tahtoa tunnetta ajattelua

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "tahtoa tunnetta ajattelua"

Transkriptio

1 tahtoa tunnetta ajattelua PORIN SEUDUN STEINERKOULU Tammikuu 2013 Kerromme sivulla... 8 Steinerkoulun eskarista kohti koulumaailmaa 9 Koulun keittiöstä peruskotiruokaa puhtaista raakaaineista 4 Sivu Sara La Fountain kasvoi riehakkaasta poikatytöstä tasapainoiseksi aikuiseksi 12 Steinerkoulusta saa hyvät eväät elämään ILMOITUS Rakennustoimisto Kiilholma Oy Tuorsniementie 10, PORI Puhelin

2 2 3 Pääkirjoitus Tahtoa, yhteishenkeä ja tekemisen meininkiä n taloudellisesta tilanteesta on puhuttu paljon. Koulua ylläpitävällä yhdistyksellä on ollut taloudellisia ongelmia, mutta koulun lakkauttaminen ei ole missään vaiheessa ollut edes vaihtoehto. Koulu saa valtionapua toimintansa ylläpitämiseksi, mutta se ei riitä kattamaan kaikkia kuluja. Koska kaupungilla ei ole mahdollisuutta tukea koulun toimintaa taloudellisesti, me oppilaiden vanhemmat ja läheiset järjestämme erilaisia varainhankinnan tempauksia ja tapahtumia toiminnan ylläpitämiseksi. Emme ole valmiita luovuttamaan saati sulkemaan koulumme ovia, päinvastoin. Ovet ovat avoinna uusille oppilaille ja vapaaehtoisille talkoolaisille. Lapsissamme on tulevaisuus ja heidän eteensä jaksamme tehdä työtä, niin kasvatuksellisesti kuin kouluympäristönkin parhaaksi. Me koulun vanhemmat olemme kääntäneet katseemme kohti tulevaa ja käärineet hihamme toden teolla koulun talouden tasapainottamiseksi. Suunnitelmat ovat hienosti alulla ja ensimmäiset suuret varainhankintatalkoot on toteutettu menestyksekkäästi. Tämä lehti on siitä konkreettisena tuloksena. Suunnitelmien toteuttamiseen tarvitaan steinerkoulun lapsilleen valinneiden vanhempien tahtoa, yhteishenkeä ja tekemisen meininkiä. Ja tätä kaikkeahan meillä on! MARJAANA VILPONEN Porin seudun steinerkoulu toimii Karhulinnassa Tasavallankadulla, Eteläpuiston päässä. Opetusta annetaan kaikilla luokka-asteilla esiopetuksesta ylioppilaaksi kirjoittavien 13. luokkaan saakka. Lapsilla on pääsääntöisesti sama luokanopettaja kahdeksan vuotta. Yhdeksänneltä luokalta eteenpäin luokanvalvoja yhdessä aineenopettajien kanssa ohjaa oppilaita koulun loppuun saakka. Oppilaita koulussamme on tällä hetkellä 229. Uusia oppilaita otetaan kaikille luokka-asteille. Porin Seudun Steinerkouluyhdistys ry ssa toteutetaan opetussuunnitelmaa, joka vastaa perusajatuksiltaan kaikkialla maailmassa toimivien steinerkoulujen opetussuunnitelmia. Koulutuksen tavoitteena on antaa mahdollisimman monipuolista ja yleissivistävää opetusta, joka tukee lapsen ja nuoren kasvua tasapainoiseksi aikuiseksi. Koulun pedagogiset työskentelytavat on nivelletty opetushallituksen antamiin perusopetuksen ja lukiokoulutuksen opetussuunnitelmien perusteisiin. Yhdeksännen luokan jälkeen annetaan perusopetuksen päättötodistus. Lukion päättötodistus annetaan, kun lukion kurssimäärä on suoritettu, tavallisesti 12. luokan päättyessä. Lisätietoja: Steinerpedagogiikan ydin opetuksen sisältö ja metodit ikäkausiajattelu kunnioitus lapsen yksilöllisyyttä kohtaan Steinerpedagogiikan käsitys ihmisestä, maailmasta ja arvoista on kokonaisvaltainen. Tule siksi mitä olet! Kasvatuksen tehtävä on auttaa ihmistä tulemaan omaksi itsekseen. Lapsi syntyy tähän maailmaan oman yksilöllisyytensä kanssa. Kasvatus auttaa sitä tulemaan esiin. Lasta pyritään kasvattamaan siten, että hän tulisi aikuisena sellaiseksi luovaksi, vapaaksi ja aloitteelliseksi ihmiseksi, jollaiseksi juuri hänen on mahdollista tulla. Steinerpedagogiikan ideana on... kasvattaa ihmistä kokonaisuutena ottaa opetuksessa huomioon ihmisen kasvun ja kehityksen eri herkkyyskaudet kehittää tasapainoisesti tahtoa, tunnetta ja ajattelua kasvattaa aloitekykyisiä, rohkeita ja luovia yksilöitä tehdä oppimisesta kiinnostava ja luova tapahtuma Mitä eroa? Mitä samaa? Miten steinerkoulu eroaa muista kouluista? Pääasiallinen ero on pedagogiikka. Muutamina selkeinä eroina muihin kouluihin voidaan nähdä: Lähestymistapa: Steinerpedagogiikassa lähestytään opetettavia asioita kokonaisuudesta käsin. Alkuopetus: Alkuopetus on päällisin puolin verkkaista koululaisen taitojen tärkeimpinä asioina pidetään sosiaalisten taitojen kehitystä. Työtavat: Jakso-opetus läpi koko kouluajan, omien työvihkojen tekeminen osana oppimisprosessia, kerronnan suuri merkitys opettajan opetuksessa. Oppiaineet: Tavallisten kouluaineiden lisäksi steinerkoulussa on muutama oma oppiaine, kuten eurytmia ja muotopiirustus. Koulussa opetetaan myös muun muassa geologiaa, tähtitiedettä, arkkitehtuurin historiaa ja projektiivista geometriaa. Arviointi: Oppilaat saavat sanallisen arvioinnin läpi koko kouluajan. Numeroarviointi tulee sen rinnalle yläkoulussa. Luokkayhteisö: Steinerkoulussa luokkayhteisö pysyy samana jopa 13 vuotta. Luokanopettaja opettaa suurimman osan aineista ensimmäiset 8 vuotta. Sen jälkeen kaikissa aineissa on aineopettajat. Vanhempain yhteistyö: myös vanhemmat ovat samassa vanhempainpiirissä jopa 13 vuotta. Kouluyhteisössä on mahdollisuus tutustua hyvin opettajiin ja toisiin vanhempiin. Yhteistyö ja vertaistuki on luontevaa. Koulu on valinta. Steinerkoulu on kaikille vanhemmille tietoinen valinta. Sen johdosta koulu on ehkä selkeämmin myös meidän juttumme - asia jota vanhemmat haluavat tukea ja edistää. Steinerkoulun tavoite Steinerkoulun tavoite on auttaa jokaista sen oppilasta löytämään omat ainutkertaiset kykynsä ja vahvuutensa ja auttaa häntä tuomaan ne esiin yhteisössä. Jokaisella lapsella tulisi olla mahdollisuus kasvaa ja kehittyä omaksi itsekseen siten, että hän saisi kaikki monipuoliset kykynsä käyttöön. Steinerkoulun käynyt nuori on opiskellut laaja-alaisesti - laaja-alaisen sivistyskäsityksen mukaisesti. Steinerkoulun päämääränä on mm. tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittyminen empatian kyky eettisten arvojen kehitys ryhmätyökykyjen kehittyminen kyky kuunnella, olla rauhassa kiinnostuksen herääminen maailman ilmiöitä ja asioita kohtaan kyky tarttua toimeen ja tehdä työ loppuun asti itsenäinen ja luova ajattelu Tunnekasvatusta Steinerkoulussa on inhimillinen opetussuunnitelma, jossa painotetaan tiedon, älyn ja ajattelun lisäksi tunteen ja tahdon kehitystä. Kilpailun ja tehokkuusajattelun sijaan korostetaan yksilöllisyyttä ja mielikuvitusta. Menetelminä muun muassa pysyvät oppilas opettaja -suhteet kannustavat sanalliset oppilasarvioinnit monipuoliset taito- ja taideaineet lapsen kehityksen mukaan etenevä opetus Steinerkoulussa opitaan samat asiat kuin muuallakin Opetushallituksen perusopetuksen perusteet ovat myös steinerkoulujen opetussuunnitelmien takana. Perille pääsee eri reittejä... Suomessa perusopetus on ilmaista, mutta... Steinerkoulut ovat yksityisen opetuksenjärjestäjän ylläpitämiä kouluja, jotka saavat valtiolta oppilaskohtaisen valtionosuuden. Kaupungilla ei ole mahdollisuutta tukea Porin seudun steinerkoulun toimintaa. Tämän vuoksi steinerkoulu kokoaa vapaaehtoisia tukimaksuja oppilaiden vanhemmilta. Vanhempien taloudellinen tuki, kannatusyhdistyksen varainhankinta ja jäsenmaksut ovat välttämättömiä koulun toiminnalle. Mitä maksaa? n tukimaksu on 100 /kk. Maksu on perhekohtainen. Maksu säilyy samana, vaikka kaikki perheen lapset kävisivät steinerkoulua. Steinerpedagogiikan perusarvot ja lähtökohdat Steinerkasvatuksen ytimessä ovat kunnioitus lapsen yksilöllisyyttä ja eheää lapsuutta kohtaan, lapsen luontaisten oikeuksien puolustaminen sekä inhimillisen ja kulttuurisen moniarvoisuuden jatkuva tukeminen. Lähestymistapa kasvatukseen perustuu ajatukseen, että ihmis- ja maailmankokemuksessa on henkinen ulottuvuus. Steinerkoulut ja varhaiskasvatusryhmät pyrkivät noudattamaan eettisiä periaatteita ja arvoja, säilyttäen samalla ammattimaisen rakenteen ja työskennellen toimintaa ohjaavien lakien mukaan. Koulut ja päiväkodit ovat taloudellista voittoa tavoittelemattomia kasvatuksellisia organisaatioita. Kasvatuksellinen toiminta kouluissa ja päiväkodeissa rakentuu kasvattajien ja tutkijoiden kehittyvän ja kasvavan tutkimustyön sekä Rudolf Steinerin ( ) alkuideoiden pohjalta. Koulujen toiminta keskittyy lapsen kasvun ominaispiirteisiin. Lähestymistapa on lapsilähtöinen ja lasta kunnioittava. Kasvatukselliset lähestymistavat pitävät sisällään opetuksen ja oppimisen pedagogiikan, opetussuunnitelman, arvioinnin sekä koulujen oman organisaation, hallinnon ja johtamisen. Lähde: Steinerkasvatuksen liitto ry a ylläpitää kouluyhdistys. Yhdistyksen jäsenistö muodostuu yhdistyksen varsinaisista jäsenistä, joita ovat koulun ja esikoulun lasten huoltajat ja opettajat. Kouluyhdistys tarjoaa vanhemmille luontevan toimintaympäristön olla mukana koulun toiminnassa. Yhdistys valitsee itselleen vuosittain 9+9 -jäsenisen johtokunnan. Johtokunta valitsee keskuudestaan puheenjohtajan, joka toimii myös koko yhdistyksen puheenjohtajana. Yhdistyksen käytännön hallinto on jaettu neljään eri toimikuntaan, joilla jokaisella on oma tärkeä tehtävänsä. Jokaisessa toimikunnassa on vähintään yksi johtokunnan jäsen, mutta toimikuntiin kuuluu myös muita asiantuntijajäseniä. Tällä hetkellä koulussa toimii hallinto-, varainhankinta-, kiinteistö- ja viestintätoimikunta. Hallintotoimikunnan tehtävä on huolehtia yhdistyksen hallinnon ja talouden käytännön pyörittämisestä. Myös koululla toimiva yhdistyksen kaupan toiminta kuuluu hallintoimikunnan vastuulle. Varainhankintatoimikunnan tehtävänä on järjestää ja organisoida yhdistyksen varainkeräyksen eri muotoja. Koska koulu ei saa toimintaansa valtionavun lisäksi muuta tukea, on varainkeräyksellä katettava koulukiinteistön suorat ja välilliset kustannukset. Viestintätoimikunta pyrkii toiminnallaan lisäämään tietoa koulun ja yhdistyksen toiminnasta ja kehittämään yhdistyksen ja koulun tapahtumien viestintää. Kiinteistötoimikunnan tehtävänä on hoitaa niitä käytännön tehtäviä, joita koulun toiminnan ylläpitämiseksi kiinteistössä ja koulun kalustossa on tarpeen suorittaa. Toimikuntiin otetaan mielellään mukaan vapaaehtoisia aktiivisia oman alansa ammattilaisia, osaajia tai muuten aktiivisia vanhempia tai isovanhempia. Toimikuntien sähköpostiosoitteet ja yhdyshenkilöt löydät koulumme nettisivuilta MATTI HYNNINEN Liity steinerkouluyhdistyksen jäseneksi ja tue tärkeää toimintaa! Yhdistyksen jäsenmaksut vuonna 2013 Varsinaisen jäsenen maksu 10 / kalenterivuosi Kannatusjäsenen maksu 35 / kalenterivuosi Yhteisöjäsenen maksu 100 / kalenterivuosi Varsinaisia jäseniä voivat olla koulun oppilaiden ja esikoululaisten vanhemmat, opettajat ja 18 vuotta täyttäneet koulun lukiolaiset. Kannatusjäseniä voivat olla oppilaiden isovanhemmat, kummit, sukulaiset ja kaikki, jotka haluavat olla tukemassa Porin seudun steinerkoulun toimintaa. Kouluyhdistyksen kannatus- tai yhteisöjäsenenä saat koulun lehden, mahdollisuuden osallistua kouluyhdistyksen järjestämiin tapahtumiin jäsenhinnoin sekä vuosittain vaihtuvia jäsenetuja. Jäseneksi liittyessäsi saat lisätietoja eduista. Kannatusjäseneksi tai yhteisöjäseneksi liittyessäsi maksa jäsenmaksu koulun tilille ja lähetä sähköpostilla seuraavat tiedot: Jäsenen nimi tai yhteisön nimi + yhteyshenkilö + postiosoite + puhelinnumero + sähköpostiosoite Tiedot osoitteeseen varainhankinta@porinsteinerkoulu.fi Maksamalla jäsenmaksun koulun tilille liityt Porin Seudun Steinerkouluyhdistys ry:n jäseneksi. Maksun saaja: Porin Seudun Steinerkouluyhdistys ry Saajan tilinumero: FI Viesti: Jäsenmaksu 2013, oma nimi / yrityksen nimi Monipuolisia materiaaleja kädentöihin, joko puikoilla tai käsin! Tule ihastelemaan lankavalikoimaamme. Kuvan töissä käytetty Austermann Subito lankaa Lanka- ja käsityöliike Antinkatu 16 Teljäntori VIHANNEKSIA, HEDELMIÄ, PÄHKINÖITÄ, VILJAA, KAHVIA, TEETÄ, MAUSTEITA, MEHUJA, JÄÄTELÖÄ YM. testivoittajat meiltä! Ahdistaako huonot ajokelit? Valvotko turhaan? Meillä on ratkaisu! NYT 50 LISÄALE GOODYEAR -TALVIRENKAISTA NETTISIVUJEMME HINNOISTA! kktakala.com Miksi ostaisit huonoa? Meillä voit valita parasta ja palvelu on ilmaista. Maksat vain renkaista! Heikkiläntie 9, Noormarkku p TERVETULOA! Renkaanvaihdot myös aikaa varaamatta.

3 4 5 Steinerkoulu sopi Saralle Nimi: Sara La Fountain Ammatti: Kokki Työskennellyt nuorempana myös mallina. Nykyiset työt: keitto- ja kokkikirjat, catering, reseptiikka ja kokkikoulut. Motto: Tee haaveistasi totta, vaikka niiden eteen pitäisi tehdä kovasti töitä. Lopussa kiitos seisoo. Sara La Fountain kokee kasvaneensa 13-vuotisella koulutaipaleellaan Helsingin Rudolf Steiner -koulussa villistä ja riehakkaasta poikatytöstä tasapainoiseksi aikuiseksi. Steinerkoulu sopi minulle erittäin hyvin, koska olen aina oppinut asiat paremmin tekemällä ja visualisoimalla kuin pulpetissa istuen ja kirjasta pänttäämällä, Sara kertoo. Koska Saran luokkayhteisö pysyi samana aina ensimmäisestä luokasta kolmanteentoista, luokka hitsautui hyvin tiiviiksi ryhmäksi. Sara kuulee mielellään entisten luokkakavereidensa kuulumisia tavatessaan ohimennenkin kaupungilla kulkiessaan. On hienoa kuulla, miten osa lähti lukion jälkeen ulkomaille, joku lähti opiskelemaan tähtitiedettä, ja kuinka jokainen meistä löysi sen ikioman alansa. Steinerkoulussa pääsee kokeilemaan kattavasti kaikenlaista. Se varmasti helpottaa nuoren aikuisen uravalintaa. Rakkain muisto kouluajoilta Saralle on ehdottomasti kahdennellatoista luokalla tehty luokan yhteinen kulttuurimatka Barcelonaan. Oli hyvin opettavaista kerätä yhdessä luokkakavereiden ja vanhempiemme kanssa varoja alaluokilta lähtien, jotta pääsisimme kulttuurimatkalle lukiolaisina. Itse ansaittuna matka tuntui todella arvokkaalta ja hienolta. Barcelonasta jäi paljon kultaisia muistoja. Sara ymmärsi viimeistään kahdennellatoista luokalla tulevan ammattinsa olevan ruoan parissa. Hän kertoo leiponeensa koulussa opettajille ja myyjäisiin usein kakkuja sekä innostuneensa kouluaineista erityisesti kotitaloudesta. Päättötyönään steinerkoulun lukiossa Sara valmisti kaksi kakkukirjaa, jotka hän oli alusta loppuun itse suunnitellut resepteineen, kuvineen ja teksteineen. Steinerkoulun lukion jälkeen Sara lähti opiskelemaan kokiksi Yhdysvaltoihin. Nykyisin hän valmistaa keitto- ja kokkikirjoja, tekee ruokastailausta ja cateringia, järjestää kokkikouluja, kirjoittaa ruokakolumneja ja valmistaa reseptejä eri brändeille. Myös tv:n ruokaohjelmien juonnot ovat tulleet viime vuosina mukaan työnkuvaan. Visuaalisena ihmisenä hän pitää erityisesti ruoan esille laitosta ja annosten kuvaamisesta. laisille Sara haluaa lähettää kannustavat terveisensä: Kuuntele sydämesi ääntä, sillä se tietää, mikä sinusta tulee isona. Sydän ei koskaan ole väärässä. MARJAANA VILPONEN Tunnettuja Suomesta: steinerkoulun käyneitä lastenpsykiatri Raisa Cacciatore näyttelijä Heidi Herala kansanedustaja Oras Tynkkynen kuvataiteilija Heta Kuchka kokki Sara La Fountain näytelmäkirjailija Laura Ruohonen rumpali Antti Lehtinen sarjakuvataiteilija Ville Ranta säveltäjä Kaija Saariaho ohjaaja Lauri Maijala kirjailija Hanna Tuuri performancetaiteilija Mimosa Pale professori Markku Wilenius kirjailija Riikka Pulkkinen runoilija Juhana Vähänen mäkihyppääjä Akseli Kokkonen kumpare- /freestylelaskija Vili-Verneri Vanhala jääkiekkoilija Oskar Osala Maailmalta: Jennifer Aniston Sandra Bullock Michael Endge Rutger Hauer Nasstasja Kinski Tunnettuja steinerkoulun lapsilleen valinneita vanhempia Suomesta: Reijo Wilenius Kai Lehtinen Thomas Wallgren Laura Ruohonen Baba Lybeck Pekka Sauri Jari (Dodo) Siljamäki Heikki Willamo Ferdinard Porsche Justin Theroux Lin Ullmann Vernica Webb Maailmalta: Clint Eastwood Jean Paul Belmondo Harrison Ford Harvey Keitel Lenny Kravitz George Lucas Paul Newman TomWaits???? Steinerkoulusta kysyttyä p Mitä opetussuunnitelmaa noudatatte? Opetussuunnitelmaamme päivitetään jatkuvasti opetushallituksen uusien ohjeiden mukaiseksi. Opetussuunnitelmamme poikkeaa peruskoulujen vastaavasta siinä, milloin ja miten eri asiat opetetaan. Se pohjautuu ns. ikäkausiopetukseen, jossa otetaan huomioon lapsen kehityksen eri vaiheet ja kulloiseenkin vaiheeseen tarjotaan kautta vastaavaa opetusta. p Mitä steinerkoulussa opiskeleminen maksaa? Perusopetus on Suomessa ilmaista. Koulumme vanhemmat maksavat kuitenkin kannatusmaksua, jota ilman pedagogiset erityispiirteet eivät olisi mahdollisia. Vuonna 2013 Porin seudun steinerkoulun kannatusmaksu on 100 euroa kuukaudessa/perhe riippumatta siitä montako sisarusta koulussa on oppilaana. Koulua ylläpitää vanhemmista koostuva kannatusyhdistys, jonka jäsenmaksuksi johtokunta on päättänyt vuonna 2013 olevan 10 /vuosi. Toivottavaa on, että ainakin toinen vanhemmista olisi yhdistyksen jäsen. p Onko steinerkoulu taidekoulu? Ei ole. Oppilaaksi tulevien ei odoteta olevan taiteellisesti erityislahjakkaita eikä oppilaista ole tarkoitus tehdä taiteilijoita. Runsaan taiteellisen ja käytännöllisen työskentelyn tarkoitus on luoda edellytyksiä lasten tasapainoiseen kehitykseen. p Lapseni on matemaattisesti lahjakas. Taideaineet tuntuvat turhanpäiväsiltä oppitunneilta, kun senkin ajan voisi opiskella luonnontieteitä. Sopiikohan steinerkoulu lapselleni? Steinerpedagogiset opetus-menetelmät sopivat kaikille. Yleensä lapsi, joka ei niin välitä taidetai taitoaineista hyötyy niistä eniten kasvaakseen tasapainoiseksi aikuiseksi. Luovaa ongelmanratkaisukykyä harjaannutetaan juuri taito- ja taideaineiden opetuksella. p Oppiiko steinerkoulussa myös lukuaineita, kun tuntuu, että taide- ja taitoaineista puhutaan niin paljon? Tuntikehyksemme noudattaa opetushallituksen vahvistamia opetussuunnitelman perusteita, joten lukuaineita on määrällisesti yhtä paljon kuin muissakin perusopetusta antavissa kouluissa. Kun lukuaineiden opetusaines käydään läpi tunneilla siten, että oppilaat kuulevat, näkevät, kirjoittavat ja piirtävät aiheesta, on selvää, että he sisäistävät myös teoreettiset opintokokonaisuudet hyvin. Käsin tehty on käsitetty. Kyllä! Steinerkoulussa oppii myös lukuaineita. p Miten siirtyminen peruskoulusta steinerkouluun onnistuu? Meille siirtyy vuosittain peruskoulusta oppilaita eri luokkaasteille, myös yläluokille. Toivottavaa toki olisi, että lapsi aloittaisi steinerkoulussa jo heti ensimmäiseltä luokalta lähtien. Kokemuksemme on, että jos lapsella on ollut vaikeuksia peruskoulussa, eivät ne kokonaan häviä steinerkoulussakaan - ja päin vastoin. Tosin steinerpedagogiikan eheyttävä vaikutus on usein auttanut lasten ongelmissa. Koulun vaihdoksen onnistumiseen vaikuttaa koko perheen motivaatio. Paljon riippuu myös lapsesta: joku sujahtaa uuteen luokkaan kuukaudessa, toisella siihen menee koko vuosi. p Onko steinerkoulu eliittikoulu tai erityiskoulu? Steinerkoulu ei ole sen paremmin eliitin, erityislahjakkaiden kuin erityislastenkaan koulu. Tämä on tavallisten lasten ja perheiden koulu, eikä tänne ole pääsykokeita. Mottona on, että kaikki tekevät: kaikki maalaavat, soittavat, laulavat... Steinerpedagogiikalla on tietty terapeuttinen luonne ja siinä korostuu toiminnallisuus opetuksessa: lapsi saa myös kädet, ei pelkkää päätä. p Miten opettajan ja vanhempien yhteistyö toimii? Vanhempien ja opettajan välinen yhteistyö on tiivistä. Luokkakohtaisia vanhempainiltoja järjestetään noin kerran kuussa ja tarpeen mukaan, joten vanhemmat ja opettaja tulevat hyvin tutuiksi. Luokanopettajahan säilyy samana ensimmäiset kahdeksan vuotta. Puolin ja toisin on helppo lähestyä oppilasta koskevissa asioissa, periaatteena mahdollisimman aikainen puuttuminen ongelmiin. p Ovatko steinerkoulut uskonnollisia? Steinerkoulut eivät kuulu mihinkään kirkkokuntaan tai lahkoon. Kouluissa opetetaan lapsia kulttuuriin tai uskontokuntaan katsomatta. Suomessa steinerkouluissa tarjotaan lainmukaista uskonnon opetusta: jos johonkin tiettyyn uskontokuntaan kuuluvia lapsia on kolme tai enemmän, tarjotaan heille oman uskontokuntansa opetusta. p Miksi steinerkoulussa opetetaan lukemaan niin myöhään? Kaikki ihmiset kehittyvät ja kypsyvät eri tahtiin. Kehitys ei ole lineaarista vaan tapahtuu vaiheittain. Luontainen lukemaan oppimisen ajankohta on 6-9-vuotiaana. Lasta ei ole tarvetta painostaa lukemaan; siitä syntyy vain turhaa ahdistusta ja paineita. Myöhemmin oppineet saavat muut nopeasti kiinni, sekä tiedollisesti että taidollisesti. p Olen lukenut Steinerin kirjoituksia, enkä voi allekirjoittaa kaikkea mitä hän sanoo. Opetetaanko koulussanne Steinerin ajatuksia? Ei opeteta. Rudolf Steiner oli filosofi, joka kirjoitti ylös ajatuksiaan lähes kaikilta elämän aloilta - myös menetelmistä lasten opettamiseksi. Steinerkoulu perustuu Steinerin ideaan siitä, että koulun pitää kasvattaa yksilöitä ajattelun vapauteen (mm. siksi steinerkouluja ei suvaittu sosialistisissa maissa), eikä vaikkapa ajattelemaan niin kuin Steiner itse ajatteli. p Kuinka paljon vanhemmat joutuvat osallistumaan koulun toimintaan? Kaikki toiminta on vapaaehtoista. Vanhemmat kuuluvat osaltaan kouluyhteisöön ja heidän roolinsa on pitää yllä koulun puitteita, jotta lapsilla olisi mahdollisimman toimiva ja viihtyisä oppimisympäristö. Steinerkouluun ei tule vain lapsi vaan koko perhe. Mitä enemmän vanhemmat osallistuvat koulun toimintaan, sitä tärkeämmäksi lapsi kokee koulunkäynnin. Nykyään talkoot ovat vähissä ja niillä on enemmän sosiaalinen ja yhteisöä vahvistava merkitys; vanhemmat, lapset ja opettajat kohtaavat niissä toisensa. Toisaalta myös, kun itse tai oma vanhempi on maalannut jonkun patterin tai pulpetin, ei sitä niin helposti liata ja turmella. Liikunnanohjaus Vesiliikunta ja uimaopetus Liikuntavälineiden myynti Fysioterapiapalvelut Laatua liikkumiseen Marellosta! Liikuntapalvelut Marjo Elomaa Puh marjo.elomaa@marello.fi marello.fi Leipomo Pauli Salonen markkinoilla tavataan

4 6 7 VIHREÄn LIPun koulu Älä koskaan myy asuntoasi kysymättä meiltä! Ota rohkeasti yhteyttä meihin. Saat nopeasti arvion asunnostasi ja suunnitelman sen myyntiin. Länsi-Suomen OP-Kiinteistökeskus Oy LKV Mikonkatu 4, PORI puh Torikatu 11, KANKAANPÄÄ puh Nortamonkatu 16, RAUMA puh Ota asuntolainasi meiltä! Laitetaan samalla kotivakuutuksesi kuntoon. Keskittämällä asiointisi meille saat parhaat edut. Varaa tapaamisaikasi numerosta (02) tai netistä op.fi ja tule kuulemaan lisää. Vihreä lippu on päiväkotien, koulujen, oppilaitosten, sekä lasten ja nuorten vapaa-ajan toimijoiden kestävän kehityksen ohjelma. Se on samalla kansainvälinen kasvatusalan ympäristömerkki ja osa Eco-Schools verkostoa, joka sai alkunsa Tanskassa 1994 ja toimii tällä hetkellä noin 50 maassa. Myös YK:n ympäristöohjelma UNEP suosittelee Vihreää lippua. Suomessa Vihreä lippu on toiminut vuodesta 1998 ja sen toimintaa koordinoi Suomen Ympäristökasvatuksen seura. Vihreä lippu -ohjelmassa yhdistyvät ympäristökuormituksen vähentäminen ja kestävän kehityksen kasvatus. Lapset ja nuoret ovat aktiivisia toimijoita projektien suunnittelussa, toteutuksessa ja tulosten arvioinnissa. Tällä hetkellä maassamme on ohjelmassa mukana aktiivisesti reilu 300 osallistujaa, joista suurin osallistujaryhmä on alakoulut. Kun koulu lähtee mukaan Vihreän lipun toimintaan, tehdään ensin lähtötilanteen kartoitus. Katsotaan minkälaisella mallilla nykyinen ympäristönkuormitus on toimintatapojen ja ympäristötietoisuuden suhteen ja asetetaan tavoitteet projektille. Toiminta aloitettiin jätteitä vähentämällä lähti mukaan Vihreä lippu -toimintaan vuonna Ensimmäiseksi teemakseen koulu valitsi jätteiden vähentämisen. Tavoite toteutui muun muassa energia-, bio- ja sekajätteiden lajittelulla, sekä paperinkeräyksellä. Steinerkoulu täytti vaaditut kriteerit ja saavutti ensimmäisen kerran Vihreän lipun joulukuussa Tällöin se sai ensimmäisenä porilaiskouluista nostaa kyseisen lipun liehumaan salkoonsa. Monipuolista energiansäästöä 2011 vuonna Vihreän lipun teemana oli energiansäästö. Tähän liittyen pyrittiin vähentämään kopiointia, sammutettiin valoja välituntien ajaksi, ikkunoita tiivistettiin ja koulumatkoja kannustettiin tekemään kävellen, pyöräillen tai bussilla. Oli myös polkupyörien kunnostuspäivä, kierrätysvaatemuotinäytös ja Eko-polkukilpailu yhdessä Porin seudun ympäristöseuran kanssa. Samaisen vuoden kesäkuussa Porin kaupunki myönsi koululle ympäristöpalkinnon Vihreä lippu -toiminnasta. Palkinto oli rahalahjoitus pihan kunnostamiseen ja elävöittämiseen ja se käytettiin muun muassa viheristutuksiin. Joulukuussa 2011 koululle myönnettiin toisen kerran Vihreä lippu. Toimintaa lähiympäristössä Vuoden 2012 teemaksi valittiin lähiympäristö. Lähiympäristöprojektin aikana tehtiin retkiä lähipuistoihin ja Porin metsään. Järjestettiin mittava luontonäyttely, johon kutsuttiin muun muassa lähipäiväkotien lapsia. Lisäksi aiheeseen liittyi myös ekologian leiri Säpin saaressa 10. luokalla, kasvimaan viljely luokilla 2-4 ja 3. luokan projekti, jossa oppilaat ja vanhemmat rakensivat jäteastioille aitauksen vuoden joulukuussa koulu oli jälleen täyttänyt Vihreän lipun kriteerit. Kohti kestävää tasoa 2013 vuonna jatkaa Vihreän lipun tiellään, kohti kestävää tasoa. Keväällä vakiinnutetaan ja Arne Eriksson Målar allt överallt. Sisä- ja ulkomaalaukset ammattitaidolla. Kotitalousvähennys. Svenska, English ja suomi. Yhteydenotot p Suoritamme myös kaikki ilmastointipuhdistukseen liittyvät työt, omakotitaloista teollisuuteen! Suoritamme myös kaikki ilmastointipuhdistukseen liittyvät työt omakotitaloista -kerrostaloihin! Pyydä tarjous paikalliselta toimijalta 25 v. kokemuksella! Nuohoojamestari Mika Tuovinen p W W W.P O R I N N U O H O U S PA LV E L U.F I Pyydä tarjous paikalliselta toimijalta 25 v. kokemuksella! Nuohoojamestari Mika Tuovinen p kerrataan Vihreän lipun tapoja ja käytäntöjä. Raportointi ja teemat jatkuvat vielä syksyn yli. Päämäärätietoisella ympäristökasvatuksen toiminnalla koulu saavuttanee jossain vaiheessa Vihreän lipun kestävän käyttöoikeuden. Silloin koulu saisi liehuttaa lippua pysyvästi. Ympäristökasvatus on osa arkista aherrusta on toistaiseksi ainoa Vihreän lipun saavuttanut porilaiskoulu, joten se toimii mainiona esimerkkinä alueen muille oppilaitoksille ympäristökasvatuksen saralla. Steinerkoululla muutos kestävämpään ja ympäristöä vähemmän kuormittavaan arkeen saavutetaan tiiviissä ja talkoohenkisessä yhteisössä, jossa kaikki kantavat kortensa kekoon tärkeän yhteisen asian puolesta. Ympäristökasvatus on luonteva osa koulun arkea ja kestävän elämäntavan valintoja ovat muun muassa siirtolapuutarhapalsta, jolla osa oppilaista viljelee viljaa ja vihanneksia, sekä koulun keittiö, jonka tarjonta on luomu- ja lähiruokapainotteista. Vihreän lipun toiminta ulottaa vaikutuksensa myös koulun ulkopuolelle, etenkin oppilaiden perheisiin. Pienillä ympäristöystävällisillä arjen valinnoilla, kuten oppilaan itse tekemän kangaskassin käyttämisellä kauppareissuilla muovipussin sijasta tai oppilaan tarjoamien koulussa opittujen energiansäästövinkkien noudattamisella on merkitystä suuren kokonaisuuden kannalta. Niin kodeissa kuin kouluissa kestävän kehityksen siemen lähtee itämään edellä mainittujen kaltaisista, pienistä ruohonjuuritason valinnoista ja teoista. Meistä jokaisen on hyvä painaa mieleen Vihreän lipun tunnuslause, joka kuuluu: Maailman pelastaminen on lasten leikkiä! SINI SOLALA PALVELEMME AMMATTITAIDOLLA kaikissa kiinteistöjen myymiseen, ostamiseen, vuokraamiseen tai arviointeihin liittyvissä asioissa. Sp-Koti palvelee Sinua seitsemän ammattilaisen voimin. Soita minulle, niin laitamme pyörät pyörimään. Risto Jantunen risto.jantunen@spkoti.fi Nauti kuten haluat!

5 8 9 Steinerin eskarista kohti koulumaailmaa Eskarissa on KIVAA! Ruokaa rakkaudella Itsenäisyydenkatu 47:ssä, toisessa kerroksessa, on voinut kuulla syksystä asti iloisia lasten huutoja ja pikkujalkojen töminää. Jos satut soittamaan esikoulun ovikelloa, pian ovella on tervetulleeksi toivottamassa iloisia ja uteliaita kasvoja. Portaikossakin voi joutua väistelemään heijasteliivein puettua vasikkalaumaa, jolle hiljaa hiipiminen on haasteista hankalimpia. Mukavat leikit alkavat heti aamusta aikuisen puuhaillessa ja tarjotessa haasteita käsillä tekemiseen. Maanantaisin maalaillaan, tiistaisin valmistetaan retkieväät, keskiviikkona kodin työt kutsuvat, torstaina puuhaillaan omien eskaritöiden parissa ennen eurytmistin leikkihetkeä ja perjantaina leipomispuuhat kutsuvat ja uunissa paistuvat päivän tuoksuvat lämpimäiset. Satuhetkellä kaikki kuuntelevat korvat höröllä tarinoita ja ovat innolla säestämässä soittimilla tai osallistumassa nukketeatterin ylöspanoon ja esittämiseen ja laululeikkeihin. Tervetuloa kurkistamaan eskarin maailmaan steinerkoulun avointen ovien päivänä lauantaina 12. tammikuuta Karhulinnaan Tasavallankatu 2. Steinerkoulun eskari toimii osoitteessa Itsenäisyydenkatu 47. Vierailu ihastuttavassa Hansapuistossa on jo odotettu ulkoiluhetki pienen kävelymatkan päässä. Retkipäivänä lähdetään etsimään seikkailuja kauempana olevista puistoista. Vesitorninpuisto on jo valloitettu ja Valtionsillan alla on kokeiltu äänten kirkkautta ja korvien kestävyyttä. Kiertokadun huimat pulkkamäet vielä odottavat. Taskut täynnä syksyn aarteita, kastanjoita ja tammenterhoja ja kauniita syksyn lehtiä vaelletaan puistosta ja lapsilauman kotiinpaluun kruunaa oman koulun keittiön tarjoama herkullinen ateria, jonka kouluisäntä on meille kantanut vahvoissa käsissään kadun toiselta puolelta. Ruoan jälkeen pääsevät apulaiset keittiöpuuhiin ja leikit jatkuvat ravinnosta ja ulkoilusta uutta tulta saaneina eskaripäivän päättymiseen asti. Osa eskarilaisista jää viettämään loppupäivää iltapäiväkerhoon, joka toimii samassa tilassa. Oman leppoisan välipalahetken jälkeen iltapäivän ulkoleikit jatkuvat riemukkaina vähitellen hiljenevällä koulun pihalla, kun iltapäiväkerhon koululaiset siirtyvät sisälle puuhastelemaan. Silloin on koko suuri piha uusine kiipeilytelineineen ja hiekkakasoineen valloitettavana. Lienevät pikku pirpanat tuoneet leikin riemua ja piristystä koulunkin arkeen. Pienet ekaluokkalaisetkaan eivät enää ole aivan pienimpiä. Tämän syksyn kohokohtia olivat eskarilaisten sadonkorjuuretki ja jouluretki Sunniemeen. Pikkubussilla köröteltiin maaseudun suloiseen pihapiiriin ja pelloille juuri päättyneen sateen kuivuessa syksyn kuulaassa auringonpaisteessa. Pääsimme leikkaamaan ja tekemään lyhteitä kaurasta. Isännän ja kunkin eskarilaisen vuorollaan pikkutraktoria ohjatessa ja toisten nauttiessa peräkärryn kyydistä kierrettiin pitkin peltoja päätyen karjalatoon ripustamaan lyhteet kuivumaan. Talven tultua ja joulun lähestyessä saimme hakea kuivu-neet kauralyhteet lintujen iloksi annettaviksi. Pihapiirin laskettelurinnekin tuli testattua pulkilla laskien. Tänä syksynä opittiin myös hienosti luistelukoulussa luistelun alkeita. Nämä kahdeksan esikoululaista ovat koulumme pienimpiä ja leikin aalloilla keinuttelemme heitä hellästi suojaten kohti koulumaailmaa. ANNE HIETALAHTI STEINERKOULUN ESIKOULURYHMÄ TOIMII NYT PORIN KESKUSTASSA! Steinerpedagogista esiopetusta järjestetään kouluvuoden ajan klo Itsenäisyydenkatu 47 steinerkoulun eskaritiloissa. Esiopetus on maksutonta. Esikoulun jälkeen on mahdollisuus jäädä iltapäiväkerhoon klo 17 saakka. Iltapäiväkerho maksaa 80 kuukaudessa. Vuonna 2013 aloittavassa ryhmässä on vielä tilaa! Esiopetusryhmä: Itsenäisyydenkatu 47, Pori Lisätietoja: puh tai Sähköposti: esiopetus@porinsteinerkoulu.fi Steinerkoululaiset ovat etuoikeutetussa asemassa, sillä koulun omassa keittiössä valmistetaan peruskotiruokaa puhtaista, lisäaineettomista raaka-aineista. Muonituksesta on vuodesta 2008 lähtien vastannut Karhufest Oy. Yritys on päässyt toiminnallaan Portaat luomuun ohjelmassa jo tasolle 4. - Käytännössä vaatimuksena on, että käytetään vähintään kahdeksaa merkittävää raakaainetta pysyvästi luomutuotteena, selittää yrittäjä-emäntä Sari Niemi. Tasoja on kaiken kaikkiaan viisi Peruselintarvikkeet yritys hankkii paikallisesta tukusta ja leipomosta. Perunat tulevat luvialaiselta kasvattajalta. Luomukasvikset ja juurekset toimitetan luomutilalta Vanha-Ulvilasta. Suurtalouskeittiöiden valmistamien perinteisten lounaiden sijaan oppilailla on mahdollisuus nauttia terveellinen ja lisäaineeton ateria. Vaikka ruoan valmistuksessa noudatetaan ravitsemusneuvottelukunnan antamia suosituksia, haasteellisinta Niemen mukaan on se, että sama ruoka maistuisi kaikille - aina eskarilaisista lukioikäisiin. Steinerkoulun keittiössä valmistuu päivittäin lähes kolme sataa annosta kolmen henkilön voimin. Koulun lisäksi ruokaa toimitetaan myös kahteen päiväkotiin. Kiirettä ja touhua siis riittää. Samalla huolehditaan myös erityisruokavaliolaisista kunkin rajoitteet huomioiden. Kouluruokailun kaikille tuttuna ongelmana on pieni budjetti, jonka puitteissa ruoka pitää valmistaa. - Se riittää juuri ja juuri. Esimerkiksi liha ei ole luomua, siihen ei ole mitään mahdollisuutta, Niemi harmittelee. Suurempi budjetti antaisi lisää vaihtoehtoja monipuoliseen luomuruokailuun. Karhufest harjoittaa toimintaa myös Leineperin Ruukin 6-luokkalaisten lempiruokia Sari Niemen (etualalla) ja Silja Höijerin käsissä valmistuu päivittäin lähes kolmesataa ateriaa. perinnekahvila Savipakarissa. Kesäisin paikka toimii kesäkahvilana ja talvella erilaisten tilaisuuksien pitopaikkana. Niemi kertoo yrityksen tarjoavan lisäksi jossain määrin pitopalvelua. Työn tekemistä steinerkoulussa Niemi pitää mukavana ja antoisana. Ruuan valmistaminen ja lasten seurasta nauttiminen pitää mielen iloisena. Päätarkoituksena on, että lapset söisivät ruokaa hyvillä mielin. - Rakkaudella sitä heille tehdään, kiteyttää Niemi lopuksi. SINIKKA KYNGÄS Jade Saarinen Spagetti jauhelihakastikkeella Lyydia Lindfors Makaronilaatikko Tuukka-Pekka Pietilä Pyttipannu CAFE Teljäntori Teemme tilaa uusille tuotteille! Paljon nauhoja ja pitsejä 25% Annika Lilja Perunamuusi nakkikastikkeella Otto Koivistoinen Kaalilaatikko Lucas Simulainen Makaronilaatikko TELJÄN Nappi ma-pe 9-17 la Antinkatu 16, Pori l (02) l Venla Kurppa Broilerkiusaus Jerry Koivula Pyttipannu Rudolf Merelin Makaronilaatikko Ihonhoitoa luomulaatuisella luonnonkosmetiikalla Länsipuisto 16, Pori Sinua palvelee SKY-kosmetologi Leena Jalonen.

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio OPS-KYSELY Syksy 2015 Vetelin lukio KYSYMYKSET Mikä lukiossa on tärkeää? Millainen on unelmalukio? Missä ja miten opitaan parhaiten? VASTAAJAT 58 opiskelijaa 4 huoltajaa 7 opettajaa OPISKELIJAT Viihtyisät

Lisätiedot

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN. Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2

ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN. Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2 ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2 TULEVAN SEISKALUOKKALAISEN MUISTILISTA Minun on annettava itselleni aikaa tutustua uuteen koulurakennukseen, koulukavereihin ja opettajiin.

Lisätiedot

ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ

ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ VARHAISKASVATUS VASTAUSPROSENTIT Määräaikaan mennessä asiakkaista 48,81 % vastasi kyselyyn Esiopetus20 % Päiväkoti 30% Perhepäivähoito 63%. PERHEIDEN JA PÄIVÄKODIN

Lisätiedot

Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto. Arvoilta vanhempainilta

Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto. Arvoilta vanhempainilta Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto Arvoilta 24.3.2015 vanhempainilta 3.9.2015 Huoltajien ja henkilökunnan vastauksia yhteensä 91 kpl. Oppilaat vastasivat luokittain ja vastauksia tuli yhteensä 24. 1.

Lisätiedot

TERVETULOA RIPPIKOULUUN!

TERVETULOA RIPPIKOULUUN! TERVETULOA RIPPIKOULUUN! Mikä ihmeen ripari? Edessäsi on nyt ainutkertainen elämän jakso, jolloin sinulla on mahdollisuus osallistua rippikouluun yhdessä ikätovereidesi kanssa. Rippikoulussa eli riparilla

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten? TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 Kunnallisen päivähoidon laatukyselyjen tulokset kevät 2009 Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 1 Ketkä käyttivät ja missä yhteydessä? Kysely tehtiin

Lisätiedot

KOHTAA. Sano jotain mukavaa. jollekin opettajalle. Kysy sellaiselta luokka kaverilta, jonka kanssa et kovin usein juttele, mitä hänelle kuuluu.

KOHTAA. Sano jotain mukavaa. jollekin opettajalle. Kysy sellaiselta luokka kaverilta, jonka kanssa et kovin usein juttele, mitä hänelle kuuluu. KOHTAA Nämä omenat kannustavat kunnioittavaan kohtaamiseen sekä ottamaan muiden mieli piteet ja tunteet huomioon. Omalla käytöksellä on suuri merkitys sille, millaista vuorovaikutus muiden kanssa on. Sano

Lisätiedot

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.

Lisätiedot

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio VINKKEJÄ OPISKELUUN Tampereen teknillinen lukio ÄIDINKIELENOPISKELUN KULTAISET KONSTIT Asenne. Ei äikästä voi reputtaa., Mitä väliä oikeinkirjoituksella? Kyllä kaikki tajuavat, mitä tarkoitan, vaikka teksti

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA SISÄLLYSLUETTELO 1. Romanioppilaiden määrä ja opetuksen vastuutahot kunnassa 3 2. Romanioppilaan kohtaaminen 4 3. Suvaitsevaisuuden ja hyvien

Lisätiedot

Oulussa on sydäntä sivistykselle. Annetaan lasten ja nuorten kertoa siitä.

Oulussa on sydäntä sivistykselle. Annetaan lasten ja nuorten kertoa siitä. Oulussa on sydäntä sivistykselle. Annetaan lasten ja nuorten kertoa siitä. Oulu oivaltaa -tutkimusmatkat Oulu on saanut uuden sivistysohjelman, jossa on konkreettisia asioita, joilla Oulusta tehdään entistä

Lisätiedot

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU 1 Kädentaidot ja tehtävät pelit, laulut ja ystävät ulkoiluhetket ja metsäretket leikki, satuilu ja syli läheisyys käy kaiken yli. Päiväkodin yhteystiedot:

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien

Lisätiedot

Isonkyrön kunnan perusopetus

Isonkyrön kunnan perusopetus Isonkyrön kunnan perusopetus Isonkyrön perusopetus, kerhotoiminta 2015-2016 Isonkyrön kunnan peruskoulut järjestävät kerhotoimintaa opetushallituksen myöntämän valtionavustuksen turvin. Tähän lehtiseen

Lisätiedot

TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni

TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:

Lisätiedot

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli

Lisätiedot

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

etwinning Opettajien eurooppalainen verkosto

etwinning Opettajien eurooppalainen verkosto etwinning Opettajien eurooppalainen verkosto Tervetuloa mukaan! etwinning on eurooppalainen kansainvälistymisen verkkotyökalu opettajille ja päiväkotien henkilökunnalle. etwinning soveltuu kaikkiin koulumuotoihin

Lisätiedot

PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI

PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI UUDENVUODEN YMPÄRISTÖLUPAUS-KILPAILU KEVÄT 2010 PYYKÖSJÄRVEN PÄIVÄKOTI YMPÄRISTÖKERHO NEULASET PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI Pyykösjärven päiväkoti on mukana kansainvälisessä

Lisätiedot

Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka

Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka TAPAAMINEN Tehtävä Tutki liikuntapiirakkaa ja suunnittele itsellesi oma piirakka. Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka Liikuntapiirakka: UKK-instituutti 34 TAPAAMINEN Oma liikuntapiirakkani 35 TAPAAMINEN

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma

Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme pienryhmätoimintaa on kaikissa päivän tilanteissa ja se on suunniteltu hyvin. Tarjoamme lapsille monipuolista tekemistä,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

Lapsiperheiden sosiaalipalveluiden perhetyön ja tehostetun perhetyön sisältöä ja kehittämistä Riikka Mauno

Lapsiperheiden sosiaalipalveluiden perhetyön ja tehostetun perhetyön sisältöä ja kehittämistä Riikka Mauno Lapsiperheiden sosiaalipalveluiden perhetyön ja tehostetun perhetyön sisältöä ja kehittämistä 19.9.2018 Riikka Mauno 1 19.9.2018 Riikka Mauno 2 Riikka Mauno 3 Lapsiperheiden sosiaalipalvelut Palvelupäällikkö

Lisätiedot

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat Nokian N8 puhelimessa Uutta Toimii netin kautta, ei ohjelmien asennuksia eikä ylläpitoa, koulun lisäksi käytettävissä myös kotona ja muualla 24/7, lisäksi muita opiskelua helpottavia verkko-opetuksen mahdollistavia

Lisätiedot

Miten me teemme arjesta antoisampaa?

Miten me teemme arjesta antoisampaa? Miten me teemme arjesta antoisampaa? Varhaiskasvatuksen johtajuusfoorumi Jyväskylä 25.-26.3.2015 Rinnakkaissessio 26.3.2015 Hanna Rousku / varhaiskasvatuksen esimies, Masku kasv.. kandidaatti (KM-opiskelija),

Lisätiedot

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys Koulun kysytyin kysymys "Miksi koulua käydään?". Otimme tehtäväksemme ottaa siitä selvää. Wanted Taiteen taito Tölön taidetta Kohti hyvää elämää Hyvään elämään on monta tietä ja neuvoa. Tässä muutama.

Lisätiedot

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina

Lisätiedot

Joensuun steinerkoulun valinnaisaineopas lukuvuodelle

Joensuun steinerkoulun valinnaisaineopas lukuvuodelle Joensuun steinerkoulun valinnaisaineopas lukuvuodelle 2017-2018 VALINNAISAINEIDEN VALINTA Valinnaisaineet ovat pakollinen osa oppilaiden oppimäärää. Opetussuunnitelmamme tarjoaa erilaisia valinnanmahdollisuuksia

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Vertaistuki Samassa elämäntilanteessa olevat tai riittävän samankaltaisia elämänkohtaloita kokeneet henkilöt jakavat toisiaan kunnioittaen kokemuksiaan. Vertaisuus

Lisätiedot

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus

Lisätiedot

Koulu. Hyrylän yläaste. Hyökkälän koulu. Jokelan yläaste. Kellokosken koulu. Kirkonkylän koulu. Klemetskogin koulu. Kolsan koulu.

Koulu. Hyrylän yläaste. Hyökkälän koulu. Jokelan yläaste. Kellokosken koulu. Kirkonkylän koulu. Klemetskogin koulu. Kolsan koulu. Koulu Hyrylän yläaste Hyökkälän koulu Jokelan yläaste Kellokosken koulu Kirkonkylän koulu Klemetskogin koulu Kolsan koulu Lepolan koulu Mikkolan koulu Nahkelan koulu Paijalan koulu Pertun koulu Riihikallion

Lisätiedot

Mitä kuuluu? Lasten osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. Piia Roos (LTO, KT )

Mitä kuuluu? Lasten osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. Piia Roos (LTO, KT ) Mitä kuuluu? Lasten osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa Piia Roos (LTO, KT ) www.piiaroos.fi Kasvatuksen päämäärä? Kuva: Kristiina Louhi Roos, P. 2015. Lasten kerrontaa päiväkotiarjesta Miten lapset

Lisätiedot

VARHAISKASVATUKSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (VASU) -KYSELY LASTEN VANHEMMILLE JOULUKUUSSA 2016 TULOKSET. Kyselyyn vastanneita 52

VARHAISKASVATUKSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (VASU) -KYSELY LASTEN VANHEMMILLE JOULUKUUSSA 2016 TULOKSET. Kyselyyn vastanneita 52 VARHAISKASVATUKSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (VASU) -KYSELY LASTEN VANHEMMILLE JOULUKUUSSA 2016 TULOKSET Kyselyyn vastanneita 52 Varhaiskasvatuksen vasukysely huoltajille Mitkä arvot ovat Sinulle tärkeitä

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki

Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0

Lisätiedot

Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018

Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018 Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018 Valintatarjotin Wilmaan Huoltajat tekevät lastensa kanssa valinnan Wilmaan avattavaan tarjottimeen. A2-tarjotin on avoinna 29.1.-9.2.2018.

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pyrimme avoimeen ja lämpimään yhteistyöhön Muokkaamme leikki- ja oppimistiloja yhdessä

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

Miten minä voisin ansaita rahaa

Miten minä voisin ansaita rahaa Miten minä voisin ansaita rahaa Aloitetaan vaikka sillä että kerron mitä osaan ja harrastan. Harrastan uintia, pianonsoittoa, kuorolaulua, tanssia ja tykkään myös piirtää paljon. Osaan myös askarrella

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

Joustavasti verkossa ERIVERIA.FI

Joustavasti verkossa ERIVERIA.FI Joustavasti verkossa Opiskelijan info verkko-opiskelusta 1. eriveria, mikä se on? 2. Mitä on verkko-opiskelu? 3. Miksi verkko-opiskelua? 4. Mistä opinnot löytyvät? 5. Mitä opintoja? 6. Miten verkossa opiskellaan?

Lisätiedot

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT KOTIEN OPS-OPAS OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan - mitkä arvot ohjaavat koulun toimintaa - millainen oppimiskäsitys ohjaa oppimista - mitä milläkin vuosiluokalla opiskellaan - miten opiskellaan

Lisätiedot

Vastuuta ja valikoimaa

Vastuuta ja valikoimaa interventio Vastuuta ja valikoimaa Keinoja nuorten ruokailuympäristön kehittämiseen ETM Sini Garam Leipätiedotus ry 2.12.2008 Lapsista terveitä aikuisia ravitsemusta parantamalla julkisen ja yksityisen

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena

Lisätiedot

Yhdessä elämään. Lapsen ystävyyssuhteiden ja arkisen ryhmätoiminnan tukeminen

Yhdessä elämään. Lapsen ystävyyssuhteiden ja arkisen ryhmätoiminnan tukeminen Yhdessä elämään Lapsen ystävyyssuhteiden ja arkisen ryhmätoiminnan tukeminen. Ystävyys ja toimeen tuleminen Aikuisten tehtävä on auttaa lapsia ymmärtämään ystävyyden erilaisuutta, ja sitä että kaikkien

Lisätiedot

Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela

Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela Olipa kerran köyhä maanviljelijä Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela 1 1 Johdanto Tässä raportissa esittelemme ratkaisukeinon ongelmalle, joka on suunnattu 7 12-vuotiaille oppilaille

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

Ympäristökriisi ja ilmastokatastrofi Tiedon luonteen muutos Tieto- ja viestintäteknologian kehitys, digitalisaatio Työelämän murros, automatisaatio

Ympäristökriisi ja ilmastokatastrofi Tiedon luonteen muutos Tieto- ja viestintäteknologian kehitys, digitalisaatio Työelämän murros, automatisaatio Ympäristökriisi ja ilmastokatastrofi Tiedon luonteen muutos Tieto- ja viestintäteknologian kehitys, digitalisaatio Työelämän murros, automatisaatio ja robotisaatio Hyvinvoinnin ongelmat eli niin sanottu

Lisätiedot

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhempien Akatemia toimivia kasvatuskäytäntöjä vanhemmuuden tueksi Toteuttaja Nuorten Ystävät ry RAY:n tuella Vuosille

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

TET työelämä tutuksi. Juniori kohtaa seniorin

TET työelämä tutuksi. Juniori kohtaa seniorin TET työelämä tutuksi Juniori kohtaa seniorin Työelämä tutuksi TET eli työelämään tutustuminen on yläasteen ja lukion oppilaille järjestettävä opetussuunnitelman mukainen työelämään tutustumisjakso. Sen

Lisätiedot

Kempeleen kunta Liite 1

Kempeleen kunta Liite 1 Kempeleen kunta Liite 1 Wilmassa KODIN KAAVAKE (1.-9. LK) LAPSEN NIMI 1. Miten lapsenne suhtautuu koulunkäyntiin? 2. Onko lapsellanne kavereita koulussa ja miten hän tulee toimeen kavereiden kanssa? 3.

Lisätiedot

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?

Lisätiedot

Sinustako tulevaisuuden opettaja?

Sinustako tulevaisuuden opettaja? Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa

Lisätiedot

Ritva bingo-emäntänä VANA

Ritva bingo-emäntänä VANA VANA JOUNI TENTATTA- Ritva bingo-emäntänä Halusin haastatella Jounia siksi, että hän on ahkerasti kirjoittanut lehteemme vuosien aikana, mutta en muista onko häntä haastateltu lehdessä kertaakaan. Esitin

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä Kodin ja Koulun Päivä 2 Kodin ja Koulun Päivä Kutsuimme isovanhemmat kouluun klo 8-11 väliseksi ajaksi tutustumaan lastenlastensa koulunkäyntiin. Tarjosimme heille myös kahvit ja rehtori kertoili nykypäivän

Lisätiedot

Mitä peruskoulun jälkeen?

Mitä peruskoulun jälkeen? Mitä peruskoulun jälkeen? Opinto-ohjaaja Pia Nissilä opintopolku.fi KEVÄÄLLÄ 2018 YHTEISHAKU Ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen yhteishaku on 20.2.-13.3.2018. Koulutukset alkavat syksyllä 2018.

Lisätiedot

LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIONTI HUITTISTEN KOULUVERKKOSELVITYKSESSÄ

LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIONTI HUITTISTEN KOULUVERKKOSELVITYKSESSÄ LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIONTI HUITTISTEN KOULUVERKKOSELVITYKSESSÄ KYSYMYKSET KOULULAISILLE 1. Millaisissa ympäristöissä on helppo ja kiva oppia? (Koulu, luokka, piha, lähiympäristö, retket) 2. Millaisissa

Lisätiedot

Talvisalon koulu. Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013. Vanhempainillat. 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin?

Talvisalon koulu. Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013. Vanhempainillat. 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin? Talvisalon koulu Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013 Vanhempainillat 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin? 94 Kyllä 28 Ei Kyllä Ei 2. Kuinka hyödyllisinä koet vanhempainillat? 51 Erittäin

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv. 2016-17 Valinnaisaineet oppilas valitsee yhdessä huoltajan kanssa kaksi valinnaisainetta mikäli 5. luokan oppilaan valinta kohdistuu A2-kieleen muuta

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkoti Tällä paikalla on avattu Killon lastenseimi toukokuussa 1950 Killon uusi päiväkoti valmistui vuoden 2004 alusta Päiväkoti vihittiin käyttöön

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT

Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Kysely johtajille, opettajille ja oppilaille kevät 2010 Piia Seppälä, arvioinnin

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö

Lisätiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen

Lisätiedot

Lausuntoja tuntijaosta

Lausuntoja tuntijaosta Turun Lasten Parlamentti 11.11.2014 Pitäisikö kaikissa koulussa opettaa eri oppiaineita yhtä paljon? Kyllä. Mille luokille lisätunti liikunnassa pitäisi lukujärjestyksessä sijoittaa? 5 6 luokille. Kenen

Lisätiedot

Sinut ry:n lehti Testaa tietosi Sinuista. Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara

Sinut ry:n lehti Testaa tietosi Sinuista. Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara Sinut ry:n lehti 2014 Testaa tietosi Sinuista Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara Mikä tää on? Hyppysissäsi oleva lehti on sijaisperheiden nuorille suunnattu Sinutlehti. Suomen Sijaiskotinuorten

Lisätiedot

Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena

Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena kaisa vähähyyppä, opetusneuvos, opetushallitus Oppiminen on tapahtuma tai tapahtumasarja, jossa oppija saavuttaa uusia taitoja tai tietoja jostain aiheesta. Opittu

Lisätiedot

7,8 27,8 46,1 54,1 17,4. (oppilas, huoltaja ja opettaja) 27,5 45,7 50,6 25,4. (oppilas, huoltaja ja opettaja) 3,8 20,4 27,4 41,2 50,5 34,6

7,8 27,8 46,1 54,1 17,4. (oppilas, huoltaja ja opettaja) 27,5 45,7 50,6 25,4. (oppilas, huoltaja ja opettaja) 3,8 20,4 27,4 41,2 50,5 34,6 Arviointi lukuvuoden aikana Lukuvuoden aikana tehtävän arvioinnin tarkoituksena on arvioida, kuinka hyvin lapset ovat oppineet juuri opetetun asian ottaen huomioon oppilaiden erilaiset tavat oppia ja työskennellä.

Lisätiedot