liitteessä esitetyn oppimisfoorumin toimintamallin pohjalta. EURA JÄRJESTELMÄ 9/17

10 8.3 Osallistujien henkilökoulutus- ja henkilötyöpäivät vuosittain Lähiopetuspäiviä Etäopetuspäiviä Ohjaus- tai Muita Yhteensä konsultointipäiviä henkilötyöpäiviä Yhteensä PROJEKTIN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA 9.1 Vuosittain eritelty toiminnan kuvaus toimenpiteiden toteutuksesta, vastuista ja projektin vaiheistamisesta Projektin käynnistäminen ja projektisuunnitelman täsmentäminen: yhteistyötahojen sitouttaminen, resurssien kartoitus, työnjaon organisointi ym. 2. Kehittämistyö ja pilotointi alkaa: 2.1. Kartoitetaan teknologis-pedagogisten toimintamuotojen ja välineiden käyttömahdollisuuksia ja toimivuutta työelämän ja oppilaitoksen välillä: teknisten ratkaisujen etsiminen, verkon ja sosiaalisen median välineiden käytön suunnittelu ym Kouluttajakoulutus Hyrian ja Aktivan keskeisille kouluttajille, jotka kouluttavat edelleen muita henkilöitä. Lisäksi online-testaussessiot, joissa testataan reaaliaikaisesti verkon välineitä ja opetellaan käyttöä Luodaan oppimisfoorumi-toimintamalli eri yhteistyökumppaneiden välille: Perehdytetään ja tutustutetaan työpaikkaohjaajia, työelämän asiantuntijoita, opettajia ja opiskelijoita virtuaalilaitteisiin ja yhteistyömuotoihin 2.4. Pilotointi kumppaneittain (ks. kuvaus vuosi 2011) alkaen Toteutetaan opettajien työelämäjaksoja, joiden aikana opettajat päivittävät työelämätietouttaan työpaikoilla. Samalla perehdytetään ja ohjataan työelämän toimijoita oppimisfoorumin käyttöön Tuotetaan yhteisiä kehittämis- ja palveluprojekteja hankkeeseen osallistuvien työelämän kumppanien kanssa opiskelijoiden työssäoppimisjaksojen ja opettajien työelämäjaksojen aikana hyödyntäen oppimisfoorumin välineitä Laaditaan ja kootaan verkko-opetuspaketteja ja materiaaleja kumppaneiden kesken sovitun työnjaon mukaisesti (ks. liite) 3. Tiedotus ja levitys sekä arviointi koko hankkeen ajan suunnitelmien mukaisesti EURA JÄRJESTELMÄ 10/17

11 1. Opettajien työelämäjaksojen toteutus jatkuu. 2. Työelämän yhteisten kehittämis- ja palveluprojektien toteutus jatkuu. 3. Verkkopakettien ja materiaalien laatiminen ja kokoaminen jatkuu. 4. Pilotointi kumppaneittain ( ): Oppimisfoorumin käyttöä pilotoidaan sosiaali- ja terveysalan koulutuksissa seuraavasti: 4.1. AKTIVA: A) Kaksi tutkintosuoritusten arvioijien koulutusta (1 ov), B) työelämän muiden asiantuntijoiden perehdytys oppimisfoorumin käyttöön, C) Opettajien työelämäjaksojen ohjaus, arviointi ja muu yhteydenpito oppimisfoorumin kautta, D) 3 opiskelijaryhmän työssäoppimisen tavoitekeskustelu ja ohjaus. Yhdellä ryhmällä on valinnaisena osana työpaikkaohjaajakoulutus HYRIA: A) Kolme työpaikkaohjaajien (2 ov) koulutusta, B) kaksi v aloittavaa ja vuoteen 2012 jatkuvaa lähihoitajaryhmää (sosiaali- ja terveysalan pt), C) kaksi tutkintosuoritusten arvioijakoulutusta, joissa käytetään ja arvioidaan AKTIVA:n kehittämiä koulutusmateriaaleja ja välineitä D) kouluttajien (6 henkilöä, 1 kk) työelämäjaksojen ohjaus, arviointi ja muu yhteydenpito oppimisfoorumin kautta. Pilotoinneissa testataan esim. connect pro-, webex- tai vastaavia yhteyksiä. 5. Tehdään verkkokysely hankkeessa aloittaneille kohderyhmille: kartoitetaan työpaikkaohjaajien, opettajien ja työelämän asiantuntijoiden teknologis-pedagogisten menetelmien tuntemusta, kokemuksia ja osaamista sekä ennen pilottia ja pilotoinnin jälkeen. 6. Tiedotus- ja levitys projektin alussa täsmennettävän tiedotus- ja levityssuunnitelman mukaisesti sekä arviointi koko hankkeen ajan Pilottien palautteet, yhteenvedot ja korjaustoimenpiteet, osa koulutuksista (mm. lähihoitajakoulutukset sekä yksi työpaikkaohjaajakoulutus) jatkuvat vuodelle 2012 saakka. Opettajien työelämäjaksojen toteutus jatkuu. Palautetta kerätään koko projektin/ pilotoinnin ajan, jolloin projektin kulkua on mahdollista korjata tarvittavin toimenpitein. Kootaan verkkokyselyn tulokset hankkeessa aloittaneilta kohderyhmiltä: kartoitetaan työpaikkaohjaajien, opettajien, opiskelijoiden ja työelämän asiantuntijoiden teknologis-pedagogisten menetelmien tuntemusta ja osaamista pilotoinnin jälkeen 2. Yhteistyömuotojen ja toimintamallin juurruttaminen, vakiinnuttaminen ja kokemusten levittäminen muille organisaatioille ( ), erityisesti organisaatio- ja oppilaitoskohtaisia oppimisfoorumin esittelyworkshoppeja järjestäen 3. Tiedotus ja levitys projektin alussa täsmennettävän tiedotus- ja levityssuunnitelman mukaisesti sekä arviointi koko hankkeen ajan hakemuksen liitteenä olevan arviointisuunnitelman mukaisesti Opettajien työelämäjaksojen toteutus jatkuu. 2. Yhteistyömuotojen ja toimintamallin juurruttaminen, vakiinnuttaminen ja kokemusten levittäminen muille organisaatioille, erityisesti organisaatio- ja oppilaitoskohtaisia oppimisfoorumin esittelyworkshoppeja järjestäen 3. Tiedotus ja levitys projektin alussa täsmennettävän tiedotus- ja levityssuunnitelman mukaisesti sekä arviointi koko hankkeen ajan arviointisuunnitelman mukaisesti. 4. Loppuraportointi ja projektin päättäminen ( ) 9.2 Tiivistelmä Internetin tietopalvelua varten Tavoitteena on luoda sosiaali- ja terveysalan virtuaalinen oppimisfoorumi, joka lisää työelämän ja oppilaitoksen välistä vuorovaikutusta, tukee oppimista verkossa opiskeltaessa ja työssäoppimisjaksojen aikana. Tuloksena on sosiaali- ja terveysalan oppimisfoorumi, jonka käyttäjiä ovat sosiaali- ja terveysalan työpaikkaohjaajat, asiantuntijat, aikuiskoulutusorganisaatioiden kouluttajat/opettajat ja opiskelijat. Oppimisforumi avataan muidenkin, kuin projektiin osallistuneiden koulutusorganisaatioiden käyttöön projektin lopussa. Hankkeessa mukana olevien työelämän edustajien ja arvioijien ja työpaikkaohjaajien koulutus on tapahtunut uusin teknologis-pedagogisin menetelmin, joka kehittää työelämän osallistujien ohjaus- ja arviointitaitoja. Hanke parantaa mukana olevien oppilaitosten aikuiskoulutuksen sosiaali- ja terveysalan opettajien ja kouluttajien teknologis-pedagogisia taitoja ja osaamista. Yhteensä yli 400 henkilöä on joko hyödyntänyt oppimisfoorumia, osallistunut työelämäjaksoille ja saanut tietoa jota hyödynnetään EURA JÄRJESTELMÄ 11/17

12 opetuksen eri alueisiin tai on saanut työssäoppimiseen ja tutkintotilaisuuksien arviointiin perehdyttävää koulutusta projektin aikana. Paikasta riippumattomat koulutus- ja ohjauspalvelut edistävät ekologista ja taloudellista kehitystä. Esim. teknologis-pedagogiset toimintamuodot mahdollistavat sellaisen yhteistoiminnan työelämän toimijoiden ja oppilaitosten välillä, joka vähentää niiden välistä liikennettä ja lisää kustannustehokkuutta. Vuonna 2010 projekti käynnistetään, varmistetaan yhteistyötahojen mukanaolo, kartoitetaan eri teknologis-pedagogisten välineiden käyttömahdollisuuksia ja toimivuutta työelämän ja oppilaitosten välillä, testataan reaaliaikaisesti verkon välineitä ja opetellaan niiden käyttöä. Luodaan oppimisfoorumi-toimintamalli eri yhteistyökumppaneiden välille ja perehdytetään osallistuvia kohderyhmiä foorumin välineisiin ja yhteistyömuotoihin. Opettajille järjestetään työelämäjaksoja välisellä ajalla. Vuonna 2010 aloitetaan pilotointi kumppaneittain ja jatketaan opettajien työelämäjaksojen toteutusta, verkkopakettien ja -materiaalien laatimista ja kokoamista ja työelämän yhteisten kehittämis- ja palveluprojektien toteutusta. Vuonna 2012 kerätään pilottien palautteet, yhteenvedot ja korjaustoimenpiteet ja osa koulutuksista jatkuu. Palautteita kerätään koko projektin/ pilotoinnin ajan, jolloin projektin kulkua on mahdollista korjata tarvittavin toimenpitein, kootaan verkkokyselyn tulokset koko hankkeessa aloittaneilta kohderyhmiltä. Juurrutetaan ja vakiinnutetaan yhteistyömuotoja ja toimintamalli ja levitetään kokemuksia muille organisaatioille. Tiedotus- ja levitystoimia toteutetaan projektin alussa täsmennettävän tiedotus- ja levityssuunnitelman mukaisesti sekä arviointia koko hankkeen ajan hankkeelle laaditun arviointisuunnitelman mukaisesti. 10. TAVOITTEIDEN TOTEUTUMISEN SEURANTA, RAPORTOINTI JA TOIMINNAN ARVIOINTI 10.1 Miten projektin seurantatiedot kerätään? Projektikumppanit vastaavat seurantietojen keräämisestä omalta osaltaan. Hallinnoija vastaa ja kokoaa tiedot yhteen ja raportoi rahoittajan ohjeiden mukaisesti. Projektin mahdollisista muista seurattavista tiedoista päätetään tarkemmassa arviointisuunnitelmassa, joka laaditaan hankkeen käynnistyessä Miten projektin väli- ja loppuraportointi hoidetaan? Kukin kumppani vastaa oman osuutensa raportoinnista hallinnoijalle. Hallinnoija vastaa ja kokoaa tiedot yhteen ja toimittaa raportit rahoittajalle rahoittajan ohjeiden mukaisesti. Väli- ja loppuraportit käsitellään projektin ohjausryhmässä. Väli- ja loppuraportteihin liitetään hankkeen väli- ja loppuarvioinnit Miten projektin toimintaa arvioidaan? Projektin arviointi toteutetaan itsearviointina, mahdollisesti käytetään myös vertaisarviointia. Projektissa käytetään erilaisia arviointityökaluja ohjauksen ja opetusmateriaalien arvioinnissa. Arvioinnissa hyödynnetään myös projektiin osallistuvia opettajia, asiantuntijoita ja opiskelijoita. Hankkeen aikana suoritetaan kaksi väliarviointia ja hankkeen päättyessä loppuarviointi. Keskeisenä arviointikohteena on sosiaali- ja terveysalan ammatillisen aikuiskoulutuksen opettajien, ohjaajien ja arvioitsijoiden sosiaalisen median välineiden käytön monipuolistuminen omassa työssään opettajien, työelämän ohjaajien ja arvioitsijoiden teknologis-pedagogisten ohjaustaitojen ja toimintatapojen EURA JÄRJESTELMÄ 12/17

13 kehittyminen työpaikkaohjaajien ohjaustaitojen monipuolistuminen ja kehittyminen Arvioinnit suoritetaan verkkoympäristössä toteutettavina kyselyinä. Erityisesti arviointitiedosta hyötyvät projektiin osallistuvat oppilaitokset. Ne voivat jatkaa henkilöstönsä edelleen kehittämistä arviointitiedon pohjalta. Hanke tuottaa arviointitietoa eri tahojen täydennyskoulutustarpeesta opetushallitukselle, opettajakoulutuslaitoksille ja hankkeeseen osallistuville julkisen sektorin organisaatioille Miten projektin asiakaspalaute kerätään? Asiakaspalaute kerätään tarpeen mukaan työssäoppimisen yksiköiltä tai muilta yksiköiltä. Palautetta kerätään myös jokaisesta työpaikkaohjaajien- ja näyttötutkinnon arvioijien koulutuksista. Työpaikkaohjaajien itsearvioinnin avulla arvioidaan laadullisia vaikutuksia. Vaikutusten arvioimiseksi tehdään kysely osallistujille. Koska opettajien ja kouluttajien teknologis-pedagogisten ohjaustaitojen lähtötilanne on varsin heikko, voidaan hankkeen vaikutusta arvioida kohtalaisen hyvin hankkeen alussa ja sen päätyttyä tehdyn osaamis- ja asennekartoituksen avulla. 11. TIEDOTUS JA HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN LEVITTÄMINEN 11.1 Miten projektista tiedotetaan? Tiedotus- ja levittämissuunnitelma (liite) laaditaan hankkeen alussa ja se esitellään ohjausryhmälle 1. kokouksessa. Tiedotussuunnitelma sisältää sisäisen ja ulkoisen tiedotuksen kohderyhmien mukaisesti. Ulkoinen tiedotus: Hankkeen etenemisestä ja tuloksista tiedotetaan osallistuvien oppilaitosten nettisivuilla ja oppimisfoorumilla koko hankkeen ajan. Osallistuville toimijoille ja työelämän yhteistyötahoille tiedotetaan projektin ohjausryhmässä, joka kokoontuu 3-4 kertaa vuodessa. Hankkeen aikana laaditaan lehdistötiedotteita, joita lähetetään paikallisille ja valtakunnallisille tiedotusvälineille. Hanketta, sen toimintaa ja tuloksia tarjotaan yhdeksi aiheeksi foorumeihin, esim. AIKE Oy:n järjestämät neuvottelupäivät, sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikuntien päivät, seminaarit. Opetushallituksen järjestämiin tilaisuuksiin tarjoudutaan esittelemään projektia ja sen tuloksia projektin tulosten levittämiseksi valtakunnallisesti. Sisäinen tiedotus: liitteenä olevan projektisuunnitelman mukaisesti Aikataulutettu suunnitelma hyvien käytäntöjen levittämisestä Projektissa noudatetaan jatkuvan arvioinnin, kehittämisen ja levittämisen periaatetta, ts. projektissa kokeiltavien ja synnytettävien hyvien käytäntöjen levittämistä tapahtuu koko projektin ajan. Erityisesti levittämisessä keskitytään sosiaali- ja terveysalan työelämätoimijoihin ja alan opettajiin eri oppilaitoksissa. AKTIVA:n ja Hyrian kaikki sosiaali- ja terveysalan kouluttajat koulutetaan oppimisfoorumin välineiden ja mahdollisuuksien käyttöön OPE.fi II-tasolle. Muutama opettaja koulutetaan OPE.fi III-tasolla toimivaksi vertaistutoriksi sekä oppilaitos- ja työelämäyhteistyön kehittäjäksi. Toimintatapa jää elämään projektissa EURA JÄRJESTELMÄ 13/17

14 mukana oleviin oppilaitoksiin ja uudet opettajat voidaan perehdyttää oppimisfoorumin käyttöön. Muut kouluttajat ovat koko ajan mukana oppilaitoksissa toimivien verkkopedagogiikan kehittämisryhmien ja - palavereiden kautta. Projektin loppuvaiheessa keskitytään työyhteisökohtaiseen workshop-tyyliseen levittämiseen. Mukana olevia työyhteisöjä voivat olla sekä sosiaali- ja terveysalan työpaikat että alan koulutusta järjestävät oppilaitokset. Kiinnostuneille organisaatiolle (n. 10 kpl) tarjotaan mahdollisuus työyhteisökohtaiseen oppimisfoorumin ja sen mahdollisuuksien esittelyyn ja kokeiluun oman toimintansa kehittämiseksi sekä yleensäkin työelämän ja oppilaitosyhteistyön monipuolistamiseksi ja kehittämiseksi. 12. HALLINTOON LIITTYVÄT TOIMENPITEET PROJEKTIN PÄÄTYTTYÄ 12.1 Miten on järjestetty projektin asiakirjojen ja kirjanpitoaineiston säilytys ja arkistointi? Kirjanpidon asiakirjoja säilytetään rahoittajan ohjeiden mukaisesti Etelä-Karjalan koulutuskuntayhtymän arkistossa v loppuun asti ja projektikumppanien kirjanpidon asiakirjoja heidän omissa arkistoissaan myös v loppuun asti. 13. KUSTANNUSARVION TIIVISTELMÄ (täydellinen kustannusarvio taustalomakkeissa) 13. A Toteuttajan projektikirjanpitoon tulevat kustannukset Arvonlisävero jää hakijan lopulliseksi kustannukseksi. Ilmoitettaviin kustannuksiin sisältyy alv yhteensä 1. Aineet, tarvikkeet ja tavarat Henkilöstökustannukset Palvelujen ostot Matkakustannukset Muut kustannukset Välilliset kustannukset 0 Yhteensä Arvonlisävero 13. B Erikseen raportoitavat kustannukset, joihin ei myönnetä rahoitusta yhteensä 8. Kuntasektori Muu julkinen sektori Yksityinen sektori 0 Yhteensä KUSTANNUKSET YHTEENSÄ yhteensä Yhteensä EURA JÄRJESTELMÄ 14/17

15 14. RAHOITUSSUUNNITELMAN TIIVISTELMÄ (täydellinen rahoitussuunnitelma taustalomakkeissa) 14. A Rahoitus toteuttajan maksamiin kustannuksiin Toteuttajan projektikirjanpitoon tulevat rahoituserät yhteensä 1. Haettava ESR- ja valtion rahoitus Kuntien rahoitus Muu julkinen rahoitus 0 4. Yksityinen rahoitus 0 5. Projektin tulot 0 Yhteensä B Erikseen raportoitavat muiden tahojen rahoitusosuudet, joihin ei myönnetä ESR:n tai valtion rahoitusta yhteensä 6. Kuntien rahoitus Muu julkinen rahoitus 0 8. Yksityinen rahoitus 0 Yhteensä RAHOITUS YHTEENSÄ yhteensä Yhteensä MUUN KUIN TÄLLÄ HAKEMUKSELLA HAETUN ESR:N JA VALTION RAHOITUKSEN JÄRJESTÄMINEN 15.1 Onko rahoitussuunnitelmassa esitetyistä muun julkisen rahoituksen, kuntarahoituksen ja yksityisen rahoituksen osuuksista olemassa sitovia sopimuksia tai aiesopimuksia? Hallinnoijan ja projektikumppanien rahoitusosuudet ovat kuntarahoitusta (toteuttajien kirjanpitoon tulevaa sekä erikseen raportoitavaa laskennallista rahoitusta). Muiden yhteistyöorganisaatioiden rahoitus on erikseen raportoitavaa, laskennallista kuntarahoitusta. Aiesopimukset ovat hakemuksen liitteenä Onko projektiin haettu rahoitusta erillisellä hakemuksella muilta rahoittajilta? Mistä ja milloin rahoitusta on haettu? Paljonko rahoitusta on myönnetty? Projektiin ei ole haettu muuta rahoitusta De minimis -sääntöselvitys Ei koske hanketta. EURA JÄRJESTELMÄ 15/17

16 16. LIITTEET 16.1 Pakolliset liitteet Liite toimittamatta paperilla sähköisenä Kaupparekisteriote Verovelkatodistus 16.2 Muut hakijan omat liitteet Liite paperilla sähköisenä Täsmennetty projektisuunnitelma Kumppanikohtainen kustannus- ja rahoitustaulukko Viestintäsuunnitelma HAKEMUKSEN KÄSITTELYN EHDOT Hakija suostuu siihen, että tämä hakemus voidaan siirtää tai jäljentää valtion- ja aluekehitysviranomaisille sekä kaikille rahoitussuunnitelmassa ilmoitetuille tahoille ja asiantuntijalausunnon antamista varten muullekin tarpeelliselle taholle. Hakija on tutustunut tähän hakemuslomakkeeseen olennaisesti liittyvään täyttöohjeeseen ja noudattanut siinä annettua ohjeistusta hakemuslomaketta täyttäessään. Hakija tietää, että tuen myöntämisen ehdot saattavat muuttua rahoitushakemuksen vireille tulon, rahoituspäätöksen ja projektin mahdollisen aloittamisen jälkeen ja ettei valtio vastaa siitä mahdollisesti aiheutuvista vahingoista. Hakemuksen allekirjoittaja vakuuttaa, että hakemuksessa mainitut henkilöt ovat kirjallisesti suostuneet tässä hakemuksessa esiintyvien tietojen rekisteröimiseen rakennerahasto-ohjelmien seurannan tietojärjestelmiin henkilötietolain (523/1999) mukaisesti. Hakija vakuuttaa, että hakemuksessa on ilmoitettu tätä projektia koskevat muut rahoitushakemukset ja/tai -päätökset. Hakija sitoutuu toteuttamaan projektin tässä hakemuksessa ilmoittamiensa tietojen mukaisesti ja vakuuttaa nämä tiedot oikeiksi. Hakija sitoutuu noudattamaan ESR-toimintaa koskevia säädöksiä ja määräyksiä sekä rahoittajan asettamia erityisiä ehtoja ja toimintaa koskevia ohjeita. Hakija sitoutuu pitämään sellaista kirjanpitoa, josta käy selvästi ilmi ESR-projektista aiheutuneet kustannukset sekä toimittamaan rahoittajalle seuranta- ja raportointitietoja sekä luovuttamaan tietoja ulkopuolisille evaluaattoreille. Hakija on tietoinen siitä, että asiakirjoihin, jotka ovat viranomaisen hallussa noudatetaan lakia viranomaisen toiminnan julkisuudesta (621/1999). Komission asetuksen (EY) N:o 1828/ artiklan mukaisesti hallintoviranomaisen on tiedotettava tuensaajille, että rahoituksen hyväksyminen merkitsee myös sen hyväksymistä, että heidät mainitaan 7 artiklan 2 kohdan d alakohdan mukaisesti julkaistussa tuensaajien luettelossa, jossa julkaistaan sähköisesti tai muulla tavalla luettelo tuensaajista, toimien nimistä ja toimille osoitetun julkisen rahoituksen määrästä. Julkistaminen ei koske toimiin osallistuvien nimiä. Allekirjoituksellaan hakija hyväksyy tiedottamisen. EURA JÄRJESTELMÄ 16/17

17 Päiväys ja hakijaorganisaation allekirjoitus Riitta Laakko kuntayhtymän johtaja EURA JÄRJESTELMÄ 17/17